सितंबर

शैक्षिक गतिविधियों के नियोजित परिणाम: सक्षम हैंगोल रंगीन वस्तुओं को चित्रित करें, छोटे स्ट्रोक और रेखाएं बनाएं, पेंसिल को सही ढंग से पकड़ें, चित्र में घटना की छवि देखें, निरंतर गति में सीधी क्षैतिज रेखाएं बनाएं

गतिविधि का प्रकार	विषय और कार्य
	पहला सप्ताह	दूसरा सप्ताह	तीसरा सप्ताह	चौथा सप्ताह
	विषय: "मेरी हंसमुख, सुरीली गेंद ..."	थीम: "बारिश हो रही है"	थीम: "पत्तियों का रंगीन कालीन"	थीम: "पैदल यात्री क्रॉसिंग"
	खिलौने बनाने में रुचि पैदा करें गोल रंगीन वस्तुओं (गेंद) को चित्रित करने की क्षमता बनाने के लिए रेखा को एक रिंग में बंद करना सीखें, वृत्त को दो भागों में विभाजित करें और खींची गई आकृति की रूपरेखा को दोहराते हुए पेंट करें गौचे पेंट से ड्राइंग की तकनीक में अभ्यास करें। "आंख-हाथ" प्रणाली में एक आंख, समन्वय विकसित करें	बच्चों को एक ड्राइंग में आसपास के जीवन के छापों को व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए छोटे स्ट्रोक और रेखाएं बनाएं, पेंसिल को सही ढंग से पकड़ें, चित्र में घटना की छवि देखें आकर्षित करने की इच्छा विकसित करें	सौंदर्य बोध विकसित करना, आलंकारिक निरूपण करना ब्रश को सही तरीके से पकड़ना सीखें	बच्चों को पेंट का उपयोग करना सिखाएं और निरंतर गति में सीधी क्षैतिज रेखाएं खींचने की क्षमता को समेकित करें। पैदल यात्री क्रॉसिंग का विचार बनाएं। पैदल चलने वाले के रूप में बच्चों को सड़क सुरक्षा के नियमों के बारे में जानकारी देना।
शब्दावली कार्य	उज्ज्वल, खिलौना, रोल आउट	बूंद, पानी के धागे, छोटा, लंबा	उड़ना, गिरना, पतझड़ कालीन,	ट्रैफिक लाइट, क्रॉसवॉक, ज़ेबरा
सामग्री और उपकरण	विभिन्न आकारों के चौकोर कागज की चादरें; कार्डबोर्ड सर्कल; गौचे पेंट ब्रश, पानी के जार; पट्टियां	नीली पेंसिल, ½ लैंडस्केप शीट पेपर	शरद ऋतु के पेड़ के पत्ते, ½ एल्बम शीट पेपर, गौचे पेंट ब्रश, पानी के जार; पट्टियां	ट्रैफिक लाइट मॉक-अप, पैदल यात्री क्रॉसिंग साइन, ब्लैक पेपर शीट, ब्रश, सफेद पेंट, खरगोश और ज़ेबरा खिलौने
विधायी साहित्य	आईएसओ 1 पी.18 आई.ए. ल्यकोव "बालवाड़ी में दृश्य गतिविधि"	टीएस कोमारोवा "किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि" पृष्ठ 46	टीएस कोमारोवा "किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि" p.52	इंटरनेट संसाधन

दीर्घकालिक योजना कलात्मक रचनात्मकता (ड्राइंग)

अक्टूबर

विभिन्न आकृतियों के 2-3 तत्वों के चित्र में एक रचना बनाएं, गौचे पेंट के साथ लयबद्ध "पालन" की विधि द्वारा ड्रा करें

गतिविधि का प्रकार	विषय और कार्य
	पहला सप्ताह	दूसरा सप्ताह	तीसरा सप्ताह	चौथा सप्ताह
	विषय: « पत्ता और कीड़ा के साथ सेब	थीम: "माउस और शलजम"	विषय: "हमारे बगीचे के पत्ते में गिरते, गिरते पत्ते गिरते हैं"	विषय: "देखो - बैगल्स, रोल ..."
	बच्चों को विभिन्न आकृतियों के 2-3 तत्वों से चित्र बनाने का तरीका सिखाने के लिए गौचे पेंट के साथ ड्राइंग की तकनीक में व्यायाम करें तत्वों के सापेक्ष स्थान के लिए विकल्प दिखाएं और ज्ञान को स्पष्ट करें स्थानिक पूर्वसर्ग (में, पर, ऊपर, नीचे) रंग, आकार और संरचना की भावना विकसित करें	एक परिचित परी कथा के कथानक के आधार पर एक सरल रचना बनाना सीखें। रूप और रचना की भावना विकसित करें।	लयबद्ध "चिपके हुए" विधि का उपयोग करके पतझड़ के पत्तों को खींचना सीखें स्पेक्ट्रम के गर्म रंगों का परिचय जारी रखें उज्ज्वल, सुंदर प्राकृतिक घटनाओं में रुचि पैदा करने के लिए, चित्र में अपने छापों को व्यक्त करने की इच्छा	अंगूठियां बनाना सीखें गौचे पेंट के साथ ड्राइंग का अभ्यास करें आँख, आँख-हाथ का समन्वय विकसित करें डोनट्स और बैगल्स बनाने में बच्चों की रुचि जगाएं
शब्दावली कार्य	गुप्त, श्यामक, सुर्ख, थोक बैरल	बोना, दोष देना, क्रोकेट करना, रोना	गिरते पत्ते, गुलदस्ता, शरद ऋतु	बगेल्स, कलाची
सामग्री और उपकरण	कागज की चादरें, गौचे पेंट (लाल, हरा, भूरा), ब्रश, पानी का एक जार, नैपकिन	सफेद चादरें, गहरे हरे रंग के कागज की पट्टियां, गौचे पेंट, ब्रश, पानी के जार, पेपर नैपकिन, ऑयलक्लोथ	नीले कागज की चादरें, गौचे, पतझड़ के पत्ते	हल्के नीले कागज की चादरें, पीले गौचे पेंट, विभिन्न आकारों के ब्रश, फॉर्म की जांच के लिए कार्डबोर्ड के छल्ले, पानी के जार, ढेर को सुखाने के लिए कपड़े के नैपकिन
विधायी साहित्य	आईएसओ 1 पी.28 आई.ए. ल्यकोव "बालवाड़ी में दृश्य गतिविधि"	आईएसओ 1 पी.40 आई.ए. ल्यकोव "बालवाड़ी में दृश्य गतिविधि"	आईएसओ 1 पी.44 आई.ए. ल्यकोव "बालवाड़ी में दृश्य गतिविधि"	IZO -1, पृष्ठ 84 आई.ए. ल्यकोव "बालवाड़ी में दृश्य गतिविधि"

दीर्घकालिक योजना कलात्मक रचनात्मकता (ड्राइंग)

नवंबर

शैक्षिक गतिविधियों के नियोजित परिणाम:हथेली से प्रिंट करें, गोल वस्तुएं बनाएं, वस्तुओं पर पेंट करें, आयताकार वस्तुओं को सजाएं, बारी-बारी से मंडलियां और रेखाएं

गतिविधि का प्रकार	विषय और कार्य
	पहला सप्ताहप्राकृतिक दुनिया से परिचित	दूसरा सप्ताह	तीसरा सप्ताहविषय और सामाजिक वातावरण	चौथा सप्ताहविषय और सामाजिक वातावरण
	थीम: "हंस"	थीम: "सुंदर गुब्बारे"	विषय: "कुछ आयताकार बनाएं"	थीम: "सड़क और ट्रैफिक लाइट"
	बच्चों को हस्तरेखा टाइपिंग तकनीक से परिचित कराना जारी रखें ब्रश का उपयोग करके विवरण के साथ छवि को पूरक करना सीखें छवि विकसित करें	बच्चों को गोल वस्तुएँ बनाना सिखाना जारी रखें पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सीखें, ड्राइंग की प्रक्रिया में विभिन्न रंगों की पेंसिलों का उपयोग करें, ड्राइंग में रुचि विकसित करें	चित्र की सामग्री के बारे में सोचना स्वयं को सिखाएं ड्राइंग के लिए सही रंगों की पेंसिल चुनना सीखें आयताकार वस्तुओं को खींचने और चित्रित करने का अभ्यास करें रंग, कल्पना की भावना विकसित करें	पेंसिल से वस्तुओं पर पेंट करने की क्षमता विकसित करना, एक दिशा में रेखाएँ खींचना पेंसिल, ब्रश को ठीक से पकड़ने की क्षमता को समेकित करना जारी रखें ड्राइंग में रुचि पैदा करें
शब्दावली कार्य	पंख, चोंच, जलपक्षी	गेंद, गोल	आयत	सड़क, ट्रैफिक लाइट
सामग्री और उपकरण	सफेद गौचे, रंगीन कागज, ब्रश, पानी के जार, पेपर नैपकिन	रंगीन पेंसिल (पूरा बॉक्स), कागज की लैंडस्केप शीट	रंगीन पेंसिल, सफेद चादरें	ट्रैफिक लाइट, गौचे, ब्रश, रंगीन पेंसिल की छवि के साथ लैंडस्केप शीट
विधायी साहित्य	डी.एन. कोल्डिन "3-4 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग" पी। 41 एचईआर 6	टीएस कोमारोवा "किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि" पृष्ठ 60	टीएस कोमारोवा "किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि" पी। 91	इंटरनेट संसाधन

नवंबर

गतिविधि का प्रकार	विषय और कार्य
	5वां सप्ताहविषय और
	थीम: "बन्नीज़ के लिए गलीचा"
	बच्चों को एक आयताकार वस्तु, बारी-बारी से हलकों और रेखाओं (ब्रश और वॉटरकलर का उपयोग करके) को सजाने के लिए सिखाने के लिए; लगातार दो रंगों के पेंट का उपयोग करें; स्वतंत्र रूप से एक पैटर्न का आविष्कार करें और इसे वस्तु की पूरी सतह पर रखें। करुणा और दया की खेती करें
शब्दावली कार्य	सुंदर, सुरुचिपूर्ण, रंगीन, स्नेही, जानेमन
सामग्री और उपकरण	हल्के रंग के कागज़, वॉटरकलर पेंट, ब्रश, पानी के जार से कटे हुए आयताकार गलीचा
विधायी साहित्य	डी.एन. कोल्डिन "3-4 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग" पी। 20 एचईआर 6

दीर्घकालिक योजना कलात्मक रचनात्मकता (ड्राइंग)

दिसंबर

शैक्षिक गतिविधियों के नियोजित परिणाम:घरेलू उपकरणों का नाम और भेद करना, कठोर ब्रशों से पोकिंग करके आकर्षित करना सीखा, सिग्नेट के साथ काम करने की तकनीक से परिचित हुए

गतिविधि का प्रकार	विषय और कार्य
	पहला सप्ताहविषय और सामाजिक वातावरण	दूसरा सप्ताहप्राकृतिक दुनिया से परिचित	तीसरा सप्ताहविषय और सामाजिक वातावरण	चौथा सप्ताहप्राकृतिक दुनिया से परिचित
	विषय: "अतीत से भविष्य तक या स्मेशरकी के नक्शेकदम पर"	थीम: "स्नो-व्हाइट विंटर"	थीम: "क्रिसमस ट्री को सजाएं"	थीम: "सर्पेन्टाइन डांस"
	घरेलू उपकरणों के नाम और भेद करना सीखें घरेलू उपकरणों के बारे में विचार तैयार करें घरेलू उपकरणों के साथ सावधान रवैया अपनाएं। शब्दावली सक्रिय करें रचनात्मकता, कल्पना, बोलचाल की भाषा विकसित करें।	कठोर ब्रश से आकर्षित करना सीखें; ड्राइंग की प्रक्रिया में, यथार्थवादी छवियां बनाएं जो उम्र के अनुसार सुलभ हों। आकार देने वाले आंदोलनों का विकास करें दृश्य सामग्री के साथ काम करते समय सटीकता की खेती करें	बच्चों को सील के साथ काम करने की तकनीक से परिचित कराना जारी रखें, दिखाएँ कि प्रिंट कैसे प्राप्त करें अवधारणात्मक अखंडता विकसित करें उंगली की मांसपेशियों का व्यायाम करें	बच्चों को विभिन्न विन्यासों की रेखाएँ स्वतंत्र रूप से खींचना सिखाएँ ड्राइंग हाथ को उजागर करें पेंट के साथ ड्राइंग की तकनीक में सुधार करें रंग और आकार की भावना विकसित करें
शब्दावली कार्य	घरेलू, मोमबत्ती, रेफ्रिजरेटर, टीवी	स्नो-व्हाइट विंटर, हार्ड ब्रश, चमकदार स्नो, फ्लफी, व्हाइट	भयानक नहीं, ठंढ, सजाना, नया साल, सिग्नेट	सर्पिन, हवाएं, घुमावदार, भंवर, सर्पिल, लूप
सामग्री और उपकरण	स्मेशरकी, स्मेशरकी के चित्रित घरों के साथ एक नक्शा, घरेलू उपकरण, एक मोमबत्ती के खींचे गए आरेखों के साथ चित्र और प्रत्येक बच्चे के लिए एक टॉर्च, पीले और लाल महसूस-टिप पेन। रिकार्ड तोड़ देनेवाला। संगीत।	बर्फ से ढकी घास का मैदान, क्रिसमस ट्री, घर, बनी, कागज की चादरें, सफेद पेंट, ब्रश, पानी के जार।	एल्बम शीट, गौचे; आलू से कटे हुए पतले फोम रबर के साथ एक कटोरा, हलकों के रूप में हस्ताक्षर, समचतुर्भुज, तारे, आदि।	विभिन्न स्वरूपों और आकारों के कागज की सफेद चादरें; गौचे पेंट, लगा-टिप पेन; पानी के साथ ब्रश, पैलेट, कप (जार); कागज और कपड़ा नैपकिन; विभिन्न रंगों की नागिन
विधायी साहित्य	इंटरनेट संसाधन	डी.एन. कोल्डिन "3-4 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग" पी.24 एचईआर 6	डी.एन. कोल्डिन "3-4 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग" पी। 26 एचईआर 6	आईएसओ 1 पी.72 आई.ए. लाइकोव "बालवाड़ी में दृश्य गतिविधि"

दीर्घकालिक योजना कलात्मक रचनात्मकता (ड्राइंग)

जनवरी

शैक्षिक गतिविधियों के नियोजित परिणाम:वे एक अपरंपरागत तरीके से आकर्षित कर सकते हैं, समोच्च के अंदर एक कठोर अर्ध-सूखे ब्रश के साथ पोक बना सकते हैं, डायमकोवो पेंटिंग के तत्वों को हाइलाइट कर सकते हैं

गतिविधि का प्रकार	विषय और कार्य
	पहला सप्ताहविषय और सामाजिक वातावरण	दूसरा सप्ताहप्राकृतिक दुनिया से परिचित	तीसरा सप्ताहप्राकृतिक दुनिया से परिचित	चौथा सप्ताहप्राकृतिक दुनिया से परिचित
	छुट्टी	थीम: "पक्षियों के लिए अनाज"	थीम: "बर्फ में हरे"	विषय: "डिमकोवो बतख को सजाने"
		बच्चों की दृश्य संभावनाओं का विस्तार करें अपरंपरागत तरीके से आकर्षित करने की क्षमता विकसित करें रंग ज्ञान को समेकित करें पक्षियों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण पैदा करें, उनकी मदद करने की इच्छा जगाएं	बच्चों को कंटूर के अंदर एक सख्त अर्ध-सूखे ब्रश से पोक करना सिखाएं नर्सरी कविता सुनने की क्षमता विकसित करें और पाठ के साथ खरगोश की गतिविधियों का अनुकरण करें सर्दियों में जंगल में एक खरगोश के जीवन का एक विचार दें	बच्चों को डायमकोवो खिलौने से परिचित कराना जारी रखें, पैटर्न की विशेषताएं डायमकोवो पेंटिंग के तत्वों को उजागर करना सीखें, उन्हें कागज से कटे हुए बतख पर लागू करें; उपकरणों की मदद से मंडलियां बनाएं (प्रहार) परिणाम से खुशी का कारण; डायमकोवो पेंटिंग की चमक और सुंदरता से।
शब्दावली कार्य		फीडर, गौरैया, अनाज	शराबी, मुलायम	मास्टर्स, डायमकोवस्काया स्लोबोडा, बेरेज़ोक
सामग्री और उपकरण		प्रत्येक बच्चे के लिए फीडर की तस्वीर के साथ कागज की चादरें; प्रत्येक बच्चे के लिए पीली गौचे, कपास की कलियाँ। प्रत्येक बच्चे के लिए बाजरा, डिस्पोजेबल प्लेट	एक नीली पृष्ठभूमि, सफेद गौचे, एक कठोर ब्रश, पानी का एक जार पर एक हरे रंग की समोच्च छवि के साथ एल्बम शीट	प्रस्तुति "डायमकोवो खिलौना"; डायमकोवो बतख; पेंट, ब्रश, पोक (कपास की कलियां), नैपकिन, पानी के गिलास, बतख की रूपरेखा के साथ कागज की चादरें, बहु-रंगीन मंडल, विभिन्न रंगों के क्यूब्स।
विधायी साहित्य		इंटरनेट संसाधन		टीएस कोमारोवा "किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि" पृष्ठ 75

दीर्घकालिक योजना कलात्मक रचनात्मकता (ड्राइंग)

फ़रवरी

शैक्षिक गतिविधियों के नियोजित परिणाम:उंगलियों से डॉट्स बनाना सीखा, एक पैटर्न बनाना, ओलंपिक खेलों के प्रतीकों को जानना, "सेना", "झंडा" शब्द याद रखना

गतिविधि का प्रकार	विषय और कार्य
	पहला सप्ताह	दूसरा सप्ताह	तीसरा सप्ताह	चौथा सप्ताह
	थीम: "बच्चा"	विषय: "हम रूमाल और तौलिये धोते हैं"	थीम: "ओलंपिक की ओर"	थीम: "रूसी झंडा"
	बच्चों को एक दूसरे के करीब रखकर, अपनी उंगलियों से डॉट्स बनाना सिखाना जारी रखें कविता की सामग्री का विश्लेषण और समझना सीखें ठीक मोटर कौशल विकसित करें बच्चों को जानवरों की उपस्थिति का वर्णन करना सिखाएं	तौलिये को सजाने के लिए एक पैटर्न बनाने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना एक आयताकार आकार पर ब्रश के साथ आकर्षित करने की क्षमता बनाने के लिए रचना बनाने में रुचि जगाएं - लिनन को एक तार पर सुखाया जाता है। सटीकता की खेती करें	ओलम्पिक खेलों के प्रतीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और समेकन ध्यान, स्मृति, संवेदी धारणा, आंख विकसित करें कल्पना विकसित करें दृढ़ इच्छाशक्ति के गुण विकसित करें- धैर्य, कार्य को अंत तक लाने की क्षमता	बच्चों को आयताकार वस्तुएँ बनाना सिखाना उन्हें ध्यान से पेंट करें भाषण में "सेना", "झंडा" शब्दों को सक्रिय करें
शब्दावली कार्य	पास, खो जाना, पूंछ, सींग, ऊन	गंदा, लपेटा हुआ, धोया हुआ	ओलंपिक, प्रतिस्पर्धा, एथलीट	नौसेना, झंडा, रूस, सेना
सामग्री और उपकरण	एक एल्बम शीट जिस पर हरे रंग की पृष्ठभूमि पर एक बच्चे का सिल्हूट खींचा जाता है, गौचे, पानी का एक कटोरा, एक चीर	श्वेत पत्र की आयताकार चादरें, ब्रश, गौचे पेंट, नैपकिन, कपड़ेपिन के साथ रस्सी गुड़िया के कपड़े, गुड़िया, धोने के लिए खिलौना स्नान, आकार का अध्ययन करने के लिए तौलिये, तेल के कपड़े, पानी के जार	नमूना ड्राइंग, प्रत्येक बच्चे के लिए एक लैंडस्केप शीट का आधा बिंदीदार बिंदुओं के साथ पहले से ही खींचे गए छल्ले, ब्रश, लत्ता, पानी के जार, गौचे	एल्बम शीट, साधारण पेंसिल, रंगीन पेंसिल
विधायी साहित्य	डी.एन. कोल्डिन "3-4 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग" पृष्ठ 28 उसके 6	आईएसओ 1 पी.102 आई.ए. ल्यकोव "बालवाड़ी में दृश्य गतिविधि"	इंटरनेट संसाधन	डी.एन. कोल्डिन "3-4 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग" पृष्ठ 34 उसके 6

