प्रीस्कूलर के लिए संगीतमय प्रदर्शनों की सूची। संगीत प्रदर्शनों की सूची के लिए आवश्यकताएँ

बच्चों के ताल वाद्य यंत्रों के साथ खेलने की क्षमता का निर्माण करना।

सुनवाई

"सैड रेन", "वाल्ट्ज़", संगीत। डी काबालेव्स्की; "पत्ती गिरना", संगीत। टी। पोपटेंको; "शरद ऋतु", संगीत। एस. मायकापारा; "मार्च", संगीत। एम, ज़ुर्बिना; "प्लायासोवाया", रूसी। नर. माधुर्य; "स्नेही गीत", संगीत। एम. Rauchverger, sl. टी. मिराजी। "लोरी", संगीत। एस. रज़ारेनोवा; "क्राई-बेबी", "एंग्री" और "रेजवुष्का", संगीत। डी काबालेव्स्की; "सैनिकों का मार्च", संगीत। आर शुमान; "हेरिंगबोन", संगीत। एम. क्रेसेवा; "एक गुड़िया के साथ एक भालू एक मैदान में नृत्य कर रहा है", संगीत। एम. कचुरबीना; "मार्च", संगीत। वाई चिचकोवा; "वसंत", संगीत। एस. मायकापारा; "स्नोड्रॉप्स", संगीत। वी. कलिननिकोव; "बनी", संगीत। एल. ल्याडोवा; "भालू", संगीत। ई. तिलिचेवा; "रेज़वुष्का" और "कैप्रिज़ुल", संगीत। वी. वोल्कोव; "बारिश", संगीत। एन. हुबार्स्की; "गौरैया", संगीत। ए रूबच; "घोड़ों का खेल", संगीत। पी. त्चिकोवस्की; "मार्च", संगीत। डी शोस्ताकोविच; "वर्षा और इंद्रधनुष", संगीत। एस प्रोकोफिव; "मैं लोच के साथ चलता हूं", रस। नर. गाना; "सूरज के दोस्त हैं", संगीत। ई. तिलिचेवा, एसएल। ई. कार्गानोवा; "वन पिक्चर्स", संगीत। यू स्लोनोवा; रूसी संगीत निर्देशक के विवेक पर नृत्य की धुन; लोरी गाने।

गायन

सुनने और आवाज के विकास के लिए व्यायाम. "लू-लु , अलविदा", रूसी, नर। लाला लल्ला लोरी; "लोरी", संगीत। एम. रॉचवर्गर; "मैं फूलों के साथ जा रहा हूँ", संगीत। ई. तिलिचेवा, एसएल। एल डायमोवा; "हम माँ पर मुस्कुराते हैं", संगीत। वी. आगाफोनिकोवा, एसएल. 3. पेट्रोवा; लोक नर्सरी कविता गायन "सन-बकेट", संगीत। वी. कारसेवा, क्र. लोक; धूप, यूक्रेनियन नर. माधुर्य, प्रसंस्करण एन मेटलोवा, एसएल। ई. पेरेप्लेचिकोवा; "बारिश", रूसी। नर. बुलाना; "हश, हश", संगीत। एम। श्रीबकोवा, एसएल। ओ वैयोट्सकाया।

गाने।"कॉकरेल" और "लडकी" रूसी। नर. गाने; "बनी", रूसी। नर. गीत, एआर। एन. लोबाचेवा; "शरद ऋतु", यूक्रेनियन नर. मेलोडी, एआर। एन मेटलोवा, एसएल। एन प्लाकिडी; "शरद गीत", संगीत। एक। अलेक्जेंड्रोवा, एस। एन. फ्रेंकेल; "विंटर", संगीत। वी. कारसेवा, क्र. एन. फ्रेंकेल; "हमारा क्रिसमस ट्री", संगीत। एम. क्रेसेवा, एसएल. एम. क्लोकोवा; "रो रही बिल्ली", संगीत। एम. पार्कखालद्ज़े; "सवारी, घोड़ा, हमें", संगीत। वी. अगाफोनिकोवा और के. कोज़ीरेवा, एसएल. आई. मिखाइलोवा; "माँ 8 मार्च के दिन", संगीत। इ . तिलिचेवा, एसएल। एम. इवनसेन; "मैं माँ के लिए एक गाना गाता हूँ", चुज़। टी. पोपटेंको, एसएल. ई. अवडिएन्को; "गीज़", रूसी। नर. गीत, संपादित करें एन. मेटलोवा; "सर्दी बीत चुकी है", संगीत। एन मेटलोवा, एसएल। एम. क्लोकोवा; "मशीन", संगीत। टी. पोपटेंको, एसएल. एन. नायदेनोवा; "मुर्गियां", संगीत। ए फिलिपेंको, एसएल। टी। वोल्गिना; "घोड़े के साथ खेल", संगीत। आई. किश्को, क्र. वी. कुक्लोव्स्काया; "हम जानते हैं कि कैसे सफाई से धोना है", संगीत। एम। जॉर्डनस्की, एसएल। ओ वैयोट्सकाया; "चरवाहा", संगीत। एन। प्रीब्राज़ेंस्की; "पक्षी", संगीत। एम. Rauchverger, sl. ए बार्टो; "मेरी संगीतकार", संगीत। ए फिलिपेंको, एसएल। टी वोल्गिना।

गीत रचनात्मकता।

"अलविदा, अलविदा", "लू-लू, अलविदा", रूसी। नर. लोरी; "ए मैन वॉक", संगीत। एम। लाज़रेवा, एसएल। एल डायमोवा; "आपका नाम क्या है?", "एक लोरी गाओ", "अख्तीकोटेन्का-कोटोक", रूसी लोक लोरी; "द कॉल ऑफ द सन", सेशन। ।; आर।, रेव। I. लाज़रेव और एम। लाज़रेव; "मुर्गा और कोयल", संगीत। एम। लाज़रेवा,।:। एल डायमोवा; एक लोरी माधुर्य और एक नृत्य माधुर्य का आविष्कार करना।

खेल अभ्यास।"लधुकी", संगीत। एन रिमस्की-कोर्साकोव; मार्च, संगीत। ई. पारलोवा; "कौन भागना चाहता है?", जलाया। नर. माधुर्य, प्रसंस्करण एल विश्वकेरेवा; चलना और संगीत "मार्च एंड रन" एन। अलेक्जेंड्रोवा; "घोड़े कूद रहे हैं", संगीत। टी. पोपटेंको; "हम एथलीटों की तरह चलते हैं", संगीत। टी. लोमोवा; "टोपातुस्की", संगीत। एम. रॉचवर्गर; "द बर्ड्स आर फ्लाइंग", संगीत। एल. बननिकोवा; डी। शोस्ताकोविच (वाल्ट्ज जोक) के संगीत के लिए गेंद को रोल करना; आर। शुमान के संगीत के लिए ताली बजाते हुए (आंखों पर पट्टी बांधकर); "ट्रेन", "उज़। एल. बननिकोवा; "फूलों के साथ व्यायाम", संगीत। ए ज़ीलिन "वाल्ट्ज"।

नाटकीयता के रेखाचित्र।"साहस से जाओ और छुपाओ", संगीत। आई। बर्कोविच -मार्श "); "हार्स एंड द फॉक्स", संगीत। ई. विखरेवा; "भालू", संगीत। एम. क्रेसेवा, एसएल. एन. फ्रेंकेल; "द बर्ड्स आर फ्लाइंग", संगीत। एल. बननिकोवा; -पक्षी, संगीत। एल। बननिकोवा, "बीटल्स", हंगेरियन। नर. माधुर्य, प्रसंस्करण एल विश्वकेरेवा; "चूहे", संगीत। एन सुशेना।

खेल।"सूरज और बारिश", संगीत। एम. Rauchverger, sl. ए बार्टो; "ब्लाइंड मैन्स बफ: बियर", संगीत। एफ फ्लोटोवा; "खड़खड़ कहाँ हैं?", संगीत। एक। अलेक्जेंड्रोवा; "छुपाएं और तलाशें", रूसी। नर. माधुर्य; "हरे, बाहर आओ", संगीत। ई. तिलिचेवा; "लुक्ला का खेल", संगीत। वी. कारसेवा; "वान्या चलता है", रूसी। नर. गीत, एआर। एन. मेटलोवा; झुनझुने के साथ लग्रा, फिनिश नर। माधुर्य; "हरे", संगीत। ए. ल्याडोवा; लोगुल्का, संगीत। I. पचेलबेल और जी। स्विरिडोव; "रंगीन झंडे के साथ खेल", रूस। नर. माधुर्य; "टैम्बोरिन", संगीत। एम. क्रेसेवा, एसएल. एन फ्रेंकेल।

गोल नृत्य और नृत्य।"नृत्य के साथ नृत्य", संगीत। और क्रमांक वी. एंटोनोवा; "फिंगर्स एंड पेन", रूसी। नर. माधुर्य, प्रसंस्करण एम. रॉचवर्गर; रूसी के तहत एक शिक्षक के साथ नृत्य। नर. राग "क्या मैं जाऊंगा, क्या मैं बाहर जाऊंगा", संसाधित। टी. पोपटेंको; रूसी के तहत पत्तियों के साथ नृत्य। नर. नृत्य राग; "नृत्य: पत्तियों के साथ", संगीत। एन कितेवा, एसएल। ए अनुफ्रीवा, "क्रिसमस ट्री के पास नृत्य", संगीत। आर. रवीना, एसएल. पी. ग्रैनित्स्याना; रूसी में रूमाल के साथ नृत्य। नर. माधुर्य; "ब्रिज स्ट्रीट के साथ", रूसी। नर. मेलोडी, एआर। टी. लोमोवा; यूक्रेनी में कठपुतलियों के साथ नृत्य नर. माधुर्य, प्रसंस्करण एन. लिसेंको; "लिटिल डांस", संगीत। एन अलेक्जेंड्रोवा; "सूरज गर्म होता है", संगीत। टी। विलकोरिस्काया, एसएल। ओ वैयोट्सकाया; "सुलह", संगीत। टी। विलकोरिस्काया; "ओह, तुम एक पाइप हो-

डूडा", संगीत। एम. क्रेसेवा, एसएल. एम. चरनॉय; "ट्रेन", संगीत। एन मेटलोवा, एसएल। I. प्लेकिडी; "प्लायासोवाया", संगीत। एल. बिरनोवा, एसएल. ए कुज़नेत्सोवा; "जोड़ी नृत्य", रूसी। नर. मेलोडी "आर्कान्जेस्क मेलोडी"।

विशेषता नृत्य।"स्नोफ्लेक्स का नृत्य", संगीत। बेकमैन; "लालटेन", संगीत। आर रुस्तमोवा; "नृत्य पेट्रुष्का", लातव। नर. पोल्का; "डांस ऑफ़ बन्नीज़", रूसी। नर. माधुर्य; "गुड़िया नाचने के लिए निकली", संगीत। वी. विटलिन; स्कूल वर्ष के दौरान सीखे गए सभी नृत्यों की पुनरावृत्ति।

"नृत्य संगीत। आर रुस्तमोवा; "हार्स", संगीत। ई. तिलिचेवा; "मजेदार पैर", रूसी। नर. माधुर्य, प्रसंस्करण वी. अगाफोनिकोवा; "मैजिक रूमाल", रूसी। नर. माधुर्य, प्रसंस्करण आर रुस्तमोवा।

पिच सुनवाई का विकास। "पक्षी और चूजे", "मेरी Matryoshkas", "तीन भालू"।

लयबद्ध सुनवाई का विकास। "कौन चल रहा है?", "मजेदार पाइप"।

समयबद्ध और गतिशील सुनवाई का विकास, "जोर से शांत", "अपने को जानें"

साधन", "घंटी"।

शैली परिभाषा और स्मृति विकास। "गुड़िया क्या करती है?", "चित्र से गीत को पहचानें और परत करें।"

बच्चों के ताल वाद्य यंत्रों पर बजाना। लोक धुन।

मध्य समूह

सुनवाई

बच्चों में संगीत के प्रति रुचि, उसे सुनने की इच्छा विकसित करना जारी रखें। संगीत (गीत, नृत्य, मार्च) में शैलियों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

संगीत के छापों को समृद्ध करें, संगीत संस्कृति की नींव के आगे विकास में योगदान दें, संगीत के प्रति सचेत रवैया।

संगीत सुनने की संस्कृति के कौशल का निर्माण करने के लिए (विचलित न होने के लिए, टुकड़े को अंत तक सुनें)।

संगीत की प्रकृति को महसूस करने की क्षमता विकसित करने के लिए, परिचित कार्यों को पहचानने के लिए, जो उन्होंने सुना उसके बारे में अपने छापों को व्यक्त करने के लिए।

एक संगीत कार्य के अभिव्यंजक साधनों को नोटिस करने की क्षमता बनाने के लिए (चुपचाप, जोर से, धीरे-धीरे, जल्दी से)। ऊंचाई में ध्वनियों को अलग करने की क्षमता विकसित करें (उच्च, निम्न छठे, सातवें के भीतर)।

गायन।

अभिव्यंजक गायन के कौशल का निर्माण करने के लिए, संगीत कार्यक्रम में, लगातार गाने की क्षमता (भीतर) फिर सेपहला सप्तक)। छोटे संगीत वाक्यांशों के बीच सांस लेने की क्षमता विकसित करें। माधुर्य को सफाई से गाने के लिए प्रोत्साहित करें, वाक्यांशों के सिरों को नरम करें, स्पष्ट रूप से शब्दों का उच्चारण करें, स्पष्ट रूप से गाएं, संगीत की प्रकृति को व्यक्त करें। वाद्य संगत के साथ और बिना (एक शिक्षक की मदद से) गायन कौशल विकसित करना।

गीत रचनात्मकता।

बच्चों को स्वतंत्र रूप से लोरी की धुन लिखने के लिए प्रोत्साहित करें, संगीत संबंधी सवालों के जवाब दें ("आपका नाम क्या है?"। "आप क्या चाहते हैं, किटी?", "आप कहाँ हैं?")।

किसी दिए गए पाठ के लिए धुनों को सुधारने की क्षमता बनाने के लिए।

संगीत के- लयबद्ध आंदोलनों।

बच्चों में संगीत की प्रकृति के अनुसार लयबद्ध गति का कौशल विकसित करना जारी रखें, स्वतंत्र रूप से संगीत के दो- और तीन-भाग के अनुसार आंदोलनों को बदलें।

सुधारें नृत्य कला: सीधा सरपट, वसंत, एक-एक करके और जोड़े में चक्कर लगाना।

नृत्य और गोल नृत्य में जोड़े में चलने की क्षमता बनाने के लिए, पैर की अंगुली और एड़ी पर पैर रखें, ताली ताली बजाएं, सरलतम पुनर्व्यवस्था करें (सभी दिशाओं और पीठ में सर्कल से), कूदें।

बुनियादी आंदोलन कौशल में सुधार करना जारी रखें (चलना "t ."

