Звіт з літературного калейдоскоп у старшій групі. Літературний калейдоскоп

Позакласний західз літератури, 6-7 клас

Гра "Літературний калейдоскоп" для учнів 6-7 класів
Мамбедалієва Ельзара Мустафаївна
Місце робіт ы:Новоселівська загальноосвітня школа
Опис матеріалу:Цей сценарій призначений вчителям-словесникам при проведенні позакласного заходу з літератури. У ігровій форміхлопці згадують та повторюють наші добрі старі казки та мультфільми, вчаться логічно мислити та робити висновки.
Ціль.
-Прищеплювати дітям інтерес до читання.
-Розвивати пізнавальну активність.
-Вчити працювати в мікроколективі.

У грі бере участь чотири команди.

Перший тур. Так все починалося...
Перед вами початкові рядки найцікавіших казкових повістей. Хто їхній автор? Як вони звуться?

Запитання 1-й команді
1. В одному казковому місті були коротуна. Коротеньками їх називали тому, що були дуже маленькі. (Н.Носов «Пригоди Незнайки та його друзів»)
2. У маленькому, шведському селі Вестменхег жив колись хлопчик на ім'я Нільс. На вигляд - хлопчик як хлопчик. А солод з ним не було ніякого. (С.Лагерльоф «Чудова подорож Нільса з дикими гусями»). 3. У одних батьків був хлопчик, звали його дядько Федір. (Е.Успенський «Дядько Федір, пес і кіт»).

Запитання 2-й команді
1. Я виїхав до Росії верхи на коні. Справа була взимку. Йшов сніг. Кінь втомився і почав спотикатися. Мені дуже захотілося спати. (Е.Распе «Пригоди Барона Мюнхгаузена»)
2. Навігацію у нас у морехідному училищі викладав Христофор Боніфатійович Врунгель. (А.Некрасов «Пригоди капітана Врунгеля»)
3. Жив-був лікар. Він був добрий. (К. Чуковський «Доктор Айболіт»)

Запитання 3-й команді
1. Давним-давно, у містечку на березі Середземного моря жив старий столяр Джузеппе, на прізвисько Сизий ніс. (А. Толстой, "Золотий ключик, або Пригоди Буратіно").
2. Чиполліно був сином Чиполлоне. (Д. Родарі "Пригоди Чіполліно").
3. Час чарівників минув. Цілком імовірно, їх ніколи і не було насправді... Був такий лікар, звали його Гаспар Арнері. (Ю.Олеша «Три товстуни»).

Запитання 4-й команді
1. В одному густому тропічному лісіжив і був дуже кумедний звір. Звали його Чебурашка. (Е. Успенський «Крокодил Гена та його друзі»).
2. Якщо ти хочеш знайти Вишневий провулок, просто запитай у полісмена на перехресті. (П. Треверс "Meppі Поппінс").
3. У місті Стокгольмі, на звичайнісінькій вулиці, у звичайнісінькому будинку живе звичайнісінька шведська сім'я на прізвище Свантенсон. (А. Ліндгрен "Карлсон, який живе на даху").

Другий тур. Хто це?

Запитання 1-й команді
1. Перетворився на прекрасного білого лебедя. (Бридке каченя)
2. 28 років провів на безлюдному острові. (Робінзон Крузо)
3. Вона була дуже гарна. Особи розумніші і чарівніші не можна собі уявити, але вона була крижаною. (Сніжна королева)
4. Потрапив до казкову країну, якою правив Король Гопсед Сьомий і звільнив з Башти Смерті Хороброго дзеркальника Гурда (Оля і Яло)

Запитання 2-й команді
1. Жив у країні, де правив принц Лимон. (Чіполліне)
2. Зазнав корабельної аварії і був взятий в полон ліліпутами-. (Гулівер)
3.Скинув владу трьох товстунів. (Суок, Канатоходець, Тибул, зброяр Просперо)
4. Мав такий оглушливий голос, що навіть, коли він говорив пошепки, його чули пасажири реактивних літаків, що літають на висоті 10000 метрів. (Джельсоміно)

Запитання 3-й команді
1. Полетів із дикими гусями до Лапландії. (Нільс)
2. Він перетворився на величезного лева, а потім на маленьку мишку. (Людожер)
3. Перевиховав листоношу Печкіна. (Дядя Федор, Матроскін, Кулька)
4. Він носив строкатий жилет, смугасті штани та довгий сюртук. У руці він мав довгий рупор, він злякано відмахувався ним від Тотошки. (Гудвін)

