बालवाड़ी में संगीत नोट्स। पुराने प्रीस्कूलरों के लिए एक संगीत पाठ का सारांश "शास्त्रीय संगीत की आकर्षक दुनिया" P . के नाटकों पर आधारित

अनुभाग: प्रीस्कूलर के साथ काम करना

पाठ का उद्देश्य:विकास भावनात्मक क्षेत्रप्रीस्कूलर का उपयोग कर रहे हैं विभिन्न प्रकारसंगीत गतिविधि।

कार्य:

शैक्षिक:

• बच्चों में बुनियादी भावनाओं (खुशी, उदासी, भय, क्रोध, आश्चर्य) के ज्ञान को समेकित करना।
• विभिन्न की मदद से भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करना सीखें अभिव्यक्ति के साधन(चेहरे के भाव, हावभाव)

विकसित होना:

• एक दूसरे के साथ भावनात्मक संचार कौशल विकसित करें।
• कल्पना, रचनात्मक सोच विकसित करें
• गायन कौशल, लयबद्ध श्रवण, समयबद्ध श्रवण, स्वर का विकास करना।

शैक्षिक:

• संगीत के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करने के लिए, अपनी भावनाओं को व्यक्त करने में सक्षम होने के लिए और उनके द्वारा सुने गए संगीत के बारे में बोलने के लिए
• सामूहिक प्रदर्शन के लिए सामूहिकता और प्रेम की खेती करें

पाठ प्रकार:विषयगत

तरीके:दृश्य-दृश्य, दृश्य-श्रवण, मौखिक, कलात्मक रूप से व्यावहारिक विधि, समस्या-आधारित शिक्षा और प्रशिक्षण की विधि।

स्टेज सजावट:दृश्य को एक शहर (मकान, पेड़, गलियां) के रूप में तैयार किया गया है। दीवार पर काले बादल छाए हुए हैं।

गुण:विभिन्न भावनाओं और मनोदशाओं को व्यक्त करने वाले चित्रलेख, चीर तितलियों, बीटल मास्क (टोपी), फूल।

कार्यक्रम सामग्री:

सुनवाई

वी. सेलिवानोव द्वारा "मजाक"
वी. कलिननिकोव द्वारा "सैड सॉन्ग"

बच्चों को विपरीत कार्यों के मूड के बीच अंतर करने के लिए, भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करने के लिए, उनके द्वारा सुने गए संगीत के अपने छापों को व्यक्त करने के लिए, संगीत अभिव्यक्ति के साधनों के बीच अंतर करने के लिए, कल्पना और कल्पना को विकसित करने के लिए सिखाने के लिए।

भाषण खेल

"कैट हाउस", "कीज़ टू द बुफे"

साहित्य के प्रति प्रेम पैदा करना, विभिन्न अभिव्यंजक साधनों (चेहरे के भाव, हावभाव) की मदद से भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करना सिखाना, सामूहिक प्रदर्शन के लिए सामूहिकता और प्रेम की खेती करना

गायन

गायन: "पोटेशका" गायन तंत्र विकसित करें, श्वास गाते हुए।

गीत: एल. डिमोवा के गीत "हू अविष्कार" गीत, डी. ल्वोव - कम्पेनियन द्वारा संगीत।

बच्चों को गीत की हंसमुख, हर्षित प्रकृति को देखना और बताना सिखाना। हल्की ध्वनि के साथ तेज गति से खेलें। संगीत परिचय के बाद समय में दर्ज करें। माधुर्य का शुद्ध स्वर, लयबद्ध पैटर्न का सटीक प्रदर्शन करता है। जोर से आवाज किए बिना जोर से गाएं। "गाती", "सौ-स्वर", "कंडक्टर" शब्दों में स्वरों का सही उच्चारण करें।

संगीत ताल खेल:

"बीटल और तितलियाँ"

संगीत सुनें, विपरीत चरित्र पर ध्यान दें, भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया दें। खेल के प्रदर्शन में रचनात्मकता, कल्पना दिखाने के लिए, संगीत की प्रकृति के अनुसार स्पष्ट रूप से आंदोलनों को करने में सक्षम होना।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

बच्चे कमरे में प्रवेश करते हैं। संगीत निर्देशकएक संगीतमय अभिवादन "संगीत, हैलो" करने की पेशकश करता है।

संगीत निर्देशक।

दोस्तों, आज हमारे पास एक असामान्य सबक है, हमें मूड शहर के निवासियों का एक पत्र मिला है। वे मुसीबत में पड़ गए। आराम से बैठो, मैं तुम्हें सब कुछ बता दूंगा। इस शहर में हमारे जैसे लोग हैं। वे, हमारी तरह, मौज-मस्ती करना और दुखी होना, हंसना और रोना, गुस्सा करना और हैरान होना जानते हैं। लेकिन अचानक एक दुष्ट जादूगर उनके शहर में बस गया, उसने काले बादलों को पछाड़ दिया, इतनी भारी बारिश हुई कि निवासियों के चेहरे से मस्ती और उदासी, भय और आश्चर्य दूर हो गया, और मूड के शहर के निवासियों के चेहरे बेदाग हो गए , रंगहीन, सफेद। अब ऐसा ही है (मंच की ओर इशारा करता है)।शहर के निवासी इस दुष्ट जादूगर को भगाने और अपने मूड, भावनाओं, अनुभवों को वापस करने के लिए हमसे मदद मांग रहे हैं। क्या हम उनकी मदद कर सकते हैं दोस्तों? (हाँ)।

हमारा सहायक हमारे लिए होगा - संगीत, क्योंकि यह भावनाओं, मनोदशाओं, अनुभवों को व्यक्त करने में सबसे अच्छा है।

संगीत सुनें और कहें: यह क्या व्यक्त करता है?

लगता है "मजाक" वी। सेलिवानोव

बच्चों के उत्तर: संगीत मस्ती, आनंद, उत्साह व्यक्त करता है।

संगीत निर्देशक।

बच्चों के जवाब।

नाटक का असली नाम "मजाक" संगीतकार वी. सेलिवानोव है

आइकनों में से उस अभिव्यक्ति को चुनने का प्रयास करें जो संगीत के मूड के लिए सबसे उपयुक्त हो।

आइए अपने निवासी के लिए एक नाम लेकर आएं।

बच्चों के उत्तर: "मेरी", "जोकर"

एक और संगीत सुनें और कहें: यह क्या व्यक्त करता है?

वी. कलिननिकोव द्वारा "सैड सॉन्ग" लगता है

बच्चों के उत्तर: संगीत उदासी, उदासी, लालसा व्यक्त करता है।

संगीत निर्देशक।

इस नाटक के लिए एक शीर्षक के साथ आने का प्रयास करें।

बच्चों के जवाब।

नाटक का असली नाम "ए सैड सॉन्ग" संगीतकार वी. कालिनिकोव (चित्र) है

आइकनों में से संगीत के इस टुकड़े के मूड की अभिव्यक्ति चुनें

आइए इस निवासी के लिए एक नाम लेकर आते हैं।

बच्चों के उत्तर: "उदासी", "अश्रु"

हम भाषण के खेल की मदद से दो अन्य निवासियों के मूड को वापस करने की कोशिश करेंगे: "डिंग - डोंग", इसके लिए हम एक सर्कल में खड़े होंगे

डिंग डोंग, डेली डोंग
बिल्ली के घर में आग लग गई।
बिल्ली बाहर कूद गई
आंखें उभरी हुई
एक बाल्टी के साथ चल रहा चिकन
बिल्ली का घर भरता है।
तुह-तुह-तुह और आग बुझ गई

संगीत निर्देशक।

दोस्तों, इस खेल में आपने किन भावनाओं का अनुभव किया?

बच्चों के उत्तर: खेल भय, चिंता, भय को व्यक्त करता है।

और अब चलो खेल "बुफे की कुंजी" को याद करते हैं

संगीत निर्देशक।

बुफे की चाबी कौन ले गया जहाँ मेरी मिठाइयाँ हैं?

मैंने उन्हें लिया, मैंने उन्हें लिया, मैंने उन्हें लिया (बच्चे का नाम)

बच्चा

मैं कौन हूँ!? मैंने नहीं लिया!
मुझे पता है, मुझे पता है कि उन्हें कौन ले गया।
मैंने उन्हें लिया, मैंने उन्हें लिया, मैंने उन्हें लिया ……… (दूसरे बच्चे का नाम)आदि।

अंत में, बच्चे सब एक साथ कहते हैं

हमसे बात मत करो
अपनी चाबियाँ ढूंढो।

संगीत निर्देशक।

यह खेल क्या दर्शाता है?

बच्चों के उत्तर: खेल आश्चर्य, आक्रोश व्यक्त करता है।

संगीत निर्देशक।

हमने दो और निवासियों के मूड को वापस कर दिया है, उपयुक्त चिह्नों का चयन करें और उनके लिए एक नाम लेकर आएं।

बच्चों के उत्तर: "कायर", "आश्चर्य"

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं

मूड को बहाल करने के लिए हमें एक और निवासी की मदद करनी चाहिए, और एक गीत कहा जाता है

"कविता"

यह गीत क्या व्यक्त करता है, क्या मनोदशा

बच्चों के उत्तर: गायन से व्यक्त होती है मस्ती, हंसी, उत्साह

एक उपयुक्त आइकन चुनें और एक नाम के साथ आएं।

बच्चों के उत्तर: "स्मेशिंका", "ब्रॉलर"

संगीत निर्देशक।

दोस्तों, देखिए, हमारे पास दो और पिक्चरोग्राम बचे हैं, वे किस मूड को व्यक्त करते हैं?

बच्चों के उत्तर: बुराई और क्रोध, दया और कोमलता व्यक्त करें

याद है क्या संगीतमय खेलमूड व्यक्त कर सकता है

संगीत की लयबद्ध खेल "बीटल्स एंड बटरफ्लाइज़"

मुझे भृंग बताओ, वे क्या हैं?

बच्चों के उत्तर: दुष्ट, कपटी, उदास संगीत जोर से बजाया जाता है, आवाज कम होती है।

लेकिन तितलियाँ, वे क्या हैं?

बच्चों के उत्तर: दयालु, कोमल, हल्का संगीत, मधुर, कोमल ध्वनियाँ अधिक होती हैं।

चलो भृंग और तितलियों में बदल जाते हैं, और आंदोलन, चेहरे के भावों की मदद से हम उन्हें चित्रित करेंगे। (खेल के लिए गुण)

इसलिए हमने अंतिम निवासियों को मूड बहाल करने में मदद की, लेकिन हम उन्हें क्या कहेंगे?

बच्चों के उत्तर: "स्लुका", "प्यारा"

संगीत निर्देशक।

दोस्तों, शहर के सभी निवासियों को देखो, हमने मूड लौटाया, उनके चेहरे लौटाए। मुझे इस शहर के बारे में सब कुछ बताएं जो आपको पसंद है? हो सकता है कि कुछ ऐसा है जिसे आप हटाना चाहते हैं या इसके विपरीत, जोड़ना चाहते हैं।

बच्चों के उत्तर: काले बादल हटाओ, पेड़ लगाओ, फूल लगाओ।

देखो क्या सुंदर शहरसमझ गए। दोस्तों, आपको शहर के कौन से निवासी सबसे ज्यादा पसंद हैं, हो सकता है कि आप उनमें से एक की तरह दिखें। बच्चों के उत्तर:

संगीत निर्देशक।

दोस्तों, मुझे बताओ, पूरे पाठ में हमारा सहायक कौन था और शहर के निवासियों को उनके मूड में वापस लाने में मदद की? हम बिना क्या नहीं कर सकते थे?

