برنامه ریزی چشم انداز بازی های ساختمانی و سازنده خارج از کلاس.

سوتلانا مشکینا
خلاصه داستان بازی ساخت و ساز باغ وحش در گروه ارشد

هدف:شکل گیری مهارت های بازی، سازماندهی یک بازی ساختمانی

"باغ وحش".

وظایف:

1. در مورد ساکنان باغ وحش ایده بسازید: یک شیر، یک ببر، یک شتر، یک طوطی، یک خرس و غیره.

2. توسعه توانایی ایجاد ساختمان هایی از یک شی، متفاوت در اندازه و طراحی - یک باغ وحش.

3. ایجاد حس رفاقت و کمک متقابل در کودکان.

کار مقدماتی:خواندن داستان: S. Marshak "کودکان در قفس" ، مشاهده تصاویر با موضوع "باغ وحش" ، گفتگو "چه کسی در باغ وحش زندگی می کند" ، د / و: "حیوانات وحشی" ، "هوا، آب، زمین"، تماشای کارتون " جایی که گنجشک غذا خورد» و فیلم ویدیویی آموزنده «چه کسی در باغ وحش زندگی می کند»، کار با نمودار، ساخت بازی ها, تور مجازیبه باغ وحش.

مواد و تجهیزات:اسباب بازی های حیوانات برای باغ وحش، کیت های ساختمانی در اندازه های مختلف، طرح های ساختمانی.

کار واژگان:باغ وحش، محوطه، پیاده رو، قفس، دامپزشک.

بچه ها ببینید چه کسی به گروه ما پرواز کرد (طوطی). و نام او کشا است. برای اینکه بفهمید او کجا به سراغ ما آمده است، باید معما را حدس بزنید:

این باغ بسیار عجیب است.

حیوانات در قفس هستند

به آن می گویند پارک

مردم در پارک استراحت می کنند.

پناهگاه ها، پرندگان،

حیوانات پشت حصار راه می روند.

به این پارک چه می گوییم؟

آیا قرار است حیوانات را ببینیم؟ ( باغ وحش)

به من بگویید کدام یک از شما در باغ وحش بود؟ چه کسی می داند باغ وحش چیست؟باغ وحش مکانی است که در آن حیوانات و پرندگانی که امروزه روی زمین زندگی می کنند نگهداری می شوند و به بازدیدکنندگان نشان داده می شوند. به درستی. چه حیواناتی در آنجا زندگی می کنند؟ درست است، وحشی، اهلی، حیوانات کشورهای گرم، حیوانات شمال.

کشا شما را دعوت می کند تا باغ وحش خود را بسازید، آیا می خواهید امتحان کنید؟ او چه خواهد بود؟ چه کسی در آن زندگی خواهد کرد؟ نام باغ وحش ما چیست؟

ما یک سازنده داریم مواد زائد، که با آن یک باغ وحش می سازیم.

کشا طرح هایی را برای کمک به ساخت و ساز برای ما آورده است. به نمودارها نگاه کنید. ساختمان هایی که در باغ وحش ما خواهند بود را نام ببرید.

چه قطعات یا مصالحی برای ساختمان ها نیاز خواهید داشت؟ (پاسخ های کودکان). بیایید به توافق برسیم که چگونه باغ وحش بسازیم.

برای خود دوستی پیدا کنید که با او بسازید. هر جفت را با توجه به طرح ساخت و ساز انتخاب کنید و مجموعه ای از مواد و مکانی را برای کار انتخاب کنید.

به یاد داشته باشید - شما باید در کنسرت و با هم عمل کنید. حالا بیایید شروع به ساختن کنیم. جفتی که سریع‌تر تمام می‌شود می‌تواند نمودار بعدی را بگیرد و ساخت دیگری را تکمیل کند.

من به بچه ها کمک می کنم تا در مورد اینکه چه کسی و چه چیزی بسازد توافق کنند.

روش ها و تکنیک ها - سؤالات، موقعیت های مشکل، یادآوری، نمایش جزئی، توضیحات، دستورالعمل ها، شفاف سازی.

بچه ها، می بینم که کار شما تمام شده است. بررسی کنید که آیا همه ساختمان‌ها آماده هستند، آیا پایدار هستند، آیا زیبا هستند یا خیر.

بیا اینجا، حالا کمی استراحت خواهیم کرد:

"میمون ها"

(کودکان تمام آنچه در شعر گفته می شود تکرار می کنند)

ما میمون های بامزه ای هستیم

ما خیلی بلند بازی می کنیم.

همه ما پاهایمان را می کوبند

همه دست می زنیم

گونه ها را پف می کنیم

روی انگشتان پا می پریم.

با هم به سقف می پریم،

انگشت را به شقیقه بیاورید

و حتی به یکدیگر

بیایید زبان ها را نشان دهیم!

دهنمون رو باز کنیم

ما همه گریم ها را انجام می دهیم.

وقتی کلمه سه را می گویم

همه با گریمس یخ می زنند.

یک دو سه!

امروز چی ساختی؟ چه باغ وحش زیبایی داری در مورد آن به ما بگویید: از چه قطعاتی برای ساخت آن استفاده کردید؟ آیا طرح های کشا به شما کمک کرد؟ چه چیزی برای شما سخت بود؟ چه چیزی آسان است؟ کشا می گوید که ایرا و دانیل در ساختن دیوارها مهارت داشتند و کریل به جزئیات طراح آن کاملاً آشناست. اما تیموفی و ​​ویتالیا بیشترین کمک را کردند. بچه ها، نظر شما چیست، چه چیز دیگری در باغ وحش ما کم است؟

کشا آنقدر از باغ وحش شما خوشش آمد که دوستانش را دعوت کرد. بیایید آنها را در باغ وحش خود قرار دهیم. کودکان به بازی داستانی با ساختمان ایجاد شده ادامه می دهند.

انتشارات مرتبط:

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه ارشد "سفر به باغ وحش"ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباطات"، "جامعه پذیری"، " کلمه هنری» هدف: 1. رفع اکانت در.

خلاصه GCD در اوریگامی در گروه ارشد شماره 8: "باغ وحش برای بچه ها" هدف: ادامه آموزش به کودکان برای کار مستقل با کاغذ و نمودار.

حوزه های آموزشی: " توسعه شناختی"" توسعه گفتار "،" رشد فیزیکی"، "توسعه اجتماعی و ارتباطی". هدف:.

چکیده یک درس باز در مورد توسعه گفتار با ارائه در گروه ارشد "پیاده روی به باغ وحش"موضوع "پیاده روی به باغ وحش" هدف: شکل گیری ابزار واژگانی و دستوری زبان و توسعه گفتار منسجم در مورد موضوع "حیوانات باغ وحش". وظایف:.

