Цікаві завдання та питання. Дитячі завдання-жарти, міркування

Цікаві завдання для дітей та їх батьків

Ціль:розвиток здібностей дитини
Завдання:
- зацікавити дитину у вирішенні нестандартних завдань;
- розвинути образне та логічне мислення;
- запропонувати матеріал щодо дозвілля у ній.

Працюючи з дітьми, я завжди намагалася розвинути у них творче нестандартне мислення. Для цієї мети добре підходять завдання, для вирішення яких недостатньо вміти складати чи віднімати числа чи вміти рахувати до ста. Знайти такі хитрі завдання – півсправи, викликати в дітей віком інтерес до вирішення – справа складніше. Важко тому, що заняття регламентовані за часом дуже жорстко, вони не розраховані на вирішення нестандартних завдань. Щось мені таки вдається зробити, але завжди хочеться більшого.

В минулому навчальному роціна батьківських зборахв підготовчій групія запропонувала варіант: наприкінці тижня кожна дитина отримає конверт із завданням. Це завдання потрібно вирішити протягом тижня та в конверті надіслати мені відповідь. Справа ця добровільна, хочете, беріть участь – не хочете, воля ваша. Звичайно, захотіли всі, але за два місяці охочих поменшало, бо часто батьки (!) самі не розуміли, як вирішити те чи інше завдання. І це дуже гірко. До фінішу дійшла лише одна дівчинка, що було цілком передбачувано.

Отже, найпростіше завдання, яке я пропонувала дітям на заняттях, звучала так: «Як поділити 3 яблука, що лежать у кошику, між трьома дівчатками так, щоб кожній дівчинці дісталося 1 яблуко, і одне яблуко залишилося в кошику?» Діти відразу починають пропонувати 2 яблука розрізати, але це не відповідає умові завдання, в якому йдеться про те, що кожна дівчинка повинна отримати ціле яблуко. Тоді я беру в руки кошик із 3 яблуками і прошу когось із дітей виконати умову завдання – поділити яблука. У цей момент і відбувається інсайт – одне яблуко забираємо разом із кошиком!

1. Мишко повернувся з риболовлі задоволений.
- Скільки рибок упіймав? - Запитали його товариші.
- Не скажу. Але обох сам з'їв.
Скільки рибок упіймав Мишко?
Це дуже легке завдання, але коли дитина не чує звичних цифр, вона спочатку не розуміє, як її вирішити.

2. Марина мала 7 цукерок. 2 цукерки вона віддала сестрі Каті, яка теж мала цукерки. Після цього цукерок у сестер стало порівну. Подумай, скільки цукерок було в Каті спочатку?
Теж одна з простих завдань, але на занятті одночасно її може вирішити 2-3 людини, інші не встигають самостійно здогадатися.

3. Скільки треба взяти квадратиків, щоб обклеїти кубик, наклеюючи по 1 квадратику на кожну сторону?

4. 3 особи чекали на поїзди 3 години. Скільки часу чекав кожен?

5. Три рибалки з'їдають три риби за три дні. За скільки днів п'ять рибалок з'їдять п'ять риб?
Рішення: Якщо 3 рибалки з'їдають 3 риби за 3 дні, значить, 1 рибалка з'їдає 1 рибу за 3 дні. Отже, 5 рибалок з'їдять 5 риб за ті ж 3 дні, а не за 5, як часто відповідають і діти, і дорослі.

6. 2 курки за 2 дні знесли 2 яйця. Скільки яєць знесуть 4 курки за 4 дні.
Рішення: 2 курки за 2 дні несуть 2 яйця, отже, 1 курка за 2 дні може знести 1 яйце. За 4 дні 1 курка знесе 2 яйця, а 4 курки за 4 дні знесуть 8 яєць.
Відповідь: 8 яєць.

7. Один Вінні Пухз'їдає за 1 годину 1 банку меду. Скільки Вінні Пухів за 5 годин з'їдять 5 банок меду?
Рішення: за 1 годину Віни з'їдає 1 банку меду, отже, за 2 години він з'їсть 2 банки, за 3 – 3 банки тощо.
Відповідь: один Вінні Пух з'їсть 5 банок меду за 5 годин.

8. Ваня живе у 12-поверховому будинку, на 9-му поверсі, якщо рахувати зверху. На якому поверсі мешкає Ваня?
Рішення: Якщо ви пропонуєте вирішити це завдання дошкільнику, то найкраще попросити його намалювати 12-поверховий будинок та порахувати поверхи у зворотному порядку. Якщо ж дитина вже навчається у школі, їй доступне рішення в умі без опори на малюнок. Виходить, якщо рахувати знизу вгору, після 9-го поверху вгору залишиться ще три поверхи: десятий, одинадцятий, дванадцятий. Якщо рахувати зверху вниз, то все одно після дев'ятого поверху, на якому живе Ваня, залишиться ще три: третій, другий, перший. Отже, Ваня живе на 4-му поверсі.

