दृश्य गतिविधि पर विधायी सामग्री (उपदेशात्मक खेल)। खेल "मजेदार चित्र" डिडक्टिक गेम प्रिंट करने के लिए एक चित्र बनाते हैं

उम्र: 3 से 6 साल के बच्चे।
कारखाना "इंद्रधनुष"।
प्रकाशन का वर्ष अज्ञात है। खेल पुराना है शायद 1990। या 1991
उद्देश्य: ध्यान, दृश्य धारणा और सोच का विकास।

किट में शामिल हैं:

1. रंग कार्ड - 10 पीसी।
2. समोच्च कार्ड काले और सफेद - 10 पीसी।
रंगीन कार्ड काटें। पंक्तियों के साथ।
खेल लड़कियों और लड़कों दोनों के लिए दिलचस्प होगा।

खेल के नियम "मजेदार चित्र"

खेल शुरू करने के लिए, आपको रंगीन कार्डों को सीधी काली रेखाओं के साथ सावधानीपूर्वक काटने और उन्हें टेबल पर फेरबदल करने की आवश्यकता है।
1. अलग-अलग हिस्सों से परी-कथा नायकों के चित्रों को इकट्ठा करने का प्रयास करें। समोच्च मानचित्र इसमें मदद करेंगे।
2. कार्ड का उपयोग किए बिना और अपनी कल्पना दिखाने के बिना, आप अपने स्वयं के मज़ेदार चित्र एकत्र कर सकते हैं।
3. खिलाड़ियों को कंटूर कार्ड वितरित करने के बाद, प्रस्तुतकर्ता कटे हुए रंगीन कार्डों में से एक भाग लेता है। इसे खिलाड़ियों को दिखाने के बाद, वह इसे उस खिलाड़ी को देता है जिसने अपने समोच्च मानचित्र की छवि का हिस्सा पहचाना।

जो खिलाड़ी अपने कंटूर कार्ड पर चित्र एकत्र करने वाला पहला खिलाड़ी होता है वह जीत जाता है।

पोर्ट्रेट की शैली पर डिडक्टिक गेम्स

एक परी कथा नायक का चित्र बनाएं

लक्ष्य। चेहरे के घटक भागों और उनके स्थानिक स्थान के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, उन्हें भाषण में शब्दों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें: ऊपर, ऊपर, नीचे, नीचे, बीच, नीचे।

टिप्पणी। नाक आँखों के बीच है। भौहें आंखों के ऊपर होती हैं।

सामग्री। एक परी-कथा नायक का चित्र, 8 भागों (आधे में चेहरा और 4 भागों में - माथा, आंख, नाक, मुंह और ठुड्डी) में काटा गया।

पोर्ट्रेट की शैली को परिभाषित करें और खोजें

लक्ष्य। चित्र की शैली, उसकी विशेषताओं और छवि की विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना। इसे अन्य शैलियों के बीच खोजें और अपनी पसंद की व्याख्या करें। एक वर्णनात्मक कहानी लिखने की पेशकश करें।

सामग्री। विभिन्न शैलियों में चित्रों का पुनरुत्पादन (चित्र, स्थिर जीवन, परिदृश्य)।

प्रोफ़ाइल द्वारा पता करें

लक्ष्य। सिल्हूट प्रोफाइल द्वारा पात्रों की पहचान करें। उन चिन्हों के नाम लिखिए जिनसे उन्होंने चरित्र और उसके चरित्र को पहचाना और पहचाना।

सामग्री। विभिन्न परियों की कहानियों के पात्रों के प्रोफाइल के नक्काशीदार सिल्हूट।

एक छाया खोजें

लक्ष्य। सिल्हूट द्वारा वर्णों की पहचान करें। उन चिन्हों के नाम लिखिए जिनसे उन्होंने चरित्र और उसके चरित्र को पहचाना और पहचाना।

नायक की परछाई ढूंढो और बताओ कि वह उसकी परछाई क्यों है।

सामग्री। विभिन्न परियों की कहानियों और उनके सिल्हूट छवियों के पात्रों के साथ कार्ड।

परिवार का चित्र

लक्ष्य। लोगों के लिंग और उम्र की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। पुरुष और महिला चेहरे, युवा और बूढ़े की विशिष्ट विशेषताओं के नाम बताइए। चित्र उठाओ और रचना करो: माता, पिता, दादी, दादा, बहनें और भाई।

सामग्री। 6 पोर्ट्रेट, 4 भागों (माथे, आंख, नाक, होंठ और ठुड्डी) में कटे हुए, और अलग-अलग विग और ऊपरी हिस्से (मूंछें, दाढ़ी, चश्मा)।

चित्र में एक दोष खोजें

लक्ष्य। चेहरे के घटक भागों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए: माथे, बाल, भौहें, पलकें, पलकें, आंखें, विद्यार्थियों, नाक, नाक, गाल, गाल, गाल, मुंह, होंठ, ठोड़ी, कान।

चित्र में चेहरे के लापता हिस्सों को पहचानें और बताएं कि वे क्या कार्य करते हैं।

सामग्री। अलग-अलग अक्षमताओं वाले एक ही चेहरे को दर्शाने वाले 10 कार्ड .

एक चित्र डिजाइन और निर्माण

लक्ष्य। चित्रांकन की शैली के बारे में ज्ञान को समेकित करना। अपनी पसंद और कल्पना के चेहरे के विभिन्न हिस्सों से चित्र बनाएं। चेहरे के विभिन्न हिस्सों और उसके अनुपात के स्थान को सही ढंग से नेविगेट करना सीखें।

सामग्री। रंग और आकार में चेहरे के कुछ हिस्सों के विभिन्न संशोधन। अतिरिक्त विवरण: विग, मूंछें, दाढ़ी, टोपी, आदि।

"किसके पास कौन सा घर है?"

डिडक्टिक गेम "मुझे एक शब्द बताओ"

• - बच्चों को शब्द के अंत में कविता पर ध्यान केंद्रित करना सिखाने के लिए;
• - सुनने की क्षमता विकसित करना, संचार को प्रोत्साहित करना।

देखभालकर्ता: दोस्तों, उमीका (गुड़िया) आज हमसे मिलने आई थी।

(शिक्षक कविताओं के अंश पढ़ता है)

(एस. मार्शल)

बनिया जोर से ढोल बजाता है, वह गम्भीर मामला है... (व्यस्त)।

(आई टोकमकोवा)

फ़ोन फिर से बज रहा है

उससे कानों में ... (बज रहा है)।

(ए बार्टो)

भगोड़े कूद रहे हैं - सनी बन्नी। खरगोश कहाँ हैं? - चला गया। आपके पास वे कहीं नहीं हैं ... (उन्हें नहीं मिला)।

(ए ब्रोडस्की)

मैंने मिश्का के लिए एक शर्ट सिल दी,

मैं उसकी पैंट सिल दूंगा।

हमें उनके लिए एक जेब चाहिए ... (सीना)

और कैंडी ... (डाल)।

(3. अलेक्जेंड्रोवा)

शिक्षक:अच्छा किया लड़कों! उमीका को आपके सही शब्दों का चयन करने का तरीका पसंद आया। और अब आप स्वयं उमेइक की कविताएँ पढ़ें।

(बच्चे अपनी मर्जी से कविता पढ़ते हैं)।

डिडक्टिक गेम "माई पोर्ट्रेट"

लक्ष्य .

• खेल आपको बच्चों को उनकी उपस्थिति, चेहरे, ऊंचाई, उम्र की व्यक्तिगत विशेषताओं को अलग करने के लिए सिखाने की अनुमति देता है।

उपदेशात्मक सामग्री .

• विभिन्न उम्र, ऊंचाई, उपस्थिति के बच्चों को चित्रित करने वाले चित्र; पेंसिल, मार्कर.

खेल प्रगति। शिक्षक बच्चों को चित्रों को देखने के लिए आमंत्रित करता है (विभिन्न बच्चों की छवि के साथविभिन्न खेल स्थितियों में उम्र) और निर्धारित करें कि वे खुद को कैसे बड़ा, छोटा या बहुत छोटा नहीं मानते हैं। वे अपनी उंगलियों पर कह सकते हैं और दिखा सकते हैं कि वे कितने साल के हैं, या वे इसे अभी तक नहीं जानते हैं। बच्चे अलग-अलग आकार के बच्चों की तस्वीरें देखते हैं और कहते हैं कि वे अब खुद को कैसा मानते हैं और कैसे बड़े होना चाहते हैं। शिक्षक बच्चों को खुद को आकर्षित करने के लिए आमंत्रित करता है जैसे वे बनना चाहते हैं। फलालैनग्राफ पर प्रदर्शित बच्चों के चित्र से, बच्चे यह पता लगाने की कोशिश कर रहे हैं कि उन पर किसे दर्शाया गया है।शिक्षक पूछता है कि क्या यह ऊंचाई पर निर्भर करता है कि कौन सा व्यक्ति अच्छा या बुरा है। एक कविता पढ़ना:

यदि आप स्वयं छोटे हैं,

लेकिन एक उच्च आत्मा के साथ

तो आपकी असली ऊंचाई

सबसे दूर के सितारों से ऊपर।

अगले पाठ में, शिक्षक बच्चों को इस बात पर विचार करने के लिए आमंत्रित करता है कि उनकी आंखें, भौहें, नाक, मुंह, कान, केश, उनके और उनके दोस्तों में क्या हैं, और फिर अपना स्वयं का चित्र बनाएं।

रचनात्मक खेल "लगता है कि यह कौन है?"।

• खेल बच्चों में किसी व्यक्ति की अपनी दृष्टि के माध्यम से अपनी तरह की छवि को मानसिक रूप से पुन: पेश करने की क्षमता विकसित करता है।

खेल प्रगति। शिक्षक बच्चों में से एक को कथावाचक के रूप में चुनता है। बाकी बच्चे एक घेरे में कुर्सियों पर बैठते हैं। कथाकार को सभी को बच्चों में से एक के बारे में बताना चाहिए: वह (वह), वह क्या कर सकता है, उसके बाल, आंखें, कौन सा चेहरा, उसने क्या पहना है, उसका चरित्र क्या है, आदि। कहानी सुनने के बाद , बच्चे अनुमान लगाते हैं, ओह कौन बोल रहा था। जो पहले अनुमान लगाता है वह विवरण से पहचाने गए बच्चे के पास आता है, उसे कहानीकार के पास सर्कल के बीच में ले जाता है, और तीनों हाथ पकड़कर, सभी बच्चों के गायन के लिए चलते हैं:

खड़े हो जाओ, बच्चे, एक घेरे में खड़े हो जाओ,

एक सर्कल में खड़े हो जाओ, एक सर्कल में खड़े हो जाओ।

मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो।

अच्छा, अच्छा दोस्त।

ला ला ला ला ला ला।

"ला-ला-ला, ला-ला-ला" शब्दों पर सभी बच्चे ताली बजाते हैं, और तीनों गोल घुमाते हैं। तब अनुमान लगाने वाला नेता बन जाता है।

डिडक्टिक गेम "कोई गंदगी नहीं! और धूल नहीं!

