Тире у реченні. Розкрити зміст висловлювання Валгіної: «Тире багатофункціонально: воно виконує функції і структурні, і смислові, і експресивні» (ЄДІ з російської)

§ 19. Тирі ставитьсяміж двома (і більше) словами, які, поєднуючись один з одним, означають межі (значення "від до") – просторові, тимчасові, кількісні: З Казанського вокзалу почнуть відходити потяги з табличками Москва – Кара-Бугаз, через Ташкент – Красноводськ » (Пауст.); Помилково вважаючи, що культура кінського каштана у північно-західних парках явище не XVIII-XIXстоліть, а пізніше, видалили всі каштани з Тригірського і з могильного пагорба Святогірського монастиря(Гейч.); Запаси нафти на Челекені дуже невеликі і мають бути вичерпані за перші десять – п'ятнадцятьроків видобутку(Пауст.). Те саме при позначенні кількості цифрами: Рукопис обсягом 10–15 авторських аркушів(Див. також написання поєднань, що вказують на приблизну кількість: Орфографія, § 118, п. 5 і § 154, п. 4.)

§ 20. Тирі ставитьсяміж двома (і більше) власними іменами, сукупністю яких називається якесь вчення, явище і т. п.: закон Бойля – Маріотта; матч Каспаров – Карпов .

Тире ставиться і між загальними іменамиіменниками, поєднання яких виконує визначальну функцію при іменнику: Система людина – машина; Відносини вчитель – учень; Проблема риночні відносини- Соціальна справедливість . Число імен, що поєднуються, може бути і більше двох: Проблема виробництво – людина – природа; Стаття В. А. Сухомлинського «Педагог – колектив – особистість» .

Кінець роботи -

Ця тема належить розділу:

Правила російської орфографії та пунктуації

Правила російської орфографії та пунктуації повний академічний довідник.

Якщо вам потрібно додатковий матеріална цю тему, або Ви не знайшли те, що шукали, рекомендуємо скористатися пошуком по нашій базі робіт:

Що робитимемо з отриманим матеріалом:

Якщо цей матеріал виявився корисним для Вас, Ви можете зберегти його на свою сторінку в соціальних мережах:

Всі теми цього розділу:

Літера – Назва літери
Аа – а Бб – бе Вв – ве Гг – ге Дд – де Її, Ё–е, е Жж – ж Зз – зе Іі – і Йй – і коротке Кк – ка

Основний принцип вживання букв
Загальні правила вживання букв визначають передачу листі парних твердих і м'яких приголосних, і навіть звуку («йот»). Між звуками та літерами алфа

Основний принцип передачі на листі значних частин слів
У основі правил російської орфографії лежить принцип непозначення на листі міни звуків під впливом становища у слові. Звуки у складі слова перебувають у нерівних умовах. У

Особливості написання деяких категорій слів
У словах іншомовного походження (особливо в власних іменах), а також в абревіатурах зустрічаються написання, що відступають від загальних правил вживання букв. Наприклад, у деякий

Літери а – я, у – ю
§ 1 . Літери а, у вживаються: Для передачі голосних а, у початку слова і після голосних, напр.: пекло, али

Літери е – е
§ 6 . Літера е пишеться на початку кореня передачі голосного е (без попереднього j): 1.

Літери і –
§ 11 . Літера і пишеться: 1. Для передачі голосного і на початку слова і після голосних, напр.: ім'я, здавна,

Літери а, у
§ 13 . Після ж, ш, ч, щ, ц пишуться букви а, у (і не пишуться я, ю), нап

Літери і,
§ 14 . Після ж, ш, ч, щ пишеться буква і (і не пишеться ы), напр.: жи

Літери о, е, е на місці ударних голосних
§ 17 . Після ж, год, ш, для передачі ударного голосного е пишеться буква е, напр.:

Літери о, е на місці ненаголошених голосних
§ 20 . У ненаголошеному положенні після ж, ч, ш, щ пишеться буква е – відповідно до ударного

Літери про і е після ц
§ 22. Після ц для передачі ударного голосного про пишеться буква о, для передачі ударного

Літера е після шиплячих і ц
§ 25. Літера е пишеться після літер ж, ч, ш, ц лише у таких особливих випадках. 1. В абревіат

Літера й
§ 26. Літера пишеться для передачі звуку («йот») після голосних наприкінці слова або перед приголосними, напр.: ма

Літера ь як знак м'якості приголосного
§ 29. Літера пишеться для позначення м'якості парного приголосного в кінці слів, напр.: голуб, залиш, зошит, бруд, шкода, сім,

Не після шиплячих
§ 31. Буква ь пишеться (незалежно від вимови) у наступних граматичних формах: а) у складних чисельних перед

Після шиплячих
§ 32. Після ж, ш, ч, щ буква ь пишеться за традицією в наступних граматичних формах: а)

Правопис ненаголошених голосних
§ 33. Загальне правило. Написання букв на місці ненаголошених голосних встановлюється шляхом перевірки іншими словами і формами, де в тій же значній частині слова (у тому ж

Ненаголошені голосні в корінні
§ 34. Відповідно до загального правила (див. § 33) написання букв на місці ненаголошених голосних у корінні встановлюється шляхом перевірки словами і формами з тим самим коренем

Особливості написання окремих коренів
§ 35. Є коріння, у якому написання літер дома ненаголошених голосних відповідає загальному правилу, а підпорядковується традиції. До них відносяться наступні корені з

Ненаголошені голосні в приставках
§ 38. Відповідно до загального правила (див. § 33) написання букв на місці ненаголошених голосних у приставках (крім приставки раз-/роз-, див. § 40) у

Ненаголошені голосні в суфіксах
§ 42. Відповідно до загального правила (див. § 33) написання букв на місці ненаголошених голосних у суфіксах встановлюється шляхом перевірки словами та формами з тим самим су

Особливості написання окремих суфіксів
§ 45. -ен-, -ян-. У прикметниках, утворених від іменників, слід розрізняти суфікси −енн − −

Ненаголошені швидкі голосні в коренях і суфіксах іменників і прикметників
Вступні зауваження. Правильне написаннялітери на місці ненаголошеного голосного у ряді випадків визначається втікістю цього голосного. Побіжний голосний з'являється

Ненаголошені сполучні голосні
§ 65. При поєднанні основ двох і більше слів в одне складне слово, а також при утворенні складних слів складовими частинамиміжнародного характеру використовує

Ненаголошені голосні в відмінкових закінченнях
§ 67. Відповідно до загального правила (див. § 33), написання літер на місці ненаголошених голосних в закінченнях встановлюється шляхом перевірки формами слів з тим же закінченням.

