Вълшебен свят на въображението.

7 упражнения за " Развитие на въображението"от книгата на Бореев Г. "Съзнателни излизания от тялото. Девет практически метода. (Техники за постигане на физическо безсмъртие)“.

Развитие на въображението - Първо упражнение

Изберете предмет на нивото на очите на разстояние 1 - 3 метра. Предметът за начало трябва да е много прост: книга, химикал, кибритена кутия. Затворете очи, представете си бяло, празно светещо пространство. Запазете ясен образ за това в съзнанието си за 3 до 5 минути. След това отворете очи и съзерцавайте обекта в продължение на 3-5 минути. В същото време не мислете за това, а просто погледнете през него, сякаш гледате в далечината, опитвайки се да уловите обекта като цяло. Затворете очи и си представете този обект във въображението си, като го поставите в бяло светещо пространство за 3 до 5 минути. Упражнението трябва да се направи 5-8 пъти, като се стремите да го изпълнявате спокойно, без напрежение, без усилие на волята.

Развитие на въображението - Второ упражнение

Лежейки в леглото, преди да заспите, затворете очи и си представете черна буква "А" на бял фон. Задръжте образа на писмото в ума си за няколко минути. Буквата може да променя формата си, да изплува, да намалява - спокойно я върнете на първоначалното си място в оригиналната си форма. На следващия ден си представете буквата "Б" по същия начин. Задръжте буквата във въображението си, докато изображението бъде ясно фиксирано. На следващия етап от това упражнение задръжте комбинациите от буквите "AB", след това "VG" и т.н. След това задръжте във въображението си вече три букви. Някои хора веднага успяват да запазят 5 или повече букви на менталния екран. Работете по-нататък, доведете броя на буквите, държани във въображението, до десет. Упражнението помага да се развие концентрацията, да се разшири обхватът на възприятието, да се подобри паметта.

Развитие на въображението – Трето упражнение

Представете си малък червен квадрат, фиксирайте го в ума си. Сега си представете, че квадратът се увеличава по размер, разминава се с лица до безкрайност. Сега имате червено пространство пред вас, съзерцавайте го. На следващия ден направете същия експеримент с оранжевото пространство. След това с жълто, зелено, синьо, синьо и лилаво. След като научите това, преминете към по-сложни неща. Представете си първо червения цвят, плавно преминаващ в оранжев, оранжевия преминаващ в жълт и така нататък до лилав. След това от лилаво трябва да се върнете. Тогава си представете червенокожи хора, които вървят през зелена гора. Кожата на хората постепенно става оранжева, жълта - и така до лилава. След това постепенно отново става червен.

Развитие на въображението – Четвърто упражнение

Представете си ябълка. Започнете да го въртите в пространството по часовниковата стрелка. Представете си как излита от главата ви и лети из стаята. Поставете ябълката пред носа си, погледнете я. Внимателно се опитайте мислено да влезете в него, усетете се в неговия размер, форма. След това хвърлете ябълка от тялото на един метър нагоре и погледнете света от тази точка. Трябва да видите тялото си отдолу, стените на стаята, мебелите, близкия таван. Това упражнение трябва да се прави, докато седите на стол или лежите на легло, като неволно излизане от астрален свят. Изключително важно е по време на упражнението да не губите контрол над себе си. Ако почувствате, че нещо не е наред, веднага отворете очи.

Развитие на въображението – Пето упражнение

Погледнете внимателно всеки предмет. Затворете очи, опитайте се да видите същия обект на същото място. Отворете очи, сравнете въображаемия обект с реалния. Затвори очи отново. Отворете. Стремете се към максимална идентичност на физическото и въображаемото. Докато напредвате в обучението си, разглежданите предмети трябва да стават все по-трудни. След това започнете да гледате животни и хора като това. След като усвоите напълно това упражнение, ще можете да гледате човек със затворени очи и да виждате аурата и вътрешни органитялото му.

Развитие на въображението - Шесто упражнение

Научете се да създавате мисловен образ в пространството с отворени очи. Например, представете си, че на масата ви има ваза с различни цветя. Опитайте се да я видите там.

Развитие на въображението - Седмо упражнение

Предприемете мисловни пътешествия. Представете си как сте обиколили стаята, коридора, кухнята, излезли в коридора, върнали се. Представете си как излизате от къщата, вървите по улицата, качвате се на автобуса, отивате в гората, на реката, плувате и т.н.

Както каза Айнщайн, логиката ще ви отведе от една точка до друга, но въображението може да ви отведе навсякъде. Хората с развито въображениеса мечтатели, които умеят да се радват на живота, защото дори и в най трудни ситуацииможе да излезе с неочаквано решение. Ето защо е много важно да развиваме въображението на възрастните, а не да го потискаме у децата. Всички знаем как децата обичат да си въобразяват, но възрастните често задушават този начин на мислене в зародиш, без да го осъзнават. малък човек. В резултат на това израстват хора, неспособни на творческо мислене, обикновени хора. Нашата цел обаче е да докажем, че въображението може да се развие на всяка възраст.

Какво е въображение?

