स्कूल की तैयारी करने वाले समूह के बच्चों को साक्षरता सिखाने पर एक पाठ का सार। विषय पर तैयारी समूह में पाठ का सारांश: "ध्वनि और अक्षर ई

सुधार-विकास कार्य।

एक बच्चे को एक श्रृंखला से एक शब्द को अलग करना सिखाने के लिए जो कि सिलेबिक संरचना में बाकी से अलग है।

चेतन और निर्जीव वस्तुओं के बीच अंतर करना सीखें, उचित प्रश्न पूछना सीखें: ये कौन है? यह क्या है?

बच्चे को स्पष्ट रूप से ध्वनि [ई] का उच्चारण करना सिखाएं।

एक जटिल शब्दांश संरचना के शब्दों के उच्चारण में बच्चे का व्यायाम करें।

एक बच्चे को एक बिंदु और एक प्रश्न चिह्न का उपयोग करके लिखित रूप में पूछताछ और कथात्मक स्वरों को प्रतिबिंबित करना सिखाना।

अभ्यास 1. एक वयस्क परतों की एक श्रृंखला का उच्चारण करता है, और बच्चा ध्यान से सुनता है और एक ऐसे शब्द का नाम देता है जो इसकी शब्दांश संरचना में दूसरों से भिन्न होता है:

खसखस - हिरन - तो - केला;कैटफ़िश - कॉम - तुर्की -मकान; नींबू - वैगन - बिल्ली -कली; खसखस - कैंसर - झाड़ू - टैंक।

कार्य 2.ध्वनि के साथ परिचित [ई]। पहेली का अनुमान लगाएं, पहेली में पहली ध्वनि का नाम दें:

शरीर के बिना रहता है

बिना भाषा के बोलता है।

उसे कोई नहीं देखता

और सब सुनते हैं। (गूंज)

एक वयस्क दर्पण के सामने दिखाता है और बच्चे को ध्वनि की अभिव्यक्ति समझाता है [ई]:

मुस्कान में होंठ;

दांत करीब हैं;

जीभ का चौड़ा सिरा निचले दांतों को छूता है, जीभ का पिछला भाग ऊपर उठा हुआ होता है;

गर्दन "काम करता है"।

ध्वनि प्रतीक [ई]: लड़की तिरस्कारपूर्वक बिल्ली के बच्चे से कहती है: "ईई ..."

विशेषताध्वनि [ई]: ध्वनि [ई] एक स्वर है, इसे गाया जा सकता है (जीभ, होंठ और दांत हवा के मुक्त मार्ग में हस्तक्षेप नहीं करते हैं)। पद : लाल घेरा।

टास्क 3. ध्वन्यात्मक व्यायाम।

मछुआरे क्या कहते हैं जब मछली हुक से छूट जाती है? "उह ... एच!"

टास्क 4. उपदेशात्मक व्यायाम "यदि आप ध्वनि सुनते हैं तो अपने हाथों को ताली बजाएं [ई)":

उह, उह, उह, उह, उह, उह...; एह, आह, उह, एह...; एम्मा, अन्ना, एडिक, इको, ओला।

टास्क 5. एक वयस्क के लिए शब्दांशों की एक श्रृंखला दोहराएं:

pte-kte-bde-कहां; केटीई-बीडीई-कहां-पीटीई।

कार्य 6.एक पंक्ति में एक अतिरिक्त शब्द खोजें (ध्वनि की उपस्थिति या अनुपस्थिति से [ई]):

बस, गूंज,नारंगी, तरबूज; यह, गूंज, एडिक, एंटीना

टास्क 7. ध्वनि [ई] (एला, एडिक, एडवर्ड, एलेनोर, एम्मा) से शुरू होने वाले लोगों के नाम याद रखें।

टास्क 8.कई खींची गई वस्तुओं में से, उन वस्तुओं का चयन करें जिनके नाम पर ध्वनि [ई] है।

टास्क 9. बच्चे के साथ शब्दांश संरचना में जटिल शब्द बोलें, उसे इन शब्दों का अर्थ समझाएं। शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें। सबसे लंबा और सबसे छोटा शब्द खोजें। यदि संभव हो तो प्रत्येक शब्द के साथ एक वाक्य बनाएं:

टाइट्रोप वॉकर, स्क्वाड्रन, इलेक्ट्रिक वेल्डर, इलेक्ट्रिक लोकोमोटिव, इलेक्ट्रिक आयरन, टूर गाइड, इलेक्ट्रीशियन, क्रू, इलेक्ट्रिकल उपकरण, यूकेलिप्टस, एलेवेटर।

टास्क 10. बच्चे को समझाएं कि सभी चेतन वस्तुएं प्रश्न का उत्तर देती हैं: ये कौन है?,और निर्जीव वस्तुएं - प्रश्न के लिए: यह क्या है?चेतन और निर्जीव वस्तुओं से प्रश्न पूछना सीखें।

पंक्ति जारी रखें:

यह कौन है? यह एक लड़की है, एक बिल्ली है, एक कुत्ता है ...

यह क्या है? यह एक कार है, एक मेज है, एक जैकेट है...

उपदेशात्मक खेल"चौथा अतिरिक्त" (चेतन या निर्जीव वस्तुओं के आधार पर):

कार, ​​विमान, मेज, दादा;कौवा, कोकिला, कुर्सी,गाय।

टास्क 11.ई अक्षर का परिचय।

अक्षर E ने अपना मुँह खोला:

या तो वह जम्हाई लेता है, या वह गाता है।

ओ हॉफमैन

ई अक्षर और कैसा दिखता है?

