خلاصه ای از سفر به موزه تاریخ محلی با بچه های گروه مقدماتی. "به موزه خوش آمدید!" (خلاصه ای از گشت و گذار در موزه هنرهای محلی) طرح کلی سفر به موزه برای دانش آموزان مدرسه

وقتی می خواهیم تاریخ را لمس کنیم،

ایل به دنیای زیبای شکار برای شیرجه رفتن

ما به موزه می رویم، از سالن ها عبور می کنیم،

و برای خودمان چیزهای جالب زیادی داریم

پیدا کردن.

چکیده
گشت و گذار در موزه تاریخ محلی

با بچه ها گروه مقدماتی

اهداف:

ارائه دانش در مورد چیست موزه تاریخ محلی- نگهبان آثار معتبر؛

فرهنگ مادی و معنوی شهر ما؛

برای آشنایی کودکان با زندگی اجدادمان؛

در سرزمین خود احساس غرور، عشق به آن، میل به نگه داشتن را در خود پرورش دهید

و تاریخ آن را چندین برابر کنید.

کار مقدماتی:

آشنایی کودکان با تاریخ شهر نووخوپرسک.

آشنایی با وسایل منزل (چرخ ریسندگی، کوزه، انبر، طاقچه و...)

پیشرفت تور

بچه ها، امروز ما به موزه تاریخ محلی خود می رویم. این موزه شامل نمایشگاه هایی است - اشیای واقعی که در آن زمان های دور وجود داشته است. و حالا بیایید قوانین رفتاری در موزه را به خاطر بسپاریم. (باید در موزه بی سر و صدا رفتار کنیم، زیرا سایر گردشگران به آنجا می آیند و ما نباید با آنها تداخل داشته باشیم. بدون اجازه کارکنان موزه نمی توانید با دست به چیزی در موزه دست بزنید).

معلم پاسخ های بچه ها را کامل و اصلاح می کند.

شهر نووخوپیورسک از اواسط قرن هفدهم، زمانی که شهرهای قزاق در منطقه خوپر تشکیل شد، تواریخ خود را می نویسد: Pristansky، Belyaevsky، Grigoryevsky. در حین جنگ دهقانیتحت رهبری استپان رازین، گروه شورشی آتامان رازین نیکیفور چرتوک در شهر پرستانسکی متمرکز شد. از پاییز 1695 تا بهار 1696، در قلمرو سرزمین ورونژ، با فرمان تزار پیتر 1، چندین کارخانه کشتی سازی اولین ناوگان نظامی آزوف در روسیه تأسیس شد، این آغاز ایجاد نیروی دریایی روسیه بود. . یکی از کارخانه های کشتی سازی در رودخانه خوپر در شهر پرستانسکی قرار داشت.

در سال 1710، با فرمان پیتر 1، یک قلعه نظامی در محل شهر پرستانسکی تأسیس شد. از آن زمان، گاهشماری شهر نووخوپیورسک آغاز می شود.

از سال 1779، شهر نووخوپیورسک به مرکز شهرستان تبدیل شده است. این نشان، رودخانه ای را در زمینی سرسبز با کتیبه "خوپر جدید" نشان می داد. در دوره پایان قرن هجدهم تا اواسط قرن نوزدهم، این شهر زندگی آرام و سنجیده ای داشت که نمونه ای از روسیه آن دوره بود. در طول دوره جنگ های کریمهدر نووخوپیورسک، هنگ قزاق خوپر تشکیل شد که خود را در نبرد با سربازان ترک در بالکان متمایز کرد. دهه های اخیرقرن 19 - سالهای ساخت و ساز و نوسازی فشرده شهر نووخوپیورسک. دریانوردی در امتداد رودخانه خوپر در حال توسعه است،گردش کالا برای حمل و نقل گندم، الکل، الوار، تجارت غلات در حال گسترش است و دفاتر خرید نان در حال افتتاح هستند. در سال 1866، نمایشگاه Epiphany از روستای Mikhailovskaya به Novokhopyorsk منتقل شد. برپا شدند کلیساهای ارتدکس، ساخته شدند شرکت های صنعتی، موسسات آموزشی و پزشکی. کلیسای جامع رستاخیز که در سال 1861 ساخته شد، با هزینه تاجر V. M. Stepanov و به دنبال نوع پروژه های کلیساها توسط معمار K. Ton ساخته شد. تا به امروز عمل می کند.

در سال 1895 - گذاشته شد راه آهن Valuyki - Povorino، که از Novokhopyorsk گذشت. قرن بیستم تغییرات عظیمی را در زندگی روسیه به ارمغان آورد. انقلاب‌های 1905، 1917، جنگ‌های جهانی اول و دوم مسیرهای خونینی را در تاریخ منطقه نووخوپیورسک طی کردند، اما این سال‌ها در زمان متفاوتاز سال 1900 تا 1920 منطقه نووخوپیورسک مورد بازدید قرار گرفت افراد مشهورافراد: هنرمند S. Petrov-Vodkin، آهنگساز S. V. Rakhmaninov، نویسندگان Arkady Gaidar، Andrey Platonov، آنها مطالبی را برای رمان "Chevengur" در اینجا جمع آوری کردند.

