विषय पर शिक्षकों के लिए प्रस्तुति: “गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के प्रकार। प्रस्तुति "एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकें गैर-पारंपरिक तकनीकों के साथ ड्राइंग के लिए एक कार्यक्रम की प्रस्तुति"

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एमकेडीओयू "अक्टूबर" बाल विहारमोशकोवस्की जिले के "जुगनू" गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक

"और दस पर, और सात में, और पांच में, सभी बच्चे आकर्षित करना पसंद करते हैं। और हर कोई साहसपूर्वक वह सब कुछ आकर्षित करेगा जो उसे रुचिकर लगे ... " वैलेन्टिन बेरेस्टोव

आवश्यक उपकरण सौंदर्य शिक्षा. सौंदर्य शिक्षा का सबसे महत्वपूर्ण मामला कला का एक नया, मूल काम बनाने के तरीके हैं जिसमें सब कुछ सद्भाव में है: रंग, रेखा और साजिश। बच्चों के लिए सोचने, कोशिश करने, खोज करने, प्रयोग करने का यह एक शानदार अवसर है। और सबसे महत्वपूर्ण बात, अपने आप को व्यक्त करें। गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों को आकर्षित करना

आवेदन पत्र गैर-पारंपरिक तकनीककला गतिविधियों में यह बच्चों के ज्ञान और वस्तुओं और उनके उपयोग, सामग्री, उनके गुणों, आवेदन के तरीकों के बारे में विचारों को समृद्ध करने में योगदान देता है; एक बच्चे में सकारात्मक प्रेरणा को उत्तेजित करता है, एक हर्षित मनोदशा का कारण बनता है, ड्राइंग प्रक्रिया के डर से राहत देता है; आपको प्रयोग करने का अवसर देता है; स्पर्श संवेदनशीलता, रंग अंतर विकसित करता है; हाथ से आँख समन्वय के विकास को बढ़ावा देता है; प्रीस्कूलर को थकाता नहीं है, दक्षता बढ़ाता है; गैर-मानक सोच, मुक्ति, व्यक्तित्व विकसित करता है।

छवि विधियां ड्राइंग में गैर-पारंपरिक छवि विधियां अपने हाथों से ड्राइंग (उंगलियां, हथेली) एक स्टैम्प के साथ ड्राइंग (प्रहार ड्राइंग, प्रिंट) एक मोमबत्ती के साथ ड्राइंग पेंट को फुलाकर बिजली के टेप मोनोटोपिया के साथ ड्राइंग और बहुत कुछ प्लास्टिसिनोग्राफी ग्रैटेज एक कंघी के साथ ड्राइंग ब्लॉटोग्राफी

अपने हाथों से ड्राइंग (उंगलियों, हथेली) उम्र: दो साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: स्थान, रंग, शानदार सिल्हूट। सामग्री: गौचे, ब्रश, किसी भी रंग के मोटे कागज, बड़े प्रारूप की चादरें, नैपकिन के साथ चौड़े तश्तरी। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा अपने हाथ (उंगली) को गौचे में डुबोता है या ब्रश से पेंट करता है (पांच साल की उम्र से) और कागज पर एक छाप बनाता है। दाएं और बाएं दोनों हाथों से ड्रा करें, पेंट करें अलग - अलग रंग. काम के बाद, हाथों को रुमाल से पोंछा जाता है, फिर गौचे आसानी से धुल जाते हैं।

फोम रबर छाप आयु: चार साल से। अभिव्यक्ति के साधन: स्थान, बनावट, रंग। सामग्री: एक कटोरी या प्लास्टिक का डिब्बा, जिसमें गौचे में भिगोए गए पतले फोम रबर से बने स्टैम्प पैड, किसी भी रंग और आकार के मोटे कागज, फोम के टुकड़े होते हैं। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा पेंट के साथ फोम, फोम रबर को स्याही पैड पर दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। एक अलग रंग पाने के लिए, कटोरा और फोम रबर दोनों बदल जाते हैं।

लीफ प्रिंट उम्र: पांच साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: बनावट, रंग। सामग्री: कागज, विभिन्न पेड़ों के पत्ते (अधिमानतः गिरे हुए), गौचे, ब्रश। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा लकड़ी के एक टुकड़े को विभिन्न रंगों के पेंट से ढकता है, फिर एक प्रिंट प्राप्त करने के लिए इसे रंगीन पक्ष के साथ कागज पर लागू करता है। हर बार एक नया पत्ता लिया जाता है। पत्तियों के पेटीओल्स को ब्रश से रंगा जा सकता है।

कपास झाड़ू के साथ पैकिंग उम्र: 2 साल से। अभिव्यक्ति के साधन: स्थान, बनावट, रंग। सामग्री: एक तश्तरी या प्लास्टिक का डिब्बा जिसमें पतली गौचे-गर्भवती फोम रबर से बना स्याही पैड होता है, किसी भी रंग और आकार का मोटा कागज, टुकड़े टुकड़े वाला कागज। एक छवि प्राप्त करने की विधि: एक बच्चा कपास के स्वाब (प्रहार विधि का उपयोग करके) के साथ कागज पर पेंट लगाता है।

