Оге завдання з літератури 9. Демонстраційні варіанти ОДЕ з літератури (9 клас)

У 2018-2019 навчальному році випускники 9-х класів у всіх регіонах РФ будуть екзаменовані з 5 предметів, серед яких два будуть обов'язковими (російська мова і математика), а вибір трьох буде надано самим школярам та їхнім батькам.

У 2018 році література опинилася на останньому місці серед необов'язкових предметів ОДЕ, адже складати цей предмет вирішили лише 3% дев'ятикласників. Сьогодні, у міру того, як наближається момент вибору предметів випускниками 2019 року, у багатьох дітей та батьків виникає питання, чи варто здавати ОДЕ з літератури у 9 класі і якщо так, то чи складно до нього підготуватися. Спробуємо розібратися в тонкощах предмета, особливостях КІМів та секретах підготовки до цього іспиту.

дата проведення

Учні, які у 2019 році мають закінчити 9 клас, складатимуть ОДЕ наприкінці навчального року. Але, як і в минулих сезонах, учням буде надано можливість пройти випробування достроково, або повторити спробу, якщо з першого разу не вдасться подолати мінімальний прохідний поріг.

Для проведення іспит з літератури у 9-х класах зарезервовано наступні дні:

Формат проведення та особливості іспиту з літератури

Літературу як один із іспитів ОДЕ 2019 року оберуть учні, які бажають продовжити навчання в класах філологічного профілю, адже для успішного подолання випробування необхідно:

• знати біографії письменників та поетів;
• досконально вивчити твори, що входять до списку шкільної програми;
• вміти аналізувати та порівнювати тексти, складати портрети героїв, давати оцінку їхнім діям;
• красиво, лаконічно та грамотно висловлювати власну думку.

Головна особливість ОДЕ з літератури від інших іспитів, які складають дев'ятикласники у 2019 році – це той факт, що в квитку повністю відсутні тести з відповідями. Екзаменаційний квиток 2019 року складатиметься з 2-х частин:

Дев'ятикласники проходять підсумкову атестацію на базі своєї школи.

На виконання роботи екзаменованим надається 235 хвилин (3 години 55 хвилин).

Частина 1 (аналіз тексту)

Перш ніж приступити до виконання завдань 1 частини необхідно ознайомитися з двома запропонованими варіантами і вибрати для аналізу тільки один, найбільш близький і зрозумілий.

Важливо! Виконувати відразу обидва варіанти не можна.

Обсяг розгорнутої відповіді має приблизно становити:

Не варто використовувати надто складні мовні конструкції. Нехай текст буде лаконічним, але при цьому читабельним та наповненим глибоким змістом.

Частина 2 (твір)

Найбільше випускники, які звикли на контрольних зрізах з різних предметів, просто відповідати на тести, бояться твори, який є невід'ємною частиною ОДЕ 2019 року з літератури.

Насправді більшість випускників, які закінчують 9 клас, без проблем виконують другу частину ОДЕ з літератури і в 2019 році екзаменованим теж боятися нема чого. Також варто знати, що:

• у процесі написання твору можна скористатися повним текстом художнього твору;
• обсяг твору має бути 200 слів (роботи менше 150 слів не оцінюються);
• свої міркування необхідно аргументувати, використовуючи фрагменти з тексту;
• при аналізі твору важливо не спотворювати авторську позицію.

Оцінювання робіт

Роботи ОДЕ 2019 з літератури не містять тестової частини, тому у повному обсязі оцінюються незалежними експертами. Для виставлення підсумкового балу кожну роботу буде перевірено двома вчителями. В результаті можливі такі варіанти розвитку події:

• Оцінки зійшлися – все добре, бал визначено і його заносять у документацію.
• В оцінках двох експертів є розбіжність, що не перевищує 2-х балів – виставляють середнє арифметичне.
• Оцінки експертів відрізняються більш ніж на 2 бали – залучають третього фахівця, думка якого і буде вирішальною.

