ارائه برای مربیان با موضوع: "انواع تکنیک های طراحی غیر سنتی. ارائه "تکنیک های غیر سنتی طراحی در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی ارائه برنامه ای برای نقاشی با تکنیک های غیر سنتی"

برای استفاده از پیش نمایش ارائه ها، یک حساب کاربری برای خود ایجاد کنید ( حساب) گوگل و وارد شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلایدها:

MKDOU "اکتبر" مهد کودک"کرم شب تاب" منطقه موشکوفسکی تکنیک های طراحی غیر سنتی

"و در ده، و در هفت و در پنج سالگی، همه بچه ها عاشق کشیدن نقاشی هستند. و هر کس با جسارت تمام آنچه را که به او علاقه دارد ترسیم می کند .... " والنتین برستوف

ابزار ضروری آموزش زیبایی شناسی. مهم ترین موضوع آموزش زیبایی شناسی، راه های خلق یک اثر هنری جدید و بدیع است که در آن همه چیز هماهنگ باشد: رنگ، خط و طرح. این یک فرصت عالی برای کودکان است تا فکر کنند، تلاش کنند، جستجو کنند، آزمایش کنند. و مهمتر از همه، ابراز وجود کنید. طراحی تکنیک های طراحی غیر سنتی

کاربرد تکنیک های غیر سنتیدر فعالیت های هنری به غنی سازی دانش و ایده های کودکان در مورد اشیا و استفاده از آنها، مواد، خواص آنها، روش های کاربرد کمک می کند. انگیزه مثبت را در کودک تحریک می کند، باعث خلق و خوی شادی می شود، ترس از روند نقاشی را تسکین می دهد. به شما فرصت آزمایش می دهد. ایجاد حساسیت لمسی، تفاوت رنگ؛ توسعه هماهنگی دست و چشم را ترویج می کند. کودکان پیش دبستانی را خسته نمی کند، کارایی را افزایش می دهد. تفکر غیر استاندارد، رهایی، فردیت را توسعه می دهد.

روش های تصویر روش های غیر سنتی تصویر در طراحی طراحی با دستان خود (انگشت، کف دست) طراحی با تمبر (طراحی با فشار، چاپ) طراحی با شمع رنگ باد کردن نقاشی با نوار الکتریکی Monotopia و خیلی بیشتر Plasticineography طراحی گراتاژ با شانه Blotography

نقاشی با دستان خود (انگشت، کف دست) سن: از دو سال. معنی رسا: نقطه، رنگ، شبح خارق العاده. مواد: نعلبکی پهن با گواش، قلم مو، کاغذ ضخیم از هر رنگ، ورق های بزرگ، دستمال سفره. روش به دست آوردن تصویر: کودک دست (انگشت) خود را در گواش فرو می کند یا با قلم مو نقاشی می کند (از پنج سالگی) و روی کاغذ نقش می بندد. با دست راست و چپ نقاشی کنید رنگهای متفاوت. پس از کار، دست ها با یک دستمال پاک می شوند، سپس گواش به راحتی شسته می شود.

قالب لاستیک فوم سن: از چهار سال. معنی بیانی: نقطه، بافت، رنگ. مواد: یک کاسه یا یک جعبه پلاستیکی، که حاوی یک پد تمبر ساخته شده از لاستیک فوم نازک آغشته به گواش، کاغذ ضخیم با هر رنگ و اندازه، تکه‌های فوم است. روش به دست آوردن یک تصویر: کودک فوم، لاستیک فوم را با رنگ روی صفحه جوهر فشار می دهد و روی کاغذ اثر می گذارد. برای به دست آوردن رنگ متفاوت، هم کاسه و هم لاستیک فوم تغییر می کنند.

چاپ برگ سن: از پنج سال. معنی بیانی: بافت، رنگ. مواد: کاغذ، برگ درختان مختلف (ترجیحاً افتاده)، گواش، قلم مو. روش به دست آوردن تصویر: کودک یک تکه چوب را با رنگ های مختلف می پوشاند، سپس آن را با سمت رنگی روی کاغذ می کشد تا چاپی به دست آید. هر بار یک برگ جدید گرفته می شود. دمبرگ برگ ها را می توان با قلم مو رنگ کرد.

بسته بندی با سواب پنبه ای سن: از 2 سال. معنی بیانی: نقطه، بافت، رنگ. مواد: یک نعلبکی یا یک جعبه پلاستیکی، که شامل یک پد تمبر ساخته شده از لاستیک فوم نازک آغشته به گواش، کاغذ ضخیم با هر رنگ و اندازه، کاغذ مچاله شده است. روش به دست آوردن تصویر: کودک رنگ را با سواب های پنبه ای روی کاغذ اعمال می کند (با استفاده از روش پوک).

