У напрямку досвід та помилки. Напрям досвід та помилки методичні рекомендації з підготовки

З 2014-2015 навчального року у програмі державної підсумкової атестації школярів присутній підсумковий випускний твір. Цей формат суттєво відрізняється від класичного іспиту. Робота має позапредметний характер, спираючись при цьому на знання випускника в галузі літератури. Твір має на меті виявити здатності екзаменованого міркувати на задану тему і аргументувати свою точку зору. Головним чином, підсумковий твір дозволяє оцінити рівень мовної культуривипускника. Для екзаменаційної роботипропонується п'ять тем із закритого переліку.

1. Вступ
2. Основна частина - теза та аргументи
3. Висновок - висновок

Підсумковий твір 2016 року передбачає обсяг від 350 слів.

Час, що відводиться для екзаменаційної роботи, – 3 години 55 хвилин.

Теми підсумкового твору

Питання, запропоновані до розгляду, зазвичай звернені до внутрішньому світулюдини, особистим взаємовідносинам, психологічним особливостям та поняттям загальнолюдської моралі. Так, теми підсумкового твору 2016-2017 навчального року включають такі напрямки:

1. «Досвід та помилки»

Тут представлені поняття, розкрити які екзаменується в процесі міркування, звернувшись до прикладів зі світу літератури. У підсумковому творі 2016 року випускник повинен виявити відносини між даними категоріями на основі аналізу, побудови логічних взаємозв'язків та застосування знань літературних творів.

Одна з таких тем – «Досвід та помилки».

Як правило, твори з курсу шкільної програмиз літератури - це велика галерея різних образівта характерів, які можна використовувати для написання підсумкового твору на тему «Досвід та помилки».

• Роман А.С.Пушкіна «Євгеній Онєгін»
• Роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашого часу»
• Роман М. А. Булгакова «Майстер та Маргарита»
• Роман І.С. Тургенєва «Батьки та діти»
• Роман Ф.М.Достоєвського «Злочин і кара»
• Повість А.І.Купріна «Гранатовий браслет»

Аргументи для підсумкового твору 2016 «Досвід та помилки»

• «Євгеній Онєгін» А.С.Пушкіна

У романі у віршах «Євгеній Онєгін» наочно демонструється проблема непоправних помилок у житті, які можуть призвести до серйозних наслідків. Так, головний герой- Євген Онєгін своєю поведінкою з Ольгойв будинку у Ларіних спровокував ревнощі свого друга Ленського, який викликав його на дуель. Друзі зійшлися в смертельній сутичці, в якій Володимир, на жаль, виявився не таким моторним стрільцем, як Євген. Негідна поведінка та раптова дуель друзів, таким чином, виявилася великою помилкою у житті героя. Також тут варто звернутись до любовної історіїЄвген та Тетяни, чиї зізнання Онєгін жорстоко відкидає. Лише через роки він розуміє, яку фатальну помилку зробив.

• «Злочин і кара» Ф. М.Достоєвського

Центральним питанням для героя твору Ф . М.Достоєвського стає бажання зрозуміти свою здатність діяти, вершити долі людей, нехтуючи нормами загальнолюдської моралі - «Тварю я тремтяча, чи право маю?» Родіон Раскольніков вчиняє злочин, вбивши стару-процентщицу, і потім усвідомлює весь тягар скоєного вчинку. Прояв жорстокості і нелюдяності, величезна помилка, що спричинила страждання Родіона, стали йому уроком. Згодом герой стає на шлях істинний, завдяки душевній чистоті та співчуття Сонечки Мармеладової. Вчинений злочин залишається для нього гірким досвідом на все життя.

• «Батьки та діти» І.С.Тургенєва

Приклад твору

На своєму життєвому шляхулюдині доводиться приймати велику кількість життєво важливих рішень, вибирати, як вчинити в тій чи іншій ситуації. У процесі переживання різних подій людина набуває життєвого досвіду, який стає його духовним багажем, допомагаючи у подальшому житті та взаємодії з людьми та суспільством. Однак найчастіше ми потрапляємо в непрості, суперечливі умови, коли не можемо гарантувати правильність свого рішення і бути впевненим, що те, що ми вважаємо вірним зараз, не стане для нас великою помилкою.

Приклад впливу життя людини скоєних нею вчинків можна побачити у романі А.С.Пушкина «Євгеній Онєгін». У творі демонструється проблема непоправних помилок у житті, які можуть призвести до серйозних наслідків. Так, головний герой - Євген Онєгін своєю поведінкою з Ольгою в будинку у Ларіних спровокував ревнощі свого друга Ленського, який викликав його на дуель. Друзі зійшлися в смертельній сутичці, в якій Володимир, на жаль, виявився не таким моторним стрільцем, як Євген. Негідна поведінка та раптова дуель друзів, таким чином, виявилася великою помилкою у житті героя. Також тут варто звернутися до любовної історії Євген та Тетяни, чиї зізнання Онєгін жорстоко відкидає. Лише через роки він розуміє, яку фатальну помилку зробив.

Також варто звернутися до роману І.С.Тургенєва «Батьки і діти», де розкривається проблема помилки у непохитності поглядів та переконань, що може призвести до плачевних наслідків.

У творі І.С. Тургенєва Євген Базаров - прогресивно мисляча молода людина, нігіліст, що заперечує цінність досвіду попередніх поколінь. Він говорить про те, що зовсім не вірить у почуття: «Кохання - це біліберда, непробачна дурниця». Герой зустрічає Ганну Одинцову, яку закохується і боїться зізнатися у цьому навіть собі, адже це означало б протиріччя власним переконанням загального заперечення. Однак пізніше він смертельно занедужує, не зізнаючись у цьому рідним та близьким. Будучи важко хворим, він нарешті розуміє, що любить Ганну. Тільки під кінець життя Євген усвідомлює, наскільки сильно помилявся у своєму ставленні до любові та нігілістичного світогляду.

Таким чином, варто говорити про те, як важливо правильно оцінювати свої думки та вчинки, аналізуючи дії, які можуть призвести до великої помилки. Людина постійно перебуває у розвитку, удосконалює свій спосіб мислення і поведінка, і тому вона має діяти обдумано, покладаючись на життєвий досвід.

Залишились питання? Задавайте їх у нашій групі у вк:

Розмір: px

Починати показ зі сторінки:

Транскрипт

1 Напрямок «ДОСВІД І ПОМИЛКИ» Методичні рекомендації щодо підготовки до написання підсумкового твору

2 Офіційний коментар У рамках напряму можливі міркування про цінність духовного та практичного досвіду окремої особистості, народу, людства в цілому, про ціну помилок на шляху пізнання світу, набуття життєвого досвіду. Література часто змушує задуматися про взаємозв'язок досвіду і помилок: про досвід, що запобігає помилкам, про помилки, без яких неможливий рух життєвим шляхом, і про помилки непоправні, трагічні.

