Назад напред

внимание! Визуализацията на слайда е само за информационни цели и може да не представя пълния обем на презентацията. Ако се интересувате от тази работа, моля, изтеглете пълната версия.

Урок 1 ТЕМА: ЖАНРОВА УНИКАЛНОСТ НА “КАПИТАНСКАТА ДЪЩЕРЯ”. ПЕТЪР ГРИНЕВ - ГЛАВЕН ГЕРОЯТ НА РАЗКАЗА. ФОРМИРАНЕ НА ХАРАКТЕР.

встъпителна реч

И така, след като е проучил много документи, след като е пътувал до онези места, където бушува селското въстание, Пушкин създава историята "Дъщерята на капитана". Тази работа беше огромна, тъй като възпроизвежда отдавна отминал живот, героите на хората, създава завладяващ сюжет, в който всяка картина е необходима връзка в едно цяло. Следователно „Капитанската дъщеря” е едновременно историческо произведение и отговор на съвременната действителност на писателя и духовен завет за нас и нашите потомци.

2 слайд

И ето я книгата пред нас. В критичната литература многократно се изказват различни мнения за творчеството на Пушкин: някои виждат в него история за двама влюбени, други - само образ на Пугачов и въстанието на Пугачов, трети - етапите духовно развитиемлад мъж, по чийто жизнен път постоянно възниква проблемът за избора на чест: кой е прав? Ще се опитаме да отговорим на всички тези проблеми - въпроси в хода на изучаване на работата.

Какво е история? роман? исторически роман? семейни бележки? хроника? мемоари? Нека си припомним дефинициите на тези литературни термини.

Но все пак това е история. Тя тясно преплита темите за личните взаимоотношения на героите с образа исторически събития. Всички изобразени картини от живота и събитията поставят пред нас, читателите, проблема за честта, дълга.

Историята може да бъде разделена на три цикъла. Който?

Кой е разказвачът в тази история? Вижте Приложение 1

Разказ за живота на Гринев в родителския му дом. Работа с текст (изберете надписи за илюстрации)

Заключение. Писане в тетрадки.

Кога според вас започва вторият етап от формирането на Петър Гринев?

Самостоятелният живот на Гринев е пътят на загуба на много илюзии и предразсъдъци и в същото време обогатяване на вътрешния му свят.

Бащата нанася първия удар, решавайки да го изпрати в армията.

Какви думи на Петруша ни позволяват да направим такова заключение?

Две страни на характера млад геройв епизодите на срещата със Зурин и съветника на скитниците.

Преразкажете накратко епизода от празника със Зурин.

Какъв вид отрицателни чертиХарактерът на Гринев се разкрива в него?

И така, мечтата за весел безгрижен живот бързо изчезва след празник със Zurin.

Но срещата със съветника помага да се събуди в душата на Гринев онова добро, добро и светло, което той извади от детството и юношеството си.

9 слайд анализ на сцена с палто от заешка овча кожа

Намерете думи, които изразяват чувствата на верен слуга към лидера.

(Савелич се страхува от непознатия, вижда в него крадец и разбойник, пияница.)

А как реагира скитникът на "подаръка на господаря"? (четене)

Защо съветникът казва толкова топли думи за неподходящо палто от овча кожа? (Това не е палто от овча кожа. Тук за първи път нещо друго проблесна между Гринев и избягалия казак. Авторът показва две отношения към човек: за едно „куче“ , „неистов пияница“, за другия - „брат“. Две истини: едната грубо се бърка в греховната голота на другата, другата, виждайки всичко, сякаш казва: но той също е човек ... Благородството на Гринев не е само благородство.Има още,съжаление,милосърдие и уважение към човека).

Какво е милостта?

(Желанието да се помогне от чувство на филантропия, състрадание, помощ, причинена от същите тези чувства. На милостта винаги се отговаря с милост).

ДОМАШНА РАБОТА: 1) кратък преразказ на главата „Крепост“;

2) подгответе история за семейството на капитан Миронов.

Урок номер 2. Проблемът за честта, достойнството, моралният избор в историята "Капитанската дъщеря"

Писане в тетрадка

И така, Гринев, който е израснал в провинцията, далеч от разрушителните нрави на светското общество, се е научил да съди хората безпристрастно. Той е взел от баща си някои крепостни маниери, но в същото време прямота и честност.

Вторият етап от формирането на характера започва от момента на напускане на дома. Самостоятелният живот на Гринев е начин да загуби много илюзии, предразсъдъци, както и да обогати вътрешния си свят.

Разговор с ученици

Така заедно с Пьотър Гринев влязохме в Белогорската крепост.

Къде е крепостта? Първи впечатления... Какви са те?

Кратък преразказ на съдържанието на главата "Крепостта". (В хода на историята, илюстрации на слайд 11)

Разказ за семейството на капитан Миронов. Приложение 3

Живея в Белогорска крепостразкрива на младия човек незабелязаната досега красота на простите, мили хора и дава повод за общуване с тях. Разговори с любими хора обикновените хора, литература, любовни преживявания - всичко това му доставяше истинско удоволствие. Над сериозната публика житейски проблемитой не мислеше. Драматичното начало на историята може би най-ясно се проявява в трагичната и героична съдба на по-възрастните Миронови. Миронови са стари руснаци, простосърдечни и възвишени хора. Те са нарисувани от Пушкин изпъкнало, скулптурно, осезаемо, ярко. В тях има много наивно, завладяващо-наивно - и това ги разкрива в цялата красота на техните недокоснати, цели души...

