برنامه تئاتر عروسکی دایره ساعت 21. برنامه محفل "من و تئاتر عروسکی" دبستان

موسسه آموزشی دولتی شهرداری

دبیرستان شماره 4 به نام کیروف

منطقه ترونوفسکی، منطقه استاوروپل

پذیرفته شده تایید شده است

با تصمیم شورای آموزشی مدیر مدرسه متوسطه شماره 4 MKOU ___________ V.V. Kuzminsky

شماره پروتکل __ به تاریخ "__" ______ 20___ سفارش شماره __ از "__" _____ 20___ برای مدرسه

برنامه فعالیت های فوق برنامه

دایره "من و تئاتر عروسکی"

گردآوری شده توسط:

معلم دبستان

N.A. Smolina

2013

یادداشت توضیحی

وظیفه اصلی هر گروه هنری آماتور، آموزش زیبایی شناسی اعضای آن، ایجاد فضای شادی برای خلاقیت و همکاری کودکان است.

وضعیت عمومی کودک، خلق و خوی عاطفی او شرط مهمی برای تربیت و آموزش موفق است. باید تلاش کرد تا زندگی کودکان سرگرم کننده، جالب، روشن و معنادار شود.

یکی از ابزارهای مؤثر تأثیر آموزشی، سازماندهی تئاتر عروسکی است. برنامه «من و تئاتر عروسکی» از نظر زمان اجرا یک برنامه یک ساله است.

ارتباط این برنامه به این دلیل است که کودکان خارج از ساعات مدرسه داستان نمی خوانند، آنها کتابخانه خانگی ندارند، آنها به ندرت به کتابخانه مراجعه می کنند. به خاطر آن واژگانکودکان فقیرتر می شوند، گفتار آنها کمتر رایج است، بیان نمی شود. کودکان در برقراری ارتباط مشکل دارند، نمی دانند چگونه افکار خود را به صورت شفاهی یا نوشتاری بیان کنند. به هر حال، این درس خواندن ادبی و خواندن داستان و افسانه است که باید به کودکان عشق ورزیدن، بخشش، آموزش نیکوکاری را بیاموزد.

معرفی هنر نمایشی از طریق آموزش های تکمیلی می تواند تأثیر مؤثری بر روند آموزشی داشته باشد. تجمع، گسترش دامنه فرهنگی دانش آموزان، بهبود فرهنگ رفتار - همه اینها را می توان از طریق آموزش و خلاقیت در دایره تئاتر در مدرسه انجام داد. معنی خاص خلاقیت تئاتریبدست می آورد در دبستان. این نه تنها به آموزش کمک می کند، بلکه از طریق بازی نیز آموزش می دهد، زیرا. برای کودکان، بازی در این سن اصلی ترین فعالیتی است که دائماً به کار (یادگیری) تبدیل می شود.کودکان با شرکت در بازی های نمایشی، دنیای اطراف خود را از طریق تصاویر، رنگ ها، صداها می شناسند. دانش آموزان عشق به داستان های عامیانه، سنت ها، احترام به طبیعت را توسعه می دهند. کودکان توانایی های خلاق تفکر، مشاهده، کوشش، استقلال، ذوق هنری را توسعه می دهند.

هنر تئاتر عروسکی ارتباط تنگاتنگی با زندگی اطراف و زندگی روزمره دارد. این طعم را شکل می دهد، نیاز به ارتباط را افزایش می دهد. در کلاس درس، کودکان با اصول پردازش تزئینی مواد مورد استفاده آشنا می شوند، بر ساده ترین طراحی عروسک ها، مناظر تسلط پیدا می کنند و همچنین سعی می کنند "شاهکارهای" خود را به تنهایی ایجاد کنند.

خیمهشب بازی - یکی از محبوب ترین برنامه های کودکان با روشنایی، رنگارنگی، پویایی خود کودکان را جذب می کند. در تئاتر عروسکی، بچه ها اسباب بازی های آشنا و نزدیک را می بینند: خرس، خرگوش، سگ، عروسک و غیره - فقط آنها زنده می شوند، حرکت می کنند، صحبت می کنند و حتی جذاب تر و جالب تر می شوند. غیرمعمول بودن این منظره کودکان را اسیر می کند، آنها را به یک وضعیت کاملاً خاص منتقل می کند. دنیای جذابجایی که همه چیز خارق العاده است، همه چیز ممکن است.

تئاتر عروسکی به کودکان لذت می بخشد و شادی زیادی به ارمغان می آورد. با این حال، نمایش عروسکی را نمی توان سرگرمی دانست: ارزش آموزشی آن بسیار گسترده تر است. سن دبستان دوره ای است که ذائقه، علایق، نگرش خاصی نسبت به محیط در کودک شکل می گیرد، بنابراین برای کودکان در این سن بسیار مهم است که نمونه ای از دوستی، درستکاری، پاسخگویی، تدبیر، شجاعت و غیره باشد. .

دانش آموزان جوان تر بسیار تأثیرپذیر هستند و به سرعت تسلیم تأثیرات عاطفی می شوند. آنها به طور فعال در عمل شرکت می کنند، به سؤالات عروسک ها پاسخ می دهند، با کمال میل دستورات آنها را انجام می دهند، به آنها توصیه می کنند و خطر را به آنها گوشزد می کنند. یک اجرای عاطفی با تجربه به تعیین نگرش کودکان به شخصیت ها و اعمال آنها کمک می کند، باعث میل به تقلید از شخصیت های مثبت و متفاوت بودن از شخصیت های منفی می شود. آنچه در تئاتر می بینند افق دید کودکان را گسترش می دهد و برای مدت طولانی در حافظه آنها باقی می ماند: آنها برداشت های خود را با رفقای خود به اشتراک می گذارند، به والدین خود در مورد اجرا می گویند. چنین گفتگوها و داستان هایی به رشد گفتار و توانایی بیان احساسات کمک می کند. بچه‌ها قسمت‌های مختلف اجرا را در نقاشی‌ها، مجسمه‌سازی شخصیت‌های فردی و کل صحنه‌ها منتقل می‌کنند.

از آنجایی که وظیفه اصلی دایره ایجاد شرایط برای توسعه است خلاقیت، تخیل ، خیال پردازی ها ، استقلال فکر بچه ها ، سپس خود روند کار ، اشتیاق اعضای تیم بسیار مهم است ، به طوری که وقتی کار روی یک اجرای خاص شروع می شود ، ساخت عروسک ها ، مناظر ، تمرین ها می شود. شادی، یک نیاز خلاقانه، و نه یک ضرورت خسته کننده.

اولین تلاش ها برای ایفای نقش قهرمانان افسانه ها، درک کودکان از اصالت را در تئاتر گسترش می دهد. در اینجا پایه‌های درک «مکتب تجربه‌گر» و «مکتب نمایش» در بازیگری گذاشته می‌شود. بازی کردن برای باور کردن سخت است. این اساس علاقه به کارهای یادگیری را تشکیل می دهد که در طی آن تأکید اصلی بر بازی با کلمه، متن، زیرمتن، با اقدامات کلامی مختلف (سرزنش، دستور، تشخیص، تعجب، درخواست، توضیح، تماس) است.

اما برجسته‌ترین بازتاب نمایش عروسکی در بازی‌های خلاقانه است: بچه‌ها یک تئاتر ترتیب می‌دهند و خودشان یا با کمک اسباب‌بازی‌ها آنچه را که دیده‌اند بازی می‌کنند. این بازی ها قدرت خلاقیت و توانایی های کودکان را توسعه می دهد. بنابراین، تئاتر عروسکی برای آموزش رشد همه جانبه کودکان از اهمیت بالایی برخوردار است.

هدف دایره است آموزش زیبایی شناسی شرکت کنندگان، ایجاد فضای شادی از خلاقیت کودکان، همکاری. افشای و رشد توانایی های بالقوه کودکان از طریق آشنایی آنها با دنیای هنر - تئاتر عروسکی.

وظایف:

برای ایجاد علاقه به تئاتر عروسکی.

کودکان را با انواع عروسک ها، طرح های آنها، تکنیک های رانندگی آشنا کنید.

افق های دانش تاریخی، محیطی، ادبی دانش آموزان را گسترش دهید.

پرورش نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت، نگرش مراقبتی نسبت به کار خود و کار دیگران.

ذائقه زیبایی شناختی، فانتزی، نبوغ، حافظه هنری را توسعه دهید.

تجربه کودکان را از طریق بازدید از تئاترهای عروسکی، فیلم های ویدئویی غنی کنید.

مهارت های هنری کودکان را تقویت کنید.

اصل ساختن یک برنامه

در کلاس درس، فعالیت هایی سازماندهی می شود که شرایطی را برای رشد خلاق دانش آموزان در سازماندهی و اجرای نمایش های عروسکی، آشنایی با ویژگی های تئاتر ایجاد می کند.

این برنامه پیش بینی می کند که هر درس باید با هدف توسعه توانایی های خلاقانه باشد. در کلاس های دایره، بچه ها «به چیزها زندگی دوم می بخشند». در ساخت عروسک ها از تزئینات، مواد پلیمری، نایلون، پارچه، کاغذ و بسیاری موارد دیگر استفاده می شود که زمانی مورد استفاده قرار می گرفت و در زندگی روزمره غیرقابل استفاده می شد. و برای کودکان یک ماده کاری است که به کمک آن از چیزهای غیر ضروری آثاری در خور تحسین می آفرینند. همه اینها با هدف آموزش کودک در نگرش دقیق و توجه به طبیعت است، ادراک عاطفی و زیبایی شناختی را توسعه می دهد. درک اینکه همه چیز اساساً با طبیعت مرتبط است.

دوره اجرا برای اضافی برنامه آموزشی - 1 سال.

ساختار برنامه دو نوع کار در برنامه وجود دارد. نوع اول، وظایف آموزشی است که با استفاده از تئاتر کودک، عاطفی، هوش و ویژگی های ارتباطی کودک را پرورش می دهد.

نوع دوم است وظایف آموزشیکه ارتباط مستقیمی با پرورش مهارت های هنری و اجرای صحنه ای لازم برای حضور در تئاتر کودک دارد.

فرم ها و روش های استخدام یکی از شروط اصلی موفقیت در آموزش کودکان و رشد خلاقیت آنها، برخورد فردی با هر کودک است. اصل آموزش و آموزش در یک تیم نیز بسیار مهم است. این شامل ترکیبی از کلاس های جمعی، گروهی، فردی، عملی، سخنرانی ها، آموزش ها، بازی ها، مکالمات است.

حاصل فعالیت‌های نمایشی کودکان، اجرای تئاتر عروسکی برای دانش‌آموزان، والدین و کودکان خواهد بود.

برای توسعه فعالیت های خلاقانه تئاتری، برنامه آشنایی با انواع تئاترها، تاریخچه پیدایش آنها، بازدید از تئاتر عروسکی، بحث در مورد اجرا، آشنایی با واژگان نمایشی و حرفه افراد شاغل در تئاتر فراهم شده است. تئاتر به بچه ها این فرصت داده می شود که یک اثر را انتخاب کنند، عروسک بسازند و نقش ها را توزیع کنند. خواندن هر نقش و لحن را تمرین کنید.

حالت کلاس . کلاس ها هفته ای یکبار برگزار می شود یعنی. تعداد ساعت در هفته 1; 34 ساعت در سال. کودکان کلاس 1-4 در اجرای برنامه شرکت می کنند. در گروه 15 نفر حضور دارند.

نتایج مورد انتظار از توسعه برنامه.

