वरिष्ठ समूह में ड्राइंग का विषय। वरिष्ठ समूह में ड्राइंग के लिए उन्नत योजना

एमबीडीओयू« गडोव्स्की किंडरगार्टन नंबर 1»

परिप्रेक्ष्य

के लिए कार्य योजना

अपरंपरागत ड्राइंग

परसंरक्षक: बरानोवा लिडिया विक्टोरोव्ना

व्याख्यात्मक नोट।

सभी बच्चों को आकर्षित करना पसंद होता है। रचनात्मकता में रुचि का अनुभव करने के बाद, वे स्वयं आवश्यक तरीके खोजते हैं। लेकिन हर कोई सफल नहीं होता है, खासकर जब से कई बच्चे कलात्मक गतिविधि में महारत हासिल करना शुरू कर रहे हैं। बच्चों को नई चीजें सीखना और सीखने में मजा आता है। यह सीखने, ज्ञान प्राप्त करने, कौशल प्राप्त करने से ही बच्चा आत्मविश्वास महसूस करता है।

असामान्य सामग्री के साथ ड्राइंग, मूल तकनीकबच्चों को अविस्मरणीय सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करने की अनुमति देता है। गैर-पारंपरिक ड्राइंग बच्चों को बहुत सारी सकारात्मक भावनाएं देता है, परिचित वस्तुओं को कला सामग्री के रूप में उपयोग करने की नई संभावनाओं को प्रकट करता है, और इसकी अप्रत्याशितता के साथ आश्चर्य करता है। ब्रश और पेंसिल के बिना मूल ड्राइंग बच्चे को निर्जन करती है, जिससे आप रंगों, उनके चरित्र, मनोदशा को महसूस कर सकते हैं। खुद से अनजान, बच्चे देखना, सोचना, कल्पना करना सीखते हैं।

शिक्षक को हर बच्चे में उसकी रचनात्मक क्षमताओं, व्यक्तित्व, मौलिकता, विश्वास में विश्वास जगाना चाहिए कि वह इस दुनिया में अच्छाई और सुंदरता पैदा करने, लोगों को खुशी देने के लिए आया है।

प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि ज्ञान कार्यक्रम के ढांचे तक सीमित नहीं है। बच्चे विविधता के संपर्क में हैं अपरंपरागत तरीकेड्राइंग, उनकी विशेषताएं, ड्राइंग में प्रयुक्त सामग्री की विविधता, वे प्राप्त ज्ञान के आधार पर अपने स्वयं के चित्र बनाना सीखते हैं। इस प्रकार, एक रचनात्मक व्यक्ति विकसित होता है, विभिन्न परिस्थितियों में अपने ज्ञान और कौशल को लागू करने में सक्षम होता है।

लक्ष्य।

कक्षाओं का मुख्य लक्ष्य बच्चों में विकास है रचनात्मकता, कल्पना, गैर-पारंपरिक ड्राइंग के माध्यम से कल्पना।

कार्य:

बच्चों को गैर-पारंपरिक ड्राइंग के लिए सामग्री चुनना और कुशलता से इसका उपयोग करना सिखाना।

गैर-पारंपरिक तकनीकों के साथ काम करते हुए बच्चों को विभिन्न तकनीकी कौशल में महारत हासिल करने में मदद करें।

गैर-पारंपरिक तकनीकों के साथ ड्राइंग में रुचि पैदा करना।

रचनात्मकता और कल्पना का विकास करें।

विषय चुनते समय बच्चों को सक्रिय करें।

एक दूसरे की मदद करने की इच्छा, सामूहिकता, सौहार्द की भावना विकसित करें।

चित्र में व्यक्त मनोदशा के साथ सहानुभूति करना सीखें।

बच्चों की उम्र

शैक्षिक गतिविधियों में भाग लेने वाले बच्चों की आयु,

3 से 7 वर्ष (दूसरा कनिष्ठ, मध्य, वरिष्ठ और प्रारंभिक समूह)।

कक्षा मोड

सैनपिन 2.4.1 के अनुसार। 2660-10 22.07 से। 2010 क्रमांक 91 और SanPiN 2.4.1.2660-10 दिनांक 20 दिसंबर 2010 में संशोधन क्रमांक 164 संगठित शैक्षिक गतिविधियाँ MBDOU की दैनिक दिनचर्या के अनुसार की जाती हैं« गडोव्स्की किंडरगार्टन 1» 15 अक्टूबर से 15 अप्रैल तक।

क्षण में कनिष्ठ समूहगैर-पारंपरिक ड्राइंग विषयों को दिन के पहले भाग में सप्ताह में एक बार निरंतर शैक्षिक गतिविधियों में शामिल किया जाता है।

मध्य समूह में सप्ताह में एक बार बुधवार को 15.25 से 15.50 बजे तक।

वरिष्ठ समूह में सप्ताह में एक बार बुधवार को 15.25 से 15.50 बजे तक।

विद्यालय के लिए तैयारी समूह में सप्ताह में एक दिन मंगलवार को 15.25 से 15.55 बजे तक।

धारण के रूप

1. विभिन्न गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकें: उंगली या कपास झाड़ू, हथेली, पोक विधि, मोनोटाइप, टैम्पोनिंग, क्रुप ड्राइंग, इंकब्लॉट, स्प्रे, सिग्नेट, रंगीन धागे, प्रयोग।

2. प्रदर्शनियां।

गैर-पारंपरिक ड्राइंग सिखाने के तरीके और तकनीक

1. खेल की स्थिति का निर्माण।

2. शिक्षक प्रदर्शन।

3. हाथ की गति का उपयोग।

4. दो तकनीकों की तुलना।

5. काम के क्रम का उच्चारण।

6. शैक्षणिक निदान।

गैर-पारंपरिक तकनीकों के साथ ड्राइंग करते समय, कविताओं, पहेलियों और खेलों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।

गैर-पारंपरिक ड्राइंग कक्षाओं का आयोजन करते समय, यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि बच्चों को सफलतापूर्वक कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने के लिए, उम्र को ध्यान में रखना आवश्यक है और व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चे, उनकी इच्छाएं और रुचियां। बच्चे की उम्र के साथ, सामग्री का विस्तार होता है, तत्व, कागज का आकार और अधिक जटिल हो जाता है, अभिव्यक्ति के नए साधन सामने आते हैं।

तकनीकी उपकरण।

1. कागज की शीट।

2. गौचे।

3. स्टेंसिल।

4. छोटे बालों वाला ब्रश (प्रहार)।

5. टैम्पोन।

6. कांच या प्लास्टिक।

7. धागे।

8. ब्रश और ढेर।

9. ग्रोट्स।

10. ट्रे।

11. प्रयुक्त मार्कर।

12. मुहरें, टिकटें (हाथ में सामग्री, पौधे, पत्ते)।

साहित्य।

1. ग्रिगोरिएवा जी.जी. में एक प्रीस्कूलर का विकास दृश्य गतिविधि-एम, 2000.

2. कज़ाकोवा आर.जी., साइगनोवा टी.आई., सेडोवा ई.एम. बच्चों के साथ ड्राइंग पूर्वस्कूली उम्र-एम, स्फेरा, 2005।

3. कोझोखिना एस.के. और पनोवा ई.ए. आइए अपने बच्चों के जीवन को उज्जवल बनाएं। यारोस्लाव, 2007।

4. लाइकोवा आई.ए. हर शिकारी जानना चाहता है।- एम., मूंगफली,!999.

5. लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि।-एम।, करापुज़- दीदकटिका, 2007।

6. Utrobina K. शराबी पूंछ और मूंछें। कोई मीठा सौंदर्य नहीं है। / पूर्व विद्यालयी शिक्षा. 1997 नंबर 2 पी। 32-38.

7. Utrobina K. सुनहरी किरण ने सूरज को गिरा दिया। / पूर्वस्कूली शिक्षा। 1996 नंबर 2.एस. 28-33.

8. चेरेपकोवस्काया एस.ए. जादूगरनी मोनोटाइप./बालवाड़ी में बच्चा।2008। नंबर 5 पी। 43-45.

दीर्घकालिक योजनादूसरे जूनियर ग्रुप में गैर-पारंपरिक ड्राइंग पर काम करें।

	विषय	सॉफ़्टवेयरविषय
	मनके बिखरे। चलो जामुन उठाओ। रंगीन बारिश। पहाड़ की राख का एक ब्रश, वाइबर्नम का एक गुच्छा। नए साल के लिए क्रिसमस ट्री को सजाएं। यहाँ कौन पास हुआ? मिमोसा शाखा।	अपनी उंगली या रुई के फाहे से चित्र बनाना सीखें। रंग और लय की भावना विकसित करें। इंप्रेशन और विचारों को प्रतिबिंबित करने में रुचि बढ़ाएं सुंदर चित्र(वस्तुओं) दृश्य गतिविधि में प्रकृति की।
हथेली की ड्राइंग।
10.	फूल। कांटेदार जंगली चूहा। मछली.	अपने बच्चे को प्रयोग करने का मौका दें दृश्य साधन. अपने बच्चे को कल्पना करना और कल्पना करना सिखाएं। हाथ के काम में सुधार, जो आँख-हाथ के समन्वय के विकास में योगदान देता है। रंग जानो। विषय के साथ चित्र की समानता का पता लगाना सीखें, परिणाम का आनंद लें.
ग्रोट्स ड्राइंग।
11. 12. 13.	रवि। पुष्प। मकान।	क्रुप पर ड्राइंग की तकनीक का परिचय देना। बच्चों की रचनात्मकता का विकास करें। सटीकता की खेती करने के लिए और काम को अंत तक लाने की क्षमता शुरू हुई। हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

पैकिंग।
	बादल। हिम मानव।	एक नई ड्राइंग तकनीक से परिचित होना जारी रखें - टैम्पोनिंग। सही तरीके से पेंट करना सीखें। रंग का परिचय देते रहें। सौंदर्य स्वाद विकसित करें।
पोकिंग द्वारा ड्राइंग।
16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.	सलाम। किट्टी। क्रिसमस वृक्ष। कांटेदार जंगली चूहा। कुत्ते का बच्चा। बत्तख का बच्चा। चूजा। पीला सिंहपर्णी। भालू अनाड़ी है। धूप फूल।	पोकिंग द्वारा आकर्षित करना सीखें। ब्रश को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता को मजबूत करें। रंग विचारों को सुदृढ़ करें। पेंट के साथ काम करते समय सटीकता पैदा करने के लिए। ड्राइंग में रुचि पैदा करें।

मध्य समूह में गैर-पारंपरिक ड्राइंग के लिए परिप्रेक्ष्य कार्य योजना।

	विषय	सॉफ्टवेयर सामग्री।
एक उंगली या कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग।
	एक कटोरी में जामुन। पतझड़ की शाम। ब्लाउज की सजावट। बकाइन शाखा।	एक कपास झाड़ू या उंगली से आकर्षित करना सीखना जारी रखें। रंग और लय की भावना विकसित करें। सुंदरता के लिए प्यार जगाएं। पेंट के साथ काम करते समय सटीकता की खेती करें।
हथेली की ड्राइंग।
	पेड़। मछली। ऑक्टोपस।	हाथ के काम में सुधार। बच्चों को सपने देखना और कल्पना करना सिखाएं। पर्यावरण के बारे में ज्ञान का विस्तार करें। बच्चों को समझाएं कि उनके हाथ असाधारण हैं। रचनात्मक सोच विकसित करें।
पैकिंग।
	जंगल में देवदार के पेड़। घास के मैदान में फूल। जहाजों।	स्टेंसिल का उपयोग करके स्वाब के साथ काम करना सीखें। पेंट के साथ काम करते समय सटीकता विकसित करें। एक साधारण कहानी लिखना सीखें। परिणाम से खुश रहो।
11. 12. 13. 14.	घर (क्यूब्स)। पैटर्न (प्रिंट)। रुमाल सजाएं। चलो थाली सजाते हैं।	मूल कला सामग्री के रूप में परिचित घरेलू वस्तुओं के उपयोग का परिचय देना। विभिन्न मुहरों को स्वतंत्र रूप से ढूंढना और पेश करना सीखें, सरल रचनाएँ करें।
पोकिंग द्वारा ड्राइंग।
15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.	एक फूलदान में एस्टर। सूरजमुखी। कैट शो में। आइए दोस्तों को खोजने में हरे की मदद करें। बत्तख। बदमाश आ गए हैं। डंडेलियन खिल गए। शराबी जानवर। चिकन के।	पोक विधि का उपयोग करके आकर्षित करना सीखना जारी रखें: ब्रश को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; रंग और ज्यामितीय आकृतियों की समझ को गहरा करें। सभी जीवित चीजों के लिए प्यार पैदा करें।
ब्लॉटोग्राफी।
24. 25.	ब्लाट के अद्भुत परिवर्तन।	विभिन्न सामग्रियों और उपकरणों (कलात्मक और घरेलू) के साथ बच्चों के मुफ्त प्रयोग के लिए स्थितियां बनाएं। प्राप्त करने के नए तरीके दिखाएं सार चित्र(धब्बा)। रचनात्मक कल्पना विकसित करें।