Відмінкові форми іменників на -ий, -ие, -ия
1. Іменники з неодноскладною основою чоловік. та середовищ, роду на −ий та −ие у прип. п. та дружин. роду на ія в дат. та предл. п. од. ч. мають у ненаголошеному положенні

Голосні у дієслівних закінченнях
§ 74. Написання ненаголошених голосних у дієслівних закінченнях підпорядковується загальному правилу (див. § 33): ненаголошені закінчення перевіряються відповідними ударними. Застосування

Ненаголошені частинки не і ні
§ 77. Існують дві різні за значенням та вживанням частинки – не і ні. Порівн. випадки, коли вони виступають

Глухі та дзвінкі приголосні
§ 79. Загальне правило. Парні глухі приголосні звуки п, ф, т, с (і відповідні м'які), к, ш на кінці слова і перед глухими согл

Невимовні приголосні
§ 83. У групах приголосних один із приголосних може не вимовлятися: у поєднаннях стн, стл, здн, рдц, рдч, стц, здц, нтск, ндск, ндц, нтств, стск

Групи приголосних з кінця значних елементів слова
§ 84. Прикметники з суфіксом -ск-, утворені від слів з основою на голосну + ск, закінчуються на -

Подвійні приголосні на стику значних частин слова
§ 93. Подвійні приголосні пишуться на стику приставки і кореня, якщо приставка закінчується, а корінь починається однією і тією самою згодною буквою, напр.: беззаконний

Подвійне н і одне н у суфіксах прикметників та іменників
§ 97. З подвійним н пишуться суфікси −енн (ий), −ственн (ий), −енн (ий)

Повні форми
§ 98. Пишуться з нн суфікси повних форм пасивних дієприкметниківминулого часу: −нн- та −онн‑

Короткі форми
§ 100. Короткі формипасивних дієприкметників минулого часу пишуться з одним н, напр.: читані, читані, читані, читані; прочитаний

Подвійне н і одне н у словах, утворених від прикметників та дієприкметників
§ 105. Прислівники на −о, іменники з суфіксами −ість, −ік, −іц (а), утворені від прикметників та пасивні

Подвійні приголосні в російському корінні
§ 106. Подвійні приголосні пишуться в корінні російських (не запозичених) слів у наступних випадках. Подвійне ж пишеться у словах

Подвійні приголосні у запозиченому (іншомовному) корінні та суфіксах
§ 107. Написання подвійних приголосних у коренях запозичених (іншомовних) слів визначається у словниковому порядку, напр.: абревіатура, акліматизація, акомпанемент

Коса риска
§ 114. Сфера застосування знака / (коса риса) - наукове та ділове мовлення. Він використовується у наступних функціях. 1. У функції, близькій до союзів та

Апостроф
§ 115. Знак апостроф – надрядкова кома – має у російському листі обмежене застосування. Він використовується при передачі іноземних прізвищз початковими літерами Д

Знак наголосу
§ 116. Знак наголосу – знак, який ставиться над голосною літерою, що відповідає ударному звуку. Цей символ можна використовувати послідовно і вибірково.

Загальні правила
§ 117. Наступні розряди слів пишуться разом. 1. Слова з приставками, напр.: а) з російськими приставками: безаварійний, безкас

Номінальні імена
§ 119. Наступні розряди іменників пишуться разом. 1. Іменники, злите написанняяких визначається загальними правилами: сло

Імена, псевдоніми, прізвиська, прізвиська
§ 123. Пишуться раздельно: 1. Поєднання російського імені з по батькові і прізвищем чи з прізвищем, напр.: Олександр Сергійович Пушкін,

Географічні назви
§ 125. Пишуться разом: 1. Назви з іншими частинами −місто, −град, −дар, −бург, напр.: Звенигород, Б

Прикметники
§ 128. Наступні розряди прикметників пишуться разом. 1. Прикметники, злите написання яких визначається загальними правилами: слова

Численні імена
§ 132. Пишуться разом: а) кількісні числівники з другою частиною −дцять, −надцять, −десят, −сто, −

Займенникові слова
Займенникові слова (протиставляються словами знаменним) виступають у ролі іменників (напр., хто, що), прикметників (напр., який, такий), прислівників (нап.

Прислівники
Вступні зауваження. Прислівники, утворені за допомогою приставок від слів різних частинмови, відповідно до загальних правил злитого та роздільного написання пишуть

Службові слова та вигуки
§ 140. Пишуться разом наступні службові слова і вигуки. 1. Прийменники, що утворилися з прийменниково-відмінкових поєднань: через,

Поєднання з частинками
§ 143. Пишуться через дефіс поєднання із наступними частинками. 1. З частинками −де, −ка, −те, −то, −с,

Злите написання не
§ 145. Незалежно від граматичної приналежності слова заперечення не пишеться разом у наступних випадках. 1. Якщо після

Коригувальні правила
(Правила координації) Вступні зауваження. Призначення цих правил – попереджати появу таких написань, які випливають з основних прав

Власні імена людей, тварин, міфологічних істот та похідні від них слова
§ 159. З великої літери пишуться особисті імена, по батькові, прізвища, псевдоніми, прізвиська, напр.: Ольга, Альоша, Олександр Сергійович Пушкін, Петро Ілліч Чайковський, А

Географічні та адміністративно-територіальні назви та похідні від них слова
§ 169. У географічних та адміністративно-територіальних назвах - назвах материків, морів, озер, річок, височин, гір, країн, країв, областей, насі

Астрономічні назви
§ 178. У назвах небесних тіл, сузір'їв і галактик з великої літери пишуться всі слова, крім родових найменувань (зірка, комета, сузір'я, планета, астеро

Назви історичних епох та подій, календарних періодів та свят, громадських заходів
§ 179. У назвах історичних епохта подій, календарних періодів та свят з великої літери пишеться перше слово (яке може бути єдиним), напр.:

Назви, пов'язані з релігією
Написання назв, пов'язаних із релігією, підпорядковується загальним правилам, проте враховуються традиційні способи представлення окремих груп назв, що склалися в церковно-ре

Назви органів влади, установ, організацій, товариств, партій
§ 189. В офіційних складових назвах органів влади, установ, організацій, наукових, навчальних та видовищних закладів, товариств, політичних партійта об'єднань

Назви документів, пам'ятників, предметів та творів мистецтва
§ 194. У складових назвах найважливіших документівта збірників документів, державних законів, а також архітектурних та інших пам'яток, предметів та виробів

Назви посад, звань, титулів
§ 196. Назви посад, звань, титулів пишуться з малої літери, напр.: президент, канцлер, голова, міністр, прем'єр-міністр, заступник мініс

Назви орденів, медалей, нагород, відзнак
§ 197. Назви орденів, медалей, нагород, відзнак, що не поєднуються синтаксично з родовим найменуванням, полягають у лапки і в них пишуться з великою б

Назви товарних знаків, марок виробів та сортів
§ 198. Назви видів та сортів сільськогосподарських культур, овочів, квітів тощо – терміни агрономії та садівництва – виділяються лапками та пишуться з малої

Великі літери в особливому стилістичному вживанні
§ 201. З великої літери пишуться деякі найменування в текстах офіційних документів, повідомлень, договорів, напр.: Високі Договірні Сторони, Надзвичайні

