Консултация за родители „Ролята на музея в патриотичното възпитание на предучилищна възраст. Консултация за родители относно иновативни дейности „Развиване на интерес сред децата в предучилищна възраст към посещение на музея

КОНСУЛТАЦИЯ ЗА РОДИТЕЛИ

„До музея с детето“

Изтегли:

Преглед:

КОНСУЛТАЦИЯ ЗА РОДИТЕЛИ

„До музея с детето“

Лятото е най-доброто време за контакт с природата. Необходимо е децата да се запознават с тайните на природата, да се образоват познавателен интерескъм него, да се научи да се ориентира в разнообразния свят на природата, да развие мисленето, да обогати речников запас, събужда естетически чувства, развива креативността му, добре подготвя детето за училище.

Едно от средствата за развитие на интереса на предучилищна възраст към природата е посещението на природонаучни музеи. В Москва има отлични природонаучни музеи - Музеят на Дарвин, Държавният биологичен музей. К.А. Тимирязев, които са предназначени за посещение на родители с деца от всяка възраст, включително предучилищна.

Всеки от родителите иска да види детето си образовано и културно, добре запознато с литература, изкуство и живопис. Въз основа на опита от впечатленията, които децата получават в музея, те започват да се ориентират по-добре в света на красотата и доброто, което е гаранция за повишаване на общото им културно ниво.

Посещението на музей е събитие в живота на детето и семейството, което доставя удоволствие на всички: възрастни и деца и има емоционално въздействие върху тях. Важно е това пътуване до музея да остави следа в душата на детето, така че трябва да се подготвите за посещението.

На детето трябва да се каже, че ще бъде отведено не в обикновен музей, а в музей на природата, който съдържа интересни и разнообразни материали от живота на растенията и животните.

В същото време е добре да вземете фотоапарат със себе си, за да заснемете интересни моменти от екскурзията: на фона на музейни експонати и пътуване през залите му.

След като купих входен билетдо музея, дай го на детето да го представи на входа.

При разглеждане на експонатите е препоръчително да говорите спокойно, без да безпокоите другите хора. Не трябва да тичате из залите на музея (напомнете на детето, че тича на улицата или в фитнес) и докоснете експонатите с ръце.

В музея работят екскурзоводи, провеждат екскурзии и запознават посетителите с експонатите и експозициите. Ако не използвате техните услуги, трябва да имате предвид, че музеите големи залии доста интересни неща, така че е препоръчително да помислите предварително или да се ориентирате на място какво и до каква степен да покажете на детето. Децата бързо се уморяват, не могат да получат голямо количество информация наведнъж. При деца на възраст 3-5 години е препоръчително да се проведе инспекция с продължителност до 30 минути, с по-големи деца в предучилищна възраст можете да пътувате през залите на музея до 1 час, ако се интересуват и не показват умора. Тъй като музеят съдържа богати и разнообразни експозиции, които не могат да бъдат разгледани веднага, е препоръчително и желателно посещението му да се организира повече от веднъж.

Процесът на навлизане на детето в света на изкуството е индивидуален. Първите посещения са най-силни и дълбоки, така че е много важно внимателно да се подготвите за първата екскурзия. От нас възрастните зависи дали детето ще иска отново да отиде в музея.

Така например в музея на Дарвин за първи път е достатъчно да видите експозицията на първата зала и филм за природата, който се прожектира точно там. В музея детето може да играе и да си почива. За да направите това, на втория етаж на килима има големи кубчета (модули за игра). Можете (като вземете чорапи със себе си) да поканите детето да играе с тях.

За да консолидирате впечатленията от посещението на музея и допълнително да поддържате интерес, би било добре да закупите фигурки на животни за детето, които се продават в павилиона на музея.

В бъдеще е препоръчително да пътувате из залите на музея с брошури, които можете да закупите на входа на музея, намирайки експонати в залата и отговаряйки на въпроси от брошурите.

