Конспект заняття у підготовчій групі «Екскурсія до музею. «Ласкаво просимо до музею!» (конспект екскурсії до музею краєзнавства) Конспект екскурсії музеєм дитячого садка

Виконала вихователь
МАДОУ ДСКВ «Горобинка»
Горбунова О.Г.

м. Покачі 2014 р.
«Ласкаво просимо до музею!»
(конспект екскурсії до музею краєзнавства)

Мета: створення умов для корекції та розвитку пізнавальної дія-
ності вихованців.
Завдання:
- сформувати уявлення про краєзнавчий музей; розширити та поглибити знання вихованців про історію рідного міста;
- розвивати логічне мислення, допитливість, вміння проводити порівняльний аналіз;
- виховувати любов до рідному краю, повага до наших предків, гордість за мешканців міста

Хід екскурсії:

Хто з вас був у музеї?
- Що означає слово "музей"?

Музей займається збиранням, вивченням, зберіганням та експонуванням предметів.
У світі багато різних музеїв.
– Які види музеїв бувають?
(військові, історичні, прикладного мистецтва, краєзнавчий)
Що таке краєзнавство?
Краєзнавство - повне вивчення певної частини країни, міста чи села, інших поселень.

Сьогодні ми здійснимо подорож до краєзнавчого музею нашого міста.

Розповідь про історію музею.
Краєзнавчий музей міста Покачі було створено 1994 р. У цьому році краєзнавчому музею виповнилося 20 років. Це справжній культурний центрміста.
Щороку до його залів приходять понад п'ять тисяч людей. Гості року також відвідують музей. У музеї є цікаві, унікальні експонати, які відбивають життя народу ханти. Багато експонатів присвячено історії міста.
– Хто з вас знає, що таке експозиція? (Експозиція – виставлення на показ предметів мистецтва). У музеї багато колекцій:
Колекція "Етнографія". У музеї зібрані цікаві, значущі експонати, які розповідають про життя, побут, традиції народу ханти. Колекція налічує понад 400 одиниць зберігання, частина якої складається з предметів, виготовлених корінними мешканцями з урахуванням національних традиційта особливостей.
Колекція "Археологічна". Колекція представлена ​​фрагментами керамічного посуду, жіночими та чоловічими прикрасами з бронзи, виробами зі шкіри.
Колекція "Фотографія". В основному це фотографії, що відображають історію будівництва міста, розвитку нафтового виробництва, є основним свідком кардинальної зміни міста, сполучною ланкою між часом та поколіннями.
Колекція "Історична". Колекція складається з предметів 70-80-х років нашого століття, які допомагають відтворити побут, культуру, спосіб життя першобудівників.
Колекція «Природна». Колекція представлена ​​тваринами та птахами нашого регіону: ведмідь, лисиця, вовк, соболь, норкою, болотяні птахи, борова дичина, хижі птахи.

Як треба поводитись у музеї?
- Як ви вважаєте, що ми можемо там побачити?
- Хлопці, а хто проводить екскурсії у музеях?
- Правильно, екскурсовод. Надаю слово екскурсоводу.
Екскурсовод:
Спочатку ми з вами згадаємо наших пернатих друзів – птахів.
- Хто такі птахи?
- Чим відрізняються птахи від інших літаючих тварин, наприклад, від кажанів.
- Чи багато ви знаєте птахів? (Називаємо по одній, по черзі).
- Подивіться довкола, яку саму великого птахави бачите?
- А найменшу?