वरिष्ठ समूह में गैर-पारंपरिक ड्राइंग के लिए एक आशाजनक कार्य योजना।

	विषय।	सॉफ्टवेयर सामग्री।
एक उंगली या कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग।
	पोशाक की सजावट। धूप शरद ऋतु का दिन। जानवरों के पैरों के निशान	अपनी उंगली या रुई के फाहे से ड्राइंग में सुधार करना जारी रखें। पेंट के साथ काम करते समय सटीकता की खेती करें। बच्चों की रचनात्मकता का विकास करें। सुंदरता के लिए प्यार जगाएं।
हथेली की ड्राइंग।
	बत्तख। बिल्ली।	बच्चों को कल्पना करना और कल्पना करना सिखाना जारी रखें। हस्तशिल्प में सुधार करें। अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
तात्कालिक सामग्री के साथ मुद्रण।
	हैंडबैग की सजावट। सूरज टोपी सजावट।	एक साधारण रंग रचना बनाने का कौशल तैयार करना। संभावित तरीकों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें कलात्मक छवि.
मोनोटाइप।
	एक चक्र कैसा दिखता है? तितली।	कल्पना, कल्पना, रंग और आकार की भावना विकसित करें। दृढ़ता की खेती करें। ब्रश को अच्छे से धोना सीखें।
रंगीन धागों से चित्र बनाना।
10. 11.	अनुमान लगाओ कि यह क्या है? अनुमान लगाओ कि यह क्या है?	रंगीन धागों से ड्राइंग की तकनीक का परिचय देना। कल्पना और कल्पना का विकास करें। सटीकता की खेती करें।
तकनीक में ड्राइंग« pointillism».
12. 13.	तितली। एक्वेरियम में मछली।	बच्चों को डॉट्स के साथ ड्राइंग की तकनीक से परिचित कराना। रंग और आकार की भावना विकसित करें। बच्चों में दृढ़ता पैदा करने के लिए, काम को अंत तक लाने की इच्छा शुरू हुई। सरल रचनाएँ लिखना सीखें। सभी जीवित चीजों के लिए प्यार पैदा करें।
पोकिंग द्वारा ड्राइंग।
14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.	सेब बागों में पक गए। मेरा छोटा दोस्त। तालाब पर बत्तखें। हिम परिवार। एक शाखा पर शंकु। मिमोसा। घास के मैदान में हाथी। मीठी चेरी।	पोक विधि का उपयोग करके आकर्षित करना सीखना जारी रखें, ब्रश को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता को मजबूत करें, सभी जीवित चीजों के लिए प्यार पैदा करें।
स्प्रे
22. 23.	नैपकिन। पत्ते गिरना।	टूथब्रश और स्टैक के साथ बूंदों को छिड़कने की तकनीक का परिचय दें। धीरे-धीरे पेंट लेना सीखें। सटीकता की खेती करें।
विभिन्न तकनीकें।
24. 25.	सुंदर फूल। हेजहोग पत्ते।	विधियों का उपयोग करके फूल बनाना सीखें« ब्रश रोटेशन» तथा« भड़काना». रंग और सौंदर्य स्वाद की भावना विकसित करें। परिणाम से खुश रहो। दूसरों की मदद करने की इच्छा पैदा करना जारी रखें। आलू स्टैम्प और कॉटन स्वैब का उपयोग करके पेंट का उपयोग करना सीखें।

प्रारंभिक समूह में गैर-पारंपरिक ड्राइंग के लिए परिप्रेक्ष्य कार्य योजना।

	विषय।	सॉफ्टवेयर सामग्री।
एक उंगली और एक कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग।
	अंगूर के गुच्छे। मटर का पौधा। सेब के पेड़ खिले हुए हैं।	एक उंगली या एक कपास झाड़ू के साथ खींचने की क्षमता को मजबूत करें। रंग और लय की भावना विकसित करें। सुंदरता के लिए प्यार जगाएं। आपने जो शुरू किया है उसे पूरा करना चाहते हैं।
सिग्नेट।
	एक सर्कल में पैटर्न। आइए क्रिसमस ट्री टॉय को सजाएं।	विभिन्न मुहरों को स्वतंत्र रूप से ढूंढना और लागू करना सीखें, विभिन्न रचनाएँ लिखें। पेंट का सावधानीपूर्वक उपयोग करने की क्षमता को सुदृढ़ करें।
हथेली की ड्राइंग।
	परी पक्षी। समुद्र की तलहटी।	बच्चों की कल्पना और कल्पना का विकास करें। बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें।
पोकिंग द्वारा ड्राइंग।
10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.	शरद फिर आ गया है। मेंढक। घर के चूहे। बर्फ पर पेंगुइन। सर्दी का जंगल। नए साल की कहानी। शाखाओं पर बुलफिंच। उल्लू। माँ के लिए उपहार। सफेद हंस। कछुए। तितलियाँ।	पोकिंग द्वारा ड्राइंग को ठीक करना। प्रकृति के प्रति प्रेम की शिक्षा, सभी जीवित चीजों के लिए। पेंट के साथ काम करते समय सटीकता पैदा करना
प्राकृतिक सामग्री के साथ मुद्रण।
20. 21. 22. 23.	पत्तियाँ। रवि। परिदृश्य। परिदृश्य।	कलात्मक प्रतिनिधित्व के संभावित तरीकों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए, पत्तियों के साथ छपाई की विधि का परिचय देना। गर्म रंगों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए। एक साधारण रंग रचना बनाने का कौशल तैयार करना।
प्रयोग।
24. 25.	मैं समुद्र खींचता हूं। पुष्प।	विभिन्न गैर-पारंपरिक तकनीकों के साथ समुद्र की छवि बनाने में रुचि जगाएं। चूरा के साथ गौचे पेंट के साथ ड्रा करें। नई सामग्री बनाने में रुचि विकसित करें।

खैर, ठीक है, मैंने एक मेगा-प्लान का वादा किया था, और आखिरकार मैंने इसे एक साथ रखा (मैंने इस पर लगभग आधा दिन बिताया)।
यहां ड्राइंग सीखने की संरचना के बारे में योजना, दक्षता आदि के बारे में कुछ भी नहीं होगा।

मैंने अपनी पिछली पोस्ट में उल्लेख किया था ओलेग शेखोवत्सेव के साथ धारा. इसलिए, इस धारा में, ओलेग ने अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन किया और शुरुआती कलाकारों के लिए जानकारी पर ध्यान केंद्रित किया (इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह एक अवधारणा है या नहीं) और एक निश्चित विटाली इवलेव ( उसका यूट्यूब चैनल) मैं, एक सभ्य नागरिक के रूप में, गया और देखा।

विटाली के पास बिल्कुल अद्भुत है बहुत छोटा वीडियोइस बारे में कि ड्राइंग में क्या शामिल है और आपके सीखने की संरचना कैसे की जाए। मैं अत्यधिक देखने की सलाह देता हूं - 11 मिनट की केंद्रित उपयोगी जानकारी। चित्रों के साथ भी। मैंने अपने लिए चित्र बनाए। और सामान्य तौर पर, मेरी योजना विटाली की सिफारिशों पर आधारित है।

तो, पहली योजना। मैंने इसे "द बिग प्लान" कहा क्योंकि यह मुझे सीखने की पूरी तस्वीर दिखाता है:

हां, मुझे लाइन और शेप के साथ काम करने के लिए बहुत बुनियादी बातों पर वापस जाना होगा। अन्यथा, किसी कारण से, मैं अब रंग स्तर पर और उससे भी आगे रहने की कोशिश कर रहा हूं, लेकिन मुझे मूल बातें नहीं पता हैं।

मुझे वास्तव में उन सिद्धांतों को भी पसंद आया जो विटाली प्रशिक्षण के दौरान पालन करने की सलाह देते हैं। वीडियो देखें, विटाली ने प्रत्येक सिद्धांत के लिए एक छोटा व्याख्यात्मक चित्र भी बनाया! :) मैंने सिद्धांतों को भी लिखा:

और यहां मैं अपनी कुछ विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए कुछ सिद्धांतों की व्याख्या करना चाहता हूं:

1. रोज रोज। खैर, यहाँ सब कुछ स्पष्ट है, हम तैरते हैं, हम जानते हैं।


2. जागरूक रहें, चारों ओर देखें। यहां विटाली यह देखने और अध्ययन करने की सलाह देता है कि आसपास क्या हो रहा है, अन्य लोगों के बारे में पढ़ना - उन्होंने जो हासिल किया उसे कैसे हासिल किया, और इस तरह की चीजें। मैं सामान नियमित रूप से पढ़ता और देखता हूं, मुझे बस इसके लिए समय कम करना होगा ताकि मेरे पास अध्ययन के लिए समय हो।


3. शिक्षक पर भरोसा करें, लेकिन सीमित न हों। मेरे लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण बिंदु, क्योंकि। मुझे तरकीबें खेलना, नई चीजों को आजमाना और अक्सर उसमें फंस जाना पसंद है। इसलिए, मेरे लिए यह महत्वपूर्ण है कि मैं फंस न जाऊं। मैंने कोशिश की, सीखा, अच्छा किया, चलो आगे बढ़ते हैं।


4. अनुसंधान शिक्षक। एक पेशेवर और एक शिक्षक के रूप में। यह वही है जो मुझे पसंद है :)


5. भविष्य को ध्यान में रखें। इसलिए मैंने कागज के इन सभी टुकड़ों को खींचा और एक विशिष्ट स्थान पर लटका दिया। इसलिए इस पोस्ट का संक्षिप्त रूप पत्रिका के शीर्ष पर संलग्न किया जाएगा। याद रखने के लिए कि मैं कहाँ जा रहा हूँ :)


6. कॉम्प्लेक्स की तलाश करें, प्रश्नों की तलाश करें। शायद सबसे कठिन बिंदुओं में से एक। मुख्य बात यह है कि कठिन पर जोर देना जारी रखें और अपने प्रश्नों को तैयार करें, और परेशान न हों और पहली असफलताओं के बाद छोड़ दें।


7. शुरू करो और करो। कार्यान्वयन के दृष्टिकोण से भी एक कठिन सिद्धांत: डर एक बहुत मजबूत ब्रेक है। इसलिए, हाँ, आप बस इसे लें और करें, मुख्य बात शुरू करना है।


8. जल्दी मत करो। मेरे लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण बिंदु, क्योंकि मैं हमेशा रंग और अन्य दिलचस्प चीजों के मंच पर पहुंचना चाहता हूं। हालांकि, महत्वपूर्ण चरणों के इस तरह के कूदने से मुझे कुछ भी अच्छा नहीं मिलेगा, लेकिन फिर मुझे उस पर वापस जाने के लिए मजबूर किया जाएगा जो मैं कूद गया था। ठीक यही मैं अभी कर रहा हूं।


9. आप जहां हैं वहीं ठीक करें। जाहिर है, विटाली ने खुद को एक विशिष्ट समय सीमा निर्धारित की, लेकिन मैं वास्तव में यह नहीं समझता कि उसने यह कैसे किया: मुझे कैसे पता चलेगा कि मुझे कुछ ऐसा करने में कितना समय लगेगा जो मुझे नहीं पता? इसलिए, मैं किसी तरह अपने परिणाम तय करूंगा। इसलिए, मैंने इस आइटम को जोड़ा (विटाली के पास यह नहीं है)।

अगला, मेरे पास पहले वर्ग के लिए एक विस्तृत आरेख है - फ़ॉर्म में:

मैंने यह सब विटाली (रूप में - यहां) से लिया, क्योंकि उन्होंने समझाया और बहुत अच्छी तरह से आकर्षित किया। अलग से, मुझे खुशी है कि विटाली ने प्रशिक्षण का परिणाम तैयार किया! यानी फॉर्म के अध्ययन के चरण के अंत में क्या उम्मीद करनी है, क्या प्रयास करना है। यह बहुत अच्छा है, मेरी राय में। मैंने इस परिणाम को मार्कर के साथ खुशी से हाइलाइट किया :)

और अब, वास्तव में, फॉर्म का अध्ययन करने की मेरी योजना। विटाली प्रत्येक पहलू - हावभाव, आयतन, रेखा के लिए 2 घंटे समर्पित करने की सलाह देता है। दुर्भाग्य से, मेरे पास काम के कारण इतना समय नहीं है। मैं 1.5 - 3 घंटे आवंटित कर सकता हूं। कठिनाई इस तथ्य में निहित है कि बैचों में सभी तीन पहलुओं का अध्ययन करना वांछनीय है (फिर से - विटाली की सिफारिश पर), और इस तरह से नहीं कि एक इशारे पर एक दिन, एक वॉल्यूम पर एक और दिन, आदि। इसलिए मेरे पास आधे घंटे के लिए आधा घंटा-हर पहलू के लिए एक घंटा है। और 0.5 - 1 वर्ष (6 घंटे की कक्षाओं को मानते हुए) के फॉर्म का अध्ययन करने की अवधि के लिए विटाली के पूर्वानुमान को देखते हुए, मुझे यह सोचने में डर लगता है कि मैं इस पर कितना समय बिताऊंगा।

खैर, ठीक है, इस बिंदु पर, क्या अध्ययन करना है और क्या करना है इसकी एक विशिष्ट सूची।