लक्ष्य।

• खेल बच्चों को घर के काम में अपने रिश्तेदारों की मदद करना सिखाता है, संयुक्त गतिविधियाँ और संचार सिखाता है।

उपदेशात्मक सामग्री।

• विभिन्न घरेलू और सफाई की वस्तुएं: बर्तन, पोछा, बाल्टी, लत्ता, आदि।

खेल प्रगति। शिक्षक बच्चों के साथ घर के काम साझा करता है। हर कोई सफाई के लिए आवश्यक सामान प्राप्त करता है और अपना कार्यस्थल लेता है। शिक्षक एक कविता पढ़ता है। सही समय पर, उसके संकेत पर, प्रत्येक बच्चा दिखाता है कि वह अपना काम कैसे करना जानता है।

मेज पर क्रॉकरी हैं।

टेबल के नीचे पानी के साथ एक बेसिन है।

सामान्य सफाई हमारे साथ शुरू होती है!

सामान्य! एवरल! हमारी माँ एक जनरल है!

मैं बहुत बहादुर हूँ, मैं पोछा लेकर चलता हूँ!

पिताजी कूड़ेदान के साथ पांचवीं बार घर के चारों ओर घूम सकते हैं।

और चाचा से बहुत समझदारी - उसने रसोई में शेल्फ को धोया।

दादा और दादी बाहर यार्ड में गए -

हम सब गंदगी बर्दाश्त नहीं कर सकते

हम अपार्टमेंट से कचरा निकालते हैं,

तौलिया, वैक्यूम क्लीनर

साइडबोर्ड और टेबल के नीचे -

ताकि धूल खंभा हो!

शिक्षक अपने छोटे सहायकों को धन्यवाद देता है। कोई यह पूछ सकता है कि ए. बार्टो की कविता के "सहायक" की तरह घर में कौन सा बच्चा अपने रिश्तेदारों की मदद करता है?

तान्या के पास करने के लिए बहुत कुछ है, तान्या के पास करने के लिए बहुत कुछ है:

तान्या के पास करने को बहुत कुछ है: तान्या ने खाया, चाय पी,

सुबह मैंने अपने भाई की मदद की - सेला, अपनी माँ के साथ बैठी,

सुबह उसने मिठाई खाई। मैं उठा और अपनी दादी के पास गया।

सोने से पहले उसने अपनी माँ से कहा:

मुझे खुद कपड़े उतारो

मैं थक गया हूँ, मैं नहीं कर सकता

मैं कल आपकी मदद करूंगा।

शिक्षक। क्या तान्या अच्छा कर रही है? (बच्चों के बयान।)

डिडक्टिक गेम "माई डे"

लक्ष्य। खेल से बच्चों में खुद को देखने और समझने की क्षमता विकसित होती है।

आपकी बाहरी और आंतरिक दुनिया।

उपदेशात्मक सामग्री। व्यवहार चित्र

रोजमर्रा की जिंदगी में बच्चे, उनके खेल और मस्ती; पेंसिल, लगा-टिप पेन, फलालैनग्राफ।

खेल प्रगति। शिक्षक बच्चों को "माई डे" कविता सुनने के लिए आमंत्रित करता है:

सुबह मैं अपने आप उठ गया

सुबह मैंने खुद कपड़े पहने

और फिर उसने खुद को धोया

उसने अपना नाश्ता भी खाया।

दोपहर में मैंने खुद टहल लिया

मैं घर पर खेला

मैं चुपचाप सो गया...

मैंने खिड़की में एक तारा देखा।

उसने झगड़ा या फुसफुसाया नहीं।

बस इतना ही।

मुझे धन्यवाद!

शिक्षक। बच्चों, हमें बताएं कि आप घर पर कैसा व्यवहार करते हैं और आप अपने दम पर क्या कर सकते हैं। क्या इस कविता में कोई खुद को पहचानता है? बताएं कि कविता में लड़के ने बुरा व्यवहार किया या अच्छा और आप कैसा व्यवहार करेंगे, अगर आप इस लड़के की तरह होते तो आपके पिता और माता आपका व्यवहार पसंद करते।

फिर शिक्षक बच्चों को यह आकर्षित करने के लिए आमंत्रित करता है कि वे घर पर कैसे व्यवहार करते हैं।

लक्ष्य।

• खेल बच्चों में अपने आसपास के लोगों के प्रति अपनी पर्याप्तता की चेतना विकसित करता है।

खेल प्रगति। शिक्षक बच्चों को रचना दिखाता है: कात्या गुड़िया बैठी है और खुद को आईने में देख रही है। उनका तर्क है: "मेरे पास दो आंखें, दो कान, दो हाथ, दो पैर हैं, लेकिन एक जीभ और एक नाक है।"

चलो, बच्चों, और हम खुद को आईने में देखेंगे। क्या आपके लिए भी ऐसा है?

बच्चे बड़े शीशे में खुद को देखते हैं, एक-दूसरे को देखते हैं।

शिक्षक बताता है कि कात्या के साथ क्या हुआ: "मेरे पास केवल दो ही क्यों हैं, लेकिन एक जीभ और एक नाक भी है?" कात्या अपनी दादी से पूछती है। और दादी उसे जवाब देती है: "इसलिए, प्रिय पोती, ताकि आप अधिक देखें, अधिक सुनें, अधिक करें, अधिक चलें, कम बात करें और जहां आपको आवश्यकता नहीं है वहां अपनी नाक न लगाएं।" बच्चों, आपको क्या लगता है? क्या दादी ने कात्या का सही जवाब दिया?

डिडक्टिक गेम "क्या करना है?"

लक्ष्य.

• बच्चों को चौकस रहना, एक-दूसरे की परवाह करना, अच्छी भावनाओं को अलग-अलग तरीकों से व्यक्त करना सिखाना।

खेल कार्य. आवश्यक सहायता प्रदान करें।

खेल के नियमों. अपनी पसंद की तस्वीर की व्याख्या करने में सक्षम हो। किसी सहकर्मी की मदद की सराहना करें।

सामग्री. कहानी के चित्र (प्रत्येक बच्चे के लिए), जैसे: एक बच्चा एक नीली पेंसिल से एक पेड़ और उस पर सेब खींचता है; सब लोग सब्जी और फूल लगा रहे हैं। पेड़, और एक बच्चा बेकार खड़ा है; बच्चे फसल। एक लड़की ने इतने फल जमा किए हैं कि वह उन्हें अपने हाथों में नहीं पकड़ सकती; दो कुछ स्वादिष्ट खाते हैं, और तीसरा नहीं खाता; बच्चे खेल रहे हैं, लेकिन एक बच्चे के पास खिलौने नहीं हैं; बच्चा रो रहा है; एक बच्चा लाल बत्ती पर सड़क पार करने की कोशिश करता है। विषय चित्र: हरे, लाल, भूरे रंग की पेंसिल: एक फावड़ा, एक बाल्टी, एक टोकरी, खिलौने, फल, उपहार। चेतावनी की मुद्रा में एक बच्चे की छवि।

खेलएक: कहानी की तस्वीरें नीचे की ओर टेबल पर पड़ी हैं। उनके लिए उपयुक्त विषय चित्र तालिका के केंद्र में रखे गए हैं; प्लॉट वालों की तुलना में उनमें से कुछ अधिक हैं। खेल के विषय पर कविताओं, एक पहेली, एक कहावत के साथ खेल शुरू करें; उदाहरण के लिए:

कोई ऐसा नहीं कर सकता - अपने साथियों को बुलाओ।

अपनी सारी शक्ति दे दो, और मुसीबत में दोस्त की मदद करो।

बच्चों के लिए एक कार्य निर्धारित करें - कथानक चित्रों के लिए उपयुक्त वस्तुओं का चयन करके उन लोगों की मदद करना जिन्हें इसकी आवश्यकता है। बच्चे, कथानक चित्रों के लिए उपयुक्त विषय चित्रों का चयन करते हैं। बच्चे, एक कथानक चित्र को चुनकर, उस विषय की तलाश कर रहे हैं जिसकी उन्हें आवश्यकता है। जब चित्रों का चयन किया जाता है, तो एक ही मेज पर बैठे बच्चे कार्य की शुद्धता के लिए एक-दूसरे की जाँच करते हैं, चर्चा करते हैं कि उन्होंने इस विशेष चित्र को क्यों चुना। फिर वे स्थान बदलते हैं (अन्य तालिकाओं में स्थानांतरण)। खेल दोहराया जाता है।

विषय चित्रों के कई सेट होना वांछनीय है, जो बच्चों को एक प्लॉट चित्र के आधार पर कार्य पूरा करते समय अलग तरह से कार्य करने के लिए प्रेरित करेगा।

साथियों और वयस्कों के साथ संचार विकसित करने के लिए एक खेल"किसके पास कौन सा घर है?"

• उन्हें वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत में प्रवेश करने के लिए प्रोत्साहित करें, व्यक्तिगत अनुभव से विषयों पर बोलने के लिए (स्थिति से बाहर संचार);
• शिक्षक द्वारा प्रस्तावित विषय पर एक छोटी कहानी लिखना सीखें;
• विपरीत अर्थ (विलोम) वाले शब्दों के जोड़े का चयन करें, भाषण ध्यान विकसित करें, ध्वन्यात्मक सुनवाई।

खेल प्रगति :

(शिक्षक पैनल की ओर इशारा करते हैं, जहां "हाउस" थीम पर चित्र प्रदर्शित होते हैं)।

शिक्षक: क्या यह सच है कि इन तस्वीरों में सुंदर घर हैं? आप इनमें से किस घर में रहना पसंद करेंगे? 11 क्यों? (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: मैंने देखा कि आपको बड़े, ईंट के घर, बालकनियों के साथ, भूतल पर दुकानों के साथ पसंद आया। ऐसे घरों में बहुत से लोग रहते हैं। आप में से कौन आपको बताएगा कि वह किस घर में रहता है? (उत्तर 2-3 बच्चे)

शिक्षक: अच्छा किया, आपको कितनी अच्छी कहानियाँ मिलीं। आप सभी अलग-अलग घरों में रहते हैं, जहाँ आप आराम करते हैं, मेहमानों को प्राप्त करते हैं, यह आपका आश्रय, चूल्हा है। लेकिन यहाँ क्या दिलचस्प है: जानवरों के भी अपने घर होते हैं। मैं आपको पहेलियां पढ़ूंगा, और आप - अनुमान लगाओ।

टेरेमोक रेंगता है,

घर अपने आप में भाग्यशाली है

मालिक अमीर है

अमीर, सींग का बना हुआ।

यह... सही है, एक घोंघा। उसके घर का नाम क्या है?

