Зробити схему методами географічних досліджень. §2

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

1. Визначте цілі і завдання фізико-географічних досліджень дувань

Основні завдання.Головна метафізико- географічних досліджень- пізнання географічної оболонки Землі та її структурних частин. Завданнядосліджень дуже різноманітні. Вони можуть бути суто науковими: вивчення процесів (флювіальних, зсувних, кліматоутворення, ґрунтоутворення та ін.) та явищ (мерзлоти, заболоченості тощо), окремих компонентів природи (рельєфу, клімату, ґрунтів, рослинності та ін.), їх характерних рис, змін у просторі та в часі, взаємозв'язку та взаємозумовленості з іншими компонентами; встановлення особливостей тих чи інших компонентів, процесів та явищ на конкретній території. Дослідження можуть бути спрямовані на вивчення природи Землі як довкілля людського суспільства(природні умови) та джерела природних ресурсів, впливу природи різних регіонів на можливості тих чи інших видів господарської діяльностіта зворотного впливу господарської діяльності на природу, а також на вивчення антропогенних змін природи. Це вже прикладні завдання.

p align="justify"> Особливе місце в сучасній фізичній географії займають комплексні фізико-географічні дослідження, мета яких - вивчення цілісних природних утворень - природних територіальних комплексів різного рангу і різного ступеня складності, створених в результаті взаємозв'язку та взаємодії різних компонентів природи на певній території. Комплексні дослідження забезпечують можливість вивчення сукупного впливу природи на людину і реакцій у відповідь природи на втручання людини в хід природних процесів та історично сформовані природні взаємозв'язки. Ці дослідження набувають все більшого значення у зв'язку з різким зростанням впливу людини на природне середовище та виникненням загрози екологічної катастрофи.

На порядок денний поряд із традиційними прикладними дослідженнями стають такі напрями, як оцінка ресурсного потенціалу, можливостей та обмежень господарського використання ПТК; ландшафтно-екологічна їх оцінка

стану та прогноз розвитку; проектування культурного ландшафту тощо.

У цьому курсі, присвяченому комплексним фізико-географічним дослідженням, розглядаються як загальнонаукові, і деякі види прикладних досліджень. Поділ досліджень на загальнонаукові (фундаментальні) і прикладні досить умовно. Вся історія розвитку нашої науки пов'язана з вирішенням певних практичних завдань, чи то відкриття нових земель, вивчення рельєфу, джерел живлення річок чи виявлення закономірностей розміщення хутрових звірів. Всі прикладні дослідження, образно кажучи, є надбудовою над суто науковим вивченням особливостей природи того чи іншого регіону, оскільки саме вони визначають можливості та доцільність розвитку певного виду діяльності людини на конкретній території та особливості її проживання. По суті, загальнонаукові та прикладні дослідження – це різні стадії (етапи) вивчення регіону чи проблеми.

За Б. М. Кедрову (1974), будь-яка наука складається з взаємопов'язаних елементів, що розглядаються у трьох аспектах: предметному (що пізнається?), методологічному (як пізнається?) та суб'єктивно-цільовому (навіщо пізнається?). У процесі розвитку вона проходить стадії фундаментальних та прикладних досліджень. У цьому сенсі фізична географія перестав бути винятком: розвиток прикладних досліджень, що розширюють полі діяльності географів, є закономірним.

2. Дайте класифікацію методів комплексних фізико-географічних досліджень (за Б. М. Кедровим)

Множинність методів, що використовуються при наукових дослідженняхвимагає певної їх систематизації. Б. М. Кедров (1967) все наукові методи у природознавстві ділить на три основні групи: загальні, особливі та приватні.

Загальні Способи застосовуються всіма природничими науками щодо будь-якого їх об'єктів. Найбільш загальним методомдослідження природи є діалектичний,який конкретизується у двох різних формах: у вигляді порівняльногометоду, за допомогою якого розкривається загальний зв'язок явищ, та історичного,службовця для розкриття та обґрунтування принципу розвитку в природі.

Особливі Методи теж знаходять застосування у всьому природознавстві і обмежуються рамками однієї будь-якої форми руху матерії. Однак вони стосуються не всього досліджуваного об'єкта в цілому, а лише однієї певної його сторони (явлення, кількісної сторони тощо) або певних прийомів дослідження, таких як спостереження, експеримент, вимір, індукціяі дедукція, аналізі синтез, формалізація, моделюванняі т.д.

Приватні Методи – це спеціальні методи, пов'язані зі специфічним характером тієї чи іншої форми руху матерії (хімічні, фізичні, біологічні, геологічні). Одні їх застосовуються лише межах окремих природничих наук, інші використовуються щодо об'єктів у суміжних науках, але лише на рівні певної форми руху матерії.

Специфічні методи формуються у процесі розв'язання певних наукових завдань й у подальшому застосовуються на вирішення завдань даного класу. У комплексній фізичній географії це методи: ландшафтний, комплексної ординації, фізико-географічного районуванняі т.д. Деякі зі специфічних методів комплексної фізичної географії можуть використовуватись і в інших науках, але вже у вигляді певних модифікацій. Наприклад, ландшафтний метод у вигляді ландшафтно-індикаційногознаходить все більш широке застосування в геології, географії ґрунтів, мерзлотознавстві, гідрогеології і т.д.

Конкретні методи - це складові специфічного методу, прості методита прийоми вирішення приватних завдань. Наприклад, метод збирання зразків для ландшафтно-геохімічних чи інших видів досліджень, конкретні методи фіксації матеріалів спостережень чи їхньої обробки тощо.

3. Опишіть аерометоди дослідження у фізичній географії (аеровізуальн) ні спостереження та аерофотозйомка)

велику популярність здобули аерометоди -- Вивчення території за допомогою літальних апаратів. Вони поділяються на аеровізуальні та різні види зйомок, з яких у фізико-географічних дослідженнях знаходить застосування аерофотозйомки.

Аеровізуальні спостереженняє огляд місцевості з літака або вертольота з метою вивчення природних особливостейтериторії та ступеня зміни її людиною. Вони застосовуються для рекогносцирования (особливо у важкодоступних районах), для картографування та дешифрування аерофотознімків. В останньому випадку аеровізуальні спостереження поєднуються із наземними на ключових ділянках. Дуже ефективні аеровізуальні спостереження вивчення сезонних змін природи у просторі (Н.Л.Беручашвілі, 1979).

Аерофотозйомка- Це фотографування території з літальних апаратів. Результат зйомки - аерофотоматеріали, представлені ввигляді знімків, репродукцій накидного монтажу, фотосхем та фотопланів. Перші аерофотозйомки для виробничих цілей (лісоустрою, землеустрою, дорожнього будівництва) були проведені в нашій країні в 1924 р. У 30-х роках. XX ст. аерозйомкою вже були покриті величезні простори, її матеріали використовувалися для топографічних цілей, вивчення Арктики та лісів. Були перші досліди застосування їх вивчення рельєфу, боліт, річок. Все більш очевидною ставала велика наукова цінність аерофотозйомки, проте до закінчення Великої Вітчизняної війнипродовжувався період широкого, але недостатньо глибокого використання матеріалів аерофотозйомки. Вивчалися лише об'єкти, які знаходили безпосереднє відображення на аерофотоматеріалах.

Лише в повоєнні рокипідвищився інтерес до методів дешифрування аерофотозображення. Географи побачили в аерофото-методах новий перспективний спосіб швидкого збирання інформації на великій території. Аерофотометоди стали використовувати у всіх географічних науках і в ряді суміжних наук. Цьому сприяла поява нових видів аерофотозйомки: чорно-білої спек-трозональної, кольорової та кольорової спектрозональної, а також удосконалення методів дешифрування аерофотозображення.

Радянські географи виробили свій, дуже ефективний метод дешифрування аерофотознімків - ландшафтний(Г. В. Гос-подінов, 1960). Сутність його полягає в тому, що «шляхом аналізу фотозображення того чи іншого географічного комплексу в цілому встановлюється та його складова частина, яка безпосередньо на аерофотознімках не відобразилася »(С. П. Альтер, 1959. - С. 104). Ландшафтний метод поступово стає основним за різних територіальних досліджень із застосуванням аерофотоматеріалів.

Дешифрування ґрунтується на аналізі прямих дешифрувальних ознак: тону (або кольору), структури, форми та розміру фотозображення, а також тіні, що відкидається об'єктами. Але за прямими ознаками можуть бути віддешефровані лише компоненти, що безпосередньо зображені на знімках (рослинність, рельєф на безлісих ділянках, водні об'єкти, незадерновані гірські породи), однак і для них ці ознаки дозволяють отримувати дуже мізерні дані.

Значно зростає обсяг інформації, що отримується з аерофотознімків, при використанні непрямих дешифрувальних ознак. Такими ознаками є взаємозв'язки об'єктів та явищ у просторі та в часі.

Непрямі ознаки різноманітні і більшість їх має місцеве значення, тому виявлення їх вимагає знання природних умов досліджуваного району, уважного вивчення взаємозв'язків між окремими компонентами ПТК. Непрямі ознаки зазвичай виявляються шляхом наземного дешифрування аерофотознімків на ключових ділянках, а потім використовуються при камеральному дешифруванні знімків на решту території. Наприклад, рослинний покрив служить для визначення глибини залягання ґрунтових вод у пустелі, а в лісовій зоні перехід від заплавних лук і чорнолипанів до соснових лісів свідчить про зміну заплави терасою і т.д.

Поєднання методів якісного аналізу аерофотоматеріалів з кількісними (фотометричним, фотограмметричним, стереограмметричним) є найкращим варіантомзастосування аерофотометоду, що дозволяє повністю використовувати багатий вміст аерофотознімків.

Аерометод - це метод виключно першого етапу пізнання - збору фактичного матеріалу та отримання інформації про природні комплекси. Подальша обробка зібраних даних проводиться вже із застосуванням інших методів: математичних, порівняльного, історичного тощо. Однак, незважаючи на це, значення його в географічних дослідженнях надзвичайно велике.

Подальший розвиток та вдосконалення аерометодів йде шляхом автоматизації дешифрування, а також у рамках аерокосмічних методів.

4. Охарактеризуйте специфічні методи у фізико-географічних дослідженнях (порівняльно-описовий, експедиційний , літературно-картографічний)

Порівняльно-описовий метод- Найстаріший у фізичній географії. Він був і залишається надалі не просто основним, але основним способом всієї географічної науки. Недооцінка деякими вченими цього методу випливає з поверхневих уявлень про нього та про сутність географії.

