ارائه تکنیک های نقاشی غیر سنتی برای کودکان. تکنیک های طراحی غیر سنتی

برای استفاده از پیش نمایش ارائه ها، یک حساب کاربری برای خود ایجاد کنید ( حساب) گوگل و وارد شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلایدها:

موضوع: تکنیک های نقاشی غیر سنتی در موسسات آموزشی پیش دبستانی و نقش آنها در رشد کودکان سن پیش دبستانی". "منشا توانایی ها و هدیه کودکان در نوک انگشتان شماست. از انگشتان دست، به بیان مجازی، نازک ترین رشته ها و جریان هایی که منبع تفکر خلاق را تغذیه می کنند، می روند. به عبارت دیگر، هر چه مهارت در دست کودک بیشتر باشد، بچه باهوش تر"V.A. سوخوملینسکی.

در جریان است نقاشی غیر سنتیکودک از هر نظر رشد می کند. چنین کلاس هایی کودکان پیش دبستانی را خسته نمی کنند، کودکان بسیار فعال هستند و در طول زمان اختصاص داده شده برای این کار، ظرفیت کار دارند. تکنیک های غیر سنتی به معلم این امکان را می دهد که رویکردی فردی به کودکان داشته باشد و تمایل و علاقه آنها را در نظر بگیرد. استفاده از آنها به رشد فکری کودک، اصلاح فرآیندهای ذهنی و حوزه شخصی کودکان پیش دبستانی کمک می کند.

بسیاری از انواع طراحی غیر سنتی به افزایش سطح توسعه هماهنگی دست و چشم کمک می کنند (به عنوان مثال، نقاشی روی شیشه، نقاشی روی پارچه، طراحی با گچ روی کاغذ مخملی، و غیره)، و همچنین هماهنگی ریز. مهارت های حرکتی انگشتان دست

هدف من از کار خلق کردن است شرایط آموزشیتوسعه تخیل خلاق کودکان از طریق استفاده از تکنیک ها و تکنیک های نقاشی غیر سنتی. با مطالعه آثار نویسندگان مختلف، چیزهای زیادی یافتم ایده های جالبو وظایف زیر را برای خود تعیین می کند: مهارت های فنی نقاشی کودکان را شکل دهد. کودکان را با تکنیک های مختلف نقاشی غیر سنتی آشنا کنید. یاد بگیرید که خودتان بسازید تصویر منحصر به فردبا استفاده از تکنیک های مختلف طراحی

تجربه کاری مورد مطالعه: I.A. Lykova "برنامه آموزش هنری، آموزش و رشد کودکان 2-7 ساله. "کف دست های رنگی"؛ A.V. Nikitina "تکنیک های طراحی غیر سنتی"؛ G.N. داویدوف "تکنیک های ترسیم غیر متعارف"؛ R.G. کازاکوف "کلاس های نقاشی با کودکان پیش دبستانی". در مرحله مقدماتی ملاقات کردم ادبیات روشمندنویسندگان مختلف، مانند A.V. نیکیتینا "تکنیک های نقاشی غیر سنتی در مهد کودک"، I.A. لیکووا - " ابزاربرای متخصصان موسسات آموزشی پیش دبستانی، T.N. دورونوا - "طبیعت، هنر و فعالیت بصری کودکان" R.G. کازاکوا "فعالیت خوب در مهد کودک".

1. مقدماتی - مقدماتی 2. در مرحله دوم - تولید مثل، او این وظیفه را تعیین کرد: کودکان را با وسایل مختلف بیان آشنا کند. 3. مرحله سوم سازنده است. وظیفه این مرحله آموزش انجام کار جمعی به کودکان، سازماندهی فعالیت های مشترک (با یکدیگر، با معلم) مراحل:

1. دست خط 2 . استفاده از علامت 3. نقاشی با پر 4. طراحی با انگشت. 5. مونوتیپ. 6. طراحی شابلون با سواب. 7. طراحی با نوک زدن. 8. بلاتوگرافی. 9. اسپری کنید. 10. رنده کردن. 11. نقاشی با حباب های صابون. 12. نقاشی با کاغذ مچاله 13. به جای قلم مو - سوراخ سوراخ. 14. Nitkografiya. روش ها و تکنیک های ترسیم غیر سنتی

برای کودکان در سنین پیش دبستانی کوچکتر توصیه می شود از این موارد استفاده کنید: نقاشی با انگشتان. چاپ با چاپ سیب زمینی؛ نقاشی کف دست کودکان در سنین پیش دبستانی میانه را می توان با تکنیک های پیچیده تری آشنا کرد: فشار دادن با یک برس نیمه خشک سخت. چاپ فوم؛ چاپ درپوش; مداد شمعی + آبرنگ؛ شمع + آبرنگ; چاپ برگ؛ نقاشی های کف دست؛ نقاشی با سواب پنبه ای؛ طناب های جادویی و در سنین پیش دبستانی بزرگتر، کودکان می توانند بر روش ها و تکنیک های دشوارتر تسلط پیدا کنند: نقاشی شن و ماسه. نقاشی با حباب های صابون؛ نقاشی با کاغذ مچاله شده؛ لکه کردن با لوله؛ یکنواخت منظره; چاپ صفحه نمایش؛ یکنواختی موضوع؛ blotting معمولی; پلاستیک شناسی