Запитання 4-й команді
1. Жив у телефонній будці, перш ніж познайомитися з Геною. (Чебурашка)
2. Провчив директора лялькового театруКарабас Барабас. (Буратіно)
3. Помчав навздогін за Білим кроликом, провалився в колодязь, опинився в дивовижній країні. (Аліса)
4. Вивернув вовка навиворіт, застрелив шалену шубу, витяг себе з болота за кінчик перуки, не впав духом у шлунку величезної риби, літав на ядрі, побував на Місяці. (Мюнхгаузен)

(За кожну правильну відповідь у першому та другому турі – один бал)

Третій тур. Чорна скринька (швидка відповідь
(На столі стоїть скринька і в ній лежать яблука)
Ведучий.
Погляньте, тут у скриньці високому
Таємничий предмет.
І хоробрий витяз зорким оком
Зберігає його вже багато років.
І той із вас, хто вгадає,
Який предмет усередині лежить,
Той зараз і отримує
Ключі до скриньки, де скарб прихований.

Щоб дізнатися, що лежить у скриньці, потрібно швидко відповідати на запитання:

1. Залізні зуби, кістяна нога, всі люди знають – це Баба... (Яга)
2. У батька був хлопчик дивний, незвичайний, дерев'яний, але любив тата сина, пустуню... (Буратіно)
3. Фруктово-городня країна, в одній із книжок-казокє вона, а в ній герой - хлопчик овочевий, хоробрий, справедливий, бешкетний (Чиполліно)
4. З'явилася дівчинка в філіжанці квітки, а була та дівчинка трохи більше нігтики. У горіховій шкаралупці дівчинка спала. Ось така дівчинка, як вона мила. (Дюймовочка)
5. Скаче кінь непростий, чудо-грива золота.
По горах хлопця носить, та ніяк його не скине. Є у коня синок - дивовижний коник - по прозвищу ... (Горбунок)
6. Скоріше б наблизився вечір, і година довгождана настав, щоб мені в позолоченій кареті поїхати на казковий бал. Ніхто в палаці не дізнається, звідки я, як я звусь, але тільки опівночі настане, до себе на горище я повернуся. (Попелюшка)

(перша команда, що відгадала отримує - приз)

Гра із глядачами.
Назвіть: хто надіслав телеграму
1. У друга зникли окуляри, жебракувати стало важко, допоможіть. (Ліса Аліса) ...
2. Купила самовар, запрошую до чаю. (Муха)
3. Зобов'язуюсь надалі мити посуд. (Федора).
4. У гості не прийду, мотор забарахлив. (Карлсон)
5. Хвіст знайшли, плакати перестав. (Ослик Іа)
6. Підклали не свиню, а маленьку кульку, вивела на чисту воду, отримую посаг. (Принцеса на горошині)

Четвертий тур. Хто автор цих рядків?

Запитання 1-й команді
1. У будинку вісім дріб один... (Михалков) - ‘
2. Біліє вітрило самотнє..» (Лермонтов)
3. Хто стукає у двері до мене... (Маршак).
4. А віз і нині там... (Крилов)

Запитання 2-й команді
1. Чи знаєте ви українську ніч... (Гоголь)
2. А ви, друзі, як не сідайте... (Крилов)
3. Люблю грозу на початку травня... (Тютчев)
4. У мене задзвонив телефон... (Чуковський)

Запитання 3-й команді
1. Світло мій, дзеркальце, скажи... (Пушкін)
2. Сир випав, з ним була шахрайка така... (Крилов)
3. Вибіг із моря кит. (Чуковський)
4. Спи, мишеня, солодко-солодко... (Маршак

Запитання 4-й команді
1. Слухайте, зайчики, Діда Мазая... (Некрасов)
2. Ай, Моська! Знати вона сильна... (Крилов)
3. Біла березапід моїм вікном... (Єсенін)
4. У лукомор'я дуб зелений ... (Пушкін)

(за кожну правильну відповідь - 1 бал)