Въображението е вид творческо мислене на човек, в което той самостоятелно създава нови образи, идеи, отваря безпрецедентни хоризонти. Много често именно мечтателите стават откриватели в голямо разнообразие от области на живота:

• Сергей Павлович Корольов мечтае да завладее космоса и става водещият разработчик и конструктор на ракети в СССР.
• Пабло Пикасо имаше невероятно въображение, можете да видите това, като погледнете неговото гениални картиникоето между другото не всеки може да разбере.
• Александър Флеминг мечтаеше, че ще намери лек за инфекции. И така се случи, той откри пеницилина, който спаси много хора от ужасни болести.
• Великият експериментатор Томас Едисън освети целия свят с лампата си с нажежаема жичка. Това обаче беше предшествано не само от развито въображение, но и от невероятно упорит труд.

Можете да продължите безкрайно, сред научните и творчески фигури има много хора с развито въображение.

Една от разновидностите на въображението е рекреативното мислене, благодарение на което човек „измисля“ това, което не е виждал преди, това, което не е срещал в миналото. За разлика от паметта, рекреативното въображение е невероятно гъвкаво и динамично.

Сложността на развитието на въображението се състои в това, че е трудно да се формализира, контролира и подчини на някакъв алгоритъм. Добрата новина обаче е, че всеки човек има въображение, следователно то може да се развие по всяко време.

Домакински инструменти и упражнения за развитие на въображението

За да може въображението да се развива самостоятелно, е необходимо да се стимулират тези части на мозъка, които отговарят за жизнения опит. Оказва се, че колкото повече дразнители получава човек, толкова по-развито е въображението му. И така, битови средства за развитие на въображението, достъпни за всеки човек:

• Необходимост от общуване с голямо количествоот хора.
• Участвайте в различни обществени дейности.
• Всеки ден правете повече и повече неща.
• Няма нужда да се върви по назъбения път, човек трябва да избира непознати пътища. Това се отнася не само за ходене или шофиране, но и за методите за вземане на решения.

Помислете за 2 много продуктивни метода, които помагат за развитието на въображението на всяка възраст.

Развиване на въображението чрез разширяване на броя на моделите на света

Моделът на света се възприема различни хораразлично, така че е трудно да се говори за обективност в интерпретацията на реалността. Тази формулировка е добре отразена от поговорката „Няма другари за вкуса и цвета“. Всеки модел на света обаче може да бъде разширен, като се опитате да разберете гледната точка на други хора и тяхната представа за света. В ежедневната комуникация се опитайте да се поставите на мястото на събеседника и да видите света през неговите очи. Експериментирайте – днес сте дете, утре сте възрастен съсед, а вдругиден сте войник, върнал се от армията. Всички тези умствени прераждания ще повлияят положително на вашето творческо мислене.

Четене - кажи ми коя е любимата ти книга и ще ти кажа кой си!

Книгите са неизчерпаем тренажор за въображението. Както се казва: „Книгата е малко прозорче, през което виждаш целия свят“. Докато чета измислицаизображенията се визуализират. За развитието на въображението се препоръчва да изберете детективски романи, приключения, научно-популярна фантастика. Доста ефективно засяга въображението на човек и поезията. Любителите на дневното и нощното четене обаче трябва да са наясно, че книгите не са единственият начин за развиване на творческо мислене и въображение. С течение на времето запалените читатели свикват да получават мисли на други хора, умът им не работи пълноценно, така че книгите трябва да се редуват с други упражнения. Оптималният ритъм на четене за всеки е различен, като правило четенето на 1-5 книги на месец може да се счита за полезно.

Упражнения за въображение по време на творческа криза

Липсата на въображение често тревожи творческите личности, които по призвание са принудени постоянно да работят с фантазия. Ето няколко упражнения, които ще ви помогнат да откриете таланта си за писане или да тренирате въображението си:

• Вземете химикал или молив и опишете цветно мястото, където обичате да си почивате.
• Представете си, че неочакван гост дойде при вас в 4 часа сутринта. какво ще му кажеш Запишете го на хартия.
• Пишете разказна философска темакато какъв е смисълът на живота?
• Създайте послание за себе си в бъдеще. Обърнете се към себе си след 10 години, попитайте или посъветвайте, разкажете за себе си и се опитайте да познаете какво ще правите в бъдеще.
• Намерете си 250 варианта за дейности, ако имате допълнителна седмица.

Игрови упражнения, които развиват въображението

• Разплитане на дръдли. Drudles са прости картинки, подобни на драсканици, съдържащи няколко интерпретации. Човекът е помолен да каже какво вижда на изображението. Интересното е, че няма верни и грешни отговори. Самият процес на намиране на отговора е обучение.
• Игра на думи. Стандартната игра може да бъде усложнена с нови правила. Например, трябва да посочите само онези думи, чиито символи ще се поберат в петлитров варел. Или назовете само тези предмети, които са в къщата.
• Описание на изображенията. Много ефективен метод, особено за деца. Покажете на детето всяка илюстрация и го помолете да разкаже какво вижда. Ще бъдете изненадани от безграничното въображение на малкия изследовател.
• Възрастните ще харесат тази игра. Когато пътувате в метрото или друг обществен транспорт, опитайте се да измислите в ума си за всеки пътник неговата биография - име, фамилия, година на раждане, акценти от живота. Познайте неговата професия и хоби. Такава игра може да бъде чудесен вариант за прекарване на време с приятели в парка или на друго многолюдно място.

