स्कूल के लिए एक प्रारंभिक समूह में ललित कला में एक खुला पाठ। "मैगपाई ने पीछे मुड़कर देखा" विषय पर चित्र बनाना

नगर बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था"TsRR-d / S No. 38 "सफलता"

ललित कला पर जीसीडी का सारांश तैयारी समूह

« फूल शाखासकुरा"।

द्वारा तैयार:

के लिए शिक्षक

दृश्य गतिविधि

2015

जीसीडी का सारांश

पूर्वस्कूली समूह में

"चेरी ब्लॉसम शाखा"

लक्ष्य:ऐतिहासिक के बारे में विचारों का विस्तार सांस्कृतिक विरासतदुनिया के लोग।

वरीयता शैक्षिक क्षेत्र : कलात्मक और सौंदर्य विकास।

एकीकरण में शैक्षिक क्षेत्र: ज्ञान संबंधी विकास, भाषण विकास, सामाजिक और संचार विकास , शारीरिक विकास

कार्य:एक रिजर्व के साथ प्रीस्कूलर के संवर्धन के लिए स्थितियां बनाएं व्यावहारिक ज्ञानऔर जापानी राष्ट्रीय रूपांकनों के आधार पर एक सजावटी रचना की रचना करने में कौशल।

बढ़ाना शब्दावलीबच्चे; एकालाप और संवाद भाषण का उपयोग करने की क्षमता। राष्ट्रीय साहित्य से परिचित होने के लिए और संगीत रचनात्मकताउगते सूरज के देश।

प्रकृति के प्रति भावनात्मक रूप से मूल्यवान दृष्टिकोण बनाने के लिए;

में रुचि पैदा करें राष्ट्रीय संस्कृतिजापान।

नियोजित परिणाम:बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि का विकास, जापान के बारे में विचारों का विस्तार। लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए किसी के कार्यों की योजना बनाने की क्षमता - एक खिलती हुई सकुरा शाखा के साथ एक पैनो। संचार और सहनशीलता कौशल हासिल करें।

प्रारंभिक काम:प्रस्तुति देखें जापान। जापानी खेल "जेनकेन" सीखना। सुनवाई संगीत रचनाएँजापानी लेखक।

शब्दावली कार्य:शिवालय, सकुरा।

जीसीडी की संगठनात्मक और कार्यप्रणाली

शांत संगीत बजता है।

किमोनो में शिक्षक बच्चों का अभिवादन करता है:"कोनिचिवा" (जापानी में नमस्ते)। मैंने जापानी भाषा में आपका अभिवादन किया और आप मुझे उसी तरह उत्तर दें।

बच्चे "कॉनवा" का जवाब देते हैं, फिर बच्चे जापानी में मेहमानों का अभिवादन करते हैं। मैं आपको देश की एक आकर्षक यात्रा करने के लिए आमंत्रित करता हूं " उगता हुआ सूरजऔर जापान की संस्कृति को जानें। कुछ नया सीखें और अपने प्रियजनों के लिए एक जापानी स्मारिका लाएँ।

शिक्षक:हमें कैसे पता चलेगा कि जापान कहाँ है? (बच्चों के उत्तर)। सही देश ग्लोब या मानचित्र पर पाया जा सकता है। ध्यान से देखिए, जापानी द्वीप घिरे हुए हैं प्रशांत महासागर, पूर्व - चीन, ओखोटस्क, जापानी समुद्र। जापान की यात्रा के लिए आप किस प्रकार के परिवहन का उपयोग कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)। और मेरा सुझाव है कि आप एक असामान्य तरीके से एक काल्पनिक यात्रा पर जाएं - एक गर्म हवा के गुब्बारे में। क्या तुमने उड़ान भरी? और यहाँ हमारा है गुब्बाराअपने रिबन पकड़ो और सड़क पर उतरो! (संगीत लगता है, उड़ान सिम्युलेटेड है)।

मुख्य हिस्सा। वीडियो प्रोजेक्टर का उपयोग करना।

शिक्षक:यहाँ हम आ गए हैं। देखो यह चारों ओर कितना सुंदर है अद्भुत उद्यान! आपको क्या लगता है कि कौन से पेड़ हमें घेरे हुए हैं?

बच्चों के जवाब।

शिक्षक:मैं एक कविता पढ़ूंगा जो आपको यह पता लगाने में मदद करेगी कि हम किस पेड़ के बगीचे में गिरे हैं। ध्यान से सुनो।

बर्फ से साफ, बसंत की झलक।

थोड़ा गुलाबी - सफेद खिलना,

दूर के चेरी ब्लॉसम आकाश के नीचे

यह बढ़ता है, पहले भोर से मिलता है ....

शिक्षक:क्या किसी ने अनुमान लगाया है कि कवि ने किस पेड़ के बारे में लिखा है?

बच्चों के जवाब।

सकुरा- यह जापानी चेरी है, जो जापान का प्रसिद्ध प्रतीक है। जापानी में हा अरु वसंत है, चेरी ब्लॉसम का समय, जो सबसे अधिक में से एक के साथ जुड़ा हुआ है सुंदर छुट्टियांउगते सूरज की भूमि। जापानी इसे कहते हैं हनमी- फूलों की प्रशंसा करना ("खाना" शब्दों से - एक फूल और "मी" - देखने के लिए), जिसका शाब्दिक अर्थ है: "फूलों की जांच करना।" सकुरा फूल की छवि एक सिनकॉफिल है, पांच पंखुड़ियां पांच इच्छाओं का प्रतीक हैं - यह सौभाग्य, समृद्धि, दीर्घायु, आनंद और शांति है। मल्टीमीडिया का उपयोग। (स्लाइड शो)

शिक्षक:देखें कि चेरी ब्लॉसम किस रंग के होते हैं? चेरी ब्लॉसम का रंग चमकीले गुलाबी से लेकर सफेद तक होता है। सफेद-गुलाबी चमत्कार केवल कुछ दिनों तक रहता है, और कभी-कभी कुछ घंटों तक। हैरानी की बात है कि सकुरा के फूल मुरझाते नहीं हैं, बल्कि "जीवित" हो जाते हैं। जब चेरी के पेड़ों से लाखों पंखुड़ियां गिरती हैं, तो ऐसा लग सकता है कि जमीन गुलाबी बर्फ से ढकी हुई है। जापानी इस घटना को "गुलाबी बर्फबारी" कहते हैं।

दोस्तों, यहां हम आपके साथ हैं इस शानदार छुट्टी पर गए।

पुराने के अनुसार जापानी किंवदंती, खिलते हुए जापानी सकुरा को निहारने से जीवन सौ साल तक बढ़ जाता है। और हमारे पास चेरी ब्लॉसम की प्रशंसा करने, स्वास्थ्य, जीवन शक्ति और ऊर्जा हासिल करने का एक अनूठा अवसर है।

गतिशील विराम।

संगीत लगता है।

हाथ उठे और काँप उठे - ये बगीचे में पेड़ हैं।

कोहनी झुक गई, ब्रश हिल गए - हवा ओस को गिरा देती है।

धीरे से हमारे हाथों को फिर से हिलाएं - ये पक्षी हमारी ओर उड़ रहे हैं।

हम यह भी दिखाएंगे कि वे कैसे बैठे - पंख पीछे मुड़े हुए थे।

शिक्षक।और अब आइए बैठें, अपनी आंखें बंद करें और चेरी ब्लॉसम की नाजुक सुगंध को अंदर लें।

शिक्षक:दोस्तों, मैं आपको एक दिलचस्प जापानी खेल "जेनकेन" से परिचित कराना चाहता हूं। (खेल के नियम बताए गए हैं)

शिक्षक:आप जानते हैं कि लोग हर यात्रा से स्मृति चिन्ह लाते हैं जो उन्हें यात्रा की याद दिलाते हैं। क्या आप हमारी यात्रा से एक स्मारिका लाना चाहते हैं?

बच्चों के जवाब।

शिक्षक।अच्छा! लेकिन हमारे पास एक असामान्य स्मारिका होगी, हम इसे नहीं खरीदेंगे, लेकिन हम इसे राष्ट्रीय जापानी कार्यशाला में अपने हाथों से बनाएंगे। इस बात से सहमत?! मैं आपको स्मारिका कार्यशाला में आमंत्रित करता हूं, जहां हम इसे बनाएंगे। (बच्चे टेबल पर बैठते हैं, जिस पर जरूरी सब कुछ पहले ही तैयार हो चुका होता है। बच्चों की मुद्रा पर ध्यान दें)।

व्यावहारिक भाग।

बताओ, हम जापान के किस प्रतीक से मिले थे? और मैं सकुरा की एक शाखा के साथ एक पैनो बनाने का प्रस्ताव करता हूं। काम में हम वॉल्यूमेट्रिक एप्लिकेशन की तकनीक का उपयोग करेंगे, जो जापान से हमारे पास आई थी।

शिक्षक कार्य एल्गोरिदम की व्याख्या करता है।

1. इससे पहले कि आप बीच में बन्धन नैपकिन से खाली हों। जिस स्थान पर रुमाल बांधा जाता है वह हमारे भविष्य के फूल के बीच में होता है। इसके अलावा एक फूल टेम्पलेट - सिनेकॉफिल; टहनियों के साथ फ्रेम।

2. डॉटेड लाइन के साथ फेल्ट-टिप पेन से फ्लावर टेम्प्लेट को आउटलाइन करें (बड़े करीने से, क्योंकि नैपकिन पतला है)।

3. फूल को बिंदीदार रेखाओं के साथ कैंची से काटें।

4. परिणामी रंगों में, हम प्रत्येक परत को बीच से शुरू करते हुए, ध्यान से कुचलते हुए उठाते हैं।

5. हम तैयार फूलों को खूबसूरती से एक फ्रेम में रखकर गोंद करते हैं।

शांत जापानी संगीत के तहत बच्चे काम करते हैं। शिक्षक बच्चों की मुद्रा की निगरानी करता है, उन्हें कार्यशाला में काम के समय की याद दिलाता है।

प्रतिबिंब

शिक्षक।

क्या आप मुझे बता सकते हैं कि हम किस देश में गए थे?