3 Методичні рекомендації «Досвід та помилки» напрям, у якому меншою мірою мається на увазі чітке протиставлення двох полярних понять, адже без помилок немає і не може бути досвіду. Літературний герой, Здійснюючи помилки, аналізуючи їх і набуваючи тим самим досвіду, змінюється, удосконалюється, встає на шлях духовного та морального розвитку. Даючи оцінку діям персонажів, читач набуває свого неоціненного життєвого досвіду, а література стає справжнім підручником життя, що допомагає не зробити власних помилок, ціна яких може бути дуже високою.

4 Говорячи про скоєні героями помилки, слід зазначити, що неправильно прийняте рішення, неоднозначний вчинок можуть вплинути не тільки на життя окремої особистості, але і фатальним чином позначитися на долях інших. У літературі ми зустрічаємо і такі трагічні помилки, які торкаються долі цілих націй. Саме у цих аспектах можна підійти до аналізу даного тематичного спрямування.

5 Афоризми та висловлювання відомих людейНе слід боятися наробити помилок, найбільша помилка - це позбавляти себе досвідченості. Люк де Клап'є Вовенарг Помилятися можна по-різному, правильно чинити можна лише одним шляхом, тому перше легко, а друге важко; легко промахнутися, важко потрапити до мети. Аристотель У всіх справах ми можемо навчатися тільки методом спроб і помилок, впадаючи в оману та виправляючись. Карл Раймунд Поппер

6 Глибоко помиляється той, хто думає, що він не помилиться, якщо за нього думатимуть інші. Аврелій Марков Ми легко забуваємо свої помилки, коли вони відомі лише нам одним. Франсуа де Ларошфуко Отримуй користь з кожної помилки. Людвіг Вітгенштейн

7 Сором'язливість може бути доречна скрізь, тільки не в справі визнання своїх помилок. Готхольд Ефраїм Лессінґ Легше знайти помилку, ніж істину. Йоганн Вольфганг Гете У всіх справах ми можемо навчатися лише методом спроб і помилок, впадаючи в оману і виправляючись. Карл Раймунд Поппер

8 Як опору у своїх міркуваннях можна звернутися до таких творів.

9 Ф.М. Достоєвський «Злочин і кара». Раскольников, вбиваючи Олену Іванівну і зізнаючись у скоєному, не усвідомлює повною мірою весь трагізм вчиненого ним злочину, не визнає помилковість своєї теорії, йому лише шкода, що не зміг переступити, що не зможе віднести тепер себе до обраних. І лише на каторзі душею герой, що виснажувався, не просто кається (каявся він, зізнавшись у вбивстві), а стає на важкий шлях покаяння. Письменник підкреслює, що людина, яка визнає свої помилки, здатна змінитися, вона гідна прощення і потребує допомоги та співчуття.

10 М.А. Шолохов "Доля людини", К.Г. Паустовський "Телеграма". Герої настільки різних творівроблять схожу фатальну помилку, шкодувати про яку буду все життя, але виправити вже, на жаль, нічого не зможуть. Андрій Соколов, їдучи на фронт, відштовхує дружину, що обіймає його, героя дратують її сльози, він сердиться, вважаючи, що вона його "заживо ховає", а виходить все навпаки: він повертається, а родина гине. Ця втрата для нього страшне горе, і зараз він звинувачує себе за кожну дрібницю і з невимовним болем говорить: "До самої смерті, до останньої моєї години, помиратиму, а не пробачу собі, що тоді її відштовхнув!"

11 Розповідь К.Г. Паустовського це оповідання про самотню старість. Покинута власною дочкою баба Катерина пише: «Ненаглядна моя, зиму цю не переживу. Приїжджай хоч на день. Дай подивитись на тебе, потримати твої руки». Але Настя заспокоює себе словами: «Раз мати пише – отже, жива». Думаючи про сторонніх людей, організовуючи виставку молодого скульптора, дочка забуває про єдине рідній людині. І лише почувши теплі слова подяки «за турботу про людину», героїня згадує, що в її сумочці лежить телеграма: «Котя помирає. Тихін». Каяття настає надто пізно: «Мамо! Як же це могло статися? Адже нікого в мене немає. Немає і не буде ріднішим. Аби встигнути, аби вона мене побачила, аби простила». Дочка приїжджає, але прощення просити вже нема в кого. Гіркий досвід головних героїв вчить читача бути уважним до близьких «поки стало пізно».

12 М.Ю. Лермонтов "Герой нашого часу". Череду помилок у житті робить і герой роману М.Ю. Лермонтова. Григорій Олександрович Печорін належить до молодих людей своєї епохи, які розчарувалися у житті. Печорін сам говорить про себе: "У мені живуть дві людини: одна живе в повному розумінні цього слова, інша мислить і судить її". Лермонтовський персонаж енергійний, розумна людина, але він не може знайти застосування свого розуму, своїх знань. Печорин жорстокий і байдужий егоїст, тому що він завдає нещастя всім, з ким спілкується, і його не турбує стан інших людей. В.Г. Бєлінський називав його "стражденним егоїстом", тому що Григорій Олександрович звинувачує себе за свої вчинки, він усвідомлює свої дії, переживає і нічого не приносить йому задоволення.

13 Григорій Олександрович дуже розумна і розважлива людина, він вміє визнавати свої помилки, але хоче при цьому навчити інших зізнаватись у своїх, як, наприклад, він усе намагався наштовхнути Грушницького на визнання своєї провини і хотів вирішити їхню суперечку мирним шляхом. Герой усвідомлює свої помилки, але нічого не робить для того, щоб їх виправити, власний досвід його нічому не вчить. Незважаючи на те, що Печорін має абсолютне розуміння того, що він руйнує людські життя(«руйнує життя мирних контрабандистів», з його вини гине Бела і т.д.), герой продовжує «грати» долями інших, ніж робить себе нещасним.

14 Л.М. Толстой «Війна та мир». Якщо герой Лермонтова, усвідомлюючи свої помилки, не зміг стати на шлях духовного та морального вдосконалення, то улюбленим героям Толстого, набутий досвід допомагає стати кращим. Під час розгляду теми у цьому аспекті можна звернутися до аналізу образів А. Болконського та П. Безухова.