बच्चों के जवाब: संगीत, खेल ने हमारी मदद की।

हमने किस तरह का संगीत सुना? और वह क्या व्यक्त करती है?

बच्चों के उत्तर: "मजाक", "उदास गीत" मज़ा और दुख व्यक्त करते हैं

उन्होंने खेल खेला "डिंग डोंग", "बुफे कीज़" डर और आश्चर्य व्यक्त करते हैं, "बीटल्स एंड बटरफ्लाइज़" अच्छे और बुरे को व्यक्त करते हैं।

संगीत निर्देशक।

दोस्तों, ग्रुप में जाने से पहले आप मूड सिटी के निवासियों को क्या शुभकामनाएं देना चाहेंगे।

बच्चों के उत्तर:

और ताकि उनका मूड हमेशा अच्छा रहे, चलो बसंत गीत गाते हैं

"गीत के साथ कौन आया"एल। डायमोवा के शब्द, डी। लवोव द्वारा संगीत - साथी।

आपने आज बहुत अच्छा किया, अच्छा किया। अगले पाठ के लिए, मैं आपसे अलग-अलग मनोदशाओं को व्यक्त करने वाले चित्र बनाने के लिए कहना चाहूंगा, हो सकता है कि यह एक ऐसा चित्र हो जो हर्षित या उदास मनोदशा को व्यक्त करता हो, या शायद यह मजाकिया या डरावना हो। हम पेंटिंग्स की एक प्रदर्शनी की व्यवस्था करेंगे, आप कोशिश करें और आप सफल होंगे।

11 मिनट पढ़ना। 2.8k.

"अच्छे कर्मों का देश"
(बड़े बच्चों के लिए पूर्वस्कूली उम्र)
लक्ष्य:बच्चों को बाहरी संकेतों (चेहरे के भाव) द्वारा भावनात्मक स्थिति का निर्धारण करना सिखाना; विभिन्न भावनाओं और उनके कारण होने वाले कारणों के बीच संबंध स्थापित करने के लिए।

कार्य:

• संगीत की प्रकृति (हंसमुख, उदास, क्रोधित) के बारे में बच्चों के ज्ञान और विचारों को समेकित करना; आंदोलनों, चेहरे के भाव और इशारों के साथ मूड को प्रतिबिंबित करें; बच्चों को संगीत की प्रकृति और संगीत की अभिव्यक्ति के साधनों के बीच संबंधों की समझ में लाने के लिए।
• बच्चों को कार्यों और संगीत खेलों में सक्रिय रचनात्मक अभिव्यक्तियों के लिए प्रोत्साहित करें।
• संगीत के माध्यम से आसपास की दुनिया के सौंदर्य बोध को शिक्षित करना।
• बच्चों को आवाज बनाने वाले आंदोलनों और वॉल्यूमेट्रिक और स्थानिक प्रतिनिधित्व के बीच संबंध स्थापित करने के लिए सिखाने के लिए।
• बच्चों के श्रवण ध्यान का विकास, भाषण श्वास, स्वर की शुद्धता; एक स्पष्ट अभिव्यक्ति तैयार करना, ध्वनि तंत्र को "खोलना"।
• अपने गायन कौशल में सुधार करें।
• संगीत के अनुभवों से बच्चों को समृद्ध करें।

उपकरण:

• टेप रिकॉर्डर, बच्चों के नाटकों और पक्षियों के गीत के साथ कैसेट;
• उपदेशात्मक गुड़िया बिम-बॉम,
• तीन मौसमों (गर्मी, शरद ऋतु, सर्दी) के साथ संगीत और उपदेशात्मक मैनुअल "मैजिक ग्लेड", चिप्स - जानवरों (पक्षी, खरगोश, भालू, भेड़िया, हाथी) को दर्शाने वाले कार्ड;
• जादू बैग, दिल, जानवरों के लिए "व्यवहार" के साथ टोकरी;
• शोर यंत्र, हथौड़े - लाठी।

प्रदर्शनों की सूची:

भाषाई-लयबद्ध व्यायाम "वॉक" ("फ्री मार्च", वी। वेरखोविनेट्स द्वारा संगीत; "अंडर-डांसिंग एंड हाई स्टेप", वी। कोसेंको द्वारा संगीत; "स्मूथ डांस स्टेप", बी। ल्याटोशिंस्की द्वारा संगीत; "तितलियाँ", एस मैकापार द्वारा संगीत; "अक्टूबर", पी। त्चिकोवस्की द्वारा संगीत; "एलिस", एल बीथोवेन द्वारा संगीत; "बनी", टी। लोमोवोई द्वारा संगीत, "विंटर थंडरस्टॉर्म", पी। त्चिकोवस्की द्वारा संगीत; "विंटर - विंटर, डी. कॉम्पैनिएट्स का संगीत, अवर गार्डन, वी. गेरचिक का संगीत।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

(बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं, एक सर्कल में खड़े होते हैं, नमस्ते कहते हैं संगीत की भाषा, अर्थात्, संगीत निर्देशक गाता है: “शुभ दोपहर, बच्चों! लड़के और लड़कियां!"

बच्चेउत्तर: "शुभ दोपहर!"

संगीत निर्देशक: "सभी मेहमानों को, शुभ दोपहर!" (नमस्कार!))

संगीत निर्देशक:बच्चों, क्या आप लोगों का भला करना पसंद करते हैं? और क्यों? (बच्चे जवाब देते हैं) आज हम प्रसिद्ध मीरा साथी, दयालु आदमी, जादूगर - जोकर बिम - बोम से मिले थे। देखो वह कितना सुंदर है ... (बच्चे खिलौने को देखते हैं)
क्या आपको बिम-बॉम पसंद आया? आइए एक-दूसरे को दिखाएं कि मसखरा कैसे मुस्कुराता है (चौड़ा, और भी चौड़ा)।

मुंह "मुस्कान" के लिए कलात्मक जिमनास्टिक।

बहुत बढ़िया।
दोस्तों, आपको क्या लगता है, बिम-बॉम हमारा अभिवादन कैसे करेंगे? (हंसते हुए, मुस्कुराते हुए, जोर से) कौन दिखाएगा? (बच्चों का एक समय में स्वागत किया जाता है - गाओ या कहो): "शुभ दोपहर, बच्चे!", "हर कोई - हर कोई, शुभ दोपहर!" आदि। बाकी सभी उस चेहरे के भाव के साथ उत्तर देते हैं: "शुभ दोपहर, बिम-बॉम!"। संगीत निर्देशक यह दिखावा करता है कि बिम - बॉम उससे कुछ कह रहा है/)

संगीत निर्देशक:बिब - बॉम को आपकी बधाई बहुत अच्छी लगी। आपके खुले दिल और दयालु मुस्कान के लिए, वह सभी को अच्छे कर्मों की भूमि में आमंत्रित करता है ताकि आप इसके निवासियों से आपका परिचय करा सकें। क्या आप एक असाधारण साहसिक कार्य के लिए तैयार हैं? तो चलते हैं।

भाषाई-लयबद्ध खेल "वॉक" (चलने की किस्में)।

संगीत निर्देशक:बच्चे यात्रा पर जाते हैं
वे घास पर कदम रखते हैं
और एक मजेदार गाना
सभी एक साथ गाते हैं (सामान्य चलना)।

ताकि हम फूलों को कुचल न दें
पैरों को ऊपर उठाना (ऊँचे घुटनों के बल चलना) आवश्यक है।

झाड़ियों के बीच सावधानी से
हम सांप के साथ चलते हैं (सांप के साथ चलते हैं)।
चलो धीरे-धीरे और चुपचाप चलते हैं
हम शोर नहीं करते (चलते-फिरते संक्रमण के साथ औसत गति से आसानी से दौड़ते हैं)।

(बच्चे विभिन्न प्रकार के चलने का प्रदर्शन करते हैं; संगीत समाप्त होने पर वे रुक जाते हैं। संगीत निर्देशक एक ब्रेक लेने की पेशकश करता है।)

संगीत निर्देशक:मुझे लगता है कि हम एक जादूगर की मदद के बिना नहीं कर सकते। सड़क लंबी है, और अच्छे कामों के लिए सेना अभी भी हमारे लिए उपयोगी होगी। हम कैसे पहुंचें परियों का देश? (बच्चे पेश करते हैं अलग - अलग प्रकारयातायात। बीम - लगता है कि बॉम संगीत निर्देशक को कुछ फुसफुसा रहा है।)

संगीत निर्देशक:बच्चे, बिम-बॉम हमें एक असली गाड़ी पर यात्रा जारी रखने के लिए आमंत्रित करता है। लेकिन हम इसे कहाँ प्राप्त करते हैं? (बिम - बॉम एक जादू की थैली देता है)
हां, बिल्कुल, बिम-बॉम के बैग में बहुत सारे जादू के हथौड़े हैं जो आपको जल्दी से वैगन बनाने में मदद करेंगे।

भाषाई-लयबद्ध व्यायाम "मजेदार हथौड़ों"।

(बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं और हथौड़े का इस्तेमाल संगीत निर्देशक द्वारा की जाने वाली लय को व्यक्त करने के लिए करते हैं, साथ ही साथ तुकबंदी वाली पंक्तियों का उच्चारण करते हैं।)

बच्चे और संगीत निर्देशक:

दस्तक, दस्तक, हथौड़ा,

दस्तक - दस्तक, दस्तक - दस्तक - करंट,

अधिक खुशी से दस्तक दें। अधिक सटीक रूप से मारो, एक हथौड़ा।
यह और यह और यह कार्नेशन

नॉक-नॉक, नॉक-नॉक-टोक,
जोर से मारो।

हमने एक गाड़ी बनाई।

संगीत निर्देशक:हमने एक साथ एक अच्छी गाड़ी बनाई, अपनी जगह ले लो:
इसलिए, सड़क पर चलें, हर चीज पर ध्यान से विचार करें।

ओनोमेटोपोइया पर व्यायाम "हम व्हीलचेयर में जा रहे हैं।"

(व्यायाम मध्यम गति से किया जाता है। बच्चे स्वतंत्र रूप से ध्वनियों का चयन करते हैं वातावरण(गाड़ी की चोंच, हवा की फुसफुसाहट, पत्तों की सरसराहट, पक्षियों का गायन, धारा की गड़गड़ाहट)।)

1. हम व्हीलचेयर पर जा रहे हैं
मछली पकड़ने की रेखा की यात्रा पर। (चीख - क्रेक, क्रेक - क्रेक)

2. हवा हमसे मिलती है, (फू-फू-फू...)
वह पत्तों से लुका-छिपी खेलता है। (डब्ल्यू - डब्ल्यू - डब्ल्यू ...)

3. और चिड़ियों की मस्ती
वे अपने गाने लाए। (फिट - फिट, चिव - चिव, वो - वो ...)

4. एक गिलहरी एक शाखा पर बैठती है,
वह पागल खाने के लिए इंतजार नहीं कर सकती (tsok - tsok - tsok ...)

5. यहाँ धारा बहती है, गुर्राती है,
वह नदी की ओर भागना चाहता है। (brr-brr...)