नृत्य और खेल रचनात्मकता का विकास

चेहरे के भाव और पैंटोमाइम (एक खुश और उदास बनी, एक चालाक लोमड़ी, एक क्रोधित भेड़िया, आदि) का उपयोग करके संगीत खेल अभ्यास (पत्तियां कताई, बर्फ के टुकड़े गिर रहे हैं) और दृश्यों के भावनात्मक रूप से आलंकारिक प्रदर्शन के विकास को बढ़ावा देने के लिए।

गानों को मंचित करने और छोटे संगीत प्रदर्शन करने की क्षमता विकसित करें।

बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाना

लकड़ी के चम्मच, खड़खड़ाहट, एक ड्रम, एक मेटलफोन पर सबसे सरल धुनों के साथ खेलने की क्षमता बनाने के लिए।

अनुमानित संगीत प्रदर्शनों की सूची

सुनवाई

"लोरी", संगीत। ए ग्रेचनिनोवा; "मार्च", संगीत। एल शुलगीना, "ओह यू। सन्टी ”, रूसी नार। गाना; "शरद गीत", संगीत। डी. वासिलीवा-बुगलाया, क्रमांक. ए प्लेशचेवा; "बनी", संगीत। यू। मतवेवा, एसएल। ए ब्लॉक; "माँ की लास-मास। ए ग्रेचनिनोवा; "म्यूजिक बॉक्स" (जी। स्विरिडोव द्वारा "अल्बोमैपीज़ फॉर चिल्ड्रन" से); पी। त्चिकोवस्की द्वारा बैले "द नटक्रैकर" से "वाल्ट्ज ऑफ द स्नोफ्लेक्स"; "इतालवी पोल्का", संगीत। एस. राचमानिनोव; "कैट लेल", "कैट रिकवर्ड", संगीत। ए ग्रेचनिनोवा; "द्वार पर हमारी तरह", नर, माधुर्य; "माँ", संगीत। पी. त्चिकोवस्की; "वेस्न्यांका", यूक्रेनी। नर. गाना . संसाधित जी लोबाचेवा, एसएल। ओ वैयोट्सकाया; "तितली", संगीत। ई. ग्रिग; आर शुमान द्वारा "द बोल्ड राइडर" ("युवाओं के लिए एल्बम" से); "लार्क", संगीत। एम. ग्लिंका;

"मार्च", संगीत। एस प्रोकोफिव; "नई गुड़िया", "गुड़िया रोग" (पी। त्चिकोवस्की द्वारा "बच्चों के एल्बम" से); आर शुमान द्वारा "युवाओं के लिए एल्बम" से "पिस्का"; साथ ही बच्चों के पसंदीदा काम जो उन्होंने साल के दौरान सुने।

गायन

"टू ब्लैक ग्राउज़", संगीत। एम। शचेग्लोवा, एसएल। लोक; "बीटल", संगीत। एन पोटोलोव्स्की, एसएल। लोक; "लोरी बनी", संगीत। वी. कारसेवा, क्र. एन. फ्रेंकेल; "लड़कियों", संगीत। ई. तिलिचेवा, एसएल। एम. डोलिनोवा; "भ्रम" एक मजाक गीत है; संगीत ई. तिलिचेवा, एसएल। के. चुकोवस्की; "कोयल", रूसी। नर. गीत, संपादित करें आई. अर्सेवा; "स्पाइडर" और "किसनका-मुरीसोनका", रूसी। नर. गाने; विस्मयादिबोधक: "ओह, waders! वसंत गाता है! और "लार्क्स, फ्लाई इन"; "इवानुष्का कहाँ था", रूसी। नर. गाना; "गीज़", रूसी, नर। गाना; "चरवाहा", संगीत। एन। प्रीब्राज़ेन्स्काया, एसएल। लोक.

गाने।"शरद ऋतु", संगीत। यू चिचकोवा, एसएल। मैं मज़्नीना; "बाई-बाय", संगीत। एम. कसीना, एसएल. एम. चेर्नॉय; "शरद ऋतु", संगीत। आई. किश्को, क्र. टी। वोल्गिना; "शरद ऋतु", रूसी। नर. माधुर्य, प्रसंस्करण आई. किश्को, क्र. I. प्लेकिडी; "किट्टी", संगीत। वी. विटलिन, एसएल. एन. नायदेनोवा; "स्नोफ्लेक्स", संगीत। ओ बर्टा, रेव। एन मेटलोवा, एसएल। वी. एंटोनोवा; "स्लेज", संगीत। एम. क्रेसेवा, एसएल. ओ वायसोग्स्काया; "सर्दी बीत चुकी है", संगीत। एन मेटलोवा, एसएल। एम. क्लोकोवा; "माँ के लिए उपहार", संगीत। ए.फिलिपेंको, एसएल। टी। वोल्गिना; कैरल: "हैलो", "हैप्पी न्यू ईयर"; "गौरैया", संगीत। वी. गेरचिक, एसएल. ए चेल्ट्सोवा; "वेस्न्यांका", यूक्रेनी लोक - गीत; "बारिश", संगीत। एम. क्रेसेवा, एसएल. एन. फ्रेंकेल; "बनी", संगीत.एम. स्टारोकाडोम्स्की, एसएल। एम. क्लोकोवा; "घोड़ा", संगीत। टी. लोमोवोई, एसएल.एम. इवनसेन; "भाप लोकोमोटिव", संगीत। 3. साथी, क्र. ओ वैयोट्सकाया।

बच्चों के कार्टून से गाने।"मुस्कान", संगीत। वी. शैंस्की, एसएल. एम। प्लायत्सकोवस्की (कार्टून "लिटिल रेकून"); "एक टिड्डे के बारे में गीत", संगीत। वी. शैंस्की, एसएल. एन। नोसोवा (कार्टून "एडवेंचर्स ऑफ द ग्रासहॉपर"); "यदि आप दयालु हैं", संगीत। बी सेवलीवा, एसएल। एम। प्लायत्सकोवस्की (कार्टून "बिल्ली लियोपोल्ड का जन्मदिन"); साथ ही पहले सीखे गए पसंदीदा गाने।

संगीत-लयबद्ध आंदोलन

खेल अभ्यास।रूसी के तहत "स्प्रिंग्स"। नर. माधुर्य; "मार्च", संगीत के तहत चलना। आई. बर्कोविच; "मजेदार गेंदें" (उछलते और दौड़ते हुए), संगीत। एम. सतुलिना; "रिबन के साथ हाथ झूलते हुए", पोलिश। नर. माधुर्य, प्रसंस्करण, एल। विश्केरेवा; अंग्रेजी कूद नर. मेलोडी "पोली"; latv के तहत आसान रन। "पोल्का", संगीत। ए ज़िलिंस्की; "मार्च", संगीत। ई. तिलिचेवा; संगीत के लिए "फॉक्स एंड हार्स"। ए मैकापारा "बगीचे में"; संगीत के लिए "भालू चलता है"। के. ज़ेर्नी द्वारा "एट्यूड"; "पोल्का", संगीत के संगीत के लिए कूदता है। एम. ग्लिंका; "घुड़सवार", संगीत। बी विटलिन; स्टॉम्प, रूसी के तहत सर्कल। नर. धुन। "मुर्गा", संगीत.टी. लोमोवा; "गुड़िया", संगीत। एम। स्टारोकाडोम्स्की; "फूलों के साथ व्यायाम" आधा संगीत। ए ज़ीलिन द्वारा "वाल्ट्ज"; "बीटल्स", हंग। नर. माधुर्य, प्रसंस्करण एल विश्वकेरेवा।

नाटकीयता के रेखाचित्र।"ढोलकिया", संगीत। एम. क्रेसेवा; "शरद ऋतु के पत्तों का नृत्य", संगीत। ए फिलिपेंको, एसएल। ई. मकशांतसेवा; "ड्रमर", संगीत। डी। कबालेव्स्की और एस। लेविदोव; "गिनती", "एक सेब लुढ़का", संगीत। वी. अगाफोनिकोवा; "जूते रास्ते में कूद रहे हैं", संगीत। ए फिलिपेंको, एसएल। टी। वोल्गिना; "मेरी वॉक", संगीत। पी. त्चिकोवस्की; "तुम क्या चाहते हो, किटी?", संगीत। जी. सिंगर, एसएल. ए. शिब्त्सकाया; "हॉट हॉर्स", संगीत। टी. लोमोवा; पी। त्चिकोवस्की "अप्रैल" द्वारा "द सीजन्स" चक्र से "स्नोड्रॉप्स"; "एक दलदल दलदल के माध्यम से भाग गया", संगीत। वी. गेरचिक; रूसी के तहत "बेरीज चुनना"। नर. गीत "ओह यू, बर्च"; "द कोयल इज डांसिंग", संगीत। ई. सिग्मेस्टर; "माँ मुर्गी और मुर्गियाँ", संगीत। टी लोमोवोई।

गोल नृत्य और नृत्य।"लारमी का नृत्य", लातवियाई, नर। माधुर्य; "ब्रिज स्ट्रीट के साथ", रूसी। नर. माधुर्य, प्रसंस्करण टी. लोमोवा; "टॉप एंड क्लैप", संगीत। टी. नज़रोवा-मेड्टनर, एसएल। ई। कारगानोवा; "अपने हाथ दिखाओ", lat। नर. रूसी के तहत राग "चम्मच के साथ नृत्य"। नर. माधुर्य; "रूमाल के साथ नृत्य", रूसी। नर. माधुर्य; "निमंत्रण", यूक्रेनियन नर. माधुर्य, प्रसंस्करण जी. टेप्लिट्स्की; "डांस विद सुल्तान्स", यूक्रेनी। नर. माधुर्य, प्रसंस्करण एम. रॉचवर्गर; "हमारे साथ कौन अच्छा है?", संगीत। एक। अलेक्जेंड्रोवा, एस। लोक; "अपनी हथेली दिखाओ", लातवियाई, नर। माधुर्य; नृत्य "अलविदा", चेक। नर. माधुर्य; "रूमाल", रूसी। नर. प्रसंस्करण में माधुर्य एल रेवत्स्की; "डुडोचका-डूडा", संगीत। यू स्लोनोवा, एसएल। लोक; "क्लैप-क्लैप-क्लैप", जेड। नर. माधुर्य, प्रसंस्करण ए रूमर; नए साल का दौर संगीत निर्देशक की पसंद पर नाचता है।

विशेषता नृत्य।"स्नोफ्लेक्स", संगीत। ओ बर्टा, रेव। एन. मेटलोवा; "पेट्रुस्का डांस", संगीत। ओपेरा रोगनेडा (अंश) से ए सेरोव; आई. स्ट्रॉस द्वारा "पोल्का" से "डांस ऑफ द हरे"; "स्नोफ्लेक्स", संगीत। टी. लोमोवा; आई। डुनायेव्स्की द्वारा "गैलोप" से "बीड्स"; वर्ष के दौरान सीखे गए नृत्यों की पुनरावृत्ति, साथ ही नाटक और संगीत खेलों के लिए: "बिल्ली का बच्चा-बारी", संगीत। ई. तिलिचेवा, एसएल। एम. इवनसेन; "बकरी-डेरेज़ा", सेशन। लोक संगीत एम.मैगिडेन्को.

संगीत का खेल

खेल।"मुर्गी और कॉकरेल", संगीत। जी फ्रिडा; "ज़मुरकी", संगीत। एफ फ्लोटोवा; "द बियर एंड द हरे", संगीत। वी. रेबिकोव; "हवाई जहाज", संगीत। एम. मैगिडेंको; "सांता क्लॉज़ स्नोबॉल के साथ खेल रहा है", संगीत। बैले "स्लीपिंग ब्यूटी" से पी। त्चिकोवस्की); "ज़मुरकी", संगीत। एफ फ्लोटोवा। "मजेदार गेंदें", संगीत। एम. सतुलिना; "अपने आप को एक साथी खोजें", संगीत। टी. लोमोवा; "एक घर ले लो", मसल्स, एम। मैगिडेंको; "खिलौना लेने की अधिक संभावना कौन है?", लातव। नर. माधुर्य; "मेरी हिंडोला", रूसी। नर. माधुर्य, प्रसंस्करण ई. तिलिचेवा; "जाल", रूसी। नर. माधुर्य, प्रसंस्करण ए. सिडेलनिकोवा; वर्ष के दौरान सीखे गए खेल।

गायन खेल।"गार्डन-राउंड डांस", संगीत। बी, मोज़ेवेलोवा, एसएल। मैं, पासोवॉय; "गुड़िया", कस्तूरी, Starokadomsky, गीत। ओ वैयोट्सकाया; "सांता क्लॉस और बच्चे", संगीत। आई. किश्को, क्र. एम. इवनसेन; "हरे", संगीत। एम. क्रेसेवा, एसएल. ली . नेक्रासोव; "हरे, बाहर आओ", "हंस, हंस और एक भेड़िया", संगीत। ई. तिलिचेवा, एसएल। एम। बुलाटोवा; "हम घास के मैदान में गए", संगीत। ए फिलिपेंको, एसएल। एन कुक्लोव्स्काया; "रयबका", मसल्स, एम। क्रेसेवा। "रूमाल", यूक्रेनी नर. गीत, एआर। एन. मेटलोवा; "हंसमुख लड़की तान्या", संगीत। ए फिलिपेंको, एसएल। एन कुक्लोव्स्काया और आर बोरिसोवा।

गीत रचनात्मकता

"तुम्हारा नाम क्या हे?"; "तुम क्या चाहते हो, किटी"; "मार्च", संगीत। एन बोगोस्लोवस्की; "भालू", "बैल", "घोड़ा", संगीत। ए ग्रेचनिनोव, एसएल। ए बार्टो; "हमारा गीत सरल है", संगीत। एक। अलेक्जेंड्रोवा, एस। एम. इवनसेन; "रिबुशेका हेन", संगीत। जी लोबाचेवा, एसएल। लोक; "बिल्ली का बच्चा-बिल्ली का बच्चा", रूसी। नर. गाना।

नृत्य और खेल रचनात्मकता का विकास

"घोड़ा", संगीत। एन. पोटोलोव्स्की; "हार्स", "हरे और मुर्गियां"। "गौरैया", संगीत। टी. लोमोवा; "ओह, माय हॉप, हॉप", रस। नर. मेलोडी, एआर। एम. रॉचवर्गर; "गुड़िया", संगीत। एम। स्टारोकाडोम्स्की; "रास्ते के साथ कूदना", संगीत। ए फिलिपेंको; आई। ब्राह्म्स द्वारा "पेट्रुस्का" के संगीत के लिए पेट्रुस्का के नृत्य के साथ आओ; "भालू", संगीत। एम. क्रेसेवा, एसएल. एन फ्रेंकेल।