А. Гумбольдт (1959) писав, що порівнювати між собою відмінні риси природи віддалених країн і у коротких рисах результати цих порівнянь - вдячна, хоч і важке завдання загального землезнавства. Порівняння виконує кілька функцій: визначає ареал подібних явищ та предметів, розмежовує на перший погляд близькі предмети та явища, робить через систему образів знайомим незнайоме.

Виразом порівняльно-описового методу служать різноманітні ізолінії - ізотерми, ізогіпси, ізобари, ізогієти (кількості опадів в одиницю часу), ізофени (лінії одночасного настання будь-якого сезонного явища). Без них неможливо уявити жодної галузевої чи комплексної наукової дисциплінифізико-географічного циклу.

Найбільш повне і різнобічне застосування порівняльно-описовий метод знаходить у країнознавстві, де вимагає просто-тоти і ясності викладу. Тут, однак, цей метод тривалий час обмежувався відповідями на два питання: що, де?, тим самим даючи обґрунтований привід до того, щоб бачити в географії суто хорологічну (від грец. choros – місце, простір) науку. В даний час порівняльно-описовий метод повинен включати відповіді принаймні на п'ять питань: що, де, коли, в якому стані, в яких взаємозв'язках? Коли означає час, історичний підхід до об'єкта, що вивчається; в якому стані - сучасну динаміку, тенденції розвитку об'єкта; у взаємозв'язках -- вплив об'єкта на найближче оточення і зворотний вплив останнього на об'єкт.

Наведемо зразок застосування порівняльно-описового методу- опис вологого тропічного лісу Яви на висоті близько 2000 м, що належить А. Н. Краснову: «Видали такий ліс не представляє нічого особливого. Це на вигляд той же широколистяний ліс помірної смуги. Варто уваги те, що і тут не бачиш ніколи тих пальмових крон, які малюються при думці про тропіки. Пальми в ландшафті лісів фігурують тільки в жаркій нижній зоні: вище ми бачимо тільки ротанги, аре-ки і їм подібні породи, що тулилися в тіні інших дерев. Маса лісу утворена листяними деревами, і між ними, на тлі узлісся, різко виділяються біло-сірі стовбури Liguidambar, цього найхарактернішого з дерев невинних лісів Яви. Фон листя лісів представляє або нескінченні варіанти типу глянсуватий шкірястий фікус, або ніжний перистий лист мімози. Але зате опинившись під самісінькою покровом лісу, не тільки турист, а й найдосвідченіший ботанік стає у становище сільського хлопчика, який вперше потрапив у велике галасливе столичне місто. Не знаєш куди дивитися: внизу на землі, на рівні з головою, вище на стовбурах, скрізь маса рослин, нескінченно різноманітних, одне химерніше іншого. Дерева не утворюють, як у нас, загального склепіння. Над кущами, що ледве перевищують людське зростання, підносяться напівдерева; їхні крони приховані за деревами росту наших лип; їх покривають дерева ще вищі, над якими, як намети, розпростерті гілки велетнів, що вже зовсім не видно через покриви цього чотириповерхового лісу...

Зрозуміло, що під четвертим склепінням - вогкість і напівтемрява, як під склепіннями таємничого храму. Як величезні панікадили якогось собору висять над вашою головою, звісившись на тонких ліанах або прикріпившись до стовбура, як велетенські гнізда, цільнолистові розетки папороті Aspidium nidus avis. Рослинність цього поясу лісу не схожа на нашу. Тут ви не знайдете на землі квітів ніжних і запашних чи чарівних погляду красою віночка. Скрізь одна тільки зелень ніжної тонкої ваї папороті, то маленької і витонченої, що притулилася до стовбура дерева, то величезної, деревоподібної, здатної своєю з землі піднімається вою покрити людину, то вінець вай, що піднімається, як у пальми, на високому лусчастому стовбурі».

Експедиційний метод дослідження називають польовим. Польовий матеріал, зібраний в експедиціях, складає хліб географії, її фундамент, спираючись на який тільки може розвиватися теорія.

Експедиції як метод збирання польового матеріалу беруть початок з античних часів. Геродот у середині V ст. до зв. е. здійснив багаторічну подорож, що дала йому необхідний матеріалз історії та природи відвіданих країн. Зокрема, без відвідування Скіфії - причорноморських степів - він не зміг би повідомити багато точних подробиць про її природу - рівнинність, безлісство, суворість клімату. 24 роки (1271-1295) тривала подорож італійця Марко Поло до Китаю.

Епоха Великих географічних відкриттів кінця XI-XVII ст.- Це ряд самовідданих повних поневірянь експедицій у пошуках нових земель, розшифровування білих плям на географічній карті (подорожі Колумба, Магеллана, Васко да Гами та ін). В один ряд з ними слід поставити Велику Північну експедицію в Росії (1733-1743). Вона навіть за сучасними мірками є грандіозним заходом, що вражає кількістю учасників, різноманітністю та обсягом поставлених завдань. Під час Великої Північної експедиції, відомої ще під назвою Другої Камчатської, було вивчено природу Камчатки, відкрито північний захід Північної Америки, описано узбережжя Північного Льодовитого Океану від Карського моря до Східно-Сибірського, нанесено на карту крайня північна точка Азії - мис Челюскін.

Глибокий слід історія вітчизняної географії залишили Академічні експедиції 1768--1774 гг. Вони були комплексними, завдання їх входило опис природи, населення і господарства величезної території - Європейської Росії, Уралу, частини Сибіру. У складі експедиції брали участь П. С. Паллас, І. І. Лепехін, С. Гмелін та інші видатні вчені.

1 Краснов А. Н. Під тропіками Азії. M., 1956. С. 52---53.

Відданість науці, мужність, здатність бачити в природі головне, нове та взаємопов'язане, талант письменника-прозаїка - риси кращих представників великої армії географів-мандрівників. Наукові звіти Н. М. Пржевальського (1839-1888), дослідника Центральної Азії, Д. Лівінгстона (1813-1873), першовідкривача озер і річок Південної та Східної Африки, повні трагізму останні щоденникові записи Роберта Скотта (1862) , що замерз на зворотному шляху від Південного полюса, як і праці багатьох інших мандрівників, читаються на одному диханні, нікого не залишаючи байдужим.

про міру диференціації географічної науки експедиції ставали спеціалізованішими, з обмеженим колом завдань. При цьому частина питань, які вирішувалися раніше географами, відійшли до геології, біології, геофізики. Проте багато експедицій радянського періоду, будучи міждисциплінарними за складом учасників, які включали геологів, кліматологів, гідрологів, ботаніків, зоологів, були по суті комплексними географічними. Такими є експедиції Ради з вивчення продуктивних сил (СОПС), що перебуває до 1960 р. при Президії АН СРСР. У комплексних експедиціях СОПС з вивчення Кольського півострова, Каракумів, Башкирії, Якутії, Туви та інших районів брали участь багато інститутів Академії Наук.

У частини дослідників виник сумнів щодо можливості проведення у полі комплексних географічних досліджень однією особою. Їхнє виконання під силу нібито цілому колективу вузьких фахівців, але в частку географа залишається роль організатора робіт, відповідального за синтез зібраного іншими матеріалу. Не заперечуючи за географом подібної організаторської функції в тих випадках, коли це можливо, звернемо увагу на інше - фізико-географ може і зобов'язаний вести, подібно до інших вузьких фахівців, власні польові дослідження, причому такі, які не може виконати за нього ніхто інший. Виявлення, картування, аналіз міжкомпонентних зв'язків ландшафтних комплексів - коло завдань, які вирішуються фізико-географами в польових умовах. Виконати ці завдання може лише фахівець із серйозною та широкою підготовкою. Але не слід при цьому і перебільшувати проблеми, не думати, що ландшафтознавець в одній особі повинен поєднувати геолога, кліматолога, ботаніка, зоолога, гідролога, ґрунтознавця. Він повинен залишатися фахівцем порівняно вузького профілю, який володіє методикою вивчення природно-територіальних комплексів.

Сучасні географічні експедиції, за участю вузьких ланд-шафтоведів або без них, мають міждисциплінарний склад з тенденцією, яка не завжди реалізована, до комплексності. Особливий інтерес представляють кораблі науки, що борознять океан під прапорами різних країн. Це навіть не лабораторії, а цільові наукові інститути, оснащені найдосконалішою апаратурою з вивчення водного та повітряного океанів. Судно «Академік Мстислав Келдиш», один із радянських кораблів науки, має автономність плавання близько 20 тис. миль.

У Центральній Арктиці, на багаторічних льодах, безперервно дрейфують, змінюючи одна одну наукові станції «Північний Полюс». Початок їм було покладено у 1937-1938 роках. дрейфом відважної четвірки, що увійшла в історію під назвою папанінців (І. Д. Папанін, Е. Т. Кренкель, Є. К. Федоров, П. П. Ширшов).

У повоєнні роки відбувається активний науковий наступ на материк Антарктиди. Окраїна крижаного материка покривається мережею наукових станцій СРСР, США, Великобританії, Австрії, Франції, Японії, Нової Зеландії, Австралії, Аргентини, Чилі, ПАР. З шести діючих (1986) в Антарктиді радянських станцій у найекстремальніших умовах знаходиться «Схід». Вона розташована у Східній Антарктиді на високому льодовиковому плато (3488 м) у районі магнітного та земного полюса холоду.

Будучи міждисциплінарними, з високою питомою вагою геофізиків, геологів, біологів та інших фахівців, морські, арктичні та антарктичні експедиції роблять неоціненний внесок у пізнання будови та динаміки географічної оболонки та її ландшафтної сфери. Доводиться визнати, проте, що географічний синтез який завжди встигає за новими фактами і відкриттями, отриманими під час експедицій суміжними з географією підрозділами науки.

Різновидом експедиційного (польового) методу є фізико-географічні стаціонари. Ініціатива створення їх належить А. А. Григор'єву. Перший стаціонар - Тянь-Шанська високогірна станція - була відкрита Інститутом географії АН СРСР 1945 р. Стаціонарів досі небагато. Усталених програм фізико-географічних стаціонарів не вироблено. Спочатку вони обмежувалися вивченням геофізики ландшафту (радіаційний, тепловий, водний баланси), пізніше з включенням до програми біотичного компонента - втратили якісну грань, що відокремлює їхню відмінність від біогеоценологічних стаціонарів.

