Грешки в речта: видове, причини, примери. Граматически грешки: как да ги избегнем? Прости правила

Граматически грешкивъзникват, когато правилата на руския език не се спазват, което понякога придава на речта неприятен звук. Не винаги сме в състояние да предадем на събеседника красиво изразена идея, ако допускаме такива неточности в устния и писане. Чрез запаметяване на правилата могат да се избегнат граматическите грешки в речта, за да се говори или пише красиво, елегантно и изразително. Граматическата грешка е най-слабото място при изпълнението на задачи на руски език, така че в тази статия ще ги разгледаме по-подробно.

Малко теория

Граматичните грешки са грешки в структурите на езиковите единици, в структурите на думи, фрази, изречения. Те включват и нарушения на една или друга граматична норма: морфологична, словообразувателна или синтактична. По-долу можете да видите подробно таблицата, която показва опциите за такова нарушение като граматична грешка. Проучете внимателно примерите за неправилна употреба на думи и техните комбинации. Опитайте се да запомните прости правила, които ще ви бъдат полезни в по-късен живот, когато изграждате красиви диалози.

Граматически грешки

Изучаването на граматическите норми на езика и случаите на тяхното нарушаване ще ви позволи да направите речта си по-точна и изразителна. Вашият културно нивокато роден език. Наистина, красива чиста реч в съответствие с всички правила и норми книжовен езикотличава се с логика, богатство, чистота и благозвучие. Повярвайте ми, в разговор и писане граматическите грешки (и всякакви други) не изглеждат много прилични, така че помнете простите правила и се опитайте да говорите и пишете красиво!

Най-честите грешки на изпита по руски език:

Класификация на грешките по FIPI

1. Граматически грешки.
2. Грешки в говора.
3. Логически грешки
4. Фактологични грешки.
5. Правописни грешки.
6. Пунктуационни грешки.
7. Графични грешки.

Граматическа грешка- това е грешка в структурата на езикова единица: в структурата на дума, фраза или изречение; това е нарушение на всяка граматична норма: словообразувателна, морфологична, синтактична.

Например:

• приплъзваневместо приплъзване, благородствовместо благородство- тук е допусната грешка в словообразувателната структура на думата, използван е грешен префикс или грешен суфикс;
• без коментарвместо отивам,по-лек- формата на думата е неправилно оформена, т.е. нарушена е морфологичната норма;
• плати таксата, награден- нарушена е структурата на фразата (не се спазват стандартите за управление);
• Карайте на пързалката, боли краката; В есето исках да покажа значението на спорта и защо го обичам- изреченията с причастни фрази (1) и с еднородни членове (2) са неправилно конструирани, т.е. нарушени са синтактичните норми.

За разлика от граматиката, речеви грешки- това са грешки не в конструкцията, не в структурата на езиковата единица, а в нейното използване, най-често в използването на думата. В по-голямата си част това са нарушения на лексикалните норми, например:

• Щолц е един от главните герои на едноименния роман на Гончаров "Обломов";
• Във войната загубват единствените си двама сина.

Грешка в речта може да бъде забелязана само в контекста, това е нейната разлика от граматична грешка, за откриването на която контекстът не е необходим.

Следните са общоприети класификатори на граматически и речеви грешки.

Видове граматически грешки:

1. Грешно словообразуване Трудол бимта, по-горесмея се.
2. Погрешно образуване на формата на съществителното - Много чудеса атехнология, липса на време аз
3. Погрешно образуване на формата на прилагателното - По-интересно, по-красиво.
4. Погрешно образуване на формата на числото - ОТ петстотинрубли.
5. Погрешно образуване на формата на местоимението - технитепатос , техендеца.
6. Погрешно образуване на глаголната форма - Те са пътувам, искам, пишаза живота на природата.
7. Нарушаване на споразумението - Познавам група момчета, наистина завладяващи имисяджаз.
8. Нарушаване на контрола - Трябва да направим нашата природа повече красив.
   Разказва читатели.
9. Нарушаване на връзката между субекта и предиката - Мнозинство възразисрещу подобна оценка на работата му.
10. Нарушаване на начина на изразяване на предиката в отделни конструкции - Той написа книга, която епичен.
    Всички бяха щастливи и щастливи забавен.
11. Грешки при конструирането на изречения с еднородни членове - Държава обичани беше гордпоет.
    В есето си исках да кажа за смисъла спорт и защо го обичам.
12. Грешки при конструирането на изречение с причастен оборот - Четене на текста , усеща се като...
13. Грешки при конструирането на изречение с причастен оборот - Тясната пътека беше покрита неуспехсняг под краката ти.
14. Грешки при изграждането на сложно изречение - Това Книганаучи ме да ценя и уважавам приятелите, които съм чела като дете. На човека му се стори тогаваче това е сън.
15. Смесване на пряка и непряка реч - Авторът каза Какво съм азНе съм съгласен с мнението на рецензента.
16. Нарушаване на границите на предложението - Когато героят дойде на себе си. Беше твърде късно.
17. Нарушаване на видовете времева корелация на глаголните форми - замръзва за миг сърцето и изведнъж ще почукаотново.

