افراد گروه نمی توانند در رابطه با یکدیگر و کاری که گروه انجام می دهند در موقعیت های یکسانی قرار گیرند. هر یک از اعضای آن، مطابق با کسب و کار خود و ویژگی های شخصیدر نظام روابط بین فردی گروهی جایگاه خاصی دارد. برای مطالعه جایگاه فرد در تیم در روانشناسی، روشهای مختلفی وجود دارد. تعداد زیادی از این روش ها وجود دارد.

مواد و روش ها تحقیق علمی - اینها روشها و ابزارهایی هستند که دانشمندان از طریق آنها اطلاعات قابل اعتمادی را بدست می آورند که بیشتر برای ساختن آنها استفاده می شود نظریه های علمیو کار می کند توصیه عملی. در میان روش های شناخته شدهتحقیق در روانشناسی بیشتر از روشهای زیر استفاده می کند.

مشاهده یک ادراک علمی هدفمند و به روشی مشخص از شی مورد مطالعه است.

مصاحبه روشی است که در آن فرد به یک سری سوالاتی که از او می شود پاسخ می دهد.

تست ها روش های تخصصی بررسی هستند که با استفاده از آنها می توانید یک ویژگی کمی یا کیفی دقیق از پدیده مورد مطالعه بدست آورید. تفاوت آزمون ها با سایر روش های تحقیق به این دلیل است که بر رویه ای واضح برای جمع آوری و پردازش داده های اولیه و همچنین اصالت تفسیر بعدی آنها دلالت دارند. با کمک تست ها می توانید روانشناسی را با یکدیگر مطالعه و مقایسه کنید مردم مختلفبرای ارائه ارزیابی های متفاوت و قابل مقایسه

ویژگی های آزمایش به عنوان یک روش تحقیقات روانشناختیدر این واقعیت نهفته است که وضعیتی مصنوعی به طور هدفمند و اندیشمندانه در آن ایجاد می شود که در آن ویژگی مورد مطالعه به بهترین نحو متمایز، تجلی و ارزیابی می شود.

R.S. نموف سه گروه از روش ها را برای مطالعه شخصیت در یک گروه مشخص می کند. اولین آنها نگرش شخصی یک فرد معین را به افراد دیگر مشخص می کند، دوم - موقعیت یک فرد معین در سیستم روابط موجود، درون گروهی، سوم - روانشناسی آن گروه اجتماعی، که فرد معین در آن وارد می شود و در سیستم روابط بین فردی که او را شامل می شود.

برای بررسی جایگاه فرد در تیم از روش هایی استفاده می شود که قبلا مورد توجه ما بوده است. اما غیر از آنها دیگران نیز هستند.

A. V. Petrovsky جامعه سنجی و مرجع سنجی را روش های اصلی برای مطالعه موقعیت یک فرد در یک گروه می داند.

روش تحقیق جامعه سنجی توسط روانشناس آمریکایی J. Moreno ارائه شده است. با استفاده از این روش، می‌توانید معیار کمی ترجیح، بی‌تفاوتی یا طرد را که توسط اعضای گروه در فرآیند تعامل بین فردی پیدا می‌شود، پیدا کنید. روش جامعه سنجی بسیار کارآمد است، نتایج آن را می توان به صورت ریاضی و گرافیکی پردازش کرد.

روش جامعه سنجی مبتنی بر سؤالی است که می توان آن را به هر یک از حوزه های روابط انسانی نسبت داد (با چه کسی می خواهید پشت یک میز بنشینید، استراحت کنید و غیره). به عنوان یک قاعده، دو جهت انتخاب ارائه می شود - در زمینه کار مشترک و در زمینه سرگرمی. تجزیه و تحلیل بیشتر از انتخابات زمانی که آنها در ماتریس انتخاب قرار می گیرند نشان می دهد که درهم آمیختگی پیچیده ای از علاقه ها و ناپسندهای متقابل، حضور "ستاره های" جامعه سنجی (که اکثریت آنها را انتخاب می کنند)، "پریاها" (که همه آنها را رد می کنند) و کل سلسله مراتب را نشان می دهد. پیوندهای میانی بین این باندها

بدون شک روش جامعه سنجی بسیار عملیاتی است و با قدرتی که دارد می توان تصویری از تمایلات عاطفی درون گروه را کاملاً آشکار کرد.

با این حال، تجزیه و تحلیل جامعه سنجی تنها می تواند بیشترین را ارائه دهد توضیحات کلیاین ارتباط شبکه این به هیچ وجه به درک این موضوع نمی رسد که چرا در برخی جوامع فرد با گروه مخالف است، در حالی که در برخی دیگر این شکاف ها در شبکه ارتباطی یافت نمی شود.

سیستم اتصالات که با کمک تکنیک جامعه سنجی مشخص می شود را نمی توان بدون تغییر در نظر گرفت. "ستاره" امروز فردا ممکن است در انزوا بماند.

سوسیوگرام نمی تواند دلایل این تغییرات را به ما بگوید. همچنین ناشناخته مانده است که با چه انگیزه هایی اعضای گروه، برخی را طرد و برخی دیگر را انتخاب کرده اند که در پس دلسوزی و ضدیت اعضای مختلف گروه پنهان است.

مدل یک گروه به عنوان یک پدیده عاطفی و روانی که زیربنای تحقیقات جامعه سنجی است، امکان تجزیه و تحلیل روابط بین فردی افراد را بر اساس هنجارهای خاص اجتماعی فراهم نمی کند. جهت گیری های ارزشیو ارزیابی، از آنجایی که همه چیز به ثبت تعاملات، ارزیابی های عاطفی متقابل کاهش می یابد.

