بازی سازنده-سازنده در رشد کودکان پیش دبستانی. بازی های ساخت و ساز در مهد کودک

و غیره. وظایف:

• برای آموزش کودکان به انتخاب مستقل موضوعی برای بازی، طرحی را بر اساس دانش به دست آمده از درک دنیای اطراف خود، از آثار ادبی، هنگام تماشای تلویزیون؛
• به کودکان بیاموزیم که ساختمان های لازم برای بازی را به طور جمعی بسازند.
• توسعه توانایی ساخت ساختمان ها بر اساس نقشه و نقشه با رعایت تقارن و تناسبات ساختمان.
• کمک به ایجاد تعامل نقش آفرینی در بازی و جذب روابط نقش آفرینی؛
• برای تحکیم توانایی به کارگیری مهارت های سازنده کسب شده در کلاس درس؛
• برای تحکیم توانایی پیروی از قوانین و هنجارهای رفتاری در یک بازی مشترک؛
• توانایی تولید مستقل ویژگی ها برای بازی های نقش آفرینی را بهبود بخشید
• برای ایجاد توانایی هماهنگ کردن اقدامات خود با اقدامات شرکا.
• برای ایجاد توانایی در کودکان برای هماهنگی و توزیع نقش ها، موضوع بازی قبل از شروع بازی.
• توسعه ابتکار، خلاقیت، نبوغ؛
• میل به انجام بازی های ساختمانی را افزایش دهید و آنها را در طرح شکست دهید بازی نقش; دوستی، کمک متقابل و کمک متقابل را پرورش دهید.

محیط توسعه:نقشه ها و نقشه های ساختمان های مختلف از مصالح ساختمانی بزرگ، تجهیزات و ویژگی های ساخت و ساز و بازی های نقش آفرینی، کاغذ برای کارهای دستی، مداد رنگی، خودکارهای نمدی

کار مقدماتی:نگاهی به آلبوم "معماری"، آشنایی با حرفه های ساختمانی، مشاهده تصاویر و عکس های ساختمان های بلند و خانه های مختلف با پیکربندی های مختلف، ساختمان های عمومی، امکانات ورزشی، حمل و نقل، پل های عابر پیاده و اتومبیل، ساخت ساختمان ها بر اساس نقشه ها و نقشه ها، کلاس های طراحی مصالح ساختمانی.

مدیریت بازی.

بچه ها وارد گروه می شوند، از مهمانان استقبال می کنند.

V. - بچه ها، امروز با شما بازی می کنیم بازی های نقش آفرینی، ساختمان های مختلف بسازد. در نظر بگیرید که دوست دارید چه نوع بازی هایی انجام دهید و چه بازی هایی برای بازی های خود بسازید؟ (O.D.)

V.- اخیراً یکی دیگر سفینه فضایی. شما قبلاً می دانید چگونه یک موشک بسازید، شاید یکی از شما بخواهد طبق نقشه من یک سفینه فضایی بسازد؟ سپس می توانید بازی "کیهان نوردان" را بازی کنید. (O.D.)

س - فضانوردان به هتلی نیاز دارند که پس از آموزش قبل از پرواز و پس از بازگشت از فضا به زمین در آن استراحت کنند. شاید کسی بخواهد سازنده باشد و طبق نقشه یک هتل بسازد؟ (O.D.)

V. - برای فضانوردان همچنین امکان ساخت یک کاخ فرهنگ وجود دارد که در آن استراحت فرهنگی داشته باشند، اوقات فراغت خود را از آموزش قبل از پرواز بگذرانند. تماشای فیلم، کنسرت، رفتن به گروه های سرگرمی. در نزدیکی کاخ فرهنگ، مطلوب است که فواره ای زیبا ساخته شود تا هوا همیشه تمیز و با طراوت باشد. شاید کسی بخواهد از این ساختمان ها مراقبت کند؟ (O.D.)

س - و چه کسی دیگر می خواهد سازنده باشد و چه ساختمان هایی می خواهید بسازید؟ (O.D.)

پسرها پیشنهاد می کنند یک آزادراه وسیع برای ماشین ها بسازند، دخترها علاقه مند هستند که عروسک ها چگونه از جاده کاخ فرهنگ عبور کنند. پسرها قول می دهند که برای عروسک ها پل عابر پیاده روی اتوبان بسازند.

س. - شاید کسی بخواهد با Sailors بازی کند و برای بازی خود بسازد کشتی بزرگ? (O.D.)

س - فکر کنید و در مورد اینکه چه کسی با چه کسی بازی می کند به توافق برسید، یک طرح بازی ایجاد کنید، نقش ها را توزیع کنید، به این فکر کنید که ساختمان های خود را کجا قرار دهید تا همه بتوانند راحت و راحت بدون دخالت یکدیگر بازی کنند. لطفا توجه داشته باشید که یک هتل مرتفع، یک سفینه فضایی و کاخ فرهنگ با یک فواره به فضای زیادی نیاز دارد.

بچه ها به زیر گروه ها تقسیم می شوند، با یکدیگر توافق می کنند، نقش ها را تقسیم می کنند، در مورد موضوعات بازی بحث می کنند، تجهیزات و ویژگی های لازم را می گیرند و بازی را شروع می کنند.

معلم پیشرفت بازی را تماشا می کند، به کمک سازندگان می آید، یادآوری می کند که ساختمان ها باید یکنواخت، پایدار، بادوام، متناسب، متقارن، زیبا باشند. به کودکان یادآوری می کند که باید با هم بازی کنند، با نظر یک رفیق حساب کنند، اقدامات خود را با رفقا هماهنگ کنند تا از درگیری جلوگیری کنند، در این صورت بازی طولانی و جالب خواهد بود. معلم به دخترها پیشنهاد می کند تا زمانی که پل عابر پیاده ساخته شود، برای عروسک هایشان کیف و کیف دستی از کاغذ بسازند.

در حین بازی با ساختمان ها، معلم با رضایت بچه ها می تواند به بازی ملحق شود و نقش یک شخصیت را بر عهده بگیرد.

