Адреса мг їм огарьова. Мордівський державний університет імені М.П.

Вища освіта відіграє велику роль. При правильному виборі навчального закладу, ви отримаєте не тільки знання за професією, але й поринете в найцікавіший світ студентського життя. Тому підійти до вибору ВНЗ та факультету потрібно вкрай серйозно – адже це визначить те, як ви житимете у найближчі п'ять років.

Школа (гімназія) №29

Школу зазвичай не обирають – де живеш, там і вчишся. Ось і я пішла вчитися до школи №29 у місті Саранськ, до якої було найближче ходити. Але й відгуки про неї були добрі. Через кілька років вона набула статусу гімназії, тож закінчувала я вже гімназію №29. Я вчилася добре і закінчила школу із золотою медаллю.

Серед предметів мені найбільше подобалися математика, фізика та література. У школі я вела активну суспільне життя– танцювала, співала у хорі, входила до ради старшокласників, займалася у театральному гуртку, грала у вокально-інструментальному ансамблі на синтезаторі, і звичайно, брала участь у різних олімпіадах з математики, хімії, російської мови та інших.

Вчитися все складніше

З кожним роком сучасним дітям доводиться вчитися дедалі складніше. Багато предметів, які в мій час вивчали, починаючи з п'ятого класу, наприклад, іноземну мову чи інформатику, зараз можна побачити в розкладі другокласника.

Значно ускладнилися випускні іспити у дев'ятому та одинадцятому класах. Я теж складала ЄДІ, але обов'язковим цей іспит був лише з математики. Російською мовою ми писали твір. Зараз же з багатьох предметів іспити складають у вигляді ЄДІ. При цьому навколо створюється такий галас – стільки нервів, сліз та грошей!

Я дуже рада, що навчалася іншим часом. Звісно, ​​за мене теж батьки переживали, але замість того, щоб шукати когось, хто зробить за мене високий бал, упродовж двох років оплачували заняття з репетитором. Та й учитель математики у нас був дуже талановитим. У результаті я сама здала ЄДІ з математики на 91 бал.

Вибір напряму, із чим пов'язати своє життя?

Те, що я піду вчитися на математичний факультет, було ясно давно. Після третього класу у нашій гімназії №29 запровадили профільне навчання. Тобто треба було вибирати, в якому класі ти навчатимешся: у математичному, танцювальному, хоровому чи в тому, де навчаються не дуже розумні та талановиті діти. Скажімо, щоб нікого не образити. Вам здається дивним такий поділ? Це пояснюється тим, що на той час наша гімназія щойно отримала статус естетичної.

Мама довго змушувала мене відповідати на якісь запитання, просила виконати завдання, намагаючись зрозуміти, який у мене розумний склад. Напевно, за її підрахунками вийшло, що математичний, і я пішла вчитися у найсильніший математичний клас. А вже там завдяки талановитому математико-класному керівнику я полюбила алгебру та геометрію. Досі можу довести теорему Піфагора, хоч уночі розбуди!

З математичною спрямованістю ми визначилися, але в нашому місті (Саранськ) є два ВНЗ – МДУ ім. Н.П.Огарьова та Педагогічний інститут ім. Євсєвєва. Ми зі шкільною подругою з молодших класів хотіли піти в педагогічний – нас навчали такі чудові люди, що хотілося працювати вчителями, незважаючи на складність професії та невисоку заробітну плату! Але потім, завдяки безперечному рішенню батьків, я пішла подавати документи до МДУ, а вона поїхала вступати до Москви. Отак педагогічний інститут залишився за бортом.

Питання про платному навчаннінавіть не стояв. І грошей у нас на це не було, і наявність золотої медалі та досить високого балу з ЄДІ сприяли надходженню на бюджетну основу. Підсвідомо я завжди знала, що навчатимуся в університеті. Як будь-яка дитина знає, що після дитячого садкавін піде вчитися до школи, то я знала, що після школи піду до університету. Для мене це був останній етап перед дорослим робочим життям.

