Художні кошти у прозі. Художні засоби виразності мови

Виразність російської мови. Засоби виразності.

Образово- виразні засобимови

ТРУПИ -вживання слова в переносному значенні. Лексичний аргумент

ФІГУРИ МОВЛЕННЯ

Узагальнена назва стилістичних прийомів, у яких слово, на відміну відтропів, необов'язково виступає переносному значенні. Граматичний аргумент.

ВІДОБРАЖУВАЛЬНІ МОЖЛИВОСТІ ЛЕКСИКИ

Лексичний аргумент

ЕКСПРЕСИВНО-ЕМОЦІЙНА ЛЕКСИКА

ОБРАЗУВАЛЬНІ МОЖЛИВОСТІ МОРФОЛОГІЇ

Граматичний аргумент

ЗВУКОВІ ЗАСОБИ ВИРАЗУВАЛЬНОСТІ

ВІДОБРАЖУВАЛЬНІ МОЖЛИВОСТІ СИНТАКСИСУ

Граматичний аргумент

Тести.

1. Виберіть правильну відповідь:

1) Тієї білої квітневої ночі Петербургбачив Блоку останній раз... (Е. Замятін).

а) метафораб) гіперболів) метонімія

2.То холонешу блиску місячного лаку,

То стогнеш, облитий піною ран.

(В. Маяковський)

а) алітерація б) асонансв) анафора

3.В пилу тягнуся - і в небесах витаю;

Всім у світі чужий – і світ обійняти готовий. (Ф. Петрарка).

а) оксюморонб) антонімів) антитеза

4.Нехай заповниться роками

життя квота,

стоїть

тільки

згадати це диво,

роздирає

рот

позіхання

ширше Мексиканської затоки.

(В. Маяковський)

а) гіперболаб) літотав) уособлення

5. Виберіть правильну відповідь:

1) Мрячив бісерний дощ, такий повітряний, що, здавалося, він не досягав землі і серпанком водяного пилурозпливався у повітрі. (В. Пастернак).

а) епітетб) порівнянняв) метафора

6.І в осінь днівне згасає полум'я, що тече з життям крові. (К. Батюшков)

а) метафораб) уособленняв) гіпербола

7. Часом закохується він пристрасно

В свою ошатний сум.

(М. Ю. Лермонтов)

а) антитезаб) оксюморонв) епітет

8.Алмаз шліфується алмазом,

Рядок диктується рядком.

а) анафора б) порівняння в) паралелізм

9. При одному припущенні подібного випадку ви повинні були вирвати з коренем волосся з голови своєї і випустити. струмки...що я говорю! річки, озера, моря, океанисліз!

(Ф.М.Достоєвський)

а) метонімія б) градаціяв) алегорія

10. Виберіть правильну відповідь:

1) Чорні фракиносилися нарізно і купами там і там. (Н. Гоголь)

а) метафораб) метонімія в) уособлення

11.Сидить ледар біля воріт,

Широко роззявивши рота,

І ніхто не розбере,

Де брама, а де рот.

а) гіперболаб) літотав) порівняння

12. З нахабною скромністюдивиться у вічі. (А. Блок).

а) епітетб) метафорав) оксюморон

ЄДІ Російська мова.

Експрес-підготовка.

Завдання № 26. Мовні засоби виразності.

Завдання №26. .

Ось і довіз нас вами, хлопці, наш чудовий експрес до останньої зупинки тесту.

Сьогодні ми згадаємо основні мистецькі виразні засоби мови. Я вам підкажу, як треба виконувати завдання №25. Але розмова попереду довга, матеріалу багато. Якщо ви готові, то почнемо.

Я крок за кроком поясню порядок виконання завдання №25.

Крок 1 .

Уважно прочитайте завдання. Подивіться, ЩОвам потрібно знайти.

Якщо потрібно знайти ТРОПу названих реченнях, то згадайте, що це таке і які види топів бувають.

ТЕОРІЯ.