संगीतमय और उपदेशात्मक खेल

पिच सुनवाई का विकास।"पक्षी और चूजे", "स्विंग"।

लयबद्ध सुनवाई का विकास।"कॉकरेल, मुर्गी और चिकन", "केटीएस यह कैसा चल रहा है?", "मजेदार पाइप", "मेरे जैसा खेलें"।

समय और गतिशील सुनवाई का विकास।"जोर से शांत", "अपने वाद्य यंत्र को जानो", "अनुमान लगाओ कि मैं क्या बजाता हूं"।

शैली परिभाषा और स्मृति विकास।"गुड़िया क्या करती है?", "पहचानें और तस्वीर से एक गाना गाएं", "म्यूजिक स्टोर"।

"हम झंडे के साथ चल रहे हैं", "अकॉर्डियन", "आकाश नीला है", "एंड्रे द स्पैरो", संगीत। ई. तिलिचेवा, एसएल। एम. डोलिनोवा; "चालीस-चालीस", रूसी। नर. मजाक, गिरफ्तार। टी। पोपटेंकोस "ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप ...", रोमानियाई, नार। गीत, एआर। टी. पोपटेंको; "फॉक्स", रूसी। नर मजाक, गिरफ्तार। वी. पोपोवा; रूसी के साथ खेल रहा है नर. धुन।

वरिष्ठ समूह

संगीत और कलात्मक गतिविधि का विकास, संगीत कला का परिचय।

सुनवाई

संगीत के प्रति रुचि और प्रेम विकसित करना जारी रखें, इसके प्रति संगीत की प्रतिक्रिया। शास्त्रीय, लोक और आधुनिक संगीत से परिचित होने के आधार पर एक संगीत संस्कृति का निर्माण करना; एक गीत के निर्माण के साथ, संगीत के 2- और 3-भाग के टुकड़े की संरचना के साथ। संगीतकारों का परिचय देना जारी रखें। आने पर व्यवहार की संस्कृति विकसित करें संगीत - कार्यक्रम का सभागृह, थिएटर (शोर न करें, संगीत का आनंद लेने के लिए अन्य दर्शकों के साथ हस्तक्षेप न करें, प्रदर्शन देखें)।

संगीत कार्यों (मार्च, नृत्य, गीत) की शैलियों से परिचित होना जारी रखें। काम के अलग-अलग अंशों (परिचय, निष्कर्ष, संगीत वाक्यांश) में धुनों की पहचान के माध्यम से संगीत की स्मृति विकसित करें। पांचवें के भीतर ऊंचाई में ध्वनियों को अलग करने के कौशल में सुधार करने के लिए, संगीत वाद्ययंत्र (कीबोर्ड, पर्क्यूशन और स्ट्रिंग्स: पियानो, वायलिन, सेलो, बालिका) की आवाज़।

गायन।

गायन कौशल बनाने के लिए, पहले सप्तक के "पुनः" से दूसरे सप्तक के "से" तक की सीमा में एक हल्की ध्वनि के साथ गाने की क्षमता, गीत की शुरुआत से पहले एक सांस लेने के लिए, संगीत वाक्यांशों के बीच, उच्चारण करने के लिए शब्दों को स्पष्ट रूप से, गीत को समय पर शुरू करने और समाप्त करने के लिए, राग की प्रकृति को भावनात्मक रूप से व्यक्त करने के लिए, मध्यम, जोर से और शांत रूप से गाने के लिए। संगीत संगत के साथ और बिना एकल गायन कौशल के विकास को बढ़ावा देना। स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देने के लिए, एक अलग प्रकृति के गीतों का रचनात्मक प्रदर्शन। संगीत संगीत स्वाद विकसित करें।

गीत रचनात्मकता

किसी दिए गए पाठ में एक राग को सुधारने का कौशल विकसित करें, एक अलग प्रकृति की धुनों की रचना करें: एक स्नेही लोरी, एक दिलेर या क्रियात्मक मार्च, एक चिकना वाल्ट्ज, एक हंसमुख नृत्य।

संगीत-लयबद्ध आंदोलनों।

लय की भावना विकसित करें, चरित्र को आंदोलन के माध्यम से व्यक्त करने की क्षमता - संगीत, इसकी भावनात्मक और आलंकारिक सामग्री; अंतरिक्ष में स्वतंत्र रूप से नेविगेट करने, सरल पुनर्व्यवस्था करने की क्षमता, स्वतंत्र रूप से एक मध्यम से तेज या धीमी गति से आगे बढ़ना, संगीत वाक्यांशों के अनुसार आंदोलनों को बदलना। नृत्य आंदोलनों के प्रदर्शन में कौशल के निर्माण में योगदान करने के लिए (वैकल्पिक रूप से एक छलांग में पैरों को आगे फेंकना; एक स्क्वाट के साथ साइड स्टेप, आगे बढ़ना, चक्कर लगाना; पैरों को आगे बढ़ाकर बैठना)।

बच्चों को रूसी दौर के नृत्य, नृत्य, साथ ही अन्य लोगों के नृत्य से परिचित कराने के लिए। गीत लेखन कौशल विकसित करना जारी रखें; विभिन्न खेल स्थितियों में शानदार जानवरों और पक्षियों (घोड़ा, बकरी, लोमड़ी, भालू, खरगोश, क्रेन, रेवेन, आदि) को चित्रित करने की क्षमता।

नृत्य और खेल रचनात्मकता का विकास।

नृत्य रचनात्मकता विकसित करें; नृत्य, नृत्य के लिए आंदोलनों के साथ आने की क्षमता बनाने के लिए, एक नृत्य रचना की रचना करना, रचनात्मकता में स्वतंत्रता दिखाना। गीत की सामग्री को प्रतिबिंबित करने वाले आंदोलनों का स्वतंत्र रूप से आविष्कार करने की क्षमता में सुधार करें। गीतों, गोल नृत्यों की सामग्री के मंचन को प्रोत्साहित करें।

बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाना।

बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर सरलतम धुनों को करने की क्षमता विकसित करना; समग्र गतिशीलता और गति को बनाए रखते हुए, व्यक्तिगत रूप से और छोटे समूहों में परिचित गीत।

रचनात्मकता विकसित करें, बच्चों को सक्रिय स्वतंत्र कार्यों के लिए प्रोत्साहित करें।

अनुमानित संगीत प्रदर्शनों की सूची

सुनवाई

"मार्च", संगीत। डी शोस्ताकोविच; "लोरी", "गाय विद ए अकॉर्डियन", संगीत। जी. स्विरिडोवा; "पत्ती गिरना", संगीत। टी. पोपटेंको, एसएल. ई. अवडिएन्को; ओपेरा "लव फॉर थ्री ऑरेंज" से "मार्च", संगीत। एस प्रोकोफिव; "विंटर", संगीत। पी . त्चिकोवस्की, एस। ए प्लेशचेवा; "शरद गीत" (चक्र "द सीजन्स" P . से . त्चिकोवस्की)। "पोल्का", संगीत। डी. लवोव-साथी, sl. 3. पेट्रोवा; "माँ की छुट्टी", संगीत। ई. तिलिचेवा, एसएल। एल रुमार्चुक; "माई रशिया", संगीत। जी स्ट्रुवे, एसएल। एन. सोलोविएवा; "गीत के साथ कौन आया?", संगीत। डी. लवोव-साथी, sl. एल डायमोवा; "चिल्ड्रन पोल्का", संगीत। एम. ग्लिंका; "सांता क्लॉस", चुज़। एन एलिसेवा, एसएल। 3. अलेक्जेंड्रोवा। "मॉर्निंग प्रेयर", "इन द चर्च" (पी। त्चिकोवस्की द्वारा "चिल्ड्रन एल्बम" से); "संगीत", संगीत। जी. स्ट्रुवे; "लार्क", संगीत। एम. ग्लिंका; "मोथ", संगीत। एस. मायकापारा; "डांस ऑफ द बर्ड्स", "लोरी", एन रिमस्की-कोर्साकोव द्वारा संगीत; एल बीथोवेन द्वारा पियानो कॉन्सर्टो नंबर 5 (टुकड़े) का समापन। "चिंतित मिनट" (एस मायकापर द्वारा एल्बम "स्पाइकर्स" से) ); "पश्चाताप", "सुबह", "शाम" (एस प्रोकोफिव द्वारा संग्रह "चिल्ड्रन म्यूजिक" से), "फर्स्ट लॉस" ("युवाओं के लिए एल्बम से") आर। शुमान द्वारा, ग्यारहवां पियानो सोनाटा, पहला आंदोलन (टुकड़े), एफ. चोपिन द्वारा प्रस्तावना इन ए मेजर, ओप.28, नंबर 7।

गायन।

सुनने और आवाज के विकास के लिए व्यायाम।"बनी", संगीत। वी. कारसेवा, क्र. एन. फ्रेंकेल; "उन्होंने छुट्टी के लिए बिल्ली के लिए जूते सिल दिए", बच्चों का गीत; "रेवेन", रूसी। नर. गीत, संपादित करें ई. तिलिचेवा; "एंड्रे द स्पैरो", रूसी। नर. गीत, एआर। यू स्लोनोवा; "जिंगल्स", "अकॉर्डियन", संगीत। ई. तिलिचेवा; "गिनती", संगीत। आई. अर्सेवा; "बर्फ मोती", संगीत। एम. पारखा-लडज़े, क्रम. एम। प्लायत्सकोवस्की; "सर्दियों को फ़िनिश कहाँ करते हैं?", संगीत। ई। ज़ारित्सकाया, एसएल। एल कुक्लिना। "भाप लोकोमोटिव", "पेट्रुस्का", संगीत। वी. कारसेवा, क्र. एन. फ्रेंकेल; "ड्रम, संगीत। ई. तिलिचेवा, एसएल। एन. नायदेनोवा; "बादल", कॉल; "लोरी", संगीत। ई. तिलिचेवा, एसएल। एन. नायदेनोवा; रूसी नर. गीत और मंत्र।

गाने।"क्रेन", संगीत। ए लिवित्स, एसएल। एम पॉज़्नान्स्काया; "मेहमान हमारे पास आए हैं", संगीत। एक। अलेक्जेंड्रोवा, एस। एम. इवनसेन; "गार्डन-राउंड डांस", संगीत। बी मोज़ेवेलोवा, एसएल। एन पासोवा; "ब्लू स्लेज", संगीत। एम। जॉर्डनस्की, एसएल। एम. क्लोकोवा; "गीज़-हंस", संगीत। एक। अलेक्जेंड्रोवा, एस। जी. बॉयको; "मछली", संगीत। एम. क्रेसेवा, एसएल. एम क्लोकोवा। "चिकन", संगीत। ई. तिलिचेवा, एसएल। एम. डोलिनोवा; "बिर्च", संगीत। ई. तिलिचेवा, एसएल। पी. वोरोंको; "लिली ऑफ़ द वैली", संगीत। एम. क्रेसेवा, एसएल. एन. फ्रेंकेल; "वसंत गीत", संगीत। ए फिलिपेंको, एसएल। जी बॉयको; "त्यव-त्यव", संगीत। गेरचिक में, sl. वाई। रज़ुमोव्स्की, "बर्ड हाउस", संगीत। यू स्लोनोवा, एसएल। ओ वैयोट्सकाया; "मटर", संगीत। वी. कारसेवा, क्र. एन. फ्रेंकेल; "गीज़", संगीत। ए फिलिपेंको, एसएल। टी वोल्गिना।

कार्यक्रम (इसके बाद ओओपी) म्युनिसिपल बजट पूर्वस्कूली शिक्षात्मक संस्थानों बच्चों के बगीचासंयुक्त मेहरबान ... सामान्य विकासात्मक ...

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और एक नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में भाग लेने वाले बच्चे के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के बीच

दस्तावेज़

... शिक्षात्मक संस्थान « बच्चों के बगीचा सामान्य विकासात्मक मेहरबाननंबर 81 "मेरी आवाज़ें" वोरकुटा पूरा नाम संस्थानोंवोरकुटा शहर "___" ___________ 20___ म्युनिसिपल बजट पूर्वस्कूली शिक्षात्मक संस्थान « बच्चों के बगीचा ...

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान पर अनुमानित विनियमन "बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन शारीरिक और मानसिक विकास, सभी विद्यार्थियों के सुधार और पुनर्वास के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ"

दस्तावेज़

... -शिक्षात्मकप्रक्रिया में शिक्षात्मक संस्थानसामान्य शिक्षा द्वारा निर्धारित कार्यक्रम पूर्वस्कूली शिक्षा. डॉव " बच्चों के बगीचा सामान्य विकासात्मक मेहरबान» सामान्य शिक्षा के चुनाव में स्वतंत्र रूप से कार्यक्रमों पूर्वस्कूली शिक्षा ...

"नए 2013-2014 शैक्षणिक वर्ष के लिए Syktyvdinsky जिले के शैक्षणिक संस्थानों की तत्परता पर"

समाधान

... बगीचा सामान्य विकासात्मक मेहरबान" साथ। पझ्गा, प्रशासन म्युनिसिपल शिक्षा म्युनिसिपलजिला "Syktyvdinsky" निर्णय: चार्टर में शामिल करें म्युनिसिपल बजट पूर्वस्कूली शिक्षात्मक संस्थानों « बच्चों के बगीचा सामान्य विकासात्मक मेहरबान ...