मोम क्रेयॉन (मोमबत्ती) + जल रंग आयु: चार साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: रंग, रेखा, स्थान, बनावट। सामग्री: मोम क्रेयॉन, घने सफेद कागज, पानी के रंग का, ब्रश। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा श्वेत पत्र पर मोम के क्रेयॉन से चित्र बनाता है। फिर वह शीट को एक या अधिक रंगों में वॉटरकलर से पेंट करता है। चाक ड्राइंग अप्रकाशित रहता है। सामग्री: मोमबत्ती, मोटा कागज, पानी के रंग का, ब्रश। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा एक मोमबत्ती के साथ "कागज पर खींचता है। फिर वह शीट को एक या अधिक रंगों में पानी के रंग से रंगता है। मोमबत्ती के साथ चित्र सफेद रहता है।

Klyaksography सामान्य आयु: पाँच वर्ष से। अभिव्यंजक का अर्थ है: दाग। सामग्री: एक कटोरी, प्लास्टिक के चम्मच में कागज, स्याही या तरल पतला गौचे। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा प्लास्टिक के चम्मच से गौचे को छानता है और उसे कागज पर डालता है। परिणाम यादृच्छिक क्रम में धब्बे हैं। फिर शीट को दूसरी शीट से ढक दिया जाता है और दबाया जाता है (आप मूल शीट को आधा मोड़ सकते हैं, एक आधे पर स्याही छोड़ सकते हैं, और इसे दूसरे के साथ कवर कर सकते हैं)। अगला, शीर्ष शीट को हटा दिया जाता है, छवि की जांच की जाती है: यह निर्धारित किया जाता है कि यह कैसा दिखता है। गुम विवरण तैयार किया जाता है।

एक पुआल के साथ ब्लॉटोग्राफी उम्र: पांच साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: दाग। सामग्री: एक कटोरी, प्लास्टिक के चम्मच में कागज, स्याही या तरल पतला गौचे। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा प्लास्टिक के चम्मच से गौचे को छानता है और उसे कागज पर डालता है। फिर वह इस स्थान पर एक नली से फूंकता है ताकि उसका सिरा उस स्थान या कागज को न छुए। यदि आवश्यक हो, तो प्रक्रिया को दोहराया जाता है। गुम विवरण तैयार किया जाता है।

ग्रिट्स (नमक) के साथ ड्राइंग उम्र: छह साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: मात्रा। सामग्री: नमक, साफ रेत या सूजी, पीवीए गोंद, कार्डबोर्ड, गोंद ब्रश, एक साधारण पेंसिल। कैसे प्राप्त करें: बच्चा कार्डबोर्ड तैयार करता है वांछित रंग, एक साधारण पेंसिल के साथआवश्यक ड्राइंग लागू करता है, फिर प्रत्येक वस्तु बदले में गोंद के साथ धब्बा करती है और नमक (अनाज) के साथ धीरे से छिड़कती है, एक ट्रे पर अतिरिक्त डालती है।

झंझरी (प्राइमेड शीट) आयु: 5 वर्ष से अभिव्यंजक का अर्थ है: रेखा, स्ट्रोक, कंट्रास्ट। सामग्री: आधा कार्डबोर्ड या मोटा सफेद कागज, एक मोमबत्ती, एक चौड़ा ब्रश, काली स्याही, तरल साबुन (स्याही के प्रति चम्मच लगभग एक बूंद) या टूथ पाउडर, स्याही के कटोरे, नुकीले सिरे वाली एक छड़ी। छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा मोमबत्ती से पत्ती को रगड़ता है ताकि वह पूरी तरह से मोम की परत से ढक जाए। फिर इसके साथ मस्कारा लगाया जाता है तरल साबुन, या टूथ पाउडर, जिस स्थिति में यह बिना एडिटिव्स के काजल से भरा होता है। सुखाने के बाद, ड्राइंग को एक छड़ी से खरोंच दिया जाता है।

गीला ड्राइंग उम्र: पांच साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: बिंदु, बनावट। सामग्री: कागज, गौचे, कठोर ब्रश, मोटे कार्डबोर्ड या प्लास्टिक का एक टुकड़ा (5x5 सेमी)। एक छवि प्राप्त करने का तरीका: 1. एक विशिष्ट विषय पर ड्राइंग: परिदृश्य, चलना, जानवर, फूल, आदि। - जब एक गीली चादर पर चित्र बनाया जाता है, 2. भविष्य की ड्राइंग के लिए एक पृष्ठभूमि खींचना, जब रंग फैलते हैं, एक दूसरे के साथ जुड़ना और झिलमिलाना, एक पैटर्न बनाएं, जो आगे की ड्राइंग के विषय को "शुष्क तरीके से" निर्धारित करता है

विद्युत टेप के साथ आरेखण आयु: 5 वर्ष से अभिव्यंजना का अर्थ है: रेखा, कंट्रास्ट। सामग्री: अर्ध-गत्ता या मोटा श्वेत पत्र, गौचे, विद्युत टेप। छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा विद्युत टेप की सहायता से चित्र के तत्वों को चिपका देता है। कागज की एक शीट रंग। पूरी तरह से सूखने के बाद, इन्सुलेशन सावधानी से हटा दिया जाता है।