در پایان سال، دانش آموز می داند:

صحنه در تئاتر عروسکی یک پرده است.

مفاهیم «تئاتر»، «کارگردان»، «دکوراتور»، «لوازم»، «بازیگر».

قوانین تئاتر

دانش آموز قادر خواهد بود:

تمرینات فن بیان را با کمک معلم انجام دهید.

درست پوشیدن عروسک

عروسک را به درستی مدیریت کنید و به جای او صحبت کنید و پشت یک صفحه پنهان شوید.

تمرینات مفصلی را به تنهایی انجام دهید.

کاردستی با استفاده از عروسک های بزرگسال.

عروسک را به درستی مدیریت کنید و با لحن درست به جای او صحبت کنید.

یک نمایشنامه کوچک را به تنهایی اجرا کنید.

نتیجه توسعه این برنامه عبارت است از: رشد خلاق و معنوی شرکت کنندگان در فرآیند و آموزش یک فرد سازگار اجتماعی که بتواند دانش به دست آمده در تئاتر عروسکی را عملی کند.

راه های بررسی نتایج تسلط بر برنامه. جمع بندی نتایج تسلط بر مواد این برنامه به شکل زیر انجام می شود:

تمرینات

نمایش عروسکی (در مدرسه، در مهد کودک).

شرایط اجرای برنامه.

تمام افرادی که از سن 7 سالگی به این نوع هنر میل دارند در حلقه پذیرفته می شوند. تعداد برنامه ریزی شده دانش آموزان در حلقه 15 نفر است. این استاندارد بر اساس استانداردهای بهداشتی و بهداشتی است. این عدد به معلم اجازه می دهد تا اصل رویکرد فردی - شخصی را به دانش آموزان عملی کند که بسیار مهم است. شروع کلاس ها از 1 شهریور و پایان آن 25 اردیبهشت می باشد. کلاس ها 1 ساعت در هفته برگزار می شود. معلم به صلاحدید خود می تواند ساعاتی را برای کارهای فردی اختصاص دهد. دانش آموزان به تدریج این هنر را درک خواهند کرد: آنها تاریخ را مطالعه می کنند، مهارت کار با یک عروسک، توانایی ساخت عروسک و وسایل خود را به دست می آورند و سپس شروع به کار بر روی نمایشنامه انتخابی می کنند. هنگام سازماندهی کار، معلم باید یکی از اساسی ترین الزامات کلاس ها را به خاطر بسپارد و انجام دهد - باید تأثیر تئاتر عروسکی بر کودکان را در نظر گرفت و در مورد محتوای ایدئولوژیک اجراها، طراحی هنری آنها بسیار خواستار بود. و رفتار. هر چیزی که به کودکان نشان داده می شود باید به شدت ایدئولوژیک و از نظر روش شناختی درست باشد. هنگام توزیع کلاس ها، سطح آموزش و سن دانش آموزان را در نظر بگیرید. شکل دایره متفاوت است. در عین حال، به یاد داشته باشید: موفقیت هر یک تنها با سطح قبلی دانش و مهارت های او مقایسه می شود. در هر درس، یک جلسه توجیهی ایمنی برگزار کنید.

طرح آموزشی و موضوعی

محتوا
(بخش، موضوع)

شخصیت
فعالیت ها
دانش آموزان

UUD

مقطع تحصیلی
نتایج

موضوع
بین رشته ای

تاریخ درس

درس مقدماتی. تئاتر. تاریخچه تئاتر عروسکی. آشنایی با تاریخچه تئاتر، با واژگان تئاتر، حرفه افرادی که در تئاتر فعالیت می کنند (کارگردان، دکوراتور، لوازم، بازیگر).

داستان با عناصر گفتگو.

یک بازی.
گشت و گذار به
تئاتر
بازی کردن
موقعیت ها

به کودکان این فرصت را بدهیم تا در دنیای خیال و تخیل غوطه ور شوند. آشنایی با مفهوم «تئاتر»، «کارگردان»، «دکوراتور»، «لوازم»، «بازیگر».
شکل گیری رفتار صحیح در تئاتر.

تشخیص «فرهنگ رفتار در تئاتر».

تئاتر با چوب لباسی شروع می شود و تئاتر عروسکی با صفحه نمایش شروع می شود.
فرهنگ و فن بیان.

گفتگو.
فعالیت های عملی
ژیمناستیک مفصلی.

در مورد صفحه نمایش صحبت کنید، در مورد کار کردن پشت آن (برای کار، اول از همه، شما به یک صفحه نمایش نیاز دارید، می توانید آن را در کلاس های زایمان توسط پسران دبیرستانی بسازید، یا می توانید والدین خود را به هم وصل کنید، آنها می توانند دو قفسه بسازند، و مواد کششی درست کنند. بین آنها).
به بچه ها خود به خود آموزش دهید

"پنجره"
کاملا باز
دهان - "گرم"
دهان خود را ببندید - "سرد".
"دندانهایت را تمیز کن"
لبخند بزن، دهانت را باز کن

"خمیر را ورز دهید"
لبخند

نوک زبان را با دندان گاز بگیرید (این دو حرکت را متناوب کنید) و
و غیره.

دگرگونی های مرموز آشنایی کودکان با دنیای تئاتر، ارائه ایده اولیه از «تحول و تناسخ» به عنوان پدیده اصلی هنر تئاتر.

صحنه سازی شد.
بازی نقش آفرینی.

افسانه های "Teremok"، "Gingerbread Man"، "Turnip" را با کودکان به یاد بیاورید و نمایش دهید. توسعه توجه، حافظه، تخیل، ارتباطات؛ غنی سازی دنیای معنویتکنیک های کودکان، روش های آموزش تئاتر.

انتخاب برای اجرای نمایشنامه. نمایشنامه خوانی بیانی توسط معلم.

خواندن مکالمه - آیا بازی را دوست داشتید؟ کدام یک از شخصیت های او را دوست داشتید؟ آیا دوست دارید او را بازی کنید؟ ایده اصلی این نمایشنامه چیست؟ چه زمانی عمل انجام می شود؟ کجا برگزار می شود؟ چه عکس هایی
هنگام خواندن تصور می کنید
پاکیزگی، زبان پیچان.

روی دیکشنری کار کنید

توزیع نقش ها

بازی نقش آفرینی.
بازی های انگشتی

صحنه سازی شد.
بازی های انگشتی

برای ایجاد توانایی عادت کردن به نقش خود، به آنها آموزش انتقال خلق و خو، احساسات، شخصیت با لحن.

بازی کردن.

آموزش خواندن واضح، تلفظ واضح همه صداها در کلمات، بلعیدن پایان ها، پیروی از قوانین تنفس. تعیین استرس های منطقی، مکث. سعی کنید خود را در جای شخصیت تصور کنید، به این فکر کنید که چگونه برای "او" بخوانید و چرا اینطور است.

تولید
عروسک های دستی، لوازم و
منظره.

فعالیت های عملی

به چیزها زندگی دوم بدهید.

آموزش کار روی صفحه، پشت صفحه

بدون آن صاف است

بازی کردن.
ژیمناستیک مفصلی

آموزش کار روی صفحه، پشت پرده، هر عروسک گردان در حال خواندن نقش خود، اعمال نقش.

تمرینات

به تمرین ادامه دهید
قسمت های نمایشنامه

داستان با عناصر گفتگو.
بحث.
استماع
و انتخاب موسیقی

یک بازی.
صحنه سازی شد.

تمرین بازی.

فعالیت های عملی

توزيع وظايف فني اجرا، نصب طرح، جزئيات تزئيني، تأمين لوازم، كمك به يكديگر در مديريت عروسك ها.

تمرین لباس، طراحی صدا
کارایی.

آموزش کار گروهی به کودکان گفتار واضح و روان را توسعه دهید

نمایش پخش کنید
دانش آموزان دبستانی، دانش آموزان مهدکودک، والدین دانش آموزان،
جمعیت در دی سی

کارایی.

خلاصه درس. بحث در مورد رپرتوار سال آینده

گفتگو.

یک بازی.

تئاتر با چوب لباسی شروع می شود و تئاتر عروسکی با صفحه نمایش شروع می شود.
فرهنگ و فن بیان.

گفتگو.
فعالیت های عملی
ژیمناستیک مفصلی.

مکالمه در مورد صفحه نمایش، در مورد کار در پشت آن (یک صفحه نمایش قبل از هر چیز برای کار مورد نیاز است).
بدون کمک دیگری
انجام تمرینات بیانی:
"دندانهایت را تمیز کن"
لبخند بزن، دهانت را باز کن
نوک زبان با داخلبه طور متناوب دندان های پایین و بالایی را تمیز کنید.
"خمیر را ورز دهید"
لبخند
زبان خود را بین لب های خود بکوبید - "pya-pya-pya-pya-pya ..."
نوک زبان را با دندان گاز بگیرید (این دو حرکت را متناوب کنید).
"بیدمشک"
لب در لبخند، دهان باز
نوک زبان روی دندان های پایینی قرار دارد
زبان را با یک اسلاید که نوک زبان را روی دندان های پایین قرار می دهد خم کنید.
"اسب"
لب ها را بیرون بکش
دهانت را باز کن
با زبان "باریک" تق تق تق تق تق تق تق تق تق تق کردن اسبها با سمهای خود.
"موش بگیر"
لب در لبخند
دهانت را باز کن
"آه" بگویید و انتهای پهن زبان را گاز بگیرید (موش را از دم گرفت).
"زمزمه قایق بخار"
لب در لبخند
دهانت را باز کن
یک "s-s-s..." طولانی را با کشش تلفظ کنید

دگرگونی های مرموز کودکان را با دنیای تئاتر آشنا کنید، ایده "تحول و تناسخ" را به عنوان پدیده اصلی هنر نمایشی تثبیت کنید.

صحنه سازی شد.
بازی نقش آفرینی.

یادآوری و نمایش افسانه های "ترموک"، "کلوبوک"، "شلغم"، "کلاه قرمزی"، "کلبه زایکین". توسعه توجه، حافظه، تخیل، ارتباطات؛ جهان معنوی کودکان را با تکنیک ها و روش های آموزش نمایشی غنی کنید.
حافظه، تخیل، ارتباطات کودکان را توسعه دهید

انتخاب نمایشنامه برای نمایشنامه نمایشنامه خوانی بیانی توسط معلم.

خواندن مکالمه - آیا بازی را دوست داشتید؟ کدام یک از شخصیت های او را دوست داشتید؟ آیا دوست دارید او را بازی کنید؟ ایده اصلی این نمایشنامه چیست؟ چه زمانی عمل انجام می شود؟ کجا برگزار می شود؟ چه تصاویری را هنگام خواندن تصور می کنید.
پاکیزگی، زبان پیچان.

ابتدا باید ساده ترین طرح را برای اجرا انتخاب کنید. یک افسانه را انتخاب کنید، یک کارگردان را توسعه دهید. این به این معنی است که فکر کنید چند عروسک در اجرا شرکت خواهند کرد، چگونه باید به نظر برسند. در مرحله بعد، افسانه را با نقش ها نقاشی کنید و به صورت ذهنی صحنه هایی را که بچه ها اجرا می کنند تصور کنید.
برای آشنایی با امکانات خلاقانه کودکان، مطالعه آنها تجربه زندگی; تشویق به درک، صبر، کمک متقابل.
روی دیکشنری کار کنید

توزیع نقش ها

بازی نقش آفرینی.
بازی های انگشتی

توزیع نقش ها ضروری است، مطلوب است که بچه ها با رای انتخاب شوند. توسعه توانایی کودکان برای باور صادقانه در هر موقعیت خیالی؛ یاد بگیرید که از لحن استفاده کنید، عبارات غمگین، شاد، شگفت زده، عصبانی را تلفظ کنید.