مجموعه یادبود اختصاص یافته به سی امین سالگرد پیروزی، کوچه قهرمانان تا پنجاه و پنجمین سالگرد پیروزی افتتاح می شود. از اواسط قرن بیستم، منطقه و شهر توسعه یافته و گسترش یافته است.

تعدادی از شرکت های صنایع غذایی و فرآوری در قلمرو منطقه فعالیت می کنند. یکی از بزرگترین کارخانه قند Elan-Kolenovskiy در روسیه، کارخانه روغن های گیاهی، یک کارخانه فرآوری شیر، دو کارخانه تقطیر، یک کارخانه کنسروسازی و یک کارخانه تعمیرات مکانیکی. محصولات این بنگاه ها مصرف کنندگان خود را پیدا کرده و در بازارهای داخلی و خارجی از استقبال بالایی برخوردار است. در حال حاضر بیش از 50 هزار نفر در این منطقه زندگی می کنند. طبیعت منطقه خوپر به طبیعت بکرش معروف است. رودخانه های منطقه خوپر، ساوالا، یلان، تاتارکا در روسیه به عنوان دوستدار محیط زیست شناخته می شوند. منطقه حفاظت شده ایالت خوپر به خاطر گیاهان و جانوران منحصر به فرد خود بسیار فراتر از مرزهای روسیه مشهور است. مهمانان منطقه فرصت بسیار خوبی برای تماشای مناظر شگفت انگیز، دیدن زیبایی های منطقه خوپر و آشنایی با دیدنی های منطقه دارند.

کودکان تور خود را با بازدید از بخش تاریخی آغاز می کنند

بچه ها، ما با شما به کلبه دهقان آمدیم. چیز اصلی در کلبه دهقان یک اجاق گاز است. چرا فکر میکنی؟ (پاسخ های کودکان ). درست است، اجاق گرم است، جای آشپزی است، جای خوابشان است. در کنار تنور ساخته شده استکلم شکم پر - برای نگهداری ظروف خانگی در ظروف از چدن استفاده می شد، اما از ظروف سفالی نیز استفاده می شد. بچه ها، ببینید چدن را کجا گذاشته اند، خیلی دور. و تصور کنید که یک آتش سوزی وجود دارد، چگونه می شود؟ مهمانداران چطور نسوختند؟ و برای این آنها یک دستگاه ویژه داشتند -گرفتن

همه در خانه آب دارند، شیر آب را باز کردند و خود آب جاری شد. ولیزنان دهقان باید از چاه آب می آوردند. برای اینزنان آب را در سطل ها آویزان می کردندیوغ .

و این یک چرخ نخ ریسی است ، روی آن پشم ، کرک می چرخیدند و سپس از نخ حاصل جوراب ، روسری ، دستکش بافته می شد. و اینجا یک ماشین بافندگی است که زنان دهقان روی آن بوم‌ها و قالیچه‌های خانگی می‌بافند. طولانی عصرهای زمستاندختران و زنان به سوزن دوزی مشغول بودند. آنها چرخیدند، بافتند، گلدوزی کردند - به گلدوزی زیبا روی روتختی که در آن قرار دارد نگاه کنید.گهواره گهواره روی قلاب فلزی از سقف آویزان است. نوزادی در آن تاب می خورد. زنان لباس می دوختند و تزئین می کردند، در حالی که مردان کفش درست می کردند. ببین روی سینه چیه؟ به درستی،صندل . کفش های باست، کفش سنتی دهقانان است. کفش های بست از بست بافته می شد - این پوست یک لیندن است. و همچنین از بست بافته شده است:کیف پول (کیف های خرید بزرگ) ، جعبه ، کلاه.

نگاه کن، در مرکز اتاق، چه چیزی روی میز است؟ بله سماور است.سماور بخشی از زندگی و سرنوشت مردم روسیه است. این آیتم روی میز برای مراسم چای روسی ضروری بود. او نماد مهربانی و آسایش خانه شد. کودکان دانش دریافت کردند، سنت ها را جذب کردند، صحبت کردن و گوش دادن را در سماور یاد گرفتند.

در سالهای بزرگ جنگ میهنیبیش از 8000 نووخوپیورسی برای دفاع از ایالت ایستادند. 13 نفر از ساکنان نیو خوپر قهرمان شدند اتحاد جماهیر شوروی. در سال 1943، یک تیپ جداگانه چکسلواکی در نووخوپیورسک به فرماندهی لودویگ سوبودا تشکیل شد. AT دوران پس از جنگبناهای تاریخی و پلاک های یادبود به اصلی رویداد های تاریخی، در سال 1924 در خ. نووخوپیورسک، اولین بنای یادبود V.I. بازیگران لنین در کارخانه تعمیرات مکانیکی نووخوپیورسک، یک موزه تاریخ شوروی- چکسلواکی و محلی در شهر در حال ایجاد است. به لطف کمپین هنگ جاویدان، دیواری از خاطره در موزه با عکس های سربازانی که از میهن ما دفاع کردند ظاهر شد!

در این نمایشگاه شما آیتم هایی از سال های جنگ را مشاهده می کنید. در اینجا مواردی را که می شناسید مشاهده می کنید: عینک صحرایی، اسلحه، تبلت، کت سرباز و خیلی چیزهای دیگر.

