Дефиниции на образните изразни средства в литературата. Средства за художествено изразяване: примери в литературата

Писането, както беше споменато в тази статия, е интересен творчески процес със свои собствени характеристики, трикове и тънкости. И един от най ефективни начиниизтъкването на текст от общата маса, придаването му на уникалност, необичайност и способността да се предизвика истински интерес и желанието да се прочете изцяло са литературни техники за писане. Използвани са по всяко време. Първо, директно от поети, мислители, писатели, автори на романи, разкази и други произведения на изкуството. Днес те се използват активно от търговци, журналисти, копирайтъри и наистина всички онези хора, които от време на време трябва да напишат ярък и запомнящ се текст. Но с помощта на литературни техники можете не само да украсите текста, но и да дадете на читателя възможност по-точно да почувства какво точно е искал да предаде авторът, да погледне нещата от гледна точка.

Няма значение дали сте професионален писател, правите първите си стъпки в писането или създавате добър текст, просто се появява в списъка ви със задължения от време на време, във всеки случай бъдете наясно с това, което има литературни средстваписател, необходим и важен. Да знаеш как да ги използваш е много полезно умение, който може да бъде полезен на всеки, не само при писане на текстове, но и в обикновена реч.

Каним ви да се запознаете с най-често срещаните и ефективни литературни техники. Всеки от тях ще бъде доставен ярък примерза по-точно разбиране.

Литературни средства

Афоризъм

• „Да ласкаеш означава да кажеш на човек какво точно мисли за себе си“ (Дейл Карнеги)
• „Безсмъртието ни струва живота“ (Рамон де Кампоамор)
• „Оптимизмът е религията на революциите“ (Жан Банвил)

Ирония

Иронията е подигравка, в която истинският смисъл се противопоставя на истинския смисъл. Това създава впечатлението, че темата на разговора не е това, което изглежда на пръв поглед.

• Фраза, казана на един мързеливец: „Да, виждам, че днес работите неуморно.“
• Фраза, казана за дъждовното време: „Времето шепне“
• Фраза, казана на мъж в бизнес костюм: „Хей, ще тичаш ли?“

Епитет

Епитетът е дума, която определя предмет или действие и в същото време подчертава неговата особеност. Използвайки епитет, можете да придадете на израз или фраза нов нюанс, да го направите по-цветен и ярък.

• Гордвоин, бъди непоклатим
• Костюм фантастичноцветове
• красота момиче безпрецедентен

Метафора

Метафората е израз или дума, основана на сравнението на един обект с друг въз основа на тяхната обща черта, но използвана в преносен смисъл.

• Нерви от стомана
• Дъждът барабани
• Очи на челото ми

Сравнение

Сравнението е образен израз, който свързва различни предмети или явления с помощта на някои общи признаци.

• от ярка светлинаслънце Евгений ослепя за минута сякаш къртица
• — напомни гласът на моя приятел скърцане ръждив врата примки
• Кобилата беше пъргава как пламтящ огънголям огън

Алюзия

Алюзията е специална фигура на речта, която съдържа индикация или намек за друг факт: политически, митологичен, исторически, литературен и др.

• Вие наистина сте страхотен интригант (препратка към романа на И. Илф и Е. Петров „Дванадесетте стола“)
• Те направиха същото впечатление на тези хора, както испанците на индианците. Южна Америка(позоваване на исторически фактзавладяване на Южна Америка от конквистадори)
• Нашето пътуване би могло да се нарече „Невероятните движения на руснаците из Европа“ (препратка към филма на Е. Рязанов „ Невероятни приключенияиталианци в Русия")

Повторете

Повторението е дума или фраза, която се повтаря няколко пъти в едно изречение, придавайки допълнителна смислова и емоционална изразителност.

• Горкото, бедното малко момче!
• Страшно, колко беше уплашена!
• Давай, приятелю, давай смело напред! Давай смело, не се плаши!

Персонификация

Персонификацията е израз или дума, използвана в преносен смисъл, чрез която свойствата на одушевените се приписват на неодушевените предмети.

• Снежна буря вой
• Финанси пеяроманси
• Замръзване боядисанипрозорци с шарки

Паралелни дизайни

Паралелните конструкции са обемни изречения, които позволяват на читателя да създаде асоциативна връзка между два или три обекта.

• „Вълните се плискат в синьото море, звездите блестят в синьото море“ (А. С. Пушкин)
• „Диамантът се полира от диамант, линията се диктува от линия“ (С.А. Поделков)
• „Какво търси в далечна страна? Какво е хвърлил в родната си земя? (М.Ю. Лермонтов)

Игра на думи

Каламбурът е специално литературно средство, в което в един и същи контекст се използват различни значения на една и съща дума (фрази, фрази), които са сходни по звук.

• Папагалът казва на папагала: "Папагал, ще те изплаша"
• Валеше и аз и баща ми
• „Златото се оценява по теглото си, но по шеги - по рейка“ (Д.Д. Минаев)

Замърсяване

Контаминацията е създаването на една нова дума чрез комбиниране на две други.

• Pizzaboy - доставчик на пица (Пица (пица) + Момче (момче))
• Pivoner – любител на бира (Бира + Pioneer)
• Батмобил – колата на Батман (Батман + кола)

Рационализира

Обтекаемите изрази са фрази, които не изразяват нищо конкретно и скриват личното отношение на автора, завоалират смисъла или го затрудняват за разбиране.

• Ще променим света към по-добро
• Приемливи загуби
• Нито е добро, нито лошо

Градации

Градациите са начин за конструиране на изречения по такъв начин, че хомогенните думи в тях увеличават или намаляват тяхното семантично значение и емоционално оцветяване.

• „По-високо, по-бързо, по-силно“ (Ю. Цезар)
• Капка, капка, дъжд, дъжд, лее се като из ведро
• „Той се тревожеше, тревожеше се, полудяваше“ (Ф. М. Достоевски)

Антитеза

Антитезата е фигура на речта, която използва риторично противопоставяне между образи, състояния или понятия, които са свързани помежду си с общо семантично значение.

• „Сега академик, сега герой, сега навигатор, сега дърводелец“ (А. С. Пушкин)
• „Този, който беше никой, ще стане всичко“ (I.A. Ахметьев)
• „Където имаше маса с храна, има ковчег“ (Г.Р. Державин)

Оксимотрон

Оксиморонът е стилистична фигура, която се счита за стилистична грешка – съчетава несъчетаеми (противоположни по значение) думи.

• Живите мъртви
• Горещ лед
• Началото на края

И така, какво виждаме в крайна сметка? Броят на литературните устройства е невероятен. Освен изброените, можем да назовем още парцелация, инверсия, елипса, епифора, хипербола, литота, перифраза, синекдоха, метонимия и др. И именно това разнообразие позволява на всеки да прилага тези техники навсякъде. Както вече споменахме, „сферата“ на приложение на литературните техники е не само писането, но и устна реч. Допълнен с епитети, афоризми, антитези, градации и други техники, той ще стане много по-ярък и по-изразителен, което е много полезно за усвояване и развитие. Не трябва обаче да забравяме, че злоупотребата с литературни техники може да направи вашия текст или реч помпозен и не толкова красив, колкото бихте искали. Затова трябва да бъдете сдържани и внимателни, когато използвате тези техники, така че представянето на информацията да е стегнато и гладко.

