بازی برای حفظ اشکال هندسی. بازی آموزشی "سازنده هندسی

توسعه فرآیندهای روانی حرکتی و حسی

درجه 2

موضوع: طراحی اقلام از شکل های هندسی

هدف: شکل گیری مهارت ساخت اجسام از اشکال هندسی (2-4 قسمت)

وظایف : 1. مهارت شکل دادناشکال آشنا را در یک نقاشی نمونه تشخیص دهید، به طور مستقل شکل، رنگ، اندازه، تعداد جزئیات لازم را تعیین کنید.نمونهاجسام هندسی

2. ادراک بصری را در مورد مطالب درس توسعه دهید.

3. در انجام یک کار دقت را پرورش دهید.

پیشرفت درس

من سازماندهی لحظه

پیام موضوع درس (مجموعه سازنده نشان داده شده است)

بچه ها اسم این بازی رو میدونید؟ در حین انجام این بازی، کودکان مشغول ساخت و ساز هستند، یعنی. از جزئیات کوچک اشیاء مختلف را جمع آوری کنید. امروز در درس ما اشیاء را طراحی خواهیم کرد، اما نه از جزئیات طراح، بلکه از اشکال هندسی.

II گرم کردن

مهارت های حرکتی عمومی

تمرینات با عناصر حرکات پایه

1. قدم زدن در کلاس درس (در اطراف یک ردیف میز)؛
2. پرش متناوب روی یک پا، روی دیگر.
3. با حرکت رو به جلو روی دو پا بپرید.

مهارت های حرکتی ظریف

تمریناتی برای توسعه هماهنگی ایستا حرکات

1. "قفل"، انگشتان هر دو دست را در قفل وصل کنید: از قفسه سینه به جلو، بالا، به چپ، به راست.
2. حرکات دایره ای دست ها. دست مالیدن.

با ماساژورها کار کنید

1. ماساژور بزرگ (غلت زدن در کف دست، ماساژ متناوب پشت دست راست و چپ)
2. گذاشتن و درآوردن حلقه ماساژ (ماساژ متوالی هر انگشت)؛
3. ترسیم نامه ای از پوسته ها که در یک درس خواندن مطالعه شده است.

آیا می توانیم بگوییم که شما اکنون مشغول طراحی هستید؟(بله، از پوسته های کوچک

یک نامه کامل ساخته است)

نتیجه: چرا گرم‌آپ می‌کنیم؟

بخش اصلی III

1. کار با اشکال هندسی.

کودکان دارای مجموعه های جداگانه ای از اشکال هندسی (دایره، مربع، مثلث، مستطیل) هستند.

1. - یک دایره بردارید. به نظر شما چرا دایره است؟ آن را در مقابل خود قرار دهید.

مثلث را بگیرید. چرا مثلث است؟ آن را در سمت چپ دایره قرار دهید.

یک مربع بگیرید. به نظر شما چرا مربع است؟ آن را در سمت راست دایره قرار دهید.

یک مستطیل بگیرید. به نظر شما چرا مستطیل است؟ بعدش بذار

مربع.

1. حالا شکل ها را با یک نوار کاغذ بپوشانید و آنها را به ترتیبی که روی میز گذاشته اند نام ببرید. معاینه.

از چه حافظه ای استفاده کردی؟(حافظه چشم)

1. به ترتیبی که من شکل ها را نام می برم با دقت گوش کنید، به خاطر بسپارید و روی میز خود بگذارید. (مستطیل، دایره، مربع، مثلث.) بررسی کنید.

از چه حافظه ای استفاده کردی؟(حافظه گوش)

1. از بین شکل هایی که در مقابل شما قرار دارند، یک شکل اضافی را انتخاب کنید.

چرا دایره انتخاب کنیم؟(دایره هیچ گوشه ای ندارد، اما بقیه شکل ها دارای گوشه هستند)

3. طراحی

1. از شکل هایی که روی میز شما هستند خانه بسازید.