Оцінка, отримана дев'ятикласником на ОДЕ з літератури у 2019 році, впливатиме на бал атестату. При перекладі тестових балів з даного предмета для оцінки використовують спеціальну таблицю відповідності:

Таким чином, якщо підготовка до ОДЕ з літератури у 2019 році була слабкою, а метою випускника було подолання мінімального порогу здачі, йому буде достатньо отримати лише 7 тестових балів. Якщо предмет був обраний з метою вступу до профільного класу або коледжу, потрібно набрати мінімум 15 тестових балів, що вже відповідає оцінці «4».

Оскільки ОДЕ з літератури має свою особливу специфіку, розпочинати підготовку до іспиту випускникам 2019 року необхідно якомога раніше, адже необхідно буде прочитати досить великий обсяг літератури (список творів наведено нижче) та опрацювати основні теми творів.

З чого почати?

Крок 1.Ознайомиться з вимогами до екзаменаційної роботи, ознайомившись із кодифікатором та специфікаціями.

Крок 2Читаємо твори, наведені у списку. Звичайно, краще ознайомитися з повним текстом в оригіналі, але якщо на це немає часу, варто прочитати скорочений варіант і критику, знайти які можна в спеціальних збірниках або в інтернеті.

Пропонуємо вашій увазі повний список літератури для ОДЕ 2019 з літератури з питаннями, на які необхідно відповісти, читаючи твір.

Крок 3Робимо нотатки. Не варто покладатись на можливості людської пам'яті, вони, на жаль, не безмежні. Під час читання не полінуйтеся виписати в зошит основну інформацію, яка знадобиться для відповіді на запитання та написання творів.

Крок 4.Практикуємось виконувати завдання першої частини. У цьому допоможе демоверсія ОДЕ з літератури 2019 року, а також квитки, запропоновані на іспитах випускникам 2018-2018 навчального року.

Крок 5.Практикуємось у написанні твору, дотримуючись основних вимог до тексту.

Не зайвим буде послухати поради досвідчених вчителів, ознайомитись із розбором демоверсії та рекомендаціями щодо написання твору. Пропонуємо прямо зараз подивитися один із таких відеоуроків:

Завдання 1.1.3, 1.2.3 та критерії їх перевірки та

оцінювання

Останнє завдання частини 1 (1.1.3 або 1.2.3) є завданням підвищеного рівня складності та вимагає написання на основі текстів, наведених у роботі, розгорнутої зв'язкової відповіді обсягом 5–8 речень (вказівка ​​на обсяг умовна).

Завдання передбачає порівняння двох текстів (фрагментів текстів) у вказаному напрямку, самостійне вилучення інформації із запропонованого для зіставлення матеріалу, знаходження підстав для побудови порівняльного аналізу в рамках визначеного у завданні ракурсу.

Перед виконанням цього завдання необхідно уважно прочитати запропонований для зіставлення текст, усвідомити його зв'язок із основним текстом. Завдання 1.1.3 (1.2.3) націлює екзаменованого на перетворююче відтворення або деяку інтерпретацію інформації, що міститься в текстах.

Виконання завдання 1.1.3 (1.2.3) оцінюється за такими універсальними узагальненими критеріями, що не залежать від змісту конкретних текстів.

Критерії перевірки та оцінювання виконання зіставних завдань 1.1.3 та 1.2.3, що вимагають написання зв'язкової відповіді обсягом 5–8 речень

Вказівка ​​на обсяг умовна; оцінка відповіді залежить від її змістовності (за наявності глибоких знань екзаменований може відповісти у більшому обсязі; за вміння точно формулювати свої думки екзаменований може досить повно відповісти в меншому обсязі). Якщо при перевірці завдання зазначеної групи експерт за першим критерієм ставить 0 балів, завдання вважається невиконаним та за іншими критеріями не оцінюється (у протоколі перевірки відповідей виставляється 0 балів).

Таким чином, випускник має вміти:

1. Порівнювати тексти зазазначеному у завданні напрямкуаналізу.

2. Будувати порівняльну характеристику.