Крок 2

Якщо потрібно знайти лексичні засоби , то серед слів запропонованого списку слід шукати такі терміни.

Крок 3

Якщо потрібно визначити, який прийом (фігура мови)використовує автор, то шукайте такі прийоми.

Фігура - частина пропозиції, яка грає певну функцію в ньому (тут набуває своїх прав синтаксису). Фігура є виразними синтаксичними конструкціями, які передають експресію тексту.

Примітка:деякі постаті промови може бути одночасно і синтаксичними засобами (риторичне питання, риторичне вигук та інших.).

Крок 4.

Нарешті, якщо потрібно знайти синтаксичні засоби, то пам'ятайте, вони пов'язані зі розділовими знаками, їх виділяють комами, тире, ставиться знак питання або вигуку і т.д.

Використовуйте підказки.

У завданні часто можна знайти приховані підказки.

• Підказкою є те, що вас просять знайти стежка, лексичний або синтаксичний засіб.
• Часто в дужках наведено приклади (наприклад, епітетів), вам треба згадати, як називається такий засіб.
• Можуть допомогти та форми слівнаприклад, «використана» - слово жіночого родутому ясно, що тут терміни чоловічого і середнього роду не підійдуть.

Розглянемо приклад.

Прочитайте фрагмент рецензії. У ньому розглядаються мовні особливостітексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків цифри, які відповідають номеру терміна зі списку.

«Міркуючи на тему творчості та «знаходження себе», автор використовує такий прийом, як (А)_____ (пропозиції 8-9; 17-18). Що може стати на заваді творчій особистості? Використані у 13-му реченні (Б)_____ дають, на думку автора, відповідь це питання. Говорячи про те, які професії можна вважати творчими, а які – ні, В. Бєлов у 20-му реченні використовує (В)_____. Це дає можливість підготувати читача до розуміння наступної, 21 пропозиції. Крім цього, у тексті широко використана (Г)_____, наприклад, «потреба», «особистість», «орієнтація», «принципи» та ін.»

Список термінів:

1) порівняльний оборот

2) літота

3) антоніми

4) іронія

5) просторова лексика

6) ряди однорідних членів

7) питання-відповіді форма викладу

8) суспільно-політична лексика

9) риторичне питання

10) оклику речення

ПОЯСНЕННЯ.

А) Прийом-7 (запитання-відповідь).

(8) Чому ж із роками творчість потроху зникає з нашого життя, чому творчий початокзберігається та розвивається не в кожному з нас ? (9) Грубо кажучи, тому, що ми або взялися не своєю справою (не знайшли себе, свого обличчя, свого таланту), або не навчилися жити і працювати (не розвинули таланту).

Б) Відповідь-6, ряди однорідних членів.

(17) Чому, власне, вважається творчим тільки життя ротиста чи художника? (18) Адже артистом та художникомможна бути у будь-якій справі.

(13) Стройному сходженню, творчому розкріпаченняособистості може перешкодити будь-який душевний, сімейний, громадський чи світовийрозлад, будь-яка еурядиця, які, до речі, бувають різні.

В) Антоніми-3.

(20) Ореол винятковості тієї чи іншої професії, розподіл праці за такими принципами, як «почесно-непочесно», «цікаво-нецікаво»,таки заохочує думка про недоступність творчості для всіх і для кожного. (21) Але це цілком влаштовує прихильників нівелювання особистості, які виділяють безликий натовп бездарних людей і протиставляють їй талановитих людей.

г)Суспільно-політична лексика – 8 (потреба», «особистість», «орієнтація», «принципи»).

Відповідь: 7638.

Алгоритм виконання завдання №26.

Мовні засоби виразності .