Переді мною довго стояло питання, яке відділення математичного факультету піти – на прикладну математику чи загальну? На щастя, я обрала прикладну спеціалізацію, бо порахувала, що знання та вміння грамотно поводитися з комп'ютером мені знадобляться більше, ніж глибокі знання математичного аналізу, диференціальних рівняньта теорії функцій комплексного змінного У тремтіння кидає від таких хитромудрих назв предметів, не кажучи вже про їх детальне вивчення! :)

Вступ - перевірка на міцність!

Як і збиралася, я подала документи на факультет прикладної математики. Але при можливості подати заяву ще кудись, я вирішила не пропускати її і схалявити. А халява полягала у наступному. На економічному факультеті профільним предметом була математика ЄДІ. Щоб вчинити без іспитів, потрібно було мати золоту медальі бал з ЄДІ, не нижче прохідного. Торік прохідний бал дорівнював 75. У мене була медаль і бал 91. Але спроба не вдалася: (Планку підняли до 95, і тоді для вступу необхідно було здавати інші предмети усно).

Для вступу на математичний факультет треба було складати математику усно. І у разі здачі на п'ятірку за наявності золотої медалі можна було вчинити. При складанні на нижчу оцінку довелося б писати твір і складати інші обов'язкові іспити, як усі немедалісти.

У день іспиту я трохи хвилювалася, але була певна, що здам. Наш учитель так нас «натяг», що я майже не готувалася. Тим більше я здавала і алгебру, і геометрію усно, як предмети на мій вибір в 11 класі. Все пройшло гладко – мені випав легкий квиток із нескладним завданням. П'ятірка - і хвилювання закінчилися, а літо нарешті почалося!

Я вступила до Мордовського Державного Університету імені Н.П.Огарьова на факультет прикладної математики в рідному місті Саранську на бюджетну основу.

Перший рік навчання у МДУ імені М.П.Огарьова

Коли я дивилася списки груп (на нашій спеціалізації їх було три – дві бюджетні та одна платна), я побачила прізвище однокласника, мого хорошого друга. Я знала, що він збирається вступати туди, куди і я, але навіть уявити не могла, що ми будемо навчатися в одній групі. Рідна людинапоряд, це завжди добре. Першого вересня ми пішли разом.

Інші наші одногрупники виявилися різними за характером, звичками та поведінкою, але гідними і цікавими людьми. Відразу нам дали куратора з третього курсу. Він, як людина досвідчена, організував нас. Розповів, як тут вчитися, що незвичайного, що хорошого, що не дуже. Я швидко вписалася в обстановку, і мені сподобалося на новому місці навчання – багато нових людей, нові викладачі, зовсім не схожі на шкільних вчителів та саме перебування студентського життя. Навіть повітря тут було іншим! Декан роздав заліки – перший офіційний документ – і потис руки. Помчала!..

Комп'ютерно-математичний граніт науки

Після шкільних уроків пари здавалися такими довгими… Але відсутність домашніх завдань раділа. Лекції, практики, заняття у комп'ютерних лабораторіях. Поки нічого не віщувало лиха, тільки розповіді «старожилів» про те, як той чи інший викладач приймає іспити.

Чесно сказати, математичні дисципліни з їхньою скрупульозністю, поглибленістю та значною складністю змусили мене розлюбити математику. У школі були квіточки! А в університеті все виявилося набагато складнішим. Дедалі частіше виникали питання: «Навіщо це може знадобитися?». Як людина грамотна, я могла дати відповідь на це питання, але як звичайна людина, Практичного досвіду я в цьому не бачила.

Проте комп'ютерні заняття мені дуже подобалися! Цікаві завданняз програмування на різних мовах, графічні редактори, бази даних… Ми навіть Paint у всій красі проходили та досконало вивчали Word, Excel та PowerPoint. А на 3-5 курсах ми програмували у системі 1С: Бухгалтерія. Ось те, що реально знадобиться. І знання щодо створення та підтримки роботи баз даних завжди потрібне. Я анітрохи не пошкодувала, що обрала саме прикладну спеціальність.

Математичні дисципліни змушували не спати ночі безперервно під час сесії. Але не вони самі. Окрім них є ще кілька гидких предметів – фізика (так кохана мною у школі), історія, філософія, правові дисципліни. Але я твердо знала, що треба зібрати сили в кулак і рухатись уперед. Просто перетерпіти. Але думок про те, щоб кинути все, ніколи не було. Я перфекціоністка життя. І якщо щось роблю, то роблю це гаразд і до кінця. На щастя, досягти хороших оцінок можна було знаннями та стараннями, а не батьківськими грошима. Ніхто не вірить, але наша група жодного разу не збирала пакетів та інших заохочень викладачам. Просто навіть приводу не було! (на фотографії зображено один із корпусів НІ МДУ імені Огарьова)

Мої друзі – моє багатство!

