ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین (تولستوی، "زندانی قفقاز"). آموزش نوشتن انشا

لئو تولستوی بیشتر به خاطر آثار بزرگش شناخته می شود. "جنگ و صلح"، "یکشنبه"، "آنا کارنینا" - این رمان ها در وهله اول به یاد می آیند. اما در میان آثار تولستوی داستان هایی ساده و واقعی وجود دارد. یکی از آنها - " زندانی قفقاز". دو شخصیت اصلی ژیلین و کوستیلین هستند. ویژگی های مقایسه ایاین قهرمانان در مقاله ارائه شده است.

تاریخچه خلقت

قبل از ارائه یک توصیف مقایسه ای از ژیلین و کوستیلین، لازم است در مورد چگونگی شروع کار روی زندانی قفقاز صحبت کنیم. ایده کار از نویسنده در جوانی بود. این طرح بر اساس اتفاقاتی بود که برای تولستوی در طول خدمتش در قفقاز رخ داد. در سال 1853، تولستوی تقریباً به اسارت درآمد. او به عنوان یک هنرمند واقعی، این رویداد را به یادگار گذاشت و بعداً به آن بازگشت یاسنایا پولیانابه کاغذ منتقل شد درست است که قهرمان تولستوی موفق به فرار از دستگیری نشد. در غیر این صورت، طرح آنقدر سرگرم کننده نخواهد بود.

این داستان اولین بار در سال 1872 منتشر شد. خود نویسنده برای کار او ارزش زیادی قائل بود و حتی در رساله "هنر چیست؟" از آن یاد کرد. منتقدان «زندانی قفقاز» را ستودند. یکی از ویژگی های مهم داستان، سادگی ارائه است که ویژگی تولستوی رمان نویس نیست. سامویل مارشاک این اثر را "نمونه ای از یک داستان کوچک برای کودکان" نامید.

طرح

توصیف مقایسه ای ژیلین و کوستیلین در مقاله همزمان با ارائه داستان ارائه شده است. نویسنده دو پرتره زنده خلق کرد. یکی متعلق به شخصیت اصلی است، دیگری متعلق به پادپود او. چند تا دیگه هم هست تصاویر جالب. اما در درس های ادبیات، دانش آموزان اول از همه توصیف مقایسه ای از ژیلین و کوستیلین را ایجاد می کنند. چرا؟ اقدامات این شخصیت ها ایده نویسنده را به تصویر می کشد. یکی شجاع و نجیب. دیگری ترسو و خائن است. مشابه این تقابل را در آثار دیگر نویسندگان روسی می بینیم، مثلاً در «دختر ناخدا».

بیایید برنامه ای برای ویژگی های مقایسه ای Zhilin و Kostylin ترسیم کنیم:

ظاهر.
تاتارها
در اسارت.

نامه ای از مادر

قهرمان داستان افسری به نام ژیلین است. یک روز نامه ای از مادرش دریافت می کند. از پسرش می خواهد که بیاید و خداحافظی کند. زن مرگ قریب الوقوع را احساس می کند و به همین دلیل با عجله به دنبال عروسی برای او می گردد. در آن زمان در قفقاز بسیار خطرناک بود. تارتارها در همه جا می چرخیدند (همانطور که همه مسلمانان در قرن نوزدهم نامیده می شدند). قرار نبود ژیلین بدون اسکورت سرباز از قلعه خارج شود.

کوستیلین

در آن لحظه، هنگامی که ژیلین به این فکر می کرد که آیا باید به تنهایی و بدون همراهی سربازان برود، یک افسر دیگر سوار بر اسبی به سمت او رفت و به او پیشنهاد کرد که با هم سوار شوند. نویسنده توصیفی از شخصیت اصلی ارائه می دهد: او مردی کوتاه قد و قوی بود. هنگام گردآوری توصیف مقایسه ای از ژیلین و کوستیلین از زندانی قفقاز ، لازم به ذکر است که نویسنده نام قهرمانان خود را تصادفی نیست ، آنها با ظاهر آنها مطابقت دارند. ژیلین - قوی، سیخ دار. کوستیلین - اضافه وزن، پر، دست و پا چلفتی.

بنابراین، شخصیت اصلیموافقت می کند که برود اما به شرط: تحت هیچ شرایطی پراکنده نشوید. وقتی از او می پرسند که آیا تفنگ پر است یا خیر، کوستیلین پاسخ مثبت می دهد.

تاتارها

توصیف مقایسه ای از Zhilin و Kostylin باید بر اساس صحنه ضبط گردآوری شود. افسران نتوانستند از قلعه دور شوند - تاتارها ظاهر شدند. کوستیلین در آن لحظه کمی دورتر راند. وقتی نزدیک شدن تاتارها را دید، تیراندازی نکرد، بلکه به سرعت فرار کرد. نکته اصلی در توصیف مقایسه ای ژیلین و کوستیلین از زندانی قفقاز، رفتار در یک موقعیت بحرانی است. اولی هرگز گم نشد، شجاع بود. دومی بزدلانه عمل کرد و به یک رفیق خیانت کرد.

فدیه

حدود سی تاتار بودند و ژیلین البته نتوانست در برابر آنها مقاومت کند. با این حال، او به سرعت تسلیم نشد. او فکر کرد: "من خود را زنده تسلیم نمی کنم" و این فکر کاملاً آشکار می شود دنیای درونیقهرمان داستان "زندانی قفقاز". ویژگی های Zhilin و Kostylin توسط نویسنده در ابتدای کار ارائه شده است. اما بعد از آن افسر چه شد؟ سرنوشت خائنی که با دیدن تاتارها "به قلعه رفته" چیست؟

همانطور که قبلاً ذکر شد ، ژیلین کوتاه قد اما جسور بود. با وجود تنها ماندن او مدت طولانی با تاتارهایی که به او حمله کردند جنگید. با این حال پیروز شدند و اسیر را به روستای خود بردند. بر او سهام گذاشتند و به انبار بردند.

برای توصیف کامل قهرمانان Zhilin و Kostylin، باید به یاد داشته باشید که شخصیت اصلی در اسارت چگونه رفتار می کند. بالاخره بعداً افسری که به او خیانت کرده هم به آنجا می رسد.

تاتارهایی که ژیلین را اسیر کردند روسی صحبت نمی کردند - آنها یک مترجم صدا کردند. افسر روسی را نزد رئیس - عبدالمرات - آوردند و گفتند که او اکنون ارباب اوست. او با کمک یک مترجم درخواستی را مطرح کرد: ژیلین پس از پرداخت سه هزار سکه برای او آزاد می شود. اما اسیر هیچ فامیل ثروتمندی نداشت و نمی خواست مادرش را هم ناراحت کند. او بلافاصله به تاتارها گفت که نمی تواند بیش از پانصد روبل بدهد.

ژیلین فهمید: شما نمی توانید با تاتارها خجالتی باشید. او با اعتماد به نفس با آنها صحبت کرد، حتی با برخی چالش ها. ناگهان کوستیلین را آوردند. معلوم شد که نمی تواند فرار کند. او، بر خلاف شخصیت اصلی، بی سر و صدا رفتار کرد و بلافاصله نامه ای به خانه نوشت - او درخواست کرد پنج هزار روبل بفرستد. ژیلین هم نوشت، اما آدرس اشتباه بود. مطمئن بود که دیر یا زود فرار خواهد کرد. در همان زمان از تاتارها خواست که او را با رفیقش نگه دارند. حتی در چنین لحظاتی نه تنها به خودش بلکه به زندانی دیگری نیز فکر می کرد که اتفاقاً لیاقت این را نداشت.

در مقایسه توضیحات کاملمطمئناً باید گفت: ژیلین و کوستیلین: شخصیت اصلی برخلاف افسر دوم اسیر شده، تا آخرین لحظه آماده جنگ بود.

