وظایف جالب برای توسعه منطق کودکان پیش دبستانی. وظایف منطقی برای کودکان پیش دبستانی در تصاویر

منطق برای پیش دبستانی ها

این موضوع مرتبط است، زیرا. تفکر ساختار منطقی فکر را پیش‌فرض می‌گیرد، بدون ساختن منطقی افکار به درستی نمی‌توان نتیجه‌گیری کرد. در سنین پیش دبستانی است که عناصر شروع به شکل گیری در کودکان می کنند. تفکر منطقی. بر اساس فیگوراتیو و بالاترین مرحله در رشد تفکر کودکان است. دستیابی به این مرحله یک فرآیند طولانی و پیچیده است، زیرا توسعه کامل تفکر منطقی نه تنها مستلزم فعالیت بالای فعالیت ذهنی است، بلکه نیاز به دانش عمومی در مورد ویژگی های کلی و اساسی اشیاء و پدیده های واقعیت دارد که در کلمات گنجانده شده است. نباید منتظر ماند تا کودک به 14 سالگی برسد و به مرحله عملیات صوری-منطقی برسد که تفکر او مشخصه فعالیت ذهنی بزرگسالان شود. رشد تفکر منطقی باید از دوران پیش دبستانی آغاز شود.

اما چرا منطق بچه کوچولو، پیش دبستانی؟ واقعیت این است که در هر مرحله سنی "طبقه" خاصی ایجاد می شود که در آن عملکردهای ذهنی شکل می گیرد که برای انتقال به مرحله بعدی مهم است. بنابراین، مهارت ها و توانایی های به دست آمده در دوره پیش دبستانی به عنوان پایه ای برای کسب دانش و رشد توانایی ها در سنین بالاتر - در مدرسه عمل می کند. و مهم ترین در میان این مهارت ها، مهارت تفکر منطقی، توانایی «عمل در ذهن» است. کودکی که بر روش های تفکر منطقی تسلط نداشته باشد، مطالعه را دشوارتر خواهد کرد - حل مسائل، انجام تمرینات به زمان و تلاش زیادی نیاز دارد. در نتیجه ممکن است سلامت کودک آسیب ببیند. علاقه به یادگیری را تضعیف و حتی کاملاً از بین می برد.

با تسلط بر عملیات منطقی ، کودک توجه بیشتری می کند ، یاد می گیرد که به وضوح و واضح فکر کند ، می تواند در زمان مناسب روی اصل مسئله تمرکز کند ، دیگران را متقاعد کند که درست می گوید. یادگیری آسان تر خواهد شد، به این معنی که فرآیند یادگیری، و خودش دوران مدرسهشادی و رضایت را به همراه خواهد داشت.

منطق تفکر شامل فعالیت ذهنی فعال بر اساس علاقه مستقیم است. بر اساس منطق عمل، تکالیف ذهنی حل می شود که به وسیله بازی در اکشن های بازی اجرا می شوند. در کار بر روی توسعه تفکر منطقی، از چنین روش هایی به عنوان یافتن راه حل از طریق نبوغ، تدبیر، ابتکار و همچنین انواع مواد سرگرم کننده استفاده می شود - اینها بازی ها، وظایف، پازل ها هستند. همه اینها زمینه هایی را برای توانایی تجزیه و تحلیل، سیستماتیک کردن، پیدا کردن می دهد تصمیمات درست، الگوهایی که به برنامه نیاز دارند روش های ریاضیو استنباط ها

اگر مدل های بصری به عنوان کمک آموزشی عمل کنند، اثربخشی توسعه تفکر منطقی کودکان پیش دبستانی افزایش می یابد، که آشنایی با آنها باید از قبل در گروه های جوان و متوسط ​​آغاز شود.

برای این کار باید یک محیط رشد خوبی در گروه ایجاد شود: بازی های آموزشی، کمک های تصویری و آموزشی، بازی های دست ساز، میز. در گوشه کتاب، نه تنها کتاب هایی برای خواندن و مشاهده، بلکه مطالب سرگرم کننده مختلف برای توسعه تفکر منطقی - جدول کلمات متقاطع، پازل ها، rebuses و مجلات قرار دهید. کودکان با تمایل زیاد تمرین های منطقی را حل می کنند، الگوها را شناسایی می کنند و آنها را ادامه می دهند. آنها دائماً به دنبال راه حل هایی هستند که منجر به نتیجه شود. هنگامی که یک کار سرگرم کننده در دسترس کودک باشد، نگرش مثبت نسبت به آن ایجاد می شود که فعالیت ذهنی را تحریک می کند. کودکان به هدف نهایی علاقه مند هستند: اضافه کردن، پیدا کردن شکل مورد نظر، تغییر شکل - این آنها را مجذوب خود می کند.

شما باید کار خود را با ساده ترین راه شروع کنید: توانایی کودکان برای مقایسه اشیاء، یافتن شباهت و تفاوت آنها، یافتن یک شی اضافی یا گمشده. در کار، از وظایف و بازی ها استفاده کنید "چه چیزی تغییر کرده است؟"، "چه چیزی از دست رفته است؟"، "دو شیء یکسان را پیدا کنید". بر این اساس، برای ایجاد توانایی کودکان در شناسایی الگوهایی در ترتیب ارقام در نمودارها، جداول "چه چیزی را بکشیم؟"، "به جای سوال یک شکل قرار دهید؟".

به رشد تفکر منطقی در کودکان توجه کنید. ایجاد توانایی جداسازی و مقایسه اجزا و کل در اشیا و اعمال. از بازی های "ساخت تصویر"، "مربع جادویی" استفاده کنید. تمرینات آموزشی "کدام توپ گم شده"، "چه نوع خانه ای باید ساخته شود؟" ارائه دهید. با علاقه، بچه ها کارهای عملی را برای یافتن الگوهای "گل بکار"، "ردیف را ادامه دهید" تکمیل کردند.

بازی بازی های منطقیمفید در هر سنی بنابراین نباید محدودیت سنی خاصی برای شرکت کنندگان در بازی تعیین کنید.

در اینجا تعداد کمی از آنها هستند:

برای توسعه نبوغ: "حدس بزنید صدای کیست." ماهیت بازی این است که با صدا مشخص شود که چه کسی کلمه را گفته است.

برای فهمیدن: "مسیر یاب". رد حیوانات و انسان ها کشیده می شود، حدس بزنید آثار چه کسانی.

برای توسعه هنر - تفکر مجازی: "ابرها" ابرهای شناور در آسمان چه شکلی هستند؟ "سایه" - از سایه مشخص کنید که از چه شیئی است.