در پایان سفر، معلم می پرسد:

اسم موزه چیه؟

در موزه چه دیدید؟

به این اقلام نمایشگاه می گویند. موزه تاریخ ما را نگه می دارد. این نمایشگاه ها نه تنها توسط کارکنان موزه جمع آوری می شوند. بسیاری از مردم، ساکنان شهر ما، در ایجاد این موزه شرکت کردند: آنها اشیاء، اسنادی که تاریخ شهر ما را منعکس می کنند، آوردند، مجموعه دائماً با نمایشگاه های جدید به روز می شود.

این سفر ما به پایان می رسد و ما به مهد کودک باز می گردیم.

گشت و گذار

با کودکان در سنین پیش دبستانی

به موزه تاریخ محلی

تهیه شده توسط استاد

من دسته صلاحیت

MKDOU "مهد کودک شماره 3" خورشید "

Evtukhova O.A.

ریباکووا جولیا
طرح کلی سفر به موزه سنگ های رنگی. V. N. داوا

تهیه شده توسط یولیا ولادیمیرونا ریبکوا، معلم اولین رده صلاحیت،

Vorobieva Elena Valerievna، مربی اولین رده صلاحیت، پیش دبستانی شهرداری موسسه تحصیلی مهد کودکشماره 18 از نوع عمومی در حال توسعه Monchegorsk

طرح کلی سفر به موزه سنگ های رنگی به نام. V.N. داوا

هدف:

به کودکان اطلاعاتی در مورد آن بدهید موزه,

کودکان را معرفی کنید سنگ هاشبه جزیره کولا،

پرورش حس احترام به افرادی که زیبایی را خلق می کنند و به مردم می بخشند. مقدماتی کار کنید:

گفتگو در مورد موزه ها,

نگاه کردن به آلبوم های عکس

بازی های آموزشی

دوره تور.

قسمت 1 - مقدماتی.

گفتگو « موزه. چیست؟"معلم به نظرات بچه ها گوش می دهد و سپس در مورد آنها صحبت می کند موزه.

"مردم همیشه می خواستند چیزی غیر معمول، جالب یا زیبا برای نشان دادن فرزندان و نوه های خود نگه دارند. برخی از مردم علاقه زیادی به عکس داشتند. برخی کتاب‌ها، ظروف، اسباب‌بازی‌ها و موارد دیگر را جمع‌آوری کردند. تعداد زیادی از اقلام خاص مجموعه نامیده می شود. مجموعه‌ای از تمبرها، مجموعه‌هایی از نقاشی‌ها و غیره وجود دارد. مجموعه‌ها در خانه کسانی بود که آنها را جمع‌آوری کردند و تعداد کمی از مردم می‌توانستند آنها را ببینند. سپس مردم شروع به قرار دادن مجموعه های خود در اتاق های ویژه کردند که همه می توانستند بیایند و به آنها نگاه کنند. اتاقی که در آن می توانید مجموعه اقلام مختلف را مشاهده کنید نامیده می شود موزه». سوالات:

مجموعه ها چیست؟

اسم اتاق چیه موزه?

چه چیزی نیاز دارید موزه ها?

بررسی دفترچه « موزه سنگ های رنگی. VN. داوا»

داستان معلم در مورد قوانین رفتار در موزه. معلم به پیشنهادات کودکان گوش می دهد و سپس قوانین را می خواند.

1. در موزهبا صدای بلند صحبت نکنید تا مزاحم سایر بازدیدکنندگان نشوید.

2. در موزه اجازه فعالیت ندارد، پرش ، هل دادن

3. در موزهباید با دقت گوش داد راهنمای تور: پس چیزهای جالب زیادی یاد خواهید گرفت.

4. دست نزنید نمایشگاه های موزه با دست.

معلم از بچه ها دعوت می کند که در مورد چرایی آن فکر کنند موزه اجازه فعالیت ندارد، نمایشگاه ها را با دست لمس کنید و پس از بازدید نظر خود را بیان کنید موزه.

معلم از بچه ها دعوت می کند که بروند گشت و گذار به موزه.

قسمت 2 آموزشی است.

با قدم زدن در خیابان ها، نام آنها را به خاطر بسپارید (خاکریز لنینگرادسکایا، خیابان کیروف، خیابان متالورگوف، توجه کودکان را به ساختمان ها جلب کنید (وسط مدرسه آموزشیشماره 5 به نام O. I. Semenov-Tyan-Shansky، اداره پست، کالج شمالی تربیت بدنیو ورزش، مهد کودک "آفتاب") هدف آنها را روشن کند.

داستان راهنمای موزه سنگ های رنگیو بنیانگذار آن، مهندس معدن و زمین شناس V. N. Dave.

بررسی قرار گرفتن در معرض مواد معدنی و محصولات از سنگ های رنگی.

بازی "خوب بد" - سنگ ها.

قسمت 3 قسمت پایانی است.

یک دقیقه ارتباط - تصمیم مسائل مشکل ساز "چرا در موزه اجازه فعالیت ندارد، پرش ، هل دادن؟ چرا نمی تونی لمس کنی نمایشگاه های موزه با دست?» فرضیات کودکان

قسمت چهارم - کار بعد گشت و گذار.

نمایش اسلاید.

گوش دادن به گزیده هایی از قطعه موسیقیبوریس آصافیف "سنگ گل» ، بر اساس افسانه ای به همین نام توسط P. Bazhov.