تنها با تکیه بر تصویر روشن ترجیحات متقابل و طرد متقابل در گروه، نمی توان نتیجه گیری های گسترده ای انجام داد. جامعه سنجی که تنها جنبه خارجی اتصالات را ثابت می کند، قادر به کشف ماهیت این ترجیحات نیست.

با رویکرد جامعه سنجی به یک گروه، عامل اصلی انتخاب در نظام روابط، دوست داشتن ها و دوست نداشتن ها است. معیارهای دیگری نیز وجود دارد.

یکی از مهم ترین ویژگی های یک فرد در یک گروه این است که به گروه خود به عنوان منبع جهت گیری در واقعیت اطراف روی می آورد. این روند نتیجه طبیعی تقسیم کار است. هر عضو فعالیت های مشترکعلاقه مند به ارزیابی شرایط، اهداف و مقاصد مهم آن، سهم هر کار مشترک و سهم خود، در ارزیابی شخصیت خود، در آینه افکار عمومی منعکس شده است. همه اینها بیشتر در گروه ذاتی است سطح بالاتوسعه، که در آن روابط بین فردی با واسطه یک علت مشترک، محتوا و ارزش های آن، ناشی از الزاماتی است که جامعه بر آن تحمیل می کند.

افرادی که فرد آنها را برای برخورد با نظرات و ارزیابی های خود انتخاب می کند و به عنوان نقطه مرجع برای ارزیابی آزمودنی از خود و سایر افراد عمل می کند، به عنوان حلقه مرجع ارتباط یا یک گروه مرجع در نظر گرفته می شود.

مرجع در شرایطی یافت می شود که نگرش سوژه به اشیایی که برای او مهم هستند (اهداف و اهداف فعالیت، و همچنین مشکلات عینی در اجرای آنها، موقعیت های درگیری، ویژگی های شخصی شرکت کنندگان در فعالیت های مشترک، از جمله خود او). و غیره) تعیین می شود.

هر فرد گروه مرجع خود را دارد که با الزامات آنها قطعاً آنها را در نظر می گیرد و نظر آنها را هدایت می کند. به عنوان یک قاعده، این یک گروه نیست، بلکه ترکیبی از آنهاست. برای یک دانش آموز، چنین گروه مرجع ممکن است یک خانواده و در عین حال یک گروه از بچه های حیاط، یک بخش ژیمناستیک در یک جامعه ورزشی، و همچنین یک دوست پدر باشد، در حالی که برای یک مرد جوان دیگر، مرجع گروه کلاس او است، معلمان و دو دوست، فیلاتالیست های مشتاق.

برای شناسایی واقعیت ارجحیت ارجاعی، از یک تکنیک روش شناختی ویژه - ارجاع سنجی استفاده می شود.

ایده مرجع سنجی از یک طرف این است که آزمودنی را قادر می سازد تا با نظر هر یک از اعضای گروه در مورد اشیاء از پیش انتخاب شده و بدون شک مهم (از جمله ارزیابی ویژگی های شخصی خود، موضوع، و ویژگی های شخصی) آشنا شود. و از سوی دیگر تعداد این افراد منتخب را به شدت محدود کند. این موضوع سوژه را مجبور به نشان دادن می کند درجه بالاگزینش به نظر و ارزیابی کسانی که او را جذب می کنند.

روش ارجاع سنجی بسیار عملیاتی است، ایده ای از ساختار وضعیت (چه کسی در گروه است)، تقابل ترجیحات یا عدم وجود آن، امکان شناسایی هسته انگیزشی انتخابی و همچنین انجام اقدامات را باز می کند. به اصطلاح آزمایش اتورفرنتومتری (جایی که آزمودنی جایگاه خود را در سیستم انتخاباتی پیش بینی می کند)، امکان پردازش ریاضی داده ها، بیان آنها به صورت گرافیکی، گردآوری نقشه ها و ماتریس های انتخاب ها و غیره را فراهم می کند. اما، بر خلاف شبکه جامعه سنجی، اساس انتخاب، همدردی یا ضدیت نیست، بلکه عامل ارزش است.

ارزش هایی که شالوده عمیق فعالیت اجتماعی مهم گروه را تشکیل می دهند، در عین حال مبنایی برای ترجیحات درون گروهی و انتخاب بر اساس مرجع را تشکیل می دهند.

برای استفاده موثرعسل های تحقیقی، در انتخاب آنها باید شاخص های زیر را در نظر گرفت.

روایی معیاری است از درجه ای که یک آزمون آنچه را که در نظر گرفته شده است اندازه گیری می کند.

قابلیت اطمینان مقاومت روش اندازه گیری در برابر جعل و وابستگی خطی متغیرهای همراه را مشخص می کند. با اعتبار متفاوت است. در شرایطی که آزمودنی سعی می کند عمداً پاسخ را تحریف کند یا مشخصه اندازه گیری شده به طور خطی با ویژگی دیگری مرتبط است.

قابلیت اطمینان، سازگاری نمرات به دست آمده در موضوعات مشابه را هنگامی که مکرراً با همان آزمون یا فرم معادل آن آزمایش می شود، ارزیابی می کند.

نمايندگي توانايي نمونه اي از آزمودني ها را براي نمايندگي مشخص مي كند، يعني انعكاس دقيق ويژگي هاي گروه موضوعات مورد بررسي.

