Реалност за деца. Истинска история за деца Истинска история за деца на Михалков пълна версия Запознаване с ново произведение
Със сигурност свързваме стиховете за деца с името на Михалков. Михалков е написал много стихове за деца. Започва да пише поезия за деца от ранна възраст. През 1935 г. в списание Пионер, вестниците Известия и TVNZ„Появяват се първите детски стихотворения на Михалков. Това са „Трима граждани“, „Чичо Стьопа“, „А ти какво имаш?“, „За мимозата“, „Упоритият Тома“ и други стихотворения за деца. През 1936 г. в поредицата „Библиотека“ излиза първият му сборник „Стихотворения за деца“. „Искрица“ Михалков навлезе бързо и триумфално в детската литература, тиражът на книгите му много бързо настигна тиража на Маршак и Чуковски. Известни са стиховете на Михалков за деца, в които той успява, по думите на А. А. Фадеев, да даде на основите на социалното възпитание В играта и чрез играта Михалков помага на детето да учи Светътвъзпитава любов към работата.
Бяха за деца.
(1972)
Михалков Сергей Владимирович (р. 28.2.1913, Москва), руски съветски писател и общественик, академик на Академията на науките на СССР (1971), заслужил артист на RSFSR (1967), Герой на социалистическия труд (1973). Член на КПСС от 1950 г. Роден в семейството на служител. Учи в Литературния институт. М. Горки (1935-37). Издава се от 1928 г. Известни са стиховете на М. за деца, в които той успява, по думите на А. А. Фадеев, да даде „основите на социалното възпитание“ в жива и увлекателна форма (Правда, 1938 г., февруари 6). В играта и чрез играта М. помага на детето да опознае света около себе си, внушава любов към труда, възпитава черти, необходими на строителя на ново общество.
Автор е на множество есета, разкази, сатирични стихотворения и фейлетони, текстове на бойни плакати и листовки. Актуалните и остри басни на М., на които той често дава формата на весела шега, раешник, пряк журналистически призив, придобиха голяма популярност. М. - автор на пиеси за детски театър: "Tom Canty" (1938), "Special Assignment" (1945), "Red Tie" (1946), "I want to go home!" (1949), "Смелото зайче" (1951), "Сомбреро" (1957), "Скъпо момче" (1971) и др.; пиеси за възрастни: "Иля Головин" (1950), сатирични комедии "Ловец" (1956), "Диваци" (1958), "Паметник на себе си ..." (1959), "Рак и крокодил" ( ново издание 1960), "Ecitons Burchelli" (1961) и други, сценарият за филма "Приятелки на фронтовата линия" (1942). Приказката М. „Празникът на непокорството“ (1971) има успех сред децата.
Пиша тази история за деца...
Лятна нощ, зора
Хитлер заповяда на войските
И изпрати немски войници
Срещу всички съветски хора
Това означава срещу нас.
Искаше свободни хора
Превърнете се в гладни роби
Лиши всичко завинаги.
И упорит и непокорен,
На колене на онези, които не са паднали,
Унищожи до един!
Той заповяда да унищожи
Сгазени и изгорени
Всичко, което запазихме заедно,
Защитете повече очите си
За да издържим
Не смееха да пеят нашите песни
Близо до дома ви
За да има всичко за германците,
За чуждите фашисти,
И за руснаците и за другите,
За селяни и работници
"Не! - казахме на фашистите,
Нашият народ няма да търпи
До ухаещ руски хляб
Наричаше се "брато".
Ние живеем в съветска страна,
Разпознайте немския език
италиански, датски, шведски
И ние разпознаваме турското
И английски, и френски
Но в родната земя на руски
Пишем, мислим, ядем.
Тогава само дишаме свободно,
Ако чуем родна реч,
Реч на руски
И в тяхната древна столица,
И на село, и на село,
И далеч от дома.
Къде е силата в света
За да ни разбият
Сви ни под игото
В онези части, където в дните на победата
Нашите прадядовци и дядовци
Пирувал ли си толкова пъти?
И от море до море
Болшевиките се надигнаха
И от море до море
Руските полкове станаха.
Станахме, обединени сме с руснаците,
беларуси, латвийци,
Народ на свободна Украйна,
И арменци, и грузинци
молдовци, чуваши
Всички съветски народи
Срещу общ враг
Всички, които обичат свободата
А Русия е скъпа!
И когато Русия се издигна
В този труден бурен час,
"Всичко - на фронта!" Москва каза.
— Ще ти дадем всичко! каза Кузбас.
"Никога", казаха планините,
Урал никога не е бил длъжник!
„Достатъчно масло за двигатели,
Помогне!" каза Баку.
„Аз притежавам богатства,
Те не могат да бъдат преброени, дори и един век!
Няма да съжалявам за нищо!"
Така че Алтай отговори.
„Ние сме бездомни
Готов да ви приеме във вашия дом
Ще има подслон за сираците!”.
Среща с лишените от собственост
в отговор на Казахстан,
Узбекистан се закле.
„Всеки верен воин ще го направи
И нахранени и пияни
Цялата страна е обута, облечена.
"Всичко - на фронта!" - Москва
„Всичко! - отговори й страната.
Всичко е за бъдещи победи!“
Течаха дни и седмици
Не беше първата година на войната.
Появи се в действие
Нашият героичен народ.
Не може да се каже дори в приказка
Не с думи, не с писалка,
Как шлемовете летяха от врагове
Близо до Москва и близо до Орел.
Как, напредвайки на запад,
Червените бойци се биеха
Нашата собствена армия
Нашите братя и бащи.
Как са воювали партизаните?
Родината се гордее с тях!
Как заздравяват раните
Бойни градове.
Не можете да опишете в това място
Всички битки, които бяха.
Германците бяха бити тук и там,
Как бият - така поздрав!
Тези фойерверки от Москва
Бяха чути от всички по света,
И приятел, и враг ги чуха.
След като фойерверки, значи
Над някакъв покрив някъде
Червеното знаме отново се вдигна.
Вижте картата на училището
Къде бяхме през февруари?
Колко мили изминахме през март
В родната си земя?
Тук през април стояхме,
Тук войските срещнаха май,
Тук взехме толкова много пленници,
Опитайте се да преброите!
Слава на нашите генерали
Слава на нашите адмирали
И обикновени войници
Пеша, плуване, кон,
Калени в горещи битки!
Слава на падналите и живите,
Благодаря им от сърце!
Нека не забравяме тези герои
Какво лежи във влажната земя,
Давайки живот на бойното поле
За хората - за теб и мен.
Където и да победим врага,
Където и да отстъпи врагът,
Винаги съм си спомнял за задната част
Нашият войник и генерал:
Не можете да победите фашистите
И да очисти света от тях
Без московски трактористи,
Без Ивановски тъкачи,
Без този, който ден и нощ
Добива въглища в мините
Сее хляб, точи черупки,
Топи стомана, кове броня.
Не мога да кажа, че си участвал в това
Всички чудеса около нашия тил,
Явно ще му дойде времето
И за честните работници,
известен, непознат
Композирайте песните на нашия народ.
Без пистолет и без граната
И далече отпред
Тези хора са като войници
Те също бяха във война.
Никога няма да забравим
техните героични дела.
Чест и слава на тези хора
И голяма похвала!
Приятел след приятел, пеша,
Над камъни и трева
Затворниците се карат под конвой,
Закаран в майка Москва.
Те не са десет или двадесет,
Няма двеста и петдесет
Може би армейският сбор
Офицери и войници.
Вихрят се облаци прах
Над предната част на пътя ...
Какво не ти е забавно, Фриц?
Какво им падна главите?
Не сте чакали, не сте предполагали
Нито насън, нито наяве
Точно както казахме
Ще стигнете до Москва.
Трофеите се носят покрай вас
До нашите руски музеи,
Да покажа на хората
Какво искаше да ни вземеш.
И колите се втурват към
Нашите доблестни полкове.
Колко далеч е Берлин?
Викат ти от камиони.
Облаци от прах се въртят...
По пътищата, тук и там,
Убийци и убийци
Вземат ги в плен под конвой...
Прах... Прах... Прах... Прах...
Продължавам да разказвам на децата!
Под победния гърмеж на оръдия
В тези бурни дни
В морето, в небето и на сушата
Не се бихме сами.
Стисна ръце на английски бойци
войници от руската армия,
И далечния Сан Франциско
Беше също толкова близо
Като Москва и Ленинград.
До нас, заедно с нас
Като поток, който разбива лед
За свободата и честта
И светото народно отмъщение
Народът застана зад народа.
Ние, - казаха югославяните,
Да не изгубим славата си!
Няма да сме под игото!
И словаците казаха:
Волята ни беше смачкана!
Как да не се караме!
Откъснете се от Берлин
италианци и румънци:
Спрете да се биете за Берлин!
Нежеланието и българите
Да умреш за германец за нищо:
Нека човек отиде на дъното!
Французинът ще живее в Париж,
В Прага - чешки, в Атина - гръцки.
Нито обидени, нито унижени
Ще има горд човек!
Градовете дишат свободно
Без набези, без притеснения!
Отидете навсякъде
По всеки от всички пътища! ..
Един ден децата легнаха да спят
Всички прозорци са затъмнени
И се събуди на разсъмване
Има светлина в прозорците и няма война!