За по-пълно усвояване на материала ви препоръчваме, първо, да се запознаете с нашия урок, и второ, да обърнете внимание на начина на писане или реч на изключителни личности. Има огромен брой примери: от древногръцки философии поети до великите писатели и реторици на нашето време.

Ще бъдем много благодарни, ако поемете инициативата и напишете в коментарите какви други литературни техники на писатели познавате, но които не сме споменали.

Също така бихме искали да знаем дали четенето на този материал беше полезно за вас?

Когато говорим за изкуство, литературно творчество, фокусирани сме върху впечатленията, които се създават при четене. Те до голяма степен се определят от образността на творбата. IN измислицаи поезията подчертават специални техники за засилване на изразителността. Компетентно представяне ораторство– те също се нуждаят от начини за изграждане на експресивна реч.

За първи път сред ораторите се появи понятието реторични фигури, фигури на речта древна Гърция. По-специално, Аристотел и неговите последователи са участвали в тяхното изследване и класификация. Вниквайки в детайлите, учените са идентифицирали до 200 разновидности, които обогатяват езика.

Средствата за изразителна реч се разделят според нивото на езика на:

• фонетичен;
• лексикални;
• синтактичен.

Използването на фонетика е традиционно за поезията. Стихотворението често е доминирано от музикални звуци, придавайки на поетичната реч особена мелодичност. При рисуването на стих се използват ударение, ритъм и рима и комбинации от звуци за акцент.

Анафора– повторение на звуци, думи или фрази в началото на изречения, поетични редове или строфи. „Златните звезди заспаха...“ - повторение на началните звуци, Есенин използва фонетична анафора.

И ето пример за лексикална анафора в стиховете на Пушкин:

Сам се втурваш през чистия лазур,
Ти сам хвърляш скучна сянка,
Ти сам натъжаваш празнуващия ден.

Епифора- подобна техника, но много по-рядко срещана, при която думите или фразите се повтарят в края на редовете или изреченията.

Използването на лексикални средства, свързани с дума, лексема, както и фрази и изречения, синтаксис, се счита за традиция на литературното творчество, въпреки че се среща широко и в поезията.

Условно всички средства за изразителност на руския език могат да бъдат разделени на тропи и стилистични фигури.

Пътеки

Тропите са използването на думи и фрази в преносен смисъл. Пътеките правят речта по-образна, оживяват и обогатяват. Някои тропи и техните примери в литературното произведение са изброени по-долу.

Епитет- художествено определение. Използвайки го, авторът придава на думата допълнителни емоционални оттенъци и собствена оценка. За да разберете как един епитет се различава от обикновено определение, трябва да разберете, когато четете дали определението дава нова конотация на думата? Ето един прост тест. Сравнете: късна есен– златна есен, ранна пролет – млада пролет, тих ветрец – нежен ветрец.

Персонификация- пренасяне на признаците на живи същества върху неодушевени предмети, природа: „Мрачните скали гледаха строго...“.

Сравнение– пряко сравнение на един предмет или явление с друг. „Нощта е мрачна, като звяр...“ (Тютчев).

Метафора– пренасяне на значението на една дума, предмет, явление върху друга. Идентифициране на прилики, имплицитно сравнение.

„В градината гори огън от червена офика...“ (Есенин). Четките от офика напомнят на поета за пламъка на огъня.

Метонимия– преименуване. Прехвърляне на свойство или значение от един обект на друг според принципа на съседство. „Онзи от филц, да спорим“ (Висоцки). Във филц (материал) - във филцова шапка.

Синекдоха- вид метонимия. Прехвърляне на значението на една дума в друга въз основа на количествена връзка: единствено число - множествено число, част - цяло. „Всички гледаме Наполеони“ (Пушкин).

Ирония- използването на дума или израз в обърнат, подигравателен смисъл. Например призивът към магарето в баснята на Крилов: „Луд ли си, умнико?“

Хипербола- фигуративен израз, съдържащ прекомерно преувеличение. Може да се отнася до размер, значение, сила и други качества. Литота е, напротив, прекомерно подценяване. Хиперболата често се използва от писатели и журналисти, а литотите са много по-рядко срещани. Примери. Хипербола: „Залезът изгоря със сто и четиридесет слънца“ (В. В. Маяковски). Литота: „малко човече с нокът“.

Алегория- конкретно изображение, сцена, образ, обект, който визуално представя абстрактна идея. Ролята на алегорията е да внуши подтекст, да принуди човек да търси скрит смисълпри четене. Широко използван в баснята.

Алогизъм– съзнателно нарушаване на логическите връзки с цел ирония. „Онзи земевладелец беше глупав, четеше вестник „Вест“, а тялото му беше меко, бяло и ронливо. (Салтиков-Шчедрин). Авторът умишлено смесва логически разнородни понятия в изброяването.

Гротеска– особен похват, комбинация от хипербола и метафора, фантастично сюрреалистично описание. Изключителен майстор на руската гротеска е Н. Гогол. Неговата история "Носът" се основава на използването на тази техника. Особено впечатление при четенето на тази творба прави съчетаването на абсурдното с обикновеното.

Фигури на речта

Стилистичните фигури се използват и в литературата. Основните им видове са показани в таблицата:

Тест "Средства за художествено изразяване"

За да проверите разбирането си на материала, направете кратък тест.

Прочетете следния пасаж:

„Там войната миришеше на бензин и сажди, на изгоряло желязо и барут, тя стържеше с гъсеници, скърцаше от картечници и падаше в снега, и отново се издигаше под огън...“

Какво означава артистичен изразизползвани в откъс от романа на К. Симонов?

Швед, руснак - пробожда, кълца, реже.

Барабанене, щракане, смилане,

Гръмът на оръжията, тропане, цвилене, стенане,

И смърт и ад от всички страни.

А. Пушкин

Отговорът на теста е даден в края на статията.

Експресивният език е преди всичко вътрешен образ, който възниква при четене на книга, слушане на устна презентация или презентация. За да се манипулират изображения, са необходими визуални техники. Има достатъчно от тях във великия и могъщ руснак. Използвайте ги и слушателят или читателят ще намери своя собствен образ във вашия модел на реч.

Изучаване на изразителен език и неговите закони. Определете сами какво липсва във вашите изпълнения, във вашата рисунка. Мислете, пишете, експериментирайте и езикът ви ще стане послушен инструмент и ваше оръжие.

Отговор на теста

К. Симонов. Персонификацията на войната в пасажа. Метонимия: виещи войници, техника, бойно поле – авторът ги свързва идейно в обобщен образ на войната. Използвани техники експресивен език– многосъюз, синтактично повторение, паралелизъм. Чрез тази комбинация от стилистични похвати при четене се създава възроден, богат образ на войната.