दीर्घकालिक योजना कलात्मक रचनात्मकता (ड्राइंग)

मार्च

शैक्षिक गतिविधियों के नियोजित परिणाम:वे जानते हैं कि कैसे बड़ी वस्तुओं पर पेंट करना है, रंगीन पेंसिल के साथ एक व्यक्ति को स्केच करना है, आलू के टिकटों के साथ प्रिंट प्रिंट करना है, पेंट और ब्रश के साथ पेंट करना है, छवि में परिवर्तन करना है

गतिविधि का प्रकार	विषय और कार्य
	पहला सप्ताह	दूसरा सप्ताह	तीसरा सप्ताह	5वां सप्ताह
	थीम: "पास्ता मोती"	थीम: "मेरी माँ"	थीम: "कप"	थीम: "बर्डहाउस"
	बच्चों को बड़ी वस्तुओं पर सही ढंग से पेंट करना सिखाएं हाथों के ठीक मोटर कौशल, लय की भावना विकसित करें कविता की सामग्री का विश्लेषण और समझने की क्षमता को मजबूत करें	बच्चों को परिवार के सदस्यों का सही नाम बताना और उनके बारे में बात करना सिखाएं एक वृत्त, एक त्रिभुज और रेखाओं वाले व्यक्ति को रंगीन पेंसिल से योजनाबद्ध रूप से आकर्षित करना सीखें रंगों में अंतर करने की क्षमता को मजबूत करें	बच्चों को अलग-अलग रंगों में आलू प्रिंट के प्रिंट प्रिंट की तकनीक से परिचित कराएं भाषण और सोच विकसित करें पूर्वसर्गों का प्रयोग करके अभ्यास करें पर, नीचे, ऊपर, में	एक आयताकार आकार, एक आयताकार छत और एक वृत्त से बनी वस्तु बनाना सीखें विषय के भागों के आकार को सही ढंग से व्यक्त करें। पेंटिंग की तकनीक को ठीक करने के लिए, पेंट और ब्रश के साथ काम करने के नियम। रचना, रचनात्मक सोच, कल्पना की भावना विकसित करें। सौंदर्य स्वाद की खेती करें
शब्दावली कार्य	शानदार, महिलाओं की छुट्टी, मोती, बहुरंगी	लंबा, लंबा, पीला	कॉम्पोट, पानी, जूस, दूध, केफिर	गाल, महल, लेटोक
सामग्री और उपकरण	सीधे पास्ता, गौचे, फोम स्वैब, पानी का जार, ऑइलक्लोथ लाइनिंग या तश्तरी, स्ट्रिंग या स्ट्रिंग	एल्बम शीट जिस पर एक झोपड़ी खींची जाती है, गौचे, ब्रश, पानी का जार	छोटे त्रिभुजों, वृत्तों, वर्गों के रूप में आलू की सील; पतले फोम रबर के साथ कटोरे, जिसमें गौचे (दो रंग) में भिगोया गया हो; पेपर कट कप टेम्पलेट	बच्चों की संख्या के हिसाब से स्पिल-प्रूफ बोतलें, वॉटरकलर पेंट, ब्रश, एल्बम शीट, बर्डहाउस लेआउट, बर्ड डमी
विधायी साहित्य	डी.एन. कोल्डिन "3-4 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग" पी। 37 एचईआर 6	डी.एन. कोल्डिन "3-4 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग" पी। 32 एचईआर 6	डी.एन. कोल्डिन "3-4 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग" p.21 HER 6	टीएस कोमारोवा "किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि" पृष्ठ 95

मार्च

गतिविधि का प्रकार	विषय और कार्य
	5वां सप्ताह
	विषय: "कलियाँ और पत्ते"
	बच्चों को छवि में परिवर्तन बताना सिखाने के लिए: कलियों के साथ एक शाखा बनाएं और कलियों के ऊपर पत्तियों को चिपका दें। प्रकृति में मौसमी (वसंत) परिवर्तन का एक विचार बनाने के लिए। दृश्य-आलंकारिक सोच, कल्पना विकसित करें। प्रकृति में रुचि पैदा करने और दृश्य गतिविधि में छापों का प्रतिबिंब
शब्दावली कार्य	गुर्दा, ट्यूबरकल, रची हुई
सामग्री और उपकरण	श्वेत पत्र की चादरें, रंगीन पेंसिल, लगा-टिप पेन, ग्लूइंग के लिए कागज के रूप - विभिन्न आकृतियों के हरे पत्ते, गोंद, गोंद ब्रश, कागज और कपड़े के नैपकिन
विधायी साहित्य	आईएसओ 1 पी.126 आई.ए. ल्यकोव "बालवाड़ी में दृश्य गतिविधि"

दीर्घकालिक योजना कलात्मक रचनात्मकता (ड्राइंग)

अप्रैल

शैक्षिक गतिविधियों के नियोजित परिणाम:वे जानते हैं कि "चिपके हुए" विधि का उपयोग करके फूल कैसे खींचना है, एक गोल वस्तु खींचना, एक अभिव्यंजक छवि बनाना, फिलिमोनोव के उद्देश्यों के आधार पर एक पैटर्न के साथ पेंट करना

आकृति का प्रकारएन अन्न की बाल	विषय और कार्य
	पहला सप्ताह	दूसरा सप्ताह	तीसरा सप्ताह	चौथा सप्ताह
	थीम: "एक बर्तन में फूल"	थीम: "मछली के साथ एक्वेरियम"	थीम: "एक निश्चित राज्य में"	विषय: "चित्रित खिलौने"
	बच्चों को "चिपके हुए" तरीके से फूल बनाना सिखाना जारी रखें विभिन्न संयोजनों में ब्रश से रेखाएँ खींचना	बच्चों को वाटर कलर से परिचित कराना जारी रखें एक गोल वस्तु बनाना सीखें और ध्यान से उस पर पेंट करें करुणा और दया की खेती करें	बच्चों को कोलोबोक की अभिव्यंजक छवि बनाना सिखाएं। गोल वस्तुओं को खींचने का अभ्यास करें कल्पना विकसित करें, पेंट का उपयोग करने की क्षमता, ब्रश को सही ढंग से पकड़ें, दूसरा पेंट लेने से पहले ब्रश को कुल्ला और काम के अंत में।	बच्चों की रचनात्मकता का विकास करें अनुप्रयुक्त कला के उत्पादों की सुंदरता को देखने की क्षमता विकसित करना। सौंदर्य स्वाद बनाएँ फिलिमोनोव के उद्देश्यों के आधार पर बच्चों को एक पैटर्न के साथ पेंट करना सिखाना जारी रखें फिलिमोनोव पैटर्न बनाने की तकनीक में सुधार जारी रखें लोक शिल्प के प्रति प्रेम पैदा करें
शब्दावली कार्य	लंबा, संकरा, देखभाल, ड्राफ्टी	एक्वेरियम, स्पलैशिंग, ग्लास	छाती, गोल, हंसमुख	फिलिमोनोवो गांव, जादुई रूप से चित्रित, बेड़ियों में जकड़ा हुआ
सामग्री और उपकरण	एल्बम शीट, वॉटरकलर, ब्रश, पानी का जार	एक एल्बम शीट जिस पर मोम के क्रेयॉन, वॉटरकलर पेंट, एक ब्रश, पानी का एक जार के साथ मछली खींची जाती है।	एक छाती, एक पत्र के साथ एक लिफाफा, एक कोलोबोक की एक छवि, शटर के साथ विभिन्न रंगों की खिड़कियां, परी कथा कोलोबोक के पात्र, गौचे, पेपर नैपकिन, एक गिलास पानी	तीन, चार फिलिमोनोवो खिलौने, साधारण पैटर्न, एल्बम शीट, 2-3 रंगों के गौचे पेंट, ब्रश, पानी, नैपकिन से सजाए गए। लोक संगीत के साथ सीडी
विधायी साहित्य	डी.एन. कोल्डिन "3-4 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग" पी.39 एचईआर 6	डी.एन. कोल्डिन "3-4 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग" पी। 30 एचईआर 6	आईएसओ 1 पी.90 आई.ए. लाइकोव "बालवाड़ी में दृश्य गतिविधि"	आईएसओ 1 पी.140 आई.ए. लाइकोव "बालवाड़ी में दृश्य गतिविधि"

दीर्घकालिक योजना कलात्मक रचनात्मकता (ड्राइंग)

शैक्षिक गतिविधियों के नियोजित परिणाम:वे विभिन्न आकृतियों के झंडों को चित्रित करना जानते हैं, आग से खेलने के खतरों के बारे में प्रारंभिक ज्ञान सीखा है, मोम के क्रेयॉन, पेंट, रंगीन पेंसिल से चित्र बनाना जानते हैं

गतिविधि का प्रकार	विषय और कार्य
	पहला सप्ताहवातावरण	दूसरा सप्ताहवातावरण	तीसरा सप्ताह	चौथा सप्ताह
	विषय: "मैं अपने हाथ में एक झंडा पकड़ रहा हूँ"	थीम: "बिल्ली का घर"	थीम: "हरी झाड़ियों"	थीम: "ग्रीष्मकालीन आकाश"
	आयताकार और वर्गाकार वस्तुओं पर चित्र बनाने के लिए बच्चों का व्यायाम करें रंग और ज्यामितीय आकृतियों की अपनी समझ को परिष्कृत करें विभिन्न आकृतियों (आयताकार, वर्ग, अर्धवृत्ताकार) के झंडों की छवि में रुचि जगाएं, उन्हें खेलने के लिए व्यायाम करें। आकार और रंग की भावना विकसित करें	आग के साथ शरारतों के खतरों के बारे में बच्चों में प्रारंभिक ज्ञान का निर्माण करना संकट की स्थिति में सही ढंग से व्यवहार करने की आवश्यकता की समझ विकसित करना, मुसीबत में फंसे लोगों को हर संभव सहायता प्रदान करना कविता का कथानक बजाएं और उसे चित्र में प्रदर्शित करें	विभिन्न तकनीकों के संयोजन में बच्चों के कौशल में सुधार करना (ब्रश और उंगलियों से पेंटिंग करना) ड्राइंग में रुचि पैदा करें सटीकता की खेती करें	बच्चों को एक चक्र और छोटी रेखाओं से मिलकर, मोम के क्रेयॉन के साथ सूर्य को आकर्षित करना सिखाने के लिए; टिंट पेपर कल्पना विकसित करें भावनात्मक भावनाओं को विकसित करें
शब्दावली कार्य	लिट, परेड	जला हुआ, बुझा हुआ, मोमबत्ती, माचिस	मोटा तना,झाड़ी, झाड़ी	अधिक गरम करता है सूर्य चमक रहा हैकिरणें।
सामग्री और उपकरण	चित्र "झंडे वाला लड़का", एक झंडा, गौचे पेंट, ब्रश, कप, लत्ता, ए -4 पेपर की रंगा हुआ चादरें, त्रुटियों वाले झंडे और एक खींचे गए झंडे का एक नमूना	नियम कार्ड, मोमबत्ती, माचिस, लाइटर, गेंद, गुड़िया, पिरामिड, घर की ड्राइंग, गौचे	एल्बम शीट, गौचे, ब्रश	एल्बम शीट, मोम क्रेयॉन, वॉटरकलर, ब्रश, पानी का जार
विधायी साहित्य	आईएसओ 1 पी.136 आई.ए. लाइकोव "बालवाड़ी में दृश्य गतिविधि"	इंटरनेट संसाधन	डी.एन. कोल्डिन "3-4 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग" पी। 42 एचईआर 6	डी.एन. कोल्डिन "3-4 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग" पृष्ठ 46 उसके 6

द्वितीय जूनियर ग्रुप में योजना के अनुसार टी.एस. कोमारोवा I.A के तत्वों के साथ। लाइकोवा

(एम.ए. वासिलीवा, वी.वी. गेर्बोवा, टी.एस. कोमारोवा, 2005 द्वारा संपादित प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान में लागू "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम" पर आधारित)

बच्चों को आसपास की वस्तुओं और प्रकृति की सुंदरता (सफेद बादलों के साथ नीला आकाश, जमीन पर गिरने वाले बहुरंगी पत्ते, जमीन पर गिरने वाले बर्फ के टुकड़े, आदि) की सुंदरता को चित्रित करने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें।

पेंसिल, फील-टिप पेन को ठीक से पकड़ना, अपनी मांसपेशियों पर दबाव डाले बिना और अपनी उंगलियों को कसकर दबाए बिना ब्रश करना सीखना जारी रखें; ड्राइंग की प्रक्रिया में एक पेंसिल और ब्रश के साथ हाथ की मुक्त गति प्राप्त करें। ब्रश पर पेंट लेने का तरीका सिखाने के लिए: इसे पेंट के जार में सभी ढेर के साथ धीरे से डुबोएं, ढेर के हल्के स्पर्श के साथ जार के किनारे पर अतिरिक्त पेंट हटा दें, पेंट लेने से पहले ब्रश को अच्छी तरह से धो लें। एक अलग रंग। धुले हुए ब्रश को किसी मुलायम कपड़े या कागज़ के तौलिये पर सुखाना सिखाएं।

रंगों (लाल, नीला, हरा, पीला, सफेद, काला) के नामों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, रंगों (गुलाबी, नीला, ग्रे) को पेश करना। चित्रित वस्तु के अनुरूप रंगों के चयन पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें।

बच्चों को सजावटी गतिविधियों में शामिल करें: डायमकोवो पैटर्न के साथ खिलौने के सिल्हूट (एक पक्षी, एक बकरी, एक घोड़ा, आदि), और शिक्षक द्वारा खुदी हुई वस्तुओं (तश्तरी, मिट्टेंस) को सजाने के लिए सीखें।

लाइनों, स्ट्रोक, धब्बे, स्ट्रोक (पेड़ों से पत्ते गिरते हैं, बारिश हो रही है, "बर्फ, बर्फ घूम रही है, पूरी सड़क सफेद है", "बारिश, बारिश, ड्रिप, ड्रिप, ड्रिप ..) की लयबद्ध ड्राइंग सिखाने के लिए। ।", आदि।)।

सरल वस्तुओं को चित्रित करना सीखें, विभिन्न दिशाओं में सीधी रेखाएँ (छोटी, लंबी) खींचें, उन्हें पार करें (पट्टियाँ, रिबन, रास्ते, एक बाड़, एक चेकर रूमाल, आदि)। बच्चों को विभिन्न आकृतियों (गोल, आयताकार) की वस्तुओं और विभिन्न आकृतियों और रेखाओं (रोली-पॉली स्नोमैन, चिकन, गाड़ी, ट्रेलर, आदि) के संयोजन से युक्त वस्तुओं की छवि में लाएं।

सरल कथानक रचनाएँ बनाने की क्षमता बनाने के लिए, एक वस्तु की छवि को दोहराना (हमारी साइट पर क्रिसमस ट्री, टम्बलर चल रहे हैं) या विभिन्न वस्तुओं, कीड़ों आदि का चित्रण करना। (कीड़े और कीड़े घास में रेंगते हैं; जिंजरब्रेड आदमी रास्ते में लुढ़कता है, आदि)। बच्चों को पूरी शीट में छवियों को व्यवस्थित करना सिखाएं।

मुख्य साहित्य:

1. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन के दूसरे जूनियर समूह में ललित कला में कक्षाएं। कक्षाओं का सार। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2009। - 96 पी।

(35 में से 22 पाठ 63%)

2. लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। जूनियर समूह। - एम।: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2008. - 144 पी।

(35 में से 13 पाठ 37%)

पाठों की संख्या:35

वर्ष के अंत तक, बच्चे कर सकते हैं:

ü उन सामग्रियों को जानें और नाम दें जिनसे आप आकर्षित कर सकते हैं; कार्यक्रम द्वारा परिभाषित रंग; लोक खिलौने (matryoshka Dymkovo खिलौना)।

ü अलग-अलग वस्तुओं को चित्रित करें जो संरचना में सरल हैं और सामग्री भूखंडों में सीधी हैं।

ü चित्रित वस्तुओं से मेल खाने वाले रंग चुनें।

ü पेंसिल, फील-टिप पेन, ब्रश और पेंट का सही तरीके से इस्तेमाल करें।

द्वारा प्रस्तुत: कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन के दूसरे जूनियर समूह में ललित कला में कक्षाएं। कक्षाओं का सार। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2009। - पी। 7 - 9.

सितंबर

मैं सप्ताह

पाठ 1

पाठ का विषय : « मेरी हंसमुख, बजती हुई गेंद ...» - ड्राइंग विषय, नैदानिक।

कार्यक्रम सामग्री : खिलौने बनाने में रुचि पैदा करें। गोल रंगीन वस्तुओं (गेंद) को चित्रित करने की क्षमता बनाने के लिए। रेखा को एक रिंग में बंद करना सीखें, वृत्त को दो भागों में विभाजित करें और खींची गई आकृति की रूपरेखा को दोहराते हुए पेंट करें। गौचे पेंट से ड्राइंग की तकनीक में अभ्यास करें। "आंख-हाथ" प्रणाली में एक आंख, समन्वय विकसित करें।

प्रारंभिक काम : आउटडोर खेल और गेंदों के साथ व्यायाम (लुढ़कना, नीचे से और छाती से दो हाथों से फेंकना, हाथ से हाथ से गुजरना)। स्पर्श संवेदना, आकार और रंग की धारणा के लिए विभिन्न गेंदों का परीक्षण और परीक्षण।

सबक प्रगति : सेमी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। जूनियर समूह। - एम।: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006. - पी। 18-19.

पाठ के लिए सामग्री: बच्चों में: विभिन्न आकारों के चौकोर कागज की चादरें (वैकल्पिक) - 15x15, 20x20, 25x25 सेमी; फॉर्म की जांच के लिए कार्डबोर्ड सर्कल; गौचे पेंट्स (प्रत्येक बच्चे के लिए दो रंग); ब्रश, पानी के जार; ढेर सुखाने के लिए कपड़ा नैपकिन। शिक्षक पर: कम से कम 25x25 सेमी वर्गाकार कागज की एक खाली शीट; रंग संयोजन (नीला + लाल, नीला + पीला, हरा + नारंगी, आदि), एक ब्रश, एक गिलास पानी, एक नैपकिन, एक कार्डबोर्ड सर्कल, दो-रंग की गेंदों को दिखाने के लिए अर्धवृत्त के जोड़े।

मैं मैं सप्ताह

पाठ 2

पाठ का विषय : " बारिश हो रही है " .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को ड्राइंग में आसपास के जीवन के छापों को व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए, छोटे स्ट्रोक और रेखाएं बनाएं, एक पेंसिल को सही ढंग से पकड़ें, एक ड्राइंग में एक घटना की छवि देखें। आकर्षित करने की इच्छा विकसित करें।

प्रारंभिक काम : के दौरान अवलोकनसैर का नाम। बारिश के बारे में एक गीत गाओ।

सबक प्रगति : सेमी। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण।, संशोधित। और अतिरिक्त - एम.: ज्ञानोदय, 1991. - पृष्ठ 11 - 12. (. लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। जूनियर समूह। - एम।: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006. - पी। 50-51.)