بازی برای شهود:"نقاشی". یک شکل بکشید.

"قافیه ها". شعر را تمام کن از آثار کورنی چوکوفسکی، سامویل مارشاک، آگنیا بارتو استفاده کنید.

بازی برای توسعه توجه:"مشکل چیست؟"، "تفاوت ها را ببینید"

این بازی های منطقی را می توان مانند مهد کودک انجام داد. پس در خانه با پدر و مادرم.

از طریق بازی های آموزشی، می توان دانش جدیدی را شکل داد، آنها را با روش های عمل آشنا کرد. بازی های آموزشی در محتوای درس به عنوان یکی از ابزارهای اجرای وظایف برنامه گنجانده شده است. بیشتر اوقات ، بازی های آموزشی به عنوان یک کار آموزشی به منظور شکل گیری دانش جدید ، ادغام مطالب برنامه استفاده می شود. به عنوان مثال، از طریق بازی آموزشی "منطق شاد" به کودکان در توانایی معاینه بصری و تجزیه و تحلیل اشیاء تمرین کنید. با استفاده از بازی های آموزشی مختلف در کار با کودکان، من متقاعد شدم که هنگام بازی، کودکان مطالب برنامه را بهتر یاد می گیرند و وظایف پیچیده را به درستی انجام می دهند.

استفاده از بازی های آموزشی کارایی فرآیند آموزشی را افزایش می دهد، علاوه بر این، آنها به رشد حافظه و تفکر در کودکان کمک می کنند و تأثیر زیادی بر رشد ذهنی کودک دارند. با آموزش کودکان در فرآیند بازی، تلاش می کنم اطمینان حاصل کنم که لذت بازی ها به لذت یادگیری تبدیل می شود.

وظایف منطقیدر ریاضیات برای کودکان پیش دبستانی نیست کارهای ساده. زیرا نکته اصلی در اینجا یافتن پاسخ صحیح نیست (ممکن است چندین پاسخ وجود داشته باشد یا اصلاً وجود نداشته باشد)، بلکه یادگیری تفکر، مقایسه، تجزیه و تحلیل، نتیجه گیری، استفاده از تجربه زندگیو مشاهده و همچنین وظایف منطقی هستند راه عالیآنچه را که نبوغ نامیده می شود توسعه دهید. به همین دلیل است که آنها بسیار جالب هستند و اصلا خسته کننده نیستند. و اگر آنها را جدی بگیرید، اما به راحتی و با طنز، می توانید راه حل های واقعا خلاقانه ای پیدا کنید. سعی کنیم؟

1. من 3 حیوان خانگی دارم و آنها در کل 10 پنجه دارند. چگونه می تواند این باشد؟
(یکی از حیوانات خانگی پر است - 2 پا دارد و دو تای دیگر چهار پا هستند. اما گزینه های دیگری امکان پذیر است - مثلاً حشرات عجیب و غریب نیز می توانند حیوان خانگی باشند، آنها 6 پا دارند و حیوانات خانگی کاملاً بدون پا وجود دارند. )

2. 3 درخت در حیاط رشد می کنند - توس، افرا و خاکستر کوه. رخ روی یک توس ننشست، دختر جوان نمی خواست روی درختی بدون توت های خوشمزه بنشیند. گنجشک کجا فرود آمد؟
(گنجشک روی توس نشسته بود، یک روی افرا و یک جوان روی خاکستر کوهی)

3. آسیه 4 عدد در قلمدانش دارد مداد سادهو 2 عدد رنگی حداقل تعداد اشیایی که باید بردارید تا مطمئن شوید که یک مداد ساده در دست دارید چقدر است؟ (3 مورد)

4. آلیوشا هیزم اره کرد. چند برش باید انجام دهد تا کنده را به 2 قسمت تقسیم کند؟ 3 قسمت چطور؟ و اگر هیزم نبرید، اما دونات را تقسیم کرد، برای بریدن یک تکه از دونات چند "برش" باید انجام داد؟

5. لنا، آنیا و ژنیا به مادربزرگ خود در باغ کمک کردند. مادربزرگ می خواست برای بچه ها کادو درست کند. مادربزرگ فکر کرد: برای هر دو دختر عروسک می خرم. آیا او اشتباه کرده و بچه ها را اشتباه شمارش کرده است؟
(مادربزرگ اشتباه نکرده بود، واقعاً دو دختر بودند: لنا و آنیا، و مادربزرگ یک ماشین مسابقه ای برای پسر ژنیا خرید)

6. کارآگاه در وحشت: او ردپای عجیبی را در نزدیکی خانه پیدا کرد. در ابتدا آثاری از یک بزرگسال، یک کودک کوچک و یک پرنده از خانه بیرون رفت. (احتمالا کلاغ). درست 10 قدم بعد، رد پرنده قطع می شود. پس از 10 قدم دیگر، آثار کودک پاره می شود. این یک آدم ربایی است! آیا کارآگاه درست است؟
(به احتمال زیاد، کارآگاه اشتباه می کند. پرنده به تازگی بلند شد و یک بزرگسال کودک را بلند کرد. با این حال، گزینه زمانی که کودک در رکاب خودش به خانه برمی گردد نیز خالی از منطق نیست.)

وظیفه "پر کردن پشتی"

8. لاک پشت به ملاقات دوستش که در طبقه 14 زندگی می کند آمد. آسانسور خراب بود - باید پیاده بالا بروید. لاک پشت بعد از ظهر سفر خود را آغاز کرد. ساعت چهار و نیم است - لاک پشت در طبقه چهارم است. ساعت پنج و نیم است - لاک پشت در طبقه پنجم است. هفت و نیم در حال حاضر - یک لاک پشت در طبقه هشتم. کی به طبقه چهاردهم می رسد؟
(دو و نیم)

پازل های منطقی برای بچه ها

بازی "چی شده؟"همانطور که می گویند، یک کلاسیک از این ژانر است. اما دنیای اطراف چند متغیره است و پاسخ به سوالات زندگی همیشه بدون ابهام نیست. یک مسئله را با راه حل های متعدد به دانش آموزان بدهید. اگر کودک خودش همه آنها را پیدا کند - عالی است. اگر او فقط یک چیز را ببیند، ترسناک نیست، نکته اصلی این است که می تواند انتخاب خود را توضیح دهد و می توان راه حل دیگری را با هم پیدا کرد.