در اسارت

ژیلین مردی است که به کشتی عادت کرده است. او نامه های بیشتری به خانه ننوشت، فهمید که مادری که خودش قبلاً برایش پول فرستاده بود حتی پانصد روبل هم نمی توانست جمع آوری کند. او نقشه فرار را طراحی کرد. در مقاله "ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین"، مهم است که در مورد نحوه رفتار افسران در اسارت صحبت شود.

کوستیلین یا می خوابید یا روزها را می شمرد. نامه دیگری به بستگان نوشت. او مشتاق بود، دلتنگ خانه بود و به فرار فکر نمی کرد. او بزدل تر از آن بود که چنین قدمی بردارد.

ژیلین بی حوصله شد، اما او "استاد تمام سوزن دوزی" بود. شروع به ساختن اسباب بازی های سفالی کردم. یک بار عروسکی درست کرد و به دینا، دختر "صاحب" خود داد. دختر ابتدا ترسیده بود ، اما با گذشت زمان از ترس از زندانی روسی دست کشید و حتی او را با همدردی آغشته کرد. به زودی ژیلین یک عروسک گلی دیگر برای دینا ساخت. و او به نشانه قدردانی برای او شیر آورد (تاتارها زندانیان خود را با جیره خشک نگه داشتند).

دینا هر روز شروع به آوردن شیر به ژیلین کرد و گاهی اوقات، اگر خوش شانس بود، کیک یا گوشت بره. به زودی تمام دهکده فهمیدند که روس ها در همه حرفه ها استاد هستند. یک روز ژیلین عبدل را نزد خود خواند و دستور داد ساعت شکسته را تعمیر کنند و او به سرعت کار را به پایان رساند.

آنها شروع به آمدن به روس های اسیر شده از روستاهای مجاور کردند. برای تعمیر ساعت، سپس تفنگ. دو ماه بعد کمی زبان اهالی روستا را فهمید. به نحوی آنها با درخواست درمان یک تاتار به او مراجعه کردند. ژیلین دیگر قادر به انجام این کار نبود، اما در آب زمزمه کرد و آن را به بیمار داد تا بنوشد. تاتار، خوشبختانه، بهبود یافت.

سوارکار پیر

اهالی روستا عاشق این زندانی روسی شدند. صاحب یک بار اعتراف کرد: "من تو را رها می کردم، اما قولم را دادم و برایت پول خرج کردم." فقط تاتار پیر که همیشه با عمامه راه می رفت، ژیلین را دوست نداشت. تاریخچه این مرد بسیار جالب است. زمانی که روس ها روستا را ویران کردند، تمام خانواده او را کشتند. فقط یک پسر جان سالم به در برد و حتی او به طرف دشمن رفت. پیرمرد خائن را پیدا کرد و او را کشت. او از روس ها متنفر بود و بیش از یک بار خواستار کشتن ژیلین شد.

آماده شدن برای فرار

ژیلین برای کودکان تاتار اسباب بازی می ساخت، زندگی روستا را تماشا می کرد. اما او به سرنوشت خود تسلیم نشد. اما او می دانست که کسی نیست که برای او باج بدهد. ژیلین به تدریج در انبار حفاری کرد. کوستیلین در این کار شرکت نکرد. او متواضعانه منتظر پولی بود که اقوام ثروتمند قرار بود برایش بفرستند.

ژیلین حتی به دویدن به تنهایی فکر نمی کرد. او نقشه ای برای فرار تهیه کرد، اما بدون کوستیلین هرگز روستا را ترک نمی کرد. او برای مدت طولانی از دویدن خودداری کرد. کوستیلین ترسیده بود، علاوه بر این، او راه را نمی دانست. اما ترحم از تاتارها قابل انتظار نبود. یکی از آنها توسط سربازان روسی کشته شد.

فرار ناموفق

ژیلین ماهر و سرسخت بود. کوستیلین - آهسته، دست و پا چلفتی. در یک شب آرام تابستانی، بالاخره تصمیم گرفتند بدوند. از انبار بیرون آمدیم و به سمت قلعه رفتیم. اما کوستیلین همچنان می ایستد، آه می کشید و ناله می کرد. اگر ژیلین خودش فرار می کرد، دیگر به دست تاتارها نمی افتاد. کوستیلین شروع به شکایت و زاری کرد. در یک کلام، اصلاً آن طور که شایسته یک افسر است، رفتار نکرد. ژیلین مجبور شد او را روی خودش بکشد - او نمی توانست رفیقش را ترک کند.

فراریان به سرعت توسط تاتارها غلبه کردند. از این به بعد، شانس رستگاری بسیار کم شده است. عبدالله به ژیلین قول داد که اگر ظرف دو هفته باج نگیرد آنها را خواهد کشت. حالا آنها را به طور جداگانه در یک سیاه چال نگهداری می کردند. لنت ها برداشته نشد و هوای تازهمجاز نبودند

دینا

فضای بسیار کمی در سیاهچال وجود داشت. حفاری فایده ای نداشت. دینا شروع به آمدن به ژیلین کرد: کیک و گیلاس آورد. و یک بار گفت: می خواهند تو را بکشند. پیرمردها به عبدل دستور دادند که زندانیان را نابود کند و در قفقاز قرار نیست با ترس ها بحث شود. ژیلین از دختر خواست یک چوب بلند برای او بیاورد که با آن بتواند از زیرزمین خارج شود. اما او نپذیرفت - از پدرش می ترسید.

یک جوری دختر عبدل برایش میله بلند آورد. در آن روز، تقریباً هیچ کس در روستا نبود، و او در مورد آن به ژیلین اطلاع داد. کوستیلین نمی خواست بدود، اما به رفیقش کمک کرد تا از زیرزمین خارج شود. ژیلین با او خداحافظی کرد. دینا او را تا حومه روستا همراهی کرد.

برگشت

اما این بار بدون ماجرا نبود. ژیلین در حال نزدیک شدن به قلعه بود که تاتارها را دید. خوشبختانه، قزاق هایی در آن نزدیکی بودند که به فریاد او شتافتند. ژیلین نجات یافت. او مدت ها از آنچه در این ماه ها تجربه کرده بود به رفقا می گفت.

کوستیلین یک ماه بعد بازگشت. با این حال، آنها پنج هزار روبل برای آن پرداخت کردند. او را به سختی زنده آوردند.

کوستیلین فرد ضعیفی است. برخلاف ژیلین، او آماده هر نوع تحقیر است، فقط نبرد. اما او یک رذل نیست. در اولین فرار از رفیقش می خواهد که او را ترک کند نه اینکه او را روی خودش بکشد. اما او قبول نمی کند. اصل ژیلین: مردن، اما رها نکردن یک دوست در مشکل.

شخصیت ها در شرایط مختلف پرورش می یابند. نویسنده تقریباً چیزی در مورد خانواده ژیلین نمی گوید ، اما مشخص است که او ثروتمند نیست و نجیب نیست. با این حال، او عادت داشت نه تنها از خودش، بلکه از مادرش نیز مراقبت کند. کوستیلین از یک خانواده نجیب ثروتمند است. احتمالاً همیشه یک نفر به جای او تصمیم می گرفت. او به بازیگری عادت ندارد - او عادت دارد با جریان حرکت کند.

«زندانی قفقاز» در سینما

این داستان دو بار فیلمبرداری شده است. برای اولین بار در سال 1975م. دومین فیلم بر اساس آثار لئو تولستوی در اواسط دهه نود اکران شد. شلیک توسط سرگئی بودروف پدر با این حال در فیلم 1995 اتفاقاتی در سال ها رخ می دهد

اهداف:

به دانش آموزان یاد دهید که چگونه هنر خلق کنند.
توانایی مقایسه شخصیت های ادبی را توسعه دهید، توسعه دهید فعالیت گفتاریدانش آموزان، تخیل آنها
یک خواننده هوشمند پرورش دهید.