पाठ के लिए सामग्री: नीली पेंसिल, ½ लैंडस्केप शीट के आकार का पेपर।

मैं द्वितीय सप्ताह

अध्याय 3

पाठ का विषय : « रंग पेंसिल» .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को ऊपर से नीचे तक रेखाएँ खींचना सिखाएँ, बिना रुके उन्हें सीधा करने का प्रयास करें। ब्रश पर पेंट लेने का तरीका जानने के लिए, इसे पेंट में सभी ढेर के साथ डुबोएं, एक अतिरिक्त बूंद को हटा दें, ब्रश को पानी में धो लें, इसे कपड़े पर हल्के स्पर्श से हटा दें। फूलों का परिचय देना जारी रखें। सौंदर्य बोध विकसित करें।

सबक प्रगति : सेमी। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम .: ज्ञानोदय, 1991. - पृष्ठ 13।

पाठ के लिए सामग्री: ½ लैंडस्केप शीट के आकार का पेपर। गौचे चार रंगों में पेंट करता है (अलग-अलग संयोजनों में दो रंगों की अलग-अलग तालिकाओं पर, लेकिन खूबसूरती से संयुक्त)।

मैं वी वीक

पाठ संख्या 4

पाठ का विषय : « सुंदर धारीदार गलीचा» .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को बाएँ से दाएँ रेखाएँ खींचना सिखाएँ, ब्रश को ढेर के साथ अविभाज्य रूप से निर्देशित करें; ब्रश पर पेंट लेना अच्छा है, ब्रश को अच्छी तरह से धो लें; दूसरे पेंट से सावधानी से ड्रा करें, उन जगहों पर जाए बिना जहां इसे पहले ही पेंट किया जा चुका है। रंग धारणा विकसित करें, रंग के बारे में ज्ञान को समेकित करें।

प्रारंभिक काम : डिडक्टिक गेम्स में रंगों के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें। सुंदर धारीदार कपड़े, पथ, रूमाल पर विचार करें।

सबक प्रगति : सेमी। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम।: शिक्षा, 1991। - पृष्ठ 14।

पाठ के लिए सामग्री: चौकोर कागज की चादरें। धारीदार आसनों के पैटर्न। प्रत्येक तालिका में दो अलग-अलग, अच्छी तरह से मेल खाने वाले पेंट होते हैं; पानी के जार, कपड़े के लत्ता, एक ब्रश।

अक्टूबर

मैं सप्ताह

पाठ संख्या 5

पाठ का विषय : « रंगीन गेंदें» .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को कागज से पेंसिल उठाए बिना एक गोलाकार गति में निरंतर रेखाएँ खींचना सिखाएँ; इसे सही ढंग से पकड़ो; ड्राइंग की प्रक्रिया में, विभिन्न रंगों की पेंसिलों का उपयोग करें।

प्रारंभिक काम : खेल की प्रक्रिया में गोल वस्तुओं, विभिन्न रंगों से परिचित होना।

सबक प्रगति : सेमी। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम।: शिक्षा, 1991। - पी। पंद्रह।

पाठ के लिए सामग्री: रंगीन पेंसिल या रंगीन क्रेयॉन, कागज की एक लैंडस्केप शीट।

मैं मैं सप्ताह

पाठ #6

पाठ का विषय : "रिंग्स" .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को सही ढंग से पेंसिल पकड़ना सिखाएं, एक ड्राइंग में एक गोल आकार दें, हाथ की एक गोलाकार गति करें। विभिन्न रंगों की पेंसिलों का उपयोग करना सीखें। रंग धारणा विकसित करें। रंग के बारे में ज्ञान को मजबूत करें।

प्रारंभिक काम : खेल की प्रक्रिया में गोल वस्तुओं, विभिन्न रंगों से परिचित होना जारी रखें।

सबक प्रगति : सेमी। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम।: शिक्षा, 1991। - पी। 16.

पाठ के लिए सामग्री: रंगीन पेंसिल, कागज की गोल चादरें 20x20 सेमी।

मैं द्वितीय सप्ताह

पाठ संख्या 7

पाठ का विषय : « पीले पत्ते उड़ते हैं» - सजावटी ड्राइंग।

कार्यक्रम सामग्री : ब्रश को सही ढंग से पकड़ना सीखें, सभी ढेर को पेंट में डुबोएं, जार के किनारे पर अतिरिक्त बूंद को हटा दें; पत्रक को चित्रित करें, कागज पर सभी ढेर के साथ ब्रश को लागू करें और इसे आवश्यकतानुसार पेंट में डुबो दें। पीले रंग को पहचानना और सही नाम देना सीखें। सौंदर्य बोध विकसित करें। कलात्मक प्रयोग के लिए स्थितियां बनाएं: पीले को लाल रंग में मिलाकर नारंगी प्राप्त करने की संभावना दिखाएं; ब्रश के आकार पर खींची गई पत्तियों के आकार की निर्भरता पर ध्यान दें। रंग और लय की भावना विकसित करें। उज्ज्वल, सुंदर प्राकृतिक घटनाओं में रुचि पैदा करने के लिए, ड्राइंग में अपने छापों को व्यक्त करने की इच्छा।

प्रारंभिक काम : शरद ऋतु की घटनाओं वाले बच्चों का परिचय: पत्तियां पीली हो जाती हैं और गिर जाती हैं, बादल छा जाते हैं और बारिश हो जाती है; लोग सब्जियां और फल इकट्ठा करते हैं। कला, कहानी, गायन (शरद ऋतु गीत सुनना) के कार्यों को पढ़ना। शरद ऋतु के पत्तों के साथ खेल, गुलदस्ते बनाना। डिडक्टिक गेम "किस पेड़ के पत्ते से?"।

सबक प्रगति : सेमी। 1. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम।: शिक्षा, 1991। - पीपी। 14 - 15। 2. लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। जूनियर समूह। - एम।: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006. - पी। 42-43।

पाठ के लिए सामग्री: नीले रंग के कागज की चादरें (लैंडस्केप शीट का 1/2), पीले और लाल रंग के गौचे पेंट, रंग के प्रयोग के लिए पैलेट या प्लास्टिक कवर, दो आकार के ब्रश, पानी के जार, कागज और कपड़े के नैपकिन। विभिन्न रंगों और आकारों के सुंदर शरद ऋतु के पत्ते, टहलने पर एकत्र किए जाते हैं।

मैं वी वीक

पाठ #8

पाठ का विषय : « बेरी द्वारा बेरी» - उंगली से चित्रकारी करना।

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को लयबद्ध रचनाएँ बनाना सिखाने के लिए "झाड़ियों पर जामुन।" दृश्य तकनीकों के संयोजन की संभावना दिखाएं: रंगीन पेंसिल और जामुन के साथ टहनियाँ खींचना (वैकल्पिक)। लय और रचना की भावना विकसित करें। प्रकृति में रुचि पैदा करना और एक चित्र में ज्वलंत छापों (प्रतिनिधित्व) का प्रदर्शन करना।

प्रारंभिक काम : मॉडलिंग क्लास में बेरी की मूर्ति बनाना। चित्रों, तस्वीरों में जामुन की छवियों की जांच। ताल की भावना विकसित करने के लिए उपदेशात्मक अभ्यास "बेरी बाय बेरी" - एक दिए गए क्रम में जामुन या उनके विकल्प (विभिन्न रंगों के मंडल) की छवियों को रखना, उदाहरण के लिए: 1) एक लाल - एक हरा; 2) दो लाल - एक पीला ...

सबक प्रगति : सेमी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। जूनियर समूह। - एम।: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006. - पी। 30-31.

पाठ के लिए सामग्री: बच्चों में: सफेद या हल्के नीले रंग के कागज की चादरें, पलकों में गौचे पेंट (2 विपरीत रंग - लाल और हरा), रंगीन पेंसिल या लगा-टिप पेन, कागज और कपड़े के नैपकिन। शिक्षक पर: रचना के लिए विकल्प "झाड़ियों पर जामुन", सफेद या नीले कागज की एक शीट, एक टिप-टिप पेन; फलालैनग्राफ या चुंबकीय बोर्ड और लाल और हरे रंग में हलकों का एक सेट।

नवंबर

मैं सप्ताह

पाठ #9

पाठ का विषय : जय हो जय हो! » - कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग।

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को रंग में बदलाव और धब्बों के स्थान की आवृत्ति के साथ कपास की कलियों के साथ एक बादल और ओलों को चित्रित करना सिखाएं (बादल पर धब्बे एक दूसरे के करीब हैं, आकाश में ओले अधिक दुर्लभ हैं, अंतराल के साथ)। छवि की प्रकृति और कलात्मक और आलंकारिक अभिव्यक्ति के साधनों के बीच संबंध दिखाएं। रंग और लय की भावना विकसित करें।

प्रारंभिक काम : मौसमी प्राकृतिक घटनाओं और विभिन्न प्रकार की वर्षा (बारिश, बर्फ, ओले) के बारे में बातचीत। G. Tsyferov (I.A. Lykova, पृष्ठ 48) द्वारा परी कथा "ग्रैड" पढ़ना।

सबक प्रगति : सेमी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। जूनियर समूह। - एम।: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006. - पी। 48-49।

पाठ के लिए सामग्री: नीले कागज की चादरें, कपास की कलियाँ, नीले और सफेद गौचे पेंट, कागज और कपड़े के नैपकिन, पानी के कप। तकनीक की व्याख्या करने के लिए परिवर्तनीय नमूने।

मैं मैं सप्ताह

पाठ #10

पाठ का विषय : « सुंदर गुब्बारे» .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को गोल वस्तुएँ बनाना सिखाना जारी रखें। पेंसिल को सही तरीके से पकड़ना सीखें, ड्राइंग की प्रक्रिया में विभिन्न रंगों की पेंसिलों का उपयोग करें। ड्राइंग में रुचि विकसित करें।

प्रारंभिक काम : हॉल, समूह कक्ष के उत्सव की सजावट का अवलोकन।

सबक प्रगति : सेमी। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम।: शिक्षा, 1991। - पी। अठारह।

पाठ के लिए सामग्री: रंगीन पेंसिल (पूरा बॉक्स), कागज की लैंडस्केप शीट।

मैं द्वितीय सप्ताह

पाठ #11

पाठ का विषय : « दुकान में सेंटीपीड (विनम्र बातचीत)» .

कार्यक्रम सामग्री : लहरदार रेखाओं के आधार पर जटिल आकार की छवियां बनाना सीखें, कागज़ की एक शीट (पृष्ठभूमि) और इच्छित छवि के अनुपात का समन्वय करें। कलात्मक अभिव्यक्ति के मुख्य साधन के रूप में रंग और रूप को देखने की क्षमता विकसित करना।

प्रारंभिक काम : कागज और प्लास्टिसिन से एक सेंटीपीड की प्लास्टिक छवियों का निर्माण। शब्दकोश कार्य: "लॉन्ग - शॉर्ट" शब्दों के अर्थ का स्पष्टीकरण।

सबक प्रगति : सेमी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। जूनियर समूह। - एम।: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006. - पी। 58-59.

पाठ के लिए सामग्री: नीले, पीले और हल्के हरे (बच्चों की पसंद), गौचे पेंट्स (लाल, पीला, हरा), ब्रश की लंबी चादरें या कागज की पट्टियां, मार्कर(या पेंसिल), कागज और कपड़े के नैपकिन, कप (जार) पानी के साथ।

मैं वी वीक

पाठ #12

पाठ का विषय : « जंगली जानवरों के लिए धारीदार तौलिये» .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को एक लंबी आयत पर सीधी और लहरदार रेखाओं से पैटर्न बनाना सिखाएँ। उत्पाद के आकार और आकार ("तौलिया") पर पैटर्न (सजावट) की निर्भरता दिखाएं। अपनी ब्रश पेंटिंग तकनीक में सुधार करें। रंग और विन्यास (सीधी, लहरदार) द्वारा वैकल्पिक लाइनों के लिए विकल्प दिखाएं। रंग और लय की भावना विकसित करें। कला और शिल्प में रुचि बढ़ाएं।

प्रारंभिक काम : सजावटी और लागू कला (गलीचों, तौलिये, नैपकिन) की वस्तुओं की परीक्षा, बुनाई और कालीन बुनाई के साथ प्रारंभिक परिचित। घरेलू सामानों पर पैटर्न की जांच करना। डिडक्टिक गेम "धारियों का एक पैटर्न मोड़ो।" ड्राइंग सेंटीपीड (विभिन्न रंगों की लहरदार रेखाओं के आधार पर)।

सबक प्रगति : सेमी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। जूनियर समूह। - एम।: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006. - पी। 62-63.

पाठ के लिए सामग्री: श्वेत पत्र की लम्बी चादरें, 2-3 रंगों के गौचे पेंट, ब्रश, कप (जार) पानी, कागज और कपड़े के नैपकिन के साथ। एक आयत पर चर पैटर्न पैटर्न। सुंदर पैटर्न के साथ तौलिए। बच्चों के काम और सजावटी कपड़ेपिन की प्रदर्शनी के लिए रस्सी। बुलबुला ब्लोअर।

दिसंबर

मैं सप्ताह

पाठ #13

पाठ का विषय : " लकड़ी " .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को सीधी खड़ी और झुकी हुई रेखाओं वाली एक वस्तु बनाना सिखाएं, छवि को कागज़ की एक शीट के केंद्र में रखें, बड़ी, पूरी शीट बनाएं। बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि पेड़ की लंबी और छोटी शाखाएँ होती हैं।

प्रारंभिक काम : टहलने पर अवलोकन, किताबों में पेड़ों की छवियों को देखना, तस्वीरों में।

सबक प्रगति : सेमी। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम।: शिक्षा, 1991। - पी। 22 - 23.

पाठ के लिए सामग्री: ½ लैंडस्केप शीट पेपर, रंगीन पेंसिल।

द्वितीय सप्ताह

पाठ #14

पाठ का विषय : « स्नोबॉल, बड़े और छोटे» .

कार्यक्रम सामग्री : गोल वस्तुओं को खींचने की क्षमता को समेकित करना। रूपरेखा से परे जाए बिना पेंट से पेंटिंग करने की सही तकनीक सीखें। शीट के खाली स्थान को भरते हुए, छवि को दोहराएं।

प्रारंभिक काम : बर्फ में खेल रहे बच्चे।

सबक प्रगति : सेमी। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम।: शिक्षा, 1991। - पी। 21 - 22.

पाठ के लिए सामग्री: रंगीन कागज की एक शीट एक परिदृश्य का आकार या थोड़ा बड़ा, ब्रश के आकार के आधार पर, सफेद गौचे।

तीसरा सप्ताह

पाठ #15

पाठ का विषय : « सर्पेंटाइन नाच रहा है» .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को अलग-अलग रंगों (लाल, नीला, पीला, हरा) के विभिन्न विन्यासों (लहराती, सर्पिल, उनके विभिन्न संयोजनों में लूप के साथ) की रेखाओं को स्वतंत्र रूप से आकर्षित करना सिखाएं। ड्राइंग हाथ को बाहर निकालें। पेंट के साथ ड्राइंग की तकनीक में सुधार करें (अक्सर ब्रश को गीला करें, इसे सभी दिशाओं में स्वतंत्र रूप से स्थानांतरित करें)। रंग और आकार की भावना विकसित करें।

प्रारंभिक काम : नए साल के पेड़ की छवि के साथ पोस्टकार्ड और कैलेंडर देखना। सर्पेंटाइन के साथ डिडक्टिक और आउटडोर गेम्स। व्यायाम "टैसल डांसिंग", "वॉक के लिए लाइन।"

सबक प्रगति : सेमी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। जूनियर समूह। - एम।: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006. - पी। 70-71.

पाठ के लिए सामग्री: विभिन्न स्वरूपों और आकारों के कागज की सफेद चादरें; गौचे पेंट, लगा-टिप पेन; पानी के साथ ब्रश, पैलेट, कप (जार); कागज और कपड़ा नैपकिन; विभिन्न रंगों की सर्पेंटाइन।

चतुर्थ सप्ताह

पाठ #16

पाठ का विषय : इरादे से ड्राइंग.

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को आकर्षित करना चाहते हैं, चित्र की सामग्री के बारे में सोचें, पूरी शीट भरें। तैयार चित्रों को देखने, उनके बारे में बात करने, उनका आनंद लेने की इच्छा विकसित करें। स्वतंत्रता और रचनात्मकता की खेती करें।

प्रारंभिक काम : चलने का अवलोकन।

सबक प्रगति : सेमी। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम।: शिक्षा, 1991। - पी। 24.

पाठ के लिए सामग्री: एक नरम रंग, सफेद, हरे, पीले गौचे के टिंटेड पेपर की लैंडस्केप शीट।

जनवरी

मैं मैं सप्ताह

पाठ #17

पाठ का विषय : « क्रिसमस ट्री रोशनी और गेंदों से सजाया गया» .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को रेखाएँ (ऊर्ध्वाधर, क्षैतिज या तिरछी) वाली वस्तुएँ बनाना सिखाएँ। एक ड्राइंग में एक सुंदर क्रिसमस ट्री की छवि बनाना सीखें। क्रिसमस ट्री को बड़ा, पूरी शीट बनाना सीखें; चिपकाने, गोल आकार, रेखाएँ खींचने की तकनीकों का उपयोग करके इसे सजाएँ। बच्चों के सौंदर्य बोध का विकास करना। गुलाबी और नीले फूलों का परिचय दें। बच्चों का ध्यान चित्र की ओर आकर्षित करें, उन्हें एक आलंकारिक विवरण दें। सुंदर चित्रों से आनंद की भावना पैदा करें। बच्चों को पेंट और ब्रश का उपयोग करना, ब्रश धोना सिखाना जारी रखें।

प्रारंभिक काम : किंडरगार्टन क्षेत्र में क्रिसमस ट्री पर विचार करें, समूह कक्ष में क्रिसमस ट्री, अन्य पेड़ों के साथ तुलना करें। नए साल और क्रिसमस की छुट्टियों में भागीदारी, क्रिसमस ट्री पर सजावट को देखते हुए।

सबक प्रगति : सेमी। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम।: शिक्षा, 1991। - पी। 25, 26.

पाठ के लिए सामग्री: कागज की लैंडस्केप शीट, पेंट - गहरे हरे, पीले, गुलाबी, नीले, सफेद रंगों के गौचे; 2 आकार के ब्रश, एक कपड़ा नैपकिन, पानी का एक जार।

तीसरा सप्ताह

पाठ #18

पाठ का विषय : « देखो- बैगेल्स, कलाची...» .

कार्यक्रम सामग्री : डोनट्स और बैगल्स बनाने में बच्चों की रुचि जगाएं। आकार (व्यास) के विपरीत छल्ले (बैगेल्स, बैगल्स) बनाना सीखें, खुद एक ब्रश चुनें: एक विस्तृत ढेर के साथ - बैगेल खींचने के लिए, एक संकीर्ण ढेर के साथ - बैगेल खींचने के लिए। गौचे पेंट से ड्राइंग की तकनीक में अभ्यास करें। "आंख-हाथ" प्रणाली में एक आंख, समन्वय विकसित करें।

प्रारंभिक काम : बाहरी खेल और एक घेरा के साथ व्यायाम (लुढ़कना, नीचे से दो हाथों से फेंकना और छाती से हाथ से हाथ से गुजरना)। स्पर्श संवेदना, आकार और रंग की धारणा के लिए विभिन्न आकारों के पिरामिड के छल्ले की जांच और परीक्षा। डिडक्टिक गेम "रंगीन छल्ले" (आकार, रंग, आकार की धारणा का विकास)। "बबलीस - डोनट्स" विषय पर मॉडलिंग, ड्राइंग और तालियाँ कक्षाएं। रूसी लोक मनोरंजन की संयुक्त कहानी (बच्चे बिल्ली की ओर से बोलते हैं):

- किसोंका - मुरीसेनका,

कहां हैं आप इतने दिनों से?