एक बच्चे की परवरिश के कार्यक्रम के उद्देश्यों को ध्यान में रखते हुए सुनने, गाने, संगीत की ओर जाने के लिए कार्यों का चयन किया जाता है बाल विहारऔर कलात्मक और शैक्षणिक आवश्यकताओं को पूरा करें:
सामग्री की एकता और संगीतमय रूप;
सभी प्रकार के बच्चों का अनुपालन संगीत गतिविधि;
पूर्वस्कूली बच्चों द्वारा धारणा और प्रदर्शन की पहुंच विभिन्न समूहबालवाड़ी।

एक संगीतमय काम की सामग्री और रूप की एकता

संगीतकारों, या लोक संगीत द्वारा बनाए गए बच्चों का संगीत हमेशा उज्ज्वल, कल्पनाशील होना चाहिए, जितना संभव हो सके बच्चे के अनुभवों और रुचियों के करीब, ताकि उसे संज्ञानात्मक और भावनात्मक अर्थों में समृद्ध किया जा सके। संगीत की दुनिया में प्रवेश करने का अर्थ है एक विशेष "संगीतमय भाषा" (मेलोडिक इंटोनेशन, हार्मोनिक कॉम्बिनेशन, मोडल कलरिंग) को समझना सीखना, जो आधुनिक परिस्थितियों में एक नई, अनूठी ध्वनि प्राप्त करता है। उसी समय, कार्यों का रूप (व्यापक अर्थ में सभी के एक जटिल के रूप में समझा जाता है संगीत साधन) बोझिल, जटिल नहीं होना चाहिए।
बच्चा संगीत, उसकी छवियों को संगीत की अभिव्यक्ति के साधनों के साथ एकता में मानता है। इसलिए, यदि आप वी। विटलिन द्वारा "बॉर्डर गार्ड्स" गीत की केवल पियानो संगत (गायन के बिना) करते हैं, तो बच्चे संगीत परिचय की अभिव्यक्ति को महसूस करने में सक्षम होते हैं, जो थोड़ा रहस्यमय, सावधान - विराम, कम रजिस्टर लगता है इस भावना को बढ़ाएं। फिर सिंग-अलॉन्ग ("सीमा रक्षकों की सीमा पर छिपी एक टुकड़ी") की तनावपूर्ण संयमित प्रकृति को रिफ्रेन की आत्मविश्वासपूर्ण गतिशील प्रकृति ("हमारा समुद्र, हमारी भूमि, हमारे आकाश की रक्षा की जाती है") द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। रूप और सामग्री की एकता में, एक यादगार संगीतमय छवि, पहुंच गए उच्च कलात्मकताकार्य, जो बच्चों के लिए कार्यों के चयन में मुख्य आवश्यकता है।

संगीत गतिविधि के प्रकार के लिए प्रदर्शनों की सूची का पत्राचार

कार्यक्रम संगीत शिक्षासंगीत सुनने, गायन, लय में, प्रदर्शनों की सूची को भी अनुरूप होना चाहिए।
मुखर और वाद्य संगीत को सुनने के लिए चुना जाता है, सबसे अधिक बार कार्यक्रम संगीत (एक विशिष्ट कार्यक्रम, एक विषय, जिसे अक्सर शीर्षक में परिभाषित किया जाता है, उदाहरण के लिए, पी। त्चिकोवस्की के नाटक "द डॉल डिजीज", "द न्यू डॉल")। कार्य प्रदान किए जाते हैं जो विषय वस्तु, शैली, चरित्र में विविध होते हैं।
लोरी, खेल, गोल नृत्य, हास्य गीत और नृत्य लोक गीत रचनात्मकता से चुने गए हैं। वे सरल, अभिव्यंजक, विविध - स्नेही और मधुर, हंसमुख और मोबाइल हैं। इस तरह के काम (रूसी, यूक्रेनी, बेलारूसी, लिथुआनियाई, एस्टोनियाई, अर्मेनियाई, जॉर्जियाई, अज़रबैजानी, तातार, आदि) संग्रह में शामिल हैं और हमारे देश के सभी गणराज्यों में बच्चों के लिए प्रकाशित किए गए हैं।
बच्चों के संगीत में रूसी और पश्चिमी यूरोपीय क्लासिक्स के अत्यधिक कलात्मक कार्य शामिल हैं, जिन्हें सुनकर समृद्ध होता है आध्यात्मिक दुनियाबच्चा। आइए पी। त्चिकोवस्की द्वारा "चिल्ड्रन एल्बम" का नाम दें, पोल्स एम। ग्लिंका, एस। राचमानिनोव, बैले से अलग-अलग टुकड़े " स्वान झील» पी। त्चिकोवस्की, एन। रिम्स्की-कोर्साकोव द्वारा ओपेरा "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन" से, ई। ग्रिग, एफ। शुबर्ट, आर। शुमान द्वारा कुछ काम करता है।
बच्चों के लिए कई काम सोवियत संगीतकारों द्वारा बनाए और बनाए जा रहे हैं: एस। प्रोकोफिव, डी। काबालेव्स्की, ए। अलेक्जेंड्रोव, ए। ओस्ट्रोव्स्की, ई। तिलिचेवा, एम। रौखवरगर, एम। इओर्डान्स्की, टी। पोपटेंको, ए। फिलिपेंको, 3. लेविना, वी। गेरचिक, एन। लेवी और अन्य।
अपने काम में, संगीतकारों को अक्सर कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है: बच्चों के लिए संगीत बनाते समय, उन्हें गीत माधुर्य, सामंजस्य, प्रस्तुति की बनावट और काम के रूप में बहुत सीमित साधनों का उपयोग करना चाहिए।
सुनने के उद्देश्य से सभी कार्यों के विषय उन घटनाओं के लिए समर्पित हैं जो बच्चों को सभी सामान्य शैक्षिक कार्यों के दौरान पेश किए जाते हैं, लेकिन संगीत की छवियों में व्यक्त जीवन के छापों को एक नए तरीके से रंगा जाता है, गहरा किया जाता है। उदाहरण के लिए, वी। विटलिन के गीत "बॉर्डर गार्ड्स" को एस मार्शल के शब्दों को सुनकर, बच्चे केवल यह नहीं सीखते हैं कि सैनिक हमारी मातृभूमि की सीमाओं की रक्षा कर रहे हैं। वे माधुर्य के तनाव और बेचैन स्वर को "सीमा रक्षक अपनी मूल सीमा पर नहीं सोते" शब्दों में अच्छी तरह से महसूस करते हैं:

[आराम से]

और साथ ही, वे दृढ़ संकल्प, दृढ़ता, माधुर्य, बिंदीदार लय और विराम द्वारा व्यक्त महसूस करते हैं, जब "हमारा समुद्र, हमारी भूमि, हमारा आकाश संरक्षित है" शब्द गाए जाते हैं:

लोग जो गीत सीखते हैं और गाते हैं उनकी अपनी ख़ासियत होनी चाहिए - एक उज्ज्वल राग। किसी गीत को स्पष्ट रूप से प्रस्तुत करने के लिए, आपको न केवल उसके चरित्र को महसूस करने की आवश्यकता है, बल्कि उसे सही ढंग से गाने की भी आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, ई। तिलिचेवा के गीत "ड्रम" में एन। नायडेनोवा के शब्दों में, माधुर्य धीरे-धीरे, स्पष्ट रूप से, मध्यम स्वर के साथ किया जाता है। उसी समय, गीत के अधिक जटिल खंड का सटीक रूप से प्रदर्शन करना महत्वपूर्ण है:

[साफ़]

यहां लयबद्ध पैटर्न को सही ढंग से व्यक्त करना आवश्यक है, आरोही अंतराल का सटीक उच्चारण करें (नमक— इससे पहले),ऊपरी ध्वनि पर लाभ और जोर नोट करें इससे पहलेदूसरा सप्तक।
इसलिए, गीतों का चयन करते समय, किसी को स्पष्ट रूप से कल्पना करनी चाहिए कि किन कौशलों पर विशेष रूप से काम करने की आवश्यकता है। प्रकाश, मोबाइल ध्वनि के गठन पर किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में काम करते समय, आप एम। जॉर्डनस्की द्वारा प्रदर्शनों की सूची "ब्लू स्लेज" से चुन सकते हैं, और एक मधुर ध्वनि विकसित करने के लिए - रूसी लोक मजाक "बाई, कची- कची" एम। मैगिडेंको द्वारा संसाधित।
विभिन्न संगीत खेलों, अभ्यासों, गोल नृत्यों और नृत्यों के लिए प्रदर्शनों की सूची संगीत और लयबद्ध कौशल और अभिव्यंजक आंदोलन कौशल सिखाने का एक साधन है। प्रत्येक प्रजाति अपने स्वयं के कार्य करती है। उदाहरण के लिए, कहानी का खेलऔर गोल नृत्य बच्चों को विभिन्न पात्रों के विशिष्ट आंदोलनों को व्यक्त करने की अनुमति देते हैं; अभ्यास से नृत्य आदि के विभिन्न तत्वों को सीखना संभव हो जाता है। लेकिन कोई फर्क नहीं पड़ता कि आंदोलनों को किस रूप में दिया जाता है, वे अपने कार्य को पूरा करते हैं - वे कार्यक्रम कौशल के विकास को सिखाते हैं।

धारणा और प्रदर्शन के लिए प्रदर्शनों की सूची की पहुंच

कार्यक्रम में शामिल कार्यों के लिए अंतिम आवश्यकता बच्चों की धारणा और प्रदर्शन के लिए सुलभ होना है।
कलात्मक चित्र, बच्चों के करीब भावनाओं और विचारों को व्यक्त करना, समझने योग्य विषय जीवन की घटनाओं के बारे में उन विचारों के दायरे से मेल खाते हैं जो एक विशेष उम्र के बच्चे के पास होते हैं। हालाँकि, संगीत की भाषा जटिलता की डिग्री में भिन्न होती है। आइए एक नृत्य चरित्र के दो पियानो टुकड़ों की तुलना करें। एक रूसी लोक राग "आह, तुम, चंदवा" है, जिसे वी। गेरचिक द्वारा व्यवस्थित किया गया है, जो सरल सामंजस्य के साथ चलती, नृत्य करती है। दूसरा "चिल्ड्रन एल्बम" से पी। त्चिकोवस्की द्वारा "कमरिंस्काया" है। यहां रूसी लोक माधुर्य भी उज्ज्वल और कल्पनाशील है, लेकिन संगीतकार द्वारा एक विविध रूप में प्रस्तुत किया गया है। प्रत्येक भिन्नता का अपना चरित्र और गतिकी होता है (पहले तो ध्वनि शांत होती है, यह धीरे-धीरे बढ़ती है और फिर से कम हो जाती है)।
बच्चों के प्रदर्शन के लिए कोई कम महत्वपूर्ण नहीं है गीतों में जटिलता की डिग्री। यदि हम किंडरगार्टन के विभिन्न समूहों के लिए प्रदर्शनों की सूची से लिए गए गीतों की धुनों की तुलना करते हैं, तो हम देख सकते हैं कि ये गीत सीमा, अंतराल चाल की मौलिकता, संगीत वाक्यांशों की अवधि और पाठ में शब्दों के उच्चारण की कठिनाई में भिन्न हैं।
खेल के लिए काम करता है, व्यायाम, नृत्य भी संगीत छवियों के विकास, निर्माण, हार्मोनिक संगत, गति और गतिशील परिवर्तन, साथ ही साथ आंदोलनों की क्रमिक जटिलता द्वारा प्रतिष्ठित हैं। विभिन्न आयु वर्ग के बच्चों के संगीत और लयबद्ध कौशल को विकसित करने में मदद करने वाले कार्यक्रम प्रदर्शनों की सूची का चयन करते समय इन सभी को ध्यान में रखा जाना चाहिए।
कार्यक्रम में सुझाए गए गीतों, खेलों, नृत्यों, गोल नृत्यों, अभ्यासों के अलावा अन्य का भी उपयोग किया जा सकता है। संगीतमय प्रदर्शनों की सूचीनव निर्मित कार्यों के साथ लगातार भर दिया जाता है, कभी-कभी बहुत दिलचस्प, इसी के अनुरूप आधुनिक परिस्थितियां. और हमें इस तथ्य का स्वागत करना चाहिए कि "ये काम बच्चों के उत्सव मैटिनी और मनोरंजन शामों में सुने जाते हैं। हालांकि, यह याद रखना चाहिए कि ऐसे अतिरिक्त सामग्रीहो सकता है यदि गीत और खेल कार्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं और बच्चों के साथ काम करने की विशिष्ट परिस्थितियों को ध्यान में रखते हुए उपयोग किया जाता है।
हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि एक स्थिर प्रदर्शनों की सूची के कई फायदे हैं। एक गीत या कोई अन्य संगीत, जो अक्सर बच्चों द्वारा सुना और किया जाता है, उनकी संपत्ति बन जाती है और उनके द्वारा स्वतंत्र गतिविधियों में उपयोग किया जा सकता है। यह
बदले में एक ठोस आत्मसात, उनका सही और प्राकृतिक निष्पादन होता है। बच्चे संगीत से तैयार होकर स्कूल आएंगे।
कार्यक्रम के प्रदर्शनों की सूची पूरे वर्ष तिमाहियों द्वारा वितरित की जाती है, निम्नलिखित को ध्यान में रखते हुए:
प्रत्येक खेल, गीत, गोल नृत्य की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, एक निश्चित जटिलता में चुना जाता है;
वर्तमान जीवन के सामान्य शैक्षिक कार्यों, पूर्वस्कूली बच्चे की आधुनिक जरूरतों के अनुसार सीखा जाता है। इसलिए, गीत, खेल, गोल नृत्य का विषय सामाजिक घटनाओं, छुट्टियों, मौसमी घटनाओं और बच्चों की संबंधित गतिविधियों आदि को प्रतिबिंबित करना चाहिए।

संगीत साहित्य

प्रदर्शनों की सूची प्रीस्कूलरों की संगीत शिक्षा का एक महत्वपूर्ण कार्य करती है। सौंदर्य विकास के कार्यों को व्यवस्थित रूप से करने से,
बच्चे, किंडरगार्टन के शिक्षक संगीत साहित्य का सफलतापूर्वक उपयोग करते हैं, जो हमारे देश के प्रकाशन गृहों द्वारा प्रकाशित किया जाता है। आइए इनमें से कुछ लाभों का नाम दें: "अक्टूबर", "हमारा लेनिन", "मई दिवस", "आई लव मॉम", आदि; एन ए वेतलुगिना द्वारा संपादित शिक्षण सहायता "बालवाड़ी में संगीत", जिसमें संगीत सामग्री "बालवाड़ी में शिक्षा और प्रशिक्षण के कार्यक्रम" से मेल खाती है।
ऋतुओं, बच्चों की गतिविधियों के बारे में विभिन्न प्रकार के विषयगत संग्रह हैं: "हमेशा कुछ करना है", "पक्षी गृहिणी", आदि। बच्चों के लिए काम करता है प्रारंभिक अवस्थावी लव म्यूजिक सीरीज का हिस्सा है। बच्चों के ओपेरा प्रकाशित संगीत की कहानियां, संगीत का खेलऔर नृत्य, विदेशी लेखकों के गीत।
अधिकांश मैनुअल और संग्रह संकलित किए गए हैं और वैज्ञानिकों, अनुभवी कार्यप्रणाली, किंडरगार्टन के प्रमुख संगीत निर्देशकों द्वारा संकलित किए जा रहे हैं: एन। ए। वेतलुगिना, आई। एल। डेज़रज़िंस्काया, ई। एन। सोकोवनीना, टी.पी. लोमोवा, वी। के। कोलोसोवा, एस। नोवाया और अन्य।
संस्करण संगीत साहित्यबच्चों के लिए, संगीतकारों और लेखकों, शिक्षा मंत्रालय, अकादमी के रचनात्मक संघों पर बहुत ध्यान दिया जाता है शैक्षणिक विज्ञान.
प्रीस्कूलर को शिक्षित करने, शिक्षित करने और विकसित करने के कार्यों को पूरा करने के लिए डिज़ाइन किए गए संगीत कार्यों को कलात्मकता, पहुंच की आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए और शैक्षणिक उद्देश्यों को पूरा करना चाहिए।