Абревіатури та похідні від них слова
Вступні зауваження. Абревіатури - це іменники, що складаються з усічених слів, що входять у вихідне словосполучення, або з усічених частин вихідного складного з

Графічні скорочення
Графічні скорочення, на відміну абревіатур, є самостійними словами. Під час читання вони замінюються словами, скороченням яких є; виняток: і. о. (іс

Правила перенесення
Вступні зауваження. При розміщенні тексту на сторінці (друкарської, машинописної, рукописної) нерідкі випадки розбіжності кінця рядка зі знаком пропуску, через

Про призначення та принципи пунктуації
Обслуговуючи потреби письмового спілкування, пунктуація має чітке призначення – сприяти розчленуванню письмового тексту полегшення його розуміння. Розчленування ж може мати

Розділові знаки в кінці речення
§ 1. Залежно від мети повідомлення, наявності чи відсутності емоційного забарвлення висловлювання наприкінці речення ставиться крапка (розповідь,

Неромантична людина
Кажуть, що молодість – найщасливіший час у житті. Це кажуть ті, хто давно був молодим і забув, що це таке (Ток.). Крапка ставиться після першої пропозиції

Розділові знаки на початку речення
§ 4. На початку речення для позначення логічного чи змістовного розриву в тексті, різкого переходу від однієї думки до іншої (на початку абзацу), ставиться

§ 5. При смисловому наголошенні окремих членів питання або оклику пропозиції розділові знаки ставляться після кожного з членів, які оформили

Членування речення за допомогою точки
§ 9. При парцеляції (тобто при розчленуванні оповідальної пропозиції на самостійні частини) ставиться точка: Після десятирічки влаштувалась працювати поштував

§ 10. Між підлягаючим і іменним присудкомна місці відсутньої зв'язки ставиться тире, якщо підлягає і присудок виражені іменниками у фо

Тире у неповній пропозиції
§ 16. У неповних пропозиціяхдома пропущених членів пропозиції чи його частин ставиться тире. 1. У частинах складної пропозиції з пар

Тире у функції виділення
§ 21. Тире ставиться перед членами речення їх підкреслення, акцентування (з стилістичних цілях). Такі члени речення називаються приєднувальними.

Розділові знаки при називному теми
§ 23. Іменний відмінок (називний теми або уявлення) як синтаксична структура, що стоїть перед пропозицією, тему якого вона представляє, відокремлюється

Розділові знаки при однорідних членах пропозиції з спілками і без спілок
§ 25. Однорідні члени речення (головні та другорядні), не з'єднані спілками, поділяються комами: У кабінеті стояли коричневі барха

Розділові знаки при однорідних членах речення з узагальнюючими словами
§ 33. Якщо узагальнююче слово передує ряду однорідних членів, то після узагальнюючого слова ставиться двокрапка: Рибак-підлідник буває

Розділові знаки при однорідних визначеннях
§ 37. Однорідні визначення, виражені прикметниками і дієприкметниками і які стоять перед словом, відокремлюються один від одного комою, неод

Розділові знаки при повторюваних членах речення
§ 44. Між членами пропозиції, що повторюються, ставиться зайнята. Наприклад, повторення підкреслює тривалість дії: Їжу, їжу

Розділові знаки при відокремлених узгоджених визначеннях
§ 46. Відокремлюються (виділяються або відокремлюються) комами визначальні обороти, тобто визначення, виражені дієприкметниками або прикметниками

Розділові знаки при відокремлених неузгоджених визначеннях
§ 53. Неузгоджені визначення, виражені іменниками у формі непрямих відмінків з прийменниками і які стосуються номінальних іменників,

Розділові знаки за відокремлених обставин
§ 68. Обставини, виражені дієприкметниками, виділяються комами, незалежно від місця розташування по відношенню до

Розділові знаки при обмежувально-виділювальних оборотах
§ 78. Обороти зі значенням включення, виключення та заміщення, що називають предмети, включені до ряду однорідних членів або, навпаки, виключені та

Розділові знаки при уточнюючих, пояснювальних та приєднувальних членах речення
§ 79. Уточнюючі члени пропозиції виділяються комами. Ставлячись до того чи іншого слова в реченні, вони звужують поняття, що позначається ними, або в до

Розділові знаки в цілісних за змістом поєднаннях з підрядними спілками або союзними словами
§ 87. У нерозкладних поєднаннях, що включають до свого складу цілісні за змістом висловлювання, кома не ставиться. 1. У нерозкладних поєднаннях

Розділові знаки при порівняльних оборотах
§ 88. Порівняльні звороти, що починаються порівняльними спілками (ніби, наче точно, чим, ніж, начебто, подібно, що, так само як і ін), виділяються

Розділові знаки при вступних словах, поєднаннях слів і реченнях
§ 91. Вступні слова та поєднання слів виділяються або відокремлюються комами: Міша Алпатов, звичайно, міг би найняти коней (Пр

Розділові знаки при вставках
§ 97. Вставні конструкції (слова, поєднання слів, речення) виділяються дужками або тире. Вони містять додаткові відомості

Розділові знаки при зверненнях
§ 101. Звернення, тобто слова та поєднання слів, що називають адресата мови, виділяється (або відокремлюється) комами. При посиленні емоційності стави

Розділові знаки при вигуках і вигуках
§ 107. Вигуки виділяються (або відокремлюються) комами: – О, десь пожежа! (Бун.); - Але але

Розділові знаки при ствердних, негативних і запитально-окликових словах
§ 110. Слова та й ні, що виражають твердження та заперечення, у складі речення відокремлюються або виділяються комою: – Так

Розділові знаки в складносурядному реченні
§ 112. Між частинами складносурядного речення ставиться кома. При цьому між ними встановлюються сполучні відносини (союзи

Розділові знаки у складнопідрядному реченні
§ 115. У придаткових частинах складнопідрядного речення використовуються союзи та союзні слова ніби, де, даремно що, якщо (якщо… то), бо, навіщо,

Розділові знаки у складному союзі.
§ 127. Між частинами безсоюзного складного речення при перерахуванні ставиться кома: Океан з гулом ходив за стіною чорними горами, завірюха кр

Розділові знаки у складних синтаксичних конструкціях
§ 131. У складних синтаксичних конструкціях, тобто у складних реченнях з різнотипною синтаксичним зв'язком(з твором і підпорядкуванням; з твором і безспілково

Розділові знаки при прямому мовленні
§ 133. Пряма мова, тобто мова іншої особи, включена в авторський текст і відтворена дослівно, оформляється двома способами. Якщо пряма мова йде

Розділові знаки при цитатах
§ 140. Цитати полягають у лапки і оформляються розділовими знаками так само, як пряма мова (див. § 133–136): а) Марк Аврелій сказав: «

Виділення лапками цитат та «чужих» слів
§ 148. Кавичками виділяються цитати (чужа мова), що включаються до авторського тексту, у тому числі в пряму мову (див. § 140–145). Без лапок офор

Виділення лапками незвичайно вживаних слів
§ 150. Лапками виділяються слова, чужі лексикону пише: слова, що вживаються в незвичайному (спеціальному, професійному) значенні, слова, що належать особливому

Поєднання розділових знаків і послідовність їх розташування
§ 154. При поєднанні знака питання й оклику спочатку ставиться основний знак, що вказує на мету висловлювання - питання зн

Взаємодія розділових знаків у складних конструкціях
§ 161. У різних частинахскладних синтаксичних конструкцій за умовами контексту можуть виявитися дві двокрапки, двокрапка і тире.