- चक्की में।

- किसोंका - मुरीसेनका,

उसने वहां पर क्या किया?

- मैंने आटा पीस लिया।

- किसोंका - मुरीसेनका,

आटे से क्या बेक किया गया था?

- जिंजरब्रेड।

- आपने जिंजरब्रेड किसके साथ खाया?

- एक।

- अकेले मत खाओ!

अकेले मत खाओ!

सबक प्रगति : सेमी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। जूनियर समूह। - एम।: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006. - पी। 82-83.

पाठ के लिए सामग्री: बच्चों में: चुनने के लिए कागज की चादरें - हल्का नीला, हल्का हरा, गुलाबी (पृष्ठभूमि के लिए), पीले गौचे पेंट, 2 आकार के ब्रश, लगा-टिप पेन, आकार की जांच के लिए कार्डबोर्ड के छल्ले, पानी के जार, कपड़े के नैपकिन ढेर सुखाने के लिए। शिक्षक के पास अलग-अलग आकार के कागज़ की दो वर्गाकार चादरें हैं जिन पर रंगे हुए छल्ले हैं - एक डोनट और एक डोनट।

चतुर्थ सप्ताह

पाठ #19

पाठ का विषय : « रोटी रास्ते से लुढ़क गई» - प्लॉट ड्राइंग।

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को लोक कथाओं के आधार पर चित्र बनाना सिखाएं। एक कोलोबोक की छवि बनाने में रुचि जगाएं जो रास्ते में लुढ़कता है और एक गीत गाता है। विभिन्न तकनीकों को मिलाएं: गौचे पेंट्स (एक सर्कल या अंडाकार के रूप में एक रंग स्थान) के साथ एक कोलोबोक खींचना, महसूस-टिप पेन के साथ एक लंबी लहरदार या घुमावदार पथ खींचना। दृष्टि से विकसित करना - आलंकारिक सोच, कल्पना। दृश्य गतिविधि में परी-कथा पात्रों के बारे में छापों और विचारों को प्रतिबिंबित करने में रुचि बढ़ाएं।

प्रारंभिक काम : रूसी लोक कथा "कोलोबोक" को पढ़ना, इसकी सामग्री पर बातचीत। जानवरों की छवियों की जांच (एक किताब में चित्र)। कोलोबोक की छवि बनाना। कलात्मक सामग्री "एक ब्रश नृत्य कर रहा है", "चलने पर एक रेखा" के साथ एक गेंद, सर्पिन, उपचारात्मक अभ्यास खींचना।

सबक प्रगति : सेमी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। जूनियर समूह। - एम।: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006. - पी। 86-87.

पाठ के लिए सामग्री: विभिन्न रंगों (सफेद, हल्का हरा, नीला, नीला) के कागज की लंबी चादरें (पट्टियां) - बच्चों के लिए चुनने के लिए, गौचे पेंट, ब्रश, कप (जार) पानी, लगा-टिप पेन या रंगीन पेंसिल, कागज और कपड़ा नैपकिन रूसी लोक कथा "जिंजरब्रेड मैन" के लिए कठपुतली थिएटर के पात्र।

फ़रवरी

मैं सप्ताह

पाठ #20

पाठ का विषय : " हिम मानव " .

कार्यक्रम सामग्री : गोल वस्तुओं को बनाने में बच्चों का व्यायाम करें। ड्राइंग में कई भागों से मिलकर एक वस्तु की संरचना को व्यक्त करना सिखाने के लिए, ब्रश के पूरे ब्रिसल के साथ ऊपर से नीचे या बाएं से दाएं की निरंतर रेखाओं के साथ एक गोल आकार को चित्रित करने के कौशल को समेकित करना।

प्रारंभिक काम : टहलने के लिए एक स्नोमैन की मॉडलिंग करना, किताबों में चित्र देखना।

सबक प्रगति : सेमी। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम।: शिक्षा, 1991। - पी। 28.

पाठ के लिए सामग्री: रंगा हुआ कागज - नीला (मंद), ग्रे, सफेद गौचे, ब्रश, पानी का जार, कपड़ा नैपकिन।

द्वितीय सप्ताह

पाठ #21

पाठ का विषय : "बर्फ में पेड़" .

कार्यक्रम सामग्री : एक ड्राइंग में सर्दियों की एक तस्वीर व्यक्त करना सीखें। पेड़ खींचने का अभ्यास करें। एक शीट पर कई पेड़ लगाना सीखें। नई कला सामग्री (चारकोल और चाक के साथ काम करते समय) का परिचय दें। ब्रश धोने की क्षमता को मजबूत करने के लिए (पेंट के साथ काम करते समय)। सौंदर्य बोध विकसित करें।

सबक प्रगति : सेमी। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम।: शिक्षा, 1991। - पी। 31.

पाठ के लिए सामग्री: ½ एल्बम शीट (सुस्त नीला या ग्रे), सफेद चाक और चारकोल या गौचे पेंट (भूरा, सफेद)।

तीसरा सप्ताह

पाठ #22

पाठ का विषय : "विमान उड़ रहे हैं" .

कार्यक्रम सामग्री : कई भागों से मिलकर बनी वस्तुओं को खींचना सीखें। विभिन्न दिशाओं में सीधी रेखाएँ खींचने की क्षमता को सुदृढ़ करना। विषय की छवि को व्यक्त करना सीखें। सौंदर्य बोध विकसित करें।

प्रारंभिक काम : खेल, चित्र देखना।

सबक प्रगति : सेमी। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम।: शिक्षा, 1991। - पी। तीस।

पाठ के लिए सामग्री: लाइट ग्रे पेंट, लाइट ब्लू पेपर की लैंडस्केप शीट।

चतुर्थ सप्ताह

पाठ #23

पाठ का विषय : « माँ के लिए फूल (ग्रीटिंग कार्ड)» - तालियों के तत्वों के साथ ड्राइंग।

कार्यक्रम सामग्री : 8 मार्च को माँ को उपहार के रूप में चित्र बनाने की इच्छा पैदा करें। पौधों (कोरोला, तना, पत्तियों) की उपस्थिति के विचार के आधार पर फूल बनाना सीखें। गौचे पेंट के साथ ड्राइंग की तकनीक में अभ्यास करें: विभिन्न आकृतियों और रेखाओं को मिलाएं, स्वतंत्र रूप से ब्रश के रंग और आकार का चयन करें। आकार और रंग की भावना विकसित करें। माता-पिता के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें।

प्रारंभिक काम : ग्रीटिंग कार्ड का संग्रह। ट्यूलिप और अन्य वसंत के फूलों की जांच करना, उपस्थिति के विचार को स्पष्ट करना (उदाहरण के लिए, एक ट्यूलिप में घंटी या उल्टे स्कर्ट के आकार में एक उज्ज्वल कली होती है, एक लंबा सीधा तना, लंबी पत्तियां, पंखुड़ियां अलग-अलग रंगों में आती हैं ) माताओं और दादी के बारे में बात करें।

सबक प्रगति : सेमी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। जूनियर समूह। - एम।: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006. - पी। 106 - 107।

पाठ के लिए सामग्री: डबल पोस्टकार्ड के रूप में सफेद कागज की चादरें, फूलदान के सिल्हूट (बच्चों की पसंद), रंगीन पेंसिल या महसूस-टिप पेन, कपास की कलियां, गौचे पेंट, ब्रश, पानी के जार, गोंद या गोंद की छड़ी, कागज और कपड़ा नैपकिन।

मार्च

मैं सप्ताह

पाठ #24

पाठ का विषय : "सूर्य चमक रहा है" .

कार्यक्रम सामग्री : ड्राइंग में सूर्य की छवि को संप्रेषित करना सीखें, एक गोल आकृति को सीधी रेखाओं के साथ संयोजित करें। जार के किनारे पर अतिरिक्त पेंट को निचोड़ने की क्षमता में व्यायाम करें। विषय के लिए प्रासंगिक छवियों के साथ ड्राइंग को पूरक करना सीखें। स्वतंत्रता और रचनात्मकता की खेती करें।

प्रारंभिक काम : टहलने पर अवलोकन, दृष्टांतों को देखते हुए।

सबक प्रगति : सेमी। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम।: शिक्षा, 1991। - पी। 29. (पाठ्यक्रम और पाठ की सामग्री पर अतिरिक्त सामग्री के लिए देखें. लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। जूनियर समूह। - एम।: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006. - पी। 118-119.)

पाठ के लिए सामग्री: रंगीन कागज की लैंडस्केप शीट (नरम नीला या ग्रे टोन), पीला, सफेद, लाल, भूरा, हरा, काला गौचे; ब्रश, कपास की कलियाँ, लगा-टिप पेन, पानी के जार, नैपकिन।

मैं मैं सप्ताह

पाठ #25

पाठ का विषय : « रूमाल और तौलिये धो लें» .

कार्यक्रम सामग्री : अलग-अलग खड़ी और क्षैतिज रेखाओं के साथ आयताकार और चौकोर वस्तुओं (रूमाल और तौलिये) को खींचना सीखें। आयताकार आकार का परिचय दें। चित्रित वस्तुओं को सजाने और एक रेखीय चित्र के आधार पर एक रचना बनाने में रुचि जगाएं (लिनन को एक स्ट्रिंग पर सुखाया जाता है)। दृश्य-आलंकारिक सोच विकसित करें। रंगीन पेंसिलों से चित्र बनाने और उन पर चित्रकारी करने की तकनीकों पर काम करना जारी रखें।

प्रारंभिक काम : बच्चों को आयताकार आकार की वस्तुओं से परिचित कराने के लिए खेलों में।

सबक प्रगति : सेमी। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम।: शिक्षा, 1991। - पी। 32-33. (पाठ्यक्रम और पाठ की सामग्री पर अतिरिक्त सामग्री के लिए देखें. लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। जूनियर समूह। - एम।: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006. - पी। 100-101।)

पाठ के लिए सामग्री: रंगीन पेंसिल, एक धागे के साथ कागज की एक पट्टी, जिसकी माप 10x20 सेमी है। बच्चों के चित्र की एक मूल प्रदर्शनी आयोजित करने के लिए सजावटी कपड़ेपिन के साथ रस्सी। फॉर्म की जांच के लिए नैपकिन। तुलना के लिए नैपकिन और तौलिया।

तीसरा सप्ताह

पाठ #26

पाठ का विषय : "फावड़ा" .

कार्यक्रम सामग्री : एक चतुर्भुज आकार और एक सीधी छड़ी के एक हिस्से से बनी वस्तु को खींचना सीखना, उसकी संरचना और अनुपात को सही ढंग से बताना। एक दिशा में पेंट करना सीखें। ब्रश को कुल्ला और सुखाने की क्षमता को ठीक करने के लिए।

प्रारंभिक काम : दृष्टांत देखना।

सबक प्रगति : सेमी। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम।: शिक्षा, 1991। - पी। 33-34.

पाठ के लिए सामग्री: कंधे की हड्डी। कागज़ का आकार ½ लैंडस्केप शीट, लाल और पीले रंग का गौचे; एक ब्रश, पानी का एक जार, एक कपड़े का रुमाल।

चतुर्थ सप्ताह

पाठ #27

पाठ का विषय : "किताबें - बच्चे" .

कार्यक्रम सामग्री : बाएं से दाएं, ऊपर से नीचे तक हाथ की निरंतर गति के साथ चतुष्कोणीय आकृतियों को बनाने की गति सिखाएं (आप दोनों ओर से आंदोलन शुरू कर सकते हैं)। ऊपर से नीचे या बाएँ से दाएँ हाथ हिलाकर पेंटिंग की विधि स्पष्ट करें। कल्पना विकसित करें।

प्रारंभिक काम : किताबों को देख रहे हैं। उन्हें पढ़ना।

सबक प्रगति : सेमी। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम।: शिक्षा, 1991। - पी। 34.मैं: "लेडीबग" .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को कीड़ों के उज्ज्वल अभिव्यंजक चित्र बनाना सिखाएं। एक शिक्षक द्वारा कागज से काटे गए हरे पत्ते के आधार पर एक रचना बनाने की संभावना दिखाएं (ड्राइंग और एप्लिकेशन का एकीकरण)। सुंदर प्राकृतिक वस्तुओं के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करना। पेंट के साथ ड्राइंग की तकनीक में सुधार करें (एक गोल आकार के वक्र दोहराएं, दो उपकरण मिलाएं - एक ब्रश और एक कपास झाड़ू)। आकार और रंग की भावना विकसित करें।

प्रारंभिक काम : "सूर्य" बीटल (लेडीबग) की छवियों को देखना। तुकबंदी और मंत्र पढ़ना। पूरे स्कूल वर्ष में गोल वस्तुओं को खींचना।

सबक प्रगति : सेमी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। जूनियर समूह। - एम।: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006. - पी। 130 - 131।

पाठ के लिए सामग्री: शिक्षक द्वारा रंगीन कागज (चित्रों के लिए आधार) से काटे गए हरे पत्ते, लाल और काले रंग में गौचे पेंट, 2 आकार के ब्रश, कपास की कलियाँ, पानी के जार, कागज और कपड़े के नैपकिन। एक लेडीबग की एक तस्वीर।

मैं वी वीक

पाठ का विषय : « मेरे हाथ में झंडा है» - विषय ड्राइंग।

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को वर्गाकार और आयताकार वस्तुएँ बनाना सिखाना जारी रखें। ज्यामितीय आकृतियों की अपनी समझ को परिष्कृत करें। उनके डिजाइन (आयताकार, वर्ग, अर्धवृत्ताकार, त्रिकोणीय) के अनुसार विभिन्न आकृतियों के झंडों की छवि में रुचि जगाएं। आकार और रंग की भावना विकसित करें।

प्रारंभिक काम : पाठ में चौकोर और आयताकार आकार की वस्तुओं को खींचना "हम रूमाल और तौलिये धोते हैं।" आवेदन पर पाठ में झंडे से लयबद्ध रचनाएँ बनाना "झंडे बहुत अलग हैं।" विभिन्न आकृतियों के झंडों की जांच करना। रंग और आकार में बारी-बारी से तत्वों से पैटर्न बनाने में लय की भावना और एक अभ्यास विकसित करने के लिए उपदेशात्मक खेल। आयताकार और त्रिकोणीय आकार की वस्तुओं की जांच। ज्यामितीय आकृतियों (वर्ग, आयत, त्रिभुज) के विचार का स्पष्टीकरण। आकार और रंग के अनुसार वस्तुओं (ज्यामितीय आंकड़े) का क्रम और वर्गीकरण। पाठ का विषय : « घास में सिंहपर्णी» .

कार्यक्रम सामग्री : ड्राइंग में एक फूल वाले घास के मैदान की सुंदरता, फूलों के आकार को व्यक्त करना सीखें। पेंटिंग तकनीक का अभ्यास करें। ब्रश को धीरे से कुल्ला करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, इसे एक चीर पर निकाल दें। अपने चित्र का आनंद लेने की क्षमता विकसित करें। सौंदर्य बोध, रचनात्मक कल्पना विकसित करें।

प्रारंभिक काम : ई। सेरोवा "डंडेलियन" की कविता सीखना, बच्चों की किताबों में चित्र देखना, टहलने पर खेलना "एक ही फूल खोजें।"

सबक प्रगति : सेमी। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम।: शिक्षा, 1991। - पी। 41-42. (पाठ्यक्रम और पाठ की सामग्री पर अतिरिक्त सामग्री के लिए देखें. लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। जूनियर समूह। - एम।: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006. - पी। 140-141.)

पाठ के लिए सामग्री: हरे कागज की लैंडस्केप शीट, पीला, हरा गौचे, 2 आकार के ब्रश, कपास की कलियाँ, पानी का एक जार, कागज और कपड़े के नैपकिन, लगा-टिप पेन।

मैं द्वितीय सप्ताह

पाठ #34

पाठ का विषय : « फिलिमोनोव खिलौने» .

कार्यक्रम सामग्री : बच्चों को एक प्रकार की लोक कला और शिल्प के रूप में फिलिमोनोवो खिलौने से परिचित कराना, जिसकी अपनी विशिष्टता और आलंकारिक अभिव्यक्ति है। खिलौना कारीगरों के शिल्प का प्रारंभिक विचार तैयार करना। फिलिमोनोव खिलौने के आधार पर बच्चों की रचनात्मकता के लिए स्थितियां बनाना। कागज से काटे गए सिल्हूट पर पैटर्न बनाना सीखें। सजावट और रंग संयोजन के विशिष्ट तत्वों का विचार दें।

प्रारंभिक काम : सजावटी और अनुप्रयुक्त कला की वस्तुओं की परीक्षा, इस तथ्य के बारे में बातचीत कि ये सभी सुंदर चीजें कारीगरों - लोक शिल्पकारों द्वारा बनाई गई थीं। फिलिमोनोव खिलौनों की परीक्षा। खेल - लोक खिलौनों के साथ मनोरंजन।

सबक प्रगति : सेमी। लाइकोवा आई.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि: योजना, कक्षा नोट्स, दिशानिर्देश। जूनियर समूह। - एम।: "करापुज़ - डिडक्टिक्स", 2006. - पी। 136 - 139।

पाठ के लिए सामग्री: बच्चों के पास मुर्गियाँ और कॉकरेल्स के कागज़ के सिल्हूट, गौचे पेंट्स (फ़िलिमोनोव खिलौनों का रंग पैलेट), पतले ब्रश, पानी के कप, कागज और कपड़े के नैपकिन हैं। शिक्षक के पास फिलिमोनोव खिलौने हैं, मिनी-प्रदर्शन खेलने के लिए सजावट; विशिष्ट रंग संयोजन और सजावटी तत्वों के साथ उपदेशात्मक मैनुअल। कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि में कक्षाएं: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए बगीचा। - तीसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम।: शिक्षा, 1991। - पी। 42-43।

पाठ के लिए सामग्री: रंगा हुआ कागज, गौचे लाल, सफेद, नीला, पीला, हरा; 2 आकार के ब्रश, पानी का एक जार, कपड़ा और पेपर नैपकिन।

एम। ए। वासिलीवा, वी.वी. के सामान्य संपादकीय के तहत पुस्तकालय "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण के कार्यक्रम"। गेरबोवॉय, टी.एस. कोमारोवा।
कोमारोवा तमारा सेम्योनोव्ना- मानविकी के लिए मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के सौंदर्य शिक्षा विभाग के प्रमुख। एम.ए. शोलोखोवा, रूसी संघ के सम्मानित वैज्ञानिक, शैक्षणिक विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, शैक्षणिक शिक्षा के अंतर्राष्ट्रीय विज्ञान अकादमी के पूर्ण सदस्य, अंतर्राष्ट्रीय शैक्षणिक अकादमी के पूर्ण सदस्य, सुरक्षा, रक्षा और कानून प्रवर्तन समस्याओं की अकादमी के पूर्ण सदस्य। पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र के विभिन्न मुद्दों पर कई कार्यों के लेखक, शिक्षाशास्त्र का इतिहास, सौंदर्य शिक्षा, बच्चों की रचनात्मकता और कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास, पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों की परवरिश और शिक्षा में निरंतरता, संस्थापक और नेता एक वैज्ञानिक स्कूल के। के नेतृत्व में टी.एस. कोमारोवा ने 90 से अधिक उम्मीदवारों और डॉक्टरेट शोध प्रबंधों का बचाव किया।