П'ятий тур. Заморочки із бочки
(Капітан кожної команди витягує з бочки маленькі барила, під номером сім ховається щасливий випадок, за нього команда отримує п'ять балів, в інших випадках за правильну відповідь – один бал)
1, Кому належать ці чарівні слова:
рекс, фекс, пекс!»? (Бураті але)
2. У кого були перетворені: осли Брикун, Пегасік, Калігула у казковій повісті «Незнайка у Сонячному місті»? (У коротунів)
3. Що б ти попросив у Нільса? (Чарівну дудочку)
4.Хто з літературних персонажівбув другом Сережі Сироїжкіна? (Електронік)
5. Згадайте: ким є Страшила. (Солом'яне опудало)
6.З якого твору ці рядки: «А я один раз купався в морі,-каже Мишко, - і на мене напала акула. Я її бац кулаком, а вона мене цап за голову – і відкусила? (Н.Носов «Фантазери»)
7. Щасливий випадок.
8.Вгадайте героя билин: знаменитий гусляр, який побував на дні моря-океану у Морського царя. (Садко)
9.На чому здійснили незвичайну подорож із залізничної станції до села Простоквашине дядько Федір та його друзі? (На тракторі)

Шостий тур. Бліц-турнір
Запитання 1-й команді
1.Хто автор книги «Подорож Лемюеля Гулівера»? (Свіфт)
2.Чем знаменитий Дем'ян Бідний як книголюб? (його бібліотека мала понад 30 тисяч книг)

Запитання 4-й команді
1.Хто автор безсмертного твору «Овод»? «ними» (Войнич)
2. Автор «Хатина дядька Тома». (Стоу)
(За кожну правильну відповідь – один бал)
Журі підбиває підсумки гри, нагородження учасників грамотами

Валентина Чуденко
Літературний калейдоскоп - заняття з розвитку мови старшій групі

МБДОУ №18 "Колосок"

"Літературний калейдоскоп"

Конспект

Заняття з розвитку мови у старшій групі

Підготувала та провела вихователь Чуденко Валентина Сергіївна

ЛІТЕРАТУРНИЙ КАЛЕЙДОСКОП

Діти заходять до зали, скрізь стоять стелажі з книгами.

Загадати дітям загадку:

«Не дерево, а з листами,

Не сорочка, а пошита,

Без мови, а розповідає! (Відповіді дітей)

Правильно, це – книга.

Хлопці! Наша зала сьогодні незвичайна. Він сьогодні дуже нагадує… Що він нагадує? Як називається дивовижний будинок, в якому живуть ваші друзі-книги. Як називається цей будинок? Правильно, бібліотека. Хто може сказати, що таке бібліотека? (Відповіді дітей)

(На одній із полиць вихователь виявляє іграшку- калейдоскоп. Розглядає його, дивиться в нього та дивується, які красиві візерункиі як вони змінюють одне одного. Запитує дітей: що це? Хто знає? Діти: калейдоскоп. Чому тут опинився калейдоскоп – дізнаємося пізніше).

У бібліотеці багато цікавих книг. Мовчазні, вони тихенько стоять на книжкових полицях і чекають на своїх читачів. Підійде читач до полиці, візьме книгу в руки, відкриє першу сторінку, і почне розповідати книжка.

Кажуть, книга це наш друг. А чому?

Правильно, бо з дитинства книги супроводжують нас усе життя. Книги радують, розважають нас, навчають і допомагають розібратися в різних питаннях.

У бібліотеці багато книг, і всі вони різні. Зараз ми постараємося з'ясувати, Якими бувають книги. Погляньте на ці книги. (Показує дітям книги). Що у цих книгах?

Діти:Казки. Чому ж ми любимо читати та слухати казки? Казка це не просто розвага. Вона розповідає нам про надзвичайно важливе життя, вчить бути добрими і справедливими, захищати слабких, протистояти злу. Вчить без нудних настанов, просто показує, що може статися, якщо людина чинить погано.

А хто скаже, які бувають казки? Правильно, казки бувають народні, казки про тварин та авторські казки.

А чому казки називають народними?

Правильно, бо їх вигадав народ. Одна людина вигадувала казку, розповідала іншій, та людина, щось додавала від себе, переказувала третьому і так далі. З кожним разом казка ставала все кращою та цікавішою. Виходить, що казку вигадала не одна людина, а багато різних людей, народ, тому її і почали називати «народна».

Які народні казкиви знаєте? (Відповіді дітей.)

Навколо нас там і тут різні казки живуть.

На галявині є загадки.

Відгадайте без підказки.

Назвіть сміливих цих казкових друзів!

Загадую загадки, а діти відгадують.

Летіла стріла і влучила в болото,

І в цьому болоті впіймав її хтось.

Хто, розпрощавшись із зеленою шкірою

Став милою, гарною, гарною?

(Царівна жаба.)

У Оленки – сестриці

Забрали братика птаха.

Високо вони летять,

Далеко вони дивляться.

(Гусі – лебеді).