Розділові знаки при оформленні переліків та правила рубрикування
§ 164. Ділові, а також наукові, спеціальні тексти часто включають різні переліки, складові частини, які вимагають умовних позначень. Такі переліки ну

Кінець речення
точка наприкінці оповідальної пропозиції § 1 знак питання наприкінці пропозиції, що укладає питання § 1 наприкінці риторичного питання §

Знаки кінця речення всередині речення
запитальний та знак окликуі при смисловому підкресленні окремих членів запитальної або оклику речення § 5 при включенні до

Тирі між підлеглим і присудком
між підлягаючим і присудком, вираженими іменниками § 10 перед присудком зі словами ось, це § 11 при вираженні підмета і присудка (

Однорідні члени пропозиції зайнята
між однорідними членами, не з'єднаними спілками § 25 при союзах, що повторюються (типу і ... і, ні ... ні). § 26 при дворазовому повторенні спілки та § 26

За наявності узагальнюючих слів
двокрапка після узагальнюючого слова перед перерахуванням. § 33 за відсутності узагальнюючого слова у діловому та науковому тексті§ 33, прим. тире перед об

При однорідних визначеннях
кома при визначеннях, що позначають ознаки різних предметів § 37 при визначеннях, що виражають схожі ознаки одного предмета § 37

При узгоджених ухвалах
коми при причетних оборотахабо прикметників із залежними словами, що стоять після визначеного слова § 46 при визначальних оборотах, що стоять перед визначенням

При неузгоджених визначеннях
коми при визначеннях у формі непрямих відмінків із прийменниками, що відносяться до номінальних іменників, якщо це ім'я вже має визначення § 53

За обставин
коми при дієпричетних оборотах§ 68 при дієприслівникових оборотах, що стоять після спілок письменних (крім а), підрядних і союзних слів §

При обмежувально-визначальних оборотах
коми при оборотах з прийменниками крім, поряд з, крім, виключаючи, за винятком, включаючи, понад та ін в абсолютному початку пропозиції § 78 між підле

При приєднувальних членах пропозиції
коми при членах речення зі словами навіть, особливо, особливо, головним чином, зокрема, зокрема, наприклад, і до того ж, і тому; та й, та й годі, та й во

У цілісних за змістом виразах
кома не ставиться в нерозкладних поєднаннях з підрядними спілками і союзними словами як ні в чому не бувало, зробити як слід, будь-що, хто в що го

При порівняльних оборотах
коми при оборотах з спілками ніби, наче, точно, чим, ніж, начебто, що й ін § 88 при оборотах з союзом як: якщо позначають уподібнення

Вступні конструкції
коми при вступних словах і поєднаннях слів: – що вказують на ступінь достовірності – вказують на ступінь звичайності § 91, прим. 1, п. б)

Вставні конструкції
тире при вставці всередині пропозиції § 97, прим. 1 при вставці всередині іншої вставки, укладеної в дужки § 99, прим. тире або дужки пр

Звернення
коми при зверненні на початку, у середині і наприкінці пропозиції § 101 при розчленуванні звернення § 101 знак оклику при зверненні

Вигуки та вигуки
коми при вигуках і вигуках на початку і в середині пропозиції § 107,109 знак оклику при вигуках з підвищеною емоційною

Ствердні, негативні та запитально-окликувальні слова
кома при словах так, ні, ага, ну-ну, що ж, так § ПЗ; § 110, прим. 3 знак оклику при словах ствердних і негативних,

У складносурядному реченні
кома між частинами складносурядного речення (зі сполучними, протилежними, розділовими, приєднувальними і пояснювальними спілками) § 112

У складнопідрядному реченні
кома між головною та придатковими частинамиречення § 115 перед словами особливо, зокрема, а саме, а також, а (але) тільки та ін., якщо вони стоять

Вживання лапок
при прямому мовленні, розташованому в рядок (у підбір) § 133, п. 1; 134-137 при виділенні цитат § 140-148 при виділенні чужих слів в авторському тексті... § 14

Послідовність розташування знаків
знак питання, знак оклику (?!) § 154 знак питання або знак оклику з трьома крапками (?..) (!..) (?!.) § 154 кома, т

Оформлення переліків та правила рубрикування
римські цифри та прописні літериу переліку § 164, пп. в); г); ж) римські цифри та великі літери поза текстом (як заголовки) § 164, п. д) малі літерита арабські ц

Умовні скорочення
Ав. - Л. Авілова Айт. - Ч. Айтматов Акун. - Б. Акунін Ам. - Н. Амосов А. Між. - А. Межиров Ард. - В. Ардамацький Ас. - Н. Асєєв

Урок російської в 11 класі ЗОШ №24 м. Уральська.
Підготувала та провела вчитель російської мови та літератури Федулєєва М.М.
Тема уроку: Розділові знаки в безспілковому складному реченні. Синонімія союзних та безсоюзних пропозицій.
Тип уроку – урок узагальнення знань учнів.
Мета уроку:
- повторити та узагальнити знання учнів про безсоюзну складну пропозицію, систематизувати навички правильної постановки розділових знаків у БСП, навчити учнів встановлювати смислові відносини між простими пропозиціями в БСП;
-розвивати вміння аналізувати, порівнювати, зіставляти навчальний матеріал;
- виховувати уважне ставлення до слова.
Форми організації роботи дітей: колективна, самостійна, прийоми дослідницької роботи: спостереження з використанням технічних засобів навчання та формулюванням відповідних висновків.
Обладнання: Інтерактивна дошка, фліпчарт тестування пристроїв.
Хід уроку.
I Організаційний момент.
Постановка навчальної задачі.
Ми закінчуємо вивчення складних пропозицій. Сьогодні перед нами стоять завдання: повторити теорію безсоюзної складної пропозиції та показати вміння встановлювати смислові відносини між частинами БСП, правильно вибирати розділові знаки, визначаючи інтонаційні особливості цих пропозицій та враховуючи смислові відносини між частинами БСП, використовувати різні синтаксичні конструкції для передачі одного і того ж сенсу . Все, необхідне для уроку: підручники, довідники, таблиці, робочі листи, пристрої для тестування – лежить на столі. Бажаю вам плідної роботи на уроці.
Почнемо ми з орфоепічної розминки.
II Актуалізація колишніх знань.
Завдання 1. Орфоепічна розминка.
Шляхопровід, розвинена (думка), розвинене (суспільство), розвинений (дитина), іржавіти, створив, створила, статуя, столяр, танцівниця, поглибити, зручніше, порцеляна, феномен, хвоя, клопотати, черпати, щавель.
Завдання 2. Цифровий диктант.