3. Знати зміст та проблематику твору в цілому (або особливості творчості поета).

4. Розуміти проблематику запропонованого зіставлення тексту.

5. Давати змістовне обгрунтування зіставлення.

6. Наводити переконливі аргументи.

8. Формулювати власну обґрунтовану позицію (якщо цього вимагає специфіка конкретного завдання).

9. Не замінювати міркування переказом тексту.

10. Володіти теоретико-літературними поняттями.

11. Оформляти відповідь відповідно до мовних норм.

Приклади формулювання завдання 1.2.3.

1. Зіставте вірш «Море» В.А. Жуковського із наведеним нижче віршем Ф.І. Тютчева «Море і скеля». Чим відрізняєтьсязображення моряу цих творах?
2. Зіставте вірш А.С. Пушкіна «До моря» з віршем О.М. Апухтина "Прощання з селом", наведеним нижче. В обох творах звучитьтема прощання. У чому різниця цих прощань?
3. Зіставте вірш М.Ю. Лермонтова «Ні, не тебе так палко я люблю ...» з наведеним нижче віршем О.К. Толстого «Зі рушницею за плечима, один, при місяці…». Якімотиви та образи зближуют ці вірші?
4. Зіставте вірш А.С. Пушкіна «До Чаадаєву» з віршем М.Ю. Лермонтова "Прощавай, немита Росія ...". У чому Вам бачатьсявідмінності у настрої ліричних героївцих творів?
5. Зіставте байку І.А. Крилова «Осел і Соловей» із наведеним нижче віршем О.С. Пушкіна «Поет та натовп». Якапроблематика об'єднуєобидва твори?
6. Зіставте вірш В.А. Жуковського «Невимовне» з віршем Ф.І. Тютчева "Silentium". Якіідеї зближають ці вірші?
7. Зіставте вірші М.Ю. Лермонтова «Смерть Поета» та Ф.І. Тютчева «29 січня 1837 року», присвячені загибелі А.С. Пушкіна. Чимвідрізняється осмисленнядвома поетами суті трагедії?

Основні теоретико-літературні поняття:

тема, проблема, ідея, осмислення, подання автора; мотив, образ; ліричний герой, душевний стан ліричного героя, настрій ліричного героя.

Алгоритм роботи

1. Уважно прочитайте завдання.
2. Виділіть у формулюванні основні слова.
3. Згадайте літературознавчі поняття, які потрібні для виконання завдання.
4. Знайдіть у текстах підстави для порівняння.
5. Побудуйте порівняльну характеристику.

приклад.

Зіставте вірш М.Ю. Лермонтова «Поет» із наведеним нижче віршем Ф.І. Тютчева "Поезія". Чим різняться уявлення авторів про призначення поета та поезії?

Основний державний іспит (ОДЕ) з літератури 2018 року принесе з собою деякі зміни до підсумкової атестації від Федерального Інституту Педагогічних Вимірів (ФІПД) за підтримки Рособрнагляду та Міносвіти. Дев'ятикласники, які випускаються зі школи, бажають пов'язати своє життя зі світом художніх творів, повинні бути готові до нових критеріїв оцінювання, удосконалення інструкцій та якісного доопрацювання вже існуючих завдань.

У 2018 році учням 9 класів, швидше за все, знадобиться здати загалом 5 предметів замість 4: 2 обов'язкових (математика та російська мова) та 3 вибіркових, до яких належить і ОДЕ з літератури. У 2020 році іспитів може стати вже 6, адже сьогодні про це серйозно замислюються представники Міністерства освіти, зацікавлені у мотивуванні школярів та спонуканні їх до сумлінного вивчення курсів середньої школи.

Надалі результати робіт, написаних на вибір, враховуватимуться при формуванні атестату – з таким нововведенням освітня система познайомилася вже цього року. Дітям знадобиться успішно пройти всі екзаменаційні випробування (оцінка «задовільно», або «3», та вище). Тим, хто не вдасться здати ОДЕ з першого разу, Міністерство освіти надасть додаткову спробу, проте це положення буде актуальним лише для 2 атестацій. Учням, які не зможуть скористатися цією можливістю і не впораються хоча б з однією із повторних робіт, не вручать заповітний документ про завершення курсу середньої школи. Вони будуть залишені у стінах навчального закладу ще на один рік.

