Контрольна

Культурологія та мистецтвознавство

1. Мистецтво та влада. У розвитку людської культури постійно простежується цікава закономірність того, як мистецтво часто використовувалося для зміцнення влади світської та релігійної. Завдяки творам мистецтва влада зміцнювала свій...

1. Мистецтво та влада.

У розвитку людської культури постійно простежується цікава закономірність того, як мистецтво часто використовувалося для зміцнення влади, світської та релігійної.

Завдяки творам мистецтва влада зміцнювала свій авторитет, а міста та держави підтримували престиж.

Мистецтво:

1. втілювало у зримих образах ідеї релігії;
2. прославляло та увічнювало героїв, правителів-вождів.

Скульптори, художники, музиканти різні часистворювали ідеалізовані величні образи правителів-вождів. Їм надавали незвичайних якостей, особливого героїзму і мудрості, що, безумовно, викликало повагу, захоплення в серцях простих людей. У цих образах явно виявляються традиції, що йдуть від найдавніших часів, - поклоніння ідолам, божествам, що викликали трепет не тільки у кожного, хто наближається до них, а й у того, хто дивиться здалеку.

Доблесть воїнів та полководців увічнюють твори монументального мистецтва.

Приклади:

1. Встановлюються кінні статуї, споруджуються тріумфальні арки та колони на ознаменування здобутих перемог.

За указом Наполеона I, який хотів обезсмертити славу своєї армії, збудовано Тріумфальні ворота у Парижі. На стінах арки вигравіровано імена генералів, що боролися разом із імператором.

2. 1814 р. в Росії до урочистої зустрічі російської армії-визвольниці, що поверталася з Європи після перемоги над Наполеоном, були споруджені дерев'яні Тріумфальні ворота біля Тверської застави. Понад 100 років арка простояла у центрі Москви, а 1936 р. було знесено. Лише 60-ті гг. XX ст. Тріумфальна аркабула відтворена на площі Перемоги, біля Поклонної гори, на місці вступу до міста армії Наполеона.

XV ст. після падіння Візантії, яка вважалася наступницею Римської імперії та отримала назву Другого Риму,центром православної культури стаєМосква . У період економічного та військового зростанняМосковська державапотребувало відповідномукультурному іміджі. Двір московського царя стає місцем проживання багатьох культурно освічених православних людей. У тому числі архітектори та будівельники, іконописці та музиканти.

Московські царі вважали себе спадкоємцями римських традицій, і це знайшло відображення в словах: «Москва третій Рим, а четвертому не бувати». Щоб відповідати цьому високому статусу, по проекту італійського архітектора Фіораванті перебудовується Московський Кремль.Закінчення будівництвапершого кам'яного храму Москви Успенського собору стало приводом до заснування Хору государевих співчих дяків. Масштаб і розкіш храму вимагали більшої, ніж раніше, сили звучання музики. Усе це підкреслювало владу государеву.

У другій половині XVII ст.за грандіозним задумом найсвятішого патріарха Никона створити святі місця за образом Палестини, пов'язаної із земним життям і подвигом Ісуса Христа,під Москвою було збудовано Ново-Єрусалимськиймонастир. Його головний собор за планом і розмірами подібний до храму Гробу Господньогов Єрусалимі . Це дітище патріарха Никона - вершина розвитку стародавніх традицій Російської церкви, що беруть свій початок з часів хрещення Русі (X ст.).

XVIII ст. відкрився новий розділ російської історії. Петром I за влучним висловом Пушкіна, було «прорубане вікно до Європи»засновано Санкт-Петербург.

Нові ідеї відбито у всіх видах мистецтва. З'являється світський живопис та скульптура, змінюється на європейський лад музика. Хор государевих співчих дяків тепер переведено до Петербурга і стає Придворною співочою капелою (нерідко у цьому хорі співав і Петро I). Мистецтво виголошують хвалу Господу та здравицю молодому цареві всієї Русі.

Зараз Хорова капела імені М. І. Глінки - це величний пам'ятник російської культури, що прославився на весь світ. Капела допомагає зберігати зв'язок часів та наступність традицій.

3.ХХ ст., в епоху сталінізму в нашій країні помпезна, пишна архітектура підкреслювала силу та владу держави, низводячи до мізерно малого рівня людську особистість, ігнорувала індивідуальну своєрідність кожної людини Бездушний механізм державного примусу висвічує гротескний початок у музиці (Д. Шостакович, А. Шнітке та ін.).