1. موارد اضافی را پیدا کنید:

بز، گوزن، گراز (بز چون حیوان اهلی است یا گوزن چون کلمه با حرف ل شروع می شود یا گراز چون شاخ ندارد)
کدو تنبل، هلو، فلفل (کدو تنبل، از آنجایی که کلمه با "T" شروع می شود، هلو - در باغ رشد می کند، و نه در باغ، مانند بقیه، یا فلفل - شکل آن به هیچ وجه کروی نیست، اما کدو تنبل و هلو هنوز دور بیشتری دارد.
قاشق، وردنه، قاشق (قاشق چون ظروف آشپزخانه نیست وردنه - قاشق و قاشق از نظر شکل و معنی شبیه هم هستند ولی وردنه متفاوت است یا قاشق - در حرف اول فرق می کند).

2. چشمان خود را باور نکنید!

بیایید 3 خانه را بکشیم و آنها را شماره گذاری کنیم. هر خانه ای نشانه ای دارد، ما به یقین می دانیم: آنچه روی آن نوشته شده درست نیست!
علامت روی خانه شماره 1: "خوکک اینجا زندگی می کند"
علامت خانه شماره 2: "خرگوش در خانه سوم"
علامت روی خانه شماره 3: "وینی پو اینجا نیست!"
هر کدام از شخصیت ها در کدام خانه زندگی می کنند؟
(1 - خرگوش، 2 - خوکچه، 3 - وینی پو)

3. روی یک ورق کاغذ، اعداد 1 تا 20 را به طور تصادفی بنویسید. وظیفه کودک این است که آنها را در یک ردیف به هم متصل کند تا خطوط با یکدیگر قطع نشوند.

وظایف منطقی برای کودکان پیش دبستانی

Shkurina Lyudmila Gennadievna، مربی MBDOU d / s "سیندرلا" شماره 6، روستای Dubovskoye.

شرح:این مقاله ممکن است مفید باشد مربیان پیش دبستانی، والدین و معلمان آموزش اضافیبرخورد با کودکان پیش دبستانی سن کودکانی که این مواد برای آنها طراحی شده است از 5 تا 7 سال (گروه های ارشد و آمادگی) است.

تفکر منطقی نوعی همزیستی مهارت های ذهنی، ذهنی و شناختی است که از بدو تولد در نوزاد شکل می گیرد. وظیفه اصلی والدین و مربیان آموزش استفاده از آنها به کودک است تا رابطه بین آنها را ببیند و نتیجه گیری را بیاموزد. یک کودک می تواند تا سن پنج سالگی به نتیجه گیری منطقی مستقل بپردازد. البته با این شرط که هم والدین و هم مربیان به رشد منطق توجه لازم داشته باشند. بعداً ، در مدرسه و در طول زندگی ، چنین کودکی به سرعت و به درستی هر فرآیندی را منعکس می کند ، سیستم دانش جدید را هدایت می کند و با فعالیت های جدید کنار می آید.

اهداف وظایف منطقی:توسعه تفکر منطقی و تخیل، توسعه گفتار منسجم.

وظایف منطقی برای گروه ارشد.

"اتاق غذاخوری پرندگان"
بیایید یک اتاق غذاخوری پرنده را در بالکن ترتیب دهیم - تانیا از مادرش پرسید - اجازه دهید پرندگان پرواز کنند و تغذیه کنند. ابتدا تانیا دانه ها و خرده های مختلف را در فیدر ریخت. تیت موش و گنجشک به سرعت در اطراف او چرخیدند و در یک روز کوتاه زمستانی تغذیه کردند. دختر به نحوی برای مدت طولانی به مهد کودک می رفت و فراموش کرده بود که غذا را در فیدر بگذارد. روز سرد و باد بود. پرندگان گرسنه و یخ زده به سمت غذاساز پرواز کردند، اما چیزی در آنجا پیدا نکردند. روز بعد، تانیا غذا ریخت، اما پرندگان کمتری به داخل پرواز کردند. چرا؟ نتیجه:پرنده ای که حداقل یک روز در زمستان غذا نخورده باشد ممکن است از سرما بمیرد. روز زمستان بسیار کوتاه است و آن پرندگانی که قبلاً به یافتن غذا در فیدر عادت کرده بودند، مکان دیگری را نمی شناختند که در آن بتوانند آن را پیدا کنند. بنابراین در صورت چیدمان دانخوری باید روزانه غذا در آن قرار داد.

"برای قارچ."
ووا و مادرش برای چیدن قارچ به جنگل رفتند - ببین، ببین مامان، - پرنده آنقدر پایین پرواز می کند که من می توانم آن را بگیرم. بگذار در خانه ما بماند. مامان گفت: «نه، تو نمی‌توانی این کار را انجام دهی». چرا او اینطور جواب ووا را داد. نتیجه:مامان اجازه نداد پسرش پرنده ای را بگیرد، زیرا می دانست: جوجه ای بود که هنوز پرواز را یاد می گرفت. یک پرنده بالغ - مادرش - در همان نزدیکی بود. این پرنده در جنگل رشد می کند و با از بین بردن پشه های آفت سود می برد. و در یک انتقام جدید بدون غذای معمول، جوجه ممکن است بمیرد.

"توسط رودخانه".
یک بار سریوژا با مامان و بابا به رودخانه آمدند. بسیاری از ماهی های کوچک نزدیک به ساحل شنا کردند. - یک کوزه به من بده، من ماهی می گیرم - سریوژا از پدر و مادرش پرسید. پدر گفت: "شما نمی توانید آنها را بگیرید." و دلیل آن را توضیح داد. بابا به سرژا چی گفت؟ نتیجه:ماهی های کوچک سرخ ماهی های بزرگ هستند. آنها به فضا برای رشد و توسعه نیاز دارند و در بانک به سرعت خواهند مرد. و اگر بچه ماهی بمیرد، ماهی بالغ کمتری در رودخانه وجود خواهد داشت - به این معنی که رودخانه فقیرتر می شود.

"فصل پاييز".
ورا و علیا در حال چیدن برگ های پاییزی بودند و یک سوسک را روی یک برگ دیدند - خورشید. ورا او را در آغوش گرفت، اما سوسک تکان نخورد. علیا گفت: "شاید خورشید از سرما مرده است." - نه، - ورا پاسخ داد، - زنده است. دختر به دوستش چه توضیحی داد و بچه ها با سوسک چه کردند؟ نتیجه:در پاییز، سوسک ها - خورشید زیر یک برگ پنهان می شود و برای زمستان به خواب می رود - ورا علیا در این باره گفت. دختران با احتیاط خورشید را زیر یک بوته گذاشتند و روی آن را با برگ پوشاندند. در بهار او برای تخم گذاری زنده می شود و سوسک های جوان از لارو بیرون می آیند که برای گیاهان مفید خواهد بود.