Корисність фізико-географічних стаціонарів у розвитку географічної теорії безперечна, але поки результати цих досліджень не виходять на практику і очікувати найближчим часом розвитку широкої їхньої мережі, аналогічної, скажімо, мережі стічних станцій, немає підстав.

Польові дослідження фізико-географа не вичерпуються експедиціями та стаціонарами. При вирішенні приватних, особливо краєзнавчих питань (складання географічного нарису району, вибір місць для розміщення ставків, лісопосадок тощо) виникає необхідність у польових екскурсіях для збору матеріалу, що не вистачає. Наукові екскурсії - міні-експедиції - поширений вид польових географічних досліджень вищій школі. Тут вони тісно пов'язані з навчальними географічними екскурсіями та навчальною польовою практикою студентів-географів. Методика польової фізико-географічної практики та загальні питання методики комплексних фізико-географічних досліджень відображені у ряді навчальних посібниківта керівництв (В. К. Жучкова, 1977; А. Г. Ісаченко, 1980; Комплексна географічна практика в Підмосков'ї, 1980 та ін.).

Літературно-картографічний методна відміну від експедиційного та польового методів є кабінетним. Цей метод має два аспекти. Перший - підготовчий, камеральний етап у підготовці до експедиції. Попереднє літературно-картографічне ознайомлення з природою району становить необхідну умову будь-яких польових досліджень, але за ландшафтного значення його особливо велике. Ландшафтознавець по будь-якому району, що підлягає польовому дослідженню, знаходить велику кількість літературно-картографічного матеріалу, присвяченого окремим компонентам ландшафту, і аналіз його вимагає великих зусиль і хорошої підготовки. Камеральне літературно-картографічне вивчення природи району не тільки допоможе виявленню в полі ландшафтних комплексів, але й виявить можливі прогалини у вивченні компонентів ландшафту, які дослідник зобов'язаний заповнити або сам, або шляхом запрошення відповідних фахівців (геоботаніка, ґрунтознавця, геолога тощо). ).

Другий аспект - літературно-картографічний метод як основний, початок та кінець пізнання географічного об'єкта. Саме таким шляхом утворюється більшість країнознавчих робіт. Автори країнознавчих монографій можуть бути особисто знайомі з територією, що описується, але і при цій умові в основі їх праці, за рідкісними винятками, лежить аналіз наявного літературно-картографічного матеріалу.

Літературно-картографічний метод не такий простий, як це може здатися на перший погляд. Щоб користуватися ним, треба вміти читати галузеву літературу, спеціальні карти та атласи. У них безліч різноманітних відомостей, розібратися в яких і відокремити головне від другорядного можна лише оволодівши всією сумою інформативного матеріалу. Найбільш концентрований вид географічної інформації представляють атласи, серед яких такі етапні для картографії праці, як Великий радянський атлас світу (т. I, 1937), тритомний Морський атлас і Фізико-географічний атлас світу (1964). Передмова до останнього Атласу починається словами: «Фізико-географічний атлас світу, що лежить перед Вами, призначений дати можливо більш повну і точну картину природи світу, засновану на новітніх географічних матеріалах і сучасній теорії наук про Землю». І це не перебільшення, на сотнях спеціальних карток Атласу намальовано картину фізичної географії Світу, яку важко було б розгорнути на сторінках багатотомної серії монографій.

5. Охарактеризуйте специфічні методи у фізико-географічних дослідженнях (аерокосмічний, палео географічний, метод балансів)

Аерокосмічні методиє міждисциплінарними, у фізичній географії вони примикають до літературно-картографічного, оскільки аерофото- і космічні знімки - це готові карти, географічне зміст яких треба вміти розкрити (дешифрувати).

Аерофотозйомка широко використовується з 30-х років і давно вже стала основним методом топографічної зйомки. Її матеріали знайшли різнобічне застосування у ландшафтних та компонентних дослідженнях. Маючи стереоскопічні властивості, кожен аерофотознімок представляє готову об'ємну модель ландшафту. Його камеральний аналіз дозволяє одночасно з плановим малюнком комплексу отримати висотні характеристики об'єктів.

По аерофотознімках легко простежуються кордони і структура природно-територіальних комплексів локального рівня (долина річки, балка, льодовик, осиновий кущ, тикар, масив пісків, що розвіваються), визначення яких на території потребувало б багато часу, а часом було б і не таким точним. Більше того, є ландшафти, чия закономірна структура і навіть саме існування розпізнаються краще за аерофотознімками.

Інформація, що надходить із супутників та орбітальних космічних станцій, Специфічна: вона широко оглядова, може бути багаторазово повторювана через певні інтервали часу, що дає можливість робити висновки про динаміку та спрямованість розвитку виявлених процесів. за космічним знімкамлегко визначити напрямок течій та хвилювання на поверхні Океану; хмарність циклонічного характеру, зародження та шляхи переміщення руйнівних тайфунів; осередки розвівання та маршрути перенесення еолового пилу з Гобі до Японських островів, із Сахари до Центральної та Північної Америки. Великі перспективи для прогнозу клімату має стеження за «поведінкою» енергоактивних зон Океану, якими, на пропозицію Г. І. Марчука, називають акваторії з тепловими аномаліями - місця зародження Гольфстріму і Куросіо, зони підйому на поверхню холодних вод та ін. Залишається не зовсім Ясна природа виявлених круглих спіральних вихорів - рингів і циклонічних (іноді антициклонічних) вихорів в Океані діаметром від кількох десятків кілометрів і більше. Стали відомі явища, які поки що чекають свого пояснення: зниження рівня Океану в районі « Бермудський трикутник»на 25 м; бачення океанічного дна на таких глибинах, що здавалися недоступними для погляду; спостерігалася двічі в Тихому океані «товча води», яка раптом як би закипала на площі, що дорівнює (в одному випадку) приблизно оз. Іссик-Куль.

Мало хто очікував, що космічні дослідження принесуть найцінніші дані про склад і будову земної кори - кільцеві структури, глибокі тектонічні розриви, артезіанські скупчення вод «Парадоксально, але факт, що, віддаляючись від Землі на великі відстані - на сотні, тисячі десятки тисяч кілометрів, ми змогли «зазирнути» і вглиб нашої планети»1. Глибинна будова земної кори розпізнається за знімками не прямо, а безпосередньо - за формами рельєфу, розміщення пухких і корінних порід, характером рослинності.

Космічні знімки добре малюють не лише загальну географію лісів, а й їх склад, бонітет, дозволяють визначити стадії вегетації та очікувану врожайність посівів, еродованість ґрунтів та вміст у них гумусу.

Географо-космічні дослідження відіграють важливу народногосподарську роль - орієнтують у пошуках корисних копалин, уточнюють розміщення лісових ресурсів, рибних запасів в Океані, дають матеріал для прогнозів погоди та клімату.

Палеогеографічний метод – фізико-географічне заломлення загальнонаукового історичного методу. Фізична географія, як та інші розділи географії, - наука просторово-часова. Усі її об'єкти від географічної оболонки до конкретного урочища і фації мають власну історію розвитку та сучасний вигляд їх - продукт як нинішніх, а й минулих, часом дуже віддалених, умов. Сліди цього віддаленого та близького минулого простежуються у кожному ландшафті.

Лісостеповий Північ середньоросійського лісостепу географи називають Вапняковим. І справді, багато рис ландшафту цього району - вузькі, зі змінною асиметрією схилів, річкові долини, кам'янисті скелі з фрагментами реліктової рослинності; провальні воронки, річки, що зникають, і потужні карстові ключі-воклюзи зумовлені присутністю вапняків, відкладених 350-400 млн. років тому у водах девонського моря. Не знати, коли і як були відкладені вапняки, тобто не враховувати геологічної історії цього району, неможливо навіть при самій поверхневій характеристиці ландшафтів Вапнякової Півночі середньоросійської лісостепу.

Крім гірських порід, інформацію різної повноти про палео-ландшафти несуть всі інші компоненти. Порівняно легко минуле ландшафтів читається за формами рельєфу - морені пагорби та гряди в області акумуляції та «баранячі лоби» в зоні зносу (екзарації) древнього заледеніння; піщані дюни, свідки пісків, що колись розвіваються, нині закріплені лісом; плоска рівнина на дні спущеного річки озера. Складніше використовувати з палеогеографічних цілях дані аналізу сучасного поширення тварин. Тут корисним є встановлення реліктових видів та угруповань, але у багатьох випадках це скоріше непряме, а не пряме свідчення зниклих ландшафтів. Справа в тому, що самі вузькі спеціалісти (ботаніки, зоологи) часто залишають. відкритим питанняпро реліктову природу тих чи інших рослин і тварин, а щодо віку реліктів більше припущень, ніж прямих доказів.

Для встановлення віку порід, що складають літогенний фундамент ландшафту, визначення рослинності та клімату, при яких відбувалося їх накопичення, у фізичній географії широко використовується спорово-пилковий аналіз. Він застосовний до пород різного віку- від дуже давніх до нових. У поєднанні з іншими методами спорово-пилковий аналіз дозволив розчленувати четвертинний період на два відділи: плейстоцен, для якого характерні зледеніння голоцен - післяльодовиковий час. Завдяки йому вдалося розділити голоцен, що почався 10 тис. років тому, на відрізки, що відрізняються один від одного температурою повітря, вологістю, рослинністю (Н. А. Хотинський, 1977). З голоце-нових порід дуже "багаті пилком рослин торфовища.

Палеогеографічний метод- це не тільки погляд назад, щоб краще зрозуміти сучасну природу, А й прогноз майбутнього. Розглянемо сказане з прикладу кліматичної зональності. Шляхом аналізу складу гірських порід та викопних організмів в історії Землі виявлено чергування двох типів кліматичної зональності: термального (теплового) та льодовикового. Холодних кліматичних поясів, властивих льодовикового типу зональності, немає в термальному типі, при якому полярні шапки мали помірно-теплий клімат. Протягом останнього мільярда років теплі ери, з максимумом в еоцені, верхньому крейді, нижньому карбоні, тричі змінювалися льодовиковими, що в свою чергу складаються з льодовикових і міжльодовикових епох. Переважав на Землі теплий клімат, частку власне льодовикових епох припадало менше Vs останнього мільярда років. Як припускають палеокліматологи (Н. М. Чумаков, 1986), ми живемо, очевидно, наприкінці останньої льодовикової ери між двома льодовиковими максимумами.