مداد شمعی (شمعی) + آبرنگ سن: از چهار سال. معنی بیانی: رنگ، خط، نقطه، بافت. مواد: مداد رنگی مومی، متراکم کاغذ سفید، آبرنگ ، قلم مو. روش به دست آوردن تصویر: کودک با مداد شمعی روی کاغذ سفید نقاشی می کند. سپس ورق را با آبرنگ در یک یا چند رنگ رنگ می کند. نقاشی با گچ بدون رنگ باقی می ماند. مواد: شمع، کاغذ ضخیم، آبرنگ، قلم مو. روش به دست آوردن تصویر: کودک با یک شمع "روی کاغذ نقاشی می کند. سپس برگه را با آبرنگ در یک یا چند رنگ رنگ می کند. نقاشی با شمع سفید می ماند.

Klyaksography سن معمول: از پنج سال. معنی بیانی: لکه دار کردن. مواد: کاغذ، جوهر یا گواش مایع رقیق شده در یک کاسه، قاشق پلاستیکی. روش به دست آوردن تصویر: کودک گواش را با قاشق پلاستیکی برداشته و روی کاغذ می ریزد. نتیجه لکه هایی به ترتیب تصادفی است. سپس ورق را با یک ورق دیگر پوشانده و فشار می‌دهیم (می‌توانید ورق اصلی را از وسط خم کنید، یک نیمه جوهر بریزید و با نیمه دیگر آن را بپوشانید). بعد، ورق بالایی برداشته می شود، تصویر مورد بررسی قرار می گیرد: مشخص می شود که چگونه به نظر می رسد. جزئیات گم شده ترسیم شده است.

بلوتوگرافی با نی سن: از پنج سال. معنی بیانی: لکه دار کردن. مواد: کاغذ، جوهر یا گواش مایع رقیق شده در یک کاسه، قاشق پلاستیکی. روش به دست آوردن تصویر: کودک گواش را با قاشق پلاستیکی برداشته و روی کاغذ می ریزد. سپس روی این نقطه از لوله باد می کند تا انتهای آن نه به نقطه و نه به کاغذ برخورد کند. در صورت لزوم، این روش تکرار می شود. جزئیات گم شده ترسیم شده است.

نقاشی با شن (نمک) سن: از شش سال. معنی بیانی: حجم. مواد: نمک، ماسه تمیز یا آرد سمولینا، چسب PVA، مقوا، برس های چسب، یک مداد ساده. روش تهیه: کودک مقوا را آماده می کند رنگ مورد نظر, با یک مداد سادهنقاشی لازم را اعمال می کند، سپس هر جسم به نوبه خود با چسب آغشته می شود و به آرامی با نمک (غلات) می پاشد، مازاد آن را روی سینی می ریزد.

گریتینگ (ورق آماده شده) سن: از 5 سال به معنای بیانی: خط، سکته مغزی، کنتراست. مواد: نیم مقوا یا کاغذ سفید ضخیم، یک شمع، یک برس پهن، جوهر سیاه، صابون مایع (حدود یک قطره در هر قاشق مرکب) یا پودر دندان، کاسه جوهر، یک چوب با انتهای تیز شده. روش به دست آوردن تصویر: کودک برگ را با شمع می مالد تا کاملاً با یک لایه موم پوشانده شود. سپس با ریمل به آن می زنند صابون مایع، یا پودر دندان که در این صورت با ریمل بدون مواد افزودنی پر می شود. پس از خشک شدن، نقاشی با چوب خراشیده می شود.

نقاشی مرطوب سن: از پنج سال. معنی بیانی: نقطه، بافت. مواد: کاغذ، گواش، برس سخت، یک تکه مقوا ضخیم یا پلاستیک (5x5 سانتی متر). روش به دست آوردن تصویر: 1. طراحی روی یک موضوع خاص: منظره، پیاده روی، حیوانات، گل ها و غیره - زمانی که نقاشی روی یک صفحه مرطوب ایجاد می شود، 2. کشیدن پس زمینه برای نقاشی آینده، زمانی که رنگ ها پخش می شوند. اتصال و درخشش با یکدیگر، الگویی ایجاد می کند که موضوع ترسیم بعدی را "به روش خشک" تعیین می کند.

نقاشی با نوار برق سن: از 5 سالگی بیانگر یعنی: خط، کنتراست. مواد: نیمه مقوا یا کاغذ سفید ضخیم، گواش، نوار برق. روش به دست آوردن تصویر: کودک عناصر تصویر را به کمک نوار برق می چسباند. یک ورق کاغذ را رنگ می کند. پس از خشک شدن کامل، عایق با دقت حذف می شود.

سن پلاستیسینوگرافی: هر. ابزار بیان: حجم، رنگ، بافت. مواد: مقوا با طراحی کانتور، شیشه؛ مجموعه ای از پلاستیک؛ دستمال دست؛ پشته ها آشغال و مواد طبیعی. روش گرفتن تصویر: 1. قرار دادن پلاستیلین روی مقوا. می توانید سطح را کمی زبر کنید. برای این کار از آنها استفاده می شود راه های مختلفاعمال نقاط برجسته، سکته مغزی، راه راه، پیچش یا برخی خطوط مجعد بر روی سطح تصویر پلاستیلین. شما می توانید نه تنها با انگشتان خود، بلکه با پشته ها نیز کار کنید.

2. یک لایه نازک از پلاستیک بر روی مقوا اعمال می شود، با یک پشته تراز می شود، و نقاشی با یک پشته یا یک چوب خراشیده می شود.

