خلاصه داستان NOD "گشت به موزه ساعت. خلاصه داستان "گشت به موزه تاریخ و هنر I

اهداف:گسترش و تعمیق دانش دانش آموزان در مورد تاریخ و فرهنگ منطقه پنزا؛

مهارت ها و توانایی های خود را برای کار مستقل ایجاد کنید اطلاعات اضافیدر یک موضوع مشخص؛ برای ایجاد مهارت های ساخت مونولوگ شفاهی؛

توسعه دهد گفتار شفاهی، استقلال دانش آموزی;

عشق و احترام به سرزمین مادری را پرورش دهید.

نوع درس:ترکیب شده.

تجهیزات:کامپیوتر، دیسک "Our Penza Land".

طرح درس.
1) تأیید مشق شب.
2) روی موضوع کار کنید:
- کار مستقلدر گروه با کارت؛
- گزارش کار انجام شده
3) جمع بندی برآوردها. مشق شب.

در طول کلاس ها.

I. بررسی تکالیف.

امروز ما ادامه می دهیم تور مجازیتوسط موزه علوم محلی پنزا. در درس با قوم نگاری، تاریخ و فرهنگ منطقه خود آشنا می شویم، شما مدتی راهنما خواهید شد و ما را در تالارهای موزه خواهید برد.

آنچه را که می دانید به خاطر بسپارید موزه تاریخ محلی. به ما بگویید موزه از چه زمانی تأسیس شده است، مدیر کیست، چه تورهایی برگزار می شود، چه سالن هایی وجود دارد.

II. کار بر روی موضوع "گشت به موزه فرهنگ های محلی".

هر گروه یک تکلیف دارد که شما در درس گذشته شروع به کار روی آن کردید. امروز کار را تمام می کنید و بعد از 10 دقیقه هر گروه سالن خود را ارائه می دهد. شما، به عنوان راهنما، در مورد بخش خود، در مورد بیشتر، به ما خواهید گفت افراد مشهورو نمایشگاه های جالب
کار شماره 1.

قوم نگاری
1) ب فرهنگ لغت توضیحیمعنای لغوی کلمه "مردم نگاری" را دریابید.

2) پیامی در مورد لباس ها آماده کنید، آنها را نشان دهید.

3) در مورد انیسیموا بگویید.

کار شماره 2

با استفاده از سؤالات، داستانی در مورد گذشته تاریخی منطقه خود بسازید:

این شهر چه زمانی تاسیس شد؟

این شهر در دهه های اول پیدایش خود چگونه بوده است؟

مردم پنزا از چه ملیتی زندگی می کردند؟

چه جور جنگ های داخلیدر صورت گرفت منطقه پنزادر قرن 17 و 18؟

کار شماره 3

داستان
1) در مورد افرادی که پنزا را تجلیل کردند به ما بگویید:

نمایش خانم چهره ها، در مورد یک قهرمان بگویید.

قهرمانان جنگ بزرگ میهنی را نشان دهید، پیامی در مورد کیژواتوف ایجاد کنید.

2) در مورد نمایشگاه های بخش خود به ما بگویید، آنها را نشان دهید.

کار شماره 4

فرهنگ
1) در مورد زندگی فرهنگی پنزا (در مورد آموزش، در مورد تئاتر، در مورد موزه ها) به ما بگویید.

2) گزارشی از لرمانتوف تهیه کنید

2) از غرفه های نمایشگاه برایمان بگویید. آنها را به کل کلاس نشان دهید.

کار شماره 5

فرهنگ
از امیدوار کننده ترین ورزش ها برایمان بگویید.

بهترین ورزشکاران را نشان دهید.

کار شماره 6

فرهنگ
1) داستانی در مورد یک گالری هنری تهیه کنید.

2) گزارشی در مورد ساویتسکی، در مورد تاتلین، در مورد لنتولوف تهیه کنید.

کار شماره 7

اقتصاد
1) از زوتکین برایمان بگویید. توضیح دهید که چرا لازم است در درس تاریخ محلی در مورد آن صحبت شود.

2) از اسباب بازی آباشف برایمان بگویید. این اسباب بازی ها را به کل کلاس نشان دهید، آنها را توصیف کنید.