اولین مفهومی که در این زمینه به کار می رود، مفهوم «مقام» یا «موقعیت» است که بیانگر جایگاه فرد در نظام زندگی گروهی است. اصطلاحات "وضعیت" و "موقعیت" اغلب به عنوان مترادف استفاده می شوند، اگرچه تعدادی از نویسندگان معنای کمی متفاوت از مفهوم "مقام" دارند. وضعیت یک فرد در یک گروه یک ویژگی اجتماعی و روانشناختی واقعی موقعیت او در سیستم روابط درون گروهی، میزان اقتدار واقعی برای سایر شرکت کنندگان است.

مفهوم "وضعیت" گسترده ترین کاربرد را در توصیف ساختار روابط بین فردی پیدا می کند که تکنیک جامعه سنجی برای آن مناسب ترین است.

تنظیم درونی یک فرد در سیستم روابط درون گروهی یک ادراک شخصی و ذهنی از وضعیت خود است، چگونگی ارزیابی وضعیت واقعی خود. وضعیت واقعی و ادراک آن توسط یک شخص ممکن است مطابقت نداشته باشد.

یکی دیگر از ویژگی های یک فرد در گروه «نقش» است. معمولاً نقش به عنوان یک جنبه پویا از وضعیت تعریف می شود که از طریق فهرستی از آن کارکردهای واقعی که توسط گروه به فرد اختصاص داده می شود، محتوای فعالیت گروهی آشکار می شود. نقشی که به عهده می گیرد تا حد زیادی ادراک و ارزیابی یک فرد را در سیستم روابط درون گروهی تعیین می کند.

طبقه بندی ها و نام های بسیاری از نقش های گروهی وجود دارد. مجموعه توابع نقش بر اساس نوع گروه و ساختار آن تعیین می شود. بنابراین، به عنوان مثال، در یک گروه روانی-اصلاحی، بسیاری از نقش ها دارای نام های روشن هستند: "اخلاق شناس با فضیلت"، "شاکی کننده"، "نگهبان زمان"، "نگهبان دموکراسی"، "بیگانه". مجموعه نقش ها در یک گروه به وظایفی که انجام می دهد نیز بستگی دارد. نقش های مرتبط با حمایت گروهی را می گویند: "تشویق کننده"، "هماهنگ کننده"، "سازش"، "نگهبانی و انجام دادن"، "تعیین استانداردها"، "پیروی غیرفعال".

در بیشتر نمای کلینقش های حل کار و نقش های مرتبط با ارائه پشتیبانی از سایر اعضای تیم در جدول 3 ارائه شده است.

انواع زیادی از نقش های گروهی وجود دارد؛ به عنوان یک قاعده، آنها بر اساس روابط قدرت - تبعیت یا ترجیح - طرد هستند. واضح ترین ایده تقسیم نقش در گروه با تجزیه و تحلیل چنین گروه هایی ارائه می شود که در آن سلسله مراتب سفت و سخت، کمبود منابع و مشکلات توزیع آنها وجود دارد. استفاده از فرصت الفبای یونانی، توزیع وضعیت-نقش در چنین گروهی معمولاً با مجموعه ای از نقش های زیر تعیین می شود:
رهبر آلفای گروه، پرانرژی ترین، مقتدرترین، از حق تصاحب کالاها در اولویت اول برخوردار است.
بتا - نفر دوم در گروه با حق مزایای مربوطه، کم انرژی تر، اما اغلب باهوش تر از آلفا. معمولاً نگهبان هنجارها و قوانین گروهی است.
گاما-1 - تقریبی، پشتیبانی، همکاران، تیم آلفا؛
گاما-2 - معمولاً یک زیرگروه بزرگ از اعضای گروه بی‌تحرک و مطیع که قربانی دستکاری نمایندگان سطح بالا می‌شوند.
گاما-3 - مخالفان، زیر گروهی از کسانی که از وضعیت خود ناراضی هستند، اما مجبور به اطاعت هستند. در رابطه با آنها سیاست «هویج یا چماق» اعمال می شود و «هویج» می تواند مقدمه ای بر تعداد نزدیکان باشد (همکاری) و «چوب» می تواند محدودیت حقوق، پاداش باشد. خشنودی، اخراج از گروه و تا تنبیه بدنی.
گاما-4 - شوخی که به خود اجازه می دهد (با اجازه رهبر) اظهارات انتقادی ، حفظ ظاهر دموکراسی ، آزادی بیان و غیره را ارائه دهد. از نظر وضعیت می تواند در سطح گاما-1 تا گاما-3 باشد.
امگا - "بزغاله" - فردی که پرخاشگری گروهی را انجام می دهد. چنین نقشی برای گروه لازم است تا متحد شود، وحدت را نشان دهد، احساس "ما" را در مقابل امگا، که دقیقا "ما نیستیم" احساس کند. اگر فردی که در موقعیت امگا قرار دارد با وضعیت خود مخالف باشد و گروه را ترک کند، گروه فرد دیگری را برای ایفای آن نقش پیدا می کند. به شدت، چنین تقسیم گروهی در گروه هایی از شخصیت های نابالغ اجتماعی - کودکان، مجرمان نیز آشکار می شود.