Відгадайте загадки.
а) Червоногрудий, чорнокрилий,
Любить зернятка клювати.
З першим снігом на горобині
Він з'явиться знову
(Снігур)

б) Прилітає на годівницю,
Бойко насіння клює,
А ще перед весною
Дзвонько пісеньку співає.
(Синиця)

Як відрізнити синицю від сніговика?
- Подивіться на птахів і скажіть, якого птаха ви бачите вперше.
- (вказуючи на ворону) Це що за птах? Якого кольору у неї пір'я? Яка дзьоба – велика чи маленька? Чим харчуються ворони? Ви знаєте, що ворона може повторити звуки, які чує і навіть слова?
– А які птахи залишаються з нами зимувати?
- Чим харчуються птахи, що зимують?
Тварини – значить живі. У всіх тварин чотири лапи, хвіст, морда, тіло вкрите шерстю.
- А тепер давайте познайомимося, які тварини мешкають у нашому лісі.
- Тварини, які живуть у лісі, як ми їх називаємо? (дикі)
- Чи всі тварини мають своє житло?
Ведмідь – … у барлозі.
Лисиця – … у норі.
Заєць – … під кущем.
Білка – … у дуплі.
А вовчий будинок називається – лігво.

У лисиці в лісі глухому
Є нора – надійний будинок.
Не страшні взимку хуртовини
Білочці в дуплі біля ялинки.
Під кущами їжак колючий
Нагрібає листя в купу.
Спить у барлозі клишоногий,
До весни смокче він лапу.
Є у кожного свій будинок,
Всім тепло, затишно у ньому

Слухайте загадку та підійдіть до відгадки.

Загадки.
Хто в лісі глухим живе,
Незграбний, клишоногий?
Влітку їсть малину, мед,
А взимку смокче він лапу. (Ведмідь)

Вища кішка зростання,
Живе в норі, у лісі,
Пухнастий рудий хвіст
Усі знаємо ми… (Лису)

Що за звір узимку холодний
Ходить лісом голодний?
На собаку він схожий,
Що ні зуб – то гострий ніж!
Він біжить, вискалив пащу,
На вівцю готовий напасти. (Вовк)

Мчить без огляду,
Лише сяють п'яти.
Мчить що є духу,
Хвіст коротший за вухо.
Всіх звірятко лякається,
Під кущем рятується,
Та на зуб вовку трапляється. (Заєць)

Хто по ялинках спритно скаче
І злітає на дуби?
Хто в дупле горіхи ховає,
Сушить гриби на зиму? (Білка)

Менше тигра, більше кішки,
Над вухами – кисті-ріжки.
На вигляд лагідний, але не вір:
Страшний у гніві цей звір! (Рись)

Водяні майстри будують будинок без сокири. (Бобри)
Екскурсовод:
Тепер ми пропонуємо переглянути етнографічну колекцію.
- Як раніше жили ханти?
-Який одяг носять ханти?
- Чим люблять займатися ханти?

На цьому наша екскурсія добігає кінця. Підведення підсумків.
- У якому році започатковано наш краєзнавчий музей? (1994р.)
-Хто водив нас у музеї? (екскурсовод)
- Про що розповідав екскурсовод?
- Хлопці після того, як ми познайомилися з тваринним світом нашого краю, ми перейшли до іншої зали. В який?
- Із чим вас познайомили там? (З побутом, як жили раніше люди, який одяг носили, з народними промислами).
- Хлопці, а що вам найбільше сподобалося у музеї?

Музей археології Москви пропонує московським школярам серію виїзних лекцій-демонстрацій із можливістю доторкнутися до давньої історіїМоскви, не виходячи із класу.

Виїзна програма «Музей у школі»

Лекції-демонстрації

Традиції та побут середньовічної Москви (Для 1 - 4 класів)

Лекція-демонстрація присвячена повсякденному життіу середньовічній Москві. Школярі познайомляться із внутрішнім пристроєм будинку та особливостями російського костюма. Для більш глибокого занурення в історію двом дітям приміряють традиційний чоловічий та жіночий одяг. Також буде приділено увагу стравам, що становлять повсякденне та святкове меню середньовічного москвича.

Що таке археологія?(Для 1 - 4 класів)

На лекції-демонстрації школярі познайомляться з основними археологічними поняттями, різноманіттям стародавніх поселень та поховань, а також правилами організації їх розкопок. Дізнаються про те, де і коли у нашій столиці проводилися та проводяться археологічні дослідження. Крім того, в учасників буде можливість потримати в руках справжні знахідки та створити об'ємну модель культурного шару, почергово насипаючи у скляній банці прошарки піску, тирси, вугілля та побутового сміття.