За час навчання мій шкільний друг став справжньою підтримкою та опорою. Я завжди знала, що можу на нього покластися. Крім того, я знайшла трьох вірних подруг. Ми досі спілкуємося, хоча закінчили університет ще 2008 року (надійшли 2003). Одна з них навіть стала хрещеною матір'ю моєї доньки. П'ять років тісного спілкування не пройшли даремно. Щось я взяла від них, чогось навчила – на те є друзі!

Робота – не вовк

Стипендія у нас хороша, лише маленька:), як казав Михайло Євдокимов про пенсію в одному із монологів. Ось і доводиться підробляти. Першим місцем роботи у мене був мордовський дитячий табір"Енергетик". А все почалося з того, що мені розповіли, що у нашому університеті активно працює Співдружність Педагогічних Загонів (СПО). На кожному факультеті є педзагін. У нас він називається "Матриця". Це не випадково. Адже крім назви відомого фільму, Це математичний термін, що означає сукупність чисел. СПО проводить заняття з новачками, навчає дитячої психології, орлятським пісням, розвиваючим іграм та іншим цікавим та корисним речам. Після закінчення курсу видається свідоцтво у тому, що можна з дітьми. Це цікава, відповідальна та весела робота! Щоправда, оплата є символічною. За зміну (21 день) я одержала 3000 рублів. Але воно того варте!

Тільки доводилося достроково сесію здавати, що інколи було незручно. Деякі викладачі вважають, що якщо прийшов вчитися, то вчись, а не «танцюй перед дітьми по лісах».

Ще я працювала промоутером увечері. Іншими словами, проводила акції. Оплата на той час була невелика. За місяць можна було заробити 1500–2000 рублів. Навчання це не заважало, адже на час сесії можна було відмовитись від роботи. Хоча зустрічаючи деяких викладачів у супермаркетах під час дегустації чи просто акції, було неприємно вислуховувати, що «краще вчитися та готуватися до олімпіад, ніж пельменями торгувати!» Але кожному своє.

Подальші плани та перспективи

МДУ імені Огарьова вважається найпрестижнішим ВНЗ у Мордовії, а на факультеті прикладної математики завжди великий конкурс. Незважаючи на «чоловіче обличчя» професії програміста, тут навчається багато дівчат, хоча рідко хтось потім працює за фахом. Але найголовніше, що дає навчання на математичному факультеті – це здатність швидко вникати та навчатися будь-якій справі. Ще б! Після таких предметів, як рівняння математичної фізики, бухгалтерія або діловодство видасться насінням:).

Я закінчила університет у 2008 році, за тиждень знайшла роботу. А допоміг знову ж таки рідний університет. Коли підписуєш обхідний листок, потрібно заповнити анкету в університетській службі зайнятості. Вони передають дані роботодавцям, а ті зістиковуються з людьми, що цікавлять, і запрошують на роботу. Так було і в мене. Мене запросили на співбесіду, а потім взяли на роботу.

Робота у мене дуже цікава! Я навчаю сільських бухгалтерів роботі на комп'ютері із програмними засобами фірми 1С. Незважаючи на складність, напруженість і характер відрядження, я люблю свою роботу. Та й дохід вона приносить добрий. Для дівчини заробіток у 18-20 тисяч на місяць у нашому місті вважається більш ніж пристойним. Зараз я у відпустці по догляду за дитиною, але скоро вийду, і знову працюватиму.

Близькі люди

Під час навчання на 4 курсі я познайомилася з майбутнім чоловіком, а вже на 5 курсі ми одружилися. Через два місяці після знайомства почали жити окремо від батьків – винайняли квартиру. А зараз живемо у власній новобудові. Дякуємо уряду республіки – підтримують молоді сім'ї, дають субсидії та інші пільги на купівлю житла.