• Вивчіть значення термінівтренуйтеся в їх знаходження в тесті. Це перша умова хорошого виконання завдання.
• Чітко уявляйте групи термінів: тропи, лексичні, синтаксичні засоби, прийоми (фігури).
• Уважно читайте завдання. У ньому часто вже буває підказка.
• Якщо треба знайти ТРУПИВиділіть їх для себе зі списку. Пам'ятайте, що це слова в переносному значенні.
• Спробуйте знайти той, який є у цих реченнях.
• Коло термінів зі списку скоротилося. Шукаємо наступний засіб виразності, наприклад, синтаксичне. Зі списку знаходимо те, що якось пов'язано зі розділовими знаками.
• Далі коло термінів стало ще вже. Шукаємо, наприклад, лексичні засоби(Це синоніми, антоніми, фразеологізми, різна лексика).
• Але буває і так, що не вказано, які зЗасоби потрібно шукати (лексичні, синтаксичні). Тоді дивіться на підказку у дужках.

На приклад вище читаємо: «у тексті широко використанийа (Г)_____, наприклад, «потреба», «особистість», «орієнтація», «принципи» та ін.».

Як бачимо, немає чіткої вказівки, що треба шукати, але дано слова в дужках, крім того, слово «використана» стоїть у ж. роді. Тому тут пасує «політична лексика».< Назад

Образотворчі засоби виразності мови - це художньо-мовленнєві явища, які створюють словесну образність оповідання: стежки, різні формиінструментування та ритміко-інтонаційної організації тексту, фігури.

У центрі розташовані приклади використання образотворчих засобів російської.

Лексика

Стежки- Зворот мови, в якому слово або вираз вжито в переносному значенні. Стежки засновані на внутрішньому зближенні, зіставленні двох явищ, у тому числі одне пояснює інше.

Метафора– приховане порівняння одного предмета чи явища з іншим з урахуванням подібності ознак.

(п) «Скаче кінь, простору багато,

Валить сніг і стелить шаль»

Порівняння- Зіставлення одного предмета з іншим за принципом їх подібності.

(п) «Анчар, як грізний вартовий,

Стоїть один у всьому Всесвіті»

Уособлення- Різновид метафори, перенесення людських якостей на неживі предмети, явища, тварин, наділення їх думками промовою.

(п) «Усміхнулися сонні берізки,

Розтріпали шовкові коси»

Гіперболу- Перебільшення.

(п) «Розриває рот позіхання ширше Мексиканської затоки»

Метонімія- Заміна прямої назви предмета або явища іншим, що має причинний зв'язок з першим.

(п) «Прощавай, немита Росія,

Країна рабів, країна панів ... »

Перифраз- схожий з метонімією, часто споживається як характеристика.

(п) «Киса, ми ще побачимо небо в алмазах» (розбагатіємо)

Іронія– один із способів вираження авторської позиції, скептичне, насмішкувате ставлення автора до зображуваного.

Алегорія- Втілення абстрактного поняття, явища або ідеї в конкретному образі.

(п) У байці Крилова «Стрекоза» – алегорія легковажності.

Літота- Применшення.

(п) «…у великих рукавицях, а сам із нігтик!»

Сарказм- Різновид комічного, спосіб прояву авторської позиції у творі, уїдлива глузування.

(п) « За все тобі дякую я:

За таємні муки пристрастей… отруту поцілунків…

За все, чим я був обдурений»

Гротеск- Поєднання контрастного, фантастичного з реальним. Широко використовується у сатиричних цілях.

(п) У романі Булгакова «Майстер і Маргарита» автор використовував гротеск, де смішне невіддільне від жахливого, у виставі, влаштованому Воландом у вар'єте.

Епітет- Образне визначення, яке емоційно характеризує предмет або явище.

(п) "Рейн лежав перед нами весь срібний ..."

Оксюморон– стилістична постать, поєднання протилежних за змістом, контрастних слів, які створюють несподіваний образ.

(п) «жар ​​холодних чисел», «солодка отрута», «Живий труп», « Мертві душі».

Стилістичні фігури

Риторичний вигук- Побудова мови, при якому у формі вигуку, у підвищеній емоційній формі затверджується те чи інше поняття.

(п) «Та це просто чаклунство!»

Риторичне питання- Питання, що не вимагає відповіді.

(п) «Яке літо, що за літо?»