در پایان بازی، معلم به بچه‌ها می‌گوید که وقت آن است که بازی‌ها را تمام کنند، از آنها دعوت می‌کند تا مکان‌های بازی خود را تمیز کنند و از آنها دعوت می‌کند تا به سمت آنها بیایند.

V. - بچه ها، همه با هم بازی کردید، جالب بود. نظر خود را در مورد بازی های خود به اشتراک بگذارید. به من بگویید چه چیزی برای شما مفید بود، چه چیزی درست نشد، چه چیزی را باید در طول بازی تغییر دهید. (O.D.)

س - بچه ها، چه چیزی را در مورد ساختمان های خود دوست دارید؟ در مورد ساختمان های رفقایتان چه می توانید بگویید؟ (O.D.)

س - چرا در جریان بازی های شما دعوا و درگیری به وجود نیامد، نظر شما چیست؟ (O.D.)

س- حال و هوای شما از بازی طولانی و جذابتان چگونه است؟ آیا دوست دارید به بازی های خود ادامه دهید؟ (O.D.)

معلم از بچه ها دعوت می کند که این بازی ها را بعد از خواب ادامه دهند و در این مدت به این فکر کنند که چه چیزهای جدیدی را می توان به بازی اضافه کرد تا طرح داستان را توسعه دهد.

بچه ها با مهمانان خداحافظی می کنند.

بازی های ساخت و سازبچه های گروه کوچکتر

1. بر اساس رنگ بچینید.

مواد: آجر لگو در هر رنگ.

هدف: رنگ قطعات لگو را اصلاح کنید.

قانون: بچه ها به دستور رهبر، آجرهای لگو را در جعبه ها می چینند.

2. آجر لگو را رد کنید.

مواد: 1 عدد آجر لگو بزرگ.

هدف : توسعه هماهنگی حرکت.

قانون: رهبر چشمانش را می بندد. بچه ها به دستور رهبر در دایره می ایستند: "بگذر". بچه ها به سرعت آجر را به یکدیگر می دهند. وقتی میزبان می گوید: "بس کن." چشمش را باز می کند که کدام یک از بچه ها آجر دارد، می شود رهبر.

بازی های ساختمانی برای کودکان گروه متوسط

1. یک ساختمان پیدا کنید.

مواد: کارت، ساختمان، جعبه

هدف: توجه، مشاهده، توانایی مرتبط کردن آنچه روی کارت نشان داده شده است را با ساختمان ها توسعه دهید.

قانون: کودکان به نوبت کارتی را از جعبه یا کیف بیرون می آورند، با دقت به آن نگاه می کنند، آنچه را که نشان داده شده است نام می برند و به دنبال این ساختمان می گردند. هر کس اشتباه کند کارت دوم را می گیرد.

2. چه کسی سریعتر است.

مواد: 4 جعبه، قطعات لگو، 2 عدد برای هر بازیکن.

هدف: سرعت، توجه، هماهنگی حرکت را توسعه دهید.

قانون: بازیکنان به دو تیم تقسیم می شوند، هر تیم رنگ خود را از آجر لگو و جزئیات خاص خود را دارد. به عنوان مثال، 2x2 قرمز، 2x4 آبی. بازیکنان یکی یکی آجرها را از یک میز به میز دیگر منتقل می کنند. تیمی که سریعتر است، او برنده شد.

3 . سر لگو.

جنس: آجر لگو

هدف: توسعه مهارت، هماهنگی حرکت.

قانون: کودکی یک آجر لگو روی سرش می گذارد. بقیه بچه ها به او تکلیف می دهند.مثلا: دو قدم راه بروید، بنشینید، یک پا را بلند کنید، روی یک پا بایستید، بچرخید. اگر کودک سه کار را انجام داد و آجر از سرش نیفتاد، برنده شد و جایزه دریافت کرد.

بازی های ساختمانی برای کودکان بزرگتر

1. تیم چه کسی سریعتر خواهد ساخت.

مواد: مجموعه سازنده لگو، نمونه ساختمان.

هدف: ما یاد می گیریم که در یک تیم بسازیم، به هم کمک کنیم. علاقه، توجه، سرعت، مهارت های حرکتی ظریف دست ها را توسعه دهید.

قانون : بچه ها به دو تیم تقسیم می شوند. به هر تیم یک ساختمان نمونه داده می شود.مثلا: خانه، ماشین با همان تعداد قطعات. هر کودک می تواند یک قطعه را در یک زمان وصل کند. بچه ها به نوبت به سمت میز می دوند و برمی دارند قسمت مورد نظرو به ساختمان متصل شده است. تیمی که ساختمان را سریعتر تکمیل کند برنده می شود.

2. قسمتی که روی کارت یکسان است را پیدا کنید.

مواد: کارت، قطعات لگو، بشقاب.

هدف : نام قطعات سازنده لگو را اصلاح کنید.

قانون: کودکان به نوبت کارتی را با نقاشی قسمت سازنده لگو می گیرند. و همان قسمت را پیدا می کنند و به بشقاب می چسبانند. در پایان بازی، بچه ها به اتفاقی می افتند.

3. کیسه مرموز.

مواد: ست لگو سازنده، کیف.

هدف: یاد بگیرید که جزئیات طراح را با لمس حدس بزنید.

قانون : رهبر کیسه ای از قطعات لگو در دست دارد. بچه ها به نوبت یکی از جزئیات را برمی دارند و حدس می زنند. سپس آن را از کیف در می آورند و به همه نشان می دهند.

4. قطعات را در جای خود قرار دهید.

مواد: جعبه، جزئیات لگو، منقار، پنجه، بیضی، نیم دایره.

هدف: نام سازنده لگو را اصلاح کنید.

قوانین: به کودکان جعبه و یک طراح داده می شود، قطعات برای هر کودک، دو نفر توزیع می شود. بچه ها باید کل سازنده را در مدت زمان کوتاهی مونتاژ کنند. هر کس همه چیز را بدون خطا جمع کند برنده است.