प्रस्तावना

प्रीस्कूलर के व्यापक विकास के लिए ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिकेशन सहित दृश्य गतिविधि का बहुत महत्व है। यह बच्चों को आकर्षित करता है, उन्हें अपने दम पर कुछ सुंदर बनाने का अवसर देता है। और इसके लिए बच्चे के व्यक्तिगत अनुभव को संचित और विस्तारित करना आवश्यक है, जो उसे सीधे इंद्रियों के माध्यम से प्राप्त होता है; ड्राइंग, मॉडलिंग और तालियों में सफल महारत। 2-3 साल की उम्र से पूर्वस्कूली संस्थान की स्थितियों में बच्चों को दृश्य गतिविधि से परिचित कराना शुरू करना आवश्यक है।
यह मैनुअल एम। ए। वासिलीवा, वी.वी. द्वारा संपादित "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम" के तहत काम करने वाले शिक्षकों को संबोधित है। गेरबोवॉय, टी.एस. कोमारोवा को द्वितीय जूनियर ग्रुप में ललित कला की कक्षाओं के आयोजन और संचालन के लिए सम्मानित किया।
पुस्तक में दूसरे कनिष्ठ समूह के लिए ललित कला पर एक कार्यक्रम, वर्ष के लिए कार्य योजना और ड्राइंग, मॉडलिंग और तालियों की कक्षाओं पर नोट्स शामिल हैं। कक्षाओं को उस क्रम में सूचीबद्ध किया गया है जिसमें उन्हें लिया जाना चाहिए। हालांकि, इसका मतलब यह नहीं है कि शिक्षकों को किताब में प्रस्तावित कक्षाओं के क्रम का आँख बंद करके पालन करना चाहिए। कक्षाओं के क्रम को बदलना - समूह की विशेषताओं द्वारा निर्धारित किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, बच्चों को पहले कनिष्ठ समूह से एक पूर्वस्कूली संस्थान में लाया गया था), क्षेत्रीय विशेषताएं, दो वर्गों के बीच की खाई को कम करने की आवश्यकता जो आपस में जुड़ी हुई हैं सामग्री, आदि
मैनुअल में प्रस्तुत वर्गों को निम्नलिखित प्रावधानों के आधार पर विकसित किया गया है।
दृश्य गतिविधि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में सभी शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों का हिस्सा है और इसके सभी क्षेत्रों से जुड़ी हुई है। बच्चे के पालन-पोषण और विकास के लिए विशेष महत्व ड्राइंग, मॉडलिंग और खेल के साथ तालियों के बीच संबंध है। बहुमुखी संचार बच्चों की दृश्य गतिविधि और खेल दोनों में रुचि बढ़ाता है। इस मामले में, संचार के विभिन्न रूपों का उपयोग करना आवश्यक है: खेल के लिए छवियों और उत्पादों का निर्माण ("गुड़िया के कोने में एक सुंदर नैपकिन", "पशु खिलौनों के लिए एक इलाज", आदि); गेमिंग विधियों और तकनीकों का उपयोग; खेल और आश्चर्य के क्षणों, स्थितियों का उपयोग ("दोस्तों के लिए एक भालू को अंधा", आदि); ड्राइंग, मॉडलिंग, खेलों के लिए वस्तुओं का अनुप्रयोग, खेलों के विषयों पर ("हमने बाहरी खेल "हंटर्स एंड हार्स" ("स्पैरो एंड द कैट")", आदि) कैसे खेला।
बच्चों की रचनात्मकता के विकास के लिए, एक सौंदर्य विकासात्मक वातावरण बनाना आवश्यक है, धीरे-धीरे इस प्रक्रिया में बच्चों को शामिल करना, जिससे उन्हें खुशी, समूह के आरामदायक, सुंदर वातावरण, खेल क्षेत्रों से आनंद मिलता है; समूह के डिजाइन में व्यक्तिगत और सामूहिक चित्र, बच्चों द्वारा बनाए गए एप्लिकेशन शामिल हैं। कक्षाओं के सौंदर्य डिजाइन का बहुत महत्व है; कक्षाओं के लिए सामग्री का सफल चयन, सुविधाजनक और तर्कसंगत प्लेसमेंट; प्रत्येक बच्चे के प्रति शिक्षकों का मैत्रीपूर्ण रवैया, पाठ का भावनात्मक रूप से सकारात्मक माहौल; बच्चों के चित्र, मॉडलिंग, अनुप्रयोगों के लिए वयस्कों का सम्मानजनक रवैया।
बच्चों की किसी भी क्षमता के विकास का आधार वस्तुओं और घटनाओं के प्रत्यक्ष ज्ञान का अनुभव है। वस्तुओं और उनके भागों के आकार और आकार में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में शामिल करने के लिए सभी प्रकार की धारणा को विकसित करना आवश्यक है, दोनों हाथों (या उंगलियों) के हाथों के समोच्च के साथ वैकल्पिक आंदोलनों, ताकि हाथ की गति की छवि निश्चित है और उसके आधार पर बच्चा चित्र बना सकता है। इस अनुभव को पहले से ही परिचित विषयों के बारे में आलंकारिक विचारों का निर्माण करते हुए लगातार समृद्ध और विकसित किया जाना चाहिए।
बच्चों में रचनात्मक समाधानों की स्वतंत्रता को विकसित करने के लिए, उन्हें आंदोलनों, हाथों के आंदोलनों को आकार देना सिखाना आवश्यक है, जो विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं की छवियां बनाने के लिए महत्वपूर्ण हैं - पहले सरल, और फिर अधिक जटिल। यह बच्चों को उनके आसपास की दुनिया की विभिन्न वस्तुओं और घटनाओं को चित्रित करने की अनुमति देगा। बच्चा दूसरे छोटे समूह में आकार देने की गतिविधियों में जितना बेहतर महारत हासिल करता है, वह भविष्य में रचनात्मकता दिखाते हुए किसी भी वस्तु की छवियां बनाना उतना ही आसान और स्वतंत्र होगा। यह ज्ञात है कि इसके बारे में मौजूदा विचारों के आधार पर कोई भी उद्देश्यपूर्ण आंदोलन किया जा सकता है। हाथ से उत्पन्न गति का विचार दृश्य और गतिज (मोटर-स्पर्श) धारणा की प्रक्रिया में बनता है। ड्राइंग और मॉडलिंग में हाथ के आकार देने की गति अलग-अलग होती है: ड्राइंग में चित्रित वस्तुओं के स्थानिक गुणों को समोच्च रेखा द्वारा और मॉडलिंग में - द्रव्यमान, मात्रा द्वारा व्यक्त किया जाता है। ड्राइंग के दौरान हाथ की गति प्रकृति (दबाव बल, गुंजाइश, अवधि) में भिन्न होती है, इसलिए हम शैक्षणिक प्रक्रिया में शामिल प्रत्येक प्रकार की दृश्य गतिविधि पर अलग से विचार करते हैं। उसी समय, सभी प्रकार की दृश्य गतिविधि को आपस में जोड़ा जाना चाहिए, क्योंकि उनमें से प्रत्येक में बच्चे आसपास के जीवन की वस्तुओं और घटनाओं, खेल और खिलौनों, परियों की कहानियों की छवियां, नर्सरी राइम, पहेलियों, गीतों आदि को दर्शाते हैं। फॉर्म-बिल्डिंग आंदोलनों में महारत हासिल करना बच्चों को रचनात्मकता की स्वतंत्रता प्रदान करता है, शिक्षक को लगातार चित्रण के तरीके दिखाने की आवश्यकता को समाप्त करता है, आपको बच्चों के अनुभव को सक्रिय करने की अनुमति देता है ("जैसा कि आपने अपनी उंगलियों से आकार का पता लगाया है, इसलिए आप आकर्षित करेंगे" )
ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिकेशन में छवियों का निर्माण, साथ ही रचनात्मकता का निर्माण, समान मानसिक प्रक्रियाओं (धारणा, आलंकारिक प्रतिनिधित्व, सोच, कल्पना, ध्यान, स्मृति, मैनुअल कौशल) के विकास पर आधारित है, जो विकसित होते हैं दृश्य गतिविधि की प्रक्रिया, यदि शिक्षक को उनके विकास की आवश्यकता याद है।
सभी वर्गों में बच्चों की गतिविधि, स्वतंत्रता और रचनात्मकता को विकसित करना आवश्यक है। उन्हें यह याद रखने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए कि उन्होंने आसपास क्या दिलचस्प चीजें देखीं, उन्हें क्या पसंद आया; वस्तुओं की तुलना करना सीखें; पूछने के लिए, लोगों के अनुभव को सक्रिय करते हुए, उन्होंने पहले से ही क्या आकर्षित किया, गढ़ा, उन्होंने इसे कैसे किया; बाकी को यह दिखाने के लिए बच्चे को बुलाएं कि इस या उस वस्तु को कैसे चित्रित किया जाए।
प्रत्येक पाठ लोगों द्वारा बनाई गई सभी छवियों की सामूहिक समीक्षा के साथ समाप्त होना चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे पाठ के समग्र परिणाम को देखें, शिक्षक के अपने काम के मूल्यांकन को सुनें, उनके लिए उपलब्ध बातचीत में सक्रिय रूप से भाग लें, वस्तुओं, घटनाओं की अभिव्यंजक छवियों का मूल्यांकन करें; ताकि हर बच्चा दूसरे बच्चों के काम के बीच अपना काम देखे। बच्चों द्वारा बनाई गई छवियों के मूल्यांकन की प्रक्रिया में, सकारात्मक भावनाओं को जगाने के लिए, उनमें से सबसे दिलचस्प पर उनका ध्यान आकर्षित करना महत्वपूर्ण है। यह दृश्य गतिविधि में उनकी रुचि बढ़ाने में मदद करता है।
दूसरे छोटे समूह के बच्चों के साथ काम करते समय, शिक्षकों को प्रत्येक बच्चे और पूरे समूह के व्यक्तिगत अनुभव को ध्यान में रखना चाहिए। प्रत्येक समूह की विशेषताओं को बच्चों की उम्र से निर्धारित किया जा सकता है (एक समूह में थोड़े बड़े बच्चे हो सकते हैं; एक ही माइक्रोडिस्ट्रिक्ट में या अलग-अलग लोगों में रहने वाले बच्चे; समूह में वे बच्चे शामिल हो सकते हैं जो पहले से इसे स्थानांतरित कर चुके हैं। युवा समूह)। शिक्षकों को अपने समूह की विशेषताओं को समझने और इसके अनुसार दृश्य गतिविधि पर काम को समायोजित करने के कार्य का सामना करना पड़ता है, उन मामलों में जटिल कार्य जहां समूह में पहले छोटे समूह में या बच्चों के समूह में सबसे अधिक बच्चे होते हैं। भाग, 2-4 महीने पुराने हैं। जटिलताओं में सामग्री की एक विस्तृत श्रृंखला (अधिक रंगों, बोल्ड पेस्टल, सेंगुइन को शामिल करना), छवियों की संख्या में वृद्धि (एक क्रिसमस ट्री, गुड़िया, आदि नहीं, बल्कि कई) आदि का उपयोग शामिल हो सकता है।
इस मैनुअल में प्रस्तुत पाठ्यक्रम नोट्स में, निम्नलिखित शीर्षकों को प्रतिष्ठित किया गया है।
सॉफ्टवेयर सामग्री।यह खंड इंगित करता है कि पाठ में प्रशिक्षण और विकास के कौन से कार्य हल किए गए हैं।
पाठ की पद्धति।यह भाग पाठ के संचालन की पद्धति, बच्चों के लिए एक दृश्य कार्य निर्धारित करने और धीरे-धीरे उन्हें परिणाम प्राप्त करने के लिए निर्देशित करने की पद्धति को प्रकट करता है।
सामग्री।यह खंड छवियों को बनाने के लिए आवश्यक सभी दृश्य और हैंडआउट सूचीबद्ध करता है।
अन्य व्यवसायों और गतिविधियों के साथ संबंध।सार का यह भाग शैक्षिक कार्य के विभिन्न वर्गों, खेल और अन्य गतिविधियों के साथ पाठ के संभावित संबंध को प्रकट करता है। रिश्ते की स्थापना और इसके कार्यान्वयन से बच्चों को वस्तुओं और घटनाओं के ज्ञान में विविधता लाने, उनके अनुभव को समृद्ध करने की अनुमति मिलेगी।
कुछ कक्षाओं के सार तत्वों में, हम किसी विशेष विषय, गतिविधि के प्रकार के लिए विकल्प प्रदान करते हैं। इससे शिक्षकों को यह समझने का अवसर मिलता है कि एक ही दृश्य कार्यों को विभिन्न विषयगत सामग्री पर हल किया जा सकता है और भविष्य में कक्षाओं के विषय को चुनने में रचनात्मक हो सकता है।
दूसरे छोटे समूह में, 1 ड्राइंग पाठ साप्ताहिक, 1 मॉडलिंग पाठ और 1 आवेदन पाठ हर दो सप्ताह में एक बार आयोजित किया जाता है। कुल मिलाकर, प्रति माह 10 पाठ आयोजित किए जाते हैं (ड्राइंग में 4, मॉडलिंग में 4 और तालियों में 2)। शैक्षणिक वर्ष में 9 शैक्षणिक महीने होते हैं, और इसके परिणामस्वरूप, लगभग 90 कक्षाएं होती हैं। कई महीनों में 4.5 सप्ताह होते हैं (यदि एक महीने में 31 दिन होते हैं), और यदि इस महीने एक पाठ जोड़ा जाता है, तो शिक्षक इसे नोट्स में शामिल पाठ विकल्पों में से ले सकता है या अपने विवेक पर एक पाठ चुन सकता है।
हम आशा करते हैं कि यह पुस्तक पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों को उनकी रचनात्मकता को विकसित करने में 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों को ड्राइंग, मॉडलिंग और तालियाँ सिखाने के काम को व्यवस्थित करने में मदद करेगी।

दृश्य कला कार्यक्रम

सौंदर्य बोध विकसित करना; आसपास की वस्तुओं (खिलौने), प्राकृतिक वस्तुओं (पौधों, जानवरों) की सुंदरता पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें, खुशी की भावना पैदा करें। दृश्य कला में रुचि बनाने के लिए। ड्राइंग, मॉडलिंग, तालियों में सरल वस्तुओं और घटनाओं को चित्रित करना सिखाना, उनकी अभिव्यक्ति को व्यक्त करना।
वस्तु की जांच करने की प्रक्रिया में वस्तु पर दोनों हाथों की गतिविधियों को शामिल करें, इसे अपने हाथों से गले लगाएं, एक के साथ समोच्च के साथ वस्तु को ट्रेस करें, फिर दूसरे हाथ से, अपनी आंखों से उनकी क्रिया का पालन करें।
प्रकृति की वस्तुओं, बच्चों के कपड़े, चित्र, लोक खिलौने (डायमकोवो, फिलिमोनोव खिलौने, घोंसले के शिकार गुड़िया) में रंग की सुंदरता को देखने की क्षमता विकसित करना।
प्रकृति की सुंदरता, कला के कार्यों (पुस्तक चित्रण, हस्तशिल्प, घरेलू सामान, कपड़े) के प्रति सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया का कारण बनें।
ड्रॉइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशन में व्यक्तिगत और सामूहिक दोनों तरह की रचनाएँ बनाने का तरीका जानने के लिए।

चित्रकला

बच्चों को आसपास की वस्तुओं और प्रकृति की सुंदरता (सफेद बादलों के साथ नीला आकाश, जमीन पर गिरने वाले बहुरंगी पत्ते, जमीन पर गिरने वाले बर्फ के टुकड़े, आदि) की सुंदरता को चित्रित करने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें।
अपनी मांसपेशियों पर दबाव डाले बिना और अपनी अंगुलियों को जोर से निचोड़े बिना पेंसिल, फील-टिप पेन, सही ढंग से ब्रश करना सीखना जारी रखें; ड्राइंग की प्रक्रिया में एक पेंसिल और ब्रश के साथ हाथ की मुक्त गति प्राप्त करें। ब्रश पर पेंट लेने का तरीका सिखाने के लिए: इसे पेंट के जार में सभी ढेर के साथ धीरे से डुबोएं, ढेर के हल्के स्पर्श के साथ जार के किनारे पर अतिरिक्त पेंट हटा दें, पेंट लेने से पहले ब्रश को अच्छी तरह से धो लें। एक अलग रंग। धुले हुए ब्रश को किसी मुलायम कपड़े या कागज़ के तौलिये पर सुखाना सिखाएं।
रंगों (लाल, नीला, हरा, पीला, सफेद, काला) के नामों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, रंगों (गुलाबी, नीला, ग्रे) को पेश करना। चित्रित वस्तु के अनुरूप रंगों के चयन पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें।
बच्चों को सजावटी गतिविधियों में शामिल करें: डायमकोवो पैटर्न के साथ खिलौने के सिल्हूट (एक पक्षी, एक बकरी, एक घोड़ा, आदि), और शिक्षक द्वारा खुदी हुई वस्तुओं (एक तश्तरी, मिट्टेंस) को सजाने के लिए सीखें।
लाइनों, स्ट्रोक, धब्बे, स्ट्रोक (पेड़ों से पत्ते गिरते हैं, बारिश हो रही है, "बर्फ, बर्फ घूम रही है, पूरी सड़क सफेद है", "बारिश, बारिश, ड्रिप, ड्रिप, ड्रिप ... की लयबद्ध ड्राइंग सिखाने के लिए ... ", आदि।)।
सरल वस्तुओं को चित्रित करना सीखें, विभिन्न दिशाओं में सीधी रेखाएँ (छोटी, लंबी) खींचें, उन्हें पार करें (पट्टियाँ, रिबन, रास्ते, एक बाड़, एक चेकर रूमाल, आदि)। बच्चों को विभिन्न आकृतियों (गोल, आयताकार) की वस्तुओं और विभिन्न आकृतियों और रेखाओं (टम्बलर, स्नोमैन, चिकन, गाड़ी, ट्रेलर, आदि) के संयोजन से युक्त वस्तुओं की छवि के लिए नेतृत्व करें।
सरल कथानक रचनाएँ बनाने की क्षमता बनाने के लिए, एक वस्तु की छवि को दोहराते हुए (हमारी साइट पर क्रिसमस ट्री, टम्बलर चल रहे हैं) या विभिन्न प्रकार की वस्तुओं, कीड़ों आदि का चित्रण करते हैं (घास में कीड़े और कीड़े रेंगते हैं; बन रोल पथ के साथ, आदि)। बच्चों को पूरी शीट में छवियों को व्यवस्थित करना सिखाएं।

मोडलिंग

मॉडलिंग में रुचि पैदा करना। मिट्टी, प्लास्टिसिन, प्लास्टिक द्रव्यमान और मॉडलिंग विधियों के गुणों के बारे में विचारों को समेकित करना।
सीधे और गोलाकार आंदोलनों के साथ गांठों को रोल करना सीखें, परिणामी छड़ी के सिरों को कनेक्ट करें, गेंद को चपटा करें, इसे दोनों हाथों की हथेलियों से कुचल दें।
बच्चों को नुकीले सिरे वाली छड़ी का उपयोग करके गढ़ी गई वस्तुओं को सजाने के लिए प्रोत्साहित करें।
2-3 भागों से मिलकर वस्तुओं को बनाना सीखें, उन्हें एक दूसरे के खिलाफ दबाकर जोड़ना।
मिट्टी का सावधानीपूर्वक उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, एक तख़्त पर गांठ और ढली हुई वस्तुएँ डालें।
बच्चों को कई भागों (टम्बलर, चिकन, पिरामिड, आदि) से युक्त साधारण वस्तुओं को गढ़ना सिखाना। फैशन के आंकड़ों को सामूहिक रचनाओं में संयोजित करने का प्रस्ताव (टम्बलर एक गोल नृत्य का नेतृत्व करते हैं, एक प्लेट पर सेब लेटते हैं, आदि)। सामान्य काम के परिणाम की धारणा से खुशी का कारण।