"حشره - خورشید."
آلیوشا و آندری زمین را در نزدیکی بوته رز شل کردند. - ببین چه تعداد شته روی ساقه است! آندری گفت: گل رز ما از بین خواهد رفت. و من می دانم چه کسی می تواند شته ها را نابود کند و گل رز ما را نجات دهد - آندری گفت و جایی فرار کرد. او به دنبال چه کسی رفت؟ نتیجه:آلیوشا حدس زد که سوسک شته ها - خورشید را از بین می برد. از این رو عجله کرد تا سوسک پیدا کند و روی ساقه گل رز بکارد. حشره - خورشید و لاروهای آن بسیار مفید هستند و باید از آنها محافظت کرد.

"در جنگل".
روز یکشنبه کاتیا و مادرش برای پیاده روی در جنگل رفتند. آنجا خیلی خوب بود. گل ها روی چمن ها شکوفا شدند و پرندگان آواز خواندند. کاتیا یک زنگ بزرگ زیبا دید و به مادرش فریاد زد: "ببین، چه گل زیبایی پیدا کردم، می توانم آن را بچینم؟" - به زنگ دست نزن، پاره نکن، - مادرم گفت. چرا مامان نگذاشت کاتیا گل بچیند؟ نتیجه:زنگ زیبایی جنگل است. از این گذشته، نه تنها کاتا و مادرش برای تحسین گل ها به اینجا می آیند، بلکه افراد دیگر نیز می خواهند آنها را تحسین کنند. علاوه بر این، حشرات در شب و در هوای بد در فنجان های زنگ پنهان می شوند. اگر یک گل بچینید، حشرات بدون خانه می مانند.

وظایف منطقی برای گروه مقدماتی.

"در یک دریاچه".
یکشنبه تصمیم گرفتم به دریاچه بروم. دو پسر در مسیر جلوی من قدم می زدند. ناگهان قورباغه کوچکی را در علف دیدند. یکی از پسرها گفت: "بیایید او را به خانه ببریم، در غیر این صورت او گم شد." دیگری گفت: «به آن دست نزن، قورباغه راه خودش را پیدا خواهد کرد. حق با کدام پسر بود؟ نتیجه:پسر دوم درست می گفت، زیرا قورباغه نمی تواند در آپارتمان زندگی کند، پوستش خشک می شود و می میرد. قورباغه فقط می تواند در مکان های مرطوب زندگی کند.

"مکان در مهد کودک».
کوستیا و ویتیا در محوطه باغ مشغول بازی بودند و در همان زمان دیدند که چگونه یک پروانه آبی بزرگ روی شاخه ای نشسته است. ویتیا پیشنهاد کرد: "بیایید آن را بگیریم، و به همه نشان دهیم که چقدر زیبا است." کوستیا گفت: پروانه ها. نتیجه:کشور ما قانون حمایت از حیوانات دارد. گرفتن و از بین بردن حشرات و همچنین صید پرندگان و حیوانات غیرممکن است. کوستیا به درستی رفیقش را متوقف کرد.

"فصل پاييز".
اوایل پاییز بود. یک بار یک حشره کوچک با بالهای سبز مایل به شفاف و چشمان طلایی به داخل اتاق پرواز کرد. بچه ها یاد گرفتند: "این یک سنجاقک است." - او یک حشره مفید است و نباید به او دست زد - چرا سنجاقک به اتاق ما پرواز کرد؟ و ما باید چه کار کنیم؟" معلم پرسید. نتیجه:در پاییز، حشرات به دنبال مکانی برای زمستان گذرانی می گردند. بنابراین سنجاقک به طور تصادفی به داخل اتاق پرواز کرد. بچه هایی که پیشنهاد کردند به سنجاقک دست نزنید درست گفتند برای خودش پناه می گیرد. در بهار، او تخم می گذارد، سنجاقک های زیادی از آنها بیرون می آید، که به مردم کمک می کند باغ ها و مزارع را از آفات محافظت کنند.

"توسط رودخانه".
دیروز کنار رودخانه بودم و این چیزی بود که دیدم: دو پسر سنگریزه را به آب می انداختند و با هم رقابت می کردند که ببینند چه کسی دورتر را پرتاب می کند. نظر شما چیست: پسرها خوب کار کردند؟ نتیجه:اگر هر کس هر چیزی را که می خواهد به رودخانه بیندازد، کف آن مسدود می شود، بالا می رود، یعنی آب کمتری خواهد داشت. بسیاری از ماهی ها و گیاهان در رودخانه زندگی می کنند - بدون آب آنها می میرند. مردم هم از آب استفاده می کنند و اگر در دسترس نباشد مردم اینجا هم زندگی نمی کنند.

« برگ های پاییزی».
برگ های پاییزی در فرشی سرسبز روی زمین باغچه گذاشته بودند. مامان به ساشا گفت: "امروز برگها را چنگک میزنیم." چرا مامان نگذاشت ساشا برگها را بسوزاند. نتیجه:ما قانون داریم که هوا را آلوده نکنیم، اما دود آتش آن را آلوده می کند. ساشا این را نمی دانست و مادرش آن را برای او توضیح داد. برگ ها را باید به صورت چنگک درآورده و با خاک آن را حفر کنید. آنها در زمین پوسیده می شوند و تبدیل به کود می شوند.

مینی - آزمایشی بر روی مسائل منطقی.

شعر را برای بچه ها بخوانید و از آنها بخواهید به سؤال پاسخ دهند.
گلی چیدم، پژمرده شد.
من یک سوسک گرفتم و در کف دستم مرد.
و سپس متوجه شدم که طبیعت لمس کننده است
فقط با قلب می توان انجام داد.
با دل چطوره؟

"تبلیغات مرموز".