9. Забувалка та Путалка купили у взуттєвому магазині кілька пар чобіт, причому загальне числочобіт виявилося однозначним числом. Коли гноми повернулися додому, Путалка почав ділити покупки. Робив він це так хитро, що наприкінці розподілу у нього виявилося на 8 чобіт більше, ніж у його товариша. Скільки чобіт дісталося здивованому Забувалці?

Рішення: щоб вирішити це завдання, дитина повинна знати, що означають слова «пара» та « однозначне число». Гноми не могли купити 10 чобіт, тому що число 10 двозначне. Вони не могли купити 9 чобіт, бо взуття завжди продають парами. Якщо ж вони купили 8 чобіт, то всі ці чоботи дісталися Путалці, а Забувалці нічого не дісталося.

10. Свинка важить 2 кг і ще півсвинки. Скільки важить свинка?
Рішення: Свинка важить 2 кг і ще півсвинки. Ми розуміємо, що вага двох половинок дорівнює вазі свинки, якщо одна половинка важить 2 кг, то вся свинка – 4 кг.

11. Ліфт піднімається на третій поверх за 6 секунд. За скільки секунд він підніметься на п'ятий поверх?
Рішення: за 6 секунд ліфт долає два прольоти – з першого по другий поверх та з другого по третій. Отже, один проліт ліфт проїжджає за 3 секунди. Щоб дістатися до п'ятого поверху, треба проїхати 4 прольоти. На це піде 12 секунд.

12. Плуталка йде до клітини з тигром. Щоразу, коли він робить 2 кроки вперед, тигр гарчить, і гном відступає на 1 крок назад. За який час він дійде до клітки, якщо до неї 7 кроків, а 1 крок Путалка робить за 1 секунду?
Рішення: при вирішенні цього завдання слід скористатися малюнком, з якого буде зрозуміло, що рухаючись 2 кроки вперед і 1 крок назад, Путалка витрачає 3 секунди, щоб наблизитися на 1 крок до клітини з тигром. Але наблизившись на 5 кроків за 15 секунд, останні крокивін робить за 2 секунди і виявляється у клітки.
Відповідь: за 17 секунд Путалка дійде до клітки.

13. Жив-був Змій Горинич. Він був дуже вибагливий у їжі. Його права голова не любила фруктів і терпіти не могла котлети. Його ліва голова не переносила груші. На обід подали груші, морозиво та котлети. Що вибере кожна Гориничова голова на обід?
Рішення: права голова вибере морозиво, ліва – котлети, середній, як найневибагливішій, голові дістануться груші.

14. У двох гаманцях лежать 4 монети, причому в одному гаманці монет удвічі більше, ніж в іншому. Як таке можливо?
Рішення: Щоб таке вийшло, розкладаємо монети по дві в кожен гаманець, а потім вкладаємо один в інший. Виходить, що в ньому тепер 4 монети, що вдвічі більше, ніж в іншому гаманці.

15. Невеликий військовий загін підійшов до річки. Міст зламаний, а річка глибока. Як бути? Раптом офіцер помітив біля річки двох хлопчиків, які грають у човні. Човен такий малий, що на ньому може переправитися лише один солдат або лише двоє хлопчиків – не більше! Проте всі солдати переправилися через річку саме цим човном. Як вони зуміли це зробити?
Рішення: спочатку в човні переправляються обидва хлопчики. Один із них залишається на іншому березі, а другий хлопчик повертається і віддає човен одному з солдатів. Той переправляється через річку. Хлопчик, який чекає його на березі, забирає човен і пливе до тих, що залишилися. Далі цикл повторюється, доки переправляться всі солдати.

Розвитку уваги та кмітливості сприяють завдання-жарти, головоломки, що застерігають дитину від поспішних та необґрунтованих висновків. Їх не слід вирішувати, як звичайні завдання, використовуючи ту чи іншу арифметичну дію. Ці завдання повинні спонукати дітей міркувати, мислити, знаходити відповідь, використовуючи вже знання.

Привчаючи дитину уважно слухати умову завдання, можна запропонувати завдання-жарт, в якому є числові дані, але робити арифметичні дії не треба.

Не завжди дитина з легкістю може знайти відповідь, розуміючи, що завдання із «секретом».Нехай дорослого порадує вже одне те, що дитина не поспішатиме з відповіддю, а спробує подумати, поміркувати, наводячи різні докази і спростовуючи сам себе. Допоможіть йому знайти правильний шлях міркувань.

Використання завдань-жартіві завдань на кмітливістьдопоможе урізноманітнити і пожвавити заняття з дітьми. Крім цього, завдання подібного роду можна використовувати при проведенні математичних дозвілля, веселих зустрічей дошкільних знавців, КВК. Для проведення одного заняття з дітьми можна взяти одну-два завдання, а математичне дозвілля слід включити трохи більше п'яти-шесті завдань різної складності. Застосування математичного матеріалупоза заняттями з усією групою дітей доцільно, коли діти з цього погляду підготовлені.

ЗАВДАННЯ-ЖАРИ, ГОЛОВОЛОМКИ,
ЗАВДАННЯ НА ЗМІЧНІСТЬ.

У морі плавало 9 пароплавів. 2 пароплави пристали до пристані. Скільки пароплавів у морі? (9 пароплавів.)