تمرین خواندن هر نقش، تمرین پشت میز.

صحنه سازی شد.
بازی های انگشتی

شکل گیری توانایی عادت کردن به نقش خود، به آنها آموزش می دهد که خلق و خوی، احساسات، شخصیت را با لحن بیان کنند.
متن نمایشنامه را با کودکان، توجه به بیان، تنفس، صدا یاد بگیرید.
بهبود توجه، تخیل، حافظه، ارتباطات کودکان.

خواندن هر نقش را تمرین کنید.

بازی کردن.

ارائه "کارگاه عروسکی".
تولید
عروسک های دستی، لوازم و
منظره.

فعالیت های عملی

به چیزها زندگی دوم بدهید.
تخیل و تخیل کودکان را توسعه دهید.
پرورش نگرش دقیق و توجه کودک به طبیعت.

به یادگیری کار روی صفحه، پشت صفحه ادامه دهید.

فعالیت عملی: عروسک را روی دست قرار دهید - سر را روی انگشت اشاره، دستان عروسک را روی انگشت شست و وسط قرار دهید. عروسک را روی صفحه به اندازه دست نگه دارید و سعی کنید بسازید
بدون آن صاف است
پرش؛ تمرینات پیشنهادی را با هر کودک انجام دهید.
بازی کردن.
ژیمناستیک مفصلی

برآورده شود تمرین فیزیکی. (کودکان باید دست های خود را بالا ببرند، اگر عروسک ها آماده هستند، سپس همراه با عروسک ها و باید عروسک را در جهات مختلف روی یک بازوی دراز کرده بچرخانند، سعی کنید در امتداد صفحه حرکت کنید. این کار باید در هر تمرین انجام شود، زیرا ماهیچه های شانه ها و بازوها به سرعت شروع می شود، اگر بچه ها از قبل برای این کار آماده نباشند خسته می شوند. بعد از ژیمناستیک بدنی، کار روی نقش ها شروع می شود.
برای تشکیل تلفظ، بیان، سرعت و وضوح تلفظ کلمات و عبارات.
توجه، هماهنگی اقدامات را توسعه دهید.

25-26

کار بر روی صفحه نمایش

در پشت پرده، هر عروسک‌باز در حال خواندن نقش خود، کنش‌های نقش است. توزيع وظايف فني اجرا، نصب طرح، جزئيات تزئيني، تأمين لوازم، كمك به يكديگر در مديريت عروسك ها.

تمرینات

روی بیان گفتار و صحت رفتار در شرایط صحنه کار کنید.
به تمرین ادامه دهید
قسمت های نمایشنامه

27-28

تنظیم موسیقایی اجرا

داستان با عناصر گفتگو.
بحث.
استماع
و انتخاب
موسیقی

کودکان را معرفی کنید آثار موسیقیکه گزیده هایی از آن در اجرا به صدا در می آید.
روی بیان گفتار و صحت رفتار در شرایط صحنه کار کنید.

تمرین بازی. حفظ متن از روی قلب، پیوند عمل عروسک با کلمات نقش آن.

یک بازی.
صحنه سازی شد.

پیش درآمد، قسمت های 1 و 2 اجرا را با استفاده از مناظر و وسایل نمایشی تمرین کنید. مسئولیت وسایل، مناظر، لباس ها را تعیین کنید.
پیدا کردن کلمات کلیدی در یک جمله را بهبود بخشید و آنها را با صدای خود برجسته کنید.

30-31

تمرین بازی.

فعالیت های عملی

قسمت های 3، 4 را با استفاده از مناظر تمرین کنید.
توزيع وظايف فني اجرا، نصب طرح، جزئيات تزئيني، تأمين لوازم، كمك به يكديگر در مديريت عروسك ها.
برای بهبود توانایی کودکان در ایجاد تصاویر با استفاده از حرکات، حالات چهره.

تمرین عمومی، طراحی صدای اجرا.

تمام قسمت های اجرا را با استفاده از مناظر، لباس، همراهی موسیقی، نور تمرین کنید. به کودکان بیاموزید که اعمال دیگران را ارزیابی کنند و آنها را با اعمال خود مقایسه کنند.
آموزش کار گروهی به کودکان یک سخنرانی واضح و شایسته تشکیل دهید.

نمایش پخش کنید

دانش آموزان دبستانی

کارایی.

شکل گیری گفتار شفاف و شایسته.
به بیان عمل دست یابید.
شکل گیری انسجام تیمی

واکنش تماشاگر

به اجراها

خلاصه درس. بحث همه ارائه شده
اجراها

گفتگو.
یک بازی.

توانایی بیان افکار، قضاوت ها، گوش دادن به نظرات دیگران. توسعه حسن نیت، حس جمع گرایی.

فهرست ادبیات توصیه شده و مورد استفاده برای معلم

1. «زندگی دوم اشیا» زیر. اد. و غیره. آتوپووا 1989.
2. Demmeni E. "Vocation - puppeteer" L; هنر، 1986.
3. Kalmanovsky E. "Puppet Theatre, Today" L; هنر، 1977.
4. Korolev M. "هنر تئاتر عروسکی" L; هنر، 1973.
5. نمونه S. "بازیگر با یک عروسک" کتاب. 1M; ل هنر، 1973.
6. Solomnik I. "عروسک ها روی صحنه می روند" - M; روشنگری، 1993.
7. فدوتوف A. "رازهای تئاتر عروسکی" - M; هنر، 1963.
8. اسمیرنوا N.I. "عروسک ها زنده می شوند" - M; Det. روشن شد ، 1982.
9. Alkhimovich S. "تئاتر پتروشکا در حال بازدید از بچه ها"، 1969

I. یادداشت توضیحی

برنامه کار مدرسه لیوان تئاتر عروسکیبرای کودکان 9-12 ساله طراحی شده است. کلاس ها 2 بار در هفته به مدت 2 ساعت برگزار می شود. شکل کار: جمعی و فردی.
تئاتر عروسکی نقش مهمی در شکل گیری شخصیت کودک و رشد معنوی او دارد. این به کودکان کمک می کند تا به هنر و فرهنگ تئاتر بپیوندند، احساس کنند خالق هستند، مهارت های ارتباطی را توسعه می دهند.
تئاتر عروسکی طیف وسیعی از ابزارها را برای تأثیرگذاری نه تنها بر تماشاگر، بلکه بر بازیگران نیز دارد. تصاویر-شخصیت ها، مناظر، متن و همراهی موسیقیکمک به کودکان سن مدرسهایده یک اثر دراماتیک را بهتر درک کنید، به خصوص که اثر با تماس مستقیم با بازیگران و عروسک ها تقویت می شود. تاثیر عاطفی اجرا بر کودکان بسیار زیاد است. در سنین پایین تمایل دارند که شبیه باشند خوبی ها. و هنرمندان جوان اهمیت خود را احساس می کنند و خود را تکمیل می کنند. تئاتر عروسکی "کلید طلایی" تیم خلاقکودکانی که به اجرای نمایش های عروسکی، ساخت عروسک، مناظر، تدوین سناریوهای خود برای تولید مشغول خواهند شد. وظیفه رئیس حلقه تئاتر هدایت فعالیت های کودکان در جهت درست، حمایت از ابتکار آنها، کمک به آنها با مشاوره و عمل است.
تئاتر عروسکی یک تیم خلاق دوستانه برای کودکان تشکیل می دهد. یکی از ویژگی های متمایز کننده این برنامه فرم بازی برگزاری کلاس ها است، زیرا. برای کودکان، بازی در این سن اصلی ترین فعالیتی است که دائماً به کار (آموزش) تبدیل می شود.

2. ارتباط برنامه

تئاتر عروسکی یکی از راه هایی است که کودک را به موفقیت در زندگی می رساند، زیرا این راه پیروزی خود است. با کسب مهارت های خلاقانه، مهارت های ارتباطی، کودکان آزادتر، اعتماد به نفس بیشتری پیدا می کنند و همه اینها به طور طبیعی در طول یک فعالیت مهم کودک - بازی، بازی با یک عروسک - اتفاق می افتد. شکل گیری یک شخصیت خلاق و سازگار اجتماعی به طور طبیعی و بر اساس اصل انطباق با طبیعت پیش می رود.

3. اساسی اهدافکار دایره-تئاتر: ایجاد شرایط برای شکل گیری مهارت های فعالیت خلاق.

4. وظایفلیوان - برای توسعه تخیل، حافظه، تفکر، توانایی های هنری کودکان، آشنایی آنها با بسیاری از افسانه های کودکان، ترویج توسعه اجتماعی، اجتماعی بودن، توسعه. مهارت های حرکتی دست و انگشتان، فعالیت حرکتی کودک.

این برنامه با هدف تشکیل و توسعه فعالیت های آموزشی جهانی است:

نظارتی:

تعیین هدف؛

توانایی پذیرش و حفظ یک تکلیف یادگیری؛

توانایی انتخاب اقدامات مطابق با وظیفه؛

توانایی درک کافی از ارزیابی معلم؛

ارتباطی:

توسعه فعالیت خلاق در فعالیت های مشترک؛

توانایی مذاکره و رسیدن به یک راه حل مشترک برای مشکل

شناختی:

آموزش تکنیک کار با عروسک؛

توسعه گفتار کودکان، پر کردن واژگان، بیان گفتار.

4. اشکال و روش کار.

کار با عروسک یک فرآیند پر زحمت است که نیاز دارد تخیل توسعه یافته، فانتزی ها، اقدامات سیستماتیک، توانایی تجزیه و تحلیل و پیش بینی نتیجه. همه بچه ها این ویژگی ها را ندارند. بنابراین تمام مراحل اندیشیده شده و منطقی ترین ریتم یادگیری انتخاب می شود.

فرآیند یادگیری از ساده به پیچیده ساخته شده است. در فرم های ساده و کوچک، روش های کار با عروسک تمرین می شود که به شما امکان می دهد به تدریج کودکان را به خلاقیت تشویق کنید، به آنها فرصت دهید تا خود را باور کنند، این نوع خلاقیت را دوست داشته باشند و میل به انجام بیشتر را برانگیزند. رشد شخصیت کودک، اعتماد به توانایی های او ضروری است تا فرصتی برای او فراهم شود تا بهترین و موفق ترین کار را در نمایشگاه ها و نمایش ها نشان دهد. از آنجایی که بچه ها بر مهارت های کار در تئاتر عروسکی تسلط دارند، نمایش های خود را برای دانش آموزان دبستانی نشان می دهند.

شکل برگزاری کلاس ها می تواند متفاوت باشد:

جلسه آموزش؛

کارگاه خلاقیت؛

کلاس کارشناسی ارشد؛

ساختار کلاس ها به گونه ای است که دروس تئوری و عملی به کل گروه داده می شود. کار بیشتر با هر دانش آموز به صورت جداگانه با در نظر گرفتن قابلیت ها، سن و ویژگی های شخصیتی وی انجام می شود. سوالات تئوری در کلاس های عملی گنجانده شده و کانالی برای ابتکار خلاق کودک است.

پشتیبانی آموزشی و روش شناختی:

تحولات روش شناختی؛

مطالب اطلاعاتی؛

وسایل کمک بصری؛

عکس ها;

مواد ویدئویی؛

نمونه محصول؛

قالب ها؛

جزوه.