Важко сказати, наскільки реальним є прогноз майбутнього нового льодовикового максимуму, тим більше що не треба забувати антропогенного впливу на клімат, але вже сам науково обґрунтований підхід до визначення того, що нас може очікувати в майбутньому, заслуговує на пильну увагу.

Більше визначено прогноз, заснований на палеогеографічному аналізі нових тектонічних рухів. Геологічні структури, активно проявили себе у неогені - четвертинному періоді, мають тенденцію до збереження виявленого вони знака рухів й у майбутньому. Цю обставину вже зараз враховують при спорудженні довгострокових промислових та портових об'єктів на берегах морів.

Спосіб балансів.Призначення методу балансів - кількісна характеристика динамічних явищ щодо переміщення речовини та енергії у ландшафтних комплексах. Це один із небагатьох методів, що зближують фізичну географію з точними науками. Він відповідає на запитання: що, в якій кількості входить та виходить із ландшафту за певну одиницю часу.

Хід фізико-географічного дослідження із застосуванням балансового методу протікає в такій послідовності (Д. Л. Арманд, 1975): 1) попереднє складання списку статей приходу та витрати; 2) визначення ареалів та термінів чинних факторів з нанесенням їх на карту, профіль, діаграму тощо; 3) кількісний вимір факторів; 4) підрахунок приходу та витрати, встановлення тенденції зміни комплексу.

Баланс, і якщо бути точним - його сальдо (залишок), то, можливо позитивним, нейтральним і негативним. Знак балансу залежить від тривалості строку спостережень. Якщо, наприклад, багаторічний середній тепловий баланс ландшафту принципово-нейтральний (рівний 0), то різні сезони року може бути і позитивним, і негативним. Слід також розрізняти повний баланс, який охоплює всі статті витрати та приходу, а також приватний баланс, що складається з провідних або цікавих для нас статей приходу та витрати."

Широке застосування у фізичній географії як комплексної, так і галузевої знайшли такі універсальні баланси, як радіаційний, тепловий, водний. Разом з ними використовується безліч вужчих, з обмеженими завданнями, балансів наступного типу: баланс грунтових вод, баланс маси льодовика, баланс снігового покриву, баланс солей в Океані, баланс біомаси, баланс гумусу, баланс окремих хімічних елементіві т.д.

Тепловий та водний баланси відіграють вирішальну роль у формуванні біоти ландшафту. Як висловити співвідношення цих двох видів балансу в єдиному, співвіднести цей єдиний баланс з рівнем розвитку біоти, якщо тепловий та водний баланси оперують різними одиницями виміру? Часткове рішення дає баланс зволоження - різниця між атмосферними опадами і випаровуваністю за певний проміжок часу. І опади та випаровуваність вимірюються в міліметрах, але друга величина представляє тут тепловий баланс, оскільки потенційно можливе (максимальне) випаровування в цьому місці залежить насамперед від термічних умов. В лісових зонах і тундрі баланс зволоження позитивний (опади перевищують випаровуваність), у степах і пустелях - негативний (опадів менше випаровуваності). На півночі лісостепу баланс зволоження близький до нейтрального. Баланс зволоження можна перевести в коефіцієнт зволоження, що означає відношення атмосферних опадів до випаровуваності за відомий відрізок часу. На північ від лісостепу коефіцієнт зволоження вище одиниці, на південь - менше одиниці.

Вперше балансовий метод до вивчення географічних явищ було застосовано А. І. Воєйковим. Пізніше його впровадження у комплексну фізичну географію пов'язані з ім'ям А. А. Григор'єва. У доповіді Міжнародному географічному конгресу у Варшаві в 1934 р. він говорив: «Характеристика фізико-географічних територій з точки зору розгорнутої структури фізико-географічного процесу, що супроводжується приходо-витратними балансами складових фізико-географічне середовище науки » До Хід розвитку фізико-географічної науки підтвердив прогноз А. А. Григор'єва. Балансовий метод лежить в основі роботи фізико-географічних станцій і стаціонарів, польової бази розділу географічної науки, який отримав назву геофізика ландшафту.

1 Григор'єв А. А. Закономірності будови та розвитку географічного середовища. M., 1966. С. 66-67.

6. Охарактеризуйте традиційні методи дослідження їдання у фізичній географії

Традиційні методи.Чи не найдавнішим і найпоширенішим методом географічних досліджень є порівняльно-географічний. Основи його були закладені ще античними вченими (Геродотом, Аристотелем), однак у Середньовіччі у зв'язку із загальним застоєм науки методи досліджень, що застосовувалися вченими античного світу, були забуті. Основоположником сучасного порівняльно-географічного методу вважають А. Гумбольдта, який застосував його спочатку вивчення зв'язків між кліматом і рослинністю. Географ і мандрівник, член Берлінської Академії наук та почесний член Петербурзької Академії наук (1815), Гумбольдт відвідав 1829 р. Росію (Урал, Алтай, Прикаспій). У Росії були опубліковані його монументальна п'ятитомна праця «Космос» (1848-1863) і тритомник «Центральна Азія» (1915).

«Виходячи із загальних принципів і застосовуючи порівняльний метод, Гумбольдт створював фізичну географію, покликану з'ясовувати закономірності на земній поверхні в її твердій, рідкій та повітряній оболонках» (БСЕ, 1972. - С. 446).

Широко використовував порівняльний метод у географії та К. Ріт-тер. Його найвідоміші праці - «Землезнавство у відношенні до природи та до історії людини, або Загальна порівняльна географія», «Ідеї про порівняльне землезнавство».

В даний час порівняння як специфічний логічний прийом пронизує всі методи географічних досліджень, але разом з тим воно давно виділилося як самостійний метод наукових досліджень - порівняльно-географічного, який набув особливо великого значення в географії та біології.

Природа Землі настільки різноманітна, що порівняння різних природних комплексів дозволяє виявити їх особливості, їх найбільш характерні, тому й найбільш істотні риси. "Порівняння сприяє виділенню з потоку географічної інформації особливого і тому головного" (К. К. Марков та ін, 1978. - С. 48). Виявлення подібності та відмінності ПТК дозволяє судити про причинну обумовленість подібності та генетичні зв'язки об'єктів. Порівняльно-географічний метод лежить в основі будь-якої класифікації ПТК та інших об'єктів та явищ природи. На ньому базуються різного роду оціночні роботи, в процесі яких характеристики ПТК порівнюються з вимогами до них, що пред'являються тим чи іншим видом господарського використання території.

На перших етапах свого застосування порівняльний метод вичерпувався зоровим зіставленням об'єктів та явищ, потім стали аналізуватись словесні та картографічні образи. В обох випадках порівнювали переважно форми об'єктів, їх зовнішні ознаки, тобто порівняння було морфологічним.Надалі, з недостатнім розвитком геохімічного, геофізичного і аерокосмічних методів, виникла можливість і необхідність використання порівняльного методу характеристики процесів та його інтенсивності, вивчення взаємозв'язків між різними об'єктами природи, тобто. для вивчення сутностіПТК. Можливості та надійність порівняльного методу, глибина та повнота одержуваних з його допомогою характеристик, точність та достовірність результатів постійно зростають. Масовість географічної інформації змушує посилювати вимоги до її однорідності. Досягається це шляхом суворої фіксації спостережень у спеціальних бланках та таблицях. На нетривалому етапі (у 60-70-х рр. XX ст.) Для аналізу великої кількості матеріалів використовувалися перфокарти. В даний час порівняльний метод нерозривно пов'язаний з математичним та з використанням комп'ютерної техніки.

Особливо велика роль порівняльного методу на етапі знаходження емпіричних залежностей, але фактично він є присутнім на всіх рівнях наукових досліджень.

Розрізняють два основні аспекти застосування порівняльно-географічного методу. Перший аспектпов'язаний з використанням висновків за аналогією (метод аналогій). Він полягає у зіставленні слабо вивченого чи невідомого об'єкта з добре вивченим. Наприклад, у ландшафтному картографуванні ще в камеральний період та в процесі рекогносцирувального ознайомлення з територією виділяються групи подібних за своїм характером ПТК. З них детально обстежуються лише деякі, інших обсяг польових робіт дуже скорочений, деякі зовсім не відвідуються, які характеристика у легенді карти дається виходячи з матеріалів добре вивчених ПТК.

Другий аспектполягає у дослідженні однаково вивчених об'єктів. Можливі два шляхи порівняння таких об'єктів. Можна порівнювати об'єкти, що знаходяться на однакової стадії розвитку,що дозволяє встановити їх схожість і відмінність, шукати і знаходити фактори та причини, що зумовлюють їхню схожість. Це дозволить згрупувати об'єкти за подібністю, а потім застосувати характеристики однотипних об'єктів для рекомендацій щодо їх використання, прогнозування їх подальшого розвитку тощо.

Інший шлях полягає в порівнянні об'єктів, що існують одночасно, однаково вивчених, але що знаходяться на різний

стадії розвитку.Цей шлях дає можливість розкрити стадії розвитку близьких за генезою об'єктів. Таке порівняння лежить в основі ергодичного принципу Больцмана, що дозволяє змін ПТК у просторі простежити їх історію в часі. Наприклад, розвиток ерозійних форм рельєфу від промоїни до балки та долини струмка. Цим шляхом порівняльний метод логічно та закономірно привів географію до історичного методу дослідження.

Картографічний методпізнання дійсності настільки ж широко поширений і такий самий (або майже такий самий) древній, як і порівняльно-географічний. Прародителями сучасних карт були наскельні малюнки стародавньої людини, малюнки на шкірі, різьблення по дереву чи кістки, пізніше – перші примітивні «карти» для мореплавання тощо. (К. Н. Дьяконов, Н. С. Касімов, В. С. Тикунов, 1996). Першим усвідомив значення картографічного методу і ввів його в ужиток ще Птолемей. Картографічний метод продовжував інтенсивно розвиватися навіть у Середні віки. Досить згадати фламандського картографа Меркатора (1512-1599), який створив циліндричну рівнокутну проекцію карти світу, яка досі використовується в морській картографії (К.Н.Дьяконов та ін., 1996).

