ارائه تکنیک های نقاشی غیر سنتی برای کودکان. تکنیک طراحی غیر سنتی

اسلاید 1

اسلاید 2

اسلاید 3

اسلاید 4

اسلاید 5

اسلاید 6

اسلاید 7

اسلاید 8

اسلاید 9

اسلاید 10

اسلاید 11

اسلاید 12

اسلاید 13

اسلاید 14

اسلاید 15

اسلاید 16

برای مشاهده یک ارائه با تصاویر، طراحی و اسلایدها، فایل آن را دانلود کرده و در پاورپوینت باز کنیددر کامپیوتر شما.
محتوای متنی اسلایدهای ارائه: 2017 MAUDO Yalutorovsk "مهد کودک شماره 9" تمایل مارینا Nikolaevna "... این درست است! خوب، چه چیزی برای پنهان کردن وجود دارد؟ بچه ها دوست دارند، عاشق نقاشی هستند! روی کاغذ، روی آسفالت، روی دیوار. و در تراموا روی پنجره .... "E. دوران کودکی پیش دبستانی Uspensky دوره بسیار مهمی در زندگی کودکان است. در این سن است که هر کودک یک کاوشگر کوچک است، با لذت و شگفتی از کشف دنیایی ناآشنا و شگفت انگیز. جهان. هر چه فعالیت های کودکان متنوع تر باشد، رشد همه جانبه کودک، توانایی های بالقوه او و اولین جلوه های خلاقیت موفق تر است. به همین دلیل است که یکی از نزدیک ترین و در دسترس ترین انواع کار با کودکان در مهد کودک، تصویری، هنری است - فعالیت تولیدی، ایجاد شرایط برای درگیر کردن کودک در خلاقیت خود، که در طی آن چیزی زیبا و غیر معمول ایجاد می شود. استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال، توسعه هنری و زیبایی شناختی را به صورت جداگانه مشخص می کند حوزه آموزشیکه یکی از وظایف آن شکل گیری ایده های ابتدایی در مورد انواع هنر، ایجاد پیش نیازهای ادراک ارزشی- معنایی و درک آثار هنری است. تخیل و تخیل مهمترین جنبه زندگی کودک است. و تخیل به ویژه در سن 5 تا 15 سالگی به شدت رشد می کند. همراه با کاهش توانایی خیال پردازی در کودکان، شخصیت ضعیف می شود، امکانات تفکر خلاق کاهش می یابد، علاقه به هنر، فعالیت خلاق. به منظور توسعه تخیل خلاق در کودکان، سازماندهی خاصی از فعالیت های بصری ضروری است. در حال حاضر، انواع بسیاری از تکنیک های نقاشی غیر سنتی وجود دارد که امکان توسعه توانایی های فکری کودکان را در فرآیند فعالیت بصری فراهم می کند. به عنوان مثال: بلاتوگرافی، نیتکوگرافی، طراحی با هم روی یک نوار بلند کاغذ، طراحی با راز در سه جفت دست، طراحی بیت مپ، نقاشی های فوم لاستیکی، مداد رنگی، یک شمع، نقاشی سنگریزه، روش نقاشی با انگشت، یکنواخت، طراحی روی خیس کاغذ، کلاژ و موارد دیگر. نکته اصلی در کار من و در کار هر معلمی این است که کلاس ها فقط احساسات مثبت را برای کودکان به ارمغان می آورند. و من موفق شدم آنچه را که نیاز داشتم پیدا کنم. این به کودکان آموزش نقاشی با تکنیک های غیر سنتی است. در اینجا چند تکنیک وجود دارد: پاشیدن: کودک رنگ را بر روی قلم مو برمی دارد و قلم مو را به مقوای نگه داشته شده روی کاغذ می زند. رنگ روی کاغذ پاشیده می شود. بلاتوگرافی معمول است: کودک گواش را با قاشق پلاستیکی برداشته و روی کاغذ می ریزد. نتیجه لکه هایی به ترتیب تصادفی است. سپس ورق را با یک ورقه دیگر پوشانده و فشار می دهیم (می توانید ورق را از وسط خم کنید، یک نیمه را جوهر بیندازید و با نیمه دیگر آن را بپوشانید.) سپس، ورق بالایی برداشته می شود، تصویر بررسی می شود: مشخص می شود که چه چیزی به نظر می رسد جزئیات گم شده ترسیم شده است. بلاتوگرافی با نی: کودک با قاشق پلاستیکی رنگ را می اندازد، آن را روی یک ورق می ریزد، یک نقطه کوچک (قطره) ایجاد می کند. سپس این نقطه از لوله دمیده می شود تا انتهای آن نه به لکه و نه به کاغذ برخورد کند. در صورت لزوم، این روش تکرار می شود. جزئیات گم شده ترسیم شده است. بلوتوگرافی با نخ: کودک نخ را در رنگ پایین می آورد، آن را فشار می دهد. سپس، روی یک تکه کاغذ، تصویری را از نخ می‌کشد و یک انتهای آن را آزاد می‌گذارد. پس از آن، یک ورق دیگر را روی آن قرار می دهد، آن را فشار می دهد و با