З хлопцями з гурту ми просто дружили. Досі зустрічаючись, ми не можемо наговоритись – у кожного своє життя. Але той час, що ми провели разом, назавжди залишиться в пам'яті. Це наше, та іншого вже не буде.

Протягом життя різні людитрапляються нам на шляху. Хтось проходить повз, хтось грає лише епізодичну роль, а хтось залишається. У моєму житті залишилися надовго лише три університетські подруги. Інші лише знайомі та приятели, не більше.

Головна перевага факультету прикладної математики

Як я й думала, на факультеті прикладної математики я навчилася досконало володіти комп'ютером. Це важливо при влаштуванні на будь-яку роботу. А взагалі, навіть той, хто навчався задовільно, легко освоїть нову професію і сферу діяльності. Тому що головне, що дає математичний факультет – це вміння розуміти, систематизувати та логічно мислити. Я ні на мить не розчарувалася у своєму виборі! Вчитися важко, цей факультет не для ледарів. Але чим важче даються знання та навички, тим дорожче вони цінуються. Можна закінчити факультет фізичного виховання чи сільськогосподарського спрямування, теж буде вища освіта. Але якщо ви хочете отримати не лише диплом, а навчитися мислити та мати широкий кругозір, то вам сюди.

Навчання саме в цьому навчальному закладі і на цьому факультеті зробило мене таким, яким я є. Тут я зустріла друзів, знайшла мудрих наставників, навчилася багато чого, що знадобилося в житті. Однозначно, роки навчання минули для мене недаремно!

2 квітня на базі Волонтерського центру МДУ ім. Н.П. Огарьова всі охочі могли пройти комплексне обстеження на стан здоров'я та виявлення факторів ризику захворювань. Це стало можливим завдяки щорічній Всеросійської акції«Будь здоровий», присвяченій до Всесвітній деньздоров'я, яке відзначається 7 квітня. Ініціаторами проведення безкоштовної експрес-діагностики організму серед студентів, викладачів та співробітників вишу стали волонтери-медики спільно зі спеціалістами республіканського центру здоров'я.

Пропонуємо Вам взяти участь у дослідженні «Рейтинг вузів Росії», яке щорічно проводиться рейтинговим агентством RAEX. Взяти участь в онлайн-опитуванні можуть представники наукової та академічної спільноти, студенти та випускники вишів, представники компаній та роботодавці. Мета дослідження - створення незалежної системи оцінки вузів, що спирається на статистичні дані та результати опитувань цільових груп.

Навчально-наукова лабораторія технології лікарських засобівбула створена на базі Інституту фізики та хімії у 2019 році завдяки спільним зусиллям Мордівського університету та АТ «Біохімік». Це стало логічним кроком після відкриття у 2018 році базової кафедри хімії та технології фізіологічно активних речовин, яка випускає студентів за напрямом підготовки «Хімічна технологія». Лабораторія оснащена сучасним обладнанням, що дозволяє проводити як навчальні заняття, так і наукові дослідженняу галузі розробки технологій створення фармацевтичних субстанцій та готових лікарських форм.

У регіонах країни проходять широкі громадські дискусії щодо реалізації доручень Президента РФ В.В. Путіна у сфері добровольчості (№ Пр-38ГС від 16 січня 2019 р.). У Саранську дискусія відбулася 1 квітня. Говорили про Концепцію розвитку добровольчості в Росії, про популяризацію волонтерства в регіонах країни, а також про розширення міжнародного співробітництва у сфері добровольчості. Обговорили можливі заходи, спрямовані на ресурсну підтримку, навчання, нематеріальне стимулювання учасників волонтерських ініціатив, проведення конкурсів на здобуття різних формпідтримки та залучення до добровольчої діяльності громадян різного віку тощо.

Двоє молодих вчених МДУ ім. Н.П. Огарьова увійшли до числа одержувачів у 2019 р. соціальних виплат на придбання житлових приміщень, що надаються молодим вченим у рамках реалізації державної програмиРФ «Забезпечення доступним та комфортним житлом та комунальними послугамигромадян Російської Федерації». Сертифікати на право отримання відповідних виплат із федерального бюджету на суму понад 1 мільйон 300 тисяч рублів вручив ректор Мордовського університету С.М. Вдовини.