من از موارد زیر استفاده کرده ام - کار گروهیمربی با کودکان، - فعالیت مستقل کودکان. من از روش های زیر استفاده کردم: اطلاعاتی کلامی، عملی. روش اطلاع رسانی شامل تکنیک زیر است: - معاینه - مشاهده - گردش - نمونه معلم - نمایش معلم روش کلامی شامل - گفتگو - داستان - استفاده از نمونه های معلم - کلمه هنریروش عملی روشی است که با هدف تثبیت دانش و مهارت های کودکان انجام می شود. این روشی از تمرینات است که مهارت را به خودکارسازی می رساند، شامل تکنیک تکرار کار روی پیش نویس ها، انجام حرکات شکل دادن با دست است.

معیار 2 گروه نوجوانان گروه میانیگروه ارشد گروه تدارکاتی % تجلی 1. ادراک هنری و زیبایی شناختی 18 22 29 41 2. تجلی خلاقیت 21 29 33 54 3. تجلی ابتکار 20 34 42 59 4. تجلی استقلال 23 313 54 . 52 59 6. استفاده از وسایل بیانی 24 45 51 64 7. تسلط بر روش های ایجاد تصویر 28 42 54 60 8. دیدن تصاویر هنری 19 39 46 62 9. برنامه ریزی فعالیت ها 18 28 51 70 10. توانایی استفاده از ابزارها و 1 28 49 76 تجزیه و تحلیل اثربخشی مهارت ها و توانایی های نقاشی در گروه: 1. مرحله آماده سازی:

ضوابط 2 گروه خردسال گروه میانی گروه ارشد گروه آماده سازی درصد تجلی 1. ادراک هنری و زیبایی شناختی 19 24 32 45 2. نمایش خلاقیت 23 30 34 56 3. نمایش ابتکار 22 34 45 60 4. نمایش استقلال 54 24 نمایش فردیت 25 45 54 63 6. استفاده از وسایل بیانی 23 47 53 65 7. تسلط بر روش های ایجاد تصویر 30 44 56 67 8. دیدن تصاویر هنری 22 41 49 62 9. برنامه ریزی فعالیت ها 20 29 15 S. و توانایی استفاده از ابزار 21 35 50 86 2. مرحله اصلی:

ضوابط 2 گروه خردسال گروه میانی گروه ارشد گروه مقدماتی % تجلی 1. ادراک هنری و زیبایی شناختی 29 34 38 46 2. نمایش خلاقیت 33 37 38 56 3. نمایش ابتکار 28 39 48 64 4. نمایش استقلال 392 392 نمایش فردیت 35 48 53 65 6. استفاده از وسایل بیانی 33 49 57 67 7. تسلط بر روش های ایجاد تصویر 34 48 59 67 8. دیدن تصاویر هنری 29 46 51 76 9. برنامه ریزی فعالیت ها 28 35 15 S. و توانایی استفاده از ابزار 29 38 58 88 3. مرحله نهایی:

نتیجه‌گیری: پس از تجزیه و تحلیل اثربخشی مهارت‌ها و توانایی‌های نقاشی در گروه‌هایی که درگیر تکنیک‌های نقاشی غیرسنتی بودند، به این نتیجه رسیدم که در کودکان گروه مقدماتی روند مثبتی وجود دارد، زیرا آنها بر بسیاری از انواع نقاشی‌های غیر سنتی تسلط دارند. تکنیک ها و مهارت های حرکتی ظریف انگشتان بیشتر توسعه یافته است.

برگزاری کلاس ها با استفاده از تکنیک های غیر سنتی به موارد زیر کمک می کند: - از بین بردن ترس کودکان. - اعتماد به نفس را توسعه می دهد؛ - تفکر فضایی را توسعه می دهد. به کودکان می آموزد که آزادانه قصد خود را بیان کنند کودکان را به جستجوها و راه حل های خلاقانه تشویق می کند. به کودکان می آموزد که با مواد مختلف کار کنند. حس ترکیب، ریتم، رنگ، درک رنگ را توسعه می دهد. حس بافت و حجم؛ توسعه می دهد مهارت های حرکتی ظریفدست ها؛ توسعه می دهد مهارت های خلاقانه، تخیل و پرواز خیال; در حین کار، کودکان از لذت زیبایی شناختی برخوردار می شوند.

جلسه والدین در مهد کودک. موضوع: ارائه یک دایره در مورد تکنیک های طراحی غیر سنتی " رنگ های جادویی»

ارائه یک دایره در مورد تکنیک طراحی غیر سنتی "رنگ های جادویی"