دست نگه می دارد و نخ را از نوک می کشد. جزئیات گم شده ترسیم شده است. نقاشی با حباب های صابون: گواش با شامپو مخلوط می شود، در ظروف ریخته می شود. سپس یک نی داخل ظرف قرار می‌دهیم و هوا را بیرون می‌بریم تا درپوشی از حباب‌های کوچک تشکیل شود، یک نی را با دقت برداشته و روی آن قرار می‌دهیم. ورق خالیو با فشار دادن کف دست، اثری به دست می آید. جزئیات گم شده ترسیم شده است. نقاشی مرطوب: یک ورق کاغذ با آب با اسفنج یا قلم مو مرطوب می شود تا ورق خشک شود، یک نقاشی اعمال می شود. نتیجه یک تصویر تار است. پوک با یک برس نیمه خشک سخت: کودک قلم مو را در گواش پایین می آورد و آن را روی کاغذ می زند و قلم مو را به صورت عمودی نگه می دارد. هنگام کار، برس در آب نمی افتد. بنابراین، کل صفحه، کانتور یا الگو پر می شود. به نظر می رسد تقلیدی از یک سطح کرکی یا خاردار است. نقاشی با انگشتان: کودک انگشت خود را در گواش فرو می کند و نقطه ها، لکه ها را روی کاغذ می گذارد. هر انگشت با رنگ متفاوتی پر شده است. پس از کار، انگشتان دست با یک دستمال پاک می شوند، سپس گواش به راحتی شسته می شود. نقاشی با دست: کودک دست خود (کل قلم مو) را در گواش فرو می کند یا با قلم مو رنگ می کند و روی کاغذ نقش می بندد. آنها با هر دو دست راست و چپ نقاشی می کنند و با رنگ های مختلف نقاشی می کنند. پس از کار، دست ها با یک دستمال پاک می شوند، سپس گواش به راحتی شسته می شود. شمع + آبرنگ: کودک با شمع روی کاغذ نقاشی می کشد. سپس ورق را با آبرنگ در یک یا چند رنگ رنگ می کند. الگوی شمع سفید باقی می ماند. مداد شمعی + آبرنگ: کودک با مداد شمعی روی کاغذ سفید نقاشی می کند. سپس ورق را با آبرنگ در یک یا چند رنگ رنگ می کند. نقاشی با گچ بدون رنگ باقی می ماند. خراش سیاه و سفید: کودک یک برگ را با شمع می مالد تا کاملاً با یک لایه موم پوشانده شود. سپس با ریمل به آن می زنند صابون مایع. پس از خشک شدن، نقاشی با چوب خراشیده می شود. خراش رنگ: لکه های رنگی روی یک ورق کاغذ با آبرنگ اعمال می شود، سپس ورق با شمع مالیده می شود تا کاملاً با یک لایه موم پوشانده شود. سپس ورق با جوهر و صابون مایع رنگ می شود. پس از خشک شدن، نقاشی با چوب خراشیده می شود. مونوتایپ یک چاپ است. برای ساخت آن، پلی اتیلن یا کاغذ به عنوان پایه ای برای اعمال لکه های آبرنگ یا گواش روی آنها مورد نیاز است، سپس یک ورق کاغذ تمیز در بالای نقاشی قرار می گیرد، به آرامی با دست روی آن اتو می شود و از بین می رود. به نظر می رسد یک اثر، که، مانند لکه جوهر، می تواند تکمیل شود. قالب چوب پنبه: کودک چوب پنبه را روی صفحه جوهر فشار می دهد و روی کاغذ اثر می گذارد. برای به دست آوردن رنگ متفاوت، هم کاسه و هم چوب پنبه تغییر می کنند. به طور مشابه، چاپ با چاپ سیب زمینی، پاک کن، کاغذ مچاله شده، لاستیک فوم و پلاستیک فوم ساخته می شود. چاپ برگ: کودک روی یک برگ چوب را با رنگ های مختلف می پوشاند، سپس آن را با سمت رنگ شده روی کاغذ می گذارد تا چاپ کند. هر بار یک برگ جدید گرفته می شود. دمبرگ برگ ها را می توان با قلم مو رنگ کرد. مراجع: Davydova, G.N. تکنیک های نقاشی غیر سنتی در مهدکودک. قسمت 1، - M .: انتشارات Scriptorium 2003، 2007. - 80 p. Davydova, G.N. تکنیک های نقاشی غیر سنتی در مهدکودک. قسمت 2، - M .: انتشارات Scriptorium 2003، 2007. - 72 p. Beauty. شادی خلاقیت: برنامه آموزش زیبایی شناسیکودکان 2-7 ساله / Ed.T.S. کوماروا، A.V. آنتونوا، M.B. زاتسپینا. - M.: انجمن آموزشی روسیه، 2000. نقاشی با کودکان سن پیش دبستانی: تکنیک های غیر سنتی، برنامه ریزی، یادداشت های کلاس / ویرایش. R.G. Kazakova - M.: TC Sphere، 2007. - 128 p. کودکان از کار در تکنیک های مختلف خوشحال هستند. امیدوارم انتخاب من به کار شما کمک کند خلاقیت و تخیل کودکان را توسعه دهید. برای شما آرزوی موفقیت می کنم!