हमें बताएं कि आपको क्या याद है और क्या पसंद है?

आपने कौन से नए शब्द सीखे?

आपने जापान की संस्कृति के बारे में कौन सी दिलचस्प बातें सीखीं? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:और सबसे महत्वपूर्ण बात, उन्होंने अपने प्रियजनों को उपहार के लिए अपने हाथों से एक स्मारिका बनाई। गुब्बारे पर चढ़ो, हम घर उड़ रहे हैं ...

सितंबर

1. "मैंने गर्मी कैसे बिताई"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को चित्रों में गर्मियों के छापों को प्रदर्शित करना सिखाने के लिए। बच्चों में कल्पनाशीलता विकसित करने के लिए, उनके काम की सामग्री के साथ आने की क्षमता, विभिन्न ड्राइंग तकनीकों के साथ पेंसिल और ब्रश को अलग-अलग तरीकों से पकड़ने की क्षमता। ड्राइंग प्रक्रिया, सटीकता में रुचि पैदा करें

1. "एक उदार शरद ऋतु के स्वादिष्ट उपहार"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में रुचि जगाना, प्रस्तावित विषय पर भावनात्मक प्रतिक्रिया, फलों और सब्जियों को चित्रित करने की इच्छा। रचनात्मकता, कल्पना का विकास करें, रचनात्मक सोच. विभिन्न प्रकार की गोल आकृतियों को खींचने के कौशल को समेकित करना। "स्थिर जीवन" की अवधारणा के निर्माण में योगदान करें। आसपास की दुनिया की विविधता पर ध्यान दें। "टोनलिटी" की अवधारणा का परिचय दें

अक्टूबर

1. फिर भी जीवन "शरद गुलदस्ता"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को शरद ऋतु के फूल बनाना सिखाएं (एस्टर, गुलदाउदी, आदि), उनकी सुंदरता की प्रशंसा करें, स्वतंत्र रूप से रंगों की गर्म या ठंडी श्रेणी चुनें। बच्चों में रंग, आकार, लय की भावना विकसित करना; ड्राइंग में रुचि पैदा करें। बच्चों को पेंट मिलाना सिखाना जारी रखें। यह प्राप्त करने के लिए कि रंग न केवल हल्केपन में, बल्कि रंग स्वर में भी यथासंभव समान रूप से बदलते हैं। काम में रुचि पैदा करें।

2. "गोल नृत्य" शरद ऋतु के पत्तें» (गीले कागज पर चित्र बनाना)

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में भावनात्मक अनुभव पैदा करें निजी अनुभवशरद ऋतु की घटनाओं की धारणा, उनमें रुचि। विकास करना रचनात्मक कौशलबच्चे, रंग की सौंदर्य बोध। कच्चे कागज पर ड्राइंग की तकनीक में महारत हासिल करना जारी रखें। पेंट्स को मिलाना सीखें, नए रंग और शेड्स प्राप्त करें।

नवंबर

1. खोखलोमा पेंटिंग। विभिन्न आकृतियों के कागज पर एक पैटर्न बनाना

कार्यक्रम के कार्य:खोखलोमा पेंटिंग के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, इसके तत्वों के साथ, किसी वस्तु के आकार, पैटर्न के साथ आकार, समान तत्वों के विकल्प के बीच संबंध देखने के लिए सिखाने के लिए (जामुन, पत्ते, फूल, घास), उनका स्थान

(ए. ए. ग्रिबोव्स्काया, पृष्ठ 108)

1. खोखलोमा पेंटिंग। पट्टी पर एक पैटर्न खींचना।

कार्यक्रम के कार्य:पेंटिंग के मुख्य तत्व को देखना सिखाना - एक कर्ल, यह कैसे कर्ल करता है, एक दूसरे से निकलता है और प्रत्येक को उसी तरह सजाया जाता है (जामुन, पत्ते, घास). सुनहरी खोखलोमा के रंगों का विशिष्ट संयोजन देखें (लाल, सोना, पीला और कुछ हरा), जामुन, पत्ते, जड़ी बूटियों की परिवर्तनशीलता (सिलिया-सेज, एंटीना). पट्टी पर पैटर्न बनाना सीखें, अलग-अलग दिशाओं में बारी-बारी से कर्ल करें (ऊपर नीचे), उन्हें जामुन, पत्ते, घास से सजाएं। पट्टी और तत्वों का अपना रंग चुनें।

(ए. ए. ग्रिबोव्स्काया, पृष्ठ 110)

दिसंबर

1. "सिटी स्ट्रीट"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को उनके गृहनगर से परिचित कराना जारी रखें। एक ड्राइंग में आसपास के जीवन के छापों को व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए, एक आधुनिक शहर की सड़क के विषय पर एक साधारण रचना बनाने के लिए, खोजने के लिए विशेषताएँएक इमारत दूसरे से (आकार। फर्श, रंग, सामग्री); के बीच संबंध स्थापित करना दिखावट, संरचना का रूप और उद्देश्य। इमारतों को चित्रित करने, उनकी रचनात्मक कल्पना, गतिविधि में बच्चों के दृश्य कौशल का विकास करना। पेंट के साथ ड्राइंग तकनीकों को ठीक करें।

1. "सर्दियों के जंगल में कौन रहता है"

कार्यक्रम के कार्य:जानवरों के फर की बनावट को संप्रेषित करना सीखें। दृश्य कौशल और क्षमताओं को विकसित करना जारी रखें।

जनवरी

1. "क्रिसमस ट्री उत्सव में कितना मज़ा आया"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में सौंदर्य बोध विकसित करने, छवि के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण, "मजेदार" और "उदास" स्वरों को समझने के लिए, एक रचना का एक भूखंड कैसे तैयार किया जाए, यह सिखाने के लिए।

1. "ज़िमुश्का-विंटर"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में सर्दियों के परिदृश्य को चित्रित करने में रुचि जगाना, एक भावनात्मक प्रतिक्रिया काव्य चित्र. परिचित कार्यों की सामग्री के आधार पर, सर्दियों की प्रकृति को देखते हुए प्राप्त छापों को प्रदर्शित करने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए; सर्दियों के रंग को संप्रेषित करने के लिए रंगों की एक ठंडी श्रेणी का उपयोग करें। काम में, गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक "प्रहार" और "स्प्रे" का उपयोग करें। बच्चों की रचनात्मकता का विकास करें।

फ़रवरी

1. खोखलोमा पेंटिंग। एक डिश के लिए एक पैटर्न बनाना

कार्यक्रम के कार्य:एक नई रचना पर विचार करना सीखें, सर्कल-डिश के किनारे पर कर्ल की व्यवस्था। पहले से ही परिचित तत्वों का चयन करें: जामुन, पत्ते, फूल। घास, रंग संयोजन। एक सर्कल पर एक पैटर्न बनाना सीखें, किनारों को कर्ल के साथ हाइलाइट करें और उन्हें परिचित समान तत्वों से सजाएं।

(ए. ए. ग्रिबोव्स्काया, पृष्ठ 113)

1. खोखलोमा पेंटिंग। विभिन्न आकृतियों के कागज पर एक पैटर्न बनाना।

कार्यक्रम के कार्य:के बारे में ज्ञान को समेकित करें खोखलोमा पेंटिंग, विषयों की विविधता (फर्नीचर, व्यंजन, सजावटी पैनल), पैटर्न की चमक, कर्ल-टहनियों की कोमलता और हल्कापन, जामुन के धब्बे, फूल, पत्ते पर प्रकाश डालें। विभिन्न आकृतियों के कागज पर एक पैटर्न बनाएं, वस्तुओं के उद्देश्य का निर्धारण, तत्वों, रंग, संरचना का चयन करें।

(ए. ए. ग्रिबोव्स्काया, पी. 114)

मार्च

1. "माँ का पोर्ट्रेट"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में छवि के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण पैदा करें। चित्र बनाने की क्षमता को मजबूत करें। अपनी खुद की लेखन तकनीक चुनना सीखें