Прості 1, 4, 7
ССП 2, 8
СПП 5
БСП 3,6
1. Незважаючи на теплі і навіть спекотні дні, у серпні вже помітні прикмети осені.
2. Хвилясті хмари розсіялися, і стало спекотно.
3. До війни в нашому селі був такий звичай: косці в луки носили сніданок.
4. Дрозд – ранній птах, що з'являється наприкінці березня.
5. Обоз цілий день простояв біля річки і рушив з місця, коли сідало сонце.
6. Поле і луг помалу зникали в темряві ночі; зірки гострим блиском відбивались у річці.
7. Вітер віяв з моря і обдавав місто запахом водоростей.
8. Кожна квітка була схожа на знайомий мені мак, і від квітів пахло навесні.
III Формування умінь та навичок.
1.Повторимо теорію безсоюзного складного речення.

Завдання 1. Розкажіть про БСП за опорним конспектом.

Сенсові відносини в безсполучникових складних відносинах залежать від простих пропозиційу їхньому складі і виражаються (у усного мовлення), (на листі). Наприклад: Безсполучникові складні пропозиції відрізняються від союзних тим, що в них
Завдання 2. Перевірте себе! Допишіть правила постановки розділових знаків у складному союзі.

1 студент працює на дошці.
Завдання 3. Розставте необхідні розділові знаки в речення. Укажіть смислові відносини між частинами БСП. Вставте пропущені букви, виділіть орфограми.

(____________________________________).

Індивідуальне завдання. Синтаксичний розбірпропозиції.
Красу тільки чіпай недбалою рукою - вона зникне навіки.
Завдання4. Схематичний диктант.
Складіть схеми речень.
1. У альпіністів є золоте правило: не можна втрачати висоту
2. Спекотно сяяло сонце, блищала райдугою річка, біліли гори.
3. Вчасно не встанеш - весь рік промиєш.
4. Дерева гинуть – ліс не вмирає.
5. Прислухаюся знову: звуки наче падають з неба.
6. Вітер піднявся до ночі – буде бура.
7.Туман розвіявся - ми рушили в дорогу.
8. І думав він: звідси загрожувати ми шведам.
Завдання 5. Робота у групах.
1 група.
1. Людина повинна вірити, що незрозуміле можна зрозуміти; інакше він не думав би про нього. (І. Ґете).
велика людинає початківцем, тому що він бачить далі за інших і хоче сильніше за інших. (Р. Плеханов).
3. Вольтер сказав справедливо, що у шість років можна вивчитися всім головним мовам, але все життя треба вчитися своєму природному. (Н. Карамзін).
2 група.
1. Знов ударив грім, і з шумом і вітром почався чи

3 група.
1. Коли птахи примовкли, то чекай на гром.
2.Якщо птахи в'ють гнізда на сонячній стороні, очікується холодне літо
3. Брехня не можна сказати просто, тому що вона вимагає гучних слів і багатьох прикрас.
Завдання 6. Тестування за допомогою пристроїв Activvot.
Узагальнення.
Домашнє завдання.
Творча робота. Напишіть твір-мініатюру "Портрет мого друга", використовуючи різні синтаксичні конструкції.

Додаток. Робочий лист до уроку.
Прізвище, ім'я, клас___________________________________________
Дата_________________________________________________________
Тема______________________________________________________________
Завдання 1. Цифровий диктант.
Не записуючи пропозиції, визначте їхній вигляд. Поставте № речення навпроти виду.
Прості________________________
ССП____________________________
СПП____________________________
БСП____________________________

Повторимо теорію безсоюзного складного речення.

Завдання 2. Розкажіть про БСП за опорним конспектом.
Безспілкові складні пропозиції - це пропозиції, в яких прості пропозиції пов'язані. та (без або.).
Сенсові відносини в безсоюзних складних відносинах залежать від простих речень у їх складі і виражаються (в усній мові), (на листі). Наприклад: _________________________________________________________________________________________________________________________________.
Безспілкові складні пропозиції відрізняються від союзних тим, що в них
________________________________________________________________

Завдання 3. Перевірте себе! Допишіть правила постановки розділових знаків у складному союзі.
1.Между пропозиціями до БСП ставиться _____, якщо перераховуються факти і можна поставити союз; якщо пропозиції найпоширеніші, то ставиться _____.
2.Якщо друга пропозиція в БСП вказує на причину або розкриває, або доповнює зміст першої пропозиції, то ставиться __________.
3. Якщо зміст першого речення протиставляється змісту іншого речення чи вказує на час чи умову того, про що йдеться у другому реченні, або друге речення укладає у собі висновок, наслідок того, про що йдеться у першому реченні, то ставиться _______.

Завдання 4. Розставте необхідні розділові знаки в речення. Укажіть смислові відносини між частинами БСП. Вставте пропущені букви, виділіть орфограми.
1. Невігласи судять точно так в чому толку не зрозуміють, то все у них дрібниця.
(__________________________________).
2. Тихіше їдеш далі. (__________________________________)
3. Джерело утляє спрагу добре словооживляє серце.
(____________________________________).
4 Я подивився назад це був мій старий друг та товариш.
(____________________________________).
5. Рдів на небі морок глибокий лягав день на темну землю зійшла даремно.
(_____________________________________).
6. Сокіл було л..тать одне крило було зламу н,нно.
(______________________________________).
7. Зяблики прилетіли ліс ожл. (______________________________________).
8.Будь ви порядні панове вам же соромно було б.
(_______________________________________).

Завдання 5. Схематичний диктант.
Складіть схеми речень.
1._____________________________________________
2._____________________________________________
3._____________________________________________
4._____________________________________________
5._____________________________________________
6._____________________________________________
7._____________________________________________
8._____________________________________________

Завдання 6. Робота у групах.
Прочитайте речення. Визначте їхній вигляд. Вкажіть союзи. Замініть складні союзні пропозиції на складні безсоюзні. Чи змінилося при цьому зміст пропозиції? Чи відбулися зміни в інтонації? Чи змінилися розділові знаки? Які пропозиції, на вашу думку, мають велику виразність?
1 група.
1. Знову вдарив грім, і з шумом і вітром почалася злива.

2. Двері відчинилися, і в ній здалася постать, мені зовсім незнайома.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Сонце палило по-вчорашньому, і повітря було нерухоме і похмуре.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Рефлексія.

Теорія
Знання орфоепії
Визначення смислових відносин у БСП.
Вміння ставити розділові знаки.
Вміння складати схеми БСП.