प्लास्टिसिनोग्राफी आयु: कोई भी। अभिव्यक्ति के साधन: मात्रा, रंग, बनावट। सामग्री: समोच्च ड्राइंग, कांच के साथ कार्डबोर्ड; प्लास्टिसिन का एक सेट; हाथ का रुमाल; ढेर; कबाड़ और प्राकृतिक सामग्री. छवि अधिग्रहण विधि: 1. कार्डबोर्ड पर प्लास्टिसिन डालना। आप सतह को थोड़ा खुरदरा बना सकते हैं। इसके लिए उनका उपयोग किया जाता है विभिन्न तरीकेप्लास्टिसिन छवि की सतह पर रिलीफ डॉट्स, स्ट्रोक्स, स्ट्राइप्स, कनवल्शन या कुछ कर्ली लाइन्स लगाना। आप न केवल अपनी उंगलियों से, बल्कि ढेर से भी काम कर सकते हैं।

2. कार्डबोर्ड पर प्लास्टिसिन की एक पतली परत लगाई जाती है, जिसे स्टैक के साथ समतल किया जाता है, और ड्राइंग को स्टैक या स्टिक से खरोंच दिया जाता है।

3. प्लास्टिसिन "मटर", "बूंदों" और "फ्लैगेलम" के साथ ड्रा करें। मटर या बूंदें प्लास्टिसिन से लुढ़कती हैं और पूरे पैटर्न को भरते हुए एक प्राइमेड या साफ कार्डबोर्ड सतह पर एक पैटर्न में बिछाई जाती हैं। "फ्लैगेलम" तकनीक कुछ अधिक जटिल है जिसमें आपको समान मोटाई के फ्लैगेला को रोल करने और उन्हें ड्राइंग पर बिछाने की आवश्यकता होती है। आप फ्लैगेल्ला और मोड़ को दोगुना कर सकते हैं, फिर आपको एक सुंदर बेनी मिलती है, जो चित्र की रूपरेखा का आधार है।

4. कार्डबोर्ड पर एक चित्र लगाया जाता है, फ्लैगेला रोल डाउन होता है, एक उंगली से बीच में लिप्त होता है, फिर ड्राइंग तत्व का केंद्र भर जाता है। रंगों की एक बड़ी रेंज के लिए आप मिश्रित प्लास्टिसिन का उपयोग कर सकते हैं। पत्तियों पर प्लास्टिसिन शिराओं को लगाकर या स्ट्रोक से काम को उभरा हुआ बनाया जा सकता है

विभिन्न तकनीकों को एक दूसरे के साथ पूरी तरह से जोड़ा जाता है नमक और सिलोफ़न के साथ ड्राइंग

शिक्षकों के उपयोग के लिए सिफारिशें अलग - अलग रूप कलात्मक गतिविधि: सामूहिक रचनात्मकता, स्वतंत्र और गेमिंग गतिविधिगैर-पारंपरिक छवि तकनीकों में महारत हासिल करने वाले बच्चे; पाठ योजना में दृश्य गतिविधिबच्चों की उम्र और व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, गैर-पारंपरिक दृश्य तकनीकों के उपयोग की प्रणाली और निरंतरता का निरीक्षण करें; अपना उठाएँ पेशेवर स्तरऔर परिचित के माध्यम से महारत, और नए की महारत अपरंपरागत तरीकेऔर छवि तकनीक।

बच्चों को आकर्षित करने, बनाने, कल्पना करने दें! उनमें से हर एक कलाकार नहीं बनेगा, लेकिन ड्राइंग उन्हें आनंद देगा, वे रचनात्मकता के आनंद को जानेंगे, सुंदरता को सामान्य में देखना सीखेंगे। उन्हें एक कलाकार की आत्मा के साथ विकसित होने दें!

पहली योग्यता श्रेणी के शिक्षक निकुलचेनकोवा गैलिना विक्टोरोवना द्वारा तैयार आपके ध्यान के लिए धन्यवाद!

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प्रस्तुति - गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक

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इस प्रस्तुति का पाठ

गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक

"… यह सच है! अच्छा, छिपाने के लिए क्या है? बच्चे प्यार करते हैं, आकर्षित करना पसंद करते हैं! कागज पर, डामर पर, दीवार पर। और खिड़की पर ट्राम में .... "

गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके चित्र बनाना -
यह मानक से विचलित करने की क्षमता के उद्देश्य से एक चित्र है। मुख्य शर्त: स्वतंत्र रूप से सोचने और ड्राइंग में अपनी भावनाओं और विचारों को व्यक्त करने के लिए असीमित अवसर प्राप्त करने के लिए, अपने आप को विसर्जित करें अनोखी दुनियाँरचनात्मकता।

गैर-पारंपरिक कला गतिविधियों की तकनीकों का उपयोग:
वस्तुओं और उनके उपयोग, सामग्री, उनके गुणों, आवेदन के तरीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान और विचारों के संवर्धन में योगदान देता है; एक बच्चे में सकारात्मक प्रेरणा को उत्तेजित करता है, एक हर्षित मनोदशा का कारण बनता है, ड्राइंग प्रक्रिया के डर से राहत देता है; आपको प्रयोग करने का अवसर देता है; स्पर्श संवेदनशीलता, रंग अंतर विकसित करता है; हाथ से आँख समन्वय के विकास को बढ़ावा देता है; प्रीस्कूलर को थकाता नहीं है, दक्षता बढ़ाता है; गैर-मानक सोच, मुक्ति, व्यक्तित्व विकसित करता है।