1. "वसंत की शुरुआत में"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में अवलोकन, वसंत प्रकृति की सौंदर्य बोध विकसित करना। रंगों को मिलाकर रंगों और उनके रंगों को व्यक्त करने की क्षमता को मजबूत करना भिन्न रंगगोरे के साथ। कागज की पूरी शीट पर प्लॉट को व्यवस्थित करना सीखें।

अप्रैल

1. हम परी कथा "कोलोबोक" खींचते हैं

कार्यक्रम के कार्य:एक ड्राइंग की साजिश का आविष्कार करना सीखें, एक रचना लिखें, छवि की प्रकृति को व्यक्त करें। पानी के रंग से पेंट करने की क्षमता को मजबूत करें। आलंकारिक प्रतिनिधित्व, कल्पना, अवलोकन, ध्यान विकसित करें।

1. "आइए दादा-दादी को परियों की कहानियों को याद करने में मदद करें"

कार्यक्रम के कार्य:के बारे में ज्ञान को समेकित करें शानदार महाकाव्य शैली, इसे अन्य शैलियों के बीच खोजना सिखाएं (चित्र, स्थिर जीवन, परिदृश्य). बच्चों को स्वतंत्र रूप से एक परी कथा का एक एपिसोड चुनना सिखाएं, इसके बारे में सोचें संरचना निर्माणड्राइंग, कागज के आकार का चयन करें, स्थानांतरण करें चरित्र लक्षणप्रिय पात्र। बच्चों में कल्पना और कल्पना को विकसित करने के लिए, विभिन्न दृश्य सामग्रियों के साथ काम करने में तकनीकी कौशल में सुधार करने के लिए, विभिन्न प्रकार के अभिव्यक्ति के साधनों का उपयोग करके प्राचीन किसान कपड़ों, वस्तुओं, बर्तनों की विशेषताओं को व्यक्त करने की क्षमता।

मई

1. "खिलता वसंत"

कार्यक्रम के कार्य:फिंगर पेंटिंग तकनीक सीखें। रंग कंट्रास्ट का निरीक्षण करना सीखें, ड्राइंग को कंपोजिटल लाइनों के साथ पूरक करें जो एक सुंदर लय और उच्चारण बनाते हैं।

1. "फूलों के सपनों की भूमि"

कार्यक्रम के कार्य:कल्पना करने की क्षमता विकसित करें। योजना के अनुसार एक शीट पर रचना की रचना करने की क्षमता को समेकित करना। साथ परिचित गैर-पारंपरिक तकनीकड्राइंग "खरोंच"।

स्कूल की तैयारी करने वाले समूह में मॉडलिंग कक्षाओं की संभावित योजना

सितंबर

कार्यक्रम के कार्य:

1. "टोकरी"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को रचनात्मक तरीके से टोकरी बनाना सिखाएं (नीचे एक गेंद से बना है, टोकरी की दीवारें बंडलों से बनी हैं, हम एक लंबे फ्लैगेलम से हैंडल बुनते हैं). बच्चों की रचनात्मकता, सौंदर्य स्वाद, सटीकता विकसित करें। एक अभिव्यंजक रूप प्राप्त करें।

अक्टूबर

1. सजावटी प्लेट

कार्यक्रम के कार्य:हथेलियों के बीच लुढ़कने, चपटा करने, खींचने और किनारों को बराबर करने की तकनीकों का उपयोग करके बच्चों को एक केंद्रित आभूषण के साथ सजावटी प्लेटों को तराशना सिखाएं। सजावटी तत्व छोटी गेंदें, डिस्क, फ्लैगेला हो सकते हैं। योजना को क्रियान्वित करने के लिए कार्य की योजना बनाने की क्षमता का निर्माण करना, परिणाम का पूर्वाभास करना और उसे प्राप्त करना।

1. "चाय का सेट"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को चाय के सेट को रचनात्मक तरीके से बनाना सिखाएं। बच्चों में रूप की सौंदर्य बोध विकसित करना, व्यंजन के आकार को बताना, खोखले रूपों को तराशना, स्टैक का उपयोग करके किसी वस्तु की सतह पर राहत पैटर्न लागू करना सिखाना। संवेदी संवेदनशीलता बढ़ाएं, कल्पना विकसित करें, सामान्य मैनुअल कौशल।

नवंबर

1. "घोंघा"

कार्यक्रम के कार्य:लम्बी सिलेंडर और शंकु प्राप्त करने के लिए हथेलियों के अनुदैर्ध्य आंदोलनों के साथ प्लास्टिसिन की एक छोटी गांठ को रोल करने की तकनीक में सुधार करना; परिणामी आकार को चपटा और घुमाकर बदलने की संभावना दिखाएँ; पूरक करने के तरीके खोजने में रुचि बनाए रखें (सींग, आंखें). संवेदी संवेदनशीलता बढ़ाएं, कल्पना विकसित करें, सामान्य मैनुअल कौशल, फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ

1. "मछली खेल रही है"

कार्यक्रम के कार्य:राहत मॉडलिंग में महारत हासिल करना जारी रखें: मछली की मूर्ति का एक चपटापन बनाएं, इसे आधार से जोड़ना सीखें, मोल्डिंग से सजाएं, विभिन्न आकृतियों के सामंजस्यपूर्ण संयोजन खोजने पर ध्यान केंद्रित करें। कॉम्बीनेटरियल क्षमताओं का विकास करें, स्पॉट, डॉट्स, स्केल के साथ शिल्प को सजाने की क्षमता में सुधार करें। योजना को क्रियान्वित करने के लिए कार्य की योजना बनाने की क्षमता का निर्माण करना, परिणाम का पूर्वाभास करना और उसे प्राप्त करना।

दिसंबर

1. करगोश

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को खरगोश को तराशने की कई तकनीकों से परिचित कराना। मॉडलिंग में एक खरगोश की छवियों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा जगाएं। पशु आकृति के अनुपात को बताते हुए अपने कार्यों को नियंत्रित करना सीखें। जानवरों के लिए प्यार पैदा करें।

1. "हेरिंगबोन"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को क्रिसमस ट्री को मॉड्यूलर तरीके से बनाना सिखाएं। गेंदों को एक निश्चित आकार के अनुसार डिस्क में चपटा करें। स्टैक डिस्क एक-एक करके (बड़े से छोटे). बच्चों में पर्यावरण के प्रति प्रेम पैदा करना, क्रिसमस ट्री की सुंदरता को व्यक्त करना। एक अभिव्यंजक रूप प्राप्त करें।

जनवरी

1. सांता क्लॉज क्रिसमस ट्री के पास जाता है।

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में रुचि जगाएं शानदार छवियां, अर्जित कौशल का उपयोग करके, उन्हें मॉडलिंग में पास करना सीखें (एक पूरे टुकड़े से मूर्तिकला, कपड़ों के विवरण को सजाएं). बच्चों की रचनात्मकता, सौंदर्य स्वाद, सटीकता विकसित करें।

1. "कांटेदार जंगली चूहा"

कार्यक्रम के कार्य:एक पूरे टुकड़े से मूर्तिकला करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, शरीर के अनुपात को सही ढंग से व्यक्त करने के लिए, लाइनों को चिकना बनाने के लिए, पूरे को भागों में विभाजित करने के लिए, तत्वों को एक साथ जोड़ने के लिए। संवेदी संवेदनशीलता बढ़ाएं, कल्पना विकसित करें

फ़रवरी

1. "उदार सेब" (ई। वी। चेस्टन्याकोव के काम पर आधारित)

कार्यक्रम के कार्य:चेस्टन्याकोव के काम से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें। बच्चों को मूर्तिकला की एक नई विधि से परिचित कराना जारी रखें - प्लास्टिसिनोग्राफी। फॉर्म ट्रांसफर करना सीखें और विशेषताएँप्लास्टिसिन के साथ ड्राइंग करते समय एक परी कथा से सेब। प्रपत्र संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं: धारणा, ध्यान, स्मृति, सोच।

1. "पक्षी"

कार्यक्रम के कार्य:लोक मिट्टी के खिलौनों के आधार पर पक्षियों को एक पूरे टुकड़े से गढ़ना सीखें। उन्हें सजावटी सजावट तकनीकों की स्वतंत्र रूप से खोज करने के लिए प्रोत्साहित करें।

मार्च

1. साइन बोर्ड

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को सशर्त छवियों को "पढ़ना" सिखाएं, प्रतीकवाद को समझें (संकेतों के आधार पर), किसी विशिष्ट विषय पर चित्र-प्रतीक बनाएं।

1. "पहेलियों और पहेलियों"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को दृश्य सुदृढीकरण के बिना एक पहेली के उत्तर के रूप में एक छवि बनाने के लिए सिखाने के लिए। कल्पना विकसित करें, योजना को लागू करने के लिए अपने काम की योजना बनाने की क्षमता बनाएं, परिणाम का अनुमान लगाएं और उसे हासिल करें।

अप्रैल

1. "याब्लोंका"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में प्रकृति में रुचि, इसे तराशने की इच्छा को शिक्षित करना; सौंदर्य बोध विकसित करना, एक पेड़ की संरचना को व्यक्त करने की क्षमता; ठीक मोटर कौशल विकसित करना, दोनों हाथों का तुल्यकालिक कार्य।