У глухому лісі у своїй хатинці

Зовсім одна живе старенька.

Мітлою вона не підлогу мете,

Мітла – старенький літак.

(Баба Яга.)

Це герої народних казок.

Показую дітям книги про тварин.

Хто намальований на обкладинках? (Звіри: кіт, лисиця, заєць, півень).

Як ви вважаєте, це казкові звірі чи справжні? ( Казкові: вони одягнені в росіяни народні костюми, розмовляють один з одним.)

У казках про тварин, тварини наділяються іменами, вони розмовляють, вони наділені якимись людськими рисами: хитрістю чи простотою, добродушністю чи злобою, заздрістю. Недарма йдеться (називаю початок фразеологізму, роблю паузу, діти називають хором кінцівку):

Хітер як…. (лисиця).

Голодний як (Вовк).

Боягузливий як… (заєць).

Балакучий як… (Сорока).

Беру з полиці книгу та починаю читати: «Жила була в одному селі маленька дівчинка, така гарненька. До дня народження онуки подарувала їй бабуся червону шапочку…» Ви здогадалися, хлопці, яку книгу ми розкрили? А знаєте, хто її написав? (Шарль Перо.)

Це казка не народна. А чому? Та тому, що вона має автора. Казки, які написала одна людина, і нам відоме його ім'я, називаються авторськими або літературними. Літературніказки писали багато росіян і зарубіжні письменники. У вас є, напевно, улюблені книжки та улюблені письменники. Назвіть їх. Відповіді дітей.

Багато письменників та поети пишуть казки у віршах. А що таке вірш? Хто знає? Вірш – невелика розповідь, який написано в риму.

Ви вже чули казку про доброго лікаря Айболіте, але не всі, напевно, знають, що написав її дуже гарний дитячий письменникЧуковський.

Муха, муха, цокотуха

Позолочене черево

Муха по полю пішла,

Муха гроші знайшла ...

З якої це казки? А написав її хтось?

У синьому небізірки блищать,

У синьому морі хвилі хвилюються;

Хмара по морю йде,

Бочка морем пливе.

(А. С. ПУШКІН «Казка про царя Салтана»).

Посуд ніколи не мила,

Зовсім не підмітала підлогу,

І весь посуд втік –

Тарілки, ложки, чашки, стіл.

(К. І. ЧУКОВСЬКИЙ» Федорине горе»).

Сів він уранці на ліжко

Став сорочку одягати,

У рукави просунув руки-

Виявилося, це штани.

Замість капелюха на ходу

Він одягнув сковороду.

Хто це такий? Правильно – це розсіяний з вулиці Басейної. А написав цей твір С. Я. Маршак. Багато дітей дуже люблять вірші Маршака. Він багато написав казок, пісень, загадок. А які ще твори Маршака ви знаєте? ("Дванадцять місяців ", "Котячий будинок", «Ось який розсіяний»).

Беру з полиці книгу А. Л. Барто «Іграшки» (читаю загадку).

Я м'ячик у річку уроню,

Я шерстку причешу коневі;

Качаючись по дошці пройду,

А я... я заблукаю в саду.

У улюбленій книжці ми живемо,

Але ми її не назвемо!

Дайте відповідь нам, друзі – подружки,

Як книжку цю кликати?

(«Іграшки»)

Хто написав цю книгу? Так, мабуть, дитяча поетеса Агнія Львівна Барто. Це її короткі вірші про іграшки стали вашими першими віршами, які ви читали напам'ять, часом ще не вміючи вимовляти звуки. Давайте їх згадаємо. Хто хоче прочитати ці вірші?

Діти за бажанням читають вірші А. Л. Барто.

Зарубіжні поети мають також цікаві та веселі вірші.

Хлопці, хто знає якийсь твір зарубіжних поетів, прочитайте, будь ласка.

Дитина читає вірш Джеймса Рівза "Шумний Ба - Бах"

У якій республіці ми живемо? Правильно ми живемо в Адигеї.

У адигейських поетів дуже багато віршів написано для дітей.

Дитина читає вірш Джафара Чуяко "Ластівка".

А тепер давайте пограємо у чудову народну гру«Пташки та птахів.

Але перш, ніж почати гру нам потрібно вибрати ведучого. А як це зробити? Правильно, нам треба вимовити лічилку, тобто порахуватися. Лічилка є одним із жанрів усної творчостінароду. Лічилка допомагає розподіляти ролі в іграх.

Запропонувати кому - або з дітей вибрати ведучого.