بررسی نمونه های سنگ و طراحی مجموعه سنگ ها.

رنگ آمیزی سنگ در رنگ های مختلفو ترکیبات هنری

توسط مربی تکمیل شد
MADOU DSCV "Ryabinushka"
گوربونوا A.G.

پوکاچی 2014
"به موزه خوش آمدید!"
(خلاصه سفر به موزه تاریخ محلی)

هدف: ایجاد شرایط برای اصلاح و توسعه فعالیت های شناختی
سرسختی دانش آموزان
وظایف:
- ایجاد ایده در مورد موزه تاریخ محلی؛ گسترش و تعمیق دانش دانش آموزان در مورد تاریخ شهر بومی خود.
- توسعه دهید تفکر منطقیکنجکاوی، توانایی انجام تحلیل مقایسه ای؛
- عشق را پرورش دهید سرزمین مادری، احترام به اجدادمان ، افتخار برای ساکنان شهر.

دوره تور:

کدام یک از شما به موزه رفته اید؟
کلمه "موزه" به چه معناست؟

این موزه به جمع آوری، مطالعه، نگهداری و نمایش اشیا مشغول است.
موزه های مختلفی در دنیا وجود دارد.
- چه نوع موزه هایی وجود دارد؟
(نظامی، تاریخی، هنرهای کاربردی، تاریخ محلی)
تاریخ محلی چیست؟
فرهنگ محلی - مطالعه کامل بخش خاصی از کشور، شهر یا روستا، سکونتگاه های دیگر.

امروز سفری به موزه تاریخ محلی شهرمان خواهیم داشت.

داستانی در مورد تاریخچه موزه.
موزه تاریخ محلی شهر پوکاچی در سال 1994 تاسیس شد. امسال موزه تاریخ محلی بیستمین سالگرد تاسیس خود را جشن گرفت. این واقعی است مرکز فرهنگیشهرها
سالانه بیش از پنج هزار نفر به سالن های آن می آیند. مهمانان سال نیز از این موزه دیدن می کنند. این موزه دارای نمایشگاه های جالب و منحصر به فردی است که زندگی مردم خانتی را منعکس می کند. نمایشگاه های زیادی به تاریخ شهر اختصاص داده شده است.
- چند نفر از شما می دانید نمایشگاه چیست؟ (نمایشگاه - نمایش اشیاء هنری). این موزه مجموعه های زیادی دارد:
مجموعه "مردم نگاری". این موزه شامل نمایشگاه های جالب و قابل توجهی است که در مورد زندگی، شیوه زندگی، سنت های مردم خانتی صحبت می کند. این مجموعه شامل بیش از 400 آیتم است که بخشی از آن را اقلام ساخته شده توسط مردم بومی با در نظر گرفتن سنت های ملیو ویژگی ها
مجموعه "باستان شناسی". این مجموعه با قطعاتی از ظروف سرامیکی، جواهرات برنزی زنانه و مردانه و کالاهای چرمی نشان داده شده است.
مجموعه "عکاسی". اینها اساساً عکس هایی هستند که تاریخ ساخت شهر، توسعه تولید نفت را نشان می دهند، آنها شاهد اصلی تغییر اساسی شهر هستند، پیوندی بین زمان و نسل ها.
مجموعه "تاریخی". این مجموعه شامل مواردی از دهه 70-80 قرن ما است که به بازسازی زندگی، فرهنگ، سبک زندگی اولین سازندگان کمک می کند.
مجموعه "طبیعی". این مجموعه توسط حیوانات و پرندگان منطقه ما نشان داده شده است: خرس، روباه، گرگ، سمور، راسو، پرندگان مرداب، بازی مرتفع، پرندگان شکاری.

در موزه چگونه باید رفتار کرد؟
به نظر شما چه چیزی می توانیم آنجا ببینیم؟
- بچه ها، چه کسی در موزه ها گشت و گذار انجام می دهد؟
- درست است، راهنمای تور. من حرف را به راهنما می دهم.
راهنما:
ابتدا دوستان پردار خود - پرندگان را به یاد خواهیم آورد.
- این پرندگان چه کسانی هستند؟
- تفاوت پرندگان با سایر حیوانات پرنده مثلاً با خفاش ها.
- چند پرنده را می شناسید؟ (به نوبه خود یکی یکی تماس می گیریم).
- به اطراف نگاه کن، کدام یک از همه بیشتر است پرنده بزرگمی بینی؟
- و کوچکترین؟

حل معماها
الف) سینه قرمز، بال سیاه،
دوست دارد دانه ها را نوک بزند.
با اولین برف روی خاکستر کوه
او دوباره ظاهر خواهد شد
(گاومیش)

ب) به فیدر می رسد،
دانه ها را هوشمندانه نوک می زند،
و قبل از بهار
آهنگی را با صدای بلند می خواند.
(نوعی دختر)