خلاصه داستان بازی نقش آفرینی باغ وحشمحتوای برنامه: برای شکل دادن به مهارت های بازی، در تعامل نقش آفرینی با یکدیگر شرکت کنید. یاد بگیرید که کارها را با هم انجام دهید.

خلاصه داستان بازی نقش آفرینی باغ وحش در گروه میانیخلاصه داستان بازی نقش آفرینی باغ وحش در گروه میانی. پیشرفت بازی: بازی "حیوانات و توله های آنها" کودکان در یک دایره می ایستند، معلم پرتاب می کند.

چکیده درس برای کودکان گروه ارشد "باغ وحش"چکیده درس برای کودکان گروه ارشد با موضوع "باغ وحش" مربی: Titova Rimma Yurievna منطقه آموزشی: رشد شناختی.

چکیده یک درس در مورد توسعه گفتار در گروه ارشد "باغ وحش"چکیده یک درس در مورد توسعه گفتار در گروه ارشد "باغ وحش" هدف. به کودکان بیاموزید که چگونه یک داستان کوتاه توصیفی بنویسند. تجهیزات.

. موضوع: ایجاد پروژه

فعالیت سازنده یک فعالیت عملی است که هدف آن به دست آوردن یک محصول واقعی خاص و از پیش تعیین شده است که با هدف عملکردی آن مطابقت دارد. طراحی فرصت های بسیار وسیعی برای آموزش ذهنی، اخلاقی، زیبایی شناختی، کارگری دارد و در طراحی کلاس ها، رشد توانایی های حسی و ذهنی کودکان انجام می شود.

"اشکال هندسی"

هدف: آشنایی کودکان با اشکال هندسی اساسی.

مواد: کارت هایی با تصویر یک خانه، یک درخت کریسمس، یک خورشید و غیره از شکل های هندسی.

پیشرفت بازی پس از صحبت کردن در میان تصاویر، از کودک بخواهید یک مربع (مثلث، دایره، مستطیل) را نشان دهد، سپس شکل های نشان داده شده را با مداد دور بزنید. خطوط نقطه چینو سپس تصویر را رنگی کنید. در روند کار، کلمات را بیشتر با کودک تکرار کنید: "توپ گرد است، پنجره مربع است ..."

"پیدا کردن و نامگذاری شکل"

هدف: تمرین دادن کودکان به دانش اشکال هندسی.

پیشرفت بازی از کودک دعوت کنید ابتدا شکل را در قاب رنگ آمیزی کند و سپس همان را رنگ کند و آن را از دو مورد دیگر برجسته کند. از او بخواهید شکل هایی را که می شناسد و رنگی را که برای رنگ آمیزی انتخاب کرده نام ببرد.

"پرچم و گلدسته"

هدف بازی: پرورش تفکر منطقی کودکان، تمرین در دانش رنگ ها و اشکال هندسی.

مواد: کارت هایی با تصویر گلدسته پرچم ها و سایر اشکال هندسی.

پیشرفت بازی از بچه ها دعوت کنید تا اولین شکل گلدسته ها و پرچم ها را رنگ آمیزی کنند، سپس با یک مداد روی شکل های نقطه چین حلقه زده و آنها را به هر رنگی رنگ آمیزی کنید. سپس از کودک بخواهید که شکل ها را نشان دهد و نام ببرد و همچنین بگوید که آنها را با چه رنگی نقاشی کرده است.

"خانواده مرغ"

هدف بازی: تمرین دادن کودکان در شناخت و نامگذاری اشکال هندسی، پرورش تفکر منطقی کودکان.

مواد: تصویر طرح خانواده مرغ، کارتی که اشکال هندسی را نشان می دهد.

روند بازی، با کودک یک تصویر طرح (از قبل رنگی) در نظر بگیرید. "چه کسی کشیده شده است؟ پدر و مادر در خانواده کیست؟ بچه ها کجا هستند؟ چند جوجه؟ آنها چه رنگی هستند؟" سپس یک کارت با اشکال هندسی به تصویر کشیده شده ارائه دهید و از آنها بخواهید آن اشکالی را که باید برش داده شده و به تصویر مرغ، خروس، جوجه ها برش داده شوند، پیدا کنند.

به فرزندتان کمک کنید آن را جدا کند و اجازه دهید آن را روی خودش بچسباند. در پایان کار از موفقیت او خوشحال شوید. می توانید از کودک دعوت کنید تا در تصویر بیشتر نشان دهد دایره بزرگ، یک دایره کوچکتر و کوچکترین دایره ها.

در پایان بازی مشخص کنید که کدام شکل هندسی اجرا شده است. پیشنهاد پیدا کردن اشیاء گرد در فضای اطراف. اجازه دهید کودک با انگشت خود دایره هایی را روی میز، روی زمین، در هوا بکشد. می توانید ترسیم دایره ها را روی کاغذ پیشنهاد دهید.

"سفر دریایی"

هدف بازی: آشنایی کودکان با شکل "مثلث"، توسعه تفکر.

مواد: تصویر طرح قایق های ساخته شده از اشکال هندسی، کارتی با اشکال هندسی.

پیشرفت بازی از بچه ها دعوت کنید تا بگویند در تصویر چه چیزی وجود دارد، سپس یک مداد دور بادبان ها بکشید. بپرسید آنها به چه شکل هندسی هستند، چه اشکال هندسی دیگری را می شناسند.

پس از آن، بچه ها به دنبال یک مثلث کوچک و سپس یک مثلث بزرگ می گردند. در صورتی که برایشان مشکل است به آنها کمک کنید تا اشکال را رنگ آمیزی کنند، برش دهند و روی تصویر بچسبانند.

در پایان بازی، مشخص کنید که کدام شکل هندسی را بریده اید. پیشنهاد پیدا کردن اجسام مثلثی شکل در فضای اطراف. اجازه دهید کودک با انگشتش روی میز، روی زمین، در هوا مثلث بکشد. می توانید ترسیم مثلث روی کاغذ را پیشنهاد دهید.

" ارسال عکس "

هدف بازی: توسعه تفکر منطقیکودکان، تثبیت دانش در مورد اشکال هندسی.

مواد: کارت های نمونه با نقاشی های اشکال هندسی، کارت های خالی، برش اشکال هندسی رنگ متفاوتو اندازه

پیشرفت بازی با بچه ها به تصاویر نگاه کنید. پیشنهاد پیدا کردن اشکال هندسی آشنا روی آنها را بدهید.

شکل ها را در دو نسخه از کاغذ رنگی برش دهید و از یکی با بچه ها برنامه بسازید. مجموعه دوم فیگورها را برای آپلود تصاویر به کودکان پیشنهاد دهید. فراموش نکنید که در طول بازی نام رنگ ها را در حافظه کودکان تثبیت کنید. برای تصویر دوم، اشکال را طوری برش دهید که شکل آنها یکسان باشد، اما رنگ آن متفاوت باشد تا کودک بتواند جزئیات را هم در شکل و هم در رنگ پیدا کند.