हाव-भाव
विटाली ने क्रमिक रूप से वीडियो द्वारा अध्ययन किया - उन्होंने ग्लेन विल्पु के साथ शुरुआत की। मैंने ही पाया "टीज़र" YouTube पर उसका पाठ, जिसमें वह संक्षेप में कुछ दिखाता और बताता है। पूरा प्रशिक्षणपहले से ही पैसे के लिए, जैसा कि मैं इसे समझता हूं।
आगे विटाली माइकल हैम्पटन पर जारी रहा। मुझे उनकी पुस्तक फिगर ड्रॉइंग: डिजाइन और आविष्कार पीडीएफ प्रारूप में मिली और यूट्यूब पर ट्यूटोरियल का संग्रह.
व्याख्यान देखने के बारे में विटाली ने एक बहुत ही रोचक टिप्पणी की: शिक्षक के हर आंदोलन को दोहराना बहुत महत्वपूर्ण है ताकि वह समझ सके कि वह किस बारे में बात कर रहा है।

इसके साथ ही:

• वॉल्ट स्टैंचफील्ड, "एनीमेशन के लिए जेस्चर ड्राइंग" (पीडीएफ पाया गया)। विटाली के अनुसार, पुस्तक अधिक "दार्शनिक" है, इसमें थोड़ा अभ्यास है, लेकिन "कलाकार, एनिमेटर, डिजाइनर का वैचारिक सुदृढीकरण .." अधिक है।


• माइक मैटेसी, "बल: एनिमेटरों के लिए गतिशील जीवन ड्राइंग" (पीडीएफ पाया गया)


• वीडियो स्टेन प्रोकोपेंको - हावभाव कैसे आकर्षित करें और उनके अन्य वीडियो।


• एलेक्स वू कोर्स , पैसा खर्च होता है, इसलिए अभी नहीं।

मात्रा
सबसे पहले, गैरी मेयर के "फंडामेंटल्स ऑफ पर्सपेक्टिव" व्याख्यान देखें, परिप्रेक्ष्य की मूल बातें सीखें, यह कैसे काम करता है, शब्दावली। मैंने उनके सभी वीडियो लेक्चर ढूंढे और उन्हें इंटरनेट पर डाउनलोड कर लिया।
अगला - वस्तुओं का सरल रूपों में विभाजन और सरल रूपों का परिप्रेक्ष्य। अच्छा व्यायाम: परिप्रेक्ष्य में सरल आकृतियों से संयोजन बनाएं।
फिर स्कॉट रॉबर्टसन (वीडियो ट्यूटोरियल की एक श्रृंखला) द्वारा अनुभागों की मदद से ड्राइंग की विधि। बाद में - स्कॉट रॉबर्टसन, थॉमस बर्टलिंग - हाउ टू ड्रॉ: अपनी कल्पना से वस्तुओं और वातावरण को चित्रित करना और स्केच करना (पीडीएफ में भी पाया गया) पुस्तक के अनुसार जटिल तकनीकी वस्तुओं को चित्रित करना।
और फिर आप पर्यावरण, परिदृश्य पर आगे बढ़ सकते हैं।

इसके साथ ही:

• पीटर हान डायनेमिक स्केचिंग, केवल पाया गया प्रदर्शन के लिए संस्करण, बाकी पैसे के लिए। आपको सिखाता है कि कैसे जल्दी से स्केच करना है, जल्दी से फॉर्म का विश्लेषण करना है।


• Koos Eissen - उत्पाद डिजाइनरों के लिए तकनीक का स्केचिंग आरेखण (पीडीएफ में पाया गया)। कई उदाहरण हैं, विटाली ने इन उदाहरणों से सीखा - पुन: आरेखण, यह समझना कि औद्योगिक स्केचर्स वस्तुओं का निर्माण कैसे करते हैं।


• रोज़ेलियन स्टीर स्केचिंग मूल बातें स्वतंत्र रूप से उपलब्ध नहीं हैं।


• यूट्यूब पर चैनल, जहां परिप्रेक्ष्य, निर्माण, त्वरित स्केचिंग को काफी सरलता से माना जाता है।

रेखा
अन्य दो पहलुओं का अध्ययन करने के क्रम में। रॉबर्टसन और खान व्यायाम करते हैं। और हम अन्य कलाकारों को भी देखते हैं, देखते हैं कि वे कैसे लाइनों का उपयोग करते हैं और इसे स्वयं आजमाते हैं।

ऐसी योजना) सहमत हूँ, यह डरावना लग रहा है। सब कुछ अंग्रेजी में भी है - पहले तो यह मेरी सीखने की दर को बहुत धीमा कर सकता है, लेकिन मुझे विदेशी साहित्य पढ़ना कब शुरू करना चाहिए)

यदि आपकी आयु 25 वर्ष से कम है और आपके पास 5 वर्ष बिताने का अवसर है, तो किसी शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश के लिए आगे बढ़ें। यदि आपके पास पर्याप्त पैसा नहीं है, तो बजट पर जाएं और अतिरिक्त पैसा कमाएं। कई ऐसा करते हैं और अभी तक मरे नहीं हैं। एक युवा शरीर छात्र के शराब और नींद के सत्रों का सामना कर सकता है, जिसका अर्थ है कि यह अध्ययन और काम के संयोजन का सामना कर सकता है।

इसी तरह कई में शिक्षण संस्थानोंएक स्वतंत्र श्रोता के रूप में साइन अप करने का अवसर है। मै इसकी अत्यधिक सिफारिश करता हु। यदि आप पर्याप्त प्रयास करते हैं, तो आप शिक्षकों के साथ प्रदर्शन पर जाने की व्यवस्था कर सकते हैं। यह कोशिश करो, उन्होंने अभी तक आपको पूछने के लिए नहीं पीटा है।

यदि अध्ययन के लिए कोई विकल्प नहीं है, तो मुझे लगता है कि उनमें से अधिकांश हैं, मैं खुद को एक मुफ्त शिक्षक-सलाहकार के रूप में पेश करता हूं। आप काम करते हैं - मैं जांचता हूं। मैं नियंत्रित नहीं करता, मैं अपने आँसू नहीं पोंछता। मैं स्पष्ट और संक्षिप्त सलाह देता हूं।

बेशक, मैंने इसे एक निर्वात में औसत नौसिखिए व्यक्ति के लिए लिखा था। आप इंजन के आगे खिंचाव या दौड़ सकते हैं, लेकिन न्यूनतम न्यूनतम करने की आवश्यकता है।

अगले दिनों, महीनों और वर्षों के लिए योजना बदली और पूरक होगी। मैंने सभी के लिए एक स्पष्ट और समझने योग्य अध्ययन योजना बनाने का लक्ष्य निर्धारित किया। तो सुझाव, सलाह और प्रतिक्रिया का स्वागत है।

योजना को महीनों में बांटा गया है। हर महीने में 4 आइटम होते हैं। रेखाचित्र, कला इतिहास, प्लास्टिक एनाटॉमीतथा शैक्षिक ड्राइंग।

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न रूपरेखा के बारे में।

दिन में एक घंटे की स्केचिंग।याना फ्रैंक की तरह एक घंटा, और 50 टुकड़े क्यों नहीं। क्योंकि पहले महीने में आप वास्तव में नहीं जानते कि पेंसिल कैसे पकड़ें, और 50 की संख्या आपको मार डालेगी। एक घंटा ड्रा करें। यह कितना निकला - आप कितने अच्छे हैं, मात्रा का पीछा न करें। देखें कि आपको कितना मिलता है और अगले दिन और अधिक करें। अब आप पढ़ रहे हैं, पोर्टफोलियो नहीं बना रहे हैं।

क्या आकर्षित करना है?सब कुछ तुम देखते हो। आपकी बिल्ली, दादी, पति, प्रियजन, बर्तन में फूल, मेट्रो में पड़ोसी, काम पर सहकर्मी, सहपाठी, मेज पर और घर में, घर के बाहर और अंदर।

मैं फ़ोटो और वीडियो से ड्राइंग को सख्ती से मना करता हूं. सबसे महत्वपूर्ण बात जीवित वस्तुओं से आकर्षित करना है। जीने से, अर्थ में फोटो खिंचवाने नहीं। चलो पुराने जमाने के होने के लिए सहमत हैं।

मैं आपको सलाह देता हूं कि स्केच में इरेज़र का उपयोग न करें।उन्हें जीवित रहने दो, तो एक दृढ़ हाथ तेज हो जाएगा।

पेंसिल बनाम पेन।यदि संभव हो, तो लाइनर या मार्कर, फील-टिप पेन से ड्रा करें, ताकि सही करने का कोई तरीका न हो।

कागज़।कई लोगों के लिए सबसे परिचित और सुविधाजनक प्रारूप A5 है, कागज पर पैसा खर्च करने की कोई आवश्यकता नहीं है। आधे में मुड़ी हुई सामान्य प्रिंट शीट काम करेंगी। लेकिन पूर्ण कार्यों के लिए, आपको पेंसिल, इरेज़र और . की आवश्यकता होती है अच्छा कागज, राज्य चिन्ह करेगा।

आपको क्या चाहिए (सामग्री)

2V से 8V तक पेंसिल।

Flutz (एक नियमित चौड़ा पेंट ब्रश करेगा)

पाठयपुस्तक "अकादमिक ड्राइंग की बुनियादी बातों" एन ली

कागज, ढेर सारे कागज। सादा लेखन A5 और A4 और सघन और बेहतर गुणवत्ताए3.

प्रकृति।

हिम्मत!

वर्ष के लिए योजना।

योजना में मैं स्पष्ट और मात्रात्मक कार्य देता हूं। कक्षाओं के लिए दिन में कम से कम दो घंटे समर्पित करना सबसे अच्छा है, कम से कम पहले तीन महीने। एक घंटे की स्केचिंग, प्रति दिन एक घंटे का असाइनमेंट। तो समय अपने आप ठीक हो जाएगा। कोई बढ़कर छह हो जाएगा, और कोई थूक कर हार मान लेगा। यह महीने में केवल 60 घंटे है, जो पूरे दो सप्ताह के काम से थोड़ा कम है। आप अपने खाली समय में सिद्धांत और कला इतिहास पढ़ते हैं।
समय कैसे निकालें?और सिर्फ दिमागी इंटरनेट सर्फिंग को विचारशील ड्राइंग पाठों से बदलें। यदि आप हर दिन, वस्तुतः सभी को आकर्षित करते हैं, तो योजना काम करेगी।

अपने आप को न्यूनतम और हर दिन योजना से थोड़ा अधिक निर्धारित करें। तीन साल में पंचवर्षीय योजना अब आपका आदर्श वाक्य है।

मैं अध्ययन पत्रों पर हस्ताक्षर करने से सख्ती से मना करता हूं, और इससे भी अधिक बिक्री के लिए, आपको खुद को या खरीदार को धोखा देने की आवश्यकता नहीं है। तारीख डालें - इसे शेल्फ पर रखें। आप दान कर सकते हैं।

वसंत ऋतु में खुली हवा में बाहर निकलने का समय है। जैसे ही सड़क पर उंगलियां सुन्न होना बंद हो जाएं, कागज पर कोई पेंसिल और/या वॉटरकलर लें और पेंट करने के लिए बाहर मार्च करें। पार्कों में जाओ, जंगल में जाओ, बस बाहर यार्ड में जाओ।

पहला महीना।

मूल बातें की नींव। पहले महीने में, कैसे आकर्षित करना सीखने के निर्णय के पूर्ण महत्व को महसूस करना महत्वपूर्ण है, और महसूस करो कि सब कुछ राख है. डरो, रोओ, अपने आप पर पागल हो जाओ और शुरू करो। एक महीने में, आपको रचना, परिप्रेक्ष्य और चिरोस्कोरो की मूल बातें समझने की जरूरत है। यह तुरंत स्पष्ट नहीं होगा, लेकिन अंत में यह स्पष्ट हो जाएगा। सबसे पहले आपको बस यह जानने की जरूरत है: वस्तु को शीट में कहां रखना है, प्रकाश कहां से आता है और छाया कैसे गिरती है, प्रतिबिंब के बारे में आश्चर्य से जानने के लिए। प्यार में पड़ो और हवाई परिप्रेक्ष्य देखना शुरू करो।

पहले महीने के बारे में निम्नलिखित पोस्ट में सब कुछ अधिक विस्तार से वर्णित किया जाएगा।

1. हम वह सब कुछ खींचते हैं जो हम देखते हैं। हम वास्तव में यह नहीं समझते हैं कि यह सुंदर है या नहीं। हम अपने साथ चादरों का ढेर रखते हैं और जब भी संभव हो, हम रेखाचित्र बनाते हैं। हम एक पेंसिल पकड़ना सीखते हैं, हम एक कैलस विकसित करते हैं। वास्तव में क्या: कप, आपका कमरा, रसोई, दो या तीन वस्तुओं का साधारण जीवन, फूलदान, बिल्लियाँ, टेबल, एक उल्लू।


2. हम एन ली द्वारा "फंडामेंटल्स ऑफ एकेडमिक ड्रॉइंग" पढ़ना शुरू करते हैं। पहले पन्ने से ही। डरो लेकिन पढ़ो। यह आवश्यक और उबाऊ है। दिन में 15 मिनट काफी है। अध्याय तक "मानव सिर का अध्ययन और चित्र" (पृष्ठ 128)


3. व्यायाम। Chiaroscuro + रचना + परिप्रेक्ष्य। "आपके शहर की सड़क" - हम परिप्रेक्ष्य के विज्ञान को व्यवहार में लाते हैं। "निर्माण के साथ जग" - सरल आकृतियों के साथ जटिल वस्तुओं को खींचना सीखें। "अभी भी साधारण आंकड़ों का जीवन" - हम रूपों के रचनात्मक निर्माण के बारे में ज्ञान का काम करते हैं और काइरोस्कोरो के साथ रूपों की मात्रा प्रकट करते हैं। यह सब ली की पाठ्यपुस्तक में अच्छी तरह वर्णित है।