बच्चे: शेल, (बच्चा एक खोल की तस्वीर ढूंढता है और उसे एक चित्रफलक पर रखता है)।

शिक्षक: पुरुष बिना कुल्हाड़ियों के आए,

उन्होंने बिना कोनों के झोपड़ी को काट दिया।

यह है... यह सही है, चींटियों। उनके घर का नाम क्या है?

बच्चे: एंथिल (बच्चा एंथिल की तस्वीर ढूंढता है, उसे चित्रफलक पर रखता है)

शिक्षक: कोई हाथ नहीं, कोई कुल्हाड़ी नहीं,

झोंपड़ी का निर्माण

यह... एक घोंसला है। और घोंसलों में कौन रहता है? यह सही है, पक्षी। फिर एक और पहेली:

ध्रुव पर - महल,

महल में - एक गायक,

और उसका नाम है...

आपको क्या लगता है उसका नाम क्या है? अच्छा किया, स्टार्लिंग। भूखे रहने के घर को बर्डहाउस कहा जाता है। जाओ, कोल्या, एक बर्डहाउस का चित्रण करने वाली तस्वीर चुनें, (बच्चा चुनता है, डालता है शिक्षक एक शब्द खेल "कौन रहता है?")

शिक्षक: तो, स्टार्लिंग पर - (कोरस में बच्चे) बर्डहाउस,

मुर्गे के पास चिकन कॉप है

गाय के पास गौशाला है,

कुत्ते के पास एक केनेल है,

चिड़िया का घोंसला होता है

चींटी के पास एंथिल होता है,

गिलहरी के पास एक खोखला है,

भालू के पास एक मांद है

लोमड़ी के पास एक छेद है।

मधुमक्खी के पास एक छत्ता होता है।

शिक्षक: अब तुम सब मधुमक्खियाँ होंगी। जोड़े में खड़े हो जाओ, जो चाहे किसके साथ। आप में से एक वयस्क मधुमक्खी होगी और दूसरी एक छोटी मधुमक्खी होगी। एक वयस्क मधुमक्खी इतनी तेज आवाज करती है: "33333", और बच्चे - मधुमक्खियाँ धीरे-धीरे, शांत होती हैं: "3333333"। वे उड़ गए, वे गुलजार हो गए। उन्होंने छत्ते के लिए उड़ान भरी, भूमिकाएँ बदलीं।

शिक्षक: और अब, हमारी मधुमक्खियां "विपरीत कहो" खेल खेलना चाहती हैं, जिसे मैं गेंद फेंकूंगा - वह जवाब देता है और गेंद मुझे वापस लौटाता है, उदाहरण के लिए:

• घर ऊँचा है, और झोंपड़ी .... (निम्न)
• गर्मी गर्म है, और सर्दी ... (ठंडा)
• धूप में रेत सूखती है - और बारिश के बाद ... (गीला)
• दादाजी बूढ़े हैं, और बच्चा ... (युवा)
• यह स्टोव के पास गर्म है, लेकिन रेफ्रिजरेटर में ... (ठंडा)
• कॉकरेल जल्दी उठता है, और चाँद उगता है ... (देर से)
• जब आप हंसते हैं जब आप खुश होते हैं, और जब आप दुखी होते हैं ... (रोना)

शिक्षक: अच्छा किया, उन्होंने अच्छा खेला। और अब मधुमक्खियां मरीना बोरोडित्सकाया की कविता "ए कन्वर्सेशन विद ए बी" सुनना चाहती हैं

मुझे मधुमक्खी ने काट लिया।

मैं चिल्लाया, "तुम कैसे हो?"

मधुमक्खी ने उत्तर दिया: "आप कैसे कर सकते हैं,

मेरा पसंदीदा फूल तोड़ो?

आखिरकार, मुझे उसकी बहुत जरूरत थी:

मैंने उसे ज़िन के लिए बचाया!"

शिक्षक: क्या आपको कविता पसंद आई? इसे सबसे ज्यादा किसने पसंद किया? जो हुआ उसके लिए कौन सही है और कौन दोषी है?

एनओयू "व्यायामशाला उन्हें। एम.आई. पिनेवा, पर्म

ललित कलाओं पर उपदेशात्मक खेल

तैयार

शिक्षक

डोब्रीकोवा नतालिया निकोलायेवना

डोब्रीकोवा

डिडक्टिक गेम्स शैली पोर्ट्रेट

एक परी कथा नायक का चित्र बनाएं

लक्ष्य . चेहरे के घटक भागों और उनके स्थानिक स्थान के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, उन्हें भाषण में शब्दों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें: ऊपर, ऊपर, नीचे, नीचे, बीच, नीचे।

टिप्पणी . नाक आँखों के बीच है। भौहें आंखों के ऊपर होती हैं।

सामग्री . एक परी-कथा नायक का चित्र, 8 भागों (आधे में चेहरा और 4 भागों में - माथा, आंख, नाक, मुंह और ठुड्डी) में काटा गया।

परिवार का चित्र

लक्ष्य . लोगों के लिंग और उम्र की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। पुरुष और महिला चेहरे, युवा और बूढ़े की विशिष्ट विशेषताओं के नाम बताइए। चित्र उठाओ और रचना करो: माता, पिता, दादी, दादा, बहनें और भाई।

सामग्री। 6 पोर्ट्रेट्स में कटौती 4 भागों (माथे, आंख, नाक, होंठ और ठुड्डी), और अलग-अलग विग और ऊपरी हिस्से (मूंछ, दाढ़ी, चश्मा)।

चित्र में एक दोष खोजें

लक्ष्य . चेहरे के घटक भागों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए: माथे, बाल, भौहें, पलकें, पलकें, आंखें, विद्यार्थियों, नाक, नाक, गाल, गाल, मुंह, होंठ, ठोड़ी, कान।

चित्र में चेहरे के लापता हिस्सों की पहचान करें और बताएं कि वे क्या कार्य करते हैं।

सामग्री। विभिन्न कमियों वाले एक व्यक्ति की छवि वाले 10 कार्ड।

चेहरे क हाव - भाव

जैसा कि आप जानते हैं, एक व्यक्ति का मूड अलग होता है: खुशी, आश्चर्य, हँसी, रोना, जलन, क्रोध, शांति।

किसी व्यक्ति के चेहरे की एक अलग अभिव्यक्ति को चेहरे के भाव कहा जाता है।

मूड पैटर्न का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें

और उन्हें खींचने का प्रयास करें।

एक चित्र डिजाइन और निर्माण

लक्ष्य . चित्र शैली के बारे में ज्ञान को समेकित करें, अपनी पसंद और कल्पना के चेहरे के विभिन्न हिस्सों से चित्र प्रदान करें। चेहरे के विभिन्न हिस्सों और उसके अनुपात के स्थान को सही ढंग से नेविगेट करना सीखें।

सामग्री . रंग और आकार में चेहरे के कुछ हिस्सों के विभिन्न संशोधन। वैकल्पिक विवरण: विग, मूंछें, दाढ़ी, टोपी, आदि।

अच्छे और बुरे नायक

लक्ष्य। सीखना सिद्धांतों के अनुसार परी-कथा पात्रों को वर्गीकृत करें: अच्छाई और बुराई; बेवकूफ और स्मार्ट; अजीब और डरावना। किसी दिए गए विषय पर नायकों का पता लगाएं, अपनी पसंद को सही ठहराएं।

सामग्री . स्पष्ट चरित्र लक्षणों (एमेलिया, बाबा यगा, सर्प गोरींच, फॉक्स, ऐलेना द ब्यूटीफुल, आदि) के साथ विभिन्न परी-कथा पात्रों को चित्रित करने वाले चित्र।

खेल अभ्यास

"स्टिक लोग"

लक्ष्य।

बच्चों को एक यथार्थवादी और योजनाबद्ध छवि में मानव मुद्रा की समानता देखने के लिए सिखाने के लिए; एक योजनाबद्ध छवि में लोगों के पोज़ के हस्तांतरण में व्यायाम करें।

सामग्री।

शिक्षक के पास अलग-अलग पोज़ में छोटे पुरुषों की योजनाबद्ध छवियों, छोटे पुरुषों को बिछाने के लिए एक टिप-टिप पेन और स्टिक्स (फलालैन से चिपके पतले कार्डबोर्ड की स्ट्रिप्स) हैं। बच्चों के पास दो कोशिकाओं में विभाजित कार्ड होते हैं, एक में एक छोटा सा आदमी होता है, दूसरा मुफ़्त, साधारण पेंसिल होता है

कदम।

बच्चों को तीन या चार छोटे पुरुषों को अलग-अलग तरीकों से चित्रित करें। पूछें कि छोटे पुरुषों में से एक के आंदोलनों को कौन दोहरा सकता है। बच्चा छोटे पुरुषों में से एक की मुद्रा लेता है, और बच्चे कार्ड पर एक छोटे आदमी को हाथ और पैरों के समान आंदोलनों के साथ पाते हैं। शब्दों द्वारा उसकी मुद्रा का वर्णन कीजिए। उदाहरण के लिए: "कोहनी पर हाथ मुड़े हुए और ऊपर उठे हुए हैं, एक पैर घुटने पर जोर से मुड़ा हुआ है, दूसरा सीधा है। फलालैनग्राफ पर दिखाएं कि आप अलग-अलग चित्रित छोटे पुरुषों को कैसे रख सकते हैं (3- 4 पोज़)।

फिर बच्चों को एक बार में एक कार्ड दें, एक छोटे आदमी को खोजने की पेशकश करें जो एक छड़ी आदमी के रूप में हाथ और पैर के समान आंदोलनों के साथ है, और उसे एक स्वतंत्र पिंजरे में डाल दें।

मैनुअल "मूविंग मैन"

(फलालैनग्राफ पर)

लक्ष्य: एक स्थिर अवस्था में किसी व्यक्ति की आकृति बनाने का तरीका जानने के लिए, साथ ही मानव शरीर के कुछ हिस्सों से संबंधित घटकों से फलालैनोग्राफ पर गति करना।

मानव आकृति के कुछ हिस्सों को एक निश्चित स्थिति में रखने की पेशकश करें और परिणामी छवि को कागज पर स्थानांतरित करें।

सामग्री और आवश्यक उपकरण: प्रत्येक बच्चे के लिए - एक टेबल फलालैनग्राफ और मानव आकृति के कुछ हिस्सों का एक सेट फलालैन से चिपके हुए: 2 प्रोफ़ाइल और पूरे चेहरे में सिर की छवि का विवरण, 2 शरीर के अंग दो स्थितियों में: सामने और बगल, कोहनी पर विभाजित 2 हथियार ( 4 विवरण) और पैरों के 4 विवरण घुटने पर अलग हो गए।

डिडक्टिक गेम्स और कलर साइंस एक्सरसाइज

डिडक्टिक गेम " स्कार्फ और टोपी »

ये भालू टहलने जा रहे हैं। उन्होंने पहले ही अपने स्कार्फ बांध लिए हैं, लेकिन उन्होंने अपनी टोपियों को मिला दिया है। उन्हें यह पता लगाने में मदद करें कि टोपी किसकी है। कैसे पता करें? स्कार्फ को देखें (ये सुराग हैं)। स्कार्फ के रंग के अनुसार टोपी चुनें। पीले दुपट्टे (नीला, हरा ...) के साथ भालू के लिए एक टोपी चुनें। टोपियों के रंगों को क्रम से नाम दें - ऊपर से नीचे तक: हरा, पीला ... और अब इसके विपरीत - नीचे से ऊपर तक - बैंगनी, नारंगी ... याद रखें कि आपकी टोपी किस रंग की है? भालुओं को देखें और कहें कि वे एक ही रंग के हैं या अलग। (ये भूरे रंग के अलग-अलग रंग हैं।) आपको कौन सा टेडी बियर सबसे अच्छा लगता है?