3) اشعار مربوط به زوتکین را بخوانید.

III. خلاصه کردن.برآوردها

کدام داستان را بیشتر دوست داشتید؟

امروز چه افرادی را یاد گرفتید که پنزا را تجلیل کردند؟

در مورد چه چیزی می خواهید بیشتر بدانید؟

مشق شب:

نظری در مورد تور امروز بنویسید

1) متن-روایت سبک هنری «گشت به موزه مجازی(بنویسید از کدام سالن بازدید کرده اید، چه چیزی را بیشتر از همه به یاد دارید، چه چیزی را دوست دارید در یک موزه واقعی ببینید)
2) متن توضیحات در شیوه هنری"نمایشگاهی که بیشتر از همه به یاد دارم" (ایده کلی از موضوع. شرح جزئیات. نگرش من به موضوع).

دانلود نسخه کامل برای دانلود مطالب یا !

موزه باستان شناسی مسکو به دانش آموزان مدرسه مسکو مجموعه ای از سخنرانی ها و نمایش های بازدیدکننده با فرصت لمس ارائه می دهد. تاریخ باستانمسکو بدون ترک کلاس.

خروج از برنامه "موزه در مدرسه"

سخنرانی-تظاهرات

سنت ها و زندگی مسکو قرون وسطی (برای پایه های 1-4)

سخنرانی-نمایش اختصاص داده شده است زندگی روزمرهدر مسکو قرون وسطی دانش آموزان مدرسه با ساختار داخلی خانه و ویژگی های لباس روسی آشنا می شوند. برای غوطه ور شدن عمیق تر در تاریخ، دو کودک لباس های سنتی مردانه و زنانه را امتحان می کنند. همچنین به غذاهایی که منوی روزانه و جشن یک مسکووی قرون وسطایی را تشکیل می دهند توجه می شود.

باستان شناسی چیست؟(برای پایه های 1-4)

در این سخنرانی-نمایش دانش آموزان با مفاهیم اولیه باستان شناسی، تنوع سکونتگاه ها و تدفین های باستانی و همچنین قوانین سازماندهی کاوش های خود آشنا می شوند. آنها درباره مکان و زمان انجام تحقیقات باستان شناسی در پایتخت ما خواهند آموخت. علاوه بر این، شرکت کنندگان این فرصت را خواهند داشت که یافته های واقعی را در دستان خود داشته باشند و یک مدل سه بعدی از لایه فرهنگی ایجاد کنند و به طور متناوب لایه هایی از ماسه، خاک اره، زغال سنگ و زباله های خانگی را در یک ظرف شیشه ای بریزند.

آن را روی بینی خود قرار دهید(برای پایه های 1-4)

در این سخنرانی-تظاهرات، کودکان در مورد اندازه گیری طول توسط مسکوویان قرون وسطی، نحوه تولد شمارش، چرتکه چیست و چگونه از آن استفاده می کردند، یاد می گیرند. علاوه بر این، دانش آموزان مدرسه با نحوه نوشتن و آنچه در مسکو قرون وسطایی مطالعه می کردند آشنا می شوند. به طور جداگانه، در مورد "بینی" و دلیل هک شدن آن تا حد مرگ گفته خواهد شد. و همه اینها بر اساس یافته های باستان شناسی واقعی است. شرکت کنندگان می توانند به تنهایی علائم مختلفی را روی پوست درخت غان و درخت غان "خراش دهند".

اوقات فراغت مسکوویان قرون وسطی(برای پایه های 1-4)

سخنرانی-نمایش به چگونگی استراحت مردم و آنچه در مسکو باستان بازی می کردند اختصاص دارد. ابتدا دانش آموزان با اسباب بازی های گلی باستانی از جمله اسباب بازی های معتبر آشنا می شوند. بچه ها شرکت خواهند کرد بازی های سرگرم کنندهو سرگرم کننده، در مورد آنچه "مادربزرگ" و spillikins هستند یاد بگیرید. سپس در مورد روسی باستان صحبت خواهیم کرد آلات موسیقی. یک نمایش بصری به شما امکان می دهد تکه هایی از لوله های قدیمی، جغجغه ها و حتی چنگ های یهودی را ببینید. در پایان شرکت کنندگان با سازماندهی ارکستری کوچک سعی در بازسازی صدای این گونه سازها خواهند داشت.