У дома, заедно с детето, би било добре да започнете да събирате някаква колекция, например камъни, печати за животни или растения, организирайте игра в зоологическата градина и др.

Човекът винаги е имал желание за красота. Всеки народ има своя собствена култура, свои обичаи, свои традиции. Ние, възрастните, трябва да допринесем за запознаването на децата с голям и сложен святкрасота и природа. Посещението в музея трябва да бъде празник за цялото семейство!

Наталия Водолажская
Консултация за родители „Ролята на музея в патриотичното възпитание на дете в предучилищна възраст“

"Ролята на музея в патриотичното възпитание на предучилищна възраств контекста на прилагането на FGT“.

„Детството е ежедневно откриване на света и затова е необходимо да се направи така, че да стане преди всичко познание за човека и отечеството, тяхната красота и величие“ В. А. Сухомлински.

Проучване на родния край патриотично възпитаниее вид основа на обществена и държавна сграда, опора на нейната жизнеспособност, едно от основните условия за ефективността на функционирането на цялата система от социални и държавни институции.

Днес може да се забележи, че такива понятия като любов към Родина, защита на отечеството, всеотдайност, патриотичен и граждански дълг, който преди изглеждаше непоклатим, започна да се размива. Усвояването на установените в обществото ценности и норми на живот е обективен, но не и спонтанен процес. Патриотизмът не е в гените, това не е природно, а социално качество и затова не се наследява, а се формира. Следователно, една от най-важните задачи на съвр предучилищнаинституции е формирането на понятия родина, Отечество, Родина. родинавключва цялото разнообразие от социални и природни фактори, които се обединяват от понятията семейство, микрорайон, село, град. С развитието си детето постепенно осъзнава своята принадлежност към семейството, колектива на групата, детската градина, хората.

Задачата на учителите и родители- възможно най-рано да се предизвика любов към растящия човек родна земя, от първите стъпки да формират у децата черти на характера, които ще му помогнат да стане човек и гражданин на обществото; възпитавамлюбов и уважение към У дома, детска градина, родна улица, град; чувство на гордост от постиженията на страната, любов и уважение към армията, гордост от смелостта на войниците; да развият интерес към явленията, достъпни за детето Публичен живот. На всеки възрастов етап на проявление патриотизъм, патриотично възпитаниеима свои собствени характеристики. Патриотизъмпо отношение на дете предучилищнавъзрастта се определя от нас като неговата потребност да участва във всички въпроси в полза на околните хора, представители на дивата природа, наличието на такива качества като състрадание, съчувствие, самоуважение, осъзнаване на себе си като част от околния свят.

Възможности възпитание на патриотизъмза по-младото поколение, не се реализират самостоятелно, целенасочена, системна дейност на учителите, разработване на проекти, насоки. Оптималното решение за изграждане на цялостна система патриотиченобразователното пространство, където се изпълняват тези проекти, е музейна педагогика.

музейПедагогиката е именно ядрото, което свързва детската градина и музей, което оказва значително влияние върху родителство. музейПедагогиката дава възможност на детето пълна картинана света, позволява ви да откриете и развиете своите способности, помага ви да се реализирате като гражданин и патриот, именно тя представлява градивеналтернатива на традиционната организация патриотиченучебен процес в детска градина. У детето се събужда интерес към света около нас, към културата ранна възрасткогато обхватът му е ограничен от стените на къщата, близките, познатите предмети, установените правила и норми на поведение. Финансови средства музейна педагогика , взаимно партньорство, сътрудничество с родители по време на обучението- образователният процес ви позволява да разширите духовните и морални представи на децата за тяхната собствена духовна близост, участието на техните азс други хора, живеещи, работещи, наблизо. Появява се възможност "потапяния"деца в информативна, нова за тях предметна среда, способност за съпреживяване на общи впечатления с родители, други деца и възрастни, възможност за продуктивно отразяване на получените впечатления, преживявания в детската стая и съвместно родители, болногледачи творческа дейност(графичен, интелектуален, реч - формира се доста богат речник, развива се съгласувана реч, мислене и др.). Затова в нашата детска градина са разработени планове за работа музеиградове и ние посещение: музей народна култура , исторически и краеведски музей, Музей - диорама"Битката при Курск"където работници музеипровеждане на разговори с деца, обиколки на историята на нашия регион. Децата живеят определена тематична, историческа ситуация или исторически период, разширяват знанията си за особеностите на природата на нашия регион, правят "пътува"в далечното минало.