یکی از اجزای مهم ویژگی های موقعیت فرد در گروه، سیستم «انتظارات گروهی» است. این اصطلاح بیانگر این واقعیت ساده است که هر یک از اعضای گروه نه تنها وظایف خود را در آن انجام می دهد، بلکه لزوماً توسط دیگران ارزیابی می شود. به طور خاص، این به این واقعیت اشاره دارد که از هر موقعیت و همچنین هر نقش انتظار می رود کارکردهای خاصی را انجام دهد. گروه، از طریق سیستمی از الگوهای رفتاری مورد انتظار مربوط به هر نقش، به شیوه ای خاص فعالیت های اعضای خود را کنترل می کند. در برخی موارد، ممکن است بین انتظاراتی که گروه در مورد هر یک از اعضای خود دارد و رفتار واقعی او، شیوه واقعی ایفای نقش خود، ناسازگاری وجود داشته باشد. برای بهینه سازی کنترل توسط اعضای گروه، از هنجارهای گروهی و تحریم های گروهی استفاده می شود.




خانه
جدید
محبوب
نقشه سایت
جستجو کردن
مخاطب


بخش ها
خانه
اراده و تخلفات آن
خلق و خو و شخصیت
روانشناسی اجتماعی
مبانی روانشناسی
روانی فیزیولوژی احساسات
اطلاعات


اطلاعات » رابطه بین ویژگی های خلق و خو و روابط بین فردی در گروهی از دانش آموزان جوان » تحلیل نظریمشکلات ارتباط متقابل خلق و خو و روابط بین فردی در گروه. وضعیت فعلی مشکل مطالعه روابط بین فردی در یک گروه
تحلیل نظری مشکل رابطه بین خلق و خو و روابط بین فردی در یک گروه. وضعیت فعلی مشکل مطالعه روابط بین فردی در یک گروه
صفحه 5

موقعیت یک فرد در یک گروه به شخصیت، رفتار، توانایی ها و مهارت های او بستگی دارد. بنابراین، محبوبیت با ویژگی های شخصیتی مانند جامعه پذیری، همدردی، آرامش و حسن نیت، دیدگاه گسترده و تمایل به کمک همراه است. عدم محبوبیت ناشی از خودخواهی، فریب، تکبر، سطح دانش در زمینه حرفه ای، پنهان کاری، مهارت های ارتباطی ضعیف است.
موقعیت یک فرد در یک گروه نه تنها به ویژگی های او بستگی دارد، بلکه به نحوه ارزیابی آنها در یک تیم نیز بستگی دارد. آنچه ممکن است در یک گروه مهم و ارزشمند باشد، ممکن است در گروه دیگر ارزش معکوس داشته باشد. بنابراین، در یک طبقه ممکن است یک فرقه دانش ایجاد شود، در دیگری - یک فرقه شیطنت. آن دسته از رفتارهایی که در گروه با ارزش شناخته می شوند، می توانند ویژگی های شخصیتی فرد را به صورت مثبت یا منفی تغییر دهند.
علاوه بر این، در هر گروه یک جو عاطفی غالب وجود دارد که بهزیستی فرد و اعمال او تا حد زیادی به آن بستگی دارد. جو می تواند دلسوز یا نفرت انگیز، غم انگیز، بی تفاوت، خلاق، خسته کننده و غیره باشد. بسته به روابط بین فردی موجود.
موقعیت یک شخص، به ویژه یک شخص سن مدرسه، در یک گروه، یک تیم بر رفتار، رفاه روانی، رشد ویژگی های اخلاقی، فکری، ارادی او تأثیر می گذارد.
طبق داده های تجربی، 3-4 نفر معمولاً در یک گروه محبوب ترین هستند، تقریباً به همان تعداد افراد منزوی یا منزوی و طرد شده. بر این اساس، رهبران یا «ستاره‌هایی» که فعالانه با هم ارتباط برقرار می‌کنند، یا اعضای «اجتماعی»، منزوی و طرد شده گروه، مشروطاً متمایز می‌شوند.
موقعیت کودک در روابط بین فردی گروه را می توان با مشاهده تعیین کرد که نشان می دهد چه کسی دائماً فعال است، به فعالیت کلی کمک می کند و چه کسی کنار می ماند. با این حال، مشاهده کمکی به روشن شدن رابطه بین همه اعضای گروه و تعیین موقعیت هر یک در سریال محبوب نخواهد کرد. در بررسی این موضوع علاوه بر مشاهده، از انواع گفتگوها و آزمایش ها استفاده می شود. برای مطالعه دقیق تر موقعیت از چنین روش های روانشناختی استفاده می شود که به آن جامعه سنجی می گویند. اندازه گیری شامل جمع بندی نظرات و رتبه بندی همه اعضای گروه است.
یکی از روش های جامعه سنجی، روش انتخاب است که توسط روانشناس آمریکایی جی مورنو پیشنهاد شده است. این روش به شما امکان می دهد مکان واقعی یک فرد را در روابط تجاری و شخصی تعیین کنید، میزان محبوبیت اعضای یک تیم، گروه را تعیین کنید، وجود گروه های دوستانه را شناسایی کنید و همچنین دلایل شکل گیری و فروپاشی آنها را شناسایی کنید. . روش انتخاب زمانی استفاده می شود که اعضای گروه، جمع یکدیگر را بشناسند. آنها به سؤالاتی در مورد فعالیت های مشترک مورد نظر یا سایر فعالیت ها با اعضای گروه پاسخ می دهند. سوالات پرسیده شده معیارهای انتخاب نامیده می شوند که می توانند قوی یا ضعیف باشند. به عنوان مثال، سؤال "دوست دارید با چه کسی کار کنید؟" - یک معیار قوی، و سوال "چه کسی را به یک سفر دعوت می کنید؟" - ضعیف. ممکن است یک انتخاب منفی وجود داشته باشد - پاسخ به این سوال، "با چه کسی نمی خواهید روی یک میز بنشینید؟". بنابراین، انتخاب می تواند متقابل باشد - منفی یا مثبت و بدون پاسخ.