А. Пушкин. В стихотворението липсват съюзи в първите редове. По този начин се предава напрежението и наситеността на битката. Във фонетичното оформление на сцената звукът "р" играе специална роля в различни комбинации. При четене се появява тътнещ, ръмжащ фон, идеологически предаващ шума на битката.

Ако не сте успели да дадете правилните отговори, докато отговаряте на теста, не се разстройвайте. Просто прочетете отново статията.

Средства за изразителност на художествената реч

Лексикални изразни средства.

Думата в системата от езикови единици е най-важното средство за изразяване на мисълта, защото съдържа неизчерпаеми възможности за предаване на най-фините нюанси на мисълта, за разкриване на най-дълбоките чувства. Значението на думата се състои в това, че тя допринася за разбирането на богатството и изразителността на руския език, „излъчва поезия“ (К. Г. Паустовски). Формирането и усъвършенстването на способността за анализ на изразните средства започва с думата. Запознаването с изобразително-изразните средства на езика започва в пети клас, а до девети клас изучаването и анализът на изразните средства се усложнява. И вече в 11 клас, по време на изпита, учениците са помолени да изпълнят задача № 25, посветена на способността да анализират изразни средства в откъси от предложените рецензии. Защо тази задача затруднява учениците? (децата често определят средствата за художествено изразяване чрез допир).

За да могат учениците да разберат точно тези задачи, ще се опитаме да представим ярки визуални примери на инструментите.

Като начало учениците трябва ясно да разграничават тропите, лексикалните и синтактичните изразни средства.

Нека разгледаме лексикалните изразни средства и тропи и се опитаме да дефинираме всяко понятие.

Епитет - художествено, образно определение.

И през нощта ще слушам

Постоянен епитет- епитет, който постоянно придружава определено съществително име, характерен за Народно изкуство(добър приятел, полето е чисто, слънцето е червено...)

Сравнение - форма на поетична реч, основана на сравнението на едно явление или обект с друг. Прохладното лято настъпи

Сякаш е започнал нов живот. (А. Ахматова)

Метафора – скрито сравнение, преносно значение на дума, основано на уподобяването на един предмет или явление с друг по сходство или контраст.

В тъмницата на света не съм сам. (О. Манделщам)

Думите ми са бисерно водно оръдие. (А. Бели)

Метонимия - троп, базиран на обща ситуация, която в действителност може да бъде много различна: общо място („целият автобус се смя“), форма и съдържание („Вече изпих две чаши“), име и какво е то наречен („Излизам на Горки“ (вместо „Излизам на улицата, кръстена на Горки“), авторът и неговата работа („Пушкин е на горния рафт“) и др.

Хипербола - означава художествен образосновано на преувеличение. Когато се използва в разговорна речхипербола говорещият се опитва да привлече вниманието към някакво събитие или обект. При това преувеличава толкова много, че в действителност се оказва извън границите на възможното.

Очите са огромни, като прожектори.

„Иван Никифорович, напротив, има панталони с толкова широки гънки, че ако се надуят, в тях може да се постави целият двор с хамбари и сгради“ - Н.В. Гогол.

„Четири години подготвяхме бягството си, спестихме три тона храна...“ - В. Висоцки.

Литоти - изразно средство, основано на подценяване.

Вашият померан, вашият прекрасен померан, не е по-голям от напръстник. (А.С. Грибоедов)

Малко е, че всички са такива хора известни изразикато: котката извика, това е хвърляне на камък, небето е голямо като овча кожа. Литота е създадена с помощта на следните техники: използването на умалителни суфикси: „колобочек“, „листовка“, двойни отрицания: „не без умисъл“, преходът на отрицанието към модалност: „Не мисля, че това е правилният избор“ , обратна хиперболизация: „на няколко крачки от тук“.

Алегория е алегория, която има за цел да обясни абстрактно, нематериално понятие/явление („мъдрост“, „хитрост“, „доброта“, „детство“) чрез обективно съществуващ, материален образ – образно-предметен компонент.

Много чувства и свойства човешка личностсе възприемат като алегория, чиито примери са ясни на всеки: заекът - страхливост, змията - мъдрост, лъвът - смелост, кучето - преданост.

Терминът " перифраза" или "перифраза"се връща към гръцката дума "перифраза" (където peri - "около" и phradzo - "говоря") и обозначава троп, който се използва вместо друга дума. Тази фигура на речта е описателна.
„Вижте, първородните на свободата: Мраз по бреговете на Нева!“ (З. Гипиус) Говорим за декабристите.

Оксимотрон - комбинация от думи с контрастни значения, които създават нова концепция или идея. Но красотата им е грозна

Скоро разбрах мистерията. (М. Лермонтов)

Оксимороните на руски език се характеризират с целенасочено, съзнателно, умишлено използване от автора на противоречие във фраза, за да се засили стилистичният ефект на речта. Те често стават много ярки и неочаквани изрази, така че привличат вниманието и се запомнят.

Ирония - това е използването на думи или поговорки с противоположно значение, целта на тази манипулация е присмех. Иронията е вид троп. Иронията е художествена техникасъздаване на образна и експресивна реч, основана на идентифициране на обекти чрез контраст, а не чрез сходство на характеристиките, както в метафората, или чрез съседство, както в метонимията. Възниква умишлено „преименуване“, което изразява подигравателното или напълно негативно отношение на говорещия към обсъждания предмет, например: елате в моето имение (покана да влезете в малък апартамент); идва голям мъж (за бебе, което току-що се е научило да ходи); Обичам пръчка като куче; Цял живот съм мечтал за това! Това е всичко, за което мога да мисля! кому е нужна такава красота

Персонификация е речево средство, чрез което нещо, идея или животно е надарено с човешки черти. Нечовешките обекти са изобразявани по такъв начин, че да чувстваме, че имат способността да се държат като хора. Например, когато кажем „небето плаче“, ние даряваме небето със способността да плаче, която е присъща на хората.

Примери:

• Първите лъчи на утринното слънце пропълзяха по поляната.
• Снегът покри земята като майчино бебе.
• Луната намигна през висините на облаците.
• Точно в 6:30 сутринта будилникът ми оживя.
• Океанът танцуваше на лунната светлина.
• Чух острова да ме вика.
• Тъндър измърмори като старец.

Синекдоха - това е стилистична фигура, която позволява използването на едни думи вместо други в преносен смисъл, въз основа на количественото отношение между тях.

Например,

„Всичко спи - човек, звяр и птица“ (Н. В. Гогол). В такъв случай множествено числоозначава се с единствено число; подразбира се, че много птици, животни и хора спят.

„И можете да чуете как французинът се радва до зори“ (М. Ю. Лермонтов). Тук, напротив, единствено числообозначава се чрез множествено число; предполага много французи.

„Всички гледаме Наполеони“ (А. С. Пушкин). В този пример е очевидно, че се има предвид едно лице, т.е. Единственото число се обозначава и чрез множествено число.

"Нуждаеш ли се от нещо? „На покрива за моето семейство“ (А. И. Херцен). Този пример показва как едно цяло се обозначава чрез неговата част; „в покрива“ означава „в къщата“.