6. हमने बहुत देर तक गाड़ी चलाई,
अंत में हम पहुंचे। बहुत खूब! (साथ साथ।)

(संगीत निर्देशक डिडक्टिक मैनुअल "मैजिक ग्लेड" का 1 पृष्ठ खोलता है। पक्षी गायन ध्वनियों का एक साउंडट्रैक।)

संगीत निर्देशक:दोस्तों, यह गाड़ी हमें कहाँ ले आई? तो, जादू घास के मैदान के लिए। देखो कितना सुंदर है। हालाँकि बाहर भयंकर सर्दी है, और फूल और तितलियाँ हर जगह हैं, सब कुछ खिल रहा है।

एस मयकापर "मोथ" के नाटक को सुनते हुए।

उपदेशात्मक खेल"तितलियाँ और फूल"।

(उपदेशात्मक खेल: संगीत ध्वनियाँ - तितलियाँ उड़ती हैं, संगीत रुक जाता है - तितलियाँ फूलों पर बैठती हैं। बच्चे हाथ की गति से वाद्य संगीत की शुरुआत और अंत को दर्शाते हैं।)

संगीत निर्देशक:बच्चों, क्या यह नाटक मूड के अनुसार है? (हल्का, मोबाइल, हंसमुख।) यदि संगीत हर्षित है, तो दिन "धूप" होना चाहिए (बच्चों का सुझाव है)। आइए सूरज को बादलों से छुटकारा पाने में मदद करें।

श्वास व्यायाम "चलो सूर्य को बादलों से मुक्त करें।"

(बच्चों में भाषण श्वास में सुधार करने और एक लक्षित वायु धारा विकसित करने के लिए अभ्यास किया जाता है। बच्चे बादल पर उड़ते हैं, नाटक "तितली" फिर से बजता है - चयनित बच्चा स्वतंत्र रूप से स्टैंड पर सूरज से बादल को स्थानांतरित करता है, खुलता है यह।)

व्यायाम "वैज्ञानिक टिड्डा"।

(पिच सुनवाई के विकास के लिए एक अभ्यास, एक राग की गति का निर्धारण।)

संगीत निर्देशक:ओह, और यहाँ फूलों पर कौन कूद रहा है? अपने आप को बच्चों को दिखाओ! .. हाँ, यह एक टिड्डा साफ हो गया है। बच्चे, इस वैज्ञानिक का घोड़ा, जैसा कि उसे बताया गया है, फूलों पर कूदता है। आओ, स्केट करें, 3 फूलों तक कूदें, और फिर यहाँ से नीचे जाएँ।

और अब 5 वें फूल पर और फिर से नीचे।

("स्कोक" गोदाम में बच्चे हाथ की चाल के साथ गायन के साथ होते हैं। संगीत निर्देशक मेटलोफोन पर एक राग बजाता है, चुना हुआ बच्चा रंगों के माध्यम से स्केट की गति के साथ गायन के साथ होता है।)

(बिम-बोम का चेहरा हर्षित से उदास में बदल जाता है।)

संगीत निर्देशक:बच्चों, हमारे बिम-बोम को देखो, किसी कारण से वह बहुत दुखी है, वह रोने वाला है। यार, क्या बात है, तुम इतने परेशान क्यों हो? (दिखाता है जैसे वह कुछ कह रहा है)।

बीम - बॉम को घास में एक छोटा चूजा मिला। यह अपने घोंसले से गिर गया है और अपनी माँ को पुकार रहा है। (एक नाबालिग की आवाज सुनाई देती है।) मुझे अपनी आवाज से दिखाओ कि एक गौरैया कैसे गाती है! (बच्चे व्यायाम करते हैं और अपने हाथों से दिखाते हैं)।

संगीत निर्देशक:आइए गौरैया को घोंसले में वापस लाने में मदद करें? फिर हम पक्षी को हथेलियों में लेते हैं और इसे इस तरह ऊपर फेंक देते हैं बी एक्स ("एक्स" दहलीज के साथ उच्च और तेज)।

व्यायाम "गौरैया की मदद करें।"

(व्यायाम का मुख्य तत्व छाती "वी" से फाल्सेटो "वी" रजिस्टर में तेज संक्रमण के साथ एक आरोही स्वर है जिसमें आवाज "एक्स" की एक विशेषता "फ्रैक्चर" होती है।)

(सबसे पहले, उत्साहित संगीत लगता है। संगीत निर्देशक का कहना है कि उसे समझ नहीं आ रहा है कि क्या हो रहा है, तेज हवा कहाँ से आई और सभी तितलियों को तितर-बितर कर दिया, बादलों ने सूरज को ढँक दिया। चक्र "द सीजन्स" से उदास संगीत पी। आई। त्चिकोवस्की "अक्टूबर" लगता है।)

भाषाई-लयबद्ध व्यायाम "वर्षा गीत"।

(व्यायाम का उद्देश्य लयबद्ध और मधुर श्रवण (स्वर-शुद्धता) विकसित करना, ध्वनियों को स्वचालित करना, निचले जबड़े को मुक्त अभिव्यक्ति के लिए मुक्त करना है।)

संगीत निर्देशक:शुरू हो गया है छोटी बारिश. डरो मत, बच्चों! चलो बारिश के साथ उसका गीत गाते हैं, इस तरह (एक ध्वनि पर उच्च गाते हैं):
वो - वो - वो - वो - वो - वो - हाँ,
मैं यह गीत गाता हूँ!

संगीत निर्देशक:और बारिश अभी भी नहीं रुकती है, बल्कि और भी तेज हो जाती है और उसका गीत अब इस तरह है (एक आवाज में कम गाता है):
नॉक-नॉक-नॉक, नॉक-नॉक-नॉक,
हम बारिश की आवाज सुनते हैं।

(वर्षा गीत कई बार दोहराया जाता है ताकि बच्चे स्मृति में उच्च और निम्न को ठीक कर सकें
ध्वनि की स्थिति।

संगीत निर्देशक बच्चों को अपनी जीभ से एक छोटी और भारी बारिश का गीत दिखाने के लिए आमंत्रित करता है - उच्च और निम्न क्लिक करने के लिए।)

व्यायाम "उच्च और निम्न क्लैटरिंग ध्वनियाँ।"

(बच्चे अपनी जीभ पर क्लिक करते हैं, उनके मुंह का आकार बदलते हैं

संगीत निर्देशक:सब कुछ, बारिश ने जाना बंद कर दिया, हमें डरा नहीं सका। ध्यान देना बच्चों, मौसम कैसे बदल गया है। गर्मी के बजाय अजीबता आई ... (बच्चे जवाब देते हैं)।

(पृष्ठ बदल जाता है। नाटक "अक्टूबर" फिर से बजता है। संगीत निर्देशक बच्चों को बिम-बॉम मैजिक बैग, पत्तों की सरसराहट, हवा, बारिश ... से शोर उपकरणों का उपयोग करके चित्रित करने के लिए आमंत्रित करता है ...)

शोर वाद्ययंत्र बजाना, "एलिस", संगीत। एल वी बीथोवेन, वाद्य प्रसंस्करण में।

संगीत निर्देशक:ओह, देखो, बच्चों, कोई पेड़ के पीछे छिप गया, जाहिर तौर पर किसी तरह का जानवर। उसे खोजने में मेरी मदद करें।

(बच्चों को समझाएं कि यह वह जगह है जहां जानवरों के कई कार्ड हैं। संगीत सुनने के बाद, आपको उस कार्ड को चुनना होगा जिसके बारे में संगीत बताता है।)

"इन द फ़ॉरेस्ट" चक्र से टी। लोमोवा द्वारा "बनी" नाटक को सुनना।

(संगीत निर्देशक बच्चों का ध्यान बिम-बोम के चेहरे की ओर खींचता है, वह डर जाता है। पेड़ के पीछे आप एक भेड़िये की आकृति देख सकते हैं।)

व्यायाम "भयानक जानवर"।

(वाक्-निर्माण आंदोलनों और वॉल्यूमेट्रिक-स्थानिक अभ्यावेदन के बीच संबंध स्थापित करने के लिए एक अभ्यास, भाषण सुनवाई, स्वर की शुद्धता को विकसित करने के लिए। बच्चे देते हैं लाक्षणिक विशेषताभेड़िया: सभी ग्रे, बहुत गुस्से में - बी, बड़ी डरावनी आँखें - यूओ, डरावने नुकीले - यूओए।

(जब भेड़िया गायब हो जाता है, तो बिम-बोम का चेहरा फिर से हर्षित हो जाता है।

संगीत की धुन बजती है। पी। आई। त्चिकोवस्की "विंटर ड्रीम्स"। पृष्ठ "विंटर" में बदल जाता है।)

संगीत निर्देशक:क्या आश्चर्य है, साल का समय फिर से बदल गया है। चारों ओर सफेद - सफेद, और आपके पैरों के नीचे आप सुन सकते हैं कि बर्फ कैसे सरसराहट करती है।

जोड़ व्यायाम।

(गायन श्वास के विकास के लिए एक व्यायाम, कलात्मक तंत्र का "उद्घाटन"। व्यायाम में व्यंजन का एक मजबूत सक्रिय उच्चारण होता है। जबड़े के ऊपर और नीचे की गतिविधियों के साथ मुंह अधिकतम रूप से खुला होता है।

इस स्थिति में, मुंह के माध्यम से एक मूक सांस बनाई जाती है और हाथों के अंगों की गति का उपयोग किया जाता है। हाथ मुंह के स्तर तक उठ जाते हैं, अंग खुल जाते हैं जिससे उंगलियां फैल जाती हैं और तनावग्रस्त हो जाती हैं, हथेलियां आगे की ओर मुड़ जाती हैं। व्यंजन (w, s) के उच्चारण के साथ अंग काम करते हैं।

(संगीत निर्देशक बच्चों को एक मजेदार नृत्य के साथ वार्म अप करने के लिए आमंत्रित करता है।)

गीत - डी कंपनी द्वारा नृत्य "ज़िमुष्का - विंटर"।

संगीत निर्देशक:इस अजीब तम्बू को देखो। ओह, चुप रहो, बच्चों, यह एक खोह है। भालू सर्दियों में सोता है और सपने में शहद और मीठे जामुन देखता है, वह अपना पंजा चूसता है और "गुलजार" करता है - वह शहद देने के लिए बहुत पूछता है - "यम - यम - यम"।

व्यायाम "बज़िंग"।

(गायन श्वास के विकास के लिए एक व्यायाम, मुक्त अभिव्यक्ति के लिए निचले जबड़े की रिहाई।
प्रारंभिक स्थिति, चेहरा शिथिल है, मुंह थोड़ा खुला है, आंखें आधी सोई हुई हैं। यह एक आराम से आवाज रजिस्टर को सक्षम करने के लिए आवश्यक है जिसमें एक निश्चित पिच नहीं है।)

संगीत निर्देशक:आपको क्या लगता है, बच्चों, क्या सभी जंगल के जानवर सर्दियों में सोते हैं? (नहीं।) क्या आप उन जानवरों के नाम बता सकते हैं जिन्हें सर्दियों में मदद की ज़रूरत होती है? (बच्चे जवाब देते हैं।)

(शिक्षक जानवरों के लिए उपहार के साथ एक टोकरी छोड़ता है: भालू के लिए शहद, खरगोश के लिए गाजर, गोभी, हिरण के लिए सेनेट, एल्क, पक्षियों के लिए अनाज, गिलहरी के लिए नट।)

संगीत निर्देशक:दोस्तों, बिम-बॉम कहते हैं कि आप महान हैं, सच्चे दोस्त हैं, मुश्किल समय में मदद करते हैं, और जानवरों के बारे में नहीं भूले।
ऐसा इसलिए है क्योंकि, बिम-बॉम, कि हमारे किंडरगार्टन में वे बच्चों को सिखाते हैं कि दोस्तों को कभी मुसीबत में न छोड़ें, एक-दूसरे की मदद करें। हम सब एक साथ हैं - एक मिलनसार परिवार और हम जानते हैं कि दयालुता क्या है। मैं सभी को एक साथ दोस्ती का गीत गाने के लिए आमंत्रित करता हूं।