Нашите музеите чакат посетители.

Музей на народната култура: Белгород, ул. Мичурин, 43. Режим работа: 10.00 - 17.00, почивка - 13.00-14. 00 : почивен ден - понеделник.

Исторически и краеведски музей: Белгород, ул. Попова, 2а. Режим работа: 10.00-19.00ч., събота- 11.00-19.00ч.

Музей-диорама"Битката при Курск": Белгород, ул. Попова, 2. Режим работа: 10.00 -19.00, прекъсвам: 14.00 - 15.00 ч., почивен ден - понеделник.

Разработване на проекти "Нашият бял град", екскурзии из родния град с красиви улици, площади, цветни лехи, цветни аранжировки. Децата се запознават с историческите и културни паметници на града. В техните структури, форми, украса, паметници разкриват бита, регионалните условия, естетическата страна на времето.

В една детска градина е невъзможно да се създадат експозиции, отговарящи на изискванията музейно дело. Следователно в детската градина се създават "мини- музеи» . част от дума "мини"в нашия случай той отразява както възрастта на децата, за които са предназначени, така и размера на експозицията и известно ограничение на тематиката. Предназначение музей - патриотично възпитание на предучилищна възраст, е да подхранваш в душата на детето семената на любовта към родна природа, дома и семейството, и историята и културата на своята страна, на всичко, което е създадено с труда на роднини и приятели - онези, които се наричат ​​сънародници. Важна характеристика на мини музеи– участие в създаването им на деца и родители. деца в предучилищна възрастпочувствайте тяхното участие в мини - музей. Те са може: участвайте в обсъждането на неговите теми, носете експонати от дома си, допълвайте ги с вашите рисунки.

В нашата детска градина има такива мини - музеи като: "Светът около нас"(колекция от табели със символи на нашите градове, "Играчки", "колоче"; Микролаборатории "Защо", „Колекции от кукли в народни носии, копчета, зърнени храни, бабини Новогодишни играчки" и т.н.

Древна мъдрост напомня нас: "Човек, който не знае миналото си, не знае нищо"Без да познаваш корените си, традициите на народа си, не можеш възпитавампълноценен човек, който обича своето родители, своя дом, своя град, своята страна, с уважение към другите народи. Формирането на човек като гражданин трябва да започне с неговия малък Родина - роден град, село, село. Не може да расте истински патриот без познания по история. Формиране исторически знанияпо история на родния край е сложен педагогически процес, който включва дейността на учител и учениции използване на преподаватели различни методипедагогическо въздействие върху детето. Педагогически процес предучилищнаинституции включват много форми, методи, методи на работа, в които голямо значениеТо има музейна педагогика.

Възпитаниевръзката на децата с родна земяда ги формира морален характер, идеи за морални ценностидопринася за разбирането и развитието на такива нравствени качествакато отзивчивост, смелост, гордост, уважение.

Литература:

1. Музеи онлайн.

2. "Мини - музей в детската градина» , Рижова Н., Логинова Л., Данимок А., "Линка - преса", М., - 2008

3. « Музейна педагогика» , изд. Морозова А. Н., Мелникова О. В., Тв. Център, М., 2008

4. « Музей и деца» , Пантелеева Л. В., Изд. Къща "Карапуз", М., 2000

Подготвени:

болногледач гр. №9

Водолазская Н.В.