प्रश्न और कार्य

1. संगीत शिक्षा के कार्यक्रम के निर्माण के मूल सिद्धांतों का वर्णन करें।
2. सुविधाओं को उजागर करें विभिन्न प्रकारसंगीत गतिविधि, उनकी सामान्य और विशिष्ट विशेषताएं।
3. संगीत और व्यावहारिक कौशल और संगीत और शैक्षिक जानकारी के बीच क्या संबंध है?
4. संगीतमय प्रदर्शनों की सूची के लिए मुख्य कलात्मक और शैक्षणिक आवश्यकताओं की सूची बनाएं।
5. बच्चों की उम्र के आधार पर गीत प्रदर्शनों की सूची की क्या विशेषताएं हैं?
6. बच्चों की संगीत गतिविधियों के आयोजन के विभिन्न रूपों के नाम लिखिए।
7. एक बच्चे की संगीत पाठ और स्वतंत्र संगीत गतिविधि के बीच समानताएं और अंतर क्या हैं?
8 एक संगीत निर्देशक और शिक्षक के कार्य की विशिष्टताएँ क्या हैं?
9. संगीत शिक्षा के कार्यों की क्रमिक जटिलता का विश्लेषण करें (तालिका 1 देखें) और एक विशिष्ट उदाहरण दें।
10. परिचित बच्चों के गीत का संपूर्ण संगीत विश्लेषण करें।
11. हमें "बालवाड़ी में संगीत" संग्रह की संरचना के बारे में बताएं।
12. एक उदाहरण के रूप में कार्यक्रम में सूचीबद्ध गीत या नृत्य को लें और प्रकट करें कि यह कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुरूप कैसे है।
13. बच्चों की संगीत गतिविधियों के आयोजन के रूपों के बारे में बताएं जो आपने किंडरगार्टन में देखे थे।

किंडरगार्टन में संगीत शिक्षा के तरीके: "दोशक। शिक्षा "/ एन.ए. वेटलुगिन, आई.एल. डेज़रज़िंस्काया, एल.एन. कोमिसारोव और अन्य; ईडी। पर। वेटलुगिना। - तीसरा संस्करण।, रेव। और अतिरिक्त - एम .: ज्ञानोदय, 1989. - 270 पी .: नोट्स।

गायन - पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सबसे सुलभ प्रदर्शन प्रकार की संगीत गतिविधि। बच्चों को गाना बहुत पसंद होता है। गीत कम उम्र से ही एक बच्चे के जीवन के साथ है। यह बच्चों की भावनाओं को प्रभावित करता है, उनके खाली समय को भरता है, खेल के संगठन में योगदान देता है, एक उज्ज्वल, मनोरंजक तरीके से आसपास की वास्तविकता के बारे में उनके विचारों को गहरा करता है।

वोकल और कोरल सिंगिंगलोगों को एक साथ लाने, उन्हें एकजुट करने की बड़ी क्षमता है, यह भावनात्मक संगीत संचार के लिए स्थितियां बनाता है। यही कारण है कि बच्चों की संगीत और सौंदर्य शिक्षा में कोरल गायन पर हमेशा ध्यान दिया गया है। मुखर-कोरल गायन का मुख्य लक्ष्य- गायन और सामान्य संगीत संस्कृति के बच्चों में शिक्षा। कार्य गायन गतिविधिसंगीत शिक्षा के सामान्य कार्यों से उत्पन्न होते हैं और उनके साथ अटूट रूप से जुड़े होते हैं और संगीत और रचनात्मक गतिविधि, गायन संचार कौशल के विकास में शामिल होते हैं, संगीत क्षमता, गायन में एक स्थायी रुचि के निर्माण में, एक व्यापक आध्यात्मिक को बढ़ावा देने के लिए और शारीरिक विकासबच्चे। इन कार्यों को एक निश्चित गीत प्रदर्शनों की सूची, उपयुक्त शिक्षण विधियों और तकनीकों के उपयोग और संगीत गतिविधि के आयोजन के विभिन्न रूपों के आधार पर हल करने का प्रस्ताव है। गायन कौशल का गठन पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत शिक्षा के सबसे जटिल और महत्वपूर्ण वर्गों में से एक है। सबसे पहले, प्राथमिक महारत के आधार पर एक मधुर ध्वनि विकसित करने का काम चल रहा है गायन सांस,जो ध्वनि की शुद्धता और सुंदरता, प्रदर्शन की अभिव्यक्ति को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करता है। ध्वनि उत्पादनआवाज की सही सेटिंग के साथ, यह प्राकृतिक, सुरीली और हल्की होनी चाहिए, बच्चों को बिना चिल्लाए और तनाव के गाना चाहिए। डिक्शन पर काम करेंगोल स्वरों के निर्माण और व्यंजन के एक अलग उच्चारण के साथ शुरू होता है। अनुशंसित उपयोग: व्यायाम कलात्मक जिम्नास्टिक, जीभ जुड़वाँ, जीभ जुड़वाँ, भाषण अभ्यास, लयबद्ध पाठ। एक स्वर में पतला, स्पष्ट गायन मूल बातें- अखंडता, ध्वनि की एकता। कोरस में गायन में, बच्चों को खुद को और दूसरों को सुनने के लिए, सामान्य गायन के साथ विलय करने के लिए, यह सुनिश्चित करने के लिए सिखाया जाना चाहिए कि एक भी आवाज बाहर न हो। बच्चों को स्वर सिखाते समय यह ध्यान रखना चाहिए कि बच्चे का स्वर तंत्र नाजुक, नाजुक होता है और पूरे बच्चे के शरीर के विकास के अनुसार लगातार बढ़ता रहता है। इसलिए, न केवल गायन सिखाने की पद्धति में महारत हासिल करना आवश्यक है, बल्कि बच्चे की आवाज की रक्षा करें।ठंड और नम मौसम में बच्चों को ज़ोर से गाने, चीखने, बाहर गाने से रोकने के लिए ज़रूरी है।

यह सलाह दी जाती है कि पूरे वोकल और कोरल प्रदर्शनों की सूची पर ध्यान से विचार करें जिनका उपयोग प्रीस्कूलर के साथ काम में किया जाएगा। गीत प्रदर्शनों की सूची में शामिल होना चाहिए कला का काम करता है,शैक्षिक और शैक्षिक मूल्य होना।

मुख्य रूप से प्रदर्शनों की सूची का विस्तार करना आवश्यक है लोक संगीत,चूंकि लोक गीत का कलात्मक और शैक्षिक मूल्य है, यह अपनी गहरी सामग्री और परिपूर्ण रूप से विस्मित करना बंद नहीं करता है।

से धुनों का उपयोग करना आवश्यक है शास्त्रीय कार्यबच्चों के खेलने के लिए उपयुक्त, जप के लिए।

बच्चों को सुनने और सीखने के लिए गीतों का चयन करते समय, हमें अत्यधिक कलात्मक बच्चों के गीतों के ज्वलंत उदाहरणों पर भरोसा करना चाहिए जो समय के साथ परीक्षण किए गए हैं और महान शैक्षिक मूल्य के हैं: दोस्ती के बारे में गीत, देखभाल करने वाला रवैयाप्रकृति, जानवरों के लिए प्यार। ये संगीतकार ए। ओस्ट्रोव्स्की, वी। शिन्स्की, यू। चिचकोव, जी। ग्लैडकोव, ई। क्रिलातोव, ए। स्ट्रुवे, ए। पखमुटोवा और अन्य द्वारा लिखे गए कार्टून के गीत हैं।

प्रश्न है सामग्री अभिगम्यतासंगीत को भावनात्मक सामग्री को समझने की संभावना के संदर्भ में माना जाना चाहिए, इस समय बच्चों द्वारा अनुभव की जाने वाली भावनाओं के अनुरूप।

अभ्यास से पता चलता है कि कुछ शिक्षक औपचारिक रूप सेगाने पर काम करना। वे उत्सव की मैटिनी में प्रदर्शन करने के लिए गाने सीखते हैं। गीतों का विषय, उनकी ध्वनि की प्रभावशीलता को मुख्य रूप से ध्यान में रखा जाता है। इसी समय, बच्चों की इस प्रकार की संगीत गतिविधि के लिए कार्यक्रम कार्यों को लगातार हल नहीं किया जाता है। अंततः, बच्चे स्थायी गायन कौशल हासिल नहीं कर पाते हैं। यह आवश्यक है कि प्रत्येक गीत पर कार्य का बच्चों के गायन कौशल पर सकारात्मक प्रभाव पड़े।

हमें यह नहीं भूलना चाहिए स्थिर प्रदर्शनों की सूचीकई फायदे हैं। एक गीत या कोई अन्य संगीत, जो अक्सर बच्चों द्वारा सुना और किया जाता है, उनकी संपत्ति बन जाती है और उनके द्वारा स्वतंत्र गतिविधियों में उपयोग किया जा सकता है। यह, बदले में, एक मजबूत आत्मसात, सही और प्राकृतिक निष्पादन की ओर जाता है। बच्चे संगीत से तैयार होकर स्कूल आएंगे।

पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रमों का विश्लेषण करते हुए: "बचपन", "किंडरगार्टन 2100", "जन्म से स्कूल तक", "उत्पत्ति", हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि "संगीत विकास" खंड के सभी कार्यक्रमों में एक मुखर और कोरल दिशा है। , की अपनी विशेषताएं हैं। कार्यक्रम की विशेषता "बालवाड़ी 2100" - कला का संश्लेषण।बच्चे अन्य प्रकार की कलाओं के संदर्भ में कला के कार्यों के प्राथमिक विश्लेषण के कौशल में महारत हासिल करते हैं, साधनों से परिचित होते हैं कलात्मक अभिव्यक्तिविभिन्न प्रकार की कला। विषय शैक्षिक कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक"(लेखक एन.ई.वेराक्सी, टी.एस.कोमारोवा, एमए वासिलीवा) विषयगत ब्लॉकों में प्रस्तुत किए जाते हैं, जिसके भीतर सामग्री आयु समूहों द्वारा प्रस्तुत की जाती है।

ओ। वी। अकुलोवा, टी। आई। बाबेवा द्वारा एकीकृत कार्यक्रम "बचपन"बच्चों की विभिन्न आयु अवधियों के लिए समर्पित तीन भाग होते हैं। कार्यक्रम का उद्देश्य प्रीस्कूलर की संगीत संस्कृति को विकसित करना है। प्रत्येक खंड को दो और घटकों में बांटा गया है: संगीत धारणा और संगीत प्रदर्शन।

एल ए परमोनोवा, टी। आई। अलीयेव द्वारा व्यापक कार्यक्रम "ओरिजिन्स"निशाना बनाना व्यापक शिक्षाऔर सात साल तक के बच्चे का विकास। संगीत के प्रदर्शनों की सूची में शास्त्रीय संगीत, लोकगीत, समकालीन संगीत शामिल हैं। इस कार्यक्रम का मुख्य कारक शिक्षक का बच्चे के साथ, बच्चों और शिक्षकों के बीच संवाद है।

लेकिन इन कार्यक्रमों में इस दिशा में प्रदर्शनों की सूची पर्याप्त रूप से समृद्ध और विविध नहीं है। परिणामस्वरूप, अतिरिक्त संगीत शिक्षा के लिए आंशिक कार्यक्रम.

कार्यक्रम "सद्भाव"केएल तारासोवा के सामान्य संपादकीय के तहत वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के.एल. तारासोवा, टी.वी. नेस्टरेंको, टी.जी. रुबन के लिए। कार्यक्रम में केंद्रीय स्थान गठन को दिया जाता है संगीत रचनात्मकताबच्चों में और कक्षाओं की सुधारात्मक प्रकृति। कार्यक्रम के संगीत प्रदर्शनों का चयन विभिन्न युगों और शैलियों के शास्त्रीय, आधुनिक और लोक संगीत के अत्यधिक कलात्मक और बच्चों के लिए सुलभ कार्यों के संयोजन के आधार पर किया जाता है और बच्चों के लिए सुलभ और दिलचस्प विषयों के ब्लॉक में व्यवस्थित किया जाता है।

वी. ए. पेट्रोवाक द्वारा कार्यक्रम "बेबी"केवल कम उम्र के बच्चों में उनके लिए उपलब्ध सभी प्रकार की संगीत गतिविधियों में संगीत क्षमताओं के विकास के लिए प्रदान करता है, जो बच्चों को संगीत संस्कृति की दुनिया से परिचित कराने में योगदान देता है। कार्यक्रम का आधार शास्त्रीय प्रदर्शनों की सूची के काम हैं, जिनमें से समृद्ध श्रेणी का तात्पर्य शिक्षक को किसी विशेष बच्चे के प्रशिक्षण और विकास के स्तर को ध्यान में रखते हुए संगीत के एक या दूसरे टुकड़े को चुनने की स्वतंत्रता है। कार्यक्रम ने संगीतमय खेलों के प्रदर्शनों की सूची को महत्वपूर्ण रूप से अद्यतन किया है।

कार्यक्रम "संश्लेषण"» के. वी. तरासोवा, एम. एल. पेट्रोवा, टी. जी. रूबन और अन्य लोगों द्वारा इस मायने में दिलचस्प है कि इसका उद्देश्य चार से सात साल की उम्र के बच्चों की संगीत की धारणा को विकसित करना है। कार्यक्रम एक एकीकृत दृष्टिकोण के सिद्धांत पर आधारित है, जिसमें संगीत कार्यों को एक ही परिसर में ललित कला के कार्यों के साथ माना जाता है और उपन्यास. वहीं, कार्यक्रम में मुख्य कला रूप संगीत है। कार्यक्रम में बच्चों के लिए सुलभ शास्त्रीय कला और लोककथाओं के काम शामिल थे।

कार्यक्रम "ट्यूनिंग कांटा" ई.पी. कोस्टिनाएक बहुमुखी संगीत शिक्षा के उद्देश्य से। यह एक बच्चे के जीवन के सात वर्षों को सात पैमाने के चरणों के साथ चित्रित करता है। संगीत शिक्षा और प्रशिक्षण पहला, दूसरा और तीसरा चरण है, और चरण संगीत प्रशिक्षण, पालन-पोषण और विकास चौथे से सातवें तक। संगीत की धारणा जैसी गतिविधि को मुख्य स्थान दिया जाता है। लेखकों ने शैक्षणिक प्रक्रिया का एक मॉडल तैयार किया है, इसलिए कार्यक्रम में नमूने, व्यवस्थित रूप से विकसित संगीत पाठ शामिल नहीं हैं।