از چند رقم استفاده شده است؟ چه ارقامی استفاده شد؟ کدام شکل بالا، زیر است؟

نتیجه: آیا می توانیم بگوییم که خانه ای را از اشکال هندسی طراحی کرده ایم؟(بله ما

ما یک خانه از یک مربع و یک مثلث ساختیم)

1. ساخت مدل.

اکنون خانه نشان داده شده در نمونه را طراحی خواهید کرد. برای انجام این کار، شما باید از میان مجموعه ای از اشکال هندسی، فقط موارد مورد نیاز را انتخاب کنید.

الف) تجزیه و تحلیل نمونه

تصویر را در نظر بگیرید

چه چیزی در تصویر نشان داده شده است؟

از چه اشکال هندسی استفاده می شود؟(دایره، مستطیل، مربع، مثلث)

شکل چه رنگی است؟

(مثلث قرمز، مستطیل آبی، مربع زرد، دایره سبز)

- شکل ها چگونه چیده شده اند؟(در زیر یک مستطیل آبی، بالای آن یک مثلث قرمز، روی مثلث یک دایره سبز، روی مستطیل یک مربع زرد است)

ب) برنامه ریزی

به ما بگویید خانه نشان داده شده در نمونه را به چه ترتیبی طراحی خواهیم کرد؟

(ابتدا اشکال مورد نظر را انتخاب کنید، آنها را مانند نمونه مرتب کنید، بررسی کنید)

ج) طراحی مستقل

د) تأیید کار

نتیجه: الان مشغول چه کاری هستی؟ (طراحی خانه از اشکال هندسی)

کارها به چه ترتیبی انجام شد؟(با دقت تماشا کرد، فکر کرد که چگونه چیدمان کند

خانه فیگورها، خانه را تشکیل می دهند)

IV خلاصه درس:

- تو کلاس چی یاد گرفتی؟(آموزش طراحی اجسام از روی اشکال هندسی)

برای اینکه کار مانند نمونه باشد چه باید کرد؟

با دقت تماشا کنید،

به این فکر کنید که چه قطعاتی بردارید و چگونه آنها را قرار دهید،

کار را کامل کنید و با نمونه مقایسه کنید

النا دمینا
بازی برای آشنایی با اشکال هندسی و شکل اجسام

توجه شما را جلب می کنم که به شناخت اشکال هندسی و اشکال اجسام کمک می کند.

بازی "چه کسی بیشتر است؟"

هدف: توسعه توانایی ارتباط یک شکل هندسی با اشیاء

جنس: چیپس.

2. بازی "حدس بزنید چیست؟"

هدف: توسعه توانایی بررسی و طبقه بندی اشکال هندسی.

جنس: جعبه با آستین، مجموعه ای از اشکال هندسی، اشیاء اشکال مختلف.

4. بازی "بازدید از مورچه ها"

هدف: توسعه توانایی مقایسه شکل یک جسم با یک تصویر هندسی.

تجهیزات: مجموعه ای از اشکال هندسی (مورچه ها)، کارت هایی که اشیاء با اشکال مختلف را نشان می دهند (آکواریوم، هرم، سیب، انگور، هندوانه، ساعت، مکعب، پرچم، گلدان، خربزه، خیار، توپ، آهن و غیره، مجموعه ای از اقلام کوچک شکل های مختلف

محتوای بازی: به کودکان دو چهار گوش و دو مثلث داده می شود، آنها شکل ها را بر اساس شکل تقسیم می کنند. سپس معلم یک مثلث و دو چهار گوش را به بچه ها نشان می دهد و از آنها می خواهد که به گروه های موجود بپیوندند. سوال: عدد "3" در کدام گروه و عدد "4" در کدام گروه قرار می گیرد؟ (سه مثلث، هر کدام سه گوشه؛ چهار ضلعی، هر کدام چهار گوشه).

4. بازی "پایان کشیدن نقاشی".