ड्राइंग में चित्रण के गैर-पारंपरिक तरीके।
छवि के तरीके
DIY ड्राइंग (उंगलियों और हथेलियों से ड्राइंग)
गीली पेंटिंग
थ्रेडोग्राफी
एक स्टाम्प बंधुआ ड्राइंग के साथ ड्राइंग, छाप)
मोनोटाइप
और अन्य
ग्रैटेज
ब्लॉट गेम्स (ब्लॉटोग्राफी)
कंघी, टूथब्रश से चित्र बनाना
ग्रेट्स ड्राइंग
प्लास्टिसिनोग्राफी

उंगलियों और हथेली के साथ ड्राइंग। उम्र: दो साल से। अभिव्यक्ति के साधन: स्पॉट, रंग, शानदार सिल्हूट। सामग्री: गौचे, ब्रश, किसी भी रंग के मोटे कागज, बड़ी चादरें, नैपकिन के साथ चौड़े तश्तरी। छवि विधि: बच्चा अपनी डुबकी लगाता है गौचे (उंगली) में हाथ डालें या ब्रश से पेंट करें (पांच साल की उम्र से) और कागज पर एक छाप बनाता है। वे दाएं और बाएं दोनों हाथों से अलग-अलग रंगों में रंगे हुए हैं। काम के बाद, हाथों को रुमाल से पोंछा जाता है, फिर गौचे आसानी से धुल जाते हैं।

सब्जियों और फलों के प्रिंट के साथ प्रिंट करें उम्र: तीन साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: दाग, बनावट, रंग। सामग्री: एक कटोरी या प्लास्टिक का डिब्बा, जिसमें गौचे में भिगोए गए पतले फोम रबर से बना एक स्टैम्प पैड, किसी भी रंग और आकार का मोटा कागज, आलू के प्रिंट होते हैं। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा स्याही पैड के खिलाफ हस्ताक्षर को दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। एक अलग रंग पाने के लिए, कटोरा और सिग्नेट दोनों बदल जाते हैं।

स्टायरोफोम, फोम रबर की छाप उम्र: चार साल। : बच्चा फोम, फोम रबर को पेंट से स्टैम्प पैड पर दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। एक अलग रंग पाने के लिए, कटोरे और फोम दोनों को बदल दिया जाता है।

उखड़े हुए कागज़ का प्रिंट। उम्र: चार साल से। अभिव्यक्ति के साधन: दाग, बनावट, रंग। सामग्री: एक तश्तरी या एक प्लास्टिक का डिब्बा, जिसमें गौचे, किसी भी रंग और आकार के मोटे कागज के साथ पतले फोम रबर से बना स्याही पैड होता है। , टूटा हुआ कागज। छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा टूटे हुए कागज को स्याही के पैड पर दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। एक अलग रंग पाने के लिए, तश्तरी और क्रम्बल पेपर दोनों बदल जाते हैं।

पत्ता प्रिंट।आयु: पांच साल से। अभिव्यक्ति के साधन: बनावट, रंग। सामग्री: कागज, विभिन्न पेड़ों की पत्तियां (अधिमानतः गिरे हुए), गौचे, ब्रश। छवि विधि: बच्चा एक पेड़ के पत्ते को विभिन्न रंगों के पेंट से ढकता है, फिर प्रिंट प्राप्त करने के लिए इसे पेंट किए गए पेपर साइड पर लागू करता है। हर बार एक नया पत्ता लिया जाता है। पत्तियों के पेटीओल्स को ब्रश से रंगा जा सकता है।

एक कठोर, अर्ध-शुष्क ब्रश के साथ एक प्रहार। आयु: कोई भी। अभिव्यक्ति का साधन: रंग, रंग की बनावट। सामग्री: एक कठोर ब्रश, गौचे, किसी भी रंग और प्रारूप का कागज, या एक शराबी का कट-आउट सिल्हूट या कांटेदार जानवर। कागज, लंबवत रखा। काम करते समय ब्रश पानी में नहीं गिरता है। इस प्रकार, पूरी शीट, कंटूर या टेम्प्लेट भर जाता है। यह एक शराबी या कांटेदार सतह की बनावट की नकल करता है।

उम्र: 2 साल की उम्र से। अभिव्यंजक का अर्थ है: दाग, बनावट, रंग। सामग्री: एक तश्तरी या एक प्लास्टिक का डिब्बा, जिसमें गौचे में भिगोए गए पतले फोम रबर से बने स्टैम्प पैड, किसी भी रंग और आकार के मोटे कागज, टूटे हुए कागज होते हैं। छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा झुर्रीदार कागज को स्याही के पैड पर दबाता है और कागज को प्रभावित करता है। एक अलग रंग पाने के लिए, तश्तरी और क्रम्बल पेपर दोनों बदल जाते हैं।
कपास झाड़ू, पेंसिल के साथ पैकिंग