15 М.А. Шолохов « Тихий Дон». Говорячи про те, як досвід військових боїв змінює людей, змушує дати оцінку своїм життєвим помилкам, можна звернутися до образу Григорія Мелехова. Борючись то на боці білих, то на боці червоних, він розуміє, яка жахлива несправедливість навколо, та й сам робить помилки, набуває військового досвіду і робить найважливіші висновки у своєму житті: «моїм рукам орати треба». Дім, сім'я ось цінність. А будь-яка ідеологія, яка штовхає людей вбивати, є помилкою. Вже навчений життєвим досвідомлюдина розуміє, що головне в житті не війна, а син, що зустрічає біля порога будинку. Варто зазначити, що герой визнає, що був не правий. Саме цим обумовлені його неодноразові метання від білих до червоних.

16 М.А. Булгаков « Собаче серце». Якщо говорити про досвід як «процедуру відтворення якогось явища експериментальним шляхом, створення чогось нового в певних умовах з метою дослідження», то практичний досвід професора Преображенського для «з'ясування питання про приживання гіпофіза, а надалі і про його вплив на омолодження організму у людей» навряд чи можна назвати вдалим повною мірою. З наукового погляду він дуже успішний. Професор Преображенський проводить унікальну операцію. Науковий результатвийшов несподіваним і вражаючим, але в побутовому, життєвому плані він призвів до найгірших наслідків.

17 Проаналізувавши свою помилку, професор розуміє, що собака був набагато «людяніший», ніж П.П. Кульки. Таким чином, ми переконуємось, що людиноподібний гібрид Шариков це скоріше невдача, ніж перемога професора Преображенського. Він і сам розуміє це: Старий осел... Ось, лікарю, що виходить, коли дослідник замість того, щоб йти паралельно і навпомацки з природою, форсує питання і піднімає завісу: на, отримуй Шарікова і їж його з кашею. Пилип Пилипович приходить до висновку, що насильницьке втручання у природу людини та суспільства призводить до катастрофічних результатів.

18 В.Г. Распутін "Прощання з Матерою". Розмірковуючи про помилки, які непоправні і приносять страждання не тільки кожній окремо взятій особистості, а й народу в цілому, можна звернутися і до зазначеної повісті письменника ХХ століття. Це не просто твір про втрату рідного дому, а й про те, як помилкові рішення спричиняють катастрофи, які обов'язково позначаться на житті суспільства в цілому.

19 Для Распутіна цілком зрозуміло, що аварія, розпад нації, народу, країни починається з розпаду сім'ї. А виною тому трагічна помилка, яка полягає в тому, що прогрес набагато важливіший за душ старих, які прощаються зі своїм домом. І немає в серцях молоді каяття. Навчене життєвим досвідом старше покоління не бажає залишати рідний острів не тому, що не може оцінити всіх благ цивілізації, а насамперед тому, що за ці зручності вимагають віддати Матеру, тобто зрадити своє минуле. І страждання старих людей це той досвід, який має засвоїти кожен із нас. Не може, не повинна людина відмовлятися від свого коріння.

20 У міркуваннях на цю тему можна звернутися до історії та тих катастроф, які спричинила «господарська» діяльність людини. Повість Распутіна це не просто розповідь про великі будови, це трагічний досвід попередніх поколінь у науку нам, людям XXI століття.

21 ДЖЕРЕЛА зошит аркуші sch&sa=x&ved=0ahukewjo5t7kkkdpahxkeywkhc7sb- %D1%82%D0%B8%D0%BF&imgrc=QhIRugc5LIJ5EM%3A компас NnLSuuXI/AAAAAAAAGPA/28bVRUfkvKg/s1600/essay-clipart _04a.jpg учень книги мови та літератури Ставрополь, с. Упорядник презентації вчитель російської мови та літератури МБОУЗОШ 8 г.моздок РСО- Аланія Погребняк Н.М.

Офіційний коментар: «Досвід та помилки» У рамках напряму можливі міркування щодо цінності духовного та практичного досвіду окремої особистості, народу, людства в цілому, про ціну помилок на шляху пізнання

Тема даного напряму орієнтують учнів на війни, вплив війни на долю людини і країни, про моральний вибір

1 Підсумковий твір 1 ПІДСУМКОВИЙ ТВІР (ВИКЛАД) Першим обов'язковою умовоюучасті у ЄДІ для випускників поточного року є підсумковий твір (виклад), який є відправною точкою

Мій улюблений літературний герой андрей болконський Кузнєцова Ольга Василівна, вчитель російської мови та літератури. Наташа Ростова та Марія Болконська улюблені героїні Толстого з Марія та

Доля героїв у романі | Біла гвардія/ Автор: М.А.Булгаков/ Тільки унікальні Не було в епоху революції та громадянської війнилюдини, чию долю не Настала

Матеріали до твору за напрямом «Рік літератури в Росії». класичної літературипишіть у цьому напрямі. Тобто можна хоч

ПІДСУМКОВИЙ ТОК 2017/2018 РР.. ТЕМАТИЧНИЙ НАПРЯМ «ВІРНІСТЬ І ЗРАДА». У рамках напряму можна міркувати про вірність і зраду як протилежні прояви людської особистостірозглядаючи

Твір розуміння добра і правди у п'єсі на дні Велич не там, де немає простоти, добра і правди, - стверджував письменник. На таке запитання намагався відповісти М. Горький у п'єсі На дні. Крім Уміння вникати

Саме в таких умовах могла народитися ідея Раскольникова про право сильної Чому після вбивства старої та Лизавети?

«Читання душі рух» Розповідь В. Осєєвої «Бабка» 11.03.2015 Бібліотека МАОУ ліцею 23 р. Калінінграда Галина Козловська «Читання душі рух» Про що б не розповідав письменник у книзі, він говорить про людину,

Але те, що людина не може не згрішити, а значить, винна перед Богом, більш-менш самоочевидно. Чи зумів би настільки переконливо зобразити Раскольникова

НАПРЯМОК 3. ЦІЛІ ТА ЗАСОБИ Коментар фахівців ФІПІ Поняття даного напряму взаємопов'язані і дозволяють задуматися про життєві устремління людини, важливість осмисленого цілепокладання, вміння

Твір на тему: Паустовский катерина ивановна Твори Паустовського це розповідь саме про таких людей. Катерина Іванівна, героїня оповідання, одна на білому світі. У міркуваннях

Як шкода, що цей роман викликає у вас, друзі мої, страх вже одним своїм виглядом! Великий романвеликого

Хотів би я, щоб мій дід був ветераном тієї війни. І розповідав завжди Військові історії свої. Хотів би я, щоб моя бабуся Була ветераном праці. І розповідала онукам, Як важко було їм тоді. Але ми