В образа на Пушкин всички тези хора са красиви в своята спонтанност: те винаги мислят по свой начин и правилно, живеят правилно и примирено отиват на смърт, верни на това, на което са се заклели да служат и което смятат за свой дълг. Това е невидимо и мълчаливи герои- велики герои. Пушкин не само ги обича, но и им се възхищава. Любувайте им се заедно с автора и читателя – иначе няма как. Зад героите на Пушкин от "стария свят" се крие истина за висок морал, която не може да не привлича.

Разговор с ученици

Защо Гринев се доближи до Швабрин?

Каква беше причината и каква беше причината за кавгата между героите?

Четене на откъс от главата „Дуел“ („Казах, че се занимавам с литература ... Ако искате да сте навреме, съветвам ви да не действате с песни“)

Какви черти на характера са показани в героите в този пасаж?

Анализ на сцената на дуела: Защо Пьотър Гринев се съгласи на дуела? (Дуелите бяха забранени от военните правила) Как поведението по време на двубоя характеризира героите? Намерете думи, които показват отношението различни хорана дуела: Василиса Егоровна, Иван Игнатич, Маша, Савелич.

Слушане на откъс от главата "Любов"

думата на учителя

Ето как героят се появява пред нас в навечерието на страхотни исторически събития. Преди да въведе образа на Пугачов в разказа, Пушкин накратко, у дома, ни запознава с разказвача, дава ни възможност да проникнем в света на неговите мисли, чувства, идеи.

14 слайд Писане в тетрадка

2) подгответе преразказ за падането на Белогорската крепост;

3) отговорете писмено на въпроса: „Защо Пугачов пощади Гринев?“

Урок номер 3. Падането на Белогорската крепост (анализ на 6 и 7 глави)

(Епиграфът предполага, че ще говорим за ужасните, кървави събития, които разтърсиха Русия; критикът Шиловски предполага, че тактиката на Иван Грозни и Пугачов съвпада и смята, че образът на Пугачов е бил свързан в съзнанието на Пушкин с образа на Иван Грозни ужасно)

Прочетете сцената на разпита на башкиреца (стр. 145)

Как се чувства Гринев към нещастния?

16 слайд Писане в тетрадка

Работа върху глава "Атака"

За кой герой от разказа се отнася епиграфът?

Какви черти на характера на капитан Миронов разкрива този епиграф?

(Капитанът прояви незаинтересованост, честност, вярност към клетвата и посрещна смъртта си с достойнство)

Защо крепостта падна?

(Причините за победата на Пугачов са в численото превъзходство на неговите войски, всички потиснати народи от Оренбургска губерния отиват при него, войниците от царската армия също симпатизират на Пугачов, както и в слабостта и посредствеността на висшите власти , който изостави Белогорската крепост на произвола на съдбата)

18 слайд Гледане на откъс от филма

Как се държат героите в тази сцена?

Възможно ли е да осъдим Пугачов за екзекуцията на защитниците на крепостта? А за екзекуцията на Василиса Егоровна? (той беше хвърлен в гняв от думите на плача на коменданта: „... но той изчезна от избягал каторжник“)

Отговор на въпроса домашна работа: „Защо Пугачов пощади Гринев?“

Каква роля изигра Савелич?

Как Пугачов излиза от неудобна ситуация след отказа на Гринев да му се закълне във вярност?

2) намерете портретна характеристикаПугачов;

3) отговорете писмено на въпроса: „Защо Пугачов освободи Маша Миронова?

Урок № 4 Образът на народната война и нейния лидер (анализ на 8 - 12 глави)

Анализ на 8 глава

И сега "суверенът" изисква Гринев към себе си. Гринев предварително си представя как ще бъде срещата с измамника и как ще завърши. „Читателят лесно ще си представи, че не бях напълно хладнокръвен“, отбелязва той в бележките си. Какво става?

Четене на откъс от главата „Неканеният гост“ („Ах, ваша чест! .. - Моята искреност порази Пугачов.“)

Защо Пугачов проявява очевидна благосклонност към Гринев?

(Бунтовникът в младия офицер беше поразен от смелост, изобретателност, прямота, вярност към дълга, правдивост. „Екзекутирайте, екзекутирайте така, имайте милост, имайте милост. Отидете на четирите страни и правете каквото искате.“ И утре той ви кани да дойдете да се сбогувате с него. смешна сценана следващия ден, когато ревностният Савелич даде на Пугачов регистър на ограбената господарска собственост, това можеше да свърши зле за Гринев. Но Пугачов само се обърна, без да каже повече дума. И по пътя към Оренбург Гринев внезапно беше настигнат от казак с подаръци: кон и кожено палто „от собственото му рамо“ и половината пари „объркани по пътя“).

Какво изненада Гринев в Пугачов? Какви нови страни на характера той видя в измамника?