برای مشاهده یک ارائه با تصاویر، طراحی و اسلایدها، فایل آن را دانلود کرده و در پاورپوینت باز کنیددر کامپیوتر شما.
محتوای متنی اسلایدهای ارائه: 2017 MAUDO Yalutorovsk "مهد کودک شماره 9" تمایل مارینا Nikolaevna "... این درست است! خوب، چه چیزی برای پنهان کردن وجود دارد؟ بچه ها دوست دارند، عاشق نقاشی هستند! روی کاغذ، روی آسفالت، روی دیوار. و در تراموا روی پنجره .... "E. دوران کودکی پیش دبستانی Uspensky دوره بسیار مهمی در زندگی کودکان است. در این سن است که هر کودک یک کاوشگر کوچک است، با شادی و شگفتی از کشف دنیایی ناآشنا و شگفت انگیز. جهان. هر چه فعالیت‌های کودکان متنوع‌تر باشد، رشد همه‌جانبه‌ی کودک، توانایی‌های بالقوه او و اولین جلوه‌های خلاقیت موفق‌تر است. به همین دلیل است که یکی از نزدیک ترین و در دسترس ترین انواع کار با کودکان در مهدکودک، تصویری، هنری است - فعالیت تولیدی، ایجاد شرایطی برای درگیر کردن کودک در خلاقیت خود ، که در فرآیند آن چیزی زیبا و غیر معمول ایجاد می شود. استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال، توسعه هنری و زیبایی شناختی را به صورت جداگانه مشخص می کند حوزه آموزشیکه یکی از وظایف آن شکل گیری ایده های ابتدایی در مورد انواع هنر، ایجاد پیش نیازهای ادراک ارزشی- معنایی و درک آثار هنری است. تخیل و تخیل مهمترین جنبه زندگی کودک است. و تخیل به ویژه در سن 5 تا 15 سالگی به شدت رشد می کند. همراه با کاهش توانایی خیال پردازی در کودکان، شخصیت ضعیف می شود، امکانات تفکر خلاق کاهش می یابد، علاقه به هنر، فعالیت خلاق . به منظور توسعه تخیل خلاق در کودکان، سازماندهی خاصی از فعالیت های بصری ضروری است. در حال حاضر، انواع بسیاری از تکنیک های نقاشی غیر سنتی وجود دارد که امکان توسعه توانایی های فکری کودکان را در فرآیند فعالیت بصری فراهم می کند. به عنوان مثال: بلاتوگرافی، نیتکوگرافی، طراحی با هم روی یک نوار کاغذی بلند، طراحی با راز در سه جفت دست، طراحی نقشه بیتی، نقاشی های فوم لاستیکی، مداد رنگی، شمع، نقاشی سنگریزه ها، روش نقاشی با انگشت، مونوتایپ، طراحی روی کاغذ مرطوب، کلاژ و خیلی چیزهای دیگر. نکته اصلی در کار من و در کار هر معلمی این است که کلاس ها فقط احساسات مثبت را برای کودکان به ارمغان می آورند. و من موفق شدم آنچه را که نیاز داشتم پیدا کنم. این به کودکان آموزش نقاشی با تکنیک های غیر سنتی است. در اینجا چند تکنیک وجود دارد: پاشیدن: کودک رنگ را بر روی قلم مو برمی دارد و قلم مو را به مقوای نگه داشته شده روی کاغذ می زند. پاشش ها را روی کاغذ رنگ کنید. بلاتوگرافی معمول است: کودک گواش را با قاشق پلاستیکی برداشته و روی کاغذ می ریزد. نتیجه لکه هایی به ترتیب تصادفی است. سپس ورق را با یک ورقه دیگر پوشانده و فشار می دهیم (می توانید ورق را از وسط خم کنید، روی یک نیمه جوهر بیندازید و با نیمه دیگر آن را بپوشانید.) سپس ورق بالایی برداشته می شود، تصویر بررسی می شود: مشخص می شود که چه چیزی به نظر می رسد جزئیات گم شده ترسیم شده است. بلاتوگرافی با نی: کودک با قاشق پلاستیکی رنگ را می اندازد، آن را روی یک ورق می ریزد، یک نقطه کوچک (قطره) ایجاد می کند. سپس این نقطه از لوله دمیده می شود تا انتهای آن نه به نقطه و نه به کاغذ برخورد کند. در صورت لزوم، این روش تکرار می شود. جزئیات گم شده ترسیم شده است. بلوتوگرافی با نخ: کودک نخ را در رنگ پایین می آورد، آن را فشار می دهد. سپس، روی یک ورق کاغذ، تصویری را از نخ می‌کشد و یک انتهای آن را آزاد می‌گذارد. پس از آن، یک ورق دیگر را روی آن می گذارد، آن را فشار می دهد و با دست نگه می دارد و نخ را از نوک می کشد. جزئیات گم شده ترسیم شده است. نقاشی با حباب های صابون: گواش با شامپو مخلوط