Видове речеви грешки:

1. Използването на думата в необичаен смисъл - Ние бяхме шокиранстрахотна игра на актьорите.
   Мисълта се развива при продължениецелият текст.
2. Неразграничаване на нюансите на значението, въведени в думата от префикса и наставката - Моето отношение към този въпрос епроменен.Бяха приети грандиозенмерки.
3. Непознаване на синонимни думи - AT финалАвторът използва градация в изречението.
4. Използването на думи с различно стилистично оцветяване - Авторът, разглеждайки този проблем, се опитва да насочи хората малко към друга песен.
5. Неподходящо използване на емоционално оцветени думи и фразеологични единици - Астафиев от време на времеприбягва до използването на метафори и персонификации.
6. Неоправдано използване на разговорни думи - Тези хора винаги успяват мамятдруги.
7. Нарушаване на лексикалната съвместимост -​​​​​ Автор се увеличава впечатление.Автор използваартистичен особености(вместо финансови средства).
8. Използването на излишни думи, включително плеоназъм - Авторът предава красотата на пейзажа насчрез художествени средства.Младмомче, многокрасив.
9. Използването на еднокоренни думи в близък контекст (тавтология) - В това историята се разказваза реални събития.
10. Неоправдано повторение на думата - геройисторията не мисли за постъпката си. геройдори не разбира цялата дълбочина на деянието.
11. Бедност и монотонност на синтактичните конструкции - Когато писателят дойде при редактора приети от главния редактор. Когато разговаряха, писателят отиде в хотела.
12. Лошо използване на местоимения Този текст е написан от В. Белов. Тойсе отнася до стила на изкуството.Веднага имах снимка неговиятвъображение.

Типично граматически грешки (K9)

то грешки, свързани с използването на глагола, глаголни форми, наречия, частици:

1. Грешки при образуването на личните форми на глаголите: Водени са от състрадание(следва: се движи);
2. Неправилно използване на времеви форми на глаголите: Тази книга предоставя знания за историята на календара, учи ви как да правите календарни изчисления бързо и точно.(следва: ... ще даде .., учи ... или ... дава .., учи ...);
3. Грешки при употребата на истински и страдателни причастия: Стичащите се водни потоци изумиха автора на текста(следва: капене);
4. Грешки при формирането на герундии: Излизайки на сцената, певците се поклониха(норма: напускане);
5. Неправилно образуване на наречия: Авторът е сбъркал(норма: тук);

Тези грешки обикновено са свързани с нарушаване на законите и правилата на граматиката и възникват под влияние на народния език и диалектите.

Типичните включват граматически и синтактични грешки :

1. Нарушаване на връзката между субекта и предиката: Основното нещо, на което сега искам да обърна внимание, е художествената страна на работата.(норма: ... това е художествената страна на произведението); За да бъдеш в полза на Родината, трябва смелост, знание, честност(норма: ... необходими са смелост, знания, честност);
2. Грешки, свързани с използването на частици, като ненужно повторение: Би било хубаво картината да е подписана от художника; отделяне на частицата от компонента на изречението, за който се отнася (обикновено частиците се поставят пред онези членове на изречението, които трябва да подчертаят, но този модел често се нарушава в есета): Текстът разкрива общо два проблема.(ограничителната частица "всичко" трябва да стои преди субекта: "... само два проблема");
3. Неоснователно пропускане на темата (многоточие): Смелостта му (?) да отстоява честта и справедливостта привлича автора на текста;
4. Неправилна конструкция на сложно изречение: Авторът на текста разбира ума не само като просветление, интелигентност, но и понятието „умен“ се свързва с идеята за свободомислие.

Типично речеви грешки (K10)

Това са нарушения, свързани с недоразвитие на речта: плеоназъм, тавтология, речеви печати; немотивирано използване на разговорна лексика, диалектизми, жаргон; неуспешно използване на изразителни средства, канцеларски материали, неразграничаване (смесване) на пароними; грешки при използването на омоними, антоними, синоними; неяснота, която не се елиминира от контекста.