3. با پلاستیک "نخود"، "قطرات" و "فلاژلوم" بکشید. نخودها یا قطرات از پلاستیک می غلتند و به صورت الگویی روی یک سطح مقوای آماده یا تمیز قرار می گیرند و کل الگو را پر می کنند. تکنیک "فلاژلوم" تا حدودی پیچیده تر است، زیرا باید تاژک هایی با همان ضخامت را بغلتانید و آنها را روی نقاشی قرار دهید. می توانید تاژک ها را دو برابر کنید و بچرخانید، سپس یک دم خوک زیبا، اساس طرح کلی تصویر، به دست می آورید.

4. یک نقاشی روی مقوا اعمال می شود، تاژک ها رول می شوند، با انگشت تا وسط آغشته می شوند، سپس مرکز عنصر طراحی پر می شود. می توانید از پلاستیک مخلوط برای طیف وسیع تری از رنگ ها استفاده کنید. کار را می توان با زدن رگه های پلاستیکی روی برگ ها یا با ضربه های برجسته به صورت برجسته درآورد

تکنیک های مختلف به طور کامل با یکدیگر ترکیب شده اند طراحی با نمک و سلفون

توصیه هایی برای استفاده معلمان اشکال مختلف فعالیت هنری: خلاقیت جمعی، مستقل و فعالیت بازیکودکان در تسلط بر تکنیک های تصویر غیر سنتی؛ در برنامه ریزی درسی فعالیت بصریبا در نظر گرفتن سن و توانایی های فردی کودکان، سیستم و تداوم استفاده از تکنیک های بصری غیر سنتی را مشاهده کنید. خودت را بالا ببر سطح حرفه ایو تسلط از طریق آشنایی، و تسلط بر جدید راه های غیر متعارفو تکنیک های تصویر

بگذارید بچه ها نقاشی کنند، خلق کنند، خیال پردازی کنند! هر یک از آنها هنرمند نمی شوند، اما نقاشی به آنها لذت می دهد، آنها لذت خلاقیت را می شناسند، یاد می گیرند زیبایی را در حالت عادی ببینند. بگذار با روح یک هنرمند رشد کنند!

تهیه شده توسط معلم رده صلاحیت اول نیکولچنکووا گالینا ویکتورونا از توجه شما متشکرم!

اسلایدها را در اندازه بزرگ ببینید

ارائه - تکنیک طراحی غیر سنتی

3,533
مشاهده

متن این ارائه

تکنیک طراحی غیر سنتی

"… درست است! خوب، چه چیزی برای پنهان کردن وجود دارد؟ بچه ها دوست دارند، عاشق نقاشی هستند! روی کاغذ، روی آسفالت، روی دیوار. و در تراموا روی پنجره ...."

نقاشی با استفاده از تکنیک های غیر سنتی -
این نقاشی با هدف توانایی انحراف از استاندارد است. شرط اصلی: مستقل فکر کردن و دریافت فرصت های نامحدود برای بیان احساسات و افکار خود در یک نقاشی، خود را در آن غوطه ور کنید. دنیای شگفت انگیزخلاقیت

استفاده از تکنیک های فعالیت های هنری غیر سنتی:
به غنی سازی دانش و ایده های کودکان در مورد اشیا و استفاده از آنها، مواد، خواص آنها، روش های کاربرد کمک می کند. انگیزه مثبت را در کودک تحریک می کند، باعث خلق و خوی شادی می شود، ترس از روند نقاشی را تسکین می دهد. به شما فرصت آزمایش می دهد. ایجاد حساسیت لمسی، تفاوت رنگ؛ توسعه هماهنگی دست و چشم را ترویج می کند. کودکان پیش دبستانی را خسته نمی کند، کارایی را افزایش می دهد. تفکر غیر استاندارد، رهایی، فردیت را توسعه می دهد.

روش های غیر سنتی تصویرسازی در نقاشی.
روش های تصویری
طراحی DIY (طراحی با انگشتان و کف دست)
نقاشی خیس
نخ شناسی
طراحی با یک نقاشی چسباننده تمبر، چاپ)
مونوتیپ
و دیگر
گراتاژ
بازی های بلات (بلوتوگرافی)
نقاشی با شانه، مسواک
نقاشی غلات
پلاستیسینوگرافی

نقاشی با انگشت و کف دست. سن: از دو سالگی. وسایل بیان: لکه، رنگ، شبح خارق العاده. مواد: نعلبکی پهن با گواش، قلم مو، کاغذ ضخیم هر رنگ، ورقه های بزرگ، دستمال. روش تصویر: کودک خود را فرو می کند گواش (انگشت) یا با قلم مو رنگ می کند (از پنج سالگی) و روی کاغذ نقش می بندد. آنها با هر دو دست راست و چپ نقاشی می کنند و با رنگ های مختلف نقاشی می کنند. پس از کار، دست ها با یک دستمال پاک می شوند، سپس گواش به راحتی شسته می شود.