گذشته باستانی منطقه مسکو(برای پایه های 4-7)

سخنرانی-نمایش به تاریخ منطقه ما در عصر سنگ و عصر برنز. شنوندگان وقتی به اینجا آمدند، جایی که قدیمی ترین پارکینگ در آن قرار دارد، متوجه خواهند شد عصر یخبندان.. آنها متوجه خواهند شد که صنعت عصر حجر چیست، ابزارها چگونه ساخته شده اند و چگونه آنها را متمایز می کنند. آنها به سؤالاتی در مورد آنچه که می توان با پوسته سنگ چخماق می توان انجام داد، اینکه آیا می توان سنگ را سوراخ کرد و چگونه غول های دوران پارینه سنگی - ماموت ها را شکار کردند، دریافت خواهند کرد. دانش آموزان می توانند برخی از یافته های باستانی را در دستان خود نگه دارند.

گنجینه های مسکو(از کلاس 7)

در این سخنرانی-نمایش، دانش‌آموزان یاد می‌گیرند که گنجینه‌ها از نظر علم باستان‌شناسی چیست، چه هستند و هر چند وقت یک‌بار پیدا می‌شوند. بچه ها با بزرگترین گنج کشف شده در مسکو آشنا می شوند، عکس هایی از اقلامی را که شامل آنها شده است را ببینید. سایر اشیاء با ارزش که زمانی توسط مسکوئی ها پنهان شده بودند، بدون توجه باقی نمی مانند. در پایان، شرکت کنندگان سعی می کنند با تجزیه و تحلیل قبلی ترکیب آن، تاریخ پنهان کردن "گنج" پیشنهادی توسط آنها را تعیین کنند.

روش های قدمت باستان شناسی(از کلاس 5)

در این سخنرانی-نمایش، بچه ها یاد خواهند گرفت که چگونه باستان شناسان تعیین می کنند که اشیا و ساختمان هایی که پیدا کرده اند متعلق به چه زمانی است، چگونه روش چینه شناسی با روش رادیوکربن متفاوت است، چگونه سایت های باستان شناسیسن یافته را می توان تخمین زد. در بخش عملی، دانش آموزان مدرسه اشیاء معتبر را بر اساس زمان توزیع می کنند و به طور مستقل گنجینه ای از سکه ها را می فروشند.

عصر مسکو(از کلاس 7)

سخنرانی بحث علمی به مسئله تعیین سن واقعی سرمایه ما اختصاص دارد. دانش آموزان با دیدگاه های علمی پایه در مورد این موضوع آشنا خواهند شد. آنها همچنین یاد خواهند گرفت که اولین افراد چه زمانی در قلمرو مسکو ظاهر شدند، چگونه زندگی می کردند، چه می کردند، چه می پوشیدند. دانش آموزان مدرسه با چگونگی تعیین سن شهر بر اساس مواد باستان شناسی آشنا می شوند. این سخنرانی با نمایش یافته ها و مدل های معتبر از اشیاء متعلق به دوره های مختلف تاریخی همراه است.

مدت زمان هر سخنرانی نمایشی: 1 ساعت تحصیلی (45 دقیقه).

تجهیزات مورد نیاز: کامپیوتر، تلویزیون / صفحه نمایش / تخته سفید تعاملی

فناوری اطلاعات و ارتباطات: ارائه مایکروسافتپاور پوینت/نمایش اسلاید.

قیمت یک سخنرانی-تظاهرات برای دانش آموزان: 7000 روبل. 100% پیش پرداخت. پرداخت به دو صورت نقدی و غیر نقدی امکان پذیر است. سخنرانی-نمایش برای یک کلاس طراحی شده است.