1. बस-राहत "फूल"

कार्यक्रम के कार्य:राहत मॉडलिंग की तकनीक में महारत हासिल करना जारी रखें: फूलों के चपटे आंकड़े बनाएं, मोल्डिंग और काउंटर-रिलीफ पैटर्न से सजाएं। योजना को क्रियान्वित करने के लिए कार्य की योजना बनाने की क्षमता का निर्माण करना, परिणाम का पूर्वाभास करना और उसे प्राप्त करना।

मई

1. "बेरी"

कार्यक्रम के कार्य:नमक के आटे से तराशना सीखें अलग - अलग रूप, स्थानांतरण सुविधाएँ। जामुन की एक बड़ी फसल उगाने वाले वयस्कों के काम के लिए बच्चों में सम्मान पैदा करना। संवेदी संवेदनशीलता को बढ़ाने के लिए, परिणाम की आशा करने की क्षमता विकसित करने के लिए, इसे प्राप्त करने के लिए।

1. "हम क्या कर सकते हैं और आकर्षित करना पसंद करते हैं"

कार्यक्रम के कार्य:मॉडलिंग में बच्चों की रुचियों और क्षमताओं का अध्ययन करना।

स्कूल के लिए तैयारी समूह में अनुप्रयोगों पर पाठों की संभावित योजना

सितंबर

1. "क्या पतझड़ हमारे लिए लाया है" (टीम वर्क)

कार्यक्रम के कार्य:सामूहिक कार्य के लिए सम्मान पैदा करना, समन्वित तरीके से काम करना सिखाना, रचना में आवेदन को सही ढंग से व्यवस्थित करना, एक अकॉर्डियन की तरह मुड़े हुए कागज से सममित आकृतियों को काटना।

1. डहलियास

कार्यक्रम के कार्य:प्रकृति के प्रति प्रेम में बच्चों को शिक्षित करें, अवलोकन कौशल विकसित करें, उन्हें प्रकृति से फूलों की सुंदरता को व्यक्त करना सिखाएं, सममित त्रि-आयामी रूपों को काटें

अक्टूबर

1. बहुत बड़ा घर

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों की कल्पना, अवलोकन, पर्यावरण में रुचि विकसित करना, विभिन्न आकृतियों को काटने की क्षमता को मजबूत करना, कागज के रंगों का चयन करना और एक साधारण रचना की रचना करना।

1. चाय का सेट

कार्यक्रम के कार्य:आवेदन के निष्पादन को काटकर ठीक करें, रचना के लिए ठंडे और गर्म स्वरों का चयन करना सीखें

नवंबर

1. तारक

कार्यक्रम के कार्य:बहु-पंखुड़ी, विशाल फूलों को काटने और चिपकाने की क्षमता बनाने के लिए, अवलोकन को सक्रिय करने के लिए, मैनुअल कौशल विकसित करने के लिए

2. पक्षी-बात करने वाला (निमंत्रण कार्ड)

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में कल्पनाशीलता विकसित करने के लिए, सममित काटने की विधि का उपयोग करके अनुप्रयोगों को करने की क्षमता, बच्चों को छोटे-छोटे कट और मोड़ बनाने के लिए प्रशिक्षित करना।

दिसंबर

1. जंगल ने एक क्रिसमस ट्री उठाया

कार्यक्रम के कार्य:रचना करने की क्षमता को मजबूत करें साजिश रचनाकागज से मुड़े हुए तत्वों से (ओरिगेमी)हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए।

1. हिमपात का एक खंड

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को कई बार मुड़े हुए कागज से बर्फ के टुकड़े को काटना सिखाएं। समूह कक्ष को सजाने के लिए उत्पाद का उपयोग करें

जनवरी

1. रूसी सांताक्लॉज़

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में कल्पनाशीलता विकसित करने के लिए, विभिन्न तरीकों से व्यक्त करने की क्षमता, कार्रवाई की शानदारता, सांता क्लॉस की छवि, रूपों की तुलना करने के लिए, एक रचना की रचना करने के लिए। कई प्रकार के झुकना और मोड़ना सिखाएं।

1. शराबी सफेद बर्फ से ढके पेड़

कार्यक्रम के कार्य:विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने में बच्चों की रुचि के निर्माण पर काम करना जारी रखें। उन्हें तकनीक और अभिव्यक्ति के साधन खोजने में पहल करने के लिए प्रोत्साहित करें।

(डोरोनोवा, पी. 49)

फ़रवरी

1. रोवन शाखा पर बुलफिंच।

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को अतिरिक्त स्टिकर के साथ सिल्हूट काटने का उपयोग करके, बुलफिंच के रंग, संरचना की विशेषताओं को व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए। प्लॉट चित्र बनाने में व्यायाम करें।

1. स्नोमैन के शहर में बर्फबारी हो रही है

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को काटकर वस्तुओं को चित्रित करने का अभ्यास करें, उन्हें कागज की एक शीट से बर्फ के टुकड़ों के रूप में छोटे गोल टुकड़ों को फाड़ना सिखाएं और उन्हें स्नोमेन के शहर को दर्शाने वाले लेआउट की सतह पर चिपका दें। बर्फ के कई रंगों के बारे में बच्चों की समझ को स्पष्ट करें और उन्हें बर्फ के गुच्छे को चित्रित करने के लिए कागज के विभिन्न रंगों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।

(डोरोनोवा, पी. 46)

मार्च

1. फूल

कार्यक्रम के कार्य:बहु-पंखुड़ियों के फूलों को काटने और चिपकाने की क्षमता बनाने के लिए, कल्पना विकसित करने, रंग की भावना, फूलों की सुंदरता को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना।

1. सफ़ेद लिली

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को कार्डबोर्ड से स्टैंसिल बनाना सिखाना और उनके आधार पर, एक आवेदन करना। हाथों के ठीक मोटर कौशल, हाथ-आंख के समन्वय का विकास करना।

अप्रैल

1. परी पक्षी

कार्यक्रम के कार्य:एक शानदार पक्षी की छवि को काटने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, इसके विपरीत, इसकी विशिष्ट विशेषताओं को नोटिस करने के लिए असली तस्वीर, घुंघराले सजावट चिपकाना सीखें।

1. मैदान में एक सन्टी था

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में कल्पना का विकास करना, पहले से अध्ययन की गई सभी कटिंग तकनीकों को समेकित करना, रंग और संरचना की भावना विकसित करना।

मई

1. घास के मैदान में तितलियाँ।

कार्यक्रम के कार्य:काटने और मोड़ने की सीखी गई तकनीकों को समेकित करना (ओरिगेमी), स्वतंत्र रूप से सामग्री, रंग का चयन करते हुए, किसी योजना के अनुसार रचना की रचना करना सीखना।

1. डिजाइन द्वारा

स्कूल के लिए तैयारी समूह में शारीरिक श्रम कक्षाओं की परिप्रेक्ष्य योजना

सितंबर

1. "जिराफ़"

कार्यक्रम के कार्य:प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करने के कौशल को मजबूत करने के लिए, आलंकारिक और स्थानिक सोच विकसित करने के लिए, जानवरों के लिए प्यार पैदा करने के लिए।

1. हेर्रिंगबोन

कार्यक्रम के कार्य:कागज की एक शीट को अलग-अलग दिशाओं में मोड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, एक आँख विकसित करने के लिए, दृढ़ता, सटीकता की खेती करने के लिए

अक्टूबर

1. रचना "फूलदान में फूल"

कार्यक्रम के कार्य:दुनिया भर के विचार का विस्तार करने के लिए, सूखे पौधों के साथ काम करने की क्षमता और कौशल बनाने के लिए, रचनात्मकता, सौंदर्य बोध, रचना की भावना, रंग, कलात्मक स्वाद विकसित करने के लिए।

1. पूरे खोल खिलौना "मछली"

कार्यक्रम के कार्य:आलंकारिक और स्थानिक सोच विकसित करना, बच्चों को रचनात्मक और स्वतंत्र होने के लिए प्रोत्साहित करना, सटीकता की खेती करना।

नवंबर

1. स्ट्रॉ ब्रैड्स से बुनाई "प्लेटेशोक"

कार्यक्रम के कार्य:प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करने के कौशल को मजबूत करना जारी रखें, हाथों से काम करने की क्षमता विकसित करें, क्षितिज विकसित करें।

1. कुत्ते का बच्चा

कार्यक्रम के कार्य:प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करने के कौशल को मजबूत करना जारी रखें, शिल्प के निर्माण में कार्यों के अनुक्रम को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करने की क्षमता में सुधार करें और उपयुक्त सामग्री चुनें, कल्पना विकसित करें।

दिसंबर

1. एक बिल्ली के बच्चे का कपास थूथन

कार्यक्रम के कार्य:प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करने के कौशल को मजबूत करना जारी रखें, आलंकारिक और स्थानिक सोच विकसित करें।