در طول کلاس ها

I. کار بر اساس کار L.N. تولستوی "زندانی قفقاز"

(پیوست 1 . اسلاید 1)

1. تکرار دانش نظریه ادبی

- ما گفتگو را در مورد کار L.N. تولستوی "زندانی قفقاز" ادامه می دهیم.
بهره بردن اصطلاحات ادبیو اجازه ندهید که گیج شوید.

- آیا «زندانی قفقاز» یک افسانه ادبی است؟ (نه، این یک داستان است، زیرا این اثر روایی، کم حجم، یکپارچه با یک طرح و متشکل از چند قسمت است)

- اگر این یک اثر روایی است، پس روایت شخصی وجود دارد؟ (روایت غیرشخصی است، زیرا گفتگو در زندانی قفقاز از طرف راوی است)

- من معتقدم که کار هیچ طرحی ندارد، فقط اتفاقات در اطراف است. شما چی فکر میکنید؟ (یک طرح در کار وجود دارد. طرح زنجیره ای از رویدادها است)

آیا اپیزود و طرح داستان یکی هستند؟ (نه، اپیزود رویدادی است که آغاز و پایانی دارد)

چه گروه هایی از شخصیت ها در داستان هستند؟ (اصلی، جزئی و اپیزودیک.)

- شخصیت های اصلی را نام ببرید. (ژیلین، کوستیلین و دینا.)

«حالا به صفحه نگاه کنید تا ببینید آیا اشتباه کرده اید یا خیر.

(پیوست 1 . اسلاید 2)

داستان- یک اثر روایی کوتاه، که توسط یک طرح متحد شده و از یک یا چند قسمت تشکیل شده است.
طرحزنجیره ای از اتفاقاتی است که در یک اثر رخ می دهد.
قسمت- رویدادی که آغاز و پایانی دارد.

(پیوست 1 . اسلاید 3)

روایت:

شخصی - از طرف قهرمان-راوی؛
غیر شخصی - از طرف راوی.

(پیوست 1 . اسلاید 4)

شخصیت ها:

اصلی
ثانوی؛
اپیزودیک

- آیا با پاسخ های خود موافقید؟ (آره)

جواب نمرات...

2. روی اپی گراف کار کنید

- کدام واقعه تاریخیدر داستان منعکس شده است؟ (جنگ قفقاز)
جنگ قفقاز 1817 - 1864 (47 ساله)- این جنگ است امپراتوری روسیهبا مردمان کوهستانی قفقاز شمالی(چچنی ها، داغستانی ها، اوستی ها، تاتارها). در مورد چه افرادی در سوالدر یک داستان؟ (درباره تاتارها).
جنگ قفقاز طولانی ترین جنگ است.

جنگ یک افسانه در مورد ایوان نیست،
و ما آن را طلا نمی کنیم ...

بوریس پاسترناک

- متن را بخوانید.
- چرا جنگ افسانه نیست؟
- "ما او را طلا نمی دهیم" به چه معناست؟

نتیجه:

جنگ ترسناک، دردناک، بی رحمانه است. اینها از دست دادن، مرگ، سرنوشت فلج، زخم های غیر التیام بخشی هستند.
جنگ رنگ خاکستر است، بنابراین ما آن را طلایی نمی کنیم، نمی توان آن را آراسته کرد.

- برای بسیاری، جنگ آزمون قدرت، استقامت، انسانیت است.
- داستان دو افسر را به تصویر می کشد.
- به نظر شما یک افسر باید چه ویژگی هایی داشته باشد؟ (افسر با مفاهیم شرافت، وجدان، عزت بیگانه نیست؛ او شجاع است، شجاع است، مرد شجاع; او به کشورش فداکار است).

3. موضوع درس

(پیوست 1 . اسلاید 4)

الف) تکنیک های تدوین ویژگی های قهرمانان

(پیوست 1 . اسلاید 3)

تکنیک های جمع آوری مشخصات قهرمانان ادبی:

- ویژگی های خارجی (پرتره)؛
- اقدامات قهرمان، نگرش نسبت به افراد دیگر، احساسات، گفتار او.
- شخصیت پردازی قهرمان توسط شخصیت های دیگر

ب) خصوصیات مقایسه ای ژیلین و کوستیلین.

– بیایید ژیلین و کوستیلین را با هم مقایسه کنیم.
- گاهی سال ها طول می کشد تا یک فرد را درک کنیم و من و شما سعی می کنیم شخصیت ها را در یک درس یاد بگیریم. کار آسانی نیست، اما کاملاً قابل حل است.
مقایسه کردن به معنای یافتن اشتراک و تفاوت در شخصیت آنهاست.

چه مشترک؟

- افسران در قفقاز خدمت می کردند، هر دو اسیر شدند، هر دو نامه ای برای ارسال باج نوشتند، در فرار شرکت کردند.
البته، اینها ویژگی های شخصیتی نیستند، بلکه رویدادهایی هستند، اما به ما کمک می کنند تا بفهمیم یک افسر واقعی کیست و مرد واقعی.

تفاوت:

پرتره

- شرح شخصیت های متن را بیابید.
- چه ویژگی های شخصیتی شخصیت ها را از توصیف ظاهر آنها می آموزیم؟
ژیلین - جسور، شجاع، شجاع.
کوستیلین از نظر جسمی فردی ضعیف است.
- آیا می توان خود را فقط به این تکنیک محدود کرد؟ (نه، ممکن است تصور اشتباهی از قهرمان وجود داشته باشد).

نام خانوادگی "حرف زدن".

- نویسنده به ژیلین و کوستیلین نام خانوادگی "گفتگو" داده است.
نام خانوادگی ژیلین - از کلمه ورید (رگ های خونی، تاندون ها). قهرمان ما یک مرد باهوش است. دیگر چگونه می توان گفت؟ (لاغر، قوی، مقاوم).
نام خانوادگی Kostylin - از کلمه عصا. عصا چیست؟ (چوبی که به عنوان تکیه گاه در هنگام راه رفتن لنگ یا افرادی با پاهای دردناک عمل می کند).
قهرمان ما چیست؟ (ضعیف).

رفتار قهرمانان در هنگام حمله تاتارها

– ژیلین چه تصمیمی می گیرد؟ بخوانید. ویژگی او چیست؟ (قاطعیت، شجاعت، توانایی مقاومت در برابر دشمن؛ او از یک دوجین ترسو نیست).
- کوستیلین چگونه رفتار می کند؟ بخوانید. در موردش چی فکر می کنی؟ (قرارداد را زیر پا گذاشتم - ترک نکردن؛ رفتاری ترسو و خائنانه دارد).

در اسارت

1. دیه نامه

- چرا ژیلین آدرس اشتباه را در نامه نشان داد؟ (او می دانست که مادر پول ندارد)
«فرض کنید او نامه ای نوشته است. آیا یک مادر با وجود فقر پول می فرستد؟
- بله، زیرا هیچ چیز بالاتر و قوی تر در زندگی وجود ندارد. عشق مادری.
ژیلین قادر است از احساسات افراد نزدیک و عزیز خود در امان بماند.
کوستیلین بیش از یک نامه نوشت، چون ترسو بود، فقط به خودش فکر می کرد.

2. حالت داخلیقهرمانان
در طول اقامت خود در اسارت، ژیلین ملاقات می کند دختر تاتاردینا این تصویر تصادفی نیست "دینا" در عربیبه معنای "ایمان" است.
- ژیلین به چه چیزی اعتقاد دارد؟ (در قدرت خود، در شانس؛ او از نظر روحی قوی است.)
- کوستیلین به چه چیزی اعتقاد دارد؟ (برای باج)

3. فعالیت های قهرمانان

ژیلین:
- هنر دستی؛
- مطالعه منطقه، همانطور که به فکر فرار است.
- با دینا ارتباط برقرار می کند.
- با مردم روستا رفتار می کند.