Компютърни упражнения за развитие на въображението

Невъзможно е да се опишат всички техники за трениране на фантазията на човек. Сега много популярни са различни онлайн симулатори, които ви позволяват да фантазирате и развивате въображението си навсякъде - по време на пътуване, по време на почивка на работа, у дома.

Нашата услуга Brain Apps представя серия от прекрасни игри, които помагат за развитието на въображението и креативността. Това са игри от раздел "Мислене". Също така препоръчваме да посетите секцията Задачи, в която ще намерите интересни гатанкис трик.

Не забравяйте, че въображението е дар, който трябва да използвате. Ако не използвате фантазия, тогава много скоро можете да се превърнете в обикновен и скучен човек, който не е интересен за никого. Осмелявам се!

Въображението е велик дар на природата, който всеки човек може да използва още от най-ранна възраст. Това е способността на вътрешното виждане, която е свързана с много аспекти от живота ни. Това качество е предназначено да служи в полза на човек и да му помогне да влезе истинския животпостигне това, което можеше да види в себе си, в своите мисли и мечти.

Защо си струва да развиете въображението?

По правило възрастните рядко се замислят как да развият своята креативност и въображение. Така се случи – учат ги да бъдат реалисти, да не „витаят в облаците“, да не строят илюзии и въздушни замъци. Но пренебрегвайки развитието на въображението, можем да се лишим от много предимства. Нека да разгледаме някои от причините, поради които си струва да развиете въображението.

Първо, развитата фантазия допринася за гъвкавостта на ума, прави мисленето на човека по-продуктивно. Така че, изглежда, просто способността да мечтаете, но в действителност се оказва, че фантазията е тясно свързана с нивото на интелигентност. Тоест, развивайки въображението си, вие ставате по-умни!

Второ, въображението не е безполезна функция, необходима само на децата в предучилищна възраст, за да направят детството си по-забавно. Не! Въображението ни помага да извлечем от дълбините на подсъзнанието си това, което не сме подозирали. В продължение на години нашата фантазия натрупва енергията, която се дава на всеки човек заедно с неговите мечти. В момента, когато човек е напълно готов да реализира това, което фантазията му е нарисувала, натрупаната енергия се освобождава и дава мощен тласък, който ви позволява да се приближите до целта по-бързо. Ако имате нужда от сила за успешен живот, нямате право да пренебрегвате развитието на въображението.

Трето, благодарение на вашето въображение можете да достигнете големи висоти в професионална дейностили в бизнеса. Модерен святсе развива с луди темпове и всяка година има толкова много нови неща, които творчески идеи, тъй като е невъзможно да дойде по-удобно. Следователно, човек с добро въображение, способен да дава свежи идеи и решения, винаги ще има добра позиция и доходи.

И разбира се – силата на въображението, това е вашата вътрешна сила, която отваря много възможности пред вас. Вашето въображение е мястото, където започват всичките ви успехи. Всичко, което днес създава човек, някога се е родило точно там, в малка част от мозъка, която е генерирала и позволявала на човек да види с вътрешното си зрение готовия резултат.

Как може да се развие въображението?

Детските психолози говорят много по тази тема сега. Те са загрижени, че днешните деца нямат същото развито въображение като малките от предишните поколения. Във всичко, разбира се, те обвиняват действието на телевизията и различни джаджи. Всъщност телевизор, смартфон, компютър, таблет са полезни устройства. Но за растящия и развиващ се мозък те могат да бъдат вредни.

Защо? Причината е начинът на поднасяне на информацията! Колкото по-проста и ясна е предоставената информация, толкова по-малко мозъктрябва да се подчертае. Въображението при гледане на анимационен филм практически не участва. Но ако детето чете книга или слуша приказка, областите на мозъка, свързани с творчеството и фантазията, веднага се активират, защото бебето трябва да активира вътрешното зрение, за да визуализира получената информация.

Същият проблем се отнася и за възрастните. Не напразно често можете да чуете, че хората стават по-малко изобретателни, активни и изпитват затруднения дори в най-простите мисловни процеси от телевизията. Просто казано, мозъкът им става по-малко гъвкав. Ето защо, на първо място, е по-добре да откажете или да сведете до минимум получаването на информация от телевизионни екрани и компютри. Да, разбира се, по-лесно е да гледате видео, отколкото да четете книга, но ако се грижите за ума и съзнанието си и се стремите да достигнете висоти в живота, трябва да пожертвате нещо. Това е единственото нещо, което може да попречи на хармоничното развитие и активиране на фантазията.

Помислете за друг списък от съвети, които, напротив, ще допринесат за развитието на въображението.