Ну, ось ми з вами пограли, а тепер давайте продовжимо нашу подорож іншими літературним жанрам .

У нашій бібліотеці є кілька збірок прислів'їв та приказок. І повірте, читати ці книжки дуже цікаво. Прислів'я та приказки несуть у собі накопичений поколіннями досвід, а також прикрашають нашу мову і роблять її більш виразною. Згадаймо прислів'я!

Діти розповідають прислів'я та приказки, знайомі їм.

А є ще один літературний жанр – загадки. Загадка – короткий описпредмета, що пропонується для розгадки. Усі хлопці люблять загадки. Послухайте та постарайтеся відгадати загадки. Загадую загадки, а діти відгадують.

У нас сьогодні з вами вийшов цілий літературний калейдоскоп . Так ось чому на нашій полиці сьогодні з'явився калейдоскоп. Як візерунки змінюються в калейдоскоп, так літературніжанри змінювалися один за одним на нашому заняття. Які літературніжанри ми сьогодні згадували? (Відповіді дітей)

А тепер, хлопці, наша подорож по літературним жанрам закінчилося. Мені було дуже приємно з вами мандрувати. Я хочу, щоб ви запам'ятали:"Казка брехня, та в ній натяк, добрим молодцям урок." На згадку про нашу подорож я хочу подарувати вам книжки казок. Варто вам відкрити їх, і ви знову опинитеся в країні добра і мудрості.

Давайте уявимо, хоча б на мить,

Що раптом ми втратили журнали та книги,

Що люди не знають, що означає поет.

Що немає Чебурашки, Хоттабича немає.

Ніби ніхто ніколи в цьому світі

Чутко не чув про Мойдодира,

Що нема Незнайки, брехуна - недотепи,

Що ні Айболита, і немає дядька Степи.

Мабуть, не можна й уявити такого?

Так здравствуй же, розумне, добре слово!

Нехай книги друзями заходять у будинки!

Читайте все життя – набирайтеся розуму!

Здрастуйте хлопці!

Я рада вас усіх бачити у нашому залі. Закінчився вже один трудовий тиждень. Ви втомилися, і ми пропонуємо вам відпочити. Сьогодні ми граємо в гру Літературний калейдоскоп. На уроках читання ми багато вивчали оповідань відомих письменників, Розгадували загадки, слухали казки, вчилися швидко говорити скоромовки.

Тема гри: «Усна народна творчість».

Скажіть, які розділи охоплює усну народну творчість?

Я думаю, що на гру ви прийшли з добрим настроєм. А гарний настрійє там, де є радість, натхнення, захоплення, любов і захоплення.

Щоб розпочати гру, мені потрібна ваша допомога. Я називаю початки пропозиції, а ви допомагаєте мені закінчити думку.

Під час уроків читання ми багато……… .

Слухали та інсценували…. (пісні).

Вчилися швидко говорити… (скоромовки).

Розгадували… (загадки).

Вчилися розуміти мудрий сенс… (прислів'їв).

Я думаю ви здогадалися яка тема гри?

Є загадки у нашому краї

До того хитромудрі

Хто загадку відгадає

Потрапить у вчені!

1. Конкурс "Конкурс загадок".

1 бал за правильну відповідь буде дано тій команді, яка першою підніме сигнальну картку.Гра починається!

Загадки

1) Саме кругло,

У дірках дно.

Борошно просіває,

На пироги гукає.

1. Обруч

2. Бінт

3. Сіто

2) З якого ковша не п'ють, не їдять, лише на нього дивляться.
1. Екскаватор

2. Друшляк

3. Велика Ведмедиця

3) Мене часто просять, чекають, а тільки здаюся, так ховатися почнуть.
1. Гість

2. Дощ

3. Сонце

Загадки

Правильна відповідь обведи кружальцем!

1)На соломинці будинок, сто хлопців у ньому.

1. Соняшник

2. Огірок

3. Колосок

2) Саме з кулачок, червоний бочок, доторкнешся - гладко, а відкусиш - солодко.
1. Помідор

2. Яблуко

3. Перець

3) У куточку на стелі висить сито, не руками світо.
1. Павутина

2. Гніздо

3. Мереживо

Загадки

Правильна відповідь обведи кружальцем!

1) Невидимка бешкетної:

Все грає він із травою,

Листя в повітрі кружляє

І кудись усе поспішає.