فایل های پیوست شده

دوران پیش دبستانی دوران بسیار مهمی در زندگی کودکان است. در این سن است که هر کودک یک کاوشگر کوچک است، با شادی و شگفتی از کشف دنیایی ناآشنا و شگفت انگیز در اطراف خود. هرچه تنوع فعالیت های کودکان بیشتر باشد، رشد همه جانبه کودک، توانایی های بالقوه او و اولین جلوه های خلاقیت موفق تر است. به همین دلیل است که یکی از نزدیک ترین و در دسترس ترین انواع کار با کودکان در مهدکودک یک فعالیت بصری، هنری و سازنده است که شرایطی را برای مشارکت دادن کودک در خلاقیت خود ایجاد می کند که در این فرآیند چیزی زیبا و غیر معمول ایجاد می شود.
از آنجایی که بسیاری از دیدگاه ها در مورد آموزش و پرورش و شرایط هنریشکل گیری توانایی ها، نسل های کودکان در حال تغییر هستند و بر این اساس، فناوری کار معلمان باید تغییر کند. موسسات پیش دبستانی. برای این کار لازم است تکنیک‌های طراحی غیر سنتی در کنار روش‌ها و روش‌های سنتی تصویر گنجانده شود.

برای آشنایی کودکان با هنر، استفاده از تکنیک های مختلف ضروری است. نقاشی غیر سنتی. بسیاری از آنها وجود دارند که غیرمنتظره ترین و غیرقابل پیش بینی ترین گزینه ها را ارائه می دهند. تصویر هنریو تقویتی عظیم برای تخیل و فانتزی کودکان.

هر چه شرایطی که در آن فعالیت های بصری انجام می شود، محتوا، فرم ها، روش ها و تکنیک های کار با کودکان و همچنین موادی که با آن ها عمل می کنند متنوع تر باشد، توانایی های هنری کودکان با شدت بیشتری رشد می کند.

شما باید هم رنگ و هم بافت کاغذ را متنوع کنید، زیرا این نیز بر بیان نقاشی ها تأثیر می گذارد و کودکان را در مقابل نیاز به انتخاب مواد برای نقاشی قرار می دهد، به رنگ خلقت آینده فکر می کند و منتظر نمی ماند. یک راه حل آماده

امکانات کار با کودکان در تکنیک نقاشی غیر سنتی بر اساس استفاده از مهرهای مختلف است. این نوع نقاشی به هیچ مهارت خاصی نیاز ندارد: تنها چیزی که نیاز دارید چاپ فرم های تمام شده است که با رنگ آغشته شده اند.
علامت را می توان به سادگی در رنگ آغشته کرد یا روی یک "مهر بالشتک" رنگی، یک تکه صاف از لاستیک فوم فشار داد، یا با رنگ یا رنگ آغشته کرد، مخصوصاً ترکیب آنها را انتخاب کرد. یک علامت را می توان از یک سواب پنبه، یک چوب پنبه، یک سیب زمینی خام، یک پاک کن، یک تکه لاستیک فوم، کاغذ مچاله شده، یک برگ درخت و غیره درست کرد.