- در مورد او چه می توان گفت؟ (استاد، باهوش، حیله گر، مدبر؛ مرد عمل).

کوستیلین:
- غیر فعال و ناله.
- آنچه در مورد شخصیت ها گفته شد را با متن تأیید کنید.

4. نظر تاتارها در مورد قهرمانان.

ژیلین احترام کودکان و بزرگسالان را به دست آورد: "Korosh Urus"، "dzhigit".
کوستیلین - "مهم".

فرار

- درمورد آن به ما بگو.
قهرمانان چگونه رفتار کردند؟

ژیلین اراده ، شجاعت ، تدبیر ، استواری را نشان می دهد ، فعالانه مبارزه می کند.
کوستیلین یک بار است. رنج می برد، خودخواهی، ضعف را نشان می دهد.

ج) ایجاد بیانیه شفاهی "ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین"
با استفاده از جدولی که در طول کار جمع آوری شده است

ژیلین	کوستیلین
عمومی
افسران در قفقاز خدمت می کردند، هر دو اسیر شدند، هر دو نامه ای برای ارسال باج نوشتند، در فرار شرکت کردند.
تفاوت
I. پرتره
جسور، سرسخت، شجاع.	از نظر جسمی ضعیف
II. نام خانوادگی "حرف زدن".
وریدها - عروق خونی، تاندون ها. فردی متین، سرسخت، قوی.	عصا چوب است، تکیه گاه هنگام راه رفتن برای افراد لنگ یا افرادی که پاهای درد دارند. آدم ضعیف
III. رفتار قهرمانان در هنگام حمله تاتارها
نه از افراد ترسو، شجاع، مصمم، قادر به مقاومت در برابر دشمن.	توافق را شکست - پراکنده نشدن؛ مانند یک ترسو و خائن رفتار می کند).
IV. در اسارت
1. دیه نامه قادر به در امان ماندن از احساسات افراد نزدیک و عزیز خود است.	1. دیه نامه ترسو، فقط به فکر خودش است.
2. حالت داخلی اراده قوی، به شانس، قدرت خود اعتقاد دارد.	2. حالت داخلی از نظر ذهنی ضعیف است، به باج اعتقاد دارد.
3. کلاس ها استاد، باهوش، حیله گر، مدبر؛ مرد تاجر .	3. کلاس ها غیر فعال، ناله.
4. نظر تاتارها در مورد ژیلینا ژیلین احترام کودکان و بزرگسالان را به دست آورد: "Korosh Urus"، "dzhigit".	4. نظر تاتارها در مورد کوستیلین کوستیلین - "مهم".
V. فرار
ژیلین اراده ، شجاعت ، تدبیر ، استواری را نشان می دهد ، فعالانه مبارزه می کند.	کوستیلین یک بار است. رنج می برد، خودخواهی، ضعف را نشان می دهد.

د) اهمیت موضوع

- آیا یادگیری تعیین ویژگی های شخصیت یک فرد ضروری است یا می توانید بدون آن در زندگی انجام دهید؟

در زندگی لازم است:

- تشخیص خوب و بد، عشق و نفرت، شجاعت و بزدلی.
- انجام دادن انتخاب صحیحدوستان؛
- دنیای درونی یک فرد را درک کنید.

4. تکالیف:

1. بیانیه شفاهی "دیدار با ژیلین و کوستیلین"

- تصور کنید که ژیلین و کوستیلین را به عنوان شرکت کننده به درس دعوت کرده اید جنگ قفقاز.
چه چیزی می توانستند به شما بگویند؟
از آنها چه می پرسید؟

ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین

اهداف فعالیت معلم:ایجاد شرایط برای تدوین ویژگی های مقایسه ای قهرمانان بر اساس شباهت ها و تفاوت های شناسایی شده در رفتار آنها. انگیزه اقدامات ژیلین و بی عملی کوستیلین را دریابید.

نتایج برنامه ریزی شده مطالعه موضوع:

مهارت های مورد: دانستن محتوای اثر خوانده شده؛ بتواند متن را درک و تجزیه و تحلیل کند، به دانش آموزان بیاموزد که چگونه خلق کنند تصویر هنری، فرمول بندی ایده، مشکلات کار، توسعه توانایی مقایسه شخصیت های ادبی، توسعه گفتار فعالیت های دانشجویی، تخیل آنها، خواننده ای باسواد تربیت می کند

UUD فرا موضوعی (فعالیت های یادگیری همگانی):

شخصی: دانش آموز بر فعالیت های جدید تسلط پیدا می کند ، در فرآیند خلاقانه و خلاقانه شرکت می کند. خود را به عنوان یک فرد و در عین حال به عنوان عضوی از جامعه درک می کند.

نظارتی: دانش آموز وظیفه یادگیری را می پذیرد و ذخیره می کند. طرح ها (با همکاری معلم و همکلاسی ها یا به طور مستقل) اقدامات لازم، عملیات، طبق برنامه عمل می کند.

شناختی: دانش آموز از تکلیف شناختی آگاه است. می خواند و گوش می دهد، اطلاعات لازم را استخراج می کند و همچنین به طور مستقل آن را در مواد کتاب های درسی، کتاب های کار پیدا می کند.

ارتباطی: دانش آموز با معلم ، همکلاسی ها وارد گفتگوی آموزشی می شود ، در یک گفتگوی کلی شرکت می کند ، قوانین رفتار گفتاری را رعایت می کند.

در طول کلاس ها:

1. مرحله سازمانی

با سلام به دانش آموزان، روحیه یک درس خوب را فراهم کنید.

2. بالفعل شدن، انگیزش فعالیت های یادگیری

در کلاس ادبیات چه کتابی خواندیم؟ (اسلاید 1)

1. روی اپی گراف کار کنید

جنگ یک افسانه در مورد ایوان نیست،

و ما آن را طلا نمی کنیم ...

بوریس پاسترناک

اپیگراف را بخوانید. (اسلاید 2)

چرا جنگ افسانه نیست؟

"ما او را طلا نمی دهیم" به چه معناست؟

نتیجه:

جنگ ترسناک، دردناک، بی رحمانه است. اینها از دست دادن، مرگ، سرنوشت فلج، زخم های غیر التیام بخشی هستند.

جنگ رنگ خاکستر است، بنابراین ما آن را طلایی نمی کنیم، نمی توان آن را آراسته کرد.

برای بسیاری، جنگ آزمون قدرت، استقامت و انسانیت است.

چه رویداد تاریخی در داستان به تصویر کشیده شده است؟ (جنگ قفقاز) (اسلاید 3)

جنگ قفقاز 1817 - 1864 (47 ساله)- این جنگ امپراتوری روسیه با مردم کوهستانی قفقاز شمالی (چچنی ها، داغستانی ها، اوستی ها، تاتارها) است. چه افرادی در داستان حضور دارند؟ (درباره تاتارها).

جنگ قفقاز طولانی ترین جنگ است.

3. ایجاد یک موقعیت مشکل.

داستان شامل دو افسر است. به نظر شما یک افسر باید چه ویژگی هایی داشته باشد؟ (افسر با مفاهیم شرافت، وجدان، شرافت بیگانه نیست؛ او فردی شجاع، شجاع، شجاع است؛ او به میهن خود فداکار است).

به نظر شما هر دو قهرمان ما این ویژگی ها را دارند؟ آیا آنها با یکدیگر تفاوت دارند؟

موضوع درس ما را چگونه توصیف می کنید؟ (ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین) (اسلاید 4)

4. تعیین هدف.