Риторичне звернення – звернення, що має умовний характер, повідомляє поетичної промови необхідну інтонацію.

Кільце строфи-звуковий повтор розташований на початку і в кінці цієї словесної одиниці - рядки, строфи і т.д.

(п) «Ласково закрила імла»; « Грім небес та гармат грім»

Багатосоюзність- така побудова пропозиції, коли всі або майже всі однорідні члени пов'язані між собою одним і тим самим союзом

Безспілка– пропуск спілок між однорідними членами, що надає худ. мовлення компактність, динамічність.

Еліпсіс- Перепустка в мові якогось легко розуміється слова, члена речення.

Паралелізм- Супутність паралельних явищ, дій, паралельність.

Епіфора- Повторення слова або поєднання слів. Однакові кінцівки суміжних віршованих рядків.

(п) «Дітю, всі ми трохи коні!

Кожен із нас по-своєму кінь…»

Анафора– єдинопочаття, повторення одних і тих співзвуччя, слів, словосполучень на початку кількох віршованих рядків або у прозовій фразі.

(п) «Коли любити, так без розуму,

Якщо загрожувати, то не на жарт…»

Інверсія– навмисна зміна порядку слів у реченні, що надає фразі особливої ​​виразності.

(п) «Не вітер, віючи з висоти,

Листів торкнувся вночі місячної ... »

Градація- Використання коштів художньої виразності, що послідовно підсилюють або послаблюють образ.

(п) «Не шкодую, не кличу, не плачу…»

Антитеза- Протиставлення.

(п) «Вони зійшлися: вода та камінь,

Вірші та проза, лід та полум'я…»

Синекдоха– перенесення значення на основі зближення частини та цілого, використання од.ч. замість мн.

(п) «І чути було до світанку, як тріумфував француз…»

Асонанс– повторення у вірші однорідних голосних звуків,

(п) «вночі без посмішки виріс син»

Алітерація– повтору чи співзвучності голосних

(п) «Де гай іржає рушниць ірже»

Рефрен- точно повторювані вірші тексту (як правило, його останні рядки)

Ремінісценція –художньому творі (переважно поетичному) окремі риси, навіяні мимовільним чи навмисним запозиченням образів чи ритміко-синтаксичних ходів з іншого твору (чужого, іноді свого).

(п) «Я пережив і багато і багатьох»

Все для навчання » Російська мова » Образотворчі засоби виразності: інверсія, алегорія, алітерація...

Щоб додати сторінку до закладок, натисніть Ctrl+D.

Засоби художньої виразності: стежки.

Стеж- це слово або вираз, що вживається у переносному значенні для створення художнього образу та досягнення більшої виразності. До стежок відносяться такі прийоми, як епітет, порівняння, уособлення, метафора, метонімія,іноді до них відносять гіперболи та літоти. Жоден художній твір не обходиться без стежок. Художнє слово- багатозначне; письменник створює образи, граючи значеннями та поєднаннями слів, використовуючи оточення слова у тексті та його звучання, - усе це становить художні можливості слова, яке є єдиним інструментом письменника чи поета.
Зверніть увагу! При створенні стежки слово завжди використовується в переносному значенні.

Розглянемо різні видитропів:

ЕПІТЕТ(грец. Epitheton, прикладене) - це один із тропів, що є художнім, образним визначенням. Як епітет можуть виступати:
прикметники: лагіднийлик (С. Єсенін); ці бідніселища, ця мізернаприрода ... (Ф. Тютчев); прозорадіва (А. Блок);
причастя:край покинутий(С. Єсенін); несамовитийдракон (А. Блок); зліт осяяний(М. Цвєтаєва);
іменники, іноді разом з навколишнім контекстом:Ось він, вождь без дружин(М. Цвєтаєва); Молодість моя! Моя голубка смаглява!(М. Цвєтаєва).