डिडक्टिक गेम " माशा में रंगीन चाय पार्टी और दशी"

गुड़िया गर्लफ्रेंड को चाय पर बुलाती है। टेबल सेट करने में उनकी मदद करें। देखो: बहुत सारे व्यंजन हैं, और दो गुड़िया हैं। इसका मतलब है कि सभी व्यंजनों को समान रूप से दो सेटों में विभाजित किया जाना चाहिए। लेकिन ऐसे ही नहीं: यह माशा है, और यह दशा है। आइए एक साथ सोचें कि व्यंजन कैसे वितरित करें। क्या व्यंजन एक ही रंग या अलग हैं? गुड़िया के कपड़े किस रंग के होते हैं? लाल धनुष वाली गुड़िया के लिए कौन से व्यंजन अधिक उपयुक्त हैं? (लाल पोल्का डॉट्स के साथ एक चायदानी और कप और तश्तरी, सफेद पोल्का डॉट्स के साथ एक लाल चीनी का कटोरा और एक लाल फूल के साथ एक फूलदान।) और नीले रंग में गुड़िया के लिए कौन से व्यंजन का चयन किया जाना चाहिए? नाम दें कि प्रत्येक गुड़िया अपने मेहमानों के लिए मेज पर क्या रखेगी.

डिडक्टिक गेम " घर बनाने के लिए हमें क्या करना चाहिए!"

ये घर बनाए गए, बनाए गए, लेकिन पूरे नहीं हुए। और उन्होंने उनकी कल्पना की ताकि प्रत्येक में दो रंग वैकल्पिक हों। घरों को खत्म करो। शीर्ष पर किन भागों को रखने की आवश्यकता है? नीचे दो हरे घनों वाला घर खोजें। शीर्ष पर कौन सा रंग घन है? (लाल.) और बाद में कौन से घन रखे गए? (हरा।) तो कौन सा घन सबसे ऊपर रखा जाना चाहिए? इसे दाईं ओर की पंक्ति में खोजें। प्रत्येक भवन पर विचार करें (बाकी को बंद किया जा सकता है) और

लापता भागों को उठाओ। नारंगी और हरे रंग के घनों का एक घर दिखाइए। पीली और हरी ईंटों से? उन रंगीन विवरणों का नाम बताइए जिनसे शेष घरों का निर्माण किया गया था।

उपदेशात्मक खेल "रंगीन जोकर"

जोकर प्रदर्शन के लिए तैयार हो रहा है। उसे तैयार करने में मदद करें। कपड़ों में जोकर हमेशा विपरीत होता है। एक बाजू हरे रंग की है, और उसी हाथ का दस्ताना लाल है। दूसरी आस्तीन लाल है और उस बांह पर दस्ताना हरा है। चलो एक साथ देखते हैं। जोकर के सिर पर क्या है? हरी टोपी कहाँ है? इसमें किस तरह का पोम्पाम सिलना चाहिए? (लाल।) और लाल टोपी के लिए किस तरह का पोम्पोम उपयुक्त है? (हरा।) छतरी पर एक ही रंग का पता लगाएं। मुझे उसी रंग का दस्ताना दिखाओ। विदूषक इसे किस हाथ पर पहनेगा? दिखाएँ और सभी को लाल नाम दें। लाल जूता कहाँ है? मसखरा कौन सा पैर रख रहा है? बटन के रंग को नाम दें और उस रंग को छाता पर खोजें।

उपदेशात्मक खेल "स्वादिष्ट" पैलेट "

प्रत्येक चित्र को नाम दें और पैलेट पर उसका रंग खोजें। सभी जोड़ियों का मिलान करें: नींबू - नींबू ... (आदि) और अब अनुमान लगाने की कोशिश करें कि अन्य रंगों को क्या कहा जा सकता है। चित्रों के बीच एक गाजर और पैलेट पर एक उपयुक्त गाजर खोजें। इस रंग का नाम क्या है? (नारंगी।) लेकिन आप इसे दूसरे तरीके से कह सकते हैं - गाजर। पैलेट पर चुकंदर का रंग दिखाएं। बकाइन। जैतून। यदि यह कठिन है, तो फलों, फूलों की छवियों से तुलना करें। बेर के रंग को आप क्या कहेंगे? (बैंगनी, या अन्यथा - बेर।) पीला नींबू से कैसे भिन्न है? (नींबू हरे रंग के स्पर्श के साथ पीले रंग की छाया है।)

डिडक्टिक गेम " रंग की बारीकियां»

कभी-कभी कलाकार अपने चित्रों की प्रतियां लिखते हैं जो मूल (पहला, मुख्य कार्य) को पूरी तरह से दोहराते हैं या उनमें कुछ अंतर होते हैं। इन स्थिर जीवन की तुलना करें और 5 अंतर खोजें। पहली नज़र में, वे वही लगते हैं। दोनों चित्रों के रंगों को देखें, सभी वस्तुओं की जोड़ियों में तुलना करें। और फिर अपने स्थिर जीवन को प्रकृति से खींचने का प्रयास करें। एक फूलदान या घड़ा लें। इसे मेज़ पर रखें। बड़े, चमकीले रंग के फलों को एक साथ रखें। दूर हो जाओ और आनंद लो। यदि आवश्यक हो, तो सबसे अधिक की तलाश में स्थिर जीवन की वस्तुओं को स्थानांतरित करें

दिलचस्प रचना। और प्रकृति का जिक्र करते हुए ड्राइंग शुरू करें। रंग से सावधान रहें।

डिडक्टिक गेम " जामुन पके हैं"

देखें कि रास्पबेरी कैसे पकती है: पहले यह लगभग सफेद था, फिर थोड़ा गुलाबी हो गया, और इसलिए यह धीरे-धीरे पक गया - हल्के गुलाबी से रास्पबेरी तक। रास्पबेरी पकने के सभी चरणों को ऊपर से नीचे तक बिल्कुल क्रम में दिखाया गया है। बेर के पकने की अवस्था उलट जाती है। रास्पबेरी के साथ तुलना करके सही क्रम को पुनर्स्थापित करें। सबसे पहले कौन सा बेर था? जब वह थोड़ी पकी हुई थी तो उसने कौन सी छाया प्राप्त की? पका हुआ बेर कहाँ है? पके रसभरी और आलूबुखारे की तुलना करें। कौन सा ठंडा है और कौन सा गर्म?

डिडक्टिक गेम "मैजिक कलर्स"
उद्देश्य: खेलने की प्रक्रिया में, बच्चों का ध्यान और विभिन्न रंगों और रंगों में रुचि विकसित करना, प्रकृति की सुंदरता को देखते हुए आनंद की भावना विकसित करना।
सामग्री: विभिन्न रंगों के कार्ड।
खेल का विवरण: बच्चों को विभिन्न रंगों के वर्गों के साथ कार्ड दें। तब शिक्षक एक शब्द कहता है, उदाहरण के लिए: सन्टी। जिन बच्चों के पास काले, सफेद और हरे रंग के वर्ग होते हैं, वे उन्हें बड़ा करते हैं।
फिर शिक्षक अगला शब्द कहता है, उदाहरण के लिए: इंद्रधनुष, और वे बच्चे जिनके रंग इंद्रधनुष के रंगों से मेल खाते हैं, वर्ग उठाते हैं। बच्चों का कार्य शिक्षक द्वारा बोले गए शब्दों का यथाशीघ्र उत्तर देना है।

डिडक्टिक गेम "मजेदार रंग"

उद्देश्य: प्राथमिक और माध्यमिक रंगों से बच्चों को परिचित कराना, रंग मिश्रण के सिद्धांत।

सामग्री: पेंट लड़कियों की छवि वाले कार्ड, संकेत "+", "-", "=", पेंट, ब्रश, कागज, पैलेट।

खेल प्रगति: रंगों को मिलाकर, "उदाहरण" जैसे "लाल + पीला = नारंगी", "हरा - पीला = नीला" हल करें।

डिडक्टिक गेम "प्राथमिक और समग्र रंग" (खेल "मजेदार रंग" के सिद्धांत के अनुसार)

डिडक्टिक गेम "विषय के लिए रंग चुनें"

उद्देश्य: 3-4 साल के बच्चों को रंग स्पेक्ट्रम से परिचित कराना, किसी वस्तु के रंग के साथ रंगीन कार्डों को सहसंबंधित करने की क्षमता का प्रयोग करना।

सामग्री: विभिन्न रंगों वाले कार्ड, वस्तुओं की छवि वाले कार्ड।

खेल प्रगति। बच्चे एक रंग कार्ड लेते हैं, प्रत्येक बच्चे को प्रस्तावित चित्रों में से उस वस्तु की छवि का चयन करना चाहिए जो उसके रंग से मेल खाती हो।

डिडक्टिक गेम "तस्वीर में कौन से रंग हैं"

उद्देश्य: बच्चों को चित्र में रंगों की पहचान करने की क्षमता प्रदान करना।

सामग्री: रंगीन अनुप्रयोग, जेब के साथ एक टैबलेट (8 पीसी।), विभिन्न रंगों के कार्ड।

खेल की प्रगति: बच्चे को एक रंगीन आवेदन और रंगीन कार्ड का एक सेट दिया जाता है, उसे टैबलेट पर उन रंगों के साथ कार्ड लगाने की जरूरत होती है जो आवेदन में मौजूद हैं।

डिडक्टिक गेम "कैटरपिलर"

लक्ष्य। हल्के से गहरे रंगों में रंगों को व्यवस्थित करने की क्षमता में, और इसके विपरीत, गर्म या ठंडे रंगों का निर्धारण करने में बच्चों का व्यायाम करें।