صفحات: 1 2 3 4 5 6



پیشگیری روانی و اصلاح روانی انحرافات و اختلالات در نوجوانان مورد بررسی. خلاصه فعالیت های آموزشی با نوجوانان
موضوع: "درباره من بگو" هدف: ایجاد روابط نزدیک تر، بازتر و صمیمانه تر در یک گروه یا کلاس. سن: کلاس نهم. ویژگی برگزاری یک شب ارتباط در این است که دانش آموزان به عنوان یک گروه جدایی ناپذیر زمان کمی برای وجود دارند و بنابراین وظیفه حفظ خاطره ...
ویژگی های تحقیقات داخلی در زمینه روانشناسی جنسیت
تا اوایل دهه 1990، مسائل جنسیتی در روانشناسی خانگیتوسعه نیافت و آثار بسیار کمی منتشر شد که محققان مشکلات جنسیتی در روانشناسی بتوانند بر آن تکیه کنند. مراحل زیر را در توسعه روانشناسی جنسی جنسی می توان تشخیص داد: 1. بحث در مورد مشکلات روانی روابط بین جنسیتی ...
فعالیت انسان و رابطه آن با خلق و خو
فعالیت - خاص شکل انسانینگرش به دنیای اطراف که محتوای آن تغییر مصلحتی آن در منافع مردم است. شرط وجود جامعه

روانشناسی گروهی

1.3.4 موقعیت فرد در گروه به عنوان عضو

1.3.4.1 وضعیت

بخش دیگری از طرح مفهومی که در مطالعات گروهی مورد استفاده قرار می گیرد، به موقعیت فرد در گروه به عنوان عضو مربوط می شود. اولین مفهومی که در اینجا به کار می رود، مفهوم «مقام» یا «موقعیت» است که نشان دهنده جایگاه فرد در نظام زندگی گروهی است. اصطلاحات "وضعیت" و "موقعیت" اغلب به عنوان مترادف استفاده می شوند ، اگرچه برای تعدادی از نویسندگان مفهوم "موقعیت" معنای کمی متفاوت دارد [Bozhovich L.I. شخصیت و شکل گیری آن در دوران کودکی. M.، 1967 - S. 76]. مفهوم "وضعیت" گسترده ترین کاربرد را در توصیف ساختار روابط بین فردی پیدا می کند که تکنیک جامعه سنجی برای آن مناسب ترین است. اما تعیین وضعیت فرد در گروهی که بدین ترتیب به دست آمده است به هیچ وجه رضایت بخش نیست.

اولاً به این دلیل که جایگاه یک فرد در یک گروه تنها با وضعیت جامعه سنجی او تعیین نمی شود. این مهم است که نه تنها فرد به عنوان عضوی از گروه تا چه اندازه از محبت سایر اعضای گروه برخوردار است، بلکه چگونگی درک او در ساختار روابط فعالیت گروه نیز مهم است. این سوال را نمی توان با استفاده از روش های جامعه سنجی پاسخ داد. ثانیاً، وضعیت همیشه یک وحدت معین از ویژگی های ذاتی عینی در فرد است که جایگاه او را در گروه و ادراک ذهنی او توسط سایر اعضای گروه تعیین می کند. در روش شناسی جامعه سنجی تلاش می شود این دو مؤلفه وضعیت (ارتباطی و عرفانی) در نظر گرفته شود، اما در عین حال فقط مؤلفه های روابط عاطفی (آنهایی که فرد با سایر اعضای گروه تجربه می کند. که دیگران به او تجربه می کنند) فرض می شود. ویژگی های عینی وضعیت به سادگی در این مورد مشخص نمی شود. و ثالثاً ، هنگام توصیف وضعیت یک فرد در یک گروه ، لازم است که روابط سیستم اجتماعی گسترده تری را که گروه معین در آن گنجانده شده است ، "وضعیت" خود گروه در نظر گرفت. این شرایط نسبت به موقعیت خاص یکی از اعضای گروه بی تفاوت نیست. اما این علامت سوم نیز در تعیین وضعیت روش جامعه سنجی به هیچ وجه مورد توجه قرار نمی گیرد. مسئله ایجاد یک تکنیک روش شناختی مناسب برای تعیین وضعیت یک فرد در یک گروه تنها با هم زمان قابل حل است. توسعه نظریاین مفهوم

بنابراین، چه بخواهیم و چه نخواهیم، ​​افراد اطراف خود را در دسته‌های وضعیتی قرار می‌دهیم و بین اعضای گروه یک ایده نسبتاً واضح وجود دارد که چه کسی در بالا، چه کسی در وسط و چه کسی خارجی است.

منابع وضعیت موقعیت توسط یک گروه به فرد داده می شود و از این نظر یک ارزش گروهی است. هر ویژگی اجتماعی یا فردی می تواند به عنوان یک ویژگی وضعیت عمل کند: جذابیت یا زشتی بیرونی (مثلاً زخم روی صورت)، جوانی و پیری، قد بلند یا مینیاتور و غیره. برای مثال در بین کشتی گیران سومو، وزن زیاد ارزش دارد. او در این گروه حرفه ای ارزشی بدون شک دارد. در عین حال، در میان جوکی های حرفه ای، برعکس، کوچک سازی چنین ارزشی است. صحبت کردن به زبان انگلیسی با لهجه روسی در لندن و تاشکند ارزش وضعیت متفاوتی دارد. آنچه که یک فرد مالک است، می داند یا می تواند انجام دهد ممکن است ارزش وضعیتی داشته باشد یا نداشته باشد. همه چیز به سیستم مختصات گروهی بستگی دارد که بر اساس آن ارزیابی انجام می شود.