Най-честите говорни грешки включват:

1. Неразграничаване (смесване) на пароними: В такива случаи гледам във "Философски речник"(глагол погледниобикновено изисква контрола на съществително или местоимение с предлога "на" ("да гледаш някого или нещо") и глагола погледни вътре(„бързо или крадешком погледнете някъде, погледнете, за да разберете, разберете нещо“), което трябва да се използва в горното изречение, управлява съществително или местоимение с предлога „в“);
2. Грешки при избора на синоним: Името на този поет е познато в много страни(вместо думата известенсиноним е използван погрешно в изречението познат); Сега нашата преса отделя значително място на рекламата и това не ни привлича.(в този случай вместо думата пространствопо-добре е да използвате неговия синоним - място; илингвистична дума впечатлявасъщо изисква синонимна замяна);
3. Грешки при избора на антоними при конструирането на антитеза:В третата част на текста един весел, не основен мотив ни кара да се замислим(антитезата изисква точност при избора на думи с противоположно значение, а думите "весело" и "основно" не са антоними;
4. Разрушаването на фигуративната структура на фразеологичните единици, което се случва в неуспешно организиран контекст: Не пъхайте пръста си в устата на този със сигурност талантлив писател Зощенко, просто оставете читателя да се смее.

Логически грешки

Логически грешкисвързани с нарушение на логическата коректност на речта. Те възникват в резултат на нарушение на законите на логиката, извършено както в рамките на едно изречение, преценка, така и на нивото на целия текст.

1. сравнение (противопоставяне) на две логически разнородни (различни по обем и съдържание) понятия в изречение;
2. в резултат на нарушение на логическия закон за тъждеството, замяната на едно решение с друго.

Композиционно-текстови грешки

1. Неуспешен старт. Текстът започва с изречение, съдържащо указание за предишния контекст, който отсъства в самия текст, чрез наличието на демонстративни словоформи в първото изречение, например: В този текст авторът ...
2. Грешки в основното тяло.
   • Сближаване на относително далечни мисли в едно изречение.
   • Липса на последователност в представянето; несвързаност и нарушаване на реда на изреченията.
   • Използването на различни по структура изречения, което води до затруднено разбиране на смисъла.
3. Неуспешен край.Дублиране на заключението, неоправдано повторение на мисълта, изразена по-рано.

Фактически грешки

Фактически грешки- вид неезикови грешки, които се състоят в това, че писателят цитира факти, които противоречат на действителността, дава невярна информация за действителните обстоятелства, както свързани, така и несвързани с анализирания текст (основни знания)

1. Изопачаване на съдържанието на литературно произведение, погрешно тълкуване, лош подбор на примери.
2. Неточност в цитата. Липса на позоваване на автора на цитата. Грешно именуван автор на цитата.
3. Непознаване на исторически и други факти, включително временно изселване.
4. Неточности в имена, фамилии, прякори литературни герои. Изкривявания на имената литературни произведения, техните жанрове, грешка при посочване на автора.

Правописни, пунктуационни, графични грешки

При проверка на грамотността (K7-K8) се вземат предвид грешките

1. На научените правила;
2. Негруб (две негруби се броят за едно):
   • при изключения от правилата;
   • при писане на главна буква в съставни собствени имена;
   • в случаи на отделни и непрекъснат правописне с прилагателни и причастия,
   • действащ като предикат;
   • писмено ии сслед представки;
   • в трудни случаиразграничения не и нито ( Къде отиде! Накъдето и да се обърнеше, никой не можеше да му даде отговор. Никой друг…; никой друг освен…; нищо друго…; нищо повече от... и т.н.);
   • в случаите, когато един препинателен знак е заменен с друг;
   • при пропускане на един от комбинираните препинателни знаци или при нарушаване на тяхната последователност;

Необходимо е също така да се вземе предвид повторяемостта и еднаквостта на грешките. Ако грешката се повтаря в една и съща дума или в корена на думи с един и същи корен, тогава се счита за една грешка.