1. به دیدن من بیا! من آدرسی ندارم، همیشه خانه‌ام را روی خودم می‌برم.
2. دوستانی که نیاز به سوزن دارند لطفا با من تماس بگیرند.
3. خسته از خزیدن! من می خواهم پرواز کنم، چه کسی بال قرض می دهد؟
4. به هر کسی که ساعت زنگ دار خراب است کمک خواهم کرد.
5. لطفا مرا در بهار بیدار کنید. با عسل بیا
6. می خواهم لانه درست کنم. کرک، پر را قرض یا اهدا کنید.
7. زوزه کشیدن روی ماه به تنهایی بسیار کسل کننده شد.
8. به آن که دم مرا پیدا کند! آن را به عنوان یادگاری بگذارید. من با موفقیت در حال رشد خودم هستم.
9. من 150 سال است که منتظر یک دوست هستم! شخصیت مثبت است. تنها یک اشکال وجود دارد - کندی.
10. همه، همه، همه! هر کی به شاخ نیاز داره سالی یکبار با من تماس بگیره.
11. من همه علوم را تدریس می کنم! از جوجه ها در مدت کوتاهی پرنده درست می کنم. لطفا توجه داشته باشید که من در کلاس های شبانه شرکت می کنم.
12. من جذاب ترین و جذاب ترینم! هر که را می خواهی فریب بده، دور انگشتت حلقه می زنم. با توجه به همه اینها، از شما می خواهم که من را با نام کوچکم صدا کنید - نام خانوادگی. Patrikeevna دیگر نامیده نمی شود.
13. من می توانم به پرندگان مهربان، اما تنها کمک کنم تا پیدا کنند شادی خانوادگی. جوجه هایم را بیرون بیاورید، من احساسات مادرانه را احساس نمی کنم و نخواهم کرد. برای شما آرزوی خوشبختی دارم زندگی شخصی. کو-کو.

ایرینا مالینوفسایا

دایره« منطق برای پیش دبستانی ها» آغاز شد در سپتامبر کار کنید. به بچه های متوسطه آموزش داد سن پیش دبستانی.

آموزش به کودکان در لیوانمطابق با اهداف برنامه درسی انجام شود آموزش پیش دبستانی , توصیه های روش شناختیوزارت آموزش و پرورش جمهوری بلاروس بازگشت به بالا سال تحصیلی، چشم انداز و برنامه های تقویم.

هدف سازمان دایره:

تحریک فرایندهای شناختیدر کودکان متوسط سن پیش دبستانی;

کشف پتانسیل هر کودک؛

ایجاد شرایط برای توسعه مهارت های حرکتی ظریفو حرکات انگشتان

در جریان است کار کردنموارد زیر با بچه ها حل شد وظایف:

توسعه اعمال ذهنی و عملیات: تعمیم، طبقه بندی، تجزیه و تحلیل، سنتز، انواع مختلف حافظه، فرآیندهای حفظ.

توسعه فعالیت خلاق، تفکر فضایی، فانتزی؛

آموزش مهارت های گرافیکی، مهارت کار کردنبا تکنیک کاغذ و پلاستیک؛

توسعه توانایی هماهنگی کار کردندست هایی با ادراک بصری

برای حل مجموعه وظایف، کلاس هایی با کودکان 3 بار در هفته برگزار شد (2 کلاس در مورد رشد فرآیندهای شناختی، 1 درس در مورد توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست). فرآیند یادگیری به شیوه ای سرگرم کننده انجام می شود. در طول کلاس ها، وضعیت موفقیت تا حد امکان تحقق می یابد، فعالیت کودکان به طور طبیعی انجام می شود، استرس روحی وجود ندارد. همه بازی ها و وظایف برای زندگی و سلامت کودکان بی خطر هستند. فعال سازی کودکان در کلاس درس با انتخاب محتوا، روش ها، تکنیک ها، فرم ها حاصل می شود سازماندهی فعالیت های کودکان:

روش های عملی تمرینات ویژه ای را ارائه می دهند (به شکل وظایف، اقدامات با مواد نمایشی، به شکل مستقل کار کردنبا جزوات، لحظات غافلگیرکننده، حرکات تقلیدی، ظاهر یک شخصیت افسانه ای، مسابقات؛

ترفندهای بازی : ژیمناستیک انگشتی, عناصر درام پردازی;

روش پیش خطا ( مثلا: به Piggy یک وظیفه داده می شود - برای ساخت یک مربع از چوب. او از 3 چوب شکلی می سازد. بچه ها بلافاصله متوجه اشتباه می شوند و آن را اصلاح می کنند. پیگی اصرار دارد که مربع درست کرده است. بچه ها خلاف این را ثابت می کنند)

دستورات شفاهی، توضیحات، توضیحات،

بازی های آموزشی آموزشی، تمرین های بازی

یک موقعیت مشکل ساز سرگرم کننده با طبیعت افسانه ای (به عنوان مثال، پسر - با - انگشت را می توان از سیاه چال رها کرد تنها در صورتی که او مشکل بابا یاگا را حل کند،

نمایش دهید (تظاهرات)روش عمل همراه با توضیح،

دستورالعمل برای انجام تمرینات مستقل،

سوالات برای کودکان

مدل سازی (مدل قسمت های روز، هفته، مدل ها شکل های هندسی، فیگورهای سه بعدی و ...

روش های بصری - ارائه های چند رسانه ای، استفاده از گزیده هایی از فیلم های انیمیشن ( مثلا: گزیده ای از کارتون "بابا نوئل و تابستان"برای یافتن راه حلی برای مشکل استفاده کنید چگونه به بابا نوئل کمک کنیم تا آب نشود؟ برای حل این مشکل چه پیشنهادی دارید؟

کنترل و ارزیابی.

روش ها و تکنیک های انتخاب شده به کودکان این امکان را می دهد که به شدت درگیر شوند و به دلیل تغییر فعالیت ها، فرم ها خسته نشوند. سازمان های فارغ التحصیلان.

سازمانمشاغل با موارد زیر تعیین می شوند اصول: سازگاری، پیچیدگی، انطباق با سن و توانایی های فردی، کفایت الزامات و بارها، تدریجی بودن و نظام مندی در توسعه و شکل گیری فرآیندهای شناختی، فردی سازی سرعت. کار کردن، تکرار چرخه ای مواد.

در کلاس جامبرای توسعه فرآیندهای شناختی، از بلوک های بازی، مجتمع آموزشی استفاده شد "یادگیری با بازی". کلاس ها به طور سنتی شروع می شود "هزینه برای ذهن". مثلا:

"چه شکلی است؟"

"هی، بچه ها، خمیازه نکشید، سریع پاسخ دهید - چند خورشید در آسمان است؟ دو گربه چند دم دارند؟ دو موش چند گوش دارند؟ و غیره.

دور نام (سنگین، کرکی، بزرگ)کلمات» و غیره

درس توسعه فرآیندهای شناختی شامل می شود:

توسعه هوش و مهارت های ارتباطی،

توسعه توانایی های ریاضی،

توسعه مهارت های گفتاری،

توسعه فرآیندهای شناختی،

سازمانیو جنبه های بهداشتی (بازی های لوگوریتمیک، تمرینات بدنی موضوعی، بازی های انگشتی).

من از انواع مختلف استفاده می کنم تکالیف:

"بسته"وظایف، یعنی داشتن راه حل های دقیق؛

وظایف باز که امکان انواع شرایط، راه های مختلف حل، مجموعه ای از پاسخ های احتمالی را فراهم می کند.