بخش تئوری درس شامل:

تعیین اهداف و توضیح وظایف؛

ایجاد شرایط برای رشد استقلال شناختی دانش آموزان (مطلوب است اطمینان حاصل شود که کودکان خود اهداف، روش ها، کنترل ورزش را تعیین می کنند).

ارائه مطالب جدید (که در قالب مکالمه بر اساس مطالبی که قبلاً پوشش داده شده و دانش قبلاً به دست آمده، با نمایش تکنیک های جدید انجام می شود).

بخش عملی کلاس ها بر اساس اصول زیر است:

دسترسی - "از ساده به پیچیده"؛

دید؛

رویکرد فردی به هر دانش آموز؛

سازمان های کمک متقابل در انجام کار؛

تکرار چندگانه.

بسته به توانایی کودک استفاده می شود اشکال گوناگونآثار: تقلیدی، جزئی جستجو، خلاق.

برای هر اجرا، همه اعضای تیم نظر خود را بیان می کنند: آنها مزایا و معایب را تجزیه و تحلیل می کنند، که به همه دانش آموزان کمک می کند یک بار دیگر دانش خود را تثبیت کنند و اشتباهات احتمالی را در نظر بگیرند.

الزامات کیفیت تولیدات به آرامی و به تدریج بالا می رود. این به شما امکان می دهد تا به نتایج یادگیری خوبی برسید.

در پایان هر درس، کار مورد تجزیه و تحلیل و ارزیابی قرار می گیرد.

پشتیبانی لجستیک از برنامه آموزشی.

کلاس های عروسکی در کتابخانه ی مدرسهو در اتاق فناوری

کتابخانه دارای تجهیزات فنی: مرکز موسیقی، کامپیوتر. مجهز به یک قفسه برای ذخیره دیسک، کاست ویدئو.

عروسک ها، وسایل تزئینی، صفحه نمایش در کابینت ها ذخیره می شوند. قفسه کتاب حاوی آثاری از نویسندگان کودک است. آلبومی با نقاشی از نمونه محصول وجود دارد، بهترین آثار خلاقانه نیز با ذکر اجباری نویسنده تبدیل به نمونه می شوند.

در کتابخانه و دفتر کار ابزارهایی وجود دارد: قیچی، مداد، خط کش، خودکار، قالب و هر آنچه برای ساخت عروسک ها، لوازم و وسایل تزئینی نیاز دارید.

نتایج مورد انتظار:

5. طرح آموزشی و موضوعی

موضوع درس	تعداد ساعت
	در مورد موضوع	تئوری	تمرین
درس مقدماتی. ویژگی های اصطلاحات تئاتر
چیدمان و تزئینات صفحه نمایش
انواع عروسک و نحوه کنترل آنها

ویژگی های کار عروسک گردان
بازدید از تئاتر عروسکیدر DDT "سیاره کودکی". تماشای اجرای تئاتر عروسکی در کتابخانه در اینترنت. بحث در مورد نمایشنامه. (طرح ها)
ژیمناستیک گفتار
انتخاب یک نمایشنامه و کار روی آن
تمرین لباس. بازی

1. درس مقدماتی. ویژگی های اصطلاحات تئاتر

آشنایی کودکان با تاریخچه تئاتر "پتروشکا" در روسیه. مفهوم یک نمایشنامه، شخصیت ها، عمل، طرح و غیره ویژگی های سازماندهی کار تئاتر پتروشکا. مفهوم "عروسک باز". آشنایی کودکان با اصل کنترل حرکات عروسک (حرکات سر، دست های عروسک). مهندسی ایمنی. ویژگی های اصطلاحات تئاتر.

کار عملی:تمرین تکنیک حرکات عروسک روی دست.

2. دستگاه یک صفحه نمایش و مناظر

مقدمه ای بر مفهوم دکوراسیون. آشنایی با عناصر طراحی (دکوراسیون، رنگ، نور، صدا، نویز و ...) اجرای تئاتر عروسکی. مهارت های اولیه کار با صفحه نمایش. مفهوم منظره مسطح، نیمه مسطح و حجمی. تولید مناظر مسطح (درخت، خانه و ...). مفهوم خواص فیزیکی و فنی مواد برای ساخت وسایل نمایشی.

کار عملی:نصب صفحه نمایش و ساخت عناصر منظره.

3. انواع عروسک و نحوه کنترل آنها

گسترش دانش در مورد انواع عروسک. ساخت عروسک.

کار عملی:رشد مهارت های نمایش عروسکی.

4. تئاتر عروسکی روی فلانلوگراف

آشنایی با ویژگی های تئاتر روی فلانلگراف.

کار عملی:ورزش اتود. آموزش کار با عروسک های تصویری. روی نمایشنامه کار کنید.

5.ویژگی های کار عروسک گردان

مفهوم انواع حرکات بخشهای مختلفعروسک تمرین مهارت حرکت عروسک در امتداد ارسی جلوی صفحه نمایش. ویژگی های آمادگی روانی هنرمند جوان عروسک گردان.

تقویت مهارت های حرکات و اعمال بدنی. تمرین مهارت حرکت عروسک در عمق صفحه. مفهوم حرفه های تئاتر (بازیگر، کارگردان، هنرمند، طراح صحنه و لباس، هنرمند گریم، تذهیب و ...).

کار عملی:محاسبه زمان صحنه های خاص، میزانسن ها و طول کل اجرا. ورزش اتود.

6. تماشای اجرای تئاتر عروسکی در کتابخانه مدرسه در اینترنت. بازدید از تئاتر عروسکی بحث در مورد نمایشنامه (اسکیس)

آشنایی با قوانین رفتاری در تئاتر.

آشنایی کودکان با تئاتر شامل تماشای برنامه های تلویزیونی است. . کودکان در نتیجه خلاقیت جمعی یاد می گیرند که بین مفاهیم "تئاتر" به عنوان یک ساختمان و تئاتر به عنوان یک پدیده زندگی اجتماعی تمایز قائل شوند. آنها همچنین یاد می گیرند که به طور همزمان و پیوسته در کار تیمی شرکت کنند.

کار عملی: بحث نمایشنامه (اسکیس). ورزش اتود.

7. ژیمناستیک گفتار

مفهوم ژیمناستیک گفتار و ویژگی های گفتار شخصیت های مختلف نمایش عروسکی (کودکان، شخصیت های بزرگسال، حیوانات مختلف). مدولاسیون صدا مفهوم بیان و رسا خوانی متون مختلف (دیالوگ، مونولوگ، داستان در مورد طبیعت، گفتار مستقیم، گفتار نویسنده در پشت صحنه و ...). ژیمناستیک گفتار (در مناظر). کار با عبارات تمایلات طبیعی یک فرد، راه های رشد آنها. بازدید از اجرای تئاتر عروسکی.

کار عملی:توسعه (آموزش) گفتار مرحله ای.

8. انتخاب یک نمایشنامه

انتخاب بازی. خواندن فیلمنامه. توزیع و آزمایش نقش ها (دو ترکیب). یادگیری نقش ها با استفاده از مدولاسیون های صوتی طراحی اجرا: تولید لوازم جانبی، انتخاب طراحی موزیکال. ارتباط کنش کلامی (متن) با کنش فیزیکی شخصیت ها. کار کردن شماره های موسیقی، تمرینات مفهوم بازیگری و وسایل هنریایجاد یک تصویر تئاتری

کار عملی:آموزش تعامل بازیگران در شرایط پیشنهادی روی صحنه.

9. تمرین لباس. بازی

آماده سازی محل برای ارائه نمایش عروسکی. ترکیب هیئت داوران. نصب اسکرین و قرارگیری کلیه مجریان (بازیگران). تجزیه و تحلیل نتایج تمرین عمومی.

کار عملی:سازماندهی و برگزاری عملکرد؛ سازماندهی و برگزاری تورها (تهیه جعبه برای نگهداری و حمل و نقل نمایشگرها، عروسک ها و تزئینات)؛ نمایش عملکرد به دانش آموزان دبستانی، پیش دبستانی؛ شرکت در نقد و بررسی تئاترهای عروسکی مدرسه

7. نتایج مورد انتظار:

تسلط بر کودکان درگیر در گروه تئاتر عروسکی، گفتار زیبا، صحیح، واضح و پر صدا به عنوان وسیله ای برای ارتباط کامل.

افشای فرصت های خودسازی، یعنی. ارضای نیاز به ابراز و بیان خود، انتقال روحیه، درک توانایی های خلاقانه خود.

نمایش اجرا برای دانش آموزان دبیرستان شماره 13 MBOU

8. برنامه ریزی موضوعی

№	*موضوع درس*	*تعداد ساعت*
		*نوع فعالیت،*	*تئوری*	*تمرین*
	درس مقدماتی. ویژگی های اصطلاحات تئاتر	شناختی
	ویژگی های تئاتر "پتروشکا"	شناختی ارتباط مشکل-ارزش
	چیدمان و تزئینات صفحه نمایش	کار یدی شناختی
	ژیمناستیک گفتار و انگشتان.	شناختی
	منظره سازی	شناختی کار یدی
	تئاتر عروسکی روی فلانلگراف	شناختی ارتباط مشکل-ارزش
	کار با عروسک های تصویری	شناختی ارتباط مشکل-ارزش
	ژیمناستیک گفتار	شناختی
	بازی	خلاقیت هنری بیشتر، خلاقیت اجتماعی
	تئاتر انگشت	شناختی
	تولید عروسک های انگشتیو مناظر	کار یدی شناختی
	روی نمایشنامه کار کنید	شناختی بدترین خلاقیت
	روی نمایشنامه کار کنید	شناختی بدترین خلاقیت
	حرکت عروسک در امتداد دیوار جلوی صفحه نمایش	شناختی

یادداشت توضیحی

تئاتر یک هنر ترکیبی است که هنر کلام و عمل را با هنرهای زیبا، موسیقی و غیره ترکیب می کند. هنر تئاتر یکی از مهمترین عوامل است آموزش زیبایی شناسی، به رشد همه جانبه کودکان پیش دبستانی، تمایلات، علایق، مهارت های عملی آنها کمک می کند. در روند فعالیت تئاتری، یک نگرش خاص و زیبایی شناختی به دنیای اطراف ایجاد می شود، فرآیندهای ذهنی کلی ایجاد می شود: ادراک، تفکر، تخیل، حافظه، توجه و غیره. بحث مشترک در مورد تولید یک اجرا، کار جمعی بر روی اجرای آن، خود اجرا - همه اینها شرکت کنندگان در فرآیند خلاق را با هم جمع می کند، آنها را متحد، همکاران در یک هدف مشترک، شریک می کند.

ارتباط برنامههنر تئاتر دارای امکانات بی بدیل تأثیر معنوی و اخلاقی است. کودکی که خود را در جایگاه یک بازیگر- مجری می بیند، می تواند تمام مراحل درک هنری و خلاقانه جهان را طی کند، یعنی فکر کند که یک نفر چه می گوید و چه می کند، مردم چگونه آن را می فهمند، چرا به بیننده نشان می دهند. آنچه شما می توانید و می خواهید آن چیزی را که در زندگی عزیز و مهم می دانید بازی کنید.

جدید بودن برنامهاین واقعیت شامل این واقعیت است که فرآیند آموزشی از طریق زمینه های مختلف کار انجام می شود: آموزش مبانی فرهنگ تماشاگر، توسعه مهارت های نمایشی، انباشت دانش در مورد تئاتر، که در هم تنیده شده اند، در یکدیگر تکمیل می شوند، متقابل. منعکس شده است که به شکل گیری ویژگی های اخلاقی در بین دانش آموزان انجمن کمک می کند.