"طراحی بر اساس طرح"

هدف از بازی: توسعه تفکر منطقی کودکان کوچکتر سن پیش دبستانی.

مواد: کارت با نمودار خطوط، قطعات سازنده.

پیشرفت بازی به کودکان کارتی با نمودارهای کانتور داده می شود و از آنها خواسته می شود تا با استفاده از این کارت به عنوان مدل، داده های تصویر را از قسمت های بزرگ کیت ساختمان روی میز قرار دهند. برای اینکه کار را برای بچه‌ها سخت‌تر کنید، چند جزئیات بیشتر از آنچه نیاز دارند ارائه دهید.

"ما از چوب می سازیم"

هدف: تثبیت دانش اشکال هندسی، توسعه تفکر منطقی کودکان.

مواد: کارت هایی با تصویر کانتور از اشیاء، چوب هایی با طول های مختلف.

هدف از بازی. به کودکان چوب هایی با طول های مختلف بدهید، از آنها بخواهید بلندترین، کوتاه ترین و کوتاه ترین را انتخاب کنند. به پیشنهاد کودک تعدادی شکل از چوب ها بیرون بیاورید. سپس یک کارت به کودک بدهید، خطوط اشیاء را با او بررسی کنید، اجازه دهید آنها را تشخیص دهد، آنها را نام ببرید. سپس پیشنهاد دهید هر شکلی را بچینید. در روند کار، نام اشکال هندسی آشنا را که در روند چیدمان ظاهر می شوند، ثابت کنید. بخواهید مجسمه ها را طبق نقشه خود با چوب بچینید.

"شکل را پیدا کن"

هدف بازی: آشنایی کودکان با نام اشکال هندسی، معرفی مخروط، استوانه و منشور.

مواد: کیت ساختمان، کارت هایی که اشکال هندسی را نشان می دهند.

پیشرفت بازی از کودک بخواهید یک مکعب، یک آجر و سپس یک صفحه بلند پیدا کند و بیاورد (از مصالح ساختمانی معمولی برای ساخت و ساز استفاده می شود). یک مخروط به کودک نشان دهید و به او پیشنهاد دهید همان قسمت را پیدا کند (سپس یک استوانه، سپس یک منشور). پس از آن، یک کارت به کودک بدهید و پیشنهاد دهید این جزئیات را پیدا کند.

"یک جفت پیدا کن"

هدف بازی: توسعه تفکر منطقی، تمرین در نامگذاری رنگها و نامگذاری اشکال هندسی.

جنس: کارت هایی با تصویر اشکال هندسی به 8 قسمت تقسیم شده است، کارت هایی بر اساس تعداد بازیکنان برش داده نشده است.

کودک را به بازی دعوت کنید. (یکی از کارت ها به هشت قسمت تقسیم می شود.) کارت های برش خورده را روی کل کارت روی کارت قرار دهید، (شکل هایی که شکل یکسانی دارند، اما از نظر رنگ و اندازه متفاوت هستند). یک کارت را بلند کنید و بخواهید همان قسمت را پیدا کنید، اما در رنگ یا اندازه متفاوت. هنگام انجام کار، کودکان را در نامگذاری رنگ ها تمرین دهید.

"ساخت طبق طرح"

هدف بازی: آموزش به کودکان برای انجام ساخت و سازهای ابتدایی با تمرکز بر طرح ها.

مواد: طرح های ساختمانی، کیت ساختمان.

پیشرفت بازی با بچه ها جزئیات ساختمانی را که می دانند به یاد بیاورید، خواص آنها را به آنها نشان دهید. کارت را نشان دهید، بپرسید چه چیزی روی آن نشان داده شده است، پیشنهاد دهید که در نظر بگیرید و بگویید از چه جزئیاتی از ساختمان است. بخواهید همان ساختمان ها را از قسمت های ساختمان بسازد. مهم است که جزئیات در اندازه واقعی به تصویر کشیده شوند.

"قرار دادن جزئیات"

هدف بازی: آموزش دادن به کودکان با استفاده از روش همپوشانی.

مواد: کارت هایی با نقشه های کانتور، مجموعه ساختمان یا اشکال هندسی مسطح.

پیشرفت بازی به کودکان آموزش داده می شود که تصاویر را با قرار دادن جزئیات حجمی یکی از چهره ها روی نقاشی قرار دهند. به کودکان یک نقشه پیشنهاد دهید و از آنها بخواهید که ایجاد کنند تصاویر زیبا(نمونه به عنوان مثال نصب یک قسمت).

بازی های سازنده برای کودکان 4-5 ساله.

"طراحی فیگورها"

هدف بازی: تمرین دادن کودکان در طرح بندی تصاویر از اشکال هندسی با استفاده از نمودارها.

مواد: نقشه ها-طرح های تصاویر، مجموعه ساخت و ساز.

پیشرفت بازی به کودکان نمودارها و اشکال هندسی برای آپلود تصاویر ارائه می شود. پس از اتمام کار، آنها می پرسند: "این ماشین را از چه چهره هایی ساخته اید؟ برای این موشک به چند عدد نیاز داشتید؟ چند شکل یکسان وجود دارد؟

"اضافی را پیدا کن"

هدف بازی: توسعه تفکر منطقی کودکان پیش دبستانی.

جنس: کارت هایی با تصویر اشکال هندسی.

پیشرفت بازی نقشه ردیف هایی از اشکال هندسی را نشان می دهد. از کودکان دعوت می شود تا آنها را در نظر بگیرند و تعیین کنند که چه چیزی بر آنها زائد است، سپس دلیل آن را توجیه کنند.

"چه شکلی است؟"

هدف بازی: توسعه بصری تفکر خلاقانهفرزندان.

جنس: مجموعه ای از اشکال هندسی مسطح.

پیشرفت بازی معلم به طور متناوب اشکال هندسی برش خورده را نشان می دهد، آنها را نام می برد و می خواهد بگوید که چه شکلی هستند. به عنوان مثال: توپ - نان، آفتاب، صورت، بالونو غیره.

"ما از چوب می سازیم"

هدف بازی: رشد مهارت های منطقی کودکان.

جنس: چوب با طول های مختلف در سه اندازه، کارت هایی با تصاویر ساده.

پیشرفت بازی به کودکان چوب هایی با طول های مختلف داده می شود، به آنها پیشنهاد می شود که آنها را به سه قسمت در اندازه تجزیه کنند. بعد عکس می دهند تصاویر واقعیاشیاء به شکل ساده: پرچم، ماشین، قایق بادبان، چرخ دستی، گل، گلدان و غیره) و از آنها خواسته می شود که تصویری از این اشیاء را با چوب غذاخوری قرار دهند.