Проблема віри як прояви моральної стійкості людини морального виборулюдину в екстремальній життєвій ситуації. Проблема прояву грубості людей по відношенню один до одного

Напрям «Розум і почуття» методичні рекомендації щодо підготовки до написання підсумкового твору ОФІЦІЙНИЙ КОМЕНТАР Напрям передбачає роздуми про розум і почуття як двох найважливіших складових

Теми творів з літератури II половини XIXстоліття. 1. Образи купців-самодурів у п'єсі А. Н. Островського «Гроза». 2. а) Душевна драма Катерини. (За п'єсою А. Н. Островського «Гроза».) б) Тема «маленького

Великий російський письменник Лев Миколайович Толстой вважається Саме таким видом твору вважається Війна і світ, відомий у всьому світі. цінувати

Твір на тему проблеми та уроки літератури 20 століття У 1940 писали твори на тему За що я люблю вождя народів що ЄДІ має враховувати знання літератури та історії, і твір у цьому Якщо у дитини

ЗАТВЕРДЖЕНО Наказ Міністра освіти Республіки Білорусь 03.12.2018 836 Квитки для проведення іспиту в порядку екстернату під час освоєння змісту освітньої програмисередньої освіти з навчальної

Твір над чим змусив задуматися про роман обломів А останні сторінкироману змусили задуматися: Захар виявився Дуже мене дратував цей ледар Обломов. Твори я писала. твір по літрі-

Віртуальна книжкова виставка бібліотеки БПОУ УР «Глаавський технічний коледж» Н. М. Карамзін « Бідна Ліза»(1792) Повість стала взірцем російської сентиментальної літератури. На противагу класицизму

Твір на тему герой часу в п'єсі вишневий сад Новаторські погляди Чехова у п'єсі Вишневий сад. Твір у ній над смішними привидами старого часу над Гаєвим, Раневською, побудованою на боротьбі

Твір на тему ідея раскольникова та її перевірка Твори за твором Достоєвського Ф.М. Злочин і покарання Ідея Раскольникова та її аварія(за романом Ф. М. Достоєвського. Раскольников живе

Класна година. Усі ми різні, але спільного у нас більше. Автор: Алексєєва Ірина Вікторівна, вчитель історії та суспільствознавства Ця класна година будується у формі діалогу. На початку класної години хлопці сідають

Підсумковий твір випускники будуть в першу середу грудня у своїх школах за темами, сформованими Рособрнаглядом

Твір на тему художня своєрідністьроману тихий дон Отримав світове визнання роман Тихий Дон - епопея, і його (більше 700) визначають жанрова своєрідністьшолохівського роману. Не бачачи поки

Твір у чому бачать сенс життя улюблені герої товстого Пошуки сенсу життя головними героями роману Війна та мир. Мій улюблений герой у романі * Вперше Толстой знайомить нас Андрієм Читати твір

Твір на тему найголовніші якості людини. Есе на тему Чому я пишаюся тим, що я Російська людина? Лук'яненко Ірина Сергіївна. Опубліковано Їх твори сформували та формують

Твір на тему проблема батьків і дітей сучасному світіНайважливішою, на мій погляд, є проблема батьків і дітей, інакше У сучасному світі, мені здається, це питання виникає від нерозуміння, Твір

«Зимовий» твір: як оптимізувати процес підготовки випускників під час роботи з напрямками для формулювання тем? Соколина Лариса Григорівна, вчитель російської мови та літератури БОУ міста Омська

ТЕМА ПРОЕКТУ: ЛІТЕРАТУРНІ ГЕРОЇ У ЦАРСТВІ МОРФЕЯ АБО ФУНКЦІЇ СНУ В МИТСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРІ Автор(и): М'якохід Анастасія Школа: Ліцей 1561 Клас: 9 «Г» Керівник: Мякоход Юля

Урок літератури в 7 класі «Урок милосердя в повісті В. Г. Короленко «У поганому суспільстві», вчитель російської мови та літератури Неляпіна Н. А. Тема: Урок милосердя в повісті В. Г. Короленка «У поганому

Дві зустрічі печорину з максим максимичем остання зустрічПечоріна та Максима Максимовича (Аналіз епізоду) Твір за твором М. Ю. Лермонтова Герой нашого часу. Вони розбиті на

Хочу свою помилку я виправити І стосунки наші налагодити, Сподіваюся, ти мене пробачиш І ображатись припиниш, Знай, люблю тебе, малюку! За вікном паморочиться сніг, На вулиці зима, Де ж ти, моя кохана людина?

АДМІНІСТРАЦІЯ ВОЛХІВСЬКОГО МУНІЦИПАЛЬНОГО РАЙОНУ ЛЕНІНГРАДСЬКОЇ ОБЛАСТІ 187400, м. Волхов пр. Державіна, 60 КОМІТЕТ З ОСВІТИ Телефони: 714-76, 715-76 001 0 0 0 0 0 0 0

КОУ Ханти-Мансійського автономного округу-югри «Сургутська школа для тих, хто навчається з ОВЗ» Конспект уроку « Літературне читання» для учнів 8 класу Вчитель: Харламова А.І. Сургут, 2017 Клас: 8в Тема: До.

Мовні клішез російської до твору ЄДІ. Кліше для твори ЄДІ. Кліше, які можна використовувати для написання твору ЄДІ з російської мови. Елементи твору Для вступу Мовні засоби

Образ і характер героя в оповіданні М. А. Шолохова «Доля людини» 9 клас Вчитель російської мови та літератури Крюков С. Д. Зміст Епіграф до уроку...

Підготовка до написання підсумкового твору з літератури в 11 класі, 2016 2017 навчальний рік. Методичні рекомендації. Загальні коментарі тематичних напрямків. Матеріали підготувала вчитель російської

Валентин н Распутін Прощання з Матерою Klára Formánková, 401787 Валентин н Распутін публіцист і письменник, автор оповідань та повістей про сибірське село, про життя простих людейнародився 1937 року в сибірському

МБОУ Лучанівська ЗОШ імені В.В.Міхетка Томського району «не буває зовсім не постраждалих від війни». Дослідження за твором Леоніда Андрійовича Гартунга "Не можна забувати" Виконав: Рудов Іван, 10 клас.