به کودک یک ورق کاغذ داده می شود که روی آن اشکال هندسی به تصویر کشیده شده است. وظیفه رسم یک نقاشی کوچک بر اساس شکل هندسی مورد نظر است. به عنوان مثال، از یک دایره می توانید یک آدم برفی یا یک ساعت، از یک مربع - یک تلویزیون، یک کیف.

5. بازی "سومین اضافی"

مواد: مجموعه ای از کارت ها با سه شکل هندسی: دو شکل یکسان، اما رنگ متفاوتو قدر، و سوم از یک شکل متفاوت.

میزبان پیشنهاد می کند با کارت بازی کند، آنها را بین کودکان توزیع می کند. بچه ها متوجه می شوند که کدام چهره ها روی آنها کشیده شده است، چگونه آنها متفاوت هستند، چه چیزی در آنها یکسان است، کدام شکل اضافی است و چرا.

6. بازی "عکس کیست؟"

مواد: «عکس‌هایی» که اشکال هندسی با اشکال، رنگ‌ها، اندازه‌های مختلف و «عکس‌هایی» که قطعات مبلمان، درختان، حیوانات را روی آن‌ها نشان می‌دهند.

یک بزرگسال در مورد عکاسی صحبت می کند که عاشق عکس گرفتن بود، اما عکس های خارق العاده ای گرفت. یک بار می خواست به مدل هایش عکس بدهد، اما یادش نمی آمد چه کسی کجا به تصویر کشیده شده است. یک بزرگسال از بچه ها می خواهد که به عکاس کمک کنند تا صاحبان عکس ها را پیدا کند.

7. بازی "مهره برای یک عروسک"

هدف توسعه توانایی تجزیه و تحلیل اشیاء با شکل پیچیده است

مواد: کارت - الگوهای مهره ها، مجموعه ای از اشکال هندسی.

8. بازی "پازل های هندسی"

هدف: بهبود توانایی دیدن قطعات در یک شیء کامل، تعیین شکل آنها.

جنس: اشکال هندسی مسطح (دایره، مربع، مثلث - نمونه، پاکت نامه با اشکال هندسی یکسان، فقط به قطعات بریده شده است.

9. بازی "جمع آوری بشقاب"

هدف: توسعه توانایی تا کردن اجسام گرد از قطعات، بر اساس یک نقاشی.

مواد: صفحات برش (4-5 قسمت) با الگوهای مختلف.

کسی که قطعات را سریعتر جمع آوری کند برنده است.

10. بازی "یادگیری شکل هندسی"

هدف: توسعه توانایی ارتباط یک شکل هندسی با اجسام سه بعدی

جنس: اجسام هندسی سه بعدی: کره، مکعب، هرم، مخروط، استوانه، منشور؛ کارت هایی با اشکال هندسی

بودجه ویژه شهرداری (اصلاحی) موسسه تحصیلیبرای دانش آموزان، دانش آموزان دارای معلولیت "مدرسه شبانه روزی آموزش عمومی ویژه (اصلاحی) Diveevoهشتمنوع"

خلاصه درس

«ساخت تصاویر اجسام از اشکال هندسی».

صرف شده:

نوداوا تی. آی.

معلم گفتار درمانگر

سال تحصیلی 2014-2015 سال

هدف:برای تحکیم دانش اشکال هندسی پایه و رنگ های اصلی.

وظایف:

1. ایجاد مهارت در ساختن تصاویر اجسام از اشکال هندسی (3-5 جزئیات)

2. برای ایجاد توانایی تشخیص اشکال آشنا در یک نقاشی نمونه، به طور مستقل شکل، رنگ، اندازه، تعداد جزئیات لازم را تعیین کنید.

3. با انجام کارهای عملی جهت گیری فضایی را روی یک صفحه کاغذ، ادراک لامسه، حافظه دیداری و عملیات ذهنی توسعه دهید.

4. در انجام یک کار دقت را پرورش دهید.