سازمان‌ها و گروه‌ها به روش‌های مختلف ویژگی‌های وضعیتی را در اختیار افراد قرار می‌دهند. در صورتی که گروهی در سطح وسیع تری جایگاه بالایی را به خود اختصاص دهد سیستم اجتماعی، همین تعلق به آن به عنوان یک تمایز وضعیت عمل می کند.

مقدار وضعیت می تواند داشته باشد حرفه معتبر، موقعیت در سلسله مراتب سازمانی، حق الزحمه، مزایای سازمانی و غیره علاوه بر این وضعیت می تواند باشد ویژگی های فردیتوسط یک سازمان یا گروه به عنوان ارزشمند تلقی می شود. این می تواند تحصیلات، جنسیت، ملیت، دینداری، جامعه پذیری، تجربه یا شایستگی باشد.

توابع وضعیت نمادهای وضعیت تعدادی از وظایف را در یک سازمان انجام می دهند. آنها در خدمت پاداش، ایجاد انگیزه و تسهیل ارتباط هستند. نمادهای وضعیت به عنوان پاداشی برای موفقیت به دست آمده از طریق کار سخت یا توانایی زیاد عمل می کنند. آنها همچنین به عنوان عوامل انگیزشی عمل می کنند و باعث می شوند افراد برای ارتقای احتمالی سخت تلاش کنند. اما بزرگترین ارزش موقعیت برای یک سازمان این است که وسیله ای برای تسهیل ارتباطات است. وضعیت تعیین می کند که موقعیت یک فرد در رابطه با دیگران در سازمان چگونه است، رتبه او نسبت به افراد خارجی چگونه است، چه کسی ارتباطات را شروع می کند، چه کسی مخاطب قرار می گیرد، چگونه مسئولیت توزیع می شود، و غیره. نمادهای وضعیت به ارتباطات اطمینان بیشتری می دهند.

تطبیق وضعیت هر وضعیتی را می توان بر مبنایی با دیگران مقایسه کرد، با نظام ارزشی حاکم در ارتباط است و در نهایت باید با مشارکت هر فرد در فعالیت گروهی یا سازمانی مرتبط باشد. مطابقت نمادهای وضعیت با شایستگی های واقعی فرد برای گروه عامل مهمی در فرآیندهای گروهی است.

هنگامی که اعضای یک گروه با ناسازگاری وضعیت مواجه می شوند، رفتاری برای اصلاح آن از خود نشان می دهند. کارمندان به نسبت تلاشی که انجام می دهند انتظار پاداش دارند. در صورت درخواست دو پرستار برای سمت سرپرستار کلینیک، بدیهی است که با تجربه و صلاحیت بیشتر زمینه این ارتقاء بیشتر است. و اگر این اتفاق بیفتد، هم گروه و هم متقاضی دیگر موقعیت، این را به عنوان یک تعادل وضعیت درک می کنند. در صورتی که بر اساس برخی معیارهای غیر گروهی (مثلاً حمایت شخصی) به یک نامزد کمتر شایسته اولویت داده شود، این وضعیت به عدم تعادل وضعیت در گروه منجر می شود و به طور اجتناب ناپذیری بر اثربخشی آن تأثیر می گذارد.

اگرچه گروه ها به عنوان یک کل به راحتی می توانند در مورد معیارهای وضعیت به توافق برسند، وجود آن غیر معمول نیست موقعیت های درگیری. به عنوان مثال، زمانی که افراد به گروه هایی با معیارهای وضعیت متفاوت حرکت می کنند، یا زمانی که گروه ها از افراد دارای تجربیات ناهمگون تشکیل می شوند، ایگو اتفاق می افتد.

1.3.4.2 نقش ها

یکی بیشتر ویژگی ساختاریگروه ها نقش افراد در گروه هستند. معمولاً نقش به عنوان یک جنبه پویا از وضعیت تعریف می شود که از طریق فهرستی از آن کارکردهای واقعی که توسط گروه به فرد اختصاص داده می شود، محتوای فعالیت گروهی آشکار می شود. اگر چنین گروهی را خانواده در نظر بگیریم، با مثال آن می‌توانیم رابطه بین مقام یا موقعیت و نقش را نشان دهیم. در یک خانواده، ویژگی های وضعیت متفاوتی برای هر یک از اعضای آن وجود دارد: موقعیت (وضعیت) مادر، پدر، دختر بزرگ، پسر کوچکترو غیره. اگر اکنون مجموعه عملکردهایی را که توسط گروه هر موقعیت "تجویز شده" توصیف می کنیم، در این صورت توصیفی از نقش مادر، پدر، دختر بزرگ، پسر کوچکتر و غیره به دست می آید. غیرممکن است که نقش را به عنوان چیزی تغییر ناپذیر نشان دهیم: پویایی آن در این واقعیت نهفته است که با حفظ وضعیت، مجموعه عملکردهای مربوط به آن می تواند در گروه های مختلف از یک نوع، و مهمتر از همه، در طول دوره متفاوت باشد. توسعه هم خود گروه و هم گروه گسترده تر. ساختار اجتماعیکه در آن گنجانده شده است. مثال خانواده به وضوح این الگو را نشان می دهد: تغییر در نقش همسران در طول توسعه تاریخیخانواده ها یک موضوع داغ در تحقیقات اجتماعی و روانشناختی مدرن هستند.