Демократичні настрої народу знаходять особливо яскравий вираз у мистецтві переломні моментиісторії. І це революційні пісні, марші під час Жовтневого перевороту у Росії (1917);

плакати, твори живопису, музичні творичасів Великої Вітчизняної війни(1941?1945). Це і масова пісня, що відображає трудовий інтерес повоєнних років;

авторська пісня другої половини XX ст. (різновид міського фольклору), що виражає не тільки ліричні настрої молодого покоління, але й протест проти обмеження свободи особистості, що особливо яскраво виразився в рок-музиці.

2.Назвіть архітектурні споруди

Ейфелева вежа,

Собор Василя Блаженного,

Кремль Казань,

Свято-Вознесенський собор Набережні Човни

Урок 1. «Мистецтво та влада»

I. Вітання. Ввідне слововчителі.

Сьогодні на уроці ми маємо розібратися у взаємозв'язку, а може б і в протиставленні таких двох понять як «мистецтво» та «влада». Для початку слід знайти відповіді на запитання: (СЛАЙД 1)

Що таке мистецтво?

Що таке влада? (Відповіді учнів).

Мистецтво - процес та підсумок значущого висловлюванняпочуттів у образі. Мистецтво є складовоюкультури людства.
Влада - це можливість і здатність нав'язати своюволю , впливати на діяльність та поведінку інших людей, навіть усупереч їхньому опору.

Влада постала з виникненням людського суспільстваі в тій чи іншій формі завжди супроводжуватиме його розвиток.

Коли ж з'явилося мистецтво? (відповіді учнів)

Зародження мистецтва та перші кроки художнього розвиткулюдства сягають первіснообщинного ладу, коли закладалися основи матеріального та духовного життя суспільства.

Який висновок ми можемо зробити з усього сказаного вище?

Висновок: мистецтво і влада виникли та розвивалися одночасно і є невід'ємною частиною формування суспільного життя.

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

Найчастіше влада використовує культурне середовище суспільства на масове свідомість. За допомогою мистецтва зміцнювалася світська чи релігійна влада.

Мистецтво втілювало у зримих образах ідеї релігії, прославляло правителів та увічнювало пам'ять героїв.

Одним із перших прикладів впливу влади на мистецтво ми можемо вважати появу кам'яних чи дерев'яних ідолів створених первісними людьми. І неважливо було це зображення людини чи тварини. Найчастіше такі монументальні боввани вселяли людині трепет, показуючи його нікчемність перед силами природи та богами. У цей же період зовсім особливе місце в стародавньому суспільствізаймаю шамани і жерці, які мають величезну владу. (СЛАЙД 2)

Чим мистецтво стародавнього Єгипту відрізняється від мистецтва первісних племен?

У мистецтві стародавнього Єгипту поряд із зображеннями богів ми зустрічаємо зображення фараона. Сина бога сонця Ра. Його земне втілення. Він дорівнює богам і панує над людьми. І знову мистецтво приходить на допомогу владі. Увічнюючи імена фараонів у фресках, зберігаючи риси їх обличчя у похоронних масках, говорячи про велич їх за допомогою монументальних пам'яток, таких як піраміди, палаци та храми. (СЛАЙД 3,4)

Але питання: Чи персоніфіковане мистецтво в цей час?

Образи, які ми бачимо в цей період канонічні, вони узагальнені та ідеалізовані. Особливо яскраво ми зможемо спостерігати це у мистецтві Стародавнього Риму та Стародавню Грецію. Згадайте опис зовнішності Геракла: «Зростанням Геракл був на голову вище всіх, А сила його перевершувала силу людини. Очі світилися незвичайним, божественним світлом. Луком і списом він володів так майстерно, що ніколи не промахувався». ідеальний образгероя, увічнений у міфах. (СЛАЙД 5)

Стародавній Рим, будучи багато спадкоємцем Греції, продовжував ідеалізувати образи своїх героїв, імператорів і богів. Але все більше увага мистецтва спрямовується до конкретній людині, портрети дедалі чіткіше і скрупульозніше передають риси портретованого. Найчастіше це було зумовлено посиленням інтересу до індивідуальній людиніз розширенням кола портретованих.