मोम क्रेयॉन (मोमबत्ती) + वॉटरकलर। उम्र: चार साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: रंग, रेखा, दाग, बनावट। सामग्री: मोम क्रेयॉन, मोटा सफेद कागज, पानी के रंग का, ब्रश। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा श्वेत पत्र पर मोम के क्रेयॉन से चित्र बनाता है। फिर वह शीट को एक या अधिक रंगों में वॉटरकलर से पेंट करता है। क्रेयॉन के साथ आरेखण अप्रकाशित रहता है। मोमबत्ती + जल रंग आयु: चार वर्ष से। अभिव्यंजक का अर्थ है: रंग, रेखा, दाग, बनावट। सामग्री: मोमबत्ती, मोटा कागज, पानी के रंग का, ब्रश। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा एक मोमबत्ती के साथ "कागज पर खींचता है। फिर वह शीट को एक या अधिक रंगों में पानी के रंग से रंगता है। मोमबत्ती के साथ चित्र सफेद रहता है।

विषय मोनोटाइप। उम्र: पांच साल से। अभिव्यक्ति के साधन: दाग, रंग, समरूपता। सामग्री: किसी भी रंग का मोटा कागज, ब्रश, गौचे या पानी के रंग का। छवि विधि: बच्चा कागज की एक शीट को आधा मोड़ता है और आधा खींचता है इसके एक आधे हिस्से पर चित्रित वस्तु (वस्तुओं को सममित चुना जाता है)। विषय के प्रत्येक भाग को चित्रित करने के बाद, जब तक पेंट सूख नहीं जाता है, तब तक प्रिंट प्राप्त करने के लिए शीट को फिर से आधा मोड़ दिया जाता है। फिर कुछ सजावटों को चित्रित करने के बाद शीट को मोड़कर भी छवि को सजाया जा सकता है।

लैंडस्केप मोनोटाइपआयु: 6 साल से अभिव्यंजना का अर्थ है: स्थान, स्वर, ऊर्ध्वाधर समरूपता, रचना में स्थान की छवि। सामग्री: कागज, ब्रश, गौचे या पानी के रंग का, गीला स्पंज, टाइल। छवि कैसे प्राप्त करें: बच्चा कागज की एक शीट को आधा मोड़ता है। इसके एक आधे भाग पर भूदृश्य खींचा जाता है, दूसरी ओर झील, नदी (छाप) में उसका प्रतिबिंब प्राप्त होता है। परिदृश्य जल्दी से किया जाता है ताकि पेंट को सूखने का समय न हो। मुद्रण के लिए इच्छित शीट का आधा हिस्सा नम स्पंज से मिटा दिया जाता है। मूल चित्र, छापने के बाद, रंगों से जीवंत हो जाता है ताकि यह प्रिंट से अधिक भिन्न हो। मोनोटाइप के लिए, आप कागज़ और टाइलों की एक शीट का भी उपयोग कर सकते हैं। बाद में पेंट के साथ एक ड्राइंग लागू की जाती है, फिर इसे कागज की शीट से ढक दिया जाता है। परिदृश्य धुंधला है।

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गैर-पारंपरिक दृश्य तकनीक एक कलात्मक छवि, रचना और रंग बनाने के लिए नई कलात्मक और अभिव्यंजक तकनीकों सहित चित्रण का एक प्रभावी साधन है, जिससे रचनात्मक कार्यों में छवि की सबसे बड़ी अभिव्यक्ति सुनिश्चित करना संभव हो जाता है ताकि बच्चे रचनात्मक न हों टेम्पलेट। *

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हाथ खींचने की उम्र: दो साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: स्थान, रंग, शानदार सिल्हूट। सामग्री: गौचे, ब्रश, किसी भी रंग के मोटे कागज, बड़े प्रारूप की चादरें, नैपकिन के साथ चौड़े तश्तरी। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा अपने हाथ (पूरे ब्रश) को गौचे में डुबोता है या ब्रश से पेंट करता है (पांच साल की उम्र से) और कागज पर एक छाप बनाता है। वे दाएं और बाएं दोनों हाथों से अलग-अलग रंगों में रंगे हुए हैं। काम के बाद, हाथों को रुमाल से पोंछा जाता है, फिर गौचे आसानी से धुल जाते हैं। *

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फिंगर पेंटिंग उम्र: दो साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: स्पॉट, डॉट, शॉर्ट लाइन, रंग। सामग्री: गौचे के कटोरे, किसी भी रंग का मोटा कागज, छोटी चादरें, नैपकिन। छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा अपनी उंगली को गौचे में डुबोता है और कागज पर डॉट्स, धब्बे डालता है। प्रत्येक उंगली एक अलग रंग के पेंट से भरी होती है। काम के बाद, उंगलियों को रुमाल से पोंछा जाता है, फिर गौचे आसानी से धुल जाते हैं। *

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फोम रबर छाप आयु: चार साल से। अभिव्यक्ति के साधन: स्थान, बनावट, रंग। सामग्री: एक कटोरी या प्लास्टिक का डिब्बा, जिसमें गौचे में भिगोए गए पतले फोम रबर से बना स्टैम्प पैड, किसी भी रंग और आकार का मोटा कागज, फोम रबर के टुकड़े हों। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा फोम रबर को स्याही पैड पर दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। रंग बदलने के लिए एक और कटोरी और फोम रबर लिया जाता है। *