Има един прост и все пак ефективно упражнениеза развитието на частите от мозъка, отговорни за творчеството. Простотата е, че може да се практикува навсякъде и по всяко време. Въпросът е следният. Опитайте във въображението си да симулирате различни житейски ситуации. Превъртете през сюжета, импровизирайте, нарисувайте най-малките детайли в главата си. Например, представете си, че вечерта вие и ваш приятел се срещнахте в кафене на чаша чай. Опитайте се да чуете това лека музика, усетете миризмата, вижте детайлите на интериора.

Друг много популярен начин за развитие на въображението е четенето на книги. Колкото по-често си позволявате да се насладите на книга, толкова повече се натоварва мозъкът ви и по-специално отделът, който отговаря за силата на въображението. Мозъкът е като мускул, колкото по-силен и по-често го напрягате, толкова по-продуктивен ще работи.

Започнете да пишете вашите мисли, впечатления, емоции. Водете си дневник или просто го правете периодично, когато имате свободен момент и вдъхновение. Всеки път, когато запишете нещо от вашия опит или просто вашите мисли, вие го преживявате по нов начин и въображението ви отново е включено.

Ефективно и ефективен методразвитие на фантазията - общуване с хора, които вече са успели да развият добре това качество. Такива хора кипят от енергия и идеи, имат много планове и мечти, които биха искали да реализират в живота си. Колкото и странно да звучи, но тази енергия се предава. Позволете си да бъдете „заразени“ с това, потопете се в атмосферата на творчество и творчество, попийте тази енергия.

И разбира се, не забравяйте за други творчески дейности и хобита. Може би имате стара мечта - да се научите да рисувате или да плетете на една кука. Вземете решение и започнете да правите някои творчески дейности, които активират мозъка ви, карайки въображението ви да се развихри.

Не забравяйте, че достигайки висоти в развитието на въображението, можете да пробиете напред в много области на живота. Не спирайте и не позволявайте на никакви обстоятелства да ви пречат и тогава ще имате голям успех!

Пълноценният творчески акт винаги е пробив, излиза извън някаква предварително определена рамка. Това е промяна в съзнанието, стъпка напред. Можем да кажем, че всички се намираме в определено ментално поле с маркирани граници. То е като държава със собствени правила, чиято роля играят причинно-следствените връзки. Така че творчеството трансформира тези граници. Той е плътно в определената рамка. Той не се интересува да следва модела. То търси тайна врата в този затворен свят и я намира. Пътят, където е тя, му подсказва въображението.

Въображение- това е като някаква сила, която може да издигне мисълта на човека нагоре, където се виждат нови хоризонти, където старите правила се отменят и се установяват нови.

В самото начало говорихме за така наречените нови връзки между обектите, които са възможни благодарение на невероятните възможности на нашия мозък. Въображението прави тези връзки. По-скоро има смелостта да не забелязва старите, да ги преодолява, създавайки нови. Механично изглежда така:

Когато получава творческа задача, мозъкът обикновено следва пътя на "най-малкото съпротивление" - започва да дава решения, които "лежат" някъде на повърхността. По инерция той издава решения въз основа на стари връзки, установени по-рано. Някак ни увличат. Това е всичко, което вече сме виждали, чували преди. Творческият механизъм в този случай не се включва.

Ако човек не е доволен от това ниво на решаване на проблема, той започва да търси личен, нов вариант, тоест да подхожда творчески към решението. Решението винаги може да бъде неочаквано, тъй като се образуват нови връзки между вече познати обекти. Има така наречения парадокс, че известен поетнаречен "приятел на гений".

Как да тренираме въображението?

Разбира се, не може да не се каже, че въображението се формира в живота на човека от детството и през целия му живот. Четенето на художествена литература, пътуването е един от източниците за развитие на въображението. Що се отнася до самото обучение, то е изградено върху упражнения, в които се преодолява инерцията на мисълта, а също така се развива способността за трансформиране на образа на обект. Едно от упражненията е представено като игра, в която могат да участват няколко човека.Значението му е следното. Един от участниците трябва да назове която и да е дума (например слънце), а другият да назове дума, която няма да има близки асоциации с предишната. Например клещи. Следващият участник отново трябва да преодолее "тясната асоциативна мрежа от понятия" с тази дума. Например Антарктида. Колкото по-малко връзки между думите, толкова по-добре. Представете си, че сте на изоставен остров.От малкото неща, които са ви останали след корабокрушението, сте намерили обикновен кламер. Предложете 20-30 варианта за "новото" му използване. Опитайте се да бъдете изобретател.Всяко изобретение, появило се в историята, винаги е било създадено чрез комбиниране на свойства и качества, взети от различни обекти. Например: кола и стомана = резервоар. Така че трябва да вземем два предмета и да направим трети от тях.Вземете следните предмети: тенис ракета и бутилка, часовник и брошка, чадър и вестник, лампа и портфейл, телефон и миксер . Позволете на въображението си да надникне в бъдещето.Помислете за еквивалента на днешните пари в бъдещето. Опишете на тази основа този футуристичен свят. Ако имате деца, тогава знаете какво е детско любопитство на определена възраст.Отговорете много смислено и пълно на следните детски въпроси: Who paints the cat in различни цветове? Защо вали и не работи? Къде се пазят ключовете от сърцето?