За часів Республіки стало прийнято споруджувати у громадських місцях статуї (у повний зріст) політичних посадових осіб чи військових командирів. Подібна честь опинялася за рішенням Сенату, зазвичай на ознаменування перемог, тріумфів, політичних досягнень. Подібні портрети зазвичай супроводжувалися посвятним написом, який розповідає про заслуги. У разі злочину людини його зображення знищувалися, тоді як статуї намісників просто змінювали «голови». З настанням часів Імперії портрет імператора та його сім'ї став одним із найпотужніших засобівпропагування. (СЛАЙД 6)

Перед нами портрет імператора Октавіана Августа як полководця. Він виступає з промовою перед військом. Панцир імператора нагадує про його перемоги. Внизу зображення амура на дельфіні (означ. божественне походження імператора).

Звичайно ж, і обличчя і фігура імператора ідеалізовані і цілком відповідають канонам тогочасного зображення.

Одним із способів утвердження влади є і зведення чудових палаців. Розкіш оформлення часто вселяло простий людині почуття нікчемності перед вельможею. Зайвий раз, наголошуючи на станових відмінностях і вказуючи на приналежність до вищої касти.

Приблизно в цей час на ознаменування перемог стали споруджувати тріумфальні арки і колони. Найчастіше вони були прикрашені скульптурними зображеннямисцен битв, алегоричних картин. Часто на стінах тріумфальних арок можна побачити вигравірувані імена героїв. (СЛАЙД 7)

У 15 столітті після падіння Візантії, яка вважалася приймачею Римської імперії та отримала назву «другий Рим», центром православної культури ставати Москва. Московські царі вважали себе спадкоємцями візантійських традицій. Це відбито у словах: «Москва – Третій Рим, а четвертому не бувати».

Щоб відповідати цьому високому статусу, за указом великого московського князя Івана III архітектором з Італії, найвидатнішим архітектором та інженером Аристотелем Фьораванті в 1475-1479 роках було збудовано Успенський собор у Москві. (СЛАЙД 8)

Закінчення будівництва першого кам'яного храму Москви - Успенського собору стало приводом до заснування Хору государевих співаків. Масштаб і розкіш храму вимагали більшої, ніж раніше, сили звучання музики. Усе це підкреслювало владу государеву.

Але повернемося до великим перемогам, як і в стародавньому Риміна ознаменування здобутих перемог споруджуються тріумфальні арки.

1. Тріумфальна аркав Парижі монумент на площі Шарля де Голля, зведений у 1806-1836 роках архітектором Жаном Шальгреном.Побудовані за указом Наполеона I, який хотів обезсмертити славу своєї армії. На стінах арки вигравіровано імена генералів, що боролися разом із імператором (СЛАЙД 9)

2. Тріумфальні ворота (арка) у Москві.Спочатку арка була встановлена ​​на площі Тверської застави на місці дерев'яної арки, спорудженої в 1814 для урочистої зустрічі російських військ, що поверталися з Парижа після перемоги над французьким військами. Ворота прикрашають російські витязі – алегоричні зображення Перемоги, Слави та Хоробрості. Стіни арки були облицьовані білим каменем із підмосковного села Татарова, колони та скульптура – ​​відливались із чавуну.(СЛАЙД 10, 11)

Оспівування влади у музиці особливо чітко ми можемо спостерігати у музиці. Наприклад, у державному гімні Російської імперії 1833 (1917) «Боже, царя бережи!». Муз. князя Олексія Федоровича Львова, слова Василя Андрійовича Жуковського «Молитва руських». Тому самому Жуковському літературному «вчителю» Пушкіна

- Хто може навести приклад використання таких гімнів у сучасній історії? (Боже бережи королеву).

Одним із прикладів сучасного використанняподібних гімнів може бути гімн Великобританії.

ІІІ. Самостійна робота

- Який же вплив влади на мистецтво?

- Наскільки глибокі їхні взаємозв'язки?