Вече не мога да кажа сбогом
И не изпращайте на фронта,
И не се страхувайте от набези,
И не чакайте нощни аларми.
Отменено затъмнение
И сега от много години
Хора само за лечение
Ще е необходима синя светлина.
Хората празнуват Победата!
Съобщението лети във всички посоки:
Отпред вървят, вървят, вървят
Нашите братя и бащи!
На гърдите на всички медали,
И мнозина имат медали.
Където не са били
И какви разстояния
Войната не ги изостави!
Не мога да кажа, че си участвал в това
Какъв живот са водили?
Как изстинаха в Карпатите,
Къде по реката, където са плавали по морето,
Как са живели в осем столици,
През колко държави мина?
Като по улиците на Берлин
В часа на битката те намериха Райхстага,
Като над него двама верни синове
Руски син и грузински син
Вдигна червено знаме.
От Берлин до Амур
И след това до Порт Артур,
Какво се крие край топлите води,
Посетихме Khingan,
Това, което винаги стои в мъглата
И в Тихия океан
Завършиха пътуването си.
Съседът казва на съседа:
Когато се прибера у дома,
Ще отида направо на училище
И колхозни деца
Танек, Манек, Федек, Гришек
Ще започна да преподавам отново!
Е, ще се прибера
Съседът казва на съседа
Ще почивам след фронта
Ще го нося още една седмица
Гимнастика и палто,
Ще започна да строя в града,
Какво е унищожено във войната!
И на колхоза ми липсва,
Отговаря третият от рафта
Моята колективна ферма близо до Кострома.
Отивам вече осми ден
Да, броя минутите.
Скоро, скоро у дома!
Вагоните се движат ден и нощ
По магистралата вървят колони
предни камиони,
И акордеоните пеят
За делата на фронтовите войници ...
Не можете да опишете в това място
(Дори стих няма да помогне!)
Колко горди бяха войниците
че хората ги срещат,
Техните - техните защитници!
И се смесиха на платформите
С шумна радостна тълпа:
Синове в военни униформи,
И мъже във военни униформи
И бащи във военни униформи
Че са се прибрали от войната.
Здравей победоносен воин,
Мой другар, приятел и брат,
Моят защитник, моят спасител
Червеноармейци!
По време на войната във всяко село,
Във всяка къща и в колибата
Хората мислеха с вълнение
Спомен с възхищение
И с любов към теб.
И навсякъде се гордееха с теб
И не можете да намерите семейства
Няма дом, където да не се съхраняват
Твоите снимки:
В скромни рамки над леглото,
На скрина, на стената,
Къде си сниман с палтото си,
Застрелян пеша или на кон,
Сниман сам, с екип
В бойна среда
Офицер ли си или да речем
Редник пехотинец.
Най-накрая в желания час
Нашата мечта се сбъдна
В часа на дългоочакваната победа
Върнахте се в бащиния си дом!
Но не са много повече
Офицери и войници
чиято смърт е отминала
Но той удари снаряд в битка.
Ако срещнете някой такъв
Млада, но сива коса,
боен ветеран
(признак на нараняване на гърдите),
Направи му услуга
Помогнете му като приятел
Не минавайте безразлични!
Вършете нещата смело
Браво ветерани,
И в страната всякакъв бизнес
Удобни са, не са под ръка!
Трябват всички съветски граждани
Хранете, обличайте, обувайте,
За да направи всички щастливи
От сърце, няма как!
Ако преди "самоходни оръдия"
Доставя се от друга фабрика
Днес тигани
Пуска се на пълна скорост.
И платформите с гората тичат,
Там - с руда, а там - с въглища,
От Донбас до Днепрогес
Нощ след нощ, ден след ден.
да Имаме едно притеснение
И всички имат една и съща мечта
Към слънчевите висини
Страната отново се издигна
Силни, славни и могъщи
От столицата до селото
Много по-добре, много по-добре
Каквото някога е било.
Дните на битка свършиха
Бихме се добре
Както изпълняваха войниците
Орденът на нашата родина.
И днес, в мирно време,
Мила Майко Отечество,
Отново разчитайте на нас!
Всичко, което има Родината,
Заедно хората притежават
Сметката води полета, гори,
Ниви, пасища и води,
Мини, мини и заводи
И за пример на другите народи
Той сам ги управлява!
И ние стоим на власт
Не земевладелец, не банкер,
Простият работник е майстор
И колективен бригадир.
избрани от народа
Нашият съветски депутат
Не е благородно благородническо семейство
И не е богат на злато.
Той е богат със своята свобода
И съзнанието на
Какво от името на народа
Той решава съдбата си!
Той е богат на любовта си
На тази земя, която в ужасен час,
Опръскан с твоята кръв,
Той, като майка, спаси.
Двете камари ще заседават
Депутатите седят един до друг:
беларуски и арменски,
украински, молдовски,
осетински, казахски, татарски,
И естонски, и грузински
Всички нации като един!
Няма да са много от тях,
Синове и дъщери:
И войници, и командири
И други герои! ..
С нашата любима партия
Никъде не сме разделени.
Тя отстоява хората
С нея Родината е силна.
Кой днес е неизвестен
Но безстрашен, смел и честен,
Който обича народа си
И следва купона
Кой каквото може
Той ще помогне на страната си
В района където живее!
Така че нека помогнем на нашето правителство
В градовете и на село
Носете щастие на хората
Тема : С. Михалков "Истинска история за деца"
Дидактическа цел:създават условия за развитие на умения и способности за съзнателно изразително четене, разбиране на съдържанието на прочетеното, формиране на способността за анализ на текста.
Предметни задачи на урока:
Създайте условия за развитие на уменията за четене: четене на произведение с цели думи на глас и на себе си;
Допринасят за изясняване на речниковия запас на учениците в урока;
Да научите да изразявате собственото отношение на читателя към изобразените събития, герои и техните действия.
Метапредметни задачи на урока:
Регулаторни:
Да може да определя и формулира целта в урока с помощта на учителя;
Да умее да разбира и приема учебната задача: да допълва, пояснява, коригира;
Говорете последователността на действията;
Планирайте действията си в съответствие със задачата.
Комуникативен:
-
използват речта, за да регулират своите действия, култивират култура на диалогично общуване;
- да може да слуша и чува, разбира речта на другите;
Умейте да формулирате мислите си устно, да преговаряте и да постигате споразумение общо решение.
Когнитивни:
Умейте да се ориентирате във вашата система от знания: изграждайте логическа верига от разсъждения, доказвайте, сравнявайте, правете заключения;
Възприемайте произведение на изкуството, работа по илюстрации към текста;
Намерете отговори на въпроси с помощта на учебника, ваш житейски опити информация, научена в клас.
Лични задачиурок:
Степен житейски ситуациии действията на героите художествен текстот гледна точка на универсалните норми;
Покажете уважение към ветераните на Великия Отечествена война;
- да може да извършва самооценка по критерия за успех учебни дейности
По време на часовете.
аз Организиране на времето(1-2 минути)
Учител:
Колко хубаво е да се чете
Не е нужно да ходиш при майка си
Няма нужда да ходите при баба
Моля, прочетете, моля, прочетете
Няма нужда да молиш сестра
Е, прочетете друга страница.
Няма нужда да се обаждате, няма нужда да чакате
И можете да седнете и да прочетете!
Учителят: Защо човек трябва да чете?
II. Актуализиране на знанията (6-8 мин.)
1. Повторение на жанровете произведения от изучавания раздел. Работете по двойки
(на бюрото - карти със задачата)
Учител: Ще си припомним и повторим преминатия материал по двойки. Нека си припомним правилата за бизнес сътрудничество.
Ученици: Уважават чуждото мнение; не обиждайте и не се обиждайте; бъдете внимателни; мълчи (работи с полуглас); слушайте и се чувайте.
Учителят: Прочетете задачата и обсъдете как ще я направите. Захващай се за работа.
Задача: Прочетете откъсите от произведенията от лявата колона и ги свържете с жанра от дясната колона. Запомнете автора и заглавието на произведението.
| 1) Имало едно време една жена. Тя работеше ден и нощ, за да нахрани и облече трите си дъщери. | 3 - народна песен; |
| 2) Когато слънцето е топло - | 4 - историята на Е. Пермяк "Калъф с чанта"; |
| 3) Малина е сладка, | 1 - татарска народна приказка "Три сестри"; |
| 4) Костя беше първият, който го видя. Той се наведе, грабна портмонето, а след това хукна и настигна възрастната жена. | 2 - поговорка; |
Учител: Какво е общото между тези творби?
Ученици: Произведения за семейството, раздел „Семейството и аз“.
Учител: Оценете работата си, поставете 1 точка за всеки верен отговор.
Изправете се срещу онези момчета, които направиха всичко както трябва; направи грешки.
3. Изразително четене на стихотворението на В. Солоухин „Дървета“ (с. 87-88).
Учителят: Прочетете стихотворението, което подготвихте у дома.
(3-4 души четат произведението. Учениците анализират четенето на своите съученици: дават съвети, пожелания)
III. Подгряване на речта (3 минути)
Работете за развиване на яснота на произношението на думи и изречения, значението на поговорката.
Учител: Прочетете поговорката: на себе си. (На бюрото)
Грижете се за своята мила земя, като любима майка
Учител: Какво прочетохте?
Ученици: Поговорка.