در این برنامه سعی شد با نگاهی نو به سازمان، محتوا و روش کار. توجه ویژه ای به تعامل موسسه آموزشی پیش دبستانی با خانواده می شود. بنابراین، وظایف رشد اجتماعی-فردی و هنری-زیبایی شناختی کودکان در فعالیت های نمایشی در دو جهت ارائه می شود: برای معلم و والدین.

برای یک معلم

هدف از برنامه: رشد توانایی های خلاقانه کودکان با استفاده از هنر نمایشی.

وظایف:

ایجاد شرایط برای توسعه فعالیت خلاق کودکانی که در دایره تئاتر تحصیل می کنند و همچنین رشد تدریجی انواع مختلف خلاقیت توسط کودکان.

آموزش تکنیک های دستکاری به کودکان در تئاترهای عروسکی در انواع مختلف.

بهبود مهارت های هنری کودکان از نظر تجربه و تجسم تصویر و همچنین مهارت های نمایشی آنها.

برای آشنایی کودکان با انواع تئاتر: به طور گسترده از انواع مختلف تئاتر در فعالیت های تئاتری کودکان استفاده کنید.

کودکان را درگیر کنید فرهنگ تئاتر، تجربه تئاتری خود را غنی کنند.

هدف کودکان برای ایجاد ویژگی ها و تزئینات لازم برای اجرای آینده.

ابتکار عمل در توزیع وظایف و نقش ها در بین خود.

ایجاد استقلال خلاق، سلیقه زیبایی شناختی در انتقال تصویر، تمایز تلفظ.

یاد بگیرید که از ابزار استفاده کنید بیان هنری(گفتار رنگی، حرکات بیانی، همراهی موسیقی متناظر با ساختار فیگوراتیو اجرا، نورپردازی، مناظر، لباس).

پرورش عشق به تئاتر؛

برای تربیت شخصیتی هماهنگ و رشد یافته در فرآیند هم آفرینی و همکاری.

برای والدین.

هدف: ایجاد شرایط برای حفظ علاقه کودک به فعالیت های نمایشی.

وظایف:

قبل از اجرا با کودک در مورد ویژگی های نقشی که بازی خواهد کرد و بعد از اجرا - نتیجه بحث کنید. دستاوردها را جشن بگیرید و راه های بهبود را شناسایی کنید.

پیشنهاد ایفای نقش مورد علاقه خود را در خانه، کمک به بازی افسانه ها، شعرها و غیره.

به تدریج درک کودک از هنر تئاتر، یک "ادراک تئاتری" خاص، مبتنی بر ارتباط "هنرمند زنده" و "تماشاگر زنده" در کودک ایجاد شود.

تا آنجا که ممکن است، بازدید از تئاترها را سازماندهی کنید یا فیلم های نمایش های تئاتر را تماشا کنید، سعی کنید در نمایش های کودکان شرکت کنید.

در مورد برداشت های خود در نتیجه تماشای نمایش ها، فیلم ها و غیره به کودک بگویید.

در حضور کودک از دستاوردهای او به دوستان بگویید.

ویژگی متمایز این برنامه از برنامه های موجود این است که برای کل سال تحصیلی، کلاس ها 2 بار در هفته، بعد از ظهر برگزار می شود. هر بخش در 11 درس اجرا می شود. بخش "مبانی نمایشنامه" پس از تسلط بر مقدمات الفبای نمایشی، عروسکی، تئاتر عروسکی، بازیگری در 20 درس اجرا می شود. در فرآیند یادگیری، بچه ها با هم آشنا می شوند و مهارت های نمایشی را شکل می دهند که متعاقباً تثبیت و بهبود می یابد.

این برنامه در حلقه تئاتر "افسانه" اجرا می شود که در آن کودکان 5-6 ساله آموزش می بینند. این برنامه برای 1 سال تحصیل طراحی شده است. در فرآیند آشنایی با هنر نمایشی، مربی هر بار قبل از تماشای نمایش، کودکان را برای درک این نمایش آماده می کند و نکات زیر را برجسته می کند: ایجاد روحیه اخلاقی، بیداری همدلی و زیبایی شناسی. علاقه به جلسه آینده با عملکرد.

ترکیب کمی اعضای حلقه 10 نفر است. کلاس ها 2 بار در هفته برگزار می شود. بار کل: برای 1 سال مطالعه 4 ساعت در هفته. این شامل زمان صرف شده برای بازدید جمعی از تئاتر، ملاقات با افراد جالب است. در مجموع 128 ساعت برای سال در نظر گرفته شده است که انتخاب مواد سناریو در چارچوب این برنامه به دلیل ارتباط آن با فضای آموزشی مهدکودک است. ارزش هنری، گرایش تحصیلی و مصلحت آموزشی. رویدادهای مهمی را که در مهدکودک جشن گرفته می‌شوند در نظر می‌گیرد.

نتایج مورد انتظار:

کودکان باید بتوانند:

اجرای نمایش های ساده در طرح های ادبی آشنا با استفاده از ابزارهای بیانی (حالات چهره، لحن، ژست ها)

با علاقه به ساخت و استفاده از اسباب بازی های فیگوراتیو تئاتر از مواد مختلف.

احساس و درک حالت عاطفی شخصیت ها، تعامل نقش آفرینی با شخصیت های دیگر،

در مقابل همسالان، کودکان گروه های کوچکتر، مخاطبان متفاوت صحبت کنید.

باید دانست:

برخی از انواع تئاتر

برخی از تکنیک های دستکاری مورد استفاده در انواع آشنای تئاتر: لاستیک، پلاستیک، اسباب بازی های نرم (عروسکی)، میز، اسباب بازی های مخروطی.

تئاتر در سارانسک، ساختار و تفاوت آنها.

باید یک ایده داشته باشد:

در مورد تئاتر، فرهنگ نمایشی.

نقش های بازیگران، عروسک ها.

در مورد قوانین رفتار در تئاتر.

ABC تئاتر.

نوع اصلی کنترل در تمام مراحل تمرین، عملکرد است.

طرح آموزشی – موضوعی دایره تئاتر"افسانه"

فصل	موضوع	تاریخ	عمل/نظریه
تئاتر- الفبای نایا	درس مقدماتی "تئاتر چگونه آغاز می شود؟" بازی تئاتر "چه چیزی در مورد نقش جالب است"
	تئاترهای موردویا
	تئاتر درام
	خیمهشب بازی
	تئاتر ملی
	سفر به تئاتر عروسکی
	حرفه های تئاتر
	چگونه در تئاتر رفتار کنیم؟
	اشکال فعالیت صحنه ریتموپلاستی.
	دارم یاد میگیرم خوب صحبت کنم لحن، پویایی گفتار، سرعت گفتار.
	آزمون "از تئاتر چه می دانم؟"
مبانی نمایش عروسکی	تئاتر روی میز
	تئاتر روی میز
	خواندن افسانه "Mitten" و صحبت در مورد محتوا
	ساخت عروسک مخروطی
	منظره سازی
	تمرین داستان پری "Mitten"
	تمرین داستان پری "Mitten"
	تمرین داستان پری "Mitten"
	تمرین داستان پری "Mitten"
	تمرین داستان پری "Mitten"
	نمایش افسانه "Mitten"
مبانی تئاتر عروسکی	درس "بازدید از یک افسانه"
	آشنایی با روش های کنترل عروسک های دستکشی مانند bi-ba-bo.
	تئاتر بی بابو
	خواندن یک افسانه "دوشیزه برفی"
	آشنایی با حرفه تئاتر هنرمند دکوراتور
	منظره سازی

	تمرین نمایش عروسکی «دختر برفی
	تمرین نمایش عروسکی "دختر برفی"
	تمرین لباس نمایش عروسکی "دختر برفی"
	نمایش عروسکی "دوشیزه برفی"
مبانی بازیگری	بازیگرانی که هستند
	خواندن فیلمنامه نمایشنامه «شلغم» به شیوه ای جدید
	توزیع نقش ها
	پخش طرح ها

	تمرین نمایش «شلغم» به شیوه ای جدید
	تمرین نمایش «شلغم» به شیوه ای جدید
	خواندن شعری از E. Smirnova "سه مادر"
	تمرین صحنه "سه مامان"

	تمرین سکانس اول نمایش شلغم به شیوه ای جدید
مبانی نمایشنامه	تمرین سکانس دوم نمایش شلغم به شیوه ای جدید
	تعطیلات. روز تئاتر نمایش نمایشنامه شلغم به شیوه ای جدید
	خواندن یک افسانه
	منظره سازی
	کارگاه بازیگری
	توزیع نقش ها
	تمرین اجرا "زیر قارچ" بر اساس افسانه V. Suteev
	تمرین اجرا "زیر قارچ" بر اساس افسانه V. Suteev

	تمرین نمایش "زیر قارچ" بر اساس داستان پریان V. Suteev
	تمرین نمایش "زیر قارچ" بر اساس داستان پریان V. Suteev
	تمرین نمایش "زیر قارچ" بر اساس داستان پریان V. Suteev
	تمرین نمایش "زیر قارچ" بر اساس داستان پریان V. Suteev
	تمرین اولین صحنه نمایش "زیر قارچ" بر اساس داستان پریان V. Suteev
	تمرین صحنه دوم نمایش "زیر قارچ" بر اساس داستان پریان وی. سوتیف
	دکوراسیون همراه با بچه های صحنه، سالن
	تمرین لباس نمایش "زیر قارچ" بر اساس افسانه وی. سوتیف
	گزارش خلاق اولین نمایشنامه "زیر قارچ" بر اساس داستان پریان V. Suteev
	بحث در مورد نمایشنامه. خلاصه کردن
	درس پایانی
	جمع:		128 ساعت

الفبای نمایشی،

مبانی نمایش عروسکی،

مبانی تئاتر عروسکی

اصول بازیگری،

مبانی نمایشنامه.

الفبای تئاتر.

1. درس مقدماتی "تئاتر چگونه آغاز می شود؟" بازی تئاتر "چه چیزی در مورد نقش جالب است". آشنایی با برنامه کاری حلقه. افشای دانش کودکان در مورد تئاتر (گفتگو). آشنایی با تاریخ تئاتر.

2. تئاترهای موردویا. شفاف سازی و بسط ایده های کودکان در مورد تئاترهای شهر سارانسک (دراماتیک، عروسکی، موزیکال، ملی).

3. تئاتر درام. داستان معلم در مورد تئاتر درام.

4. تئاتر عروسکی. داستان معلم در مورد تئاتر عروسکی. برای ارائه ایده در مورد انواع تئاتر عروسکی: انگشتی، میز، شابلون، بیبابو، عروسک های اندازه واقعی، تئاتر عروسکی و تئاتر سایه.

5. تئاتر ملیداستان معلم در مورد تئاتر ملی.

6. سفر به تئاتر عروسکی.گشت و گذار در تئاتر عروسکی.

7. حرفه های تئاتر.برای ارائه ایده ای از حرفه افراد شاغل در تئاتر.

8. چگونه در تئاتر رفتار کنیم؟آشنایی با قوانین رفتاری در تئاتر.

9. اشکال فعالیت صحنه. ریتموپلاستی.گفتگو در مورد حرکت صحنه به عنوان وسیله بیان و ویژگی های آن.

11. آزمون "از تئاتر چه می دانم؟"تثبیت دانش در مورد تئاتر، هدف و انواع آن.

مبانی نمایش عروسکی.

1. تئاتر روی میز. شکل گیری مهارت های عروسکی با یک اسباب بازی پلاستیکی و نرم تئاتر رومیزی.

2. تئاتر روی میز. تلفیق تکنیک های نمایش عروسکی در تئاتر صفحه رومیزی.