सामग्री: गर्म और ठंडे रंगों के रंगीन घेरे, कैटरपिलर के सिर की छवि।

खेल प्रगति। बच्चों को प्रस्तावित हलकों से ठंडे रंगों (गर्म) या एक हल्के थूथन और एक अंधेरे पूंछ (गहरे थूथन और हल्की पूंछ) के साथ एक कैटरपिलर बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

स्टेंसिल, टेम्प्लेट, प्लानर आकृतियों का उपयोग करके आंदोलनों को आकार देने के विकास के लिए व्यायाम।

डिडक्टिक गेम "क्लब"

उद्देश्य: बच्चों में दृश्य नियंत्रण के आधार पर और बंद आंखों के साथ एक बंद सर्कल में गेंद खींचते समय परिपत्र आंदोलनों को करने की क्षमता विकसित करना।

पाठ्यक्रम की प्रगति। शिक्षक बच्चों को उस पैनल को देखने के लिए आमंत्रित करता है जिस पर बिल्ली का बच्चा धागे की गेंदों से खेलता है जिसे वह खोल देता है। फिर वह बच्चों को धागे को एक गेंद में इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करता है और दिखाता है कि धागे को एक गेंद में कैसे इकट्ठा किया जाता है, एक पेंसिल के आंदोलनों के साथ एक गेंद में धागे की घुमाव की नकल करता है।

समय-समय पर, शिक्षक बच्चों को अपनी आँखें बंद करने और अपनी आँखें बंद करके आंदोलनों को करने के लिए आमंत्रित करता है।

बच्चों को काम में रुचि दिखाने के लिए, आप उन्हें बहुत सारी गेंदें खींचने का अवसर दे सकते हैं, एक प्रतियोगिता की व्यवस्था कर सकते हैं: कौन अधिक गेंदें खींचेगा।

डिडक्टिक गेम "छवि के लिए एक खिलौना चुनें"

खेल का उद्देश्य: बच्चों को एक वास्तविक वस्तु के सिल्हूट और आकार का दृश्य विश्लेषण सिखाना। एक तलीय छवि और एक त्रि-आयामी वस्तु में रूप को उजागर करने में व्यायाम दृष्टि।

खेल प्रगति। बच्चों को सिल्हूट छवियों वाले कार्ड दिए जाते हैं। वॉल्यूमेट्रिक वस्तुएं ट्रे पर पड़ी हैं: खिलौने, निर्माण सामग्री। शिक्षक प्रत्येक सिल्हूट के नीचे उपयुक्त आकार की वस्तु रखने का सुझाव देता है।

जो पहले सभी कोशिकाओं को भरता है वह जीतता है।

खेल के विकल्प विविध हैं। उदाहरण के लिए, चित्र वास्तविक वस्तुओं को दिखाता है, बच्चे कार्डबोर्ड से कटे हुए सिल्हूट छवियों का चयन करते हैं और उन्हें वास्तविक छवियों पर आरोपित करते हैं।

तुलना के तरीकों का निर्माण, वस्तुओं और उनकी छवियों का विश्लेषण विषय प्रतिनिधित्व को समृद्ध करने का एक प्रभावी तरीका है। यह जैसे खेलों द्वारा सुगम है

"उसकी छवि पर एक वस्तु की कल्पना करें", "एक वस्तु को भागों से लिखें", "एक ही वस्तु खोजें", "वस्तु का एक ही आधा खोजें, छवि"।

साथ ही, दृष्टि की व्यक्तिगत विशिष्ट क्षमताओं को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है। कम दृश्य तीक्ष्णता और छवि धारणा कौशल की कमी के साथ, वस्तु की वास्तविक, रंगीन छवि के साथ तुलना करना शुरू करना बेहतर है, और फिर आप वस्तु की सिल्हूट छवि के साथ तुलना करने के लिए आगे बढ़ सकते हैं।

डिडक्टिक एक्सरसाइज "आइए ड्रा करें कि प्लेट्स टेबल पर कैसे स्थित हैं"

उद्देश्य: बच्चों को गोल और अंडाकार आकार बनाने में व्यायाम करना, आकार में वस्तुओं को बड़े से छोटे में भेद करने की क्षमता विकसित करना।

व्यायाम करने के लिए, बच्चों को विभिन्न आकारों के तीन हलकों के स्लॉट और मंडलियों के बीच स्थित तीन अंडाकारों के स्लॉट के साथ स्टैंसिल दिए जाते हैं। अंडाकार भी विभिन्न आकार के होते हैं, उनसे हैंडल जुड़े होते हैं।

पाठ्यक्रम की प्रगति। शिक्षक कहता है: “बच्चे, तीन भालू हमसे मिलने आए। चलो उन्हें खिलाओ। इसके लिए हमें बर्तन चाहिए: प्लेट और चम्मच।" शिक्षक बच्चों को स्टैंसिल दिखाते हैं और हलकों और अंडाकारों का पता लगाने की पेशकश करते हैं, और फिर एक चम्मच बनाने के लिए अंडाकारों को पेन खींचते हैं।

कार्य पूरा करने के बाद, भालू, बच्चों के साथ, देखते हैं कि सारा काम कैसे किया जाता है, इसकी तुलना मेज पर वास्तविक सेवारत से करें, जहां प्लेट और चम्मच स्थित हैं। यहां आप निर्दिष्ट कर सकते हैं कि चम्मच किस प्लेट पर स्थित है।

प्रैक्टिकल व्यायाम "वस्तुओं को सजाने"

उद्देश्य: वस्तुओं के दिए गए आकार के अनुसार सीमित स्थान को भरने की क्षमता में बच्चों का व्यायाम करना।

पाठ्यक्रम की प्रगति। शिक्षक बच्चों को विभिन्न वस्तुओं के आकार में स्लॉट के साथ स्टैंसिल प्रदान करता है: कपड़े, टोपी, तौलिये, रूमाल, कप, स्कार्फ, आदि। फिर बच्चे दिए गए स्थान को रंगीन छवियों से पेंट करते हैं। दृश्य कौशल के विकास के स्तर के आधार पर, प्रत्येक बच्चे के लिए वस्तुओं की आकृति की जटिलता निर्धारित की जाती है

व्यक्तिगत रूप से: एक तौलिया पेंट करता है, दूसरा - एक पोशाक।

इस तरह के अभ्यास वास्तविक वस्तुओं के आकार के बच्चों के छापों को समृद्ध करते हैं, उन्हें यह नोटिस करना सिखाते हैं कि उनके पास क्या समान है, विशेष रूप से, कि सभी वस्तुओं को रंगीन पट्टियों से चित्रित किया गया है, वे सभी अलग हैं (व्यंजन, कपड़े, लिनन, आदि)। इस प्रकार बच्चे अपने कार्यात्मक उद्देश्य की परवाह किए बिना, एक समान विशेषता के अनुसार वस्तुओं को सामान्य बनाने की क्षमता विकसित करते हैं।

डिडक्टिक गेम "जानवर को आंकड़ों से इकट्ठा करें"

उद्देश्य: गोल और अंडाकार आकृतियों के तैयार किए गए टेम्प्लेट से विभिन्न जानवरों (मानव) के आंकड़े बनाने में बच्चों का अभ्यास करना।

सामग्री: विभिन्न जानवरों के भागों के पैटर्न।

खेल प्रगति। प्रस्तावित भागों से जानवर को इकट्ठा करें, नाम दें कि जानवर क्या निकला, नाम बताएं कि इसमें कौन से आंकड़े हैं, ये आंकड़े क्या दर्शाते हैं (सिर, धड़, पंजे, पूंछ, कान)।

डिडक्टिक गेम "सममित वस्तुएं (गुड़, फूलदान, बर्तन)"

उद्देश्य: बच्चों के साथ सममित वस्तुओं के विचार को समेकित करना, कुम्हार के पेशे से परिचित होना।

सामग्री: गुड़ और फूलदान के लिए टेम्पलेट, समरूपता की धुरी के साथ काटे गए। खेल प्रगति। कुम्हार ने मेले में बेचने के लिए बनाए गए सभी बर्तनों और फूलदानों को तोड़ दिया। सभी टुकड़े मिश्रित हैं। कुम्हार को अपने सभी उत्पादों को इकट्ठा करने और "गोंद" करने में मदद करना आवश्यक है।

सजावटी और अनुप्रयुक्त कला

बच्चों को रूस की रूसी लोक कलाओं और शिल्पों से परिचित कराने के लिए, मैंने अपने काम में सरल लेकिन प्रभावी उपदेशात्मक खेल बनाए और उनका उपयोग किया है जो बच्चों को वास्तव में पसंद हैं। वे इस या उस रूसी मत्स्य पालन को बेहतर ढंग से सुरक्षित करना संभव बनाते हैं। अब कई वर्षों से, ये खेल बच्चों के साथ काम करने में एक अच्छी मदद कर रहे हैं, क्योंकि। बहुत ही कुशल। कक्षा में और मुक्त गतिविधियों में बच्चे बड़े आनंद के साथ इन खेलों को खेलते हैं।

डिडक्टिक गेम "इसे सही कहें"

उद्देश्य: लोक कला शिल्प, उनके संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। दूसरों के बीच सही शिल्प खोजने की क्षमता, अपनी पसंद को सही ठहराना, एक वर्णनात्मक कहानी लिखना।

सामग्री और उपकरण। रूसी लोक शिल्प की छवि के साथ टैबलेट।

खेल नियम। बच्चे बारी-बारी से एक-दूसरे से एक काम पूछते हैं और अनुमान लगाते हैं कि किस शिल्प को दर्शाया गया है। यह प्रोत्साहित किया जाता है कि क्या बच्चा मत्स्य पालन, उसके मूल स्थान और विशिष्ट विशेषताओं का नाम दे सकता है।

एप्लिक विधि का उपयोग करके स्टैंसिल पर पैटर्न बिछाएं।

डिडक्टिक गेम "अतिरिक्त खोजें"

उपदेशात्मक कार्य: पेश किए गए लोगों के बीच एक निश्चित शिल्प की वस्तुओं को खोजने के लिए सिखाने के लिए; ध्यान, अवलोकन, भाषण - साक्ष्य विकसित करें।

सामग्री: एक व्यापार के 3-4 उत्पाद (या उनकी छवि वाले कार्ड) और एक - किसी अन्य के। खेल के नियम: विजेता वह है जो अतिरिक्त उत्पाद को जल्दी और सही ढंग से ढूंढता है, अर्थात। दूसरों के विपरीत, और अपनी पसंद की व्याख्या करने में सक्षम होंगे।

खेल प्रगति: 4-5 आइटम प्रदर्शित होते हैं। एक अतिरिक्त खोज करना और यह बताना आवश्यक है कि यह क्यों, किस उद्योग से संबंधित है, इसकी विशेषता क्या है। विकल्प: खेल स्थायी हो सकता है