درک رفتار نقش بسیار ساده می شود اگر همان نقش ها به طور مداوم و بدون تغییر ایفا شوند. متأسفانه، همه چیز بسیار پیچیده‌تر است: افراد باید طیف وسیعی از نقش‌ها را بازی کنند، اغلب بسیار متناقض، و یکی از چالش‌های درک رفتار انسان، تعیین نقشی است که یک فرد در حال حاضر ایفا می‌کند. به عنوان مثال، یک افسر ارتش باید چندین نقش را در خدمت خود انجام دهد: فرماندهی واحد خود، انجام وظیفه رزمی، بررسی آمادگی رزمی سربازان و گروهبان ها، مراقبت از رفاه و سلامتی آنها. خارج از خدمت، او تعدادی نقش دیگر را بازی می کند - شوهر، پدر، دوست، عضو باشگاه ورزشی یا انجمن شکار محلی.

بسیاری از این نقش ها کاملاً سازگار هستند، برخی دیگر تضاد ایجاد می کنند. به عنوان مثال، مراقبت از سربازان و خانواده کاملاً قابل مقایسه است. اما اغلب شرایط کاملاً متفاوتی وجود دارد. تصور کنید که یک افسر ترفیعی دریافت می کند که با تغییر در ایستگاه وظیفه همراه است: به جای شهر بزرگاو و خانواده‌اش باید به یک پادگان دورافتاده نقل مکان کنند، جایی که بعید است زن بتواند کار پیدا کند و بچه‌ها نتوانند آموزش خوبی ببینند. در این مورد، نقش یک افسر اجرایی با نقش یک پدر دلسوز که به فکر رفاه خانواده خود است، در تضاد است.

افراد به طور داوطلبانه یا غیرارادی مجبور به ایفای نقش های مختلف می شوند و رفتار آنها تا حد زیادی به این بستگی دارد که چه نقشی ایفا می کنند. و رفتار یک افسر در زمین رژه بسیار متفاوت از رفتار او در زمین تنیس خواهد بود. حتی با حفظ وضعیت یکسان، مجموعه توابع مربوط به آن می تواند بسیار متفاوت باشد، نه تنها در گروه های مختلفبلکه در طول توسعه خود گروه. با بازگشت به مثال ما از خانواده، نمی توان تغییرات شگرفی را که نقش های خانوادگی در تاریخ اخیر متحمل شده اند، نادیده گرفت.

تأثیر گروه بر بهره وری فرد

ویژگی های فردی حافظه یک دانش آموز جوان، تجلی و توسعه آنها در فرآیند یادگیری

مشکل حافظه در حال حاضر در چارچوب های مختلف در نظر گرفته شده است نظریه های روانشناختیو رویکردها. نظریه های تداعی حافظه بیشترین استفاده را دارند ...

مطالعه حساسیت یک فرد به حالات روانی افراد دیگر

از آنجایی که حالت ذهنی ساکن نیست و می تواند در طول روز، در طول روز یا حتی چند دقیقه تغییر کند، ما در درجه اول به این موضوع علاقه مندیم که چگونه و با پیروی از کدام راه می توانید به تغییر در وضعیت بیننده در طول اجرا دست یابید. ..

نفوذ دستکاری و روش های حفاظت

لازم به ذکر است که روان فرد در واقع قبلاً ، همانطور که بود ، در ابتدا مستعد حساسیت خاصی است ، که ظاهراً می توان آن را دستکاری نامید ...

روانشناسی توده رفتار سیاسی فرد

جست‌وجوی دلایلی که محتوای رفتار سیاسی را توضیح می‌دهد با مطالعات مربوط به ماهیت روان‌شناختی واقعی اعمالی که شهروندان مرتکب می‌شوند تکمیل می‌شود...

مکان و نقش روانشناسی آموزشیدر سیستم مدرن دانش علمی

تجزیه و تحلیل انجام شده نشان می دهد که موضوع مورد مطالعه خود حاوی هیچ موضوعی نیست. اما می توان آن را به عنوان یک محتوای خاص از طریق کنش های شناختی با یک شی، با میانجیگری رویکرد مقوله ای جدا کرد.

مراحل اصلی تکامل موضوع روانشناسی

در ارتباط با توسعه دانش تشریحی و فیزیولوژیکی در مورد ساختار و کار بدن، اکتشافات و اختراعات بزرگ، مفهوم روح برای توضیح بیشتر پدیده های فعالیت حیاتی بدن اضافی می شود. اف...

ساختار ویژگی های فردی-معمولی شامل ویژگی های اساسی و نورودینامیک است. تمایز قائل شدن بین قانون اساسی عام و خاص یک شخص ...

ویژگی روانیشخصی

علت ویژگیهای فردیرفتار انسان، در میان چیزهای دیگر، مشروط به خواص فرآیندهای عصبی تحریک و بازداری و ترکیبات مختلف آنها است. I. P. Pavlov معتقد بود ...

ویژگی های روانی سالمندان

روند پیری یک فرآیند برنامه ریزی شده ژنتیکی است که با تغییرات خاصی مرتبط با افزایش سن در بدن همراه است. Gamezo M.V.، Gerasimova V.S.، Gorelova G.G.، Orlova L.M.