"همخوانی داشتن"

مواد: نقاشی هایی که اشکال هندسی و اشیاء واقعی آشنا برای کودکان پیش دبستانی را نشان می دهد.

پیشرفت بازی به کودکان دو نقاشی پیشنهاد می شود، یکی اجسام هندسی (مکعب، استوانه، توپ، مخروط و غیره) را نشان می دهد، از سوی دیگر، از اشیاء واقعی آشنا برای کودکان پیش دبستانی خواسته می شود که نام بدنه هندسی این یا آن شی را بگویند. از بچه ها دعوت کنید تا بازی "چه شکلی است؟" - پیدا کردن اشیایی در فضای اطراف که شبیه اجسام هندسی آشنا هستند. از بچه ها بخواهید شکل های گرد، مربع، و در یکی و عکس دیگر را نشان دهند و نام ببرند.

"یادت باشه چه شکلیه"

هدف بازی: تمرین دادن کودکان در نامگذاری اشکال هندسی.

جنس: کارت هایی با تصویر اشکال هندسی.
پیشرفت بازی به کودکان کارت هایی با تصویر جزئیات ساختمان ارائه می شود. مربی می خواهد جزئیات را نام برده و اشیایی را که شبیه به آن هستند به یاد بیاورد و در عین حال دلیل اشاره به این اشیاء را توجیه کند.

"محاسبه و طراحی"

هدف بازی: توسعه تفکر منطقی در کودکان پیش دبستانی.

مواد: کارت هایی با تصویر روبات ها از اشکال هندسی، کیت های ساختمانی یا اشکال هندسی مسطح.

پیشرفت بازی به کودکان نقاشی نشان داده می شود که ربات ها را از اشکال هندسی نشان می دهد. معلم پیشنهاد می دهد ربات های مردان را بشمارد، می پرسد چند سگ رباتیک. او می خواهد هر روباتی را انتخاب کند، بگوید از چه شکل هایی ساخته شده است، چه تعداد چهره-جزئیات یکسان در آن وجود دارد. سپس به بچه ها اشکال هندسی داده می شود و از آنها خواسته می شود که تصاویر مورد علاقه خود را بچینند.

"اتاق را تنظیم کن"

هدف بازی: توسعه تفکر منطقی کودکان پیش دبستانی.

جنس: ورق کاغذ (35*45 سانتی متر)، مجموعه ساختمانی، اشکال هندسی مسطح

پیشرفت بازی معلم یک ورق کاغذ (35 * 45 سانتی متر) به بچه ها ارائه می دهد و می گوید که این کف اتاق عروسک است، می خواهد آن را با آجر (دیوارهای اتاق) بسازد و برای پنجره و در فاصله بگذارد. بعد از اینکه بچه ها این کار را کردند، ملحفه ای بیرون می آورد و کنار اتاق ساخته شده می گذارد. سپس اشکال هندسی را بیرون می‌آورد و پیشنهاد می‌دهد که آنها را روی کاغذ بیاورد و تکه‌هایی از مبلمان را که از نظر شکل شبیه به قطعات مبلمان هستند (مربع یک چهارپایه، مستطیل یک تخت و غیره است) برمی‌دارد. معلم طرح حاصل را با کودکان پیش دبستانی بررسی می کند و از آنها می خواهد که "مبلمان" را روی آن در اتاقی با آجر ترتیب دهند. در پایان کار، بچه ها تصویر را با ساختمان مقایسه می کنند.

"نسبت اجسام هندسی و اشکال"

هدف بازی: به کودکان بیاموزد تا تصاویر اشکال هندسی و جزئیات ساخت و ساز طراح را به هم مرتبط کنند.

جنس: کارت هایی با تصویر اشکال هندسی، مجموعه ساخت و ساز.

پیشرفت بازی از کودکان پیش دبستانی دعوت می شود تا تصاویر اجسام هندسی و سپس اشکال هندسی نشان داده شده در زیر را در نظر بگیرند. معلم می خواهد جزئیات ساختمان نشان داده شده روی کارت را پیدا کند و اضلاع را که به شکل اشکال هندسی نشان داده شده در زیر کارت نشان می دهد.

اگر از کودکان خواسته شود که اشکال هندسی و بدن را بدون استفاده از جزئیات ساختمان به هم مرتبط کنند، کار دشوارتر می شود.

"قرار دادن جزئیات"

هدف بازی: توسعه تفکر منطقی کودکان پیش دبستانی.

مواد: کارت های طرح، جزئیات ساخت و ساز.

پیشرفت بازی به کودکان پیش دبستانی دو کارت داده می شود: در یکی، برج های مختلف به شکل نمودار نشان داده شده است، در دیگری، جزئیات ساختمانی که باید برای حل این مشکل انتخاب شوند. هدف

وظایف: جزئیات را در کانتور قرار دهید تا با سطح ورق یکی از چهره ها در تماس باشند. در روند حل تکلیف، معلم مشخص می کند که کودک از چه قطعاتی استفاده می کند، چه رنگی، چه شکلی از لبه های یک قطعه خاص، چه تعداد لبه دارد، چند قسمت برای مونتاژ تصویر استفاده شده است.

بازی های سازنده برای کودکان 5-7 سال.

"ساخت بر اساس مدل"

هدف بازی: آموزش ساختن سازه ها بر اساس مدل تمام شده به کودکان.

جنس: مدل های سه بعدی، کیت ساخت و ساز.

پیشرفت بازی سازه های ساده را از مصالح ساختمانی بسازید و آنها را با کاغذ یا پارچه بچسبانید، مدل های سه بعدی خواهید داشت. یک ایده کلی از طراحی وجود دارد، اما باید حدس بزنید که از چه قطعاتی مونتاژ شده است. از بچه ها دعوت کنید که طبق این مدل ها ساختمان بسازند. (کودکان گروه مقدماتی ساختارهای پیچیده تری را با توجه به مدل های سه بعدی تقسیم نشده می سازند.)

"ایجاد نمودار"

هدف بازی: توسعه تفکر منطقی کودکان پیش دبستانی.

مواد: اشکال هندسی مسطح، خودکارهای نمدی، ورق های کاغذ، نمودارهای کانتور، کیت های ساخت و ساز.

پیشرفت بازی از بچه ها دعوت کنید تا تصاویر ساده مختلفی از ساختمان ها (نمای جلو) را از اشکال هندسی مقوایی از قبل برش داده شده روی کاغذ بیاورند، سپس تمام اشکال را با قلم های نمدی دور بزنید - نمودارها را دریافت خواهید کرد. آنها را می توان به عنوان کمکی برای مدل سازی مسطح استفاده کرد (به کودکان گروه مقدماتی پیشنهاد می شود نمودارهای کانتور ایجاد کنند، نه هر شکل هندسی، بلکه خطوط کلی شکل های ترکیب شده در مدل را مشخص می کنند.) سپس به کودکان وظیفه تشریح داده می شود. این نمودارها، بتن ریزی آنها (رنگ آمیزی). عارضه: پیشنهاد می شود ساختمان ها بر اساس طرح های کانتور ساخته شوند.