3. خواندن افسانه "Mitten" و صحبت در مورد محتوا. گوش دادن به افسانه "Mitten"، ارزیابی اقدامات شخصیت ها.

4. ساخت عروسک های مخروطی. تولید عروسک مخروطی تئاتر از کاغذ.

5. منظره سازی. ساختن مناظر برای یک افسانه.

6. تمرین داستان پری "Mitten". کار بر روی دیکشنری و مهارت های تک گویی و گفتار دیالوگ.

7. تمرین داستان پری "Mitten". شکل گیری بیان احساسی گفتار کودکان، توانایی تغییر سرعت، قدرت صدا، دستیابی به بیان واضح با استفاده از بازی های آشنا برای کودکان.

8. تمرین داستان پری "Mitten". ترویج توسعه تنفس گفتاری، دستگاه مفصلی کودکان. (ژیمناستیک مفصلی.)

9. تمرین داستان پری "Mitten". توسعه دهید مهارت های حرکتی ظریفدست ها (بازی های انگشتی.)

10. تمرین داستان پری "Mitten".تعیین آمادگی کودکان برای نمایش یک افسانه.

11. نمایش افسانه "Mitten".به کودکان لذت نمایش یک افسانه را بدهید.

مبانی تئاتر عروسکی

1. درس "بازدید از یک افسانه". شکل گیری علاقه کودکان به فعالیت های تئاتری. آشنایی کودکان با قهرمان روسی تئاتر مردمی- جعفری.

2. آشنایی با روش های کنترل عروسک های دستکشی مانند bi-ba-bo. آشنایی کودکان با عروسک های دستکشی و روش های هدایت عروسک (حرکت در امتداد صفحه، دستکاری دست، سر، خروج از صفحه نمایش)

3. تئاتر بی بابو. رفع ویژگی های کار بازیگر پشت پرده. بهبود در اختیار داشتن تکنیک‌های رانندگی عروسک‌ها بر روی صفحه نمایش.

4. خواندن افسانه "دوشیزه برفی".

5. آشنایی با حرفه تئاتر هنرمند دکوراتور. تولید مستقل صفات برای یک افسانه. با پارچه، مقوا کار کنید. حافظه، توجه، خلاقیت و تخیل را توسعه دهید.

6. منظره سازی. تولید مستقل منظره برای یک افسانه توسط کودکان.

7. . گفتار و مهارت های تک گویی و گفتار دیالوگ را توسعه دهید.

8. تمرین نمایش عروسکی "دختر برفی". برای شکل دادن بیان احساسی گفتار کودکان، توانایی تغییر سرعت، قدرت صدا، دستیابی به بیان واضح با استفاده از بازی های آشنا برای کودکان.

9. تمرین نمایش عروسکی "دختر برفی". بهبود توانایی کودکان برای داشتن عروسک های دستکشی. تخیل، خلاقیت، اعتماد به نفس را توسعه دهید.

10. تمرین لباس نمایش عروسکی "دختر برفی". آمادگی کودکان برای نمایش یک افسانه را تعیین کنید.

11. نمایش عروسکی "دوشیزه برفی". برای شادی کودکان از این واقعیت که آنها خودشان عروسک ها را کنترل می کنند و در پشت صفحه بدون توجه باقی می مانند و در نتیجه بچه ها را شگفت زده می کنند.

اصول بازیگری

1. بازیگران که هستند. گفتگو در مورد حرفه یک بازیگر، تفاوت این حرفه با دیگران.

2. خواندن فیلمنامه نمایشنامه «شلغم» به شیوه ای جدید.مقدمه ای بر داستان نویسی. به کودکان بیاموزیم که نظر خود را در مورد افسانه به روشی جدید بیان کنند. (معرفی فیلمنامه افسانه، بحث و مقایسه با نسخه عموماً پذیرفته شده افسانه).

3. توزیع نقش ها

4. پخش طرح هاآشنایی با مفهوم اتود; توانایی انتقال یک حالت عاطفی را با کمک حالات و حرکات صورت ایجاد کنید.

6. تمرین نمایش «شلغم» به شیوه ای جدید.آشنایی با مفاهیم «حالت چهره»، «ژست»، «پانتومیم». کودکان را با کمک بازی های نمایشی در به تصویر کشیدن تصاویر با استفاده از حالات چهره، حرکات و پانتومیم تمرین دهید.

7. تمرین نمایش «شلغم» به شیوه ای جدید.یاد بگیرید که حالت عاطفی شخصیت را با استفاده از حرکات بیانی و انعطاف پذیری به تصویر بکشید.

8. خواندن شعری از E. Smirnova "سه مادر".برای توسعه توانایی گوش دادن به یک اثر هنری، ارزیابی اعمال شخصیت ها.

9. تمرین صحنه "سه مادر".برای رشد توانایی کودکان در عادت کردن به نقش، به وضوح و واضح ترین حالت استفاده از حالات چهره و پانتومیم برای بیان شخصیت و خلق و خوی قهرمان.

10. نمایش صحنه "سه مادر" در تعطیلات 8 مارس.برای ایجاد شادی در کودکان، فرصتی برای تجربه احساس غرور از مهارت های اجرا و نشان دادن آنها به والدین است.

11. تمرین سکانس اول نمایش شلغم به شیوه ای جدید.

مبانی نمایشنامه سازی

1. تمرین سکانس دوم نمایش شلغم به شیوه ای جدید.توجه کودکان را به درستی دیالوگ ها، اجرای صحیح نقش ها جلب کنید.

2. تعطیلات. روز تئاتر نمایش نمایشنامه شلغم به شیوه ای جدید.برای دادن لذت تناسخ در قهرمانان یک افسانه به کودکان. توانایی اجرای روی صحنه در مقابل تماشاگران را توسعه دهید.

3. خواندن افسانه "زیر قارچ" بر اساس افسانه V. Suteevبرای توسعه توانایی گوش دادن به یک اثر هنری، ارزیابی اعمال شخصیت ها.

4. ساخت تزئینات.ساختن مناظر برای یک افسانه.

5. کارگاه بازیگریساختن ویژگی برای یک افسانه

6. توزیع نقش هاتوسعه ابتکار و استقلال در ایجاد تصاویری از شخصیت های افسانه انتخاب شده.

7. پرورش توانایی کودکان برای عادت کردن به نقش، با استفاده از حالت های چهره و پانتومیم برای بیان شخصیت و خلق و خوی قهرمان.

8. تمرین نمایش "زیر قارچ" بر اساس داستان پریان V. Suteev.کودکان را با کمک بازی های نمایشی در به تصویر کشیدن تصاویر با استفاده از حالات چهره، حرکات و پانتومیم تمرین دهید.

9.تمرین نمایش "زیر قارچ" بر اساس داستان پریان V. Suteev.تصویر حالت عاطفی شخصیت با استفاده از حرکات بیانی و انعطاف پذیری.

10. تمرین نمایش "زیر قارچ" بر اساس داستان پریان V. Suteev.برای رشد تخیل کودکان، آموزش بیان احساسات مختلف و بازتولید ویژگی های شخصیتی فردی.

11. تمرین نمایش "زیر قارچ" بر اساس داستان پریان V. Suteev.تنفس گفتاری را توسعه دهید. بازدم را آموزش دهید، یاد بگیرید از لحن استفاده کنید، صداها و صدای شخصیت های افسانه را به تصویر بکشید.

12. تمرین نمایش "زیر قارچ" بر اساس داستان پریان V. Suteev.توسعه ابتکار و استقلال در ایجاد تصاویری از شخصیت های افسانه انتخاب شده.

13. تمرین نمایش "زیر قارچ" بر اساس داستان پریان V. Suteev.تشویق کودکان به آزمایش با ظاهر خود (حالات صورت، ژست ها) برای معرفی عناصر حرکات بیانی.

14. تمرین اولین صحنه نمایش "زیر قارچ" بر اساس داستان پریان V. Suteev.اجرا را با استفاده از موسیقی، لباس‌ها، وسایل نمایشی تمرین کنید.

15. تمرین صحنه دوم نمایش "زیر قارچ" بر اساس داستان پریان V. Suteev.اجرا را با استفاده از موسیقی، لباس‌ها، وسایل نمایشی تمرین کنید.

16. دکوراسیون همراه با بچه های صحنه، سالن

17. تمرین لباس نمایش "زیر قارچ" بر اساس داستان پریان V. Suteev.اجرا را با استفاده از موسیقی، لباس‌ها، وسایل نمایشی تمرین کنید. توجه کودکان را به درستی دیالوگ ها، اجرای صحیح نقش ها جلب کنید.

18. گزارش خلاق اولین نمایش "زیر قارچ" بر اساس افسانه V. Suteev.برای شادی کودکان، فرصت تجربه حس غرور از مهارت های اجرا و نمایش در مقابل تماشاگران ناآشنا.

19. بحث در مورد نمایشنامه. خلاصه کردن.به کودکان بیاموزیم که نظر خود را در مورد کار خود بیان کنند، به کار رفقای خود توجه کنند.

20. درس پایانیجمع بندی کار دایره تئاتر

پشتیبانی روش شناختی از برنامه

برگزاری کلاس ها در دایره تئاتر با هدف آشکار کردن توانایی های خلاقانه کودکان است.

در قسمت الفبای نمایشی کلاس های تئوری برگزار می شود که با هدف آشنایی با تئاتر، تاریخچه آن، رفتار در تئاتر، حرفه های نمایشی و ... برگزار می شود و در پایان قسمت نیز خلاصه ای در قالب مسابقه بیان شده است. . بخش های باقی مانده عمدتاً کلاس های عملی برگزار می شود که در قالب نمایش های تئاتری، آماده سازی برای تعطیلات مختلف، آهنگ های ادبی و موسیقی ساخته شده است.

در فرآیند مطالعه دایره تئاتر، کودکان دانشی در مورد آن کسب می کنند هنر تئاتریاد بگیرید که درست و زیبا صحبت کنید. در دوره تمرین، بچه ها مهارت های کار روی صحنه را به دست می آورند، فرهنگ اجرا، رفتار روی صحنه را یاد می گیرند و در حین اجرا بداهه گویی را یاد می گیرند.

در طول درس های انفرادی در گروه های کوچک، بچه ها مهارت هایی را به دست می آورند که روی آن کار کنند به شیوه ای هنری، یاد بگیرید که ویژگی های یک نقش خاص را به تصویر بکشید. آنها هنر مبدل را با مشارکت در خلق عناصر مناظر و لباس می آموزند.

در جریان ارتباطات و فعالیت های مشترک هدفمند، بچه ها مهارت های ارتباط تجاری و غیررسمی را هم در گروه های کوچک و هم در کل تیم دریافت می کنند و توسعه می دهند، تجربه ارتباط در نقش های مختلف اجتماعی، تجربه صحبت با مخاطبان مختلف را به دست می آورند.

کار آموزشی و خلاق از طریق کار در گروه های کوچک، از طریق خلاقیت و هم آفرینی بر شخصیت تأثیر می گذارد، به شکل گیری و رشد آن کمک می کند.

روش های اصلی اجرای این برنامه عبارتند از:

روش نمایشی؛

روش دراماتورژی عاطفی;

روش کار "از ساده به پیچیده"؛

اشکال اصلی کار:

1. کلاس کارشناسی ارشد - این کلاس ها در فرم بازی، که در آن به کمک ابزارهای مختلف روش نمایشی، مبانی هنر نمایشی بررسی می شود:

فرهنگ گفتار؛

حرکت صحنه;

کار هنری.