कई शिक्षक व्यवहार में पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत शिक्षा के लिए एक आंशिक कार्यक्रम का उपयोग करते हैं। "ठीक"(लेखक आई। कपलुनोवा, आई। नोवोस्कोल्त्सेवा)। कार्यक्रम में 3 से 7 साल के बच्चों के लिए चार आयु समूहों के लिए कक्षाओं का विकास शामिल है। उपलब्धता संगीत सामग्रीसंगीत सामग्री खोजने की समस्या को समाप्त करता है। कार्यक्रम को विस्तार से तैयार किया गया है, जो बच्चों की क्षमताओं के लिए पर्याप्त है, जो आपको सभी सामग्री को सफलतापूर्वक मास्टर करने की अनुमति देता है। कार्यक्रम की ख़ासियत कक्षाओं के संचालन के लिए एक गैर-मानक दृष्टिकोण है। गायन और कोरल प्रदर्शनों की सूची संगीत शिक्षा की सभी आवश्यकताओं को पूरा करती है।

प्रत्येक आयु वर्ग के लिए रोचक और सुलभ सामग्री का चयन किया गया है, जिससे आप मुखर कौशल के विकास में विभिन्न समस्याओं का समाधान कर सकते हैं। मुखर-कोरल प्रदर्शनों की सूची प्रत्येक आयु चरण के साथ और अधिक जटिल हो जाती है, नए रूप और तकनीक जोड़े जाते हैं। स्लाइड आयु समूहों द्वारा मुखर और कोरल गायन पर काम के क्षेत्रों को दिखाती है:

3-4 साल के बच्चों के लिए . लोककथाओं का प्रयोग मुख्यतः किया जाता है। गीतों और गीतों को अभ्यास, जप और गायन के रूप में शामिल किया जाता है, वे सरल मधुर चाल पर, लय और पाठ में सरल होते हैं।

गाने "कॉकरेल", "लडशकी", "बर्ड", "सन-बकेट", वी। कारसेवा द्वारा संगीत, और कई अन्य लोगों का उपयोग किया जाता है; लयबद्ध श्रवण के विकास के लिए व्यायाम: "कौन चल रहा है?", "कॉकरेल, मुर्गी और चिकन"; समयबद्ध और गतिशील सुनवाई "लाउड-शांत", "मजेदार पाइप" के विकास पर।

डी 4-5 साल के बच्चों के लिए। इस उम्र में सुनने और आवाज के विकास के लिए अभ्यास के रूप में, किसी दिए गए पाठ की धुनों के गीत सुधार का उपयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए: "आपका नाम क्या है", "आप क्या चाहते हैं, किटी?", "आप कहाँ हैं";

"गार्डन-राउंड डांस", संगीत गायन के साथ खेल। बी। मोज़ेवेलोवा, "गीज़-हंस एंड ए वुल्फ", संगीत। ई. तिलिचेवा।

गीत रचनात्मकता: "बिल्ली का बच्चा-बिल्ली का बच्चा", r.n.p .; "घोड़ा", "मार्च", संगीत। ए ग्रेचनिनोवा।

गीत: "लाइक ऑन ए थिन आइस", "स्पाइडर", "किसनका-मुरीसोनका", आर.एन. गाने।

पुराने प्रीस्कूलर के साथ काम करने के लिए, आप अधिक जटिल, लंबी धुनें ले सकते हैं। सुनने और आवाज के विकास के लिए व्यायाम: रूसी लोक गीत "एंड्रे-स्पैरो", "बनी"।

पिच सुनवाई के विकास के लिए व्यायाम: "मेरे बच्चे कहाँ हैं?", "कदम"।

डायटोनिक सुनवाई के विकास के लिए व्यायाम: "जोर से, चुपचाप नशे में", "बजने की घंटी"।

गीत: "ड्रम", संगीत। ई. तिलिचेवा; "मेहमान हमारे पास आए हैं", ए अलेक्जेंड्रोव द्वारा संगीत; "ब्लू स्लेज", संगीत। एम जॉर्डनियन।

गायन के खेल: "रेवेन", आर.एन.एम; "कैट वास्का", संगीत। जी लोबाचेवा।

गोल नृत्य: "हमारी गर्लफ्रेंड कैसे गई", "मैं एक लोच के साथ चलता हूं", आर.एन.पी.

कार्टून के गाने सोवियत संगीतकारवाई। चिचकोव, वी। शिन्स्की, बी। सेवेलिव।

6-7 साल के बच्चों के लिए। सुनने और आवाज के विकास के लिए व्यायाम: रूसी लोक गीत "स्कोक-जंप", "एंड आई एम इन मीडो।"

पिच श्रवण के विकास के लिए व्यायाम: "अलग-अलग ध्वनियाँ हैं", "सोचो, अनुमान लगाओ"।

गीत: "पत्ती गिरना", "यार्ड में एक पहाड़ी होगी" संगीत। टी. पोपटेंको; "विजय अवकाश", "सैनिक भाई" संगीत। एम. पार्त्सखालद्ज़े;

गायन के साथ खेल: "Wattle", "Teremok", r.n.p.; "झंडे के साथ खेल", संगीत। वाई चिचकोवा। गोल नृत्य: "वाइबर्नम पहाड़ पर है", आर.एन.पी.; "हमारे पास आता है नया साल", संगीत। वी. गेरचिक.

सोवियत संगीतकारों के कार्टून के गाने। इस उम्र के बच्चों के साथ, आप नाटक पर काम कर सकते हैं और संगीतमय प्रदर्शन. उदाहरण के लिए, "गेट पर हमारे जैसा", "इवानुष्का कहाँ था?", r.n.m ।; "सिंड्रेला", "सिंड्रेला फ्लाई", संगीत। एम.क्रेसेवा।

गीत सामग्री का सही चयन (लोक गीतों, क्लासिक्स, सोवियत और विदेशी, साथ ही आधुनिक संगीतकारों के कार्यों को शामिल करने के साथ), उपयुक्त शिक्षण विधियों और तकनीकों का उपयोग, बच्चों की संगीत गतिविधियों के आयोजन के विभिन्न रूप उनकी भावनाओं को बढ़ाने में योगदान करते हैं देशभक्ति का और उनके क्षितिज को व्यापक बनाता है।

इस दिशा में कार्य करते हुए विद्यार्थी विभिन्न स्तरों के गायन कौशल की प्रतियोगिताओं में अपना प्रदर्शन कर सकते हैं।

तात्याना शेगेरड्यूकोवा
प्रीस्कूलर के लिए गीत प्रदर्शनों की सूची चुनने की समस्या

बच्चों के लिए मुख्य आवश्यकता प्रदर्शनों की सूची, गीत सहित, - वैचारिक अभिविन्यास, उच्च कलात्मक योग्यता और धारणा और प्रदर्शन के लिए पहुंच बनी हुई है। संगीत शिक्षा और बालवाड़ी में प्रशिक्षण का एक महत्वपूर्ण साधन गीत है।

"बच्चे गाएंगे - लोग गाएंगे", - के डी उशिंस्की ने लिखा। और हमारे शिष्य गाना पसंद करेंगे या नहीं, यह हम पर निर्भर करता है, शिक्षक। गायन को आपकी पसंदीदा गतिविधियों में से एक बनाने के लिए, आइए उन कार्यप्रणाली तकनीकों से परिचित हों, जिन्हें आपको अपने काम में उपयोग करने की आवश्यकता है, बच्चों में मुखर और कोरल कौशल पैदा करना। एक किंडरगार्टन संगीत शिक्षक का कार्य एक बच्चे को गायन से प्यार करना सिखाना है और अगर कुछ काम नहीं करता है तो शर्मिंदा न हों।

गीत चुनते समय, किसी को न केवल एक साहित्यिक पाठ की उपलब्धता से आगे बढ़ना चाहिए, बल्कि माधुर्य की प्रकृति, संरचना, बच्चों के इस समूह की विशेषताओं के अनुपालन, उनकी मुखर क्षमताओं और सामान्य स्तर को भी ध्यान में रखना चाहिए। संगीत विकास. नैदानिक ​​​​परिणामों के अनुसार, ज्यादातर मामलों में यह पता चलता है कि इसके बारे में कोई जानकारी नहीं है गानाबच्चों के पास विरासत और उनकी आवाज की संभावनाएं नहीं होती, कई के पास पसंदीदा बच्चों की नहीं होती गीत. चुनते समय गीत प्रदर्शनों की सूचीबच्चों को गाना सिखाने के बुनियादी सिद्धांतों को ध्यान में रखना आवश्यक है।

शिक्षा के पोषण का सिद्धांत। यह उनमें जीवन और कला में सुंदर के प्रति प्रेम पैदा करता है, बुरे के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण का कारण बनता है, बच्चे की आध्यात्मिक दुनिया को समृद्ध करता है।

अभिगम्यता का सिद्धांत: संगीत के बारे में ज्ञान की सामग्री और मात्रा, मुखर कौशल की मात्रा, शिक्षण विधियों और बच्चों द्वारा उन्हें आत्मसात करना प्रत्येक आयु वर्ग के बच्चों के संगीत विकास की उम्र और स्तर के अनुरूप है।

चयनित उपलब्ध गीत प्रदर्शनों की सूचीबच्चों को उसी भाषा में दिया जाना चाहिए जिसे वे समझते हैं।

क्रमिकता, निरंतरता और व्यवस्थित का सिद्धांत

धीरे-धीरे सीखा से आगे बढ़ें, परिचित से नए, अपरिचित। दृश्यता का सिद्धांत। गाना सीखते समय अग्रणी भूमिकातथाकथित ध्वनि दृश्य नाटक - यह शिक्षक द्वारा गीत का प्रदर्शन है, विभिन्न ध्वनि अनुपातों की विशिष्ट श्रवण धारणा। अन्य अंग भावना: दृष्टि, मांसपेशियों की भावना, या "तम्बू"(आई। एम। सेचेनोव के अनुसार, वे पूरक हैं, श्रवण धारणा को बढ़ाते हैं।

गायन सिखाने में दृश्यता बच्चों की संगीत पाठों में रुचि बढ़ाती है, चेतना के विकास को बढ़ावा देती है, सहजता और आत्मसात करने की शक्ति को बढ़ावा देती है गीत.

चेतना का सिद्धांत।

संगीत निर्देशकगीत की सामग्री, संगीत छवि के हस्तांतरण, गायन की तकनीक के प्रति बच्चों को जागरूक करने का प्रयास करता है।

शक्ति का सिद्धांत। कुछ समय बाद बच्चों द्वारा सीखे गए गीत

यदि वे व्यवस्थित रूप से नहीं हैं तो भुला दिए जाते हैं दोहराना: स्वर कौशल

अगर बच्चे लंबे समय तक गायन का अभ्यास नहीं करते हैं तो खो जाते हैं। इसलिए, नया सीखने में जल्दबाजी न करें गीत. आपने जो सीखा है उसे बार-बार दोहराना बेहतर है।

दोहराना गाने ने बच्चों को बोर नहीं किया, नए के तत्वों को पेश करते हुए, इस प्रक्रिया में विविधता लाना आवश्यक है।

प्रदर्शनों की सूचीप्रत्येक आयु वर्ग के लिए चयनित हैएक निश्चित क्रम में। हालाँकि, यह क्रम बहुत सापेक्ष है। किसी विशेष गीत में, व्यक्ति हो सकता है "कठिन"स्थानों, उदाहरण के लिए, एक असामान्य अंतराल पाठ्यक्रम, बिंदीदार लय, आदि। इन कार्यों में महारत हासिल करने के लिए अतिरिक्त अभ्यास की आवश्यकता होती है जो बच्चों के लिए कठिन होते हैं।

संगीत निर्देशक, बच्चों के साथ एक गीत सीखने से पहले, अनुमान के अनुसार इसका सावधानीपूर्वक विश्लेषण करने की आवश्यकता है योजना:

1. शैक्षिक मूल्य: संगीत अवतार का मुख्य विचार और प्रकृति।

2. साहित्यिक पाठ : कुल मिलाकर स्कोरकलात्मक गुण, पाठ की विशेषताएं - अपीलों, संवादों की उपस्थिति, अभिव्यंजक अर्थों में सबसे महत्वपूर्ण शब्द।

3. मेलोडी: माधुर्य की प्रकृति, अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यक्ति, अंतराल, मोड, आकार, लय, टेसिटुरा और रेंज।

4. पियानो संगत: कलात्मक योग्यता, अभिव्यंजना, बच्चों की धारणा के लिए पहुंच।

5. संरचना (फार्म) गीत: एक-भाग, दो-भाग (एकल, कोरस, दोहा।

संगीत के साथ प्रारंभिक परिचित प्रदर्शनों की सूचीबच्चों के साथ सीखने के क्रम पर विचार करने के लिए, अभिव्यंजक प्रदर्शन प्राप्त करने के लिए, शिक्षक को इसकी सामग्री को समझने में मदद करता है।

बच्चों को जो कौशल सिखाने की जरूरत है, वह भी निर्धारित किया जाता है, ध्वनि निर्माण, श्वास, उच्चारण, अभिव्यंजक, सही स्वर और निरंतर गायन के लिए आवश्यक अभ्यासों पर विचार किया जाता है। प्रत्येक गीत की विशेषताएं इन अभ्यासों को एक अद्वितीय चरित्र प्रदान करती हैं।

गाने के प्रदर्शनों की सूचीकार्यक्रम में शामिल व्यापक संगीत शिक्षा और विकास के उद्देश्यों को पूरा करता है प्रीस्कूलर, किंडरगार्टन और परिवार में आत्मसात करने और आगे स्वतंत्र उपयोग के लिए उपलब्ध है।

एक संगीत प्रदर्शनों की सूची का चयन, शिक्षक खेल, गोल नृत्य, मार्च में उनके आगे उपयोग की संभावना प्रदान करता है। आप अतिरिक्त भी सीख सकते हैं प्रदर्शनों की सूचीछुट्टियों की तैयारी में। इस उद्देश्य के लिए, एक निश्चित विषय के गीतों का चयन किया जाता है।