Особливо велике значення та розвиток картографічний метод набув у епоху Великих географічних відкриттів. Спочатку карти використовувалися виключно для зображення взаємного розміщення та поєднання різних географічних об'єктів, зіставлення їх розмірів з метою орієнтування, оцінки відстаней. Тематичні карти для наукових досліджень з'явилися лише у ХІХ ст. А. Гумбольдт був одним із перших творців карт, на яких зображалися абстрактні поняття. Зокрема, він увів у науку новий термін "ізотерми" - лінії, що дозволяють зобразити на карті розподіл на території тепла (невидимого на місцевості). В. В. Докучаєв у ґрунтовому картографуванні також не лише зображував просторове розміщення ґрунтів, а й будував легенди карток з урахуванням генетичного принципу та факторів ґрунтоутворення. А.Г.Исаченко (1951) писав, що з допомогою карток може вивчатися як склад і структура географічних комплексів, а й елементи їх динаміки, розвитку.

Поступово картографічний метод став невід'ємною частиною найрізноманітніших географічних досліджень. Л. С. Берг (1947) зазначав, що карта є початком та кінцем географічного вивчення, опису та виділення ландшафту. Н. Н. Баранський також стверджував, що «карта є «альфа та омега» (тобто початок і кінець) географії. Від карти всяке географічне дослідження виходить і до карти приходить, з карти починається і картою закінчується». «Карта... сприяє виявленню географічних закономірностей». «Карта є другою мовою географії...» (1960).

По К. А. Саліщеву (1955, 1976 та ін.), картографічний метод дослідження полягає у використанні різноманітних карт для опису, аналізу та пізнання явищ, для отримання нових знань та характеристик, вивчення процесів розвитку, встановлення взаємозв'язків та прогнозу явищ.

На початкових етапах пізнання картографічний метод – метод картографування – використовується як метод відображення об'єктивної реальності. Карта служить специфічною формоюфіксації результатів спостережень, накопичення та зберігання географічної інформації.

Своєрідним протоколом польових спостережень є мапа фактичного матеріалу, подальший аналіз якої дозволяє створити первинну тематичну (спеціальну) мапу. Легенда до карти є результатом класифікації зображених на ній об'єктів. Отже, у створенні тематичної карти використовується як картографічний, а й порівняльний метод, застосування якого дозволяє провести класифікацію фактичних даних, виявити певні закономірності і основі виконати генералізацію, тобто. перейти від конкретного до абстрактного, формування нових наукових понять.

На основі карти фактичного матеріалу може бути складено цілу низку спеціальних карт (А. А. Відіна, 1962), головною з яких служить ландшафтно-типологічна карта - результат польового ландшафтного картографування.

Ландшафтна карта, що є зменшеним генералізованим зображенням ПТК на площині, - це, перш за все, просторова знакова модель природних територіальних комплексів, отримана за певними математичним законам. І як кожна модель вона сама служить джерелом нової інформації про ПТК. Картографічний метод дослідження якраз і спрямований на отримання та аналіз цієї інформації з метою глибшого пізнання об'єктів та явищ.

Джерелом інформації у разі служить не сама об'єктивна реальність, та її картографічна модель. Результати таких опосередкованих спостережень як різноманітних якісних чи кількісних даних фіксуються як словесного описи, таблиць, матриць, графіків тощо. і є матеріалом виявлення емпіричних закономірностей з допомогою порівняльного, історичного, математичних і логічних методів.

Ще більш широкі перспективи вивчення взаємозв'язків і залежностей між об'єктами, встановлення основних чинників формування та причин спостережуваного розміщення відкриваються при пов'язаному вивченні кількох карт різного змісту. Порівнювати можуть карти однакового змісту, але складені і видані в різний час, або карти, складені одночасно, але фіксують різні моменти часу (наприклад, серія карт середньомісячних температур, серія палеогеографічних карт і т.д.). Головна мета порівняння різночасних карт - вивчення динаміки та розвитку зображених на них об'єктів та явищ. При цьому велике значення мають точність і достовірність карт, що порівнюються.

Удосконалюються як картографічні методи і складаються карти, а й методи їх аналізу. У минулому основним і чи не єдиним прийомом аналізу карт був візуальний аналіз.Його результат - якісний опис об'єктів з деякими кількісними характеристиками, які могли бути прочитані з карти або оцінені окомірно і представлені у вигляді окремих показників, таблиць, графіків. Важливо при цьому не обмежуватися простим викладом фактів, а постаратися розкривати зв'язки та причини, давати оцінку об'єктам, що досліджуються. Потім з'явився і став широко застосовуватись графічний аналіз,який полягає у складанні за даними, отриманими з карт, різних профілів, розрізів, графіків, діаграм, блок-діаграм тощо. та подальшому їх вивченні. Графоаналітичні прийоми аналізукарт (А. М. Берлянт, 1978) полягають у вимірі за картами кількісних просторових характеристик об'єктів: довжин ліній, площ, кутів та напрямків. На підставі результатів вимірів розраховуються різноманітні морфоаналітичні показники. Графоаналітичні прийоми часто називають картометрією,або картометричним аналізом.

Картографічний метод дослідження особливо широко використовується на початкових етапах пізнання (при збиранні та фіксації результатів спостережень у природі та їх систематизації), а також для відображення виявлених у процесі вивчення емпіричних закономірностей та отримання з готових карт нової інформації, переробка якої за допомогою інших методів дозволяє не лише отримувати нові емпіричні закономірності, а й формувати теорію науки. Картографування результатів досліджень - невід'ємна частина комплексних фізико-географічних досліджень.

Історичний методпізнання природи також один із традиційних методів географічних досліджень, хоча він сформувався значно пізніше порівняльного та картографічного методів і значною мірою спирається на них.

Виникнення історичного методу стало можливим лише у XVIII столітті, коли поширилося уявлення про мінливість природи Землі. Основоположниками його були німецький вчений І.Кант, який створив небулярну космогоничну

Подібні документи

Поняття та коротка історія картографічного методу дослідження. Основні функції географічних карток. Спільне використання та переробка карт, топологічні моделі. Застосування картографічного методу у наукових дослідженнях та у шкільному навчанні.

курсова робота , доданий 18.02.2012


Особливості розвитку території Казахстану у 20-х роках ХХ ст. Необхідність проведення фізико-географічних досліджень на територіях. Каниш Сатлаєв як видатний вчений у галузі гірничо-рудної геології, його дослідження, основні роботи та їх значення.

презентація , доданий 29.02.2012


Прийом аналізу картографічного зображення. Коротка історія картографічного методу дослідження. Основні функції географічних карток. Спільне використання та переробка карт. Методичні вказівкипо роботі із шкільними географічними атласами.

курсова робота , доданий 12.04.2015


Основні функції географічних карток. Поняття про картографічний метод дослідження. Основні прийоми аналізу за картографічного методу дослідження. Спільне використання та переробка карт. Застосування картографічного методу у дослідженнях.

курсова робота , доданий 04.02.2012


Основні методи географічних та регіонально-економічних досліджень. Особливості розміщення продуктивних сил. Просторова організація суспільства. Напрями розвитку регіональних комплексів. Побудова економіко-математичних моделей.

презентація , доданий 20.10.2013


Теоретичні аспекти вивчення математизації географії. Ознайомлення зі змістом моделі центральних місцьКристалера, теорія Льоша, концепція ізольованої держави Тюнена. Основні положення загальної "чистої" теорії розміщення виробництва Вебера.

курсова робота , доданий 08.03.2012


Географічна карта як найбільший витвір людства. Основні характеристики географічних карт. Види карт з охоплення території, масштабу та змісту. Способи зображення компонентів природи, географічних об'єктів та явищ на географічній карті.

презентація , доданий 08.12.2013


Передісторія географії населення від античності до XVIII ст. Три основні тези праць Мальтуса. Гіпотеза "другого демографічного переходу" у Європі. Роль пізніших зарубіжних шкіл у географії населення ХІХ століття. Географія населення Росії та СРСР.

реферат, доданий 22.11.2013


Основні передумови розвитку географічної науки. Метод наукового пояснення світу від Аристотеля, що ґрунтується на використанні логіки. Географія за доби Великих географічних відкриттів. Становлення сучасної географії, методи досліджень

реферат, доданий 15.02.2011


Процес формування економічної та соціальної географії. Соціально-економічна географія, що представляє суспільний напрямок, як підсистема географічних наук. Місце Російської Федерації на світовому ринку та географія її зовнішньої торгівлі.

Порівняльно-географічний метод дослідження-це метод зіставлення різних країн , економічних районів, міст, промислових вузлів, типів сільського господарства та інших. економіко- географічних об'єктів, з їхньої розвитку, спеціалізації тощо. буд. Він дозволяє підійти до питання проблеми типології досліджуваних явищ. Порівняльно-географічний метод використовується у тісному зв'язку з картографічним методом дослідження. Але підходи до визначення об'єктів та предметів вивчення географії змінювалися протягом історії розвитку науки. Спільним залишалося одне: більшість вчених розглядали як головний об'єкт географічної науки поверхню Землі. При цьому К. Ріттер вважав об'єктом географії всю земну кулю, А. Геттнер - країни, які вивчаються з погляду просторового розміщення предметів та явищ, Ф. Ріхт-гофен - земну поверхню, Е. Мартонн - розподіл поверхнею Землі фізичних, біологічних і пов'язаних з діяльністю людини явищ, а також причини цього розподілу, О. Пешель - природу Землі і т. д. Пропонувалися різні терміни для визначення об'єкта географії: географічна оболонка, ландшафтна оболонка, геосфера, ландшафтна сфера, біогеносфера, епігеосфера та ін. одержав термін "географічна оболонка". Видатний радянський географ, акад. А. А. Григор'єв вважав, що головне завдання науки полягає у пізнанні структури географічної оболонки. Інший видатний радянський географ, акад. С. В. Калесник уточнив визначення об'єкта географії, включивши до нього структуру географічної оболонки, закони її формування, просторового розподілу та розвитку. Отже, географи встановили специфічний об'єкт своїх досліджень. Це - географічна оболонка, яка являє собою складне утворення, що складається з взаємодіючих головних земних сфер або їх елементів - літосфери, атмосфери, гідросфери, біосфери1 Протягом ряду років накопичується досвід, що дозволяє уточнити спеціалізацію в залежності від ряду моментів, що раніше не враховувалися. До таких моментів відносяться, наприклад, відмінності від місця до місця в запасах води для зрошення, в температурах (буряках треба більше води, а бавовні більше тепла); але поряд з моментами природного порядку доводиться враховувати й інші, як-то: близькість до міського ринку (що важливо для овочівництва), наявність або відсутність резервів робочої сили, трудові навички та традиції населення, можливості виробничої ув'язки з іншими галузями (наприклад, буряко- цукрової культури з інтенсивним тваринництвом) і т.п. д. У всій цій досить складній сукупності різного роду факторів і моментів фактори природного порядку завжди відіграють ту чи іншу роль, але не як єдині, а в поєднанні з низкою факторів, хоча теж регіональних, але вже іншого порядку - суспільно-історичного чи транспортно- ринкового. При всіх дослідженнях з питання про вплив природних умов на виробничий напрямок господарства необхідно брати до уваги техніку виробництва, яка у свою чергу тісно пов'язана з суспільним устроєм.