Предучилищната възраст е най-важният период за формиране на личността, благоприятен за формиране на високи морални чувства и граждански качества, които включват чувство за патриотизъм. Това, което сега поставяме в душата на детето, ще се прояви по-късно, ще стане негов и наш живот. Основният етап от формирането на любовта към родината у децата трябва да се счита за натрупване на социален опит от живота в техния регион, усвояване на приети норми на поведение, взаимоотношения, запознаване със света на културата. Много е важно да се възпитава у децата чувство на любов и привързаност към природните и културни ценности на родната им земя, тъй като на тази основа се възпитава патриотизмът. Всеки от родителите иска да види детето си образовано и културно, добре запознато с литература, изкуство и живопис. Въз основа на опита от впечатленията, които децата получават в музея, те започват да се ориентират по-добре в света на красотата и доброто, което е гаранция за повишаване на общото им културно ниво.

Една от формите на работа с децата за формиране на любов към родния край е екскурзия до музея.

Всички видове екскурзии развиват вниманието на децата в предучилищна възраст, т.к. тях умствена дейностнасочени и фокусирани върху определен обект или явление. Те могат да дадат възможност на по-младото поколение да подобри интелектуалното си ниво, да развие наблюдение, способността да възприема красотата на света, т.е. допринасят за многостранното развитие на индивида.

Екскурзии за предучилищна възраст, като един от начините за организиране на директен образователни дейностис деца практика сега не толкова често. На първо място, това се дължи на трудностите при организирането на такава работа. Трябва обаче да разберем, че екскурзионните дейности по най-добрия начинви позволява да запознаете децата с обекти и природни явления, с особеностите на организацията на човешкия живот в естествена среда ...

Екскурзиите до музеите помагат да се погледне свеж поглед към света. Запознаването с експонатите на музеите помага да се запознаят децата с красивото.

Попадайки в необичайна тържествена атмосфера, малките туристи започват да разбират, че можете да научите и видите много интересни неща не само докато седите пред телевизора, компютъра или четете книга, но и гледате скулптури, картини, разговаряте с водача .

Цел : създаване на условия за развитие познавателна дейностученици.

Задачи:

Формирайте представа за музея; разширяване и задълбочаване на знанията на учениците за историята на родния им край;

Развивайте се логично мислене, любопитство, способност за провеждане на сравнителен анализ;

Да култивираме любов към родната земя, уважение към нашите предци, гордост към жителите на региона или града

Посещението на музей с деца в предучилищна възраст не е лесна задача, изискваща внимателна подготовка и ясна организация.

За да направите екскурзиите интересни и продуктивни, трябва:

Установете контакт с туристическото бюро или администрацията на музея ( представител на музея може да препоръча да се свържете с гид, който работи с деца предучилищна възраст: умее просто, но в същото време забавно и вълнуващо да разкаже на децата за много от експонатите на музея и за самия музей).

Провеждайте работа с родителите (уведомете родителите за посещение на музея, кажете темата на екскурзията, поканете ги да посетят музея с децата си).

Подгответе децата за посещение на музея.

Дайте представа какво е музей. Провеждане на дискусии на тема „Защо се нуждаем от музеи“. Кой от вас е бил в музея? Какво означава думата "музей"?

(Музеят се занимава със събиране, изучаване, съхранение и експониране на предмети.)

В света има много различни музеи.

Какви видове музеи има?

(военни, исторически, приложни изкуства, местна история)

Какво е местна история?

(Местната история е цялостно изследване на определена част от страната, град или село, други населени места.)

Пзапознайте се с правилата за поведение в музея

Правилата на поведение в музея не се различават много от правилата в други културни обекти – на изложби, в театър или библиотека. И тук обаче ги има съществени характеристики. - Не вдигайте шум, не тичайте из залите, не блъскайте посетителите, не пипайте експонати- всички знаят тези правила, но нормите на поведение в музея не се изчерпват с тях. Всички музеи по света отварят вратите си за посетители с надеждата, че в замяна ще получат уважение и възхищение към съкровищата на нацията.