بازی های ساختمانی برای گروه تدارکاتی

1. نام و ساخت.

مواد : مجموعه لگو

هدف : برای رفع نام سازنده لگو، کار تیمی را یاد می گیرد.

قوانین : رهبر به نوبت به هر کودک بخشی از طراح را می دهد. کودک زنگ می زند و نگه می دارد. زمانی که هر کودک دو جزئیات دارد. میزبان این وظیفه را می دهد که از تمام جزئیات یک ساختمان بسازد و به آنچه که ساخته است برسد. وقتی ساخته می شود، یک کودک می گوید که چه ساخته است.

2. هدایای لگو.

مواد : زمین بازی، مردان کوچک به تعداد بازیکنان، تاس، لگو - هدایا.

هدف: ایجاد علاقه به بازی، توسعه توجه.

قانون: بچه ها مردهای کوچک را بین خود تقسیم می کنند. آنها را در زمین بازی قرار دادند. تاس را به نوبت بریزید و در جهت عقربه های ساعت حرکت کنید. وقتی اولین مرد کوچولو از کل دایره عبور کرد. سپس او برنده می شود و کودک برای خود هدیه ای انتخاب می کند. بازی ادامه می یابد تا زمانی که همه هدایا مرتب شوند.

مکعب: یک طرف با شماره یک، دوم با شماره دو، سوم با شماره سه، صلیب چهارم حرکت را رد کنید.

3. مکان را به خاطر بسپارید.

مواد: ست لگو، بشقاب برای همه بازیکنان.

هدف: توسعه توجه، حافظه.

قوانین: رهبر ساختمانی را بیش از هشت قسمت نمی سازد. برای مدت کوتاهی، بچه ها سازه را حفظ می کنند، سپس ساختمان بسته می شود و بچه ها سعی می کنند همان سازه را از حفظ بسازند. هر کس این کار را درست انجام دهد برنده می شود و رهبر می شود.

4. بدون باز کردن چشمان خود بسازید.

مواد : بشقاب، مجموعه سازنده.

هدف: ما یاد می گیریم با چشمان بسته بسازیم، مهارت های حرکتی ظریف دست ها، استقامت را توسعه دهیم.

قانون: جلوی بشقاب بچه ها و سازنده. کودکان چشمان خود را می بندند و سعی می کنند چیزی بسازند. هر کسی که برای ساختن جالب‌تر باشد تشویق می‌شود.

ایرینا سوستاووا
خلاصه ساخت و ساز بازی سازنده"سفر با قایق به باغ وحش" (گروه ارشد)

موضوع/سن:

چشم انداز ساخت و ساز

«» , گروه ارشد

نوعی از ساخت و ساز: فنی.

ساخت و سازطبق ساده ترین نقشه ها

و نمودارهای بصری (طبق نمونه).

محتوای برنامه

هدف: برای تثبیت مهارت .

دانش کودکان را در مورد حیواناتی که در آنها زندگی می کنند تثبیت کنید باغ وحش: فیل، خرگوش، خرس، روباه، عادات آنها، آنچه می خورند.

در این فرآیند تخیل، فعالیت و آگاهی خلاق را پرورش دهید بازی ها.

کار قبلی مواد و مصالح ساختمانی.

تجهیزات: اسباب بازی ها

مصالح ساختمانی

تکنیک های رهبری:

طرح ها.

بازی کردن ساختمان ها

« سفر با قایق به باغ وحش» , گروه ارشد

نوعی از ساخت و ساز: فنی. ساخت مصالح ساختمانی. ساخت و سازطبق ساده ترین نقشه ها

و نمودارهای بصری (طبق نمونه). هدف: محکم کردن یک مهارت عمل سریع با مصالح ساختمانی. دانش کودکان را در مورد حیواناتی که در آنها زندگی می کنند تثبیت کنید باغ وحش: فیل، خرگوش، خرس، روباه، عادات آنها، آنچه می خورند. در این فرآیند تخیل، فعالیت و آگاهی خلاق را پرورش دهید بازی ها.

کار قبلی: کودکان، به تصاویر حیوانات نگاه کردند، یک کشتی را از یک موزاییک، از مواد و مصالح ساختمانی.

تجهیزات: اسباب بازی ها: روباه، خرس، خرگوش، فیل، سنجاب. مصالح ساختمانی، بلیط ، کلاهک کاپیتان ، دوربین دوچشمی ، فرمان.

نمایش توسط مدرس فنون ساخت طرح ها

بازی کردن ساختمان ها:

بچه ها، امروز ما یک کار شگفت انگیز و بسیار جالب انجام دادیم مسافرت رفتن. البته شما خیلی به حیوانات علاقه دارید و احتمالا دوست دارید به آنجا بروید باغ وحش. امروز با شما هستیم و این کار را انجام خواهیم داد مسافرت رفتن. در شهر ما نیست باغ وحشبنابراین ما به این سر خواهیم زد مسافرت رفتندر شهر بزرگ و بسیار زیبای سنت پترزبورگ. برای رسیدن به این شهر از چه وسیله نقلیه ای استفاده کنیم؟ (پاسخ های کودکان). برویم به باغ وحش در کشتی، وقتی به دریا برویم چیزهای جالب زیادی خواهیم دید. اما برای رفتن به چه چیزی باید آماده کنیم مسافرت رفتن، درست یک کشتی بخار بساز.

حالا بیایید مهندسان را تعیین کنیم، سازندگان, طراحانکه ایجاد خواهد کرد بخار پزطبق این الگو

چه کسی مهندس خواهد شد؟ سریوژا، تو خوب هستی.

دیما می خواهد سازنده باشدآندری، ساشا ...

و چه کسی سکان را کنترل خواهد کرد؟ ناتاشا، باشه

- سازندگانمهندسان دست به کار شوند، به تصویر نگاه کنید.

ابتدا به چه چیزی نیاز دارید ساختن?

زمین بازی برای بخار پز.

ما از چه چیزی خواهیم بود ساختن? درست است، از میله های مستطیلی.