प्रमुख। जो खिलाड़ी सही उत्तर देता है उसे एक चिप (टोकन) प्राप्त होता है। विजेता वह होगा जो सबसे अधिक टोकन एकत्र करेगा।

डिडक्टिक गेम "क्या बदल गया है"

उपदेशात्मक कार्य: एक पेंटिंग के विचार को मजबूत करने के लिए, अवलोकन, ध्यान, स्मृति और प्रतिक्रिया की गति विकसित करना, विश्लेषण करना सिखाना, विभिन्न वस्तुओं के पैटर्न में अंतर ढूंढना और उन्हें समझाने में सक्षम होना।

सामग्री: विभिन्न शिल्पों की वस्तुएं। खेल के नियम: जिस खिलाड़ी ने पहली बार बदलाव देखा है, उसे जवाब देने के लिए जल्दी से अपना हाथ उठाना चाहिए, सही ढंग से यह निर्धारित करना चाहिए कि क्या बदल गया है। यदि उत्तर सही है, तो वह नेता बन जाता है। खेल की प्रगति: शिक्षक (या नेता) विभिन्न चित्रों की पांच वस्तुओं को खिलाड़ियों के सामने रखता है। उनकी सावधानीपूर्वक जांच करने के बाद, स्थान को याद करके खिलाड़ी दूर हो जाते हैं। सुविधाकर्ता वस्तुओं की अदला-बदली करता है और किसी को भी हटा देता है। खिलाड़ियों का कार्य यह अनुमान लगाना है कि क्या बदल गया है। यदि समस्या हल हो जाती है, तो दूसरे नेता का चयन किया जाता है, खेल जारी रहता है। विकल्प: खिलाड़ी न केवल किसी नए आइटम या होस्ट द्वारा हटाए गए आइटम का नाम दे सकते हैं, बल्कि उसका वर्णन भी कर सकते हैं।

डिडक्टिक गेम "पैटर्न के तत्वों को जानें"

उपदेशात्मक कार्य: किसी भी पेंटिंग के मुख्य तत्वों के विचार को स्पष्ट और समेकित करना, पैटर्न के व्यक्तिगत तत्वों को अलग करना, अवलोकन, ध्यान, स्मृति और जवाबदेही विकसित करना, कॉल करना

पेंटिंग में रुचि। सामग्री: बड़े कार्ड, किसी तरह की पेंटिंग से सजाए गए, जिसके निचले हिस्से में तीन या चार मुफ्त खिड़कियां हैं। पैटर्न के अलग-अलग तत्वों वाले छोटे कार्ड, जिसमें रंग और विवरण में भिन्न पेंटिंग विकल्प शामिल हैं। खेल के नियम: निर्धारित करें कि भित्ति तत्वों को दर्शाने वाले प्रस्तावित कार्डों में से कौन सा मुख्य कार्ड के पैटर्न तत्वों में फिट बैठता है।

खेल की प्रगति: एक बड़ा कार्ड और कई छोटे प्राप्त करने के बाद, उनकी सावधानीपूर्वक जांच करने के बाद, खिलाड़ी उन तत्वों को चुनते हैं जो पैटर्न में पाए जाते हैं और उन्हें खाली खिड़कियों में डाल देते हैं। सूत्रधार कार्य के सही निष्पादन की निगरानी करता है।

उपदेशात्मक खेल "एक पैटर्न बनाएं"

उपदेशात्मक कार्य: सजावटी रचनाएं बनाना सीखें - तत्वों को व्यवस्थित करें, उन्हें रंग से चुनें - एक निश्चित शिल्प की शैली में विभिन्न सिल्हूटों पर, समरूपता, लय, अवलोकन, रचनात्मकता की भावना विकसित करें।सामग्री : विभिन्न वस्तुओं के तलीय चित्र; समोच्च के साथ कटे हुए भित्ति तत्व; पैटर्न वाले सिल्हूट के पैटर्न।

खेल के नियम: इस पेंटिंग के नियमों और परंपराओं के अनुसार व्यक्तिगत तत्वों से चयनित सिल्हूट पर एक पैटर्न बनाएं।

खेल प्रगति: एक बच्चा या एक समूह खेल में भाग ले सकता है। सजाए जाने वाली वस्तुओं के सिल्हूट खिलाड़ियों द्वारा अपनी इच्छा से चुने जाते हैं। आवश्यक संख्या में तत्वों को चुनने के बाद, वे एक पैटर्न बनाते हैं। खिलाड़ी नमूनों के पैटर्न की नकल करके या अपनी खुद की रचना का आविष्कार करके काम कर सकता है।

उपदेशात्मक खेल "तस्वीरें काटें"

उपदेशात्मक कार्य: विभिन्न शिल्पों में प्रयुक्त अभिव्यक्ति के साधनों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, अलग-अलग हिस्सों से पूरी तस्वीर को संकलित करने के लिए, ध्यान, एकाग्रता, परिणाम प्राप्त करने की इच्छा, अवलोकन, रचनात्मकता विकसित करने के लिए, सजावटी कला वस्तुओं में रुचि जगाने के लिए। .सामग्री : विभिन्न वस्तुओं के दो समान तलीय चित्र, जिनमें से एक को टुकड़ों में काट दिया जाता है। खेल के नियम: नमूने के अनुसार अलग-अलग हिस्सों से उत्पाद को जल्दी से तैयार करें। खेल प्रगति: एक बच्चा या एक समूह खेल में भाग ले सकता है। शिक्षक नमूने दिखाता है, उन्हें सावधानीपूर्वक जांचने का अवसर देता है। एक वयस्क के संकेत पर, खिलाड़ी भागों से उत्पाद की एक छवि को इकट्ठा करते हैं। जो पहले कार्य पूरा करता है वह जीतता है।

डिडक्टिक गेम "मेक ए खोखलोमा पैटर्न"

उपदेशात्मक कार्य: आवेदन पद्धति का उपयोग करके खोखलोमा पैटर्न बनाने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना। भित्ति तत्वों के नाम ठीक करें:

"सेज", "ब्लेड ऑफ ग्रास", "ट्रेफिल्स", "ड्रॉपलेट्स", "क्रिउल"। खोखलोमा शिल्प में रुचि बनाए रखें। सामग्री : पीले, लाल, काले रंग के कागज से खोखलोमा कलाकारों के व्यंजन के स्टेंसिल, खोखलोमा पेंटिंग के तत्वों का एक सेट।

खेल के नियम: बच्चों को खोखलोमा पेंटिंग के तत्वों का एक सेट पेश किया जाता है, जिसमें से उन्हें तालियों की विधि का उपयोग करके व्यंजनों के एक स्टैंसिल पर एक पैटर्न रखना चाहिए।

डिडक्टिक गेम "गोरोडेट्स पैटर्न"

उपदेशात्मक कार्य: बच्चों की गोरोडेट्स पैटर्न बनाने की क्षमता को मजबूत करना, पेंटिंग के तत्वों को पहचानना, उस क्रम को याद रखना जिसमें पैटर्न बनाया गया है, स्वतंत्र रूप से इसके लिए रंग और छाया का चयन करें। कल्पना का विकास करना, प्राप्त ज्ञान का उपयोग रचना बनाने में करने की क्षमता का विकास करना।सामग्री : गोरोडेट्स पीले कागज उत्पादों (चॉपिंग बोर्ड, व्यंजन, आदि) के लिए स्टेंसिल, गोरोडेट्स पेंटिंग (पेपर स्टेंसिल) के लिए तत्वों का एक सेट।खेल के नियम: बच्चों को एक घोड़े और एक पक्षी के पौधों के तत्वों और आकृतियों का एक सेट पेश किया जाता है। उन्हें एप्लिक विधि का उपयोग करके स्टैंसिल पर पैटर्न रखना चाहिए।

डिडक्टिक गेम "कलात्मक घड़ी"

उपदेशात्मक कार्य: लोक कला शिल्प के बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना, दूसरों के बीच सही शिल्प खोजने की क्षमता और उनकी पसंद को सही ठहराना।सामग्री : घड़ी के रूप में एक टैबलेट (संख्याओं के बजाय, विभिन्न शिल्पों को दर्शाने वाले चित्र चिपकाए जाते हैं)। क्यूब्स और चिप्स। खेल के नियम: खिलाड़ी पासे को रोल करता है और गिनता है कि उसके पास कितने अंक हैं। एक तीर के साथ आवश्यक राशि की गणना करता है (उलटी गिनती ऊपर से शुरू होती है, चित्र में संख्या 12 के बजाय)। आपको तीर द्वारा इंगित मत्स्य के बारे में बताना होगा। सही उत्तर के लिए - एक चिप। सबसे अधिक चिप्स वाला जीतता है।

उपदेशात्मक खेल "ट्रे को सजाएं"

उपदेशात्मक कार्य : ज़ोस्तोवो पेंटिंग के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए - इसका रंग, घटक तत्व; पैटर्न को व्यवस्थित करना सीखें; लय, रचना की भावना विकसित करना; लोक कला के लिए एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण बनाने के लिए। सामग्री: कार्डबोर्ड से कटे हुए विभिन्न आकृतियों के ट्रे के स्टेंसिल , विभिन्न फूल, आकार, आकार, रंग में मोल्डिंग। खेल नियम: एक समय में एक तत्व लें। खेल क्रिया: एक निश्चित आकार की ट्रे चुनकर, एक पैटर्न की व्यवस्था करें।

डिडक्टिक गेम "किस पेंटिंग से पक्षी है"

सामग्री: गोरोडेट्स, खोखलोमा, डायमकोवो, गज़ल शिल्प के पक्षियों की छवियां।

खेल क्रिया: लागू कला के प्रकार का नाम दें, अज्ञात प्रकार की पेंटिंग के पक्षियों को खोजें और कला और शिल्प से संबंधित नहीं हैं।

डिडक्टिक गेम "हेल्प डन्नो"

उपदेशात्मक कार्य: रूसी लोगों की कला और शिल्प के बारे में ज्ञान का समेकन।

सामग्री: विभिन्न प्रकार की कला और शिल्प के चित्र।

खेल क्रिया: यह निर्धारित करें कि छवि किस प्रकार के लोक शिल्प से संबंधित है, किसी विशेष पेंटिंग की विशेषताओं का नाम देकर साबित करें।

डिडक्टिक गेम "कलेक्ट द गज़ल रोज़"

उद्देश्य: गज़ल पेंटिंग में रुचि बनाए रखने के लिए, गज़ल पेंटिंग के आधार पर आवेदन पद्धति का उपयोग करके गज़ल गुलाब बनाने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना।

सामग्री और उपकरण। गज़ल के तत्व गुलाब।

खेल नियम। बच्चों को आवेदन पद्धति का उपयोग करके इन तत्वों का उपयोग करके एक गज़ल गुलाब एकत्र करना चाहिए। जिसने पहले गज़ल गुलाब को मोड़ा वह जीत गया।