4. रचना असाइनमेंट। हम कोई भी रंगीन कागज लेते हैं। विभिन्न आकारों के त्रिभुज, वृत्त और वर्ग काट लें। हम 5 काम करते हैं: स्टेटिक्स, मूवमेंट, समरूपता, विषमता, सरल रूपों से पहचानने योग्य वस्तु।

दूसरा माह।

पहला डर दूर हो गया है। पहला महीना बीत चुका है। आइए कला इतिहास का अध्ययन शुरू करें। हम अपने हाथों में एक खोपड़ी लेते हैं, हम भगवान की योजना और संक्षिप्तता पर आश्चर्यचकित होते हैं। हम जनवरी से स्केच प्राप्त करते हैं और पहले और आखिरी की तुलना करते हैं (सर्वोत्तम प्रभाव के लिए, मैं आपको समान विषयों की तुलना करने की सलाह देता हूं)। काफी अंतर? प्रगति देखें? मैं आपको अपना वचन देता हूं, यदि आपने धोखा नहीं दिया है, तो उनके बीच का अंतर बहुत बड़ा है। हम किसी निषिद्ध वस्तु, वहाँ एक चॉकलेट बार या किसी पुस्तक की असाधारण खरीद के साथ स्वयं की प्रशंसा करते हैं।

1. सभी समान, प्रति दिन कम से कम एक घंटे की स्केचिंग। दूसरे महीने तक, आप पहले से ही इसके अभ्यस्त हो रहे हैं। अधिक सोच-समझकर करें। किसी व्यक्ति को चित्रित करते समय, उसके प्रकाश-छाया वाले स्थानों को देखें। समान बनने की कोशिश मत करो। प्रकाश और छाया, सिल्हूट समोच्च रेखा देखना सीखें। छाया कहाँ है? यह देखना शुरू करें कि इमारत की छाया में खिड़कियां दीवारों की तुलना में हल्की हैं, और इमारत के हल्के हिस्से की खिड़कियां अंधेरे हैं। आकार अनुपात। और अनुपात।


2. हम कला के इतिहास पर पाठ्यपुस्तक खोलते हैं। फरवरी पुरातनता की कला का महीना है। से सीधा आदिम कलाऔर इससे पहले कि प्राचीन रोमसहित। हम सभी कला वस्तुओं का ध्यानपूर्वक अध्ययन और विचार करते हैं। हम एक मूर्ति को दूसरे से अलग करना सीखने की कोशिश करते हैं। यह वहां अद्भुत है। हां, आप सबसे ज्यादा बोर हो जाएंगे। शायद आप खुद को पढ़ने के लिए मजबूर कर देंगे। लेकिन हमें करना है। कहीं कोई इतिहास नहीं। हाँ, एक महीने में सभी पुरातनता। डरावना ना होना। आपको मूल बातें चलाने की जरूरत है।


3. हम मानव सिर का अध्ययन करना शुरू करते हैं। (ट्यूटोरियल पेज 128-141, 148-162) खोपड़ी (यह बहुत अच्छा होगा यदि आप इसे अपने हाथों में बदल सकते हैं और प्रकृति से खोपड़ी खींच सकते हैं, अगर कोई प्रकृति नहीं है, तो हम तस्वीरों से आकर्षित करते हैं)। हम खोपड़ी की सभी मुख्य हड्डियों को याद करते हैं। हम आपको रात में जागना सिखाते हैं और आप उत्तर दे सकते हैं कि पार्श्विका ट्यूबरकल कहाँ हैं। हम अपने परिचितों को एक चौकस और पागल नज़र से देखते हैं और उनकी खोपड़ी को एक्स-रे से देखते हैं। हम दोस्तों को डराते हैं और खुश हो जाते हैं।


4. व्यायाम। ए 3 प्रारूप। 5 स्टिल लाइफ ड्रा करें। दो में हम निर्माण स्तर पर रुकते हैं। शेष तीन काइरोस्कोरो के साथ खींचे गए हैं। स्ट्रोक सीखना। पेंसिल को कागज पर न रगड़ें। हम दाहिना हाथ डालते हैं, काम पर नहीं चढ़ते। याद रखें: हथेली की गंदी धार एक गंदा काम है। अपने हाथ पर कागज की एक शीट या रुमाल रखें। हम गोंद से छर्रों को बांसुरी से निकालते हैं न कि हाथ से।

तीसरा महीना।

सबसे रोमांचक और सुखद क्षण आता है। हम चेहरे के हिस्सों के सावधानीपूर्वक और विचारशील अध्ययन के लिए आगे बढ़ते हैं। हम उबाऊ मध्य युग के बारे में पढ़ते हैं। यदि महीने के अंत में आप किसी ऐसे व्यक्ति से कतराने लगते हैं जो जी कहते हैं कि उन्हें गॉथिक और विलेवेलो से प्यार हैइसलिए सब कुछ वैसा ही चल रहा है जैसा उसे होना चाहिए।

1. रेखाचित्र। तीसरे महीने तक, हाथ पहले से ही मजबूत होता है, अब एक रेखा खींचना और आंख को सिर्फ एक स्थान से चिह्नित करना डरावना नहीं है। हम देखते हैं और देखते हैं कि लोगों की आंखें, नाक और कान कितने अलग हैं। आप लोगों को आकर्षित करके अतिशयोक्ति कर सकते हैं। यहां चेहरे की प्लास्टिसिटी को समझना महत्वपूर्ण है कि चित्र किस चीज से बना है, यह सब चरित्र को कैसे बताता है।


2. यूरोपीय मध्य युग की कला


3. मानव चेहरे का प्लास्टिक शरीर रचना विज्ञान। (पृष्ठ 142-148, 164-199) हम आंख, मुंह, नाक और कान की संरचना का अध्ययन और समझ करते हैं। मैं अनुभव से जानता हूं कि कई लोगों के लिए सबसे कठिन चीज मानव कान है, बहुत से लोग उस पर थूकते हैं, लेकिन व्यर्थ। एक खराब खींचा हुआ कान एक कलाकार में एक नौसिखिया को धोखा देता है।


4. व्यायाम। ए 3 प्रारूप। केवल एक चित्र, सिर और कंधे। हम किसी व्यक्ति की तरह दिखने के लिए बहुत मेहनत नहीं करते हैं (यह काम नहीं करेगा), अब मुख्य बात यह है कि अनुपात, निर्माण के नियमों को देखते हुए, सही ढंग से आकर्षित करना है। यदि प्रकृति को खोजना मुश्किल है, तो एक स्व-चित्र बनाएं। हम एक दर्पण लगाते हैं (अधिमानतः एक बड़ा ताकि आप पूरे सिर को देख सकें)।

चौथा महीना।

इस महीने हम अपने निर्माण कौशल का सम्मान कर रहे हैं।

1. रेखाचित्र। हम रेखाचित्रों को जटिल करते हैं। हम बहु-आंकड़ा रचनाओं का परिचय देते हैं। हम अग्रभूमि को उजागर करने के लिए, आंकड़ों के पीछे आंकड़े रखना सीखते हैं। हम शीट में वस्तुओं के धब्बे व्यवस्थित करते हैं।


2. पुनर्जन्म


3. एनाटॉमी "जिप्सम हेड्स"। यदि आपके पास जीवन से लाओकून, सुकरात, हरक्यूलिस, डेविड, ज़ीउस, वीनस और वोल्टेयर को आकर्षित करने का अवसर नहीं है। वह दो तरीके हैं। सबसे पहले क्लासिक प्लास्टर हेड ड्रॉइंग से प्रतियां बनाना है (यहां चित्रों के साथ क्लाउड का लिंक होगा) . दूसरा विकल्प: शहर में स्मारक खोजें, जीवन से हमारे नेताओं, अग्रदूतों को आकर्षित करें)) या संग्रहालयों में जाएं, खोजें।


4. व्यायाम। ए 3 प्रारूप। दो पोर्ट्रेट। एक कोण, लेकिन विभिन्न स्रोतस्वेता। हम देखते हैं कि अगर प्रकाश अलग-अलग दिशाओं से आता है तो चेहरा कैसे बदलता है। कितनी गहरी छाया एक निश्चित मनोदशा निर्धारित करती है।

पाँचवाँ महीना।

हमें टिटियन, कारवागियो और ड्यूरर से प्यार हो जाता है। इस महीने से हम सबसे महत्वपूर्ण चीज सीख रहे हैं - कंपोजिटल स्केच। रचना की खोज और सुधार, सामग्री का विकास। प्रकृति की खोज करें, कथानक और संचरण के तरीकों के बारे में सोचें। ये सभी किसी भी कलाकार के दैनिक जीवन के अभिन्न अंग हैं।

1. रेखाचित्र। हम कंपोजिटल स्केच के लिए असाइनमेंट करना शुरू करते हैं। पांच विषय, पांच रूपरेखा। हम रचना, विषय के हस्तांतरण, स्वर समाधान की समस्याओं को हल करने का प्रयास करते हैं।


2. नया समय। बारोक और रोकोको


3. शरीर रचना। जीवित मुखिया. हम अब तक प्राप्त ज्ञान को जोड़ते हैं। हम समझते हैं कि आंख, नाक, कान और मुंह अभी तक एक चित्र नहीं हैं। वे चेहरे के सिर्फ अलग हिस्से हैं। अब संरचना और निर्माण के तरीके स्पष्ट हैं। यह सीखना बाकी है कि सब कुछ एक साथ कैसे रखा जाए।


4. व्यायाम। ए 3 प्रारूप। हम तीन लोगों को ढूंढते हैं और उनका चित्र लिखते हैं। वृद्ध लोगों, दादा-दादी को ढूंढना वांछनीय है। 30 वर्ष से कम उम्र के लोग प्रशिक्षण चित्र के लिए बहुत उपयुक्त नहीं हैं। एक चिकने चेहरे में, आंख को पकड़ने के लिए कुछ भी नहीं है। कोई मानवीय बनावट नहीं है। मैं आपको युवाओं को आकर्षित करने का आश्वासन देता हूं और सुन्दर चेहराआपके पास अभी भी समय है। यदि आपको तीन नहीं मिलते हैं, तो तीन क्लासिक कोणों में से एक से लिखें: आधा मोड़, तीन-चौथाई, सामने।

छठा महीना।

इस महीने के आसपास, आपके हाथों में खुजली होने लगेगी और चित्र बनाना शुरू कर देना चाहिए, कम नहीं। रचनात्मक शक्तियों का उदय और दूसरी कलात्मक सांस का उद्घाटन।

1. रेखाचित्र। हम पिछले महीने से 2 विषयों के चुनाव पर काम कर रहे हैं। हमारा क्या मतलब है: विवरण के अलग-अलग रेखाचित्र बनाना समग्र चित्र, कोणों पर काम करना, सुधारना और दूसरों को आजमाना संरचना समाधान. और हम तीन और नए विषय लेते हैं।


2. शास्त्रीयतावाद और स्वच्छंदतावाद


3. शरीर रचना। हाथों की शारीरिक रचना (ऊपरी अंग)


4. व्यायाम। ए 3 प्रारूप। फिर से हम प्रकृति की तलाश कर रहे हैं, हम हाथों से एक चित्र बनाते हैं। हम हाथों की ऐसी स्थिति की तलाश कर रहे हैं जो चित्र में सुधार करे, चरित्र को पूरक करे, कुछ ऐसा दिखाए जो केवल एक चित्र नहीं दिखा सकता। तीन काम करता है, यह बेहतर है अगर यह एक व्यक्ति का चित्र है, जिसे तीन संस्करणों में हल किया गया है। सिर, धड़ और बाहों के लिए स्थिति खोजने का प्रयास करें जो अपनी मूल कहानी बताते हैं।

सातवां महीना।

आधा रास्ता हो गया। हम खुद की तारीफ करते हैं। हम अब अंदर आने से नहीं डरते सार्वजनिक स्थानों परऔर जन्मदिन पर। हमेशा और हर जगह एक नोटबुक और एक पेंसिल के साथ। जिज्ञासा और प्यास से देख रहे हैं अनजाना अनजानीसड़क पर। हम गांठदार उंगलियों और मांसल नाक की प्रशंसा करते हैं।

1. रेखाचित्र। और फिर। हम पिछले महीने से 2 विषयों के चुनाव पर काम कर रहे हैं। हमारा क्या मतलब है: हम समग्र चित्र के विवरण के अलग-अलग रेखाचित्र बनाते हैं, कोणों पर काम करते हैं, सुधार करते हैं और अन्य रचनात्मक समाधानों का प्रयास करते हैं। और हम तीन और नए विषय लेते हैं।



2. भावुकता, पूर्व-राफेलवाद, ऐतिहासिकता (उदारवाद)




3. पैरों की शारीरिक रचना (निचले अंग)



4. व्यायाम। ए 3 प्रारूप। हम इंटीरियर में एक चित्र बनाते हैं। हम टेबल / बुकशेल्फ़ / खिड़की के पास सितार बैठते हैं, फूलदान, किताब, कप की वस्तुओं को व्यवस्थित करते हैं, जो भी आपका दिल चाहता है और सुंदर दिखता है। हम ऐसे दो काम करते हैं। हम मुख्य बात को उजागर करने की कोशिश करते हैं और माध्यमिक को छोड़ देते हैं। वस्तुओं से घिरे व्यक्ति को दिखाएं, न कि व्यक्ति और वस्तुओं को एक शीट पर दिखाएं।