Будь-який епітет відбиває неповторність сприйняття світу автором, тому обов'язково висловлює якусь оцінку і має суб'єктивне значення: дерев'яна полиця - не епітет, то тут немає художнього визначення, Дерев'яне обличчя - епітет, що виражає враження промови про вираз обличчя співрозмовника, тобто створює образ.
Розрізняють стійкі (постійні) фольклорні епітети: віддалений добрий добриймолодець, ясносонечко, а також тавтологічні, тобто епітети-повтори, однокорінні з визначальним словом: Ех ти, гірке гірке, нудьга нудна,смертна! (А. Блок).

У художньому творі епітет може виконувати різні функції:

· Образно охарактеризувати предмет: сяючіочі, очі- діаманти;

· Створити атмосферу, настрій: похмуреранок;

· Поєднувати всі попередні функції в рівних частках (у більшості випадків вживання епітету).

Зверніть увагу! Усе кольоропозначенняу художньому тексті є епітетами.

ПОРІВНЯННЯ- це художній прийом(Троп), при якому образ створюється за допомогою порівняння одного об'єкта з іншим. Порівняння відрізняється від інших художніх зіставлень, наприклад, уподібнень, тим, що завжди має строгу формальну ознаку: порівняльну конструкцію або оборот із порівняльними спілками ніби, ніби точно, нібита подібними. Вирази типу він був схожий на...не можна вважати порівнянням як стежка.

Приклади порівнянь:

Порівняння також грає у тексті певні ролі:іноді автори використовують так зване розгорнуте порівняння,розкриваючи різні ознаки явища чи передаючи своє ставлення до кількох явищ. Нерідко твір цілком будується на порівнянні, як, наприклад, вірш В. Брюсова "Сонет до форми":

Оліцетворення- художній прийом (троп), у якому неживому предмету, явищу чи поняттю надаються людські властивості (не переплутайте, саме людські!). Уособлення може використовуватися вузько, в одному рядку, у невеликому фрагменті, але може бути прийомом, на якому побудовано весь твір ("Край ти мій покинутий" С. Єсеніна, "Мама і вбитий німцями вечір", "Скрипка і трошки нервово"). Маяковського та ін.). Уособлення вважається одним із видів метафори (див. далі).

Завдання уособлення- співвіднести зображуваний предмет із людиною, зробити його ближче читачеві, образно осягнути внутрішню сутність предмета, приховану від повсякденності. Уособлення є одним із найдавніших образних засобів мистецтва.

ГІПЕРБОЛУ(грец. Hyperbole, перебільшення) - це прийом, у якому образ створюється у вигляді художнього перебільшення. Гіперболу не завжди включають у склепіння тропів, але за характером використання слова в переносному значенні для створення образу гіпербола дуже близька до тропів. Прийомом, протилежним гіперболі за змістом, є ЛІТОТА(грец. Litotes, простота) – художнє применшення.

Гіперболу дозволяєавтору показати читачеві в перебільшеному вигляді характерні рисизображуваного предмета. Нерідко гіпербола та літота використовуються автором в іронічному ключі, розкриваючи не просто характерні, але негативні, з авторської точки зору, сторони предмета.

МЕТАФОРУ(грец. Metaphora, перенесення) - вид так званого складного стежка, мовний оборот, у якому властивості одного явища (предмета, поняття) переносяться інше. Метафора містить приховане порівняння, образне уподібнення явищ з допомогою використання переносного значення слів, те, із чим порівнюється предмет, лише мається на увазі автором. Недарма Аристотель говорив, що "складати хороші метафори - отже помічати схожість".

Приклади метафори:

МЕТОНІМІЯ(грец. Metonomadzo, перейменовувати) - вид стежки: образне позначення предмета за однією з його ознак.

Приклади метонімії:

Слово, як відомо, є основною одиницею мови, найпомітнішим елементом її художніх засобів. І промовистість мови пов'язана насамперед зі словом.