§ 3. Класифікація методів географічних досліджень. Традиційні методи

Вивчення змісту параграфа надає можливість:

Ø поглибити та систематизувати знання про традиційні методи географічних досліджень, отриманих у молодших класах;

Методи(способи) досліджень– це конкретні прийоми вивчення географічних об'єктів та явищ. До географічним методам(Спосібам) досліджень відносяться: традиційні - експедиційний, описовий, картографічний, порівняльно-географічний, математико-статистичний, і нові методи-експериментальні, моделювання, дистанційні (аерокосмічні), географічний моніторинг, географічний прогноз, ГІС технологій та ін.

Далеко в глибину століть входить основний метод географічних досліджень, першоджерело всіх географічних знань – експедиційний метод. Багато чого, що люди дізналися про Землю, про її велике природне розмаїття і багатство, вони дізнавалися в ході своїх мандрівок і подорожей, а сучасною мовою – експедицій.

Фіксація мандрівниками побаченого призвела до виникнення методу опису. Сама назва науки – географія(Від грец. geо– Земля та grapho– описую), запропоноване давньогрецьким вченим Ератосфеном, свідчить про важливість цього методу. Опис включає як збір інформації про об'єкт дослідження, а й її систематизацію, пояснення і побудова теорії. У XVIII ст. почав розвиватися науковий опис, який включав елементи аналізу, порівняння, пояснення. Особливо важливим є цей метод у працях країнознавчого характеру, де він розвинувся від поелементного опису країн (природа, населення, господарство тощо) до комплексної країнознавчої характеристики. В даний час опис не обов'язково пов'язаний із фіксацією інформації на папері. Його можна наговорити на диктофон, застосування електроніки дозволяє передавати опис великі відстані, зберігати, редагувати. Велике значеннядля запам'ятовування та емоційного сприйняття має літературно-художній опис (літературні твори І. А. Буніна, К. Г. Паустовського, М. М. Пришвіна та ін.). Вирізняють такі види географічних описів: констатуюче (констатація фактів); опис динамічних процесів та явищ; опис причинно-наслідкових зв'язків; прогнозні описи

З появою опису з'явився і особливий гео графічний спосібзображення та систематизації знань про досліджувану територію – різні «креслення», схеми, карти. Так виник дуже важливий та потрібний географії картографічний методдосліджень.

Витоки географічних карт йдуть від графічних зображень (на дереві, на скелі, на кістки тощо) призначених для орієнтації у просторі. Карти використовувалися з метою навігації, встановлення кордонів володінь, угідь, орієнтування біля і т. буд. У Італії починаючи з XIV в. почали створювати карти берегових ліній – партолани.

В даний час картографічний метод, крім складання карт досліджуваної території, включає візуальний пошук та аналіз об'єктів на карті; вимірювання по карті відстаней, площ, висот тощо; зіставлення різних географічних явищ та дослідження їх зв'язку та причини; аналіз карт шляхом побудови профілів та ін. Необхідність описувати нові країни, території та порівнювати їх із уже існуючими, відомими сприяла розвитку порівняльного методу дослідженняякий успішно використовується до наших днів. (Хто зі знаменитих географів успішно використовував метод порівняння? Хто першим застосував історичний метод щодо географічних явищ?)

Пізніше на підставі порівняння об'єктів та явищ розроблено метод аналогії(Від грец. апаlоgia – подібність, відповідність). Метод аналогії широко використовують та сучасні географи. Помітивши подібність предметів за якимись ознаками, ми можемо припустити, що вони схожі між собою та іншими. Використання аналогій буде достовірнішим, якщо подібність встановлюють не за зовнішніми, а за основними (істотними) ознаками. Наприклад, у географії знання про процеси, що відбуваються в одному ландшафті, можна перенести на інший. У науці широко користуються цим прийомом. Часто аналогії є основою наукових гіпотез, без яких не розвивається наука.

Суспільство поступово почало ставити географії питання вже зовсім іншої властивості, наприклад такі: чому річка широка на рівнині і вузька в горах? Скільки води в ній протікає в цілому та й у різну пору року? Чому в одному місці ростуть ліси, а в іншому розташовані степи? і т.д. . У пошуках відповідей на ці та інші питання виникли математико-статистичні методигеографічних досліджень, які можна зарахувати до традиційним, оскільки у середньовіччі були географічні роботи, виконані з допомогою математичних підходів.

Наприкінці ХІХ – на початку ХХ ст. у зв'язку з розвитком хімії у географічних дослідженнях почали активно використовуватись лабораторно-аналітичні методиЦе дозволило якісно оцінити стан природних комплексів та ресурсів, створювати об'єктивну базу даних.

Запитання та завдання:

1. Які методи вивчення географічних об'єктів з'явилися в історії науки першими та чому?

2. Які завдання вирішує описовий метод у географії? Яка роль його нині?

3. У чому суть методу спостережень?

4. Назвіть види діяльності, в яких знайшли широке застосування різні види географічних досліджень.

5. Чому існує необхідність комплексного використання географічних та негеографічних методів вивчення географічних об'єктів? Наведіть приклади.

У географії поруч із методами, загальними всім наук, застосовують і спеціальні (географічні).

Методи географічних досліджень можна поділити на три групи. По-перше, це методи польових досліджень, коли вивчення географічних об'єктів відбувається у польових умовах. Географічні експедиції та постійно діючі станції та лабораторії є одним із найважливіших джерел інформації про процеси, що відбуваються в географічній оболонці. За допомогою іншої групи методів – камеральних (від латів. Camera – кімната, скарбниця) – географічна інформація обробляється, систематизується, узагальнюється. Прикладом такої роботи є обробка матеріалів аеро- та космічних зйомок Землі. З допомогою камеральних методів пізнається суть географічних явищ, встановлюються закономірності розвитку. Третя група – експериментальні методи, з допомогою яких вчені можуть перевірити істинність своїх припущень, глибше поринути у таємниці природи. Як видно, всі методи географічних досліджень тісно пов'язані між собою. На кожному з етапів досліджень використовуються певні методи. Для того щоб детальніше познайомитися з ними, скористаємося традиційним для географії історичним підходом.

Описовий, експедиційний та картографічний методи – перші в історії географії. Описовий метод був найпершим способом пізнання навколишнього світу. Багато століть географія залишалася в основному описовою наукою.

Все, що людина дізнавалася про нові землі, вона отримувала під час експедицій (подорожей). У ході експедицій спостерігаються та описуються різноманітні географічні об'єкти, явища. Картографічний метод виник одночасно з виникненням географії. Разом з описом об'єктів на земній поверхні з'являється і особливий – географічний спосіб відображення та систематизації знань про територію, що вивчається. Не випадково карту називають другою мовою географії. З неї починається і нею закінчується географічне дослідження. Але головне - за допомогою карти можна "осягнути" разом всю поверхню нашої планети.

Методи порівняння, історичний та узагальнення в географії. Нагромадження величезної кількості відомостей про нашу планету висунуло проблему їх узагальнення та систематизації. Порівняння різних елементів географічної оболонки призвело до того, що схожі елементи поєднувалися між собою. Таке узагальнення і водночас порівняння географічних даних дозволило групувати явища у різні класи, що спричинило формування типологічного підходи у географії.

Географія була однією з перших наук, що опанували історичний підхід у пізнанні явищ світу. Географи почали порівнювати об'єкти не лише за їх місцезнаходженням, а й за часом освіти. У географії історичний метод широко використовують ще й тому, що зв'язок між географією та історією завжди був тісний.

Математичні методи та моделювання в географії. Доки існували невідкриті землі, перед географією не стояло гостро завдання пояснення світу. Поверхневого опису різних територій було достатньо, щоб дослідження вважалося географічним. Але бурхливе зростання господарську діяльність людини зажадав проникнення таємниці природи. І тому географи змушені були запозичувати методи досліджень інших наук. Використання математичних методів дало можливість не лише вимірювати географічні об'єкти, а й знаходити середні показники у низці спостережень, виявляти статистичні (математичні) закономірності. Це призвело до відкриття причин дощових паводків на річках, появі уявлень про циклони та антициклони, принципів вибору місць для будівництва підприємств тощо.

Усі географічні системи (природні, господарські, природно-господарські) мають структуру, т. е. певний спосіб організації взаємозв'язків між елементами. З появою географії методу моделювання пізнання структури різних геосистем пішло далеко вперед. Моделями широко користуються для імітації процесів, які неможливо відтворити у дослідах та експериментах. У моделях відбиваються основні властивості об'єкта, а другорядні – відкидаються.

Методи дистанційних досліджень. Досягнення науки та техніки у XX ст. сильно змінили традиційні методи вивчення Землі. Дистанційними називають методи, коли спостерігач (чи вимірювальний апарат) перебуває в деякій дистанції від об'єкта вивчення. При цьому значно збільшується територія, що охоплюється спостереженням. Поява матеріалів аерокосмічних зйомок земної поверхні призвела до збільшення потоку нової інформації про давно відомі об'єкти та явища Землі.

Зйомка земної поверхні в оптичному діапазоні (у червоному, синьому, зеленому та інших кольорах) дає відомості про стан ґрунтів та рослинного покриву території, про прозорість води у водоймах тощо. Зйомка в невидимому для людського ока інфрачервоному діапазоні дозволяє отримати інформацію про температуру суші та океанів, про концентрацію сільськогосподарських шкідників. Зйомка за допомогою радіохвиль показує кількість вологи в ґрунті, рівень ґрунтових вод тощо.

За допомогою дистанційних методів інформацію одержують у такій формі, яка дозволяє її закласти в комп'ютер та автоматично обробити. Це призвело до створення геоінформаційних систем, банків географічних даних, які широко використовуються у картографії та математичному моделюванні геосистем.