هزارتوها؛

وظایف برای جستجوی مازاد، گمشده، تفاوت؛

وظایف طبقه بندی

برای مقایسه

پازل

افسانه ها به شکل شاعرانه، سردرگمی، تصاویر - سردرگمی.

بازی های مزخرف مثلا: یک بزرگسال در مورد چیزی صحبت می کند، از جمله چندین مورد پوچ در داستان خود، کودک باید متوجه شود و توضیح دهد که چرا این اتفاق نمی افتد. مثال: می خواهم چیزی را به شما بگویم. دیروز داشتم در جاده قدم می زدم، آفتاب می درخشید، هوا تاریک بود، برگ های آبی زیر پایم خش خش می زد. و ناگهان سگی از گوشه بیرون می پرد، چگونه غرغر می کند من: "Ku-ka-re-ku!" - و شاخ ها قبلاً بسته شده اند. ترسیدم و فرار کردم. آیا شما می ترسید؟

قصه های ریاضی با تکالیف. مثلا یک افسانه "صید ماهی":

آنجا یک گرگ و یک روباه زندگی می کردند. آنها یک روز برای ماهیگیری دور هم جمع شدند. روباه چوب ماهیگیری کوچکی از آن گرفت خط کوتاه، و گرگ حریص است فکر: "بزرگترین چوب ماهیگیری را با نخ ماهیگیری بلند و طولانی می گیرم - ماهی بیشترمیگیرمش." به ماهیگیری نشست. روباه تازه ماهی را می گیرد بیرون کشیدن: سپس صلیبی، سپس سیم، سپس گربه ماهی، سپس پاک. و گرگ سوسکی را گرفت و شروع کرد به بیرون کشیدن آن از رودخانه و در یک خط ماهیگیری طولانی در هم پیچیده شد. در حالی که گره نخورده اید، اکنون زمان بازگشت به خانه فرا رسیده است.

وظایف برای کودکان: چه کسی بیشتر ماهی صید کرد؟ چرا؟ گرگ و روباه در مجموع چند ماهی صید کردند؟ میله های روباه و گرگ را بکشید.

برای موفقیت سازمان هایفرآیند یادگیری من در حال توسعه ساخته شده است بازی های منطقی"برج بساز",

"تانگرام",

"انتخاب یک جفت",

"برای هر دستکش یک جفت انتخاب کنید",

"جستجوی مشترک",

"برداشتن به علامت".

در طول سال تحصیلی پرونده کارت تشکیل شد وظایف منطقی"ریاضی سرگرم کننده".

برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست ها و هماهنگی حرکات توسعه یافتهزمین های بازی با موضوع اساس کلاس های توسعه مهارت های حرکتی خوب بازی ها و وظایف بود "آموزش انگشتان", "یادگیری رسم اشکال", "ABC of نوشتن".

انواع زیر در مجموعه های بازی برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست ها گنجانده شده است فعالیت ها: ماساژ دست ها (مداد، مخروط، شاه بلوط، نخود، توپ ماساژ،

ژیمناستیک انگشتی، بازی های لگوریتمیک،

نقاشی پلاستیکی،

طراحی کاغذ با استفاده از تکنیک اوریگامی،

انواع مختلف برنامه های کاربردی

وظایف برای توسعه مهارت های گرافیکی،

نقاشی شابلون،

کار کنیدبا الگوها و سیلوئت ها،

برش با قیچی، جوجه کشی، طراحی،

ساختن تصاویر از چوب های شمارش،

با غلات کار کنید، لوبیا، نخود،

مهره ها و دکمه ها روی سیم،

ترسیم شبح ها از غلات، دانه ها،

کار کنیدبا نسخه های فردی

تئاتر "داستان از نخل» .

قصه هایی که در نوک انگشتان آنها بود علاقه زیادی را در بین بچه ها برانگیخت. مثلا: یک افسانه در نوک انگشتان شما بر اساس روسی داستان عامیانه "گربه، خروس و روباه".

کوتیک و کوکرل در لبه جنگل زندگی می کردند،

اما یک روز لیسونکا

تا کلبه آنها خزید. ( "حلقه".)

خروس را بر فراز کوه های بلند کشید،

خروس کشیده شده ( "کمک ها")

به سوراخ روباه شما ( "اشعه".)

گربه شجاع به جنگل رفت

و سوراخ روباه را پیدا کرد. ( "حلقه") گربه باهوش دوستی را نجات داد

پتیا-پتیا-خروس. ( "اسکالوپ".)

بچه گربه و خروس زنده

در لبه جنگل ( "سلام".)

و حالا لیزا

به کلبه آنها نمی رود. ( "آونگ".)

برای انجام این کار، شما باید موقعیت انگشتان و دستان لازم برای یک افسانه را یاد بگیرید.

برای اجرای موفقیت آمیز وظایف آماده سازی دست کودک برای نوشتن، بازی های آموزشی برای رشد مهارت های حرکتی در طول سال ساخته شد. دست ها: "این از چه چیزی ساخته شده است؟",

"تصویر بساز",

"گیره لباس های خنده دار",

"گالری تصاویر",

"تزیین یک مورد".

گردآوری پایگاه الکترونیکی بازی های گرافیکی و تکالیف: "ردیابی نقاط", "تصویر را مطابق مدل نقاشی کنید", "طراحی توسط نقاط لنگر", "نیمه دوم را تمام کن", "نقاشی بر اساس مدل", "آهنگ های", "پیکتوگرام ها", "الگوها", "لابیرنت ها", "واکرها", "کپی تصاویر", "سایه"، فهرست کارت تمرینات گرافیکی "مداد مطیع"، طرح هایی برای طراحی کاغذ اوریگامی، ساخت مهره ها، الگوهای از اشکال هندسی.

در کلاس درس از فهرست های کارتی که قبلاً از بازی های موضوعی آرم-ریتمیک و انگشتی تهیه شده بود استفاده شد.

کار کنیددر توسعه فرآیندهای شناختی و مهارت های حرکتی ظریف دست ها با همکاری نزدیک با والدین صورت گرفت. تدوین شد طرح چشم اندازتعامل با خانواده

هدف کار با والدین: سازمانتوصیه هایی به والدین در زمینه تربیت فرزندان سن پیش دبستانی، افزایش سواد آموزشی آنها در مورد مشکل توسعه فرآیندهای شناختی مبتنی بر بازی های آموزشی، توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها.