برای اینکه کودکان یک الگو ایجاد نکنند (فقط روی آن بکشید ورق چشم انداز، ورق های کاغذ می توانند اشکال مختلفی داشته باشند: به شکل دایره (بشقاب، نعلبکی، دستمال سفره)، مربع (دستمال، جعبه).

مونوتایپ یکی از ساده ترین تکنیک های چاپ است. با کمک مونوتایپ، تصویر متقارنموضوع یا شیء برای انجام این کار، یک ورق کاغذ به صورت عمودی یا افقی با در نظر گرفتن شی تصویر شده به نصف تا می شود. در نیمی از ورق، لکه های رنگی (نقاشی انتزاعی) یا نیمی از یک شی متقارن (نقاشی بتنی) اعمال می شود. رنگ ها روشن، شاداب انتخاب می شوند، به طوری که چاپ واضح است. پس از مرکب زدن روی نیمه اول ورق، نیمه دوم ورق را روکش می کنند تا اثری بر روی نیمه دیگر ورق ایجاد شود. در حال گسترش، یک تصویر متقارن را به طور کامل خواهید دید - پروانه بال های خود را باز کرد، گل به طور کامل شکوفا شد و تاج درخت با شکوه تر شد. چاپ تمام شده را می توان تغییر داد یا با جزئیات اضافی تزئین کرد. تکنیک Monotype برای بچه ها سرگرم کننده است سنین مختلفمخصوصا برای پیش دبستانی های کوچکتر

اساس تجربه، استفاده از تکنیک های بصری غیر سنتی، ایده یادگیری بدون اجبار، مبتنی بر دستیابی به موفقیت، تجربه لذت از شناخت جهان، بر اساس علاقه صادقانه یک کودک پیش دبستانی به تحقق است. کار خلاقانهاستفاده از تکنیک های تصویربرداری غیر متعارف چنین وظیفه ای کودک را در جایگاه خالق قرار می دهد، افکار کودکان را فعال و هدایت می کند و آنها را به خطی نزدیک می کند که تولد ایده های هنری خود فراتر از آن می تواند آغاز شود.

تسلط غیر متعارف برای آموزش پیش دبستانیتکنیک های هنری به افزایش بیان تصاویر هنری در نقاشی های کودکان پیش دبستانی کمک می کند ، نگرش مثبت آنها را نسبت به فعالیت های بصری حفظ می کند ، به رفع نیازهای کودکان در بیان هنری و توسعه هنرهای زیبای کودکان کمک می کند. انتخاب و توالی معرفی غیر سنتی تکنیک های هنریدر تمرین آموزش پیش دبستانی مبتنی بر این واقعیت است که تسلط بر هر تکنیک قبلی به عنوان یک مرحله ترویجی در توسعه وظایف هنری پیچیده تر عمل می کند و با هدف توسعه هنرهای زیبای کودکان است.

آموزش تکنیک های نقاشی غیر سنتی متناسب با ویژگی های سنی کودکان ضروری است.

معلم باید به کودک کمک کند خودش را پیدا کند، تا حد امکان به او پیشنهاد دهد روش های مختلفابراز وجود دیر یا زود، اما او قطعاً مسیر خود را انتخاب می کند، که به او اجازه می دهد کاملاً خود را نشان دهد.به همین دلیل است که کودک باید با طیف گسترده ای از فناوری های بصری آشنا شود. همه نمی توانند از قلم مو یا مداد استفاده کنند، برای کسی سخت است که خود را در یک خط بیان کند، کسی تنوع رنگ را نمی فهمد و نمی پذیرد. اجازه دهید هر کس یک فناوری را انتخاب کند که از نظر روحی به او نزدیک باشد، که هنگام مقایسه کارش با کار بچه های توانمندتر، او را رنج ندهد.

اگر بزرگسالان، معلمان و والدین آن را مثبت ارزیابی کنند، نه اینکه کار کودکان را با یکدیگر مقایسه کنند، بلکه به نحوه عملکرد فردی توجه کنند، فعالیت هنری کودک حتی موفق تر خواهد شد. بنابراین، باید به بحث در مورد کار کودکان توجه ویژه ای شود، ضروری است که تجزیه و تحلیل نقاشی کودک را در گفتگوی فردی با او عملی کنیم. در عین حال، سعی کنید دستاوردهای کودک را مطابق با توانایی های شخصی او ارزیابی کنید و در مقایسه با نقاشی های قبلی خود، ارزیابی را کاملاً استدلال کنید و به آن شخصیت مثبت بدهید تا راه را برای اصلاح اشتباهات باز کنید.