ریباکووا جولیا
طرح کلی سفر به موزه سنگ های رنگی. V. N. داوا

تهیه شده توسط یولیا ولادیمیرونا ریبکوا، معلم اولین رده صلاحیت،

Vorobieva Elena Valerievna، مربی اولین رده صلاحیت، پیش دبستانی شهرداری موسسه تحصیلیمهد کودک شماره 18 از نوع رشد عمومی در مونچگورسک

طرح کلی سفر به موزه سنگ های رنگی به نام. V.N. داوا

هدف:

به کودکان اطلاعاتی در مورد آن بدهید موزه,

کودکان را معرفی کنید سنگ هاشبه جزیره کولا،

پرورش حس احترام به افرادی که زیبایی را خلق می کنند و به مردم می بخشند. مقدماتی کار کنید:

گفتگو در مورد موزه ها,

نگاه کردن به آلبوم های عکس

بازی های آموزشی

دوره تور.

قسمت 1 - مقدماتی.

گفتگو « موزه. چیست؟"معلم به نظرات بچه ها گوش می دهد و سپس در مورد آنها صحبت می کند موزه.

"مردم همیشه می خواستند چیزی غیر معمول، جالب یا زیبا برای نشان دادن فرزندان و نوه های خود نگه دارند. برخی از مردم علاقه زیادی به عکس داشتند. برخی کتاب‌ها، ظروف، اسباب‌بازی‌ها و موارد دیگر را جمع‌آوری کردند. تعداد زیادی از اقلام خاص مجموعه نامیده می شود. مجموعه‌ای از تمبرها، مجموعه‌هایی از نقاشی‌ها و غیره وجود دارد. مجموعه‌ها در خانه کسانی بود که آنها را جمع‌آوری کردند و تعداد کمی از مردم می‌توانستند آنها را ببینند. سپس مردم شروع به قرار دادن مجموعه های خود در اتاق های ویژه کردند که همه می توانستند بیایند و به آنها نگاه کنند. اتاقی که در آن می توانید مجموعه اقلام مختلف را مشاهده کنید نامیده می شود موزه». سوالات:

مجموعه ها چیست؟

اسم اتاق چیه موزه?

چه چیزی نیاز دارید موزه ها?

بررسی دفترچه « موزه سنگ های رنگی. VN. داوا»

داستان معلم در مورد قوانین رفتار در موزه. معلم به پیشنهادات کودکان گوش می دهد و سپس قوانین را می خواند.

1. در موزهبا صدای بلند صحبت نکنید تا مزاحم سایر بازدیدکنندگان نشوید.

2. در موزه اجازه فعالیت ندارد، پرش ، هل دادن

3. در موزهباید با دقت گوش داد راهنمای تور: پس چیزهای جالب زیادی یاد خواهید گرفت.

4. دست نزنید نمایشگاه های موزه با دست.

معلم از بچه ها دعوت می کند که در مورد چرایی آن فکر کنند موزه اجازه فعالیت ندارد، نمایشگاه ها را با دست لمس کنید و پس از بازدید نظر خود را بیان کنید موزه.

معلم از بچه ها دعوت می کند که بروند گشت و گذار به موزه.

قسمت 2 آموزشی است.

با قدم زدن در خیابان ها، نام آنها را به خاطر بسپارید (خاکریز لنینگرادسکایا، خیابان کیروف، خیابان متالورگوف، توجه کودکان را به ساختمان ها جلب کنید (وسط مدرسه آموزشیشماره 5 به نام O. I. Semenov-Tyan-Shansky، اداره پست، کالج شمالی تربیت بدنیو ورزش، مهد کودک "آفتاب") هدف آنها را روشن کند.

داستان راهنمای موزه سنگ های رنگیو بنیانگذار آن، مهندس معدن و زمین شناس V. N. Dave.

بررسی قرار گرفتن در معرض مواد معدنی و محصولات از سنگ های رنگی.

بازی "خوب بد" - سنگ ها.

قسمت 3 قسمت پایانی است.

یک دقیقه ارتباط - تصمیم مسائل مشکل ساز "چرا در موزه اجازه فعالیت ندارد، پرش ، هل دادن؟ چرا نمی تونی لمس کنی نمایشگاه های موزه با دست?» فرضیات کودکان

قسمت چهارم - کار بعد گشت و گذار.

نمایش اسلاید.

گوش دادن به گزیده هایی از قطعه موسیقیبوریس آصافیف "سنگ گل» ، بر اساس افسانه ای به همین نام توسط P. Bazhov.