Зарубай собі на носі(Для 1 - 4 класів)

На лекції-демонстрації хлопці дізнаються у тому, які заходи довжини використовували середньовічні москвичі, як зародився рахунок, що таке абак і як користуватися. Крім цього, школярі познайомляться з тим, як писали і чому навчалися у середньовічній Москві. Окремо буде розказано про "ніс" і навіщо на ньому зарубали. І все це на основі реальних археологічних знахідок. Учасники зможуть самостійно «подряпати» на цері та бересте різні знаки.

Дозвілля середньовічних москвичів(Для 1 - 4 класів)

Лекція-демонстрація присвячена тому, як відпочивали та у що грали у стародавній Москві. Спочатку учні познайомляться із давніми глиняними іграшками, зокрема справжніми. Хлопці візьмуть участь у цікавих іграхі забавах, дізнаються про те, що таке «бабки» та бірюльки. Потім мова піде про давньоруських музичні інструменти. Наочна презентація дозволить побачити фрагменти старовинних дудочок, брязкальця і ​​навіть варганів. На завершення учасники спробують відтворити звук таких інструментів, організувавши невеликий оркестр.

Найдавніше минуле Московського краю(для 4 - 7 класів)

Лекція-демонстрація присвячена історії нашого краю в епоху кам'яного та бронзового віків. Слухачі дізнаються, коли сюди прийшли люди, де знаходиться найдавніша стоянка Льодовикового періоду.. З'ясують, що таке індустрія кам'яного віку, як робилися знаряддя та як їх розрізняють. Отримають відповіді на питання, що можна зробити крем'яним відщепом, чи можна просвердлити камінь і як полювали на гігантів доби палеоліту — мамонтів. Школярі матимуть змогу потримати в руках деякі стародавні знахідки.

Московські скарби(від 7 класу)

На лекції-демонстрації учні дізнаються, що таке скарби з погляду науки археології, які вони бувають і як їх часто знаходять. Діти познайомляться з найбільшим скарбом із виявлених у Москві, побачать фотографії предметів, із яких він складався. Не залишаться поза увагою й інші, колись заховані москвичами цінності. На завершення учасники спробують визначити дату приховування запропонованого ним «скарбу», проаналізувавши його склад.

Способи археологічного датування(від 5 класу)

На лекції-демонстрації хлопці дізнаються про те, як археологи визначають, до якого часу ставляться знайдені ними речі та споруди, чим відрізняється стратиграфічний метод від радіовуглецевого, як за умов проведення археологічних розкопокможна орієнтовно визначити вік знахідки. У практичній частині школярі розподілять справжні предмети за часом і самостійно продають скарб монет.

Вік Москви(від 7 класу)

Науково-дискусійна лекція присвячена проблемі визначення справжнього віку нашої столиці. Учні познайомляться з основними науковими поглядами щодо цього питання. Вони також дізнаються, коли з'явилися перші люди на території Москви, як вони жили, чим займалися, у що вдягалися. Школярі познайомляться з тим, як на підставі археологічного матеріалу визначається вік міста. Лекція супроводжується показом справжніх знахідок та муляжів предметів, що належать до різних історичних епох.

Тривалість кожної лекції-демонстрації: 1 академічна година (45 хвилин).

Необхідне обладнання: комп'ютер, телевізор/екран/інтерактивна дошка

ІКТ: презентація Microsoft Power Point/слайд-шоу.

Вартість однієї лекції-демонстрації для школярів: 7000 рублів. 100% передоплата. Можливі як готівкова, і безготівкова форми оплати. Лекція-демонстрація розрахована однією клас.

Ціль: Ознайомити дітей з історією свого рідного міста, що була Олексіївкою кілька століть тому, які великі досягнення були в цю епоху. Що сталося у нинішньому столітті, як перетворилося місто. Розвивати допитливість, уважність, спостережливість. Виховати інтерес та любов до свого міста, гордість за його досягнення.