उंगलियों से ई अक्षर: दाहिने हाथ का अंगूठा और तर्जनी एक अर्धवृत्त बनाते हैं, और बाएं हाथ की तर्जनी ई अक्षर की "जीभ" बनाती है।

पत्र खेल।

कार्य 12.शब्द का स्वतंत्र ध्वनि-शब्दांश विश्लेषण एडिक:हलकों से एक आरेख तैयार करना; विभाजित वर्णमाला के अक्षरों को बाहर करना, पढ़ना, धोखा देना।

पूछताछ और घोषणात्मक इंटोनेशन के साथ वाक्य पढ़ना। एक वयस्क की मदद से श्रुतलेख के तहत वाक्यों को रिकॉर्ड करना, लिखित रूप में पूछताछ और कथात्मक स्वर को दर्शाता है (एक अवधि और एक प्रश्न चिह्न का उपयोग)।

यह कौन है? यह एक बिल्ली है। यह कौन है? यह एडिक है। यह यहाँ कौन है? यह एक मक्खी है।

सिनोप्सिस लो . का पद्धतिगत विकासविषय पर गोपेडिक पाठ "ध्वनि और अक्षरइ»

उद्देश्य: बच्चों को स्वर ध्वनि E और अक्षर E . से परिचित कराना

कार्य:

ट्यूटोरियल:

बच्चों को ध्वनि ई से परिचित कराएं,

ध्वनि की विशेषता

एक शब्द में शब्दांशों की संख्या निर्धारित करें

टक्कर ध्वनि की पहचान करें

इस ध्वनि के साथ शब्दों के साथ आने में सक्षम हो,

पढ़ने की आदत बनाएं

आरविकसित होना:

ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण विकसित करना,

ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें

स्मृति, ध्यान, संचार विकसित करें मौखिक भाषण, फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ

परअस्पतालवां:

संचार कौशल विकसित करें

किसी प्रियजन के लिए सहानुभूति, करुणा की भावना पैदा करें,

परिस्थितियों में आचरण के नियम बनाने के लिए "होम अलोन", "मैं खो गया हूँ",

एक टीम में काम करने की क्षमता

पाठ प्रकार: सबक सीखना नई सामग्री

पाठ प्रपत्र:पाठ यात्रा

काम के रूप: व्यक्तिगत, समूह।

तरीके:व्याख्यात्मक-चित्रणात्मक, समस्या-खोज, स्वतंत्र कार्य।

स्वास्थ्य-संरक्षण प्रौद्योगिकियां:

सुरक्षा नियमों और स्वच्छता मानकों का अनुपालन;

काम और आराम का विकल्प (वार्म-अप);

प्रकाश व्यवस्था का पालन

सबक उपकरण: कंप्यूटर, मल्टीमीडिया उपकरण, विषय चित्र, हैंडआउट्स

कक्षा: 1 ए

पाठ की अवधि: 40 मिनट।

कक्षाओं के दौरान:

आयोजन का समय।

नमस्कार प्यारे दोस्तों। मैं आप सभी को देखकर बहुत खुश हूं। पाठ शुरू करने का समय आ गया है, मेरे प्रश्नों के उत्तर देने का समय आ गया है। जो जगह पर बैठेगा वह कहेगा: यार्ड में वर्ष का कौन सा समय है, दिन का समय, सप्ताह का दिन, महीना, तारीख। (प्रत्येक बच्चे से जटिलता के स्तर के अनुसार एक प्रश्न पूछा जाता है। अभ्यास के रूप में) दिखाता है, सबसे कठिन प्रश्न दिन के समय के बारे में है)।

अच्छा हुआ, हर कोई अपनी जगह पर बैठा है, जिसका मतलब है कि आप सभी ने मेरे सवालों का सही जवाब दिया।

मुख्य हिस्सा। पाठ का विषय

मैं दरवाजे पर दस्तक का अनुकरण करता हूं।

दोस्तों, जब वे दरवाजे पर दस्तक दें तो आपको क्या पूछना चाहिए? (बच्चे: "वहाँ कौन है?")

- क्या घर में अकेले होने पर दरवाजा खोलना संभव है? और जब आप घर पर अकेले न हों? ऐसी स्थिति से निपटने का सबसे अच्छा तरीका क्या है? (बच्चे: "एक वयस्क को बुलाओ।")

- दोस्तों, अब तुम अकेले नहीं हो, और मैं तुम्हारे साथ हूँ, एक वयस्क। चलो दरवाजा खोलो। ओह, हाँ यहाँ ... पहेली का अनुमान लगाओ, कौन?

स्कर्ट और कपड़े पहनता है

गुड़िया के साथ खेलना पसंद है।

माँ बिल्कुल भी बेटा नहीं है,

बेटी कहलाएगी।

(बच्चे: "लड़की")

एक लड़की हमसे मिलने आई। उसके साथ क्या है? (बच्चे: "वह रो रही है")।

- वह क्यों रो रही है? उसे क्या हुआ? (व्यक्तिगत अनुभव से बच्चों के उत्तर)।

- हम क्या करने वाले है? (बच्चे: "चलो उसकी मदद करें")।

- यह सही है, दोस्तों। और मदद करने के लिए, आपको यह पता लगाना होगा कि उसके साथ क्या हुआ, उसका नाम क्या है। चलो लड़की से मिलते हैं। क्या प्रश्न पूछा जाना चाहिए? (बच्चे: "तुम्हारा नाम क्या है?")