چاپ با چاپ از سبزیجات و میوه ها سن: از سه سال به معنی بیان: لکه، بافت، رنگ. مواد: یک کاسه یا یک جعبه پلاستیکی، که حاوی یک پد تمبر ساخته شده از لاستیک فوم نازک آغشته به گواش، کاغذ ضخیم با هر رنگ و اندازه، تمبر سیب زمینی است. روش به دست آوردن تصویر: کودک علامت را روی صفحه جوهر فشار می دهد و روی کاغذ نقش می بندد. برای به دست آوردن رنگ متفاوت، هم کاسه و هم علامت تغییر می کنند.

فوم فوم، نقش لاستیکی فوم سن: چهار سال: کودک فوم، لاستیک فوم را با رنگ روی صفحه تمبر فشار می دهد و روی کاغذ اثر می گذارد. برای گرفتن رنگ متفاوت، هم کاسه و هم کف آن عوض می شود.

چاپ کاغذ مچاله شده سن: از چهار سال. روش بیان: لکه، بافت، رنگ. مواد: یک نعلبکی یا یک جعبه پلاستیکی، که حاوی یک پد جوهر ساخته شده از لاستیک فوم نازک آغشته به گواش، کاغذ ضخیم به هر رنگ و اندازه است. , کاغذ مچاله شده.روش به دست آوردن تصویر: کودک کاغذ مچاله شده را روی صفحه جوهر فشار می دهد و روی کاغذ اثر می گذارد. برای گرفتن رنگ متفاوت، هم نعلبکی و هم کاغذ مچاله شده تغییر می کند.

چاپ برگ. سن: از پنج سالگی. وسایل بیان: بافت، رنگ. مواد: کاغذ، برگ درختان مختلف (ترجیحاً افتاده)، گواش، قلم مو. روش تصویر: کودک برگ درخت را با رنگ های مختلف می پوشاند. ، سپس آن را به سمت کاغذ رنگ شده اعمال می کند تا چاپ را دریافت کند. هر بار یک برگ جدید گرفته می شود. دمبرگ برگ ها را می توان با قلم مو رنگ کرد.

پوکه با برس سخت و نیمه خشک سن: هر وسیله بیان: بافت رنگ، رنگ مواد: قلم مو سخت، گواش، کاغذ با هر رنگ و فرمت، یا یک شبح بریده کرکی یا کرکی حیوان خاردار کاغذی که به صورت عمودی نگه داشته می شود. هنگام کار، برس در آب نمی افتد. بنابراین، کل صفحه، کانتور یا الگو پر می شود. به نظر می رسد تقلیدی از بافت یک سطح کرکی یا خاردار است.

سن: از 2 سالگی به معنای بیانی: لکه، بافت، رنگ مواد: نعلبکی یا جعبه پلاستیکی که حاوی یک پد تمبر ساخته شده از لاستیک فوم نازک آغشته به گواش، کاغذ ضخیم با هر رنگ و اندازه، کاغذ مچاله شده است. روش به دست آوردن تصویر: کودک کاغذ چروک شده را روی صفحه جوهر فشار داده و کاغذ را تحت تأثیر قرار می دهد. برای گرفتن رنگ متفاوت، هم نعلبکی و هم کاغذ مچاله شده تغییر می کند.
بسته بندی با سواب پنبه، مداد

مداد شمعی (شمعی) + آبرنگ سن: از چهار سال به معنی رسا: رنگ، خط، لکه، بافت. مواد: مداد شمعی، کاغذ سفید ضخیم، آبرنگ، قلم مو. روش به دست آوردن تصویر: کودک با مداد شمعی روی کاغذ سفید نقاشی می کند. سپس ورق را با آبرنگ در یک یا چند رنگ رنگ می کند. نقاشی با مداد رنگی بدون رنگ باقی می ماند شمع + آبرنگ سن: از چهار سال به معنی رسا: رنگ، خط، لکه، بافت. مواد: شمع، کاغذ ضخیم، آبرنگ، قلم مو. روش به دست آوردن تصویر: کودک با یک شمع "روی کاغذ نقاشی می کند. سپس برگه را با آبرنگ در یک یا چند رنگ رنگ می کند. نقاشی با شمع سفید می ماند.

یکنواختی موضوع. سن: از پنج سالگی. وسایل بیان: نقطه، رنگ، تقارن. مواد: کاغذ ضخیم از هر رنگ، قلم مو، گواش یا آبرنگ. روش تصویر: کودک یک ورق کاغذ را از وسط تا می کند و نیمی از آن را می کشد. شیء در نیمی از آن به تصویر کشیده شده است (اشیاء به صورت متقارن انتخاب می شوند). پس از کشیدن هر قسمت از سوژه، تا زمانی که رنگ خشک شود، دوباره ورق را از وسط تا می کنیم تا پرینت گرفته شود. سپس می توان تصویر را با تا کردن ورق پس از کشیدن چند تزئین تزئین کرد.