आवेदन पत्र

इस प्रकार की गतिविधि में रुचि पैदा करने के लिए बच्चों को तालियों की कला से परिचित कराना। एक निश्चित क्रम में कागज की एक शीट पर विभिन्न आकृतियों, आकारों, रंगों के तैयार भागों को पूर्व-लेआउट करना सीखें, और फिर परिणामी छवि को कागज पर चिपका दें।
गोंद का उपयोग सावधानी से करना सीखें: इसे ब्रश के साथ एक पतली परत के साथ चिपकाने के लिए आकृति के पीछे की तरफ फैलाएं (विशेष रूप से तैयार ऑइलक्लोथ पर); कागज की एक शीट पर गोंद के साथ लिप्त पक्ष को लागू करें और एक नैपकिन के साथ मजबूती से दबाएं।
बच्चों में परिणामी छवि की खुशी जगाने के लिए। सावधानीपूर्वक कार्य कौशल का निर्माण करें।
ज्यामितीय आकृतियों और प्राकृतिक सामग्रियों से विभिन्न आकृतियों (वर्ग, रोसेट, आदि) विषय और सजावटी रचनाओं के कागज पर अनुप्रयोग बनाने का तरीका जानने के लिए, उन्हें आकार और रंग में दोहराना और बारी-बारी से करना। लय की भावना विकसित करें।

साल के अंत तक, बच्चे हो सकते हैं
चित्रों, लोक कलाओं और शिल्पों, खिलौनों, वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं को देखते हुए भावनात्मक प्रतिक्रिया दिखाएं; उनके द्वारा बनाए गए व्यक्तिगत और सामूहिक कार्यों में आनन्दित होना।
ड्राइंग में
उन सामग्रियों को जानें और नाम दें जिनसे आप आकर्षित कर सकते हैं; कार्यक्रम द्वारा परिभाषित रंग; लोक खिलौने (matryoshka, Dymkovo खिलौना)।
व्यक्तिगत वस्तुओं को चित्रित करें, संरचना में सरल और सामग्री भूखंडों में सीधी।
चित्रित वस्तुओं से मेल खाने वाले रंग चुनें।
पेंसिल, मार्कर, ब्रश और पेंट का उचित उपयोग।
मॉडलिंग में
प्लास्टिक सामग्री (मिट्टी, प्लास्टिसिन, प्लास्टिक द्रव्यमान) के गुणों को जानें; समझें कि उनसे किन वस्तुओं को ढाला जा सकता है।
मिट्टी के एक बड़े टुकड़े से छोटी-छोटी गांठें अलग करें, हथेलियों के सीधे और गोलाकार घुमाते हुए उन्हें बेल लें।
विभिन्न प्रकार की मॉडलिंग तकनीकों का उपयोग करते हुए, 1-3 भागों से मिलकर विभिन्न वस्तुओं को तराशें।
आवेदन में
तैयार किए गए आंकड़ों से वस्तुओं की छवियां बनाएं।
विभिन्न आकृतियों के कागज के रिक्त स्थान को सजाएं।
चित्रित वस्तुओं से मेल खाने वाले रंग चुनें, और आपके अनुरोध पर; सामग्री का सावधानी से उपयोग करें।

वर्ष के लिए कार्यक्रम सामग्री का अनुमानित वितरण

सितंबर

पाठ 1। ड्राइंग "पेंसिल और पेपर का परिचय"
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को पेंसिल से चित्र बनाना सिखाएं। एक पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सीखें, कागज पर बहुत जोर से दबाए बिना और अपनी उंगलियों में इसे कसकर दबाए बिना, कागज के साथ गाइड करें। कागज पर पेंसिल द्वारा छोड़े गए निशानों पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें; अपनी उंगलियों को खींची गई रेखाओं और विन्यासों के साथ चलाने की पेशकश करें। वस्तुओं के साथ स्ट्रोक की समानता देखना सीखें। आकर्षित करने की इच्छा विकसित करें।

पाठ 2। मॉडलिंग "मिट्टी, प्लास्टिसिन का परिचय"
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को यह विचार देने के लिए कि मिट्टी नरम है, आप इससे गढ़ सकते हैं, आप एक बड़ी गांठ से छोटी गांठें निकाल सकते हैं। मिट्टी और फैशन के उत्पादों को केवल बोर्ड पर रखना सीखें, ध्यान से काम करें। मूर्तिकला की इच्छा विकसित करें।

अध्याय 3। ड्राइंग "बारिश हो रही है"
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को एक ड्राइंग में अपने आसपास के जीवन के छापों को व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए, एक ड्राइंग में एक घटना की एक छवि देखने के लिए। पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने के लिए, छोटे स्ट्रोक और रेखाएं खींचने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। आकर्षित करने की इच्छा विकसित करें।

पाठ 4. मॉडलिंग "स्टिक्स" ("मिठाई")
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को मिट्टी की छोटी गांठों को चुटकी बजाना सिखाएं, उन्हें हथेलियों के बीच सीधी गति से रोल करें। सावधानी से काम करना सीखें, तैयार उत्पादों को बोर्ड पर रखें। मूर्तिकला की इच्छा विकसित करें।

पाठ 5. आवेदन "बड़ी और छोटी गेंदें"
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को बड़ी और छोटी गोल वस्तुएँ चुनना सिखाएँ। गोल आकार की वस्तुओं के बारे में विचारों को समेकित करना, आकार में उनका अंतर। छवियों को ध्यान से चिपकाने का तरीका जानें।

पाठ 6. ड्राइंग "चलो गेंदों को रंगीन तार बांधें"
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को पेंसिल को सही तरीके से पकड़ना सिखाएं; ऊपर से नीचे तक सीधी रेखाएँ खींचना; अविभाज्य रूप से, एक साथ रेखाएँ खींचना। सौंदर्य बोध विकसित करें। विषय की छवि को पंक्तियों में देखना सीखें।

पाठ 7. मॉडलिंग "विभिन्न रंगीन क्रेयॉन" ("ब्रेड स्ट्रॉ")
सॉफ्टवेयर सामग्री।हथेलियों के सीधे आंदोलनों के साथ मिट्टी को रोल करके लाठी के मॉडलिंग में व्यायाम करें। मिट्टी, प्लास्टिसिन के साथ सावधानी से काम करना सीखें; ढले हुए उत्पादों और अतिरिक्त मिट्टी को बोर्ड पर रखें। मूर्तिकला की इच्छा विकसित करने के लिए, जो बनाया गया है उसका आनंद लेने के लिए।

पाठ 8. ड्राइंग "सुंदर सीढ़ी"(विकल्प "सुंदर धारीदार गलीचा")
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को ऊपर से नीचे तक रेखाएँ खींचना सिखाएँ; बिना रुके उन्हें सीधा पकड़ें। ब्रश पर पेंट लेने के लिए सिखाने के लिए, इसे पेंट में सभी ढेर के साथ डुबो दें; जार के किनारे पर ढेर को छूकर एक अतिरिक्त बूंद हटा दें; ब्रश को पानी में धो लें, एक अलग रंग का पेंट लेने के लिए इसे कपड़े पर हल्के स्पर्श से सुखाएं। फूलों का परिचय देना जारी रखें। सौंदर्य बोध विकसित करें।

पाठ 9. मूर्तिकला "बबलिकी" ("बरंकी")
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को मिट्टी से परिचित कराना जारी रखें, मिट्टी की छड़ी को एक अंगूठी में रोल करना सीखें (सिरों को एक दूसरे के खिलाफ कसकर दबाकर कनेक्ट करें)। मिट्टी को सीधे आंदोलनों के साथ रोल करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, ध्यान से मूर्तिकला करने के लिए। आलंकारिक धारणा विकसित करें। परिणामी छवियों से बच्चों में खुशी की भावना पैदा करना।

पाठ 10. आवेदन "बॉल्स ट्रैक के साथ रोल"(विकल्प "सब्जियां (फल) एक गोल ट्रे पर रखी जाती हैं")
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को गोल वस्तुओं से परिचित कराएं। एक और दूसरे हाथ की उंगलियों के साथ समोच्च के साथ आकार का पता लगाने के लिए प्रोत्साहित करें, इसे नाम दें (एक गोल गेंद (सेब, कीनू, आदि))। ग्लूइंग तकनीक सीखें (भाग के पीछे की तरफ गोंद फैलाएं, ब्रश पर थोड़ा सा गोंद लें, ऑइलक्लोथ पर काम करें, छवि को एक नैपकिन और पूरी हथेली से कागज पर दबाएं)।

अक्टूबर

पाठ 11. ड्राइंग "पत्तियों का रंगीन कालीन"
सॉफ्टवेयर सामग्री।सौंदर्य बोध विकसित करें, आलंकारिक निरूपण करें। बच्चों को ब्रश को सही ढंग से पकड़ना सिखाएं, इसे पूरे ढेर के साथ पेंट में डुबोएं, जार के किनारे पर एक अतिरिक्त बूंद हटा दें। कागज पर ब्रश के ब्रिसल्स लगाकर पत्रक बनाना सीखें।

पाठ 12. "रंगीन गेंदें" खींचना
सॉफ्टवेयर सामग्री।कागज से पेंसिल (फेल्ट-टिप पेन) को उठाए बिना बच्चों को एक गोलाकार गति में निरंतर रेखाएँ खींचना सिखाना; एक पेंसिल को सही ढंग से पकड़ें; ड्राइंग की प्रक्रिया में, विभिन्न रंगों की पेंसिलों का उपयोग करें। बहुरंगी चित्रों की सुंदरता की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें।

पाठ 13. आवेदन "एक प्लेट पर बड़े और छोटे सेब"
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को गोल वस्तुओं को गोंद करना सिखाएं। आकार में वस्तुओं में अंतर के बारे में विचारों को समेकित करना। सही ग्लूइंग तकनीक को ठीक करें (ब्रश पर थोड़ा सा ग्लू लें और इसे मोल्ड की पूरी सतह पर लगाएं)।

पाठ 14. ड्राइंग "रिंग्स"("बहुरंगी साबुन के बुलबुले")
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को पेंसिल को सही तरीके से पकड़ना सिखाएं, एक ड्राइंग में गोल आकार दें। सर्कुलर मोशन का अभ्यास करें। ड्राइंग की प्रक्रिया में विभिन्न रंगों की पेंसिलों का उपयोग करना सीखें। रंग धारणा विकसित करें। रंगों के ज्ञान को मजबूत करें। बहुरंगी रेखाचित्रों के चिंतन से आनंद की अनुभूति उत्पन्न करना।

पाठ 15. मॉडलिंग "कोलोबोक"
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों में मॉडलिंग में परी-कथा पात्रों की छवियां बनाने की इच्छा जगाएं। हथेलियों के बीच मिट्टी को गोलाकार गति में घुमाकर गोल वस्तुओं को गढ़ने की क्षमता को मजबूत करें। मिट्टी के साथ सटीक रूप से काम करने की क्षमता को मजबूत करें। ढली हुई छवि (आंख, मुंह) पर कुछ विवरण बनाने के लिए एक छड़ी के साथ सिखाने के लिए।

पाठ 16. ड्राइंग "फुलाओ, बुलबुला ..."
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को एक ड्राइंग में एक बाहरी खेल की छवियों को संप्रेषित करना सिखाना। विभिन्न आकारों की गोल वस्तुओं को खींचने की क्षमता को समेकित करना। पेंट के साथ आकर्षित करने की क्षमता बनाने के लिए, ब्रश को सही ढंग से पकड़ने के लिए। रंगों के ज्ञान को मजबूत करें। आलंकारिक प्रतिनिधित्व, कल्पना विकसित करें।

पाठ 17. मूर्तिकला "अपने प्यारे पिल्ला (बिल्ली का बच्चा) को उपहार"
सॉफ्टवेयर सामग्री।आलंकारिक धारणा और आलंकारिक निरूपण बनाने के लिए, कल्पना विकसित करें। बच्चों को मॉडलिंग में पहले से अर्जित कौशल का उपयोग करना सिखाएं। जानवरों के प्रति अच्छा रवैया अपनाएं, उनके लिए कुछ अच्छा करने की इच्छा जगाएं।

पाठ 18. आवेदन "जामुन और सेब एक चांदी की थाली पर झूठ बोलते हैं"
सॉफ्टवेयर सामग्री।वस्तुओं के आकार के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें। वस्तुओं को आकार से अलग करना सीखें। गोंद के सावधानीपूर्वक उपयोग में व्यायाम करें, सटीक ग्लूइंग के लिए एक नैपकिन का उपयोग करें। कागज पर छवियों को स्वतंत्र रूप से व्यवस्थित करना सीखें।

पाठ 19. डिजाइन द्वारा मॉडलिंग
सॉफ्टवेयर सामग्री।मॉडलिंग में परिचित वस्तुओं की छवियों को व्यक्त करने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना। उन्हें स्वतंत्र रूप से यह निर्धारित करना सिखाएं कि वे क्या अंधा करना चाहते हैं; विचार को अंत तक लाओ। उनके काम का आनंद लेने की क्षमता और इच्छा पैदा करें।

पाठ 20. इरादे से ड्राइंग
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को चित्र की सामग्री के बारे में स्वयं सोचना सिखाएं। पेंट के साथ ड्राइंग में पहले से सीखे गए कौशल को मजबूत करना। चित्रों को देखने और उनका आनंद लेने की इच्छा पैदा करें। रंग धारणा, रचनात्मकता विकसित करें।

नवंबर

पाठ 21. ड्राइंग "सुंदर गुब्बारे (गेंद)"
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को गोल वस्तुएँ बनाना सिखाएँ। पेंसिल को सही तरीके से पकड़ना सीखें, ड्राइंग की प्रक्रिया में विभिन्न रंगों की पेंसिलों का उपयोग करें। ड्राइंग में रुचि विकसित करें। बनाई गई छवियों के लिए सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण का कारण बनें।

पाठ 22. आवेदन "घरों में रंगीन रोशनी"
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को आकृति के नाम को स्पष्ट करने के लिए गोल आकार की छवियों को चिपकाना सिखाने के लिए। रंग के आधार पर मंडलियों को वैकल्पिक करना सीखें। सावधानीपूर्वक ग्लूइंग का अभ्यास करें। रंगों (लाल, पीला, हरा, नीला) के ज्ञान को समेकित करना।

पाठ 23. मॉडलिंग "प्रेट्ज़ेल"
सॉफ्टवेयर सामग्री।हथेलियों की सीधी गति के साथ मिट्टी को घुमाने की तकनीक को ठीक करना। बच्चों को परिणामी सॉसेज को विभिन्न तरीकों से रोल करना सिखाएं। कार्यों पर विचार करने की क्षमता बनाने के लिए, समानताओं और अंतरों को उजागर करें, बनाई गई छवियों की विविधता पर ध्यान दें।

पाठ 24. ड्राइंग "रंगीन पहिये"("बहुरंगी हुप्स")
सॉफ्टवेयर सामग्री।ब्रश की निरंतर निरंतर गति के साथ गोल वस्तुओं को खींचना सीखें। ब्रश को धोने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, धुले हुए ब्रश के ढेर को एक कपड़े (नैपकिन) पर दाग दें। रंग धारणा विकसित करें। रंगों के ज्ञान को मजबूत करें। बच्चों को तैयार काम पर विचार करना सिखाएं; यहां तक ​​​​कि सुंदर अंगूठियां भी हाइलाइट करें।

पाठ 25. पट्टी पर आवेदन "बॉल्स और क्यूब्स"

पुस्तक में 2-3 साल के बच्चों के साथ दृश्य गतिविधियों को विकसित करने की एक प्रणाली है (विधि संबंधी सिफारिशों के साथ 65 सार)। प्रस्तावना में तैयार किए गए बच्चों के कलात्मक और रचनात्मक विकास के बुनियादी कार्यों के कार्यान्वयन के उद्देश्य से सभी वर्ग परस्पर जुड़े हुए हैं, सार्थक हैं। "परिशिष्ट" कक्षा में और रोजमर्रा की जिंदगी में बच्चों के साथ सौंदर्यपूर्ण मनोरंजन करने के लिए सामग्री प्रदान करता है। शिक्षण सहायता लेखक के कलात्मक शिक्षा, प्रशिक्षण और पूर्वस्कूली बच्चों "रंगीन हाथ" के विकास के कार्यक्रम में शामिल है (कार्यक्रम की पूरी संरचना "परिशिष्ट" में रंग टैब पर प्रस्तुत की गई है)।


पुस्तक में किंडरगार्टन के मध्य समूह में मॉडलिंग, तालियों और ड्राइंग में विकासशील कक्षाओं की एक प्रणाली है (पद्धति संबंधी सिफारिशों के साथ 64 सार)। प्रस्तावना में तैयार किए गए बच्चों के कलात्मक और रचनात्मक विकास के कार्यों के कार्यान्वयन के उद्देश्य से सभी वर्ग परस्पर जुड़े हुए हैं, सार्थक हैं। साथ ही, वे मूल हैं, बच्चों और शिक्षक दोनों के लिए आकर्षक हैं।
शिक्षण सहायता लेखक के कलात्मक शिक्षा, प्रशिक्षण और पूर्वस्कूली बच्चों "रंगीन हाथ" के विकास के कार्यक्रम में शामिल है (कार्यक्रम की पूरी संरचना "परिशिष्ट" में रंग टैब पर प्रस्तुत की गई है)।
पुस्तक पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों, कला स्टूडियो के शिक्षकों, शिक्षकों, वरिष्ठ शिक्षकों और सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुखों, शैक्षणिक कॉलेजों और विश्वविद्यालयों के छात्रों के साथ-साथ कलात्मक शिक्षा और पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के मुद्दों में रुचि रखने वाले माता-पिता को संबोधित है।


इस मैनुअल में किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में दृश्य गतिविधियों को विकसित करने की एक प्रणाली शामिल है: शैक्षणिक वर्ष के लिए प्राथमिकता कार्य, सिस्टम योजना और विशिष्ट कार्यप्रणाली सिफारिशों के साथ 96 चर नोट्स (परिदृश्य)।


पुस्तक में स्कूल के लिए एक किंडरगार्टन तैयारी समूह में मूर्तिकला, तालियां और ड्राइंग कक्षाओं की एक प्रणाली शामिल है (पद्धति संबंधी सिफारिशों के साथ 96 सार)। प्रस्तावना में तैयार किए गए बच्चों के कलात्मक और रचनात्मक विकास के कार्यों के कार्यान्वयन के उद्देश्य से सभी वर्ग परस्पर जुड़े हुए हैं, सार्थक हैं। साथ ही, वे मूल हैं, बच्चों और शिक्षक दोनों के लिए आकर्षक हैं।
शिक्षण सहायता लेखक के कलात्मक शिक्षा, प्रशिक्षण और पूर्वस्कूली बच्चों "रंगीन हथेलियों" के विकास के कार्यक्रम में शामिल है।
पुस्तक पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों, कला स्टूडियो के शिक्षकों, शिक्षकों, वरिष्ठ शिक्षकों और सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुखों, शैक्षणिक कॉलेजों और विश्वविद्यालयों के छात्रों के साथ-साथ कलात्मक शिक्षा और बच्चों के विकास के मुद्दों में रुचि रखने वाले माता-पिता को संबोधित है।

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प्रतिलिपि

1 कैलेंडर और विषयगत योजना शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" दृश्य गतिविधि "कलर पैड" में 2-7 वर्ष की आयु के बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए दूसरा जूनियर समूह आंशिक कार्यक्रम लेखक आई.ए. लाइकोवा, शैक्षणिक विज्ञान के डॉक्टर