Въображение- това е свойството на психиката да създава образи в ума. Всички процеси, които протичат в образите, се наричат ​​въображение. Въображението като умствен процес представлява визуално-фигуративно мислене, благодарение на което човек може да се ориентира, да търси решение на проблеми без пряка намеса на практически действия. Този процес е много важен, особено в случаите, когато е невъзможно или трудно да се извършат необходимите практически действия или просто е нецелесъобразно.

Този процес се показва Светътчовек на по-високи умствени нива. Най-популярното определение на въображението е умствен процес, чиято същност е създаването на нови уникални образи чрез обработка на възприетия материал от представи, дошли с предишен опит. Разглежда се и като явление, като способност и като специфична дейност на субекта. Този процес има сложна функционална структура, така че Виготски го определя като психологическа система.

Функцията на въображението е присъща само на човек и има определено значение в конкретната професионална дейност на човек. Преди да започне да извършва определена дейност, той си представя какъв ще бъде този обект и мислено създава алгоритъм от действия. Така човек предварително конструира образа на бъдещ обект или крайния резултат от дейността. Развитото творческо въображение играе голяма роля в творчески професии. Благодарение на разработените им креативностхората правят големи пари.

Има няколко вида въображение: активно (произволно), пасивно (неволно), развлекателно, творческо.

Въображението в психологията

Въображението е процес на опознаване на околния свят. Външният свят сякаш е запечатан в подсъзнанието на човек. Благодарение на това човек е в състояние да помни стари и скорошни събития, да програмира, да си представя бъдещето. Често този процес се нарича способността да си представяме липсващи обекти в мислите си, да запазим техния образ, да го манипулираме в съзнанието. Понякога се бърка с, но всъщност това са два различни психични процеса.

Въображението е склонно да създава образи въз основа на памет, а не на информация от външния свят. Той е по-малко реален, защото има компонент на фантазия и мечти. Дори най-прагматичните, скептични, скучни хора имат въображение. Невъзможно е да се прикрепи човек, който напълно е загубил такава функция. Поведението на тези хора се ръководи от техните принципи, логика, факти, те винаги правят всичко според правилата. Но да се каже, че им липсва творческо мислене или че никога не мечтаят, е много погрешно. Просто това е тип хора, при които тези процеси не са достатъчно развити или не ги използват, или не знаят как да ги използват. Често такива хора имат монотонен типичен живот, който се повтаря всеки ден и те действат по определен алгоритъм, вярвайки, че нямат време за повече. Всъщност е жалко за такива хора, защото животът им е скучен, те не използват способностите, които са им дадени от природата. Творческото въображение прави хората индивидуални, неповтарящи се личности.

Въображението като умствен процес има определени функции, които помагат на човек да стане специален.

когнитивна функциясе съдържа в разширяване на хоризонтите на човек, придобиване на знания, конструиране на поведението на човек в несигурна ситуация, ръководено от предположения и съображения.

Функция за прогнозиранепредполага, че свойствата на въображението помагат на човек да си представи крайния резултат от незавършено действие. Именно тази функция допринася за формирането на мечти и мечти у хората.

Функция разбиранесе проявява в способността на човек да предположи какво изпитва човек в момента, с какви емоции е завладян, какви чувства изпитва. Подобно на тази функция е състоянието на емпатия, когато човек е в състояние да проникне в света на другия и да разбере какво го тревожи.

Защитната функция предполага, че чрез прогнозиране на бъдещи събития, мислене за хода на действията и последствията от тези действия, човек може да предотврати неприятности, да се предпази от възможни проблеми.

Функция за саморазвитиесе проявява в способността на човек да фантазира, измисля и създава.

Функция паметИзразява се в способността на човек да си спомня минали събития, да пресъздава кадри от миналото в главата си. Съхранява се под формата на изображения и изображения.

Горните функции не винаги са напълно изразени при всички хора. Всяка личност е доминирана от определена функция, която често определя характера и поведението на човек. За да разберем как се създават изображения и изображения, е необходимо да проследим основните начини за тяхното създаване. Всеки път е сложен умствен процес на много нива.

Аглутинацията е създаването на нереални, напълно нови, приказни обекти или явления, които се появяват под влияние на свойства и външен виднякакъв съществуващ обект, оценявайки и анализирайки свойствата на който човек създава обект, подобен на него. Тоест има оригинален обект, на базата на който се формира прототип. Тази техника е много популярна при създаването на приказки или митове.

Подчертаването е процесът на фиксиране върху една доминираща характеристика, подчертана в даден обект (човек, предмет, дейност, явление) и нейното хиперболизиране. Акцентът често се използва в работата си от художници при създаването на карикатури и карикатури.

Типизацията е процес на подчертаване на основните характеристики в няколко обекта и създаване на изображение от тях, напълно ново, но съдържащо част от всеки от тях. С този подход създаваме литературни герои, знаци.