یکنواختی منظره سن: از 6 سال بیانگر یعنی: نقطه، تن، تقارن عمودی، تصویر فضا در ترکیب. مواد: کاغذ، قلم مو، گواش یا آبرنگ، اسفنج مرطوب، کاشی. نحوه گرفتن تصویر: کودک یک ورق کاغذ را از وسط تا می کند. در نیمی از آن، منظره ای ترسیم شده است، در سمت دیگر، انعکاس آن در یک دریاچه، رودخانه (اثر) به دست آمده است. منظره به سرعت انجام می شود تا رنگ زمان خشک شدن نداشته باشد. نیمی از ورق در نظر گرفته شده برای چاپ با یک اسفنج مرطوب پاک می شود. طرح اصلی، پس از چاپ، با رنگ‌ها زنده می‌شود تا با چاپ تفاوت بیشتری داشته باشد. برای یکنواختی، می توانید از یک ورق کاغذ و کاشی نیز استفاده کنید. یک نقاشی با رنگ روی دومی اعمال می شود، سپس با یک ورق کاغذ پوشانده می شود. منظره تار است.

اسلاید 1

اسلاید 2

تکنیک‌های بصری غیر سنتی ابزاری مؤثر برای تصویرسازی هستند، از جمله تکنیک‌های جدید هنری و بیانی برای ایجاد یک تصویر هنری، ترکیب بندی و رنگ، که این امکان را فراهم می‌سازد تا از بیشترین میزان بیان تصویر در کارهای خلاق اطمینان حاصل شود به طوری که کودکان یک تصویر را ایجاد نکنند. قالب. *

اسلاید 3

سن نقاشی با دست: از دو سال. معنی رسا: نقطه، رنگ، شبح خارق العاده. مواد: نعلبکی پهن با گواش، قلم مو، کاغذ ضخیم از هر رنگ، ورق های بزرگ، دستمال سفره. روش به دست آوردن تصویر: کودک دست خود را (کل قلم مو) را در گواش فرو می برد یا با قلم مو رنگ می کند (از پنج سالگی) و روی کاغذ نقش می بندد. آنها با هر دو دست راست و چپ نقاشی می کنند و با رنگ های مختلف نقاشی می کنند. پس از کار، دست ها با یک دستمال پاک می شوند، سپس گواش به راحتی شسته می شود. *

اسلاید 4

نقاشی با انگشت سن: از دو سال. معنی بیانی: نقطه، نقطه، خط کوتاه، رنگ. مواد: کاسه با گواش، کاغذ ضخیم از هر رنگ، ورق های کوچک، دستمال سفره. روش به دست آوردن تصویر: کودک انگشت خود را در گواش فرو می کند و نقطه ها، لکه ها را روی کاغذ می گذارد. هر انگشت با رنگ متفاوتی پر شده است. پس از کار، انگشتان دست با یک دستمال پاک می شوند، سپس گواش به راحتی شسته می شود. *

اسلاید 5

قالب لاستیک فوم سن: از چهار سال. معنی بیانی: نقطه، بافت، رنگ. مواد: یک کاسه یا یک جعبه پلاستیکی، که حاوی یک پد تمبر ساخته شده از لاستیک فوم نازک آغشته به گواش، کاغذ ضخیم با هر رنگ و اندازه، تکه‌های لاستیک فوم است. روش به دست آوردن تصویر: کودک لاستیک فوم را به لایه جوهر فشار می دهد و روی کاغذ اثر می گذارد. برای تغییر رنگ، یک کاسه دیگر و لاستیک فوم گرفته می شود. *

اسلاید 6

چاپ کاغذ مچاله سن: از چهار سال. معنی بیانی: نقطه، بافت، رنگ. مواد: یک نعلبکی یا یک جعبه پلاستیکی، که شامل یک پد تمبر ساخته شده از لاستیک فوم نازک آغشته به گواش، کاغذ ضخیم با هر رنگ و اندازه، کاغذ مچاله شده است. روش به دست آوردن تصویر: کودک کاغذ مچاله شده را روی صفحه جوهر فشار می دهد و روی کاغذ اثر می گذارد. برای گرفتن رنگ متفاوت، هم نعلبکی و هم کاغذ مچاله شده تغییر می کند. *

اسلاید 7

اسلاید 8

مداد مومی + آبرنگ سن: از چهار سال. معنی بیانی: رنگ، خط، نقطه، بافت. مواد: مداد مومی، کاغذ سفید ضخیم، آبرنگ، قلم مو. روش به دست آوردن تصویر: کودک با مدادهای مومی روی کاغذ سفید نقاشی می کند. سپس ورق را با آبرنگ در یک یا چند رنگ رنگ می کند. نقاشی با مداد مومی بدون رنگ باقی می ماند. *

اسلاید 9

موضوع مونوتیپ سن: از پنج سال. ابزار بیان: نقطه، رنگ، تقارن. مواد: کاغذ ضخیم از هر رنگ، قلم مو، گواش یا آبرنگ. روش به دست آوردن تصویر: کودک یک ورق کاغذ را از وسط تا می کند و نیمی از شی تصویر شده را روی نیمی از آن می کشد (اشیاء به صورت متقارن انتخاب می شوند). پس از کشیدن هر قسمت از سوژه، تا زمانی که رنگ خشک شود، دوباره ورق را از وسط تا می کنیم تا پرینت گرفته شود. سپس می توان تصویر را با تا کردن ورق پس از کشیدن چند تزئین تزئین کرد. *