هدف از درس ما چیست؟ در کلاس چه چیزی یاد بگیریم؟ (مقایسه قهرمانان را بیاموزید، تفاوت دو قهرمان را درک کنید)

5. درک متن (تحلیل)

آ). تکنیک های گردآوری ویژگی های قهرمانان

(پرتره، اعمال قهرمان، رفتار، شخصیت پردازی قهرمان توسط دیگران بازیگران)

فنون تدوین ویژگی های قهرمانان ادبی: (Slay5)

ویژگی های خارجی (پرتره)؛

اقدامات قهرمان، نگرش نسبت به افراد دیگر، احساسات، گفتار او.

ویژگی های قهرمان توسط شخصیت های دیگر

ب). ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین. (اسلاید 6)

- بیایید ژیلین و کوستیلین را با هم مقایسه کنیم.

گاهی سال ها طول می کشد تا آدم ها را بفهمیم و سعی می کنیم شخصیت ها را در یک درس یاد بگیریم. کار آسانی نیست، اما کاملاً قابل حل است.

مقایسه کردن به معنای یافتن اشتراک و تفاوت در شخصیت آنهاست.

چه مشترک؟

افسران در قفقاز خدمت می کردند، هر دو اسیر شدند، هر دو نامه ای برای ارسال باج نوشتند، در فرار شرکت کردند.

البته، اینها ویژگی های شخصیتی نیستند، بلکه رویدادها هستند، اما به ما کمک می کنند تا بفهمیم یک افسر واقعی و یک فرد واقعی کیست.

تفاوت.

من . پرتره

شرح شخصیت های متن را بیابید.

چه ویژگی های شخصیتی شخصیت ها را از توصیف ظاهر آنها می آموزیم؟

ژیلین - جسور، شجاع، شجاع.

کوستیلین از نظر جسمی فردی ضعیف است.

آیا می توان خود را فقط به این روش محدود کرد؟ (نه، ممکن است تصور اشتباهی از قهرمان وجود داشته باشد).

II . نام خانوادگی "حرف زدن".

(نام خانوادگی ژیلین از کلمه رگ (رگ های خونی، تاندون ها) گرفته شده است. قهرمان ما یک فرد سیخ است.)

دیگر چگونه می توانید در مورد او بگویید؟ (لاغر، قوی، مقاوم).

چگونه معنی نام خانوادگی را تعیین می کنید: Kostylin؟

(نام خانوادگی Kostylin از کلمه عصا است. عصا چیست؟ (چوبی که هنگام راه رفتن برای افراد لنگ یا افرادی که پاهای درد دارند به عنوان تکیه گاه عمل می کند).

قهرمان ما چیست؟ (ضعیف).

III

- ژیلین چه تصمیمی می گیرد؟

ویژگی او چیست؟ (قاطعیت، شجاعت، توانایی مقاومت در برابر دشمن؛ او از یک دوجین ترسو نیست).

کوستیلین چگونه رفتار می کند؟

در موردش چی فکر می کنی؟ (قرارداد را نقض کرد - ترک نکرد؛ مانند یک ترسو و خائن رفتار می کند).

IV . در اسارت

1. باج نامه

چرا ژیلین آدرس اشتباهی را در نامه نشان داده است؟ (می دانست که مادرش پول ندارد)

فرض کنید او نامه ای نوشته است. آیا یک مادر با وجود فقر پول می فرستد؟ بله، زیرا هیچ چیز در زندگی بالاتر و قوی تر از عشق مادر نیست.

ژیلین قادر است از احساسات افراد نزدیک و عزیز خود در امان بماند.

چرا کوستیلین بارها به خانه نامه می نوشت؟

کوستیلین بیش از یک نامه نوشت، بنابراین فقط به فکر خودش بود.

2. وضعیت درونی شخصیت ها

ژیلین در طول اقامت خود در اسارت با یک دختر تاتار به نام دینا آشنا می شود. این تصویر تصادفی نیست دینا در زبان عربی به معنای ایمان است.

ژیلین به چه چیزی اعتقاد دارد؟ (در قدرت خود، در شانس؛ او از نظر روحی قوی است.)

کوستیلین به چه چیزی اعتقاد دارد؟ (برای باج)

3. فعالیت های قهرمان

سوزن دوزی؛

در حالی که به فکر فرار است، منطقه را کاوش می کند.

با دینا ارتباط برقرار می کند.

با مردم روستا رفتار می کند.

چه چیزی می توانید در مورد آن بگویید؟ (استاد، باهوش، حیله گر، مدبر؛ مرد عمل).

کوستیلین:

غیر فعال و ناله.

4. نظر تاتارها در مورد قهرمانان.

ژیلین احترام کودکان و بزرگسالان را به دست آورد: "Korosh Urus"، "dzhigit".

کوستیلین - "مهم".

V . فرار

در مورد آن بگویید.

قهرمانان چگونه رفتار کردند؟

ژیلین اراده ، شجاعت ، تدبیر ، استواری را نشان می دهد ، فعالانه مبارزه می کند.

کوستیلین یک بار است. رنج می برد، خودخواهی، ضعف را نشان می دهد.

6. کاربرد متغیر معانی بازدر شرایط مختلف

1. - افعالی را که بیانگر اعمال Zhilin و Kostylin هستند در متن پیدا کنید ، آنها را در 2 ستون توزیع کنید و آنها را در یک دفتر یادداشت کنید. (اسلاید 7)

ژیلین کوستیلین

در روستا قدم می زند و می خوابد

همسالان

خسته

روز شمردن

اطلاعات را برمی انگیزد

سوزن دوزی منتظر پاسخ نامه است

2. - نام وسیله بیانی که برای توصیف شخصیت ها به کار می رود چیست؟ (آنتی تز)

آنتی تز چیست؟

(آنتی تز - مخالفت، مخالفت)

چه تصویری وسیله بیانآیا شما هنوز می دانید؟

(- استعاره؛ - اپیدرم؛ - مقایسه)

2. حالا ما آن را بررسی می کنیم. بازی "حدس بزن!" (Slay8)

«روزهای تمام در انباری (کوستیلین) می نشیند و روزهایی را که نامه می رسد یا می خوابد می شمارد. اما ژیلین می دانست که نامه او به دست نمی آید ، اما دیگری ننوشت ... "(آنتی تز)

"... بینی قلاب مانند شاهین ..." (مقایسه)

3-4. -از متن داستان نمونه هایی از وسایل مجازی و بیانی را جستجو کرده و یادداشت کنید. (3-4 مثال)

5.–یک همگام به صورت گروهی بسازید (گروه 1 - ژیلین، گروه 2 - کوستیلین) (اسلاید 9)

7. کنترل

جدول "ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین" را پر کنید (اسلاید 10)

(بچه ها جدول را کامل می کنند)

ژیلین

کوستیلین

عمومی

افسران در قفقاز خدمت می کردند، هر دو اسیر شدند، هر دو نامه نوشتند،

برای ارسال باج، برای شرکت در فرار.

تفاوت

من . پرتره

جسور، سرسخت، شجاع.

از نظر جسمی ضعیف

II . نام خانوادگی "حرف زدن".

وریدها - عروق خونی، تاندون ها.

فردی متین، سرسخت، قوی.

عصا - چوب، حمایت هنگام راه رفتن لنگ

یا افرادی که پا درد دارند.

آدم ضعیف

III . رفتار قهرمانان در هنگام حمله تاتارها

نه از یک دوجین ترسو، شجاع،

تعیین کننده،

قادر به مقاومت در برابر دشمن

توافق را شکست - پراکنده نشوید

(مثل یک ترسو و خائن رفتار می کند).