मैं वस्तुओं की छवियों के साथ चित्रों की व्यवस्था करता हूं: पॉप्सिकल, गाजर, खसखस, बस।

- चित्रों में दिखाई गई वस्तुओं की पहली ध्वनियों से लड़की के नाम का अनुमान लगाएं,

दोस्तों, "एम्मा" शब्द की शुरुआत में हमें कौन सी आवाज सुनाई देती है। आप क्या सोचते हैं के साथ

ध्वनि आज हम परिचित होंगे? (बच्चे: "ई की आवाज के साथ")

वह क्या है? (बच्चे: "ध्वनि [ई]। यह एक स्वर है")।

- टक्कर या अस्थिर ध्वनि [ई]? (बच्चे: "सदमे")।

खेल "ध्वनि पकड़ो"

मेरे पास शब्द खत्म हो गए हैं। [ई] ध्वनि के साथ अपने स्वयं के शब्द बनाएं। हम एक शब्द में ध्वनि [ई] कहाँ सुनते हैं? (हैंडआउट के साथ कार्य करना, शब्द योजना - पक्षी, ध्वनि - वृत्त)

- बहुत बढ़िया।

- देखो, इस तरह ध्वनि [ई] अक्षरों द्वारा इंगित की जाती है: मुद्रित और लिखित, अपरकेस और लोअरकेस। (तस्वीरें दिखाएँ)।

"ई" अक्षर कैसा दिखता है?

"सी" चमत्कार पर "ई" अक्षर,

जैसे आईने में देखना

निश्चित रूप से एक समानता है

बस कोई भाषा नहीं।

एम्मा, तुम्हें क्या हुआ?

लड़की: "अय, ऐ-ऐ-ऐ, मुझे अपनी माँ और पिताजी नहीं मिलेंगे" (बच्चों के साथ सीखना: उदास, शांत, ज़ोर से)।

तो उसके दोस्तों को क्या हुआ? आप और कहाँ खो सकते हैं? ऐसा क्या करें कि कहीं खो न जाए?

- अच्छा किया, तुम्हें पता है कि क्या करना है, लेकिन छोटी एम्मा को नहीं पता था। और यहाँ उसके साथ क्या हुआ है।

III. अध्ययन सामग्री का समेकन।

एम्मा मशरूम के लिए जंगल गई। वह पहले रास्ते पर चलती है:

बच्चों के साथ अक्षर, शब्दांश पढ़ना (भेदभाव: अक्षर और शब्दांश, कितने शब्दांश, कितने अक्षर हम देखते हैं, स्वर और व्यंजन, अक्षर के लिए शब्दों का आविष्कार, शब्दांश, शब्द के पथ पर होना, ध्वनि की विशेषता [ई]) .

वह चली और चली, लेकिन मशरूम नहीं मिला।

एम्मा दूसरे ट्रैक पर गई:

चला गया और चला गया और यह पाया:

क्सकोवेटर

भेड़ियों ने कौन सा पत्र खाया? शब्दों में कितने अक्षर होते हैं? उनमें कौन से स्वरों पर बल दिया गया है?

- एम्मा ने शब्दों की मदद की, लेकिन मशरूम नहीं मिला। एम्मा तीसरे रास्ते पर चली, यहाँ एक बनी देखी।

फ़िज़मिनुत्का:

ग्रे बनी धोती है

एक ग्रे बनी का दौरा करने जा रहा है,

मैंने अपने कान धोए, मैंने अपनी आँखें धोईं,

मुँह धो डाला। नाक धो दी

उसने अपनी पूंछ धोई और मिलने के लिए दौड़ा।

- बन्नी भाग गया और एक रिबास के साथ एक किताब छोड़ गया। आइए इसका अनुमान लगाएं:

इ

(बच्चे मैग्नेट के साथ अक्षरों को कोशिकाओं से जोड़ते हैं, लेकिन पहले यह काम टेबल पर पंक्तियों में, टीमों में किया जाता है)।

एम्मा पहेली के साथ खेली और अचानक महसूस किया कि वह खो गई है। वह एक समाशोधन में बैठ गई और जोर-जोर से रोने लगी, और आगे जंगल में उसके साथ ऐसा ही हुआ...

मल्टीमीडिया उपकरण का उपयोग करके कार्टून "इको" देखना।

दोस्तों, एम्मा की मदद किसने की? (बच्चे: "इको")

एक प्रतिध्वनि आमतौर पर क्या करती है? (बच्चे: "सभी के बाद दोहराएं")

इको गेम

चतुर्थ। पाठ का सारांश

- दोस्तों, आज हमसे मिलने कौन आया था? उसे क्या हुआ? एम्मा और मैं कहाँ गए थे? एम्मा क्या आवाज लाई? क्या आप उसका वर्णन कर सकते हैं? दोस्तों, एम्मा आप सभी को बहुत पसंद करती है, और वह आपको सभी उपहार देना चाहती है (ई पर वस्तुओं के साथ चादरें रंगना)। आज आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया? क्या हम फिर कभी यात्रा करेंगे? और अब, दोस्तों, हमारी यात्रा समाप्त हो गई है, हम खूबसूरती से उठे और अलविदा कहा।

मैंने इस विशेष विषय पर सार के विकास को लेने का फैसला किया, क्योंकि मुझे लगता है कि ई अक्षर के साथ सामग्री को चुनना और इसके साथ स्थिति को हराना कठिन और कठिन है। शायद मेरे अनुभव से किसी को फायदा होगा।