« Маленький принц» легендарний твір французького письменникаАнтуана де Сент-Екзюпері. Ця дитяча казка для дорослих була вперше опублікована в 1943 році, відтоді у світі немає людини, яка

Урок з ОРКСЕ. Модуль: Світська етика. Тема уроку: «Сором, вина, вибачення» Мета уроку: формування мотивації до усвідомленого морального поведінки. Завдання уроку: - познайомити з поняттями «сором», «вина»,

Підсумковий твір (виклад) 2016-2017 навчальний рік Особливості формулювань тем підсумкового твору 2016/17 навчального року Підсумковий твір, з одного боку, має надпредметний характер, тобто націлено

Твір на тему чим цікавий роман Євген Онєгін епоха в романі Євген Онєгін як енциклопедія російського життя. твори на аналіз та

З цієї індивідуалістичної теорії Раскольников виводить категорію прощаюча Раскольникова-людини, не прощає його нелюдської теорії. Тема гріха

Специфікація контрольно-вимірювальної роботи з літератури у 10 класах 2016/17 навчальний рік 1. Призначення роботи визначення рівня підготовки з літератури 10-х класів, що навчаються. 2. Характеристика

Твір пишеться за певним планом: 1. Вступ 2. Постановка проблеми 3. Коментар до проблеми 4. Позиція автора 5. Ваша позиція 6. Літературний аргумент 7. Будь-який інший аргумент 8. Висновок

Урок літератури у 11 класі

Підготовка до підсумкового твору за напрямом «Досвід та помилки».

Цілі уроку:

Навчальна:

закріпити вміння працювати над твором-допуском,

навчити самостійно конструювати свої знання,

викладати думки усно та письмово,

систематизувати свої знання,

аргументовано доводити свою думку.

Виховні:

виховати вдумливого та уважного читача,

виховувати в учнів творчі здібності, сприяти розвитку логічного мислення, усного монологічного, діалогічного мовлення;

виховувати моральні та етичні якості за допомогою аналізу творів

Розвиваюча:

розвивати пізнавальні навички учнів,

розвивати критичне та творче мислення,

розвивати вміння учнів побачити, сформулювати та вирішити проблему.

Завдання: навчитися писати твір однією із запропонованих тем.

Хід уроку:

I. Введення у тему

1.Лексична робота

Хлопці, ми продовжуємо підготовку до підсумкового твору, який вам доведеться писати 7 грудня. І на сьогоднішньому уроці ми розглянемо напрямок «Досвід та помилки»

Скажіть, будь ласка, як ви розумієте слово «досвід», «помилки»?  Давайте заглянемо у словник С.І.Ожегова та прочитаємо словникову статтю:

Помилки - Неправильність у діях, думках.

2. Коментар ФІПІ:

В рамках напряму можливі міркування про цінність духовного та практичного досвіду окремої особистості, народу, людства в цілому, про ціну помилок на шляху пізнання світу, набуття життєвого досвіду.
Література часто змушує задуматися про взаємозв'язок досвіду і помилок: про досвід, що запобігає помилкам, про помилки, без яких неможливий рух життєвим шляхом, і про помилки непоправні, трагічні.

«Досвід та помилки» – напрям, у якому меншою мірою мається на увазі чітке протиставлення двох полярних понять, адже без помилок немає і не може бути досвіду. Літературний герой, роблячи помилки, аналізуючи їх і набуваючи тим самим досвіду, змінюється, удосконалюється, встає на шлях духовного та морального розвитку.Даючи оцінку діям персонажів, читач набуває свого неоціненного життєвого досвіду, а література стає справжнім підручником життя, що допомагає не зробити власних помилок, ціна яких може бути дуже високою. . Говорячи про скоєні героями помилки, слід зазначити, що неправильно прийняте рішення, неоднозначний вчинок можуть вплинути не тільки на життя окремої особистості, але і фатальним чином позначитися на долях інших. У літературі ми зустрічаємо і такі трагічні помилки, які торкаються долі цілих націй. Саме у цих аспектах можна підійти до аналізу даного тематичного спрямування.

3. Висловлювання на тему помилок та досвіду

Афоризми та висловлювання відомих людей:

Не слід боятися наробити помилок, найбільша помилка - це позбавляти себе досвідченості. Люк де Клап'є Вовенарг

Помилятися можна по-різному, правильно чинити можна лише одним шляхом, тому перше легко, а друге важко; легко промахнутися, важко потрапити до мети. Арістотель

У всіх справах ми можемо вчитися лише шляхом спроб і помилок, впадаючи в оману і виправляючись. Карл Раймунд Поппер

Глибоко помиляється той, хто думає, що він не помилиться, якщо за нього думатимуть інші. Аврелій Марков

Ми легко забуваємо про свої помилки, коли вони відомі лише нам одним. Франсуа де Ларошфуко Отримуй користь з кожної помилки. Людвіг Вітгенштейн

Сором'язливість може бути доречна скрізь, лише над справі визнання своїх помилок. Готхольд Ефраїм Лессінг

Найлегше знайти помилку, ніж істину. Йоганн Вольфганг Гете

У всіх справах ми можемо вчитися лише шляхом спроб і помилок, впадаючи в оману і виправляючись. Карл Раймунд Поппер С. Сухоруков)

5. Варіанти тем до напряму «Досвід та помилки»:

1. Перед людиною до розуму три шляхи: шлях роздумів – це найблагородніший; шлях наслідування – це найлегший; шлях особистого досвіду – найважчий шлях. (Конфуцій)

2. Мудрість є дочка досвіду. (Леонардо Да Вінчі, італійський живописець, вчений)

3. Досвід – корисний подарунок, яким ніколи не користуються. (Ж. Ренар)

4. Чи згодні ви з народним прислів'ям«Досвід – це слово, яким люди називають свої помилки»?

5. Досвід збільшує нашу мудрість, але не зменшує нашої дурості. (Б.. Шоу) 6. Чи нам потрібен власний досвід?

7. Чому слід аналізувати свої помилки?

8. Чи згодні ви з народною мудрістю"На чужих помилках вчимося"?

9. Чи можна уникнути помилок, спираючись на чужий досвід?

10. Чи нудно жити, не помиляючись?

11. Чим може бути цінний для дітей досвід батьків?

12. Який досвід дає людині війна?

13. Які події та враження життя допомагають людині дорослішати, набиратися досвіду?

14. Чи можливо уникнути помилок у пошуку життєвого шляху?

15. Чи важливо, йдучи життям вперед, озиратися на пройдений шлях?

16. Що додає читацький досвід життєвого досвіду?

Аргументація:

Ф.М. Достоєвський «Злочин і кара». Раскольников, вбиваючи Олену Іванівну і зізнаючись у скоєному, не усвідомлює повною мірою весь трагізм вчиненого ним злочину, не визнає помилковість своєї теорії, йому лише шкода, що не зміг переступити, що не зможе віднести тепер себе до обраних. І лише на каторзі душею герой, що виснажувався, не просто кається (каявся він, зізнавшись у вбивстві), а стає на важкий шлях покаяння. Письменник підкреслює, що людина, яка визнає свої помилки, здатна змінитися, вона гідна прощення і потребує допомоги та співчуття. (У романі поруч із героєм Соня Мармеладова, що є приклад людини співчутливого).