Хід:

Попередня бесіда у групі

Хлопці, як називається місто, де ми живемо? А в якій галузі? Який головне містов області?

У нашій області багато невеликих міст - Шебекіно, Старий Оскол, Валуйки, Олексіївка та інші.

Сьогодні ми з вами поговоримо про наше рідне місто, познайомимося з його історією, дізнаємося, як воно виникло і що в ньому відбувалося до нашого часу. З цією метою ми вирушимо до Краєзнавчого музею, який розташований на вулиці Некрасова. Поводитися в музеї потрібно дуже тихо та спокійно. Слухати екскурсовода – це людина, яка розповідатиме про наше місто.

Розповідь екскурсовода

Хлопці, ми перебуваємо у краєзнавчому музеї, де познайомимося з історією нашого краю та міста. Ви всі чудово знаєте, що наше місто називається Олексіївка. А раніше, давним-давно, коли не було на світі ваших бабусь і дідусів, Олексіївка являла собою дуже маленьке селище - слободу Олексіївку, вотчину (володіння)графа Шереметьєва. То була дуже багата людина, і Олексіївка була його власністю. Тоді в Олексіївці ще не було таких багатоповерхових будинків, в яких мешкає багато хто з вас. Подивіться сюди хлопці (Показ фотографії)- це сам граф Шереметьєв та його дружина. Бачите, раніше люди носили інший одяг, розшитий золотом камзоли, розкішні з рюшами сукні та коштовності – це, а жили вони ось у таких будинках (Показ фотографій). Ви, напевно, дізнаєтесь багато з цих будинків. Вони збереглися до нашого часу. Їхні будинки відрізнялися фортецею кам'яних будівель та красою. А ось будинки простих жителів тодішньої слободи Олексіївки не відрізнялися такою красою. (Показ картин, фотографій)бачите, які вони були жалюгідні, майже вкопані в землю халупи і їх одяг не був такий багатий. Бачите, які у них рвані сорочки. Люди переважно були селянами: орали землі, сіяли хліб. Але орали землю не тракторами, як зараз, а за допомогою плуга на коровах, конях (Показ картин, репродукцій)Не було тоді в слободі Олексіївки, ні заводів, ні фабрик, ні магазинів. Були лише лавки, де ремісники (Люди, які займалися своїм ремеслом)продавали свій товар. Хтось шив чоботи – шевці, хтось робив глиняний посуд – гончарі, хтось виготовляв підкови – ковалі.

Була в Олексіївці дуже відома подія. Вперше у нас у слободі був винайдений спосіб отримання соняшникової олії з насіння соняшнику. Його винайшов Данило Семенович Бокарєв – наш земляк.

Усі ви знаєте із соняшником, бачили насіння. І ось із них зараз теж отримують соняшникову олію. На соняшниковій олії ваші мами, бабусі смажать, печуть. Нині його отримують за допомогою спеціальних пресів. Тоді Данило Бокарєв отримував його за допомогою такого дерев'яного пристосування. (Показ).

В даний час соняшникова олія має великий попит не тільки у нас в країні, але і в інших країнах.

Потім у слободі Олексіївка з'явилися двори, почали утворюватися вулиці. Деякі назви вулиць збереглися і донині. Наприклад,

вулиця Нова, Гончарівка. Вулиця Перемоги раніше називалася Велика торгова, частина вулиці Карла Маркса називалася Мостова.

А ви знаєте, яка у нас тече річка? Так, Тиха Сосна. А хто знає, чому вона так називається? Так, правильно, вона тече дуже тихо, на її шляху немає вир, великих порогів. А чому Сосна? Тому що раніше у нас у слободі був великий сосновий бір. Його рубали та будували морські судна. Нині річка стала брудною, заросла очеретами.

(Екскурсовод розповів дітям про флору та фауну області, Велику Вітчизняної війни, заводах міста)

Ось і закінчилась наша екскурсія. Що треба сказати за цікава розповідь? Дякую.

Хлопці, а у групі ми намалюємо будинки, які були раніше у слободі Олексіївка.