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क्रंपल्ड पेपर प्रिंट आयु: चार साल से। अभिव्यक्ति के साधन: स्थान, बनावट, रंग। सामग्री: एक तश्तरी या प्लास्टिक का डिब्बा जिसमें पतली गौचे-गर्भवती फोम रबर से बना स्याही पैड होता है, किसी भी रंग और आकार का मोटा कागज, टुकड़े टुकड़े वाला कागज। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा टूटे हुए कागज को स्याही के पैड पर दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। एक अलग रंग पाने के लिए, तश्तरी और क्रम्बल पेपर दोनों बदल जाते हैं। *

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वैक्स पेंसिल + वॉटरकलर उम्र: चार साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: रंग, रेखा, स्थान, बनावट। सामग्री: मोम पेंसिल, मोटा सफेद कागज, पानी के रंग का, ब्रश। छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा श्वेत पत्र पर मोम पेंसिल से चित्र बनाता है। फिर वह शीट को एक या अधिक रंगों में वॉटरकलर से पेंट करता है। मोम की पेंसिलों से चित्रकारी अप्रकाशित रहती है। *

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मोनोटाइप विषय आयु: पांच वर्ष से। अभिव्यंजना के साधन: स्थान, रंग, समरूपता। सामग्री: किसी भी रंग का मोटा कागज, ब्रश, गौचे या पानी के रंग का। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा कागज की एक शीट को आधे में मोड़ता है और उसके आधे हिस्से पर चित्रित वस्तु का आधा भाग खींचता है (वस्तुओं को सममित चुना जाता है)। विषय के प्रत्येक भाग को चित्रित करने के बाद, जब तक पेंट सूख नहीं जाता है, तब तक प्रिंट प्राप्त करने के लिए शीट को फिर से आधा मोड़ दिया जाता है। फिर कुछ सजावटों को चित्रित करने के बाद शीट को मोड़कर भी छवि को सजाया जा सकता है। *

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शिक्षकों के लिए सिफारिशें कलात्मक गतिविधि के विभिन्न रूपों का उपयोग करें: सामूहिक रचनात्मकता, गैर-पारंपरिक छवि तकनीकों में महारत हासिल करने में बच्चों की स्वतंत्र और खेल गतिविधियाँ; दृश्य गतिविधियों के लिए कक्षाओं की योजना बनाने में, बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, गैर-पारंपरिक दृश्य तकनीकों के उपयोग की प्रणाली और निरंतरता का निरीक्षण करें; छवि के नए गैर-पारंपरिक तरीकों और तकनीकों से परिचित और महारत हासिल करके अपने पेशेवर स्तर और कौशल में सुधार करें। *

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प्रयुक्त साहित्य की सूची 1. http://luntiki.ru/blog/draw/956.html 2. http://festival.1september.ru/articles/556722/ 3. http://tfile.org/books/57128 / विवरण/ 4. http://stranamasterov.ru/node/110661 5. http://ds205.a42.ru/parentalskaya-stranichka/sovetuyut-speczialistyi/teremok.html 6. http://festival.1september.ru / लेख/313479/ 7. http://img.mama.ru/uploads/static/images/ 8. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/ 9. http://viki.rdf.ru/media / अपलोड/पूर्वावलोकन/klyaksa.jpg&imgrefurl 9. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/orig_with_logo/ 10. http://festival.1september.ru/articles/574212/ 11. http://mama.ru/ पोस्ट /ऑथरपोस्ट्स/आईडी/414093 12. डेविडोवा, जी.एन. बालवाड़ी में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक। भाग I. -एम .: स्क्रिप्टोरियम, 2003. - 80 के दशक। *

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माता-पिता की सामग्री (पेंसिल, पेंट, ब्रश, लगा-टिप पेन, मोम पेंसिल, आदि) की सिफारिशों को बच्चे के दृष्टि क्षेत्र में रखा जाना चाहिए ताकि उसे बनाने की इच्छा हो; उसे चीजों की आसपास की दुनिया से परिचित कराएं, चेतन और निर्जीव प्रकृति, ललित कला की वस्तुएं, वह सब कुछ आकर्षित करने की पेशकश करें जिसके बारे में बच्चा बात करना पसंद करता है, और उसके साथ हर उस चीज के बारे में बात करता है जिसे वह आकर्षित करना पसंद करता है; उसे चीजों की आसपास की दुनिया से परिचित कराएं, चेतन और निर्जीव प्रकृति, ललित कला की वस्तुएं, वह सब कुछ आकर्षित करने की पेशकश करें जिसके बारे में बच्चा बात करना पसंद करता है, और उसके साथ हर उस चीज के बारे में बात करता है जिसे वह आकर्षित करना पसंद करता है; बच्चे की आलोचना न करें और जल्दी न करें, इसके विपरीत, समय-समय पर बच्चे को आकर्षित करने के लिए प्रोत्साहित करें; बच्चे की आलोचना न करें और जल्दी न करें, इसके विपरीत, समय-समय पर बच्चे को आकर्षित करने के लिए प्रोत्साहित करें; अपने बच्चे की प्रशंसा करें, उसकी मदद करें, उस पर भरोसा करें, क्योंकि आपका बच्चा व्यक्तिगत है! अपने बच्चे की प्रशंसा करें, उसकी मदद करें, उस पर भरोसा करें, क्योंकि आपका बच्चा व्यक्तिगत है! चौदह

संदर्भों की सूची डेविडोवा, जी.एन. बालवाड़ी में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक। भाग I. -M.: स्क्रिप्टोरियम, पी। पंद्रह