(Гринев вижда добрия характер на Пугачов, той не вижда нищо свирепо в него. Гринев вижда в Пугачов не кръвожаден злодей, а умен, енергичен, силен и мил човек)

Анализ на глави 11-12

Събитията се разпространяват от различни страни на Гринев, Пугачов и Маша Миронова, но Пугачовският регион вече пламти под стените на Оренбург.

Какво прави Петър Гринев в Оренбург? (смело се бори с бунтовниците)

Но сега той получава писмо от Маша ...

Четене на писмо от Маша Миронова

Какво решение взема Гринев?

Как генерал Р. реагира на молбата на Гринев да спаси дъщерята на капитан Миронов? („Все още не е проблем, засега е по-добре тя да бъде жена на Швабрин, той вече може да й осигури защита, а когато го застреляме, тогава, ако даде Господ, тя също ще намери ухажори“)

Какво решава Пьотър Андреевич?

Защо Гринев беше заловен от бунтовниците, защото можеше да избяга? (Той беше принуден да се върне, защото Савелич беше заловен)

Озоваваме се в Бердская слобода. Гринев отново се появи пред Пугачов. Пугачов все още вижда в Гринев не опасен и умен враг, а неопитен и честен млад мъж, въпреки че се завърна от вражеския лагер. И когато научава за причините, които са накарали Гринев да отиде в крепостта, той решава да отиде с Гринев, за да освободи сирачето и да провери Швабрин.

Прочетете диалога на Гринев с Пугачов по пътя към Белогорската крепост. Какво научаваме от този диалог? (Гринев научава за отношението на Пугачов към въстанието, което ръководи, към неговото обкръжение, към перспективите на народната борба. Вождът изпитва чувство на самота сред своите сподвижници, знае за гибелта си. Пугачов се появява пред нас в някаква величествена трагика ореол , И тогава Пугачов разказва на калмика приказка, която показва дълбочината на бездната между героите.

Слушане на приказка Писане в тетрадка

Отговорът на писмения въпрос: „Защо Пугачов освободи Маша Миронова?“

Продължение на записа в тетрадката Слайд 25 Вижте Приложение 4

Домашна работа:

1) научете калмикска приказка;

2) изберете аргументи за обвинението на Швабрин (1c) и за защитата (2c) (писмено);

4) попълване на таблицата, характерна за Пугачов и Екатерина

Урок номер 5. Трагедията на Швабрин. Образът на Маша Миронова

Честността е права линия; тя е по-близо до истината, отколкото кривите.
К. Н. Батюшков

Трагедията на Швабрин

Слушане на писмена домашна работа: Аргументите на обвинението и защитата на Швабрин

Словото на учителя (вж. с. 66-67, Золотарева) слайд номер 26

Образът на Маша Миронова

С особена топлина разказът описва образа на Маша Миронова, външно незабележимо момиче, скромно, срамежливо и дори плахо, „страхливец“ по определение на майка си.

Защо главите, в които се появява Маша, са с епиграфи, взети от народни песни? (близост до хората, силен, волеви човек, високи духовни качества)

Спомнете си епизода от глава 5, където тя отказва да се омъжи за Гринев без благословията на родителите си. Какви черти на характера на Маша се появяват в този епизод?

(Силата на нейната любов, дълбочината на нейната природа, способността да има голямо и дълбоко чувство, чувство за отговорност към любим човек: „Без тяхната благословия няма да бъдеш щастлив.“ Тя реши, че не е нейната съдба да бъде с Гринев, че трябва да се подчини на волята Божия. Но тежките изпитания каляват нейния характер.)

Какви качества на характера на Маша се проявяват в плен на Швабрин? (смелост, сила на духа, сила на духа; тя е готова да умре, но не и да бъде съпруга на Швабрин)

Маша беше освободена, но съдбата подготви нови изпитания за нея: Гринев беше арестуван. И момичето решава да започне да се бори за годеника си. Маша разбира, че в името на спасяването на нейната чест и достойнство той никога няма да произнесе името й на процеса. Тя решава да отиде в Санкт Петербург, за да поиска самата императрица за Гринев и по този начин спасява Пьотър Гринев. Слайд #27

Записване в тетрадки Слайд номер 28

Домашна работа: Преразказ на статията „Историческо творчество на А. С. Пушкин” стр.212-215

Урок номер 6. Изображение на Екатерина II. Исторически труд на А. С. Пушкин

думата на учителя

Въвеждането на образа на Екатерина II в романа "Дъщерята на капитана" се обяснява от Ю. М. Лотман като желанието на Пушкин да изравни действията на самозванеца и управляващата императрица по отношение на Гринев и Мария Ивановна. „Сходството“ на действието се крие във факта, че и Пугачов, и Екатерина II - всеки в подобна ситуация действа не като владетел, а като човек. „Пушкин през тези години се характеризира дълбоко с идеята, че човешката простота е в основата на величието (вж., например,„ Командир “), Именно фактът е, че в Екатерина II, според историята на Пушкин, един на средна възраст дама живее до императрицата, разхождайки се в парка с куче, й позволи да покаже човечност. „Императрицата не може да му прости“, казва Екатерина II на Маша Миронова. Но в нея живее не само императрицата, но и човек, и това спасява героя и не позволява на безпристрастния читател да възприеме образа като едностранчиво отрицателен.