چگونه گیلاس را از گاو نر تشخیص دهیم؟
- به پرندگان نگاه کنید و بگویید کدام پرنده را برای اولین بار می بینید.
- (با اشاره به کلاغ) این چه نوع پرنده ای است؟ پرهایش چه رنگی است؟ کدام منقار - بزرگ یا کوچک؟ کلاغ ها چه می خورند؟ آیا می دانستید که کلاغ می تواند صداهایی را که می شنود و حتی کلمات را تکرار کند؟
- و چه پرندگانی برای زمستان با ما می مانند؟
پرندگان زمستانی چه می خورند؟
حیوانات یعنی زنده همه حیوانات دارای چهار پا، دم، پوزه هستند و بدن آنها از مو پوشیده شده است.
- و حالا بیایید بدانیم چه حیواناتی در جنگل ما زندگی می کنند.
- حیواناتی که در جنگل زندگی می کنند، آنها را چه می نامیم؟ (وحشی)
آیا همه حیوانات خانه خود را دارند؟
خرس - ... در یک لانه.
روباه - ... در یک سوراخ.
خرگوش - ... زیر یک بوته.
سنجاب - ... در توخالی.
به خانه گرگ لانه می گویند.

در روباه در جنگل ناشنوا
یک سوراخ وجود دارد - یک خانه امن.
طوفان برف در زمستان وحشتناک نیست
یک سنجاب در گودی توسط صنوبر.
زیر بوته ها جوجه تیغی خاردار
برگ ها را انباشته می کند.
خوابیدن در لانه پاچنبری،
تا بهار پنجه اش را می مکد.
هر کس خانه خود را دارد
همه در آن گرم و دنج هستند

به معما گوش دهید و به پاسخ آن برسید.

پازل.
ناشنوا که در جنگل زندگی می کند،
دست و پا چلفتی، دست و پا چلفتی؟
در تابستان او تمشک، عسل می خورد،
و در زمستان پنجه خود را می مکد. (خرس)

رشد بیشتر گربه،
در یک سوراخ در جنگل زندگی می کند
دم قرمز کرکی
همه ما می دانیم ... (لیزا)

چه نوع حیوانی در زمستان سرد است
قدم زدن در جنگل گرسنه؟
او شبیه سگ است
هر دندانی یک چاقوی تیز است!
او می دود، دهانش را خالی می کند،
آماده حمله به گوسفندان (گرگ)

عجله بدون نگاه کردن به عقب
فقط کفش های پاشنه بلند می درخشند.
عجله دارد که روحی وجود دارد،
دم کوتاهتر از گوش است.
همه حیوانات می ترسند
در زیر بوته ذخیره شده است
بله، گرگ با دندان روبرو می شود. (خرگوش)

که ماهرانه روی درختان می پرد
و به سمت بلوط ها پرواز می کند؟
کسی که آجیل را در یک گود پنهان می کند،
قارچ خشک برای زمستان؟ (سنجاب)

ببر کمتر، گربه بیشتر
بالای گوش - برس-شاخ.
در ظاهر متواضع، اما باور نکنید:
وحشتناک در عصبانیت این جانور! (سیاهگوش)

صنعتگران آب خانه بدون تبر می سازند. (بیورها)
راهنما:
اکنون پیشنهاد می کنیم مجموعه قوم نگاری را ببینید.
- خانتی قبلا چگونه زندگی می کرد؟
خانتی ها چه لباس هایی می پوشند؟
- خانتی ها دوست دارند چه کار کنند؟

این تور ما را به پایان می رساند. خلاصه کردن.
- موزه تاریخ محلی ما در چه سالی تاسیس شد؟ (1994)
-چه کسی ما را به موزه برد؟ (راهنما)
- راهنمای تور چه گفت؟
- بچه ها بعد از اینکه با دنیای حیوانات منطقه خودمون آشنا شدیم به اتاق دیگه ای رفتیم. که در آن؟
-آنجا شما را با چه چیزی آشنا کردند؟ (با زندگی، مردم چگونه زندگی می کردند، چه لباس هایی می پوشیدند، با صنایع دستی عامیانه).
- بچه ها، چه چیزی را در موزه بیشتر دوست داشتید؟

اولگا کرمنووا
چکیده سفر به موزه "کلبه روسی"

خلاصه ای از یک سفر آموزشی به موزه« کلبه روسی»

در گروه تدارکاتی

محتوای برنامه:

به آشنایی کودکان با سنت ها ادامه دهید مردم روسیه، با روسیکلبه - مسکن یک خانواده دهقانی.

توانایی بررسی اقلام خانگی، توجه به مفید بودن و زیبایی آنها را توسعه دهید.

افزایش علاقه به تاریخ روسیه، برانگیختن واکنش عاطفی.

ایجاد علاقه در فولکلور روسی، سنت های عامیانه.

تقویت توانایی مجسمه سازی ظروف خانگی (کاسه، قاشق، چدن)

مواد و تجهیزات:

وسایل خانه

پلاستیک، تخته برای مدل سازی، پشته

ادغام با سایر آموزشی مناطق:

ارتباط.

داستان.

خلاقیت هنری.

کار مقدماتی:

خواندن داستان های عامیانه روسی.

بررسی تصاویر برای داستان های عامیانه روسی.

آموزش آهنگ های رقص روس ها بازی های عامیانه ، رقصیدن

به نظر می رسد موسیقی فولکلور روسیه.

مراقب: ما وارد هستیم موزهمهد کودک ما که نام دارد « کلبه روسی» . مواردی که در موزه، نمایشگاه نامیده می شوند، شما نمی توانید آنها را با دستان خود لمس کنید، فقط به آنها نگاه کنید.