Учител: Обяснете значението на поговорката.
- Четете на срички, бавно, с въпросителна интонация, възклицателна интонация, в припев.
Учител: Определете темата на поговорката.
Ученици: За Родината.
Учител: Какво е другото име на родната земя?
Ученици: Родина, Русия, Отечество, Отечество.
IV. Формулиране на темата на урока (3 минути)
Звукова поредица: гласът на Левитан звучи "Известяване на началото на войната" (50 сек), куплет на песента "Свещена война" (36 сек).
Учител: Момчета, познахте ли за какво ще четем? (За Великата отечествена война, за Родината.)
V. Работа върху нов материал. (18 - 20 минути)
Етап 1. Работа с текст преди четене Цел: организация на умствената операция в познавателния процес.
1. Очакване.
Учител: С каква работа ще се запознаем? Прочетете на стр. 88 името на автора, заглавието на произведението.
Ученици: Сергей Михалков „Приказка за деца“.
Табло: Портрет на Михалков
Учителят: Какво е реалност?
Ученици: Разказ за случилото се или се случва в действителност.
Учителят: За какво мислите, че става въпрос?
Ученици: изразяват мнението си.
Учител: Не само ще се запознаем с произведението за Великата отечествена война, със страниците от историята на войната, но и ще се научим да го четем изразително.
UUD на този етап: R: Приемане на целите. готовност за четене. К: разбирайте текста на стихотворението на ухо, изграждането на речеви изявления. П: възприемане на произведение на изкуството, извличане на необходимата информация от текста, аргументиране на гледната точка.
Етап 2. Работа с текст по време на четене. Цел: Въведение в работата.
1. Първоначално четене на текста (Учителят чете)
Учител: Във всяко семейство имаше защитници на нашата родина. За войната, нейните герои и Победата са написани много разкази, стихотворения и песни. Слушам.
2. Проверка на първичното възприятие.
Учителят: Какво слушаш? Какъв е жанрът на произведението?
Ученици: Стихотворение.
Учител: Какви картини си представихте, докато слушахте стихотворението?
- Какви чувства изпитахте?
3. Работа с речник:
борд:
Съветски народ, фронт
За какви съветски хора говорим?
- Прочетете първата следа (страница 90.)
(До 1991 г. Русия се наричаше СССР, а хората - съветски).
- Обяснете значението на думата "отпред".
4. Упражнения, които развиват вниманието към думата (четене на думи по срички, цели думи, в хор)
Прочетете по указание на учителя в хор от дъската:
войници
Адмирали
Генерали
затъмнен
Паднал
5. Работа върху съдържанието на стихотворението.
Учителят: Колко части имаше? (3)
Учителят: Прочетете въведението
1) Подготовка за изразително четене на част 1.
- Прочетете част 1 (четете четиристишия)
Въпроси:
- Кога започна войната?
- който даде немски войскипоръчка?
- С помощта на какви думи авторът предава своето отношение към народа?
- Изпълнете задача 1. (стр. 90)
Взаимна проверка.
- Как се изправиха руските полкове? (И от море до море руските полкове се изправиха)
Учител: През 1941 г. войната дойде на нашата земя. Рано сутринта на 22 юни нацистките войски пресичат границата на СССР. Нацистите искаха да поробят нашия народ, да го заграбят природни ресурсистраната ни, ограбват или унищожават нейните културни ценности.
(Слайд 4)
2) Подготовка за изразително четене на втората част на стихотворението. Отговор на втория въпрос към текста.
Учител: Четете с „жужащо четене с полуглас“. С кого авторът сравнява нашия народ?
Ученици: С герои.
Учител: „И руските полкове се издигнаха от море до море“, „нашият героичен народ се показа на практика“
Такива думи се наричат епитети.
(Слайд 5)
епитет – преносен художествено определениесвойства на обекта.
Учител: За какво са епитетите?
Заключение: използването на епитети прави нашата реч по-жива, красива, изразителна.
Учител: 22 юни 1941 г. и 9 май 1945 г. завинаги ще останат в паметта на хората. Войната продължи 1418 дни и нощи. Тя отне живота на около 27 милиона съветски хора.
Всички хора на нашата страна се изправиха в защита на родината. Всички, млади и стари, мъже, жени, деца - всички се биеха срещу нацистите. (Слайд 6)
Физминутка (2-3 мин.)
Като войници на парад
Вървим един до друг
Ляво - едно, ляво - едно,
Вижте ни всички.
Ние ритаме отгоре отгоре,
Пляскаме-пляскаме!
Ние сме очи в миг,
Ние рамене чик-чик.
Отново подредени
Все едно отиваш на парад.
Едно-две, едно-две
Време е да се заемем!
3) Подготовка за изразително четене на третата част на стихотворението.
Учителят: Прочетете част 3 на себе си. За какво става дума?
Ученици: За победата.
Учител: И ето го - Денят на победата, 9 май 1945 г. Това е голям национален празник. Този ден донесе мир не само на нашия народ, но и на цялата Земя. (Слайд 7, 8, 9)
Учител: Отговорете на въпрос 3.
- Използвайте втората подсказка.
- С каква интонация трябва да се чете всяка част?
Ученици: 1 част - с тревога; 2 част - с гордост; 3 част - с възхищение, радост, тържествено.
4) Изразително четене.
UUD на този етап: P: съзнателно и произволно изграждане на твърдения устно. К: слушайте отговорите на учениците, можете да формулирате лично мнениеи позиция; да могат да използват речта, за да регулират своите действия; чете изразително. R: приемете и запазете учебната цел и задача
Етап 3. Работа с текста след четене.
1. Работа върху илюстрации към текста.
Учител: Какво е показано на илюстрацията към стихотворението? Какво настроение предава художникът?
Ученици: Победа! Поздрав! Но мъка в очите на войник - тази победа дойде на висока цена. Войната отне живота на много хора. Войникът сведе глава пред гроба на воина.
2. Моделиране на корици. (1 ученик на дъската)
Взаимна проверка (Слайд 10)
(Жанр - стихотворение, тема: за Родината)
3. Конкурс на поговорки.
Учителят: Смятате ли, че поговорката, която прочетохме и която срещнахме в началото на урока, е подходяща за тази работа?
- Какви поговорки за Родината знаете?
Учениците казват поговорки
Не жалете времето и силите си за своята Родина.
За родното Отечество животът също не е жалък.
Който служи вярно на Родината, изпълнява приблизително този дълг.
Това, което мирът изгражда, войната разрушава.
Бори се смело за родната кауза.
Топлина лъха от Родината.
Първото нещо в живота е да служиш на Родината.
UUD на този етап: P: способността да се анализират обектите на поетичното произведение. K: изграждане на монологично изявление, адекватно използване речеви средства. Р: приемат и поддържат учебната цел и задача, упражняват взаимен контрол.
VI. Обобщение по темата на урока. (2 минути)
Учителят: Момчета, както наричат хората, които са се сражавали, са преминали през цялата война. (Слайд 11)
Студенти: Ветерани.
Учител: Оказва се, че онези, които спечелиха мир и щастие на Земята, ветерани от Великата отечествена война, живеят до нас. Това са вашите прадядовци. Гордея се, че моят баща Александър Алексеевич Соколов се бие на Ленинградския фронт по време на Великата отечествена война и допринася за победата над нацистите. За да знаете за войната, трябва да говорите с ветераните, да ги попитате за живота им. Всяка година те са все по-малко. В нашето село преди 20 години имаше 102 ветерани. И сега останаха Иван Михайлович Боровков и Михаил Василиевич Сиромятников.Всички трябва да помним на каква цена беше извоюван мирът на Земята.
UUD на този етап: L: покажете уважение към ветераните от Втората световна война.
VII. Домашна работа (1 мин.) (Слайд 12)
За всички: стр. 90-91. изразително четене.
VIII. Обобщаване на урока. Отражение. (2 минути)
- Каква работа срещнахте?
- Кой е нейният автор?
- За какво става дума? Защо авторът го нарече реалност?
- Кое ви направи най-голямо впечатление?
- Какво не знаехте, а сега знаете?
- Кои задачи ви се сториха най-интересни?
Технологична карта на урока литературно четене
Предмет
: литературно четене
Клас: 2 клас
Учител : Суртаева Анастасия Александровна
WMC
"Начално училище XXI век"
Тема:
Работи за Деня на победата
. С. Михалков "Истинска история за деца."
цели
урок:
1. Допринесете за обогатяването на опита на читателя чрез запознаване с произведение за Великата отечествена война.
2. Насърчаване на развитието читателски интереси умения за четене, умения за изразително четене, реч, образно мислене.
3. Допринесе за възпитанието на любов към родината, към нейната история, уважение към ветераните.
Формиране UUDна урока:
Лична : насърчаване на осъзнаването на стойността на изучавания предмет; познаване на героичното минало на своята страна и народ.Регулаторен : определят целта на дейността в урока с помощта на учител и самостоятелно; да формират у децата способността да анализират, обобщават, оценяват резултата от своите дейности.
когнитивен : да възприемат слушаното художествено произведение; да може да работи с текста на поетично произведение: да определи темата, жанра, да разбере основна идеяпроизведения, да обяснят емоционалното си състояние в процеса на слушане.
Комуникативен : да може да слуша и чува речта на учителя и съучениците; използват речта, за да регулират действията си; насърчаване на култура на диалог.