वी. गेरचिक का गीत "हमारा बगीचा"।

संगीत निर्देशक:अच्छे कामों के लिए, एक वास्तविक जादूगर के रूप में, बिम-बॉम आपको "गुड विजार्ड" की मानद उपाधि प्रदान करता है। उसकी चांदी की बारिश के नीचे एक साथ खड़े हो जाओ। और बिम-बोम, आज की बैठक की याद में, आपको यह दिल देता है, यह हमेशा अपनी गर्मजोशी से सभी को गर्म करे।

(बच्चे बिम-बॉम को उपहार के लिए धन्यवाद देते हैं, अलविदा कहते हैं और चले जाते हैं।)

संगीत पाठों का सारांश

(तैयारी समूह)

"संगीत वाद्ययंत्र की दुनिया में"

तैयारी समूह के बच्चों के लिए संगीत में सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांश।

लक्ष्य:

समेकन, गठन और विकास संगीत क्षमताबच्चे, उन्हें खेल में अर्जित ज्ञान को विभिन्न बच्चों पर लागू करने की अनुमति देते हैं संगीत वाद्ययंत्रऔर रचनात्मक प्रयासों में (संगीत वाद्ययंत्र बजाना सीखने के लिए आवश्यक)।

कार्य:

शैक्षिक:

संगीत वाद्ययंत्रों के वर्गीकरण पर ज्ञान को समेकित और व्यवस्थित करना।

संगीत की शर्तों के साथ अपनी शब्दावली को समृद्ध करें।

ध्वनि द्वारा वाद्ययंत्रों की पहचान करने की क्षमता का निर्माण करना; गायन में गीत के चरित्र को व्यक्त करते हुए, सद्भाव और स्पष्ट रूप से गाएं।

विकसित होना:

संगीत विकसित करें और रचनात्मक कौशलविभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधियों के माध्यम से।

शैक्षिक:

संचार कौशल, संगीत वाद्ययंत्रों में रुचि और उन्हें बजाने की इच्छा विकसित करना।

एकीकरण:

भौतिक संस्कृति।

समाजीकरण।

फिक्शन पढ़ना।

संचार।

उपकरण:

स्लाइड देखने के लिए मल्टीमीडिया इंस्टॉलेशन।

संगीत वाद्ययंत्र: ड्रम, खड़खड़ाहट, चम्मच, डफ, माराकास, घंटी; घर का बना उपकरण (जूते - धावक)।

दृश्य सहायता: टेबल - संगीत वाद्ययंत्रों को चित्रित करने वाले चित्र रखने के लिए घर।

बच्चे संगीत कक्ष में प्रवेश करते हैं।

लगता है ई. ग्रिग "मॉर्निंग" सुइट "पीयर गिन्ट" से,

संगीत निर्देशक (अभिवादन) नमस्कार दोस्तों!

बच्चे अभिवादन का जवाब देते हैं।

संगीत निर्देशक। दोस्तों आज हम एक अनोखे देश में जाएंगे। किसी भी देश में ऐसा कोई देश नहीं है भौगोलिक मानचित्र, लेकिन यह वहाँ है जहाँ वे संगीत से प्यार करते हैं। यह वाद्य यंत्रों का देश है। और हम इस देश में आपके साथ जूते-धावकों में जाएंगे। उन्हें जल्द ही तैयार करें।

बच्चे किंडर - सरप्राइज से बने "जूते - रनर" पहनते हैं।

संगीत निर्देशक। तो, क्या आप सड़क पर उतरने के लिए तैयार हैं? चलिए चलते हैं!

चलो एक साथ कदम में चलते हैं

हंसमुख मार्च हमारी मदद करेगा!

"मार्च" संगीत लगता है। एफ नाडेनेंको। (आई घंटा मार्च)

यहां हम पैर की उंगलियों पर दौड़ते हैं।

"मार्च" संगीत लगता है। एफ नाडेनेंको। (द्वितीय घंटे की दौड़)

संगीत निर्देशक। दोस्तों यहां हम आपके साथ हैं। देखो हमारा वाद्य यंत्रों का देश कितना सुंदर है। इसमें कितने विभिन्न संगीत वाद्ययंत्र हैं (हम सूचीबद्ध करते हैं)। वे सभी इतने अलग हैं, लेकिन फिर भी उन्हें चार मुख्य समूहों में जोड़ा जा सकता है। इन समूहों को क्या कहा जाता है?

बच्चे संगीत वाद्ययंत्रों को समूहों में वर्गीकृत करते हैं: टक्कर, हवा, तार, कीबोर्ड।

संगीत निर्देशक: अच्छा किया दोस्तों! वाद्य यंत्र आपसे मिलने की तैयारी कर रहे थे, लेकिन वे इतने उत्साहित और हंगामेदार थे कि हर कोई भ्रमित था। अब आपको और मुझे उनके घर खोजने में उनकी मदद करनी चाहिए। क्या हम मदद कर सकते हैं?

शिक्षक बच्चों के घर दिखाता है।

पृथ्वी पर हर किसी के पास एक घर है।

इसमें अच्छा और मजेदार और आरामदायक।

कुत्ते के पास एक केनेल है, लोमड़ी के पास एक छेद है,

उल्लू के पास खोखला होता है, रॉबिन के पास घोंसला होता है।

वैसे इन घरों में वाद्य यंत्र रहते हैं।

सबसे पहले हम मदद करेंगे ताल वाद्य यंत्र, क्योंकि वे पृथ्वी पर सबसे पहले प्रकट हुए थे, और सबसे सरल और सबसे सरल हैं। खेल "म्यूजिकल गेस" हमें उन्हें उनके स्थान पर रखने में मदद करेगा।

खेल "संगीत लगता है"

शिक्षक बच्चों से संगीत वाद्ययंत्र के बारे में पहेलियां पूछता है।

ऑर्केस्ट्रा में कौन आपकी मदद करेगा,

वह एक जटिल लय को हरा सकते हैं।

विभिन्न देशों से कोई भी लय।

खैर, बिल्कुल……….(ड्रम)

पहेली का अनुमान लगाने वाला बच्चा टेबल-हाउस के सेल में ड्रम की छवि के साथ एक तस्वीर संलग्न करता है।

संगीत निर्देशक: प्राचीन काल में शिकार से प्राप्त जानवरों की खाल से ड्रम बनाया जाता था, और इसमें था महत्त्वलोगों के जीवन में। उन्होंने इसका इस्तेमाल, उदाहरण के लिए, एक टेलीफोन के रूप में, सूचना प्रसारित करने के लिए किया था लम्बी दूरी, या बहुत दूर रहने वाले अपने पड़ोसियों के खतरे की चेतावनी दें।

लकड़ी के टुकड़े,

थोड़ा खटखटाओ।

आप उन पर सिप कर सकते हैं

और आप "लेडी" खेल सकते हैं। (लकड़ी की चम्मचें)

बच्चे टेबल सेल में लकड़ी के चम्मच की छवि वाला एक कार्ड रखते हैं।

हथेली उस पर टैप कर रही है,

स्वतंत्र रूप से हिलता है।

और वह बजता है, गरजता है।

वह बिल्कुल भी चोट नहीं पहुंचाता है। (टैम्बोरिन)

बच्चे टेबल सेल में टैम्बोरिन की छवि वाला एक कार्ड रखते हैं।

तुम मुझे अपने हाथों में ले लो।

लकड़ी, शरारती। (शाफ़्ट)

शाफ़्ट की छवि वाला एक कार्ड टेबल सेल में रखा गया है।

संगीत निर्देशक: शाफ़्ट ने न केवल तंबूरा और चम्मच के साथ गाया लोक अवकाश, लेकिन बगीचे को कीटों से भी बचाते हैं। वह हवा में जोर से चटकाई और कौवे और बदमाशों को डरा दिया।

आप इसे अपने हाथ की हथेली में लें

एक कॉल सुनाई देगी।

डिंग-डिंग-डिंग, डोंग-डोंग-डोंग

यह किसका कॉल है? (घंटी)

घंटी की छवि वाला एक कार्ड टेबल में रखा गया है।

वह एक खड़खड़ की तरह दिखता है

केवल यह खिलौना नहीं है! .. (माराकस)

एक मराकस की छवि वाला एक कार्ड टेबल सेल में रखा गया है।

संगीत निर्देशक: दोस्तों, हमारे ताल वाद्य यंत्र न केवल मज़ेदार संगीतकार हैं, बल्कि कुशल कहानीकार भी हैं। आइए अपने मेहमानों को उनके साथ रूसी लोक कथा "शलजम" के बारे में बताएं।

टक्कर उपकरणों की मदद से बच्चे परी कथा "शलजम" को आवाज देते हैं।

परी कथा "शलजम"।

"कहानीकार" (शिक्षक या बच्चा) एक परी कथा सुनाता है, और बच्चे अभिनय करते हैं।

दादाजी (भारी रूप से चलते हैं, लंगड़ाते हैं) - ड्रम, धीमी गति, ठहराव के साथ लयबद्ध पैटर्न।

दादी (जल्दी से चलती है और कीमा बनाती है) - शाफ़्ट, लयबद्ध पैटर्न अधिक शांत, मध्यम गति है।

पोती (छोड़कर दौड़ती है) - टैम्बोरिन, लयबद्ध पैटर्न में आठवें और चौथाई नोट होते हैं, तेज गति।

बग (जोर से भागता और भौंकता है) - चम्मच।

बिल्ली (जल्दी और गड़गड़ाहट में नहीं) - मराकस, आठवीं अवधि के साथ लयबद्ध पैटर्न, तेज गति।

माउस (जल्दी करता है और चारों ओर देखता है) - एक घंटी, आठवीं अवधि के साथ एक लयबद्ध पैटर्न।

संगीत निर्देशक: इस तरह एक दिलचस्प परी कथाहमने आपको टूल्स के साथ-साथ बताया था। दोस्तों, पवन संगीत वाद्ययंत्रों ने भी आपके लिए एक खेल तैयार किया है। खेल को "लगता है कि कौन गाता है?" कहा जाता है। और आरंभ करने के लिए, आइए याद करें कि पिछले पाठों में हम किन वायु वाद्ययंत्रों से मिले थे?

बच्चे पिछले पाठों में मिले पवन वाद्ययंत्रों को सूचीबद्ध करते हैं: बांसुरी, तुरही, सैक्सोफोन, ज़लेयका।

संगीत निर्देशक: हवा उपकरणबारी-बारी से तुम्हारे लिए गाएगा, और तुम्हें पता लगाना होगा कि कौन सा वाद्य यंत्र तुम्हारे लिए गाया गया है?

खेल "लगता है कि कौन गाता है?"

शिक्षक बच्चों को विभिन्न पवन उपकरणों की ध्वनि के साउंडट्रैक को सुनने के लिए देता है। बच्चे, इस उपकरण को पहचानने के बाद, इसकी छवि के साथ एक कार्ड ढूंढते हैं और इसे टेबल के सेल - घर में ठीक करते हैं।

संगीत निर्देशक: दोस्तों, हमारे शानदार घरों को देखो। दो पर पहले से कब्जा है। उपकरणों को आराम से उनकी खिड़कियों में रखा गया है। इससे पता चलता है कि आपने पिछली कक्षाओं में बहुत ध्यान से सुना है और आपके कई दोस्त हैं जो संगीत वाद्ययंत्र हैं।

विवाल्डी के वायलिन संगीत कार्यक्रम का एक अंश।

संगीत निर्देशक:

चिकना धनुष आंदोलन

तार कांपते हैं।

मकसद दूर से लगता है,

एक चांदनी शाम के बारे में गाती है।

ध्वनियों का अतिप्रवाह कितना स्पष्ट है।

उनके पास खुशी और मुस्कान है।

एक स्वप्निल धुन की तरह लगता है

इसका नाम वायलिन है!