Підготовка до ОДЕ з літератури 2018 може починатися в різний час залежно від того, чи бажає учень написати тест у достроковому або загальному форматі, головна відмінність яких полягає в датах проведення іспитів. Так, «дострокові» зазвичай відбуваються атестацію, починаючи з другої декади квітня. Старт тестувань для основного потоку школярів настає у травні/червні, а період перескладання – у вересні. У 2018 році передчасне здавання літератури приурочено до 27 квітня (п'ятниця). Переважна частина випускників вирушить на написання роботи лише 7 червня (четвер).

Загальні відомості про екзаменаційну атестацію з предмета виглядають так:

• час проведення – 235 хвилин (3 години 55 хвилин);
• мінімальний первинний бал, що відповідає «трійці», – 7;
• кількість завдань – 4.

Детальніше про перездачу

Згідно з наказом Міністерства освіти та науки України № 1394 від 25.12.2013 «Про затвердження Порядку проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної освіти», на повторний допуск до здачі ОДЕ у поточному навчальному році зможуть сподіватися лише певні категорії учнів. Йдеться про підлітків, які:

1. Отримали незадовільні оцінки лише з 2 предметам.
2. Подали апеляцію у зв'язку з порушенням правил проведення заходу та були визнані правими.
3. Не прийшли на іспит чи не завершили написання тесту з поважної та документально підтвердженої причини (хвороба тощо).
4. Здали згодом анульовану роботу у разі, якщо в цьому виявилися винні треті особи, які порушили порядок проведення атестації. Це можуть бути керівники пунктів проведення іспитів (ППЕ), представники держкомісій, технічні фахівці, служителі правопорядку, медпрацівники, помічники, які допомагають дітям з обмеженими можливостями здоров'я та інші персони.

Освітня організація повідомляється про результати написання роботи лише через 10 діб після проведення контрольної перевірки. Зміна результату або повне анулювання тесту проводиться у 12-денний термін. Підлітку, допущеному до повторної здачі ОДЕ, буде необхідно знову з'явитися в ППЕ (можливо новий) з документом, що підтверджує особу.

Структура КІМів

Контрольно-вимірювальні матеріали є квитками, які припускають письмову або усну відповідь на поставлене запитання. Наразі така система перевірки знань вважається налагодженою та відпрацьованою, тому вносити суттєві коригування у бланки працівники ФІПД не збираються. І все ж про деякі нові положення педагогам, учням та їхнім батькам варто знати та пам'ятати:

1. З наступного року інструкції, що видаються екзаменованим разом із завданнями, будуть більш детальними, ґрунтовними, послідовними та чіткими. Так випускники зможуть ясніше розуміти те, що від них потрібне, а тому зайвих організаційних питань на іспиті вдасться уникнути.
2. Критерії оцінювання розгорнутих відповідей надалі наводитимуться з опорою на стандарти ЄДІ.
3. Найвищий бал, який можна буде отримати за написання роботи, збільшиться з 23 до 29.

Важливо! Скласти уявлення про ОДЕ з літератури 2018 року хлопці зможуть завдяки відкритому банку завдань, а також демоверсіям, специфікаціям та кодифікаторам, представленим на офіційному сайті ФІПД. Знайти їх можна у відповідних розділах на сторінці fipi.ru/oge-i-gve-9 (меню зліва).

КІМ складається з 2 частин. Перша включає у собі фрагменти творів (прозового і віршованого), у тому числі учень повинен вибрати один для наступного розбору. Суть роботи полягає в написанні розгорнутих аргументованих відповідей на 3 поставлені питання. У перших завданнях знадобиться грамотно, струнко і цільно викласти свої думки у 3-5 реченнях, а в останньому – ще й навести порівняльний аналіз двох різних уривків у 5-8 реченнях.