IV . در اسارت

1. دیه نامه

قادر به در امان ماندن از احساسات عزیزان و

افرادی که برای او عزیز هستند

1. دیه نامه

ترسو، فقط به فکر خودش است.

2. حالت داخلی

از نظر روحی قوی، به شانس اعتقاد دارد،

نقاط قوت خود

1. حالت داخلی

از نظر ذهنی ضعیف است، به باج اعتقاد دارد.

3. کلاس ها

استاد، باهوش، حیله گر، مدبر؛

مرد تاجر .

3. کلاس ها

غیر فعال، ناله.

4. نظر تاتارها در مورد ژیلینا

ژیلین احترام کودکان را به دست آورد و

بزرگسالان:

"کوروش اوروس"، "دژگیت".

4. نظر تاتارها در مورد کوستیلین

کوستیلین - "مهم".

V . فرار

ژیلین اراده، شجاعت را نشان می دهد،

تدبیر، سرسختی،

به طور فعال مبارزه می کند.

کوستیلین یک بار است. رنج کشیدن، نشان دادن

خودخواهی، ضعف

8. تکالیف.(اسلاید 11)

تصور کنید که ژیلین و کوستیلین را به عنوان شرکت کننده در جنگ قفقاز به درس دعوت کرده اید. چه چیزی می توانستند به شما بگویند؟ از آنها چه می پرسید؟

9. انعکاس(اسلاید 12)

1. اهمیت موضوع

آیا یادگیری تعیین ویژگی های شخصیت یک فرد ضروری است یا می توانید بدون آن در زندگی انجام دهید؟

در زندگی ضروری است که ...

خوب و بد، عشق و نفرت، شجاعت و بزدلی را تشخیص دهید.

انتخاب صحیح دوستان؛

دنیای درونی یک فرد را درک کنید.

معلم: Aratova G.B.، مدرسه متوسطه MKOU Andreevskaya

طرح کلی درس ادبیات روسی در کلاس 5 (FSES)

موضوع:"ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین"

هدف:مقایسه ای بین شخصیت ها ارائه دهید

وظایف:

1. به دانش آموزان یاد دهید که چگونه یک تصویر هنری ایجاد کنند.

2. توانایی مقایسه شخصیت های ادبی، توسعه فعالیت گفتاری دانش آموزان، تخیل آنها را توسعه دهید.

3. برای تربیت خواننده شایسته.

فن آوری:فناوری یادگیری مبتنی بر مشکل، فناوری تعاملی، عناصر فناوری توسعه تفکر انتقادی

در طول کلاس ها:

مرحله سازمانی

بررسی تکالیف

تکلیف - داستان بنویس

انگیزه فعالیت های یادگیری

1. روی اپی گراف کار کنید

چه رویداد تاریخی در داستان به تصویر کشیده شده است؟ (جنگ قفقاز)

(47 ساله)

جنگ یک افسانه در مورد ایوان نیست،

و ما آن را طلا نمی کنیم ...

بوریس پاسترناک

اپیگراف را بخوانید.

چرا جنگ افسانه نیست؟

"ما او را طلا نمی دهیم" به چه معناست؟

نتیجه:

جنگ ترسناک، دردناک، بی رحمانه است. اینها از دست دادن، مرگ، سرنوشت فلج، زخم های غیر التیام بخشی هستند.

جنگ رنگ خاکستر است، بنابراین ما آن را طلایی نمی کنیم، نمی توان آن را آراسته کرد.

برای بسیاری، جنگ آزمون قدرت، استقامت و انسانیت است.

چه رویداد تاریخی در داستان به تصویر کشیده شده است؟ (جنگ قفقاز)

جنگ قفقاز طولانی ترین جنگ است.

به نظر شما هر دو قهرمان ما این ویژگی ها را دارند؟ آیا آنها با یکدیگر تفاوت دارند؟

موضوع درس ما را چگونه توصیف می کنید؟ (ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین)

هدف از درس ما چیست؟ در کلاس چه چیزی یاد بگیریم؟ (مقایسه قهرمانان را بیاموزید، تفاوت دو قهرمان را درک کنید)

4. روی موضوع جدید

آ). تکنیک های گردآوری ویژگی های قهرمانان

(پرتره، اعمال قهرمان، رفتار، شخصیت پردازی قهرمان توسط سایر بازیگران)

روش های گردآوری ویژگی های قهرمانان ادبی:

ویژگی های خارجی (پرتره)؛

اقدامات قهرمان، نگرش نسبت به افراد دیگر، احساسات، گفتار او.

ویژگی های قهرمان توسط شخصیت های دیگر

ب). ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین.

- بیایید ژیلین و کوستیلین را با هم مقایسه کنیم.

مقایسه کردن به معنای یافتن اشتراک و تفاوت در شخصیت آنهاست.

چه مشترک؟

افسران در قفقاز خدمت می کردند، هر دو اسیر شدند، هر دو نامه ای برای ارسال باج نوشتند، در فرار شرکت کردند.

تفاوت:

من . پرتره

شرح شخصیت های متن را بیابید.

چه ویژگی های شخصیتی شخصیت ها را از توصیف ظاهر آنها می آموزیم؟

ژیلین - جسور، شجاع، شجاع.

کوستیلین از نظر جسمی فردی ضعیف است.

آیا می توان خود را فقط به این روش محدود کرد؟ (نه، ممکن است تصور اشتباهی از قهرمان وجود داشته باشد).

II . نام خانوادگی "حرف زدن".

نام خانوادگی ژیلین - از کلمه ورید (رگ های خونی، تاندون ها). قهرمان ما یک مرد باهوش است. دیگر چگونه می توان گفت؟ (لاغر، قوی، مقاوم).

نام خانوادگی Kostylin - از کلمه عصا. عصا چیست؟ (چوبی که به عنوان تکیه گاه در هنگام راه رفتن لنگ یا افرادی با پاهای دردناک عمل می کند).

قهرمان ما چیست؟ (ضعیف).

III

- ژیلین چه تصمیمی می گیرد؟ بخوانید. ویژگی او چیست؟ (قاطعیت، شجاعت، توانایی مقاومت در برابر دشمن؛ او از یک دوجین ترسو نیست).

کوستیلین چگونه رفتار می کند؟ بخوانید. در موردش چی فکر می کنی؟ (قرارداد را نقض کرد - ترک نکرد؛ مانند یک ترسو و خائن رفتار می کند).

IV . در اسارت

1. باج نامه

چرا ژیلین آدرس اشتباهی را در نامه نشان داده است؟ (می دانست که مادرش پول ندارد)

ژیلین قادر است از احساسات افراد نزدیک و عزیز خود در امان بماند.

کوستیلین بیش از یک نامه نوشت، چون ترسو بود، فقط به خودش فکر می کرد.

2. وضعیت درونی شخصیت ها

ژیلین به چه چیزی اعتقاد دارد؟ (در قدرت خود، در شانس؛ او از نظر روحی قوی است.)

کوستیلین به چه چیزی اعتقاد دارد؟ (برای باج)

3. فعالیت های قهرمان

سوزن دوزی؛

در حالی که به فکر فرار است، منطقه را کاوش می کند.

با دینا ارتباط برقرار می کند.

با مردم روستا رفتار می کند.

چه چیزی می توانید در مورد آن بگویید؟ (استاد، باهوش، حیله گر، مدبر؛ مرد عمل).

کوستیلین:

غیر فعال و ناله.

آنچه در مورد شخصیت ها گفته شد را با متن تأیید کنید.

4. نظر تاتارها در مورد قهرمانان.

کوستیلین - "مهم".

V . فرار

در مورد آن بگویید.

قهرمانان چگونه رفتار کردند؟

5. کاربرد دانش

جدول "ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین" را پر کنید

ژیلین

کوستیلین

عمومی

افسران در قفقاز خدمت می کردند، هر دو اسیر شدند، هر دو نامه ای برای ارسال باج نوشتند، در فرار شرکت کردند.