و حالا باید خودتان را بسازید بخار پز

از بخش های پیچیده تشکیل شده است بخار پز?

ابتدا به چه چیزی نیاز دارید سازنده ساخت? بله، بخش سوخت.

- سازندگان شروع به کار می کنند.

برای این از چه چیزی استفاده می کنید.

آجر.

آفرین سازندگان، مهندسان به سرعت یک کشتی بخار بسازید.

چه کاری باقی مانده است؟

بینی موشک.

خوب، کشتی آماده حرکت است? آره.

ورزش

نتیجه:

کاپیتان ها به شما موارد زیر داده می شود ورزش: در این آلبوم شما باید طرح هایی از حیواناتی که در حال پیشروی هستند بکشید و ما آنها را به عرشه خود خواهیم برد.

انتشارات مرتبط:

سازماندهی بازی سازنده با کودکان پیش دبستانی 3 اسلاید بازی مکانیزمی است برای رشد کودک (بند 2.7. GEF DO که از طریق آن محتوای پنج آموزشی اجرا می شود.

تشخیص فعالیت سازندهاز 3-4 سالگی. ساختمان های خود را طرح ریزی می کند، از جزئیات مختلف ساختمان مطابق با ویژگی های ساختاری آنها استفاده می کند.

خلاصه فعالیت سازنده "تاریخچه قیچی" (گروه ارشد)تاریخچه قیچی. و غیره. چمن. ایده های کودکان را در مورد اشیاء آشنا، تاریخچه پیدایش آنها گسترش دهید. به آموزش حدس زدن به کودکان ادامه دهید.

خلاصه فعالیت سازنده «منطقه جدید شهر. ساختمان"موضوع: "منطقه جدید شهر" (ساختمان ها (بر اساس طراحی) هدف: به روز رسانی ایده های کودکان در مورد زیرساخت های شهری و روش های ساخت و ساز.

هدف: شکل گیری مهارت ها و توانایی های سازنده. وظایف: 1. برای ادغام توانایی برجسته کردن رنگ، شکل، اندازه به عنوان خواص ویژهموارد.

تاریخ مشاهده: 1393/04/24

مشاهده محتوای سند
"مشاهده و تحلیل بازی سازندگی پیش دبستانی."

مشاهده و تحلیل بازی ساخت و ساز پیش دبستانی.

رکورد مشاهده بازی ساخت و ساز کودکان گروه ارشد "ساخت محوطه باغ وحش"

داستان بازی: توانایی ساخت مشترک و توسعه خلاقانه بازی در حال بهبود است. آنها جسورانه تر و متنوع تر دانش را در بازی ها ترکیب می کنند که از مشاهدات، کتاب ها، داستان های بزرگسالان تأکید شده است.

تاریخ مشاهده: 1393/04/24

مدت زمان بازی: 20-25 دقیقه

پیشرفت بازی:

مربی: بچه ها، بیایید بازی باغ وحش را با شما بازی کنیم. و برای این به چه چیزی نیاز داریم؟

کودکان: حیوانات.

مربی: درسته، دیگه چی؟ حیواناتمان را کجا قرار می دهیم؟

کودکان: در قفس.

مربی: آفرین، فقط به درستی به آنها محوطه می گویند. فکر می کنید چگونه آنها را بسازیم، از چه چیزی؟

کودکان: از مکعب ها، لگو ...

مربی: من یک طرح ویژه برای ساخت پرندگان دارم، بیایید ببینیم و سعی کنیم همان ها را بسازیم.

بچه ها: بیا.

مربی با بچه ها طرح ساخت پرندگان را از هم جدا می کنند.

مربی: به همه پیشنهاد می کنم سعی کنند یک پرنده بسازند، و چه کسی می تواند سریعتر این کار را انجام دهد، شما همچنین می توانید یک کلینیک دامپزشکی بسازید، برای چیست؟

بچه ها: در آنجا حیوانات بیمار را درمان می کنند.

مربی: درست است، بیایید ساخت محوطه خود را شروع کنیم.

بچه ها پرنده می سازند. معلم راه می رود و پیشرفت بازی را مشاهده می کند.

مربی: آفرین، محفظه های بسیار خوبی ساخته اید. و چه کسی را با شما در آنجا قرار خواهیم داد؟

کودکان: حیوانات.

مربی: فردا برای ما حیوانات می آورند و ما با شما تصمیم می گیریم که در کدام محوطه اسکان دهیم.

تجزیه و تحلیل بازی ساخت و ساز.

تعداد فرزندان: 8 فرزند

نام بازی: "ساخت محوطه باغ وحش"

مربیان (نام کامل) ایگناتیوا ناتالیا سرگیونا.

تاریخ: 1393/04/24

انواع فعالیت ها با استفاده از بازی های ساختمانی در مهد کودکفراهم کند شانس واقعیهر کودک توانایی های سازنده خود را آشکار می کند، تفکر منطقی و فضایی، تخیل، استقلال و مهارت های تعاملی را توسعه می دهد و معلمان اجازه دارند کودکان را با خلاقیت فنی مجذوب کنند. نقش کلیدی مربی سازماندهی یک محیط آموزشی فضایی، ایجاد شرایط لازم است که فعالیت شناختی کودک و تمایل او به خودسازی را بیدار می کند.

ارزش بازی ساخت و ساز در مهد کودک

این بازی یک پنجره بزرگ روشن است که از طریق آن دنیای معنویکودک با جریانی حیات بخش از ایده ها، مفاهیمی در مورد دنیای اطراف خود تزریق می شود. بازی جرقه ای است که شعله کنجکاوی و کنجکاوی را شعله ور می کند.

V. A. سوخوملینسکی

بازی های ساخت و ساز جالب ترین شکل خلاقیت فنی کودکان است که فرصت هایی را برای فعالیت های حرکتی و فکری فعال کودکان باز می کند.