Оборудване: учебник "Литературно четене" автор Л.А. Ефросинина, 2 клас М.: "Вентана-Граф", 2011 г.; работна тетрадка "Литературно четене" изд. Ел Ей Ефросинина, 2 клас. М.: "Вентана-Граф", 2011 г.; чисти чаршафихартия за моделиране; цветни моливи; аудиозаписи на Й. Левитан за началото и края на войната.
Тип урок: урок по литературно слушане
1.Самоопределение къмдейности.
Организиране на времето .
- С обаждане до нашия клас дойде нов урок. За да започне добре, да продължи интересно и да завърши добре, нека се усмихнем един на друг. В крайна сметка, както знаете, усмивката повдига настроението.Пожелавам на всички ни добър урок.
Усмихнат
лични: самоопределяне;
Метасубект:
Р .:организиране на учебни дейности
Да се .: планиране на учебно сътрудничество с учител и съученици
2. Поставяне на целта и задачите на урока. Мотивация на учебната дейност на учениците.
Момчета, кажете ми какво искате да научите днес в урока по литературно четене?
В края на урока ще обобщим работата си и ще разберем кой какво е научил и какъв урок сме получили.
Изразяват мнението си.
лични: самоопределяне
Метасубект:
R: поставяне на образователни цели и задачи;способност за изразяване на собствено мнение
3. Актуализиране на знанията
Разгледайте кориците на книгите и си спомнете кой е авторът на тези произведения.
Какво мислите, творчество, кой писател ще бъде посветен на урока?
Това е вярно. Име С.В. Михалков е известен по целия свят както на деца, така и на възрастни. В края на краищата, той е написал повече от една творба. С някои от тях те срещнахме в училище, с други родителите ти те запознаха у дома. Вероятно знаете произведения като „Чичо Стьопа“, „Какво имаш?“, „Моят приятел и аз заедно“ и други. Сергей Владимирович е и автор на думите на химна Руска федерация.
С. Михалков
Творчеството на Сергей Михалков
лични: самоопределяне.
Метасубект:
4. Публикуване на темата на урока
Днес ще се запознаем с още една негова творба.
Прочетете темата на урока.
С.В. Михалков "Истинска история за деца"
лични:
самоопределяне. Метасубект:
Р : разбиране и поставяне на учебна задача.
5. Запознаване с ново произведение.
1. Очакване
- Да, произведението, с което ще се запознаем днес, се казва „Истинска история за деца“.
- Момчета, какво е реалността?
за какво мислиш че става въпрос
2. „Потопете се в урока“.
Подготовка за възприемане на произведението.
Вписването на Й. Левитан при обявяването на войната.
Това е съобщението, което чух по радиото съветски хорав една на пръв поглед обикновена лятна сутрин.
Какво каза говорителят на радиото?
Как мислите, как се почувстваха съветските хора, когато чуха това послание?
Нацистите превзеха много страни, те се подиграваха с хората, убиваха ги, изгаряха градове и села.
Но нашата армия успя да победи нацистите и да освободи не само нашата родина, но и други страни, включително Германия. Но победата не е само щастливо събитие, но и много тъжно, защото не беше възможно да се мине без загуби. Изчислено е, че от всеки сто воювали, само трима са оцелели. На много паметници няма да видим имена, а само броя на погребаните. Те паднаха за свободата на нашата Родина. И благодарение на тях живеем в мирно време, не сме видели онази страшна война. За нас това е история. Трябва да я познаваме.
„Истинска история за деца” от С. Михалков ще ни разкаже историята на онова страшно време. Слушам.
(музиката звучи тихо, учителят чете)
3. Проверка на първичното възприятие.
Какви чувства изпитахте, докато слушахте това парче?
Към кой жанр принадлежи това произведение?
Какви картини си представихте, докато слушахте това стихотворение?
Историята за това, което се е случило или се случва в действителност.
Изразяват мнението си.
Какво Нацистка Германиянападна страната ни.
Изказвания на деца.
Слушане на четенето на учителя.
Изказвания на деца.
стихотворение.
Изказвания на деца.
лични:
самоопределяне и самоопознаване на себе си чрез съпоставка с героите литературна творба;
Метасубект:
Р.: научете се да изразявате предположението си (версия).
П.: възприемане на слушаното произведение;
способността за определяне на темата и жанра на произведението;
Да се.: способността да слушате и чувате художествено слово, реч на учителя.
6. Работа с текст
7. Физическа минутка.
1. Вторично възприемане на текста.
2. Работа с речник: Има ли непознати думи в стихотворението?
Кои са "съветските хора" ще разберете, като прочетете първата следа на стр. 93.
И какво е Съветският съюз?
Прочетете подсказката на страница 93 под заглавието "Обърнете внимание"
- Обяснете значението на думата "отпред".
3. Анализ на работата.
Колко части имаше? - Прочетете въведението. За кого авторът е написал това произведение?
Кога започна войната? Прочети
Кой даде заповед на германските войски?
Кой се изправи да защити Родината?
През 1941 г. войната дойде в нашата земя. Рано сутринта на 22 юни нацистките войски пресичат границата на СССР. Нацистите искаха да поробят нашия народ, да заграбят природните богатства на страната ни, да ограбят или унищожат нейните културни ценности.
Цялата страна се изправи в защита на Родината, всички - от малък до голям. Мъжете отидоха на фронта, жените, старците и децата работеха на машини, копаеха окопи, отглеждаха хляб, изпращаха храна на фронта за родната си армия.
Какво е заглавието на част 1?
Колко продължи войната?
Да, наистина дълго. - 1418 дни и нощи имаше война. Тя отне живота на около 27 милиона съветски хора.
Войната означава 1725 разрушени и опожарени градове, над 70 хиляди села и села у нас. Войната означава 32 000 взривени заводи и фабрики, 65 000 километра железопътни линии.
Всички хора на нашата страна се изправиха в защита на родината. Всички, млади и стари, мъже, жени, деца - всички се биеха срещу нацистите.
Кои градове са споменати в част 2?
Кой защити родината ни?
Какво е заглавието на част 2?
Кого прославя поетът?
Каква новина се разпространи до всички краища?
Какво е заглавието на част 3?
Ден на победата, 9 май 1945 г. Това е голям национален празник. Този ден донесе мир не само на нашия народ, но и на цялата Земя.
Чуйте как Ю. Левитан обявява края на войната.
Записвайте.
Като войници на парад
Вървим един до друг
Ляво - едно, дясно - едно,
Вижте ни всички.
Ние ритаме отгоре отгоре,
Пляскаме-пляскаме!
Ние сме очи в миг,
Ние рамене чик-чик.
Отново подредени
Все едно отиваш на парад.
Едно-две, едно-две
Време е да се заемем!
4. Подготовка за изразително четене на произведението.
За какво е първата част?
За какво е втората част?
За какво е третата част?
5 . Изразително четене на стихотворението.
Самостоятелно четене на глас.
Съветски народ, фронт
Съветските хора са хората, живели в Съветския съюз.
съветски съюзпо това време страната ни се наричаше.
Фронтът е мястото на бойните действия.
За деца.
Лятна нощ на зазоряване.
Руски полкове, всички съветски народи.
Изказвания на деца.
С богати хора.
За Москва и Орел.
Армия, братя и бащи.
Изказвания на деца.
Генерали, адмирали и обикновени войници.
Нашите братя и бащи идват от фронта, идват, идват!
Изказвания на деца.
Прослушване на записа.
Децата изпълняват движения:
Ходене в темпото на марша.
Стъпка по стъпка тропат с крака.
Два пляскания с ръце над главата.
Мигнете два пъти.
Свийте рамене два пъти
Ходене в темпото на марша.
Разказва се за началото на войната и как съветските хора се вдигнаха да защитават Родината.
С безпокойство. Със злоба. С омраза.
Фактът, че войната продължи дълго време и нашите войници победиха враговете.
Гордо. Необходимо е да се предаде напрежението, изпитвано от бойците.
За победата.
С възхищение, радост, гордост, тържествено.
Четене на стихотворение на деца.
лични: разбиране на ролята на четенето за решаване на учебни проблеми;
познаване на героичното минало на своята страна и народ по примера на литературно произведение;
Метасубект:
П .: формиране на когнитивна учебна задача;
изборът на вида четене в зависимост от целта;
търсене и подбор на необходимата информация;
способността да се работи с произведение в поетична форма;
Да се .: способността да се отговаря на въпроси относно съдържанието на работата;
способността за емоционално отношение към събитията, описани в творбата;
способността да слушате отговорите на съучениците, да ги допълвате и пояснявате, потвърждавайки фактите от текста;
способността да изразяват напълно и точно своите мисли;
способност за работа в групи;
8. Самостоятелна работас проба за проверка.
1. Моделиране на корици .
Запознахме се с произведението, решихме жанра. И сега имате интересно творческа работа. Всеки има празни листове хартия и цветни моливи на бюрата си. Моделирайте корицата на книгата на прочетеното в клас произведение.
Какво ще покажете на корицата на книгата?
2. Избор на поговорки за произведението. - Нека завършим работата по нашата книга, като вземем поговорка за произведението, което четем днес.
На дъската са написани няколко думи:
1) За вашата родина не щадете нито сила, нито живот.