आठवां महीना।

आठवें महीने में, हम मानव धड़ का अध्ययन करना शुरू करते हैं। हम मांसपेशियों के तंत्र और अनुलग्नकों को समझने की कोशिश करते हैं।

1. रेखाचित्र। अब प्रकृति से पुराने रेखाचित्र प्राप्त करना और समान कोणों से नए रेखाचित्र बनाना, उनकी तुलना करना दिलचस्प है। परिणाम प्रभावशाली होगा, मैं आपको विश्वास दिलाता हूं। हम प्रकृति से रेखाचित्र बनाना जारी रखते हैं।


2. यथार्थवाद


3. शरीर रचना। शरीर प्लास्टिक।


4. व्यायाम। ए 3 प्रारूप। 2 पूर्ण-लंबाई वाले पोर्ट्रेट, एक खड़े, एक बैठे, अधिमानतः नग्न। यदि आपका कोई प्रिय है, तो उसे आकर्षित करें। अपने स्वभाव को विश्वास दिलाएं कि यह वैसे भी ऐसा नहीं दिखेगा, और आप इसे किसी को नहीं दिखाएंगे।

नौवां महीना।

1. रेखाचित्र। हम अपने 2 विषय लेकर आते हैं और उन पर काम करते हैं। हम प्रकृति से रेखाचित्र बनाना जारी रखते हैं।


2. आधुनिकतावाद और अवंत-गार्डे


3. हम कंकाल का अध्ययन करते हैं।


4. व्यायाम। ए 3 प्रारूप। हम रेखाचित्रों से सबसे दिलचस्प और विस्तृत विषय लेते हैं और इंटरनेट से प्रकृति और संदर्भों का उपयोग किए बिना एक बड़ी शीट पर चित्र बनाते हैं। हम पेंटिंग के लिए एक वास्तविक स्केच बनाते हैं। केवल एक काम, लेकिन इतना गहन और अच्छा कि घमंड करना शर्म की बात नहीं थी।

दसवां महीना।

1. रेखाचित्र। अपनी खुद की थीम बनाएं और उस पर काम करें। हम प्रकृति से रेखाचित्र बनाना जारी रखते हैं।


2. आधुनिक कला।


3. हम मांसपेशियों का अध्ययन करते हैं


4. व्यायाम। ए 3 प्रारूप। हम इस महीने बनाए गए रेखाचित्रों से एक काल्पनिक विषय पर एक रेखाचित्र बनाते हैं।

ग्यारहवां महीना।

हमें गति में एक व्यक्ति को आकर्षित करना है।

1. रेखाचित्र। गतिमान लोगों के रेखाचित्र बनाना। हम कुछ पंक्तियों और स्थानों के माध्यम से एक भावना को पकड़ने की कोशिश करते हैं गति । किस मेंखेल के विषयों पर स्थितीय रेखाचित्र काम कर रहे हैं।


2. पूर्व की कला


3. मानव आकृति / गति में आकृति


4. व्यायाम। ए 3 प्रारूप। हम उस विषय पर एक पूर्ण स्केच बनाते हैं जहाँ गति होती है

बारहवां महीना।

साल खत्म हो गया है। आप पहले से ही अपनी प्रशंसा कर सकते हैं। हम भविष्य के लिए योजनाओं को सारांशित करने और तैयार करने के लिए एक महीना समर्पित करते हैं।

1. रेखाचित्र। हम जो कुछ भी पसंद करते हैं उसे हम खींचते हैं।


2. हमें सभी काम मिलते हैं, प्रशंसा करते हैं। हम प्रत्येक की गंभीरता से जांच करते हैं। इसके मूल्य पर निर्णय लें। क्या कुछ स्केच का परिणाम हो सकता है असली तस्वीर? यदि रेखाचित्र या कार्य में कोई भावना उत्पन्न नहीं होती है, तो हम बस उसे फाड़ कर फेंक देते हैं। यह सबसे मूल्यवान पाठों में से एक है। आपको अनावश्यक से छुटकारा पाने में सक्षम होना चाहिए, और अपने हर झगड़ों को संजोना नहीं चाहिए। यदि आप इसे एक बार खींचने में सक्षम थे, तो आप एक हजार या उससे भी अधिक आकर्षित करेंगे।


3. हम A3 प्रारूप लेते हैं। और एक सेल्फ-पोर्ट्रेट बनाएं। खुश और थका हुआ व्यक्ति।


4. प्रयोग के लिए, आप पहले महीने के समान कार्य कर सकते हैं: सरल आकृतियों से रचनाएँ।

मुक्त और अच्छे ज्ञान के प्रसार में किसी भी मदद के लिए मैं आपका बहुत आभारी रहूंगा।

ऐलेना जुबानोवा
वरिष्ठ समूह में ड्राइंग के लिए परिप्रेक्ष्य कार्य योजना। (जीईएफ से मेल खाती है)

सितंबर

पाठ का सप्ताह विषय कार्यक्रम की सामग्री कार्यप्रणाली तकनीक सामग्री और उपकरण साहित्य

1 "मज़ा

गर्मी" ड्राइंग में ग्रीष्मकालीन छापों को प्रतिबिंबित करने के लिए स्थितियां बनाएं। सीखना सरल दृश्य बनाएं, मानव आंदोलनों को संदेश देना। साथियों के साथ खेल और भाषण बातचीत में बच्चों को सामूहिक बातचीत में शामिल करें। आंकड़ों में छवियों के विवरण के लिए नेतृत्व करें। चित्रों के सामान्य एल्बम को संकलित करने के लिए समान आकार के कागज़ की सफेद चादरें "सुखद गर्मियां"; रंगीन पेंसिल और मार्कर

(वैकल्पिक); साधारण पेंसिल, रबड़। शिक्षक के पास भविष्य के एल्बम का आधार है "सुखद गर्मियां". आई. ए. लाइको-वा, पी. 20

2 "ग्रीष्मकालीन लाल बीत चुका है"बच्चों को गर्मियों के छापों को संप्रेषित करते हुए एक सामंजस्यपूर्ण रचना बनाना सिखाना। एक अमूर्त रचना बनाने के लिए एक नया तरीका पेश करें - कागज पर एक पेंसिल या महसूस-टिप पेन की मुक्त, निर्बाध गति (व्यायाम) "चलने पर पंक्तियाँ") तकनीक में सुधार चित्रकारीपानी के रंग (अक्सर कुल्ला और ब्रश को गीला करें, इसे सभी दिशाओं में स्वतंत्र रूप से स्थानांतरित करें)। विभिन्न स्वरूपों और आकारों के कागज की सफेद चादरें, पानी के रंग का पेंट, लगा-टिप पेन या रंगीन पेंसिल, विभिन्न आकारों के ब्रश, पैलेट, पानी के जार। चार सार रंग रचनाओं: गर्मी (हरा-हरा-लाल-पीला-नीला, शरद ऋतु (पीला-नारंगी-भूरा-भूरा-नीला), सर्दी (सफेद-नीला-बैंगनी-नीला, वसंत (हल्का हरा-सफेद-गुलाबी-नीला). आई. ए. लाइको-वा, पी. 26

सितंबर

3 "बगीचे से रहस्य"फॉर्म ट्रांसफर करना सीखें और विशेषताएँपहेलियों में उनके विवरण के अनुसार; अभिव्यंजक और काल्पनिक चित्र बनाएं; वांछित छाया प्राप्त करने के लिए स्वयं पेंट मिलाएं; प्रसिद्ध विषय वस्तुओं के विचार को स्पष्ट करें। गौचे पेंट, 2 आकार के ब्रश, पानी के जार, पेंट मिश्रण के लिए पैलेट, गीले और सूखे पोंछे; सब्जियां (असली और डमी)उपस्थिति को स्पष्ट करने के लिए। आई. ए. लाइकोवा, पी. 44

4 "हमारे पार्क में पेड़"

सीखना पर्णपाती पेड़ खींचे, ट्रंक और मुकुट (सन्टी, ओक, विलो, ऐस्पन, रंग) की संरचना की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करते हुए, तकनीकी कौशल विकसित करना पेंसिल ड्राइंग, पेंट और अन्य सामग्री। दृश्य कौशल में सुधार और छवि के विभिन्न माध्यमों का उपयोग करके अभिव्यंजक चित्र बनाने की क्षमता विकसित करना।

सफेद, नीले और भूरे रंग में कागज की चादरें; गौचे पेंट, विभिन्न आकारों के ब्रश, पानी के जार, कपड़े और पेपर नैपकिन, चित्रफलक, तकनीक का प्रदर्शन करने के लिए शिक्षक द्वारा बनाए गए अधूरे चित्र चित्रकारी(सन्टी, ओक, विलो, ऐस्पन). आई। लेविटन की पेंटिंग "बिर्च" का पुनरुत्पादन

ग्रोव"। आई. ए. लाइको-वा, पी. 32

1 "ये गली, ये घर..."

बच्चों को अवधारणाओं से परिचित कराएं "वास्तुकला", "आर्किटेक्ट", "मुखौटा"; ड्राइंग में आसपास के जीवन के छापों को व्यक्त करना सिखाना; भवन के मुख्य भागों (दीवार, छत, दरवाजे, बालकनी, आदि) के बारे में ज्ञान को समेकित करें। विभिन्न आयतों की समझ का विस्तार करें - चौड़ा और संकीर्ण; एक आधुनिक शहर की सड़क की एक सरल रचना बनाना सीखें; समेकित तकनीकें पेंट ड्राइंग, पैलेट पर पानी से पतला करके रंगों के रंग तैयार करना सीखें। कागज, पेंट, ब्रश, पानी, नैपकिन, विभिन्न इमारतों की तस्वीरें। वी. एन. वोल्चकोवा, पी. 28

2 "गोल्डन खोखलोमा और गोल्डन फ़ॉरेस्ट". विभिन्न प्रकार की लोक कलाओं और शिल्पों से बच्चों का परिचय जारी रखना। कलात्मक तत्वों को नोटिस करना सीखें "गोल्डन खोखलोमा": सामग्री, प्रौद्योगिकी, रंग, पैटर्न। सीखना रंगकागज पर पौधे के पैटर्न (घास, घुंघराले, जामुन, फूल)खोखलोमा पेंटिंग पर आधारित, घर की किताबें बनाते समय सजावट के तत्वों का उपयोग करें। तकनीकी कौशल विकसित करें - कुशलता से ब्रश का उपयोग करें ( ब्रश की नोक से ड्रा करें, पूरे ब्रश के साथ, इसे अलग-अलग दिशाओं में ले जाएं)। रोजमर्रा की संस्कृति के लिए एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण विकसित करें। खोखलोमा पेंटिंग के साथ चित्रित वस्तुओं की जांच, खोखलोमा के बारे में शिक्षक की कहानी, खोखलोमा पेंटिंग के तत्वों को कैसे आकर्षित करना है, सुनहरे जंगल की जांच करना, बच्चों द्वारा खींचा गया. एल्बम के लिए बच्चों की रचनात्मकता "गोल्डन खोखलोमा", अपने आप को विशिष्ट तत्वों और रंग संयोजनों से परिचित कराने के लिए एक मार्गदर्शिका अलग - अलग प्रकारलोक कला और शिल्प।

आई. ए. लाइकोवा, पी. 66

3 "सेवाएं सभी को प्रसन्न करेंगी और चाय के लिए बुलाएंगी"

बच्चों को शैली एकता की अवधारणा देना; शैली, रंग की भावना विकसित करना; वस्तु की सतह पर पैटर्न के तत्वों को व्यवस्थित करना सिखाना; अपनी स्वयं की सेवा, इसके लिए एक नाम के साथ आने के लिए अपनी कल्पना को विकसित करें।

कागज, पेंट, पानी, गौचे, पानी के रंग, पैलेट, साधारण पेंसिल, व्यंजन, सेट को दर्शाने वाले चित्र।

वी. एन. वोल्चकोवा, पी. 85

4 "जॉली क्लाउन"

सीखना रंगगति में मानव आकृति परिवर्तन दिखा रही है दिखावट (आकार और अनुपात)सरल आंदोलनों के संचरण के संबंध में। सुलभ ग्राफिक साधनों का उपयोग करके छवि को अभिव्यंजक, आलंकारिक बनाने वाले विशिष्ट विवरणों की खोज और हस्तांतरण में रुचि जगाएं। एक विपरीत रंग संयोजन चुनें अनुपालनछवि की सामग्री और चरित्र के साथ।

गौचे पेंट, ब्रश 2 - 3 आकार, सफेद और रंगा हुआ कागज की चादरें (विभिन्न आकार, पानी के जार, पैलेट।

रंग मॉडल "इंद्रधनुष"तथा « रंग चक्र» बच्चों को रंग संयोजन के पैटर्न को प्रदर्शित करना और रंग विपरीतता की घटना से परिचित होना।

आई. ए. लाइकोवा, पी. 120

1 "मेरा परिवार"

बच्चों को चित्र शैली से परिचित कराना जारी रखें ( समूहचित्रित करना सीखना लोगों का समूह - परिवारअपने सदस्यों में केवल कलाकार को ज्ञात आकर्षक गुणों की खोज करने का प्रयास करना, सिखाना जारी रखना एक मानव आकृति बनाएं, अनुपात की एक स्पष्ट छवि प्राप्त करने के लिए, मुद्रा की अभिव्यक्ति, परिवार के लिए प्यार पैदा करने के लिए, उसकी देखभाल करें।

कागज़ - लैंडस्केप शीट, मोम क्रेयॉन, पेंसिल, लगा-टिप पेन, पोर्ट्रेट के लिए फ़्रेम।

वी. एन. वोल्चकोवा, पी. 71

2 "चींटी को चोट मत पहुँचाओ!"