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विषय: "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक और पूर्वस्कूली बच्चों के विकास में उनकी भूमिका।" "क्षमताओं की उत्पत्ति और उनकी उंगलियों पर बच्चों की प्रतिभा। लाक्षणिक रूप से बोलते हुए, सबसे पतले धागे और धाराएं उंगलियों से आती हैं, जो रचनात्मक विचार के स्रोत को खिलाती हैं। दूसरे शब्दों में, एक बच्चे के हाथ में जितना अधिक कौशल होगा, उतना ही होशियार होगा बच्चा।" वी.ए. सुखोमलिंस्की।

गैर-पारंपरिक ड्राइंग की प्रक्रिया में, बच्चा व्यापक रूप से विकसित होता है। इस तरह की कक्षाएं प्रीस्कूलर को थकाती नहीं हैं, बच्चे अत्यधिक सक्रिय रहते हैं, कार्य के लिए आवंटित समय के दौरान कार्य क्षमता। गैर-पारंपरिक तकनीक शिक्षक को बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण अपनाने की अनुमति देती है, उनकी इच्छा, रुचि को ध्यान में रखती है। उनका उपयोग बच्चे के बौद्धिक विकास, मानसिक प्रक्रियाओं के सुधार और प्रीस्कूलर के व्यक्तिगत क्षेत्र में योगदान देता है।

कई प्रकार के गैर-पारंपरिक चित्र हाथ-आँख समन्वय के विकास के स्तर में वृद्धि में योगदान करते हैं (उदाहरण के लिए, कांच पर ड्राइंग, कपड़े पर पेंटिंग, मखमली कागज पर चाक के साथ ड्राइंग, आदि), साथ ही साथ जुर्माना का समन्वय। उंगलियों का मोटर कौशल।

मेरे काम का उद्देश्य गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों और तकनीकों के उपयोग के माध्यम से बच्चों की रचनात्मक कल्पना के विकास के लिए शैक्षणिक परिस्थितियों का निर्माण करना है। विभिन्न लेखकों के कार्यों का अध्ययन करने के बाद, मुझे बहुत सारे दिलचस्प विचार मिले और अपने लिए निम्नलिखित कार्य निर्धारित किए: बच्चों के तकनीकी ड्राइंग कौशल का निर्माण करना। बच्चों को विभिन्न गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों से परिचित कराएं। विभिन्न ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके अपनी अनूठी छवि बनाना सीखें।

अध्ययन कार्य अनुभव: I.A. Lykova "2-7 वर्ष की आयु के बच्चों की कलात्मक शिक्षा, प्रशिक्षण और विकास का कार्यक्रम। "रंगीन हथेलियाँ"; ए.वी. निकितिना "गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक"; जी.एन. डेविडोव "अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक"; आर.जी. कज़ाकोव "प्रीस्कूलर के साथ ड्राइंग कक्षाएं"। प्रारंभिक चरण में, मैं विभिन्न लेखकों के पद्धति संबंधी साहित्य से परिचित हुआ, जैसे कि ए.वी. निकितिना "किंडरगार्टन में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक", आई.ए. लाइकोवा - "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विशेषज्ञों के लिए कार्यप्रणाली गाइड", टी.एन. डोरोनोवा - "बच्चों की प्रकृति, कला और दृश्य गतिविधि" आर.जी. कज़ाकोवा "बालवाड़ी में ठीक गतिविधि"।

1. प्रारंभिक - परिचयात्मक 2. दूसरे चरण में - प्रजनन, उसने कार्य निर्धारित किया: बच्चों को अभिव्यक्ति के विभिन्न साधनों से परिचित कराना। 3. तीसरा चरण रचनात्मक है। इस चरण का कार्य बच्चों को सामूहिक कार्य करना सिखाना, संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करना (एक दूसरे के साथ, शिक्षक के साथ) चरण:

1. हस्तलेखन 2 . एक सिग्नेट का उपयोग करना 3. एक पंख के साथ आरेखण 4. एक उंगली से आरेखण। 5. मोनोटाइप। 6. एक झाड़ू के साथ स्टैंसिल ड्राइंग। 7. पोकिंग द्वारा ड्राइंग। 8. ब्लॉटोग्राफी। 9. स्प्रे। 10. झंझरी। 11. साबुन के बुलबुले से चित्र बनाना। 12. टूटे हुए कागज़ के साथ चित्र बनाना 13. ब्रश के बजाय - एक छेद पंच। 14. नाइटकोग्राफिया। गैर-पारंपरिक ड्राइंग के तरीके और तकनीक

छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ इसका उपयोग करने की सिफारिश की जाती है: उंगलियों के साथ ड्राइंग; आलू प्रिंट के साथ छाप; हथेली की ड्राइंग। मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को अधिक जटिल तकनीकों से परिचित कराया जा सकता है: एक कठोर अर्ध-सूखे ब्रश के साथ पोक करें। फोम मुद्रण; डाट मुद्रण; मोम क्रेयॉन + वॉटरकलर; मोमबत्ती + जल रंग; पत्ती प्रिंट; हथेली के चित्र; कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग; जादू की रस्सी। और पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे और भी कठिन तरीकों और तकनीकों में महारत हासिल कर सकते हैं: रेत पेंटिंग; साबुन के बुलबुले के साथ ड्राइंग; टूटे हुए कागज के साथ ड्राइंग; एक ट्यूब के साथ सोख्ता; लैंडस्केप मोनोटाइप; स्क्रीन प्रिंटिंग; विषय मोनोटाइप; साधारण सोख्ता; प्लास्टिसिनोग्राफी।