Всички горепосочени методи на въображение се използват активно в психологията, дори в творчеството научна дейност. Например в медицината се създават нови лекарства на базата на съществуващи. Също така модерни технологии, електроника, джаджи, изобретения са разработени на базата на съществуващи преди това знания, схеми, теории и умения. Събиране на най-много основна информацияПреработвайки го, учените получават напълно нов продукт. Ако хората нямаха въображение, човечеството нямаше да може да напредва във всички сфери и дейности.

Въображението като умствен процес включва създаването на нови образи въз основа на съществуващия опит. Идеите, които се появяват в образите в човешката глава, все още не са започнали да се реализират, не съществуват, но има възможност в бъдеще те да бъдат оживени. Този процес се основава на преформулиране на информация и впечатления от субекта. Колкото по-неразбираема и сложна изглежда ситуацията, толкова повече се включва въображението. Този процес е от голямо значение в професионалната дейност на човек. Той също така силно влияе на чувствата и емоциите и играе голяма роля в развитието на личността.

В творческия и работен процес въображението позволява на индивида да регулира и управлява своите дейности, както и да контролира своята реч, емоции, внимание и памет. Помага за създаване и използване на образи от реалността. Подобрява се психологическо състояниечовешки, предпазва от стрес и депресия. С помощта на въображението той е в състояние да планира своето бъдещи дейностив ума, манипулиране на образи. Въображението и индивидуалността са критериите за оценка на таланта и способностите на човек, което е важно в трудовата дейност.

Човек отразява заобикалящата го реалност главно по образен начин. Образът е нестатично явление, има тенденция да се променя постоянно. Този процес има динамична връзка с обектите на заобикалящата действителност. Следователно въображението не е някаква абстракция, а конкретен процес, свързан с реалния живот. умствена дейностпредмет. Тази дейност също има динамичен характер.

Въображението е процес на самопознание на човек, разкриване на неговите способности, други хора и света около него, събитията, които се случват. Това е специална форма човешката психика, който заема място между възприятието, паметта и мисловните процеси. Визуално-фигуративното мислене и въображението се допълват взаимно, въображението е неговата основа и ви позволява да проявите находчивост в непозната ситуация, да намерите решение на проблем, без да прилагате никакви действия.

Видове въображение

Този процес, като сложен психичен процес, също може да бъде няколко вида. По характеристиките на процеса се разграничават: неволни, произволни, възстановителни, творчески и сънища.

неволно въображениенаричан още пасивен. Това е най-простият изглед и се състои в създаване и комбиниране на изгледи, техните компоненти нов изгледкогато човек няма пряко намерение да направи това, когато съзнанието е слабо и има малък контрол върху потока от идеи.

пасивно въображениевъзниква при деца по-млада възраст. Проявява се най-често, когато човек е в сънливо, полусънно състояние, тогава образите възникват сами (следователно произволни), един се променя с друг, комбинират се, приемат най-нереалистични форми и видове.

Такова въображение действа не само в сънливо състояние, то се проявява и в будно състояние. Новите идеи не винаги се появяват, когато човек целенасочено насочва съзнанието си към съзидание. Характеристика на създадените изображения е тяхната променливост в резултат на нестабилността на следите от възбуждане на мозъка и лекотата на връзката им с процесите на възбуждане в съседни мозъчни центрове. Тъй като траекторията на възбуда не е фиксирана, това прави въображението толкова лесно. Особено лесно е при децата, при които освен това няма критично мислене, което действа като филтриращ механизъм при възрастните, така че детето понякога издава най-нереалистичните фантазирани образи. Само чрез натрупване на житейски опит и формиране на критично отношение, такова непреднамерено въображение постепенно се подрежда и ръководи съзнанието, следователно се формира умишлено активно представяне.

Произволно въображение, наричан още активен, е съзнателното изграждане на представяния на съответната задача в определена дейност. Активното въображение се развива, когато децата започват да играят роли (лекар, продавач, учител). Когато се опитват да изобразят ролята си, те трябва да напрегнат мозъка си възможно най-точно, като по този начин използват въображението си. По-нататъшното развитие на този процес се осъществява, когато човек започне да действа самостоятелно, проявява инициатива и творчески усилия в процеса на труда, изисквайки ясни и точни представи за предмета, който ще бъде създаден от операции и който трябва да бъде извършен.

активно въображениенай-очевидно в творческа дейностчовек. В този процес човек си поставя задача, която е отправна точка за развитието на процеса на въображение. Тъй като продуктите на тази дейност са предмети на изкуството, въображението се управлява от изискванията, които произтичат от специфичните характеристики на изкуството.

Рекреативният аспект на този процес се съдържа в това, че човек трябва да създаде образ на обект, който никога не е виждал, въз основа на определени описания.

Пресъздаване на въображениетоспоред психологическата структура е транслация на второсигналния стимул във второсигналния образ.

Рекреативното въображение обхваща това, което е създадено, което вече съществува и как съществува. То не е отделено от реалността и ако се отдалечим малко от него, тогава въображението няма да отговаря на целите на познанието - да разшири областта на човешкото познание, намалявайки описанията до визуални образи.