تفاوت

من . پرتره

جسور، سرسخت، شجاع.

از نظر جسمی ضعیف

II . نام خانوادگی "حرف زدن".

وریدها - عروق خونی، تاندون ها.

فردی متین، سرسخت، قوی.

عصا چوب است، تکیه گاه هنگام راه رفتن برای افراد لنگ یا افرادی که پاهای درد دارند.

آدم ضعیف

III . رفتار قهرمانان در هنگام حمله تاتارها

نه از افراد ترسو، شجاع، مصمم، قادر به مقاومت در برابر دشمن.

توافق را شکست - پراکنده نشدن؛ مانند یک ترسو و خائن رفتار می کند).

IV . در اسارت

1. دیه نامه

قادر به در امان ماندن از احساسات افراد نزدیک و عزیز خود است.

1. دیه نامه

ترسو، فقط به فکر خودش است.

2. حالت داخلی

از نظر روحیه قوی، به شانس، قدرت خود اعتقاد دارد.

1. حالت داخلی

از نظر ذهنی ضعیف است، به باج اعتقاد دارد.

3. کلاس ها

استاد، باهوش، حیله گر، مدبر؛ مرد تاجر .

3. کلاس ها

غیر فعال، ناله.

4. نظر تاتارها در مورد ژیلینا

ژیلین احترام کودکان و بزرگسالان را به دست آورد: "Korosh Urus"، "dzhigit".

4. نظر تاتارها در مورد کوستیلین

کوستیلین - "مهم".

V . فرار

ژیلین اراده ، شجاعت ، تدبیر ، استواری را نشان می دهد ، فعالانه مبارزه می کند.

کوستیلین یک بار است. رنج می برد، خودخواهی، ضعف را نشان می دهد.

6. اطلاعات در مورد مشق شب

1. یک سینک واین را به صورت گروهی بسازید (گروه 1 - Zhilin، گروه 2 - Kostylin)

2. تصور کنید که ژیلین و کوستیلین را به عنوان شرکت کننده در جنگ قفقاز به درس دعوت کرده اید. چه چیزی می توانستند به شما بگویند؟ از آنها چه می پرسید؟

7. جمع بندی درس. انعکاس

1. اهمیت موضوع

آیا یادگیری تعیین ویژگی های شخصیت یک فرد ضروری است یا می توانید بدون آن در زندگی انجام دهید؟

در زندگی لازم است:

خوب و بد، عشق و نفرت، شجاعت و بزدلی را تشخیص دهید.

انتخاب صحیح دوستان؛

دنیای درونی یک فرد را درک کنید.

در اثر لئو تولستوی زندانی قفقاز، که خود نویسنده عنوان فرعی "واقعیت" را به آن داده است، کوستیلین یک شخصیت ثانویه است. تصویر او برای مقایسه با شخصیت اصلی - ژیلین معرفی شده است.

وقایع شرح داده شده در داستان در تابستاندر قفقاز، در طول جنگ. یک پادگان روسی در یک قلعه دور افتاده وجود دارد. حتی در طول روز نمی توانید آزادانه در جاده ها حرکت کنید - تاتارها یا شما را می کشند یا به اسارت می برند. دو بار در هفته، دسته های سربازان بین قلعه ها عبور می کردند که افراد دیگر تحت حفاظت آنها حرکت می کردند. یک بار کوستیلین با یکی از این جداشدگان رفت.

کوستیلین یک افسر ارتش روسیه است. او به همراه ژیلین جلوتر از گروه تاخیری رفت. هیکل کوستیلین پر است، از گرما سرخ شده و حاضر نیست منتظر جدا شدن باشد. علاوه بر این، او یک اسلحه دارد و او سوار بر اسب است - در صورت تعقیب و گریز، او امیدوار است که فرار کند. وقتی معلوم شد که دشمنان واقعاً در این نزدیکی هستند - حدود 30 تاتار در برابر دو افسر - او بدون اینکه حتی فکر کند به رفیق خود ، ژیلین ، که در دردسر بود ، کمک کند ، به پاهای خود شتافت.

ژیلین توسط تاتارها دستگیر شد ، اما در ابتدا امیدوار بود که حداقل کوستیلین فرار کرده باشد. آنها در اسارت ملاقات کردند. معلوم شد که اسب در نزدیکی کوستیلین متوقف شد و اسلحه اشتباه شلیک کرد. بنابراین او اسیر شد - پابرهنه و ژنده پوش. او مانند ژیلین با تاتارها بحث نکرد ، اما بلافاصله نامه ای به خانه نوشت تا باج بفرستد - پنج هزار روبل. کوستیلین کاملاً دلش را از دست داد، اما ژیلین از خود بیخود نشد، توانست اصرار کند که به او و دوستش غذا بدهند، لباس بدهند، کنار هم نگه دارند (حداقل سرگرم کننده تر) و شب ها بلوک ها از پای آنها برداشته شد.

در اسارت ، کوستیلین فقط روزها را می شمرد - او منتظر بود تا او آزاد شود و خوابید. اما ژیلین قاطی نکرد، او ثابت کرد که در همه حرفه ها و حتی یک پزشک است. به او اجازه داده شد در اطراف aul قدم بزند، و او سعی کرد راه خانه را پیدا کند و آماده فرار شود. کوستیلین وقتی فهمید کجا باید بدود، امتناع کرد: آنها می گویند ما جاده را نمی دانیم و یک شبه به آن نخواهیم رسید. اما هنوز هم ژیلین او را متقاعد کرد - آنها شبانه فرار کردند. کوستیلین به سرعت شروع به عقب ماندن کرد، به راه رفتن و ناله کردن ادامه داد و سپس کاملاً خسته شد. فقط ژیلین او را رها نکرد - او نمی توانست یک رفیق را در دردسر بگذارد ، اگرچه او به تنهایی مدتها پیش به سراغ خودش می رفت: او کوستیلین چاق را روی خود کشید. تاتارها متوجه آنها شدند، آنها را گرفتند، آنها را در انبارها زدند و آنها را در گودال انداختند.

ژیلین موفق شد دختر استاد دینا را متقاعد کند تا به او کمک کند تا فرار کند و با سختی زیادی به خود رسید. اما کوستیلین با او نرفت ، او ترسو بود - فقط یک ماه بعد او را به قیمت پنج هزار خریدند و به سختی او را زنده آوردند.

کوستیلین از همان ابتدا خود را یک ترسو متکبر و ترسو نشان داد. او یک رفیق را در دردسر رها کرد، حتی سعی نکرد به او کمک کند. پس از اسیر شدن ، او به راحتی با درخواست باج به خانه نامه نوشت ، اگرچه رفیقش که از مادر بیچاره خود ترحم می کرد ، پیشاپیش روی باج حساب نمی کرد. یک مرد بزرگ و قوی ، کوستیلین در هنگام فرار همکار خود را ناامید کرد ، نتوانست بر خود غلبه کند و در اصل خود و رفیقش را به تاتارها نشان داد. او از فرار دوم خودداری کرد، حتی متوجه شد که تقریباً هیچ شانسی برای زنده ماندن در اسارت وجود ندارد.

نویسنده با کوستیلین با عدم تایید رفتار می کند و به وضوح بر ضعف روحیه او تأکید می کند. ارزش این شخصیت بر شجاعت، نبوغ، قدرت ذهن قهرمان داستان - ژیلین تأکید می کند. از این گذشته ، در واقع دو "اسیر قفقاز" وجود داشت ، اما یکی بر مشکلات غلبه کرد و فرار کرد و دومی داوطلبانه در اسارت ماند.