Студентско съобщение „Катрин в живописта и литературата” Слайд № 29. Приложение 5

Проверка на домашните. Характеристики на героите. Попълване на таблицата. Приложение 7

Преразказ на ученическата статия „Историческа работа на А. С. Пушкин“

Домашна работа: анализирайте епиграфите според плана:

1. За какво е епиграфът?
2. Какво е заглавието на главата?
3. За какво говори?

Урок номер 7. Ролята на епиграфите в романа. Подготовка за писане

1. Работа с епиграфи

Разказът е дълбоко народна, национална творба и неслучайно започва с епиграф-поговорка, а всяка глава има епиграф, взет предимно от съкровищниците на устното фолклорно изкуство. Изследователите смятат, че епиграфите играят ролята на своеобразно резюме на всяка глава. Така е? Помислете за първите 5 глави.

За какво е епиграфът?

Какво е заглавието на главата?

За какво говори?

2. Подготовка за писане. слайд 30

„Белогорската крепост в живота на Гринев“

Да се ​​върнем към темата на есето. Кой от въпросите по-пълно изразява същността му: „Какви събития се случиха с Гринев в крепостта?“ или „Как Гринев промени събитията, които преживя в Белогорската крепост?“

Намерете главите, с които ще работим. (от 3 до 9 и 12 канала.)

- Изготвяне на план.

1. ВЪВЕДЕНИЕ

1) Как Гринев пристигна в Белогорската крепост и как я напусна завинаги?

2. ОСНОВНА ЧАСТ

1) Любовта на Гринев към Маша Миронова и борбата му за любимата

а) възникване и укрепване на чувствата;

б) изпитанията, през които Гринев пренася чувствата си: сблъсък с Швабрин, писмо от баща му, раздяла, обръщане към Пугачов за помощ;

в) качествата на характера, показани в същото време.

2) Историята на връзката на Гринев с Швабрин.

а) как и защо се промени отношението на Гринев към Швабрин;

б) какви качества на Гринев се подчертават от сравнението му с Швабрин.

3) Силен и благороден шок в живота на Гринев.

а) как и защо се промени отношението на Гринев към Пугачов;

б) Хуманните чувства на Гринев.

3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Защо разказът за живота в Белогорската крепост заема основно място в бележките на Петър Андреевич Гринев?

(И.В. Золотарева. Уроци по литература 8 клас)

Домашна работа: Напишете есе.

А - премахване на паспортния режим б - организиране на преселническото движение

Б - ликвидиране на манастирската земевладение г - прехвърляне на държавни земи в частна собственост

2. Целта на аграрната реформа на Столипин беше:

А - укрепване на селската общност б - укрепване на стабилността в обществото

B - унищожаване на собствеността върху земята d - премахване на частната собственост върху земята

3. Концепцията за "кола Столипин" се появи във връзка с:

А - превоз на войски до западен фронт b – увеличаване на износа на зърно
в чужбина в - активно железопътно строителство ж
- провеждане на преселническата политика през 1907 -1914г.

4. Аграрната реформа на Столипин допринесе за:

А - развитието на сибирските земи б - началото на отглеждането на картофи

Б - спиране на процеса на десезанизация г - пълно изчезване на селската общност

5. Формиране на Бялата гвардия Доброволческа армиязапочна:

A – Краснов b – Алексеев c – Деникин d – Колчак

6. Цялата пълнота на държавната власт през гражданска войнаконцентрирани в ръцете

А - Революционен военен съвет на републиката б - Съвет за отбрана на работниците и селяните

Б-съвет народни комисари d - Централен комитет на RSDLP (b)

7. Кое от събитията се е случило преди другите:

А - изпълнение кралско семейство b - бунт на чехословашкия корпус c
- десант на английските войски в Мурманск d - нападение над Петроград
Юденич

8. Подписан е мирният договор с Германия:

А -7.11.1918г б -23.02.1918г през -3.03.1918г ж -9.12.1917г

9. В края на 1920 г., за разлика от 1918-1919 г.:

А - започва намесата на страните от Антантата; б - постигнатото бяло движение
най-големите успехи в - основната съпротива срещу болшевиките беше
селячество

G - Бялото движение беше в процес на организационно официализиране

10. През 1918г войските маршируваха:

A - Чехословашки корпус b - адмирал Колчак c - генерал Юденич

11. Главна ролякомандирът играе в поражението на армията на Колчак:

A – Брусилов b – Фрунзе c – Будьони d – Тухачевски

12. Причини за поражение бяло движениеда стане:

Б – сътрудничество с всички антиболшевишки сили г – политика
терор за населението на страната е-обвързване със старата неделима Русия

13. Кое събитие се отнася за политиката на "военен комунизъм":

А - ускорена национализация на индустриите б - увеличаване заплатиработници

C - Разрешение за частна собственост d - Премахване на безплатни услуги

14. Какъв беше резултатът от прилагането на "военния комунизъм":

А -увеличаване на производителността на труда б -развитие на стоково-паричната система
отношения в – строга централизация Национална икономика d - укрепване
международен авторитет на съветското правителство

15. Отворени концепции:

A - съкращаване b - национализация c - разделен мир d - коалиционно правителство

16. По какъв принцип се формира серия? Корнилов, Алексеев, Колчак, Врангел.