Слово у художньому тексті – це особливий світ. Художнє слово – дзеркало індивідуально-авторського ставлення до дійсності, особливого сприйняття навколишнього світу. У художньому тексті своя точність – метафорична, істини – художні одкровення; змінюються цілі функції слова, які задаються контекстом: «хотів би в єдине слово / Я злити мій смуток і смуток…» (Г.Гейне).
Метафоричні висловлювання у художньому тексті пов'язані з вираженням індивідуального сприйняття навколишнього світу. Мистецтво – це самовираження особистості. З метафор сплітається літературна тканина, яка створює образ, що хвилює нас і образ, що емоційно впливає на нас. художнього твору. Слова набувають додаткових значень, стилістичне забарвлення, створюють особливий світ, в який ми поринаємо, читаючи художню літературу.
І в усній мові не тільки в літературній, а й у розмовній, ми, не замислюючись, використовуємо всі виразні засоби мови, щоб мова була переконливішою, емоційнішою, образнішою. Особливої ​​виразності нашої мови надають метафори.

Слово метафора у перекладі з грецької означає «перенесення». Мається на увазі перенесення найменування з одного предмета в інший. Щоб таке перенесення змогло відбутися, у цих предметів має бути якась подібність, вони мають бути чимось схожими, суміжними. Метафора - це слово або вираз, що вживається в переносному значенні на основі подібності двох предметів або явищ за якоюсь ознакою.
Через війну перенесення значення з одного предмета чи явища в інший створюється образ. Метафора – один із яскравих засобів виразності поетичної, художньої мови. Але водночас їхня відсутність не означає відсутності виразності художнього твору. Порівняємо два уривки з різних віршівБ.Пастернака:

Бути знаменитим некрасиво.
Не це піднімає вгору.
Не треба заводити архів,
Над рукописами тремтіти.

Мета творчість – самовіддача,
А не галас, не успіх.
Ганебно, нічого не означає,
Бути притчею на устах у всіх.
…………………………………
Липень, що тягає в одязі
Пух кульбаб, лопуха.
Липень, додому крізь вікна вхожий,
Все голосно говорить уголос.

Степовий нечесаний розтріпання,
Пропахлий липою та травою,
Бадиллям і запахом кропу,
Липневе повітря луговий.

У першому вірші Б.Пастернак не використовує метафори, другий вірш насичений уособленням, епітетами, метафорами, але кожен із цих віршів художньо виразно. Перше – підкорює щирістю, точністю мови, глибоким змістом, друге – діє емоційному рівні, створює ліричний образ.
Через метафоричне значення слів і словосполучень письменник передає індивідуальність, неповторність предметів, виявляючи у своїй власний асоціативний характер мислення, своє бачення світу.
Метафора може бути простою та розгорнутою. У поезії ХХ століття відроджується вживання розгорнутих метафор, характер простих метафор істотно змінюється.

МЕТОНІМІЯ – різновид метафори. Грецьке слово "метонімія" означає перейменування, тобто передача одному предмету імені іншого. Це заміна одного слова іншим виходячи з суміжності двох предметів, понять тощо. Метонімія є накладенням однієї ознаки на інший, накладення переносного значення на пряме. Наприклад: 1. Село коптить у стиле ясне небо сірим димом – люди зігріваються. (В.М. Шукшин) (Замість: коптять труби печей). 2. Місто шуміло, тріщали прапори, мокрі троянди сипалися з мисок квіткарок, стрибали коні, прикрашені різнокольоровими пір'ям, кружляли каруселі. (Ю.К. Олеша) (Шумелі люди, що живуть у місті). 3. Я три тарілки з'їв. (З'їв суп у тарілках). Всі ці перенесення значень, змішування їх можливі тому, що предмети, які мають одне й те саме найменування, знаходяться поруч, тобто є суміжними. Це може бути суміжність у просторі, у часі тощо. Такі перенесення найменувань називаються метонімічними.
СИНЕКДОХУ. Грецьке слово синекдоха означає співвідношення. Синекдоха – різновид метонімії. Перенесення значення відбувається, коли називається менше замість більшого; більше замість меншого; частину замість цілого; ціле замість частини.