پیشرفت درس

من سازماندهی شروع درس

پیام موضوع درس (مجموعه سازنده نشان داده شده است)

بچه ها اسم این بازی رو میدونید؟ در حین انجام این بازی، کودکان مشغول ساخت و ساز هستند، یعنی. از جزئیات کوچک اشیاء مختلف را جمع آوری کنید. امروز در درس ما اشیاء را طراحی خواهیم کرد، اما نه از جزئیات طراح، بلکه از اشکال هندسی.

II پیام موضوع درس

موضوع درس ما "طراحی تصاویر اجسام از اشکال هندسی" است.

III دست گرمی بازی کردن

متخصص گفتار درمانی: برای اینکه تمام وظایف را به درستی انجام دهیم، لازم است انگشتان خود را دراز کنیم و کمی کار کنند.

مهارت های حرکتی ظریف "انگشت کار"

الف) تمریناتی برای توسعه هماهنگی پویا حرکات

انگشت ضخیم و بزرگی برای خرید آلو به باغ رفت (بالا بردن شست، آنها را حرکت دهید)

شاخص از آستانه راه را به او نشان داد ( انگشت اشاره برای نشان دادن راه

انگشت وسط دقیق ترین است: آلو را از شاخه جدا می کند ( با انگشت شست و وسط کلیک کنید)

بی نام می خورد ( انگشت حلقه را به سمت دهان بلند کنید)

و انگشت کوچک - آقا استخوان ها را در زمین می کارد ( ابتدا با انگشت راست و سپس با دست چپ روی میز ضربه بزنید)

ب) بازی "نام و نشان" (خرگوش، قلعه، بز)

ج) ترکیب پوسته از هر حرف.

آیا می توانیم بگوییم که شما اکنون مشغول طراحی هستید؟(بله، آنها یک نامه کامل از پوسته های کوچک درست کردند)

نتیجه: چرا گرم‌آپ می‌کنیم؟

IV بخش اصلی.

1. کار با اشکال هندسی.

کودکان دارای مجموعه های جداگانه ای از اشکال هندسی (دایره، مربع، مثلث، مستطیل) هستند.

یک دایره بگیرید. به نظر شما چرا دایره است؟ آن را در مقابل خود قرار دهید.

مثلث را بگیرید. چرا مثلث است؟ آن را در سمت چپ دایره قرار دهید.

یک مربع بگیرید. به نظر شما چرا مربع است؟ آن را در سمت راست دایره قرار دهید.

یک مستطیل بگیرید. به نظر شما چرا مستطیل است؟ آن را بعد از مربع قرار دهید.

حالا شکل ها را با یک نوار کاغذ بپوشانید و آنها را به ترتیبی که روی میز گذاشته اند نام ببرید. معاینه.

به ترتیبی که من شکل ها را نام می برم با دقت گوش کنید، به خاطر بسپارید و روی میز خود بگذارید. (مستطیل، دایره، مربع، مثلث.) بررسی کنید.

از بین شکل هایی که در مقابل شما قرار دارند، یک شکل اضافی را انتخاب کنید.

چرا دایره انتخاب کنیم؟(دایره هیچ گوشه ای ندارد، اما بقیه شکل ها دارای گوشه هستند)

2. بازی "تعریف شکل"

وظیفه: به هر دانش آموز مجموعه ای از اشکال هندسی داده می شود، تصاویری با اشیاء آشنا نشان داده می شود. آنها باید بگویند که شی از چه فیگورهایی ساخته شده است.

3. طراحی

از شکل هایی که روی میز شما هستند خانه بسازید.

از چند رقم استفاده شده است؟ چه ارقامی استفاده شد؟ کدام شکل بالا، زیر است؟

نتیجه: آیا می توانیم بگوییم که خانه ای را از اشکال هندسی طراحی کرده ایم؟(بله، ما از مربع و مثلث خانه ساختیم)

ساخت مدل.