1. Вогонь

2. Вітер

3. Скакалка

2) Ніг немає, а ходжу, рота немає, а скажу, коли спати, коли вставати, коли роботу розпочинати.
1. Валянки

2. Іграшка

3. Годинник

3) Не дерево, а з листочками, не сорочка, а пошита, не людина, а розповідає.
1. Квітка

2. Книга

3. Бант

Загадки

Правильна відповідь обведи кружальцем!

1) Бачив я таку квітку -

Золотий обідок.

Довго він у траві сидів,

Став сивим і полетів.

1. М'ячик

2. Коник

3. Кульбаба

2) Гілками скаче, а не птах. Руда, а не лисиця.
1. Кіт

2. Білка

3. Горобець

3) У краплях все навколо блищить,

Луг алмазами покритий.

1.Роса

2. Лід

3. Золото

Казка лісом йде,

Казка за руку веде

Казка розумниця і краса з нами поряд йде.

Щоб, щоб знову добрий злого переміг!

Щоб добрий, щоб злого стати добрим переконав.

Казка це диво. Вона дає привід для роздумів, збагачує та вчить нас життєвим досвідомприносить багато радості. Казка супроводжує людину все її життя, і скільки б нам не було років ми із задоволенням слухаємо, розповідаємо казки та віримо в них.

1. Конкурс «Казки»

Завдання. Розгадай кросворд.

Розгадай кросворд.

1. Цей предмет використовується для прання білизни в казці про рибалку та рибку.
2. Як називається будиночок в одній казці, де мешкали лісові звірі.
3. На дні народження діти часто про нього співають пісеньку, показуючи розміри та величину.
4. Це взуття носив Іван-селянський сингерой народної казки.
5. Майстер, який скував тоненький голосок злому вовку.

Ось і все, закінчилося свято

І прощатися настав час

Ми бажаємо вам усім удачі

Дружби, радості та добра!

Заняття з розвитку мови у старшій групі

Тема: Літературний калейдоскоп

Завдання:

Закріпити знання казок, повторюючи окремі фрагменти.

Розвивати діалогічну мову.

Розвивати інтонаційну виразність мови, логічне мислення, тактильні відчуття

Виховувати вміння слухати свого товариша.

Закріпити знання літер "А", "У".

Попередня робота:

Читання казок. Розучування потішки «Тінь, тінь-потітінь…»

Матеріали:

Іграшка театру бі-ба-бо зайчик, коза, скриня з шапочками героїв потішки «Тінь, тінь-потітінь», театр тактильних відчуттів.

Хід заняття:

Вихователь. Хлопці, ви любите казки? Назвіть яких казкових героїв ви знаєте?

Сьогодні я вам пропоную вирушити в подорож казками. Але спершу давайте згадаємо, як можуть мандрувати казкові герої?

Діти. Пішки, куди очі дивляться, на гусях-лебедях, на мітлі, на килимі-літаку, на коні, на Карлсоні і т.д.

Вихователь загадує загадку про колобку.

Нехай він покаже нам шлях до казок.

Куди він покотиться, туди ми й підемо.

Вихователь (пропонує дитині одягнути ляльку зайчика)

Подивіться, зайчик сидить і плаче. Давайте спитаємо його, про що він плаче.

(Діти запитують)

Кролик. Як мені не плакати? Була в мене хатинка луб'яна, а лисиці – крижана. Попросилася вона до мене жити, та мене й вигнала.

Вихователь . Діти, хто здогадався, до якої казки ми потрапили?

Діти. «Заяча хатинка»

Вихователь. Подивіться на картинки до казки. Розставте героїв по порядку. Хто перший прийшов на допомогу зайчику? Хто другий? Кого не вистачає?

Діти . Півня.

Вихователь. А у яких казках зустрічається півник?

Діти. «Кіт, півень та лисиця», «Півник і бобове зернятко" і т.д.

Вихователь . Наш колобок покотився далі. Куди він нас приведе? Чийсь будиночок на дорозі.

Вгадайте, чий:

Чекали на маму з молоком,

А впустили вовка до хати.

Хто ж були ці

Маленькі діти?

Діти. Козенята.

Вихователь . Правильно. Подивіться, чи все у цій казці правильно? Хто у казці зайвий?

Двері в будиночку зачинені. Потрібно згадати, яку пісеньку співала мама-коза, коли хотіла увійти?

(запропонувати дитині ляльку - коза та заспівати пісеньку)

Козлятушки, дітлахи!

Відімкніться, відчинитеся!

Ваша мати прийшла -

Молочка принесла;

Біжить молочко за вимічкою, з вимічка по копитці,

З копитечка в сиру землю .