2. تمرین - تجزیه و تحلیل خط داستان. تعیین تعدادی صحنه، کار بر روی یک طرح اجرا، کار بر روی حرکت صحنه - "طرح بندی" صحنه ها.

3. جلسات انفرادی- روی تجسم هنری تصویر، اجرای آوازی یا شماره رقص کار کنید.

4. نمایش یک اجرا (شکل های دیگر تئاتری سازی) - اجرای عمومی.

5. اشکال آموزشی کار - گفتگو، بازدید از تئاتر، تعطیلات مشترک. کار فردی با والدین - گفتگو، مشاوره، دعوت به صحبت.

اشکال مختلف کار با هدف گردآوری کودکان در یک تیم خلاق دوستانه و کارآمد است که دلالت بر ارتباط چند سطحی در فضای خلاقیت دارد.

حاصل این برنامه اجراها و نمایش های تئاتری است که دانش آموزان در آن حضور فعال دارند.

لجستیک

سالن موسیقی
تجهیزات صدا، میکروفون
مرکز موسیقی
A/ رکوردها
منظره
لباس های تئاتر
ماسک ها
عروسک های دستکشی
عروسک های مخروطی
اسباب بازی های پر شده
کتاب هایی با افسانه ها
صفحه نمایش
عکس، عکس، تصویر.

کتابشناسی - فهرست کتب:

1. Anischenkova E.S. "ژیمناستیک بیانی برای توسعه گفتار کودکان پیش دبستانی: راهنمای والدین و معلمان" - M .: AST: Astrel. 2007.-58p.

2. آنتیپینا ای.ا. "فعالیت نمایشی در مهد کودک": بازی ها، تمرین ها، سناریوها. ویرایش دوم، تجدید نظر شده. - M .: TC Sphere, 2009. - 128 p.

3. Burenina A.I. "تئاتر همه چیز". موضوع. 1: از بازی تا اجرا: کتاب درسی. - روش. سود. - ویرایش دوم، تجدید نظر شده. و اضافه کنید. - سن پترزبورگ، 2002. - 114 ص.

4. Vlasenko O.P. "کودکی در دنیای افسانه ها" ولگوگراد: معلم، 2009.-411p.

5. Zhuchkova G.N. گفتگوهای اخلاقی با کودکان 4-6 ساله. کلاس هایی با عناصر روانی ژیمناستیک. راهنمای عملی برای روانشناسان، مربیان، معلمان. - M.: "انتشار خانه GNOM و D"، 2006.-64s.

6. ماخانوا م.د. "کلاس های فعالیت های تئاتری در مهد کودک" TC Sphere، 2007.

7. برنامه آموزش و پرورش در مهدکودک / ویرایش. M.A. Vasilyeva، V.V. Gerbova، T.S. Komarova. - M .: Mosaic - Synthesis, 2005. - 208 p.

8. برنامه N.F. Sorokina "تئاتر - خلاقیت - کودکان"

9. Shchetkin A.V. "فعالیت نمایشی در مهد کودک" M .: موزاییک - سنتز، 2007. - 144 ص.

سوتلانا پیتالوا
برنامه کاریلیوان فعالیت های تئاتری "تئاتر عروسکی"

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری

منطقه شهری کورولف، منطقه مسکو "مهد کودک

نوع ترکیبی شماره 34 "لیوباوا"

تایید میکنم:

رئیس MBDOU "مهدکودک شماره 34"

برنامه کاری

لیوان توسط

« خیمهشب بازی»

برای سال تحصیلی 2017-2018.

گروه میانی

مراقب:

Pytaleva S.V.

یادداشت توضیحی

آموزش هنری و زیبایی شناسی یکی از جایگاه های پیشرو در محتوا را به خود اختصاص داده است فرآیند آموزشیپیش دبستانی موسسه تحصیلیو اولویت آن است. برای رشد زیبایی شناختی شخصیت کودک، انواع هنری فعالیت - بصری، موسیقایی، هنری و گفتاری و... یکی از وظایف مهم تربیت زیبایی شناختی، شکل گیری علایق، نیازها، ذوق و توانایی های خلاقانه در کودکان است. غنی ترین زمینه برای رشد زیبایی شناختی کودکان و همچنین رشد توانایی های خلاقانه آنها است. فعالیت تئاتری. در این راستا در گروه خود من رهبری می کنم باشگاه تئاتر"افسانه".

کلاس ها فعالیت های تئاتریبا هدف توسعه علایق و توانایی های کودک؛ کمک به توسعه کلی؛ تجلی کنجکاوی، میل به دانش جدید، جذب اطلاعات جدید و روش های جدید عمل، توسعه تفکر انجمنی. پشتکار، عزم، تجلی هوش عمومی، احساسات هنگام ایفای نقش. علاوه بر این، درس فعالیت های تئاتریاز کودک بخواهید که قاطع و منظم باشد کار کردن، سخت کوشی، که به شکل گیری ویژگی های شخصیتی با اراده کمک می کند. کودک توانایی ترکیب تصاویر، شهود، نبوغ و نبوغ، توانایی بداهه گویی را ایجاد می کند. کلاس ها فعالیت های تئاتریو اجرای مکرر روی صحنه در مقابل تماشاگران به تحقق نیروهای خلاق و نیازهای روحی کودک، رهایی و عزت نفس کمک می کند. تناوب کارکردهای مجری و تماشاگر که کودک مدام بر عهده می گیرد، به او کمک می کند تا موقعیت، مهارت، دانش و تخیل خود را به رفقا نشان دهد.

تمرینات برای رشد گفتار، تنفس و صدا، دستگاه گفتار کودک را بهبود می بخشد. انجام وظایف بازی در تصاویر حیوانات و شخصیت های افسانه ها به تسلط بهتر بر بدن و درک امکانات پلاستیکی حرکات کمک می کند. تئاتریبازی ها و نمایش ها به کودکان این امکان را می دهد که با علاقه و سهولت زیاد خود را در دنیای فانتزی غوطه ور کنند، به آنها یاد می دهد اشتباهات خود و دیگران را متوجه و ارزیابی کنند. کودکان آزادتر، اجتماعی تر می شوند. آنها یاد می گیرند که افکار خود را به وضوح فرموله کنند و آنها را به صورت عمومی بیان کنند، احساس کنند و با ظرافت بیشتری یاد بگیرند جهان.

ارتباط.

استفاده برنامه هابه شما امکان می دهد توانایی کودکان را برای درک مجازی و آزاد تحریک کنید جهان اطراف(مردم، ارزش های فرهنگی، طبیعت، که به موازات ادراک عقلانی سنتی رشد می کند، آن را گسترش می دهد و غنی می کند. کودک احساس می کند که منطق تنها راه شناخت جهان نیست، چیزی که همیشه روشن و معمول نیست می تواند با درک اینکه هیچ حقیقتی برای همه وجود ندارد، کودک یاد می گیرد که به عقاید دیگران احترام بگذارد، مدارا کند. نقاط مختلفبینایی، می آموزد که جهان را با استفاده از فانتزی، تخیل، ارتباط با افراد اطراف.

واقعی برنامهیک دوره آموزشی برای فعالیت های تئاتریفرزندان سن پیش دبستانی 4-5 سال (گروه میانی).

هدف: برای پرورش توانایی های ارتباطی و خلاقیت کودکان از طریق فعالیت های تئاتری.

وظایف:

1. ایجاد شرایط برای توسعه فعالیت خلاق کودکان شرکت کننده در فعالیت های تئاتری.

2. ارتقای مهارت های هنری کودکان از نظر تجربه و

تجسم تصویر و همچنین مهارت های اجرایی آنها.

3. ساده ترین مهارت های تصویری و بیانی را در کودکان شکل دهیم، آموزش دهیم

حرکات مشخصه حیوانات افسانه ای را تقلید کنید.

4. آموزش عناصر وسایل بیانی هنری و تصویری به کودکان (لحن، حالات چهره، پانتومیم) .

5. واژگان کودکان را فعال کنید، فرهنگ صوتی گفتار، سیستم لحنی، گفتار دیالوگ را بهبود بخشید.

6. برای شکل دادن به تجربه مهارت های رفتار اجتماعی، شرایطی را برای رشد فعالیت خلاقانه کودکان ایجاد کنید.

7. کودکان را با انواع مختلف آشنا کنید تئاتر.

8. علاقه کودکان را به فعالیت های نمایشی.

9. تمایل به صحبت با والدین، کارکنان مهدکودک را در خود ایجاد کنید.

سرفصل دروس

تعداد کلاس ها - 1 بار در هفته

مدت زمان درس - 20 دقیقه

تعداد دفعات در ماه - 4 درس

سن کودکان - 4 تا 5 سال

برنامهشامل یک کلاس در هفته ساعت 15:00. :15 دقیقه. - ساعت 15 : 35 دقیقه

دوره اجرا برنامه ها - 1 سال:

کلاس هایی برای این کار برنامهمتشکل از عملی فعالیت های کودکان.

با راهنمایی معلم انجام می شود.

فرم ها و روش های تدریس:

شفاهی - توضیح؛

نمایش بصری؛

خلاقانه - رویکرد خلاق.

استفاده می شود:

تمرینات بازی؛

بازی - نمایشنامه.

بازی های نقش آفرینی.

نتایج مورد انتظار:

افشای توانایی های خلاقانه کودکان (مطمئن تلفظ، خلق عاطفی، بیان تقلید، مهارت های تقلید).

توسعه فرآیندهای روانی (تفکر، گفتار، حافظه، توجه، تخیل، فرایندهای شناختی، خیالات).

ویژگی های شخصی (دوستانه، روابط شراکتی، مهارت های ارتباطی، عشق به حیوانات).

جمع بندی فرم ها:

تئاترینمایش برای کودکان؛

شرکت در مسابقات برای فعالیت های تئاتری.

برنامه ریزی رو به جلو

سپتامبر

1. موضوع. ما بازی می کنیم تئاتر.

هدف: توسعه توجه فعال، تخیل. با قوانین رفتار در تئاتر; برانگیختن علاقه و تمایل به بازی ( برای ایفای نقش: "صندوقدار", "بلیت فروش", "تماشاگر") دوستی را پرورش دهید

2. موضوع. ما هنرمندان آینده هستیم.

هدف: توسعه توجه فعال، سرعت واکنش، تفکر، تخیل. علاقه شدید را در کودکان ایجاد کنید فعالیت های تئاتر و بازی; قوانین رفتار با کودکان را در تئاتر; ایفای نقش؛ دوستی را پرورش دهید

3. موضوع. آشنایی با دیدگاه ها تئاترها(سایه، فلانلگراف، رومیزی، انگشت، مسطح تئاترها, تئاتر عروسکی بی بابو).

هدف: به کودکان معرفی کنید انواع متفاوت تئاترها; تعمیق علاقه به بازی های تئاتری; غنی سازی واژگان

4. موضوع. ریتموپلاستی.

هدف: رشد توانایی استفاده از حرکات در کودکان. مهارت های حرکتی را توسعه دهید: مهارت، انعطاف پذیری، تحرک. یاد بگیرید که بدون برخورد با یکدیگر به طور یکنواخت در اطراف سایت حرکت کنید.

1. موضوع. مقدمه ای بر انگشت تئاتر فعالیت های تئاتری.

هدف: ایجاد علاقه به انواع مختلف فعالیت های تئاتری; همچنان کودکان را با انگشت آشنا کنید تئاتر فعالیت های تئاتری; مهارت های حرکتی ظریف دست ها را در ترکیب با گفتار توسعه دهید.

2. موضوع. خواندن یک افسانه "کلوبوک".