Сформувати своє подання з цього приводу ви зможете, відповівши на такі питання: (СЛАЙД 12)

1. Навіщо використовувалося мистецтво у розвитку людської культури? (для зміцнення влади – релігійної та світської)

2. Як допомагало мистецтво зміцнювати владу та авторитет володарів? (мистецтво втілювало у зримих образах ідеї релігії; прославляло та увічнювало героїв; надавало їм незвичайні якості, особливий героїзм та мудрість)

3. Які традиції виявляються у цих монументальних образах? (традиції, що йдуть від найдавніших часів – поклоніння ідолам, божествам, що викликають трепет)

4. Які твори найяскравіше зміцнювали владу? (кінні статуї, тріумфальні арки та колони, собори та храми)

5. Яку арку і на честь яких подій було реставровано в Москві на Кутузовському проспекті? ( 1814 року тріумфальні ворота на честь зустрічі російської армії-визвольниці, яка повертається з Європи після перемоги над Наполеоном; у 1936 р. була знесена; 1960 р. відтворена на площі Перемоги, біля Поклонної гори, на місці вступу до міста армії Наполеона)

6. Яку арку встановлено в Парижі? (за указом Наполеона на честь його армії; на стінах арки вигравіровано імена генералів, що боролися разом із імператором)

7. У які часи Москва стає центром православної культури? (у XV столітті після падіння Візантії, яка вважалася наступницею Римської імперії та отримала назву Другого Риму)

8. Як підвищувався культурний імідж Московської держави? (двір московського царя стає місцем проживання багатьох культурно-освічених православних людей, архітекторів, будівельників, іконописців, музикантів)

9. Чому Москву називали «Третім Римом»? (московські царі вважали себе спадкоємцями римських традицій)

10. Який архітектор почав перебудовувати Московський Кремль? (італійський архітектор Фіорованті)

11. Чим ознаменувалося закінчення будівництва першого кам'яного храму Москви – Успенського собору? (становлення хору государевих співчих дяків, тому що масштаби та пишнота храму вимагали більшої сили звучання музики)

Попередній перегляд:

9 клас

Урок №2

Тема уроку: «Мистецтво та влада»

Ціль: продовжувати освоювати поняття «мистецтво» та «влада», «види мистецтва», різноманіття змісту художніх творів.

УУД:

Пізнавальні: ознайомитися з видами мистецтва, познайомитися з поняттями "мистецтво", "класифікація"

Регулятивні: Набуття самостійного творчого досвіду, Що формує здатність до самостійних дій

Комунікативні:Забезпечувати можливості співпраці – вчити чути та слухати. Вчити співпрацювати як з учителем, так і з однолітками. Забезпечувати ведення діалогу із педагогом.

Особистісні: Робити вчення осмисленим процесом, забезпечувати учневі значимість вирішення навчальних завдань, пов'язуючи їх із реальними життєвими цілями та ситуаціями. Направляти на свідомість, дослідження та прийняття життєвих цінностейі смислів, допомагати виробити свою життєву позиціющодо світу, оточуючих людей, самого себе та свого майбутнього.

Обладнання для вчителя:

Екран для показу презентації, конспект.

Обладнання для учня:

Зошит, перо, олівець.

Тип уроку: комбінований урок.

Хід уроку:

1. Вітання.
2. Перевірка готовності:зошит та ручка, підручники на портах
3. Відзначення відсутніх.
4. Повторення пройденої теми:

• Згадаймо з вами, про що ми говорили на минулому уроці? Про зв'язок мистецтво та влада
• Що таке мистецтво?Мистецтво - Частина духовної культури людства, специфічний рід духовно-практичного освоєння світу.
• Які види мистецтва ви знаєте? живопис, архітектура, скульптура, музика, художня література, театр, танці, кіно.
• Коли з'явилося мистецтво? Зародження мистецтва та перші кроки художнього розвитку людства сягають первіснообщинного ладу, коли закладалися основи матеріального та духовного життя суспільства.
• Що таке влада?Влада - здатність і можливість нав'язати свою волю, надавати визначальний вплив на діяльність, поведінку людей за допомогою будь-яких засобів - волі, авторитету, права, насильства (батьківська влада, державна, економічна та ін.)
• Коли з'явилася влада? Влада з'явилася з виникненням людського суспільства і в тій чи іншій формі завжди супроводжуватиме його розвиток.
• Який висновок ми можемо зробити з усього сказаного вище? мистецтво і влада виникли та розвивалися одночасно і є невід'ємною частиною формування суспільного життя.