"مدل سازی طرح"

هدف بازی: آموزش الگوسازی بر اساس طرح به کودکان.

مواد: کارت هایی که اشکال هندسی و طرح های سازه ها، جزئیات ساخت و ساز را نشان می دهد.

پیشرفت بازی به کودکان دو کارت پیشنهاد می شود: یکی اشکال هندسی را نشان می دهد، دیگری نمودار ساختارها را نشان می دهد. وظیفه داده شده است - ارقام لازم را مطابق طرح انتخاب کنید و مدل سازی را شروع کنید. کار را می توان با ارائه جزئیات ساخت و ساز به جای اشکال هندسی پیچیده تر کرد.

"اشتباهات در الگو"

جنس: کارت هایی با تصویر اشکال هندسی.

پیشرفت بازی کارت الگویی از اشکال هندسی را نشان می دهد. از کودکان دعوت می شود تا آن را بررسی کنند و خطاهایی را بیابند که تقارن الگو را نقض می کند. سپس سؤالاتی می پرسند: «الگو از چه اشکالی ساخته شده است؟ چند شکل در ردیف بالا، در ردیف پایین، لوزی، مثلث، مربع، بیضی وجود دارد؟

"از چوب درست کن"

هدف بازی: تمرین دادن کودکان در ترسیم اشکال هندسی از چوب های شمارش.

جنس: میله های شمارش.

پیشرفت بازی: کودکان پیش دبستانی در ترسیم اشکال هندسی از چوب های شمارش آموزش می بینند.

1. "از سه چوب (چهار، پنج، شش) شکل بسازید."
2. "از پنج چوب دو مثلث مساوی بسازید."

3. "سه مربع از ده چوب (با چسباندن یک شکل به شکل دیگر) بسازید."

"اشتباه را پیدا کن"

هدف از بازی: توسعه تفکر منطقی کودکان.

جنس: کارت هایی با تصویر اشکال هندسی.

پیشرفت بازی به کودکان کارتی ارائه می شود، این کارت اشکال هندسی را نشان می دهد که داخل آن یک بدنه هندسی وجود دارد. و یکی از لبه ها بدنه هندسیباید شکل شکلی داشته باشد که بدن روی آن کشیده شده است. شما باید یک خطا در تصویر پیدا کنید.

"چی تغییر کرد"

هدف از بازی: توسعه تفکر منطقی کودکان.

جنس: قطعات ساختمانی

پیشرفت بازی جزئیات ساخت و ساز در مقابل کودک قرار می گیرد. آنها از شما می خواهند که به یاد داشته باشید تعداد آنها چقدر است و چقدر هزینه دارند. سپس آنها پیشنهاد می کنند که برگردند و بخشی از آن را جدا کنند (قطعات را در موقعیت متفاوتی در صفحه میز قرار دهید، آنها را تعویض کنید، موارد جدید اضافه کنید). سپس کودک پیش دبستانی متوجه می شود که چه چیزی تغییر کرده است.

"تغییر مکان ها"

هدف از بازی: رشد حافظه و تفکر منطقی کودکان.

مواد: ورق های کاغذ، جزئیات ساخت و ساز، خودکارهای نمدی.

پیشرفت بازی دو نفر در حال بازی هستند. بچه‌ها با پشت به هم می‌نشینند و به آنها پیشنهاد می‌شود که جزئیات ساختاری کوچک را روی یک ورق کاغذ قرار دهند، طوری که هر جزئیات با سطح ورق یکی از چهره‌ها در تماس باشد، آن را محکم ببندند. شکل حاصل با یک قلم نمدی. سپس قطعات را از ورق جدا کنید، جای خود را عوض کنید و دوباره آنها را روی یک ورق کاغذ دقیقاً در داخل کانتور نصب کنید. کار دشوارتر است، جزئیات بیشتری ارائه می شود.

"ربات ها"

هدف از بازی: توسعه تفکر منطقی کودکان.

مواد: کارت هایی با تصویر روبات ها.

پیشرفت بازی نقشه روبات هایی را نشان می دهد که از قطعات ساختمان مونتاژ شده اند. از کودکان خواسته می شود به سوالات پاسخ دهند.

1. "چند ربات نشان داده شده است."
2. "دو ربات را پیدا کنید که از قطعاتی با یک شکل مونتاژ شده اند."

3. «نشان دهید کدام ربات بخشی دارد که دیگران ندارند».

4. "کدام ربات ها را می توان از قطعات ساختمان ساخت و کدام را نمی توان؟"

"برش و تا زدن"

جنس: کاغذ ضخیم، قیچی.

پیشرفت بازی به کودکان پیشنهاد می شود هر شکل هندسی را از کاغذ ضخیم برش دهند، آن را به چندین قسمت با اندازه های مختلف برش دهند و سپس دوباره تا کنند. به کودکان این فرصت داده می شود تا یک الگو را ایجاد کنند: هر چه قسمت های بیشتری بدست آید، کنار هم قرار دادن شکل دشوارتر است، اما از طرف دیگر، می توانید تصاویر جدید بیشتری ایجاد کنید. کار را می توان با دعوت از بچه ها برای تبادل ارقام برش پیچیده پیچیده کرد.

"مدلینگ"

هدف از بازی: رشد تخیل و تفکر منطقی کودکان.

مواد: اشکال هندسی مسطح، ورق های کاغذ، مداد.

پیشرفت بازی از بچه ها دعوت کنید تا با استفاده از اشکال هندسی کاغذی، سازه هایی که توسط آنها کشیده شده یا با استفاده از تکنیک کاربردی (کاخ ها، کلیساهای جامع) ساخته شده اند، مدل سازی کنند. سپس طرحواره بسازید و از آنها برای ساخت این اشیا استفاده کنید.

تاتیانا کوتینیکوا
خلاصه سازمان فعالیت بازیدر گروه ارشد با موضوع: "بازی های ساخت و ساز"

وظایف:

آموزش دادن به بچه ها برای انتخاب خودشان تم برای بازی، برای توسعه طرح، بر اساس دانش به دست آمده از درک دنیای اطراف، از آثار ادبی، هنگام تماشای تلویزیون؛

به کودکان بیاموزیم که به صورت جمعی بسازند ساختمان ها، لازم برای بازی ها;

مهارت های ساخت و ساز را توسعه دهید ساختمان هابا توجه به طراحی و ترسیم، رعایت تقارن، نسبت ها ساختمان ها;

کمک به ایجاد تعامل نقش آفرینی در بازی و جذب روابط نقش آفرینی؛

تقویت توانایی اعمال مهارت های سازندهدریافت در کلاس درس؛

برای تحکیم توانایی پیروی از قوانین و هنجارهای رفتاری در یک بازی مشترک؛

توانایی تولید مستقل ویژگی ها برای بازی های نقش آفرینی را بهبود بخشید

برای ایجاد توانایی هماهنگ کردن اقدامات خود با اقدامات شرکا.