اکنون خانه نشان داده شده در نمونه را طراحی خواهید کرد. برای انجام این کار، شما باید از میان مجموعه ای از اشکال هندسی، فقط موارد مورد نیاز را انتخاب کنید.

-تحلیل نمونه

تصویر را در نظر بگیرید

چه چیزی در تصویر نشان داده شده است؟

از چه اشکال هندسی استفاده می شود؟(دایره، مستطیل، مربع، مثلث)

شکل چه رنگی است؟

(مثلث قرمز، مستطیل آبی، مربع زرد، دایره سبز)

- شکل ها چگونه چیده شده اند؟(در زیر یک مستطیل آبی، بالای آن یک مثلث قرمز، روی مثلث یک دایره سبز، روی مستطیل یک مربع زرد است)

- مکث پویا (گفتار همراه با حرکات)

بی صدا از روی صندلی بلند شدیم

و شروع به شارژ کردند.

دست ها بالا، دست ها پایین

به راست بپیچید، به چپ بپیچید.

دست ها به طرفین بازتر:

یک دو سه چهار.

خم میشی

و به آرامی صاف شوید.

دست می زنیم، پاهایمان را می کوبند

سرمان را تکان می دهیم.

ما دست هایمان را بالا می بریم، دست هایمان را پایین می آوریم،

و ما یک آهنگ می خوانیم:

دست ها بالا، در مشت.

بیایید آن را روی بشکه باز کنیم،

دست ها پایین، در مشت،

بیایید آن را روی بشکه باز کنیم.

4. طرح ترکیبی از اشکال هندسی مسطح با توجه به مدل.

ورزش: ما به همراه دانش آموزان یک افسانه می سازیم که آنها با تصاویری از اشیاء ساخته شده از اشکال هندسی مسطح به تصویر می کشند.

«روزی روزگاری یک برادر و یک خواهر بودند. بزرگی ساختند خانه ی زیباو اطراف آن را درخت کاشتند: صنوبر و توس. ما با این ماشین به سمت مدرسه حرکت کردیم. یک بار در راه مدرسه، ساشا و ماشا چنین موشکی را دیدند که در آسمان پرواز می کرد. و ساشا گفت: من دیگر به مدرسه نمی روم. من یک خلبان-کیهان نورد واقعی می شوم. و در مدرسه ما فقط نوشتن، خواندن، حل مسائل را به شما یاد می‌دهند و اصلاً به شما یاد نمی‌دهند که چگونه خلبان شوید.» و ماشا به او پاسخ داد: "برای تبدیل شدن به یک فضانورد واقعی، ابتدا باید نحوه صحیح خواندن، شمارش و نوشتن را یاد بگیری. و سپس به مدرسه ویژهبرای فضانوردان، که در آن مطالعه و آماده شدن برای پرواز نیز زمان زیادی طول خواهد کشید. بالاخره بهترین فضانوردان می شوند! آیا با صحبت های ماشا موافقید؟

5. کار مستقل

ورزش: ترکیب ردیف شده را روی یک کاغذ بچسبانید.

V خلاصه درس:

- تو کلاس چی یاد گرفتی؟(آموزش طراحی اجسام از روی اشکال هندسی)

برای اینکه کار مانند نمونه باشد چه باید کرد؟

با دقت تماشا کنید،

به این فکر کنید که چه قطعاتی بردارید و چگونه آنها را قرار دهید،

کار را کامل کنید و با نمونه مقایسه کنید

تمام نقاط چیدمان قابل توجه (گوشه های مثلث) نسبت به مرکز ورق، که هم مرکز تقریبی ترکیب و هم مثلث است، یکدیگر را متعادل می کنند. یعنی هیچ تمایل آشکاری برای واژگونی مثلث در یک جهت یا جهت دیگر وجود ندارد. علاوه بر این، این شکل همچنین قوانین نظری اساسی را برآورده می کند: یک پایین روشن - یک تغییر مشروط به بالا، یک سمت راست بدون بار و روشن - یک تغییر مشروط به چپ.