مراقب: مدتها پیش در روسیه، مردم خانه های خود را از کنده های چوبی می ساختند. چنین خانه هایی نامیده می شود کلبه ها.

مراقب: با ورود به کلبه چه دیدی؟

فرزندان: پخت.

مراقب: درست است، با ورود به کلبه، بلافاصله به طرف اجاق گاز چرخیدند توجه: تقریبا نیمی از کلبه را اشغال می کند.

و برای چیست؟ (کودکان پاسخ می دهند).

بچه ها چه کسی ضرب المثل های کلبه را می داند؟

بیایید با آنها صحبت کنیم:

"بدون اجاق، کلبه یک کلبه نیست".

"وقتی در فر گرم است، آنگاه آب پز می شود".

"آنچه در اجاق است - همه شمشیرها روی میز".

"قرمز نیست گوشه های کلبهو قرمز با پای "

مراقب: آفرین.

آنها در قدیم درباره اجاق صحبت می کردند بنابراین: او هم مشروب است و هم پرستار، گرم کننده بدن. تمام راه زندگی، کل زندگی یک دهقان با اجاق گاز مرتبط است.

به آنچه در کنار اجاق گاز ایستاده توجه کنید؟ (پوکر، گریپ، چدن).

معلم فکر می کند معما:

حیاط گلد گاو قرمز

سیاه وارد می شود - همه را بیرون می کند (پوکر)

معلم آهن را نشان می دهد.

به نظر شما چرا لازم است؟ (کودکان پاسخ می دهند).

در یک چدن فرنی، سوپ کلم پختند.

در اجاق گاز گرم است، شما نمی توانید چدن را با دستان خود قرار دهید، و انبر برای این طراحی شده است.

(معلم نحوه قرار دادن اتو را با دستگیره در فر نشان می دهد).

در اینجا یک معما است که من حدس می زنم گوش کنید:

شاخدار است، اما گاو نر نیست، به اندازه کافی است اما نمی خورد.

به مردم می دهد و به تعطیلات می رود.

(چاپ).

مراقب: به جدول توجه کنید. به نظر شما چرا میز اینقدر بزرگ است؟ (کودکان پاسخ می دهند).

بله درست است، چون در گذشته، در قدیم، خانواده ها پرجمعیت بودند. پشت میز روی نیمکت ها نشستند.

چرا نیمکت ها بلند و پهن هستند؟ (کودکان پاسخ می دهند).

آنها هنگام شام روی نیمکت ها می نشستند و شب ها روی نیمکت ها می خوابیدند، زیرا فضای کافی برای همه در کلبه وجود نداشت. تقریباً همه چیز در کلبه با دست انجام می شد. در غروب های طولانی زمستان کاسه ها، قاشق های چوبی می بریدند، دختران گلدوزی می کردند، لباس می دوختند. انجام کار دستیدختران و پسران جوان آواز خواندند روس ها آهنگ های محلی ، رقص های گرد را رهبری کرد، بازی کرد.

بیایید یک بازی رقص دور با یک روبان انجام دهیم

وانیا برای پیاده روی بیرون رفت (وانیا با یک روبان در دستش به دنبال دوست دختر به داخل دایره راه می رود، بچه ها در یک رقص گرد و آواز می خوانند)

شروع به انتخاب دوست دختر کرد

شروع به انتخاب دوست دختر کرد

روبان را به چه کسی بدهیم (بچه ها می ایستند)

تعظیم کن، تعظیم کن (وانیا به دختر منتخب تعظیم می کند، دختر پاسخ می دهد)

روبان را نگه دارید.

مراقب: بازی کردیم و حالا بازرسی را ادامه خواهیم داد موزه. لطفاً به تخت نگاه کنید، چه لحافی با دست دوخته شده است (به صورت دستی). و چه زیبا بالش دوزی شده. همه چیز با دقت و با عشق انجام شد و نه تنها مفید بود، بلکه چشم نواز هم بود. این میل به زیبایی، مهارت از نسلی به نسل دیگر منتقل شد.

و اینجا چرخ چرخان است. فکر می کنید برای چه چیزی در نظر گرفته شده بود؟ (کودکان پاسخ می دهند).

بله، بچه ها نخ ها را به درستی روی چرخ نخ ریسی می چرخیدند. یدک کش را اینگونه می گذارند (پشم، کتان). و آنها با کمک یک دستگاه دیگر - یک دوک چرخیدند.

رمز و راز:

هر چه بیشتر می چرخم

هر چی چاق تر میشم

(دوک).

به لباس های مردانه و زنانه نگاه کنید. در روسیپیراهن - یکی از ویژگی های برش یقه، برش آن در وسط سینه نیست، بلکه در پهلو قرار دارد. از این رو نام kosovorotka، اغلب بلوزها با گلدوزی تزئین می شد. آنها پیراهن را با یک کمربند - ارسی بستند. کمربند (ارسی)برای او فقط یک زینت نبود لبه دار شده: چاقو، قاشق. کمربند جایگزین جیب ها شد. (معلم تصاویری از افسانه های روسی) .

لباس زنانه توسط چنین نشان داده شد ویژگی های: سارافون، کافتان (بلوز، پیش بند. زنان متاهلپونه فرسوده - این دامنی است که لبه ها و پیش بند آن دوخته نشده است. رایج ترین کفش مردم روسیه، کفش بست بود.