قبل از شروع مهارت های کودکان را توسعه دهید بازی هاهماهنگی و توزیع نقش ها، تم بازی;

توسعه ابتکار، خلاقیت، نبوغ؛

میل به بازی را در خود پرورش دهید ساخت بازی هاو آنها را کتک زد بازی نقش آفرینی; دوستی، کمک متقابل و کمک متقابل را پرورش دهید.

محیط توسعه:

نقشه ها و نقاشی های مختلف ساختمان های ساخته شده از مصالح ساختمانی بزرگ، تجهیزات و ویژگی های برای ساخت و سازو بازی های نقش آفرینی، کاغذ برای کارهای دستی، مداد رنگی، خودکارهای نمدی

کار مقدماتی:

بررسی آلبوم "معماری"، آشنایی با حرفه های ساخت و ساز، مشاهده تصاویر و عکس های ساختمان های بلند و خانه های مختلف با پیکربندی های مختلف، ساختمان های عمومی، امکانات ورزشی، حمل و نقل، پل های عابر پیاده و اتومبیل، ساخت و ساز ساختمان هاطبق نقشه ها و نقشه ها، کلاس ها در ساخت مصالح ساختمانی.

مدیریت بازی.

بچه ها وارد می شوند گروهبه مهمانان خوش آمدید

V. - بچه ها، امروز ما نقش آفرینی خواهیم کرد بازی ها، برپا کردن مختلف ساختمان ها. به چی فکر کن بازی هادوست داری بازی کنی و چی دوست داری برای بازی های خود بسازید? (O.D.)

V. - اخیراً یک فضاپیمای دیگر در کشورمان به فضا پرتاب شد. شما قبلا می دانید موشک بسازشاید بعضی از شما بخواهید ساختنبا توجه به طراحی من یک سفینه فضایی؟ سپس می توانید بازی را انجام دهید "کیهان نوردان".

س – فضانوردان به هتلی نیاز دارند که پس از آموزش قبل از پرواز و پس از بازگشت از فضا به زمین در آن استراحت کنند. شاید کسی بخواهد باشد سازنده و ساختنهتل طبق نقشه؟

V. - برای فضانوردان نیز می توانید ساخت کاخ فرهنگ، جایی که می توانند استراحت فرهنگی داشته باشند، اوقات فراغت خود را از تمرینات قبل از پرواز بگذرانند. تماشای فیلم، کنسرت، رفتن به گروه های سرگرمی. در نزدیکی کاخ فرهنگ، مطلوب است که فواره ای زیبا ساخته شود تا هوا همیشه تمیز و با طراوت باشد. شاید کسی بخواهد اینها را انجام دهد ساختمان ها?

V. - و چه کسی دیگری می خواهد باشد سازنده، و چی ساختمان هاآیا می خواهید اجرا کنید؟

پسرا پیشنهاد میدن ساختنیک آزادراه عریض برای اتومبیل ها، دختران علاقه مند هستند که عروسک ها چگونه از جاده به سمت کاخ فرهنگ عبور کنند. پسرا قول میدن خواهیم ساختبرای عروسک پل عابر پیاده روی بزرگراه.

س - شاید کسی بخواهد بازی کند "ملوانان"و یک کشتی بزرگ برای بازی خود بسازید?

V. - فکر کنید و در مورد اینکه چه کسی با چه کسی بازی خواهد کرد، توافق کنید، طرحی ارائه دهید بازی ها، نقش ها را اختصاص دهید، به این فکر کنید که خود را در کجا قرار می دهید ساختمان هاتا همه بتوانند راحت و راحت و بدون دخالت یکدیگر بازی کنند. لطفا توجه داشته باشید که برای یک هتل بلند، سفینه فضاییو کاخ فرهنگ با آبنما نیاز به فضای زیادی دارد.

بچه ها تقسیم می شوند زیر گروه ها، با یکدیگر توافق کنند، نقش ها را تقسیم کنند، در مورد موضوعات بازی ها بحث کنند، تجهیزات و ویژگی های لازم را بگیرند و بازی را شروع کنند.

معلم دارد تماشا می کند بازی ها، به کمک می آید سازندگان، به یاد می آورد که ساختمان ها باید تراز باشند، پایدار، بادوام، متناسب، متقارن، زیبا. به کودکان یادآوری می کند که باید با هم بازی کنند، با نظر یک رفیق حساب کنند، اقدامات خود را با رفقا هماهنگ کنند تا از درگیری جلوگیری کنند، در این صورت بازی طولانی و جالب خواهد بود. معلم به دختران پیشنهاد می دهد تا پل عابر پیاده ساخته شد، برای عروسک های خود کیف و کیف دستی کاغذی درست کنید.

در طول نمایش ساختمان هامعلم با رضایت بچه ها می تواند به بازی ملحق شود و نقش یک شخصیت را بر عهده بگیرد.

در پایان بازی هامعلم این را به بچه ها می گوید زمان پایان بازی، آنها را دعوت می کند تا همه چیز را در خود نظم دهند بازیمنطقه می کند و از شما دعوت می کند که نزد او بیایید.

V. - بچه ها، همه با هم بازی کردید، جالب بود. نظر خود را در مورد بازی های خود به اشتراک بگذارید. به من بگویید چه چیزی برای شما مفید بوده و چه چیزی به نتیجه نرسیده است، چه چیزی را باید در این مسیر تغییر دهید بازی ها.

V. - بچه ها، چه چیزی را در مورد خود دوست دارید ساختمان ها? در مورد چی میگی ساختمان های رفقای شما?

س - چرا در جریان بازی های شما دعوا و درگیری به وجود نیامد، نظر شما چیست؟

V. - شما چیست؟ حالتاز طولانی و جالب شما بازی ها? آیا می خواهید به بازی ادامه دهید بازی ها?

معلم از بچه ها دعوت می کند که اینها را ادامه دهند بازی های بعد از خوابو در این مدت به این فکر کنید که چه چیزهای جدیدی را می توان به بازی اضافه کرد تا طرح داستان را توسعه دهد.

بچه ها با مهمانان خداحافظی می کنند.

آناستازیا گالنکو
طرح کلی بازی با مصالح ساختمانی "حمل و نقل بار" ( گروه ارشد)

موضوع: حمل و نقل بار

سن: گروه ارشد (5-6 سال)

وظایف توسعه بازی: ایجاد توانایی در کودکان برای انتقال شکل و جزئیات شی. یاد بگیرید که جزئیات را با دنبال کردن برنامه انتخاب کنید. برای شکل دادن مهارت های ساخت مداوم کار.