29 березня в актовій залі Національної бібліотекиім. О.С.Пушкіна відбулася публічна презентація проекту «Сам собі кліпмейкер» та відкриття фотовідеостудії «Срібний об'єктив».

Як зазначив О.М. Каблов, сьогодні світ стоїть на порозі науково-технічної революції, яка полягає в переході до нового, шостого технологічного устрою, в якому адитивним технологіям відводиться ключова роль. Адитивні технології стають яскравим прикладомтого, як нові розробки суттєво покращують традиційне виробництво, забезпечуючи конкурентні перевагивиробів та відкриваючи нові можливості для багатьох галузей промисловості.

На базі юридичного факультету Центром сприяння працевлаштуванню випускників МДУ ім. Н. П. Огарьова була проведена лекція з успішного працевлаштуваннядля студентів випускних курсів Гостем заходу стала начальник відділу кадрового та організаційного забезпечення Міністерства юстиції Республіки Мордовія І. А. Гордєєва. Вона докладно висвітлила діяльність відомства, розповіла про актуальні вакансії, умови праці та гарантії для молодих фахівців.

29 березня на базі МДУ ім. Н.П. Огарьова відбулася Всеросійська науково-суспільна конференція «Адмірал Федір Ушаков: уроки історії та виклики сучасності». Конференція покликана вирішити два ключові завдання: по-перше, надати нового імпульсу патріотичного виховання молодого поколінняу навчальних закладах на прикладі великих співвітчизників; по-друге, висвітлити діяльність Ф.Ф. Ушакова, у тому числі флотівницьку, державну та військово-політичну, духовну сторони його життя, зв'язки особистості флотоводця з історією регіону.

Департамент ситуаційного реагування та аналітики ПАТ «Ростелеком» у Саранську відкрив програму стажування для студентів IT-напрямків. Огарівці стали учасниками Дня відчинених дверей. Зустрілися зі спеціалістами департаменту, познайомилися зі специфікою роботи відділів, обговорили перспективи співпраці з компанією щодо підготовки IT-фахівців та потенціал для розвитку IT-напрямку в Саранську.

Медичний інститут є одним із провідних структурних підрозділів Національного дослідницького Мордівського державного університету ім. Н. П. Огарьова. В даний час інститут є єдиний колектив, що має великий кадровий, освітній, науково-інноваційний і медичний потенціал.

Медичний факультет відкрито 1 липня 1967 р. наказом Міністерства вищого та середнього спеціальної освітиРРФСР № 42 від 17 січня 1967 року. Щорічний прийом становив 175 студентів за спеціальністю «Лікувальна справа». З перших днів роботи факультету ведуть свою історію та найстаріші кафедри – нормальної анатомії, нормальної фізіології, гістології, цитології та ембріології. З 1969 року розпочато викладання клінічних дисциплін – пропедевтики внутрішніх хвороб, загальної хірургії та ін. Базами для викладання клінічних дисциплін та створення клінічних кафедр та курсів стали найбільші лікарні міста та республіки.

Першим деканом був професор Г. Н. Сарайкін. У наступні роки факультет очолювали: доценти А. А. Біляков (1968 – 1971 рр.) та В. М. Зайцев (1974 – 1976 рр.), професор В. І. Кірєєв (1976 – 1977 рр.). З 1977 по 1987 р. факультет очолював завідувач кафедри нормальної анатомії, доктор медичних наук, професор, заслужений діяч науки РМ Н. М. Іванов; з 1987 р. по 2002 р. деканом факультету була заслужена лікарка Російської Федерації та Республіки Мордовія, завідувач кафедри факультетської терапії, професор Л. К. Федоткіна; з 2002 по 2008 р. – професор кафедри госпітальної хірургії, доктор медичних наук М. Д. Романов; з 2008 р. до 2013 р. – завідувач кафедри факультетської терапії, доктор медичних наук, професор О. О. Усанова. Рішенням Вченої ради університету у 2008 р. медичний факультет перейменовано на медичний інститут.

З 2013 року інститут очолює завідувач кафедри педіатрії, член-кореспондент РАН, доктор медичних наук, професор Л. А. Баликова.