Синельна Рената
Конспект екскурсії до краєзнавчого музею

КОНСПЕКТ

Екскурсія в краєзнавчий музей

Цілі:

Дати знання про те, що краєзнавчий музей– зберігач справжніх пам'яток;

матеріальної та духовної культури нашого міста;

Ознайомити дітей із життям наших предків;

Виховувати почуття гордості за свій край, любов до нього, прагнення зберігати

і примножувати його історію.

Попередня робота:

Знайомство дітей із історією виникнення міста Барабінська;

Формувати "образ музею", долучати дітей до народній культурі, активізувати словник: екскурсовод, експонати, колекція.

Розробка вихователем маршруту. Розмова про правила поведінки на дорозі, прогулянці та в громадських місцях, розмова про музеї.

Умови: час проведення-жовтень.

Хід екскурсії

Сьогодні я розповім вам, що таке музей, і ми з вами побуваємо насправді музеї.

Отже, музей - це те місце, де зберігаються та вивчаються різні предмети. Вони можуть бути цінними та не дуже. Але всі ці предмети можуть нам багато про що «розповісти та розповісти»: про свою історію, про походження і про те, для чого вони потрібні і як використовуються І такі предмети називають експонати. Це слово для вас нове, давайте його всі разом повторимо: «Екс-по-на-ти»

- Музеїможуть бути різними і експонати в них теж різні. Наприклад, подивіться сюди (показує тематичний альбом, краєзнавчі музеї , в них зібрані експонати, що розповідають про історію, природу та культуру одного міста чи села. У нас з вами в Осі теж є такий музей.

В історичному музеїбудуть представлені експонати, які розповідають нам про історію міста, краю чи навіть цілу країну.

Хлопці, розкажіть мені, чи ви збираєте вдома якісь предмети чи іграшки?

Збирання таких предметів називають колекцією.

Колекції різних предметів дуже часто виставляються у різних музеях. І це вже називається виставкою. Ми можемо з вами прийти в музейна виставку та помилуватися який-небудь колекцією: картин, посуду, монет тощо.

І як я вам вже обіцяла, сьогодні ми з вами також відвідаємо музей, але музей не звичайний.

Я вас запрошую на екскурсію в наш Барабінський краєзнавчий музей.

Хлопці, а що таке екскурсія?

-Екскурсія – це похід до музею для того, щоб дізнатися щось нове та цікаве.

Ось і ми з вами дізнаватимемося щось нове та цікаве. А я буду вашим екскурсоводом.

Хлопці, але перш ніж йти в музей, ми повинні з вами дізнатися як можна поводитися в музеї і як не можна. Як ви думаєте?

Ви абсолютно праві, адже якщо ви шумітимете і бігатимете, то заважатимете іншим людям. Якщо ви розглядаєте експонати, то не загороджуйте вигляд іншим відвідувачам музею. Коли каже екскурсовод, не можна голосно сміятися, розмовляти та перебивати його. Експонати нашого музеюможна чіпати та брати до рук, але тільки акуратно, щоб не розбити. Але якщо поруч із експонатом ви бачите такий знак (показує знак «перекреслена долоня»Це означає, що експонат цінний і його брати в руки не треба.

Вам зрозумілі правила поведінки в музеї?

Сподіваюся, ви будете їх дотримуватися.

А зараз підходьте ближче, я вам розповім про наше музеї. (знайомить дітей з міні, розповідає про експонати, про колекцію, історію експонатів, намагається зацікавити дітей незвичайними експонатами тощо. буд.)

На цьому наша екскурсія закінчується.

Згадаймо, що нового ми сьогодні з вами дізналися.

Сподіваюся, вам сподобалась наша екскурсія?

Публікації на тему:

Мета: формування у дітей конкретних уявлень та вражень про навколишнє життя. Під час екскурсій дошкільнята починають пізнавати.

м. Купино "Бачив я предмети побуту З давнини, що ожила. Для мене тепер відкрито Минуле моєї країни!" Шановні колеги, пропоную Вашому.

Місто Саки багате своєю історичною культурою. У ньому встановлено велику кількість пам'ятників, є музей. Існують пам'ятки архітектури.