• Навіщо використовувалося мистецтво у розвитку людської культури? (для зміцнення влади – релігійної та світської)
• Як допомагало мистецтво зміцнювати владу та авторитет володарів?(мистецтво втілювало у зримих образах ідеї релігії; прославляло і увічнювало героїв; надавало їм незвичайні якості, особливий героїзм і мудрість)
• Які традиції проявляються у цих монументальних образах? (традиції, що йдуть від найдавніших часів – поклоніння ідолам, божествам, що викликають трепет)
• Які твори найяскравіше зміцнювали владу? (кінні статуї, тріумфальні арки та колони, собори та храми)
• Яку арку і на честь яких подій було реставровано в Москві на Кутузовському проспекті? (в 1814 тріумфальні ворота на честь зустрічі російської армії-визвольниці, що повертається з Європи після перемоги над Наполеоном; у 1936 р. була знесена; 1960 р. відтворена на площі Перемоги, біля Поклонної гори, на місці вступу до міста армії Наполеона)
• Яка арка встановлена ​​у Парижі?(за указом Наполеона на честь його армії; на стінах арки вигравіровано імена генералів, що боролися разом з імператором)
• В які часи Москва стає центром православної культури?(у XV столітті після падіння Візантії, яка вважалася наступницею Римської імперії та отримала назву Другого Риму)
• Як підвищувався культурний імідж Московської держави?(двір московського царя стає місцем проживання багатьох культурно-освічених православних людей, архітекторів, будівельників, іконописців, музикантів)
• Чому Москву називали «Третім Римом»? (московські царі вважали себе спадкоємцями римських традицій)
• Який архітектор почав перебудовувати Московський Кремль? (італійський архітектор Фіорованті)
• Чим ознаменувалося закінчення будівництва першого кам'яного храму Москви – Успенського собору? (становлення хору государевих співчих дяків, тому що масштаби та пишнота храму вимагали більшої сили звучання музики)
• Вгадай: подивіться на екран і назвіть твори мистецтв:

• Бог сонця - Ра
• Октавіан серпня з Пріма Порто. Римська статуя
• Піраміда Хеопса
• Нарвські тріумфальні ворота, Санкт-Петербург
• Ідоли. Статуї язичницьких богів
• Рамзес II, що вражає сирійського варвара.
• Геракл
• Московська тріумфальна брама, Санкт-Петербург.
• Золота похоронна маска Тутанхамона
• Успенський собор Московського Кремля

Молодці!

6. Вивчення нового матеріалу:

Ми продовжуємо з вамитему уроку: «Мистецтво та влада»

Запис у зошит:У другій половині XVII ст. за грандіозним задумом найсвятішого патріарха Никона - створені святі місця на образ Палестини, пов'язаної із земним життям і подвигом Ісуса Христа, - під Москвою був побудований Новоієрусалимський монастир.

Його головний собор за планом і розмірами подібний до храму Гробу Господнього в Єрусалимі. Це дітище патріарха Никона - вершина розвитку давніх традицій Російської церкви, що беруть свій початок з часів хрещення Русі (X ст.).

У «Слові про смерть Російської землі» сказано:

«Про світло-світла і прекрасно прикрашена земля Руська! І багатьма красами здивована ти; озера багатьма здивована ти, горами крутими, міста великими, сіли дивними, храмами Божими, - князями грізними... всім ти сповнена, земля Руська!
Ця краса століттями надихала наш народ. Пам'ятники архітектури та образотворчого мистецтва, іконопис є чудовим надбанням суспільства.

Запис у зошит:У XVIII ст. відкрилася нова глава російської історії.

Петром I за влучним висловом Пушкіна, було «прорубане вікно до Європи» - заснованийСанкт-Петербург.

Запис у зошит:Нові ідеї відбито у всіх видах мистецтва. З'являється світський живопис та скульптура, змінюється на європейський лад музика.

Давайте послухаємо Концерт В.Тітова, присвячений Полтавській перемозі.

Василь Полікарпович Титов (бл. 1650-1710) - російський церковний композитор, государів співачий дяк.

Титов Концерт на честь Полтавської перемоги

Хор государевих співчих дяків тепер переведено до Петербурга і стає Придворною співочою капелою (нерідко у цьому хорі співав і Петро I). Мистецтво виголошують хвалу Господу та здравицю молодому цареві всієї Русі.

Зараз Хорова капела імені М. І. Глінки - це велична пам'ятка російської культури, що прославилася на весь світ. Капела допомагає зберігати зв'язок часів та наступність традицій.