पाठ का सार तैयारी समूहविषय पर: "ध्वनि और अक्षर ई"

लक्ष्य:बच्चों को ध्वनि और अक्षर "ई" से परिचित कराएं।

कार्य:अक्षरों, शब्दों, वाक्यांशों में ध्वनि "ई" को अलग करने और सही ढंग से उच्चारण करने के कौशल को मजबूत करने के लिए; एक जटिल शब्दांश संरचना के शब्दों के उच्चारण में, शब्दों में ध्वनि "ई" के स्थान का निर्धारण करने में व्यायाम; सबसे छोटा और सबसे लंबा शब्द निर्धारित करना सीखें; शब्द के ध्वनि विश्लेषण के कौशल में सुधार, शब्दांशों, शब्दों, वाक्यों की छपाई; विभिन्न स्वरों के साथ वाक्यों को पढ़ने का कौशल बनाने के लिए; बच्चों को चेतन और निर्जीव वस्तुओं से प्रश्न पूछना सिखाना; पत्र की दृश्य छवि को ठीक करने के लिए, ध्वन्यात्मक सुनवाई, स्मृति, ध्यान विकसित करने के लिए।

उपकरण: प्रदर्शन सामग्री - ध्वनि "ई", एक चुंबकीय बोर्ड, रंगीन मार्कर, अक्षर "ई", पढ़ने के लिए टेबल, एक गेंद के साथ विषय चित्र; हैंडआउट - रस्सियाँ, नोटबुक, पेन, रंगीन पेंसिल, "ई" और "एस" अक्षर वाले कार्ड।

सबक प्रगति

मैं. आयोजन का समय।

जो शब्द में पहली ध्वनि का नाम देता है वह बैठता है: मेहराब, ततैया, स्मार्ट लड़की, कान, घेरा, आदि।

1. अतीत की पुनरावृत्ति:

2. नई सामग्री का परिचय। शिक्षक एक पहेली बनाता है:

उसे किसी ने नहीं देखा
और सुनने के लिए - सभी ने सुना।
शरीर के बिना - लेकिन यह रहता है,
भाषा के बिना - यह चिल्लाती है। (गूंज)

"इको" शब्द में हम सबसे पहली ध्वनि कौन सी सुनते हैं?

शिक्षक पाठ के विषय की घोषणा करता है।

3. ध्वनि "ई" की अभिव्यक्ति के साथ परिचित। (ध्वनि का उच्चारण करते समय "ई" होंठ "हंसते हैं")।

4. ध्वनि "ई" का कोरल और व्यक्तिगत उच्चारण।

5. ध्वनि "ई" की विशेषताएं। (ध्वनि "ई" एक स्वर है, इसे गाया और खींचा जा सकता है, लाल रंग में दर्शाया गया है)।

6. उपदेशात्मक खेल "ताली, जम्हाई मत लो!" शिक्षक ध्वनियों, शब्दांशों, शब्दों की एक श्रृंखला का उच्चारण करता है, और बच्चे अपने हाथों से ताली बजाते हैं यदि वे ध्वनि "ई" सुनते हैं: ई, ए, ई, वाई, ओ, ई; एह, आह, उह, एह; एम्मा, अन्ना, एडिक, इको, ओला।

7. खेल व्यायाम "भाषण व्यायाम" (बच्चे शब्दांश की श्रृंखला दोहराते हैं):

8. डिडक्टिक बॉल गेम "ध्वनि "ई" कहाँ छिप गई?" (शब्दों में ध्वनि "ई" की स्थिति निर्धारित करना)। भाषण सामग्री:कवि, योगिनी, प्रतीक, क्या नहीं।

9. डिडक्टिक गेम "क्या हो गया?" (समर्थन - ध्वनि "ई" के साथ विषय चित्र: पॉप्सिकल, एक्सकेवेटर, इलेक्ट्रिक ट्रेन, स्क्रीन: शिक्षक उजागर करता है

एक टाइपसेटिंग कैनवास पर 5 विषय चित्र, बच्चे अपनी आँखें बंद करते हैं, शिक्षक एक चित्र हटाता है, बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं और प्रश्न का उत्तर देते हैं: "क्या गुम है?")।

10. एक जटिल शब्दांश संरचना के शब्दों का उच्चारण करना, शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना, सबसे छोटे और सबसे लंबे शब्दों का निर्धारण करना: टाइट्रोप वॉकर, इलेक्ट्रिक वेल्डर, इलेक्ट्रिक लोकोमोटिव, इलेक्ट्रिक आयरन, टूर गाइड, इलेक्ट्रीशियन, क्रू, इलेक्ट्रिकल उपकरण, यूकेलिप्टस।

11. उपदेशात्मक अभ्यास "यह कौन है? यह क्या है?"। पंक्ति जारी रखें:

यह कौन है? यह एक लड़की है, एक तितली, एक बिल्ली: यह क्या है? यह एक गुड़िया, एक कुर्सी, एक गेंद है:

12. फ़िज़मिनुत्का।

एक साथ खड़े हो जाओ, खिंचाव!
घूमो, घूमो।
हाथ दाईं ओर, हाथ बाईं ओर
और फिर बोल्ड हो।
फिर से उठो, खिंचाव
और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

13. "ई" अक्षर से परिचित (पत्र दिखा रहा है)।

यह ई . है
खुले मुंह से
और बड़ी जुबान से।

14. रस्सियों से "ई" अक्षर बिछाना, हवा में "ई" खींचना।

15. नोटबुक में काम करें। मुद्रण पत्र "ई", "ई"; शब्दांश: "em", "ep", "et", "ek", "me", "pe", "te", "ke"; शब्द: "यह", "एमु", "एम्मा"।