Друга частина вимагатиме від учня написання твору обсягом щонайменше 200 слів однією з 4 поставлених тем. При цьому тут організатори ОДЕ-2018 дозволяють підліткам використовувати повні тексти творів (в т.ч. і ліричних) із списку літератури, що є в офіційних джерелах, для аргументації своєї позиції та цитування. Книги розташовуватимуться на окремому столі екзаменатора і знаходитимуться у вільному доступі.

В умовах оцінювання враховуються:

• змістовна відповідність відповіді завдання (розуміння наведених фрагментів без спотворення авторської точки зору);
• ступінь аналізу образів, деталей, мікротем, мотивів тощо;
• фактологічна, логічна та мовна точність;
• вміння зіставляти твори та працювати з текстами;
• відповідність твору темі та її розкриття;
• володіння теоретико-літературними термінами;
• композиційна цілісність та логічність;
• дотримання мовних норм (максимально можлива кількість помилок, яка не тягне за собою втрату балів за цим пунктом, – не більше 2).

За кожне із завдань можна отримати:

• №1 та №2 – по 5 балів;
• №3 – 6 балів;
• №4 (твір) – 13 балів.

Підсумкові результати співвідносяться з оцінкою, яка потім проставляється в атестат:

• 0-9 балів відповідають оцінці «двійка»;
• 10-17 - "трійка";
• 18-24 - "четвірка";
• 25-29 - "п'ятірка".

Як підготуватися

Для того, щоб підготуватися до ОДЕ з літератури 2018 року, потрібно відточувати власну грамотність та займатися невпинним аналізом та інтерпретуванням творів, що входять до офіційного списку ФІПД, обов'язковий до прочитання випускникам 9-их класів.

Відео-поради «бувалих «: які книги читати насамперед:

5 найкращих посібників (довідників, підручників тощо) для підготовки до ОДЕ з літератури

I . Я здам ОДЕ! Література Типові завдання. У двох частинах. Зініна Є.А., Новікова Л.В., Федоров А.В. 2018р.

Ця книга пропонує завдання для підготовки до ОДЕ, викладені у доступній формі. Посібник можна завантажити на різних інтернет ресурсах, у тому числі тут: http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm . Типові завдання та рекомендації щодо їх виконання викладені у доступній формі. Під час друку книги використано офсетний папір без ілюстрацій.

Професійна оцінка

Типові завдання в даному посібнику відповідають КІМ ОДЕ з літератури, вчитель може їх використовувати на уроках при фронтальній, груповій або індивідуальній роботі з дев'ятикласниками, а також деякі завдання можна давати учням у 8 класі. Учні можуть самостійно вдома займатися цим посібником. У першій частині представлені завдання, пов'язані з аналізом художніх (епічних, ліроепічних, ліричних та драматичних) творів. Друга частина містить завдання, що вимагають розгорнутої відповіді, та завдання для підготовки до твору. Допомога середньої цінової категорії.

Висновки

Даний посібник буде корисним вчителям літератури для підготовки учнів 8-9 класів до ОДЕ з літератури, які навчаються для самостійної підготовки. У батьків можуть виникнути труднощі під час перевірки того, як їхні діти готуються до іспиту. При морщині посібника можна організувати ефективну роботу над твором у форматі ОДЕ, за умови, що виконання завдань контролюватиметься вчителем - словесником. Посібник містить багату добірку художніх текстів, алгоритм виконання завдань написання творчої роботи.

II . Література/Т.А. Квартник, - М: Ексмо, 2014. -176 с. - (Універсальний довідник школяра. 100 важливих тем)

Цей довідник відрізняється великим обсягом необхідних для успішного складання іспиту матеріалів. У мережі його можна завантажити на сайті: https://multiurok.ru . Теоретичний матеріал за курс основної та старшої школи з літератури викладено у доступній формі і може бути використаний учнями починаючи з 8 класу та протягом усього навчання у школі.Папір використаний офсетний, друк офсетний.