यह समय है, दोस्तों, तार वाले वाद्ययंत्रों के बारे में बात करने का। तारवाला बाजाउनकी विविधता के बारे में बताते हुए हमारे लिए रंगीन स्लाइड तैयार की।

हर वायलिन में एक धनुष होता है।

वह एक वफादार, समर्पित दोस्त है।

जब वायलिन वादक धनुष का नेतृत्व करता है

और वायलिन रोता है और गाता है।

"वीणा एक जादुई वाद्य है" -

विचारशील कवि ने कहा।

जैसे ही तार हाथ को छूते हैं -

और कोमल आवाजें बहेंगी।

आग से गिटार बजता है।

उनमें बहुत प्रकाश और अच्छाई है।

सबसे अंतरंग दोस्त की तरह

उसकी मधुर, कोमल ध्वनि।

वीणा के नीचे, सुरीली धुनें

लड़के और लड़कियों में प्यार हो गया।

शादियों में, भजन गाते हैं,

और युवा धन्य थे

बालालिका से भी ज़ोरदार

पूरी दुनिया में नहीं।

वह मूल रूसी है

लोक वाद्य।

उन्होंने इसे गाया, उन्होंने नृत्य किया

और वे उदास और आहें भर रहे थे

छुट्टियों में आहिस्ता आहिस्ता आहिस्ता मौज मस्ती

म्यूजिकल डायरेक्टर : दोस्तों, सिर्फ एक ही घर खाली रह गया। हम इसमें किस समूह के उपकरण लगाएंगे?

बच्चे उत्तर देते हैं: कीबोर्ड उपकरण।

संगीत निर्देशक: सम्मान का पहला स्थान हमारी तरह के पियानो द्वारा लिया जाना चाहिए, जो हमारे लिए बहुत कुछ करता है संगीतमय कार्य, और हमारी छुट्टियों और कक्षाओं में मुख्य सहायक है।

पियानो की छवि वाला एक कार्ड टेबल के सेल - घर में रखा गया है।

संगीत निर्देशक: दूसरे तरीके से, इस वाद्य को पियानो कहा जाता है। यदि इसका नाम रूसी में अनुवादित किया जाता है, तो यह "ज़ोर - शांत" जैसा लगेगा। हथौड़े उन कुंजीपटल यंत्रों के अंदर रहते हैं जो कसकर प्रहार करते हैं फैला हुआ तार, और संगीत की सुंदर ध्वनियों को जन्म दें जो एक सुंदर सुबह के बारे में बता सकती हैं, और इसके बारे में जाड़ों का मौसम, एक अच्छी दादी की कहानी और एक दुष्ट बाबा यगा के बारे में, सुंदर तितलियों और अद्भुत फूलों के बारे में।

संगीत निर्देशक: दोस्तों, क्या कुंजीपटल यंत्रक्या आप अभी तक जानते हैं?

बच्चों के उत्तर: पियानो, अकॉर्डियन, सिंथेसाइज़र।

इन उपकरणों की छवि वाले कार्ड तालिका में अपना स्थान लेते हैं।

संगीत निर्देशक: दोस्तों, यहाँ हम संगीत वाद्ययंत्रों को उनके घर खोजने में मदद कर रहे हैं। मुझे यकीन है कि आप संगीत वाद्ययंत्रों के इतने खूबसूरत देश को कभी नहीं भूलेंगे। हम यहां वापस जरूर आएंगे, लेकिन अभी के लिए, किंडरगार्टन जाने से पहले, हम अपने दोस्तों - उपकरणों को एक उपहार देंगे। आइए उनके लिए एक गाना गाएं, और हमारा पियानो हमारी मदद करेगा।

गीत "द वर्ल्ड ऑफ म्यूजिक" शब्द और संगीत ई। वी। माशेचकोवा द्वारा किया जाता है।

संगीत निर्देशक: चलो अपने दोस्तों को अलविदा कहते हैं - वाद्ययंत्र। अपनी आँखें बंद करें और 5 . तक गिनें

बालवाड़ी में वापस।

संगीत निर्देशक: क्या आप लोगों को हमारी यात्रा पसंद आई?

बच्चे इस बारे में बात करते हैं कि उन्होंने पाठ में क्या किया, उन्हें क्या पसंद आया।

संगीत निर्देशक दे को अलविदा कहते हैं

सार संगीत की कक्षा"हम एक नया टावर बना रहे हैं"

पखोमोवा डारिया अनातोल्येवना, लोक गायन के शिक्षक, MBUDOD चिल्ड्रन आर्ट स्कूल चेगडोमिन गाँव, खाबरोवस्क क्षेत्र वेरखनेब्यूरिन्स्की जिला।

सामग्री विवरण:यह सामग्री बच्चों के स्कूल के शिक्षकों, किंडरगार्टन शिक्षकों, बच्चों के समूहों के संगीत निर्देशकों के लिए उपयोगी होगी।

लक्ष्य:
संगीत क्षमताओं का निर्माण।

कार्य:
रूसी लोक कथा "टेरेमोक" के कथानक को याद करें;
संगीतमय, लयबद्ध, गतिशील कान विकसित करना;
कवर की गई सामग्री को ठीक करें ( जोड़ अभ्यास, गाने, खेल)
अभिनय कौशल विकसित करना;
स्मृति, ध्यान विकसित करें;
अभिव्यक्ति विकसित करें;
रुचि जगाओ, कल्पना जगाओ;
व्यक्ति के संचार गुणों को विकसित करना।
उपकरण:कार्ड - चित्र, संगीत वाद्ययंत्र, पहेली चित्र, गेंद।

प्रारंभिक काम:बच्चों के साथ अभ्यास, पहेली चित्र, सीखने के लिए चित्र कार्ड बनाना संगीत सामग्री(गीत "देखो यह हमारी कार्यशाला में कैसा है", गीत-खेल "तिली-बॉम"), टंग ट्विस्टर्स सीखना।

सबक प्रगति:

शिक्षक:
हैलो दोस्तों! याद रखें कि ये शब्द किस परी कथा से हैं:

"छोटे घर में कौन रहता है, छोटे में कौन रहता है?"
(रूसी लोक कथा"टेरेमोक")
यह सही है, परी कथा "टेरेमोक" से!

और अब आइए टेरेमोक के बारे में गीत सीखें:

Teremok . मैदान में खड़ा है
वह न तो नीचा है और न ही लंबा
इसमें कौन रहता है
मेरे लिए दरवाजा कौन खोलेगा?

(बच्चे गीत सीखते हैं)

और अब परी कथा "टेरेमोक" के नायकों के बारे में मेरी पहेलियों का अनुमान लगाने की कोशिश करें:
छोटा कद,
एक लंबी पूंछ,
ग्रे फर कोट,
तेज दांत।
(चूहा)

आइए कल्पना करें कि यह क्या है? (छोटा, फुर्तीला, जिज्ञासु…।)
दोस्तों, एक चूहे के चेहरे से एक गाना गाने की कोशिश करें (बच्चे गाते हैं, सहज और भावनात्मक रूप से दिखाने की कोशिश करते हैं कि कौन सा चूहा छोटा, फुर्तीला, जिज्ञासु है ...)
हरा, लेकिन घास नहीं।
ठंडा, लेकिन बर्फ नहीं।
गाती है, पर चिड़िया नहीं
यह एक ऐसा झूठ है।
(मेंढक)

जैसा कि आप जानते हैं, मेंढक कूदना पसंद करते हैं। आइए आपके साथ संगीतमय रूप से यह चित्रित करने का प्रयास करें कि कूदते मेंढक इस धुन को कैसे गाते हैं (शिक्षक स्टैकटो धुन गाते हैं - अचानक, बच्चे दोहराते हैं)
वह रूसी था, लेकिन बर्फ गिर गई,
शराबी फर सफेद हो गया
और सर्दियों में अदृश्य
लाल लोमड़ी के साथ भेड़िया!
(खरगोश)

और हमारा बन्नी बहुत कायर है, उसका दिल उसकी एड़ी में चला जाता है (शिक्षक इस तरह गाना गाता है: वह पहली पंक्ति गाता है और 4 ताली बजाता है, बच्चों को समझाता है कि कायर का दिल हर पंक्ति के बाद इस तरह धड़कता है गायन)
शराबी पूंछ रक्षा करता है
और जानवरों की रखवाली करता है:
वे जंगल में रेडहेड को जानते हैं -
बहुत चालाक
(लोमड़ी)

लोमड़ी एक चालाक, धूर्त धोखा है, उसकी एक सुंदर शराबी पूंछ है, दोस्तों, आइए दिखाते हैं कि कैसे लोमड़ी गर्व से नर्स करती है, अपनी पूंछ दिखाती है और गाती है। (बच्चे लोमड़ी की चाल, आलसी चाल, उसकी पूंछ को कैसे छूते हैं, आदि का चित्रण करते हुए एक गीत गाते हैं ...)
कुत्ते की उपस्थिति,
ग्रे कोट में
झाड़ियों के नीचे जंगल में
नुकीले स्नैप करता है।
(भेड़िया)

दोस्तों, परियों की कहानियों में किस तरह का भेड़िया है? (बुराई, भूखा, क्रूर, वह दोनों बेवकूफ हो सकता है (परी कथा "फॉक्स एंड द वुल्फ") और बुद्धिमान (परी कथा "इवान त्सारेविच और ग्रे वूल्फ़"") और इसी तरह ...) और भेड़िया कैसे चिल्लाता है? आइए आपके साथ गरजने की कोशिश करें (बच्चे एक साथ और एक समय में दोनों की कोशिश करते हैं) अब हम अपना गीत गाते हैं और प्रत्येक पंक्ति के बाद हम भूखे भूरे भेड़िये की तरह चिल्लाने की कोशिश करेंगे।
जंगल का मालिक वसंत में जागता है,
और सर्दियों में एक बर्फानी तूफान के तहत
बर्फ की झोपड़ी में सो रहा है।
(सहना)

परियों की कहानियों में भालू दयालु, मजबूत, कमजोरों की रक्षा करने, न्याय पाने और केवल एक चीज करने में सक्षम है सही निर्णय. लेकिन परेशानी यह है - वह इतना अनाड़ी है, क्योंकि उसने टॉवर को नष्ट कर दिया था। दिखाओ कि एक अनाड़ी भालू कैसे चलता है। बहुत बढ़िया! चलो भालू की ओर से एक गीत गाते हैं, हम गाएंगे और चित्रित करेंगे कि वह कैसे अजीब, इत्मीनान से चलता है।

शिक्षक:
और अब हम इस परी कथा के नायकों के बारे में जुबान को याद करेंगे और दोहराएंगे:

(औसत गति से, हम प्रत्येक जीभ का 3 बार उच्चारण करते हैं, अनुसरण करें सही श्वासऔर स्पष्ट उच्चारण)
चूहे ने धक्कों को धोया।
बहुत सारे धक्कों थे
चूहे ने धक्कों को नहीं धोया।

मेंढक ने मेंढक के कान में एक गाना बजाया।

एक दरांती खरगोश एक दरांती के साथ खड़ा है
वह घास काटता है, घास उठाता है।

जंगल में, चीड़ के पेड़ के नीचे एक लोमड़ी
उसने एक लोमड़ी के लिए बिस्तर बनाया।

भेड़िये जंगल के पास रहते थे
भेड़िये रात में जोर-जोर से चिल्लाते थे।

भालू मांद में गुर्राया,
उसके पैर ठंडे थे।
शिक्षक:
अच्छा किया लड़कों! और अब आइए परी कथा "टेरेमोक" के कथानक को याद करें। मैं आपसे प्रश्न पूछूंगा, और आप सही उत्तर देने का प्रयास करेंगे:

1. मीनार कहाँ है? (खेत मेँ)
2. टावर पर सबसे पहले कौन दौड़ा था? (चूहा)
3. मीनार की ऊँचाई कितनी है? (न कम, न ऊंचा)
4. मेंढक के बाद मीनार पर कौन आया? (खरगोश)
5. टावर को किसने बर्बाद किया? (सहना)
6. जब भालू उनके पास आया तो कितने जानवर गुम्मट में इकट्ठे हुए? (पांच)
7. टावर में रहने के लिए चूहे को सबसे पहले किसने बुलाया था? (मेंढक)
8. छोटा चूहा, मेंढक मेंढक, उछलता हुआ खरगोश, दीदी लोमड़ी, भेड़िये का क्या नाम था? (शीर्ष - ग्रे बैरल)
9. किस शर्त पर जानवर भालू को उसके हास्यास्पद कृत्य के लिए क्षमा करने के लिए तैयार थे?
(यदि भालू उन्हें नया घर बनाने में मदद करता है)

शिक्षक:
दोस्तों, आइए परियों की कहानी के नायकों को एक नया टॉवर बनाने में मदद करें ताकि सभी के लिए पर्याप्त जगह हो, यहाँ तक कि एक भालू के लिए भी? हम किसके बिना घर नहीं बना सकते? (बच्चों के उत्तर)
मैं आपको पहेलियां दूंगा:

लोहे के सिर से धड़कता है
वह किससे टकराता है
यह फर्श और छत से टकराएगा
कार्नेशन शार्प...
(एक हथौड़ा)

एक बहुत ही महत्वपूर्ण उपकरण।
फिलहाल जलाऊ लकड़ी तैयार करेंगे।
उसके दांत हैं:
तेज, गूंगा नहीं।
माना यह था
यह ज़रूरी है...
(देखा)

मैं सब लोहे का बना हूँ
मेरे पास कोई पैर या हाथ नहीं है।
मैं टोपी से बोर्ड में फिट हो जाऊंगा,
और मेरे लिए सब कुछ एक दस्तक है, हाँ एक दस्तक।
(नाखून)

इसमें फावड़े के साथ गांठें और एक नाक है,
उसकी पीठ कूबड़ वाली है।
कटी हुई लकड़ी, यार्ड भरा हुआ है,
उसका नाम क्या है?
(कुल्हाड़ी)

इयरविग दावा करता है -
मुझे नाचना पसंद है।
मैं स्क्रू के साथ दोस्त हूँ
और मैं किसी को भी घुमाऊंगा।
"नज़र!" नाचने लगा
और पेंच बोर्ड में फंस गया।
(पेंचकस)

मुड़ मापने वाला टेप
और उन्होंने इसे एक मामले में डाल दिया।
लंबाई को अंकों से मापें
हमारी मदद करो...
(रूले)

उन्हें एक शब्द में कैसे कहा जाता है? (उपकरण) यह सही है, उपकरण!

शिक्षक:
तो हमारे नायक किससे घर बनाते हैं? मैं सामग्री का नाम दूंगा, और जिसे मैं गेंद फेंकूंगा वह नाम देगा कि इस सामग्री से घर क्या बनेगा (स्कूली बच्चों के लिए कार्य):

भूसे से - पुआल;
पत्थर से...
लकड़ी से…
धातु से...
शीशे से…
लोहे से...
ईंट से...

(बच्चों के लिए छोटी उम्रआप "खाद्य नहीं खाने योग्य" जैसे खेल खेल सकते हैं, लेकिन इसके विपरीत, आपको उन वस्तुओं को पकड़ने की ज़रूरत है जो निर्माण के लिए उपयोगी हैं, लेकिन खाद्य पदार्थों को पकड़ने के लिए नहीं। उदाहरण के लिए: ईंट, सेब, कील, पेचकश, खीरा, टमाटर, बोर्ड, आदि...)

शिक्षक:
आपको क्या लगता है, एक मजबूत घर बनाने के लिए क्या बेहतर होगा? (बच्चों के उत्तर)

और हम अपने तरीके से घर बनाने की कोशिश करेंगे। (आर्टिक्यूलेशन एक्सरसाइज)

दीवारों को स्थापित करने के लिए, "हथौड़ा" लें और दस्तक दें।

हथौड़े का व्यायाम।
लक्ष्य:ध्वनि के लिए अभिव्यक्ति की तैयारी [आर] और जीभ की नोक का कंपन।
दिशानिर्देश:जीभ को टैप करें और ध्वनि का उच्चारण करें [डी]। सुनिश्चित करें कि जीभ का सिरा नीचे न गिरे और मुंह से बाहर न दिखे।
टिप्पणी:यदि गले की आवाज ठीक हो जाए तो ध्वनि [टी] का उच्चारण होता है। सुनिश्चित करें कि कोई नाक की छाया नहीं है, आवाज में खिंचाव नहीं है और निचला जबड़ा नहीं उठता है। ध्वनि के साथ दस्तक [डी, टी] 5-6 बार।
[डी] या [टी] ध्वनि के साथ जीभ की नोक एल्वियोली के शीर्ष पर दस्तक देती है।

उन्होंने दीवार में बड़ी-बड़ी चमकीली खिड़कियाँ बनाईं। इन की तरह।

खिड़की व्यायाम।
लक्ष्य:ऊपरी और निचले दांत दिखाते हुए अपना मुंह खुला रखने में सक्षम हो।
दिशानिर्देश:धीरे से अपना मुँह खोलो। दांत दिखने चाहिए। 5 तक गिनती पकड़ो।

जब दीवारें और छत तैयार हो गईं, तो जानवरों ने उन्हें पेंट करने का फैसला किया। चलो छत को पेंट करते हैं।

व्यायाम "पेंटर"।
लक्ष्य:जीभ के चौड़े मोर्चे की गति को विकसित करना
पद्धति संबंधी निर्देश:मुस्कुराओ, अपना मुंह खोलो। जीभ के चौड़े सिरे से आकाश को दांतों से कंठ तक स्ट्रोक करें। निचला जबड़ा हिलना नहीं चाहिए।

अब खिड़कियों और दीवारों को पेंट करते हैं।

व्यायाम "खिड़कियों को पेंट करें"- होंठ चाटना "दीवारों को रंगो"- जीभ को गालों के अंदर ले जाएं।

हम घर की छत पर ऐसा पाइप बिछाएंगे।

व्यायाम "पाइप"- होठों को चौड़ी ट्यूब से फैलाएं

हम फर्श धो देंगे।

मुस्कुराओ, अपना मुंह खोलो, अपनी जीभ की नोक का उपयोग अपने निचले दांतों के पीछे "साफ" करने के लिए करें

जब घर साफ-सुथरा था, तो सुंदर "पर्दे" लटकाए गए थे। इन की तरह।

व्यायाम "पर्दे"
लक्ष्य:ऊपरी और निचले दांत दिखाते हुए अपना मुंह खुला रखने में सक्षम हो, जीभ की मांसपेशियों को सक्रिय करें
पद्धति संबंधी निर्देश:अपना मुंह चौड़ा करके मुस्कुराएं, अपनी जीभ की नोक को ऊपर उठाएं और इसे अपने ऊपरी दांतों के पीछे ट्यूबरकल के पीछे रखें, इसे इस स्थिति में रखें।

शिक्षक:
और हमने आपके साथ जो गीत सीखा है, उसमें वाद्य यंत्र हैं? यह सही है, गीत "देखो यह हमारी कार्यशाला में कैसा है") चलो इसे गाते हैं!

देखो हमारे पास कार्यशाला में कुछ कैसा है,
वहां के मजदूर दिन-रात काम करते हैं।
जैसे ही वे कुल्हाड़ी से काटने लगते हैं, - (बच्चे अपने हाथों को "ताला" में मोड़ते हैं और कुल्हाड़ी काटते हुए दिखाते हैं)

नाखूनों पर हथौड़े से वार करें। - (हथेली पर मुट्ठी थपथपाना)
और आरी से उन्होंने देखा, देखा, देखा, - (हाथ आगे रखा जाता है और पीछे हटा दिया जाता है - "घूमते हुए")
चूरा सभी दिशाओं में उड़ रहा है।
बढ़ई के लिए अपना काम खत्म करने का समय,
यहां वे नृत्य करने के लिए स्क्वाट करने जाते हैं: (लड़के स्क्वाट करते हैं, लड़कियां घूमती हैं)

अय, ल्युली, आह, ल्युली, आह, ल्युली,
अय, ल्युली, हाँ, आह, ल्युली, हाँ, आह, ल्युली!

शिक्षक:
अच्छा किया, गाना याद है!
अब चलो खेलते हैं खेल "तिली बम".

नगर बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था"लेनिनगोर्स्क के संयुक्त प्रकार नंबर 6 के बालवाड़ी" नगर पालिका"लेनिनगोर्स्की नगरपालिका क्षेत्र» आरटीई

आईसीटी का उपयोग करते हुए एक संगीत पाठ का सार

"ध्वनि अलग हैं"

प्रदर्शन किया:

संगीत निर्देशक एमबीडीओयू 6

यशकुज़िना एवगेनिया व्लादिमीरोवना

विषय: "ध्वनि अलग हैं"

पाठ की सामग्री को लागू करने के तरीके और तकनीक:

तस्वीर (स्लाइड के टुकड़ेसंगीत और शोर लगता है)

मौखिक (संगीत और शोर ध्वनियों के बारे में एक कहानी)

व्यावहारिक (व्यायाम, खेल, संगीत और लयबद्ध आंदोलनों, संगीत की धारणा)

एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र:

सामाजिक और संचार विकास:के लिए बच्चों की तत्परता का गठन संयुक्त गतिविधियाँबातचीत कौशल का विकास।

ज्ञान संबंधी विकास: संगीत और शोर ध्वनियों के बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

भाषण विकास: सक्रिय शब्दावली विस्तार (प्रमुख, लघु)

शारीरिक विकास: नृत्य और खेलों में मोटर गतिविधि का विकास

आयु वर्ग : पुराना

लक्ष्य : हमारे आस-पास की ध्वनियों के बारे में प्रीस्कूलर के विचारों का निर्माण.