بررسی نمونه های سنگ و طراحی مجموعه سنگ ها.

رنگ آمیزی سنگ در رنگ های مختلفو ترکیبات هنری

هدف: برای آشنایی کودکان با تاریخ شهر زادگاه خود، چگونه آلکسیفکا چندین قرن پیش بود، چه دستاوردهای بزرگی در این دوران بود. اتفاقی که در این قرنچگونه شهر تغییر کرده است کنجکاوی، ذهن آگاهی، مشاهده را توسعه دهید. علاقه و عشق به شهر خود را افزایش دهید، به دستاوردهای آن افتخار کنید.

سکته:

پیش گفتگوی گروهی

بچه ها اسم شهری که در آن زندگی می کنیم چیست؟ و در چه حوزه ای؟ کدام شهر اصلیدر محدوده ی؟

در منطقه ما شهرهای کوچک زیادی وجود دارد - اینها Shebekino، Stary Oskol، Valuyki، Alekseevka و دیگران هستند.

امروز در مورد زادگاه خود صحبت خواهیم کرد ، با تاریخچه آن آشنا می شویم ، در می یابیم که چگونه بوجود آمد و تا زمان ما در آن چه گذشت. برای این منظور به سراغ موزه فرهنگ های محلی می رویم که در خیابان نکراسوف قرار دارد. شما باید در موزه بسیار آرام و آرام رفتار کنید. گوش دادن به یک راهنما شخصی است که در مورد شهر ما صحبت خواهد کرد.

داستان راهنما

بچه ها ما در موزه تاریخ محلی هستیم که در آنجا با تاریخ منطقه و شهر خود آشنا می شویم. همه شما به خوبی می دانید که شهر ما آلکسیفکا نام دارد. و قبل از آن، مدتها پیش، زمانی که پدربزرگ و مادربزرگ شما در جهان نبودند، الکسیفکا یک روستای بسیار کوچک بود - سکونتگاه آلکسیفکا، میراث فرهنگی (مالکیت)کنت شرمتیف او مردی بسیار ثروتمند بود و آلکسیفکا دارایی او بود. سپس در آلکسیفکا چنین ساختمان های مرتفعی وجود نداشت که بسیاری از شما در آن زندگی می کنید. بچه ها اینجا رو نگاه کنید (نمایش عکس)- این خود کنت شرمتیف و همسرش است. ببینید، قبل از اینکه مردم لباس‌های دیگری بپوشند، جلیقه‌های طلا دوزی شده، لباس‌های مجلل با روکش‌ها و جواهرات - این، اما آنها در چنین خانه‌هایی زندگی می‌کردند. (نمایش عکس). احتمالاً بسیاری از این خانه ها را خواهید شناخت. آنها تا زمان ما زنده مانده اند. خانه های آنها با استحکام ساختمان های سنگی و زیبایی متمایز بود. اما خانه های ساکنان عادی شهرک آن زمان الکسیفکا از نظر زیبایی تفاوتی نداشتند (نمایش عکس، عکس)می بینید که چقدر بدبخت بودند، تقریباً در کلبه های زمین فرو رفته بودند و لباس هایشان آنقدرها هم غنی نبود. به پیراهن های پاره آنها نگاه کنید. مردم بیشتر دهقان بودند: زمین را شخم زدند، نان کاشتند. اما آنها زمین را نه با تراکتور، همانطور که اکنون انجام می دهند، بلکه با کمک یک گاوآهن روی گاوها، اسب ها شخم زدند. (نمایش نقاشی، تکثیر)در آن زمان هیچ کارخانه، کارخانه یا مغازه ای در شهرک آلکسیفکا وجود نداشت. فقط مغازه هایی وجود داشت که در آن صنعتگران بودند (افرادی که هنر خود را تمرین کردند)محصول خود را فروختند. یکی چکمه دوخت - کفاش، یکی سفال - سفالگر، یکی نعل اسب - آهنگر.

یک رویداد بسیار معروف در آلکسیفکا رخ داد. برای اولین بار در شهرک ما روشی برای به دست آوردن روغن آفتابگردان از تخمه آفتابگردان اختراع شد. توسط دانیل سمنوویچ بوکارف - هموطن ما اختراع شد.