مراقب: هر کلبه باید یک گوشه قرمز رنگ داشته باشد. در ما موزه-کلبه یک گوشه قرمز نیز دارد. در قدیم کلمه "قرمز" منظور: زیبا، اصلی، موقر. نمادها در گوشه قرمز آویزان هستند. در اینجا میز و نیمکت وجود دارد. میهمانان در گوشه ای قرمز رنگ نشسته بودند و از آن مهمانی چای گرفتند سماور روسی. ما صحبت کردیم بنابراین:

بخار در بالا، بخار در پایین

هیس های ما سماور روسی

به یک فنجان چای خوش آمدید!

اینگونه زندگی می کنیم:

نان زنجبیلی می جویم، چای می نوشیم

همه را به بازدید دعوت می کنیم.

بچه ها بیایید از پلاستیلین عروسک هایمان قابلمه چدنی، قاشق، کاسه درست کنیم یا شاید یکی بخواهد سماور هم درست کند.

خلاصه درس: - بچه ها، ما امروز بازدید کردیم موزه باغ ما« کلبه روسی» .

خوشت آمد؟ (کودکان پاسخ می دهند).

چه چیز جدیدی یاد گرفتی؟ (کودکان پاسخ می دهند).

کتاب های استفاده شده: واخروشف A. A "سلام دنیا"

انتشارات مرتبط:

AT سال های گذشتهکه در سیستم روسی آموزش پیش دبستانیتغییرات مثبت خاصی وجود دارد: محتوای آموزش در حال به روز رسانی است.

با تجربه تدریس گسترده کار با کودکان سن پیش دبستانیمن همیشه به ایده آموزش هر کودک به بهترین شکل ممکن پایبند هستم.

خلاصه داستان GCD "حکاکی کلبه روسی قرمز است"خلاصه داستان NOD "کلبه روسی قرمز با کنده کاری است" هدف: مطالعه زندگی مردم روسیه، ایجاد علاقه به گذشته، منشاء و آداب و رسوم روس ها.

خلاصه درس «سفر به گذشته. کلبه روسی "کلبه روسی (سفر به گذشته) هدف و اهداف: آشنایی مردم با زندگی مردم در دوران قدیم. نمایش دادن و صحبت کردن در مورد چیزها

نوع پروژه:
- با توجه به فعالیت دانش آموزان - پروژه خلاقانه;
- با توجه به ویژگی های آموزشی - فعالیت های گروهی دانش آموزان؛
- در مورد فعالیت غالب دانش آموزان - یک پروژه جهت گیری عملی؛
- مدت - سه روز.
هدف اولیه:برانگیختن علاقه دانش آموزان به موضوع پروژه، ترسیم طیف وسیعی از مسائل و شناسایی راه های حل آنها.
اهداف درس:
– آموزشی: ادامه کار بر روی شکل گیری توانایی استفاده از دانش به دست آمده در عمل؛
- در حال توسعه: ایجاد شرایط برای گسترش افق های دانش آموزان، پر کردن آنها واژگانتوسعه گفتار، حافظه و توجه؛
- آموزشی: ادامه کار بر روی توانایی انتقاد از دستاوردهای خود، آموزش استقلال و فعالیت خلاق.
تجهیزات درسی:مجموعه ای از کارت پستال "موزه جانورشناسی سنت پترزبورگ"، لغت نامه های توضیحی، مجلات در مورد حیوانات، کارت های با سوالات، دفترچه یادداشت برای کارهای خلاقانه، پوشه هایی برای جمع آوری مطالب در پروژه، کامپیوتر، صفحه نمایش، ارائه،

طرح درس:

1. زمان سازماندهی- 1 دقیقه.
2. بررسی دانش دانش آموزان در مورد موضوع (غوطه ور شدن در پروژه) - 3 دقیقه.
3. آمادگی برای فعالیت آموزشی و شناختی فعال (سازماندهی فعالیت ها) - 4 دقیقه.
4. تربیت بدنی – 1 دقیقه.
5. جذب دانش جدید (اجرای فعالیت ها) - 15 دقیقه.
6. بررسی اولیه درک دانش آموزان از مطالب جدید (ارائه، سخنرانی گروه های خلاق) - 15 دقیقه.
7. جمع بندی - 2 دقیقه.
8. بازتاب - 1 دقیقه.
9. توضیح مشق شب- 2 دقیقه
10. پایان سازمانی درس - 1 دقیقه.

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی - 1 دقیقه.
- عصر بخیر! از دیدنتون خوشحال شدم. بیایید آمادگی برای درس را بررسی کنیم ... بنشین!
دانش آموزان وارد کلاس می شوند و روی صندلی های خود می ایستند. وجود وسایل ضروری را روی میزها بررسی می کنند و می نشینند.