بنابراین، پس از تمام موارد فوق و آنچه که مشاهده شد، آشکار می شود که تمام دستکاری ها در ترکیب بندی محلی و شهودی هستند: قوانین به عنوان یک واقعیت وجود دارند، اما دانش آموز با صلاحدید خود و با تکیه بر حس درونی خود از آنها استفاده می کند. هماهنگی و تعادل به همین دلیل است که تمرینات عملی که این مهارت ها را توسعه می دهند بسیار مهم هستند. همچنین لازم به ذکر است که تکنیک‌های صفحه‌آرایی آکادمیک در حال مطالعه است که با آمادگی کافی، می‌تواند عمداً توسط نویسنده نقض شود تا تأثیر عاطفی اثر را افزایش دهد، مثلاً در تعدادی از آثار امپرسیونیستی.

کارگاه های آموزشی:

وظیفه 1: "ترکیب خطی"

مراحل:

یک). ترکیبی ایجاد کنید که عناصر آن سه نوع شکل هندسی است: مستطیل (مربع)، دایره، مثلث، و با در نظر گرفتن تمام قوانین فوق، آنها را در یک قاب دلخواه محصور کنید. در این صورت باید از «تقاطع های فعال» استفاده شود و اجازه «بوسیدن» داده نشود. همچنین خط مرزی یک شکل نمی تواند ادامه ضلع دیگری باشد. توصیه می شود عناصر را در یک سطح و در یک ردیف "کاشت" نکنید. طراحی با مداد کوچک: دیگر نیست؟ ورق A-4.

شکل ن.ش.

"تقاطع غیرفعال" "بوسه" "ترکیب پهلوها"

2). در مورد کار بحث کنید و اگر ترکیب متعادل نیست، آن را با هم اصلاح کنید. در صورت لزوم کار را تکرار کنید.

انتخاب 1 - ترکیب موفق

گزینه 2 - نامتعادل ترکیب بندی

گزینه 3 - ترکیب متعادل

3). ورق A-4 را با دست با مداد به 4 قسمت مساوی تقسیم کنید.

در هر یک از قاب های دریافتی ("داده شده") ترکیب خود را از همان مجموعه اشکال هندسی ثبت کنید و به هماهنگی آنها دست یابید. اگر در ابتدا کار موفق بود، می توانید خود را به سه نقاشی محدود کنید.

چهار). ترکیبات را در نظر بگیرید، درست است. از دانش آموز بخواهید کار مورد علاقه خود را روی برگه A-4 با افزایش متناسب، دوباره ترسیم کند و توجه داشته باشد که اندازه قاب نصف او است. شکل ها را در امتداد طرح مداد دایره کنید تا عناصر متقاطع رنگ های مختلفی داشته باشند، اما راه حل کلی تن هماهنگ باشد. به عنوان مثال، از تقسیم نقاشی به سمت راست "گرم" و سمت چپ "سرد" و غیره خودداری کنید. این تمرین اولین قدم در رشد چشم و درک اصول ساخت است. نیاز به همبستگی عناصر، اندازه‌گیری‌های اولیه اجباری توجه و توالی فرآیندهای اجرا را تشدید می‌کند. نیاز به کشیدن بدون خط کش استحکام دست را توسعه می دهد.

مثال ها:

شکل ن.ش.

شکل V.K.

وظیفه 2: "ترکیب رنگ (ترکیب خطی با پر کردن)"

مراحل

1. یک ورق با چهار (سه) ترکیب ساخته شده با مداد بردارید و با انتخاب هر یک به غیر از بزرگ شدن متناسب، شکل ها را در امتداد کانتور با قلم های نمدی دور بزنید.

2. محل تقاطع ها یا قسمت هایی از شکل های موجود در تقاطع ها را با یکی از رنگ های متعلق به این عناصر پر کنید. به عنوان مثال، اگر مثلثی که با رنگ قرمز مشخص شده است بر روی یک دایره زرد قرار گیرد، محل تقاطع یا زرد یا قرمز خواهد بود. اگر تقاطع بی رنگ بماند، قسمت های باقی مانده از دایره و مثلث به ترتیب به رنگ زرد و قرمز رنگ می شوند.