Професійна оцінка

Інформація, викладена у довіднику, дозволяє систематизувати та закріпити знання з літератури. Посібник можна використовувати на уроках літератури на етапі узагальнення матеріалу та підготовки до ОДЕ з літератури, при самостійній роботі учнів вдома та у класі. Довідник містить матеріал з фольклору, давньоруської літератури, російської літератури XVIII - XX ст., теорії літератури. Представлений у посібнику матеріал систематизований, відповідає КІМ з літератури. Даний довідник підходить учням з 8 по 11 клас, а також може бути використаний студентами ССНУ.

Висновки

Довідник буде корисний вчителям літератури, учням, які готуються до здачі ОДЕ та ЄДІ з літератури. Батьки можуть перевіряти засвоєння матеріалу шляхом опитування термінів та інших. Довідкова інформація у цій книзі необхідна успішної здачі ОДЕ, але учням необхідно займатися і з посібникам із тестовими завданнями.

III . ОДЕ 2018. Література. Типові тестові завдання. 14 варіантів завдань. Кузанова О.А., Мар'їна О.Б., – Видавництво: Іспит, 2018. – 64 с.

Посібник широко поширений у книгарнях (середня вартість - 150-200 руб.), Завантажити можна на сайті: https://multiurok.ru .

Професійна оцінка

Посібник пропонує чотирнадцять варіантів типових тестових завдань, які допомагає відпрацювати навички дев'ятикласників для успішного складання ОДЕ з літератури; завдання відповідають КІМ. Цю книгу можна рекомендувати вчителям, репетиторам, дев'ятикласникам для самостійної роботи. Матеріал зрозумілий та доступний школярам.

Висновки

Посібник О.Б. Мар'їна, О.А. Кузановий відповідає вимогам ОДЕ з літератури у 2018 році, буде корисним учням дев'ятих класів для самоконтролю, вчителям літератури для роботи в класі чи індивідуально.

Книга продається у всіх великих книгарнях і доступна на замовлення (близько 400 рублів), на сайті https://multiurok.ru її можна завантажити.

Професійна оцінка

Посібник містить 30 варіантів типових тестових завдань, що відповідають КІМ з літератури 2018 р.Матеріал зрозумілий та доступний школярам. Типові тестові завдання об'єктивно оцінюють рівень підготовленості дев'ятикласників до здачі ОДЕ з літератури.

Висновки

Посібник відповідає вимогам ОДЕ з літератури у 2018 році, дозволяє відпрацювати навички для успішного складання іспиту у 9 класі, дев'ятикласники можуть самостійно займатися за даними завданнями, а також під контролем вчителя – словесника.

V . Усі герої творів російської литературы. Шкільна програма: словник – довідник. – М.: ТОВ «Агенство «КРПА «Олімп»: ТОВ «Видавництво АСТ», 2003. – 443 с.

У книгарнях можна зустріти перевидання словника – довідника. У мережі безпечних посилань на завантаження не виявлено.

Професійна оцінка

Словник - довідник містить імена героїв та його «життєвий» шлях протягом твори, посібник вигідно відрізняється від короткого викладу художніх творів, оскільки статті містять у собі елементи аналізу персонажів, що дозволяє школярам краще підготуватися до іспиту при самостійної роботі. Інформація представлена ​​у доступній формі. Даний довідник підходить учням з 8 по 11 клас, а також може бути використаний студентами ССНУ.

Висновки

Цей посібник можна використовувати для самостійної підготовки до здачі ОДЕ у 9 класі. При поморщі посібники можна систематизувати знання кожного героя російської літератури, що входить у шкільну програму.

У 2018 році перша частина ОДЕ з літератури залишиться без змін. Випускники вибирають один із двох варіантів та пишуть розгорнуті відповіді на завдання по тексту. Обсяг – 5–8 пропозицій.

Нижче перед вами два варіанти розгорнутої відповіді для трьох завдань частини один як приклад відповідей на перші три завдання ОДЕ з літератури. Теми стосуються «Мертвих душ» Гоголя та вірша Тютчева «Є в осені первісної...».