2) Това, което мирът изгражда, войната разрушава.
3) Борете се смело за родната кауза.
4) Който е планина за Родината, той е истински герой.
5) Първото нещо в живота е да служиш на Отечеството.
6) Страхът има големи очи, но не вижда нищо.
7) Да се научиш да четеш и пишеш винаги е полезно.
- Коя според вас поговорка отразява съдържанието на творбата на С. Михалков „Истинска приказка за деца“?
Запишете го на задната корица.
Какви други поговорки за героите, за защитата на родината могат да бъдат включени в нашата книга?
А сега ще съберем вашите модели в едно обща книга.
Жанр и тема на творбата.
Заглавие.
Децата работят самостоятелно и след това проверяват работата си според готовия образец.
Изказвания на деца. Децата обясняват своя избор.
Децата откриват кои поговорки са подходящи и ги записват.
Децата изпращат работа.
лични:
самоопределяне и себепознание
Метасубект:
Р .: разбиране и поставяне на учебна задача;
корекция - извършване на корекции въз основа на резултатите самостоятелна дейност;
П .: формиране на литературна грамотност, способност за определяне на жанра, основната идея на произведението, автора и заглавието;
Да се .: способността да формулират своите мисли устно и писмено;
9. Обобщение по темата на урока
Нека обобщим урока. Момчета, как наричат хората, които са воювали, преминали през цялата война? „С всяка година те стават все по-малко. Но те награждаваха с ордени и медали проявилите смелост и героизъм по време на войната. Оказва се, че тези, които спечелиха мир и щастие на Земята, ветерани от Великата отечествена война, живеят до нас. Това са нашите баби, дядовци, прабаби и прадядовци. За да знаеш за войната, трябва да говориш с тях, да ги разпитваш какъв е бил животът им. Всички ние трябва да помним цената, на която беше спечелен мирът на Земята.
Ветерани.
лични:
изразяване на уважение към ветераните от Великата отечествена война
10. Домашна работа (по желание).
Завършено домашна работапо желание:
1.Страница 91-93. Подгответе изразително четене на стихотворението; 2. Научете наизуст една от частите бяха.
3. Нарисувайте илюстрация към книгата.
Запишете домашното
лични: самоопределяне;
избор на задача за задоволяване на личен интерес;
познаване на героичното минало на своя род;
Метасубект:
11. Обобщаване на урока. Отражение.
Моля, допълнете изреченията:
В час научих...
Беше ми интересно…
Харесва ми…
Беше ми трудно...
Благодаря ти за урока!
Изказвания на деца
лични:
Метасубект:
Р. : самооценка на дейността;способността да изразявате мнението си;
ДА СЕ. : способността да слушате речта на учителя и съучениците.
Сергей Михалков. Истинска история за деца
(текстови фрагменти)
... „Никога няма да забравя мразовитата нощ на полевото летище, когато с неизразимо вълнение изпратих пилотите на бойна задача Северозападен фронт. На борда на самолетите бяха качени пачки с листовки... Това бяха моите поетични послания към нашите партизани", спомня си Михалков. През 1944 г. от тези журналистически стихотворения се роди "Вярно за децата".
Сергей Михалков
"Не! - казахме на фашистите, -
Нашият народ няма да търпи
До ухаещ руски хляб
Наричаше се "брато".
И от море до море
Болшевиките се надигнаха
И от море до море
Руските полкове станаха.
Станахме, обединени сме с руснаците,
беларуси, латвийци,
Народ на свободна Украйна,
И арменци, и грузинци
молдовци, чуваши -
Всички съветски народи
Срещу общ враг
Всички, които обичат свободата
А Русия е скъпа!
Михалков Сергей Владимирович [р. 28.2(13.3).1913, Москва], руски съветски писател и общественик, академик на Академията на науките на СССР (1971), заслужил деятел на изкуството на РСФСР (1967), Герой на социалистическия труд (1973). Член на КПСС от 1950 г. Роден в семейството на служител. Учи в Литературния институт. М. Горки (1935-37). Издава се от 1928 г. Известни са стихотворенията на М. за деца, в които той успява, по думите на А. А. Фадеев, да даде "основите на социалното възпитание" в жива и увлекателна форма (Правда, 1938, 6 февруари). В играта и чрез играта М. помага на детето да опознае света около себе си, внушава любов към труда, възпитава черти, необходими на строителя на ново общество.
По време на Великата отечествена война 1941-45 г. М. е военен комисар на фронтовите вестници; автор на множество есета, разкази, сатирични стихотворения и фейлетони, текстове на бойни плакати и листовки. Актуалните и остри басни на М., на които той често дава формата на весела шега, раешник, пряк журналистически призив, придобиха голяма популярност. М. - автор на пиеси за детския театър: "Том Канти" (1938), "Специална задача" (1945), "Червената вратовръзка" (1946), "Искам да се прибера!" (1949), "Бъни Бъни" (1951), "Сомбреро" (1957), "Скъпо момче" (1971) и др.; пиеси за възрастни: "Иля Головин" (1950), сатирични комедии "Ловец" (1956), "Диваци" (1958), "Паметник на себе си ..." (1959), "Рак и крокодил" (ново издание 1960) , "Ecitons Burchelli" (1961) и други, сценарият за филма "Front-line girlfriends" (1942). Историята-приказка М. "Празникът на непокорството" (1971) има успех сред децата. Размисли за възпитанието на по-младото поколение са посветени на книгата с педагогически статии и бележки на М. "Всичко започва от детството" (1968). Действа и като преводач. MP Върховен съветСССР от 8-мо свикване. Секретар на Управителния съвет на Съюза на писателите на СССР; 1-ви секретар на УС на Московската организация на СП РСФСР (1965-70); председател на борда на съвместното предприятие на RSFSR (от 1970 г.). Главен редактор на сатиричната кинохроника "Фитил" (от 1962 г.). Произведенията на М. са преведени на мн чужди езиции езиците на народите на СССР. Държавна наградаСССР (1941, 1942, 1950), Ленинска награда (1970). Награден с 3 ордена на Ленин, орден октомврийска революция, 3 други ордена, както и медали.
http://communist.ucoz.ru/forum/10-7-1
Със сигурност свързваме стиховете за деца с името на Михалков. Михалков е написал много стихове за деца. Започва да пише поезия за деца от ранна възраст. През 1935 г. първите стихотворения на Михалков за деца се появяват в списание „Пионер“, вестниците „Известия“ и „Комсомолская правда“. Това бяха „Трима граждани“, „Чичо Стьопа“, „А ти?“, „За мимозата“, „Упоритият Тома“ и други стихотворения за деца. През 1936 г. в поредицата „Библиотека „Огоньок““ излиза първата му колекция „Стихове за деца“. Михалков навлиза бързо и триумфално в детската литература, тиражът на книгите му много бързо се изравнява с тиража на Маршак и Чуковски. Известни са стихотворенията на Михалков за деца, в които той успява, по думите на А. А. Фадеев, да даде основите на социалното възпитание в жива и завладяваща форма. В играта и чрез играта Михалков помага на детето да опознае света около него, внушава любов към работата.
Бяха за деца.
(1972)
Михалков Сергей Владимирович (р. 28.2.1913, Москва), руски съветски писател и обществен деец, академик на Академията на науките на СССР (1971), заслужил артист на РСФСР (1967), Герой на социалистическия труд (1973). Член на КПСС от 1950 г. Роден в семейството на служител. Учи в Литературния институт. М. Горки (1935-37). Издава се от 1928 г. Известни са стиховете на М. за деца, в които той успява, по думите на А. А. Фадеев, да даде „основите на социалното възпитание“ в жива и увлекателна форма (Правда, 1938 г., февруари 6). В играта и чрез играта М. помага на детето да опознае света около себе си, внушава любов към труда, възпитава черти, необходими на строителя на ново общество.
Автор е на множество есета, разкази, сатирични стихотворения и фейлетони, текстове на бойни плакати и листовки. Актуалните и остри басни на М., на които той често дава формата на весела шега, раешник, пряк журналистически призив, придобиха голяма популярност. М. е автор на пиеси за детския театър: "Том Канти" (1938), "Специална задача" (1945), "Червената вратовръзка" (1946), "Искам да се прибера!" (1949), "Смелото зайче" (1951), "Сомбреро" (1957), "Скъпо момче" (1971) и др.; пиеси за възрастни: "Иля Головин" (1950), сатирични комедии "Ловец" (1956), "Диваци" (1958), "Паметник на себе си ..." (1959), "Рак и крокодил" (ново издание 1960) , "Ecitons Burcelli" (1961) и други, сценарият за филма "Front-line girlfriends" (1942). Приказката М. „Празникът на непокорството“ (1971) има успех сред децата.
Тази страница съдържа стихове за деца за Великата отечествена война, за Победата, за празника 9 май, за воини, за ветерани, за масови гробове и обелиски, за вечен огъни за подвига на войниците.
Четете поезия на децата, те трябва да знаят за подвизите, за онези, които бяха докоснати от тази ужасна война и на които трябва да бъдат благодарни за мирното небе над главите си.
ГРАДОВЕ ГЕРОИ: книги и стихотворения
НА ПАРТИЗАНКАТА ТАНЯ
(ученик от десети клас)
А. Барто
На лицето ти е мирът на смъртта.