У кімнаті 4 кути. У кожному кутку сиділа кішка. Навпроти кожної кішки – 3 кішки. Скільки кішок у кімнаті? (4 кішки, в кожному кутку по кішці — показати на наочному матеріалі.)

Як у решете води принести? (Коли вода замерзне, перетвориться на лід.)

Ішли 7 братів, кожен брат по одній сестрі. Скільки йшло людей? (8 осіб).

З якого посуду не можна нічого з'їсти? (З порожньої.)

У фізкультурному залі висить канат. Хлопчик піднявся але на 3 м і досяг середини. Який довжини канат? (6 м)

Зненацька пішов сильний дощ. Проте Таня, Сашко, Олена не промокли. Чому? (Вони спостерігали за дощем у вікно; у кожного була парасолька або плащ.)

У тварини 2 праві ноги, 2 ліві ноги, 2 ноги спереду, 2 ззаду. Скільки ніг у тварини? (4 ноги.)

Шевець вирішив полагодити 2 пари черевиків. На кожен каб-лук він наб'є набійку, кожну набійку він приб'є 2 цвяхами. Скільки набійок та цвяхів йому знадобиться? (4 набійки, 8 цвяхів.)

Вода у чайнику закипає через 10 хв. Альоша поставив чайник о 8 год. Коли він може пити чай? (Через 10 хв після того, як поставив, або о 8 год 10 хв.)

Відерце зі снігом принесли до кімнати о 5 год. О 6 год сніг у відрі розтанув і перетворився на воду. За скільки часу розтанув сніг? (за 1 год.)

О 10 год малюк прокинувся. Коли він ліг спати, якщо проспав 2 год? (о 8 год.)

Костя сипав разом пісок із 3 купок, а Маша зсипала разом пісок із 4 купок. Скільки купок піску вийшло? (2 купки, якщо кожен - у свою, або 1 велика, якщо весь пісок діти зсипали разом.)

Діти вимірювали довжину грядки кроками. Костя вирішив, що довжина грядки 8 кроків. Таня виміряла кроками, у неї вийшло 10 кроків, у Андрія – 7 кроків. Хто із дітей виміряв правильно? (Кожен з тих, хто вимірював, має рацію по-своєму, тому що у кожного свій крок був прийнятий за умовний захід. Їм треба було домовитися про єдину мірку або виміряти довжину грядки лінійкою, тоді вони отримали б точний відлік).

На будівництві працював муляр. У перший день роботи він збудував 2 двадцятиповерхові будинки. Другого дня — 1 двадцятиповерховий будинок. Скільки двадцятиповерхових будинків збудував муляр за два дні? (Один муляр не міг би так швидко будувати.)

Скільки горіхів у порожній склянці? (Склянка порожня, значить, в ній нічого немає.)

Морем пливли 9 акул. Вони побачили одвірок риб і пірнули і глибину. Скільки акул плавало у морі? (9 акул, тільки вони пірнули.)

У вазі – 3 тюльпани та 7 нарцисів. Скільки тюльпанів вазі? (У вазі було 3 тюльпани.)

7 хлопчиків розчистили однією доріжкою в саду. Скільки доріжок розчистили хлопчики? (7 доріжок.)

2 брати намалювали по 2 малюнки в подарунок дідусеві. Скільки малюнків дідусь отримав? (4 малюнки.)

У бочці-10 ложок меду. Скільки дітей може відповідати мед?
(Діти повинні звернути увагу на те, що не сказано скільки меду отримає кожен. Після цього вони повинні порахувати, скільки дітей скуштує мед, якщо кожен отримає по 1 ложці (10), по півложки (20), по 2 ложки ( 5).)

У глеку-10 кухлів молока. На скільки дітей вистачить молока? (Вирішується аналогічно до завдання 32.)

Сестра та брат отримали по 4 яблука. Сестра з'їла 3 яблука, брат — 2 яблука. У кого яблук лишилося більше? (У того, хто з'їв менше.)

Сестрі 4 роки, братові 6 років. Скільки років буде братові, коли сестрі виповниться 6 років? (Мине 2 роки, значить, братові буде 8 років.)

2 бригади сіяли горох. Перша бригада засіяла 4 грядки гороху, а друга — стільки та ще півстільки. Яка бригада стала переможцем? (Друга, бо вона засіяла стільки ж, скільки перша, і ще понад це пів стільки.)

Гусак важить 2 кг. Скільки він важитиме, якщо встане на одну ногу? (2 кг)
Один ослик ніс 10 кг цукру, а інший ослик ніс 10 кг вати, кого поклажа була важчою? (Поклажа в обох однакова – по 10 кг.)

Бабуся в'язала онукам шарфи та рукавиці. Усього вона зв'язала 3 шарфи та 6 рукавичок. (Скільки онуків було у бабусі? (3 онуки - пояснити відповідь.)

Біля їдальні, де обідали лижники, що прийшли з походу, стояло 20 лиж, а в сніг було встромлено 20 палиць. Скільки лижників ходило у похід? (10 лижників - показати, як вважати, на наочному матеріалі.)