बच्चों को परियों की कहानियों से परिचित कराएं "मुरावे और डंडेलियन", एक आने वाली माँ की पेशकश करें और चित्र बनानाअन्य समाप्त विकल्प; सिखाना रंगतीन भागों में चींटी; जंगली फूलों की सुंदरता के लिए भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करना सीखना, ड्राइंग में उनके छापों को प्रतिबिंबित करना, पंखुड़ियों, कोरोला, तना, उनके रंग के आकार और संरचना को बताना; दयालुता की खेती करें। करुणा, सहानुभूति, कठिन समय में मदद करने की इच्छा।

कागज, पेंसिल, पेंट, नैपकिन, पानी, सील, स्टैम्पिंग।

वी. एन. वोल्चकोवा, पी. 40

3 « शरद ऋतु के पत्तें»

बच्चों को पढ़ाओ प्रकृति से आकर्षित, शरद ऋतु के पत्तों के आकार और रंग का संदेश देना। दृश्य तकनीक में सुधार करें (जटिल रंगों को प्राप्त करने और शरद ऋतु के रंग को व्यक्त करने के लिए पेंट मिलाएं)। एक छवि प्राप्त करने का एक नया तरीका पेश करने के लिए - पेंट लगाने के लिए, और "प्रिंट"उन्हें कागज पर। बच्चों को अवतार लेने के लिए प्रोत्साहित करें कला आकृतिउनके विचार, अनुभव, भावनाएं; वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करने की इच्छा पैदा करना। उनके रंग और आकार का शोधन, प्रदर्शनी बच्चों का काम.

वॉटरकलर पेंट, कागज की सफेद चादरें, पैलेट, ब्रश, पानी के जार, पेंसिल या चारकोल, इरेज़र। टहलने के लिए बच्चों द्वारा एकत्र पतझड़ के पत्ते। रूसी परिदृश्य चित्रकारों द्वारा चित्रों का पुनरुत्पादन। पैकेट (डिब्बा)पत्तियों के साथ। आई. ए. लाइको-वा, पी. 50

4 "शानदार फूल"में रुचि उत्पन्न करें चित्रकारीविदेशी पौधों पर आधारित काल्पनिक फूल। मूल चित्र बनाने के लिए पंखुड़ियों को संशोधित करने और सजाने की तकनीक दिखाएं। रचनात्मक कल्पना, रंग की भावना विकसित करें (विपरीत, बारीकियां)और रचनाएँ। बच्चों के भाषण में विशेषण सक्रिय करें (गुणात्मक और तुलनात्मक). फूलों के पौधों में रुचि जगाने के लिए, उनकी प्रशंसा करने की इच्छा, प्राप्त विचारों पर विचार करें और उनमें स्थानांतरित करें कलात्मक गतिविधि. में। कागज सफेद और रंग (रंगा हुआ)पृष्ठभूमि के लिए, बच्चों के लिए चुनने के लिए कला सामग्री - गौचे और वॉटरकलर पेंट। आई. ए. लाइको-वा, पी. 132

1 "मेरी खिड़की के नीचे सफेद सन्टी"

एक गीत कविता पर आधारित एक अभिव्यंजक छवि बनाने में रुचि जगाएं। बर्फीले मुकुट की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करने के लिए विभिन्न दृश्य तकनीकों को संयोजित करना सीखें (आवेदन पत्र)और पतली लचीली शाखाओं के साथ एक पतला ट्रंक (चित्रकारी) . तकनीकी कौशल में सुधार (कुशलतापूर्वक उपयोग करें ब्रश: रंगब्रश के पूरे ब्रिसल के साथ चौड़ी रेखाएं और अंत के साथ पतली रेखाएं)। रंग की भावना विकसित करें (पृष्ठभूमि के आधार पर रंगों और रंगों के सुंदर संयोजन खोजें).

नीले, गुलाबी और चमकीले नीले रंग में कागज की चादरें, फ़िरोज़ा, बकाइन, गौचे पेंट, विभिन्न आकारों के ब्रश, पानी के जार, कपड़े और पेपर नैपकिन, चित्रफलक, तकनीक का प्रदर्शन करने के लिए शिक्षक द्वारा बनाए गए अधूरे चित्र चित्रकारी.

आई. ए. लाइको-वा, पी. 92

2 "धूल का एक बादल धुएं के साथ हस्तक्षेप करता है, आग के ट्रक दौड़ते हैं"

बच्चों को प्लॉट पिक्चर बनाना सिखाना "आग"; नियम ठीक करो आग सुरक्षा; बहादुर लोगों के लिए सम्मान पैदा करना - किसी भी समय बचाव में आने वाले अग्निशामक; सीखना आग खींचना, धुआं, गति में लोगों के आंकड़े।

काला कागज, लाल, पीला, काला और सफेद गौचे, पतला सफेद कार्डबोर्ड, रूई, कैंची, गोंद, पारदर्शी फिल्म, पेंसिल।

वी. एन. वोल्चकोवा, पी. 39

3 "एक स्ट्रोक के साथ ड्राइंग"

एक स्ट्रोक के रूप में छवि की ऐसी पद्धति में रुचि जगाएं; स्ट्रोक आंदोलनों की विशेषताएं दिखाएं, एक छवि बनाते समय स्ट्रोक की अभिव्यंजक संभावनाएं; व्यायाम करें इस तरह से चित्र बनाना; कल्पना, अवलोकन, भावनात्मक प्रतिक्रिया, रचनात्मक क्षमता विकसित करना।

सूखी सामग्री, पेंसिल, लगा-टिप पेन, कलम, श्वेत पत्र, जानवरों के चित्र।

वी. एन. वोल्चकोवा, पी. 50

4 "स्प्रूस शाखाएं"

बच्चों को पढ़ाओ रंगप्रकृति से एक स्प्रूस टहनी, अंतरिक्ष में उसके मूड, रंग और स्थान की विशेषताओं को व्यक्त करती है। प्रकृति की जांच के तरीके दिखाएं। सामूहिक के कार्यान्वयन में सामान्य शर्तों का पालन करने की आवश्यकता की व्याख्या करें काम. प्रणाली में समन्वय विकसित करें "आँख-हाथ". में रुचि पैदा करें लोक कला (कागज लोकगीत).

चुनने के लिए स्प्रूस शाखाओं वाली दो या तीन रचनाएँ (नए साल के खिलौने, शंकु, टिनसेल के साथ); ग्रीटिंग कार्डक्रिसमस ट्री के साथ, स्प्रूस शाखाएं, क्रिसमस माल्यार्पण; श्वेत पत्र की शीट, साधारण और रंगीन पेंसिल, लगा-टिप पेन, मोम क्रेयॉन।

वी. एन. वोल्चकोवा, पी. 52

2 "जनवरी शुरू, कैलेंडर खोलें"

बच्चों को सामंजस्यपूर्ण रंग रचनाएँ बनाना सिखाने के लिए, के छापों को व्यक्त करना अलग - अलग समयवर्ष का। एक पेड़ की एक अभिव्यंजक छवि बनाएं, in अनुपालनप्रकृति में मौसमी परिवर्तन के साथ। तकनीक में अभ्यास करें गौचे पेंट के साथ ड्राइंग: पाने के लिए विभिन्न रंगों को मिलाएं "सर्दी", "गर्मी", "पतझड़", "वसंत"रंग और रंग (नीला, गुलाबी और बकाइन, स्वतंत्र रूप से ब्रश को अलग-अलग दिशाओं में ले जाएं, रंगब्रश की नोक और पूरा ढेर। में रुचि उत्पन्न करें जोड़े में काम, घर का बना कैलेंडर बनाने की इच्छा। रंग और रचना की भावना विकसित करें।

एक कैलेंडर के लिए - एक ही प्रारूप और आकार के कागज की 12 शीट, लेकिन भिन्न रंग(3 सर्दियों के पत्ते - नीले, बकाइन, बैंगनी; 3 वसंत के पत्ते - हल्के हरे, गुलाबी, हल्के नीले, चमकीले पीले; 3 गर्मियों के पत्ते - हरे, लाल, लाल रंग के; 3 शरद ऋतु के पत्ते - पीले, नारंगी, ग्रे-नीले ); 12 समान वृक्ष सिल्हूट (पर्ण के बिना ट्रंक और शाखाएं); गौचे पेंट, रंगीन पेंसिल, लगा-टिप पेन, विभिन्न आकारों के ब्रश, पैलेट, पानी के जार।

आई. ए. लाइको-वा, पी. 106

3 "फीता मछली"

बच्चों से परिचय कराना जारी रखें ग्राफिक छविवस्तुओं, असामान्यता के संकेतों को व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए, अभिव्यक्ति के विभिन्न माध्यमों का उपयोग करके छवियों की शानदारता - रेखाएं, रंग, धब्बे, सजावट। सीखना पेन से ड्रा करें(स्याही).

कागज, स्याही, कलम, जल रंग, महीन ब्रश।

आई. ए. लाइकोवा, पी. 100

4 "मैजिक स्नोफ्लेक्स"

केंद्र से एक गोलाकार पैटर्न बनाना सीखें, तत्वों को किरण अक्षों पर सममित रूप से रखकर या संकेंद्रित वृत्तों के साथ तत्वों को सममित रूप से बनाकर। कागज की शीट या त्रि-आयामी वस्तु के आकार के आधार पर पैटर्न को सममित रूप से व्यवस्थित करें। पैटर्न में विभिन्न तकनीकों का प्रयोग करें, गोल आकार की रेखाएं, पौधे के तत्व. कुशलता से ब्रश का उपयोग करना अंत ड्रा, पूरे ब्रश के साथ, अलग-अलग दिशाओं में स्वतंत्र रूप से आगे बढ़ें)। बच्चों में सामूहिक रचना बनाने की इच्छा जगाना खींचे गए बर्फ के टुकड़े, आंतरिक सजावट के लिए नक्काशीदार सितारे समूहों.

एक ही आकार के पेपर वर्ग, लेकिन अलग-अलग रंग - गहरा नीला, बैंगनी, बकाइन, क्रिमसन, काला; सफेद गौचे पेंट, पतले ब्रश, पानी के जार, नैपकिन। देखने के लिए वोलोग्दा फीता, क्रोकेट हुक (बच्चों को दिखाने के लिए). रचना के लिए आधार "शीतकालीन खिड़की"(कागज की एक बड़ी शीट जिस पर रखना है (एक चिथड़े रजाई की तरह)बच्चों के चित्र।

आई. ए. लाइकोवा, पी. 94.

1 "मैं आसानी से एक स्नोड्रिफ्ट में नीचे की ओर लुढ़क रहा हूँ ..."

कहानी को सुलभ तरीके से संप्रेषित करना सीखें। दृश्य छवि उपकरण दिखाएं (अर्थात्)वस्तुओं के बीच संबंध; मुख्य और माध्यमिक को उजागर करना, बातचीत का हस्तांतरण, आंदोलन की प्रकृति के कारण रूप में परिवर्तन (हाथ उठे हुए, मुड़े हुए, धड़ झुके हुए, आदि). बाधित आवेदन की तकनीक का उपयोग करने की संभावनाओं का विस्तार करने के लिए। रचना कौशल विकसित करें रंगवस्तुओं के बीच आनुपातिक और स्थानिक संबंधों को व्यक्त करने के लिए, क्षितिज रेखा को चित्रित करते हुए, कागज की पूरी शीट पर)।

सफेद या थोड़ा रंगा हुआ कागज (लैंडस्केप प्रारूप, रंगीन और साधारण पेंसिल, लगा-टिप पेन; रंगीन कागज, गोंद, नैपकिन, ऑयलक्लोथ।

आई. ए. लाइकोवा, पी. 116

2 "मैं समुद्र को रंगता हूं"विभिन्न गैर-पारंपरिक तकनीकों के साथ समुद्र की छवि बनाने में रुचि जगाएं। विभिन्न कला सामग्रियों और उपकरणों के साथ प्रयोग करने के लिए स्थितियां बनाएं। कल्पना, लय और रचना की भावना विकसित करना; महारत हासिल कौशल के रचनात्मक अनुप्रयोग के लिए स्थितियां बनाएं; बच्चों को बातचीत करना सिखाएं और योजना टीम वर्क. विभिन्न आकारों में श्वेत पत्र की चादरें (लम्बी आयत या धारियाँ); विभिन्न आकारों के ब्रश, फोम स्पंज, ब्रश, पोस्टर "रंग", रंग भरने वाले पृष्ठ समुद्री विषय. आई. ए. लाइकोवा, पी. 172

3 "पिताजी का चित्र"सीखना एक पुरुष चित्र बनाएं, कोशिश कर रहे हैंउपस्थिति, चरित्र और मनोदशा की विशेषताओं को व्यक्त करें खास व्यक्ति (पिताजी, दादा, भाई, चाचा). आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों की खोज में रुचि जगाएं जो आपको छवि को पूरी तरह से, सटीक रूप से, व्यक्तिगत रूप से प्रकट करने की अनुमति दें। ललित कला की शैलियों के प्रकारों से परिचित होना जारी रखें (चित्र).