Лексикалните средства за художествено изразяване се изучават доста пълно в училище през целия курс на руски език и литература. Обръщайки се към учебниците Гаврилина М., Пиел Е. „Руски език. Теория". Експериментален учебник за 5-9 клас. 1997 и Bystrova E.A., Kibirevoy L.V., Gostevoy Yu.N. „Руски език: учебник за 5 клас на общообразователните институции.“ – М.: LLC “ Руска дума– учебник”, 2013 г. намираме:

„Омоними - думите имат различно значение, но същото звучене и правопис. Думата омоним идва от гръцки. homos - идентичен + onyma - име. Например,

1. ЗАЩИТА - защита (защита на приятел).

2. СТОЙ - стои (стои на опашка).

3. ОТСТОЙ - да си на известно разстояние от някого или нещо. (летището е на пет километра от града).

1. ЛЪК - заимстван. Градинско растение с лютив вкус.

2. ЛУК - историко-рус Ръчно оръжие за хвърляне на стрели, направено от гъвкав, еластичен прът (обикновено дърво), издърпан в дъга с тетива.

Омонимите трябва да се различават от многозначните думи. Значенията на омонимите са ясни само във фрази и изречения. Думата ГЕНЕРАЛ взета сама по себе си е неразбираема. Но ако го въведете във фраза, ще стане ясно за какво говорим:

Пример:

древен род, мъжки род.

Видове омоними

Често омоними, хомоформи, омофони и омографи се използват в каламбури - остроумни изрази, вицове.

Пример:

Ти този чадър НЕ Е МОЙ, защото НЕ Е МОЙ, ти го изгуби Mute.

Трябва да използвате омоними, хомоформи, омофони и омографи в речта си много внимателно. Понякога водят до нежелана неяснота.

Пример:

Вчера посетих Деня на поезията. Ден на поезията? Или дъното на поезията?

Синоними - това са думи от една и съща част на речта, които звучат и се пишат по различен начин, но са еднакви или близки по значение.

Думата синоним идва от гръцки. syndnymos - едноименен.

Пример:

Думите DAMP, DAMP и WET са синоними, тъй като

1) назовете същия атрибут на обект - „не е сух“;

2) се отнасят до една и съща част от речта - прилагателни;

3) се различават в нюансите на значението - RAW - „по-силен от мокър“, WET - „изцяло наситен с влага“.

Синонимите могат да се различават не само в нюансите на значението, но и в използването им в различни стилове на речта.

Пример:

Синонимите LOOK - LOOK - STAR имат същото значение на "погледнете някого". Те се различават по следния начин:

ГЛЕДАЙ - думата има книжен, тържествен характер: Приятно ми е и лесно да гледам чудните творения на изкуството! (И. Панаев);

ВИЖ - срещаме се както в книгата, така и в обикновената реч, т.е. тя е неутрална: тъжно гледам нашето поколение... (М. Лермонтов) и седя високо, гледам надалеч.

ЗВЕЗДА – характеризира се с грубост, използва се само в разговорната реч: Защо ме зяпаш?

Някои синоними са много близки по значение, но се различават по съвместимостта си с други думи.

Пример:

КАФЯВ, КАФЯВ и КЕСТЕН ​​са синоними. Но и сакото, и флумастера могат да бъдат кафяви, но само очите са кафяви и само косата е кафява.

Синонимите обогатяват нашата реч. Те помагат да изразим мислите си по-точно, да предадем по-ясно най-фините нюанси на смисъла и да направим речта ни образна и изразителна.

Антоними - това са думи от една и съща част на речта с противоположни лексикални значения.

Думата антоним идва от гръцки. anty - срещу + onyma - име.

Антонимите ви позволяват да виждате предмети, явления, знаци чрез контраст.

Пример:

горещо ↔ студено, силно ↔ тихо, върви ↔ стои, далеч ↔ близо

Не всички думи имат антоними. Думите, които обозначават конкретни предмети (маса, бюро, коза), обикновено нямат антоними.

U различни значения многозначна думаМоже да има различни антоними.

Пример:

мек (пресен) хляб ↔ стар хляб; меки (плавни) движения ↔ резки движения; мек (топъл) климат ↔ суров климат.

Повечето антоними са думи с различни корени. Но има и еднокоренни антоними.

Противоположното значение в такива случаи се създава с помощта на отрицателните представки не-, без-, анти-, контра- и др.

Пример:

опитен - неопитен, познат - непознат, вкусен - безвкусен, военен - ​​антивоенен, революция - контрареволюция

Антонимите се използват широко от писатели и поети за подобряване на изразителността на речта.

Пример:

Ти си богат, аз съм много беден;
Вие сте прозаик, аз съм поет;
Румени сте като макове,
Аз съм като смъртта, мършав и блед. (А. Пушкин)

Тази техника (използването на антоними в литературен текст) се нарича антитеза."

Диалектизми - думи, характерни за всякакви териториални диалекти, които не отговарят на нормите книжовен език.

Например: ковач (ковач), синявка (русула), дюже (много), кочет (петел).

Някои диалектизми по своето звучене съвпадат с думите на книжовния език, но имат различно значение в диалекта.

Например: плуг (помете пода), пожарникар (жертва на пожар), баят (говорете, разказвайте).

Жаргонизми - думи, използвани от хора с определени интереси или социални групи.

Например: изтичане (копиране на цифрова информация), сапун (напишете и изпратете имейл), авторът гори! (авторът успя идеално в замисъла си, текстът прави трайно впечатление) - от интернет жаргон; учител (учител), шпора (мамски лист) - от жаргона на ученици и студенти; ударете стрелата (за уреждане на среща), цевта (единица огнестрелно оръжие).

Разговорна лексика- думи, които са извън книжовната норма и не са причислени към никоя територия или социална група.

Например: вътре, безплатно, умен, техен, тук. Тези думи се използват в ежедневната реч.

Друга категория разговорна лексика са думите, възприемани като груби или откровено груби и дори вулгарни.

Например: юница (което означава жена), муцуна (което означава човешко лице) и др.

Общата реч също включва нецензурна лексика, т.е.

Професионализми- думи и изрази, които съставляват лексикалния фонд на професионалния жаргон.

Например: пан (синхрофазотрон) - от жаргона на физиците; компилиране (проверка на програма и запис на информация за тази програма), prog (програма), изпълним (готова за използване програма) - от жаргона на програмистите.

За да развият умението за правилно разпознаване на лексикални изразни средства, на учениците могат да бъдат предложени следните упражнения:

Упражнение 1. Прочетете пасажа. Намерете думи с преносно значение, определете ролята им в текста. Благодарение на това в текста се създава персонификация.

Сянка ходи в открито поле,
Песен идва от гората,
Зеленото листо докосва
Жълтото ухо вика,
Зад могилата се раздава.

Зад могилата, зад хълмовете,
Дим и мъгла стои над полетата,
Светлината мига на ивици
Зората на облаците с ръкави
Затваря се срамежливо.