در جریان است کار کردنبا والدین تصمیم به موارد زیر گرفتند وظایف:

1. ایجاد یک بستر خلاقانه برای شکل گیری تجربه توسعه برای والدین منطقیتفکر و توانایی های ریاضی بر اساس بازی های سرگرم کنندهو ورزش کنید.

2. ایجاد تعامل با والدین برای اجرای وظایف توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست.

3. محیط آموزشی ایجاد کنید که فعالیت خلاقانه کودک را در خانواده و موسسه تحریک کند آموزش پیش دبستانی.

5. شکل گیری ایده ها، دیدگاه های والدین در مورد آموزش پیش دبستانی هادر شرایط مدرن

6. حفظ وحدت در کار کردنمهد کودک و خانواده به منظور توسعه همه جانبهفرزندان.

هنگام تعامل با خانواده استفاده می کردند فرم های زیر مشارکت: بروشورهای اطلاعاتی، مشاوره، توصیه ها، نکات، نمای باز از فعالیت ها با کودکان، پوشه های موضوعی، نمایشگاه کتابچه راهنما و بازی. والدین در پر کردن محیط در حال توسعه موضوع برای رشد مهارت های حرکتی ظریف دست کودکان مشارکت فعال داشتند.

آنها به همراه والدین خود مجموعه هایی از کتاب های کپی، کتاب های رنگ آمیزی، استنسیل های موضوعی، اسباب بازی های کوچک را برای تئاتر جمع آوری کردند. "داستان از نخل» .

اجرا شد فرم جدیدتعامل با خانواده " قلک آموزشی جام« منطق برای پیش دبستانی ها» .

این بخش شامل پایگاه داده ای از مطالب مشاوره است که حاوی پاسخ هایی به مهم ترین سؤالات در مورد مشکل رشد کودک است سن پیش دبستانی: فرآیندهای شناختی کودکان چیست؟ سن پیش دبستانی? چگونه یک دست نوشتن را توسعه دهیم؟ چگونه توسعه دهیم خارج از جعبه فکر کردنکودک؟ چگونه حافظه را در کودک تقویت کنیم؟ با کودک در جاده چه کنیم؟

در طول دوره برای والدین تهیه شده:

مشاوره ها "ذهن در دستان شما", "گوشه بازی خانگی", "بازی های آموزشی در آشپزخانه";

یادآوری ها "ترفندهایی برای کمک به حفظ کردن", «ادبیات آموزنده برای کودکان»;

نکات "تأثیر برنامه های تلویزیونی بر رشد کودک". "تا تابستان برای کودک مفید باشد".

این مواد اساس مواد مشاوره ای در مورد آموزش تربیتی والدین را تشکیل می دهد.

در نتیجه کار کردنوالدین دانشی را در مورد رشد فرآیندهای شناختی و آماده سازی دست کودک برای نوشتن به دست آوردند. دیدگاه آنها تغییر کرده است سازمانفرآیند آموزشی آنها به متحدانی تبدیل شده اند که می توانید مشکلات مرحله بعدی آموزش را با آنها حل کنید.

نتایج کار لیوان« منطق برای پیش دبستانی ها» به والدین ارائه می شود درس باز"سفر به یک افسانه "ترموک"با استفاده از ارائه چند رسانه ای

گزارش در مورد دایره کاری« منطق برای پیش دبستانی ها» در شورای آموزشی نهایی در ماه مه شنیده شد.

در پایان، من می خواهم بگویم که در حال توسعه منطقیتفکر و مهارت های حرکتی پیش دبستانی ها، ما باید آن را به خاطر بسپاریم سطح بالاتشکیل عملیات اصلی منطق(تخیل، تفکر، حافظه، توجه، ادراک، خوب مهارت های حرکتی را توسعه داد- رمز موفقیت برنامه آموزشی مدرسهو رشد بیشتر شخصیت کودک به عنوان یک کل.

پسندیدن

یکی از شاخص های اساسی رشد فکری کودک و تناسب آن با سن، تفکر منطقی است. این در مراحل توسعه می یابد، از ساده ترین تا پیچیده ترین. و به لطف فناوری های در حال توسعه مدرن و کارهای غیر معمول، از آموزش خسته کننده و یکنواخت، می توان آن را تبدیل کرد بازی هیجان انگیزکه مطمئنا هم والدین و هم فرزندان را خوشحال می کند.

توسعه منطق یکی از مهمترین جنبه های رشد فکری است

الگوهای رشد تفکر در سنین پیش دبستانی

به طور کلی، تفکر پیش دبستانی در رشد خود سه مرحله اساسی را طی می کند:

1. تفکر بصری-اثربخش به شما این امکان را می دهد که با دستکاری اشیاء اطراف، مشکلاتی را که در مقابل کودک ایجاد می شود، حل کنید.
2. تفکر بصری-تجسمی در دوره پیش دبستانی شروع به رشد می کند. از قبل به کودک این امکان را می دهد که با کمک تصاویر موجود در حافظه خود برخی از مشکلات را در ذهن خود حل کند.
3. تفکر کلامی-منطقی کودک را قادر می‌سازد تا با کمک نه خود اشیاء، بلکه با تعاریف کلامی آنها فکر کند. این نوع تفکر از قبل خود را در سنین پیش دبستانی نشان می دهد.




بازی های تخته ای - بهترین راهتوسعه تفکر منطقی

منطق یکی از بالاترین مراحل رشد تفکر است.

قوانین کلی برای رشد منطق در کودک

بازی اصلی ترین فعالیت در سنین پیش دبستانی است. با این حال، با وجود این، منطق نقش مهمی برای کودکان پیش دبستانی ایفا می کند. تخیل در این دوره هنوز به خوبی توسعه نیافته است و برای سهولت و کارآمدتر کردن یادگیری، لازم است از حداکثر مطالب بصری در روند کلاس ها استفاده شود: اسباب بازی، عکس، پازل، چوب شمارش و غیره. روشن مطالب آموزشیهر فعالیتی را به یک بازی هیجان انگیز تبدیل می کند که کودک از شرکت در آن خوشحال خواهد شد.




ارقام هندسی - توسعه منطق به روشی بازیگوش

همانطور که کودک بزرگتر می شود، کمتر و کمتر به مواد نمایشی نیاز دارد. و تصمیم همه است بیشتربا پیوند دادن تفکر کلامی-منطقی از قبل، وظایف در ذهن رخ می دهد.

تفکر منطقی در سنین اولیه پیش دبستانی

سن پیش دبستانی کوچکتر از 2 تا 4 سال را پوشش می دهد. در این زمان، کودک یاد می گیرد که اشیاء را با هم مقایسه کند، طبق ویژگی های اولیه مانند رنگ، شکل، اندازه طبقه بندی کند.