Вихователь.Прохід відкрився, ми можемо рухатися далі. Яку казку нас приведе колобок цього разу?

Сидить дівчинка у кошику

У ведмедика за спиною.

Він, сам того не знаючи,

Несе її додому.

Діти. Це казка «Маша та ведмідь».

Вихователь . Навіщо Маша пішла у ліс?

Діти. За грибами.

Вихователь . Що з нею сталося у лісі?

Діти. Вона заблукала.

Вихователь . А що кричать у лісі, коли заблукають?

Діти . АУ.

Вихователь . Пісеньку, яких літер, ви зараз заспівали?

Діти. "А", "У".

Вихователь . Давайте ще раз заспіваємо пісеньку букв «А», пісеньку букви «У».

Вихователь. А на що схожа пісенька "УА"?

Діти. На плач.

Вихователь . Може це Ведмідь плаче, бо без Маші лишився?

У чарівній скрині є шапочка ведмедя. Зараз я когось перетворю на ведмедя, і ми з ним пограємося, щоб він більше не плакав.

Лічилка

За скляними дверима

Стоїть ведмедик з пирогами.

_ Мишко-мішенька, друже,

Скільки коштує пиріжок?

- Пиріжок коштує три

А водити будеш ти.

Ігра «У ведмедя в лісі»

Вихователь . У казковому лісі живуть різні звірі, і кожен має казкове прізвисько. А ви знаєте їх? Зараз я почну, а ви продовжите:

Мишка-...норушка;

Жаба-...квакушка;

Зайчик-...побігайчик;

Лисичка-...сестричка

Вовк-…зубами клац.

А тепер навпаки. Я назву прізвисько, а ви здогадайтеся про кого мова:

Косолапий-…ведмідь;

Косий-...заєць;

Кумушка-... лисиця;

Швидкі ноги, короткий хвіст ... заєць.

Кожен звір по-своєму добрий. У нашій чарівній скрині є шапочки звірят. Вбирайтеся, перетворюйтеся, виходьте, вихваляйтеся.

Тінь, тінь-потітінь,

Вище міста тин,

Сіли звірі під тин,

Похвалялися цілий день.

Похвалялася лисиця:

"Всьому світлу я краса!"

Похвалявся зайчик:

«Піди наздоганяй-но!»

Похвалялися їжаки:

«У нас шуби гарні!»

Вихвалявся ведмідь:

Вихователь . Що таке? Поклала в скриню шапочки, а вони перетворилися на картки (Театр тактильних відчуттів).

Спробуйте з закритими очимавизначити, де лисиця, ведмідь тощо.

Вихователь . Наш колобок кличе нас у дорогу. Але перш ніж ми вирушимо, давайте ще раз згадаємо, з якими казками ми зустрілися? А що вам найбільше сподобалося та запам'яталося у нашій подорожі?

Тепер нам залишилося, слідуючи за колобком, повернутися назад.

Нурієва А.С., Яшнєва Л.І.,

вчителі початкових класів МБОУ"Гімназія №22" НМР РТ

Позакласний захід (3-4 класи)

Гра-змагання «Літературний калейдоскоп»

("Своя гра")

Основні цілі та завдання:

Активізувати пізнавальну діяльністьучнів, підвищити мотивацію навчальної діяльності. Дати учням можливість продемонструвати свої знання, виявити схильність, розвивати пізнавальний інтерес.

Навчити хлопців дотримуватися правил гри. Розвивати вміння слухати та чути одне одного, працювати в команді та обґрунтовувати свою думку.

Виховувати почуття колективізму, згуртованості. Створення у дитячому колективі атмосфери дружелюбності, емоційного піднесення та комфорту.

Заплановані результати:

Предметні: учні систематизують теоретичні знання, розвивають практичні вміння та навички, створюють умови для розвитку інтересу до читання творів; розвиток пізнавальної компетенції учнів через ігрову технологію

Метапредметні (УУД):

Особистісні: шанобливо ставляться до книги, сформовано естетичну потребу, цінності та почуття, розвинуто високу творчу активність при виконанні колективних завдань.

Регулятивні: розвинені вольові якості учнів при включенні дітей до ігрову діяльність, оцінюють свою діяльність

Пізнавальні: розвинені вміння та навички здійснювати діяльність у різних видахта формах, залучення учнів до світу літератури, розвинені логічне мислення, пам'ять, увага.

Комунікативні: вміють доводити свою точку зору в обговоренні питань у колективі, знаходити загальне рішенняпід час роботи у групах, вміють домовлятися, поступатися.