Ръж и гора, зорна светлина, -
Мисля, че Бог знае къде лети...
Неясни очертания на листа,
Вятърът затаи дъха си,
Само светкавици блестят.

Упражнение 2. Прочетете стихотворението на Сергей Есенин „Лебед“. Назовете неговата тема и основна идея. Хареса ли ви текста? Какво ви привлече към него? Намерете думи с преносно значение, определете ролята им в текста.

Заради гората, тъмната гора,
Червената зора изгря,
Разпръснати с ясна дъга
Светлинните лъчи са пурпурни.

Светнете с ярък пламък
Боровете са стари, могъщи,
Облечени иглолистни мрежи
Завивките са изтъкани в злато.

А наоколо е бисерна роса
Тя хвърляше алени искри,
И над сребърното езеро
Тръстиките се наведоха и зашепнаха.

Тази сутрин със слънцето
Наистина ли е от онези тъмни гъсталаци?
Тя изплува като зора,
Снежно бял лебед.

Зад стройната банда
Лебедите се движеха.
И огледалната повърхност беше смачкана
Изумрудени пръстени.

И от тази тиха затънтена вода,
В средата на това езеро ли е,
Течеше далечен поток
Тъмна и широка панделка.

Бял лебед отплува
От другата страна на свободния ход,
Накъде към тихия затънтен край
Копринена трева легна.

Покрай зеления бряг,
Свеждайки нежните си глави,
Лилиите прошепнаха
С тихи потоци.

Така започна да се казва лебедът
Вашият малък лебед лети
Разходете се по цветната поляна,
Щипка ароматна трева.

Излязоха лебедовите мухи
Издърпайте мравката трева,
И сребристи капки роса,
Като бисери паднаха.

А наоколо лазурни цветя
Разцъфтяха пикантни вълни
И като чуждестранни гости,
Усмихнахме се на веселия ден.

И малките деца се разхождаха
По широкия простор,
И лебедката е снежнобяла,
Без да откъсва очи, тя бдеше.

Прелетя ли хвърчило през горичката,
Или змия пълзи през равнината,
Белият лебед се изкиска
Свикване на малки деца.

Лебеди бяха погребани
Под крилото на майката,
И когато бурята изчезна,
Отново тичаха и се лудуваха.

Но лебедът не миришеше
Не съм виждал с доблестното си око,
Какво е златно от слънцето?
Черен облак се приближаваше -

Млад орел под облак
Разперете могъщи крила
И хвърли мълния с очите си
Към безкрайната равнина.

Той видя край тъмната гора,
На хълм близо до пукнатина,
Като змия, изпълзяла на слънце
И свита в пръстен, топли се.

И орелът искаше със злоба
Хвърли се като стрела към земята,
Но змията го забеляза
И тя се скри под една могила.

С пляскане на криле под облака
Разпери острите си нокти
И в очакване на плячка,
Замръзване във въздуха, разпръснато.

Но очите му са орлови
Видяхме далечната степ,
И до широкото езеро
Видя бял лебед.

Заплашителният плясък на могъщото крило
Прогонен сивия облак,
И орелът, като черна точка,
Започна да се спуска към земята на пръстени.

По това време лебедът е бял
Огледах огледалната повърхност
И се отразява в небето
Видях дълги крила.

Лебедът се оживи,
Тя изкрещя на лебедите,
Събраха се малки деца
И се скриха под крилата.

И орелът, размахвайки крилата си,
Той се втурна към земята като стрела,
И остри нокти се забиха
Право в лебедовата шия.

Разперете бели крила
Снежно бял лебед
И с мъртви крака
Отблъсна малките деца.

Децата изтичаха до езерото,
Втурнахме се в гъстите гъсталаци,
И от очите на майка ми
Рокаха се горчиви сълзи.

И орелът има остри нокти
Той разкъса нежното й тяло,
И бели пера летяха,
Като пръски във всички посоки.

Езерото се люлееше тихо,
Тръстиките, навеждайки се, шепнеха,
И под зелените хълмове
Лебедите бяха погребани.

Упражнение 3. Прочетете стихотворението „Волга“ от Евгений Евтушенко. С помощта на какви образно-изразителни средства ни представя авторът вътрешен святлирически герой? Определете как темата и основната идея на произведението се разкриват с изразни средства?

Ние сме руснаци. Ние сме децата на Волга.
За нас значенията са пълни
нейните бавни вълни,
тежки като камъни.

Любовта на Русия към нея е непреходна.
Те са привлечени от нея с цялата си душа
Кубан и Днепър, Нева и Лена,
и Ангара и Енисей.

Обичам я цялата в петна светлина,
всичко заобиколено от върбови дървета...
Но Волга за Русия е
много повече от река.

А каква е тя - историята не е кратка.
Сякаш свързва времена,
тя е едновременно Разин и Некрасов,
и Ленин е цялата тя.

Аз съм верен на Волга и Русия -
надежда за страдаща земя.
Отгледан съм в голямо семейство,
Хранеха ме както можеха.

В тъжен и весел час
нека живея и пея така,
сякаш на висока планина
Стоя пред Волга.

Ще се боря, ще правя грешки,
без да познава жалкия срам.
Ще се нараня болезнено
но никога няма да плача.

И живея млад и шумен,
и вечно ще шумя и ще цъфтя,
докато има Волга на света,
докато съществуваш ти, Русия.

Упражнение 4. Прочетете стихотворението на Борис Пастернак „Златна есен“. С помощта на какви образно-изразителни средства ни представя авторът главен геройвърши работа?

Есента. Приказен дворец
Отворено за преглед от всички.
Просеки на горски пътища,
Гледайки в езерата.

Като на изложба на живопис:
Зали, зали, зали, зали
Бряст, ясен, трепетлика
Безпрецедентен в позлатяването.

Липов златен обръч -
Като корона на младоженци.
Лицето на бреза - под воал
Булчински и прозрачни.

Затрупана земя
Под листа в канавки, дупки.
В жълтите кленови стопански постройки,
Като в позлатени рамки.

Къде са дърветата през септември
На разсъмване те стоят по двойки,
И залезът върху кората им
Оставя кехлибарена следа.

Където не можеш да стъпиш в дере,
За да не знаят всички:
Толкова бушува, че нито една крачка
Под краката има лист от дърво.

Където звучи в края на алеите
Ехо при стръмно спускане
И зори черешово лепило
Втвърдява се под формата на съсирек.

Есента. Старинен Кът
Стари книги, дрехи, оръжия,
Къде е каталогът на съкровищата
Прелиствайки студа.

Упражнение 5. Прочетете откъс от тяхното стихотворение от A.S. Пушкин" Зимна сутрин" Какви художествено-изразителни средства използва авторът, за да създаде атмосферата на мразовито утро? Каква е ролята на епитетите в текста? Използва ли авторът техниката на контраста?Обосновете отговора си.

Слана и слънце; прекрасен ден!
Ти още дремеш, скъпи приятелю -
Време е, красавице, събуди се:
Отворете затворените си очи
Към северната Аврора,
Бъди звездата на севера!