यदि पहले संगीत निर्देशक कार्यक्रम के अनुसार विशेष रूप से काम करने के लिए बाध्य था, तो अब उसके पास स्वतंत्र रूप से काम करने का अवसर है प्रदर्शनों की सूची चुनेंउनके विद्यार्थियों के लिए। यहां कई तरह की मुश्किलें आती हैं। उनमें से पहला बच्चों की बहुतायत में से चुनने की क्षमता है गीत प्रदर्शनों की सूचीसुलभ और लागू करने में आसान। पर पिछले साल काकई प्रिंट में दिखाई दिए हैं प्रीस्कूलर के लिए गानेपेशेवर संगीतकारों और स्वयं अभ्यास करने वाले शिक्षकों दोनों द्वारा बनाया गया। लेखक हमेशा बच्चे की आवाज़ की संभावनाओं को ध्यान में नहीं रखते हैं, जिसमें मेलोडिक लाइन में व्यापक छलांग, बहुत अधिक या निम्न टेसिटुरा, और एक ऐसा पाठ शामिल है जिसे बच्चों के लिए पुन: पेश करना और समझना मुश्किल है। और शिक्षक को अक्सर इस तथ्य से निर्देशित किया जाता है कि वह व्यक्तिगत रूप से गीत को पसंद करता है, और बच्चों के साथ इसे पढ़ाना शुरू कर देता है, इस तथ्य पर ध्यान न देते हुए कि बच्चे, विशुद्ध रूप से शारीरिक रूप से, इसे उच्च गुणवत्ता के साथ नहीं कर सकते।

दूसरा संकट- सौंदर्य मूल्य गीतबालवाड़ी में प्रदर्शन किया। कुल में कमी के कारण सांस्कृतिक स्तरहमारे समाज में, कुछ संगीत निर्देशक, कई माता-पिता के निंदनीय स्वाद के लिए, बच्चों को एक वयस्क के गीत गाने के लिए मजबूर करते हैं। प्रदर्शनों की सूची, उस पॉप प्यार को भूल जाना गीतअक्सर बहुत कम गुणवत्ता संगीत की दृष्टि सेऔर अर्थ में बच्चों के जीवन के अनुभव से बहुत दूर हैं। 6 साल के बच्चों के होठों से प्यार और जुनून के बारे में शब्द अश्लील और अनुचित लगते हैं। हर चीज़ का अपना समय होता है। बच्चे बड़े होंगे, और फिर ऐसे गीत स्वाभाविक रूप से सुनाई देंगे। इस बीच, वे छोटे हैं, उन्हें बच्चों के गीत गाने दो।

प्रशंसनीय प्रदर्शनों की सूचीसंग्रह रिलीज हैं, "बच्चों को गाना सिखाओ", टी. एम. ओरलोवा और एस.आई. बेकिना द्वारा संकलित। उन्होंने प्रत्येक गीत के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें विकसित कीं, सुनने और आवाज के विकास के लिए अभ्यास प्रस्तुत किए, और गायन आशुरचना के उदाहरण दिए। कुछ संगीत निर्देशकों का मानना ​​है कि उनके गाने पुराने हैं। बेशक, कुछ गाने अब हमारी वास्तविकता के अनुरूप नहीं हैं। लेकिन हमारे बच्चों की आध्यात्मिक दुनिया कितनी दरिद्र होगी अगर वे बच्चों के गीतों के स्वर्ण कोष में शामिल कार्यों को नहीं जानते हैं, जैसे कि "रसभरी", "सेतु पर", « बहादुर सैनिक» ए, फ़िलिपेंको, "ब्लू स्लेज"एम जॉर्डनस्की, "सर्दी बीत चुकी है"एन। मेटलोव और कई अन्य।

पर पूर्वस्कूली बच्चों के प्रदर्शनों की सूचीउम्र में शास्त्रीय संगीतकारों के गाने शामिल होने चाहिए, समकालीन लेखक, रूसी लोक संगीतसाथ ही अन्य लोगों के गाने। प्रति हाल के दशकहमारे आसपास की दुनिया बहुत बदल गई है। इंटरनेट के लिए धन्यवाद, बच्चे अब जानते हैं कि वे बर्फीले साइबेरियाई शहर या दूर अफ्रीका में एक उष्णकटिबंधीय झोपड़ी में बैठकर आसानी से पृथ्वी पर किसी से भी मेल कर सकते हैं। और जो कुछ भी दूर होता है वह तुरंत टीवी स्क्रीन पर दिखाई दे सकता है। हमारे बच्चे पहले से ही आज एक ऐसी दुनिया में रहते हैं जो सीमाओं के बावजूद एकजुट है और विभिन्न भाषाएं. उन्हें न केवल अन्य देशों और लोगों का सम्मान करने की क्षमता की आवश्यकता है, उन्हें एक विदेशी संस्कृति में सुंदरता सुनने और देखने की क्षमता की आवश्यकता है। और इसलिए अन्य देशों और लोगों के गीतों से परिचित होना काफी उपयुक्त है।

सभी प्रकार की संगीत गतिविधियों के माध्यम से बच्चों की संगीत धारणा का विकास होता है। बच्चों द्वारा अध्ययन किए गए संगीत प्रदर्शनों की सूची काफी हद तक सामग्री को निर्धारित करती है संगीत शिक्षा. यही कारण है कि बच्चों के साथ काम में इस्तेमाल होने वाले संगीत कार्यों की गुणवत्ता का आकलन पद्धति का सबसे महत्वपूर्ण मुद्दा है।

बच्चों के साथ काम करने में उपयोग किए जाने वाले संगीत प्रदर्शनों की सूची को एक साथ दो आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए - कलात्मकता और अभिगम्यता।

किंडरगार्टन के प्रदर्शनों की सूची में लोक संगीत, बच्चों के क्लासिक्स और समकालीन संगीत शामिल हैं, लेकिन विशाल बहुमत में बच्चों के लिए घरेलू संगीतकारों द्वारा विशेष रूप से बनाए गए काम शामिल हैं। इनमें से कई कार्य कलात्मकता के उच्च मानकों को पूरा नहीं करते हैं। वे एक सरलीकृत, अकल्पनीय में लिखे गए हैं संगीत की भाषा, इंटोनेशनल मोड़ और सामंजस्य के आदिम क्लिच शामिल हैं, उबाऊ और निर्बाध हैं।

बच्चों द्वारा संगीत के अनुभव को आत्मसात करने पर संचार का बहुत प्रभाव पड़ता है। अन्य लोगों के लिए जो मूल्यवान है वह स्वयं बच्चे के लिए मूल्य प्राप्त करता है। परिवार में, बच्चे, एक नियम के रूप में, मुख्य रूप से मनोरंजक संगीत सुनते हैं। कई माता-पिता के दिमाग में शास्त्रीय संगीत का कोई मूल्य नहीं है, जो खुद इसके बिना बड़े हुए हैं।

संगीत निर्देशक प्रदर्शनों की सूची में संगीत में रुचि बनाता है जिसे पारंपरिक रूप से किंडरगार्टन के काम में उपयोग किया जाता है। बच्चे इन कार्यों के प्रति शिक्षक के सकारात्मक दृष्टिकोण को समझते हैं, और इस प्रकार, वे छोटी कला के कार्यों पर सुंदरता के मानकों का निर्माण करते हैं। गतिविधि और संचार के परिणामस्वरूप, बच्चों को एक ऐसे प्रदर्शनों की सूची में लाया जाता है जो परिपूर्ण से बहुत दूर है। बच्चों के साथ काम करने में इस्तेमाल होने वाले प्रदर्शनों की सूची में काम शामिल होना चाहिए शास्त्रीय संगीतसभी युग।

इस संबंध में, संगीत कार्यों पर लागू होने वाली आवश्यकता - पहुंच की आवश्यकता पर विचार करना आवश्यक है। इसे एक नियम के रूप में, दो पहलुओं में माना जाता है: संगीत कार्यों की सामग्री की उपलब्धता और बच्चों द्वारा प्रजनन की उपलब्धता।

"कंटेंट एक्सेसिबिलिटी को कभी-कभी प्रोग्रामेटिक रूप से उपयोग के रूप में समझा जाता है" सचित्र चित्रबच्चों के करीब, बाहरी वस्तुनिष्ठ छवियों को समर्थन देना। संगीत सामग्री की पहुंच का मुद्दा बहुत व्यापक है। इसे भावनात्मक सामग्री को समझने की संभावना के संदर्भ में माना जाना चाहिए, जो कि बच्चे इस समय अनुभव करने में सक्षम भावनाओं के अनुरूप हैं।

सामान्य संगीत सांस्कृतिक विरासत में दृश्य संगीत का हिस्सा नगण्य है, इसलिए बच्चों को संगीत को समझते समय वस्तुनिष्ठ छवियों में समर्थन की तलाश नहीं करनी चाहिए। बच्चों के लिए गैर-कार्यक्रम संगीत सुनना, उसमें व्यक्त मनोदशाओं के बीच अंतर करना और भावनाओं के साथ सहानुभूति रखना उपयोगी है। उसी समय, भावनात्मक अनुभव महत्वपूर्ण है - उन भावनाओं के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता जो काम में व्यक्त की जाती हैं।

कम उम्र से, बच्चे ऐसी छवियों को देख सकते हैं जो शांति, खुशी, कोमलता, ज्ञान और थोड़ी सी उदासी व्यक्त करती हैं। सुनने के लिए स्पष्ट चिंता, उदास ध्वनि के साथ कार्यों की पेशकश करना आवश्यक नहीं है। आखिरकार, संगीत किसी व्यक्ति को शारीरिक रूप से प्रभावित करता है - यह शांत या उत्तेजित करता है। यह तथ्य द्वारा सिद्ध किया गया है प्रयोगिक कामसबसे बड़े शरीर विज्ञानी वी.एम. बेखटेरेव। प्रयोगों के आधार पर, उन्होंने निष्कर्ष निकाला कि बच्चा, भाषण के विकास से बहुत पहले, संगीत की आवाज़ पर प्रतिक्रिया करता है। वी.एम. बेखटेरेव बच्चों में सकारात्मक भावनाओं को जगाने वाले कार्यों का उपयोग करने की समीचीनता की ओर इशारा करते हैं: "छोटे बच्चे आम तौर पर संगीत कार्यों के लिए विशद रूप से प्रतिक्रिया करते हैं, जिनमें से कुछ उन्हें रोने और परेशान करने का कारण बनते हैं, अन्य - हर्षित भावना और शांत। इन प्रतिक्रियाओं को बच्चे के पालन-पोषण के लिए संगीत के टुकड़ों की पसंद का मार्गदर्शन करना चाहिए।

टिप्पणियों से संकेत मिलता है कि छोटे बच्चे जेएस बाख, ए। विवाल्डी के प्राचीन संगीत, डब्ल्यूए मोजार्ट, एफ। शुबर्ट और अन्य संगीतकारों के संगीत - शांत, हंसमुख, स्नेही, चंचल, हर्षित के साथ सुनते हैं। वे अनैच्छिक आंदोलनों के साथ लयबद्ध संगीत पर प्रतिक्रिया करते हैं। बच्चे लोक संगीत को समान भाव से अच्छी तरह समझते हैं।

बच्चों की संगीत धारणा के बाद के विकास के लिए संगीत छापों का संचय सबसे महत्वपूर्ण चरण है। बच्चों को विभिन्न संगीत वाद्ययंत्रों - लोक, वाद्ययंत्रों की ध्वनि से परिचित कराने की आवश्यकता है सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा, एक चमत्कार - एक यंत्र - एक अंग, उनकी अभिव्यंजक संभावनाएं।

इस प्रकार, प्रीस्कूलर के लिए सामग्री द्वारा सुलभ संगीत कार्यों की सीमा काफी विस्तृत है। प्रदर्शनों की सूची की पहुंच का एक अन्य पहलू बच्चों द्वारा स्वयं कार्यों को करने की संभावना है।

बच्चों के प्रदर्शन के एक प्रकार के रूप में गायन में ऐसी विशेषताएं होती हैं जो किसी भी प्रदर्शनों की सूची की भागीदारी को सीमित करती हैं जो भावनात्मक और आलंकारिक सामग्री के संदर्भ में बच्चों के लिए सुलभ होती हैं और कलात्मकता की आवश्यकता को पूरा करती हैं। यह बच्चों की आवाज़ों की एक छोटी श्रृंखला है, बच्चों के लिए माधुर्य के मुड़े हुए लयबद्ध पैटर्न को पुन: पेश करने में कठिनाई, भाषण के विकास के लिए मामूली ध्वन्यात्मक और शाब्दिक संभावनाएं।

इसलिए, गायन के लिए शिक्षक द्वारा चुने गए प्रदर्शनों की सूची को निम्नलिखित पहुंच आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए: माधुर्य की एक श्रृंखला होनी चाहिए जो बच्चों के लिए इसे बजाने के लिए सुविधाजनक हो, एक सरल लय और एक पाठ जो स्पष्ट और उच्चारण में आसान हो।

जब संगीतकार बच्चों के लिए गीत बनाते हैं तो ये आवश्यकताएं, निश्चित रूप से संगीत अभिव्यक्ति के साधनों की पसंद को सीमित करती हैं।

सबसे पहले, लोकगीत - बच्चों के गीत और गीत - कलात्मकता और गीत प्रदर्शनों की सूची की पहुंच की आवश्यकताओं के जैविक संयोजन को पूरा करते हैं। उनमें से कई चौथी श्रेणी में लिखे गए हैं, जो सरल मधुर चालों पर बने हैं, लय और पाठ में सरल हैं, उदाहरण के लिए: "कॉकरेल", "कॉर्नफ्लॉवर", "बनी, यू, बनी", "द कोकिला गाती है, गाती है" और कई अन्य। इन गीतों और गीतों को युवा प्रीस्कूलर के साथ काम में सफलतापूर्वक उपयोग किया जाता है, पुराने समूहों में उन्हें अभ्यास, जप के रूप में शामिल किया जाता है। पुराने प्रीस्कूलर के साथ काम करने के लिए, आप अधिक जटिल, लंबी धुनें ले सकते हैं।

लोककथाओं को बच्चों के प्रदर्शनों की सूची में अपना उचित स्थान लेना चाहिए। लोक कलागायन, आंदोलन, खेल को व्यवस्थित रूप से जोड़ती है, जिससे बच्चों की रचनात्मकता की अभिव्यक्ति में मदद मिलती है। लोक गीत गायन के लिए सुविधाजनक हैं, उनमें से कई भाषण स्वरों के करीब हैं। शिक्षक की इस विशेषता को काम में इस्तेमाल किया जाना चाहिए: से शुरू अभिव्यंजक पढ़नागायन-गीत स्वर में पाठ धीरे-धीरे बच्चों को स्वरों की ओर ले जाता है, और फिर गायन की ओर ले जाता है। लोक संगीत के अन्तर्राष्ट्रीय अनुभव के संचय से शास्त्रीय संगीत की भाषा को आत्मसात करने में काफी सुविधा होती है, जिसमें इसके मोड़ भी शामिल हैं।