Успішно + - добре - недостатньо
Відобразіть свій настрій після завершення уроку смайлом.
Домашнє завдання. Творча робота. Напишіть твір-мініатюру "Портрет мого друга", використовуючи різні синтаксичні конструкції.

Тире ставиться і між загальними іменниками, поєднання яких виконує певну функцію при іменнику: Система людина – машина; Відносини вчитель – учень; Проблема ринкові відносини – соціальна справедливість . Число імен, що поєднуються, може бути і більше двох: Проблема виробництво – людина – природа; Стаття В. А. Сухомлинського «Педагог – колектив – особистість» .

Тире у функції виділення

§ 21. Тирі ставитьсяперед членами речення для їхнього підкреслення, акцентування (з стилістичною метою). Такі члени речення називаються приєднувальними.

1. Тирі ставитьсядля підкреслення, акцентування членів пропозиції, що пояснюють, розташованих наприкінці пропозиції. Найчастіше це обставина: Це дуже погано, як я мусив писати. через шматок хліба (Бун.); …І знову побрів вулицею рикша – цього разу до готелю (Бун.); На другий день семінаристи знову схопилися з кадетами. відкрито, біля Літнього саду (Кав.); За всю весну Микола зустрівся з Овражним лише раз – випадково, на вулиці (Шол.). Таке тире можна замінити точкою (див. § 9).

2. Тире може ставитися в стилістичних цілях після сполучних спілокабо поєднань їх із частинками: Смерть розула стоптані ноги, прилягла на камінь і – заснула.(М. Р.); І ось – річка(Крут.); Я маю папери… але вони нікуди не годяться(Р.).

Лінгвометодичний коментар

Пунктуаційний аналіз є обов'язковим для аналізу комунікативних мовних одиниць, вжитих у письмовій формі. Він спирається на вміння виробляти синтаксичний розбір різних типів речень, на характеристику розділових знаків і на знання пунктограм.

Основною одиницею пунктуації як розділу мовознавства практичного спрямування є пунктограма. Пунктограма- це такий розділовий знак, який вживається в письмовій мові для оформлення синтаксичної одиниці або синтаксичної конструкції відповідно до пунктуаційного правила. Наприклад: тире між підметом і присудком, двокрапка в БСП, кома при відокремлених членах речення та ін.

Пунктограми, таким чином, співвідносяться зі розділовими знаками, однак не збігаються з ними, оскільки одна пунктограма може оформлятися не одним, а декількома розділовими знаками, наприклад: двокрапка, кома (кома) і тире при однорідних членах речення з узагальнюючим словом в інтерпозиції. У це поняття включається також відсутність знака пунктуації в тому чи іншому місці пропозиції, якщо це визначено правилом. Наприклад, відсутність коми в структурі ССП за наявності детермінанта, а також частинки або вступного слова. Наприклад: За річкою різноголососпівали дівчата ічулася веселагармонь місцевого музиканта.Тільки сумношуміло море і зрідкадолинали крики чайок.

Таким чином, терміни «пунктограма» і «розділовий знак» не тотожні: перший включає в себе найменування конкретної синтаксичної одиниці, оформленої відповідним розділовим знаком, другий лише вказує на елемент графічної системи російської мови. А це означає, що поняття «пунктограма» має узагальнений, інтегрований характер.

Пунктограма може мати варіанти, оскільки для оформлення однієї синтаксичної конструкції можуть бути використані різні, але однофункціональні розділові знаки. Наприклад: додаток у постпозиції може виділятися або комами, або тире ( За весною, красою природи, літо червоне пройдеі За весною – красою природи – літо червоне пройде), предикативні частини в БСП можуть відокремлюватися і комою, і крапкою з комою тощо.

Сучасна російська пунктуація базується на трьох принципах: семантичному (смисловому), граматичному (структурному) та інтонаційному, серед яких провідними є два перші. Ось чому більшість учених виділяють єдиний, але складний характером семантико-граматичний, або структурно-смисловий, принцип пунктуації, недотримання якого призводить до грубих пунктуаційних помилок Інтонаційний принцип як самостійний вторинний, тому помилки, зумовлені його дією, кваліфікуються як негрубі, наприклад: постановка тире при належному, вираженому особистим займенником. СР: Я людинаі Я людина!

З дією інтонаційного принципу пов'язане таке поняття, як авторський знак, який використовується індивідуально з метою реалізації художнього задуму та передачі емоційно-експресивного устрою мови. У такій функції відомо тире у М. Горького, А. Блоку, М. Цвєтаєвої та багато інших. ін Наприклад: Ось – відбулося! Весь світ дик.(А. Блок)

У сучасній російській пунктуації традиційно виділяють 10 розділових знаків: точка, знаки питання і оклику, багатокрапка, кома, крапка з комою, двокрапка, тире, дужка, лапки, кома і тире як єдиний знак, відступ при абзаці.

Всі розділові знаки за функціямиподіляються на три групи: 1) відокремлювальні, 2) виділяють(видільні) та 3) з'єднуючі(з'єднувальні); за складом – на одиночніі парні; за особливостями вживання – на неповторні, повторювані, подвійні, потрійні.

Відділяючі розділові знаки завжди непарні і використовуються для відділення одних частин тексту або синтаксичних компонентів від інших: це знаки кінця речення (крапка, знаки питання й оклику, багатокрапка), а також кома, крапка з комою і тире. Знаки, що відокремлюють, зазвичай поодинокі. І тільки кома і крапка з комою можуть бути повторюваними.

Два одиночні розділові знаки – оклику і питання – можуть бути подвійними і навіть потрійними.

Два розділові знаки - крапка з комою і кома - можуть бути повторюваними.

Виділяючі розділові знаки служать для виділення з обох сторін будь-яких синтаксичних конструкцій (відокремлені члени речення, вступні та вставні конструкції в інтерпозиції та ін). У цій ролі завжди виступають парні розділові знаки: дві коми, два тире, що відкривають і закривають дужки і лапки. Виділяючий розділовий знак, таким чином, парний, але один. Це необхідно враховувати під час перевірки письмових робіт. Наприклад: Над чорними садами, що тяглися по обидва боки вузького провулка, стояв ущербний місяць.(Відсутність обох ком при відокремленому визначенні, вираженому причетним оборотом, вважається за одну помилку).

За місцем у реченні розрізняють знаки кінця та середини речення, тобто внутрішні знаки, які можуть виконувати сполучну функцію. Це тире та двокрапка. Так, сполучна функція тире реалізується в конструкціях, що позначають просторові, часові та інші межі (наприклад: поїзд Мінськ – Москва, Х–ХV ст., 2008–2009 н.р.); між підлягаючим і присудком за відсутності дієслівної зв'язки, між називним подання і наступним висловлюванням, тісно пов'язаним з ним за допомогою займенника ( Діти – вони наше майбутнє), у неповних реченнях, після однорідних членів перед узагальнюючим словом, у структурі СБК. Двокрапка у цій функції використовується між узагальнюючим словом і однорідними членами речення, у структурі ССК, за прямої мови і цитатах.