اسلاید 10

اسلاید 11

اسلاید 12

تکنیک های طراحی غیر سنتی در گروه های سنی مختلف مهدکودک گروه خردسال (4-2 سال) طراحی با قلم موی نیمه خشک سخت با انگشت کشیدن با کف دست طراحی با پنبه با مهر سیب زمینی چاپ چوب پنبه وسط گروهی (4 تا 5 ساله) چاپ فوم لاستیکی با پاک کن، مداد رنگی برگ + شمع آبرنگ + نقاشی آبرنگ با کاغذ مچاله شده موضوع تکنوپی گروه ارشد و مقدماتی (5 تا 7 سال) طراحی یکنواخت منظره با مسواک شانه زدن رنگ پاشش هوا قلم‌های نمدی پاک کردن با فتوکپی نی - نقاشی با شمع که سیاه و سفید را می‌خراشد، نقاشی رنگی با نخ نقاشی با نمک، طراحی با شن *

اسلاید 13

توصیه هایی برای معلمان از اشکال مختلف فعالیت هنری استفاده کنید: خلاقیت جمعی، فعالیت های مستقل و بازی کودکان در تسلط بر تکنیک های تصویر غیر سنتی. در برنامه ریزی کلاس های فعالیت های بصری، با در نظر گرفتن سن و توانایی های فردی کودکان، سیستم و تداوم استفاده از تکنیک های بصری غیر سنتی را رعایت کنید. سطح و مهارت های حرفه ای خود را از طریق آشنایی و تسلط بر روش ها و تکنیک های جدید تصویرسازی غیر سنتی ارتقا دهید. *

اسلاید 14

اسلاید 15

فهرست ادبیات استفاده شده 1. http://luntiki.ru/blog/draw/956.html 2. http://festival.1september.ru/articles/556722/ 3. http://tfile.org/books/57128 / جزئیات/ 4. http://stranamasterov.ru/node/110661 5. http://ds205.a42.ru/parentalskaya-stranichka/sovetuyut-speczialistyi/teremok.html 6. http://festival.1september.ru / articles/313479/ 7. http://img.mama.ru/uploads/static/images/ 8. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/ 9. http://viki.rdf.ru/media / upload/preview/klyaksa.jpg&imgrefurl 9. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/orig_with_logo/ 10. http://festival.1september.ru/articles/574212/ 11. http://mama.ru/ post /authorposts/id/414093 12. Davydova, G.N. تکنیک های نقاشی غیر سنتی در مهدکودک. قسمت I. -M.: Scriptorium، 2003. - 80s. *

اسلاید 16

قالب لاستیک فوم سن: از چهار سال. معنی بیانی: نقطه، بافت، رنگ. مواد: یک کاسه یا یک جعبه پلاستیکی، که حاوی یک پد تمبر ساخته شده از لاستیک فوم نازک آغشته به گواش، کاغذ ضخیم با هر رنگ و اندازه، تکه‌های لاستیک فوم است. روش به دست آوردن تصویر: کودک لاستیک فوم را به لایه جوهر فشار می دهد و روی کاغذ اثر می گذارد. برای تغییر رنگ، یک کاسه دیگر و لاستیک فوم گرفته می شود. 5

تکنیک های طراحی غیر سنتی در گروه های سنی مختلف مهدکودک گروه خردسال (4-2 سال) طراحی با قلم موی نیمه خشک سخت با انگشت کشیدن با کف دست طراحی با پنبه با مهر سیب زمینی چاپ چوب پنبه وسط گروهی (4 تا 5 ساله) چاپ فوم لاستیکی با پاک کن، مداد رنگی برگ + شمع آبرنگ + نقاشی آبرنگ با کاغذ مچاله شده موضوع تکنوپی گروه ارشد و مقدماتی (5 تا 7 سال) طراحی یکنواخت منظره با مسواک شانه زدن رنگ پاشش هوا قلم‌های نمدی پاک کردن با فتوکپی نی - طراحی با شمع خراش سیاه و سفید، نقاشی رنگی با نخ نقاشی با نمک، طراحی با شن 12

توصیه هایی به والدین مواد (مداد، رنگ، قلم مو، خودکارهای نمدی، مداد رنگی و غیره) باید در میدان دید کودک قرار داده شود تا او تمایل به خلقت داشته باشد. او را با دنیای اطراف اشیاء، طبیعت جاندار و بی جان، اشیاء هنرهای زیبا آشنا کنید، پیشنهاد دهید هر چیزی را که کودک دوست دارد در مورد آن صحبت کند بکشد، و در مورد هر چیزی که دوست دارد نقاشی کند با او صحبت کنید. او را با دنیای اطراف اشیاء، طبیعت جاندار و بی جان، اشیاء هنرهای زیبا آشنا کنید، پیشنهاد دهید هر چیزی را که کودک دوست دارد در مورد آن صحبت کند بکشد، و در مورد هر چیزی که دوست دارد نقاشی کند با او صحبت کنید. از کودک انتقاد نکنید و عجله نکنید، برعکس، هر از گاهی کودک را به نقاشی تشویق کنید. از کودک انتقاد نکنید و عجله نکنید، برعکس، هر از گاهی کودک را به نقاشی تشویق کنید. فرزند خود را تحسین کنید، به او کمک کنید، به او اعتماد کنید، زیرا فرزند شما فردی است! فرزند خود را تحسین کنید، به او کمک کنید، به او اعتماد کنید، زیرا فرزند شما فردی است! چهارده