गायन के विपरीत, संगीत और लयबद्ध आंदोलनों में शास्त्रीय प्रदर्शनों की सूची का उपयोग पहुंच की आवश्यकता से इस हद तक सीमित नहीं है। आंदोलनों के माध्यम से, बच्चे संगीत की भाषा को अधिक आसानी से सीखते हैं, इसकी सहानुभूति अनैच्छिक मोटर प्रतिक्रियाओं के साथ होती है।

नृत्य, नाटक, पैंटोमाइम में संगीत की छवि को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने के लिए, बच्चों को नृत्य और आलंकारिक आंदोलनों के एक निश्चित भंडार में महारत हासिल करनी चाहिए। इन संगीत और लयबद्ध कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने के लिए, लोक, शास्त्रीय और के प्रदर्शनों की सूची समकालीन संगीत. इस तरह के बच्चों की गतिविधि में लोक और शास्त्रीय संगीत की हिस्सेदारी काफी बढ़ सकती है। नृत्य संगीतकई पर संगीतकारों द्वारा बनाया गया ऐतिहासिक युग, यह शैलियों, शैलियों में विविध है और कम उम्र में भी बच्चों द्वारा धारणा के लिए काफी सुलभ है।

प्रदर्शनों की गुणवत्ता, जिसे संगीत और लयबद्ध आंदोलनों के लिए चुना जाता है, का बच्चों में स्वाद के गठन, संगीत की धारणा के अनुभव पर निर्णायक प्रभाव पड़ता है। संगीत के साथ सहानुभूति की क्षमता को संगीत के प्रदर्शनों की सूची के अत्यधिक कलात्मक नमूनों - लोक और शास्त्रीय संगीत पर विकसित किया जाना चाहिए।

संगीत वाद्ययंत्रों पर प्रदर्शन करने के लिए उनके बच्चों के लिए धुनों की उपलब्धता संगीत छवि की चमक, एक छोटी सी सीमा और छोटी अवधि से निर्धारित होती है। एक संगीत वाद्ययंत्र पर एक राग को पुन: पेश करने के लिए, बच्चे को इसे याद रखना चाहिए; इसलिए, सरल लेकिन अभिव्यंजक धुनों को चुनना महत्वपूर्ण है, मुख्यतः लोक धुनें। शास्त्रीय कार्यों से उज्ज्वल धुनों का भी उपयोग किया जाता है, प्लेबैक के लिए सुविधाजनक, साथ ही विशेष रूप से बनाया गया समकालीन संगीतकार(मंत्र "एंड्रे - स्पैरो", "अकॉर्डियन",)।

इस प्रकार, पहुंच की आवश्यकता प्रीस्कूलर के साथ काम में उपयोग किए जाने वाले प्रदर्शनों की कलात्मकता की आवश्यकता के साथ संघर्ष नहीं करना चाहिए। बच्चों के लिए विशेष रूप से लिखे गए संगीत कार्यों को भावनाओं से रंगा जाना चाहिए, एक उज्ज्वल माधुर्य, विविध सामंजस्य होना चाहिए, और कलात्मक मौलिकता से अलग होना चाहिए। कई विदेशी और घरेलू शास्त्रीय संगीतकारों ने विशेष रूप से बच्चों के लिए संगीत लिखा।

"बच्चों के" संगीत के अलावा, बच्चों के साथ अलग-अलग समय के शास्त्रीय कार्यों के अंशों को सुनना बहुत महत्वपूर्ण है - ए। विवाल्डी, जी.एफ. हैंडेल, जेएस बाख, एस.वी. बच्चों के प्राचीन संगीत में सुंदरता के मानक हैं।

संगीत प्रदर्शनों की सूची के लिए आवश्यकताएँ।

किंडरगार्टन में कक्षा में संगीत का उपयोग करते हुए, शिक्षकों को संगीत के साथ बच्चों के संचार की प्रक्रिया को आनंदमय और रोमांचक बनाने का प्रयास करना चाहिए। मानते हुए अलग स्तरबच्चों के संगीत और सामान्य विकास, उनकी प्राकृतिक क्षमताओं, पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों को बच्चों के साथ काम करने के लिए संगीत सामग्री के चयन पर विशेष ध्यान देना चाहिए - सुनने के लिए संगीत, गीत, नृत्य की धुन आदि। यह संगीत बच्चों के लिए आकर्षक होना चाहिए और उनमें भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करनी चाहिए। पूर्वस्कूली संस्थानों में खेल के माध्यम से व्यक्तिगत काम, एक शानदार खेल छवि को अपने सामान्य विकास और सक्रिय रचनात्मक गतिविधि के लिए प्रीस्कूलर को लगातार हर्षित, दयालु भावनाओं और ऊर्जा का प्रभार देना चाहिए। केवल इस शर्त के तहत बच्चों की संगीत धारणा के विकास में अधिकतम शैक्षणिक प्रभाव प्राप्त किया जा सकता है।

आइए हम बच्चों की संगीत धारणा के विकास के लिए प्रदर्शनों की सूची के लिए सबसे महत्वपूर्ण आवश्यकताओं में से एक पर अधिक विस्तार से विचार करें - कलात्मकता की आवश्यकता। बच्चों की संगीत धारणा के विकास के लिए प्रदर्शनों की सूची के उपयोग में तीन मुख्य दिशाएँ हैं, जिन्हें इस आवश्यकता को पूरा करना चाहिए। पहली दिशा उन्हें शास्त्रीय संगीत की दुनिया से परिचित कराना है। विश्व संगीत क्लासिक्स के अत्यधिक कलात्मक नमूनों पर भरोसा करते हुए, विभिन्न युगों की संगीत शैलियों के बारे में अपने ज्ञान का विस्तार करते हुए, बच्चों की संगीत धारणा बनाना बहुत महत्वपूर्ण है। अवलोकनों से पता चलता है कि बच्चे आई.एस. का प्राचीन संगीत सुनकर प्रसन्न होते हैं। बाख, विनीज़ शास्त्रीय स्कूल के संगीतकारों द्वारा काम करता है - आई। हेडन, वी.ए. मोजार्ट, एल। बीथोवेन, रूमानियत के प्रतिनिधियों का संगीत - एफ। शुबर्ट, आर। शुमान। संगीत की धारणा विकसित करना, सुंदरता के मानकों का निर्माण करना, बच्चों के साथ 19 वीं शताब्दी के रूसी शास्त्रीय संगीतकारों के कार्यों को सुनना महत्वपूर्ण है - एम.आई. ग्लिंका, पी.आई. त्चिकोवस्की, एम.पी. मुसॉर्स्की, एन.ए. 20 वीं शताब्दी के सबसे बड़े संगीतकार रिमस्की-कोर्साकोव - एस.एस. प्रोकोफिव, डी.डी. शोस्ताकोविच, ए.आई. खाचटुरियन, डी.बी. काबालेव्स्की और अन्य।

कई शिक्षकों का मानना ​​​​है कि बच्चों के लिए शास्त्रीय संगीत को समझना मुश्किल है और प्रीस्कूलर की संगीत शिक्षा को व्यवस्थित करना लोक संगीत पर ध्यान केंद्रित करना आसान है। यह राय उचित नहीं है। लोक संगीतबच्चों के सौंदर्य स्वाद के निर्माण के लिए एक उत्कृष्ट सामग्री माना जाता है, लेकिन हम बच्चे के संगीत विकास को काफी कम कर देते हैं यदि प्रारंभिक वर्षोंउसका परिचय मत दो संगीत क्लासिक्स. बच्चों की संगीत और सौंदर्य शिक्षा अधिक पूर्ण और समृद्ध होती है यदि उन्हें लगातार लोक संगीत कला और शास्त्रीय संगीत के उच्च उदाहरणों से परिचित कराया जाता है। शास्त्रीय संगीत की धारणा लाभकारी प्रभावबच्चे के उच्च नैतिक गुणों और रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर।

दूसरी दिशा संगीत लोककथाओं का उपयोग है, जो बच्चे के संगीत विकास के प्रारंभिक चरणों के लिए आधार बनना चाहिए और कलात्मकता की उच्च आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए। लोकगीत (लोक गीत, नृत्य और वाद्य संगीत) को सार्वभौमिक रूप से इनमें से एक के रूप में मान्यता प्राप्त है आवश्यक धनबच्चों की सौंदर्य और नैतिक शिक्षा। लोककथाओं का विकास दुनिया के लोगों की संस्कृति, परंपराओं और रीति-रिवाजों के बारे में बच्चों के विचारों का काफी विस्तार करता है। संगीत लोककथाओं का परिचय किसी भी उम्र में मूल्यवान है, लेकिन इसका गंभीर और पूर्ण विकास कम उम्र से शुरू होना चाहिए। यह बच्चे के गहन विकास और असाधारण गतिशीलता की अवधि है, जब सबसे अधिक प्रभावी तरीकाबच्चों के साथ काम करना एक खेल है। लोककथाओं के खेल के तरीकों के साथ निरंतर संबंध के लिए धन्यवाद, बच्चे बड़ी इच्छा के साथ गीत सामग्री सीखते हैं। लोक धुन बच्चों के लिए सबसे सुलभ और समझने योग्य हैं और बच्चे के पूर्ण संगीत विकास के लिए आवश्यक प्राकृतिक कलात्मक आधार हैं।

बच्चों की संगीत धारणा के विकास के लिए प्रदर्शनों की सूची के उपयोग में तीसरी दिशा संगीतकारों द्वारा विशेष रूप से बच्चों के लिए लिखे गए गीत हैं। लेकिन बच्चे बहुत मांग वाले श्रोता होते हैं और हर गीत बच्चे के दिल तक नहीं पहुंच पाता है। बच्चों को सुनने और सीखने के लिए गीतों का चयन करते समय, शिक्षकों को अत्यधिक कलात्मक बच्चों के गीतों के ज्वलंत उदाहरणों पर भरोसा करना चाहिए जो समय-परीक्षण और महान शैक्षिक मूल्य के हैं: दोस्ती के बारे में गीत, प्रकृति के प्रति सम्मान, जानवरों के लिए प्यार।

संगीतमय प्रदर्शनों की सूची के लिए एक और आवश्यकता बच्चों के लिए पहुंच की आवश्यकता है। पहुँच के लिए एक महत्वपूर्ण मानदंड बच्चों से परिचित हैं संगीत शैली. जब समझ शैली की विशेषताएंसंगीत तथाकथित "तीन व्हेल" पर आधारित होना चाहिए - गीत, नृत्य और मार्च, बच्चों की संगीत शिक्षा की पद्धति का उपयोग करते हुए डी.बी. काबालेव्स्की। प्रीस्कूलर बिना किसी कठिनाई के इन शैलियों को परिभाषित करते हैं। बच्चों को विभिन्न संगीत विधाओं के उदाहरण देते हुए, शिक्षक को उन्हें न केवल उनके चरित्र को महसूस कराने का प्रयास करना चाहिए, बल्कि प्रत्येक शैली की विशेषताओं का भी एहसास होना चाहिए।

प्रीस्कूलर द्वारा धारणा के लिए गाने विशेष रूप से करीब और सुलभ हैं। गायन से धारणा, स्मृति, सोच, कल्पना में सुधार होता है, ज्ञान प्राप्त होता है और क्षमताओं का विकास होता है। बच्चों के लिए गीतों में माधुर्य की एक छोटी श्रृंखला, प्रदर्शन करने में आसान, सरल लय, स्पष्ट और उच्चारण में आसान पाठ होना चाहिए। बच्चों को सुनने के लिए नृत्य और मार्चिंग शैलियों का उपयोग किया जा सकता है, उन्हें लगातार आंदोलनों के साथ जोड़ा जा सकता है। नृत्य, नाटक, पैंटोमाइम में संगीत की छवि को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने के लिए, बच्चों को संगीत और लयबद्ध कौशल और नृत्य आंदोलनों को सीखना चाहिए। इसके लिए आप लोक, शास्त्रीय और आधुनिक संगीत के प्रदर्शनों की सूची का उपयोग कर सकते हैं। संगीत और लयबद्ध आंदोलनों के विकास पर बच्चों के साथ काम करने में, सबसे विविध नृत्य संगीत क्लासिक्स का उपयोग किया जा सकता है: आई.एस. बाख और वी.ए. मोजार्ट, एफ। शुबर्ट और जे। स्ट्रॉस द्वारा वाल्ट्ज, पी.आई. द्वारा बैले संगीत। त्चिकोवस्की।

बच्चों के लिए संगीत की पहुंच के लिए अगला मानदंड प्रोग्रामेटिक दृश्य छवियों के उपयोग पर आधारित है जो बच्चों के करीब हैं (प्रकृति की छवियां, परी कथा पात्र, जानवरों और पक्षियों के चित्र, आदि)। कार्यक्रम दृश्य संगीत विशिष्ट छवियों को "आकर्षित" करता है जो विशेष रूप से निकट से जुड़े हुए हैं वास्तविक जीवनआसपास के बच्चे। बच्चे संगीत को समझते हैं जो प्रकृति की छवियों का प्रतीक है (ए। विवाल्डी और पी। त्चिकोवस्की द्वारा चक्र "द सीजन्स")। इन चक्रों में नाटकों के शीर्षक से ही उनकी सामग्री का पता चलता है। इस तरह के संगीत को सुनकर बच्चे पूरी तरह से महसूस करते हैं कि संगीतकार इसमें क्या व्यक्त करना चाहते हैं, अपनी कल्पना में प्रकृति के चित्र बनाते हैं।

संगीतमय प्रदर्शनों की सूची सीधे तौर पर बच्चों की उम्र की विशेषताओं और उनके श्रवण ध्यान की मात्रा से संबंधित है। जूनियर में पूर्वस्कूली उम्र(3 से 5 साल की उम्र से) श्रवण ध्यान की मात्रा कम है और बच्चे अभी तक लंबे समय तक चलने वाले संगीत कार्यों की धारणा के लिए तैयार नहीं हैं। इस आयु वर्ग के लिए, यह चुनना उचित है छोटे काम (संगीतमय लोकगीत- लोक गीत और नृत्य, शास्त्रीय नृत्य संगीत की कृतियाँ (मिनुएट, इकोसाइज़, पोल्का, मज़ारका, वाल्ट्ज, आदि)), लगातार संगीत को आंदोलन से जोड़ते हैं।

जैसे-जैसे बच्चे बड़े होते हैं, सुनने के लिए संगीतमय प्रदर्शनों की सूची धीरे-धीरे अधिक जटिल होती जाती है। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र (5 से 6-7 वर्ष की आयु तक) में, संगीत सुनने के लिए प्रदर्शनों की सूची में शास्त्रीय संगीत के उज्ज्वल कार्य शामिल हो सकते हैं - ओपेरा और बैले के टुकड़े, प्रसिद्ध पियानो और सिम्फोनिक कार्य।