Няма да те помним
Ще те запомним с мургаво лице,
Смело момиче със сърце на борец.
Наскоро бяхте студент
Чака приятели на верандата.
Нацистите бият и измъчват
Излязоха боси на студа.
Ръцете бяха усукани с въжета.
Разпитът продължи пет часа.
Има белези и ожулвания по лицето ти,
Но мълчанието е отговорът на врага...
Дървена платформа с напречна греда,
Стоиш бос в снега.
Не, сивокосите колхозници не плачат,
Избършете очите си с ръце
- Просто е от студа, във въздуха
Сълзи пробиват старите хора.
Над тишината на мразовит ден:
Моите хора ще ми отмъстят!
Млад глас звучи над пожара,
Млад глас звъни във вятъра:
- Не ме е страх да умра, другари,
Гордея се, че ще умра с победа.
На лицето ти е мирът на смъртта,
Ще те запомним различен!
САШКО
А. Барто
Бащата заминава за партизаните ...
Да се сбогуваш с баща си не е лесно.
И тогава, проливайки сълзи,
Бяга бос Сашко.
Той бяга, стискайки стремето,
Вкопчен в гривата на коня. -
И аз съм в партизаните! С всички!
Силен съм, вземи ме!
Силна и горчива болка
Сърцето на бащата се свива: -
Къде да те заведа? За малко?
До смърт? Да се борим докрай?
Детската мъка няма граници...
Бащата се облегна на седлото:
- Хващането на стремето не е така,
По-добре разузнавай в селото.
И ето граната в ръцете ти,
Сега сте готови за всичко;
И ето граната в ръцете ти,
И ми позволи да те прегърна.
Партизаните се скриха в далечината.
Сега баща ми е далеч.
Спокоен, със сухи очи
Стои на пътя Сашко.
Сашко отбелязва: на хижата,
Къде е дворът, обрасъл с трева,
Фашистки войници се разхождат
Фашистът си заслужава времето.
Ето ги офицерите от щаба...
След минута Сашко е на верандата!
В сърцето на детската смелост,
Решителност на детското лице.
- Видях партизани в гората,
Вчера вървях по ръба,
Видях с очите си
- Някой седеше до огъня!
Зад пазвата е студът на граната,
Гладък студен метал.
Момчето стои в средата на хижата,
Той пресметна всичко добре.
Бавно, дълго, подробно
Той продължава историята...
- Достатъчно! — викат му сърдито.
- Къде са сега партизаните?
Омразата вече не се крие
Сашко се изправи всички
И се чува детски глас:
- Партизаните са тук! Тук!
Гранатата беше хвърлена бързо
В тези шест на масата;
Гранатата беше хвърлена бързо
- За тях смъртта като възмездие дойде.
Сашко! Босо момченце!
Не живейте в тихо село
Не бягайте по топли пътища.
Лежиш спокойно и строго,
Величие на детско чело.
Страшно и яростно отмъщение
Децата жадуват за сърца...
Сашко! Босо момченце!
Ще си отмъщаваме докрай
За града, разкъсван от битка,
За вашата спокойна къща
За младото сърце на герой,
Убит в смъртна битка.
ДЕН НА ПОБЕДАТА
Белозеров Т.
Майски празник -
Ден на победата 
Цялата страна празнува.
Нашите дядовци са слагали
Военни ордени.
Пътят ги зове сутрин
Към парада.
И замислено от прага
След тях ги пазят баби.
ПРЕДИ НИ НЯМАШЕ НА СВЕТА...
Владимов М.
Когато фойерверките гърмяха от край до край.
Войници, вие дадохте планетата
Велик май, победен май!
Дори тогава ние не бяхме на света,
Когато във военна огнена буря,
Решавайки съдбата на бъдещите векове,
Водихте свещена битка!
Дори тогава ние не бяхме на света,
Когато се прибрахте с Виктори.
Войници на май, слава завинаги
От цялата земя, от цялата земя!
Благодаря ви войници
За живота, за детството и пролетта,
За тишина, за спокоен дом,
За света, в който живеем!
КОГАТО ОТИДЕХТЕ НА СМЪРТНАТА БИТКА...
А. Воскобойников
Когато отидеш на смъртоносна битка,
Верни синове на отечеството,
За спокоен и щастлив живот
Сънувал си насред войната.
Вие спасихте света от фашизма
Ти ни покри със сърца.
Поклон пред теб ниско до земята,
Ние сме ви вечно задължени.
ти юнашки мина
С битки през всичките четири години,
Ти успя да победиш врага
И спечелете любовта на хората.
Благодаря ви бащи и дядовци
Благодаря ви братя и синове
За вашия подарък за Деня на победата,
пер основен празникцялата страна!
КАКВО ЗНАЕМ ЗА ВОЙНАТА?
Петър Давидов
Е, какво знаем за войната?
Времето ни отведе далеч.
На майската празнична вълна
Помним твърде малко.
И децата не разбират
За какво са разговорите?
Отново се задават въпроси
Отговорите скоро се забравят.
Други държави, времена...
Имаше и други войни.
И тази Велика война
Все повече като на филм.
Те лежат в кутията на поръчката.
Какво да правим с тях? Неясен.
Никой не е виновен, никой не е виновен
За да не връщаме хората.
Тези, които са участвали във войната
Тези, които са умрели като деца.
И по някаква причина ме е срам
Сякаш можем да помогнем.
Но миналото не може да се върне
Около напълно различни страни. 
И по различен начин на дълъг път
Там се ескортират ветераните.
На майската празнична вълна
Все по-малко истина за войната
КЪДЕТО И ДА ОТИДЕТЕ ИЛИ ШОФИРАТЕ...
М. Исаковски
Където и да отидеш, където и да отидеш,
Но спри до тук
Гробница този път
Поклони се с цялото си сърце.
Който и да си - рибар, миньор,
Учен или пастир, -
Запомнете завинаги: тук е лъжата
Вашият най-добър приятел.
За теб и мен
Той направи всичко възможно:
Той не се пощади в битка,
И спаси Родината.
НЕИЗВЕСТЕН ВОЙНИК
Ю. Коринец
Звездите горят ярко
И в градината на Кремъл
Неизвестен войник
Спи пред всички.
Над гранитогреса
Вечната светлина е неугасима.
Цялата държава е сираче
Наведе се над него.
Не включи машината
И моят пилот.
Неизвестен войник
Паднал в жестока битка.
Неизвестен войник -
Нечий син или брат
Никога не е бил от войната
няма да се върна.
Звездите горят ярко
И в градината на Кремъл
Неизвестен войник
Спи пред всички.
Ние му запалихме светлината
Под стената на Кремъл 
И гробът му
Цялата земя, цялата земя.
МОМЧЕ ОТ СЕЛО ПОПОВКИ
С. Маршак
Сред снежни преспи и фунии
В едно разрушено село
Струва си да изкривите очите на дете -
Последният жител на селото.
Уплашено бяло коте
Фрагмент от печка и тръба -
И това е всичко, което оцеля
От предишния живот и хижа.
Има една белоглава Петя
И плаче като старец без сълзи,
Той живя три години,
И какво научих и понесох?
С него хижата му беше изгорена,
Откраднаха майка ми от двора,
И в набързо изкопан гроб
Мъртвата сестра лежи.
Не пускай, боец, пушки,
Докато не отмъстиш на врага
За пролятата кръв в Поповка,
И за детето в снега.
ЛЪЖА ЗА ДЕЦА
С. Михалков
Лятна нощ, зора
Хитлер заповяда на войските
И изпрати немски войници
Срещу всички съветски хора -
Това означава срещу нас.
Искаше свободни хора
Превърнете се в гладни роби
Лиши всичко завинаги.
И упорит и непокорен,
На колене на онези, които не са паднали,
Унищожи до един!
Той заповяда да унищожи
Сгазени и изгорени
Всичко, което запазихме заедно,
Защитете повече очите си
За да издържим
Не смееха да пеят нашите песни
Пред къщата му.
Да има всичко за германците
За чуждите фашисти.
И за руснаците и за другите,
За селяни и работници - Нищо!
Не! казахме на фашистите.
Нашият народ няма да търпи
До ухаещ руски хляб
Нарича се "брато"...
И от море до море
Болшевиките се надигнаха
И от море до море
Руските полкове станаха.
Станахме, обединени сме с руснаците,
беларуси, латвийци,
Народ на свободна Украйна,
И арменци, и грузинци
молдовци, чуваши -
Всички съветски народи
Срещу общ враг
Всички, които обичат свободата
А Русия е скъпа!
НЯМА ВОЙНА
С. Михалков
След като децата заспаха -
Всички прозорци са затъмнени.
И се събуди на разсъмване -
Има светлина в прозорците - и няма война! 
Вече не мога да кажа сбогом
И не изпращайте отпред -
Ще се върне от фронта
Ще чакаме героите.
Обрасли с трева окопи
На местата на минали битки.
Всяка година е добра
Стотици градове ще се издигнат.
И в добри времена
Ти помниш и аз си спомням
Като от вражески орди свирепи
Почистихме краищата.
Нека си спомним всичко: как бяхме приятели,
Как гасим пожари
Като нашата веранда
Пиене на парено мляко
сиво от прах,
Уморен боец.
Нека не забравяме тези герои
Какво лежи във влажната земя,
Давайки живот на бойното поле
За хората, за теб и мен...