Вечерта, помните ли, виелицата беше ядосана,
В облачното небе имаше тъмнина;
Луната е като бледо петно
През тъмните облаци пожълтя,
И ти седеше тъжен -
А сега... погледни през прозореца:

Под сини небеса
Великолепни килими,
Блестящ на слънце, снегът лежи;
Прозрачната гора сама чернее,
И смърчът зеленее през слана,
И реката блести под леда.

Синтактични средства за изразителност на художествената реч.

„Синтактичната структура на руския език се обогатява и подобрява. В резултат на постоянно взаимодействие отделни елементиВ общата синтактична система на езика се появяват паралелни синтактични конструкции, които изразяват едно и също съдържание. Структурната променливост води от своя страна до стилистична диференциация. Стилистичните възможности на съвременния руски синтаксис са доста забележими и доста широки. Наличието на опции в начините за изразяване на мисли и, следователно, в синтактичната организация на речта ни позволява да разработим цяла система от синтактични средства, адаптирани да функционират в различни видове комуникация, в различни речеви ситуации (в различни функционални стиловереч). Изучаването на синтактичните единици и техните стилистични свойства създава възможност за целенасочен подбор на изразни средства на езика и тяхното съзнателно използване в различни речеви контексти. От тук става ясно какво голямо значение има целенасоченото изучаване на синтактичната система на езика” (Н. С. ВалгинаСЪС съвременен руски език. Синтаксис. - Москва" висше училище" 2003 г.)

Всеки текст е комбинация от изречения според определени правила. Има верижни и паралелни връзки: с паралелна връзка изреченията се сравняват, с верижна връзка те се свързват по различни начини. Средствата за междуфразова комуникация включват: заместващи думи: местоимения (човек-той), наречия (в градината-тук), синоними (заек-страхливец), родови думи (цветя-метличина); лексикални повторения; въпросителни изречения; съюзи, частици; уводни думи. „Точно както едно изречение е конструирано според определени синтактични модели, по същия начин изреченията в текста са свързани според определени правила.“
Г.Я. Солганик. Експресивните и образни качества на речта й се придават чрез лексикални, словообразувателни и граматични средства, тропи и фигури на речта, интонация и синтактична организация на изреченията. Тяхното умело използване помага на автора да предаде сложен лабиринт от мисли и преживявания и да създаде свят от образи на героите."Всички езикови средства са изразителни, просто трябва да ги използвате умело." В.В. Виноградов

Фините и изразителни средства на езика позволяват не само да се предава информация, но и ясно и убедително да се предават мисли. Лексикалните изразни средства правят руския език емоционален и колоритен. Експресивните стилистични средства се използват, когато е необходимо емоционално въздействие върху слушателите или читателите. Невъзможно е да направите презентация на себе си, продукт или компания, без да използвате специални езикови инструменти.Стилистични (риторични) - фигурите на речта са предназначени да подобрят изразителността на речта и художествените произведения.Лесно е да се види колко богата е системата от обективни синтактични средства, които човек получава в готов вид на езика и които му позволяват самостоятелно, без да прибягва до външни екстралингвистични средства, не само да отразява най-сложните събития, но и да формулира думите на говорещия собствено отношение към събитието.
За подобряване на изразителността на текста, разнообразие от структурни, семантични и интонационни характеристики на синтактичните единици на езика (фрази и изречения), както и характеристики композиционно изгражданетекст, разделянето му на параграфи, пунктуация. Най-значимите изразни средства на синтаксиса са: синтактичната структура на изречението и препинателните знаци; специални синтактични изразни средства (фигури); специални техники за композиционно и речево проектиране на текста (въпросно-отговорна форма на представяне, неправилно директна реч, цитат и др.).

Видове стилистични фигури

Лексиката отразява знанията на хората за обекти, формира понятия (всяка дума винаги е, в известен смисъл, разбиране на субекта), а синтаксисът отразява връзката между обекти и понятия. Задачата на синтаксиса е да установи връзки между тези понятия. Синтаксисът моделира света по същия начин като лексиката.Накратко, синтактичният модел на текст зависи от много фактори. В същото време световната култура е описала и усвоила много характерни „нарушения на нормата“, без които днес художествената реч едва ли е възможна. Тези техники се наричат ​​„синтактични фигури“. Някои от тези техники се отнасят едновременно до речника и синтаксиса; те обикновено се наричатлексико-синтактичен, други се отнасят главно до сферата на синтаксиса и съответно се наричат ​​собствено синтактични.

Фиксиране на материала.

Поставете препинателни знаци в изреченията. Определете художествено-изразните средства, представени в тези изречения.

1. П Седя в перушина близо до две дървета, сложно преплетени като в танц със стволове, слагам раница под главата си.
2. След това всяка минута става пълна, като втасващо тесто във вана, набъбнала със значения и символи.
3. И всичко, за да се озова на това място в този паметен ден и час, за да се строполя под тежестта на умората си в тази трева под белите стени на стария манастир...
4. Именно тук, на острова, разбрах, че ако се отнасяш към обкръжението си и времето си внимателно, внимателно, тоест бавно, обмислено и сериозно, тогава нещата започват да си играят с ръбовете си, разкривайки нови същности на собственика.
5. След като се погрях на слънце, дори подремнах.
6. След това всяка минута става пълна, като втасващо тесто във вана, набъбнала със значения и символи. Разкривайки ни дълбочината на ежедневието.
7. „Скъпо мое дете Николенка!
8. Виждаш ли, синко, човек е самотен, когато не обича никого.
9. Ще ме чака ли реципрочност? Или може би аз обичам повече, а те ме обичат по-малко?
10. И скоро ще почувствате, че отвсякъде към вас текат потоци от реципрочна любов.
11. Който обича, сърцето му цъфти и ухае, и той дава любовта си, както цветето дава своя аромат.
12. Изглежда, че търсят нещо. Изглежда, че в душите им живее смътна представа за някаква непозната земя, където животът е по-справедлив и по-добър.
13. Вървяхме през обширната руска земя от място на място от край до край.
14. Тази точка на Земята е достигана неведнъж с кучешки впрягове, с моторни шейни, с дирижабли и със самолети са изплували върху нея. подводнициТук стигна вътрешният ледоразбивач „Арктика“, а след него повече от шестдесет ледоразбивачи от различни страни.
15. На Южен полюсСлед като изследователите изчислиха точката, те я маркираха с флаг и кръг от варели. На север, поради постоянното движение на леда от течението, полюсът трябва да се преизчислява всеки път.
16. Имаме място за младите навсякъде, Ние почитаме старите хора навсякъде !
17. Мечти мечти къде е твоята сладост?
18. Целият свят е театър.
19. Всички актьори в него са жени и мъже.Иван Никифорович пък има панталони с толкова широки гънки, че ако се надуят, в тях може да се побере целият двор с хамбари и сгради.

Списък с термини:

1) анафора

2) метафора

3) хипербола

4) професионална лексика

5) парцелация

6) лексикално повторение

7) опозиция

8) епитети

9) контекстуални синоними

10) лечение

11) въпросителни изречения

12) сравнения

13) разговорна лексика

14) еднородни членове на изречението

15) антитеза

Отговори.