(Слайд Хорова капела імені Глінки)

Оспівування влади особливо чітко ми можемо спостерігати у музиці.

"Боже, Царя храни!" -державний Гімн Російської Імперії з 1833 по 1917 роки, що замінив попередній гімнМолитва росіян ».

Слухаємо гімн «Боже, царя бережи!»

• Хто може навести приклад використання таких гімнів у сучасній історії? (Боже бережи королеву).

Одним із прикладів сучасного використання подібних гімнів може бути гімн Великобританії.

Слухаємо Гімн Великобританії

Гімн Великобританії російською мовою

Боже бережи нашу милостиву Королеву

Довгого життя нашій благородній Королеві

Боже бережи королеву

Пішли їй переможного

Щастя і славно

Довго царювати над нами

Боже бережи королеву

У ХХ ст., в епоху сталінізму в нашій країні помпезна, пишна архітектура наголошувала на силі і владі держави, зводячи до мізерно малого рівня людську особистість, ігнорувала індивідуальну своєрідність кожної людини.

Московський Палац Рад - один із найвідоміших нереалізованих архітектурних проектів в історії. Величезна (найбільша і найвища у світі) будівля, яка мала стати символом соціалізму, що переміг, символом нової країни і нової Москви. Цей проект вражає уяву й у наші дні.

Найшвидше Палац Рад будувався для того, щоб після перемоги Світової Революції в його стінах прийняти до складу Радянського Союзу… останню республіку. І тоді весь світ буде одним Союзом Радянських Соціалістичних Республік.

Бездушний механізм державного примусу висвічує гротескний початок у музиці (Д. Шостакович, А. Шнітке та ін.).

Демократичні настрої народу знаходять особливо яскравий вираз у мистецтві у переломні моменти історії. Це і революційні пісні, марші в період Жовтневого перевороту в Росії (1917),

Відеофрагмент пісень Жовтневої революції

…пам'ятники,

плакати,

твори живопису,

музичні твори часів Великої Великої Вітчизняної війни (1941-1945).

Це і масова пісня, що відображає трудовий ентузіазм повоєнних років, і авторська пісня другої половини XX ст. (Різновид міського фольклору), що виражає не тільки ліричні настрої молодого покоління, а й протест проти обмеження свободи особистості, що особливо яскраво виразився в рок-музиці.

Такі чудові співаки: В. Висоцький, Б. Окуджава, А. Галич, Б. Гребінників…

7. Закріплення пройденого матеріалу:

ТЕСТ:

А) Успенський собор

В) Храм Христа Спасителя

2. Які зміни у мистецтві відбулися за часів Петра I? _

Світська та релігійна

А) Б. Йофан Б) Дм. Левицький

В) Ж.Л.Давид

Дмитро Григорович Левицький

1 - 2 - 3 - 4 - 5

Продовжіть фразу:

• Сьогодні я дізнався…
• Мене здивувало…
• Я купив…
• Я спробую…
• Мені захотілось…

8. Домашнє завдання

Ті, що розділили на групи, підготувати презентацію:

(3 – 4 слайди) або повідомлення на одну з тем:

• Жак Луї Давид про Наполеона(Презентація)
• Портрети знаменитостей художника Д.Г.Левицького(Слайди з назвою картин)
• Пам'ятники Московського Кремля(Слайди з назвою пам'ятників)
• Тріумфальні арки світу(Презентація)
• Художні твориодного виду мистецтва (музика, живопис, література, архітектура, скульптура) у різні епохи(Презентація)
• Художні твори однієї епохи (відродження, бароко, класицизм, романтизм, імпресіонізм, реалізм) різних видівмистецтва(Презентація)
• Визначні пам'ятки Санкт-Петербурга. Пам'ятники(Слайди-фото)
• Собори Росії (презентація-фільм)

Попередній перегляд:

Домашнє завдання:

1. Переказ за підручником (стор. 104-105)(обов'язково)

___________________

1. Художні твори одного виду мистецтва (музика, живопис, література, архітектура, скульптура) у різні епохи(Презентація)

2. Художні твори однієї епохи (відродження, бароко, класицизм, романтизм, імпресіонізм, реалізм) різних видів мистецтва(Презентація)

3. Визначні пам'ятки Санкт-Петербурга. Пам'ятники(Слайди-фото)

4. Собори Росії (презентація-фільм)

Попередній перегляд:

1. Який монастир було збудовано за задумом патріарха Никона?