Діти ліпили сніжну бабу. Після прогулянки на батареї сохло 14 мокрих рукавиць. Скільки дітей ліпило сніжну бабу? (7 дітей - пояснити відповідь на наочному матеріалі.)

З-під воріт видно 8 котячих лап. Скільки кішок у дворі? (У дворі 4 кішки - пояснити відповідь на наочному матеріалі.)

З дупла виглядало 8 білицьких хвостів. Скільки бель-чат сиділо у дуплі? (8 бельчат - пояснити.)

Коваль підкував трійку коней. Скільки підків йому довелося зробити? (12 підків - показати на наочному матеріалі).

Олівець розрізали на 3 частини. Скільки зробили розрізи? (Зробили 2 розрізи.)

Мотузку розрізали у 5 місцях. Скільки частин вийшло! (Вийшло 6 частин.)

Кухар насипав рис порівну у 2 склянки. Потім із однієї склянки він пересипав рис у каструлю. Де рису більше: у другій склянці чи у каструлі? (Порівну, бо у склянках були порівну.)

Одне яблуко розділили порівну між двома дівчатками, а друге порівну між чотирма хлопчиками. Хто з дітей отримав більшу частину, яку частину отримав кожен? (Кожна дівчинка отримала по одній другій частині від яблука, а хлопчики - по одній четвірці частини від яблука. Одна друга частина більша, ніж одна четверта)

На столі стояла повна склянка кефіру, а поряд — склянка, наповнена лише до половини. Як поділити кефір порівну між 3 дітьми? (Кожен повинен отримати по півсклянки кефіру.)

Дідусь, бабця, онука, Жучка, кішка та мишка тягнули-тягнули і нарешті витягли ріпку. Скільки очей побачило ріпку? (12 очей.)

О 12 годині ночі йшов сніг. Чи може бути за кілька днів у цей час сонячна погода? (В цей же час, отже, о 12 годині ночі, не може бути сонячної погоди.)

В автобусі їхало 9 пасажирів. На зупинці всі, крім трьох пасажирів, вийшли. Скільки пасажирів лишилося в автобусі. Скільки пасажирів вийшло? (Залишилося 3 пасажири, вийшло 6 пасажирів.)

Діти зібрали у парку осінній букет. У ньому було 5 кленових, 4 березові, 2 дубові, 1 осиновий лист. З скількох різних дерев було листя в букеті? (З 4 дерев.)

Ішли 3 порося. Один поперед двох, один між двома, а один позаду двох.
Як йшли поросята? (Один за одним.)

Єрофєєва Т.І. Математика для дошкільнят. - М: Просвітництво, 1992.-191с.

Доброго часу доби, дорогі друзі! А ви пам'ятаєте, на які оцінки ви навчалися в школі? Я пам'ятаю. У мене в атестаті немає трійок. Але протягом будь-якого року навчання були трійки, двійки і навіть коли іноді траплялися. Ось я думаю, у кого це Олександра, моя дочка, така? Відмінниця, на дошці пошани висить! Мабуть, ті додаткові вправи, які ми з нею робимо, приносять свої плоди.

План уроку:

Вправа 1. З'єднуємо непоєднуване

Дуже цікава вправа! Корисне не лише для дітей, а й для дорослих. Ця вправа як тест застосовується на кастингах радіоведучих. Уявіть собі, приходьте ви на кастинг, а вам кажуть: «А ну, друже, з'єднай нам курку зі стовпом». На повному серйозі, так і кажуть!

Сенс саме в цьому потрібно з'єднати два абсолютно не пов'язані один з одним поняття. Радіоведучим це потрібно для того, щоб під час прямих ефірів швидко, красиво складати підводки до пісень, для легких переходів від однієї теми до іншої.

Ну а дітлахам підійде для розвитку креативного, творчого, швидкого мислення.

То як же все-таки курку зі стовпом з'єднати? Варіантів багато:

1. Курка ходить навколо стовпа.
2. Курка була сліпа, йшла і врізалася в стовп.
3. Курка була сильна, вдарила по стовпу, а він упав.
4. Стовп упав прямо на курку.

Бажаєте потренуватися? Добре. З'єднайте:

• ромашку із молоком;
• навушники з медузою;
• чоботи з місяцем.

Вправа 2. Словорозбивачі

Якщо в попередній вправі ми з'єднували, то в цьому будемо розбивати одне довге слово на багато коротких, що складаються з літер великого слова. За правилами, якщо літера зустрічається в довгому слові 1 раз, то повторювати в коротких словах двічі її не можна.

Наприклад, слово "вимикач" розбивається на:

• тюль;
• ключ;
• дзьоб.

Я більше не бачу варіантів, а ви?

Можна розбивати будь-які довгі слова, наприклад, «свято», «картина», «рушник», «полярник».

Вправа 3. Ребуси

Розгадування ребусів допомагає мислити нестандартно, творчо. Навчає дитину аналізувати.

У ребусах можуть бути зображення, літери, цифри, коми, дроби, розміщені в різному порядку. Спробуймо разом вирішити кілька простих ребусів.