Отже, деякі розділові знаки є монофункціональними, тому що виступають тільки в якій-небудь одній функції, інші - поліфункціональні, тому що виступають у різних функціях. Монофункціональні розділові знаки: 1) завжди відокремлюють: точка, знак питання, багатокрапка, крапка з комою; 2) завжди виділяють: дужки та лапки; 3) завжди з'єднує розділовий знак – двокрапка.

Кома і тире – поліфункціональні розділові знаки: кома виконує функції відділення та виділення, а тире – відділення, виділення та з'єднання.

Ключові слова

Розділові знаки, пунктограма, пунктуаційне правило; кінцеві розділові знаки – серединні; розділяючі розділові знаки – що виділяють – що з'єднують; конкретні розділові знаки – менш конкретні – неконкретні; одиночні розділові знаки – парні; неповторні - повторювані; обов'язкові – факультативні.

Схема

1. Визначити межі аналізованого речення, відокремивши його від попереднього та подальшого речень і пам'ятаючи про такі явища експресивного синтаксису, як парцеляція та сегментація, результати яких оформляються на листі знаками кінця речення.

2. Якщо аналізоване речення складне, знайти граматичні основи, підкреслити їх, визначити межі предикативних частин і пронумерувати кожну предикативну частину.

3. Виділити розділові знаки зі складної пропозиції в такій послідовності: 1) кінцеві, 2) серединні – між предикативними частинами у складній пропозиції та в структурі кожної предикативної частини – та співвіднести з відповідними пунктограмами.

4. Визначити місце розділового знаку в реченні та кваліфікувати: кінець речення – кінцевий розділовий знак, середина – серединний.

5. Охарактеризувати розділовий знак за виконуваною функцією: відокремлює синтаксичні одиниці в тексті або в реченні – розділяючий розділовий знак або віддільний; виділяє – виділяє чи видільний; з'єднує - сполучний або сполучний.

6. Встановити ступінь конкретності (з урахуванням розташування та виконуваної функції): конкретний (знаки кінця речення та серединний знак – дужки), менш конкретний: точка з комою, двокрапка, тире (розташовані в порядку зниження ступеня конкретності); неконкретний знак - кома.

7. Відзначити особливості вживання у реченні: одиночний – парний, неповторний – повторюваний.

8. Вказати обов'язковість або факультативність розділового знака, сформулювати правило його вживання.

9. Виявити випадки поєднання чи поглинання розділових знаків.

Зразок

Фахівці, які працюють в екстремальних умовах, постійно наражають своє життя на небезпеку.

У полярників є золоте правило ¹: виходячи з табору в ясну погоду, пам'ятай ², що за хвилину полетить пурга ³; що триметровий лід буває крихкий як віконне скло 4 ; що лід перед тобою - це примарний міст над прірвою 5 , у якого ні кінця 6 . Незнання цих правил чи зневага ними неминуче призведе до трагедії.(За В. Саніним)

Аналізована пропозиція є складною, тому що складається з шести предикативних частин з різними видамизв'язку: 1-а частина – У полярників є золоте правило– з граматичною основою є правило ; 2-а частина – виходячи з табору в ясну погоду, пам'ятай– з граматичною основою пам'ятай ; 3-я – – з граматичною основою полетить пурга ; 4-та – що триметровий лід буває крихкий, як шибка– з граматичною основою лід буває крихкий ; 5-та – що лід перед тобою – це примарнийміст над прірвою– з граматичною основою лід – це міст ; 6-а – у якого немає кінця –з граматичною основою ні .

Пунктуаційний аналіз виділеної пропозиції починаємо з характеристики кінцевого розділового знака. Це точка – знак кінця оповідального неокликувальної пропозиції, який співвідноситься з пунктограмою «знаки пунктуації кінця пропозиції». Оскільки точка відокремлює у тексті одне речення від іншого, це відокремлює знак; конкретний, тому що він виконує одну, що відокремлює, функцію, хоча знаки кінця речення можуть виконувати ще одну функцію - функцію показника парцеляції, тобто розчленування речення на базову частину і парцелят. СР: Запам'ятай цю мить.І молода шипшина, І на твоєму плечі щеплення від нього... (А. Вознесенський) Це одиночний, неповторний, обов'язковий розділовий знак, вживання якого регламентується правилом: наприкінці оповідальної неокликувальної пропозиції ставиться крапка.

Двокрапка - це розділовий знак між двома блоками в структурі складної пропозиції з різними видами зв'язку (з союзною і безспілковою), між частинами якого пояснювальні відносини, що виявляються за допомогою союзу а саме. СР: Полярники мають золоте правило (яке саме): виходячи з табору, пам'ятай...Двокрапка співвідноситься з пунктограмою «знаки пунктуації в безсполучниковому складному реченні».

За місцем у пропозиції двокрапка – серединний розділовий знак, за виконуваною функцією – сполучний, тому що з'єднує два блоки. Він менш конкретний, ніж точка з комою, але більш конкретний, ніж тире, тому що використовується в структурі простого ускладненого та безсполучникового складного речення; одиночний, неповторний, обов'язковий; регламентується правилом: у безспілковому складному реченні двокрапка ставиться при пояснювальних відносинах.

Далі аналізуються розділові знаки в другому блоці, який за структурою аналогічний багаточленної складнопідрядної пропозиції з однорідним підпорядкуванням і послідовним підпорядкуваннямі складається із п'яти предикативних частин.

Наступний розділовий знак - точка з комою. Це серединний знак між однорідними підрядними частинами у другому блоці, у структурі яких є коми. Співвідноситься з пунктограмою «знаки пунктуації в складнопідрядному реченні з кількома підрядними». За функцією це відокремлюючий розділовий знак; менш конкретний, ніж знаки кінця речення, але більш конкретний, ніж серединні знаки – двокрапка та тире, тому що виконує однотипні функції: відокремлює однорідні члени в простій ускладненій пропозиції та однорідні предикативні частини у складному реченні. Це одиночний, повторюваний розділовий знак, тому що в цьому складному реченні три однорідні изъяснительные придаткові частини; обов'язковий; підпорядковується пунктуаційному правилу: у складнопідрядному реченні з декількома однорідними, безспілково пов'язаними підрядними ставиться крапка з комою, якщо придаткові частини значно поширені і якщо всередині них є коми.

Розділовий знак між другою предикативною частиною ( виходячи з табору, пам'ятай) та третьої ( що за хвилину полетить завірюха), які за структурою аналогічні складнопідрядному реченню з підрядним изъяснительным, є кома. Вона співвідноситься з пунктограмою «знаки пунктуації в складнопідрядному реченні». Це серединний, що відокремлює, неконкретний розділовий знак, тому що використовується в пропозиціях різного типу; одиночний, неповторний, обов'язковий; підпорядковується пунктуаційному правилу: у двочленному складнопідрядному реченні між головною частиною та придатковою ставиться кома, що відокремлює головну частину від придаткової.