А) Успенський собор

Б) Новоієрусалимський монастир

В) Храм Христа Спасителя

________________________________________

А) Б. Йофан Б) Дм.Левицький

В) Ж.Л.Давид

________________________________________

5. Визнач Новоієрусалимський собор

1 - 2 - 3 - 4 - 5

2. Мистецтво та влада в Росії після 17 ст.

1. Який монастир було збудовано за задумом патріарха Никона?

А) Успенський собор

Б) Новоієрусалимський монастир

В) Храм Христа Спасителя

2. Які зміни у мистецтві відбулися за часів Петра I? _____________________

________________________________________

А) Б. Йофан Б) Дм.Левицький

В) Ж.Л.Давид

________________________________________

5. Визнач Новоієрусалимський собор

1 - 2 - 3 - 4 - 5

2. Мистецтво та влада в Росії після 17 ст.

1. Який монастир було збудовано за задумом патріарха Никона?

А) Успенський собор

Б) Новоієрусалимський монастир

В) Храм Христа Спасителя

2. Які зміни у мистецтві відбулися за часів Петра I? _____________________

________________________________________

________________________________________

А) Б. Йофан Б) Дм.Левицький

В) Ж.Л.Давид

________________________________________

5. Визнач Новоієрусалимський собор

1 - 2 - 3 - 4 - 5

2. Мистецтво та влада в Росії після 17 ст.

1. Який монастир було збудовано за задумом патріарха Никона?

А) Успенський собор

Б) Новоієрусалимський монастир

В) Храм Христа Спасителя

2. Які зміни у мистецтві відбулися за часів Петра I? _____________________

________________________________________

А) Б. Йофан Б) Дм.Левицький

В) Ж.Л.Давид

________________________________________

5. Визнач Новоієрусалимський собор

1 - 2 - 3 - 4 - 5

2. Мистецтво та влада в Росії після 17 ст.

1. Який монастир було збудовано за задумом патріарха Никона?

А) Успенський собор

Б) Новоієрусалимський монастир

В) Храм Христа Спасителя

2. Які зміни у мистецтві відбулися за часів Петра I? _____________________

________________________________________

А) Б. Йофан Б) Дм.Левицький

В) Ж.Л.Давид

________________________________________

5. Визнач Новоієрусалимський собор

1 - 2 - 3 - 4 - 5

2. Мистецтво та влада в Росії після 17 ст.

1. Який монастир було збудовано за задумом патріарха Никона?

А) Успенський собор

Б) Новоієрусалимський монастир

В) Храм Христа Спасителя

2. Які зміни у мистецтві відбулися за часів Петра I? _____________________

________________________________________

А) Б. Йофан Б) Дм.Левицький

В) Ж.Л.Давид

________________________________________

5. Визнач Новоієрусалимський собор

1 - 2 - 3 - 4 - 5

2. Мистецтво та влада в Росії

після 17 ст.

1. Який монастир було збудовано за задумом патріарха Никона?

А) Успенський собор

Б) Новоієрусалимський монастир

В) Храм Христа Спасителя

2. Які зміни у мистецтві відбулися за часів Петра I?)

2. Які новаторства проявилися на Русі з правлінням Петра I? (з'являється світський живопис та скульптура; змінюється на європейський лад музика; хор государевих співаків стає Придворною співочою капелою у Санкт-Петербурзі)

3. Яку роль відіграла радянська архітектура у XX столітті в епоху сталінізму? (пишна, помпезна архітектура підкреслювала владу та силу держави, низводячи до мізерно малого рівня людську особистість, ігнорувала індивідуальну своєрідність кожної людини)

4. Яким композиторам доводилося виконувати замовлення держави? (Д.Д.Шостаковичу, А.Г.Шнітці)

5. Наведи приклади яскравого вираження демократичних настроїв у мистецтві? (революційні пісні та марші; плакати; музика часів ВВВ; масова пісня про трудовий ентузіазм; авторська пісня середини ХХ століття; рок музика)

Слайд 2

• Мистецтво, як прояв вільних, творчих сил людини, політ його фантазії та духу часто використовувалося для зміцнення влади.
• Серпень з Пріма Порто. Римська статуя
• Палетка Нармера. Стародавній Єгипет

Переглянути всі слайди