मैंने निम्नलिखित साधनों का उपयोग किया - बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधि - बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि। मैंने निम्नलिखित विधियों का उपयोग किया: सूचनात्मक मौखिक, व्यावहारिक। सूचनात्मक विधि में निम्नलिखित तकनीक शामिल है: - परीक्षा - अवलोकन - भ्रमण - शिक्षक का नमूना - शिक्षक का प्रदर्शन मौखिक पद्धति में शामिल हैं - बातचीत - कहानी - शिक्षक के नमूनों का उपयोग - कलात्मक शब्द व्यावहारिक विधि बच्चों के ज्ञान और कौशल को मजबूत करने के उद्देश्य से एक विधि है। यह अभ्यास की एक विधि है जो कौशल को स्वचालितता में लाती है, इसमें ड्राफ्ट पर काम दोहराने की तकनीक, हाथ से आकार देने वाले आंदोलनों का प्रदर्शन शामिल है।

मानदंड 2 कनिष्ठ समूह मध्य समूह वरिष्ठ समूह प्रारंभिक समूह% अभिव्यक्ति 1. कलात्मक और सौंदर्य बोध 18 22 29 41 2. रचनात्मकता का प्रदर्शन 21 29 33 54 3. पहल का प्रदर्शन 20 34 42 59 4. स्वतंत्रता का प्रदर्शन 23 36 48 61 5 व्यक्तित्व का प्रदर्शन 21 43 52 59 6. अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करना 24 45 51 64 7. छवि बनाने के तरीकों में महारत हासिल करना 28 42 54 60 8. कलात्मक चित्र देखना 19 39 46 62 9. योजना गतिविधियाँ 18 28 51 70 10. कौशल और उपकरणों का उपयोग करने की क्षमता 17 28 49 76 समूहों द्वारा ड्राइंग कौशल और क्षमताओं की प्रभावशीलता का विश्लेषण: 1. प्रारंभिक चरण:

मानदंड 2 कनिष्ठ समूह मध्य समूह वरिष्ठ समूह प्रारंभिक समूह% अभिव्यक्ति 1. कलात्मक और सौंदर्य बोध 19 24 32 45 2. रचनात्मकता का प्रदर्शन 23 30 34 56 3. पहल का प्रदर्शन 22 34 45 60 4. स्वतंत्रता का प्रदर्शन 24 37 49 65 5 व्यक्तित्व का प्रदर्शन 25 45 54 63 6. अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करना 23 47 53 65 7. छवि बनाने के तरीकों में महारत हासिल करना 30 44 56 67 8. कलात्मक चित्र देखना 22 41 49 62 9. योजना गतिविधियाँ 20 29 54 85 10. कौशल और उपकरणों का उपयोग करने की क्षमता 21 35 50 86 2. मुख्य चरण:

मानदंड 2 कनिष्ठ समूह मध्य समूह वरिष्ठ समूह प्रारंभिक समूह% अभिव्यक्ति 1. कलात्मक और सौंदर्य बोध 29 34 38 46 2. रचनात्मकता का प्रदर्शन 33 37 38 56 3. पहल का प्रदर्शन 28 39 48 64 4. स्वतंत्रता का प्रदर्शन 32 39 49 66 5 व्यक्तित्व का प्रदर्शन 35 48 53 65 6. अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करना 33 49 57 67 7. छवि बनाने के तरीकों में महारत हासिल करना 34 48 59 67 8. कलात्मक चित्र देखना 29 46 51 76 9. योजना गतिविधियाँ 28 35 57 85 10. कौशल और उपकरणों का उपयोग करने की क्षमता 29 38 58 88 3. अंतिम चरण:

निष्कर्ष: गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों में लगे समूहों में ड्राइंग कौशल और क्षमताओं की प्रभावशीलता का विश्लेषण करने के बाद, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि तैयारी समूह के बच्चों में एक सकारात्मक प्रवृत्ति है, क्योंकि उन्होंने कई प्रकार के गैर-पारंपरिक ड्राइंग में महारत हासिल की है। उंगलियों की तकनीक और ठीक मोटर कौशल अधिक विकसित होते हैं।

गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके कक्षाओं का संचालन करने में योगदान देता है: - बच्चों के डर को दूर करना; - आत्मविश्वास विकसित करता है; - स्थानिक सोच विकसित करता है; बच्चों को स्वतंत्र रूप से अपना इरादा व्यक्त करना सिखाता है बच्चों को रचनात्मक खोजों और समाधानों के लिए प्रोत्साहित करता है; बच्चों को विभिन्न प्रकार की सामग्रियों के साथ काम करना सिखाता है; रचना, लय, रंग, रंग धारणा की भावना विकसित करता है; बनावट और मात्रा की भावना; हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करता है; रचनात्मकता, कल्पना और कल्पना की उड़ान विकसित करता है; काम करने के दौरान बच्चों को सौंदर्य सुख मिलता है।