هر کودک دنیای جداگانه ای است با قوانین رفتاری خود، احساسات خاص خود. و هر چه برداشت های کودک غنی تر و متنوع تر باشد، تخیل خارق العاده او درخشان تر باشد، احتمال اینکه ولع شهودی برای هنر با گذشت زمان معنادارتر شود.
"منشاء توانایی ها و استعدادهای کودکان در نوک انگشتان آنهاست. به بیان تصویری، نازک ترین نخ ها از انگشتان می آید - جریان هایی که منبع تفکر خلاق را تغذیه می کنند. به عبارت دیگر، هر چه مهارت در دست کودک بیشتر باشد، عزیزم باهوش تر"، - گفت V.A. سوخوملینسکی.

تکنیک‌های بصری غیرسنتی ابزاری مؤثر برای تصویرسازی هستند، از جمله تکنیک‌های هنری و بیانی جدید برای ایجاد یک تصویر هنری، ترکیب بندی و رنگ، که این امکان را فراهم می‌سازد تا از بیشترین بیانی بودن تصویر در کارهای خلاق اطمینان حاصل شود به طوری که کودکان یک تصویر را ایجاد نکنند. قالب. 2

سن نقاشی با دست: از دو سال. معنی بیانی: نقطه، رنگ، شبح خارق العاده. مواد: نعلبکی پهن با گواش، قلم مو، کاغذ ضخیم از هر رنگ، ورق های بزرگ، دستمال سفره. روش به دست آوردن تصویر: کودک دست خود را (کل قلم مو) را در گواش فرو می برد یا با قلم مو رنگ می کند (از پنج سالگی) و روی کاغذ نقش می بندد. آنها با هر دو دست راست و چپ نقاشی می کنند و با رنگ های مختلف نقاشی می کنند. پس از کار، دست ها با یک دستمال پاک می شوند، سپس گواش به راحتی شسته می شود. 3

نقاشی با انگشت سن: از دو سال. معنی بیانی: نقطه، نقطه، خط کوتاه، رنگ. مواد: کاسه با گواش، کاغذ ضخیم از هر رنگ، ورق های کوچک، دستمال سفره. روش به دست آوردن تصویر: کودک انگشت خود را در گواش فرو می برد و نقطه ها، لکه ها را روی کاغذ می گذارد. هر انگشت با رنگ متفاوتی پر شده است. پس از کار، انگشتان دست با یک دستمال پاک می شوند، سپس گواش به راحتی شسته می شود. چهار

قالب لاستیک فوم سن: از چهار سال. معنای بیانی: نقطه، بافت، رنگ. مواد: یک کاسه یا یک جعبه پلاستیکی، که حاوی یک پد تمبر ساخته شده از لاستیک فوم نازک آغشته به گواش، کاغذ ضخیم با هر رنگ و اندازه، تکه‌های لاستیک فوم است. روش به دست آوردن یک تصویر: کودک لاستیک فوم را به لایه جوهر فشار می دهد و روی کاغذ اثر می گذارد. برای تغییر رنگ، یک کاسه دیگر و لاستیک فوم گرفته می شود. 5

چاپ کاغذ مچاله سن: از چهار سال. معنای بیانی: نقطه، بافت، رنگ. مواد: یک نعلبکی یا یک جعبه پلاستیکی، که شامل یک پد تمبر ساخته شده از لاستیک فوم نازک آغشته به گواش، کاغذ ضخیم با هر رنگ و اندازه، کاغذ مچاله شده است. روش به دست آوردن تصویر: کودک کاغذ مچاله شده را روی صفحه جوهر فشار می دهد و روی کاغذ اثر می گذارد. برای گرفتن رنگ متفاوت، هم نعلبکی و هم کاغذ مچاله شده تغییر می کند. 6

چاپ برگ سن: از پنج سال. معنی بیانی: بافت، رنگ. مواد: کاغذ، برگ درختان مختلف (ترجیحا افتاده)، گواش، قلم مو. روش به دست آوردن تصویر: کودک یک تکه چوب را با رنگ های مختلف می پوشاند، سپس آن را با سمت رنگ شده روی کاغذ می کشد تا چاپی به دست آید. هر بار یک برگ جدید گرفته می شود. دمبرگ برگ ها را می توان با قلم مو رنگ کرد. 7