1. सुई बिस्तर

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को सुई, धागे, कपड़े से काम करना सिखाएं; सुई के साथ काम करते समय सटीकता पैदा करने के लिए। आलंकारिक और स्थानिक सोच, हाथों और आंख के मोटर कौशल का विकास। दृढ़ता, सटीकता और धैर्य की खेती करें।

जनवरी

1. पैच पैनल "जहाज"

कार्यक्रम के कार्य:कपड़े से एप्लिकेशन बनाना सीखें, बनाई जा रही छवि के आधार पर रंग, बनावट का चयन करें, ध्यान से काटें, कई भागों से एक चित्र को इकट्ठा करें।

1. नरम खिलौना "मछली"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को कपड़े को संसाधित करने के सरलतम तरीकों को सिखाना जारी रखें, एक आंख विकसित करें, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें, आलंकारिक और स्थानिक सोच विकसित करें, दृढ़ता की खेती करें

फ़रवरी

1. गुप्त पाउच

कार्यक्रम के कार्य:कपड़े से एप्लिकेशन बनाना सीखें, बनाई जा रही छवि के आधार पर रंग, बनावट का चयन करें, चाक के साथ एक स्टैंसिल का पता लगाएं, ध्यान से इसे काट लें, कई हिस्सों से एक तस्वीर इकट्ठा करें।

1. शतरंज बुनाई "गलीचा"

कार्यक्रम के कार्य:पेपर कौशल को समेकित करना, आत्म-जागरूकता विकसित करना, बच्चों को रचनात्मक और स्वतंत्र होने के लिए प्रोत्साहित करना जारी रखें।

मार्च

1. नैपकिन (2 पाठ)

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को सिखाएं कि हाथों और आंखों के काम का समन्वय कैसे करें, आंदोलनों के समन्वय में सुधार करें, रचनात्मकता विकसित करें। कपड़े पर कढ़ाई करने के सबसे आसान तरीके जानें (सुई के साथ आगे का रास्ता)

अप्रैल

1. ओरिगेमी "अमनिता"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों की अलग-अलग दिशाओं में कागज की एक शीट को मोड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, एक आँख विकसित करने के लिए, चेतना के नियंत्रण में सटीक उंगली आंदोलनों के आदी होने के लिए, सटीकता, दृढ़ता की खेती करने के लिए।

1. राग गुड़िया "स्पिन"

कार्यक्रम के कार्य:कल्पनाशील सोच विकसित करें, एक आंख विकसित करें, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें, दृढ़ता की खेती करें। अपने कपड़ा कौशल में सुधार करें।

मई

1. ओरिगेमी "कोलोबोक"

कार्यक्रम के कार्य:विभिन्न दिशाओं में कागज की एक शीट को मोड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, एक आँख विकसित करने के लिए, चेतना के नियंत्रण में सटीक उंगली आंदोलनों के आदी होने के लिए, सटीकता, दृढ़ता की खेती करने के लिए।

1. डिजाइन द्वारा।

लक्ष्य: बच्चों के लिए खुशी और खुशी लाने के लिए। दृश्य गतिविधियों में रुचि बनाए रखें, दृश्य सामग्री के साथ खेल खेलने की इच्छा।

सामग्री और सहायक उपकरण:

इंद्रधनुष के सात रंगों की बहु-रंगीन धारियाँ, बहु-रंगीन तितलियों और संबंधित फूलों वाला एक बॉक्स, गौचे पेंट, मोमबत्तियाँ, गर्मी और सर्दियों के परिदृश्य, परिदृश्य, चित्र, स्थिर जीवन चित्र।

प्रश्नोत्तरी प्रगति:

शिक्षक:दोस्तों, आज मैं आपको एक असामान्य देश की यात्रा पर आमंत्रित करना चाहता हूं, क्या आप यात्रा करना पसंद करते हैं?
बच्चे:हाँ। यहां हमें एक परी-कथा भूमि से निमंत्रण मिला।
शिक्षक:लेकिन पहले आपको यह अंदाजा लगाना होगा कि यह असामान्य देश क्या है।हम कहां जा रहे हैं, यह जानने के लिए इन तस्वीरों को देखें।
(स्लाइड्स स्क्रीन पर दिखाई देती हैं, जो एक सुई, एक छाता, एक खिड़की के चित्र दिखाती हैं)।

शिक्षक:इन तस्वीरों में छिपा है देश का नाम। गौर कीजिए कि यहाँ क्या दिखाया गया है।
बच्चे:सुई, छाता, खिड़की।
शिक्षक:प्रत्येक शब्द से पहली ध्वनि निकालें और उन्हें एक साथ रखें। इन तस्वीरों में छिपा है कौन सा देश?
बच्चे:शायद यह "ललित कला का देश" है?
शिक्षक:बेशक, देश को "आईएसओ" कहा जाता है। हो सकता है कि आप में से कोई जानता हो कि "आईएसओ" शब्द का क्या अर्थ है? इसमें कौन से शब्द छिपे हैं?
बच्चे:कला।
शिक्षक:हाँ, बच्चों, इस असामान्य देश को "देश" कहा जाता है दृश्य कला”, शब्द चित्रण से, जिसका अर्थ है खींचना।

दोस्तों, क्या कलाकार बनना आसान है?
बच्चे:आपको आकर्षित करने में सक्षम होना चाहिए।
शिक्षक:और आकर्षित करने का तरीका सीखने के लिए, आपके पास प्रतिभा, धैर्य, बहुत सारे अलग-अलग विषय होने चाहिए। लेकिन ललित कला के देश में आने के लिए, आपको बाधाओं को दूर करने की जरूरत है।

छंदों का अनुमान लगाएं - पहेलियों।
अगर आप तस्वीर में देखते हैं
नदी खींची जाती है
या स्प्रूस और सफेद ठंढ,
या एक बगीचा और बादल
या एक बर्फ का मैदान
या एक खेत और एक झोपड़ी
चित्र अवश्य लगाएं
बुलाया - परिदृश्य।
अगर आप तस्वीर में देखते हैं
कप, मेज पर कॉफी,
या एक बड़े कंटर में रस,
या क्रिस्टल में गुलाब
या एक कांस्य फूलदान
या एक नाशपाती, या एक केक,
या सभी आइटम एक साथ,
जानिए यह क्या है स्थिर वस्तु चित्रण।
अगर आप देखें कि तस्वीर में क्या है
क्या कोई हमें देख रहा है
या एक राजकुमार एक पुराने लबादे में,
या एक पर्वतारोही की तरह
पायलट या बैलेरीना
या कोल्या, आपका पड़ोसी,
चित्र अवश्य लगाएं
बुलाया - चित्र।
- अगर कोई कलाकार घरों, नदियों, प्रकृति को चित्रित करता है, तो ऐसे चित्रों को क्या कहा जाता है? बच्चे: इन चित्रों को परिदृश्य कहा जाता है। (बच्चे परिदृश्य दिखाते हैं)
- और उन चित्रों के नाम क्या हैं जिनमें कलाकार किसी व्यक्ति को खींचता है। बच्चे: पोर्ट्रेट। (बच्चे चित्र दिखाते हैं)
- और अब, हम अपनी गैलरी के साथ आगे बढ़ते हैं।
- बहुत सारे फल होने पर चित्र की शैली का नाम क्या है? बच्चे: अभी भी जीवन। लेकिन चूंकि अब सर्दी का मौसम है, हम खेलेंगे, लेकिन इसके लिए हमें एक बाधा को दूर करने की जरूरत है

खेल "गर्मियों और सर्दियों के कोलाज लीजिए"

प्रमुख:- हमें आवश्यक वस्तुओं को ललित कला के देश में ले जाने की आवश्यकता है। लेकिन पहले, पहेलियों का अनुमान लगाएं, और पहेलियां ड्राइंग के लिए अलग-अलग आवश्यक चीजें हैं।

"पहेलि"

1. यदि आप इसे तेज करते हैं,

आप जो चाहें ड्रा करें!