Стаціонарний, лабораторний та експериментальний методи. У сучасній географії замість короткочасних експедицій організовуються комплексні географічні стаціонари. Стаціонарний метод дослідження географічної оболонки передбачає використання станцій, лабораторій, експедицій, що постійно діють. p align="justify"> Методи близьких до географії наук дозволяють спостерігати в постійних умовах цілий комплекс географічних явищ. Так, у географії з'явилися геофізичний, геохімічний та біологічний методи із застосуванням характерного для них лабораторного методу (наприклад, вивчення хімічного складу ґрунту або фізичних властивостей забрудненого повітря).

Головне завдання проведення комплексних стаціонарних досліджень є розкриття зв'язків між явищами. Розкриття основних цих взаємозв'язків дозволяє, по-перше, створити модель об'єкта, що вивчається, по-друге, провести в природі досвід, або експеримент.

Наприклад, щоб дізнатися, як впливає землеробство на ерозію ґрунтів, відбирають дві ділянки з однаковими умовами. Експериментальний майданчик відкривається і засівається сільськогосподарськими культурами, а інший (контрольний) залишається без змін. Потім вимірюється масштаб, швидкість ерозії ґрунту на двох ділянках і робиться висновок про вплив сільськогосподарської діяльності на ґрунтовий покрив.

Сьогодні недостатньо пояснити, чому та як розвиваються геосистеми та його елементи, необхідно ще й передбачати, як можуть змінюватися під впливом людини. Настає новий етап географічного дослідження – етап передбачення. На цьому етапі вирішуються завдання, яким буде об'єкт у майбутньому. Для цього використовують моніторинг довкілля та географічний прогноз.

Моніторинг довкілля. Моніторинг (від латів. monitor – попереджувальний) – це інформаційна система, завдання якої полягає у спостереженні та оцінці навколишнього середовища під впливом впливу людини. Метою цього є раціональне використання природних ресурсів і охорона навколишнього середовища. Вирізняють три основні види моніторингу: локальний, регіональний, глобальний. На відміну від перших двох, система глобального моніторингу ще не створена. Він повинен забезпечити стеження за планетарними змінами в географічній оболонці – у складі атмосфери, у колообігах речовин тощо. буд. Поки існують фрагменти такого моніторингу у вигляді біосферних заповідників, наукових станцій та лабораторій. У них ведуться спостереження та контроль за фізичними, хімічними, біологічними змінами у навколишньому середовищі. Отримана інформація передається до національних та міжнародних центрів.

Географічний прогноз Одне із завдань географічних прогнозів – розробка науково обґрунтованих пророцтв про стан та розвиток природного середовища в майбутньому. Щоб зробити прогноз достовірним, треба, перш за все, спиратися на історичний підхід до об'єкту і відповідно розглядати його в процесі розвитку. Є кілька сотень методів прогнозування. Деякі вам знайомі. Метод географічних аналогій дозволяє перенести закономірності розвитку одних геосистем інші. При цьому можна передбачити, що молодші за віком системи пройдуть шлях геосистем, що знаходяться на високому рівні розвитку. Одним із найважливіших методів прогнозування є екстраполяція – це як би продовження існуючих закономірностей у майбутнє. Для цього потрібно досить добре вивчити об'єкт. Успішно застосовуються у прогнозуванні та методи математичного моделювання.

Географи також беруть участь у складанні економічних та соціальних прогнозів, які мають враховувати і динаміку розвитку навколишнього середовища. Як правило, прогнози пов'язані з конкретною територією та складаються з певною метою. Наприклад, прогноз комплексного освоєння нових територій.

Зв'язок географії з іншими науками Взаємопроникнення ідей та методів різних наук є відмінністю нашого часу. Інтеграція, комплексний підхід необхідний вирішення екологічних, економічних пріоритетів і соціальних проблем суспільства. У наш час взаємозв'язок природи та людини особливо актуальний. При аналізі того, що відбувається, перетинаються предметні галузі географії, фізики, хімії, математики, біології, історії, екології, літератури. Звернення до знань у цих галузях допомагає розкрити як питання окремих наук, а й побачити нерозривний зв'язок між навчальними предметами. Але які б не були програмні вимоги і методичні вказівки, вони будуть здійснюватися на ділі лише за умови, якщо вчитель буде достатньо обізнаний про сутність міжпредметних зв'язків, переконаний у їх необхідності і матиме практичні вміння здійснювати їх у роботі. Міжпредметні зв'язки іноді розглядають лише з погляду раціоналізації процесу навчання, економії сил і часу учнів, міцнішого засвоєння школярами знань з предметів, що вивчаються. Тим часом основне завдання встановлення міжпредметних зв'язків полягає в тому, щоб якісно підняти рівень знань, умінь та розвитку учнів шляхом більш глибокого проникнення в об'єктивно існуючі закономірні зв'язки у явищах природи та суспільства. Актуальність проблеми міжпредметних зв'язків у навчанні обумовлена ​​об'єктивними процесами у сучасній культурі. «Інтеграція» в перекладі з латинської означає «об'єднання в ціле будь-яких частин». Інтегрований урок - це теж об'єднання знань з різних предметів з певної теми. Географія настільки універсальна, що за бажання вчителя може інтегруватися з будь-яким предметом. В ідеальному варіанті було б проведення інтегрованих уроків спільно з іншими вчителями. Але елементи інтеграції можна використати і самому. У кожному уроці географії можна знайти зв'язок із будь-якою дисципліною. Багатий зміст курсу географії надає вчителю широкі можливості для організації різноманітної діяльності учнів, у виборі методів та засобів навчання. Великі потенційні можливості курсу в розумовому розвитку учнів, в умінні інтегрувати інформацію з багатьох джерел. На своїх уроках кожен із нас тією чи іншою мірою стикається з елементами інтеграції. У своїй доповіді я спробую навести частину можливих елементів.

Фізика Географія: 6 класПід час вивчення теми «Атмосфера» дуже тісною є зв'язок програми географії з фізикою. Ця тема включає такі поняття, як температура, атмосферний тиск, вологість, опади, вітер. З поняттями температури, тиску учні знайомляться у курсі фізики 7 класу, але у курсі географії 6 класу ці величини розглядаються. Тому доцільно ці поняття розглянути з погляду фізики з дітьми як пропедевтики, показати досліди, пояснити ці явища, розширити та поглибити знання вже у 6 класі під час уроків географії. Географія: 7 класПри вивченні теми «Тропічні пустелі Африки» розглядаються фізичні явища міражі, камені, що стогнуть, співають піски. Пояснення цим фізичним явищам дає фізика, оскільки діти під час уроків фізики знайомляться з такими поняттями, як щільність речовини, зміна властивостей тіл під час нагрівання і охолодженні. Тому суть багатьох явищ та процесів пояснює фізика. Географія: 8 класПід час вивчення теми «Рельєф Росії» простежується зв'язок з фізикою. Внутрішні процеси, рух речовини мантії утворюють рельєф Землі. Тектонічні рухи, вулканізм, землетрус дуже добре пояснюють фізичні закони.

Математика Географія: 6 класПід час вивчення теми «Атмосфера» дуже тісною є зв'язок програми географії з математикою. У курсі математики 6 класу розглядаються стовпчасті та кругові діаграми, обчислюють середнє арифметичне, читають графіки. І все це якнайкраще для отримання середньомісячної, середньорічної температури повітря. Діти вчаться відповідати на питання, використовуючи графіки залежності температури від пори року, від висоти. Визначають переважний напрямок вітру за графіком троянди вітрів. Щоб побачити наочне уявлення про кількість опадів протягом року та по місяцях, будують стовпчасті та кругові діаграми. Географія: 8 класВизначення ухилу та падіння річки, коефіцієнта зволоження. Географія: 10 класАналіз статево піраміди. Розрахунок ресурсозабезпеченості окремих видів з корисними копалинами. Отже, учні переконуються, що, використовуючи математичні методи, якими обробляють результати спостереження, виявляють закономірності, вчені роблять висновки, становлять прогнози.

Біологія Географія: 7 класУрок узагальнюючого повторення у формі гри – змагання на тему «Австралія» інтегрований з біологією. Тваринний і рослинний світ Австралії унікальний з погляду біології, тому доцільною є інтеграція географії з біологією. Географія: 8 класВивчення теми у 8 класі «Річки та людина» допомагає засвоїти важливу роль річок у господарській діяльності людини. Значення риб у житті - зв'язок з біологією. Вивчення рослинного та тваринного світу Росії, краю. Використання додаткового матеріалу, підбір учнями цікавих фактів про тваринний та рослинний світ.

Хімія Географія: 6 класВивчення газового складу атмосфери Негативні наслідки господарської діяльності та забруднення води річок побутовими та промисловими відходами (тема «Ріки та людина») Дані про склад та процентний вміст шкідливих речовин в атмосфері, гідросфері.

ІсторіяГеографічні відкриття. Історія заселення та освоєння територій. Історія походження географічного приладдя: компаса, карти, глобуса тощо.

Екологія Географія: 8 класПід час вивчення видів транспорту. Господарська діяльність. Географія: 10 клас«Земельні ресурси, проблеми використання» Показати, що справжнє багатство людства – це ґрунти, які є продуктом тисячоліть. Виділити регіони та континенти, які займають провідні позиції оброблюваних земель, лук і пасовищ. Висновок на уроці може бути таким: збереження земельного фонду планети – одне з найважливіших завдань людства. Особливо важливого значення у світі набуває рекультивація земель. Домашнє завдання: Які екологічні наслідки виникають у разі нераціонального використання земельних ресурсів.

МалюванняВикористання репродукцій, фотографій Малювання ілюстрацій (наприклад, казка про кругообіг води). Малюнки до «розминки» у 6 класі.

ІнформатикаНа уроках географії освоюються та успішно впроваджуються інформаційні технології. Використовуються навчальні програми з ігровими елементами, які розраховані на первинну систематизацію фактів, термінів, поодиноких понять, а також програми-тренажери, які моделюють, контролюють, демонстраційні програми. Демонстраційні програми використовуються для пояснення матеріалу. Програми-тренажери допомагають учням освоїти велику кількість термінів, виробити вміння, пов'язані з вирішенням різноманітних завдань. Висока ефективність контролюючих програм залежить від того, що вони зміцнюють зворотний зв'язок у системі вчитель - учень. Але ці програми поки що лише впроваджую в систему моєї роботи

ОБЖНесприятливі природні явища та стихійні лиха розглядаються у загальному огляді щодо відповідних компонентів природи. Доцільно виділити цій темі додатковий урок наприкінці навчального року для систематизації та узагальнення знань. За звичайною схемою розглядаються стихійні природні явища. На уроці доцільно згадати правила поведінки людей, заходи щодо запобігання та зниження руйнівних наслідків стихійного явища.