فهرست منابع Davydova, G.N. تکنیک های نقاشی غیر سنتی در مهدکودک. قسمت اول - م.: اسکریپتوریوم، ص. پانزده

برای استفاده از پیش نمایش ارائه ها، یک حساب Google (حساب) ایجاد کنید و وارد شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلایدها:

موضوع: "تکنیک های غیر سنتی نقاشی در موسسات آموزشی پیش دبستانی و نقش آنها در رشد کودکان پیش دبستانی." "منشا توانایی ها و استعداد کودکان در نوک انگشتان آنهاست. به بیان تصویری، نازک ترین نخ ها و جریان ها از انگشتان می آید که منبع تفکر خلاق را تغذیه می کند. به عبارت دیگر، هر چه مهارت در دست کودک بیشتر باشد، باهوش تر است. کودک." V.A. سوخوملینسکی.

در فرآیند نقاشی غیر سنتی، کودک به طور جامع رشد می کند. چنین کلاس هایی کودکان پیش دبستانی را خسته نمی کنند، کودکان بسیار فعال هستند و در طول زمان اختصاص داده شده برای این کار، ظرفیت کار دارند. تکنیک های غیر سنتی به معلم این امکان را می دهد که رویکردی فردی به کودکان داشته باشد و تمایل و علاقه آنها را در نظر بگیرد. استفاده از آنها به رشد فکری کودک، اصلاح فرآیندهای ذهنی و حوزه شخصی کودکان پیش دبستانی کمک می کند.

بسیاری از انواع نقاشی های غیر سنتی به افزایش سطح توسعه هماهنگی دست و چشم کمک می کنند (به عنوان مثال، نقاشی روی شیشه، نقاشی روی پارچه، طراحی با گچ روی کاغذ مخملی، و غیره)، و همچنین هماهنگی ریز. مهارت های حرکتی انگشتان دست

هدف از کار من ایجاد شرایط آموزشی برای رشد تخیل خلاق کودکان از طریق استفاده از تکنیک ها و تکنیک های نقاشی غیر سنتی است. پس از مطالعه آثار نویسندگان مختلف، ایده های جالب زیادی پیدا کردم و وظایف زیر را برای خود تعیین کردم: ایجاد مهارت های فنی نقاشی کودکان. کودکان را با تکنیک های مختلف نقاشی غیر سنتی آشنا کنید. یاد بگیرید که با استفاده از تکنیک های مختلف طراحی تصویر منحصر به فرد خود را ایجاد کنید.

تجربه کاری مورد مطالعه: I.A. Lykova "برنامه آموزش هنری، آموزش و رشد کودکان 2-7 ساله. "کف دست های رنگی"؛ A.V. Nikitina "تکنیک های طراحی غیر سنتی"؛ G.N. داویدوف "تکنیک های ترسیم غیر متعارف"؛ R.G. کازاکوف "کلاس های نقاشی با کودکان پیش دبستانی". در مرحله مقدماتی، با ادبیات روش شناختی نویسندگان مختلف مانند A.V. آشنا شدم. نیکیتینا "تکنیک های نقاشی غیر سنتی در مهد کودک"، I.A. لیکووا - "راهنمای روش شناختی برای متخصصان موسسات آموزشی پیش دبستانی"، T.N. دورونوا - "طبیعت، هنر و فعالیت بصری کودکان" R.G. کازاکوا "فعالیت خوب در مهد کودک".

1. مقدماتی - مقدماتی 2. در مرحله دوم - تولید مثل، او این وظیفه را تعیین کرد: کودکان را با وسایل مختلف بیان آشنا کند. 3. مرحله سوم سازنده است. وظیفه این مرحله آموزش انجام کار جمعی به کودکان، سازماندهی فعالیت های مشترک (با یکدیگر، با معلم) مراحل:

1. دست خط 2 . استفاده از علامت 3. نقاشی با پر 4. طراحی با انگشت. 5. مونوتیپ. 6. طراحی شابلون با سواب. 7. طراحی با نوک زدن. 8. بلاتوگرافی. 9. اسپری کنید. 10. رنده کردن. 11. نقاشی با حباب های صابون. 12. نقاشی با کاغذ مچاله 13. به جای قلم مو - سوراخ سوراخ. 14. Nitkografiya. روش ها و تکنیک های ترسیم غیر سنتی