सूरज, समुद्र, पहाड़, समुद्र तट।

यह क्या है? (पेंसिल)

2. एक संकरे घर में घूमना

रंगीन बच्चे

बस छूटने दो

साफ-सुथरा मैदान सजाएं

शून्य कहाँ था

वहाँ तुम देखो - सौंदर्य! (रंग पेंसिल)

3. यदि आप उसे नौकरी देते हैं,

पेंसिल ने बेकार काम किया। (लोचदार)

4. सफेद पत्थर पिघल गया है,

बोर्ड पर बाएं पैरों के निशान। (चाक)

5. बिना किसी डर के आपका बेनी

वह खुद को पेंट में डुबो लेती है। (टैसल)

6. बहुरंगी बहनें

पानी के बिना ऊब गए थे। (पेंट)

अच्छा किया, आपने अनुमान लगाया।

शिक्षक:खैर, अब आप जानते हैं कि एक असली कलाकार के लिए आपको क्या चाहिए, आप सड़क पर उतर सकते हैं। अच्छा, क्या आप ललित कला के देश की यात्रा पर जाने के लिए सहमत हैं? फिर जाइए! और खो जाने के लिए नहीं, जादू का रास्ता हमारी मदद करेगा।
(बच्चे संगीत के लिए कागज़-कट पैरों के निशान से बने रास्ते पर चलते हैं) और इंद्रधनुष पुल के पास पहुँचते हैं

(वह चापों की ओर ध्यान आकर्षित करता है।)

चलो इंद्रधनुष पुल पर चलते हैं।

शिक्षक:ओह, दोस्तों, देखो, इंद्रधनुष गायब हो गया है, और सूरज उदास हो गया है! अब "ललित कला के देश" में हमेशा रहेगा अँधेरा!
(एक स्लाइड "इंद्रधनुष के बिना उदास सूरज" स्क्रीन पर दिखाई देता है)

शिक्षक:अब क्या करें?
(शिक्षक बच्चों को इस तथ्य की ओर ले जाता है कि इंद्रधनुष को बहु-रंगीन धारियों से इकट्ठा किया जा सकता है। फर्श पर विभिन्न रंगों की धारियाँ होती हैं)
शिक्षक:इंद्रधनुष के रंग क्या हैं?
बच्चे:क्या हर रंग को उसकी जगह चाहिए? हम जादू की कविता जानते हैं "हर शिकारी जानना चाहता है कि तीतर कहाँ बैठा है।"
(बच्चे बहु-रंगीन धारियों से इंद्रधनुष इकट्ठा करते हैं, स्क्रीन पर इंद्रधनुष के साथ एक मुस्कुराता हुआ सूरज दिखाई देता है)
शिक्षक:आप कितने अच्छे साथी हैं कि आपने एक इंद्रधनुष इकट्ठा किया है! सूरज अब मुस्कुराएगा।
शिक्षक:असली कलाकार बनने के लिए, मेरा सुझाव है कि आप रंगों को मिलाना सीखें। अब हम प्राथमिक रंग प्राप्त करने का प्रयास करेंगे।
(बच्चे मिक्सिंग करते हैं और बताते हैं कि कौन, क्या हुआ; हो सके तो सभी बच्चों से पूछें) बच्चे टेबल पर बैठकर प्रयोग करते हैं

बच्चे: आपको केवल 2 पेंट लेने हैं।

"रंगों के साथ प्रयोग"» . "हंसमुख पैलेट"

नीले रंग को नीला बनाने के लिए किस पेंट में नीला रंग मिलाना चाहिए?

अगर आसमान में बादल न हों,

कि आसमान नीला है

इसमें सफेद रंग डालें,

और हमें (नीला) मिलता है।

आपको क्या लगता है कि प्राप्त करने के लिए आपको कौन से पेंट मिलाने की आवश्यकता है - (हरा)

पीला और लाल मिलाएं

हमें कौन सा रंग मिलता है? (संतरा)

(बच्चों को नारंगी मिलता है ...)

प्रतियोगिता "तितलियाँ और फूल"

(तितलियों और प्राथमिक और माध्यमिक रंगों के फूलों का एक सेट।

पर खेल का रूपशिक्षक बच्चे को प्रत्येक तितली के लिए एक फूल (घर) खोजने के लिए कहता है, यह समझाते हुए कि फूल तितली के समान रंग का होना चाहिए।)

मुझे पता है कि हमारे बगीचे में बच्चे आकर्षित करना पसंद करते हैं। मैं चाहता हूं कि आप असली कलाकार बनें।

प्रमुख:और इसके लिए क्या आवश्यक है?

बच्चे:रंग और आकर्षित करने की इच्छा

लेकिन हम अभी भी ललित कला के देश के निवासियों से नहीं मिले हैं।

रंग देश में रहते हैं। और देश पर ISO किंग पैलेट का शासन है!

राजा पैलेट: नमस्कार दोस्तों! मुझे बहुत खुशी है कि आपने मेरा निमंत्रण स्वीकार कर लिया। और मैं आपको प्रदान करता हूंअब कलाकार बनें, यानी। एक मोमबत्ती और पेंट के साथ एक रहस्यमय चित्र बनाएं। मैं आकर्षित करने का प्रस्ताव करता हूं लहराती रेखाशीट के किनारों के साथ, और बीच में - जो कोई भी चाहता है: ज्यामितीय आंकड़े, पत्र, तितली, बर्फ के टुकड़े, आदि। अंत में, ड्राइंग आपके पसंदीदा पेंट - रंग से ढकी हुई है। परिवर्तन शुरू होता है।

बच्चे हैरान हैं और अपने इंप्रेशन साझा करते हैं।

इस बीच, हमारे चित्र सूख रहे हैं, हम आपके साथ खेलेंगे

कार्य "वाक्य समाप्त करें"
- सर्दियों में और शरद ऋतु में बर्फबारी होती है ....
- सर्दियों में और गर्मियों में बर्फबारी होती है ...
- सर्दियों में और वसंत में बर्फ गिरती है ...
- सर्दियों में वे स्लेजिंग करते हैं, और गर्मियों में ...
- सर्दियों में, जंगल सोता है, और वसंत में ...
- सर्दियों में वे स्केटिंग करने जाते हैं, और गर्मियों में ...
सर्दियों में ठंड होती है, लेकिन गर्मियों में...
जाड़े में पेड़ सफेद होते हैं, लेकिन पतझड़ में...
- सर्दियों में, स्नोड्रिफ्ट बढ़ते हैं, और गर्मियों में बढ़ते हैं ...
- सर्दियों में कीड़े छिप जाते हैं, और वसंत में ...
पाठ के अंत में, वे बच्चों के काम पर विचार करते हैं, उनकी प्रशंसा करते हैं, और एक उपहार के रूप में सुंदर चित्र देते हैं।)

और अब बालवाड़ी में वापस जाने का समय आ गया है। हम जा रहे हैं परियों का देशदृश्य कला। यहाँ हमारा जादुई रास्ता है। हम अपने समूह में लौट आए।