Пресъздаването на въображението помага на човек да се пренесе в други страни, в космоса, да види исторически събитияи предмети, които никога не е виждал през живота си, но чрез реконструкция може да си представи. Този процес позволява на хората, които четат произведения на изкуствотопресъздавайте картини, събития и герои в главата си.

творческо въображениенаричано още активно въображение, то участва във формирането на нови образи в творческата дейност, изкуството, науката, техническата дейност. Композитори, писатели, художници прибягват до такъв процес, за да покажат живота в образи в своето изкуство. Те създават художествени образичрез които отразяват живота възможно най-правдиво, а не фотографски копират събитията от живота. Тези изображения също отразяват индивидуалността на творческата личност, нейния подход към живота, артистичен стил.

Творческото въображение се използва и в научната дейност, която не може да се тълкува като обикновено механично познание на явленията. Изграждането на хипотези е творчески процес, който след това се потвърждава от практиката.

Има и друг особен вид този процес - това е сън, като представяне на желаното в бъдещето. Създава се смислено, за разлика от неволните сънища. Човек съзнателно насочва мислите си към формирането на желаните цели, като планира стратегии за постигане на тези цели и ги превежда в реалния живот.

Сънуването може да бъде полезно, но може и да навреди. Когато мечтата е трансцендентна, нереална, несвързана с живота, тя отслабва волята на човека, намалява неговата активност и забавя психологическото развитие. Такива сънища са празни, безсмислени, те се наричат ​​сънища. Когато една мечта е свързана с реалността и потенциално реална, тя помага на човек да се мобилизира, да обедини усилия и ресурси за постигане на целта. Такъв сън е стимул за предприемане на действия и бързо развитиеповечето най-добри качестваиндивидуален.

Въображение и креативност

Творчеството е процес на създаване на принципно нови или подобрени методи за решаване на задачи и проблеми. Става очевидно, че въображението и творческият процес са много взаимосвързани.

Въображението тук се дефинира като трансформация на представи за реалността и създаване на нови образи на тази основа. Работи всеки път, когато човек мисли за някакъв предмет или явление, без дори да влиза в пряк контакт с него. Благодарение на творческото въображение това представяне се трансформира.

Творческото мислене и въображението имат свои собствени специфични особености. Чрез този процес е възможно да се създадат напълно нови уникални изображения, базирани на собствените идеи и мисли на субекта, в които се изразява индивидуалността на създателя. То може да бъде произволно и неволно. До голяма степен творческото въображение или склонността към него е обусловено от раждането, но може и да се развие.

Развитието на творческото въображение протича в три етапа. Първият е творческа идея. Размит образ първо се появява в съзнанието на създателя, първоначално намерение, които могат да се създават произволно, без целенасочено осмисляне на идеята. Вторият етап включва подхранване на идеята. Човек мисли за стратегии за превръщане на идея в реалност, психически я подобрява. Третият етап завършва подхранването на идеята и я оживява.

Развитието на творческото въображение се осъществява в процеса на преход от неволно към произволно, от рекреативно към творческо. В детството и юношеството творческото въображение има характерни черти, то се отличава със своята магия, фантастични преценки за света и липсата на критичен компонент на мисленето и рационалността. През юношеството настъпват сложни промени в тялото, съответно и в ума. Обективността се развива, възприятието става по-критично. Рационалността на възприятието се появява малко по-късно, когато човек стане възрастен. Разумът на възрастните започва да контролира въображението, често твърде много критичност и практичност отслабват процесите на фантазиране, препълват ги със смисъл, зареждат ги с някаква ненужна всъщност информация.

Има определени методи за развитие на творческото мислене. Най-практичният метод е да прочетете литературата и да прегледате научни филми, разширявайки кръга на своите знания, черпят знания от различни областиживот, запаметяват и анализират информация. В този случай се появяват голям брой материали за творчески процеси.

Представете си въображаеми обекти, пробийте различни манипулации с тях. Например, представете си морето, чуйте шума на разбиващите се вълни, усетете дъха на морска свежест, представете си как влизате във водата, усетете нейната температура и т.н. Или друг пример, представете си круша. Представете си неговата форма, размер, цвят. Включете тактилното възприятие, представете си го, когато е в ръката ви, усетете повърхността му, аромата. Можете мислено да отхапете парче от него, представете си вкуса.

За да може въображението да бъде произволно, е необходимо да работите върху него, като редовно провеждате обучение. За да направите ефекта още по-голям, трябва да потърсите източници на вдъхновение, да помолите приятели за помощ, да попитате за техните идеи. Опитайте групова работа за създаване на идеи, понякога резултатите са много уникални и човек става по-активен, ако процесът на въображение се извършва в кръг от други креативни личности.

Развитие на въображението

Развитието на мисленето е целенасочен процес, чиято основна задача е развитието на блясък и ефектност, оригиналност и дълбочина, както и продуктивността на въображаемите образи. В своето развитие въображението като психичен процес се подчинява на същите закони, както и другите онтогенетични трансформации на психичните процеси.

Въображението на предучилищното дете се развива много бързо, то се представя в две форми: генериране на идея и стратегия за нейното изпълнение. Също така, въображението на предучилищното дете изпълнява освен когнитивно-интелектуалната функция и афективно-защитна, която се изразява в защита на слабата личност на детето от твърде трудни емоционални преживявания. Когнитивната функция помага за по-добро разпознаване на света, взаимодействие с него и решаване на задачи.