برای کودکان در سنین پیش دبستانی کوچکتر توصیه می شود از این موارد استفاده کنید: نقاشی با انگشتان. چاپ با چاپ سیب زمینی؛ نقاشی کف دست کودکان در سنین پیش دبستانی میانه را می توان با تکنیک های پیچیده تری آشنا کرد: فشار دادن با یک برس نیمه خشک سخت. چاپ فوم؛ چاپ درپوش; مداد شمعی + آبرنگ؛ شمع + آبرنگ; چاپ برگ؛ نقاشی های کف دست؛ نقاشی با سواب پنبه ای؛ طناب های جادویی و در سنین پیش دبستانی بزرگتر، کودکان می توانند بر روش ها و تکنیک های دشوارتر تسلط پیدا کنند: نقاشی شن و ماسه. نقاشی با حباب های صابون؛ نقاشی با کاغذ مچاله شده؛ لکه کردن با لوله؛ یکنواخت منظره; چاپ صفحه نمایش؛ یکنواختی موضوع؛ blotting معمولی; پلاستیک شناسی

من از وسایل زیر استفاده کردم - فعالیت مشترک مربی با بچه ها - فعالیت مستقل بچه ها. من از روش های زیر استفاده کردم: اطلاعاتی کلامی، عملی. روش اطلاع رسانی شامل تکنیک زیر است: - معاینه - مشاهده - گردش - نمونه معلم - نمایش معلم روش کلامی شامل - گفتگو - داستان - استفاده از نمونه های معلم - کلمه هنری روش عملی روشی است با هدف تثبیت دانش و مهارت کودکان. این روشی از تمرینات است که مهارت را به خودکارسازی می رساند، شامل تکنیک تکرار کار روی پیش نویس ها، انجام حرکات شکل دادن با دست است.

ضوابط 2 گروه خردسال گروه میانی گروه ارشد گروه آماده سازی % تجلی 1. ادراک هنری و زیبایی شناختی 18 22 29 41 2. نمایش خلاقیت 21 29 33 54 3. نمایش ابتکار 20 34 42 59 4. نمایش استقلال 6 5 283 نمایش فردیت 21 43 52 59 6. استفاده از وسایل بیانی 24 45 51 64 7. تسلط بر روش های ایجاد تصویر 28 42 54 60 8. دیدن تصاویر هنری 19 39 46 62 9. برنامه ریزی فعالیت ها 18 28 10 S. و توانایی استفاده از ابزار 17 28 49 76 تجزیه و تحلیل اثربخشی مهارت ها و توانایی های نقاشی توسط گروه ها: 1. مرحله آماده سازی:

ضوابط 2 گروه خردسال گروه میانی گروه ارشد گروه مقدماتی % تجلی 1. ادراک هنری و زیبایی شناختی 19 24 32 45 2. نمایش خلاقیت 23 30 34 56 3. نمایش ابتکار 22 34 45 60 4. نمایش استقلال 24 24 نمایش فردیت 25 45 54 63 6. استفاده از ابزارهای بیانی 23 47 53 65 7. تسلط بر روش های ایجاد تصویر 30 44 56 67 8. دیدن تصاویر هنری 22 41 49 62 9. برنامه ریزی فعالیت ها 20 29 15 S. و توانایی استفاده از ابزار 21 35 50 86 2. مرحله اصلی:

ضوابط 2 گروه خردسال گروه میانی گروه ارشد گروه مقدماتی % تجلی 1. ادراک هنری و زیبایی شناختی 29 34 38 46 2. نمایش خلاقیت 33 37 38 56 3. نمایش ابتکار 28 39 48 64 4. نمایش استقلال 392 392 نمایش فردیت 35 48 53 65 6. استفاده از وسایل بیانی 33 49 57 67 7. تسلط بر روش های ایجاد تصویر 34 48 59 67 8. دیدن تصاویر هنری 29 46 51 76 9. برنامه ریزی فعالیت ها 28 35 15 S. و توانایی استفاده از ابزار 29 38 58 88 3. مرحله نهایی:

نتیجه‌گیری: پس از تجزیه و تحلیل اثربخشی مهارت‌ها و توانایی‌های نقاشی در گروه‌هایی که درگیر تکنیک‌های نقاشی غیر سنتی بودند، به این نتیجه رسیدم که در کودکان گروه مقدماتی روند مثبتی وجود دارد، زیرا آنها بر بسیاری از انواع نقاشی‌های غیر سنتی تسلط دارند. تکنیک ها و مهارت های حرکتی ظریف انگشتان بیشتر توسعه یافته است.

برگزاری کلاس ها با استفاده از تکنیک های غیر سنتی به موارد زیر کمک می کند: - از بین بردن ترس کودکان. - اعتماد به نفس را توسعه می دهد؛ - تفکر فضایی را توسعه می دهد. به کودکان می آموزد که آزادانه قصد خود را بیان کنند کودکان را به جستجوها و راه حل های خلاقانه تشویق می کند. به کودکان می آموزد که با مواد مختلف کار کنند. حس ترکیب، ریتم، رنگ، درک رنگ را توسعه می دهد. حس بافت و حجم؛ مهارت های حرکتی خوب دست ها را توسعه می دهد. خلاقیت، تخیل و پرواز فانتزی را توسعه می دهد. در حین کار، کودکان از لذت زیبایی شناختی برخوردار می شوند.