लक्ष्य:
- फोटोकॉपी ड्राइंग तकनीक का परिचय दें।
- एक मोमबत्ती के साथ ड्राइंग की तकनीक में कौशल का गठन।
कार्य:
सर्दियों में ठंढे पैटर्न के अवलोकन के माध्यम से ध्यान का विकास;
शीतकालीन प्राकृतिक घटनाओं में रुचि को बढ़ावा देना;
निष्पादन में सटीकता पैदा करना।
उपकरण: पैटर्न के नमूने, लैंडस्केप शीट; एक अतिरिक्त शीट, मोमबत्ती का एक टुकड़ा; पानी के रंग का पेंट; एक विस्तृत ब्रिसल वाला ब्रश; एक गिलास पानी, नैपकिन, एक पत्र।
1. संगठनात्मक क्षण।
मनो-जिम्नास्टिक: "रे"
सूरज के लिए पहुंचे
उन्होंने किरण ले ली
दिल से दबा दिया
और उन्होंने इसे एक दूसरे को दिया।
पाठ विषय संदेश।
दोस्तों आज शैक्षिक और संगठनात्मक गतिविधि का विषय "फ्रॉस्टी पैटर्न" है, और न केवल एक गतिविधि, बल्कि एक मोमबत्ती के साथ ड्राइंग
आश्चर्य का क्षण।
दोस्तों, साल का कौन सा समय है? बच्चे सर्दी से मिलते हैं
अभी सर्दी है। सर्दी साल का एक अद्भुत समय है! सर्दियों के चमत्कार होते हैं! इसलिए मुझे एक छोटा पैकेज मिला। यह हमें किसने भेजा?
आइए देखें कि इसमें क्या है, शायद हमें पता चलेगा कि यह किससे है।
कागज के संलग्न टुकड़े को पार्सल में पढ़ना
दोस्तों, यहाँ एक पहेली कविता के साथ एक हिमखंड है। इसका अनुमान लगाने के लिए ध्यान से सुनें। जो अनुमान लगाएगा वह हाथ उठाएगा:
आसमान से तारे गिरते हैं, खेतों पर गिरते हैं।
काली धरती को उनके नीचे छिपने दो।
कई, कई तारे, कांच की तरह पतले;
तारे ठंडे हैं, लेकिन पृथ्वी गर्म है।
किस मास्टर ने शीशे पर ऐसा किया
और पत्ते, और जड़ी-बूटियाँ, और गुलाब के फूल। बच्चे जवाब देते हैं कि यह बर्फ के टुकड़े हैं, क्योंकि वे जमीन को बर्फ से ढकते हैं और सितारों की तरह दिखते हैं
अच्छा किया दोस्तों, आप बहुत चौकस हैं, इसलिए आपने पहेलियों का सही अनुमान लगाया।
विषय का परिचय।
और सर्दियों में एक वफादार और अपरिहार्य सहायक कौन है? बच्चे ठंढ का जवाब देते हैं
सही ढंग से। सर्दी की शुरुआत के साथ ही ठंड भी आ जाती है। हर घर में ठंढ दस्तक देती है। वह लोगों को अपना संदेश छोड़ता है: या तो दरवाजा जम जाएगा - उन्होंने सर्दियों के लिए खराब तैयारी की, फिर वे अपनी कला को खिड़कियों पर छोड़ देंगे - फ्रॉस्ट से एक उपहार। आइए देखें कि उसने हमें किस तरह के संदेश भेजे
मैं पार्सल से तस्वीरें निकालता हूं - ठंढे पैटर्न की छवि के साथ
चित्रों में क्या दिखाया गया है? बच्चे टहनियाँ, बर्फ के टुकड़े, बर्फ के फूल, कर्ल और ठंडे हुक का जवाब देते हैं
यह सच है, लोग यहाँ हैं और स्प्रूस शाखाएँ हैं, जिन्हें ठंढ से सजाया गया है।
इस तरह फ्रॉस्ट ने हमारे लिए बिना ब्रश और पेंट के खिड़कियों को रंग दिया।
दोस्तों, आपको क्या लगता है कि फ्रॉस्ट इन पैटर्नों को कैसे बनाते हैं? बच्चे अपनी मान्यताओं को सामने रखते हैं कांच पर ठंड से वार करते हैं, जादू से, खिड़कियों पर बर्फ के टुकड़े फेंकते हैं, और वे खिड़की से चिपक जाते हैं।
दरअसल, ठंडी, ठंडी हवा से, हवा में मौजूद पानी की बूंदें ठंडे कांच पर जम जाती हैं, जम जाती हैं और बर्फ की सुइयों में बदल जाती हैं। रात के दौरान, उनमें से कई बनते हैं, वे एक-दूसरे पर बनते प्रतीत होते हैं। और परिणामस्वरूप, विभिन्न पैटर्न प्राप्त होते हैं, जिन्हें हमने अब आपके साथ देखा है।
दोस्तों, आपको क्या लगता है, आप और मैं इस तरह से पैटर्न बना सकते हैं कि पहले तो वे दिखाई नहीं दे रहे थे, और फिर अचानक फ्रॉस्ट की तरह दिखाई दिए? नहीं।
लेकिन यह पता चला है कि आप कर सकते हैं। और अब मैं आपको ड्राइंग की इस पद्धति से परिचित कराऊंगा - इसे "फोटोकॉपी" कहा जाता है।
2. व्यावहारिक भाग।
एक मोमबत्ती के टुकड़े उठाओ और उन्हें कागज की शीट पर चलाने की कोशिश करो।
क्या मोमबत्ती दृश्यमान निशान छोड़ती है? बच्चे जवाब नहीं
और अब किसी के ऊपर भी ढक दें पानी के रंग का पेंट. तुम्हें क्या मिला? पेंट के नीचे लाइनें दिखाई दीं, जिन्हें हमने एक मोमबत्ती से खींचा था।
दोस्तों, आपको क्या लगता है कि मोमबत्ती से बनी रेखाएं रंग क्यों नहीं लेतीं? बच्चे अपने मन की बात कहते हैं
मोमबत्ती में मोम होता है, जो पानी को पीछे हटाता है, इसलिए जल-विकर्षक सामग्री से बना डिज़ाइन पानी से पतला वाटर कलर पेंट लगाने के बाद दिखाई देता है। आज हम एक चमत्कार बनाने की कोशिश करेंगे - ड्रा फ्रॉस्ट पैटर्नएक मोमबत्ती की मदद से।
हम ड्राइंग कैसे शुरू करते हैं? बच्चे ऊपर से नीचे जाने के लिए जिम्मेदार हैं।
यह सच है कि खींचे गए तत्वों के लिए एक दूसरे को ओवरलैप न करने के लिए, ऊपर से नीचे तक पैटर्न बनाना सबसे अच्छा है। तैयार ड्राइंग को वॉटरकलर पेंट से कवर करें। मेरा सुझाव है कि नीला या चुनें बैंगनी. और ताकि शीट गीली न हो, पेंट को पूरी शीट पर समान रूप से लगाएं, लेकिन एक ही जगह पर कई बार न खींचे।
3. स्वतंत्र कामबच्चे।
मैं व्यक्तिगत सहायता प्रदान करता हूं

4. संक्षेप करना
उस पेंटिंग तकनीक का क्या नाम है जिसका इस्तेमाल हम इतनी खूबसूरत कृतियों को बनाने के लिए करते थे दोस्तों? बच्चे जवाब देते हैं फोटोकॉपी
आपको क्या लगता है कि आप फोटोकॉपी तकनीक का उपयोग करके और क्या आकर्षित कर सकते हैं? बच्चे फूल, पैटर्न, सूरज का जवाब देते हैं।
हमारा पाठ समाप्त हो गया है, मैं आपसे बहुत प्रसन्न हूं और मैं वास्तव में जानना चाहता हूं कि आज आपको क्या आश्चर्य हुआ? आज आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?

सोकोलोवा, तातियाना

कला के लिए परिप्रेक्ष्य योजना

(तैयारी समूह)

सितंबर

1. मॉडलिंग "फल"

अन्य वतन: "अभी भी जीवन" की शैली का परिचय देने के लिए, बच्चों को स्मृति में फिर से बनाना सिखाने के लिए और बगीचे में उगने वाले फलों का नाम, उनका रंग, आकार, विभिन्न रूपों को चित्रित करना सिखाना, जबकि एक स्थिर जीवन की रचना करना; एक विचार दें सही स्थानविभिन्न रूपों (सेब, नाशपाती, आलूबुखारा, एक पूरे टुकड़े से अंगूर) को तराशने के लिए स्थिर जीवन वस्तुओं को सिखाना जारी रखें, उनमें से प्रत्येक की विशेषताओं को व्यक्त करें, परिश्रम विकसित करें।

सामग्री: प्लास्टिसिन, ढेर, तख्त, फल मॉडल, फूलदान।

पिछला कार्य: स्थिर जीवन चित्रों को देखना, विभिन्न वस्तुओं से स्थिर जीवन का चित्रण करना, फलों के बारे में बात करना, उनके विकास का स्थान।

साहित्य:

आवेदन "शरद अभी भी जीवन"

Exc .: ललित कला के प्रकार का परिचय देना जारी रखें - अभी भी जीवन, त्रि-आयामी रूप (प्लास्टिक और सजावटी-सिल्हूट) को चित्रित करने के विभिन्न तरीकों की तुलना करना सीखें, 2-3 वस्तुओं की रचना करें। आधा (एक फूलदान), और कई फलों (सेब, नाशपाती) में मुड़े हुए कागज से सममित वस्तुओं को काटना सीखना जारी रखें, विवरण के साथ रचना को पूरा करें; गोल आकृतियों को सुचारू रूप से काटने के कौशल में सुधार करना। "कैंची के नियम" को ठीक करें: तेज सिरों को अपने और नीचे से दूर रखें, सुनिश्चित करें कि आपकी उंगलियां ब्लेड के नीचे नहीं आती हैं, आगे के छल्ले के साथ परोसें।

सामग्री: गहरे रंग के कार्डबोर्ड (बैंगनी, नीला) की एक शीट, फूलदान के लिए रंगीन कागज के रिक्त स्थान, फलों के लिए नारंगी और पीले कागज, पत्तियों के लिए हरे रंग के रिक्त स्थान, गोंद, ब्रश, ऑयलक्लोथ, ट्रे, कैंची, एक साधारण पेंसिल।

पिछला कार्य: स्थिर जीवन देखना, स्थिर जीवन करते समय वस्तुओं के स्थान का विश्लेषण। स्टिल लाइफ ड्राइंग और मॉडलिंग।

साहित्य: श्वाइको "ललित कला में कक्षाएं" पृष्ठ 19

ड्राइंग: "फलों के साथ फूलदान"

प्रोक .: बच्चों को कला में शैली को देखने और निर्धारित करने के लिए सिखाने के लिए - अभी भी जीवन, बच्चों को स्वतंत्र रूप से प्रस्तावित वस्तुओं से एक स्थिर जीवन की रचना करने के लिए सिखाने के लिए, अभी भी जीवन की वस्तुओं को सही ढंग से व्यवस्थित करने की क्षमता में व्यायाम करने के लिए; ड्राइंग में फलों की विशिष्ट विशेषताओं को बताना सीखना, एक नई तकनीक सिखाने के लिए - एक दो-रंग का साइड स्ट्रोक।

सामग्री: टेबल, मेज़पोश, फलों की प्रतिकृतियां, फूलदान, रसोई के बर्तन, फूल (वैकल्पिक), गौचे पेंट ब्रश, वॉटरकलर।

पिछला काम: मॉडलिंग और स्थिर जीवन का अनुप्रयोग, ए. कुशनेर की कविता "मैंने क्या सीखा?" सीखना, पर्यावरण की वस्तुओं से स्थिर जीवन का संकलन करना।

साहित्य: ओ.ए. कुरेविना "जर्नी टू द ब्यूटीफुल" पीपी। 172, 181-184

2. मॉडलिंग "बेरीज और मशरूम के साथ टोकरी"

Exc .: बच्चों को सिखाना जारी रखें कि कैसे एक स्थिर जीवन की रचना करें, अन्य प्रकार की कला से "स्थिर जीवन" की शैली को अलग करने की क्षमता में व्यायाम करें, बनाने में कौशल विकसित करें बड़ा चित्र, मशरूम और जामुन के विभिन्न रूपों के मॉडलिंग में व्यायाम, उनकी विशिष्ट विशेषताओं को बताते हुए। कार्य को सटीक रूप से करने की इच्छा पैदा करने के लिए, स्वतंत्र रूप से परिणाम का विश्लेषण करें।