बोर्ड गेम "डोमिनोज़"

उद्देश्य: कला और शिल्प के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना - एक खिलौना; सही खिलौना खोजने और अपनी पसंद को सही ठहराने की क्षमता। लोक खिलौनों के निर्माण और प्रत्येक की विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना। सुंदरता के लिए प्यार पैदा करें।

सामग्री और उपकरण: कार्ड आधे में विभाजित। कार्ड के प्रत्येक तरफ मछली पकड़ने वाली एक तस्वीर है।

खेल नियम। आदेश का पालन करते हुए, सही चित्र ढूँढना। विजेता वह है जो पहले चित्रों का चयन पूरा करता है, उन्हें नियम के अनुसार रखता है: फिलिमोनोव खिलौना से फिलिमोनोव खिलौना, कारगोपोल खिलौना से कारगोपोल, आदि।

डिडक्टिक गेम्स "मैत्रियोश्का को इकट्ठा करें"।

सामग्री और उपकरण। घोंसले के शिकार गुड़िया, कई भागों में विभाजित।

खेल नियम। अलग-अलग हिस्सों से एक पूरी नेस्टिंग डॉल को इकट्ठा करें। विजेता वह है जिसने सबसे अधिक घोंसले वाली गुड़िया एकत्र की है।

"एक Matryoshka हाउस खोजें"

उद्देश्य: लोक खिलौने के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना - मैत्रियोश्का; मोज़ेक विधि के अनुसार भागों से नेस्टेड गुड़िया को इकट्ठा करने की क्षमता। सजावट की वस्तुओं को हाइलाइट करें। लोक कला के प्रति सम्मान और प्रेम पैदा करना।

सामग्री और उपकरण। घोंसले के शिकार गुड़िया के सिल्हूट वाला एक कार्ड - उनके घर, घोंसले के शिकार गुड़िया आकार में भिन्न होते हैं।

खेल नियम। अपने घरों में घोंसले के शिकार गुड़िया को सही ढंग से "व्यवस्थित" करें।

पेंटिंग की शैलियां

डिडक्टिक गेम "कलाकार-बहाली करने वाले"।

विकल्प 1।

संगीत के अलग-अलग टुकड़ों से बच्चे ("चित्रों का गीत", ए। कुशनर के गीत, जी। ग्लैडकोव द्वारा संगीत) चित्र को पुनर्स्थापित करते हैं। काम के अंत में, इसकी शैली कहा जाता है। प्रत्येक बच्चे द्वारा अर्जित रंगीन कार्डों की गणना की जाती है और प्राप्त अंकों की संख्या बच्चे के नाम के साथ एक खाली शीट पर दर्ज की जाती है। (बच्चे द्वारा अर्जित अंक शिक्षक को दृश्य गतिविधि में ज्ञान और कौशल का निदान करने में मदद करेंगे।)

विकल्प 2।

चित्रों को सावधानी से संग्रहित किया जाना चाहिए, इसलिए संग्रहालय हमेशा एक निश्चित तापमान और आर्द्रता बनाए रखते हैं, और तेज धूप से खिड़कियां बंद कर देते हैं। लेकिन समय के साथ, चित्रों में दरारें दिखाई दे सकती हैं, उनके टुकड़े भी टूट सकते हैं। इस स्थिर जीवन को बहाल करने में मदद करें। सही टुकड़े खोजें। अभी भी जीवन क्या है? इस स्थिर जीवन में आप क्या देखते हैं?

डिडक्टिक गेम "एक शब्द चुनें"

उद्देश्य: चित्र के लिए सही शब्दों का चयन करने की क्षमता विकसित करना
सामग्री: एक पेंटिंग का पुनरुत्पादन।
खेल विवरण: अक्सर ऐसा होता है कि आप वास्तव में एक तस्वीर पसंद करते हैं, लेकिन इसके बारे में बताना मुश्किल है, सही शब्द ढूंढना मुश्किल है। शिक्षक 2-3 शब्दों को बुलाता है, और बच्चे उनमें से एक को चुनते हैं जो इस चित्र के लिए सबसे उपयुक्त है, और अपनी पसंद की व्याख्या करते हैं। उदाहरण के लिए, आई। माशकोव की पेंटिंग "मास्को फूड। रोटी। जोर से - जोर से - शांत।

सोनोरस। बहुत चमकीले, सोनोरस रंग हैं। उनकी आवाज सुरीली नहीं है, हालांकि तेज है। बल्कि, यह इन सभी रोटियों की सुगंध की तरह गाढ़ा होता है।
विशाल - तंग
बंद करना। यहां बहुत सी चीजें हैं। बेशक वे तंग हैं।
हर्षित - उदास
आनंदपूर्ण। यहाँ बहुतायत है! और यह सब खाना बहुत सुंदर है,

सुरुचिपूर्ण, जैसे कि छुट्टी पर, जैसे कि रोल और रोटियां एक-दूसरे को दिखा रहे हैं, उनमें से कौन बेहतर है।
हलका भारी।
अधिक वज़नदार। यहां बहुत सी चीजें हैं। रोटियां बड़ी और भारी होती हैं। और चारों ओर - रसीला बन्स, पाई। सब कुछ एक साथ कुछ घना, भारी लगता है। टेबल कैसे टिकती है?

डिडक्टिक गेम "एक शैली को परिभाषित करें या खोजें (चित्र, परिदृश्य, स्थिर जीवन)"

उद्देश्य: पेंटिंग की विभिन्न शैलियों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना: परिदृश्य, चित्र, स्थिर जीवन।
सामग्री: कला प्रतिकृतियां।
खेल का विवरण: 1 विकल्प। शिक्षक चित्रों को ध्यान से देखने और मेज के केंद्र में केवल एक स्थिर जीवन (या केवल एक चित्र, परिदृश्य) को दर्शाने वाले चित्र लगाने का सुझाव देता है, दूसरों को एक तरफ रख देता है।
विकल्प 2। प्रत्येक बच्चे के पास एक पेंटिंग का पुनरुत्पादन होता है, जो एक परिदृश्य को दर्शाता है, जिसमें एक चित्र या स्थिर जीवन होता है। शिक्षक पहेलियाँ बनाता है, और बच्चों को चित्रों के पुनरुत्पादन का उपयोग करके उत्तर दिखाना चाहिए।
अगर आप तस्वीर में देखते हैं
नदी खींची जाती है
या स्प्रूस और सफेद ठंढ,
या एक बगीचा और बादल
या एक बर्फ का मैदान
या एक खेत और एक झोपड़ी,
चित्र अवश्य लगाएं
इसे कहा जाता है ... (परिदृश्य)
अगर आप तस्वीर में देखते हैं
मेज पर एक कप कॉफी
या एक बड़े कंटर में रस,
या क्रिस्टल में गुलाब
या एक कांस्य फूलदान
या एक नाशपाती, या एक केक,
या सभी आइटम एक साथ,

जानिए यह क्या है ... (अभी भी जीवन)

अगर आप देखें कि तस्वीर में क्या है

कोई हमें देखता है -

या एक राजकुमार एक पुराने लबादे में,

या एक बागे में एक पर्वतारोही,
पायलट, या बैलेरीना,
या कोल्या, आपका पड़ोसी,
चित्र अवश्य लगाएं
इसे कहा जाता है ... (चित्र)।

डिडक्टिक गेम "एक स्थिर जीवन की रचना करें"
उद्देश्य: स्थिर जीवन की शैली के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, किसी दिए गए कथानक (उत्सव, फलों और फूलों के साथ, व्यंजन और सब्जियों के साथ, आदि) के अनुसार अपनी योजना के अनुसार रचना कैसे करें, यह सिखाने के लिए।
सामग्री: फूल, व्यंजन, सब्जियां, फल, जामुन, मशरूम या वास्तविक वस्तुओं (व्यंजन, कपड़े, फूल, फलों, सब्जियों, सजावटी वस्तुओं के मॉडल) को दर्शाने वाले विभिन्न प्रकार के चित्र
खेल का विवरण: शिक्षक बच्चों को प्रस्तावित चित्रों से एक रचना बनाने के लिए आमंत्रित करता है, या पृष्ठभूमि के लिए विभिन्न कपड़ों का उपयोग करके वास्तविक वस्तुओं से मेज पर एक रचना बनाने के लिए आमंत्रित करता है।

डिडक्टिक गेम "गलती को ठीक करें"
उद्देश्य: बच्चों को सुनना और ध्यान से देखना, गलतियों का पता लगाना और उन्हें ठीक करना सिखाना।
सामग्री: पेंटिंग प्रतिकृतियां।
खेल का विवरण: कला इतिहास की कहानी में शिक्षक कलाकार द्वारा प्रयुक्त कार्य की सामग्री और अभिव्यक्ति के साधनों का वर्णन करता है, यह बताता है कि कलाकार अपने काम में किस मनोदशा को व्यक्त करना चाहता था, लेकिन साथ ही जानबूझकर गलती करता है चित्र का वर्णन करना। खेल शुरू होने से पहले, बच्चों को इंस्टॉलेशन दिया जाता है - ध्यान से देखने और सुनने के लिए, क्योंकि कहानी में गलती हो जाएगी।
नियम। ध्यान से सुनें और देखें, गलतियों का पता लगाएं और उन्हें सुधारें। विजेता वह है जिसने सबसे अधिक त्रुटियां पाईं और उन्हें सही किया। वह भी प्राप्त करता है

खेल में अग्रणी होने का अधिकार - किसी अन्य कार्य के आधार पर एक कला इतिहास कहानी की रचना करना।
ए.ए. द्वारा पेंटिंग "हेमेकिंग" पर आधारित शिक्षक की एक अनुकरणीय कला इतिहास कहानी (जानबूझकर की गई गलतियों के साथ) प्लास्टोवा:
"आपके सामने ए.ए. का पुनरुत्पादन है। प्लास्टोव "समर" (शीर्षक में त्रुटि)। वह इस बारे में बात करती है कि कैसे हरे, पन्ना घास (फूलों का कोई वर्णन नहीं है) से ढके घास के मैदान पर एक गर्म, स्पष्ट दिन पर, घास काटने वाले निकले - बूढ़े पुरुष और महिलाएं (विवरण में एक किशोरी की कोई छवि नहीं है)। इस तस्वीर में सबसे महत्वपूर्ण और सुंदर चीज सफेद-ट्रंक बिर्च हैं, उन्हें चित्र के केंद्र में चित्रित किया गया है (रचना केंद्र का एक गलत विवरण)। काम शांति और शांत आनंद देता है। ऐसा करने के लिए, कलाकार चमकीले, समृद्ध रंगों का उपयोग करता है: पीला, हरा, नीला, लाल।