Кома ставиться також після п'ятої предикативної частини перед шостою, поділяючи їх, тому що вони аналогічні складнопідрядному реченню з підрядним означальним:  ...міст (який?), (у якого немає кінця). Вона має таку саму характеристику, як і попередня, і підпорядковується такому ж правилу.

Охарактеризуємо розділові знаки в структурі предикативних елементів.

У другій предикативній частині вжита кома. Це розділовий знак, який виділяє відокремлену обставину умови, що відноситься до дієслова-присудка і виражене дієприслівниковим оборотом: пам'ятай (за якої умови?), виходячи...Співвідноситься з пунктограмою «розділові знаки в реченнях з відокремленими членами». Це серединний, що виділяє, неконкретний розділовий знак, одиночний, неповторний, обов'язковий; регламентується пунктуаційним правилом: поодинокі дієприслівникиі дієприкметникові обороти як відносно самостійні смислові та граматичні центри речення, що виконують напівпредикативну функцію, як правило, завжди відокремлюються, незалежно від їх місця в реченні та по відношенню до дієслова-присудка.

Наступний розділовий знак – кома – вжитий у четвертій предикативній частині як виділяє відокремлену обставину міри та ступеня зі значенням уточнення, виражене порівняльним оборотом як шибка, яке відноситься до присудка буває крихкий. Співвідноситься з пунктограмою «розділові знаки в реченнях з відокремленим членом, вираженим порівняльним оборотом». Це серединний, що виділяє, неконкретний розділовий знак; парний, неповторний, обов'язковий; регламентується пунктуаційним правилом: порівняльний оборот, що починається спілкою як, виділяється, якщо означає уподібнення : лід буває крихким, як буває крихким шибку.

І останній розділовий знак – тире – у п'ятій предикативній частині. Це серединний розділовий знак на місці пропуску дієслівної зв'язки, який відокремлює підлягає від присудка. Співвідноситься з пунктограмою «тире між головними членами у простій пропозиції». Є серединним, сполучним розділовим знаком; він менш конкретний, ніж двокрапка, але конкретніший, ніж кома; одиночний, неповторний, обов'язковий, тому що в реченні пропущена дієслівна зв'язка, але до складу присудка входить вказівний займенник-частка це: лід – це міст. Постановка тире підпорядковується пунктуаційному правилу: якщо підлягає і присудок виражені іменниками у формі називного відмінка, тире ставиться перед іменним присудком, що приєднується до підлягає словами ось це .

У цьому реченні у четвертій предикативної частини є випадок поглинання розділових знаків: кома як знак відокремлення порівняльного обороту як шибка, що стоїть наприкінці цієї предикативної частини, поглинається точкою з комою – знаком кінця четвертої предикативної частини.

Тире (-) - одиночний розділовий знакРозпинання (див.), що служить для внутрішнього членування речення і відрізняється різноманіттям функцій. Власне граматичні функції Т. реалізуються слідом. ситуаціях: 1) у разі еліпсису в структурі речення, в т. ч. між підлеглим та іменним присудком без зв'язки (зокрема, перед словами типу це, ось): ... то вітали дружину, то дружина пізн равляла, то - донька , то - доньку ...; «Крат-кіст - сестра таланту» (Чехов); 2) перед узагальнюючим словом, що укладає перерахування однорідних членів речення: а Трава, кущі - все раптом потемніло * (Тургенєв); 3) при прямому мовленні: Т. виступає як сигнал початку абзацного побудови прямого мовлення (її реплік); між репліками діалогу, що оформлюються поспіль у рядок (всередині абзацу) у лапках: «"Не відповідає?" - "Ні". - "Він у цей час завжди вдома". - "Так, я знаю"» (Федін); перед частиною, що вводить (авторськими словами) після чужої мови або цитати: «"Як це нудно!" - Вигукнув я мимоволі» (Лермонтов).
Семантичні функції Т.; 1) сполучне Т. між двома словами для позначення межі «від ... до»: безпосадковий переліт Москва - Ванкувер; 2) Т. між частинами безсоюзного складного та складносурядної пропозиціїдля вказівки тимчасових, умовних та слідчих відносин, а для вираження несподіванки, різкого протиставлення та швидкої зміни подій – і між окремими елементамицих частин, порівн.: ^ Покласти паличку на воду - і вона попливе за течією * (Пришвін); Молодь пішла - на вечорі стало нудно (тому стало нудно) на відміну від Молодь пішла: на вечорі стало нудно (бо стало нудно); *І щуку кинули - в річку» (Крилов); *Це я не заради тебе - заради нас усіх, щоб від сорому піти» (Дудінцев).
Функція актуального членування
пропозиції - можливість для того, хто пише за допомогою Т., підкреслювати в тексті комунікативну значимість окремих слів або конструкцій: «Я вас питаю: робітникам - потрібно платити?» (Чехів); «Сенс лекцій простий - винен у всій гармидері - сатана» (Булгаков). Ця функція повністю може бути регламентована.
У совр. практиці при передачі причинно-наслідкових відносин відзначається прагнення пишучих розширювати вживання Т., ставити його замість очікуваного двокрапки, напр.: «Він хотів сказати і сказав цією витівкою – "ти в моїй владі"» (Гордін); Повторю - обстановка у місті досить складна, порівн.: «Моє завдання: врятувати "Острів"» (Горбовський).
У тексті вживання одиночного Т.- як розділового знака - слід відрізняти від подвійного Т. Подвійне тире - парний видільний розділовий знак, що служить для внутрішнього членування речення. Основне призначення подвійного Т.- виділення підкреслюваних слів, конструкцій, речень, які благородячи цьому набувають статусу вставних (див. Вставна конструкція). Напр.: Щоденники мною не були - про що гірко шкодую - збережені: Стиснувши зуби -щоб не. гаяти часу даремно - він вивчав супротивника; На в'їзді мене чекав – хто б міг подумати! - Сергій.
Подвійне Т. в сильній позиції вживається в середині складу речення (що виділяється фіксується в тексті з обох сторін, див. приклади вище), слабкої позиції- у кінцевій частині пропозиції (що виділяється фіксується тільки спереду, лівим елементом подвійного Т.): Пішла сама і повела за собою Марину - так звали дівчинку. Виділення за допомогою подвійного Т. не може бути в початковій частині речення.
Поширена думка, що знак Т. винайшов Н. М. Карамзін, проте дослідження В. Ф. Іванової показали, що в русявий. друку Т. починає вживатися з кін. 60-х. 18 ст.; Карамзін ж сприяв популярності та закріпленню функцій Т. Вперше воно під назвою «мовчанка» відзначено в «Російській граматиці» А. А. Барсова (1797). Знак «подвійне Т.» («два тире») як самостійний парний розділовий знак вперше відзначений А. Б. Шапіро (1955).