В романа на А. С. Пушкин "Капитанската дъщеря" образът на Пугачов е показан от различни ъгли: той е или злонамерен, или великодушен, или самохвалко, или мъдър. Следователно отношението на главния герой на творбата към това историческа личностне може да бъде еднозначно.

И така, Петър Гринев вижда в Пугачов или „злодей“ и измамник, или спасител и благодетел. И всичко това, защото в очите на войниците и офицерите лидерът на въстанието е бунтовник и разбойник, а за селяните той е защитник и помощник, защото се бори с основното зло на своята епоха - крепостничеството.

В момента на екзекуцията Пугачов се появява като безмилостен злодей, за когото човешки животне струва нищо, но дори и в този момент най-доброто нравствени качества. Когато идва ред на Пьотър Гринев, измамникът дава заповед да бъде помилван младият офицер. И всичко това, защото разпозна в Питър човека, който даде на съветника ново заешко палто по време на снежна буря. Да, и молбата на Савелич за милост към „детето на господаря“ стана решаваща, в която чичото показа цялата преданост и любов към Гринев.

Присъствайки на празника на лидерите на въстанието, Гринев изпитва съчувствие както към Пугачов, така и към неговите другари. Нека си припомним какво впечатление направи на героя песента на хората, обречени на бесилото, демонстрирайки, че те отлично разбират какво ги очаква, но не искат да се оттеглят. Освен това Гринев беше поразен и от факта, че никой от пугачовците не показа "никакво уважение към лидера", сякаш демонстрирайки, че всички са равни. да и външен видПугачева, когото виждаме през очите на млад офицер, казва, че в душата си той любезен човек("Чертите на лицето са правилни и доста приятни, не изразяват нищо свирепо").

В допълнение, в работата Пугачов се появява като високо морален човек. Не търпи лъжци и предатели, уважава верните и предани хора. И така, той не отказва да помогне на Гринев, когато му съобщава, че сирачето, за което той е единственият "спасител и благодетел", е под властта на коменданта на крепостта и че тя се нуждае от помощ. Жизнена позицияизмамникът („екзекутирай, така че екзекутирай, прости, така че помилвай“) стана решаващ за главните герои: за Петър и Маша Пугачов стана човекът, без когото техните съдби не биха се обединили.

По този начин отношението на главния герой на романа към Пугачов е амбивалентно, защото „самозванецът“ повдига хората на бунт, разпорежда се с живота на хората, но в същото време извършва благородни дела, които Петър Гринев оценява.

Обобщение на урока номер 44 Гринев и Швабрин. Сравнителна характеристикагерои

Цели на урока:

проследете развитието на характера на Петър Андреевич;

обучение в сравнителните характеристики на героите;

развитие:

развиват способността на учениците да анализират текст;

Развийте способността за разсъждение;

развиват речникови умения;

възпитатели:

да възпитава чувство за чест и достойнство, вярност към дадената дума, незаинтересованост в любовта и приятелството, себеотдаване.

По време на часовете

1Org момент

– Здравейте, седнете.

– Днес провеждаме урок, чиято тема е " Сравнителна характеристикаГринева и Швабрина.

Как се появява разказвачът в самото начало на историята? (Подраст. Петруша Гринев бездейства, катери се на гълъбарник, отнася се с пренебрежение към обучението си. Майка му се отдава на него. - Спомнете си описанието на този герой, по-късно в литературата ще срещнем подобен герой в комедията на Д. И. Фонвизин „Подраст“ - образ на Митрофанушка.Млад, неопитен и наивен, той страстно иска да порасне, но за това често избира погрешни пътища: игра на билярд, пиене, нахалство със Савелич, но в сърцето си той е мил и се срамува от лошите дела, които той се ангажира поради неопитност.)

− Кога, от кой момент се промени съдбата на Петруша? (От момента, в който баща му реши да го изпрати на военна служба.)

− Какви думи увещава бащата на сина си, станали по-късно ключови не само в тази история, но и в литературата като цяло?(„Сбогом, сине. Служи вярно на когото се кълнеш; подчинявай се на началниците си; не преследвай тяхната обич; не искай услуга; не се извинявай от служба; и помни поговорката: пази си облеклото отново и чест от младостта. ”- Можете също да направите паралел с епизод от романа на Л. Н. Толстой „Война и мир“, заминаването на Андрей Болконски във войната.)

− Как разбирате думите на бащата? (Той говори за дълг, чест, благородство, вярност към думата.)

− Как Петруша започна своя независим живот? (От игра на билярд, загуба на сто рубли на Зурин.)

− Защо пътниците попадат във виелица, кой ги спасява? (Поради упоритостта на Петруша, младежкият максимализъм. Лидерът, който показва пътя, спасява.)

− Как Петруш се отблагодари на своя спасител? (Даде му палто от заешка овча кожа.)

− Как Савелич реагира на действията на Гринева? (Той беше недоволен, възмутен от загубата, мърмореше и възразяваше; смяташе, че Петруша не е отговорен за действията си.)

− Как оценявате поведението на Пьотър Андреевич? (Той се държеше лошо със Савелич, но задължението честен човек- да носи отговорност за действията си, следователно той постъпи правилно, че плати дълга на Зурин, предостави кожуха от овча кожа на спасителя.)

− И друг герой от историята ще ни помогне да разберем по-добре Петруша. Кое мислите? (Точно така, Алексей Иванович Швабрин.)