कार्य:

शैक्षिक कार्य:

बच्चों के संगीत के छापों को समृद्ध करें, एक हर्षित मूड बनाएं;

बच्चों को प्रारंभिक खेल छवियों और उनके पात्रों को आंदोलनों, इंटोनेशन के साथ व्यक्त करने की क्षमता में लाएं।

समृद्ध शब्दावलीशब्दों के माध्यम से: ध्वनियाँ, शोर, , कांच, लोहा, लकड़ी, सरसराहट।

खेल तकनीकों का उपयोग करके इन अवधारणाओं को आत्मसात करने को बढ़ावा देने के लिए बच्चों को शोर और संगीत ध्वनियों के बीच अंतर करना सिखाना।

विकास कार्य:

श्रवण ध्यान विकसित करें तार्किक सोच, बच्चों की रचनात्मक क्षमता।

बच्चों में लयबद्ध, गति और पिच धारणा विकसित करना।

समन्वय विकसित करें, आंदोलनों की अदला-बदली करें।

शैक्षिक कार्य:

स्वतंत्रता, गतिविधि, एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें।

नियोजित परिणाम

संगीत और शोर ध्वनियों के बीच अंतर के बारे में विचार तैयार किए।

बच्चे संगीत की आवाज़ की आवाज़ को संगीत से अलग करने में सक्षम होते हैं, स्वतंत्र रूप से संगीत की प्रकृति के अनुसार आंदोलनों को बदलते हैं, स्वीकार करते हैं सक्रिय साझेदारीखेल में।

वे संगीत वाद्ययंत्रों के नाम जानते हैं, गीतों, वादन और नृत्य के प्रदर्शन में अपनी भावनाओं को व्यक्त करते हैं, शोर, प्रकृति की ध्वनियों और संगीत ध्वनियों के बीच अंतर करते हैं।

पाठ के लिए पर्यावरण का संगठन (शैक्षणिक गतिविधियां)

पियानो;

शोर ध्वनियों की रिकॉर्डिंग;

संगीत वाद्ययंत्रों की आवाज़ के टुकड़े रिकॉर्ड करना;

खेल के लिए कार्ड "ध्वनियों को अलग करें"

- बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र (ड्रम, चम्मच, जाइलोफोन)

कागज या प्लास्टिक की थैली, लकड़ी की छड़ी, कपड़ा;

- बच्चों की संख्या के अनुसार तितलियाँ, कागज के फूल;

- पीले और नीले दो रंगों के नोट।

शैक्षिक गतिविधियों की तैयारी (पाठ में, संवेदनशील क्षणों में)। बच्चों से परिचित संगीत वाद्ययंत्रों के चित्रण के साथ प्रस्तुतियों का समूह देखना। खेल के लिए गिनती कविता सीखना "हम ध्वनियों की तलाश करने जा रहे हैं।" खेल मालिश "Druzhok" का पाठ सीखना।

उपयोग किया गया विधिवत सामग्री

देवयतोवा टी.एन. ध्वनि एक जादूगर है: सामग्री शैक्षिक कार्यक्रमपर संगीत शिक्षावरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे - एम। लिंका - प्रेस, 2006

डायबिना ओ.वी., राखमनोवा एन.पी., शेटिनिना वी.वी. आस-पास अज्ञात: मनोरंजक अनुभवऔर प्रीस्कूलर के लिए प्रयोग - एम।: टीसी स्फीयर, 2001

टोपीलूनोवाउन्हें।,नोवोस्कोल्त्सेवामैं एक।"हर दिन एक छुट्टी" एक ऑडियो एप्लिकेशन के साथ संगीत पाठों का सार। वरिष्ठ समूह - संगीतकार, 2009

कोकेमासोवा ई.ई., टुटुयुनिकोवा टी.ई., "ध्वनि कहाँ से आती है?" - पत्रिका "म्यूजिकल पैलेट", नंबर 5, 2006

"संगीत निर्देशक", नंबर 5, 2006

6. इंटरनेट संसाधन:

- एचटीटीपी:// एनस्पोर्टल. एन/ डेट्सकी- उदास/

- एचटीटीपी:// www. सौर. ईई/ अभिभावक/ पी11_07. एचटीएमएल

- एचटीटीपी:// www. मोलुच. एन/ संग्रहालय/91/19171/

सबक प्रगति

I. संगठनात्मक चरण

बच्चे डी। लवोव के संगीत के लिए हॉल में प्रवेश करते हैं - साथी "दिग्गज और बौने", शिक्षक की मौखिक व्याख्या के अनुसार आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं। वे एक घेरे में खड़े हैं।

संगीत निर्देशक: (गाता है) हैलो दोस्तों!

बच्चे: (गाओ) नमस्ते!

संगीत निर्देशक:

दोस्तों, आज हम अपने पाठ की शुरुआत एक मजेदार व्यायाम से करेंगे।

हम लोग साथ हैं

हम जगह में दौड़ते हैं।

दिल में सुकून ना हो तो,

जोर से पैर ठोके!

और दुसरी!

और अब मेरी भलाई

जोर से ताली बजाओ!

और बैठ जाओ!

द्वितीय. मुख्य मंच

संगीत निर्देशक:

दोस्तों, अब हम क्या कर रहे हैं?

(पेट भरना, ताली बजाना, शोर करना)।

संगीत निर्देशक:

इन ध्वनियों को कैसे कहा जा सकता है? ( शोर)।

संगीत निर्देशक:

बिलकुल सही। आइए एक पल के लिए चुप रहें और अपने आस-पास की आवाज़ें सुनें। क्या आपको लगता है कि यह दुनिया खामोश है या नहीं? (उत्तर)। हमारे आसपास की दुनिया सुनाई देती है। हमारे आसपास कई आवाजें होती हैं।

मुझे बताओ कि तुमने क्या आवाजें सुनीं? (उत्तर)

यह सही है, यह सब शोर है। आइए खेलते हैं। मैं शोर करूँगा, और तुम अनुमान लगाओगे।

खेल "शोर लगता है" ( स्क्रीन के पीछे शोर सुनाई देता है - टूटे हुए कागज का शोर, पेंसिल की आवाज, पैकेज का शोर।)

शोर ध्वनियाँ गैर-संगीतमय ध्वनियाँ हैं, जिनमें प्रकृति की आवाज़ें भी शामिल हैं। अब आप क्या सुन रहे हैं? (बर्फ़ीला तूफ़ान रिकॉर्डिंग लगता है)

अब आप क्या सुन रहे हैं? (मेटलोफोन बजाता है ) ये भी ध्वनियाँ हैं, लेकिन क्या? शोर?(उत्तर)। संगीत वाद्ययंत्रों पर की जाने वाली ध्वनियों को संगीतमय कहा जाता है। प्रति संगीतमय ध्वनियाँमनुष्य का गायन शामिल है।

संगीत निर्देशक:

शोर संगीत से किस प्रकार भिन्न है?

(शोर नहीं गाया जा सकता, एक संगीत वाद्ययंत्र बजाया जाता है)।

संगीत निर्देशक:

क्या आप जानते हैं कि शोर की आवाजें बहुत अलग होती हैं। मेरा सुझाव है कि आप खेलें दिलचस्प खेल. दोस्तों चाहते हैं?

खेल "लगता है जिसे हम देखने जा रहे हैं" (शैक्षणिक तकनीक "ध्वनि एक जादूगर है", लेखक टी। एन। देवयतोवा)

एक दो तीन चार पांच!

हम आवाज़ ढूंढ रहे हैं!

प्लास्टिक, लकड़ी,

धातु का गिलास!

बच्चे, एक गिनती कविता का उच्चारण करते हुए, हॉल के माध्यम से नेता का अनुसरण करते हैं, जो उन्हें विभिन्न वस्तुओं पर लाता है और ध्वनि सुनकर उन पर हथौड़े से वार करता है। बच्चे ध्वनि द्वारा निर्धारित करते हैं कि यह ध्वनि किस प्रकार की है। खेल कई बार दोहराया जाता है।

संगीत निर्देशक:

आइए दोहराएँ: ध्वनियाँ क्या हैं।

शोर (शोर, प्रकृति की आवाज ), संगीतमय(मानव गायन, संगीत वाद्ययंत्र बजाना )

संगीत निर्देशक:

और हमारे हॉल में संगीतमय ध्वनियों को खोजने के लिए, मैं आपको एक परिचित गीत गाने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं। बस वह कहाँ गई?? तुम क्या सोचते हो? (दिखने का दिखावा) ( बच्चों की प्रतिक्रिया)।

दूसरी स्लाइड में 7 चरणों वाली एक सीढ़ी दिखाई गई है।

संगीत निर्देशक:

और मुझे लगता है कि मुझे पता है कि गाना कहां है ...

देखिए, परदे पर एक सीढ़ी दिखाई देती है, लेकिन सीढ़ी सीधी नहीं है - बल्कि संगीतमय और हमारा गीत उस पर छिपा है। लेकिन इसका अनुमान लगाने के लिए, आपको सभी चरणों से गुजरना होगा और प्रत्येक के पास आपके लिए एक कार्य होगा। अगर हम उन्हें संभाल सकते हैं, तो हम अनुमान लगा सकते हैं और हमारे गीत गा सकते हैं।

संगीत निर्देशक:

अच्छा, दोस्तों, चलिये हमारे गाने की तलाश करते हैं?

संगीत निर्देशक पहला नोट लेता है जिस पर कार्य लिखा जाता है।

एक साथ चाहिए

गाने को आवाज देने के लिए

लेने के लिए उपकरण

उनके साथ कहानी खेलें।

संगीत निर्देशक: दिलचस्प काम!

मैं आपको एक कहानी बताना चाहता हूं, इसे सुनें।

एक परी कथा कहता है, उपकरण और वस्तुओं की छवियां पाठ के अनुसार तीसरी स्लाइड पर दिखाई देती हैं।

जंगल में खरगोश (ई। जेलेज़नोवा, एस। जेलेज़नोव "म्यूजिक विद मॉम")
एक बार की बात है एक कायर खरगोश रहता था। और यह खरगोश हर चीज से डरता था।

एक दिन वह घर से निकल गया। मेरे पास तीन कदम उठाने का भी समय नहीं था, और हेजहोग अचानक झाड़ियों में सरसराहट कर गया!

(सरसराहट का कागज)

खरगोश डर गया और भाग गया।

वह दौड़ा, दौड़ा, आराम करने के लिए एक स्टंप पर बैठ गया, और एक देवदार के पेड़ पर एक कठफोड़वा दस्तक देगा!

(लकड़ी के टुकड़े पर छड़ी से वार करना)

खरगोश दौड़ता हुआ निकल गया।

(ड्रम पर लकड़ी के चम्मचों को ठोकना (जल्दी से)

वह दौड़ा, दौड़ा, बहुत घने में भागा, और वहाँ उल्लू ने अपने पंख फड़फड़ाए।

(हम कपड़े को अपने हाथों से फैलाते हैं)

एक खरगोश जंगल से नदी की ओर भागा

(ड्रम पर लकड़ी के चम्मचों को ठोकना (जल्दी से)

और मेंढक किनारे पर बैठे थे।

उन्होंने एक खरगोश देखा - और पानी में कूद गए।

(छड़ी से जाइलोफोन चलाएं)

यहाँ खरगोश रुका और बोला:

लेकिन ऐसे जानवर हैं जो मुझसे डरते हैं, एक खरगोश!

उसने ऐसा कहा और साहसपूर्वक वापस जंगल में चला गया।

(ढोल पर लकड़ी के चम्मच ठोकना (धीरे-धीरे)

दोस्तों, जब मैं एक परी कथा सुना रहा था तो उपकरण और वस्तुएं स्लाइड पर क्यों दिखाई दीं? (बच्चों की प्रतिक्रिया)।

मेज पर आप उपकरण देखते हैं, उनके पास जाएं और उन्हें ले जाएं। अब मैं फिर से कहानी सुनाऊंगा, और आप इसे आवाज देंगे।

सावधान रहें, जैसे ही आपका वाद्य यंत्र स्लाइड पर दिखाई देता है, आपको अपनी भूमिका निभानी शुरू करनी होगी। एक परी कथा को सुंदर बनाने के लिए, आपको ध्यान से सुनने और वाद्ययंत्रों को लयबद्ध रूप से बजाने की आवश्यकता है।

परी कथा फिर से सुनाई देती है, लेकिन एक संगीत ऑर्केस्ट्रा के साथ।

संगीत निर्देशक: एमअच्छे साथियों! और हमारी परी कथा में क्या ध्वनियाँ मिलीं? (संगीत और शोर)

इस समय, चौथी स्लाइड पर एक सीढ़ी दिखाई देती है, उस पर एक चित्र खींचा जाता है, जो गीत का पहला वाक्यांश दिखाता है।

संगीत निर्देशक: एकयहाँ हमारे गीत का पहला सुराग है। इसलिए, हमने यह कार्य पूरा कर लिया है।

2 नोट लेता है।

संगीत निर्देशक:

क्या आप जानते हैं कि संगीतमय ध्वनियाँ उदास और प्रफुल्लित करने वाली होती हैं, अन्यथा उन्हें प्रमुख और लघु कहा जाता है। प्रमुख ध्वनियाँ - वे हमेशा हर्षित, प्रफुल्लित, उज्ज्वल होती हैं। और छोटी आवाजें - वे उदास, उदास, वादी हैं। दोस्तों, हमें अपने गीत के अगले सुराग का पता लगाने के लिए, हमें निम्नलिखित कार्य को पूरा करने की आवश्यकता है - संगीत को ध्यान से सुनें और आंदोलनों, चेहरे के भाव, इशारों के साथ उसके मूड को व्यक्त करें।

संगीत "मेजर या माइनर?" को सक्रिय रूप से सुनना।

हर्षित संगीत के लिए, बच्चे कूदते हैं, नाचते हैं, हंसते हैं, और उदास संगीत के लिए वे सिर नीचे करके चलते हैं।

संगीत निर्देशक: क्या आपको लगता है कि हमने अपना काम किया? (उत्तर)। यदि कोई संकेत खुलता है, तो इसका मतलब है कि हमने कार्य को सही ढंग से पूरा किया है।

इस समय, 5 वीं स्लाइड पर एक सीढ़ी दिखाई देती है, दूसरे चरण में गीत के लिए दूसरे वाक्यांश की छवि के साथ एक तस्वीर खुलती है।

संगीत निर्देशक: किया, अच्छा किया!