Безпосереднє знайомство дошкільника з колекціями музею-справжніми історичними експонатами має величезний емоційний вплив.

Алла Сарсанія
Конспект заняття в підготовчій групі«Екскурсія до музею»

КонспектНІД з пізнавального розвитку

в підготовчій групі« Екскурсія до музею» .

Підготувала вихователь

Сарсанія А. Е.

Ціль:

Познайомитись із поняттям « музей» та його призначенням.

Завдання:

Ознайомити з внутрішнім оформленням та призначенням приміщення музею. Продовжити формувати інтерес до історії та культури свого народу, людей рідного міста. Показувати елементарні вміння користуватись карткою.

Уточнити знання музейних термінів, розвивати монологічне мовлення, вміння доводити та робити висновки, познайомити дітей з правилами поведінки у музеї.

Виховувати бережливе ставленнядо культурної спадщиниРосії, формувати патріотичні почуття та почуття громадянської приналежності.

Інтеграція освітніх областей:

Пізнавальний розвиток, мовленнєвий, соціально-комунікативний, художньо-естетичний.

Матеріал та обладнання:

Картки з назвою музеїв(етнографічний, краєзнавчий ..., карта, фотографії дітей в музеях, презентація «Ми йдемо в музей» , матеріали та експонати міні- музею групи«Дзвіночки», відеофільм про картинної галереї, зображення національних костюмів.

Робота над словником:

музей, експонат, екскурсія, екскурсовод, екскурсанти, мапа.

Попередня робота:

Спільна діяльність:

Екскурсії музеямиПетродворцового району та Стрільні;

Екскурсія музеєм дитячого садка : в групу«Коники»;

Розгляд фотографій після відвідування музеїв;

Перегляд відео;

Образотворча діяльність "Я був у музеї";

Читання художньої літературита дитячих енциклопедій;

Завчання віршів про рідне місто;

Знайомство з національними костюмамита побутом народів Росії.

Взаємодія із сім'єю:

Екскурсії у музеї міста всією родиною

Розмова "Навіщо йдемо в музей?" (питання: Що таке музей? Що там бути? Хто там працює? (професії)У чому полягає їхня робота? Що вони роблять? Хто ходить туди? Навіщо треба туди ходити? і т.д.);

Розгляд старовинних речей будинку та розповідь про те, як вони з'явилися вдома;

Залучення батьків до поповнення музею експонатами.

Хід заняття:

Хлопці, ми з вами живемо у місті Санкт-Петербурзі – це наша мала батьківщина, а ви любите свою Батьківщину?

А що означає любити свою Батьківщину?

(Відповіді дітей: любити свою сім'ю, свій будинок, берегти та охороняти все що нас оточує, знати історію свого народу та свого краю).

А вам хотілося б зазирнути в минуле і подивитися, як на нашій з вами землі, багато років тому жили наші предки? На жаль, вчені ще не винайшли машину часу,

Може, ви знаєте, як повернутися в минуле?

Ну що ж …

Сьогодні день у нас особливий,

Я запрошую вас друзі

А ви йти зі мною готові?

У чудовий світ кличу вас я!

Я пропоную подивитись презентацію «Ми йдемо в музей» .

Слайд-1:

Відгадай загадку:

Нам екскурсовод сказав:

Проходьте до цієї зали.

Мумію ми подивились, експонати розглянули.

Навіть мамонт тут лежить, око закрив як ніби спить.

Хочеш також подивитись?

Не бійся, йди скоріше в чудовий (музей) .

Слайд-2:

Музей-збирає, вивчає, зберігає та показує предмети (Історії та культури).

Слайд-3:

У музеяхможна багато чого навчитися, побачити багато нового та цікавого (Українська музей) .

Слайд-4: Найперший у світі музей заснував Птолемей.

А у нас у Росії перший музей створив цар Петро-1(Кунсткамера або кабінет рідкостей).

Слайд-5-6:

А це найбільша у світі Олександрівська бібліотека.