16. शब्द का ध्वनि विश्लेषण: एमु (स्केच ध्वनि योजनानोटबुक में)।

17. प्रश्नवाचक और घोषणात्मक स्वर के साथ वाक्य पढ़ना:

यह कौन है? यह एक बिल्ली है। यह कौन है? यह एम्मा है। यह कौन है? यह एक मकड़ी है।

जी। युडिन "खुदाई" की कहानी पढ़ना।

(जितना संभव हो [ई] ध्वनि के साथ अधिक से अधिक शब्दों को याद करें।)

उत्खनन

कल एडिक पाँचवीं मंजिल से मेरे पास भागा।

अपने लेबल गिराओ! - चीख। - हमारे यार्ड में एक असली एस्केलेटर है!

मैं कहता हूं:

एक उत्खनन, शायद, एस्केलेटर केवल मेट्रो में हैं।

हम बाहर यार्ड में भाग गए, और वास्तव में एक खुदाई करने वाला है। मोटर चल रही है, लेकिन खुदाई करने वाला कहीं चला गया है। हम धीरे-धीरे केबिन में चढ़ गए। और एडिक ने इसे ले लिया और गलती से किसी तरह के हैंडल को छू लिया। खुदाई करने वाला अचानक हिलता है, कैसे जाता है! और आगे बिजली का खंभा है। इस स्तंभ पर खुदाई - आर-आर-टाइम! किनारे पर खंभा - दो! और सारे तार टूट गए। हमारे पूरे घर में तुरंत बिजली चली गई और बिजली के लोहा, रेफ्रिजरेटर, वैक्यूम क्लीनर, टीवी और बिजली से चलने वाली हर चीज ने काम करना बंद कर दिया।

तभी खुदाई करने वाला ड्राइवर दौड़ता हुआ आया, चिल्लाया और हमें कैब से बाहर निकाल दिया। और शाम को पिताजी आए और। खैर, मुझे यह याद रखने में कोई दिलचस्पी नहीं है।

ए) कहानी की सामग्री पर बच्चों के नि: शुल्क बयान।

बी) उन शब्दों को नाम दें जिन्हें आप ध्वनि के साथ याद करते हैं [ई]।

ग) सुरक्षा नियमों के अनुपालन के बारे में बच्चों का तर्क।

III. पाठ का सारांश:

1. - आज हम किस ध्वनि और किस पत्र से मिले? "ई" ध्वनि का वर्णन करें।

2. - उस अक्षर को काट दें जो बाकी से अलग है (कार्ड पर काम करें):

ई ई ई ई ई एस ई

3. बच्चों की गतिविधियों का मूल्यांकन।

लक्ष्य:
- सही उच्चारणअक्षरों, शब्दों और वाक्यों में ध्वनि ई;
- पत्र ई के साथ परिचित "
- एक जटिल शब्दांश संरचना के शब्दों के उच्चारण में बच्चों का व्यायाम करना;
- ध्वनि-अक्षर विश्लेषण विकसित करना;

सार डाउनलोड करें
- बच्चों को ई अक्षर प्रिंट करना सिखाएं;
- दूसरों के बीच ई अक्षर की सही छवि ढूंढें, तत्वों से निर्माण करें;
- प्रस्ताव का विश्लेषण करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए;
- शब्दावली को परिष्कृत और विस्तारित करें।
उपकरण:
- विषय चित्र, जिनके नाम में ध्वनि ई है;
- तीन कारों वाली ट्रेन का मॉडल (दो, तीन, चार खिड़कियों के साथ); के लिए सेट
योजनाओं को तैयार करना; प्रस्ताव योजना; विभिन्न लंबाई की रस्सी; नमूना
ई पत्र लिखना अक्षरों के साथ "चमत्कार वृक्ष"; अक्षरों में कटौती; नोटबुक;
लिखित पत्र ई, पेंसिल वाले कार्ड।

पाठ्यक्रम की प्रगति।
I. संगठनात्मक क्षण।
- स्वरों को पुकारने वाला बैठ जाएगा।
- उन शब्दों के बारे में सोचें जिनमें शब्द की शुरुआत में स्वर ध्वनि है।

द्वितीय. कलात्मक मोटर कौशल का विकास।
होठों के लिए:
"नली";
"बगल";
"बाड़";
"बाड़ - ट्यूब";
भाषा के लिए:
"फावड़ा";
"सुई";
"कप";

III. श्वास और आवाज के विकास पर काम करें।
"पेनीज़"। हम फूलों की चपरासी को सूंघते हैं: नाक से साँस लेते हैं - नाक से साँस छोड़ते हैं;
नाक से साँस लेना - मुँह से साँस छोड़ना।
आवाज अभ्यास: ध्वनियों को बाहर निकालें: ए-ए-ए, ओ-ओ-ओ, यू-यू-यू,
और - और - और।

चतुर्थ। ई की ध्वनि से परिचित।
1. शब्दों से ध्वनि ई का अलगाव।
- एक भालू हमसे मिलने आया, उसका नाम एम्मा है।
- यह शब्द कहो।
- आपको सबसे पहली आवाज कौन सी सुनाई देती है?
2. कोरस में और व्यक्तिगत रूप से ध्वनि ई का उच्चारण करना।
3. ध्वनि ई की अभिव्यक्ति और लक्षण वर्णन का स्पष्टीकरण (स्वर ध्वनि, निरूपित
लाल टोकन)