Хід заняття

Організаційний момент

Сьогодні ми зібралися, щоб більше дізнатися цікавого та цікавого зі світу художньої літератури.

Цілепокладання

Ми з вами гратимемо в командну гру"Своя гра", але для перемоги в ній нам знадобляться знання з літературному читанню. Правило гри: завдання кожної команди набрати якнайбільше золотників (далі буде скорочення 10 з.). Для цього необхідно правильно відповісти на завдання у грі. Завдання по черзі обирають капітани команд.

Основний етап

У грі беруть участь дві команди: «Читачі» та «Оповідачі». Кожна команда обрала капітанів, котрі беруть на себе керівництво своєю командою, підтримують дисципліну, організовують роботу над завданнями. Отже, розпочинаємо гру!

Хто перший відповість на запитання, той має право вибрати завдання: заміни слово дріматистійким словосполученням (клювати носом)

Розділ «Читаємо між рядками» :

Свято синиць

Давно помітили, що восени синиці збираються зграйками. Немов на свято, злітаються строкаті, ошатні, такі різні синиці. Тому, мабуть, у народі в минулі часи відзначали 12 листопада свято – День синиці.

У наших парках та й лісах живуть сім видів різних синиць. Восени та взимку всіх їх можна побачити у місті у годівниць.

Найбільша та помітна – велика синиця. Вона відрізняється від усіх інших синиць оливково-зеленою спинкою та сіро-жовтим черевцем. Посередині черевця і горла – чорна смуга із синюватим відливом, на голові – чорна шапочка. Велика синиця ні від якого частування не відмовиться: насіння, комахи, шматочки сала - все для неї годиться.
Вся синічна сім'я навесні та влітку харчується комахами. Тільки пізньої осені та взимку від безгодівлі та голоду доводиться їм харчуватися насінням.

(В. Корабельников)

Запитання:
1. У який час року синиці злітаються зграйками?
2. Скільки видів синиць живуть у наших парках?
3. Чим харчуються синиці навесні та влітку?

Розділ «Сторінками байок» :

10 з.- Назвіть три відомі байки І.А. Крилова

20 з. - На яке дерево мала видертися ворона, щоб скуштувати сир? (На ялинку)

30 з. – Як називається байка про чотирьох невдалих музикантів? (Квартет)

40 з. - Який третій птах згадується в байці «Зозуля та Півень»? (Горобій)

50 з.- Що зробила Мавпа в кінці байки з окулярами? (Об камінь так вистачила їх, що тільки бризки заблищали)

Розділ «У гостях у казки» :

10 з.- Залізні зуби, кістяна нога. Всі люди знають – це … (Баба Яга)

20 з. - Казковий персонаж, що перетворив нагрівальний прилад на транспортний засіб? (Емеля)

30 з. – Нам здається, що ім'я цієї популярної та улюбленої всіма казкової героїні дуже красиве, але насправді воно походить від назви якоїсь брудної речовини. Про кого йде мова? (Про Попелюшку)

40 з. - Летіла стріла і потрапила в болото,
І в цьому болоті впіймав її хтось.
Хто, розпрощавшись із зеленою шкірою,
Став милою, гарною, гарною? (Василіса Прекрасна)

50 з. - Троє намагалися зловити того, хто залишив без їжі двох старих людей. Але цей тип тричі уникав них. А четвертий переслідувач, прикинувшись глухим, упіймав… Кого? (Колобка)

Розділ «Приказка-квітка, а прислів'я-ягідка» :

10 з. – Назви прислів'я чи приказку.

20 з. - Не май сто рублів, а… (май сто друзів).

30 з. – Назви прислів'я чи приказку з числом.

40 з. - Птаха фарбують крила, … (а людину працю).

50 з. – Назвіть прислів'я зі словом золотник.

Розділ «Початок є – знайди кінець» :

10 з. - І.А. Крилов «Слон та … (Моська)».

20 з. - В. Осєєва "Сині ... (листя)".

30 з. – Л.Лагерлеф «Чудова подорож …(Нільса з дикими гусями)».

40 з. - А. Толстой "Золотий ключик, або ... (Пригоди Буратіно)".

50 з. - А.С.Пушкін «Казка про царя Салтана, ... (про сина його славного і могутнім богатирікнязя Гвідона Салтановича і про прекрасній царівніЛебеді)».

Рефлексія

Хлопці, давайте підіб'ємо підсумок заходу. Чи сподобалася вам гра? Які завдання Вас зацікавили?

Які у вас були труднощі?