Епітет. Це слово у перекладі з грецької означає «додаток, прикладений», тобто одне слово приставлено до іншого.
Епітет - це стежка, фігура, образне визначення, слово або словосполучення, що визначає особу, предмет, явище або дію з суб'єктивних позицій автора. Відрізняється від простого визначення художньою виразністю.
У фольклорі використовуються постійні епітети як типізації і один із головних засобів його художньої виразності. До стежок, у строгому значенні цього терміна, належать лише епітети, функцію яких виконують слова, що вживаються в переносному, на відміну від точних епітетів, виражених словами, використаними в прямому значенні(прекрасні квіти, червона ягода). Створення образних епітетів пов'язані з вживанням слів у переносному значенні. Епітети, виражені словами, які у переносних значеннях, називаються метафоричними. В основі епітету може бути метонімічний перенесення назви (... ми вже підемо ламати стіною, вже постоїмо ми головою за батьківщину свою. М. Ю. Лермонтов).

Контрастні епітети, що утворюють з іменниками, що визначаються, поєднання протилежних за змістом слів, називаються ОКСЮМОРОНАМИ. («…радісна смуток, що ненавидить кохання». І.Б.Голуб).

ПОРІВНЯННЯ – стежка, у якому характеристика одного предмета дається через зіставлення його з іншим предметом. Порівняння – це стежка, що у зіставленні предметів з їхньої подібності, що може бути явним чи віддаленим і несподіваним. Зазвичай порівняння виражається за допомогою слів «ніби», «точно», «ніби», «схоже». Можуть бути порівняння у формі орудного відмінка.

Оліцетворення - різновид метафори, присвоєння предметам неживої природи властивостей живих істот. Нерідко уособлення створюється за допомогою звернень до явищ природи як до живих та свідомих істот. Уособленням називають і перенесення людських властивостей на тварин.

ГІПЕРБОЛА – один із виразних засобів мови, означає «перебільшення». Гіпербол – це фігура зі значенням надмірного перебільшення того, про що йдеться.

ЛІТОТА- у перекладі з грецької це слово означає «простота». Якщо гіпербола – надмірне перебільшення чогось, то зворотна гіпербола означає таке надмірне применшення. Літота – фігура, яка полягає у надмірному применшенні того, про що йдеться. (Мужичок з нігтик. Хлопчик з пальчик. Дюймовочка. Тихіше води, нижче трави. «Нижче тоненької билинки треба голову хилити» (Н.А.Некрасов).

Виразними засобами мовлення є гумор, іронія, сарказм, гротеск.
Гумор - один з виразних засобів лексики, гумор у перекладі з англійської означає характер, настрій. У комічному, комічно-пафосному, алегоричному ключі можуть бути написані цілі твори. Вони прозирає добродушно-насмешливое ставлення до чогось. Згадайте розповідь А.П.Чехова «Хамелеон». У такому ключі написано багато байок І.Крилова.
ІРОНІЯ – у перекладі з грецької «удавання», «насмешка», коли стверджується на словах одне, а підтексті мають на увазі зовсім інше, протилежне висловленої думки.
САРКАЗМ – у перекладі з грецької означає «рву м'ясо». Сарказм – це в'їдлива глузування, зла іронія, уїдливі, їдкі зауваження. Створюється комічний ефект, але явно відчувається ідейно-емоційна оцінка. Поєднується фантастичне з дійсним, звичайне - з побутовим. Один із різновидів живопису – шаржі можуть бути з гумором, з іронією, з сарказмом і з гротеском.
ГРОТЕСК – означає «химерний», «вигадливий». Цей художній прийом полягає у порушенні пропорції зображуваних предметів, явищ, подій. Багато творів М.Є.Салтикова-Щедріна побудовані з використанням цих виразних засобів промови («Історія одного міста», «Пан Головлеви». Казки). Розповіді Н.Н.Гоголя, А.П.Чехова сповнені і гумору, і іронії, і сарказму, і гротеску. Гротескно за змістом і творчість Дж.Свіфта («Подорож Гулівера»).
Згадайте оповідання А.П.Чехова «Хамелеон», «Товста і тонка», «Людина у футлярі». Гротеск використовував М.Е.Салтиков-Щедрін до створення образу Юдушки у романі «Господа Головлєви». Сарказм та іронія у сатиричних віршах В.Маяковського. Сповнені гумору твори Козьми Пруткова, Зощенка, Василя Шукшина.
Такі виразні засоби словотвору, як пароніми та парономаси, використовуються сатириками та гумористами. Грамом слів створюються каламбури.