Відкривайте демонстраційний варіант ОДЕ з літератури 2017 та прочитайте завдання та текст до нього.

Розбираємо варіант 1

Завдання 1.1.1

Які властивості натури Чичикова виявилися у його внутрішньому монолозі?

Відповідь завдання 1.1.1

Внутрішній монолог - один із засобів, до якого вдається Гоголь для характеристики свого персонажа. У даному фрагменті перед читачем розкриваються такі риси Чичикова, як розважливість, уважність і холодність: "Але наш герой вже був середніх років і обачно-охолодженого характеру". Йому чужі емоційні пориви і відчайдушність у поведінці. Чичиков – типовий цинік, який підпорядковує свої пориви розуму, що змушує його спочатку думати – потім діяти. Ті самі риси героя можна знайти у розділі 4, де натура героя розкривається через розмову з Ноздревим.

Завдання 1.1.2

Відповідь на завдання 1.1.2

Згадка про двадцятирічного юнака наводиться для позначення розмаїття між поведінкою юної людини та поведінкою, яку продемонстрував Чичиков. У двадцять років юнаки ще трохи наївні, вразливі і готові на необдумані вчинки, «забувши і про себе, і про службу, і про світ, і про все, що не є у світі». Їхньою поведінкою керують сильні душевні пориви, а розум завжди поступається серцю. Така поведінка повністю суперечить обачності «середніх років» Чичикова.

Завдання 1.1.3.

Зіставте фрагменти поеми Н.В. Гоголя «Мертві душі» та комедії Д.І. Фонвізина "Недоук". У чому Скотінін схожий на Чичикова, який задумався про «молоденьку незнайомку»?

Уривок тексту із завдання 1.1.3

Скотинін.Що ж я не бачу моєї нареченої? Де вона? Увечері бути вже змові, то чи не час їй сказати, що видають її заміж?
Пані Простакова.Встигнемо, братику. Якщо їй це сказати передчасно, вона може ще подумати, що ми їй доповідаємося. Хоча по чоловіку, однак, я їй властива; а я люблю, щоб і чужі слухали мене.
Простаків (Скотінін).Правду сказати, ми вчинили з Софійкою, як із справжньою сиріткою. Після батька залишилася вона немовлям. Тому з півроку, як її матінці, а моїй сваточці, став удар...
Пані Простакова (показує, ніби хрестить серце).З нами сила хрещена.
Простаків.Від якого вона і на той світ пішла. Дядечко її, пан Стародум, поїхав до Сибіру; а як уже кілька років не було про нього ні слуху, ні вісті, то ми і вважаємо його небіжчиком. Ми, бачачи, що вона залишилася одна, взяли її в наше село і наглядаємо над її маєтком, як над своїм.
Пані Простакова.Що ти сьогодні так розібрався, мій батюшка? Ще братик може подумати, що ми для інтересу її до себе взяли.
Простаків.Ну як, матінко, йому це подумати? Адже Соф'юшкіно нерухомий маєток нам до себе присунути не можна.
Скотинін.А рухоме хоч і висунуте, я не чолобитник. Клопотати я не люблю, та й боюся. Скільки мене сусіди не ображали, скільки збитків не робили, я ні на кого не бив чолом, а всякий збиток, чим за ним ходити, здеру зі своїх селян, так і кінці у воду.
Простаків.То правда, братику: весь околиця каже, що ти майстерно оброк збираєш.
Пані Простакова.Хоч би ти нас повчив, братику батюшку; а ми не вміємо. Відколи все, що у селян не було, ми відібрали, нічого вже здерти не можемо. Таке лихо!
Скотинін.Дозволь, сестрице, повчу вас, повчу, лише одружіть мене на Софійці.
Пані Простакова.Невже тобі це дівчисько так сподобалося?
Скотинін.Ні, мені подобається не дівчисько.
Простаків.Тож по сусідству її села?
Скотинін.І не села, а те, що в селах її водиться і до чого моє смертне полювання.
Пані Простакова.До чого ж, братику?
Скотинін.Люблю свиней, сестрице, а в нас у околиці такі великі свині, що немає з них жодної, яка, ставши на задні ноги, не була б вищою за кожного з нас цілою головою.