روانشناسی شخصیت

دوره بندی بیوژنتیکی رشد انسان (سنت هال، ز. فروید). دوره‌بندی‌های جامعه‌شناسی رشد سنی انسان (L. Kolberg، A.V. Petrovsky)...

خود تعیینی فرد در شرایط توده ها، جمعیت

اگر از S. Moscovici خواسته می شد که مهم ترین اختراع زمان ما را نام ببرد، او از پاسخ دادن تردید نمی کرد: فرد. و به یک دلیل کاملا واضح ...

پیوند عواطف و غرایز در نظریه دبلیو مک دوگال

مک دوگال در نظریه خود سه جنبه از غرایز را فرموله کرد. اولاً، هر غریزه فردی تمایل ادراکی برای «توجه» به برخی محرک‌ها و عدم «توجه» به برخی دیگر دارد. دوما...

مراحل تشکیل جمعیت بازیگر

در یک جمع، یک فرد یک سری ویژگی های روانشناختی خاص به دست می آورد که اگر در حالت انزوا باشد، ممکن است کاملاً برای او نامشخص باشد...

شرایط موفقیت گروه های کوچک

پدیده های اصلی تعامل. مطالعه تعامل یک فرد و یک گروه کوچک، از یک سو، با مطالعه فشار گروه، یعنی. مجموع پدیده های ناشی از آن تأثیرات، تأثیرات ...

ارتباطات فرآیند پیچیده ای از برقراری تماس بین افراد است که توسط نیازهای فعالیت های مشترک ایجاد می شود. ارتباط مهم ترین نیاز و ارزش کمتری برای یک فرد است. ارتباط می تواند رسمی (رسمی) و غیر رسمی باشد.

نیاز به ارتباطات غیررسمی طبیعی است. این امکان برقراری ارتباط را بدون هیچ گونه قاعده رسمی (کسی تعیین شده) یا طبق قوانینی که توسط خود اعضای گروه ایجاد شده است را ممکن می سازد. برای ارتباط غیررسمی، نوجوانان یا جوانان معمولاً در گروه های کوچک گرد هم می آیند.

یک گروه کوچک تشکیلات واقعی زندگی است که در آن افراد بر اساس برخی معیارها متحد می شوند. تعداد بهینه اعضای یک گروه کوچک از 3 تا 7 و گاهی تا 10 نفر است.

نشانه ای که یک گروه کوچک را متمایز می کند را می توان یک فعالیت مشترک و تابع هدف مشترک در نظر گرفت. بر این اساس می توان گروه های تولیدی، آموزشی، ورزشی، خانوادگی و ... را تشخیص داد. در بین نوجوانان، گروه های کوچکی بر اساس علایق، با توجه به محل سکونت تشکیل می شود.

گروه های کوچک می توانند باشند دائمیو موقت.

یک فرد در یک گروه کوچک همیشه موقعیت - موقعیت خاصی دارد. حقوق، وظایف و امتیازات یک فرد را مشخص می کند. در یک گروه غیررسمی همیشه وجود دارد رهبرو اعضای عادیگروه ها. رهبر در گروه فردی (نوجوان) است که در هنگام انجام اقدامات مشترک، هنگام تصمیم گیری، بر همه اعضای عادی تأثیر می گذارد.

یک گروه کوچک، به عنوان یک قاعده، منسجم است، در غیر این صورت به سادگی وجود نخواهد داشت. انسجام گروهی از طریق رعایت دقیق هنجارهای گروهی حاصل می شود. هنجارهای گروهی- اینها معیارهای رفتار پذیرفته شده در گروه، قوانین رفتار هستند. بدون رعایت قوانین، گروه نمی تواند فعالیت کند. به سادگی وجود نخواهد داشت. در اینجا برخی از هنجارها وجود دارد: تسلیم شدن به یک رهبر، تسلیم شدن در برابر تصمیم گروهی، حمایت و کمک متقابل، در برخی موارد، توزیع عادلانه ثروت مادی. هرکسی که این قوانین را نپذیرد از گروه خارج می‌شود یا تحریم‌هایی برای او اعمال می‌شود - محکومیت، پیشنهاد، تا و از جمله حذف از گروه.

گاهی اوقات اهداف گروه با تجاوز به منافع تک تک اعضا و چند نفر محقق می شود. سپس می توانید در مورد آن صحبت کنید خودخواهی گروهی.

نوجوانان، جوانان و گاه افراد بالغ می توانند رفتار خود را به گونه ای تغییر دهند که با نظرات دیگران و خواسته های دیگران مطابقت داشته باشد. در زندگی روزمره، چنین رفتاری فرصت طلبی نامیده می شود و در اصطلاح علمی - سازگاری

چندین راه وجود دارد که یک فرد می تواند به فشار گروه پاسخ دهد:

• 1) ناخودآگاه نظر گروه، خط رفتار اتخاذ شده در گروه را بپذیرید.
• 2) سازگاری - رضایت بیرونی آگاهانه یک فرد با هنجارهای رفتار در یک گروه با اختلاف درونی از نظر گروه.
• 3) توافق آگاهانه با نظر گروه، پذیرش و حمایت فعال از هنجارها و ارزش های آن.

بنابراین، گروه های کوچک دارند پراهمیتدر زندگی مردم و به ویژه نوجوانان. در گروه ها است که فرد با افراد دیگر ارتباط برقرار می کند ، شناخت فردیت خود ، شکل گیری عزت نفس ، عزت نفس.