1. Същият тип(първите три грешки от един и същи тип се броят за една грешка, всяка следваща подобна грешка се брои като независима): грешки за правило, ако условията за избор правилен правописоградено в граматически ( в армията, в горичката; убождане, бой) и фонетичен ( пай, крикет) характеристики на тази дума. важно!!!
   • Концепцията за подобни грешки не се отнася за пунктуационните грешки.
   • Грешките не се считат за еднотипни за такова правило, в което, за пояснение
2. повтарящи се(повторението в една и съща дума или в корена на еднокоренни думи се счита за една грешка)

Правописни грешки

1. ­ В словопренос;
2. ­ Букви e / eслед съгласни в чужди думи(ракет, пленер) и след гласни в собствени имена (Мариета);
3. ­ Капитал или малки букви
   • в имена, свързани с религията: М (м) асленица, Р (р) Коледа, Б (б) ог.
   • с фигуративно използване на собствени имена (Обломов и Обломов).
   • в собствени имена от неруски произход; изписване на фамилни имена с първо
   • части дон, ван, септ... (Дон Педро и Дон Кихот).
4. Непрекъснато / тире / разделно изписване
   • в имена, със съставни съществителни без свързваща гласна (предимно заемки), нерегламентирани от правила и невключени в минималния речник ( ленд-лиз, кебап, ноу-хау, папие-маше, тумблер, разходка сити преспапие, но бефстроганов, главен сервитьор, седан стол, ценоразпис);
   • на правила, които не са включени в училищна програма. Например: да се разлее, да се скара зад очите, да съвпадне, на бегом, на вноски, да отстъпи, на любопитство, на пипане, в крилата, да сложи на дупето(срв. сегашния правопис безразсъдно, свободно);

Пунктуационни грешки

• Нахлуйте непълно изречение;
• Разделяне на несъгласувани определения, свързани с общи съществителнисъществително;
• Запетайки с ограничително-отделителни обороти;
• Разграничаване на омонимни частици и междуметия и съответно неоткрояване или открояване със запетаи;
• При пренасяне на авторската пунктуация;

Графични грешки

Графични грешки- различни методи за съкращаване на думи, използване на интервали между думите, различни подчертавания и селекции на шрифтове. Те включват: различни правописни и печатни грешки, причинени от невнимание на пишещия или бързане на писане.

Често срещани графични грешки:

• Изпускането на букви, например: целият роман се основава на този конфликт (следва: е построен);
• Пермутация на букви, например: нови имена на продукти(следва: продукти);
• Замяна на някои азбучни знаци с други, например: легендарен Битката на леда(Трябва: легендарен);
• Добавяне на допълнителни букви: Ето защо е важно във всякакви, дори и най-трудните условия ...(Трябва: дори).

Лариса Фоминих

Граматическа или говорна грешка?

Необходимостта да се прави разлика между граматически и речеви грешки в творчески произведенияучениците диктуваха съществуващи разпоредби. Първият вид грешка е интегрална частв оценката за грамотност, вторият (като един от компонентите) - за съдържанието. По време на проверка ИЗПОЛЗВАЙТЕ есета(част C) те също трябва да бъдат демаркирани. На практика обаче често има трудности при тяхното разграничаване. Целта на тази бележка е да помогне на учителя да определи естеството на тези недостатъци.

Граматическата грешка е нарушение на структурата на езикова единица: неправилно словообразуване (няма такава дума в езика); неправилно образуване на словоформи; грешки в конструкцията на фрази и изречения. Нарушенията от този вид са около 31%.

Граматическа грешка, в зависимост от естеството си, може да бъде допусната в дума, във фраза или в изречение. Не изисква контекст, за да го откриете. За разлика от правописа или пунктуацията, граматическата грешка може да бъде открита на ухо, а не само в писмен текст, докато правописната грешка може да бъде открита само в писмена форма.

Обмисли основни видове граматически грешки.

I. Грешно словообразуване: торта; харесван; дъвка; прояви безразличие.

II. Грешки при формирането на формуляри различни частиречи:

1) съществителни (пол; номинативно и родителен падеж множествено число; склонение на несклоняеми съществителни): къде е втората обувка? рожденият ми ден; нашият инженер; истинските приятелства са малко; езда на понита;

2) прилагателни (двойно сравнение или превъзходен): по-малко успешен; най-красивият фонтан; по-атрактивен;

3) числителни (неправилно образуване на падежни форми на кардинални числа; грешки при използването на редни и колективни числа): над осемстотин метра; седем скиори; на стр. тридесет и осма;

4) местоимения: колко часа клас? със своите съседи; evon книга;

5) глаголи: полагат стени; искам да ям; изтриване от дъската; chishet пет пъти подред; затръшнете вратата; карай направо; утре ще подредя (измия);това включва и нарушение на видово-времевата корелация на глаголните форми в изречението: Когато дойде декември, времето се променя драстично.