− Какво научавате за Швабрин и от кого? (От Василиса Егоровна. Швабрин е преместен в Белогорската крепост за дуел. Той причини смъртта на човек.)

IV . Съставяне на таблица "Сравнителни характеристики на Гринев и Швабрин."

− За да разберем по-добре характера на главния герой, ще съставим сравнителна таблицадействията на Гринев и Швабрин, които ще допълним в хода на спора. Нека да видим как действията на единия и другия корелират с понятията за чест, смелост и благородство.

− Какво можем да различим между Гринев и Швабрин? (И двамата благородници, офицери, служат в крепостта Белогорск, са влюбени в Маша Миронова.)

Сравнителна характеристика на Гринев и Швабрин

Общ. И двамата благородници, офицери, служат в крепостта Белогорск, са влюбени в Маша Миронова.

Критерий за сравнение

Гринев

Швабрин

1) – Да започнем с това каква е тази крепост, това ли е това, което героят си е представял? Как мина службата в крепостта? Кой беше истинският лидер в него? Каква атмосфера цареше в семейството на капитан Миронов? В гарнизона?(Белогорската крепост изобщо не приличаше на крепост в пълния смисъл на думата. Най-вероятно това беше просто село. Василиса Егоровна може да се нарече командир. В Белогорската крепост цари топла семейна атмосфера, войниците и командирите се отнасят един друг с топлина, няма официалност. Цялата крепост е като едно голямо семейство. Петър се влюби в тези хора, не искайки нищо друго за себе си.)

- Как приеха Петруша в семейство Миронови? (Топло, показа загриженост.)

– Кой от обитателите на крепостта се откроява рязко от общия кръг? как? ( Алексей Иванович Швабрин. Той е единственият от обитателите на крепостта, който говори френски, разговорът му е остър и забавен. Той беше образован, служи в Санкт Петербург в гвардията, преместен в Белогорската крепост за дуел.)

− Защо Швабрин, който първоначално хареса Гринев, постепенно започна да предизвиква отхвърлянето му? ( Той говори лошо за семейството на капитан Миронов, клевети Иван Игнатич, поставя Маша в лоша светлина. Всички тези хора станаха скъпи на Гринев и му беше неприятно да чува лоши неща за тях.)

Критерий за сравнение

Гринев

Швабрин

1. Отношение към семейството на капитан Миронов

Със съчувствие и любов, с приятелска усмивка, искрено обича и се съобразява със семейството си.

Подигравателно, подигравателно, разпространявайки клевети.

Критерий за сравнение

Гринев

Швабрин

2. Поведение в дуел

2) Какво причинява дуел? ( Гринев състави стихотворение, посвещавайки го на Маша. Той го довежда в двора на Швабрин, искрено го смята за свой приятел, очаквайки похвала. Но мръсните намеци на Швабрин вбесиха Гринев. Той се застъпи за честта на момичето, тъй като му беше наредено да го направи от дълга на благородник, рицар. Швабрин, опитвайки се да отклони Гринев от Маша, постига точно обратното - Петруша погледна Маша по нов начин. Разговор с Маша и нейното признание, че Швабрин я ухажва, но тя отказа, завърши работата - Петър се влюби.)

− Как се държи Гринев по време на дуел?( )

− Как действа Швабрин?( Нанася коварен удар на беззащитния Гринев, когато се обръща към гласа на Савелич.)

− Бих искал да отбележа, че A.S. Пушкин не дава подробни характеристики на своите герои, ние можем да съдим за характера по техните действия.

Критерий за сравнение

Гринев

Швабрин

2. Поведение в дуел

Бори се честно, смело, защитавайки честта на момичето.

Нанася коварен удар на беззащитния Гринев, когато се обърна към гласа на Савелич.

Критерий за сравнение

Гринев

Швабрин

3) - А сега нека проследим поведението на героите по време на превземането на крепостта от пугачевците. Обърнете внимание как се държат Гринев и Швабрин.

Критерий за сравнение

Гринев

Швабрин

3. Поведение при превземането на крепостта от пугачевците

Отказва да положи клетва пред измамник. Готов да умре смело. Отказва да целуне ръка на Пугачов.

Взема страната на въстаниците, нарушава воинската клетва.

Критерий за сравнение

Гринев

Швабрин

4) - След като е ранена, Маша се грижи за Гринев, което ги сближава още повече. Какво ще прави Гринев? ( Напишете писмо до родителите си, помолете ги за благословия за брак с Маша.)

– Какъв отговор получават? (Отказ.)

– Как е Маша? Готова ли е да се бори за любовта си? (Не. Тя вярва, че бракът няма да им донесе нищо добро без родителска благословия. Готова е да се раздели с Петруша.)

– Как се чувства към Маша Швабрин? ( Описва Маша като "перфектна глупачка", клевети я. С появата на Пугачов той го държи затворен, гладувайки го. И в последния момент предава Пугачов.)

– Как се държи Гринев след потушаването на бунта по време на разследването? ( Той не я назовава по време на разследването, не иска да намесва Маша в производството.)