همه شما می دانید که با آفتابگردان، تخمه آفتابگردان را دیده اید. و اکنون روغن آفتابگردان نیز از آنها به دست می آید. مادر و مادربزرگ شما از روغن آفتابگردان برای سرخ کردن و پختن غذا استفاده می کنند. اکنون با کمک پرس های مخصوص به دست می آید. سپس دانیل بوکارف آن را با کمک چنین وسیله چوبی دریافت کرد (نمایش).

در حال حاضر روغن آفتابگردان نه تنها در کشور ما، بلکه در سایر کشورها نیز تقاضای زیادی دارد.

سپس حیاط ها در شهرک آلکسیفکا ظاهر شدند، خیابان ها شروع به شکل گیری کردند. برخی از نام های خیابان ها تا به امروز باقی مانده است. مثلا،

خیابان جدید، گونچاروفکا. خیابان پوبدی در گذشته Bolshaya Torgovaya نام داشت و بخشی از خیابان کارل مارکس مستووایا نام داشت.

آیا می دانید چه رودخانه ای داریم؟ بله، کاج خاموش. کی میدونه چرا بهش میگن؟ بله، درست است، بسیار آرام جریان دارد، هیچ گرداب یا رپید بزرگی در راه نیست. چرا کاج؟ زیرا قبلاً در شهرک ما یک بزرگ وجود داشت Pinery. قطع شد و کشتی های دریایی ساختند. حالا رودخانه کثیف شده و پر از نی شده است.

(راهنما در مورد گیاهان و جانوران منطقه بزرگ به بچه ها گفت جنگ میهنیکارخانه های شهر)

این جایی بود که تور ما به پایان رسید. برای چه باید گفت داستان جالب? متشکرم.

بچه ها ، در گروه خانه هایی را که قبلاً در شهرک الکسیفکا بودند ترسیم می کنیم.

آلا سرسانیا
چکیده درس در گروه مقدماتی"گشت به موزه"

خلاصه GCD برای رشد شناختی

که در گروه مقدماتی« گشت و گذار در موزه» .

تهیه شده توسط استاد

سارسانیا A. E.

هدف:

با مفهوم آشنا شوید « موزه» و هدف او

وظایف:

با طراحی داخلی و هدف محل آشنا شوید موزه. به ایجاد علاقه به تاریخ و فرهنگ مردم خود، مردم شهر مادری خود ادامه دهید. مهارت های اولیه را در استفاده از نقشه نشان دهید.

دانش را پالایش کنید اصطلاحات موزه، توسعه دهید سخنرانی مونولوگ، توانایی اثبات و نتیجه گیری، آشنایی کودکان با قوانین رفتار در موزه.

بالا بیاورید نگرش دقیقبه میراث فرهنگیروسیه، برای ایجاد احساسات میهن پرستانه و احساسات شهروندی.

ادغام آموزشی مناطق:

رشد شناختی، گفتاری، اجتماعی و ارتباطی، هنری و زیبایی شناختی.

مواد و تجهیزات:

کارت های عنوان موزه ها(قوم نگاری، افسانه های محلی...، نقشه، عکس های کودکان در موزه ها، ارائه "ما به سمت موزه» ، مواد و نمایشگاه های کوچک موزه گروهی"زنگ ها"، ویدیویی در مورد گالری هنر، تصاویری از لباس های ملی.

کار فرهنگ لغت:

موزه، نمایشگاه، گشت و گذار, راهنما, گردشگران، نقشه

کار مقدماتی:

کار گروهی:

تورهای موزهمنطقه پترودورتس و استرلنا؛

گشت با راهنما در موزه مهدکودک: که در گروه"ملخ ها";

مشاهده عکس ها بعد از بازدید موزه ها;

تماشای فیلم ها؛

فعالیت بصری «من بودم موزه";

خواندن داستانو دایره المعارف های کودکان;

حفظ اشعار در مورد زادگاه خود؛

آشنایی با لباس های ملیو زندگی مردم روسیه.