संगीत निर्देशक: लेकिनयहाँ हमारे गीत का दूसरा वाक्यांश है। इसलिए, हमने यह कार्य पूरा कर लिया है। अच्छा, दोस्तों क्या आप जानना चाहते हैं कि अगले चरण ने हमारे लिए कौन सा कार्य तैयार किया है? (बच्चों के उत्तर)।

आइए शांति से कुर्सियों पर जाएं और कार्य सुनें।

3 नोट्स लेता है, असाइनमेंट पढ़ता है

शब्द हैं, साधन हैं

अच्छा, धुन कहाँ है?

आप आरेखों को देखें

और धुन खोजो।

(स्लाइड 6 में एक डंडा दिखाया गया है जिस पर जानवर बैठते हैं)।

संगीत निर्देशक: देखिए क्या दिलचस्प स्कीम है।

कृपया ध्यान दें कि सभी जानवर अलग-अलग ऊंचाई पर हैं।. आपको क्या लगता है इसका क्या मतलब हो सकता है?(बच्चों के उत्तर)

उच्च और निम्न ध्वनियाँ हैं।(स्लाइड 7 बिल्ली के बच्चे दिखाता है) . यदि बिल्ली के बच्चे ऊपर हैं, तो वे इन ध्वनियों को कैसे गाएंगे? (मियांउ)(कुत्तों को स्लाइड 8 पर दिखाया गया है) . कुत्ते कैसे सोते हैं? (डब्ल्यूओएफ डब्ल्यूओएफ),(गायों को स्लाइड 9 पर दिखाया गया है) और गाय कैसे गाएगी? (म्यू)। इन योजनाओं के अनुसार कौन गाना चाहता है?

संगीत और उपदेशात्मक खेल "ध्वनि गाओ"

बिल्ली के बच्चे, कुत्तों और गायों की आकृतियों को पिच क्रम में व्यवस्थित किया गया है। बच्चे पहले एक-एक करके फिर एक साथ योजनाएँ गाते हैं।

स्लाइड 10 पर एक सीढ़ी दिखाई देती है, जिसके चित्र में गीत का तीसरा अंश दिखाया गया है।

संगीत निर्देशक: निम्नलिखित संकेत प्रकट हुआ, इसका क्या अर्थ है?(बच्चों के उत्तर)

4 नोट्स लेता है, असाइनमेंट पढ़ता है

संगीत निर्देशक: हॉल में फूल खिले, और तितलियाँ उन पर बैठ गईं। फूलों के पास जाओ और उनके पास बैठ जाओ, और तितली को अपनी उंगली पर रखो।

बच्चे उनकी जगह लेते हैं।

आप सभी जानते हैं कि हर गाने में संगीतमय वाक्यांश होते हैं। हर संगीत वाक्यांश की शुरुआत और अंत होता है। बात सुनो! (वाल्ट्ज लगता है) एक तितली की उड़ान के समान ही। संगीत वाक्यांश की शुरुआत में, तितली उड़ जाती है, और संगीत वाक्यांश के अंत में, यह फूल पर बैठती है।

एक संगीत वाक्यांश की शुरुआत और अंत सुनने के लिए, हमें क्या करना है?(बच्चों के उत्तर)

हां, आपको माधुर्य को बहुत ध्यान से सुनने की जरूरत है ताकि आपकी तितली उड़ जाए और समय पर बैठ जाए।

खेल व्यायाम "म्यूजिकल फ्लाइट"

( टी.वी. रोगाटकिन। कला का संश्लेषण: बचपन की राह, या शिक्षाशास्त्र में एक नया बदलाव। संगीत और मनोदशा। संगीत निर्देशक - 2006 नंबर 5)

प्रत्येक बच्चे के हाथ की पीठ पर एक तितली होती है, जो एक इलास्टिक बैंड की मदद से एक या एक से अधिक उंगलियों से जुड़ी होती है। कालीन पर कागज के फूल हैं, जिन पर तितलियाँ गिरेंगी। बच्चे एक संगीत वाक्यांश की शुरुआत में अपना हाथ उठाते हैं और एक संगीत वाक्यांश के अंत में इसे एक फूल तक कम करते हैं।

वाल्ट्ज जोक (डी. शोस्ताकोविच का संगीत)

इस समय, 11वीं स्लाइड पर एक सीढ़ी दिखाई देती है, और गीत के 4 अंशों की छवि।

संगीत निर्देशक: लेकिनयहाँ हमारे गीत का चौथा वाक्यांश है। इसलिए, हमने यह कार्य पूरा कर लिया है।

5 नोट लेता है, कार्य पढ़ता है

संगीत निर्देशक: खैर, अब कुछ मज़ेदार बच्चों का समय है!

चलो, हम एक खेल मालिश "Druzhok" करेंगे।

बच्चे "ड्रूज़ोक" (मटुखिना एम.वी. "एक संगीत पाठ में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां") खेलने की मालिश का एक जटिल प्रदर्शन करते हैं।

बच्चे जोड़े में कमरे के चारों ओर खड़े होते हैं।

मेरे पास ये पेन हैं!वे अपनी पीठ के साथ एक दूसरे के साथ खड़े होते हैं, अपने हाथों को सहलाते हैं।

नज़र!

वे जोर से ताली बजाते हैं।ताली।

एक दो तीन!

तुम्हारे हाथ भीवे एक-दूसरे का हाथ थामते हुए एक-दूसरे की ओर मुड़ते हैं।

मेरे समान।

यह तुम्हारे साथ अच्छा है, मेरे दोस्त,चक्कर "नाव"।

मेरे साथ घूमो!

मेरे पास ऐसे गाल हैं!वे अपने गालों को सहलाते हुए एक-दूसरे की ओर पीठ करके खड़े होते हैं।

नज़र!

मैं उन्हें थोड़ा चुटकी दूंगा।गाल आसानी से चुभते हैं।

एक दो तीन!

तुम्हारे गाल भीवे एक दूसरे के गालों को घुमाते हैं और रगड़ते हैं।

मेरे समान।

आप पर अच्छा है, दोस्त।चक्कर "नाव"।

मेरे साथ घूमो!

मेरे पास ऐसे कान हैं!अपनी पीठ के साथ एक दूसरे के साथ खड़े हो जाओ, इयरलोब की मालिश करें।

नज़र!

मैं उन्हें धीरे-धीरे तोड़ दूंगा।अपने कानों को जोर से रगड़ें।

एक दो तीन!

तुम्हारे कान भीवे एक-दूसरे की ओर मुड़ते हैं, एक-दूसरे के कान खींचते हैं।

मेरे समान।

यह तुम्हारे साथ अच्छा है, मेरे दोस्त,चक्कर "नाव"।

मेरे साथ घूमो!

इस समय, 12वीं स्लाइड पर एक सीढ़ी दिखाई देती है, और गीत के 5वें अंश की छवि।

संगीत निर्देशक: लेकिनयहाँ हमारे गीत का पाँचवाँ वाक्यांश है। तो हम लगभग वहाँ हैं।

संगीत निर्देशक: खैर, देखते हैं अगला टास्क।

6 नोट लेता है

आवाजें अलग हैं

यह दुनिया में हर कोई जानता है

दो या तीन नहीं हैं

आप भेद करने का प्रयास करें।

और अब हम करेंगे एक छोटी सी प्रश्नोत्तरी. आप में से प्रत्येक के पास दो कार्ड होंगे। एक पर नोट्स और दूसरे पर क्यूब्स दर्शाए गए हैं। आपको ध्वनियों को ध्यान से सुनना होगा और यह निर्धारित करना होगा कि वे संगीतमय या शोर ध्वनियों से संबंधित हैं या नहीं। खैर, यह तैयार है। तो आगे बढ़ो!

डिडक्टिक गेम "ध्वनियों को अलग करें"

रिकॉर्डिंग में विभिन्न ध्वनियां सुनाई देती हैं, चित्र 13, 14 स्लाइड पर समानांतर में दिखाए जाते हैं, बच्चे सही कार्ड चुनते हैं और उसे दिखाते हैं। यदि चित्र और ध्वनि संगीत ध्वनियों को संदर्भित करते हैं, तो वे नोटों की छवि के साथ एक कार्ड दिखाते हैं, यदि वे शोर को संदर्भित करते हैं, तो क्यूब्स की छवि के साथ।

संगीत निर्देशक: लेकिनयहाँ हमारे गीत का छठा वाक्यांश है। इसलिए, हमने यह कार्य पूरा कर लिया है। हम लेवल 7 पर पहुंच गए हैं।

7 नोट लेता है असाइनमेंट पढ़ता है

आप अपने गीत पर पहुंच गए हैं

अच्छा किया, तुमने किया!

लगता है कौन सा गाना

सीढ़ियों पर छिपना?

शिक्षक राग बजाता है, बच्चे उसे पहचानते हैं, उसे बुलाते हैं।

परिचय लगता है, बच्चे एक मंडली में जाते हैं, एक परिचित गीत का प्रदर्शन करते हैं।

गीत "बालवाड़ी" संगीत। ए फिलिपेंको, एसएल। टी वोल्गिना।

संगीत निर्देशक सारांशित करता है।

तृतीय . अंतिम चरण।

आपने सभी कार्यों का सामना किया, अच्छा किया, आप गीत तक पहुँचने में सक्षम थे। और गाना आपको नोट्स देता है। लेकिन रंगीन नोटों को देखिए। यदि आपके पास है अच्छा मूडहमारी आज की बैठक से - एक पीला नोट लें, और यदि आप ऊब गए हैं, रुचि नहीं है, तो एक नीला नोट लें। मैंने देखा कि आपने पीले नोटों को चुना, लेकिन आपको सबसे दिलचस्प क्या लगा? बताओ, क्या तुमने आज कुछ नया सीखा? क्या यह आपके लिए मुश्किल था? आपके लिए सबसे कठिन काम क्या था?

आपने व्यर्थ काम नहीं किया

सभी सहमत हैं? हाँ, हम सहमत हैं!

और अब समय आ गया है

हम बच्चों को अलविदा कहते हैं।

संगीत निर्देशक : (गाता है) अलविदा, दोस्तों!

बच्चे: (गाओ) अलविदा!

बच्चे हॉल के चारों ओर हंसमुख लयबद्ध संगीत के लिए चलते हैं, हॉल को समूह में छोड़ देते हैं।