وظایف رشدی: آموزش ساختن حمل و نقل به کودکان؛ مهارت های حرکتی ظریف و عمومی، هماهنگی هر دو دست را توسعه دهید.

وظایف آموزشی: پرورش توانایی ارزش گذاری برای کار خود و کار رفقا. مودب بودن و مهارت های ارتباطی را هنگام کار با یکدیگر پرورش دهید.

نوع ساخت: ساخت از مجموعه های ساختمانی کوچک و بزرگ لگو.

تجهیزات: تصاویر و اسباب بازی هایی که کامیون ها را به تصویر می کشند. سازنده

کار مقدماتی: صحبت در مورد حمل و نقل بار; مشاهده کامیون ها در پیاده روی؛ رنگ آمیزی صفحات رنگ آمیزی در مورد موضوع؛ طراحی موضوع

پیشرفت بازی:

1. مقدمه. حل معماهای حمل و نقل

بچه ها، معما را حدس بزنید:

روی یک مسیر لاستیکی

تمام جاده ها را دور خواهم زد

من در یک کارگاه ساختمانی خوب هستم

من از کار نمی ترسم.

همه راه ها برای من باز است.

آیا در مسیر اشتباهی با من هستید؟

2. گفتگو در مورد حمل و نقل بار.

آیا یادتان هست چه نوع حمل و نقلی وجود دارد؟ (مسافر، بار، مسافر، تجهیزات ساختمانی و غیره).

چرا یک فرد به حمل و نقل نیاز دارد؟ (پاسخ های کودکان در مورد انواع متفاوتحمل و نقل).

چرا حمل و نقل بار مورد نیاز است؟

چه نوع کالایی با این ماشین ها حمل می شود؟

نگاه کردن به تصاویر.

بیایید به تصاویری که حمل و نقل بار را نشان می دهد نگاه کنیم. این ماشین ها چه قطعاتی دارند؟ (پاسخ های کودکان). به نظر شما چرخ، موتور، کابین، بدنه چیست؟

برای ساخت کامیون به چه قسمت هایی از طراح نیاز خواهیم داشت؟ (پاسخ های کودکان).

3. تجزیه با فرزندان طرح ساخت ماشین.

چگونه ساخت یک کامیون را شروع کنیم؟ (ساختمان را با چرخ شروع می کنیم. به 4 چرخ هم اندازه نیاز داریم.)

چرخ ها را به چه چیزی وصل کنیم؟ (به یک تکیه گاه نیاز داریم. صفحه ای که پایه ماشین خواهد بود).

ماشین بدون موتور روشن نمی شود. (به یک مکعب کوچک نیاز داریم که موتور باشد. و یک مکعب بزرگتر کابین راننده است).

در شب چگونه رانندگی خواهیم کرد؟ (به چراغ جلو نیاز داریم)

ما قادر به حمل و نقل کالا در بدن خواهیم بود. (جزئیات را برای ساخت بدنه انتخاب کنید)

اینجا کامیون ما است و آماده است.

4. Fizminutka - یک بازی انگشت.

دستیار اصلی در جاده کدام دستگاه است؟

چراغ راهنمایی و رانندگی

کمک برای مدت طولانی

دوست وفادار ما چراغ راهنمایی است.

او سه چشم درشت دارد

همه آنها در یک زمان نمی سوزند. نشان دادن سه انگشت

اگر چراغ قرمز روشن است،

دستان خود را بالا بیاورند و دایره ای را در هوا "نقاشی" کنند

نمی توان از آن عبور کرد

باید تو پیاده رو منتظر بمونم

سرشان را تکان دهند

و از ماشین ها بگذریم. شبیه سازی فرمان

اگر زرد روشن شد

پس به زودی میریم

دستان خود را بالا بیاورند و دایره دومی را در هوا بکشند

چشم سبز روشن شد -

بس کن، ماشین ها، ما داریم می آییم! دستان خود را بالا ببرید و دایره سوم زیر دایره دوم را در هوا بکشید

از جاده گذشتیم

آنها به دنبال کار خود رفتند.

راهپیمایی در اطراف اتاق

کمک برای مدت طولانی

دوست وفادار ما چراغ راهنمایی است. برای هر هجا از کلمه "چراغ راهنمایی" سه بار دست بزنید

5. پیشرفت بازی.

بچه ها کامیون می سازند. معلم مشاهده می کند، تذکر می دهد و در صورت لزوم کمک می کند.

به کودکانی که زودتر تمام شده اند می توان به آنها پیشنهاد داد که بازی را کامل کنند، درخت بسازند، چراغ راهنمایی و غیره.

امروز چه می سازیم؟

چرا به حمل و نقل بار نیاز داریم؟

انتشارات مرتبط:

طرح کلی OOD در جهان اطراف (گروه ارشد). "پرندگان زمستانی"ادغام حوزه های آموزشی: "اجتماعی و ارتباطی"، هنری و زیبایی شناختی انواع فعالیت های کودکان:.

اولگا سافونوا

هدف:برای ترویج اتحاد کودکان، آموزش به پایان رساندن کار آغاز شده.

وظایف آموزشی:به کودکان آموزش دهید که به طور مستقل طراحی بازی را تعیین کنند و از طریق آن فکر کنند. اجرای و توسعه قطعه ساخت مجتمع هتلی مطابق پروژه با استفاده از مصالح ساختمانی مختلف. به کودکان بیاموزید که نقش ها را تعیین کنند و بر اساس نقشی که بر عهده گرفته اند عمل کنند.

وظایف توسعه: نام عناصر معماری را ثابت کنید: کف، پنجره ها، بلوک ها، ورودی و غیره. در بازی دانش در مورد زندگی اطراف را منعکس کنید، گفتار گفتاری، مهارت های ارتباط گفتاری را توسعه دهید. توسعه تفکر فضایی، توانایی جهت یابی در فضا، خلاقیت.

وظایف آموزشی:افزایش علاقه به حرفه های ساختمانی، احترام به کارهای مفید اجتماعی.

کار واژگان:معمار، سرکارگر، طراح منظر، پروژه، بنیاد، بلوک ها، نام حرفه ها و مصالح ساختمانی را در گفتار فعال کنید.

اقدامات بازی:انتخاب شی ساخت و ساز. انتخاب مصالح ساختمانی، روش تحویل آن به محل ساخت و ساز. ساخت و ساز. طراحی ساختمان. تحویل شی.

مواد بازی:مجموعه Polydron Giant "ساخت خانه"،

طراح "مخترع"، کامیون ها، کارت های تعیین (کامیون، آجر، نردبان، تبر و رنده، گل) پروژه یک مجموعه هتل بر روی کاغذ واتمن، درختان، جلیقه، پیش بند، کلاه ایمنی.