2. بررسی دانش دانش آموزان در مورد موضوع:
وارد پروژه شوید 4 دقیقه
سفر اخیرمان را به یاد بیاوریم. کجا بودیم؟
—در موزه جانورشناسی (اسلاید ارائه)
- چه نمایشگاه هایی در این موزه ارائه می شود؟
— حیوانات شکم پر.
- چه کسی ممکن است به این موزه علاقه خاصی داشته باشد؟
— افرادی که به زندگی حیوانات علاقه مند هستند.
- چه اطلاعاتی در مورد این موزه به خصوص به یاد دارید؟
آنها داستان راهنما در مورد تاریخ موزه را به یاد می آورند.
چه مکان هایی در شهر ما نیز می تواند مورد توجه دوستداران حیوانات باشد؟
- اوشناریوم، دلفیناریوم، باغ وحش… (اسلایدهای ارائه)

3. آمادگی برای فعالیت آموزشی و شناختی فعال:
سازماندهی فعالیت ها 4 دقیقه
ما قبلاً از برخی از این مکان ها بازدید کرده ایم. ما خوش شانس هستیم که در سن پترزبورگ زندگی می کنیم و این فرصت را داریم که همه آن را با چشمان خود ببینیم. اما مردمی که دور زندگی می کنند از این فرصت محروم هستند. چه کاری می توانیم برای آنها انجام دهیم؟
— در مورد نمایشگاه ها بنویسید، یک تور مکاتبه ای از موزه انجام دهید.
- به نظر شما چه کاری باید انجام شود؟
— با تاریخچه موزه جانورشناسی آشنا شوید، چه نمایشگاه هایی در آنجا وجود دارد، در مورد مسیر فکر کنید، اجراها را پخش کنید، داستانی درباره یکی از نمایشگاه ها تهیه کنید.
بیایید راهنمای تور باشیم راهنمای تور کیست؟
از کجا میشه معنی این کلمه رو روشن کرد؟
تحلیل معنای کلمه راهنمای تور بر اساس ترکیب آن و جستجوی معنی در فرهنگ لغت توضیحی. (اسلاید ارائه)
— پروژه "گشت به موزه جانورشناسی" را آغاز می کنیم. امروز در درس دوم، همه فصلی از یک کتاب علمی عامه پسند درباره یکی از نمایشگاه های موزه جانورشناسی خواهند نوشت. ویژگی ادبیات غیرداستانی چیست؟
—حاوی اطلاعات دقیق، اما جالب برای دامنه ی وسیعخوانندگان

4. تربیت بدنی. 1 دقیقه.
قبل از شروع کار کمی استراحت کنیم.
دانش آموزان تمرینات را انجام می دهند و به گروه ها پراکنده می شوند و رهبر گروه را انتخاب می کنند.

5. جذب دانش جدید:
اجرای فعالیت ها 15 دقیقه.
معلم از رهبران گروه دعوت می کند تا از مجموعه کارت پستال های "موزه جانورشناسی سن پترزبورگ" یک کار را انتخاب کنند. (اسلایدهای ارائه).
به نظر شما مقاله شما چند قسمت خواهد داشت؟ چه قطعاتی؟
— سه بخش: مقدمه، بخش اصلی، نتیجه گیری.
- در قسمت اول، دوم، سوم چه چیزی باید نوشته شود؟
— درباره موزه، توضیحاتی در مورد نمایشگاه (یک کارت با سوالات برای کمک داده می شود)، تصوری که در آن می توانید نمایشگاه را ببینید.
- از کجا می توانم اطلاعات کسب کنم؟
- دایره المعارف ها، مجلات، بزرگسالان، کتابخانه، اینترنت.
- 12 دقیقه به شما فرصت داده می شود تا یک مقاله شفاهی-توضیحات نمایشگاه را تهیه کنید. تصور کنید که شما یک راهنمای تور هستید.
دانش آموزان به صورت گروهی کار می کنند. کل مواد جمع آوری شدهدر پوشه پروژه قرار داده شده است. (اسلاید پایانی ارائه).

6. بررسی اولیه درک دانش آموزان از مطالب جدید:ارائه، عملکرد گروهی 16 دقیقه
پس بیایید به سخنرانی های آماده شده گوش کنیم.
اجرای گروه ها، تحویل پوشه های پروژه.

7. جمع بندی. 1 دقیقه.
خب، درس امروز ما چه بود؟
— پروژه "گشت به موزه جانورشناسی".
- هدف چه بود؟
— یک تور با راهنما از موزه جانورشناسی آماده کنید.

8. انعکاس. 1 دقیقه.
- کسانی که از کارشان در درس راضی بودند دستتان را بلند کنید؟
برای چه چیزی می توانید خودتان را تحسین کنید؟
- دستت را بلند کن آنهایی که در درس سختی می کشیدند؟
دقیقاً دوست دارید چه چیزی را تغییر دهید؟
اجرای چه کسی را بیشتر دوست داشتید؟

9. توضیح تکالیف. 1 دقیقه.
ما به تمام صحبت های شما گوش دادیم. در درس بعدی، همه انشا در مورد نمایشگاه در یک دفترچه برای کار خلاقانه می نویسند. و سپس ما یک برنامه تور تهیه می کنیم و کار شما را تجزیه و تحلیل می کنیم.

10. پایان سازمانی درس. 1 دقیقه.
درس از یک ارائه استفاده می کند. این به برگزاری این درس کمک می کند: برای بازیابی بیشتر حافظه دانش آموزان لحظات روشنسفر اخیر، موضوع مقاله را انتخاب کنید، نگرش عاطفی مثبت به کار بدهید. در کلاس به مدت 10 دقیقه استفاده می شود.