وظایف بازی ساخت و ساز

وظایف ساخت بازی در انواع مختلف گروه های پیش دبستانیبه شرح زیر:

• سن پیش دبستانی (1.5-4 سال):
  • ایجاد توانایی مقایسه، تمایز، به خاطر سپردن شکل و رنگ اشیاء؛
  • مهارت های حرکتی ظریف و هماهنگی را توسعه دهید.
• سن پیش دبستانی میانی (4 تا 5 سال):
  • توسعه تفکر فضایی (بالاتر - پایین تر، طولانی تر - کوتاه تر، راست - چپ)، توانایی تمایز بین بزرگی، درک نسبت ها، تجسم تصویر ذهنی یک شی در یک ساختمان.
  • یاد بگیرید که اقدامات خود را برنامه ریزی کنید؛
  • برای ایجاد یک ذوق هنری، توسعه تخیل خلاق و توانایی دیدن زیبایی یک راه حل معماری.
• سنین پیش دبستانی (5 تا 7 سال):
  • توسعه مهارت های تعامل جمعی، کمک متقابل؛
  • توسعه خود سازماندهی و هدفمندی؛
  • مهارت های خود را در طراحی از نمودارها یا نقشه ها توسعه دهید.

بازی های ساختمانی اغلب مقدم بر طرح یک بازی نقش آفرینی هستند: ما یک قایق ساختیم، به سفر می رویم.

اغلب ساختن بازی ها:

• با طرح بازی نقش آفرینی در هم تنیده شده اند: آنها یک هواپیما ساختند و پرواز کردند، ساختند مجموعه ورزشیو بازی های المپیک را انجام داد.
• در قالب یک بازی نقش آفرینی در یک سایت ساختمانی اتفاق می افتد: سنگ تراشی ها ساختمانی را از آجر می سازند، مصالح ساختمانی توسط رانندگان قطار یا رانندگان ماشین تحویل داده می شود، در طول استراحت، سازندگان به غذاخوری می روند، پس از کار به سینما، و غیره .؛
• محدود به ساخت ساختمان‌های منفرد یا مجموعه‌های کامل است که بارها برچیده و بازسازی می‌شوند.

بازی های ساختمانی به طور فعال در مهد کودک استفاده می شود:

• در طول انواع فعالیت های برنامه ریزی شده (طراحی، ریاضیات، خواندن داستان، توسعه گفتار و غیره)؛
• در طول پیاده روی؛
• در حین بازی آزاد در یک گروه

بازی های ساخت و ساز به طور فعال در طول پیاده روی استفاده می شود

تکنیک های آموزشی

روش های سازماندهی و مدیریت آموزشی بازی:

• ایجاد یک محیط بازی مناسب، غنی و جذاب در گروه:
  • مجموعه طراحان ساختمان:
    • سازندگان رومیزی و کف چوبی و پلاستیکی (میله، آجر، مکعب، استوانه، قوس، چوب، اهرام)، اشکال هندسی مسطح؛
    • مجموعه های موضوعی ویژه "شهر" و "معمار"؛
    • مجموعه های فلزی برای گروه های ارشد و مقدماتی با چرخ، بشقاب، آچار برای مدل سازی اتومبیل، چرخ دستی.
    • ماژول های بزرگ ساختمان نرم؛
    • سازندگان لگو (کوچک، متوسط، بزرگ).
  • اسباب بازی های کوچک برای بازی کردن طرح (شکل های حیوانات، عروسک ها، ماشین ها، قطارها).
  • مواد طبیعی (شن، سنگریزه، مخروط، شاخه، شاه بلوط و غیره).
• نمایش تکنیک های کاربردی ساخت با تلفظ کلید واژه هابه عنوان مثال، نحوه اتصال صحیح قطعات، ساخت دیوارها با چسباندن میله ها، سقف های طبقاتی، پله ها، ترتیب دادن بازشوهای پنجره، ساخت سقف و غیره.
• ایجاد یک موقعیت مشکل ساز، به عنوان مثال:
  • مهد کودک نامه هایی با عکس های مختلف دریافت کرد قهرمانان افسانهکه در آن درخواست کمک می کنند. آنها در پیام های خود از این واقعیت صحبت می کنند که یک باد شدید و تند آمد و نرده ها و سقف ها را شکست. آنها نمی دانند چگونه بسازند، نمی دانند از چه مصالحی استفاده کنند، بنابراین از بچه ها می خواهند که به کمک آنها بیایند.
  • ماتریوشکا به دیدار بچه ها آمد، معلم پیشنهاد می دهد یک مهمانی چای ترتیب دهد و برای این کار باید عروسک های تودرتو را در جایی قرار دهید.
  • به شهر ما دستور برگزاری روز جهانی ورزش داده شد، اما شهر هتل های مدرن، مبادلات حمل و نقل مناسب، پارکینگ، کاخ یخی، استادیوم بزرگ، استخر و غیره ندارد.
• بازی با ساختمان ها (ساخت مزرعه برای حیوانات خانگی، هتلی برای فضانوردان، قلعه ای برای شوالیه ها، سفینه فضایی، قصری برای خانواده سلطنتی، بندر دریایی با کشتی ها و غیره).
  

  

  معلم می تواند بچه ها را دعوت کند تا یک کشتی بسازند، سپس با آن به سفر بروند

• صحبت با پیش دبستانی های مسن تر و بحث در مورد پروژه ای که می خواهند اجرا کنند، مانند شهرها یا ساخت و سازها در آینده ایستگاه های فضاییزمینیان در سایر سیارات منظومه شمسی.
• توجه تصاویر جالب، عکس هایی با تصاویر خانه ها، جاده ها، پل ها، شهرهای جهان و همچنین نمایش شماتیک ساختمان ها. در ارشد و گروه مقدماتیتصاویر می توانند به عنوان مدل برای ساختمان ها عمل کنند.
• خواندن اشعار و آثار داستانی: یو. لیوبیموف "گربه روی حصار"، "سه خوک کوچک"، "خانه گربه"، اس. یا. مارشاک "کودکان در قفس"، A. M. Volkov "جادوگر شهر زمرد" خواندن به ارتباط فانتزی و تخیل کمک می کند که تولد یک تصویر و برنامه ذهنی را تحریک می کند.
• کاربرد و مدل سازی با موضوع بازی، به عنوان مثال، "یک حصار شاد"، "مهدکودک رویاهای من"، "خیابان های شهر ما"، ترسیم طرح هایی از سازه های خیالی.
• گشت و گذار در اطراف منطقه کوچک، مشاهده ساختمان ها.