Навчальна інфраструктура представлена ​​20 кафедрами, відділом виробничої практики студентів, регіональним навчально-науково-дослідним медичним комплексом. Післявузівське та додаткова освітапредставлені відділом ординатури, відділом інтернатури, аспірантурою, докторантурою, центром підвищення кваліфікації лікарів та перепідготовки спеціалістів. Підготовку лікарських кадрів здійснюють 2 академіки та 2 члени-кореспонденти РАМН; 10 академіків громадських та іноземних академій; 38 докторів наук, професорів та 176 кандидатів наук, доцентів; 13 - заслужених діячів науки Росії та Мордовії; 7 – заслужених працівників вищої школи; 18 – заслужених лікарів Росії та Мордовії. Членами Правлінь Всеросійських науково-технічних рад та наукових товариств Росії є 46 науковців; 42 – головами наукових медичних товариств та громадських організацій Мордовії.

Медичний інститут має в своєму розпорядженні достатні площі, матеріально-технічну та клінічну базу для підготовки висококваліфікованих фахівців. Є чотири навчальні корпуси, класи Internet, вісім комп'ютерних та відеокласів, бібліотека медичної літератури, читальний зал, Центр симуляційного навчання, актовий та спортивний заллижна база, їдальня, гуртожиток. Клінічні кафедри та курси розташовані у найбільших клініках м. Саранська та Республіки Мордовія.

Підготовка лікарів ведеться за чотирма спеціальностями – "Лікувальна справа" і «Педіатрія» , у 2011 р. відкрито спеціальність «Фармація» , у 2012 р. - спеціальність «Стоматологія» . В даний час в інституті навчаються студенти з різних регіонів Російської Федерації, Вірменії, Узбекистану, України, Туркменістану, Азербайджану, Ємену, Німеччини, Пакистану, Єгипту, Індії, Шрі-Ланку, Сирії, Камеруну, Судану та ін. Інститут визнаний World Directory of Медичні школи (Geneva), The World of Learning (Fortysecond Edition) (United Kingdom & Ireland), акредитований Medical Council of Sri Lanka. За якістю та рівнем спеціальної підготовки студентів – медиків підрозділ вузу є одним із найкращих медичних факультетів/інститутів Росії. Наші випускники гідно працюють у багатьох регіонах Росії, а також у США, Англії, Німеччині, Ізраїлі, Гвінеї, Ємені, Австралії, Тунісі, країнах СНД тощо. У 2014-2015 навчальному роціу медичному інституті розпочинається підготовка іноземних студентів за спеціальністю 060101.65 "Лікувальна справа" англійською мовою.

В інституті реалізується система безперервної медичної освіти (ординатура, аспірантура, підвищення кваліфікації та перепідготовка лікарів). Навчання в ординатурі проводиться за 35 спеціальностями, в аспірантурі – по 21 спеціальності, підвищення кваліфікації та перепідготовка кадрів – за освітніми програмами додаткового професійної освіти(24 спеціальності). Контингент студентів складає близько 2500, клінічних ординаторів – 215, аспірантів – 90 осіб, слухачів центру підвищення кваліфікації лікарів та перепідготовки спеціалістів – понад 900 спеціалістів. Щорічно у системі післявузівської освітипроводиться навчання понад 50 іноземних фахівців (за спеціальностями: кардіологія, акушерство та гінекологія, дерматовенерологія, отоларингологія, офтальмологія, функціональна діагностика, хірургія, неврологія, терапія, травматологія та ортопедія, урологія та ін.).

Науково-інноваційна діяльність здійснюється на базі навчально-наукових лабораторій, центральної науково-дослідної лабораторії, віварії, анатомічному музеї, музеях органопатології та історії медицини, спільних науково-практичних центрів. Співробітники інституту та студенти беруть участь у розробці та реалізації федеральних, галузевих, регіональних, міжвідомчих та міжнародних програм. Гордістю інституту є наукові школи, які ведуть розробки в галузі еферентної та квантової гемотерапії в хірургії (проф. І. Н. Піксін); оперативної комбустіології та реаніматології (проф. А. Н. Бєляєв); фармакології (проф. Ст І. Інчина); нейроморфології (проф. Н. М. Іванов).

Підготовка наукових кадрів у власній аспірантурі ведеться за 21 спеціальністю, а в докторантурі – з хірургії та фармакології.