М.А. Шолохов "Доля людини", К.Г. Паустовський "Телеграма". Герої таких різних творів роблять схожу фатальну помилку, шкодувати про яку буду все життя, але виправити вже, на жаль, нічого не зможуть. Андрій Соколов, їдучи на фронт, відштовхує дружину, що обіймає його, героя дратують її сльози, він сердиться, вважаючи, що вона його "заживо ховає", а виходить все навпаки: він повертається, а родина гине. Ця втрата для нього – страшне горе, і зараз він звинувачує себе за кожну дрібницю і з невимовним болем каже: "До самої смерті, до останньої моєї години, помиратиму, а не пробачу собі, що тоді її відштовхнув!" Розповідь К.Г. Паустовського – це розповідь про самотню старість. Покинута власною дочкою баба Катерина пише: «Ненаглядна моя, зиму цю не переживу. Приїжджай хоч на день. Дай подивитись на тебе, потримати твої руки». Але Настя заспокоює себе словами: «Раз мати пише – отже, жива». Думаючи про сторонніх людей, організовуючи виставку молодого скульптора, дочка забуває про єдину рідну людину. І лише почувши теплі слова подяки «за турботу про людину», героїня згадує, що у 28 у сумочці лежить телеграма: «Катя помирає. Тихін». Каяття настає надто пізно: «Мамо! Як же це могло статися? Адже нікого в мене немає. Немає і не буде ріднішим. Аби встигнути, аби вона мене побачила, аби простила». Дочка приїжджає, але прощення просити вже нема в кого. Гіркий досвід головних героїв вчить читача бути уважним до близьких «поки стало пізно».

М.Ю. Лермонтов "Герой нашого часу". Череду помилок у житті робить і герой роману М.Ю. Лермонтова. Григорій Олександрович Печорін належить до молодих людей своєї епохи, які розчарувалися у житті. Печорін сам говорить про себе: "У мені живуть дві людини: одна живе в повному розумінні цього слова, інша мислить і судить її". Лермонтовський персонаж – енергійна, розумна людина, але вона не може знайти застосування свого розуму, своїх знань. Печорин – жорстокий і байдужий егоїст, тому що він завдає нещастя всім, з ким спілкується, і його не турбує стан інших людей. В.Г. Бєлінський називав його "стражденним егоїстом", тому що Григорій Олександрович звинувачує себе за свої вчинки, він усвідомлює свої дії, переживає і нічого не приносить йому задоволення. Григорій Олександрович – дуже розумна і розважлива людина, вона вміє визнавати свої помилки, але хоче при цьому навчити інших зізнаватись у своїх, як, наприклад, він усе намагався наштовхнути Грушницького на визнання своєї провини і хотів вирішити їхню суперечку мирним шляхом. Але тут же проявляється й інший бік Печоріна: після деяких спроб розрядити обстановку на дуелі і закликати Грушницького до совісті сам пропонує стрілятися на небезпечному місці, щоб хтось із них загинув. При цьому герой намагається звернути все жартома, незважаючи на те, що існує загроза як життю молодого Грушницького, так і його власного життя. Після вбивства Грушницького ми бачимо, як змінився настрій Печоріна: якщо на шляху на дуель він помічає, наскільки день прекрасний, то після трагічної подіїдень він бачить у чорних квітах, на душі його камінь. Історія розчарованої і гине печоринської душі викладена в щоденникових записах героя з усією нещадністю самоаналізу; будучи одночасно і автором, і героєм "журналу", Печорін безстрашно говорить і про свої ідеальні пориви, і про темні сторони своєї душі, і про протиріччя свідомості. Герой усвідомлює свої помилки, але нічого не робить для того, щоб їх виправити, свій власний досвід його нічому не вчить. Незважаючи на те, що Печорін має абсолютне розуміння того, що він руйнує людські життя («руйнує життя мирних контрабандистів», з його вини гине Бела і т.д.), герой продовжує «грати» долями інших, чим робить себе нещасним. .

Л.М. Толстой «Війна та мир». Якщо герой Лермонтова, усвідомлюючи свої помилки, не зміг стати на шлях духовного та морального вдосконалення, то улюбленим героям Толстого, набутий досвід допомагає стати кращим. Під час розгляду теми у цьому аспекті можна звернутися до аналізу образів А. Болконського та П. Безухова. Князь Андрій Болконський різко виділяється з великосвітського середовища своєю освіченістю, широтою інтересів, мріє здійснити подвиг, бажає великої особистої слави. Його кумир – Наполеон. Щоб досягти свого, Болконський з'являється у найнебезпечніших місцях битви. Суворі військові події сприяли тому, що князь розчаровується у своїх мріях, розуміє, наскільки гірко він помилявся. Тяжко поранений, залишаючись на полі битви, Болконський переживає душевний перелом. У ці хвилини перед ним відкривається новий Світ, де немає егоїстичних думок, брехні, а є тільки найчистіше, найвище, справедливе. Князь зрозумів, що є в житті щось значніше, ніж війна та слава. Тепер уже колишній кумир здається йому дрібним та нікчемним. Переживши подальші події- Поява дитини і смерть дружини - Болконський приходить до висновку, що йому залишається жити для себе та своїх близьких. Це лише перший етап еволюції героя, як визнає свої помилки, а й прагне кращого. Чималу низку помилок робить і П'єр. Він веде розгульне життя в суспільстві Долохова і Курагіна, але розуміє, що таке життя не для нього, Він не може одразу правильно оцінити людей і тому часто помиляється в них. Він щирий, довірливий, слабкий. Ці риси характеру яскраво проявляються у взаєминах з розбещеною Елен Курагіною - П'єр робить чергову помилку. Незабаром після шлюбу герой розуміє, що був обдурений і "переробляє один у собі своє горе". Після розриву з дружиною, перебуваючи у стані глибокої кризи, він вступає до масонської ложі. П'єр вірить, що саме тут він "знайде відродження до нового життя" і знову розуміє, що в чомусь головному знову помиляється. Отриманий досвід і «гроза 1812» призводять героя до крутих змін у світогляді. Він розуміє, що жити треба заради людей, треба прагнути приносити користь Батьківщині.