کلاس های در حال توسعه در این سن بهتر است با استفاده از اسباب بازی های روشن یا کارت های آموزشی انجام شود. مطلوب است که تصاویر تا حد امکان ساده باشند و حاوی حداقل جزئیات حواس پرتی باشند.




کلاس های آموزشی با کودک به او یاد می دهد که منطقی فکر کند

وظایف منطقی برای کودکان پیش دبستانی کوچکتر متفاوت است. تمرینات معمولی برای توسعه منطق در این سن می تواند باشد:

"آن را مرتب کن"

این بازی به کودک کمک می کند تا روابط علت و معلولی را درک کند و همچنین درک او از زمان را بهبود می بخشد.

برای این تمرین به کارت هایی با تصاویر حیوانات و نوزادانشان نیاز دارید. می توان به کودکان پیشنهاد داد که برای هر کارت یک جفت بردارند، زیرا قبلاً حیوانات بالغ را در مقابل او گذاشته اند و به او توله داده اند. بعد از اینکه همه کارت ها جای خود را گرفتند، می توان به کودک توضیح داد که یک مرغ یا خروس از یک مرغ کوچک رشد می کند، یک سگ از یک توله سگ رشد می کند و غیره. با گذشت زمان، با ارائه تصاویری از صحنه هایی از افسانه های مورد علاقه کودک، می توان این کار را دشوارتر کرد. و پیشنهاد دهید آنها را مرتب کنید و طرح را بازیابی کنید.




بازی تطبیق

"زنجیره را تمام کن"

به کودک زنجیره های منطقی از اشیاء یا تصاویر متعلق به یک طبقه خاص ارائه می شود: اینها می توانند گل، درخت، حیوانات یا پرندگان باشند. و در کنار گروه تصاویر مختلف، که در میان آنها باید یکی متعلق به اقلام زنجیره باشد. وظیفه کودک تکمیل زنجیره با یک عنصر مناسب است.

این کار با وجود سادگی، توانایی تعمیم و تحلیل، مقایسه و طبقه بندی را به خوبی توسعه می دهد.

"موضوع چه کسی؟"

در این کار برای کودکان پیش دبستانی، می توانید از کودک دعوت کنید که نامش را بنویسد:

• اقلام مورد استفاده توسط نمایندگان حرفه های مختلف؛
• جزئیات ماشین ها یا دستگاه های خاص؛
• اعضای بدن انسان، حیوانات، پرندگان؛
• عناصر خانه




بازی آنلاین دقیقا همان گربه را پیدا کنید - بچه می تواند آنلاین بازی کند

"حذف اضافی"

گروهی از تصاویر که اشیاء یا اسباب‌بازی‌های مختلف را به تصویر می‌کشند در مقابل کودک قرار می‌گیرد که در میان آنها باید یک عکس اضافی وجود داشته باشد که در دسته کلی قرار نگیرد. وظیفه کودک یافتن و حذف این شی با کمک تفکر منطقی است. بسیار مطلوب است که کودک بتواند انتخاب خود را نیز توضیح دهد و بگوید که چرا این یا آن شیء اضافی است.




بازی کوچکترین شی را انتخاب کنید

با گذشت زمان، کار می تواند تا حدودی با افزودن موارد خاص پیچیده شود. پدیده های طبیعی، گل و غیره ارتباطات منطقی بین آنها تا حدودی پیچیده تر است و برای کنار آمدن با این کار، کودک باید بسیار تلاش کند.

کلاس های توسعه منطق در سنین پیش دبستانی ارشد

دوره پیش دبستانی با رشد شدید بسیاری از فرآیندهای ذهنی مشخص می شود. به ویژه، در سن چهار سالگی، کودکان شروع به تجلی تفکر کلامی-منطقی می کنند، که به آنها اجازه می دهد نه تنها وظایف خاصی را حل کنند، بلکه به وضوح موضع خود را نیز استدلال کنند.




بازی های مشترک منطق را در سنین پیش دبستانی توسعه می دهد

کودک به لطف خوبی که دارد دیگر نیازی به دید ندارد تخیل توسعه یافتهو افزایش حافظه و اگرچه استفاده از انواع مطالب آموزشی در کلاس هنوز مطلوب است، اما از 4 سالگی می توانید به کودک خود پیشنهاد دهید تا برخی از مشکلات را در ذهن خود حل کند.

در اینجا فقط چند کار منطقی برای کودکان پیش دبستانی بزرگتر آورده شده است.

"محدود کردن"

توسعه فرآیندهای فکری کودکان پیش دبستانی به خوبی با رتبه بندی تسهیل می شود (به عنوان مثال، اندازه، رنگ، و بعدا - شدت یک ویژگی خاص). ضروری است که برای کودک روشن شود که دقیقاً چه چیزی به عنوان مبنای رتبه بندی عمل می کند.




بازی Spot the Difference یکی از انواع بازی های رتبه بندی است

"عمومی و خصوصی"

به بزرگتر سن پیش دبستانیدر دستگاه مفهومی کودک، ایده های کلی و جزئی از قبل به طور کامل شکل گرفته است. بنابراین، از قبل می توان به او پیشنهاد داد تا وظایف مربوط به این موضوع را انجام دهد.




ماز منطقی سرگرمی مورد علاقه کودکان پیش دبستانی است

بازی برای شکل گیری ایده ها در مورد کلی و خاص بسیار ساده است. فقط کافی است اشیاء یا کارت هایی را با اشیاء از همان نوع در مقابل کودک قرار دهید و از کودک دعوت کنید تا ارتباطات منطقی بین آنها را تعیین کند و آنها را در یک کلمه نامگذاری کنید. درست مانند بازی های قبلی، اینجا نیز باید از ساده به پیچیده حرکت کنید، ابتدا از ساده ترین دسته ها استفاده کنید، جایی که ویژگی مشترکروی سطح دراز خواهد کشید. و با گذشت زمان - برای پیچیده کردن کار، گسترش تعداد گروه های مورد استفاده.

اگر در مراحل انجام وظایف، پیش دبستانی ها با هر مشکلی مواجه شدند، حتما با آنها در مورد آن صحبت کنید. و مشکلات را با هم حل کنیم.

فرآیندهای فکری، به ویژه، منطق، کودکان پیش دبستانی با سرعت نسبتاً فشرده توسعه می یابد و تا زمانی که وارد مدرسه می شوند، در حال حاضر در سطح خوبی هستند، که به آنها اجازه می دهد تا حد امکان بر برنامه درسی مدرسه تسلط پیدا کنند.