بازی ساخت و ساز و انواع دیگر فعالیت های بازی برای کودکان پیش دبستانی

کودکان باید در دنیای زیبایی، بازی، افسانه، موسیقی، نقاشی، فانتزی، خلاقیت زندگی کنند.

V. A. سوخوملینسکی

بازی های ساختمانی شباهت های زیادی با انواع دیگر فعالیت های بازی برای کودکان پیش دبستانی دارد:

• بازی نقش آفرینی. بازی های ساختمانی شبیه بازی های نقش آفرینی هستند که بر پایه ایجاد روابط نیز بنا شده اند. بچه‌ها ایده‌ای برای یک ساختمان آینده (دژ، پل، خیابان شهر و غیره) می‌سازند، در مورد توزیع نقش‌ها توافق می‌کنند، به‌طور خودجوش طرح بازی را می‌سازند (یکی معمار می‌شود، کسی راننده می‌شود و کسی نقش را می‌گیرد. از یک سازنده)، در حالی که گاهی اوقات آنها دعوا می کنند، یکدیگر را درک نمی کنند و نمی خواهند اسباب بازی مورد علاقه خود را به کسی بدهند. با این حال انگبازی ساخت و ساز تمرکز آن بر توسعه عملی فعالیت های ساخت و ساز است و نه غوطه ور شدن بازی در حوزه روابط انسانی.
• بازی آموزشی. بازی های ساختمانی به طور ارگانیک شامل یک مؤلفه شناختی است، زیرا در فرآیند ساخت، کودک به طور غیرارادی اشکال، اندازه ها، رنگ قطعات را با هم مقایسه می کند، سپس آنها را با توجه به ویژگی خاصی انتخاب می کند و شمارش می کند. مقدار مورد نیاز. برای رشد تک گویی و گفتار دیالوگ کودک بسیار مهم است که اعمال خود را با صدای بلند بیان کنند و در مورد طراحی ساختمان با سایر کودکان یا بزرگسالان بحث کنند. با ترکیب عناصر در ساختمان، برنامه ریزی مکان خانه ها، پل ها و جاده ها، کودک در طول مسیر درک فضایی را توسعه می دهد، چشم را آموزش می دهد و تفکر معماری را توسعه می دهد. همه اینها بازی های ساخت و ساز را به بازی های آموزشی، یعنی بازی های آموزشی نزدیک می کند.
• بازی موبایل. عنصر حرکت نیز مهم است: بچه ها از مکانی به مکان دیگر حرکت می کنند، مواد را برای ساخت و ساز منتقل می کنند، حرکات پر انرژی پاروزنان را در کشتی به تصویر می کشند، فضاپیما را برای پرتاب آماده می کنند، از کنترل موشک تقلید می کنند. در عین حال، دست ها به طور فعال در کار با جزئیات کوچک شرکت می کنند، ماهیچه ها تقویت می شوند و مهارت های حرکتی ظریف. وجود فعالیت بدنی، بازی های ساختمانی را به بازی های فضای باز نزدیک می کند.

بچه ها با ساختن خانه برای ماشین هایشان، بازی را ادامه می دهند

در بازی‌های ساخت‌وساز مستقل کودکان، عناصر نقش‌آفرینی، آموزشی و بازی‌های بیرونی در هم می‌آمیزند و به هم نفوذ می‌کنند، اما محتوای اصلی خلاقیت است.

اجرای بازی های ساختمانی در مهدکودک

بچه ها همیشه مایل به انجام کاری هستند. این بسیار مفید است و بنابراین نه تنها نباید در این مورد دخالت کرد، بلکه باید تدابیری اتخاذ کرد تا اطمینان حاصل شود که آنها همیشه کاری برای انجام دادن دارند.

بله، کومنیوس

جدول: فهرست کارت بازی های ساختمانی

بازی های ساختمانی در گروه های جوان

مدت زمان ساخت بازی گروه های خردسال، به عنوان یک قاعده، از 10-15 دقیقه تجاوز نمی کند. رایج ترین و موثرترین روش ها در کار با دانش آموزان 2 تا 4 ساله عبارتند از:

• بازی معلم با بچه ها. معلم طرح بازی را به دانش آموزان ارائه می دهد ، روش های طراحی را نشان می دهد و توضیح می دهد ، به انتخاب جزئیات کمک می کند ، سؤالات اصلی را مطرح می کند ، اگر چیزی درست نشد بچه ها را تشویق می کند ، به آنها یادآوری می کند که باید سعی کنند همه چیز را منظم انجام دهند و به زیبایی در پایان بازی، معلم، همراه با بچه ها، ساختمان ها را ارزیابی می کند، می پرسد که کدام سازه ها بادوام ترین و زیباترین هستند.
• بازی های کودک نوپا با بچه های بزرگتر. تحقیقات نشان می‌دهد که بازی‌های ساختمانی بین کودکان پیش‌دبستانی کوچک‌تر و کودکان بزرگ‌تر، ایجاد ساختمان‌های طبق برنامه را تحریک می‌کند، احساسات مثبت را برمی‌انگیزد و میل به درگیر شدن در بازی را فعال می‌کند.
• استفاده از یک شخصیت اسباب بازی به عنوان انگیزه ای برای عمل یا بهانه ای برای بازی داستانی. داستان بازی حول یک اسباب بازی مورد علاقه (خرس خنده دار، اسم حیوان دست اموز گوش دار، عروسک لانه سازی زیبا، دلقک بامزه) می چرخد. معلم به نمایندگی از شخصیت اسباب بازی از بچه ها می خواهد که برج ویران شده را بازسازی کنند یا خانه های دنج برای آدمک های جنگل بسازند.