Тут розташовувалися статуї, картини та інші витвори мистецтва. Вони присвячувалися Богам.

Слайд-7:

У 18 столітті з'явилися перші публічні музеї з глядачами.

Слайд-8:

В даний час існують найрізноманітніші музеї:

Краєзнавчий музейрозповідає про історію та культуру свого краю.

Художні музеї- Зберігає зібрання творів живопису, скульптури, ювелірного мистецтва.

Музеї- Заповідники зберігають нам природу, архітектуру пам'ятних місць.

Є ще палацово – паркові музеї, Історичні, театральні, музичні.

Слайд-9:

А також музеїприсвячені певним темам:

-«Всесвіт»- музей води, « Музей котів» , « Музей ляльок» , « Музей Лего» , « Музей зброї» і багато інших.

Слайд-10:

Існують навіть музеїСнігуроньки та Баби Яги.

Хлопці, як ви думаєте, потрібні музей людям?

(Висловлювання дітей).

Висновок:

- Музей це корисно!

- Музей це цікаво!

Динамічна пауза "В зоопарку":

Діти імітують звички звірів:

День учора був дуже спекотний,

Ми пішли у зоопарку.

Бачили звірів та птахів,

І оленів, і лисиць.

Ми дізналися, що ведмедя

Називають дядько Федько.

Качок ми в ставку годували,

Зв'язку кульок купили.

Пили сік, сховавшись у тінь.

Ти запам'ятаєш цей день.

Пошукова ситуація "У яких музеяхви б розмістили ці предмети?

Вихователь звертає увагу дітей на стіл, накритий серветкою:

Хлопці, під цією серветкою знаходяться речі, які багато можуть нам розповісти. Як ви вважаєте, що там?

Дидактична гра "Так-ні":

Вихователь пропонує дітям за допомогою навідних питань вгадати, що ж знаходиться по серветці.

Всі ці речі можна назвати одним словом музейніекспонати та вони повинні знаходитися (у музеї) .

В який музей ви їх помістите?

Проблемна ситуація:

Вихователь пропонує дітям поміркувати у якій музейможна визначити експонати.

Дидактична гра "Розмісти правильно":

Вихователь пропонує дітям на різні столирозкласти експонати та назвати до яких музеямвони можуть належати.

Робота з карткою:

Вихователь пропонує по карті міста визначити місце розташування цих музеїв. Запитує, які ще музеї діти знають(Відповіді дітей).

Робота з фотовиставкою:

Вихователь пропонує розглянути фотографії музеївде діти бували раніше. Просить згадати назви цих музеїв, назвати найпомітніший експонат.

Ситуативна розмова:

А що треба пам'ятати під час відвідування музею?

(Діти ведуть ситуативну розмову та виробляють для себе правила поведінки).

Правила поведінки у музеї:

У музеїне можна голосно розмовляти, щоб не заважати іншим відвідувачам та екскурсоводу вести екскурсію.

Уважно слухати екскурсовода і не перебивати його.

Не можна чіпати руками музейні експонати.

Не можна шуміти, бігати по музею, розмовляти по телефону.

Якщо хочеш фотографувати – запитай дозволу.

У нашому дитячому садку теж є свої міні- музеїі деякі з них ми вже відвідали з вами.

(Діти згадують назву музею групи«Коники», обговорюють, що бачили, що сподобалося і що запам'яталося найбільше).

Ігрова ситуація "Ми знаходимося в музеї нашого гурту":

Хлопці, а в нас у групі теж є міні-музей? Як він називається? ( «Веселий передзвін».)

Давайте згадаємо чому наш музей так називається, про експонати музею. (Оповідання дітей про свої експонати).

Рефлексія:

Хлопці, сьогодні у нашому музеїз'явився ще один експонат. Цей експонат для нашого міні- музею передали хлопці гурту«Коники». Послухаймо, як він звучить (мелодійно, ніжно). А тепер пропоную згадати мелодії ваших дзвіночків, давайте влаштуємо оркестр. (Діти обирають собі дзвіночки і підігрують мелодії, що звучить).