تعامل با خانواده:

گشت و گذار در موزه شهر با تمام اعضای خانواده

مکالمه «چرا می رویم موزه?" (سوالات: چی موزه? چه چیزی وجود دارد؟ چه کسی آنجا کار می کند؟ (حرفه ها)شغل آنها چیست؟ آنها چه کار می کنند؟ چه کسی آنجا می رود؟ چرا باید بری اونجا؟ و غیره.)؛

بررسی چیزهای قدیمی در خانه و داستانی در مورد چگونگی ظاهر شدن آنها در خانه.

مشارکت والدین در پر کردن نمایشگاه های موزه.

پیشرفت درس:

بچه ها، ما در شهر سنت پترزبورگ زندگی می کنیم - این ماست سرزمین مادری کوچک، آیا شما کشور خود را دوست دارید؟

دوست داشتن کشورت به چه معناست؟

(پاسخ های کودکان: خانواده خود، خانه خود را دوست داشته باشید، از هر چیزی که ما را احاطه کرده محافظت و محافظت کنید، تاریخ مردم و سرزمین خود را بدانید).

آیا دوست دارید به گذشته نگاه کنید و ببینید که چگونه اجداد ما سال ها پیش در سرزمین ما زندگی می کردند؟ متأسفانه دانشمندان هنوز ماشین زمان را اختراع نکرده اند.

آیا می دانید چگونه به گذشته برگردید؟

خوب…

امروز برای ما روز خاصی است

از شما دوستان دعوت میکنم

حاضری با من بروی؟

من شما را به یک دنیای شگفت انگیز دعوت می کنم!

پیشنهاد می کنم ارائه را تماشا کنید "ما به سمت موزه» .

اسلاید-1:

یک معما حدس بزن:

ما راهنمای تور گفت:

بیا تو این اتاق

ما به مومیایی نگاه کردیم، نمایشگاه ها را دیدیم.

حتی ماموت هم اینجا دراز کشیده، چشمانش بسته است که انگار خواب است...

آیا شما هم می خواهید ببینید؟

خجالتی نباشید، به سرعت به یک فوق العاده بروید (موزه) .

اسلاید 2:

موزه - جمع آوری می کند، اشیا را مطالعه، ذخیره و نمایش می دهد (تاریخ و فرهنگ).

اسلاید 3:

AT موزه هاشما می توانید چیزهای زیادی یاد بگیرید، چیزهای جدید و جالب زیادی ببینید (روسی موزه) .

اسلاید 4: اولین در جهان موزه ای که توسط بطلمیوس تأسیس شد.

و ما اولین را در روسیه داریم این موزه توسط تزار پیتر-1 ساخته شده است(Kunstkamera یا کابینه کنجکاوی ها).

اسلاید 5-6:

و این بزرگترین کتابخانه اسکندر در جهان است.

مجسمه ها، نقاشی ها و دیگر آثار هنری وجود داشت. آنها به خدایان تقدیم شدند.

اسلاید-7:

در قرن 18، اولین عمومی موزه ها با تماشاگر.

اسلاید-8:

در حال حاضر، انواع مختلف وجود دارد موزه ها:

تاریخ محلی موزهاز تاریخ و فرهنگ منطقه خود صحبت می کند.

هنری موزه ها- مجموعه هایی از آثار نقاشی، مجسمه سازی، هنر جواهرات را نگه می دارد.

موزه ها- ذخایر طبیعی طبیعت، معماری مکان های به یاد ماندنی را برای ما حفظ می کند.

همچنین قصر و پارک وجود دارد موزه ها، تاریخی، تئاتری، موزیکال.

اسلاید 9:

همچنین موزه هااختصاص به معین موضوعات:

-"آب جهان"- موزه آب, « موزه گربه» , « موزه عروسک» , « موزه لگو» , « موزه اسلحه» و خیلی های دیگر.

اسلاید-10:

حتی وجود دارد موزه ها Snow Maiden و بابا یاگا.

بچه ها نظرتون چیه موزه به مردم?

(گفته های کودکان).

نتیجه:

- موزه مفید است!

- موزه جالبه!

مکث پویا "در باغ وحش":

کودکان عادات را تقلید می کنند حیوانات:

دیروز روز خیلی گرمی بود

در باغ وحش قدم زدیم.