1. Падам в перушината край две дървета, стволовете им са сложно преплетени, сякаш в танц, и слагам раницата си под главата.
2. След това всяка минута става пълна, като втасващо тесто във вана, набъбнала със значения и символи.
3. И всичко, за да се озова на това място в този паметен ден и час, за да се строполя под тежестта на умората си в тази трева под белите стени на стария манастир...
4. Именно тук, на острова, разбрах, че ако се отнасяш към заобикалящата среда и времето си внимателно, внимателно, тоест бавно, обмислено и сериозно, тогава нещата започват да си играят с ръбовете си, разкривайки нови същности на собственика.
5. Скитам се омагьосан из сънните, тревисти, потънали в дълбоки патриархални улици на града-остров Свияжск.
6. След като се погрях на слънце, дори подремнах.
7. След това всяка минута става пълна, като втасващо тесто във вана, набъбнала със значения и символи. Разкривайки ни дълбочината на ежедневието.
8. „Скъпо мое дете, Николенка!
9. Виждаш ли, синко, човек е самотен, когато не обича никого.
10. Ще ме чака ли реципрочност? Или може би аз обичам повече, но те ме обичат по-малко?
11. Навсякъде бяха окачени гирлянди и огромни цветни топки.
12. И скоро ще почувствате, че отвсякъде към вас текат потоци от реципрочна любов.
13. Който обича, сърцето му цъфти и ухае, и той дава любовта си, както цветето дава своя аромат.
14. Изглежда, че търсят нещо. Изглежда, че в душите им живее смътна представа за някаква непозната земя, където животът е по-справедлив и по-добър.
15. Вървяхме през огромната руска земя от място на място, от край до край.
16. Тази точка на Земята е достигана повече от веднъж от кучешки впрягове, моторни шейни, дирижабли, самолети, подводници, тук е достигал домашният ледоразбивач „Арктика“, а след него повече от шестдесет ледоразбивачи от различни страни .
17. На Южния полюс изследователите, след като веднъж изчислиха точката, я маркираха с флаг и кръг от бъчви. На север, поради постоянното движение на леда от течението, полюсът трябва да се преизчислява всеки път.
18. Имаме място за младите навсякъде, Ние почитаме старите хора навсякъде !
19. Мечти, мечти, къде е твоята сладост?
20. Целият свят е театър.

Има жени, мъже – все актьори.

15
Быстрова Е.А., Кибирева Л.В., Гостева Ю.Н. „Руски език: учебник за 5 клас на общообразователните институции.“ – М.: ООО „Руско слово – учебник”, 2013. – 280 с.
Лвова С.И. "Руски език. 5. клас: помагало за ученици.“ М.: Дропла, 2007. – 222 с.

Художествено изразни средства: Пътеки.

Тропе дума или израз, използван в преносен смисъл за създаване художествен образ и постигане на по-голяма изразителност. Пътищата включват техники като епитет, сравнение, персонификация, метафора, метонимия,понякога включват хиперболи и литоти. Нито едно произведение на изкуството не е пълно без тропи. Художествено слово- двусмислени; писателят създава образи, играейки със значения и комбинации от думи, използвайки средата на думата в текста и нейното звучене - всичко това съставлява художествените възможности на словото, което е единственият инструмент на писателя или поета.
Забележка! При създаване на троп думата винаги се използва в преносен смисъл.

Нека помислим различни видоветропи:

ЕПИТЕТ(гръцки епитетон, приложен) е един от тропите, който е художествено, образно определение. Епитет може да бъде:
прилагателни: леклице (С. Есенин); тези беднисела, това оскъденприрода...(Ф. Тютчев); прозрачендевойка (А. Блок);
причастия:ръб, край изоставен(С. Есенин); обезумялдракон (А. Блок); Махам от себе си, събличам осветен(М. Цветаева);
съществителни, понякога заедно със заобикалящия ги контекст:Ето го, лидер без отряди(М. Цветаева); Моята младост! Гълъбчето ми е тъмно!(М. Цветаева).

Всеки епитет отразява уникалността на възприемането на света от автора, следователно той непременно изразява някаква оценка и има субективно значение: дървен рафт не е епитет, така че няма художествено определение, дървено лице - епитет, изразяващ впечатлението на говорещия от изражението на лицето на събеседника, тоест създаване на образ.
Има стабилни (постоянни) фолклорни епитети: отдалечен, едър, милМного добре, Ясно еслънце, както и тавтологични, тоест епитети за повторение, същия корен с определената дума: Ех, горчива скръб, скучна скука,смъртен! (А. Блок).

IN произведение на изкуството епитетът може да изпълнява различни функции:

· Опишете темата образно: блестящочи, очи- диаманти;

· създаване на атмосфера, настроение: мраченсутрин;

· съчетават всички предишни функции в равни части (в повечето случаи на използване на епитета).

Забележка! всичко цветови терминив художествен текст те са епитети.

СРАВНЕНИЕе художествена техника (троп), при която се създава образ чрез сравняване на един предмет с друг. Сравнението се различава от други художествени сравнения, например уподобяване, по това, че винаги има строг формален знак: сравнителна конструкция или оборот със сравнителни връзки сякаш, сякаш, точно, сякаши подобни. Изрази като изглеждаше като...не може да се разглежда като сравнение като троп.

Примери за сравнения:

Сравнението също играе определени роли в текста:понякога авторите използват т.нар подробно сравнение,разкриване на различни признаци на явление или предаване на отношението към няколко явления. Често произведението се основава изцяло на сравнение, като стихотворението на В. Брюсов „Сонет към формата“:

ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ- художествена техника (троп), при която на неодушевен предмет, явление или понятие се придават човешки свойства (не се бъркайте, точно човешки!). Персонификацията може да се използва тясно, в един ред, в малък фрагмент, но може да бъде техника, върху която е изградена цялата работа („Ти си моята изоставена земя“ от С. Есенин, „Майка и вечерта, убита от германците ”, „Цигулката и малко нервно” от В. Маяковски и др.). Персонификацията се счита за един от видовете метафора (виж по-долу).

Задача за имитация- да съпоставят изобразения обект с човек, да го направят по-близо до читателя, образно да осмислят вътрешната същност на обекта, скрита от ежедневието. Персонификацията е едно от най-старите образни средства в изкуството.

ХИПЕРБОЛА(на гръцки: хипербола, преувеличение) е техника, при която чрез художествено преувеличение се създава образ. Хиперболата не винаги е включена в набора от тропи, но по естеството на използването на думата в преносен смисъл за създаване на изображение хиперболата е много близка до тропите. Похват, противоположен по съдържание на хиперболата, е ЛИТОТЕС(гръцки Litotes, простота) е художествено подценяване.

Хиперболата позволяваавторът да покаже на читателя в преувеличен вид най-много черти на характераизобразен обект. Често хиперболите и литотите се използват от автора по ироничен начин, разкривайки не само характерни, но и отрицателни, от гледна точка на автора, аспекти на темата.