डिडक्टिक गेम "चित्र का अनुमान लगाएं" (शब्द का खेल)
उद्देश्य: बच्चों को मौखिक विवरण के अनुसार चित्र ढूंढना सिखाना।
सामग्री: पेंटिंग प्रजनन।
खेल विवरण:
1 विकल्प। शिक्षक किसी कलाकार का नाम लिए बिना उसकी तस्वीर का वर्णन करता है
और यह बताए बिना कि कलाकार ने किन रंगों का इस्तेमाल किया। उदाहरण के लिए: “कमरे में एक लड़की टेबल पर बैठी है। उसका एक स्वप्निल चेहरा है। मेज पर फल हैं। बाहर गर्मी का दिन है।" बच्चे बताते हैं कि कौन से रंग और रंग शिक्षक द्वारा बताई गई हर बात को दर्शाते हैं। फिर शिक्षक बच्चों को चित्र का पुनरुत्पादन दिखाता है। जिसका उत्तर सत्य के सबसे निकट होता है वह जीत जाता है।
विकल्प 2। संगीत के लिए, शिक्षक किसी भी परिदृश्य का विस्तार से वर्णन करता है। फिर वह बच्चों को विभिन्न परिदृश्यों के चित्रों की प्रतिकृतियां दिखाता है, जिनमें से एक का उन्होंने वर्णन किया है। बच्चों को विवरण से परिदृश्य को पहचानना चाहिए और अपनी पसंद की व्याख्या करनी चाहिए।

डिडक्टिक गेम "परिदृश्य में क्या होता है"
उद्देश्य: परिदृश्य शैली, इसकी विशिष्ट और अभिन्न विशेषताओं और भागों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
सामग्री: चेतन और निर्जीव प्रकृति, विषय आदि के तत्वों को दर्शाने वाले विभिन्न प्रकार के चित्र।
खेल का विवरण: शिक्षक बच्चों को विभिन्न प्रकार के चित्र प्रदान करता है। बच्चों को केवल उन चित्रों का चयन करना चाहिए जो परिदृश्य शैली में निहित तत्वों को चित्रित करते हैं, उनकी पसंद को सही ठहराते हैं।

डिडक्टिक गेम "पोर्ट्रेट में एक दोष खोजें"
उद्देश्य: चेहरे के घटक भागों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए: माथे, बाल, भौहें, पलकें, पलकें, आंखें, पुतली, नाक, नासिका, गाल, चीकबोन्स, मुंह, होंठ, ठुड्डी, कान।
सामग्री: विभिन्न कमियों वाले एक व्यक्ति की छवि वाले 10 कार्ड।
खेल का विवरण: शिक्षक बच्चों को चित्र देखने के लिए आमंत्रित करता है और चित्र में चेहरे के लापता हिस्सों की पहचान करता है और बताता है कि वे कौन सा कार्य करते हैं।

डिडक्टिक गेम "परिदृश्य को इकट्ठा करो"
उद्देश्य: किसी दिए गए प्लॉट (शरद ऋतु, ग्रीष्म, वसंत, सर्दी) के अनुसार, अपनी योजना के अनुसार रचना की रचना करना सिखाने के लिए, मौसम के संकेतों के बारे में, परिदृश्य के घटक तत्वों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
सामग्री: प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों को दर्शाते हुए पेड़ों, फूलों, जड़ी-बूटियों, मशरूम आदि के रंगीन चित्र।
खेल विवरण: बच्चों को रचना करने के लिए रंगीन छवियों का उपयोग करने की आवश्यकता है अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार या शिक्षक द्वारा दिए गए भूखंड के अनुसार परिदृश्य।

डिडक्टिक गेम "परिप्रेक्ष्य"

उद्देश्य: बच्चों को चित्र के अग्रभूमि और पृष्ठभूमि में वस्तुओं के परिप्रेक्ष्य, क्षितिज रेखा, दूरी और दृष्टिकोण के बारे में ज्ञान देना।
सामग्री: आकाश और पृथ्वी की छवि और एक स्पष्ट क्षितिज रेखा के साथ एक चित्र विमान। पेड़ों, घरों, बादलों, विभिन्न आकारों के पहाड़ (छोटे, मध्यम, बड़े) के सिल्हूट
खेल का विवरण: बच्चों को सिल्हूट में विघटित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है

परिप्रेक्ष्य के साथ चित्र विमान।

डिडक्टिक गेम "एक स्थिर जीवन में क्या शामिल है"
उद्देश्य: स्थिर जीवन की शैली, छवि की विशेषताओं, घटक तत्वों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। वस्तुगत दुनिया, उसके उद्देश्य और वर्गीकरण के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
सामग्री: वस्तुओं, फूलों, जामुनों, मशरूम, जानवरों, प्रकृति, कपड़े आदि को दर्शाने वाले विभिन्न प्रकार के चित्र।
खेल का विवरण: विभिन्न चित्रों में से, बच्चों को केवल उन्हीं का चयन करने की आवश्यकता है जो ऐसे तत्वों को चित्रित करते हैं जो स्थिर जीवन शैली के लिए अद्वितीय हैं।

डिडक्टिक गेम "एक चित्र बनाएं"
उद्देश्य: चित्र शैली के ज्ञान को समेकित करना। रंग और आकार में चेहरे के विभिन्न हिस्सों के स्थान को सही ढंग से नेविगेट करना सीखें।
सामग्री: रंग और आकार में चेहरे के कुछ हिस्सों के विभिन्न संशोधन।
खेल का विवरण: बच्चों को चेहरे के विभिन्न हिस्सों से लड़के या लड़की का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

आप खेल में पहेलियों का उपयोग कर सकते हैं:

दो रोशनी के बीच

मैं बीच में अकेला हूँ। (नाक)

बोओ मत, बोओ मत

वे अपने आप बड़े हो जाते हैं। (बाल)

मेरी गुफा में लाल दरवाजे

सफेद जानवर दरवाजे पर बैठते हैं।
और मांस, और रोटी - मेरी सारी लूट -
मैं खुशी-खुशी गोरे जानवरों को देता हूं। (होंठ, दांत)

एक बोलता है, दो देखता है,

दो सुन रहे हैं। (जीभ, आंख, कान)

मेरा भाई पहाड़ के पीछे रहता है
मुझसे नहीं मिल सकते। (आँखें)

डिडक्टिक गेम "सीज़न्स"
उद्देश्य: प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में, किसी विशेष मौसम में निहित रंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
सामग्री: परिदृश्य के साथ चित्रों का पुनरुत्पादन, पी.आई. त्चिकोवस्की द्वारा ऑडियो रिकॉर्डिंग "द सीजन्स"
खेल का विवरण: चित्रों के विभिन्न प्रतिकृतियां दीवार पर लटका दी जाती हैं, शिक्षक बच्चों को उन लोगों का चयन करने के लिए आमंत्रित करता है जो एक मौसम के बारे में बताते हैं।
आप खेल में पी.आई. त्चिकोवस्की "द सीजन्स" की ऑडियो रिकॉर्डिंग का उपयोग कर सकते हैं, सीज़न के बारे में साहित्यिक ग्रंथ।

नतालिया मैमोन

मैं आपके ध्यान में बच्चों के लिए एक बोर्ड शैक्षिक खेल लाता हूं। "एक चित्र ले लीजिए", जिसे मैंने तात्कालिक साधनों की सहायता से स्वयं बनाया है। गेम सेट में टेम्प्लेट शामिल हैं - चेहरे का आधार, हेयर स्टाइल, आंखें, चश्मा, नाक, मूंछें, भौहें, मुंह, लड़कों, लड़कियों, पुरुषों, महिलाओं, दादा-दादी के विभिन्न भावनाओं, विभिन्न उम्र और राष्ट्रीयताओं के विभिन्न प्रकार के चित्र बनाने के लिए।

यह गेम बच्चे को विभिन्न भावनाओं के साथ अलग-अलग लिंग, उम्र के लोगों के चेहरे बनाने में मदद करेगा। बच्चे की कल्पना की कोई सीमा नहीं है - एक बच्चे के हाथों में एक ही विवरण भौहें और मूंछें दोनों बन सकता है।

खेल "एक चित्र इकट्ठा करें" बनाने के लिए मुझे निम्नलिखित सामग्रियों की आवश्यकता थी:

रंगीन चित्र - एक रंगीन प्रिंटर पर मुद्रित चेहरे के आधार के टेम्पलेट और चेहरे (मुंह, नाक, आंखें, आदि) के विवरण

कैंची

डिब्बा।

मैंने एक रंगीन प्रिंटर पर चेहरे के आधार और विवरण के लिए टेम्प्लेट मुद्रित किए, शीट को कार्डबोर्ड पर चिपका दिया, उन्हें शीर्ष पर चिपकने वाली टेप के साथ टुकड़े टुकड़े कर दिया और टेम्पलेट्स को काट दिया - चेहरे का आधार और विवरण। तैयार भागों और टेम्प्लेट को एक खाली बॉक्स में रखा गया है।

सब कुछ - खेल "एक चित्र लीजिए" तैयार है!

प्रारंभिक चरण में, बच्चों के साथ, मैंने एक टेम्पलेट लिया - चेहरे की रचना के लिए आधार और विवरण और उनके साथ एक चित्र बनाया। फिर उसने बच्चों को विवरण से अपने स्वयं के चित्र बनाने के लिए आमंत्रित किया।

बच्चे वास्तव में इस रोमांचक खेल को पसंद करते हैं, वे विभिन्न प्रकार के रोचक और मजेदार चित्र बनाकर खुश होते हैं।

खेल का उद्देश्य: चेहरे के घटक भागों, उनके स्थान के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए।

कार्य:

चेहरे के कुछ हिस्सों की स्थानिक स्थिति के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना;

"नकल" की अवधारणा विकसित करें। एक व्यक्ति अपने चेहरे की अभिव्यक्ति (शांत, खुशी, उदासी, क्रोध, आश्चर्य, आदि) की मदद से एक अलग मूड दिखा सकता है;

बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें;

भाषण और मोटर गतिविधि विकसित करें, बच्चों की सोच;

गेम विकल्प:

जोड़े में खेलते समय, बच्चे अपने साथी की "गलतियों" का पता लगा सकते हैं, उदाहरण के लिए, चित्र में क्या गायब है (उदाहरण के लिए, कोई नाक, मुंह नहीं है, चित्र में क्या ज़रूरत से ज़्यादा है (उदाहरण के लिए, लड़की की मूंछें, अनुमान लगाएं कि क्या है) चित्र मूड में है, या मज़ेदार चित्र बनाएं। तो यह भी संभव है कि एक बच्चा एक निश्चित मनोदशा के साथ एक चित्र बनाता है, और दूसरे को इस मनोदशा को अपने चेहरे पर चित्रित करने का प्रयास करना चाहिए (अधिमानतः एक दर्पण द्वारा)।

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