می شود، در ظروف ریخته می شود. سپس یک نی داخل ظرف قرار می‌دهیم و هوا را بیرون می‌بریم تا درپوشی از حباب‌های کوچک تشکیل شود، نی را با احتیاط جدا می‌کنیم و یک ورقه تمیز روی آن قرار می‌دهیم و با کف دست فشار می‌دهیم، اثری به دست می‌آید. جزئیات گم شده ترسیم شده است. نقاشی مرطوب: یک ورق کاغذ با آب با اسفنج یا قلم مو خیس می شود تا زمانی که ورق خشک شود، یک نقاشی اعمال می شود. نتیجه یک تصویر تار است. با یک برس نیمه خشک سخت فشار دهید: کودک قلم مو را در گواش پایین می آورد و آن را روی کاغذ می زند و قلم مو را به صورت عمودی نگه می دارد. هنگام کار، برس در آب نمی افتد. بنابراین، کل صفحه، کانتور یا الگو پر می شود. به نظر می رسد تقلیدی از یک سطح کرکی یا خاردار است. نقاشی با انگشتان: کودک انگشت خود را در گواش فرو می برد و نقطه ها، لکه ها را روی کاغذ می گذارد. هر انگشت با رنگ متفاوتی پر شده است. پس از کار، انگشتان دست با یک دستمال پاک می شوند، سپس گواش به راحتی شسته می شود. نقاشی با دست: کودک دست خود (کل قلم مو) را در گواش فرو می کند یا با قلم مو رنگ می کند و روی کاغذ نقش می بندد. آنها با هر دو دست راست و چپ نقاشی می کنند و با رنگ های مختلف نقاشی می کنند. پس از کار، دست ها با یک دستمال پاک می شوند، سپس گواش به راحتی شسته می شود. شمع + آبرنگ: کودک با شمع روی کاغذ نقاشی می کشد. سپس ورق را با آبرنگ در یک یا چند رنگ رنگ می کند. الگوی شمع سفید باقی می ماند. مداد شمعی + آبرنگ: کودک با مداد شمعی روی کاغذ سفید نقاشی می کند. سپس ورق را با آبرنگ در یک یا چند رنگ رنگ می کند. نقاشی با گچ بدون رنگ باقی می ماند. خراش سیاه و سفید: کودک یک برگ را با شمع می مالد تا کاملاً با یک لایه موم پوشانده شود. سپس با ریمل به آن می زنند صابون مایع. پس از خشک شدن، نقاشی با چوب خراشیده می شود. خراش رنگ: لکه های رنگی روی یک ورق کاغذ با آبرنگ اعمال می شود، سپس ورق با شمع مالیده می شود تا کاملاً با یک لایه موم پوشانده شود. سپس ورق با جوهر و صابون مایع رنگ می شود. پس از خشک شدن، نقاشی با چوب خراشیده می شود. مونوتایپ یک چاپ است. برای ساخت آن، پلی اتیلن یا کاغذ به عنوان پایه ای برای اعمال لکه های آبرنگ یا گواش روی آنها مورد نیاز است، سپس یک ورق کاغذ تمیز در بالای نقاشی قرار می گیرد، به آرامی با دست روی آن اتو کشیده و جدا می شود. به نظر می رسد یک اثر، که، مانند لکه جوهر، می تواند تکمیل شود. قالب چوب پنبه: کودک چوب پنبه را روی صفحه جوهر فشار می دهد و روی کاغذ اثر می گذارد. برای گرفتن رنگ متفاوت، هم کاسه و هم چوب پنبه تغییر می کنند. به طور مشابه، چاپ با چاپ سیب زمینی، پاک کن، کاغذ مچاله شده، لاستیک فوم و پلاستیک فوم ساخته می شود. نقش های برگ: کودک روی برگ چوب را با رنگ های مختلف می پوشاند، سپس آن را با سمت رنگ شده روی کاغذ می کشد تا اثری از آن ایجاد شود. هر بار یک برگ جدید گرفته می شود. دمبرگ برگ ها را می توان با قلم مو رنگ کرد. مراجع: Davydova, G.N. تکنیک های نقاشی غیر سنتی در مهدکودک. قسمت 1، - M.: انتشارات Scriptorium 2003، 2007. - 80 p. Davydova, G.N. تکنیک های نقاشی غیر سنتی در مهدکودک. قسمت 2، - M .: انتشارات اسکریپتوریوم 2003، 2007. - 72 ص. زیبایی. شادی خلاقیت: برنامه آموزش زیبایی شناسیکودکان 2-7 ساله / Ed.T.S. کوماروا، A.V. آنتونوا، M.B. زاتسپینا. - M.: انجمن آموزشی روسیه، 2000. نقاشی با کودکان پیش دبستانی: تکنیک های غیر سنتی، برنامه ریزی، یادداشت های درسی / اد. R.G. Kazakova - M .: TC Sphere، 2007. - 128 p. کودکان از کار در تکنیک های مختلف خوشحال هستند. امیدوارم انتخاب من در کار شما کمک کند خلاقیت، تخیل کودکان را توسعه دهید. برای شما آرزوی موفقیت می کنم!