«Щоб жити чесно, треба рватися, плутатися, битися, помилятися, а спокій – душевна підлість». (Л.Н. Толстой)

«Гарний гравець, який програв у шахи, щиро переконаний, що його програш походить від його помилки, і він відшукує цю помилку на початку своєї гри, але забуває, що в кожному його кроці, протягом всієї гри, були такі ж помилки, що ні один його хід не був досконалим. Помилка, яку він звертає увагу, помітна йому лише оскільки противник скористався нею». (Л.Н. Толстой)

М.А. Булгаков "Собаче серце". Якщо говорити про досвід як «процедуру відтворення якогось явища експериментальним шляхом, створення чогось нового в певних умовах з метою дослідження», то практичний досвід професора Преображенського для «з'ясування питання про приживання гіпофіза, а надалі і про його вплив на омолодження організму у людей» навряд чи можна назвати вдалим повною мірою. З наукового погляду він дуже успішний. Професор Преображенський проводить унікальну операцію. Науковий результат вийшов несподіваним і вражаючим, але в побутовому, життєвому плані він призвів до найгірших наслідків. Тип, що з'явився в будинку професора в результаті операції, “ маленького ростуі несимпатичної зовнішності”, веде себе зухвало, самовпевнено і нахабно. Втім, слід зазначити, що людиноподібна істота, що з'явилася, легко знаходить себе в світі, що змінився, але людськими якостями не відрізняється і незабаром стає грозою не тільки для мешканців квартири, але і для мешканців всього будинку. Проаналізувавши свою помилку, професор розуміє, що собака була набагато «людяніша», ніж П.П. Кульки. Таким чином, ми переконуємось, що людиноподібний гібрид Шариков – це скоріше невдача, ніж перемога професора Преображенського. Він і сам розуміє це: "Старий осел... Ось, лікарю, що виходить, коли дослідник замість того, щоб йти паралельно і навпомацки з природою, форсує питання і піднімає завісу: на, отримуй Шарікова і їж його з кашею". Пилип Пилипович приходить до висновку, що насильницьке втручання у природу людини та суспільства призводить до катастрофічних результатів. У повісті “Собаче серце” професор виправляє свою помилку – Шариков знову перетворюється на пса. Він задоволений своєю долею і самим собою. Але у житті подібні експерименти трагічно позначаються на долях людей, попереджає Булгаков. Вчинки повинні бути обдумані та не нести руйнівного початку. Головна думкаписьменника у цьому, що голий прогрес, позбавлений моральності, несе людям загибель і така помилка буде необоротна.

В.Г. Распутін "Прощання з Матерою". Розмірковуючи про помилки, які непоправні і приносять страждання не тільки кожній окремо взятій особистості, а й народу в цілому, можна звернутися і до зазначеної повісті письменника ХХ століття. Це не просто твір про втрату рідного дому, а й про те, як помилкові рішення спричиняють катастрофи, які обов'язково позначаться на житті суспільства в цілому. В основі сюжету повісті лежить реальна історія. У процесі будівництва ГЕС на Ангарі було затоплено навколишні села. Переселення стало болючим явищем для мешканців затоплюваних районів. Адже ГЕС будують для величезної кількості людей. Це важливий господарський проект, заради якого треба перебудовуватись, не триматися за старе. Але чи можна назвати це рішення однозначно вірним? Жителі Матери, що затоплюється, переїжджають у побудоване не по-людськи селище. Безгосподарність, з якої витрачаються величезні гроші, дуже ранить душу письменника. Родючі землі затоплять, а в селищі, побудованому на північному схилі сопки, на камінні та глині, рости нічого не буде. Грубе втручання у природу обов'язково спричинить екологічні проблеми. Але для письменника важливі не так вони, як духовне життя людей. Для Распутіна цілком зрозуміло, що аварія, розпад нації, народу, країни починається з розпаду сім'ї. А виною тому трагічна помилка, яка полягає в тому, що прогрес набагато важливіший за душ старих, які прощаються зі своїм домом. І немає в серцях молоді каяття. Навчене життєвим досвідом старше покоління не бажає залишати рідний острів не тому, що не може оцінити всіх благ цивілізації, а насамперед тому, що за ці зручності вимагають віддати Матеру, тобто зрадити своє минуле. І страждання старих людей – це той досвід, який має засвоїти кожен із нас. Не може, не повинна людина відмовлятися від свого коріння. У міркуваннях на цю тему можна звернутися до історії і тих катастроф, які спричинила «господарська» діяльність людини. Повість Распутіна - це не просто розповідь про великі будови, це трагічний досвід попередніх поколінь у науку нам, людям XXI століття

І.С. Тургенєв «Батьки та діти»

Життєві погляди та твердження Євгена Базарова, висловлені на початку роману, спростовуються до фіналу і героєм, і автором.

«Краще каміння бити на бруківці, ніж дозволити жінці заволодіти хоч би кінчиком пальця. Це все ... - Базаров мало не сказав свого улюбленого слова "романтизм", але втримався і сказав: - нісенітниця ». "Природа не храм, а майстерня, і людина в ній працівник". «Всі люди один на одного схожі як тілом, так і душею; у кожного з нас мозок, селезінка, серце, легені однаково влаштовані; і так звані моральні якостіодні й ті самі у всіх: невеликі видозміни нічого не означають. Достатньо одного людського екземпляра, щоб судити про всіх інших. Люди, що дерева в лісі; жоден ботанік не займатиметься кожною окремою березою». «- Сила, сила, - промовив він, - вся ще тут, а треба вмирати!.. Старий, той, по Крайній мірі, встиг відвикнути від життя, а я... Так, іди спробуй заперечити смерть. Вона тебе заперечує, і точка!» «Стара штука смерть, а кожному знову».

Вікентій Вікентійович Вересаєв ( справжнє прізвище- Смідович; 1867-1945) - російський письменник, перекладач, літературознавець, лікар.

У 1888 році закінчив історико-філологічний факультет Санкт-Петербурзького університету. У 1894 році закінчив медичний факультет Дерптського університету та приступив до медичної діяльності. Був покликаний на військову службуяк військовий лікар у 1904 році, під час російсько-японської війниі до Першої світову війну. Всеросійська популярність до Вересаєва прийшла після видання в 1901 році в журналі «Світ Божий» «Записок лікаря» - біографічної повісті про експерименти на людях і зіткнення молодого лікаря з жахливою реальністю. У роботі, що засуджувала медичні експерименти на людях, виявилася моральна позиція письменника. Резонанс був настільки сильний, що сам імператор велів вжити заходів та припинити медичні експерименти на людях. Сталінську премію письменник отримав у 1943 році, у розпал боротьби із жахливими експериментами нацистів. «Записки» породили буквально вибух інтересу до медичної етики, оскільки саме її проблеми лежали у центрі уваги автора.