6) причастия (нямат форма на бъдеще време; не се използват с частица от; не можете да смесвате повтарящи се и неотменими форми): всеки, който напише есе, ще получи кредит; няма нито една книга, която да привлече вниманието ни; проучи цялата налична информация; войски, които се бият с врага;

7) герундий: ходеше, оглеждаше се; нанасяне на мехлем върху раната; закупуване на услуга;

Ш. Синтаксични грешки- нарушения в конструкцията на фрази и изречения:

1) грешки в управлението: описва битката; жажда за власт; Нямам търпение да си тръгна

2) по съгласие: младите хора имат желание да учат; хората вярват, че животът няма да се подобри; с група туристи, които обичат рафтинга по планински реки;

4) при изграждането на изречения с еднородни членове:

а) колко еднороден е използван членът на изречението и аднекси: Искам да покажа значението на спорта и защо го обичам;

б) с два глагола-предиката има общ обект, който не може да се използва в тази форма с един от тях: Помним и се възхищаваме на подвизите на героите;

в) неточно използване на двоен съюз: Както старците, така и децата бяха евакуирани първи(необходимо е: и ..., и ...). Не само се подготвях сама, но и посещавах факултатив(не само, но...);

5) в употреба революции на участието: Има малка разлика между темите, написани на дъската;

6) причастие се обръща: Карайки се на пързалката, краката ме болят. И тогава, като се готвеше за изпитите, все едно го смениха.

7) при изграждането на сложни изречения (изкривяване на връзки; използване на две подчинени връзки едновременно; "нанизване" на същия тип подчинени изречения): Звънецът звънна, трябва да се прибереш. Всички започнаха да хвалят изпълнителите като истински артисти. Той каза това, което не знае по този случай. Чух, че си ме помолил да ти кажа, че скоро ще дойдеш.

8) нарушаване на границите на предложенията: 1. Когато вятърът премина. И облаците бързо се разбягаха по небето. 2. Налях таралеж мляко в чинийка. И сложи таралежа в кутията.

Трябва обаче да се има предвид явлението парцелиране, когато авторът умишлено разбива изречение, за да го направи по-изразително или да подчертае мисли: Самата мисъл за предателство ме кара да се чувствам неудобно. Защото противоречи на вярванията ми.

9) смесване на пряка и непряка реч: КАТО. Пушкин пише, че събудих добри чувства с моята лира.

Основните видове речеви грешки

Грешки в говора- Това са грешки, свързани с нарушаване на изискванията за правилна реч. Причината за тях е бедността на речника на учениците, неекспресивността на речта, неразличимостта на паронимите, неспазването на лексикалната съвместимост на думите, речеви печати и др. От гледна точка на граматиката няма нарушения, всички формите на думите, синтактичните конструкции съответстват на езиковата норма, но като цяло текстът на работата свидетелства за бедността на речта на ученика.

1) Използването на думи в необичайно значение за тях: Патосът на творчеството му е смехът – страшното оръжие на писателя. Монолог на вятъра и дървото...

2) тавтология (повторение на еднокоренни думи в едно изречение): Врагът се приближаваше все повече и повече.Младият квартал на града е кръстен на името на улицата. Писателят ярко описва събитията от Великата отечествена война.

Трябва да се отбележи, че използването на еднокоренни думи в едно изречение може да бъде напълно приемливо. В руския народен език има редица изрази като: всякакви неща, шеги, вършат си работата, рев рев, вой вой, пъшкане със стон. Или стойте изправени, или седнете седнали, или легнете легнали. (поговорка)

Много от тях вече са се превърнали във фразеологични единици или се доближават до тях. AT произведения на изкуствотоавторът може съзнателно да прибягва до тавтология:

Скоро приказката казва, но не скоро делото. (А. С. Пушкин)

Димът отива от тръбите към комина. (А. С. Пушкин)

Пожелавам на теб и себе си повече гордост, по-малко гордост. (К. Ваншенкин)

3) плеоназъм (скрита тавтология): основният лайтмотив на творчеството му; каним ви да се срещнем новогодишни празницидалеч от студ, виелица и студ; специфична особеносткреативност; колеги;

4) смесване на пароними: представители на висшето общество водеха празничен живот; след кавга между съседи се установяват враждебни отношения; това ястие е много засищащо;

5) нарушение на лексикалната съвместимост: наоколо злорадстващ глад, опустошение; стандартът на живот на населението се е влошил;

7) речеви печати: сега да поговорим за отопление; в летен периодобичаме да релаксираме на морето; изпитът може да се проведе в края на разработването на предмета;

8) диалектни, народни, жаргонни думи: той е свикнал да живее безплатно; тя изглеждаше страхотно; в образа на Хлестаков Гогол показа ужасен нахален човек, който безсрамно лъже и грабва подкуп;

9) смесване на лексика на различни исторически епохи: Мария Кириловна и принцът отидоха в службата по вписванията, за да се оженят. Лиза служи като икономка на Фамусов;

10) неоправдано повторение на едни и същи думи в съседни изречения (обикновено това са глаголи за движение, битие, говорене): момче бешеоблечен в изгоряло ватирано яке. Ватник бешепроклето грубо. И са билитой е с панталон. Войнишки ботуши са билипочти нова.