2 सितंबर महीने का विषय विषय "मेरी हंसमुख, सुरीली गेंद" "मेरा दोस्त एक हंसमुख गेंद है" गुब्बारे बहुरंगी गेंदें गोल वस्तुओं के एक पत्ते के साथ एक सेब। दोनों हाथों के आंदोलनों का सिंक्रनाइज़ेशन: हथेलियों के गोलाकार आंदोलनों के साथ फॉर्म को रोल आउट करना। हाथ का विकास। गोल दो-रंग की वस्तुएं: समोच्च चित्र बनाना, रेखा को एक अंगूठी और रंग में बंद करना, खींची गई आकृति की रूपरेखा को दोहराना। लागू चित्रों का निर्माण: तैयार रूपों का लयबद्ध खुलासा (आकार में समान, लेकिन रंग में भिन्न) और रंगीन पृष्ठभूमि पर साफ-सुथरा चिपका। रूप और लय की भावना का विकास करना। अंडाकार वस्तुएं: समोच्च चित्र बनाना, रेखा को एक अंगूठी और रंग में बंद करना, खींची गई आकृति की रूपरेखा को दोहराना। पेंसिल ड्राइंग (गेंदों पर धागे) के साथ छवि को पूरक करना। 2-3 तत्वों (एक सेब और 1-2 पत्ते) से विषयगत चित्र बनाना: पृष्ठभूमि पर तैयार (असमान) तत्वों से एक रचना की रचना करना और विवरणों को बारी-बारी से चिपकाना एक पत्ती के साथ एक सेब और एक कीड़ा जामुन पर वस्तुओं की एक प्लेट जिसमें विभिन्न आकृतियों के 2-3 भाग होते हैं। गौचे पेंट के साथ अभ्यास तकनीक। रंग और आकार की भावना विकसित करना। एक बड़ी वस्तु (प्लेट) और 5-10 छोटे वाले (जामुन) से प्लास्टिक संरचना का निर्माण। विभिन्न तरीकों से एक गोलाकार आकार प्राप्त करना: हथेलियों के गोलाकार आंदोलनों के साथ (एक प्लेट के लिए) और उंगलियों (जामुन के लिए) कपास झाड़ू के साथ बेरी द्वारा बेरी (झाड़ियों पर) एक लयबद्ध रचना बनाना। दृश्य तकनीकों का एक संयोजन: रंगीन पेंसिल के साथ टहनियाँ खींचना और कपास झाड़ू के साथ जामुन। 32

3 अक्टूबर मिट्टी का महीना (नमक आटा, प्लास्टिसिन) आवेदन बगीचे में शलजम एक बड़ा शलजम बड़ा हो गया है, एक बड़ा माउस माउस और शलजम एक निश्चित क्रम में "पत्तियां गिरती हैं, गिरती हैं" शलजम: गेंद को रोल करना, चपटा करना, पूंछ को खींचना, पत्तियों को जोड़ना। प्लास्टिसिन (बिस्तर) के एक ब्लॉक पर रचनाओं का निर्माण। तैयार फॉर्म (शलजम) को चिपकाना और स्व-तैयार तत्वों (पत्तियों) को जोड़ना। बाधित आवेदन की तकनीक में महारत हासिल करना। शंकु के आकार का और माउस की छवि बनाना: अतिरिक्त सामग्री (बीज के कानों के लिए, रस्सियों की पूंछ के लिए, मोतियों या मोतियों की आंखों के लिए) का उपयोग करके थूथन को तेज करना। एक साधारण रचना बनाना: ग्लूइंग घास (फ्रिंज के साथ फटे कागज की एक पट्टी), एक बड़ा शलजम और एक छोटा माउस खींचना, एक रंगीन पेंसिल के साथ एक पूंछ खींचना। नीले रंग की पृष्ठभूमि (आकाश) पर गर्म रंगों (लाल, पीला, नारंगी) के साथ शरद ऋतु के पत्ते। रंग और लय की भावना का विकास गिरने वाले पत्ते नीले रंग की पृष्ठभूमि पर विभिन्न रंगों के तैयार रूपों (पत्तियों) से एक उपयुक्त रचना का निर्माण। टूटे हुए अनुप्रयोग की तकनीक में महारत हासिल करना (कागज की पट्टियों को छोटे टुकड़ों में तोड़ना) एक स्टंप पर मशरूम मशरूम की एक सामूहिक संरचना का निर्माण। 3 भागों (पैर, टोपी, समाशोधन) से मशरूम। भागों का मजबूत और सटीक कनेक्शन मशरूम समाशोधन टूटी हुई तालियों का उपयोग करके वन समाशोधन का उत्पादन। आकार में विपरीत मशरूम की छवि। 48

4 नवंबर माह कपास झाड़ू और सजावटी तालियों के साथ जय हो, जय हो! बारिश! लयम्बा (वी। क्रोटोव द्वारा परी कथा-शिशु पर आधारित) जुगनू (वी। शिपुनोवा की कविता पर आधारित) सेंटीपीड एक बादल की छवि और धब्बों की नियुक्ति की आवृत्ति में बदलाव के साथ कपास की कलियों के साथ ओले (बादल पर धब्बे) एक दूसरे के करीब हैं, आकाश में ओले अधिक दुर्लभ हैं, अंतराल के साथ)। क्लाउड की लागू छवि: पृष्ठभूमि पर तैयार किए गए रूपों को चिपकाना, दूसरी परत के साथ कागज के फटे टुकड़ों को चिपकाना। रंगीन पेंसिल से बारिश। एक साहित्यिक छवि पर आधारित काल्पनिक जीव। आलंकारिक सोच, रचनात्मक कल्पना का विकास। इसके विपरीत की घटना का परिचय। काले या गहरे नीले कागज पर जुगनू (प्रस्तुति के अनुसार)। कल्पना का विकास। कविता के आधार पर अभिव्यंजक छवियों का निर्माण: हथेलियों के सीधे आंदोलनों के साथ लम्बी सिलेंडर (सॉसेज, कॉलम) को रोल करना और आकार को संशोधित करना, झुकना, पेपर सेंटीपीड की लंबी चादरों पर घुमावदार रेखाओं के आधार पर जटिल छवियों की दुकान में घुमा देना। पृष्ठभूमि के अनुपात का समन्वय (कागज की शीट) और कल्पना की गई छवि वन जानवरों की कविता के नायकों का वन भंडार एक संयुक्त तरीके से (प्रस्तुति के अनुसार)। एक लंबी आयत पर सीधी और लहरदार रेखाओं से पैटर्न के वन जानवरों के लिए सजावटी धारीदार तौलिये की एक सामूहिक रचना तैयार करना। लय की भावना का विकास (एक पैटर्न में 2-3 रंगों या अलग-अलग रेखाओं को बदलना)। 64

नमक के आटे से 5 दिसंबर महीने की सजावट Vyugazaviruha जादू बर्फ के टुकड़े नए साल के खिलौने सर्पेंटाइन गीली तकनीक में अराजक पैटर्न नृत्य करते हैं। ड्राइंग हैंड की मुक्ति: घुमावदार रेखाओं का मुक्त आरेखण। रंग की भावना का विकास (नीले रंग के विभिन्न रंगों की धारणा और निर्माण)। नीले रंग की टिंट का अलगाव और पदनाम। कागज के तीन स्ट्रिप्स से छह-रे स्नोफ्लेक्स चिपकाते हुए, मूल आकार (सर्कल, षट्भुज) को ध्यान में रखते हुए, महसूस-टिप पेन या पेंट (बच्चों की पसंद पर) के साथ ड्राइंग पैटर्न। क्रिसमस ट्री के लिए मॉडलिंग के खिलौने (2-3 भागों से)। विभिन्न मॉडलिंग तकनीकों का एक संयोजन: गोल आकृतियों को रोल आउट करना, भागों को जोड़ना, चपटा करना, पिंच करना, इंडेंटेशन। विभिन्न रंगों (लाल, नीला, पीला, हरा) और विभिन्न विन्यासों (लहराती, सर्पिल, छोरों और उनके संयोजन के साथ) की रेखाओं की मुफ्त ड्राइंग। पृष्ठभूमि (प्रारूप, आकार, मूल्य) के लिए कागज की एक शीट का स्वतंत्र विकल्प। ड्राइंग हाथ की मुक्ति। रंग और आकार की भावना विकसित करना सुरुचिपूर्ण क्रिसमस ट्री और एक शराबी सुरुचिपूर्ण क्रिसमस ट्री की सजावट। आलंकारिक अभिव्यक्ति के साधन के रूप में रूप और रंग का विकास। चित्रित वस्तु के आकार, आकार और अनुपात के संबंध को समझना उत्सव सप्ताह उत्सव क्रिसमस ट्री 3-5 तैयार आकृतियों (त्रिकोण, ट्रेपेज़ियम) से क्रिसमस ट्री की छवि बनाना; क्रिसमस ट्री को रंगीन "खिलौने" और "माला" से सजाना (चिपके और पोक करके)। कलात्मक उपकरणों (विभिन्न आकारों के ब्रश, कपास की कलियाँ, टिकटें) और सामग्री के साथ प्रयोग करना। 76

नमकीन या फैंसी आटे से 6 जनवरी महीने की छुट्टी का सप्ताह "मैं सेंकना, सेंकना, सेंकना" बैगेलबैगल्स का प्रयोग क्रियान्यामचिकी (बैगेल्स-बैगेल्स-सुखाने) "लुक बैगल्स, कलाची" खिलौनों के लिए व्यवहार करता है: रोलिंग, एक डिस्क और एक गोलार्ध में चपटा, पिंचिंग, किनारे की पिंचिंग। रूप की भावना का विकास, ठीक मोटर कौशल। योजना के अनुसार विभिन्न आकारों के छल्ले के तैयार रूपों को चिपकाना (एक बंडल पर "स्ट्रिंग" डोनट्स)। चारों ओर गोंद लगाएं। शिक्षा सटीकता, आत्मविश्वास, स्वतंत्रता। एक रिंग में बंद करके विभिन्न मोटाई और लंबाई के सिलेंडर (सॉसेज) को रोल आउट करना। प्लास्टर उत्पादों की सजावट (सूजी, खसखस ​​के साथ छिड़काव, एक पेंसिल, प्लास्टिक कांटा या टूथपिक के साथ छेद छेद)। आंख और ठीक मोटर कौशल का विकास। विषम आकार (व्यास) के वृत्त। ब्रश की स्वतंत्र पसंद: डोनट्स के लिए एक विस्तृत ब्रिसल के साथ, बैगल्स के लिए एक संकीर्ण ब्रिसल के साथ खिड़की पर जिंजरब्रेड मैन एक बुन की छवि बनाना: तैयार आकार को चिपकाना और महसूस-टिप पेन के साथ विवरण खींचना। एक खिड़की बनाना, पर्दे खींचना, शटर पर सजावटी तत्वों को चिपकाना जिंजरब्रेड आदमी परी कथा "कोलोबोक" के कथानक के अनुसार रास्ते में लुढ़क गया। एक सर्कल या अंडाकार के आधार पर एक कोलोबोक की एक छवि बनाना, लूप के साथ एक लहराती रेखा के आधार पर एक घुमावदार पथ। रेखा, आकार, रंग जैसे अभिव्यंजक साधनों का स्वतंत्र उपयोग। 88

फरवरी 7 कैंडी रैपर प्लॉट (सामूहिक रचना) की योजना के अनुसार एक महीने में एक निश्चित राज्य में नीले समुद्र से परे, ऊंचे पहाड़ों बाई-बाई के पीछे, सो जाते हैं पैचवर्क रजाई रॉबिन बॉबिन बरबेक रॉबिन क्रास्नोशेयका (सीढ़ी) बिग वॉश (रूमाल और तौलिए) परियों की कहानियों पर आधारित Moidodyr। विषय की स्वतंत्र पसंद, परी-कथा पात्रों की छवियां और कलात्मक और आलंकारिक अभिव्यक्ति के साधन। कल्पना का विकास। नीले समुद्र और ऊंचे पहाड़ों की शानदार विशेषताओं की छवियों का निर्माण। टूटे हुए अनुप्रयोग की तकनीक में महारत हासिल करना: कागज को टुकड़ों और पट्टियों में फाड़ना, कम करना, योजना के अनुसार चिपकाना। सोए हुए प्राणियों की छवियों की मॉडलिंग करना। डायपर की शैली में खिलौने या जानवर: शरीर एक अंडाकार (अंडा) है, सिर एक गेंद है। छोटे बक्सों में रचनाएँ बनाना। सुंदर कैंडी रैपर से पैचवर्क रजाई की एक छवि बनाना: आधार पर कैंडी रैपर चिपकाना (2x2 या 3x3) और व्यक्तिगत कार्यों से सामूहिक रचना बनाना। "भाग और संपूर्ण" की अवधारणा को समझना। एक साहित्यिक कृति पर आधारित हास्य रचना का निर्माण। डिज़ाइन द्वारा अलग-अलग छवियां (सेब, कुकीज़, नट, कंकड़, आदि) और उन्हें एक सामान्य आधार पर बिछाना (पेट या रॉबिन बोबिन की मेज)। सीढ़ी की छवि बनाना: पेपर स्ट्रिप्स के तैयार किए गए रूपों को चिपकाना। अपनी योजना के अनुसार प्लॉट बनाना। वर्ग और आयताकार आइटम। एक रैखिक ड्राइंग के आधार पर एक रचना का निर्माण (लिनन को एक स्ट्रिंग पर सुखाया जाता है)। मज़ेदार रचनाएँ बनाना: रंगीन पृष्ठभूमि पर तैयार आकृतियों को चिपकाना, उन पर "गंदे" धब्बे खींचना, स्नान के लिए "टैंक" खींचना (बेसिन, स्नान, पोखर, धारा)

8 मार्च कटे-फटे एप्लिकेशंस का महीना फूलों का गुलदस्ता माँ के लिए एक फूल आइकल्स आइकल्स क्रायबेबी आइकल्स हंसमुख टम्बलर सुंदर रचनाएँ बनाना: एक फूलदान चुनना और चिपकाना (बनावट वाले कागज से) और कागज़ के फूलों का गुलदस्ता बनाना। रंग और आकार की भावना विकसित करना। छुट्टियों के लिए माताओं को उपहार के रूप में पेंटिंग तैयार करना। गुलदस्ते में ट्यूलिप की तकनीक में महारत हासिल करना। पेंट के रंगों, ब्रश के आकार और कागज के प्रारूपों का स्व-चयन। शंकु के आकार में वस्तुओं को तराशने की विधि में महारत हासिल करना। विभिन्न लंबाई और मोटाई के मॉडलिंग आइकल्स। छवियों की अभिव्यक्ति को बढ़ाने के लिए तकनीकों की खोज करें: चपटा करना, घुमाना, खींचना, घुमाना, चिपकाना। एक लम्बी त्रिभुज के रूप में छवियों का निर्माण। दृश्य तकनीकों का संयोजन: टूटा हुआ अनुप्रयोग, पेंट और पेंसिल के साथ ड्राइंग। ड्राइंग में रुचि पैदा करें। एक ही आकार के भागों, लेकिन विभिन्न आकारों से मिलकर बने आंकड़े। रूप और अनुपात की भावना विकसित करें। स्टैक का उपयोग करके प्लास्टिसिन को भागों में विभाजित करना (एक कलात्मक उपकरण में महारत हासिल करना) एक रोली-पॉली नृत्य कर रही है गति में रोली-पॉली की एक छवि (झुकी हुई स्थिति में)। सामग्री का संयोजन और छवि बनाने के तरीके। रूप और लय की भावना का विकास सूरज आकाश में चल रहा है एक बड़े वृत्त और 7-10 किरणों (बच्चों की पसंद पर धारियों, त्रिकोण, ट्रेपेज़ॉइड, वृत्त, कर्ल) से सूर्य की एक छवि खींचना। रूप और लय की भावना का विकास धूप, धूप, छल्लों को बिखेरना! लोकगीत सूर्य की छवि बनाने के लिए सामग्री और कलात्मक अभिव्यक्ति के साधनों का स्वतंत्र विकल्प। 120

9 अप्रैल डिजाइनिंग और तालियों का एक महीना एक धारा और एक नाव एक पुल (वी. शिपुनोवा की एक कविता के कथानक पर आधारित) कलियाँ और चूजों को एक घोंसले में छोड़ देता है उची-उटी! गुबरैला झंडे इतने अलग हैं कि विभिन्न आकृतियों (नाले और नावों) के कई तत्वों से एक रचना तैयार की जाती है। रूप और रचना की भावना का विकास करना। लंबाई में चयनित 3-4 "लॉग" से एक पुल की मॉडलिंग (अतिरिक्त को एक स्टैक के साथ काट दिया जाता है)। एक धारा और एक पुल से एक रचना का निर्माण। आलंकारिक और अभिव्यंजक का अर्थ है छवि के परिवर्तन को व्यक्त करना: कलियों और ग्लूइंग पत्तियों के साथ एक शाखा खींचना। नेस्ट मॉडलिंग: बॉल रोलिंग, डिस्क में चपटा होना, इंडेंटेशन, पिंचिंग। घोंसले के आकार के अनुसार चूजे। रचना को मारना (उनकी चोंच में कीड़े)। मॉडलिंग में रुचि बढ़ाना। एक लोक खिलौने की शैली में पक्षी: एक गेंद (या अंडाकार) को रोल करना, सिर के लिए सामग्री का हिस्सा खींचना, पूंछ को चुटकी बजाना, चोंच को खींचना। प्रकृति के ज्ञान में रुचि बढ़ाना। शिक्षक द्वारा काटे गए हरे पत्ते पर आधारित "सन" बीटल (लेडीबग) की अभिव्यंजक, भावनात्मक छवि। रंग और आकार की भावना विकसित करना। रंग और / या आकार में बारी-बारी से झंडों की एक रैखिक संरचना का संकलन। सजावटी तत्वों से झंडे बनाना। रूप और लय की भावना विकसित करते हुए मैं अपने हाथ में विभिन्न आकृतियों (आयताकार, पंचकोणीय, अर्धवृत्ताकार) के झंडे के साथ एक झंडा रखता हूं। आकार और रंग की भावना विकसित करना। 136

10 मई महीना सप्ताह उत्सव राहत फिलिमोनोव खिलौने चित्रित खिलौने फिलिमोनोव खिलौने के साथ परिचित। परीक्षा, परीक्षा, तुलना, विभिन्न आकृतियों (कॉकरेल, मुर्गी, भालू, लोमड़ी, महिला, आदि) के साथ खेलना। शैली में और लोक मूर्तिकला पर आधारित मूर्तियाँ। लोक कला और शिल्प में रुचि बढ़ाना। "दर्शक" संस्कृति और कलात्मक स्वाद का विकास। फिलिमोनोव खिलौने के साथ परिचित की निरंतरता। महारत हासिल सजावटी तत्वों के साथ मूर्तियों के सिल्हूट बनाना। ब्रश से पतली सीधी रेखाएँ खींचना, "चिपके हुए" तकनीक का उपयोग करके रंगीन धब्बे लगाना। लोक कला और शिल्प में रुचि बढ़ाना। "दर्शक" संस्कृति और कलात्मक स्वाद का विकास मुर्गियां और सिंहपर्णी एक रंगीन पृष्ठभूमि पर एक मोनोक्रोम रचना का निर्माण। गैर-पारंपरिक तरीकों से मुर्गियां और सिंहपर्णी (उंगलियां, कपास की कलियां, एक चीर)। कलात्मक सामग्री के साथ प्रयोग के लिए परिस्थितियों का निर्माण। प्रकृति में रुचि पैदा करना और सुलभ दृश्य गतिविधि ब्रेक-ऑफ में विचारों (छापों) को प्रतिबिंबित करना "वियर्स ए डंडेलियन येलो सराफान" कट-ऑफ एप्लिकेशन तकनीक का उपयोग करके पीले और सफेद सिंहपर्णी के घास के फूलों की अभिव्यंजक छवियों का निर्माण। ठीक मोटर कौशल का विकास, दोनों हाथों के आंदोलनों का सिंक्रनाइज़ेशन। 144

दूसरे जूनियर समूह में दृश्य गतिविधि पर शैक्षिक स्थितियों की परिप्रेक्ष्य विषयगत योजना। 1 ली तिमाही। प्रकार पाठ का नाम गतिविधि का उद्देश्य 1. वस्तु बनाना / गौचे /