विभिन्न आकारों के सफेद और रंगा हुआ कागज, गौचे पेंट, पैलेट, ब्रश, पानी के जार, पारिवारिक तस्वीरें, चित्रों का पुनरुत्पादन प्रसिद्ध कलाकार, चरणों को दिखाने के लिए संदर्भ चित्र काम, एक रंग मॉडल जो दर्शाता है कि त्वचा की रंगत कैसे प्राप्त की जाए। आई. ए. लाइको-वा, पी. 136

4 "जल वाहक - फ़्रंतिही"ढली हुई मूर्तियों के सजावटी डिजाइन की शुरुआत करें - सजावटी पेंटिंग तत्वों से सजाएं (मंडलियां, धब्बे, बिंदु, सीधी रेखाएं और स्ट्रोक)पर आधारित डायमकोवो खिलौने. उत्पाद के आकार पर पैटर्न की निर्भरता पर ध्यान दें। तकनीक में सुधार चित्रकारीगौचे पेंट्स - रंगब्रश की नोक के साथ त्रि-आयामी रूप में, इसे चारों ओर से मोड़कर जांचना। लोक कला के प्रति रुचि और सौन्दर्यात्मक दृष्टिकोण विकसित करना। मिट्टी, गौचे पेंट से ढले जल-वाहक। सोने की पन्नी, ब्रश, कपास की कलियों, पानी के जार, नैपकिन, डायमकोवो पेंटिंग के तत्वों के साथ टेबल, चित्र - महिलाओं और जल-वाहक पर पैटर्न के वेरिएंट से बने हीरे।

आई. ए. लाइको-वा, पी. 164

1 "स्वीट मॉमी पोर्ट्रेट"

सीखना एक महिला का चित्र बनाएं. किसी विशेष व्यक्ति की उपस्थिति, चरित्र और मनोदशा की विशेषताओं को व्यक्त करने के लिए दृश्य साधनों की एक स्वतंत्र खोज शुरू करें (माँ, दादी, बहनें, मौसी). ललित कला के प्रकारों और शैलियों से परिचित होना जारी रखें (चित्र).

विभिन्न आकारों में सफेद और रंगा हुआ कागज, गौचे पेंट, पैलेट, ब्रश, पानी के जार, पारिवारिक तस्वीरें, प्रसिद्ध चित्रकारों द्वारा चित्रों का पुनरुत्पादन, चरणों को दिखाने के लिए संदर्भ चित्र काम.

आई. ए. लाइकोवा, पी. 142

2 "धब्बा के अद्भुत परिवर्तन"

विभिन्न सामग्रियों और उपकरणों के साथ मुफ्त प्रयोग के लिए स्थितियां बनाएं (कलात्मक और घरेलू). अमूर्त चित्र प्राप्त करने के नए तरीके दिखाएं (धब्बा). वस्तुकरण में रुचि जगाएं और "पुनरोद्धार"असामान्य आकार (धब्बा). रचनात्मक कल्पना विकसित करें।

पेंट्स - वॉटरकलर, गौचे, रंगीन स्याही, विभिन्न आकारों के नरम ब्रश, पुराने टूथब्रश, सब्जियों के स्लाइस (आलू, चुकंदर, लत्ता, स्पंज, कुचलने और मुद्रांकन के लिए समाचार पत्र; पानी के जार, कॉकटेल ट्यूब।

आई. ए. लाइकोवा, पी. 80

3 "वसंत आकाश"

जल रंग और विभिन्न कला सामग्री के साथ मुक्त प्रयोग के लिए स्थितियां बनाएं। कलर स्ट्रेचिंग का उपयोग करके आकाश को चित्रित करना सीखें "गीला". ड्राइंग में वसंत छापों को प्रतिबिंबित करने के लिए स्थितियां बनाएं। रचनात्मक कल्पना विकसित करें।

चित्रों के सामान्य एल्बम को संकलित करने के लिए समान आकार के कागज़ की सफेद चादरें "वसंत लाल है", वॉटरकलर पेंट, पानी के जार, रंगीन पेंसिल, लगा-टिप पेन (वैकल्पिक).

आई. ए. लाइकोवा, पी. 168

4 "लोमड़ी - कू-मक्खी और लोमड़ी - कबूतर"

सीखना रंग, एक साहित्यिक कृति के विषय को प्रकट करना, पात्रों के चरित्र और मनोदशा को बताना। सुलभ दृश्य साधनों के साथ परिचित परियों की कहानियों को चित्रित करने में रुचि जगाएं। ट्रांसमिशन तकनीकों से खुद को परिचित करें भूखंड: मुख्य चीज़ को सामने की ओर बड़ा दिखाते हुए हाइलाइट करें योजना. रचना कौशल विकसित करें (स्थान दिखाएं वर्ण और आइटम) .

पुस्तकें - घर का बना, पर एक पाठ में सचित्र चित्रकारी"हार्स - कायर और बहादुर", बच्चों के लिए चुनने के लिए कला सामग्री - रंगीन पेंसिल, लगा-टिप पेन, गौचे पेंट; ब्रश, पानी के जार। परियों की कहानियों के लिए चित्र।

आई. ए. लाइकोवा, पी. 74

1 "मैं समुद्र को रंगता हूं"

विभिन्न दृश्य साधनों के साथ समुद्र के बारे में अपने विचारों को लगातार और रचनात्मक रूप से दर्शाते हैं। में रुचि उत्पन्न करें चित्रकारीसमुद्री पौधे और जानवर। अवधारणा को जानें "एबीसी", "वर्णमाला". प्रकृति के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण विकसित करें।

कोनों में मुद्रित अक्षरों के साथ पेपर वर्ग या आयत (ए से जेड तक, महसूस-टिप पेन या रंगीन पेंसिल, आधार टिंटेड पेपर की एक शीट है (नीला, समुद्री जीवन को चित्रित करने वाले चित्र। I. A. Lykov-va, पृष्ठ 178)

2 "धूप रंग" (अनुभव)रंग विकास। बढ़ाना रंगो की पटिया- दिखाएँ कि कैसे प्राप्त करें "धूप के रंग" (पीला, सोना, एम्बर, तांबा, उग्र, लाल). कल्पना विकसित करें। शब्दकोश सक्रिय करें गुणवाचक विशेषणरंगों और रंगों का प्रतिनिधित्व। स्वतंत्रता और पहल की खेती करें। गौचे और वॉटरकलर पेंट, पैलेट, विभिन्न आकारों के ब्रश, ब्रश, स्वैब। कपास झाड़ू, नैपकिन, पानी के जार। सामूहिक एल्बम के लिए कवर "सनी पिक्चर्स". आई. ए. लाइकोवा, पी. 154

3 "इंद्रधनुष - चाप"

बच्चों को स्वतंत्र रूप से और रचनात्मक रूप से सुंदर के अपने विचारों को प्रतिबिंबित करना सिखाना जारी रखें प्राकृतिक घटनाविभिन्न आलंकारिक और अभिव्यंजक साधन। इंद्रधनुष की छवि में रुचि पैदा करें। रंग विज्ञान के बारे में बुनियादी जानकारी दें। रंग की भावना विकसित करें। प्रकृति के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण विकसित करें।

बड़े प्रारूप के सफेद और नीले कागज की चादरें (एक आकार, पानी के रंग, विभिन्न आकारों के ब्रश, पानी के जार, नैपकिन

आई. ए. लाइकोवा, पी. 202

4 "धूप, तैयार हो जाओ!"

बच्चों में कला और शिल्प और पुस्तक ग्राफिक्स के आधार पर सूर्य की एक छवि बनाने की इच्छा जगाएं (चित्रों के आधार पर लोक तुकबंदीऔर गाने); इस पर ज़ोर दें सजावटी तत्व(डॉट, सर्कल, वेवी लाइन, कर्ल, लीफ, शेमरॉक, वेव, आदि, प्रतीकवाद की व्याख्या करें; कल्पना विकसित करें, लोक कला में रुचि पैदा करें। पैटर्न में विभिन्न प्रकार की सीधी, गोल रेखाओं, पौधों के तत्वों का उपयोग करें। कुशलता से ब्रश का प्रयोग करें (अंत ड्रा, पूरे ब्रश के साथ).

गौचे पेंट, 2-3 आकार के ब्रश, सफेद और टिंटेड पेपर की चादरें (विभिन्न आकार, पानी के जार, पैलेट, रंग मॉडल "इंद्रधनुष".

आई. ए. लाइकोवा, पी. 152

2 "ग्रीन मई"प्रयोगात्मक में रुचि उत्पन्न करें (अनुभव)रंग विकास। रंग की भावना विकसित करें। स्वतंत्रता और पहल की खेती करें। गौचे और वॉटरकलर पेंट, पैलेट, पानी के जार, विभिन्न आकारों के ब्रश, ब्रश, नैपकिन, कपास झाड़ू। आई. ए. लाइकोवा, पी. 196

3 "डेज़ी का गुलदस्ता, एक प्रकार का गुबरैला और एक पक्षी"बच्चों को स्टिल लाइफ से परिचित कराना जारी रखें। डेज़ी फूलों की विशिष्ट विशेषताओं, उनके आकार और संरचना, आकार, तने पर स्थान, प्रकृति के रंग को बताना सीखें। रंगस्टैंसिल और टेम्प्लेट का उपयोग करते हुए लेडीबग और पक्षी। प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें। कागज की टोंड शीट। गौचे, पैलेट, पानी के जार, नैपकिन, एक पक्षी की डमी, एक प्रकार का गुबरैला, पक्षियों के पैटर्न, साधारण पेंसिल। वी. एन. वोल्चकोवा, पी. 12

4 "गर्मियों की गंध कैसी होती है?"प्रकृति की अभिव्यंजक छवियां बनाने में रुचि जगाएं। पर्याप्त दृश्य और अभिव्यंजक साधनों की खोज शुरू करें। इंटरसेंसरी कनेक्शन समृद्ध करें (रंग - आकार - गंध). लिखने के लिए अपना हाथ तैयार करें - लहराती रेखाएँ खींचना सीखें - ग्राफिक प्रतीकगंध प्रकृति में रुचि पैदा करने के लिए, अपने स्वयं के काम में प्राप्त छापों को सीखने, तलाशने और प्रतिबिंबित करने की इच्छा। सुगंधित के लिए खाली बोतलें, जार, घटक रचनाओं: सूखे मेवे, नींबू, संतरा, पुदीना, गुलाब, मसाले, जड़ी-बूटियाँ, राल, शंकु, लॉलीपॉप, चॉकलेट; रंगीन पेंसिल, लगा-टिप पेन, रंगा हुआ कागज। आई. ए. लाइकोवा, पी. 206

सर्कल की कार्य योजना " जादू के रंग» मध्य समूह में

याकोवलेवा ओल्गा वासिलिवेना, शिक्षक, जीबीओयू "स्कूल नंबर 842", मॉस्को
कार्य विवरण:मैं आपको मध्यम समूह (4-5 वर्ष) के बच्चों के लिए मैजिक कलर्स सर्कल के लिए एक कार्य योजना प्रदान करता हूं। यह सामग्री शिक्षकों, शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी अतिरिक्त शिक्षामध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करना। यह बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के उद्देश्य से दृश्य गतिविधि में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के उपयोग पर सर्कल के लिए एक कार्य योजना है।

लक्ष्य
सर्कल गतिविधियों के माध्यम से गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के माध्यम से बच्चों में रचनात्मकता का विकास।
कार्य
ड्राइंग में विभिन्न प्रकार की सामग्रियों का उपयोग करना सीखें और अपरंपरागत तकनीक, विभिन्न तरीकेएक छवि बनाना।
ललित कलाओं की शैलियों, उनकी विशेषताओं से परिचित होना।
रूप, रंग, लय, रचना, अनुपात की भावना विकसित करें।
में रुचि पैदा करें ललित कला(गैर-पारंपरिक ड्राइंग), दुनिया के लिए सौंदर्यवादी रवैया, समृद्ध भावनात्मक क्षेत्रबच्चा।

सर्कल "मैजिक कलर्स" की कार्य योजना

सितंबर
"अमनिता"
गैर-पारंपरिक तकनीक:उंगलियों के साथ ड्राइंग, पृष्ठभूमि - मोनोटाइप।
कार्य:अपनी उंगलियों से ड्राइंग का अभ्यास करें। पृष्ठभूमि बनाने के लिए मोनोटाइप की तकनीक का परिचय दें। सटीकता की खेती करें।
उपकरण:कागज की चादरें, गौचे, ब्रश, प्लास्टिक बोर्ड, नैपकिन।

"रोवन शाखा"
गैर-पारंपरिक तकनीक:उंगलियों के साथ ड्राइंग, पृष्ठभूमि - पेस्टल।
कार्य:अपनी उंगलियों से ड्राइंग का अभ्यास करें। एक नई सामग्री पेश करें - पेस्टल। पेस्टल बैकग्राउंड बनाना सीखें। रचना, रंग धारणा की भावना विकसित करें। सटीकता की खेती करें।
उपकरण:कागज की चादरें, गौचे, पेस्टल, रोवन के पत्तों की स्टैंसिल, लगा-टिप पेन या पेंसिल (पत्तियों को रंगने के लिए), नैपकिन।