3. روی میز نور، از طریق شیشه، روی یک دستگاه کپی رنگی، یک کپی از کار دایره شده به نسبت بزرگ کنید.

4. یک کپی از ترکیب خطی را به رنگ تبدیل کنید. در این مورد، باید در نظر داشت که لکه های رنگی در حال ظهور به طور متفاوتی قرار گرفته و رنگ می شوند. بسته به مکان انتخاب شده و رنگ آمیزی مکان هایی که باید پر شوند، می توان هم هماهنگی نسخه خطی اصلی را "از بین برد" و هم رنگارنگی و احساسی بیشتری به آن بخشید و در عین حال تعادل فرم ها را حفظ کرد. گاهی اوقات باید چندین کار را انجام دهید تا بهترین را در مقایسه انتخاب کنید.

این تمرین نه تنها مهارت های ترکیبی را تحریک می کند، بلکه درک رنگ را نیز تقویت می کند.

مثال ها

شکل ن.ش.

شکل ن.ش.

وظیفه 3: "یک شی از اشکال هندسی"

با در نظر گرفتن قوانین قرار دادن یک شی منفرد بر روی یک صفحه، الزامات مربوط به تقاطع ها و پر کردن، یک شی را از اشکال هندسی استاندارد ارائه و به تصویر می کشد. اغلب حیوانات ترسیم می شوند - می توانید در یک دایره المعارف مصور به اشکال و تناسبات بدن نگاه کنید، در مورد اینکه کدام شکل برای پنجه یا سر مناسب است (آماده سازی اولیه برای تسلط بر ساخت اشیا) بحث کنید، اما صندلی های راحتی از مثلث و مربع، درختان دایره و غیره مستثنی نیستند در هر صورت تفکر خلاق فعال می شود. این وظیفه را می توان به وضوح توسط معلم تعریف کرد (پرنده ای از مثلث، ماشینی که از مستطیل و دایره ساخته شده است) یا توسط دانش آموز به طور مستقل پیشنهاد شود. تعداد انواع عناصر گرافیکی و انواع فیگورها یا توسط معلم تعیین می شود یا توسط نویسنده انتخاب می شود. هنگام انتخاب یک یا گزینه دیگر، هنردرمانگر بر سطح آمادگی، شرایط و ویژگی های شخصی بیمار تمرکز می کند.

مراحل

طرحی با مداد از موضوع بسازید.

با معلم تجزیه و تحلیل و تصحیح کنید.

روی ورق قرار دهید.

طرح کلی را با یک قلم نمدی دایره کنید.

را پر کنید (تغییرات ممکن است).

عنوان بگذارید یا یک متن کوتاه بنویسید.

بحث در مورد کار

مثال ها

شکل ن.ش.پرنده از مثلث "عقاب"

نقاشی توسط A.S.پرنده از مثلث "خروس"

شکل J.K.فیل از مثلث، مربع

متعادل

شکل A.O.لاک پشت ساخته شده از مثلث و مستطیل

شکل A.O.آهو ساخته شده از مستطیل و مثلث

نقاشی "فیل" با این واقعیت متمایز است که هم یک فیل (به نظر من با شباهت کمتر) و هم یک الاغ را با سر پایین نشان می دهد. با این حال، اگر نویسنده بر چنین تصوری از حیوان اصرار دارد، نباید او را منصرف کنید، او را مجبور کنید آن را دوباره انجام دهد. بهتر است «فیل» را در کارهای بعدی (مثلاً در یک طبیعت بی جان خطی) قرار دهیم. برای دستیابی به شباهت با طبیعت، و سپس مقایسه ترسیم هندسی با نقاشی جدید، بحث کنید و احتمالاً "هندسه" را تکرار کنید.