वी। सिलेबल्स में ध्वनि ई का स्वचालन।
1. शब्दांशों की पुनरावृत्ति: जहाँ - bde - pte - kte, pte - bde - जहाँ - kte।
2. ध्वनि विश्लेषण और सिलेबल्स ईके, केई का संश्लेषण।
खेल "लाइव साउंड्स"। बच्चे बारी-बारी से शब्दांशों का उच्चारण करते हैं, ध्वनि विश्लेषण करते हैं: पहली ध्वनि को नाम दें, दूसरी ध्वनि को; उसके बाद, दो बच्चे चुनते हैं कि वे कौन सी ध्वनि होंगे और सही क्रम में खड़े होंगे, प्रत्येक अपनी ध्वनि का नामकरण करेगा; बाकी बच्चे शुद्धता की जाँच करते हैं

VI. शब्दों में ध्वनि ई का स्वचालन।
1.- शब्दों को सुनें और दोहराएं: अरे, यह, मंजिल, एडिक, एला, एल्सा।
प्रत्येक शब्द में पहली ध्वनि क्या है?
2.-बोर्ड पर लगे चित्रों को नाम दें: स्क्रीन, एक्सकेवेटर, टूर गाइड, एस्केलेटर, इलेक्ट्रिक उपकरण, एक्लेयर, एस्किमो, इलेक्ट्रिक, इलेक्ट्रिक लोकोमोटिव। (भाषण चिकित्सक अपरिचित शब्दों को नाम देने में मदद करता है)।
प्रत्येक शब्द में पहली ध्वनि क्या है?
3. शब्दों का शब्दांशों में विभाजन।
ट्रेन का खेल। शब्द में शब्दांशों की संख्या के अनुसार चित्रों को कारों के बीच वितरित किया जाता है (प्रत्येक शब्द को थप्पड़ मारने के बाद)
स्क्रीन, एस्किमो, बिजली, खुदाई।

सातवीं। फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।
खेल निषिद्ध आंदोलन।
- बच्चे, अब मैं अलग-अलग आदेश दूंगा, और आप उनका पालन करेंगे, लेकिन "हाथ नीचे" आदेश "निषिद्ध आंदोलन" होगा। (बेल्ट पर हाथ, ऊपर, नीचे, कंधों तक, नीचे, बैठ गए, लहराए, सिर पर हाथ, नीचे, आदि)। सबसे चौकस जीत।

आठवीं। ई अक्षर का परिचय।
- आइए एम्मा भालू को स्कूल के लिए तैयार होने में मदद करें, उसे नए अक्षर ई से मिलवाएं।
भाषण चिकित्सक चित्र में पत्र की छवि दिखाता है और कविता पढ़ता है:
"यह खुले मुंह और बड़ी जीभ वाला ई है।"

IX. पत्र ई हवा में एक उंगली के साथ, रस्सियों से निर्माण।

X. नोटबुक में अक्षर E को बिंदु दर बिंदु पर प्रिंट करना।

ग्यारहवीं। सही अक्षर E खोजें, उन्हें एक लाल पेंसिल से घेरें (कार्ड प्रत्येक बच्चे की मेज पर हैं)।

बारहवीं। "चमत्कार वृक्ष" (गिनती) पर ई अक्षर खोजें।

तेरहवीं। ईसीएचओ शब्द का ध्वनि-शाब्दिक विश्लेषण।
1. शब्द का ध्वनि विश्लेषण, योजना तैयार करना। (एक बच्चा ब्लैकबोर्ड पर प्रदर्शन करता है, बाकी अपने स्थान पर)
2. विभाजित वर्णमाला के अक्षरों से एक शब्द की रचना करना।

XIV. प्रस्तावित योजना के अनुसार ईसीएचओ शब्द के साथ एक वाक्य तैयार करना।

बच्चों ने एक प्रतिध्वनि सुनी।

XV. बच्चों की गतिविधियों के पाठ और मूल्यांकन का परिणाम।
- आपने कौन सी आवाजें सुनीं?
- ध्वनि का वर्णन करें।
ई ध्वनि के साथ आपको कौन से शब्द याद हैं?

विषय : "ध्वनि का दौरा [ई]"।

कार्य:

· बच्चों को नए अक्षर E से परिचित कराएं, नई ध्वनि [E], इसकेवर्गीकरण;

· किसी दिए गए ध्वनि के साथ कानों के शब्दों में अंतर करने की क्षमता विकसित करना;

· शब्दों, उनकी ध्वनि योजनाओं को लिखने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें, एक शब्द में शब्दांशों, ध्वनियों, अक्षरों की संख्या निर्धारित करें;

· वर्ग पहेली को हल करने में व्यायाम, तार्किक सोच विकसित करना;

· भावना पैदा करोसाझेदारी, पारस्परिक सहायता, मित्र की मदद करने की इच्छा।

उपकरण : बड़े प्रारूप वाले पत्रों का कैश डेस्क, पत्रों के अलग-अलग कैश डेस्कलाल, नीला, हरा शब्द के लिए ध्वनि योजना बनाने के लिए प्रत्येक बच्चा, सेम की प्लेटें, बहुरंगी वर्गों के सेटरंग, पहेली, व्यक्तिगत काम के लिए कार्ड, पेंसिल, चित्र।

कदम

मैं . आयोजन का समय।

(खिलौने मेज पर रखे गए हैं )

दोस्तों, टेबल को देखो, अपनी पसंद का कोई भी खिलौना चुनो, उसे लो और एक घेरे में खड़े हो जाओ। (बच्चे काम करते हैं)

-व्यायाम: चुने हुए खिलौने को नाम दें, इस शब्द में पहली ध्वनि को नाम दें, इसकी विशेषता बताएं।

द्वितीय . परिचयात्मक भाग।

दोस्तों, अब हमारे पास आपके लिए साक्षरता का पाठ है। हम इस पाठ में क्या सीख रहे हैं? (ध्वनियाँ और अक्षर)

ध्वनियाँ अक्षरों से किस प्रकार भिन्न हैं?