1. На першому ми бачимо склад «БА» та «бочку». З'єднаємо: БА + Бочка = Метелик.
2. На другому принцип той самий: Баран + КА = Баранка.
3. Третій складніше. Намальовано рак, а поряд «а = у». Значить у слові рак, літеру «а» треба замінити на літеру «у», отримаємо «рук». До цього додамо ще одну "а": рук + а = рука.
4. Четвертий ребус із комою. Оскільки першою стоїть буква «А», то слово-відгадка на неї починається. Далі бачимо «кулак», після картинки кома, значить від слова «кулак» потрібно відібрати останню літеру. Отримаємо "кула". Тепер поєднуємо всі разом: А + кула = акула.
5. П'ятий ребус тільки складний. Потрібно прибрати букву "і" зі слова "пила", а слово "кіт" прочитати задом наперед. У результаті одержуємо: пла + струм = хустку.
6. Шостий, повністю літерний ребус. З першою та останньою літерами все зрозуміло, а що з серединкою? Ми бачимо букву "о", намальовану в буку "т", так і скажемо "в т о". Поєднуємо: А + СОТ + Р = АВТОР.

Потренувались? Тепер спробуйте вирішити ребус самостійно.

Своїми варіантами відповідей можна ділитися у коментарях. Багато всяких ребусів знайдете в дитячих журналах та .

Вправа 4. Анаграми

Чи можна апельсин перетворити на спанієля і навпаки? "Легко!" — дадуть відповідь любителі анаграм. Навіть чарівна паличка не знадобиться.

Анаграма-літературний прийом, що полягає у перестановці літер чи звуків певного слова (чи словосполучення), що у результаті дає інше слово чи словосполучення.

Так само легко сон перетворюється на ніс, кіт на струм, а липа на пилку.

Ну що, спробуємо? Давайте зробимо так, щоб:

• "карета" відлетіла до зірок;
• "слово" виросло на голові;
• "шнурок" навчився літати;
• "атлас" став їстівним;
• "насос" оселився в лісі;
• «соринка» стала прозорою;
• "валик" поклали на стіл перед обідом;
• "плюшка" навчилася плавати;
• «ромашка» крутилася біля ліхтаря літніми вечорами;
• "парк" не міг прожити без води.

Вправа 5. Логічні задачі

Чим більше логічних завдань ви вирішуєте, тим міцнішим стає ваше мислення. Адже недаремно кажуть, що математика – це гімнастика для розуму. Справді, при вирішенні деяких із них прямо відчуваєш, як мозок ворушиться.

Почнемо з тих, що простіше:

1. Коля та Вася вирішували завдання. Один хлопчик вирішував біля дошки, а другий за партою. Де вирішував завдання Вася, якщо Коля не вирішував біля дошки?
2. Три старенькі бабусі живуть в одному під'їзді, на третьому, п'ятому та сьомому поверхах. Хто на якому поверсі живе, якщо бабуся Ніна, живе вище за бабусю Валі, а бабуся Галя, нижче бабусі Валі?
3. Юра, Ігор, Паша та Артем прийшли до фінішу у першій четвірці на змаганнях з бігу. Хто яке місце зайняв? Відомо, що Юра прибіг не першим і не четвертим, Ігор прибіг за переможцем, а Паша не був останнім.

А наступні три завдання Сашуля принесла з математичної олімпіади. Це завдання третього класу.

«Садівник посадив 8 саджанців. З усіх, крім чотирьох, виросли грушові дерева. На всіх грушових деревах, крім двох, ростуть груші. Груші з усіх плодових грушових дерев, крім одного несмачні. На скільки грушевих деревах смачні груші?»

«Вася, Петя, Ваня носять краватки лише одного кольору: зеленого, жовтого та блакитного. Вася сказав: «Петя не любить жовтий колір». Петя сказав: «Ваня носить блакитну краватку». Ваня сказав: «Ви обоє обманюєте». Хто який колір віддає перевагу, якщо Ваня ніколи не бреше?

А тепер увага! Завдання підвищеної складності! «На засипку», як то кажуть. Я її не змогла вирішити. Довго мучилася, а потім підглянула у відповіді. Вона також з олімпіади.

«Мандрівнику треба перетнути пустелю. Перехід триває шість днів. Мандрівник і носій, який його супроводжуватиме, можуть взяти із собою запас води та їжі для однієї людини на чотири дні кожен. Скільки носіїв знадобиться мандрівникові для втілення свого задуму? Вкажіть найменше».

Якщо на якомусь завданні все-таки засипетеся, то звертайтеся, допоможу)

Вправа 6. Сірникові головоломки

Сірники дітям не іграшка! А засіб для тренування мислення. З метою безпеки пропоную замінити сірники на лічильні палички.

З таких простих маленьких паличок виходять складні головоломки.

Для початку розімнемося:

• складіть з п'яти паличок два однакові трикутники;
• із семи паличок два однакові квадрати;
• приберіть три палички, щоб вийшло три однакові квадратики (дивіться картинку нижче).

Тепер складніше:

Перекладіть три палички так, щоб стріла полетіла у зворотний бік.

Рибку теж потрібно розвернути в інший бік, переклавши при цьому лише три палички.

Переклавши всього три палички дістаньте полуничку з келиха.