حیوانات و پرندگان را دیدیم

و آهو و روباه.

ما یاد گرفتیم که خرس

به او می گویند عمو فدیا.

ما به اردک ها در حوضچه غذا دادیم،

یک دسته بادکنک خریدم.

آنها آب می نوشیدند و در سایه پنهان می شدند.

این روز را به یاد خواهید آورد.

وضعیت جستجو "در آن موزه هاآیا این اقلام را قرار می دهید؟"

معلم توجه بچه ها را به میز چیدمان جلب می کند دستمال سفره:

بچه ها، زیر این دستمال چیزهایی هست که می تواند خیلی چیزها را به ما بگوید. به نظر شما چه چیزی وجود دارد؟

بازی آموزشی "بله نه":

معلم از بچه ها دعوت می کند تا با کمک سؤالات اصلی، حدس بزنند که چه چیزی روی دستمال است.

همه این موارد را می توان در یک کلمه خلاصه کرد - موزهنمایشگاه ها و باید باشند (که در موزه) .

که در آن موزه ای که آنها را گذاشتی?

وضعیت مشکل:

معلم بچه ها را به استدلال در چه چیزی دعوت می کند موزهمی توان نمایشگاه ها را شناسایی کرد.

بازی آموزشی "به درستی قرار دهید":

معلم به بچه ها پیشنهاد می دهد جداول مختلفنمایشگاه ها را مرتب کنید و نام ببرید موزه هاآنها ممکن است متعلق باشند.

کار با نقشه:

معلم پیشنهاد می کند از نقشه شهر برای تعیین مکان اینها استفاده کنید موزه ها. می پرسد دیگر چه؟ موزه هایی که بچه ها می شناسند(پاسخ های کودکان).

با نمایشگاه عکس کار کنید:

معلم پیشنهاد می کند که به عکس ها نگاه کنید موزه هاجایی که بچه ها قبلا بوده اند از شما می خواهد که نام اینها را به خاطر بسپارید موزه هاخاطره انگیزترین نمایشگاه را نام ببرید.

گفتگوی موقعیتی:

هنگام بازدید چه چیزهایی را به خاطر بسپارید موزه?

(کودکان یک مکالمه موقعیتی انجام می دهند و قوانین رفتاری را برای خود ایجاد می کنند).

قوانین رفتار در موزه:

AT موزهبا صدای بلند صحبت نکنید تا مزاحم سایر بازدیدکنندگان نشوید و راهنمای تور برای راهنمایی.

با دقت گوش کن راهنمای تور و صحبت او را قطع نکنید.

با دست نمیشه لمس کرد نمایشگاه های موزه.

نمی تونی سر و صدا کنی، دور بزن موزهصحبت کردن با تلفن

اگر می خواهید عکس بگیرید، اجازه بگیرید.

در ما مهد کودکهمچنین مینی خود را دارند موزه هاو برخی از آنها را قبلاً بازدید کرده ایم.

(کودکان نام را به خاطر می آورند موزه گروهی"ملخ ها"، درباره آنچه دیدند، چه چیزی را دوست داشتند و چه چیزی را بیشتر به خاطر می آورند، بحث کنید).

وضعیت بازی "ما در آن هستیم موزه گروه ما":

بچه ها ما داریم این گروه یک مینی موزه نیز دارد? به آن چه گفته می شود؟ ( "تماس مبارک".)

بیایید به یاد بیاوریم که چرا ما موزه نامیده می شود، در مورد نمایشگاه ها موزه. (داستان های کودکان در مورد نمایشگاه هایشان).

انعکاس:

بچه ها، امروز در ما موزهنمایشگاه دیگری وجود دارد این نمایشگاه برای مینی ما موزه توسط بچه های گروه تحویل داده شد"ملخ ها". بیایید بشنویم که چگونه به نظر می رسد (ملودیک، ملایم). و اکنون پیشنهاد می کنم ملودی های زنگ های شما را به خاطر بسپارید، بیایید یک ارکستر ترتیب دهیم. (کودکان زنگ های خود را انتخاب می کنند و همراه با ملودی صدا می زنند).