"ऐप्पल कॉम्पोट"
गैर-पारंपरिक तकनीक:स्टाम्प, एक कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग।
कार्य:सेब की छपाई का उपयोग करके सफेद कार्डबोर्ड से कटे हुए जार को सजाना सीखें। करंट बेरीज को चित्रित करने के लिए ड्राइंग में कॉटन स्वैब का उपयोग करना सीखें। शिल्प को सजाने के लिए जानें।
उपकरण:सफेद कार्डबोर्ड जार, गौचे, सेब, कपास झाड़ू, ब्रश के सिल्हूट काट लें। सजावट के लिए: नैपकिन, चोटी।

"शरद ऋतु में पेड़"
गैर-पारंपरिक तकनीक:लीफ प्रिंट, क्रंपल्ड पेपर प्रिंट।
कार्य:पत्तों की छाप से पेड़ बनाना सीखें; आकाश, गिरे हुए पत्ते - टूटे हुए कागज की छाप। रचना और रंग की भावना विकसित करें।
उपकरण:कागज की चादरें, गौचे, ब्रश, पेड़ के पत्ते, प्रिंट पेपर, नैपकिन।

अक्टूबर
"शरद वन"(टीम वर्क)
गैर-पारंपरिक तकनीक:नैपकिन के साथ ड्राइंग।
कार्य:बच्चों को नैपकिन से गेंदों को रोल करना सिखाने के लिए, उन्हें धीरे से आधार पर चिपका दें। ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
उपकरण:कागज की शीट toned in पीला(ए-3), नैपकिन (लाल, पीला), नक्काशीदार पेड़ सिल्हूट, गोंद, ब्रश, लत्ता, लगा-टिप पेन (परिष्करण के लिए)।

"पत्ते गिरना"(टीम वर्क)
गैर-पारंपरिक तकनीक:पॉइंटिलिज्म (डॉट्स के साथ ड्राइंग)।
कार्य:बिंदुवाद की तकनीक से परिचित होना, इस तकनीक में आकर्षित करना सीखना। पत्तों को सावधानी से चिपकाना सीखें सामान्य कार्य. रचना कौशल विकसित करें।
उपकरण:नीले (ए-3), गौचे, कपास की कलियों, पत्तियों के कटे हुए सिल्हूट, गोंद, ब्रश, लत्ता में रंगा हुआ कागज की शीट।

"फल"(स्थिर वस्तु चित्रण)
गैर-पारंपरिक तकनीक:कपास पैड का उपयोग कर ड्राइंग।
कार्य:सूती पैड का उपयोग करके ड्राइंग की तकनीक का परिचय देना। स्थिर जीवन बनाना सीखें। रंग और रचना की भावना विकसित करें। सटीकता की खेती करें।
उपकरण:कागज की चादरें, गौचे, कॉटन पैड, ब्रश, नैपकिन।

"वेब"
गैर-पारंपरिक तकनीक:रंगीन गेंद से चित्र बनाना।
कार्य:गेंद से ड्रा करना सीखें। कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें।
उपकरण:कागज की चादरें, बॉक्स का ढक्कन, गौचे, गेंदें।

नवंबर
"खोखले में गिलहरी"
गैर-पारंपरिक तकनीक:हाथ खींचना, उँगलियाँ।
कार्य:अपनी हथेली से आकर्षित करना सीखें, अपनी उंगली से ड्राइंग की तकनीक में सुधार करें। रचना कौशल विकसित करें। सटीकता की खेती करें।
उपकरण:

"मेरा पसंदीदा खिलौना"
गैर-पारंपरिक तकनीक:बिंदुवाद।
कार्य:रूई के फाहे से बच्चों की आकर्षित करने की क्षमता में सुधार करना। रंग की भावना विकसित करें।
उपकरण:खिलौने, गौचे, कपास झाड़ू की छवि के साथ कागज की चादरें।

"जादू छतरियां"
गैर-पारंपरिक तकनीक:प्लास्टिसिनोग्राफी।
कार्य:प्लास्टिसिनोग्राफी की तकनीक से खुद को परिचित करें। रंग, ठीक मोटर कौशल की भावना विकसित करें। सटीकता की खेती करें।
उपकरण:रंगीन कार्डबोर्ड, प्लास्टिसिन की चादरें।

"किट्टी"
गैर-पारंपरिक तकनीक:अर्ध-शुष्क कठोर ब्रश से पोक करें।
कार्य:इस तकनीक का उपयोग करना सीखें। एक चित्र में एक जानवर की उपस्थिति प्रदर्शित करना सीखें। लय और रचना की भावना विकसित करें। सटीकता की खेती करें।
उपकरण:कागज की चादरें, कठोर ब्रश, गौचे, नैपकिन।

दिसंबर
"मकान"
गैर-पारंपरिक तकनीक:फोम प्रिंट।
कार्य:इस तकनीक में कौशल में सुधार करें। लय, रचना, रंग की भावना विकसित करें।
उपकरण:कागज की चादरें, गौचे, ब्रश, फोम स्टैम्प।

"शीतकालीन पेड़"
गैर-पारंपरिक तकनीक:टूथपेस्ट के साथ ड्राइंग।
कार्य:नया परिचय दें गैर-पारंपरिक सामग्रीड्राइंग के लिए। सटीकता की खेती करें।
उपकरण:रंगीन कार्डबोर्ड (काला, नीला), टूथपेस्ट, नैपकिन।

"हेरिंगबोन"
गैर-पारंपरिक तकनीक:हस्त रेखांकन।
कार्य:इस तकनीक में अपने ड्राइंग कौशल में सुधार करें। रचना कौशल विकसित करें। सटीकता की खेती करें।
उपकरण:कागज की चादरें, गौचे, ब्रश, नैपकिन।

"क्रिसमस ट्री को मोतियों से सजाएं"
गैर-पारंपरिक तकनीक:लाठी, कॉर्क छाप के साथ ड्राइंग।
कार्य:फिंगर पेंटिंग और कॉर्क प्रिंटिंग का उपयोग करके क्रिसमस बीड्स की छवि में व्यायाम करें। मोतियों को रंग से वैकल्पिक करना सीखें।
उपकरण:क्रिसमस ट्री (पिछला पाठ), गौचे, कॉर्क, नैपकिन की छवियां।

जनवरी
"सुंदर बर्फ के टुकड़े"
गैर-पारंपरिक तकनीक:मोमबत्ती, जल रंग।
कार्य:इस तकनीक से परिचित हों। कल्पना, रचनात्मक सोच विकसित करें।
उपकरण:कागज, मोमबत्ती, जल रंग, ब्रश की चादरें।

"हिम मानव"
गैर-पारंपरिक तकनीक:स्टाम्प, रूई के फाहे से ड्राइंग।
कार्य:इस तकनीक में कौशल में सुधार करें।
उपकरण:नीले कागज की चादरें, गाजर की मोहरें, रुई के फाहे, गौचे, ब्रश।

"सर्दी"
गैर-पारंपरिक तकनीक:टूटे हुए कागज पर चित्र बनाना।
कार्य:टूटे हुए कागज़ पर चित्र बनाने की तकनीक का परिचय देना। रचना कौशल विकसित करें।
उपकरण:

"बर्फ़ीला तूफ़ान"
गैर-पारंपरिक तकनीक:निटकोग्राफी।
कार्य:नाइटकोग्राफी की तकनीक का परिचय दें, इस तकनीक में आकर्षित करना सीखें। कल्पना, सहयोगी सोच विकसित करें।
उपकरण:कागज, गौचे, धागे की चादरें।

फ़रवरी
"अपने मिट्टियों को सजाएं"
गैर-पारंपरिक तकनीक:एक कठोर ब्रश के साथ एक प्रहार, कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग।
कार्य:कठोर ब्रश से प्रहार करने की तकनीक में कौशल में सुधार करें। रुई के फाहे से मिट्टियों को सजाना सीखें। लय और रंग की भावना विकसित करें।
उपकरण:कागज की चादरें, गौचे, कठोर ब्रश, कपास झाड़ू।

"उत्तरी लाइट्स"
गैर-पारंपरिक तकनीक:मोनोटाइप।
कार्य:इस तकनीक में कौशल में सुधार करें। एक अभिव्यंजक छवि बनाने में मदद करें। रंग की भावना विकसित करें।
उपकरण:कागज की चादरें, पानी के रंग का, ब्रश।

"सोचो और ड्रा"
गैर-पारंपरिक तकनीक:चित्र बनाना।
कार्य:बच्चों को नई छवियां बनाना सिखाएं। रचनात्मक कल्पना विकसित करें।
उपकरण:अधूरे चित्र, पेंसिल, मोम क्रेयॉन के साथ कागज की चादरें।

"समुंद्री जहाज"
गैर-पारंपरिक तकनीक:प्लास्टिसिनोग्राफी
कार्य:अपनी तकनीक में सुधार करें। सटीकता की खेती करें।
उपकरण:रंगीन कार्डबोर्ड, प्लास्टिसिन।

मार्च
"माँ के लिए फूल"
गैर-पारंपरिक तकनीक:बिंदुवाद।
कार्य:इस तकनीक में कौशल में सुधार करें। रंग और रचना की भावना विकसित करें।
उपकरण:कागज की चादरें, गौचे, कपास झाड़ू।

"जादुई फूल"
गैर-पारंपरिक तकनीक:पेस्टल ड्राइंग।
कार्य:पेस्टल के साथ फूल बनाना सीखें। कल्पना, रंग की भावना विकसित करें।
उपकरण:कागज की चादरें, पेस्टल।

"बादल"
गैर-पारंपरिक तकनीक:गीली ड्राइंग।
कार्य:कच्चे पर चित्र बनाने की तकनीक का परिचय देना। एक अभिव्यंजक छवि बनाने में मदद करें। कल्पना, अवलोकन विकसित करें। भावनात्मक संवेदनशीलता पैदा करें।
उपकरण:कागज की चादरें, पानी के रंग का, ब्रश।

"वसंत धूप"
गैर-पारंपरिक तकनीक:हस्त रेखांकन
कार्य:अपने हाथ की हथेली से खींचने की क्षमता को मजबूत करें। एक हंसमुख, हर्षित मूड बनाएं।
उपकरण:आकाश की छवि, बादल (पिछला पाठ), गौचे, ब्रश।

अप्रैल
"पेड़ पोखर में देखते हैं"
गैर-पारंपरिक तकनीक:मोनोटाइप।
कार्य:इस तकनीक में बच्चों को आकर्षित करने की क्षमता में सुधार करना। पेड़ की छवि बनाने का तरीका सीखना जारी रखें।
उपकरण:कागज की चादरें, गौचे, वॉटरकलर, ब्रश।

"अंतरिक्ष"
गैर-पारंपरिक तकनीक:झंझरी।
कार्य:ग्राफ्टिंग तकनीक से खुद को परिचित करें। रचना कौशल विकसित करें।
उपकरण:तैयार आधार (मोम क्रेयॉन, मोमबत्ती, काला, नीला गौचे), लकड़ी की छड़ें।

"वसंत परिदृश्य"
गैर-पारंपरिक तकनीक:टूटे हुए कागज़ का प्रिंट।
कार्य:क्रंपल्ड पेपर तकनीक का उपयोग करके आकर्षित करना सीखना जारी रखें। रंग और रचना की भावना विकसित करें।
उपकरण:प्रिंट के लिए कागज, गौचे, कागज की चादरें।

"फूल शाखा"
गैर-पारंपरिक तकनीक:ट्यूब उड़ाने, तालियाँ।
कार्य:बच्चों को इस तकनीक में आकर्षित करने के लिए, नक्काशीदार फूलों के साथ काम को पूरक करने के लिए सिखाने के लिए। कल्पना, सहयोगी सोच विकसित करें।
उपकरण:कागज की चादरें, गौचे, ब्रश, पुआल, नक्काशीदार फूल, गोंद, गोंद ब्रश, लत्ता।

मई
"उत्सव आतिशबाजी"
गैर-पारंपरिक तकनीक:मोम crayons, जल रंग।
कार्य:पृष्ठभूमि के लिए मोम क्रेयॉन, वॉटरकलर का उपयोग करके सलामी को चित्रित करना सीखें।
उपकरण:कागज की चादरें, मोम क्रेयॉन, वॉटरकलर, ब्रश।

"सुंदर तितलियाँ"
गैर-पारंपरिक तकनीक:हथेली की ड्राइंग।
कार्य:हाथ खींचने की तकनीक में सुधार करें। कॉटन स्वैब का उपयोग करके तितली को सजाने का तरीका जानें। रंग की भावना विकसित करें।
उपकरण:कागज की चादरें, गौचे, ब्रश, कपास झाड़ू।

"तितली"
गैर-पारंपरिक तकनीक:मोनोटाइप।
कार्य:बच्चों को इस तकनीक से परिचित कराना जारी रखें। समरूपता का परिचय दें (एक तितली पर आधारित)। स्थानिक सोच विकसित करें।
उपकरण:कागज की चादरें, गौचे, ब्रश।

"बाल संरक्षण दिवस"(पोस्टर)
गैर-पारंपरिक तकनीक:हस्त रेखांकन।
कार्य:हथेलियों से ड्राइंग की तकनीक को ठीक करें। विभिन्न दृश्य साधनों का उपयोग करके विवरण के साथ रचना को पूरक करना सीखें।
उपकरण:व्हाटमैन पेपर, गौचे, ब्रश, नैपकिन, मोम क्रेयॉन, पेस्टल, पेंसिल, लगा-टिप पेन।