Заберіть дві палички, щоб вийшло два рівносторонні трикутники.

Відповіді можна підглянути наприкінці статті.

Вправа 7. Правда та брехня

А тепер попрацюємо Шерлоком Холмсом! Шукатимемо істину і виявлятимемо брехню.

Покажіть дитині дві картинки, однією з яких зобразите квадрат і трикутник, але в інший коло і багатокутник.

І тепер запропонуйте картки з такими висловлюваннями:

• деякі фігури на картці трикутники;
• на картці немає трикутників;
• на картці є кола;
• деякі фігури на картці квадратів;
• всі фігури на картці трикутники;
• на картці немає багатокутників;
• на картці немає жодного прямокутника.

Завдання — визначити, чи помилкові ці висловлювання чи істинні для кожної картинки з фігурами.

Подібну вправу можна проводити не тільки з геометричними фігурами, а також із зображеннями тварин. Наприклад, помістити на картинку кішку, лисицю та білку.

Висловлювання можуть бути такими:

• всі ці тварини хижаки;
• на зображенні присутні домашні тварини;
• всі тварини на зображенні можуть лазити по деревах;
• у всіх тварин є хутро.

Картинки та висловлювання до них можна підбирати самостійно.

Вправа 8. Інструкція

Нас оточують різні предмети. Ми ними користуємось. Іноді на інструкції, які до цих предметів додаються, ми не звертаємо жодної уваги. А буває і так, що на якісь потрібні предмети інструкцій просто немає. Давайте виправимо це непорозуміння! Напишемо інструкції самі.

Візьмемо, наприклад, гребінець. Так, так, звичайну гребінець! Ось що вийшло у нас із Олександрою.

Отже, інструкція з використання гребінця.

1. Гребінець – це пристосування для надання волоссю гладкості та шовковистості, зроблене з пластмаси.
2. Застосовувати гребінець слід при підвищеній кудлатості та кучерявості.
3. Для того щоб почати розчісуватися підійдіть до гребінця, акуратно візьміть її в руку.
4. Встаньте перед дзеркалом, посміхніться, піднесіть гребінець до коріння волосся.
5. Тепер повільно ведіть гребінець донизу, до кінчиків волосся.
6. Якщо на шляху гребінця зустрічаються перешкоди у вигляді вузликів, то проведіть ними гребінцем кілька разів зі слабким натиском, при цьому можна злегка скрикувати.
7. Обробці гребінцем підлягає кожне пасмо волосся.
8. Розчісування можна вважати закінченим, коли гребінець на шляху не зустріне жодного вузлика.
9. Після закінчення розчісування необхідно сполоснути гребінець водою, покласти на спеціально відведене для неї місце.
10. Якщо у гребінця відламався зубчик, потрібно викинути його в кошик для сміття.
11. Якщо у гребінця обломилися всі зубчики, відправте її за зубчиком.

Спробуйте написати інструкцію для каструлі, тапочки, або футляра для окулярів. Буде цікаво!

Вправа 9. Складаємо оповідання

Розповіді можна складати різними способами, наприклад, за картинкою чи задану тему. Це, до речі, допоможе. А я пропоную вам спробувати скласти розповідь, спираючись на слова, які обов'язково повинні бути в цій розповіді.

Як завжди, приклад.

Дані слова: Ольга Миколаївна, пудель, блискітки, ріпа, зарплата, сивина, замок, повінь, клен, пісня.

Ось що вийшло у Сашка.

Ольга Миколаївна йшла вулицею. На повідку вона вела свого пуделя Артемона, пудель був увесь блискучий. Вчора він зламав замок на шафці, дістався коробочки з блискітками і висипав їх на себе. А ще Артемон перегриз трубу у ванній та влаштував справжню повінь. Коли Ольга Миколаївна прийшла додому з роботи і побачила все це, у її волоссі з'явилася сивина. А зараз вони йшли за ріпою, бо ріпа заспокоює нерви. А ріпа була дорога, коштувала півзарплати. Перед тим як увійти до магазину Ольга Миколаївна прив'язала пуделя до клену і, співаючи пісню, зайшла всередину.

А тепер спробуйте самі! Ось вам три набори слів:

1. Лікар, світлофор, навушники, лампа, миша, журнал, кадр, іспит, двірник, скріпка.
2. Першокласниця, літо, заєць, кнопка, інтервал, багаття, липучка, берег, літак, рука.
3. Костянтин, стрибок, самовар, дзеркало, швидкість, сум, підніжка, куля, список, театр.

Вправа 10. Наведемо порядок

Сищиками ми вже попрацювали. Тепер пропоную працювати поліцейськими. Справа в тому, що слова у відомих прислів'ях та приказках порушили порядок. З порушниками порядку боротимемося. Спробуйте розставити слова так, як їм і належить стояти.

1. Їди, приходить, час, ось, апетит.
2. Витягнеш, не, праці, з, рибку, ставка, без.
3. Відміряй, раз, а, раз, сім, відріж, один.
4. І, кататися, саночки, любиш, возити, кохай.
5. Чекають, ні, семеро, одного.
6. Слово, кішці, і, приємно, добре.
7. Сто, а рублів, май, не, май, друзів, сто.
8. Падає, ні, яблуні, далеко, яблуко, від.
9. Тече, камінь, не, вода, лежачий, під.
10. Осені, вважають, курчат.