فایل های پیوست شده

ایرینا یروسلانکینا
ارائه برای مربیان با موضوع: "انواع تکنیک های طراحی غیر سنتی"

ارائه برای مربیان در مورد موضوع:

« انواع تکنیک های طراحی غیر سنتی»

کودکان باید در دنیای زیبایی، بازی، افسانه، موسیقی، نقاشی، فانتزی، خلاقیت زندگی کنند. V. A. سوخوملینسکی

هنر این است که معمولی را در خارق العاده و معمولی را در خارق العاده پیدا کنیم.

دنیس دیدرو

خیلی مهم از خیلی سال های اولعادت دادن انسان به زیبایی و چه چیزی می تواند مثالی گویاتر از هنرهای زیبا برای درک زیبایی باشد؟ اما گاهی اوقات علاقه به کودک چندان آسان نیست. کودکان خردسال دائماً در حال کاوش در دنیای اطراف خود هستند. آنها از قبل می دانند که یک صندلی برای نشستن، یک پتو برای پنهان شدن و یک منگوله برای نشستن ساخته شده است رنگ کردن. رگه بی پایان "بزرگسالان"قوانین و نه یک قدم به کنار. الگوهای یادگیری کودک را بشکنید هنرهای زیبا. البته قبل از اقدام به آنها، لازم است اصول دست زدن به مداد، مداد رنگی و قلم مو را بیان کنید. تنها پس از هنرمند کوچولوتسلط بر کلاسیک پایه تکنیک های طراحی، لازم است شروع شود غیر متعارف.

تکنیک های طراحی غیر سنتیکودکان را با خودانگیختگی و آزادی خود جذب می کند. در اینجا هیچ قانونی وجود ندارد و مهمتر از همه - روند. در طول چنین کلاس هایی نه تنها بینش و درک زیبایی، بلکه فانتزی، زبردستی، نبوغ و مهارت های حرکتی نیز رشد می کند. تکنیک های غیر متعارفانگیزه مثبت را تحریک کنید، به بیان فردیت کودک کمک کنید. ترکیبی از انواع مختلف تکنسینکودک را تشویق می کند تا فکر کند، به طور مستقل تکنیک های مناسب را برای ایجاد آثار منحصر به فرد و گویاتر انتخاب کند.

انواع روش های غیر سنتی نقاشی:

پلاستیسینوگرافی

-نقاشی روی سمولینا

-نقاشی کاغذ مچاله شده

نخ شناسی

-نقاشی شنی

بلاتوگرافی

-طراحیکف دست و انگشتان

-نقاشی نمکی

مونوتیپ

کاغذ مرمر

پلاستیک شناسی - نوع جدیدهنر و صنایع دستی این آفرینش نقاشی های گچبری است که اشیاء کم و بیش محدب و نیمه حجمی را بر روی سطح افقی نشان می دهد.

ماده اصلی پلاستیکین است.

تکنیک"افشانه"شامل پاشیدن قطره با کمک یک وسیله خاص است که در مهدکودک با مسواک یا برس جایگزین می شود. با یک مسواک در دست، کمی رنگ و با یک پشته برمی داریم (یا برس)با حرکاتی به سمت خودمان روی سطح قلم مو می کشیم. پاشش ها روی کاغذ پرواز می کنند. تم برای طراحیممکن است بسیار متنوع باشد

مانکوگرافی یک فعالیت برای کودکان در تمام سنین است. علاوه بر هرج و مرج معمول طراحیو بازی رایگان برای کودک هنوز امکان پذیر است گل بکش، خورشید و اشعه ، ابر و باران ، خانه و حصار و ... همچنین این فن آوریقابل استفاده با ماسه و نمک.

طراحیکاغذ مچاله شده - بسیار سرگرم کننده است تکنیک طراحی، که به دستان کوچک فضایی برای تخیل و آزادی می دهد. حتی روند آماده شدن برای درس نیز جذاب است. توده های کاغذی، که کار با آنها در واقع انجام می شود، کودکان می توانند با کمال میل خود را ورز دهند.

نیتکوگرافی جالب است تکنیک کشیدن نخ. در این تکنیکپس از چسباندن نخ ها خطوط ایجاد می شود. روی پایه چسب زده می شود و تصویر انتخاب شده مرحله به مرحله با لایه هایی از نخ ها پر می شود.

خراشیدن روشی برای کشیدن نقاشی با خراشیدن کاغذ یا مقوای پر از جوهر با قلم یا ابزار نوک تیز است. نام دیگر تکنیک ها - وکسوگرافی.

بلاتوگرافی نوعی گرافیک است فن آوری، بر اساس تبدیل لکه ها به تصاویر واقعی یا خارق العاده مورد نظر. نقاشی در این تکنولوژی در حال تحقق است: جوهر، جوهر، آبرنگ، گواش.

نقاشی با انگشت ترویج می کند توسعه اولیهتوانایی های خلاق مهم نیست اون چیه نقاشی کرد و چگونه نقاشی کردمهم این است که چقدر از انجام آن لذت می برد.

مونوتایپ گرافیکی است تکنیک. طرح ابتدا روی یک سطح صاف و صاف اعمال می شود و سپس روی سطح دیگری چاپ می شود.

کاغذ مرمر است تکنیک طراحی غیر سنتیبا مخلوط کردن فوم اصلاح و رنگ.

فرتاژ - تکنیکبا مالش دادن حرکات یک مداد تراش نشده، بافت یک ماده یا یک نقش برجسته ضعیف را روی کاغذ منتقل می کند.

اجرای خلاقانه فعالیت هنریاستفاده كردن تکنیک های غیر سنتی:

به تسکین ترس کودکان کمک می کند.

افزایش اعتماد به نفس؛

تفکر فضایی را توسعه می دهد؛

در کودکان رشد می کند تا آزادانه قصد خود را بیان کنند.

کودکان را به جستجوها و راه حل های خلاقانه تشویق می کند.

توانایی کودکان را برای عمل با مواد مختلف توسعه می دهد.

ایجاد حس ترکیب، ریتم، رنگ، حس بافت و حجم.

مهارت های حرکتی خوب دست ها را توسعه می دهد.

خلاقیت، تخیل و پرواز فانتزی را توسعه می دهد.