Критерий за сравнение

Гринев

Швабрин

4. Отношение към Маша Миронова

Той я обича, но й дава свобода на избор, уважава нейното решение, не налага нищо. Готов да се бори за любовта. Готов да даде живота си за нея. Той рискува да я спаси от лагера на Пугачевите. И накрая, той не я назовава по време на разследването, без да иска да въвлича Маша в производството.

Описва Маша като "перфектна глупачка", клевети я. Държи заключен, гладен. И в последния момент той предава Пугачова.

Критерий за сравнение

Гринев

Швабрин

5. Поведение с Пугачов

5) – Как се държи Гринев с Пугачов? (Гринев отказва да положи клетва пред самозванеца: „Слушайте, ще ви кажа цялата истина. Съдия, мога ли да ви призная за суверен? Вие сте умен човек: вие сами ще видите, че съм хитър. Ако наистина ми желаете доброто, тогава ме пуснете в Оренбург.

Благородният Гринев честно признава, че не смята Пугачов за цар. И Пугачов, самозванецът, заяви много заплашително: „Аз съм велик суверен ... Значи не вярвате, че съм бил император Пьотър Фьодорович?“ Въпреки че самият разбойник не вярва, според автора, в успеха на своето предприятие: това се потвърждава от Калмикска приказказа орела: По-добри временапийте жива кръв, пък каквото Бог даде!“ Преди това казва: „Улицата ми е тясна; моята воля не е достатъчна ... при първия провал те ще изкупят врата си с моята глава. Струва ни се, че Пушкин симпатизира на Пугачов, човек, който мами хората, но самият той разбира това и все още е много нетърпим към лъжците: „И вие се осмелихте да ме измамите! Знаеш ли, мързеливецо, какво заслужаваш? казва той на Швабрин.)

– Как се държи Швабрин с Пугачов? (Това е човек, за когото понятията чест и достойнство не съществуват. Той е пълен с суета, малодушие. За него няма нищо свято. Той клевети Гринев: обвинява го в сътрудничество с Пугачов, в предателство. Той нарушава клетвата. и преминава на страната на Пугачов в крепостта Белогорск, Швабрин се е подготвил предварително за измяна: веднага след атаката го виждаме подстриган в кръг и в казашки кафтан.)

Критерий за сравнение

Гринев

Швабрин

5. Поведение с Пугачов

Той се държи смело, честно, искрено отговаряйки на опасни въпроси. Държи се с достойнство на благородник и мъж.

Той се унижава, извива се, пълзи в краката на Пугачов, молейки за прошка.

В живота на всеки човек има пресечна точка на два пътя, а на кръстопътя има камък с надпис: „Ако вървиш през живота с чест, ще умреш. Ако вървиш срещу честта, ще живееш. Антигероят на Пушкин вече е направил своя избор. Именно по време на бунта на Пугачов се проявява низостта на чувствата, безчестието и духовния нихилизъм на Швабрин.

– Какъв извод можем да направим? (Гринев и Швабрин са антиподи.)

V . Изготвяне на схема за израстване на главния герой.

− А сега нека начертаем схема на израстването на главния герой в тетрадките.

− От коя според вас е отправната точка?(Изплащане на дълга за загубата, по-нататък - благодарност за спасението).

6) Саможертва за доброто име на Маша Миронова.

5) Рискува живота си, за да спаси Маша, не оставя Савелич в беда.

4) Отказ да се закълне във вярност на бунтовника.

3) Двубой за честта на момиче.

2) Благодарност за спасението.

1) Плащане на дълга за загубата.

Последна думаучители. Обобщаване на урока.

− Алексей Иванович Швабрин е точно обратното на Пьотър Андреевич Гринев. Гринев ще лъже в името на спасяването на друг човек, но в други случаи, дори ако е нерентабилно или дори опасно за него да бъде честен, той няма да отиде срещу честта. Когато Петруша загуби сто рубли от Зурин, „пестеливият“ Савелич посъветва Гринев да излъже: „Пиши на този разбойник, че ние дори нямаме толкова пари“. Но Гринев отказва такъв съвет: „Пълно е с лъжи...“ И винаги избира честта и достойнството между честта и измамата. Младият офицер не опетни честта си дори в онези случаи, когато беше лесно да плати за това с главата си.

В днешния урок ние, заедно с героите от историята на A.S. Пушкин, стигаме до извода, че най-важното нещо за човек във всички житейски обстоятелства- да поддържа доброта и благородство. Не напразно авторът е взел за епиграф към своя разказ руската поговорка „Пазете честта от младини!“. Вие доказахте, че благородството на Гринев се проявява в изпълнението на неговия дълг, в неговата честност и преданост, в уважението към любимото момиче, в отговорността за нейната съдба, в самочувствието.

И целият разказ, подобно на изповед, е отправен към новото поколение, в него разказвачът изповядва греховете си и се предава на съда на народа.

КАТО. Пушкин прозаик, Пушкин психолог ни насърчават да размишляваме по въпроси като вярност към дадена дума, незаинтересованост в любовта и приятелството, саможертва, чувство за чест и достойнство. Мисля, че след този урок ще помислите и върху тези понятия. Много ми се иска да вярвам, че когато пораснете, ще бъдете хора на честта, дълга, изпълнени със себеуважение.

„Капитанската дъщеря” ни учи на умение да се вникваме в това, което самите ние сме преживели, в достойнствата на собствената си съдба – такава, каквато тя е развила.