Такъв дефект трябва да се разграничава от повторението като стилистично средство, което се използва активно от поети и писатели:

Красотата не отива напразно.
Не растат дори в черна година
Напразно клен и напразно върба,
И суетно цвете на езерото. (Ю. Мориц)

Мъгливо пладне диша лениво,
Реката тече лениво.
И в огнената и чиста твърд
Облаците се носят лениво. (Ф. Тютчев)

11) неуспешното използване на лични и демонстративни местоимения като средство за свързване на изречения (в резултат на което се създава двусмислие): Не давайте служебната кола на жена си. Тя еможе да попадне в инцидент. Гледахме филма в новото кино. от негоимаме добро впечатление.

12) лош словоред: Добролюбов нарича търговците от пиесите на Островски представители на "тъмното царство". Прелюдия и ноктюрно за лявата ръка на Скрябин изпълни Маргарита Федорова.

За да улесним използването на класификацията на тези грешки, ще ги представим в съкратен вид в таблицата:

Тренировъчни задачи

1. Намерете граматически грешки в изреченията и определете вида им.

1. Дървените били тежки, затова ги налагали на пръчки и ги носели.

2. Инцидентът е станал на петстотин и единадесетия километър от Москва.

3. Ръководството на организацията се надява по този начин да спре нарастването на опашката в детските градини.

4. И направихме нова люлка в нашия двор!

5. Пишейки рецензия, Искандер използва риторичен въпрос.

6. Тези планове се нуждаят и заслужават пълна подкрепа.

7. Но бащата отговори, че все още си малък за такава работа. Пламенните речи на Чацки са адресирани до благородството, което не иска и дори се страхува от промяна.

8. Сега методите за пречистване на водата стават все по-съвършени.

9. Пролетното слънце грее ярко и птиците пеят.

10. След като се издигнахме на нашия етаж, вратата на нашия апартамент беше отворена.

11. От разстояние се виждаха плаващи трупи по водата.

12. Синовете на Тарас слязоха от конете си, които учеха в киевската бурса.

2. Намерете грешки в речта, определете вида им.

1. Предвидихме всички трудности на кампанията предварително.

2. Хлестаков седна в бричката и извика: „Карай, скъпа, на летището!“

Като практически задачи ви предлагаме фрагменти от работата на учениците.

Открийте грешките и се опитайте да ги поправите.

Упражнение #1

Намерете грешки, свързани с нарушаване на словореда. Опитайте се да ги обясните и коригирате.

1. В предложеното за анализ есе авторът се обърна към една винаги важна тема.
2. Смятам, че всеки родител е длъжен да отгледа добро и честно дете.
3. Много семейства се оказват в ситуация, подобна на описаната от В. Тендряков.
4. Четири дни по-късно той стигна до селото си,
5. Вчера вечерта около десет часа той бил видян на улицата.

Упражнение #2

Определете вида на грешката. Коригирайте офертата.

1. Можете да се възхищавате на смелостта и героизма му.
2. Връщайки се от ваканция, той научи за последствията от новината.
3. Понякога хората умират в подобни ситуации.
4. Всеки човек има нужда от внимание и разбиране на проблемите си.
5. Спират да се разбират и да си вярват.

Упражнение #3

Определете вида на грешката. Опитайте се да пренаредите изречението по такъв начин, че да избегнете нарушаване на речевата норма.

1. Той не се срамуваше от своето външен види че съселяните му ще му се смеят.
2. С въздишка на досада и напълно разстроен друг посетител напусна кабинета.
3. Необходимо е да се помогне не само на възрастните хора, но и на младите семейства.
4. Умоляват се гражданите, влезли в автобуса, да заплатят таксата.
5. След като прочетох есето, ми се стори, че авторът е близо до проблема си.

Упражнение номер 4

В предложения пасаж от есето на ученика намерете всички случаи на нарушаване на речевите норми. Редактирайте текста.

Проблемът за патриотизма и национализма тревожи автора. Една концепция доста често се модифицира от друга. Ако патриотизмът отразява силата на една нация, то национализмът е нещо друго. Косите понякога вече настръхват, когато четете вестникарски материали по темата за етническите конфликти.