در طول فعالیت، کودکان لذت زیبایی شناختی دریافت می کنند.

هنرمند می خواهد رنگ کردن

بگذار دفترچه ای به او ندهند...

به همین دلیل است که هنرمند و هنرمند

هر جا که بشه نقاشی میکنه...

با چوب روی زمین نقاشی می کشد،

در زمستان، یک انگشت روی شیشه،

و با زغال روی حصار می نویسد

و روی کاغذ دیواری راهرو.

نقاشی با گچ روی تخته سیاه

روی خاک رس و ماسه می نویسد

بگذار کاغذی در دست نباشد،

و پولی برای بوم نیست،

او خواهد روی سنگ بکش,

و روی یک تکه پوست درخت غان.

او هوا را با سلام نقاشی خواهد کرد،

گرفتن چنگال روی آب می نویسد

یک هنرمند، بنابراین یک هنرمند،

چه میتوان همه جا را بکش,

و چه کسی مانع از هنرمند می شود -

او زمین را از زیبایی محروم می کند!

با تشکر از توجه شما!

تاتیانا لاسکوتس
ارائه "تکنیک های نقاشی غیر سنتی در موسسات آموزشی پیش دبستانی"

طراحی غیر متعارفراه ها در مهد کودک

دوران پیش دبستانی دوران بسیار مهمی در زندگی کودکان است. در این سن است که هر کودک یک کاوشگر کوچک است، با شادی و شگفتی از کشف دنیایی ناآشنا و شگفت انگیز در اطراف خود.

یکی از اصلی ترین فعالیت های کودکان پیش دبستانی موسسه تحصیلی، در تمام گروه های سنی است طراحی.

تجربه من با بچه ها در مهدکودک نشان داد: دقیقا تکنیک های طراحی غیر سنتیایجاد فضایی از سهولت، باز بودن، ترویج توسعه ابتکار عمل، استقلال در کلاس درس.

نتیجه فعالیت بصری نمی تواند خوب یا بد باشد، کار هر کودک فردی و منحصر به فرد است. با نقاشی کردن به این شکل، کودکان از اشتباه کردن نمی ترسند، زیرا همه چیز را می توان به راحتی اصلاح کرد و به راحتی می توان چیز جدیدی را از یک اشتباه اختراع کرد و کودک اعتماد به نفس پیدا می کند، بر آن غلبه می کند. "ترس از یک ورق کاغذ خالی"و شروع به احساس یک هنرمند کوچک می کند. او یک علاقه و در عین حال یک آرزو دارد رنگ کردن. رنگ کنیدشما می توانید هر کاری، هر کجا و هر زمان انجام دهید! تنوع مواد چالش‌های جدیدی ایجاد می‌کند و شما را مجبور می‌کند همیشه به چیزی برسید.

بنابراین، چه در مورد تکنیک های طراحی غیر سنتی: نقاشی غلات, نقاشی خیسنیتکوگرافی، مونوتایپ، بلاتوگرافی، الگوی برگ کلم، نقاشی مسواک, طراحیانگشتان دست و کف دست، نقاشی تمبر(چاپ، خراشیدن و موارد دیگر.

معرفی کودکان به تکنیک های طراحی غیر سنتیمن شروع کردم در گروه نوجوانانبا طراحیانگشتان ساده ترین راه برای گرفتن تصویر است. بدین ترتیب طراحیبه کودک آزادی عمل می دهد. بچه انگشتش را در گواش قرار می دهد و نقطه ها، لکه ها را روی کاغذ می گذارد.

کار را با یک رنگ شروع کردم، این فرصت را دادم که حرکات مختلف را امتحان کنم، چاپ های مختلف بگذارم،

و سپس دو یا سه رنگ داد ( "انگور", "بچه", "بوته های پاییزی", "درخت را تزئین کنید"و غیره.).

بعد تدریس کرد نقاشی با دست کودکان. کودکان این روش را دوست دارند طراحی("خروس", "آفتاب").

با خوشحالی، بچه ها تسلط یافتند تکنیک طراحیچوب پنبه و مهر و موم از سیب زمینی، هویج، سیب. این تکنیکبه شما امکان می دهد بارها و بارها یک شی را به تصویر بکشید، ترکیبات مختلفی را از چاپ آن بسازید، کارت پستال، دستمال، روسری و غیره را با آنها تزئین کنید.

کودک مهر را روی پد جوهر فشار می دهد و روی یک ورق کاغذ نقش می بندد. برای به دست آوردن رنگ متفاوت، هم کاسه و هم علامت تغییر می کنند.

ما نقاشی شده: "گلها در خورشید شادی می کنند"

"سیب"

"گل ها"

"پروانه ها"و خیلی های دیگر. دیگران

طراحیسواب پنبه ای و مداد

برای کودک بسیار سخت است که مداد را به درستی در دست بگیرد. علاوه بر این باید به آن فشار آورد تا اثری روی کاغذ باقی بماند. شروع یادگیری آسان تر است نقاشی با سواب پنبه. نگه داشتن یک چوب سبک برای انگشتان کوچک راحت تر خواهد بود و نقاشی به خودی خود ظاهر می شود. این نوع طراحی به یک تکنیک غیر متعارف اشاره دارد، که برای بچه هایی که در آن مشغول هستند ایده آل است نقاشی مراحل اولیه، یعنی سکته های مغزی.