مداد مومی + آبرنگ سن: از چهار سال. معنی بیانی: رنگ، خط، نقطه، بافت. مواد: مداد مومی، کاغذ سفید ضخیم، آبرنگ، قلم مو. روش به دست آوردن تصویر: کودک با مدادهای مومی روی کاغذ سفید نقاشی می کند. سپس ورق را با آبرنگ در یک یا چند رنگ رنگ می کند. طراحی با مداد مومی بدون رنگ باقی می ماند. هشت

تک نوع موضوع سن: از پنج سال. ابزار بیان: نقطه، رنگ، تقارن. مواد: کاغذ ضخیم از هر رنگ، قلم مو، گواش یا آبرنگ. روش به دست آوردن تصویر: کودک یک ورق کاغذ را از وسط تا می کند و نیمی از شی تصویر شده را روی نیمی از آن می کشد (اشیاء به صورت متقارن انتخاب می شوند). پس از کشیدن هر قسمت از سوژه، تا زمانی که رنگ خشک شود، ورق را دوباره از وسط تا می کنیم تا پرینت به دست آید. سپس می توان تصویر را با تا کردن ورق پس از کشیدن چند تزئین تزئین کرد. 9

10

11

تکنیک های طراحی غیر سنتی در گروه های سنی مختلف مهدکودک گروه کوچکتر (4-2 سال) طراحی با قلم مو نیمه خشک سخت با انگشت کشیدن با کف دست طراحی با پنبه با مهر سیب زمینی چاپ چوب پنبه وسط گروه (4 تا 5 سال) چاپ فوم لاستیکی با پاک کن، مداد شمعی برگ + شمع آبرنگ + نقاشی آبرنگ با کاغذ مچاله شده موضوع یکنواختی گروه ارشد و مقدماتی (5 تا 7 سال) طراحی یکنواخت منظره با مسواک شانه زدن رنگ پاشیده نمد هوا نوک قلم ها با فتوکپی نی - طراحی با شمع خراش سیاه و سفید، نقاشی رنگی با نخ، نقاشی با نمک، طراحی با شن 12

توصیه هایی برای معلمان از اشکال مختلف فعالیت هنری استفاده کنید: خلاقیت جمعی، فعالیت های مستقل و بازی کودکان در تسلط بر تکنیک های تصویر غیر سنتی. در برنامه ریزی کلاس ها برای فعالیت های بصری، با در نظر گرفتن سن و توانایی های فردی کودکان، سیستم و تداوم استفاده از تکنیک های بصری غیر سنتی را رعایت کنید. سطح و مهارت های حرفه ای خود را از طریق آشنایی و تسلط بر روش ها و تکنیک های جدید تصویرسازی غیر سنتی ارتقا دهید. 13

توصیه هایی به والدین مواد (مداد، رنگ، قلم مو، خودکارهای نمدی، مداد رنگی و غیره) باید در میدان دید کودک قرار داده شود تا او تمایل به خلقت داشته باشد. او را با دنیای اطراف اشیاء، طبیعت جاندار و بی جان، اشیاء هنرهای زیبا آشنا کنید، پیشنهاد دهید هر چیزی را که کودک دوست دارد در مورد آن صحبت کند بکشد، و با او در مورد هر چیزی که دوست دارد بکشد صحبت کنید. او را با دنیای اطراف اشیاء، طبیعت جاندار و بی جان، اشیاء هنرهای زیبا آشنا کنید، پیشنهاد دهید هر چیزی را که کودک دوست دارد در مورد آن صحبت کند بکشد، و با او در مورد هر چیزی که دوست دارد بکشد صحبت کنید. از کودک انتقاد نکنید و عجله نکنید، برعکس، هر از گاهی کودک را به نقاشی تشویق کنید. از کودک انتقاد نکنید و عجله نکنید، برعکس، هر از گاهی کودک را به نقاشی تشویق کنید. فرزند خود را تحسین کنید، به او کمک کنید، به او اعتماد کنید، زیرا فرزند شما فردی است! فرزند خود را تحسین کنید، به او کمک کنید، به او اعتماد کنید، زیرا فرزند شما فردی است! چهارده

فهرست منابع Davydova, G.N. تکنیک های نقاشی غیر سنتی در مهدکودک. قسمت اول - م.: اسکریپتوریوم، ص. پانزده