با ساختن خانه ای برای قهرمان مورد علاقه خود، کودک با علاقه زیادی کار خواهد کرد

مهم است که کودکان 2 تا 4 ساله را با مصالح ساختمانی آشنا کنیم و نحوه ساخت و ساز را نشان دهیم.کودکان با تقلید از اقدامات مربی اولین قدم های خود را در دنیای طراحی ساختمان برمی دارند. ساختمان ها باید ساده و قابل فهم باشند، به عنوان مثال، یک مسیر ساخته شده از آجر، یک دروازه ساخته شده از دو ستون و یک میله متقاطع، یک حصار، یک میز، یک برجک ساخته شده از یک استوانه و یک مخروط و غیره برای بچه ها. برای داشتن تمایل به ساخت و بازی با ساختمان، باید مواد بادوام با اندازه متوسط ​​را انتخاب کنید. مطلوب است که با اتصال 2-3 قسمت، یک سازنده کوچک بتواند شیئی را که تصور کرده است تشخیص دهد. به تدریج، کودکان بر توانایی تا کردن ساختارهای پیچیده تر، به عنوان مثال، یک خانه 5 قسمتی مسلط خواهند شد.

باید در نظر داشت که در 2 تا 3 سالگی، کودکان آنقدر که یک جزئیات را روی دیگری انباشته می‌کنند، نمی‌دانند که چه چیزی می‌سازند و به سرعت از یک ایده به ایده دیگر تغییر می‌کنند. به عنوان مثال، کودکی ردیفی از آجرها را می چیند، آنها را حرکت می دهد، با تقلید صدای قطاری که در امتداد ریل ها حرکت می کند با کمک صدای خود، 2 آجر دیگر می گذارد، سعی می کند آنها را جابجا کند، اما طرح شکسته شده است، او بلافاصله فراموش می کند که با قطار بازی کرده است و یک حصار گرد می سازد.

مصالح ساختمانی برای بازی های کودکان پیش دبستانی باید پایدار باشد و ساختمان ها باید ساده و قابل فهم باشند.

بازی های ساختمانی در گروه میانی

به کودکان 4 تا 5 ساله می توان نمونه هایی را نشان داد که بیش از سطح بالاپیچیدگی فنی، به عنوان مثال، گاراژهای چند طبقه با آسانسور و سکوهای پارکینگ برای اتومبیل، یک پل گسترده برای ترافیک چند خط، یک ساختمان سیرک گرد. معلم می تواند با خیال راحت به ابتکار و کنجکاوی کودکان در این سن تکیه کند و به توضیح شفاهی بدون نمایش دقیق الگوریتم اقدامات محدود شود. برای کودکان چهار ساله، محرک اصلی برای انتقال به بازی داستانی، هنوز ظاهر یک اسباب بازی است که اکشن بعدی حول آن ساخته خواهد شد. مدت زمان بازی به 20 دقیقه افزایش یافته است.

هنگام کار با دانش آموزان 4 تا 5 ساله، ارزش دارد که منحصر به فرد بودن ترجیحات و علایق را در نظر بگیرید، به عنوان مثال، پسران ایده ساخت یک فرودگاه فضایی را با انیمیشن و علاقه درک می کنند، در حالی که دختران از این ایده الهام می گیرند. پیشنهاد تبدیل شدن به طراح مبلمان برای یک خانه عروسکی یا ساخت مزرعه از خانه ها و نرده ها برای حیوانات خانگی. باید در نظر داشت که بیشتر کودکان نقش آفرینی در سالن زیبایی، دختر-مادر یا گنج یابی را به طراحی ساختمان ترجیح می دهند. برخی از بچه ها می دانند که چگونه ساختمان های جالب ایجاد کنند، اما آنها علاقه ای به بازی کردن طرح نشان نمی دهند، بنابراین رویکرد متفاوت از طرف معلم بسیار مهم است، که با در نظر گرفتن علایق و نیازهای فردی، به یک کودک پیشنهاد می کند سازنده شوید و دیگری - در جنبه نقش آفرینی بازی شرکت کنید.

می توانید از بچه ها دعوت کنید تا باغ وحشی برای حیوانات اسباب بازی بسازند که جایی برای زندگی ندارند

بازی‌های ساختمانی زیر ممکن است برای دانش‌آموزان گروه متوسط ​​جالب باشد:

• "حصارها و نرده ها"
• "مزرعه",
• "باغ وحش"،
• "گاراژ ماشین"
• "سیرک"،
• "پل های شهر بزرگ"
• "اتاقی برای عروسک" و غیره

بچه ها به طور مستقل مواد را انتخاب می کنند، یک حصار برای مزرعه و قلم برای حیوانات می سازند

ساخت بازی با کودکان پیش دبستانی بزرگتر

وظیفه اصلی معلم ایجاد علاقه به بازی ساختمانی است که برای آن لازم است کودکان پیش دبستانی مسن تر را به نتیجه لازم برای سازماندهی یک بازی داستانی سوق دهد. مثلا یک شهر با پل و جاده بسازید و بعد ترتیب دهید بازی جالببا ماشین و قطار مطالعه به برانگیختن علاقه کمک می کند داستان جذاب، مکالمه جالبی که هیجان قمار و میل به خلق را تحریک می کند. بازی داستانی نیز به نوبه خود تأثیر مثبتی بر مشارکت کودکان در فعالیت های نقش آفرینی خواهد داشت.