به طور کلی، روند طراحیسواب های پنبه ای به این واقعیت می رسد که به کودک یک ورق کاغذ با یک طرح کلی آماده ارائه می شود. در ابتدا بهتر است فقط از رنگ یک رنگ استفاده کنید تا خرده ها وسوسه نشوند که پاشش های چند رنگ ترتیب دهند یا همه رنگ ها را با هم مخلوط کنند. نقطه ها می توانند همه چیز را بکشهر چه می خواهید - سنجاقک، ماهی، پروانه، مار، درخت، سیب و غیره.

برای کودک جالب نیست تکنیک طراحیکودک با فوم یا اسفنج، فوم، لاستیک فوم را با رنگ روی صفحه تمبر فشار می دهد و روی کاغذ اثر می گذارد. برای گرفتن رنگ متفاوت، هم کاسه و هم کف آن عوض می شود.

در اینجا به موضوع اشاره می کنیم "پاییز طلایی"

برای کودکان جالب است تکنیک طراحی کاغذ مچاله شده.

روش جذب تصویر: کودک کاغذهای مچاله شده را روی صفحه جوهر فشار می دهد و روی کاغذ اثر می گذارد. برای گرفتن رنگ متفاوت، هم نعلبکی و هم کاغذ مچاله شده تغییر می کند.

اینها گربه و جوجه تیغی اصلی هستند که ما گرفتیم.

همچنین در نقاشی با این تکنیکبه راحتی می توان رنگ ها را با هم ترکیب کرد و رنگارنگی را به تصویر می کشد برگ های پاییزی، آسمان ، چمن

به کودکان آموزش داد رنگ کردن"با یک برس نیمه خشک سخت فشار دهید". کودک قلم مو را در گواش پایین می آورد و با آن کاغذ را به صورت عمودی نگه می دارد. هنگام کار، برس را داخل آب پایین نیاورید. می توانید کل ورق، طرح کلی یا الگو را پر کنید. این ما از تکنولوژی استفاده می کنیم، در صورت نیاز قرعه کشیچیزی کرکی یا خاردار

مثلا ما روی موضوعات بکشید: "حیوانات خانگی مورد علاقه من", "هارینگون کرکی، ظریف", "آدم برفی شاد"

بسیار جالب رنگ با چاپ برگ. با قدم زدن با کودکان در مهدکودک، ما برگ های درختان مختلف را جمع آوری می کنیم که از نظر شکل، اندازه و رنگ متفاوت هستند.

برگ ها را با رنگ می پوشانیم، سپس طرف رنگ شده را روی یک ورق کاغذ می گذاریم، فشار می دهیم و جدا می کنیم، یک چاپ رنگی منظم از گیاه به دست می آوریم.

در اینجا نقشه هایی است که ما دریافت کردیم.

طراحیآبرنگ روی شمع یا روی مداد رنگی مومی

طول خواهد کشید: مداد شمعی یا شمع، کاغذ سفید ضخیم، آبرنگ، قلم مو.

روش جذب تصویر: کودک با شمع "روی کاغذ نقاشی می کند. سپس برگه را با آبرنگ در یک یا چند رنگ رنگ می کند. نقاشی شمع سفید می ماند.

بنابراین گروه ارشدما داریم مطالعه می کنیم تکنیک ترسیم"مونوتیپ".

به نوبه خود به 2 نوع تقسیم می شود. یکنواختی شی و یکنواختی منظره. مونوتایپ موضوع، به عنوان یک قاعده، شروع به استفاده از کودکان گروه بزرگتر می کند. یک ورق کاغذ را از وسط تا می کنیم و نیمی از شی تصویر شده را روی یک نیمه آن می کشیم. سپس ورق را دوباره از وسط تا کنید.

در این تکنیکما عمدتا اجسام متقارن را ترسیم می کنیم. کارهای جالبی روی موارد زیر انجام شد موضوعات: "پروانه های شگفت انگیز", "درخت جادویی", "دسته گل شگفت انگیز".

AT گروه مقدماتیکودکان با پیچیده تر آشنا می شوند تکنیک

یکنواختی منظره

کودک یک ورق کاغذ را از وسط تا می کند. در نیمی از آن، منظره ای ترسیم شده است، در سمت دیگر، انعکاس آن در یک دریاچه، رودخانه (چاپ). منظره به سرعت انجام می شود تا رنگ زمان خشک شدن نداشته باشد. نیمی از ورق در نظر گرفته شده برای چاپ با یک اسفنج مرطوب پاک می شود. طرح اصلی، پس از چاپ، با رنگ‌ها زنده می‌شود تا با چاپ تفاوت بیشتری داشته باشد.

بلاتوگرافی.

این برای آموزش ساختن لکه به کودکان است (مشکی و چند رنگ). طول خواهد کشید: رنگ مایع (آبرنگ یا گواش، قلم مو، کاغذ سفید.

روش شناسی طراحی: کودک با جمع آوری رنگ روی قلم مو، از ارتفاع مشخصی به وسط برگه چکه می کند، سپس کاغذ را به جهات مختلف کج می کند یا روی قطره حاصل می زند. سپس Fantasy به شما خواهد گفت که لکه حاصل شبیه چه کسی است.