Слава на нашите генерали
Слава на нашите адмирали
И обикновените войници -
Пеша, плуване, кон,
Приизнемогващ, закален!
Слава на падналите и живите -
Благодаря им от сърце!
ТО Е ЗОРОВАНО В ЗЕМНАТА ТОПКА
С. Орлов
Той беше погребан в земното кълбо,
А той беше просто войник
Като цяло, приятели, прост войник,
Без титли и награди.
Земята е като мавзолей за него -
В продължение на милиони векове
И Млечните пътищапрашен
Около него от страни.
Облаците спят по червените склонове,
Вървят снежни бури,
Силни гръмотевици гърмят
Ветровете излитат.
Битката отдавна приключи...
От ръцете на всички приятели
Човекът е поставен в земното кълбо,
Все едно си в мавзолей...
ИМЕ
С. Погореловский
Към счупената кутия за хапчета
Момчетата идват
Носете цветя
На гроба на войник.
Той изпълни своя дълг
Пред нашите хора.
Но как се казва?
От къде е той?
Убит ли е при атаката?
Загинал при защита?
Гроб нито дума
За това няма да кажа.
Все пак няма надпис.
Несподелен гроб.
Знай това в онзи страшен час
Нямаше време за надписи.
На старите дами от квартала
Момчета елате -
Разберете, попитайте ги
Какво беше някога.
- Какво стана?!
О Боже!..
Тътене, бой!
Войникът остана
Единият е обкръжен.
един -
И не се отказа
Фашистка армия.
героично се бори
И загина героично.
един -
И се запази
Хайде, цяла компания! ..
Беше млад, черен,
Нисък ръст.
Пийте преди битката
Изтича в селото
Така той каза, като,
Какво идва от Урал.
Ние самите сме сърдечни
Погребан тук -
На стария бор
В немаркиран гроб.
до селската поща
Момчетата идват.
Регистрирано писмо
Намерете адресата.
Доставено в столицата
Неговите пощальони.
Писмото ще бъде прочетено
министър на отбраната.
Списъците ще бъдат прегледани отново
Зад рекорда...
И ето ги -
Име, фамилия, адрес!
И станете в колона
Герои безброй,
Друг ще бъде
посмъртно,
Безсмъртен.
Стара жена от Урал
Прегръдки момчета.
Заведете я при сина й
До гроба на войник
Чието светло име
Обвит в цветя…
Никой не е забравен
И нищо не е забравено!
ПАМЕТНИК
Георгий Рубльов
Беше през май, призори.
Имаше битка пред стените на Райхстага.
Забелязах едно немско момиче
Нашият войник на прашния тротоар.
До колоната, трепереща, тя стоеше,
В сините му очи се четеше страх. 
И парчета свистящ метал
Смърт и мъки сеят наоколо.
Тогава си спомни как се сбогува през лятото
Той целуна дъщеря си.
Може би бащата на момичето
Той застреля собствената си дъщеря.
Но тогава, в Берлин, под обстрел
Един боец пълзеше и прикриваше тялото си
Момиче в къса бяла рокля
Внимателно се отстранява от огъня.
И, галейки с нежна ръка,
Той я пусна на земята.
Казват, че сутринта маршал Конев
Сталин съобщи това.
На колко деца е върнато детството
Даде радост и пролет
Редници от съветската армия
Хората, които спечелиха войната!
И в Берлин, на празнична дата,
Беше издигнат да стои векове,
Паметник на съветския войник
Със спасено момиче на ръце.
Стои като символ на нашата слава,
Като фар, светещ в тъмното.
Това е той, войникът на моята държава,
Защитава мира по цялата земя.
ГЕОРГИЕВСКА ЛЕНТА
Н. Самоний
Георгиевска лента - и барут, и огън,
И горчивината на сълзите, и радостта от победата.
Не просто горд символ, но копринен еполет, 
пер добър святче нашите дядовци са ни получили.
Георгиевска лента - като оцеляло цвете,
Че видях зло погубено детство,
Изгорени села, смъртоносен смог от руини...
Не просто символ - наследство от памет.
Георгиевска панделка - двуцветни прости райета -
По предните пътища кръв и пламъци,
И ешелоните от животи, които са тръгнали надолу ...
И знаме, насечено със зло.
Георгиевска лента - и барут, и огън -
И тъгата на душата, и слънцето на нов живот.
Моделът на двуцветни линии - историята на дланта,
Украшение на съдбата... Запомняща се дума.
КОЙТО БЕШЕ ВЪВ ВОЙНАТА
А. Смирнов
Веднъж дъщеря ми се обърна към мен: -
Татко, кажи ми кой беше във войната? -
Дядо Леня - военен пилот -
Той летеше с боен самолет в небето.
Дядо Женя беше парашутист.
Не обичаше да си спомня войната
И отговори на въпросите ми:
Битките бяха много тежки.
Баба Соня работеше като лекар,
Спаси живота на войниците под обстрел.
Прадядо Альоша в студена зимаБие се с врагове близо до самата Москва.
Прадядо Аркадий загина във войната.
Всички са служили изцяло на Родината.
Много хора не се върнаха от войната.
По-лесно е да се отговори кой не е бил на него.
ОБЕЛИСК
А. Терновски
В Русия има обелиски,
На тях са имената на войниците ...
Моите връстници са момчета
Лежат под обелиските.
И на тях, притихнали в мъка,
Цветята носят поле
Момичетата, които са ги чакали
Сега са напълно сиви. 
ДЕН НА ПОБЕДАТА
Н. Томилина
Ден на победата 9 май -
Празник на мира в страната и пролетта.
На този ден си спомняме войниците
Тези, които не се върнаха при семействата си от войната.
На този празник почитаме дядовците,
Защитаваха родната си страна
Давайки победа на хората
И който ни върна мира и пролетта!
КАКВО Е ДЕН НА ПОБЕДАТА
А. Усачев
Какво е Денят на победата?
Това е сутрешният парад:
Идват танкове и ракети
Войниците маршируват.
Какво е Денят на победата?
Това е фойерверките:
Фойерверки се издигат до небето
Разпада се тук и там.
Какво е Денят на победата?
Това са песните на масата
Това са речи и разговори,
Това е албумът на дядо ми.
Това са плодове и сладкиши,
Това са ароматите на пролетта...
Какво е Ден на победата
Това означава, че няма война.
УСМИХНЕТЕ СЕ, ВЕТЕРАНИ!
Елена ЯХНИЦКА
Гледайки в лицата на ветераните
Искам да избърша сълзите от очите им,
Поклони се ниско за победа
И изгладете бръчките по бузите ...
Уважаеми скъпи ветерани,
Усмихни се, защото неприятностите са изчезнали.
Не се тревожете за рани
Никога не се притеснявайте, никога!
Слушане на познати истории
За войната, за великия подвиг,
Искам да ви прегърна всички наведнъж,
Искам да ти дам топлина!
Този празник е спечелен от вас,
Всички цветя днес са само за вас!
Живееш дълго с нас,
Нека блести светлината на любимите ти очи...
Общинска образователна институция
"Средно аритметично общообразователно училище№ 1 стр. с. Татищево
„Един ден със Сергей Михалков: Делото ви е безсмъртно!“
Сценарият на литературно-музикалното матине по творбите на С. Михалков
Учител начално училище:
Пузанкова Евгения Василиевна
Татищево 2013г
Един ден със Сергей Михалков: "Твоето дело е безсмъртно!"
(литературен празник за ученици от 3-5 клас)
Цел: да запознае учениците с живота и работата на Сергей Владимирович Михалков, припомняйки неговите произведения. Насърчаване патриотично възпитаниедеца, запознавайки ги с героичното минало на нашата родина и делото на изключителния син на своето отечество.
членове: Лидер, подготвени деца.
Декор: Изложба на книги на С. В. Михалков, негов портрет и представяне. Аудиозапис на "Химн на Русия",песен: музика Д Тухманова, сл. В. Харитонов "Ден на победата",песен "Синя кърпичка" муз. Е. Петербург, сл. Я. Галицки,песен: музика А. В. Александрова, сл. В. Лебедева - Кумач "Свещена война", фонограма на гласа на Левитан за началото на Втората световна война.
Напредък на събитието
Водещ: Днес, момчета, се събрахме на празник, посветен на Сергей Владимирович Михалков. В който и край на страната ни да живее човек, независимо на колко години е, дали е бебе детска градинаили сивокос академик, ако кръстите Михалков, на лицето на вашия събеседник веднага ще блести весела усмивка. Михалков Сергей Владимирович - поет, драматург, прозаик, публицист, сценарист, преводач, общественик. Роден на 28 февруари (13 март) 1913 г. в Москва. По принцип всеки знае забавните стихове на този прекрасен автор. Но Сергей Михалков написа много патриотични и много сериозни стихове. И днес бих искал да ви запозная със стиховете на С. Михалков за един много трагичен и героичен период от историята на нашата родина.
22 юни 1941 г Звучи фонограмата на гласа на Левитан за началото на Втората световна война.
В първите дни на Великата отечествена война Михалков, като резервен командир, сред много писатели и поети, е мобилизиран за работа в армейската преса. Бил е военен кореспондент на вестник "За славата на Родината", а след това - на централния вестник на ВВС на Червената армия "Сталински сокол".