Л ечебно-діагностична та клінічна робота співробітників здійснюється на базі лікувально-діагностичного консультативного центру, 27 республіканських та міських клінічних лікувально-профілактичних установ. Відповідно до ліцензії Росздравнагляду на провадження медичної діяльності за 13 адресами у сфері амбулаторно-поліклінічної медичної допомоги, стаціонарної допомоги на клінічній базі кафедр.
У 2011 р. Міністерством охорони здоров'я та соціального розвитку РФ медичний інститут акредитований на право проведення клінічних досліджень лікарських засобів для медичного застосування.

Студентська наука є одним із пріоритетних напрямів роботи інституту. Форми її різноманітні: участь у роботі наукових гуртків при теоретичних та клінічних кафедрах; публікація наукових статей; виступ з доповідями на міжнародних та російських наукових форумах, загальноуніверситетських конференціях «Огаревські читання» та молодих вчених; підготовка та захист дипломних робіт. Традиційно студенти-медики беруть активну участь у Всеросійських конкурсах наукових праць, а у 2004 р. за рейтингом студентської науки факультет посів 4 місце серед усіх медичних вузівкраїни та 1 місце серед медичних вузів Поволжя. Молодими вченими-медиками випускається науковий альманах. Медичні засадижиттєдіяльності в нормі, патології та експерименті», що є додатком до журналу «Вісник Мордовського університету».

Національний дослідницький Мордовський державний університетімені Н. П. Огарьова є федеральним державним бюджетним освітньою установоювищої освіти.

Засновником університету є Російська Федерація. Функції та повноваження засновника вишу здійснює Міністерство науки та вищої освіти Російської Федерації.

Мордівський державний університет створено 2 жовтня 1957 року на базі організованого 1 жовтня 1931 року Мордовського державного педагогічного інституту. Його створення означало якісно новий крок у розвитку вищої освіти Мордовії. Сьогодні Мордівський університет є одним із найбільших у Росії центрів вищої освіти, науки та культури.

В університеті представлені всі рівні вищої освіти та ряд спеціальностей середньої професійної освіти, діють програми перепідготовки кадрів та підвищення кваліфікації. Університет виконує фундаментальні та прикладні наукові дослідження з широкого спектру наук.

Розпорядженням Уряду Російської Федерації від 20 травня 2010 р. № 812-р щодо МДУ імені М. П. Огарьова встановлено категорію «національний дослідницький університет».

Університет розташований у центральній частині Росії, за 620 км від Москви. Функціонують 2 філії, 29 навчальних корпусів, 14 гуртожитків, у яких мешкають понад 4700 студентів, понад 80 аспірантів, сім'ї співробітників університету.

Науково-педагогічний потенціал університету становить понад 1,5 тисячі осіб. З них докторів наук, професорів – 280; кандидатів наук, доцентів – 1100.

Навчання студентів у Мордовський університетведеться по очній, заочній та очно-заочній (вечірній) формам. За всіма формами навчання у вузі навчається понад 20 тисяч студентів. Серед них – понад 1100 іноземних громадян.

Підготовка за програмами вищої (ВПО) та середньої (СПО) професійної освіти студентів, зарахованих до університету до 2011 року, здійснюється за державними освітніми стандартами ІІ покоління, а зарахованих у 2011 та у наступні роки – за федеральними державними освітніми стандартами ІІІ покоління. Тривалість навчання за очною/заочною (вечірньою) формами навчання: 5/6 років (підготовка фахівців), 4/5 років (бакалаврат) та 2/2,5 року (магістратура). У Медичному інституті, відповідно, 6/7 років. Підготовка фахівців здійснюється у формі лекцій, лабораторних, семінарських та практичних занять.

Освітній процес на більшості напрямів підготовки та спеціальностей ведеться державною мовою Російської Федерації - російською. За рішенням Вченої ради вузу заняття можуть проводитись мовами народів Російської Федерації та іноземних мов. Ряд освітніх програмреалізується англійською мовою.

Присуджувані дипломи та ступені: дипломований спеціаліст, кандидат наук, доктор наук, бакалавр та магістр. Після завершення навчання виконавцем навчальний планвидається російський державний диплом встановленого зразка про вищій освітіта кваліфікації.