Руският мислител В. Розанов е казал: „Обичайте своята приказка. Историята на твоя живот. Животът на всеки е приказка, веднъж разказана на този свят.

Домашна работа.

Подгответе план и есе върху чернова:

1 „Образът на Пугачов в историята„ Дъщерята на капитана “.

2 Проблем морален изборв разказа на Пушкин "Капитанската дъщеря"

3 Гринев и Швабрин

И в заключение бих искал да се обърна към вас с редове от не по-малко удивителната работа на A.S. Пушкин "Евгений Онегин"

Който и да си, мой читателю,

Приятел, враг, искам да съм с теб

Да се ​​разделим сега като приятел.

съжалявам Защо ще ме последваш

Тук не търсих небрежни строфи,

Бунтарски спомени

почивка от работа,

Живи картини или остри думи,

ile граматически грешки,

Дай Боже, че в тази книга вие

За забавление, за мечти

За сърцето, за хитовете на списанието

Въпреки че можеше да намери зърно.

Нека се разделим за това, съжалявам!

„Евгений Онегин“, гл. осмо.

Благодаря Ви за съдействието. Благодаря на всички.

Критерий за сравнение

Гринев

Швабрин

1. Отношение към семейството на капитан Миронов

2. Поведение в дуел

3. Поведение при превземането на крепостта от пугачевците

4. Отношение към Маша Миронова

5. Поведение с Пугачов

Образът на Алексей Швабрин

Алексей Иванович Швабрин е човек от столицата, благородник, офицер от гвардията, светски блестящ, но повърхностно образован. Четенето на сантиментални романи и произведенията на френските просветители възпитава у него само безскрупулност и показен патриотизъм. Заточен, очевидно, за дуел, без шанс да се върне в Санкт Петербург, той се присъединява към въстанието, виждайки в него само възможността за промяна и повишение и най-важното - запазването на живота. Швабрин презира хората, мрази и се страхува от Пугачов. Всичките му мисли и действия са само за него самия; той е егоист. Когато всички защитават крепостта и, загубили битката, отказват да признаят императора в Пугачов, той с готовност преминава на негова страна. Неговата подлост и подлост се проявява и в отношенията с Маша Миронова и Гринев. Швабрин не успя да спечели сърцето на Мария Ивановна и, като стана комендант, се опита да я принуди да се омъжи за него. Нямайки друга възможност да отмъсти на Гринев, Швабрин се спуска до такава низост, че по време на разпит клевети Гринев.

И така, в романа се показват два противоположни образа на млади благородници и офицери: от една страна, честният, благороден Петруша Гринев, а от друга - низкият, подъл страхливец Швабрин. В образите на тези хора А. С. Пушкин показа, че благородниците не са само "цветът на нацията", а сред тях има и негодници.

Струва си да се обърне внимание на композицията на романа. Цялата творба е предшествана от общ епиграф, взет от народното творчество, който потвърждава идеята на писателя за връзката на народа и благородството. Тази поговорка: „За честта се грижи от млади години“, която определя житейски пътгерои" капитанска дъщеря", както и авторско отношениекъм описаното в романа.

Отношението на автора към главните герои

Пушкин показа образа на Гринев в развитие: лудо момче, млад мъж, отстояващ независимост, смел и упорит възрастен. Събитията, в които влиза, са това, което го прави толкова бърз. За Пьотър Гринев честта е лоялност към официалния и класен бизнес. В известния разговор с Пугачов виждаме смел благородник. Озовавайки се сред враговете в бунтовно селище, той се държи с голямо достойнство. По отношение на себе си от страна на Пугачов той дори не позволява подигравателен тон. Той не се нуждае от живот, купен с цената на унижението на благородническо звание. Гринев също обича истински. Той спасява живота на Маша Миронова, застрашавайки своя собствен. На процеса Петър не назовава името на момичето, предпочитайки да бъде осъден. Кавгата с Швабрин говори за благородството на Гринев, който се застъпва за честта на Маша, чиято любов към себе си той не познава. Вулгарността на Швабрин го отвращава. Петър се опитва да скрие триумфа си над победения Швабрин. Сблъсък в различни житейски ситуацииГринева и Швабрина, писателят показва, че най-важното нещо в човека не е образованието и външният блясък на ума, а предаността на убежденията и благородството.

Рисувайки Гринев и Швабрин, Пушкин отрича възможността за съюз между дворянството и въстаналото селячество. Хора като Швабрин се включват във въстанието, защото нямат принципи, нямат чест, нямат съвест и са водени от лични цели.

Писателят не мисли да скрие класовата психология на Гриневите. Той показва, че дори моралът на най-честните и справедливи земевладелци е повлиян от властта на феодала. Онези действия на Петър Гринев, които са достойни за осъждане, са свързани с отношението към крепостните селяни и преди всичко към верния слуга Савелич. Спомням си, че веднъж Петруша едва не остави чичо си сред враговете.

Алексей Швабрин, авторът характеризира като циничен празен човек, способен да клевети момиче само защото тя му отказа реципрочност. Швабрин извършва редица подли действия, които го характеризират като нисък човек, способен на измяна, страхливост и предателство. Този герой остава един от най-ярките образи на предател в руската литература.