В допълнение към горното искам да добавя, че всички хора на земята са братя и трябва да се отнасят с уважение един към друг.

Упражнение номер 5

Разделете изреченията със стилистични грешки на три групи: 1) смесване на речника различни стилове; 2) използването на клерикализъм; 3) речеви печати. Опитайте се да възстановите структурите в съответствие с нормата.

1. В селския дом на културата имаше истински дъбак. 2. Понякога се случва така: самият човек чете и знае много, но не провежда разяснителна работа сред населението. 3. Авторът предлага на вниманието на читателите своите мисли по този въпрос. 4. Наташа Ростова обичаше един човек, но искаше да даде ръката и сърцето си на друг. 5. Всеки може да си навлече неприятности. житейска ситуация, и няма нищо, което да се представя за неуязвимо. 6. Във водната среда са открити щука, каракуда и дребни мино. 7. Образът на Андрей Болконски е типичен модел за подражание. 8. Безкористен патриотизъм и сила на духа характеризират героя на това есе.

Речта е канал за развитие на интелекта,
колкото по-бързо се научи езикът,
толкова по-лесно и по-пълно ще се усвоят знанията.

Николай Иванович Жинкин,
съветски лингвист и психолог

Речта се възприема от нас като абстрактна категория, недостъпна за пряко възприятие. Междувременно това е най-важният показател за културата на човека, неговия интелект и начин на познаване сложни връзкиприродата, нещата, обществото и предаването на тази информация чрез комуникация.

Очевидно както научавайки, така и вече използвайки нещо, ние правим грешки поради неспособност или незнание. И речта, както и други видове човешка дейност (в която езикът е важен компонент), не прави изключение в това отношение. Грешки се правят от всички хора, както в, така и в устна реч. Освен това понятието речева култура, като идея за "", е неразривно свързано с понятието речева грешка. Всъщност това са части от един процес, което означава, че стремейки се към съвършенство, трябва да можем да разпознаваме грешките в речта и да ги изкореняваме.

Видове речеви грешки

Първо, нека да разгледаме какво представляват говорните грешки. Речевите грешки са всякакви случаи на отклонение от текущото езикови норми. Без тяхното знание човек може да живее нормално, да работи и да общува с другите. Но ефективността на предприетите действия в определени случаи може да пострада. В тази връзка съществува риск да бъдете неразбрани или неразбрани. А в ситуации, в които от това зависи личният ни успех, това е недопустимо.

Автор на класификацията на говорните грешки по-долу е докторът по филология Ю. В. Фоменко. Неговото разделение според нас е най-простото, лишено от академична претенциозност и в резултат на това разбираемо дори за тези, които нямат специално образование.

Видове речеви грешки:

Примери и причини за говорни грешки

S. N. Zeitlin пише: „Сложността на механизма за генериране на реч действа като фактор, допринасящ за появата на речеви грешки.“ Нека разгледаме специални случаи въз основа на предложената по-горе класификация на видовете речеви грешки.

Грешки в произношението

Грешките в произношението или произношението възникват в резултат на нарушаване на правилата на ортоепията. С други думи, причината се крие в неправилното произношение на звуци, звукови комбинации, отделни граматични структури и заети думи. Те включват и акцентологични грешки - нарушение на нормите на ударението. Примери:

Произношение: „разбира се“ (а не „разбира се“), „пощи“ („почти“), „парцел“ („плаща“), „прецедент“ („прецедент“), „иликтрик“ („електрически“), „ colidor” (“коридор”), “лаборатория” (“лаборатория”), “хиляда” (“хиляда”), “точно сега” (“сега”).

стрес: “обаждания”, “диалог”, “договор”, “каталог”, “надлез”, “алкохол”, “цвекло”, “феномен”, “шофьор”, “експерт”.

Лексикални грешки

Лексикални грешки - нарушение на правилата на речника, на първо място - използването на думи в необичайни значения, изкривяване на морфемната форма на думите и правилата за семантично съгласие. Те биват няколко вида.

Използването на дума в необичаен смисъл. Това е най-честата лексикална речева грешка. В рамките на този тип има три подтипа:

• Смесване на думи, близки по значение: — Той прочете книгата обратно.
• Смесване на думи, които звучат подобно: багер - ескалатор, ухо - колос, индиец - пуйка, единичен - обикновен.
• Смесване на думи, които са сходни по значение и звук: абонат - абонамент, адресат - адресат, дипломат - дипломат, охранен - ​​охранен, неук - неук. „Касиер командировъчни” (необходимо – командирован).