МЕТАФОРА(гръцка метафора, прехвърляне) - вид така наречен сложен троп, речево завъртане, при което свойствата на едно явление (обект, концепция) се прехвърлят върху друго. Метафората съдържа скрито сравнение, фигуративно оприличаване на явления с помощта на преносното значение на думите; това, с което се сравнява обектът, се подразбира само от автора. Нищо чудно, че Аристотел е казал, че „да съставиш добри метафори означава да забележиш прилики“.

Примери за метафора:

МЕТОНИМИЯ(Гръцки Metonomadzo, преименуване) - вид троп: фигуративно обозначение на обект според една от неговите характеристики.

Примери за метонимия:

Изразителни средствалексика и фразеология
В лексиката и фразеологията основните изразни средства са пътеки(в превод от гръцки - завой, изображение).
Основните видове тропи включват: епитет, сравнение, метафора, персонификация, метонимия, синекдоха, перифраза, хипербола, литоти, ирония, сарказъм.
Епитет- образно определение, което маркира съществен признак за даден контекст в изобразяваното явление. Епитетът се отличава от простото определение по своята художествена изразителност и образност.Към епитетите спадат всички колоритни определения, които най-често се изразяват с прилагателни.

Епитетите се делят на общ език (ковчегтишина), индивидуално авторски (тъпмир (I.A. Бунин), трогателночар (С.А. Есенин)) и народно-поетичен(постоянен) ( червенслънце, МилМного добре) .

Ролята на епитетите в текста

Епитетите имат за цел да подобрят изразителността на образите на изобразените предмети, да подчертаят най-важните им характеристики. Те предават отношението на автора към изобразеното, изразяват авторска оценкаи възприятието на автора за явлението, създават настроението, характеризират лирическия герой. (“... Мъртвите думи миришат лошо” (Н. С. Гумильов); “... мъглив и тих лазур над тъжно осиротялата земя” (Ф. И. Тютчев))

Сравнение- това е визуална техника, основана на сравнението на едно явление или концепция с друго.

Начини за изразяване на сравнение:

Форма на инструментален падеж на съществителни:

Прелетен славей

Младостта прелетя... (А.В. Колцов)

Форма сравнителна степенприлагателно или наречие:

Тези очи по-зеленморе и кипариси по-тъмен. (А. Ахматова)

Сравнителен оборот със синдикатите сякаш, сякаш, сякаши т.н.:

как хищен звяр, до скромната обител

Победителят нахлува с щикове... (М. Ю. Лермонтов)

С думи подобен, подобен:

В очите на предпазлива котка

Подобентвоите очи (А. Ахматова)

Използване на сравнителни подчинени изречения:

Златни листа се въртяха

В розовата вода на езерото,

Като леко ято пеперуди

Лети задъхан към звезда. (С. Есенин)

Ролята на сравненията в текста.

Сравненията се използват в текста, за да се подобри неговата образност и образност, да се създадат по-ярки, изразителни образи и подчертаване, подчертаване на всякакви съществени характеристики на изобразените предмети или явления, както и с цел изразяване на оценките и емоциите на автора.

Метафорае дума или израз, който се използва в преносно значение въз основа на сходството на два предмета или явления по някаква основа.

Метафората може да се основава на сходството на обекти по форма, цвят, обем, предназначение, усещания и др.: водопад от звезди, лавина от букви, огнена стена, бездна от скръби т.н.

Ролята на метафорите в текста

Метафората е едно от най-ярките и мощни средства за създаване на изразителност и образност в текста.

Чрез метафоричното значение на думите и изразите авторът на текста не само засилва видимостта и яснотата на изобразеното, но и предава уникалността и индивидуалността на предметите или явленията. Метафорите служат важни средстваизрази на авторските оценки и емоции.

Персонификацияе вид метафора, основана на пренасяне на характеристиките на живо същество върху природни явления, предмети и понятия.

Вятърът спии всичко изтръпва

Просто да заспя;

Самият чист въздух става плах
Да умра в студа. (А.А. Фет)

Ролята на персонификациите в текста

Персонификациите служат за създаване на ярки, изразителни и въображаеми картини на нещо, те оживяват природата и усилват предадените мисли и чувства.

Метонимия- това е прехвърляне на име от един обект на друг въз основа на тяхната близост. Съседството може да бъде проява на връзка:

аз три чиниияде (И.А. Крилов)

Скара Омир, Теокрит,

Но прочетете Адам Смит(А. С. Пушкин)

Между действие и инструмент за действие:

Техните села и полета за насилствен набег

Той обречен мечове и огньове(А. С. Пушкин)

Между обект и материала, от който е направен предметът:

…не на сребро, а на златояде (А. С. Грибоедов)

Между едно място и хората на това място:

Градът беше шумен, знамената трещяха... (Y.K. Olesha)

Ролята на метонимията в текста

Използването на метонимия позволява да се направи мисълта по-ярка, кратка, изразителна и придава на изобразения предмет яснота.

Синекдохае вид метонимия, основана на прехвърляне на значение от едно явление към друго въз основа на количествената връзка между тях.

Най-често прехвърлянето се случва:

От по-малко към повече:

Към него и птицане лети

И тигърне идва... (А. С. Пушкин)

От част към цяло:

брадаЗащо още мълчиш?

Ролята на синекдохата в текста

Синекдохата засилва изразителността и изразителността на речта.

Перифразирайте или перифразирайте– (в превод от гръцки – описателен израз) е фраза, която се използва вместо всяка дума или фраза.

Петербург – Петрово сътворение гр. Петров(А. С. Пушкин)

Ролята на парафразите в текста

Перифразите ви позволяват да:

Подчертайте и подчертайте най-съществените черти на изобразеното;

Избягвайте неоправданата тавтология;

Перифразите (особено разширените) ви позволяват да придадете на текста тържествен, възвишен, патетичен звук:

О, суверенен град,

Крепост северни морета,

православна корона на отечеството,

Великолепното жилище на царете,

Петра е страхотно творение!(П. Ершов)

Хипербола- (в превод от гръцки - преувеличение) е фигуративен израз, съдържащ прекомерно преувеличение на който и да е атрибут на обект, явление, действие:

Рядка птица ще лети до средата на Днепър (Н. В. Гогол)

Литоти- (в превод от гръцки - дребност, умереност) е фигуративен израз, съдържащ прекомерно подценяване на всеки атрибут на обект, явление, действие:

Какви малки крави!

Има право по-малко щифтова глава. (I.A. Крилов)

Ролята на хиперболата и литотата в текстаИзползването на хиперболи и литоти позволява на авторите на текстове рязко да подобрят изразителността на изобразеното, да придадат на мислите необичайна форма и ярко емоционално оцветяване, оценъчност и емоционална убедителност.

Хиперболите и литотите също могат да се използват като средство за създаване на комични изображения.

Ирония- (в превод от гръцки - преструвка) е използването на дума или твърдение в смисъл, противоположен на прекия. Иронията е вид алегория, в която подигравката е скрита зад външно положителна оценка:

Отколе, умен, заблуждаваш ли се, главата?