Посещението на музей винаги е малък празник. Посетителят влиза в тази културна институция в особено състояние на ума и душата, очакващ среща с красивото и вечно изкуство, желаещ да получи вдъхновение и наслада.

- Ето защо, от първата стъпка в музея, трябва да предадете всички връхни дрехи и обемисти неща в гардероба.

Задачата е конкретна - да получите възможно най-много информация за експонатите или да видите най-много скъпи на сърцето микартини и скулптури.

След като посетят музея, децата, които са били на екскурзията, разказват на приятелите си за това събитие и споделят своите впечатления.

Ролята на музеите в развитието на детето в предучилищна възраст.

AT модерен животролята на музея се превърна в едно от най-интересните забавления и често предназначено главно за деца и училищна публика, интерактивни екскурзии, музейни празници и арт фестивали.

Разбира се, музеите са свързани научна дисциплина, изследвайки музейните форми на комуникация, естеството на използването на музейни средства при предаване и възприемане на информация от гледна точка на педагогиката.

Сега пътуването до музея се разглежда като област на образователна дейност, насочена към формиране на ценностно отношение на детето към реалността чрез разкриване на историческия и културен контекст на материалните и нематериалните реалности на околния свят, независимо от тяхното местоположение.

При този подход музейната дейност може да се осъществява както в музейната среда, така и във всяко друго пространство – детска градина, училище, институция. допълнително образование, у дома, на открито, сред дивата природа и др. И тогава не само музеят идва на помощ на учителя, но и предметна средана заобикалящия свят, който има дълбоки исторически и културни значения, започва да играе ролята на Учител и Възпитател.

Задачата на предучилищния учител е да научи детето да разпознава тези скрити значения в предметите. След като решите тази стъпка, е необходимо да осъзнаете и формулирате непосредствените задачи:

Да научим детето да вижда историческия и културен контекст на околните неща, т.е. да го оценява от гледна точка на развитието на историята и културата;

Изградете разбиране за връзката исторически епохии приобщаването им към друго време, друга култура чрез общуване с паметници на историята и културата;

Да се ​​формира способност за пресъздаване на образа на съответната епоха въз основа на общуването с културното наследство, т.е. да се художествено възприятиереалност;

Развиват способността за естетическо съзерцание и съпреживяване;

Покажете уважение към други култури;

Развийте способността и потребността да се учите самостоятелно Светътчрез изучаване на културното наследство на различни епохи и народи.

Основната задача е да помогнете на детето да види „музея“ около себе си, т.е. да му разкрие историческия и културен контекст на обикновените неща, които го заобикалят Ежедневието, преподават самостоятелно, анализират, сравняват, правят изводи. Включването на музеите в учебен процес- въпросът не е толкова прост, колкото може да изглежда на пръв поглед.

За да има интерес на детето да посети музей, трябва да се спазват определени правила.

Правило едно. Необходимо е сериозно, целенасочено да се подготвите за посещение в музея и след това да консолидирате получените знания и впечатления. Детето не е подготвено да възприема сложния символичен език на музея. Задачата на учителя е да помогне на малкия човек в тази трудна и много важна познавателна дейност.

Правило две. Необходимо е ясно да се осъзнае крайната цел на дейността - формирането на творческа личност, способна да възприема с интерес културно наследствои осъзнават отговорността си не само за опазването му, но и за умножаването и предаването на това наследство на други поколения.

Статията е подготвена от възпитателя d / s 69 Плаксина Екатерина Сергеевна

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Ролята на игрите с пръсти в развитието на дете в предучилищна възраст

Игрите с пръсти са постановка на всякакви римувани истории, приказки с помощта на пръсти. смешни герои игри с пръстипрости и разбираеми за децата - коза и зайче, дъжд и слънце, паяк и ...

Презентация за педагогическия съвет "Ролята на книжната илюстрация в развитието на речта на детето в предучилищна възраст"

Художествена илюстрация - съществен елементкниги за деца, което до голяма степен я определя художествена стойност, естеството на емоционалното въздействие, възможността за използването му в процеса на естетически ...