بیایید یک مثال از ترکیب داستان و بازی ساخت و ساز ارائه دهیم.
دختران با عروسک ها بازی می کنند، طرح بازی یک سفر است کمپ تابستانی. بچه‌ها لباس‌های عروسک، اسباب‌بازی‌ها، ظروف را در ماشین‌ها می‌گذارند و به قسمت دیگری از اتاق گروه می‌رانند. یکی از دخترها پیشنهاد ساخت خانه ای برای عروسک ها را داد و مصالح ساختمانی آورد، دو دختر دیگر پیشقدم شدند و مشغول ساختن ایوان، آشپزخانه و اتاق خواب شدند. پس از اتمام ساخت، بچه ها نقش ها را بین خود تقسیم کردند: معلم در گروه بزرگترها (عروسک های بزرگ)، معلم در گروه کوچکترها (عروسک های کوچک) و آشپز. معلمی که بازی را تماشا می کرد به دختران پیشنهاد کرد که یک زمین بازی تجهیز کنند، تختخواب، کمد و میز برای عروسک های کوچک بسازند. بچه‌ها یاد گرفتند که پارتیشن و مبلمان بسازند گروه میانی، اما تجربه برنامه ریزی مشترک اتاق ها و طراحی داخلی برای آنها جدید و مفید بود.

پس از اتمام ساخت و ساز، کودکان پیش دبستانی با اشتیاق طرح بازی را توسعه می دهند

این ساختمان به نوعی کانونی می شود که در اطراف آن آشکار می شود بازی داستانی. در طول بازی دو نفره کودکان در یک میز، معلم توصیه می کند که دو ساختار را در یک میز ترکیب کنید، به عنوان مثال، دو خانه را در یک ساختمان دو طبقه ترکیب کنید. سپس می‌توانید تماشا کنید که چگونه بچه‌ها با هم طرحی برای یک ساختمان آپارتمانی می‌آورند، مقدمات قرار دادن اتاق‌ها، راهروها، پله‌ها و غیره را هماهنگ می‌کنند. به تدریج، مدت زمان بازی ساختمان برای پیش‌دبستانی‌های بزرگ‌تر به 30 دقیقه افزایش می‌یابد.

در سن 6 سالگی، علاقه کودکان به بیان معماری ساختمان ها افزایش می یابد، آنها سعی در بهبود طرح ها، ایجاد سازه های زیبا، متقارن و از نظر هنری جذاب می کنند. اما گاهی اوقات این ایده برای اجرای عملی بسیار پیچیده می شود و نیاز به کار ذهنی جدی از کودک پیش دبستانی دارد و اینجاست که به راهنمایی معلم نیاز است که امکانات جدیدی را برای استفاده از مطالب نشان می دهد. به عنوان مثال، کودکی مشغول ساخت ایستگاه مترو است، اما هنگام تلاش برای اتصال ستون ها با طاق، متوجه می شود که فاصله بین میله ها بسیار زیاد است، اگر ستون ها را نزدیکتر کنید، کل سازه فرو می ریزد. یک معلم دقیق به شما توصیه می کند که از صفحات طولانی اضافی برای کف استفاده کنید و روی آنها قوس قرار دهید.

با کودکان پیش دبستانی بزرگتر می توانید هزینه کنید بازی های آموزشیطبق الگو:

با کودکانی که در طراحی بر اساس مدل کاملاً مطمئن هستند، می توانید کار بر روی نمودارها و نقاشی ها را شروع کنید. فقط ارائه نقاشی ها کافی نیست، باید آنها را با بچه ها در نظر بگیرید و جدا کنید، در صورت لزوم نحوه بستن قطعات را نشان دهید.

گالری عکس: طرح هایی برای ساخت ساده ترین ساختمان ها

می توان به پیش دبستانی های کوچکتر پیشنهاد ساخت دروازه ای برای خرس یا عروسک داد. هنگام ساختن یک پل، معلم می تواند شرطی را تعیین کند: باید پایدار باشد و در برابر ماشین های اسباب بازی مقاومت کند. دختران از ساختن تخت برای عروسک های خود خوشحال خواهند شد. یک گاراژ. با توجه به اندازه ماشینی که قصد دارند در آنجا قرار دهند ساخته می شود. یاد می گیرد که ترتیب صحیح رنگ ها را رعایت کند با اسلاید ساخته شده برای اسباب بازی ها، کودکان در آینده به بازی علاقه مند می شوند.

جدول: نمونه ای از خلاصه یک بازی ساختمانی برای کودکان پیش دبستانی بزرگتر (قطعه)

تجزیه و تحلیل بازی ساخت و ساز در مهد کودک

در سنین پیش دبستانی کوچکتر، انجام مطالعه مهارت های بازی 3 بار در سال به منظور اصلاح فعالیت های معلم توصیه می شود. در کار با کودکان پیش دبستانی بزرگتر، تجزیه و تحلیل در ابتدا و در پایان انجام می شود سال تحصیلی. تجزیه و تحلیل مهارت های حرفه ای معلم توسط مربی ارشد یا روش شناس انجام می شود.

معیارهای تجزیه و تحلیل بازی ها با مصالح ساختمانی:

• مطابقت مجموعه وظایف رشدی، آموزشی و پرورشی با سن کودکان.
• کیفیت کار مقدماتی، مصلحت آن (گشت، گفتگو، مطالعه، مشاهده در حین پیاده روی).
• روش های آموزشی تحریک و مدیریت بازی.
• نوع ساخت، انطباق با استانداردهای رشد فکری و روانی مرتبط با سن:
  • با توجه به نمونه؛
  • با توجه به شرایط؛
  • بر اساس طراحی؛
  • با توجه به نمودارها و نقشه ها
• مکان و زمان بازی.
• تعامل کودکان (مهارت های همکاری، گروه بندی کودکان پیش دبستانی در زیر گروه ها، توزیع نقش ها، در نظر گرفتن ویژگی های فردی، تحریک بداهه نوازی کودکان).
• شرایط بازی با ساختمان ها (طرح بازی، اسباب بازی ها و مواد اضافی).

معلم با تماشای پیشرفت بازی، ساختمان دانش آموزان و ضرب و شتم آنها توسط بچه ها را ارزیابی می کند.

برای پر کردن پروتکل های فعالیت بازی دانش آموزان، داده های عینی در مورد بازی هر کودک مورد نیاز است. می توانید با مشاهده بازی های کودکان به صورت گروهی، در سایت و همچنین ایجاد موقعیت های مشکل بازی با مشارکت زیرکانه معلم، آنها را دریافت کنید.

جدول: کودکان پیش دبستانی پروتکل فعالیت بازی می کنند