(Д.І. Фонвізін. «Недоук»)

Відповідь завдання 1.1.3

У Чичикова і Скотинина можна знайти низку загальних рис, таких як обачність, егоїзм, відсутність романтичного пориву. Чичиков – типовий «набувач», у якому Гоголь побачив нове зло Росії: тихе, старанне, але заповзятливе. Його турбує лише власна вигода, а молоду дівчину зробити «ласим шматочком» у його очах можуть лише «тисячко двісті посагу». У поміщика Скотинина головна характеристика міститься у його прізвища. Його також хвилює власний зиск, але вираз вона знаходить навіть не в грошах. Адже головна пристрасть цього героя – свині. Він хоче одружитися на Софійці, але тільки тому, що в її селі живуть його улюбленці. І холодна розважливість Чичикова і себелюбне невігластво Скотинина подібні без інтересу до всього, що безпосередньо не веде до задоволення їхньої користі.

Розбираємо варіант 2

Завдання 1.2.1

Яким настроєм перейнято вірш «Є в осені первісної...»?

Відповідь завдання 1.2.1

Вірш Тютчева створює настрій умиротворення та урочистості. Для цього поет використовує виразні епітети: «в осені первісної», «дивна пора», «чиста і тепла блакитність» та ін. Відчуття недомовленості і важкості вірша надають частокрапки, що часто зустрічаються, які символізують, що пора бурхливих емоцій закінчилася разом з літом. Осінь – це час неспішних роздумів та відпочинку.

Завдання 1.2.2.

Яку роль відіграють епітети у вірші «Є в осені первісної...»?

Відповідь завдання 1.2.2.

Епітети особливо важливі в описах природи. Адже вони дозволяють не просто описати предмети, а передати ставлення автора до того, що він пише. Навіть звичайнісінькі слова, використані як епітети, можуть створити яскраві образи. «Бодрий серп», «вутина тонке волосся», «коротка пора», «на пустому борозні», «день кришталевий» – всі ці поєднання створюють настрій вірша, передаючи відчуття Тютчева, викликані ранньою осінню.

Завдання 1.2.3

Чим різняться картини осені, створені у віршах Ф.І. Тютчева «Є в осені первісної...» та Н.А. Некрасова "Перед дощем"?

Уривок вірша для завдання 1.2.3

ПЕРЕД ДОЩОМ

Тужливий вітер жене
Стаю хмар на край небес,
Ялина надломлена стогне,
Глухо шепоче темний ліс.

На струмок, рябий і строкатий,
За листком летить листок,
І струменем сухий і гострий
Набігає холодок.

Напівтемрява на все лягає;
Налетівши з усіх боків,
З криком у повітрі кружляє
Зграя галок і ворон.

Над проїжджою таратайкою
Спущено верх, перед закритий;
І пішов!" - Підвівшись з нагаєм,
Ямщику жандар кричить...

(Н.А. Некрасов. 1846)

Відповідь завдання 1.2.3.

У вірші Тютчева описано ранню осінь, яку сам автор називає «дивною часом». Твір пронизаний умиротворенням та захопленням красою природи. Це момент, коли і земля, і люди відпочивають: «Де бадьорий серп гуляв і падав колос// Тепер пусто вже все – простір скрізь...». Осінь представлена ​​прекрасною, урочистою часом, коли до холодів ще далеко і можна вдатися до роздумів і ніжного смутку. У Некрасова представлена ​​зовсім інша осінь: вона недружня і немилість до мандрівника. «Чиста і тепла блакитність» поступається місцем «занудливому вітру», а «променисті вечори» – «що лягає на все напівтемряві». Описана Некрасовим осінь навіює настрій тривоги та смутку. Два вірші – уособлюють дві протилежні картини осені, знайомі кожному.