В дните на войната поетът не забрави за децата, чието детство премина под рев на танкове и експлозия на гранати. Стихотворението „Истинска история за деца“, публикувано едновременно във вестниците „Правда“, „Комсомолская правда“ и „ Пионерска истина“, беше адресиран именно към тях и стана най-яркият образец на военната лирика на Михалков:
ЛЪЖА ЗА ДЕЦА (Всички стихове се четат от подготвени момчета)
Пиша тази история за деца...
Лятна нощ, зора
Хитлер заповяда на войските
И изпрати немски войници
Срещу всички съветски хора -
Това означава срещу нас.
Искаше свободни хора
Превърнете се в гладни роби
Лиши всичко завинаги.
И упорит и непокорен,
На колене на онези, които не са паднали,
Унищожи до един!
Звучи песен: Муз. А. В. Александрова, сл. В. Лебедева - Кумач "Свещена война"
Водещ: През годините на войнатав Одеса, по време на германско въздушно нападение, Сергей Михалков беше контузиен, оттегли се в Сталинград, заедно с армията. Само на пръв поглед изглежда, че писането за войната и битката са напълно различни неща, но в действителност военните кореспонденти, които винаги са били на преден план, споделят всички трудности на войната с воюващите.
КАРТА
На втория ден градът беше в пламъци,
Бомбардиран е безмилостно ден и нощ.
Имаше карта на стената в училище -
Момчетата си тръгнаха, забравиха да го свалят.
И през прозореца вятърът се втурна към нея,
И блясъкът на огньове освети
Пространства от плата и морета,
Върхове на планините на Кавказ и Урал.
На третия ден, в час преди зазоряване,
Стъпвайки тежко по дъските на пода,
Един боец влезе в празна, студена класна стая.
Има дълъг поглед на възпалени очи
Погледнах картата, спомних си нещо.
Но изведнъж, като реши, той го извади от ноктите
И като го сгънах на четири, занесе го някъде, -
Изображение на вашата родина
Спасяване от нашественик-войник.
Това се случи в една незабравима зима
В разрушен, горящ район
Когато бойците близо до Москва
Бяха в отбрана.
Ден след ден продължаваше, докато битката продължаваше,
И боецът, който взе картата със себе си,
Той свърза съдбата си с нейната съдба,
Не се разделя с нея на бойното поле.
Когато спряха,
Той разкопча куките на палтото си,
В кръга от приятели той отвори тази карта,
И мълчаливо я гледаха бойците.
И всички разпознаха неговата родна земя,
Търсех дома си: Казан, Рязан, Калуга,
Единият - Баку, Алма-Ата - другият.
И така, навеждайки се над страната си,
Те се заклеха да го пазят един за друг.
Родни очистващи градове,
Освобождавайки се от игото на селото,
Войник отново с битки дойде там,
Къде е картата, която някога е взел от училище.
И като дойде на урока веднъж,
Едно момче постави на бюрото
От някъде обратно в клас
Смачкана, оръфана карта.
Тя беше разкъсана
От град Орел до района на Днепър,
И петънцето потъмня при Орела.
да Беше кръв от Червената армия.
И учениците намериха място за нея,
Така че всеки ден с разбираемо нетърпение
Размяна на червени знамена
Вървете напред на запад, в настъпление.
Водещ: Поезията на Сергей Михалков през военните години се характеризира с идеологическа офанзивност, проста, неусложнена интонация, много често подобна на народна войнишка песен:
- боец! Ранен другарю,
Дръж се, те ще те намерят!
Главата ви ще бъде повдигната
Напитката ще бъде сервирана!
(„Боецът лежи зад колибите ...“)
Духът на другарството и волята за победа е в основата на емоционалното настроение на стихотворенията на офицер Михалков с орден Ленин на туниката:
Моят верен приятел, моят надежден другар!
Ние сме във война. Води се лют бой
За всяка къща, за всеки пътен стълб,
За да ви видим!
("Писмо до дома")
ПИЛОТЪТ ТРЪГНА ПО УЛИЦАТА
Беше рано сутринта и сградите бяха обагрени от слънцето,
При зенитните оръдия на поста стоеше часови.
По улицата вървеше пилот, върнал се от бойна мисия.
Самолетът Месершмит изгоря на земята край Москва.
По улицата вървеше пилот, млад боен лейтенант.
Бойно кожено яке и таблет от лявата страна.
Децата на улицата внезапно възкликнаха: "Вижте!"
И престанах да играя и гледах с ентусиазъм
Минаваш, светски мъдър герой.
И юнакът се усмихна, доволен от полета си.
Самолетът Месершмит изгоря на земята край Москва,
Задушлив дим се носеше по зелената острица.
Връщайки се от полета, пеейки за "Синята кърпичка",
В ранен час, когато всички звезди в Кремъл светнаха сутринта,
По зелените булеварди пилот се разхождаше по улиците на града,
И в гората край Москва Месершмит изгоря на земята ...
Песента "Синя кърпа" музика. Е. Петербург, сл. Я. Галицки
Течаха дни и седмици
Не беше първата година на войната.
Появи се в действие
Нашият героичен народ.
Не може да се каже дори в приказка
Не с думи, не с писалка,
Как шлемовете летяха от врагове
Близо до Москва и близо до Орел.
Как, напредвайки на запад,
Червените бойци се биеха -
Нашата собствена армия
Нашите братя и бащи.
Как са воювали партизаните? -
Родината се гордее с тях!
Как заздравяват раните
Бойни градове.
Не можете да опишете в това място
Всички битки, които бяха.
Германците бяха бити тук и там,
Как бият - така поздрав!
Водещ: По време на Великата отечествена война С.В. Михалков беше военен кореспондент. Трябваше да пише есета и бележки, текстове и листовки за различни вестници, които пишеха за войната.
ПИСМО ДО РЕДАКТОРА НА АРМЕЙСКИ ВЕСТНИК
(Вярно)
Не помня, нали, точната дата,
Преди седемнадесет години
Имате вестник за войник
Моят портрет беше отпечатан.
Вярвам, че се пази
Имате архив от минали дни.
Но тази вестникарска страница
Повярвайте ми, имам нужда от повече!
Искам синът ми да ме види
Красив млад боец
И разбрах, че не Бог е обидил
Аз с грозно лице.
Имаше смъртна битка за град Йельня,
Застрелян в битка и обкръжен
Случайно не бях фатален
Изгорял в горящ резервоар.
Не за пенсионна книжка
Имам нужда от тази стара снимка.
Ще го покажа на сина си -
Девет годишно момче
Нека знае истината за войната!
Слава на нашите генерали
Слава на нашите адмирали
И обикновените войници -
Пеша, плуване, кон,
Калени в горещи битки!
Слава на падналите и живите,
Благодаря им от сърце!
Нека не забравяме тези герои
Какво лежи във влажната земя,
Давайки живот на бойното поле
За хората - за теб и мен.
След като децата заспаха -
Всички прозорци са затъмнени
И се събуди на разсъмване -
Има светлина в прозорците и няма война!
Вече не мога да кажа сбогом
И не изпращайте на фронта,
И не се страхувайте от набези,
И не чакайте нощни аларми.
Отменено затъмнение
И сега от много години
Хора само за лечение
Ще е необходима синя светлина.
Хората празнуват Победата!
Съобщението лети във всички посоки:
Отпред вървят, вървят, вървят
Нашите братя и бащи!
На гърдите на всички медали,
И мнозина имат медали.
Където не са били
И какви разстояния
Войната не ги изостави!
Водещ: В първите години на войната С.В. Михалков се родиха следните редове:
Но никога такъв народ
Като нашия руски народ
Няма да падне и да умре
И няма да отиде в робство
С.В. Михалков беше прав, защото ние спечелихме тази война и донесохме мир на всички хора.За дейността си по време на Великата отечествена война поетът е награден с ордени на Червената звезда, Червено знаме и няколко медала.Михалков премина през цялата война. Срещна победа в Берлин.
Войната завърши с победа.
Тези години са зад нас.
Горят медали, ордени
Много на гърдите.
Който носи военния орден
За героични дела в битка
И кой е за подвига на труда
В родната земя.
Звучи песен: Муз. Д Тухманова, сл. В. Харитонов "Ден на победата"
Не можете да опишете в това място
(Дори стих няма да помогне!)
Колко горди бяха войниците
че хората ги срещат,
Техните - техните защитници!
И се смесиха на платформите
С шумна радостна тълпа:
Синове във военни униформи
И мъже във военни униформи
И бащи във военни униформи
Че са се прибрали от войната.
Здравей победоносен воин,
Мой другар, приятел и брат,
Моят защитник, моят спасител -
Червеноармейци!
Времето тече на пълни обороти
Но тук, в нашата родна страна,
Годините не са отишли в забрава,
които са белязани от войната.
В клас в първи клас
Малките тихо шепнат:
„Помниш ли годината на победата, Вася?
Четиридесет и пети! Да го напишеш!"
— Четиридесет и едно — четиридесет и пети! -
Децата ни учат.
И за бивш войник
Все едно беше вчера...
x x x Започвам нов живот
Аз съм приказка за ученици.
Спомням си Деня на победата -
В какво се превърна той за нас в живота.
Не забравяйте тази дата
което сложи край на войната
Тази страхотна пролет.
На победоносния войник
Стотици поклони до земята!
Зареждане...