ध्वनियाँ क्या हैं?

स्वर ध्वनियों का एक उदाहरण दीजिए। (ए ओ यू वाई वाई आई)

किन ध्वनियों को व्यंजन कहते हैं?

व्यंजन ध्वनियाँ क्या हैं? (आवाज और बहरा)

खेल व्यायाम "युग्मित ध्वनि का नाम दें"

लक्ष्य: युग्मित व्यंजन के ज्ञान को समेकित करना।

झटका: वी-एल एक आवाज वाली व्यंजन ध्वनि कहता है, और बच्चे जवाब में एक बहरा व्यंजन कहते हैं।

बी - पी जेड - एस वी - एफ डी - के डब्ल्यू - डब्ल्यूडी - टी

तृतीय . मुख्य हिस्सा।

1. एक नई ध्वनि से परिचित होना।

मैं आपको एरिक नाम के एक लड़के के बारे में एक कहानी बताना चाहता हूँ। कृपया सुनिए:

एरिक और उसके दादा जंगल में घूम रहे थे।

एरिक जोर से चिल्लाया: "उह-उह", और जंगल से किसी ने चुपचाप उत्तर दिया: "उह-उह।"

वहाँ कौन चिल्ला रहा है? एरिक ने पूछा।

यह एक प्रतिध्वनि है, दादाजी ने कहा।

दोस्तों, एरिक कैसे चिल्लाया? (बच्चे जोर से जवाब देते हैं: "उह-उह।")

और उन्होंने जंगल से उसे क्या उत्तर दिया? (बच्चे चुपचाप जवाब देते हैं: "उह-उह।")

आज हम सीखेंगे एक नई आवाज[इ].

क्या आपको लगता है कि यह ध्वनि स्वर या व्यंजन है? (स्वर)

आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

2. ध्वनि की अभिव्यक्ति [ई]।

जीभ ने एरिक को चिल्लाते सुना। उसने घर को काफी चौड़ा खोला, खुद फर्श पर लेट गया, अपनी पीठ को झुका लिया और अपने दादा के बाद दोहराना शुरू किया: "उह-उह।" घर-गर्दन से हवा स्वतंत्र रूप से निकलती है और इसके मार्ग में कोई बाधा नहीं आती है।

जीभ कैसे दोहराई? (बच्चे ध्वनि दोहराते हैं[इ].)

3. खेल व्यायाम "ध्वनि सुनें"

लक्ष्य: किसी दिए गए ध्वनि के साथ कान के शब्दों को आवंटित करने की क्षमता को समेकित करने के लिए।

झटका: वी-एल कॉल अलग शब्द, और बच्चे ताली बजाते हैं जब वे ध्वनि के साथ एक शब्द सुनते हैं [ई]।

(मैंने शब्द पढ़े: टेबल, घर, इको, यार्ड, कालीन, खुदाई, बिल्ली का बच्चा, बीटल, पॉप्सिकल, स्नान वस्त्र, एस्केलेटर, कुर्सी, किताब, रिले रेस, नीलगिरी, दुकान, खेल, एस्किमो, भ्रमण)

4. ई अक्षर से परिचित।

दोस्तों, आप जानते हैं कि हम जो कहते हैं वह ध्वनि है। लेकिन प्रत्येक ध्वनि को एक निश्चित अक्षर द्वारा निर्दिष्ट किया जाता है। देखो (पत्र की ओर इशारा करते हुए):

इ

यह ई है:

खुले मुंह से

और बड़ी जुबान से।

(जी. युडिन)

5. हवा में पत्र लिखना . अब अपनी तर्जनी अंगुलियों को तैयार कर लें। हम हवा में E अक्षर लिखेंगे। (मैं बच्चों को अपनी पीठ के साथ खड़ा करता हूं, अपना दाहिना हाथ उठाता हूं और अपनी तर्जनी से हवा में एक पत्र लिखता हूं, मेरे कार्यों पर टिप्पणी करता हूं: एक बिंदु रखो, अर्धवृत्त में बाएं से दाएं, नीचे, गोल, बाईं ओर, रुको, बीच में एक सीधी रेखा खींचो। बच्चे मेरे पीछे दोहराते हैं।)
6. फिंगर जिम्नास्टिक।
एक अंगूठा ऊपर

सूचकांक - उसके पीछे,
बीच वाला बिना नाम के जागता है,

उसने अपनी छोटी उंगली उठाई।
सब उठ खड़े हुए - "हुर्रे!", "हुर्रे!"