Развитие на въображението при децатаима зависимост от процеса на обективиране на образа от действието. По време на този процес детето се опитва да управлява създадените от него образи, да ги променя, подобрява, тоест да поема контрола. Но той все още не може да планира въображението си, подобна способност се развива до четири-петгодишна възраст.

Афективното развитие на въображението при децата настъпва на възраст 2,5 - 4 или 5 години. Негативните преживявания на децата са символично показани в героите, в резултат на което детето започва да си представя ситуации, в които заплахата е премахната. След това се появява способността за облекчаване на емоционалния стрес, като се използва проекционният механизъм, когато отрицателни качества, които наистина са в детето, започват да се приписват на други обекти.

Развитието на въображението при деца на шест или седем години достига ниво, на което много деца вече са се научили да си представят себе си и да си представят живота в собствения си свят.

Развитието на въображението се осъществява в процеса на онтогенезата на човека, под влияние на житейски опит, който съхранява натрупания запас от изображения като материал за създаване на нови изображения. Развитието на този процес е тясно свързано с индивидуалността на индивида, неговото възпитание и други психични процеси, както и степента на тяхното развитие (мислене, памет, воля). Много е трудно да се определят възрастовите граници, които характеризират динамиката на развитието на въображението. Има случаи в историята ранно развитиевъображение. Моцарт композира първата си музика, когато е на четири години. Но това развитие има обратна страна. Дори и развитието на въображението да е закъсняло, това няма да означава, че в зрели годинище бъде недоразвито. известен примертакова развитие има пример с Айнщайн, който в детството си не е имал силно развито въображение, но с времето го развива и става гений, признат в целия свят.

При формирането на въображението се разграничават определени модели, въпреки че е трудно да се определят самите етапи на неговото развитие. Защото може да се случи на всеки човек поотделно. Първите прояви на процеса на въображението са тясно свързани с процесите на възприятие. Добре е да се дават примери за деца, защото при тях процесът на развитие протича по-активно и по-ярко. Децата на година и половина не знаят как да концентрират вниманието си върху приказка или прости истории, когато възрастните им четат, те постоянно се разсейват, заспиват, преминават към други дейности, но обичат да слушат дълги истории за себе си. Детето обича да слуша истории за себе си, за своите преживявания, защото може ясно да си представи за какво става дума в историята. Връзката на възприятието и въображението се наблюдава и на следващите нива на развитие. Това се забелязва, когато детето обработва своите впечатления в играта, променяйки във въображението си предмети, които преди това са били възприети. Например кутия в игра става къща, маса става пещера. Първите изображения на детето винаги имат връзка с неговата дейност. Детето въплъщава създадения и обработен образ в дейност, дори тази дейност да е игра.

Развитието на този процес има връзка и с възрастта на детето, в която то овладява речта. С помощта на ново образование детето е в състояние да включва във въображението както конкретни образи, така и по-абстрактни идеи. Речта позволява на детето да премине от представяне на изображения към дейности и изразяване на тези изображения чрез реч.

Когато детето овладее речта, неговият практически опит се разширява, вниманието се развива повече, това от своя страна дава възможност на детето да отделя с по-малко усърдие отделни елементиобекти, които се възприемат от детето като самостоятелни и именно с тях оперира най-често във въображението си. Синтезът се случва със значителни изкривявания на реалността. Без необходимия опит и достатъчно развито ниво на критично мислене детето все още не е в състояние да създаде такъв образ, който да е достатъчно близък до реалността. У детето се появява неволното възникване на образи и идеи. Такива образи по-често се формират според ситуацията, в която се намира.

На следващия етап въображението се допълва от активни форми и става произволно. Такива активни форми на този процес възникват във връзка с активната инициатива на всички възрастни, участващи в развитието на детето. Например, ако възрастни (родители, възпитатели, учители) помолят детето да направи някакво действие, да нарисува, добави, изобрази нещо, те го насърчават да предприеме конкретно действие, като по този начин активират въображението му. За да направи това, което възрастният поиска, детето първо трябва да създаде във въображението си образ на това, което трябва да излезе в крайна сметка. Този процес вече е произволен, защото детето е в състояние да го контролира. Малко по-късно той започва да използва произволно въображение без участието на възрастни. Такъв пробив в развитието на въображението се крие в самата природа на детската игра, която става по-целенасочена и сюжетна. Обектите, които заобикалят детето, стават за него не само стимули за обективна дейност, но стават материал за въплъщение на образи на въображението.

Когато детето е по-близо до пет години, то започва да строи, рисува, комбинира неща в съответствие с неговия план. Друга поразителна промяна в процеса на формиране на въображението се проявява в училищна възраст. Това се улеснява от възприетата информация, необходимостта от асимилиране учебен материал. За да се справи със съучениците си, детето трябва да активира въображението си, което от своя страна допринася за напредъка в развитието на способностите за преработка на възприеманите образи в образи на въображението.