3 से 5 वर्ष की आयु के बच्चों की दृश्य गतिविधि के लिए कार्यक्रम रचनात्मक व्यक्तित्व का निर्माण वर्तमान चरण में शैक्षणिक सिद्धांत और व्यवहार के महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। इसका विकास अधिक प्रभावी ढंग से शुरू होता है

कलात्मक रचनात्मकता बच्चों के पालन-पोषण और विकास के कार्य: बच्चों में शैक्षिक स्थितियों में भाग लेने की इच्छा विकसित करना और एक सौंदर्य उन्मुखीकरण के खेल में, वयस्कों के साथ मिलकर आकर्षित करना, मूर्तिकला करना

कैलेंडर-विषयक योजना शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" ललित कला में 2-7 वर्ष की आयु के बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विकास का पहला जूनियर समूह आंशिक कार्यक्रम

व्याख्यात्मक नोट अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम की दिशा। प्राथमिक शिक्षा के नवीनीकरण की प्रक्रिया, जो 1990 के दशक की शुरुआत में शुरू हुई थी, लक्ष्यों और लक्ष्यों के लिए नई प्राथमिकताओं को सामने लाया

प्राकृतिक सामग्री। 3.4 स्टंप पर मशरूम मशरूम की सामूहिक संरचना का निर्माण। 3 भागों (पैर, टोपी, समाशोधन) से मशरूम की मॉडलिंग। भागों का मजबूत और साफ-सुथरा कनेक्शन 5.6 आवेदन जानें

अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए क्षेत्रीय राज्य शैक्षिक बजट संस्थान "चिल्ड्रन हाउस 1" UVR I.N के लिए स्वीकृत उप निदेशक। गैवरिलुक स्वीकृत

I. व्याख्यात्मक नोट। सर्कल "मैजिक जिंजरब्रेड मैन" (2 से 3 साल तक) का कार्य कार्यक्रम कई वर्षों तक, पूर्वस्कूली शिक्षा केवल संज्ञानात्मक विकास प्रदान करने पर केंद्रित थी। हालांकि,

दूसरे जूनियर समूह बेल सितंबर 1 में "टेस्टोप्लास्टी" सर्कल (नमक के आटे से मॉडलिंग) के काम के लिए दीर्घकालिक योजना। जादू की गांठ 1. इसके साथ नमक आटा मॉडलिंग का परिचय दें

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन 45" नेविनोमिस्क शहर के "सद्भाव" नेविन्नोमिस्क के MBDOU 45 दिनांक 09/01/2017 के आदेश के लिए परिशिष्ट। 74- ओ / डी

अतिरिक्त शिक्षा के नगर बजट संस्थान "रचनात्मकता के रुडन्या हाउस"

पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता की समस्या की प्रासंगिकता हर दिन बढ़ रही है। पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के कर्मचारियों को अपने काम को इस तरह से व्यवस्थित करने के कठिन कार्य का सामना करना पड़ता है कि यह न केवल

नगरपालिका बजटीय प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 12" द्वारा अपनाया गया: शैक्षणिक परिषद मिनट 1 08/30/2018

सामग्री लक्ष्य अनुभाग। व्याख्यात्मक नोट 3 आयु विशेषताएं ... 4 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के कलात्मक और रचनात्मक विकास के कार्य। 5 पाठ्यचर्या। 6 कैलेंडर अध्ययन अनुसूची .. 6 सूचनात्मक खंड।

मध्य समूह "प्लास्टिसिन फंतासी" में सर्कल गतिविधियों (मॉडलिंग) के लिए कार्य योजना उद्देश्य: मॉडलिंग के माध्यम से कलात्मक और सौंदर्य गतिविधियों में एक स्थायी रुचि बढ़ाना। कार्य: 1.

किंडरगार्टन के युवा समूह में गैर-पारंपरिक सामग्रियों का उपयोग करते हुए तालियों की कक्षाओं की संभावित योजना सितंबर विषय: व्यावहारिक कौशल बनाने के लिए "गुब्बारे विनी द पूह के लिए"

पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम का कार्य कार्यक्रम MADOU d / s 119 शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" सांस्कृतिक अभ्यास: "गतिविधि" पहला जूनियर समूह

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए "दृश्य गतिविधि" विषय पर कैलेंडर विषयगत योजना। वर्ष (33 घंटे)। n / n दिनांक विषय का शीर्षक गठित अभ्यावेदन 1. 1 हाथ में एक पेंसिल पकड़े हुए। पेंसिल,

अतिरिक्त सामान्य शैक्षिक सामान्य विकास कार्यक्रम "कुशल हाथ" कार्यक्रम अभिविन्यास: सामाजिक और शैक्षणिक छात्रों की आयु: 3-5 वर्ष कार्यान्वयन अवधि: महीने कार्यक्रम के लेखक-संकलक:

मास्को राज्य के शहर के शिक्षा और विज्ञान विभाग, मास्को शहर के सामान्य शैक्षिक संस्थान "स्कूल 1454" तिमिरयाज़ेवस्काया "

ओ से सितंबर माह सप्ताह, तारीख सप्ताह की थीम जीसीडी कार्यक्रम कार्यों की थीम सामग्री, उपकरण 0.09-09.09.09-6.09 9.09-.09 6.09-0.09 मेरा शहर हम मॉडलिंग में रुचि रखने वाले बच्चों में एक बाड़ का निर्माण करते हैं; जान-पहचान

1 सप्ताह आरेखण "ये किस प्रकार की लाठी हैं?" p.15 पहले छोटे समूह (2-3 वर्ष की आयु) के बच्चों के साथ शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक रचनात्मकता" (ड्राइंग, मॉडलिंग) में काम की दीर्घकालिक योजना "क्या कर सकते हैं

पाठ्यचर्या युवा समूह (3-4 वर्ष) प्रकार इच्छित पाठ सप्ताहों की संख्या में पाठ समूह में बच्चों का महीना डिजाइन द्वारा 2 विषय 24 4 5 ईसा पूर्व: 36 पाठ विषयगत योजना पाठ का विषय

DOLGOPRUDNY किंडरगार्टन 10 "लुचिक" (AOU किंडरगार्टन 10 "लुचिक") के नगर पालिका के DOLGOPRUDNY स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के शिक्षा विभाग को स्वीकार किया गया

शिक्षा पर शहर जिला "कैलिनिनग्राद शहर" समिति का प्रशासन कलिनिनग्राद किंडरगार्टन शहर के नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान 59 शैक्षणिक की बैठक में विचार किया गया

सशुल्क शैक्षिक सेवा "कुशल हाथ" 2018-2019 के लिए कक्षाओं की अनुसूची। सप्ताह के दिन 1 उप-समूह 2 उप-समूह स्थान मंगलवार 15.30-15.45 (15 मिनट) 16.15-16.30 (15 मिनट) समूह कक्ष

द्वारा तैयार: बाउर एन.आई. किम यू.एल. दृश्य गतिविधि आरेखण मूर्तिकला / तालियाँ व्यक्तिगत वस्तुओं को चित्रित करना कथात्मक सजावटी व्यक्तिगत वस्तुओं को चित्रित करना: पहले कनिष्ठ समूह में कार्य:

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए "कलात्मक और सौंदर्य विकास" के क्षेत्र में दीर्घकालिक योजना जूनियर समूह एमडीओयू "किंडरगार्टन" वन फेयरी टेल "शैक्षिक क्षेत्र" कलात्मक रूप से सौंदर्यशास्त्र

1 व्याख्यात्मक नोट अतिरिक्त शिक्षा का कार्यक्रम "यंग आर्टिस्ट" कलात्मक और सौंदर्य उन्मुखीकरण का एक सामान्य सांस्कृतिक संशोधित कार्यक्रम है। कार्यक्रम पर आधारित है

3 से 4 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एक सामान्य विकासात्मक समूह में उत्पादक गतिविधि की योजना। सितंबर। 1. "गुलाबी गुलदस्ता" प्रहार के साथ ड्राइंग। बच्चों को "प्रहार" करने के लिए पेश करें बच्चों को पोक के साथ आकर्षित करना सिखाएं,

Sergiev Posad नगर जिला MBDOU का शिक्षा विभाग "एक संयुक्त प्रकार 2 का किंडरगार्टन" परियोजना: टेस्टोप्लास्टी 1 जूनियर समूह अरकेलियन एल। शिक्षक सर्गिएव पोसाद मार्च 2012 को प्रासंगिकता

व्याख्यात्मक नोट व्याख्यात्मक नोट कार्य कार्यक्रम के विकास के लिए सामान्य आधार: इस कार्यक्रम के आधार पर विकसित किया गया था: रूसी संघ के संघीय कानून दिनांक 29 दिसंबर, 2012

मध्य समूह में दीर्घकालिक योजना 0 0 "कलात्मक और सौंदर्य विकास" (मूर्तिकला, ड्राइंग, तालियाँ)"। गतिविधि का प्रकार महीना पाठ का विषय मूर्तिकला सितंबर 1। सेब और जामुन ("आड़ू और खुबानी")

प्रथम कनिष्ठ समूह (2-3 वर्ष) में ललित कला अनुभाग में कक्षाओं की परिप्रेक्ष्य योजना। पाठ विषय कार्यक्रम कार्य साहित्य 1 रिसो ये किस प्रकार की छड़ें हैं 2 मॉडलिंग स्क्केकी गांठ 3 रिसो घास

व्याख्यात्मक नोट कार्य कार्यक्रम 29 दिसंबर, 2012 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर", SanPin 2.4.1.3049-13 "स्वच्छता और महामारी विज्ञान" के रूसी संघ के संघीय कानून के आधार पर विकसित किया गया था।

अनुकूलित कार्य कार्यक्रम ग्रेड 1 प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक के लिए दृश्य गतिविधि: उपिरोवा एलेना अलेक्जेंड्रोवना पी। नोवोज़र्नी 2017 विषय के विषय के परिणाम 1) सुलभ मास्टरिंग

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 1 "चेर्बाशका" शैक्षणिक परिषद द्वारा अनुमोदन के लिए माना और अनुशंसित 1 "25" अगस्त 2016

दूसरे जूनियर समूह में आवेदन और मोल्डिंग के लिए दीर्घकालिक योजना सप्ताह का विषय पाठ का विषय कार्यक्रम सामग्री और उपकरण सितंबर अलविदा ओ! बच्चों में मॉडलिंग के प्रति रुचि जगाएं।

"सहमत" मेथोडिस्ट MBDOU CRR d / s "मैं स्वीकृत" MBDOU CRR के प्रमुख d / s 1 "तुल्लुखन" 1 "तुल्लुखान" सर्गेवा वी.वी 20 फेडोरोवा एम.डी. 20 y. युवा समूह में तालियों और मॉडलिंग के लिए एक आशाजनक योजना

आवेदन के लिए दीर्घकालिक योजना (प्रारंभिक समूह) पद्धति संबंधी साहित्य: 1. लाइकोवा आई.ए. "किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि" (प्रारंभिक समूह) 2. लाइकोवा आई.ए. "ठीक

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए "मैजिक आटा" सर्कल की कार्य योजना एमबीडीओयू किंडरगार्टन 2 बच्चों की आयु: 3 4 वर्ष सिर: स्ट्रैगिना ई.एन. उद्देश्य: - बच्चे की संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास; - परिस्थितियों का निर्माण

सप्ताह का पी/एन शैक्षिक विषय 1. अलविदा, गर्मी! हैलो किंडरगार्टन! पहले जूनियर समूह में मॉडलिंग के लिए दीर्घकालिक योजना पाठ का विषय शैक्षिक कार्य सामग्री और उपकरण साहित्य

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन तोगलीपट्टी शहर जिले के 49 "मेरी नोट्स" अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रम अतिरिक्त सामान्य विकास कार्यक्रम

एमडीओयू किंडरगार्टन 18 "मजेदार पेंसिल" के मध्य समूह में गैर-पारंपरिक तरीकों का उपयोग करके ड्राइंग पर सर्कल कार्य की दीर्घकालिक योजना शिक्षक: पोटापोवा एलेना व्लादिमीरोव्ना 2014-2015

व्याख्यात्मक नोट आवेदन बालवाड़ी में बच्चों की पसंदीदा गतिविधियों में से एक है। यह उत्पादक प्रकार की गतिविधि आसपास की दुनिया के ज्ञान से जुड़ी होती है और बच्चे के मानसिक पालन-पोषण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान बाल विकास केंद्र बाल विकास केंद्र "बचपन का ग्रह" मैं MADOU CRR बालवाड़ी के प्रमुख "बचपन का ग्रह" O. N. Korchagina 2017 को मंजूरी देता हूं

कार्यक्रम के लक्ष्य और उद्देश्य। मुख्य लक्ष्य: मॉडलिंग में बच्चों की रुचि विकसित करना, संवेदी अनुभव को समृद्ध करना। कार्यक्रम का उद्देश्य निम्नलिखित कार्यों को हल करना है: 1. ललित कला की तकनीक का एक विचार दें

मार्च-जून 2017 के लिए फिंगर कंट्री थीम प्लानिंग चिल्ड्रन क्लब "रूकसैक" सर्कल "फिंगर कंट्री", स्टूडियो मल्यश की कक्षाएं, हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के उद्देश्य से हैं। छोटे . के विकास का स्तर

माह सप्ताह की तारीख 1 सितंबर 05 09.09 1 16.09 19.09 6 0.09 अक्टूबर 1 0 07.10 सप्ताह का विषय विषय जीसीडी कार्यक्रम कार्य सामग्री, उपकरण बालवाड़ी खिलौने गेंद बच्चों को गोल वस्तुओं को आकर्षित करना सिखाएं

सामग्री की तालिका I. व्याख्यात्मक नोट..2.. कनिष्ठ समूह 2 II के कार्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लक्ष्य और उद्देश्य। कैलेंडर-विषयगत योजना ... 3 2 .. शैक्षिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास" ... 3

पी / एन अनुभागों और विषयों का नाम 1. एक पोस्टकार्ड बनाना "ज्ञान दिवस" ​​2 आवेदन "शरद ऋतु पैटर्न" कैलेंडर-विषयगत योजना श्रम संख्या गतिविधियों के प्रकार घंटे I तिमाही 3 प्लास्टिसिन के साथ "बगीचे में" मॉडलिंग।

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के लिए रूसी संघ की संस्कृति मंत्रालय नगरपालिका बजट शैक्षिक संस्थान "एनिम चिल्ड्रन स्कूल ऑफ आर्ट्स" प्रारंभिक सौंदर्य विकास कार्यक्रम

आवेदन के लिए दीर्घकालिक योजना (वरिष्ठ समूह) पद्धति संबंधी साहित्य: 1. लाइकोवा आई.ए. "किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि" (वरिष्ठ समूह) 2. लाइकोवा आई.ए. "बच्चों में ललित कला

नगर बजटीय शैक्षणिक संस्थान "नोवूज़र्नोव्स्काया बुनियादी व्यापक स्कूल" मध्यम, गंभीर और गहन मानसिक मंदता वाले छात्रों के लिए अनुकूलित कार्य कार्यक्रम

फिलिमोनोव पेंटिंग सीनियर ग्रुप पी / पी क्लासेस, एंटरटेनमेंट। मुक्त गतिविधि। माता-पिता के साथ काम करना। 1 विषय: "फिलिमोनोव की खुशी।" 1. चित्र, पोस्टकार्ड, स्लाइड पर विचार। फ़ोल्डर "आंदोलन":

उत्पादक (कलात्मक) गतिविधियों में तकनीकी कौशल (ड्राइंग, आवेदन, मॉडलिंग) सामग्री मूल क्लब की बैठक में प्रस्तुत की गई (22 नवंबर की बैठक। समूह 1 और 3) ड्राइंग

परिचय पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता की समस्या की तात्कालिकता हर दिन बढ़ रही है। पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के कर्मचारियों को अपने काम को इस तरह व्यवस्थित करने के कठिन कार्य का सामना करना पड़ता है कि

"मुझे मंजूर है" MBDOU TsRR d / s 16 "फेयरी टेल" E. A. Tyurikova CIRCLE "कला कार्यशाला" (प्रारंभिक समूह) के प्रमुख मंडल नेता: 2016 व्याख्यात्मक नोट मंडल "कला कार्यशाला"

अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम की सामग्री I. व्याख्यात्मक नोट। 1.1. अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम का फोकस। 1.2. नवीनता, प्रासंगिकता और शैक्षणिक समीचीनता

मध्यम मानसिक मंदता वाले 5बी ग्रेड के एक होम-स्कूली छात्र के लिए ड्राइंग वर्क प्रोग्राम एक अनुकूलित बुनियादी सामान्य शिक्षा में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताओं के आधार पर विकसित किया गया था।

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि के लिए परिप्रेक्ष्य कार्य योजना "ड्राइंग" थीम कार्य पाठ की तिथि उपकरण योजना के अनुसार तथ्य। 1 पेंट और एक एल्बम के साथ परिचय तकनीकों का परिचय

नेफ्टेयुगांस्क शहर के नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 26 "जॉय" कैलेंडर - शैक्षिक क्षेत्र के विकास के लिए विषयगत योजना: "कलात्मक रूप से -

MBDOU "किंडरगार्टन 7" शिक्षक परिषद की बैठक में अपनाया गया प्रोटोकॉल यू से / यू * मैं स्वीकृति देता हूं: प्रमुख। एमबीडीओयू 7_एस.पी. Shulyak सर्कल का कार्यक्रम "कुशल हाथ" वर्ग के शिक्षक। श्रेणियाँ: आर्किपोवा आई.यू. 207-208 व्याख्यात्मक

व्याख्यात्मक नोट ललित कला गंभीर रूप से मानसिक रूप से मंद बच्चों के लिए शिक्षा कार्यक्रम के विषयों में से एक है, जो छात्रों के विकास और शिक्षा, उनके संज्ञानात्मक सुधार के संदर्भ में महत्वपूर्ण है।

लेनिनग्राद क्षेत्र का राज्य सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थान "स्लेंटसेवस्काया बोर्डिंग स्कूल, अनुकूलित शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करना" समीक्षा की गई और अनुमोदन के लिए अनुशंसित

GBOU माध्यमिक विद्यालय 289 पूर्वस्कूली विभाग बालवाड़ी 474 शिक्षक चुकानोवा वी.एन. कागज के साथ काम की परिप्रेक्ष्य योजना। द्वितीय जूनियर समूह। सितंबर अक्टूबर नवंबर दिसंबर जनवरी फरवरी अप्रैल मई अनुकूलन

अतिरिक्त शिक्षा पर साप्ताहिक भार (शिक्षक के साथ संयुक्त गतिविधि) प्रथम कनिष्ठ समूह द्वितीय कनिष्ठ समूह दिन का दूसरा भाग मध्य वरिष्ठ तैयारी द्वितीय भाग

मध्य समूह "चमत्कार - प्लास्टिसिन" में प्लास्टिसिनोग्राफी पर सर्कल कार्य की कैलेंडर-विषयगत योजना प्रशिक्षण के मुख्य लक्ष्य और उद्देश्य: - प्लास्टिसिन के साथ काम करने में कौशल का गठन, रुचि जागृत करना

सामग्री की तालिका सामग्री पृष्ठ व्याख्यात्मक नोट 3 कार्यक्रम की प्रासंगिकता 4 कार्यक्रम का उद्देश्य और उद्देश्य 4 शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें 5 कक्षाओं के आयोजन के तरीके 5 अपेक्षित

नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 97 संयुक्त प्रकार" "किंडरगार्टन में प्लास्टिसिनोग्राफी। प्लास्टिसिनोग्राफी के प्रकार। / माता-पिता के लिए परामर्श / शिक्षक द्वारा तैयार।