Хочу уточнити. Ми не займаємось цим спеціально. Тобто не буває такого, щоб я сказала: «Давай, Олександро, сідай за стіл, мислення розвиватимемо!». Ні. Все це поміж справою, якщо йдемо кудись, їдемо перед сном замість книжок. Займатися дуже цікаво, тож змушувати нікого не доводиться.

Ну, а тепер обіцяні відповіді на сірникові головоломки!

Відповіді на головоломки

Про два трикутники з п'яти сірників.

Про два квадратики із семи.

Отримуємо три квадрати.

Розвертаємо стрілу (стежте за кольором паличок).

Повертаємо рибку.

І про два рівносторонні трикутники.

А ще нещодавно виявила в інтернеті це відео. На ньому зовсім інші вправи. Ми спробували, поки виходить важко. Що ж, тренуватимемося. Подивіться, може і вам знадобиться?

Наважуйтеся! Займайтесь! Розвивайтеся разом із своїми дітьми. Спробуйте ці «золоті» вправи. Результатами похвалиться у коментарях!

Дякую вам за увагу!

І чекаю у гості знову! Тут вам завжди раді!

Завдання на кмітливість для початкової школи

Шановні колеги, пропоную до Вашої уваги добірку завдань на кмітливість для використання на уроках з учнями молодшого шкільного віку.