КАЛАМБУРИ – фігури, засновані на звуковій схожості слів чи поєднань слів, абсолютно різних за значенням. У каламбурах гра слів, заснована на багатозначності та на омонімії. З каламбурів виходять анекдоти. Каламбури можна знайти у творчості В. Маяковського, у його сатиричних віршах, у Козьми Пруткова, Омара Хайяма, А. П. Чехова.

Що таке фігура мови?
Слово «фігура» у перекладі з латини «обрис, зовнішній вигляд, Образ». Це слово багатозначне. Що означає цей термін, коли ми говоримо про художню мову? До постатей відносять синтаксичні засоби виразності мови: риторичні питання, вигуки, звернення.
Що таке стежка?
Стежками називають лексичні засоби виразності мови: метафору, метонімію, синекдоху, епітет, порівняння, уособлення, гіперболу, літоту та інші. Стежка у перекладі з грецької означає «оборот». Цим терміном позначають слово, вживане у переносному значенні. Художня мова відрізняється від звичайною темою, що в ній використовуються особливі звороти слів, які прикрашають мову, роблять її більш виразною, красивою. Особливе місце у вивченні дисципліни займають стилі художньої літератури, в різних стиляхмови застосовуються виразні засоби. Головне у понятті «виразність» для художньої мови – це здатність художнього твору (тексту) надавати на читача емоційний, естетичний вплив, створити яскраві образита поетичні картини.

Ми живемо у світі звуків. Одні звуки викликають позитивні емоції, інші – насторожують, хвилюють, викликають почуття тривоги чи заспокоюють і навіюють сон. Звуки викликають образи. За допомогою комбінації звуків можна емоційно впливати на людину, що ми особливо сприймаємо, читаючи художні літературні творита твори російської народної творчості.

К.Д.Бальмонт дав образну характеристикузвукам мови: звук є «малий чаклунський гном», чари. М.В.Ломоносов писав: «У російській мові, як здається, часте повторення письма «А» може сприяти до зображення пишноти великого простору, глибини і висоти, також і раптового («згадайте пісню «Широка країна моя рідна, багато в ній полів , лісів та річок ... »); почастішання писем «Е», «І», «Ю» - до зображення ніжності, ласкавості, жалюгідних чи малих речей (вслухайтеся в музику єсенинського вірша: «Не шкодую, не кличу, не плачу, все пройде, як з білих яблунь дим…) »). Через «Я» можна показувати приємність, розвагу, ніжність; через «О», «У», «И» – страшні та сильні речі: гнів, заздрість, смуток».

ЗВУКОПИС: АСОНАНС, АЛІТЕРАЦІЯ, ЗВУКОПІДРАЖЕННЯ

Використання певних звуків у порядку як художній прийом виразності промови до створення образу називається звукописом.
ЗВУКОПИС – це художній прийом, який полягає у підборі таких слів, які імітують у тексті звуки реального світу.
АСОНАНС - французьке слово, що означає співзвуччя. Це повторення у тексті однакових чи схожих голосних звуків до створення звукового образу. Асонанс сприяє виразності мови. Асонанс використовують поети у рими, у ритміці віршів.
АЛІТЕРАЦІЯ – слово грецького походження від іменника. Повторення у художньому тексті приголосних до створення звукового образу, посилення виразності поетичної промови.
ЗВУКОПІДРАЖЕННЯ – передача слухових вражень словами, що нагадують звучання явищ навколишнього світу.