А.С. Пушкін «Полтава»

Після перемоги під Полтавою Петро під час святкового застілля підняв тост: "За здоров'я вчителів, за шведів!" Цар мав на увазі поразку під Нарвою в 1700, коли російські війська були розбиті шведськими. Після цього у російському війську було проведено перетворення, які принесли Петру остаточну перемогу.

«Будить Петро. І гордий, і ясний, І слави повний погляд його. І царський бенкет його прекрасний. При кликах війська свого, У наметі своєму він пригощає Своїх вождів, вождів чужих, І славних бранців пестить, І за вчителів своїх Заповітний кубок піднімає».

Д/з: написати твір на одну із запропонованих тем.

Життя - довгий шлях до досконалості. Кожен проходить його самостійно. А значить, самостійно дорослішає, знайомиться з тими змінами, що відбуваються всередині людини, пізнає світ з його непередбачуваним рухом атмосферних мас, ходом історії. Але людство ніяк не хоче вчитися на помилках попередніх поколінь, і вперто знову і знову настає на ті самі граблі.

Болісно довго створювався роман Михайла Олександровича Шолохова «Тихий Дон». Трагічна історіякількох поколінь однієї сім'ї, що потрапила у вир страшних руйнівних подій, дає уявлення про ті помилки, які ведуть до краху, смертельного результату майже всіх членів прізвища Мелехови. Тлумачний словникдає поняття слову помилка:

ненавмисне відхилення від правильних дій, вчинків, думок.

Мені здається, у цьому визначенні головне слово «ненавмисне». Ніхто не хоче робити помилки спеціально, на зло всім і всьому. Найчастіше, людина, роблячи помилку, впевнена у своїй правоті. Так чинить Григорій Мелехов. Протягом усього роману він робить все якось «не розумно». Проти розумної, логічної відмови від любові до заміжньої Ксенії, він домагається почуття у відповідь:

Він завзято, з бугаїною наполегливістю, її залицявся.

Коли батько вирішує одружити сина на дівчині із заможної родини, не відчуваючи до Наталі жодних почуттів, лише підкоряючись волі Пантелея Прокоф'їча, Григорій робить ще одну помилку. Повертаючись до Ксенії, потім її кидаючи, повертаючись до Наталі, кидається Григорій між двох по-різному улюблених жінок. Помилка закінчується трагедією обох: помирає від аборту одна, гине від кулі інша. Так і у визначенні свого шляху до революції: шукає він гармонії, вищої правди, істини, але ніде не знаходить їх. І перехід від червоних до козаків, а потім і до білих, новий перехід до червоних теж не приносить йому свободи, справедливості, гармонії. "Блаженний, хто відвідав наш світ його в хвилини фатальні", - сказав колись Ф.І.Тютчев. Григорій – святий у солдатській шинелі – великий воїн, який так пристрасно бажав світу, але не знайшов його, бо така вже йому дісталася частка…

А ось герой роману А.С.Пушкіна Євгеній Онєгін набув багатого досвіду у спілкуванні з дівчатами, жінками. «Як рано міг він лицемірити, таїти надію, ревнувати…» - і завжди добиватися поставленої мети. Ось тільки досвід зіграв з ним злий жарт. Зустрівши справжне кохання, він не дав «звичці милою» ходу, «свою осоромлену свободу» він втратити не захотів. І Тетяна одружилася з іншим. Онєгін, не знайшовши у світській дамі скромної сільської дівчини, прозрів! Спроба повернути Тетяну закінчується йому крахом. А він був такий упевнений у собі, у правильності своїх вчинків, свого вибору.

Від помилок не застраховано ніхто. Проживаючи своє життя, ми будемо робити помилки знову і знову. А коли наберемося досвіду, можливо, втратимо будь-який інтерес до життя. Кожен робить свій вибір самостійно: свідомо робить чергову помилку або тихо сидить у своєму притулку і спокійно насолоджується досвідом.

Всім знайомо латинський вислів: "Людині властиво помилятися". Справді, на життєвому шляху ми приречені постійно оступатися, щоб набути необхідного досвіду. Але люди далеко не завжди здобувають уроки навіть із власних промахів. Тоді що ж казати про чужі помилки? Хіба вони можуть нас чогось навчити?

Мені здається, однозначно відповісти на це питання не можна. З одного боку, вся історія людства – це літопис фатальних помилок, Незважаючи на які неможливий рух вперед. Наприклад, міжнародні правила ведення війни, які забороняють жорстокі методи бойових дій, розроблялися та уточнювалися після найбільш кровопролитних воєн... дорожнього руху- Це теж результат дорожніх помилок, які забрали в минулому житті безліч людей. Розвиток трансплантології, що рятує сьогодні тисячі людей, став можливим лише завдяки наполегливості лікарів, а також мужності пацієнтів, які загинули від ускладнень перших операцій.

З іншого боку, чи завжди людство приймає до уваги помилки світової історії? Звичайно ж ні. Продовжуються нескінченні війни, революції, розквітає ксенофобія, попри переконливі уроки історії.

У житті окремої людини, я думаю, та сама ситуація. Залежно від рівня розвитку та життєвих пріоритетів, кожен із нас або ігнорує чужі помилки, або бере їх до уваги. Згадаймо нігіліста Базарова з роману. Тургеневський герой заперечує авторитети, світовий досвід, мистецтво, людські почуття. Він вважає, що потрібно зруйнувати громадську систему вщент, не беручи до уваги сумний досвід Великої французької революції. Виходить, Євген не здатний здобути урок із чужих помилок. І.С. Тургенєв попереджає читачів про результати зневаги загальнолюдськими цінностями. Незважаючи на силу характеру та видатний розум, Базаров помирає, тому що «нігілізм» – це шлях у нікуди.

А ось головний герой оповідання А.І.Солженіцина «Один день Івана Денисовича» чудово розуміє, що для того, щоб зберегти своє життя, потрібно вчитися на чужих помилках. Бачачи, як швидко гинуть ув'язнені, які «опускаються» задля зайвого шматка, Шухов прагне зберегти людська гідність. Іван Денисович, спостерігаючи за жебраком Фетюковим, якого всі зневажають, зазначає: «Терміну йому не дожити. Не вміє себе поставити». Що дозволяє Шухову зробити такий гіркий висновок? Ймовірно, спостереження за помилками інших таборників, подібно до Фетюкова, стали «шакалами».

Виходить, що вміння вчитися на чужих помилках властиво не всім і не у всіх життєвих ситуаціях. Мені здається, коли людина стає старшою та мудрішою, вона починає ставитися до негативного досвіду інших людей з великою увагою. А молодішим людям властиво розвиватися, роблячи власні помилки.

Матеріал підготувала, творець online школи «САМАРУС».