सामग्री: प्लास्टिसिन, तख्त, टोकरी, मशरूम और जामुन की डमी।

पिछला कार्य: मशरूम के डमी की जांच, मशरूम, जामुन के चित्र, स्थिर जीवन को चित्रित करने में अभ्यास।

आवेदन "शरद ऋतु के उपहार"

Exc .: पिछली कक्षाओं में प्राप्त छापों, ज्ञान और कौशल के आधार पर सीखने के लिए, एक स्थिर जीवन की सामग्री को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करने के लिए, इसकी संरचना, वस्तुओं के रंग, पृष्ठभूमि, साथ ही छवि विधियों को सममित रूप से सीखना जारी रखें कागज से गोल और अंडाकार वस्तुओं को आधा मोड़कर, कई बार सामूहिक रूप से काम करना, अपने कार्यों का समन्वय करना, सहिष्णुता की खेती करना, पारस्परिक सहायता करना सिखाना। "कैंची के नियम" को सुदृढ़ करें।

सामग्री: कागज की तीन बड़ी चादरें, रंगीन कागजफल, सब्जियां, मशरूम, पत्ते काटने के लिए हरे कागज, गोंद, ब्रश, कैंची, एक पेंसिल, एक ट्रे, ऑयलक्लोथ काटने के लिए।

साहित्य: कज़ाकोवा "प्रीस्कूलर में रचनात्मकता विकसित करें" पृष्ठ 150

ड्राइंग "शरद सन्टी"

Exc .: एक सन्टी (काले धब्बों के साथ सफेद ट्रंक, पतली घुमावदार शाखाएं, हल्का मुकुट), शरद ऋतु के पत्ते का रंग, सिखाना सही तरीकाएक अर्ध-शुष्क कठोर ब्रश के साथ क्रियाएं जब एक बर्च ट्रंक पर काले धब्बे को चित्रित करने के लिए पत्ते और क्षैतिज स्ट्रोक बनाने के लिए लंबवत स्ट्रोक खींचते हैं; ब्रश के अंत के साथ पतली घुमावदार रेखाएँ खींचने के कौशल को समेकित करें; पहेलियों, चित्रों, चित्रों के माध्यम से, बच्चों की कल्पना में एक सफेद ट्रंक वाले पतले सन्टी की छवि बनाने के लिए। ड्राइंग करते समय सही मुद्रा का पालन करें।

सामग्री: एक सन्टी का चित्रण, चित्रण के अलग-अलग तरीकों को दिखाने के लिए कागज की एक शीट, दो ब्रश - नरम और कठोर, पेंट।

एक लम्बी आयत के रूप में समृद्ध नीला कागज, महीन रेखा अभ्यास के लिए श्वेत पत्र की अतिरिक्त शीट और विभिन्न तरीकेएक कठिन ब्रश के साथ काम करें; ब्रश नरम और चमकदार होते हैं, गौचे पेंट।

साहित्य: श्वाइको "ललित कला में कक्षाएं" पृष्ठ 29

3. मॉडलिंग "चमत्कार ट्री"

Exc.: बच्चों को त्रि-आयामी मोज़ेक की रचना के एक नए तरीके से परिचित कराना - मॉड्यूलर मॉडलिंग, अर्थात्, आकारहीन टुकड़ों से रचना करना, बच्चों को चुटकी बजाना, फाड़ना या स्टैक में छोटे टुकड़ों को काटना सिखाना और एक छवि बनाना उनमें से एक सजाया हुआ पेड़, एक पेड़ को तराशने का तरीका दिखाएं, बच्चों को सजाने वाले शिल्प में स्वतंत्रता का उपयोग करके विकसित करें प्राकृतिक सामग्री.

सामग्री: नमूना, प्लास्टिसिन, ढेर, बोर्ड, प्राकृतिक सामग्री।

साहित्य: आई.ए. लाइकोवा "हम मूर्ति बनाते हैं, कल्पना करते हैं, खेलते हैं" पीपी। 27-29

आवेदन "एक सर्कल में पैटर्न" (पत्तियों और छोटे फूलों से) -सजावटी

अन्य वतन।: एक नए प्रकार के अनुप्रयोग का परिचय दें - पुष्प, पत्तियों, फूलों, जड़ी-बूटियों का अनुप्रयोग; एक सर्कल में पत्तियों की संरचना बनाना सीखें, ध्यान से चिपकाएं, रचनात्मकता, परिश्रम, कलात्मक स्वाद विकसित करें।

सामग्री: एक सर्कल के रूप में रंगा हुआ कागज, सूखे पौधे (पत्तियां, फूल), पीवीए गोंद, ब्रश, ऑइलक्लोथ, कैंची, चीर, नमूने।

पिछला कार्य: पत्तियों और फूलों का संग्रह और सुखाने, सूखे पौधों की संरचना।

ड्राइंग "गोल्डन ऑटम" (प्राकृतिक सामग्री का उपयोग करके) - प्लॉट

Exc .: सूखे पौधों का उपयोग करके एक नई ड्राइंग तकनीक शुरू करने के लिए - फूलों और जड़ी बूटियों (TRIZ) को प्रिंट करना, यह सिखाने के लिए कि एक रचना कैसे बनाई जाए, इसमें प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों को व्यक्त करने के लिए, बच्चों को भेद करने और नाम देने की क्षमता को समेकित करने के लिए। कला की शैलियों - परिदृश्य, निकट, मध्यम और लंबी दूरी की वस्तुओं को व्यवस्थित करने की क्षमता में समेकित करने के लिए, क्षितिज रेखा, रचनात्मकता, कलात्मक स्वाद, धैर्य विकसित करना।

सामग्री: नमूना, सूखे पत्ते विभिन्न आकार, लैंडस्केप शीट, वॉटरकलर पेंट, गौचे, ब्रश।

पिछला कार्य: जांच करना शरद ऋतु के दृश्य, चित्रों पर बातचीत, ए. कुशनेर की कविता "मैंने क्या सीखा?"

साहित्य: ओ.ए. कुरेविन "जर्नी टू द ब्यूटीफुल" पृष्ठ 132।

4. मॉडलिंग "चाय सेवा" (सजावटी)

Exc .: बच्चों को रचनात्मक तरीके से (भागों को जोड़ना) सिखाना जारी रखें,

एक बेलनाकार आकार से कप प्राप्त करें, और एक बड़ी गेंद से एक चायदानी, इंडेंटेशन बनाना और समान रूप से परिणामी आकार को बढ़ाना (अपनी उंगलियों से खींचना और खींचना, समान मोटाई के व्यंजनों की दीवारें प्राप्त करना), किनारों को चिकना और संरेखित करें; एक रिबन आभूषण के साथ उत्पादों को सजाने के लिए, प्रारंभिक रूप से आभूषण के पैटर्न को रेखांकित करते हुए, रिबन आभूषण का प्रदर्शन करना सीखें। रचनात्मकता, सटीकता, काम को खूबसूरती से करने की इच्छा विकसित करें।

सामग्री: मिट्टी (प्लास्टिसिन, नमकीन आटा), ढेर, अलंकरण के पैटर्न, तख्ते।

पिछला कार्य: रिबन आभूषणों की जांच, उनके मॉडलिंग में प्रशिक्षण।

साहित्य: आई.ए. लाइकोवा "मूर्तिकला, कल्पना, नाटक" पीपी। 40-42

आवेदन "चाय सेवा" (विषय)

Exc .: एक आवेदन करने की एक नई विधि शुरू करने के लिए - काटने, एक रचना के लिए ठंडे और गर्म स्वरों का चयन करना सीखना जारी रखें, एक स्टैंसिल को कागज की शीट पर स्थानांतरित करना सीखना जारी रखें, स्वतंत्रता विकसित करें, पहल करें, करें सावधानी से काम करें।

सामग्री: एल्बम शीट, चाय स्टैंसिल, रंगीन कागज, साधारण पेंसिल, गोंद, ब्रश, चीर, ट्रे।

पिछला कार्यकर्ता: बच्चों के साथ "व्यंजन" विषय दोहराएं। चाय के बर्तनों के उद्देश्य की विवेचना कीजिए। डी / और "पूरे को भागों से इकट्ठा करें", "चौथा अतिरिक्त" विषय पर "व्यंजन"।

लिट।: मालिशेवा "आवेदन में" बाल विहार» पेज 98

ड्राइंग "तितली" (मोनोटाइप)

Exc.: चित्रण का एक नया तरीका पेश करना - मोनोटाइप (TRIZ), गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके ड्राइंग कौशल बनाना, रचनात्मकता, कल्पना को विकसित करना।

सामग्री: गौचे, कागज की शीट, महीन ब्रश, नमूना।

साहित्य: संगोष्ठी - ललित कला पर कार्यशाला "का उपयोग करना गैर-पारंपरिक तकनीकपूर्वस्कूली उम्र में ड्राइंग