उनके काम पर जाने का समय हो गया है।.
पद्धति संबंधी निर्देश:
हम अपनी उंगलियों को खोलते हैं, बड़े से शुरू करते हैं

उंगलियों को चौड़ा फैलाएं

अपनी उंगलियों को स्वतंत्र रूप से हिलाएं।
7. सेम से ई अक्षर निकालना .
- सेम लें और उसमें से ई अक्षर को अपने सामने टेबल पर रख दें।(काम के अंत में, बच्चे बीन्स को वापस जगह पर रख देते हैं)।

दोस्तों, स्नो व्हाइट हमसे मिलने आया था। वह हमसे मदद मांगती है। सूक्ति ने उसके साथ खेलने का फैसला किया और उसके लिए विभिन्न कार्यों के साथ आए, उन्होंने प्रत्येक कार्य को एक अलग लिफाफे में रखा। देखो कितने हैं (लिफाफे दिखा रहे हैं)। स्नो व्हाइट अकेले इन सभी कार्यों को पूरा करना बहुत मुश्किल है। चलो उसकी मदद करते हैं।

लिफाफा 1, कार्य 1.

खेल व्यायाम "एक चित्र बनाएं"

लक्ष्य: भागों से एक पूरी तस्वीर बनाने की क्षमता को समेकित करने के लिए, सामूहिक रूप से अभिनय करने के लिए, एक शब्द में एक निश्चित अक्षर का स्थान खोजने के लिए, एक शब्द को शब्दांशों में विभाजित करने के लिए, एक समन्वित, मैत्रीपूर्ण तरीके से कार्य को पूरा करने के लिए।

झटका: कटी हुई तस्वीरें टेबल पर रखी हैं। बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है, और प्रत्येक भागों (खुदाई और इलेक्ट्रिक ट्रेन) की अपनी तस्वीर बनाता है। अंत में, प्रत्येक शब्द को शब्दांशों में विभाजित किया जाना चाहिए, उनकी संख्या निर्धारित करें और सदमे को उजागर करें।

लिफाफा 2, कार्य 2।

खेल व्यायाम "पहेली पहेली को हल करें।"

लक्ष्य : पहेली पहेली को हल करने की क्षमता विकसित करना, चित्रों को शब्दों से बदलना, तार्किक सोच विकसित करना, त्वरित बुद्धि विकसित करना।

कदम : वी-एल एक चुंबकीय बोर्ड पर क्रॉसवर्ड पहेलियाँ लटकाता है, बच्चे वहां एन्क्रिप्टेड शब्दों की रचना करते हैं। प्रत्येक शब्द को शब्दांशों में विभाजित किया गया है।

तितली

स्क्रीन

आंधी तूफान

एस्किमो

दृश्य जिम्नास्टिक

एक बार - बाईं ओर,

दो दायीं ओर

तीन - ऊपर

चार - नीचे

और अब हम चारों ओर देखते हैं

दुनिया को बेहतर देखने के लिए। (बच्चे अपनी आँखों से व्यायाम करते हैं)।

लिफाफा 3, कार्य 3.

विभाजित अक्षरों में काम करें।

1. एक छड़ी पर, कागज के एक टुकड़े में,

चॉकलेट शर्ट में

यह हाथों में खुद के लिए पूछता है।

यह क्या है?।, (एस्किमो)

पहेली सुलझाएं। बॉक्स ऑफिस पर एक शब्द बनाएं, एक अच्छी योजना बनाएं।

6 ध्वनियाँ, 6 अक्षर।

2. एक अंधेरे जंगल में, किसी चीड़ के पीछे

छुपा है जंगल का एक अजब अजूबा

मैं चिल्लाया: "अरे!" और यह प्रतिध्वनित होगा

मैं हंसता हूं और यह हंसता है। (गूंज)

पहेली सुलझाएं। बॉक्स ऑफिस पर एक शब्द बनाएं, एक अच्छी योजना बनाएं।

3 ध्वनियाँ, 3 अक्षर।

लिफाफा 4, कार्य 4.

खेल कार्य "शब्दांशों में विभाजित करें।"

लक्ष्य: शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की क्षमता को समेकित करने के लिए, एक शब्द में शब्दांशों की संख्या निर्धारित करें।

झटका: वी-एल व्यक्तिगत चित्रों को वितरित करता है, जो एक वस्तु को चित्रित करते हैं और इसके नीचे एक ही आकार के 5 वर्ग होते हैं। बच्चों को शब्द को शब्दांशों में विभाजित करने और नीचे दिए गए शब्द में शब्दांशों के रूप में कई वर्गों को पेंट करने की आवश्यकता होती है) .. सारांशित करते समय, कार्य के लिए कई विकल्पों का विश्लेषण करें।

अच्छा किया, दोस्तों, स्नो व्हाइट को सभी कार्यों को हल करने में मदद की। अब वह घर जाएगी, और शाम को जब सूक्ति काम से लौटेगी, तो वह इन सभी कार्यों को बताने और उन्हें दिखाने में सक्षम होगी।

तृतीय . नतीजा।

दोस्तों आज हम किस नई आवाज से मिले?
- वह आवाज क्या है?

E . अक्षर से शुरू होने वाले रूसी शब्द
हमारी शब्दावली में कुछ:
हे, और एह, और यह वाला।
और भूमध्य रेखा, रिले दौड़,
बिजली, स्क्रीन
दूर देश से हमारे पास आया।
लेकिन हमारी भाषा उनकी अभ्यस्त है,
हमारी भाषा समृद्ध हो गई है।

प्रतिबिंब:

· जिन बच्चों को आज का पाठ पसंद आया वे हरा वर्ग बढ़ाएँ

· जो बच्चे गतिविधि को बहुत पसंद नहीं करते हैं वे नीले वर्ग को ऊपर उठाते हैं

· जिन बच्चों को गतिविधि पसंद नहीं थी वे एक लाल वर्ग उठाते हैं।