МузикаПоясніть слова з пісні Л. Дербенєва: «Це у місті тепло та сиро, а за містом зима, зима, зима». На одному з уроків, поки діти наносять географічні об'єкти на контурну карту Антарктиди, використовую як тло пісню «В Антарктиді крижини землю сховали...» біду...» Про яке явище йдеться у пісні? Який час доби це відбувалося? (Вітер з моря дме вдень, це денний бриз, отже, розмова відбулася вдень.)

ЛітератураУ своїй роботі багато уваги приділяю використанню художнього слова. У літературних творах часто містяться чудові описи явищ природи, тієї чи іншої території, об'єктів, що вивчаються, тобто художнє слово постає як засіб формування географічних знань. Літературний матеріал виховує, викликає емоційну реакцію, заражає інтересом до пошуків істини.

Прислів'я та прислів'я: Поясніть приказку: «Багато снігу – багато хліба». Чому те чи інше прислів'я з'явилося у певного народу: «Завтра червень може обрушитися і мене». (червень – початок сезону дощів) – Південна Америка.

Прикмети погоди - народний календар Вірші про пори року Читання уривків із художніх творів, у яких йдеться про географічні явища чи об'єкти. Аналіз прочитаного з погляду географії.

Звищевикладеного випливає, що єдність навчання івиховання, комплексного підходу добільшою мірою сприяють міжпредметні зв'язки, що дозволяють якісно підняти рівень знань, умінь шляхом глибшого проникнення в об'єктивно існуючі зв'язки вявищах природи татовариства.

Метод ( грец. методів) у науці – це спосіб досягнення поставленої мети, спосіб дій; спосіб пізнання, дослідження явищ природи та суспільства.

Методи, що використовуються в економіко-географічних дослідженнях різноманітні і можуть бути поділені на дві основні групи: загальнонаукові та частнонаукові (спеціальні).

Результативність і достовірність економіко-географічних досліджень і висновків, що формулюються наукою, залежить від повноти опори на методичний інструментарій і коректності його вибору (ретельний відбір найбільш ефективних методів) для кожного конкретного дослідження.

Загальнонаукові методи:

- опис(найдавніший метод із застосовуваних географами);

- картографічний метод(Це графічний спосіб викладу інформації про розміщення та розвиток природних демографічних, соціально-економічних та інших об'єктів на певній території). Картографічний метод часто не тільки засіб для розкриття просторових зв'язків, але й кінцева мета дослідження. Баранський Н.Н.: «… від карти всяке географічне дослідження виходить і карті приходить, з карти починається і картою закінчується, карта – другий мову географії». Карта – це математично визначене, зменшене, генералізоване зображення поверхні Землі, іншого небесного тіла чи космічного простору, що показує розташовані чи спроектовані ними об'єкти у прийнятій системі знаків. Види картографічних ( картоаналітичних) методів:

o картодемонстраційний (карта служить демонстрацією результатів, отриманих іншими методами);

o картометричний (карта служить для отримання вихідної інформації та виведення кінцевих результатів);

o центрографічний (карта дає вихідну інформацію та використовується для демонстрації кінцевого результату);

- компаративістський(Порівняльний) метод (служить виявлення різноманіття форм і типів людської діяльності у природних та соціально-економічних умовах). Порівняльний метод полягає у зіставленні країн, районів, міст, результатів господарської діяльності, параметрів розвитку, демографічних особливостей. Цей метод – основа для прогнозування аналогії розвитку соціально-економічних процесів;

- історичний(сприяє осмисленню територіальних об'єктів у просторі та часі, допомагає враховувати тимчасовий фактор у процесах територіальної організаціїтовариства). Історичний метод полягає в аналізі генези системи (розміщення продуктивних сил): виникнення системи, становлення, пізнання, розвиток;

Кількісні методи:

o метод бальних оцінок(застосовується для оцінки природних ресурсів та аналізу екологічної ситуації);

o балансовий метод(застосовується в дослідженнях динамічних територіальних систем з усталеними потоками ресурсів та продукції). Балансовий метод – це зрівняння кількісної інформації про різні аспекти розвитку об'єкта явища або процесу, що досліджується. Особливого значення в економіко-географічних дослідженнях має модель міжгалузевого балансу(МІБ). МОБ було вперше розроблено радянськими статистиками у 1924-1925 рр. У 1930-ті роки. В. Леонтьєв (США) запропонував свій варіант цієї моделі, адаптований до умов капіталістичної економіки (модель «витрати-випуск»). Основне призначення цієї моделі полягає в обґрунтуванні раціонального варіанта галузевої структури економіки регіону на основі оптимізації міжгалузевих потоків, мінімізації витрат та максимізації кінцевої продукції;

o статистичний метод(Операції зі статінформацією про соціально-економічні процеси в регіоні). Особливо широко застосовуються методи обчислення індексів та вибіркового вивчення, кореляційний та регресійний аналіз, метод експертних оцінок;

- моделювання, в т.ч. математичне (моделювання міграційних процесів, міських систем, ТПК). Моделювання – одна з основних категорій теорії пізнання, суть якого полягає у дослідженні явищ, процесів чи систем об'єктів шляхом побудови та вивчення їх моделей. Отже, при моделюванні об'єкт, що вивчається, замінюється іншою допоміжною або штучною системою. Закономірності та тенденції, виявлені у процесі моделювання, потім поширюються на реальну дійсність;

o матеріальні моделі(Макети, компонування, муляжі і т.д.);

o уявні (ідеальні моделі)(замальовки, фотографії, карти, креслення, графіки);

- економетричний метод. Економетрика вивчає кількісні сторони економічних явищ та процесів засобами математичного та статистичного аналізу;

- геоінформаційний метод(створення ГІС – засіб збирання, зберігання, картографування та аналізу різноманітної інформації про територію на основі геоінформаційних технологій);

- експедиційний(Збір первинних даних, робота «в полі»);

- соціологічний(інтерв'ювання, анкетування);

- метод системного аналізу(це комплексне вивчення структури господарства, внутрішніх взаємозв'язків та взаємодії елементів. Системний аналіз – найбільш розвинений в економіці напрямок системних досліджень. Для проведення такого аналізу потрібно слідувати таким прийомам систематизації, як:

o класифікація (угруповання об'єктів, що вивчаються, за сукупностями, що різняться між собою переважно за кількісними ознаками, а якісна відмінність відображає динаміку розвитку об'єктів та їх ієрархічний порядок);

o типологія(угруповання об'єктів, що вивчаються за сукупностями (типами), що стійко розрізняються між собою за якісними ознаками);

o концентрація(методичний прийом щодо складних географічних об'єктів, у якому або збільшується, або зменшується кількість додаткових стосовно основного об'єкта елементів, що з ним і по-різному впливають повноту дослідження);

o таксонування(процес членування території на порівняні чи ієрархічно підпорядковані таксони);

o районування(процес таксонування, у якому ідентифіковані таксони повинні відповідати двом критеріям: критерію специфіки та критерію єдності)).

Приватнонаукові методи:

Районування (економічне, соціально-економічне, екологічне);

Метод «ключів» (переважна увага приділяється конкретним локальним або регіональним об'єктам, що розглядаються як типові або базові стосовно даної територіальної системи);

Методи гри масштабів (коли досліджуване явище аналізується на різних просторово-ієрархічних рівнях: глобальному, державному, регіональному, локальному);

цикловий метод (метод енерговиробничих циклів, метод ресурсних циклів);

Дистанційні аерокосмічні методи (Земля або інші космічні тіла вивчаються на значній відстані, для чого використовуються повітряні та космічні апарати):

o аерометоди (візуальні методи спостереження, що ведуть з літальних апаратів; аерозйомка, основний вид – аерофотозйомка з 1930-х рр. – основний метод топографічної зйомки):

o космічні методи (візуальні спостереження: прямі спостереження за станом атмосфери, земної поверхні, земних об'єктах):

Порівняльно-географічний (географія, на відміну від більшості природничих наук, позбавлена ​​свого основного методу – експерименту. Метод, що замінює ксперимент у географії – порівняльно-географічний. Суть методу полягає у вивченні кількох ериторіальних систем, що існують у реальній дійсності. У процесі розвитку цих систем відбувається загибель (стагнація) одних і розвиток, успіх – інших, отже, вивчивши групу аналогічних систем, можна виявити ті, місце розташування яких забезпечує сприятливі умови для їх успішного розвитку, і відкинути заздалегідь програшні варіанти. історичний досвіді виявити причини, що забезпечують позитивні чи негативні результати у порівнюваних варіантах і вибрати оптимальний).

Таким чином, основними методами географічних досліджень є метод системного аналізу, картографічний, історичний, порівняльний, статистичний та інші.

Література:

1. Берлянт А.М.Картографія: підручник для вузів. М: Аспект Прес, 2002. 336 с.

2. Дружинін А.Г., Житніков В.Г.Географія (економічна, соціальна та політична): 100 екзаменаційних відповідей: Експрес-довідник для студентів ВНЗ. М.: ІКЦ "Березень"; Ростов н/Д: Вид. центр "Березень", 2005. С. 15-17.

3. Ісаченко О.Г.Теорія та методологія географічної науки: навч. для студ. вишів. М: Вид-во «Академія», 2004. С. 55-158.

4. Кузьбожев Е.М., Козьєва І.А., Світловцева М.Г.Економічна географія та регіоналістика (історія, методи, стан та перспективи розміщення продуктивних сил): навч. сел. М.: Вища освіта, 2009. С. 44-50.

5. Мартинов В.Л., Файбусович Е.Л.Соціально-економічна географія сучасного світу: підручник для студентів вищих навчальних закладів М: Вид. центр "Академія", 2010. С. 19-22.

Кореляційний аналіз – сукупність методів, що ґрунтуються на математичній теорії кореляції, виявлення кореляційної залежності між двома випадковими ознаками чи факторами.

Регресійний аналіз– розділ математичної статистики, що поєднує практичні методи дослідження регресійної залежностіміж величинами за статистичними даними.

Таксон – територіальні (геоторіальні та акваторіальні) одиниці, які мають специфічні кваліфікаційні ознаки. Рівнозначні та ієрархічно підпорядковані осередки території. Типи таксонів: район, регіон, зона.

©2015-2019 сайт
Усі права належати їх авторам. Цей сайт не претендує на авторства, а надає безкоштовне використання.
Дата створення сторінки: 2016-04-26