هدف: به کودکان بیاموزیم که با دقت به یک افسانه گوش دهند. ذخیره لازم از احساسات را تشکیل دهید. تخیل را توسعه دهید

3. موضوع. نمایشنامه افسانه ای "کلوبوک".

هدف: آموزش درک وضعیت عاطفی شخصیت ها به کودکان. توانایی استفاده از حرکات را در کودکان ایجاد کنید. کودکان را تشویق کنید تا ظاهر خود را آزمایش کنند (لحن، حالات چهره، پانتومیم، ژست ها); ایجاد حس اعتماد به نفس

4. موضوع. روان ژیمناستیک.

هدف: کودکان را تشویق کنید تا با ظاهر خود آزمایش کنند (حالات چهره، پانتومیم، ژست ها); توانایی تغییر از یک تصویر به تصویر دیگر را توسعه دهید. میل به کمک به یک دوست را در خود پرورش دهید. خودکنترلی، عزت نفس.

"شلغم". روی گفتار کار کنید(لحن، بیان).

هدف: آشنایی کودکان با یک افسانه، پرورش احساسات مهربانانه و انسانی، ایجاد حس ریتم در حرکات، سرعت واکنش، هماهنگی حرکات. بهبود توانایی حرکتی و بیان پلاستیک؛ با استفاده از صدای صدا دامنه را افزایش دهید.

"شلغم".

هدف تئاتر، برای توسعه گفتار، توانایی صحبت کردن.

3. موضوع. چشم انداز تئاتر عروسکی"شلغم"

هدف: برای فعال کردن علاقه شناختی به تئاتر; ایجاد علاقه به خلاقیت صحنه؛ عبارات را برای کودکان توضیح دهید "فرهنگ تماشاگر"; « تئاتربا چوب لباسی شروع می شود"; پرورش عشق برای تئاتر.

4. موضوع. طرح های تئاتر. بازی ها نمایشی هستند.

هدف: توسعه تخیل کودکان، آموزش بیان احساسات مختلف و بازتولید ویژگی های شخصیتی فردی. یاد بگیرید که از لحن استفاده کنید، عبارات غمگین و شاد را تلفظ کنید. یاد بگیرید که دیالوگ بسازید. استقامت، صبر را آموزش دهید.

5. موضوع. وسایل ارتباطی بیانی

هدف: تشدید استفاده از مفهوم در گفتار کودکان "حالت چهره"و "ژست". توانایی کار مشترک در یک تیم را توسعه دهید.

1. موضوع. روسی خواندن داستان عامیانه "ترموک". روی گفتار کار کنید(لحن، بیان).

هدف: به کودکان گوش دادن به افسانه ها را ادامه دهید. توسعه تفکر انجمنی، مهارت های اجرا، با تقلید از عادات حیوانات، حرکات و صدای آنها. ایجاد عشق به حیوانات

2. موضوع. مرحله بندی r. n با. "ترموک" (انگشت تئاتر) .

هدف: بهبود مهارت های انگشتان تئاتر; توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها در ترکیب با گفتار؛ پرورش ویژگی های هنری

3. موضوع. طرح های پری. بازی - تحولات.

هدف: توسعه توانایی حرکتی، مهارت های حرکتی بخش های مختلفبدن، هماهنگی حرکت؛ یاد بگیرید که از لحن استفاده کنید، عبارات غمگین و شاد را تلفظ کنید. یاد بگیرید که دیالوگ بسازید. استقامت، صبر را آموزش دهید.

4. موضوع. سال نوزمان ملاقات ( صحنه پردازی ).

هدف: پرورش نگرش عاطفی مثبت نسبت به تعطیلات، تشویق هر کودک به مشارکت فعال در آماده سازی و برگزاری تعطیلات.

1. موضوع. مقدمه ای بر سایه تئاتر.

هدف: در ادامه کودکان را با انواع مختلف آشنا کنید تئاترها; برانگیختن خلق و خوی عاطفی شاد در کودکان؛ توسعه توانایی های خلاقانه

2. موضوع. نمایش بزرگسالان r. n با. "کلبه زایوشکینا" (سایه تئاتر) .

هدف: ایجاد خلق و خوی عاطفی مثبت؛ برانگیختن علاقه به فعالیت های تئاتری; درک واضح تری از داستان ارائه می دهد.

3. موضوع. آشنایی با دسکتاپ تئاتر. تسلط بر مهارت های مالکیت این گونه فعالیت های تئاتری.

هدف: به معرفی کودکان به دسکتاپ ادامه دهید تئاتر; مهارت در این نوع فعالیت های تئاتری; پرورش عشق برای تئاتر.

4. موضوع. خواندن یک داستان عامیانه روسی "سه خوکچه". روی گفتار کار کنید(لحن، بیان).

هدف: به کودکان گوش دادن به افسانه ها را ادامه دهید. توسعه تفکر انجمنی، توجه، پشتکار؛ ایجاد روابط مثبت در بین کودکان

1. موضوع. نمایشنامه افسانه ای "سه خوکچه" (دسکتاپ تئاتر- برای کودکان در گروه خود).

هدف: آموزش ورود به نقش به کودکان قهرمانان یک افسانه را به تصویر بکشید. ویژگی های هنری را پرورش دهید، یاد بگیرید که با یک شریک در تعامل باشید بازی تئاتر.

2. موضوع. آشنایی با منظره فعالیت های تئاتریعروسک - Bi-Ba-Bo و رشد مهارت های کودکان برای کنترل این عروسک ها.

هدف: در ادامه کودکان را با انواع مختلف آشنا کنید فعالیت های تئاتری; علاقه خلاق را توسعه دهید، به کودکان بیاموزید که چگونه عروسک ها را مدیریت کنند - bee-ba-bo. پرورش عشق برای فعالیت های تئاتری.

"گرگ و هفت بز جوان". توسعه دیالوگ.

هدف: توسعه توانایی ساخت دیالوگ بین شخصیت ها. توسعه گفتار منسجم؛ ایجاد اعتماد به نفس؛ بیان تصویر را دنبال کنید.

4. موضوع. نمایش یک داستان عامیانه روسی "گرگ و هفت بز جوان" (عروسک‌های بی‌با-بو؛ نمایش به کودکان گروه‌های کوچکتر).

هدف: ایجاد روحیه شاد در کودکان؛ یاد بگیرید که صدای حیوانات را تقلید کنید. اخلاق و معنویت را پرورش دهید.

1. موضوع. خواندن ر. n با. "روباه و جرثقیل".

هدف: توسعه توجه، پشتکار. تحریک درک عاطفی کودکان از افسانه ها؛ ایجاد روابط مثبت در بین کودکان

2. موضوع. نمایشنامه سازی n با. "روباه و جرثقیل"

هدف: ایجاد میل به شرکت در بازی ها - نمایشنامه. کودکان را به ایجاد تصویر یک قهرمان با استفاده از حالات چهره، حرکات، حرکات هدایت کنید. دوستی را پرورش دهید

3. موضوع. خواندن یک داستان عامیانه روسی "کلبه زایوشکینا".

(انگشت تئاتر) .

هدف: کودکان را با یک افسانه آشنا کنید، احساسات مهربانانه و انسانی را در خود پرورش دهید، به کودکان گوش دادن به افسانه ها را ادامه دهید. توسعه توجه، پشتکار.

4. موضوع. نمایشنامه سازی n با "کلبه زایوشکینا".

هدف: ادامه شرکت در بازی ها - نمایشنامه ها. کودکان را به ایجاد تصویر یک قهرمان با استفاده از حالات چهره، حرکات، حرکات هدایت کنید. دوستی را پرورش دهید

1. موضوع. افسانه "ترموک"

هدف

2. موضوع. تمرین نمایش افسانه "ترموک".

هدف: توسعه بیان حرکات، حالات چهره، صداها؛ واژگان را دوباره پر کنید، توانایی ایجاد دیالوگ بین شخصیت ها را ایجاد کنید. توسعه گفتار منسجم

3. موضوع. مقدمه ای بر فلانلگراف

هدف: ایده دادن به کار کردنبا فلانلگراف و تصاویر متحرک. تخیل، خلاقیت، اعتماد به نفس را توسعه دهید.

4. موضوع. خواندن افسانه توسط V. Suteev "زیر قارچ"

هدف: به کودکان گوش دادن به افسانه ها را ادامه دهید. توسعه تفکر انجمنی، پرورش عشق به حیوانات، پرورش توانایی گوش دادن به یک اثر هنری، ارزیابی اعمال شخصیت ها.

1. موضوع. تمرین افسانه "زیر قارچ".

هدف: برای شکل دادن به مهارت حرکت متوالی شخصیت ها بر روی فلانلوگراف، توسعه دیکشنری و مهارت های تک گویی و گفتار دیالوگ، توسعه تخیل، خلاقیت، اعتماد به نفس.

2. موضوع. نمایش یک افسانه "زیر قارچ"روی فلانل

هدف: ایجاد روحیه نشاط در کودکان، تربیت اخلاق و معنویت، پرورش روابط دوستانه بین کودکان.

3. موضوع. افسانه "شلغم به روشی جدید". آشنایی با شخصیت های افسانه، توزیع نقش ها.

هدف: رشد تخیل، تخیل، حافظه در کودکان. توانایی برقراری ارتباط در شرایط پیشنهادی؛ لذت ارتباط را تجربه کنید

4. موضوع. تمرین نمایش افسانه "شلغم به روشی جدید".

هدف: توسعه بیان حرکات، حالات چهره، صداها؛ پر کردن واژگان، ایجاد حس ریتم در حرکات، سرعت واکنش، هماهنگی حرکات. بهبود توانایی حرکتی و بیان پلاستیک؛ با استفاده از صدای صدا دامنه را افزایش دهید.

5. موضوع. اجرای بر اساس یک افسانه "شلغم به روشی جدید" (برای والدین).

هدف: ایجاد خلق و خوی عاطفی مثبت؛ ایجاد حس اعتماد به نفس؛ کودکان را با هنر آشنا کنیم تئاتر.

فهرست ادبیات.

1. آنتیپینا ای. ا. فعالیت های نمایشی در مهد کودک. رهنمودها بازی ها، تمرین ها، سناریوها. "TC Sphere"مسکو، 2009.

2. آنتیپینا ای. ا. تئاتریاجرا در مهد کودک سناریوها "TC Sphere"مسکو، 2010.

3. Varavina L. A. بازدید از مادربزرگ معما. سناریوهای فعالیت های تفریحی در مهدکودک. "ARKTI", 2008.

4. Vlasenko A.P. تئاتر عروسکیو اسباب بازی در مهد کودک: نمایش های عروسکی، مینیاتور پاپ برای کودکان 3-7 ساله. "معلم", 2012.

5. Gordienko S. A. ما یک افسانه بازی می کنیم. انگشت تئاتر. "Phoenix Premier", 2015.

6. Zatsepina M. B. سازمان فرهنگی و اوقات فراغت فعالیت های کودکان پیش دبستانی. "انجمن آموزشی روسیه", 2004.

7. Karamanenko T. N.، Karamanenko Yu. G. تئاتر عروسکی - برای کودکان پیش دبستانی: تئاتر تصویر. تئاتر اسباب بازی. تئاتر جعفری. "تحصیلات",1982.

8. Shorokhova OA کلاسهای توسعه گفتار منسجم کودکان پیش دبستانی و افسانه درمانی.

9. منابع اینترنتی.

کارت حضور و غیاب لیوان« خیمهشب بازی»

گروه شماره 13.

شماره F.I کودک (ماه ها)

حاضر:

غایب.