ترکیب کوستیلین در اثر زندانی قفقاز

کوستیلین یکی از دو شخصیت اصلی داستان «زندانی قفقاز» لئو تولستوی است. او افسری است که به همراه رفیق جدیدش ژیلین به اسارت تاتارها درآمد. کوستیلین هم در شخصیت و هم در نقطه مقابل اوست ظاهر. از نظر ظاهری، این یک مرد بزرگ، دست و پا چلفتی، قد بلند، چاق و دست و پا چلفتی است. او در وضعیت نامناسبی قرار دارد.

یک بار به کوستیلین مرخصی داده شد. او به سمت خانه رانندگی کرد. در طول راه با ژیلین ملاقات کرد که او نیز قصد استراحت داشت. با توجه به ایمن نبودن جاده ها تصمیم گرفته شد با هم حرکت کنیم. ناگهان مورد حمله تاتارها قرار گرفتند. آنها می خواستند آنها را اسیر کنند و سپس باج به مقدار قابل توجهی را مطالبه کردند. ژیلین به کوستیلین گفت که شلیک کند. معلوم شد ترسو است. کوستیلین به رفیق جدید خود خیانت کرد و فرار کرد. البته او موفق نشد، تاتارها اسب داشتند. ژیلین بسته شد، کوستیلین گرفتار شد و همچنین خنثی شد. هر دو را به روستا انداختند.

در حالی که کوستیلین و ژیلین در اسارت بودند ، خائن نمی خواست جنبه خوب خود را نشان دهد. تاتارها به زندانیان دستور دادند که باج نامه بنویسند. کوستیلین بلافاصله تسلیم شد و نامه ای نوشت. گفت خانواده اش پولدارند، پنج هزار پیدا می کنند. ژیلین گفت که به آنها غذا بدهد و تنها پس از آن نامه خواهد نوشت. آدرس اشتباهی را نشان داد تا نرسد. او یک نقشه فرار را طراحی کرد. خوشبختانه فرار با موفقیت انجام شد. کوستیلین تصمیم گرفت با او بدود. اما متأسفانه در اینجا نیز شجاعت و اراده خود را نشان نداد. مدام می گفت پاهایش خیلی درد می کند، کفش هایش به شدت مالیده شده است. در نتیجه، ژیلین مجبور شد آن را روی خود حمل کند، در نتیجه یک تاتار متوجه آنها شد و آنها را به روستا بازگرداند. کوستیلین بدبین بود، زیرا باور نداشت که امکان فرار وجود دارد.

با اعمال این شخصیت می توان فهمید که او فردی بسیار غیرقابل اعتماد است. کوستیلین نمی داند چگونه تحمل کند، او هیچ اراده ای ندارد. او هم ترسو است. کوستیلین به دلیل این واقعیت که او قبلاً یک جنتلمن بسیار نازک بود به مشکلات عادت نداشت. او نمی داند چگونه تصمیمات مهم را به تنهایی اتخاذ کند. نام خانوادگی او (Kostylin) از کلمه "عصا" گرفته شده است. یعنی تکیه گاه افرادی که پاهایشان مشکل دارد. ظاهراً نویسنده از این طریق اشاره می کند که یا افسر از ناحیه پاهایش مشکل دارد یا باید تکیه گاه آدمی باشد که می توان به او تکیه کرد. اما متاسفانه اولین گزینه مناسب این شخصیت خواهد بود.

بار دوم افسر ترسو نمی خواست بدود. ترجیح داد ساکت بنشیند و منتظر باج باشد. ژیلین موفق به فرار شد و یک ماه بعد برای کوستیلین باج آمد. به سختی او را زنده گرفتند. او بسیار خسته شده بود.

گزینه 3

کوستیلین یک افسر است اتحاد جماهیر شورویو یکی از دوستان ژیلین. او مدتها به نفع مردم خدمت کرد و قبل از شروع نبرد قفقاز به تعطیلات رفت. کوستیلین با تصمیم به استراحت در استراحتگاه به راه افتاد. در راه با ژیلین آشنا شد و تصمیم گرفتند با هم بروند. کوستیلین کاملاً مخالف دوست جدیدش کوستیلین بود. از نظر ظاهری، افسر مردی درشت اندام و دست و پا چلفتی با قد بلند بود. با این حال، او از نظر لاغری متمایز نبود و از سلامتی ضعیفی برخوردار بود.

در راه، تاتارها به ژیلین و کوستیلین حمله کردند. کوستیلین ترسو بود و نمی توانست به تاتارها شلیک کند. به دلیل بزدلی، ژیلین اولین کسی بود که دستگیر شد. کوستیلین موفق به فرار نشد و به همراه رفیقش اسیر شد. پس از دستگیری، افسر نیز بزدلی خود را نشان داد. او هر کاری را که تاتارها به او گفته بودند انجام داد. به دستور آنها نامه ای به بستگانش نوشت تا برای او 5000 سکه طلا باج بدهند. در عین حال تمام اندوخته ها و اموال خانواده را نیز تقدیم کرد. و ژیلین خواستار تغذیه آنها شد و پس از آن نامه ای نوشت. برای گیج کردن دشمنان آدرس اشتباه اقوام را داد.

در زمان اسارت، افسر مشتاقانه منتظر آزادی بود. همه مال خودت وقت آزادتنها کاری که کرد خواب بود و ژیلین خود را نشان داد بهترین کیفیت هاو استاد شد و در عین حال در اردوگاه دکتر شد. به او اجازه داده شد که آزادانه در کمپ پرسه بزند. او یادداشت ها را وارد کرد و به دنبال راه هایی برای فرار بود. پس از جستجوی طولانی راهی برای فرار پیدا کرد. اما کوستیلین چندین دلیل برای فرار نکردن آورد و به طور کامل از ترک کمپ خودداری کرد.

آنها موفق به فرار شدند. در اینجا کوستیلین خود را نشان داد نه با سمت بهتر. آنها مجبور بودند برای فرار ادامه دهند. اما کوستیلین بدبین بود و مدام از اینکه پاهایش درد می کند شکایت می کرد. با نگرش بدبینانه مدام تکرار می کرد که کفش ها تاول ها را می مالند. برای نجات رفیق ژیلین او را روی خودش کشید. پس تاتار متوجه آنها شد و به اردوگاه بازگشتند.

اقدامات کوستیلین او را فردی غیرقابل اعتماد توصیف می کند که نمی توان به او اعتماد کرد. افسر اراده ای نداشت، نمی توانست مشکلات را تحمل کند. در عین حال آدم بسیار ترسویی بود. او در خانواده ای ثروتمند به دنیا آمد. کوستیلین همیشه مورد مراقبت قرار می گرفت و او عادت نداشت که مشکلاتی را تجربه کند. او هرگز مسئولیت زندگی خود را بر عهده نگرفت. در عین حال می ترسید از طرف خودش تصمیمات مهمی بگیرد.

نویسنده که او را کوستیلین می نامد، می خواست این قهرمان به تکیه گاه مردم عادی تبدیل شود و بتواند به همه کمک کند. پس از تشدید اقدامات، کوستیلین از فرار خودداری کرد و در اردوگاه ماند. و ژیلین توانست با دختر صاحبش دوست شود که به فرار او کمک کرد. و کوستیلین یک ماه دیگر در اردوگاه ماند. یک ماه بعد، بستگانش برای او باج دادند و افسر را در وضعیت بدی به خانه آوردند.

چند مقاله جالب

تحلیل داستان کودکی گورکی کلاس هفتم
در اثر "کودکی" قسمت هایی از کودکی دشوار الکسی پشکوف آشکار می شود. با نام مستعار M. Gorky منتشر شد.
میخائیل اوگرافوویچ سالتیکوف-شچدرین مورد تمسخر قرار گرفت دولت روسیهو تمام عیب های خود را به صورت طنز بیان کرد.