پس از آن، بدون اینکه کودک را مجبور کنید، اما نشان دهید، توصیه می کنیم به مرحله بعدی بروید - دور زدن یا لکه جوهر طراحی. نتیجه می تواند یک داستان کامل باشد.

یکی از انواع بلاتوگرافی، بلاتوگرافی لوله ای است.

کودک گواش را با قاشق پلاستیکی برمی دارد و روی ورق می ریزد و یک نقطه کوچک درست می کند. (قطره). سپس این نقطه از لوله دمیده می شود تا انتهای آن نه به نقطه و نه به کاغذ برخورد کند. در صورت لزوم، این روش تکرار می شود. جزئیات از دست رفته در حال تکمیل شدن.

یکی دیگر از تکنیک های جالب Nitkography

طول خواهد کشید: نخ، قلم مو، کاسه، رنگ گواش، کاغذ سفید.

کودک نخ را در رنگ پایین می آورد و آن را فشار می دهد. سپس روی نیمی از یک ورق کاغذ دوبار تا شده، تصویری از نخ می‌کشد و یک سر آن را آزاد می‌گذارد. پس از آن، یک ورق دیگر را روی آن می گذارد، آن را فشار می دهد و با دست نگه می دارد و نخ را از نوک می کشد.

هنگامی که ورق باز می شود، نوعی تصویر وجود دارد که می تواند باشد نقاشی را تمام کنیدبه تصویر مورد نظر

تکنیک"اسپلاتر"

کودک رنگ برس را برمی دارد و قلم مو را روی مقوا که بالای کاغذ نگه می دارد می زند. پاشش ها را روی کاغذ رنگ کنید.

« طراحیشانه و مسواک"

به لطف موهای سفت، ضخیم و با فاصله یکنواخت، به شما امکان می دهد به سرعت و به راحتی کاغذ را رنگ کنید یا عناصر یک تصویر را با تراکم جوهر متفاوت اعمال کنید.

مسواک را نمی توان خیلی خیس کرد، یعنی یک مسواک نیمه خشک را به گواش، قوام گریل آغشته می کنیم و می توانید دست به کار شوید.

تکنیک"خراش رنگی"

کودک برگ را با شمع می مالد تا کاملاً با یک لایه موم پوشانده شود. سپس ورق را با گواش مخلوط با صابون مایع رنگ می کنند.

پس از خشک شدن، نقاشی با چوب خراشیده می شود. بیشتر امکان پذیر است طراحیجزئیات گم شده در گواش

نقاشی برگ کلم.

کودک یک برگ کلم را با رنگ های مختلف می پوشاند، سپس آن را با سمت رنگ شده روی کاغذ می گذارد تا چاپ شود.

هر بار یک برگ جدید گرفته می شود. جزئیات از دست رفته با قلم مو تمام می شوند.

تکنیک"فروتاژ"

به درستی گفته می شود که هر چیزی جدید همان قدیمی فراموش شده است. به یاد دارم که چگونه در کودکی سکه ها را زیر یک ورق کاغذ می گذاشتند و سپس کاغذ را در این مکان سایه می انداختند و برای بازی در فروشگاه "پول" کاملاً مناسبی می گرفتند.

فرتاژ -به معنی- "مالیدن". کودک استنسیل یا تصویر برجسته را می پوشاند تخته سنگ تمیزکاغذ، و کاغذ را در این محل با مداد سایه بزنید. جزئیات از دست رفته در حال تکمیل شدن.

پلاستیسینوگرافی

جالب هست تکنیک، پلاستیک نگاری است. یعنی طراحی با پلاستیک. برای کودکان پیش دبستانی، این تکنیککار با پلاستیلین ممکن است دشوار به نظر برسد، این به دلیل رشد ناکافی بافت اسکلتی عضلانی و همچنین ناتوانی در تمرکز و پشتکار است. مدت زمان طولانی. بنابراین، برای مشارکت در این تکنیکبهتر از بچه های گروه مقدماتی.

به عنوان یک نوع از پلاستینوگرافی، ایده رنگ آمیزی تصاویر سیاه و سفید با استفاده از پلاستین است. هر گونه طراحی یا کانتور از رنگ آمیزی به عنوان پایه در نظر گرفته می شود و کودک به جای خودکار و مدادهای نمدی از پلاستیک رنگ های مورد نظر استفاده می کند. در نتیجه، تصویر بسیار اصلی و برجسته است. این کودکان را به لذتی وصف ناپذیر سوق می دهد.

و در پایان، من می خواهم گفتن: راه ها و تکنیک ها هنوز نقاشی های غیر متعارف زیادی وجود دارد، اما هنگام انتخاب یکی یا دیگری تکنیک های طراحی، لازم است قبل از هر چیز سن و ویژگیهای فردیفرزندان. البته از بین حاضران اینجا نه فقط معلمان آموزش پیش دبستانی، اما بالاخره هر کدام از شما فرزندان، نوه دارید. و من امیدوارم که من ارائهنه تنها به عنوان معلم، بلکه به عنوان مادر و مادربزرگ برای شما مفید خواهد بود.

برات آرزوی موفقیت میکنم. با تشکر از توجه شما.