писане на думи. Примери за грешки: Грузински, героизъм, подземни работници, навивач.

Нарушаване на правилата за семантично съгласуване на думите. Семантичното съгласие е взаимното адаптиране на думите по линията на тяхното реални стойности. Например не можете да кажете: вдигам този тост", тъй като "рейз" означава "преместване", което не е в съответствие с желанието. „През широко отворената врата“ е речева грешка, защото вратата не може да бъде едновременно открехната (леко отворена) и широко отворена (широко отворена).

Това също включва плеоназми и тавтологии. Плеоназъм е фраза, в която значението на един компонент е изцяло включено в значението на друг. Примери: „Месец май“, „маршрут на движение“, „адрес на пребиваване“, „огромен метрополис“, „да стигнеш навреме“.Тавтологията е фраза, чиито членове имат един и същи корен: „Задачата беше поставена“, „Една обществена организация действаше като организатор“, „Желая ви дълго творческо дълголетие“.

Фразеологични грешки

Фразеологичните грешки възникват, когато формата на фразеологичните единици е изкривена или се използват в необичайно значение. Ю. В. Фоменко разграничава 7 разновидности:

• Промяна на лексикалния състав на фразеологична единица: „Докато същността и делото“ вместо „Докато съдът и делото“;
• Съкращаване на фразеологична единица: „Беше точно за него да се удари в стената“ (фразеологизъм: „удари главата си в стената“);
• Разширяване на лексикалния състав на фразеологичната единица: „Обърнахте се на грешен адрес“ (фразеологизъм: свържете се с адреса);
• Изкривяване на граматичната форма на фразеологична единица: „Не издържам да седя със скръстени ръце.“ Правилно: "трудно";
• Контаминация (асоциация) на фразеологични единици: „Не можете да правите всичко бездействащо“ (комбинация от фразеологични единици „без ръкави“ и „безделно сгънати“);
• Комбинацията от плеоназъм и фразеологична единица: „Случаен заблуден куршум“;
• Използването на фразеологични единици в необичайно значение: „Днес ще говорим за филма от кора до кора.“

Морфологични грешки

Морфологичните грешки са неправилно образуване на словоформи. Примери за такива речеви грешки: „запазено място“, „обувки“, „кърпи“, „по-евтино“, „стотин и половина километра“.

Синтактични грешки

Синтактичните грешки са свързани с нарушение на правилата на синтаксиса - изграждането на изреченията, правилата за комбиниране на думи. Има много разновидности от тях, така че ще дадем само няколко примера.

• Грешно съвпадение: „В гардероба има много книги“;
• Лошо управление: „Плащане на билета“;
• Синтактична неяснота: „Четенето на Маяковски направи силно впечатление“(Маяковски чел ли е или вие сте чели произведенията на Маяковски?);
• Структурно изместване: „Първото нещо, което искам от вас, е вашето внимание. Правилно: „Първото нещо, което ви моля, е внимание“;
• Допълнителна корелативна дума в главното изречение: „Гледахме онези звезди, осеяли цялото небе.“

Правописни грешки

Този тип грешки възникват поради непознаване на правилата за правопис, пренасяне, съкращаване на думи. характеристика на речта. Например: „Кучето излая“, „седнете на столове“, „елате на гарата“, „руски. език", "грам. грешка".

Пунктуационни грешки

Пунктуационни грешки - неправилно използване на препинателни знаци с.

Стилистични грешки

Посветихме отделна тема на тази тема.

Начини за коригиране и предотвратяване на говорни грешки

Как да предотвратим говорни грешки? Вашата речева работа трябва да включва:

1. Четене на художествена литература.
2. Посещение на театри, музеи, изложби.
3. Общуване с образовани хора.
4. Постоянна работа за подобряване културата на речта.

Онлайн курс "Руски език"

Речевите грешки са една от най-проблемните теми, на които се обръща малко внимание в училище. В руския език няма толкова много теми, в които хората най-често правят грешки - около 20. Решихме да посветим курса "" на тези теми. В класната стая ще получите възможност да развиете умението за компетентно писане, като използвате специална система от многократно разпределени повторения на материала чрез прости упражненияи специални техники за памет.

Източници

• Беззубов A. N. Въведение в литературна редакция. - Санкт Петербург, 1997.
• Савко И. Е. Основни речеви и граматически грешки
• Сергеева Н. М. Реч, граматически, етични, фактически грешки ...
• Фоменко Ю. В. Видове речеви грешки. - Новосибирск: НГПУ, 1994.
• Zeitlin S. N. Грешки в речта и тяхното предотвратяване. – М.: Просвещение, 1982.