Вважаю, що з самого молодшого вікунеобхідно пропонувати дітям такі завдання. Такі завдання, як правило, дуже короткі за формулюванням. Щоб їх відгадати, у дитини має бути розвинений світогляд, знання про навколишній світ. Починати навчати потрібно із загадок. Саме вони вчать образному нестандартного мислення, що сприяють розвитку логіки та кмітливості. Необхідно пропонувати дітям різні головоломки та не поспішати роз'яснювати їм відповідь. У школі на вирішення подібних завдань підходить колективна форма роботи – у парі, в групах. І завдання вирішать «одна голова добре, а дві краще», і навчаться працювати у колективі. Добре розвивають кмітливість ребуси, шаради.
__________________________________________
1. На столі лежить яблуко. Його поділили на 4 частини. Скільки яблук лежить на столі? Відповідь: одне яблуко
2. Назвіть два числа, у яких кількість цифр дорівнює кількості літер, що становлять назву кожного з цих чисел. Відповідь: Сто (100) та мільйон (1000000)
3. Скільки місяців на рік мають 28 днів? Відповідь: Усі місяці
4. Собака був прив'язаний до десятиметрової мотузки, а пройшов двісті метрів. Як це їй вдалося? Відповідь: Її мотузка не була ні до чого прив'язана
5. Що можна бачити із заплющеними очима? Відповідь: Сни
6. Що потрібно робити, коли бачиш зеленого чоловічка? Відповідь: Переходити вулицю (це малюнок на зеленому сигналі світлофора)
7. Є дорога, якою може проїхати тільки одна машина. Дорогою їдуть дві машини: одна з гори, інша під гору. Як їм роз'їхатися? Відповідь: Вони обидві їдуть вниз.
8. Назвіть п'ять днів, не називаючи чисел (1, 2, 3,..) та назв днів (понеділок, вівторок, середа...) Відповідь: Позавчора, вчора, сьогодні, завтра, післязавтра
9. Як правильно говорити: "не бачу білий жовток" або "не бачу білого жовтка"? Відповідь: Жовток зазвичай жовтий
10. Чи можна запалити звичайний сірник під водою, щоб він догорів до кінця? Відповідь: Так, у підводному човні
11. На столі до ряду стоять 6 склянок. Перші три порожні, а останні три наповнені водою. Як зробити так, щоб порожні склянки та повні чергувалися між собою, якщо торкатися можна лише однієї склянки (штовхати склянку склянкою не можна)? Відповідь: Взяти п'яту склянку, перелити його на другий і поставити склянку на місце.
12. З якого посуду не можна нічого поїсти? Відповідь: З порожній
13. Ти та я, та ми з тобою. Скільки нас? Відповідь: Двоє
14. Як за допомогою лише однієї палички утворити на столі трикутник? Відповідь: Покласти її на кут стола
15. На яке питання не можна відповісти так? Відповідь: Ти спиш?
16. Коли мережа може витягнути воду? Відповідь: Коли вода замерзне і перетвориться на лід.
17. Чим закінчуються день і ніч? Відповідь: М'яким знаком
18. Петя і Льоня роблять квітник квадратної форми. Петя сказав «Зробимо так, щоб сторона нашого квадрата була на 12 м менша за його периметр». Якою буде довжина сторони цього квітника? Відповідь: 4 метри
19. Син із батьком, та син із батьком, та дідусь із онуком. Чи багато їх? Відповідь: 3 людини
20. Росло 4 берези. На кожній березі по 4 великі гілки. На кожній великій гілці по 4 маленькі. На кожній маленькій гілці по 4 яблука. Скільки яблук? Відповідь: Жодного. На березі не ростуть яблука
21. Васиного батька звуть Іван Миколайович, а дідусь – Семен Петрович. Яке по-батькові у Васиної мами? Відповідь: Семенівна
22. У трьох братів по одній сестрі. Скільки всього дітей у сім'ї? Відповідь: 4 дитини
23. У якому місяці балакуча дівчинка каже найменше? Відповідь: У лютому
24. Двоє чоловіків одночасно підійшли до річки. Човен, на якому можна переправитися, витримує лише одну людину. І все ж таки без сторонньої допомоги кожен переправився на цьому човні на інший берег. Як їм це вдалося? Відповідь: вони підійшли до різних берегів річки.
25. Що належить вам, проте інші користуються ним частіше, ніж ви? Відповідь: Ваше ім'я
26. Як знайти торішній сніг? Відповідь: Вийти надвір відразу після початку нового року.
27. У хлопчика у коробці було 7 мух. На дві мухи він упіймав двох рибок. Скільки рибок спіймає хлопчик, використовуючи решту мух? Відповідь: невідомо.
28. У людини – одна, у корови – дві, у яструба – жодної. Що це? Відповідь: Літера О
29. Сидить людина, але ви не можете сісти на її місце, навіть якщо вона встане та піде. Де він сидить? Відповідь: На Ваших колінах
30. Якого каміння в морі немає? Відповідь: Сухих
31. Чи може півень назвати себе птахом? Ні, він не вміє говорити.
32. Якою хворобою на землі ніхто не хворів? Відповідь: Морський
33. Чи можна передбачити рахунок будь-якого матчу до початку? Відповідь: Так, 0 – 0
34. На грядці сидять 6 горобців, до них прилетіло ще 5. Кіт підкрався і схопив одного. Скільки птахів лишилося на грядці? Відповідь: анітрохи. Решта птахів відлетіла.
35. Що можна приготувати, але не можна з'їсти? Відповідь: Уроки
36. Що стає на третину більше, якщо його поставити нагору ногами? Відповідь: Цифра 6
37. Який вузол не можна розв'язати? Відповідь: Залізничний
38. Яке місто літає? Відповідь: Орел
39. Яка риба має ім'я людини? Відповідь: Карп
40. Що в корови попереду, а в бика позаду? Відповідь: Літера К
41. Яка річка найстрашніша? Відповідь: Тигр
42. Що немає довжини, глибини, ширини, висоти, а можна виміряти? Відповідь: Температуру, час
43. Що всі люди на землі роблять одночасно? Відповідь: Стають старшими
44. Двоє людей грали в шашки. Кожен зіграв по п'ять партій та виграв по п'ять разів. Це можливо? Відповідь: Обидві люди грали різні партії з іншими людьми.
45. Як може кинуте яйце пролетіти три метри і не розбитися? Відповідь: Потрібно кинути яйце більше ніж на три метри, тоді перші три метри воно пролетить цілим.
46. ​​Олівець поклали на підлогу і попросили кількох людей перестрибнути його.
Але ніхто не зміг цього зробити. Чому? Відповідь: Його поклали впритул зі стіною.
47. Останній будинок на одній із сторін вулиці має номер 34. Скільки всього будинків на цій стороні вулиці? Відповідь: 17 будинків
48. Чоловік вела велику вантажівку. Фари на машині не запалили. Місяця також не було. Жінка почала переходити дорогу перед машиною. Як вдалося водієві розглянути її? Відповідь: Був яскравий сонячний день.
49. Після добового чергування в лікарні лікар вирішив виспатися і ліг о 9-й годині вечора. Він повинен був до 11-ї години ранку знову бути в лікарні. Тому він поставив будильник на 10:00. Скільки часу мине до дзвінка будильника? Відповідь: 1 год
50. Поле орали 6 тракторів. 2 з них зупинилися. Скільки тракторів у полі? Відповідь: 6 тракторів
51. Одне яйце потрібно варити 5 хвилин|мінути|. Скільки часу знадобиться, щоб зварити 6 таких яєць? Відповідь: 5 хвилин
52. Яким гребенем голову не розчешеш? Відповідь: Півня.
53. Що кидають, коли потребують цього, і піднімають, коли цього немає потреби? Відповідь: Якір.
54. Ви сидите в літаку, попереду кінь, позаду автомобіль. Де ви знаходитесь? Відповідь: На каруселі
55. У сім'ї двоє дітей. Сашко – брат Жені, але Женя Сашка не брат. Чи може бути таке? Хто Женя? Відповідь: Сестра
56. Якими нотами можна виміряти відстань? Відповідь: Мі-Ля-Мі.
57. Що не увійде до найбільшої каструлі? Відповідь: Її кришка.
58. Хто стає вищим, коли сідає? Відповідь: Собака.
59. У скільки разів збільшиться число, якщо до нього приписати таку ж цифру? Відповідь: в 11 разів.
60. Італійський прапор червоно-біло-зеленого кольору. Яка ягода у розрізі допомогла італійцям вибрати ці кольори? Відповідь: Кавун.