کار مقدماتی.کشیدن طرح های مختلف از خانه ها. بررسی و مطالعه کتاب های کودک با موضوع «سازنده». گفتگو در مورد حرفه ها - یک معمار، یک سازنده، یک طراح منظر، در مورد ابزار آنها. بررسی تصاویر طراحی تخت گل.

نقش های بازی معمار، طراح منظر، سرکارگر، سازندگان، راننده.

پیشرفت بازی:

مربی:بچه ها امروز مهمون داریم از شهر دیگری آمده بودند. لطفاً به من بگویید چگونه می توانند بیایند؟ (پاسخ های کودکان)

و وقتی مردم به یک شهر خارجی می آیند کجا می مانند و زندگی می کنند؟ (پاسخ های کودکان)

اگر اقوام یا آشنایان در این شهرنه، پس مردم در هتل می مانند. و بیایید هتل زیبا و منحصر به فرد خود را برای مهمانان خود بسازیم! (پاسخ های کودکان)

مربی:بچه ها، به من بگویید، ساخت و ساز از کجا شروع می شود؟

کودکان: از یک طرح یا پروژه.

مربی:و نام حرفه شخصی که در پروژه ها و اسکیس ساختمان ها مشغول است چیست؟

معمار.

مربی:درست است بچه ها، معمار. معمار خانه ها را روی کاغذ اختراع و ترسیم می کند. و سازندگان نقاشی های او را زنده می کنند. من و شما قبلاً معمار بوده ایم و نقشه مجموعه هتل از قبل برای ما آماده است.

مربی:نام بیشتر چیست قسمت پاییندر خانه؟

فرزندان:بهش میگن پایه.

مربی:به درستی. شالوده اساس کل ساختمان است، باید بسیار قوی و بادوام باشد. و در مورد فونداسیون چطور؟

فرزندان:دیوارها بر روی پایه ها ساخته می شوند.

مربی:معمار در نقاشی خود چند دیوار کشیده است؟

فرزندان:دو

مربی:من و تو می دانیم که در هر خانه ای دو دیوار نیست، چهار دیوار است. فقط این دو دیوار دیگر برای ما قابل رویت نیست، اما آنها عین اینها هستند.

مربی:چه چیزی در بالای نقاشی نشان داده شده است؟

فرزندان:بالا سقف است.

مربی:سقف برای چیست؟

فرزندان:برای خشک نگه داشتن خانه هنگام باران.

مربی:هتل ما چند طبقه است؟

فرزندان: 2 طبقه.

مربی:حالا فکر کن و بگو چند تا در؟

فرزندان: 2 در.

مربی:آفرین! درست است! در هر دیوار چند پنجره وجود دارد؟

فرزندان: 4 بلوک پنجره.

مربی:آفرین! درست شمردی! برای ساختن ساختمان، به بلوک هایی نیاز داریم که توسط یک راننده سوار بر کامیون به محل ساخت و ساز ما آورده شود.

برای ساختن یک خانه واقعی، بسیاری از صنعتگران باید سخت کار کنند. و چه - ما اکنون با شما به یاد می آوریم. به معمای اول گوش کنید:

او ماهرانه یک خانه محکم می سازد،

انجام کار مهم

ردیف آجر به آجر

او ماهرانه و ماهرانه قرار می دهد.

فرزندان: آجرکار

مربی:آجرکار ما چه خواهد ساخت؟

فرزندان:فونداسیون و دیوارها

مربی:اکنون خواهیم فهمید که چه کسی در ساخت خانه نقش دارد:

برای خشک و گرم نگه داشتن خانه،

تا در زمستان برف وارد خانه نشود

تا مردم خانه زیر باران خیس نشوند،

خانه را با آهن می پوشاند.

فرزندان:روفر

مربی:و سقف ساز در محل ساخت و ساز ما چه خواهد کرد؟

فرزندان:او سقف را خواهد ساخت.

مربی: معمای دیگر:

میخ، تبر، اره،

یک کوه کامل از تراشه ها وجود دارد.

این کارگر در حال کار است -

با درخت ما کار می کند.

فرزندان:یک نجار

مراقب: نجار چه خواهد کرد؟

فرزندان:نجارها حصاری در اطراف هتل خواهند ساخت.

مربی:لطفاً توجه داشته باشید که تخت های گل در نزدیکی ساختمان وجود دارد ، به این معنی که ما به طراحان منظر نیاز خواهیم داشت - افرادی که زیبایی طبیعی را تغییر می دهند که چشم را خوشحال می کند.

مربی:در هر محل ساخت و ساز پسرهایی هستند مرد اصلیکه ساخت و ساز را مدیریت می کند. این یک سرکارگر است. من سرکارگر خواهم بود

و چه کسی خواهید بود اکنون خواهیم فهمید بیایید و هر کارت (کامیون، آجر، نردبان، تبر و تخته، گل) را بردارید. هر کسی که تصویر یک کامیون را انتخاب کرد به این معنی است که او راننده است. آجر یعنی سازنده است. نردبان به این معنی است که او سقف‌ساز است. هر کس تصویر تبر و تراننده را انتخاب کرد به این معنی است که او نجار است. گل به این معنی است که او یک طراح منظر است.

مربی:خوب، اکنون همه نقش ها توزیع شده است، بیایید ساخت و ساز را شروع کنیم. به دلایل ایمنی، پیشنهاد می کنم همه کلاه ایمنی روی سر خود بگذارند.

کودکان فعالیت های بازی انجام می دهند. راننده مصالح ساختمانی را به محل ساخت و ساز می آورد. کارگران قطعات طراح را از دستگاه بارگیری و تخلیه می کنند. بر اساس طرح ساختمان، سازندگان هتلی را از مصالح ساختمانی می سازند. طراحان منظره تخت گل را تزئین می کنند. سرکارگر محل ساخت و ساز را مدیریت می کند، کیفیت کار انجام شده را نظارت می کند.

مربی:

بیایید به نقاشی نگاه کنیم.

من پیشنهاد می کنم یک پایه از بلوک های آبی بسازیم.

فونداسیون آماده است، اکنون در حال ساختن دیوارها هستیم.

چه چیز دیگری باید بسازیم؟ (باقی مانده تا سقف تکمیل شود).

سقف سازان ساخت و ساز را به پایان رسانده اند.

نجارها در و پنجره را نصب می کنند.

مربی:

بچه ها، چه هتل بزرگ و زیبایی ساخته اید! به نظر شما مهمانان شهر ما آن را دوست دارند؟ من هم همینطور فکر می کنم.

مربی:

روش کار شما را خیلی دوست داشتم. من از شما تشکر می کنم کار خوب. حالا می توانید برای استراحت بروید.

انتشارات مرتبط:

همکاران عزیز! در گذشته سال تحصیلیدر ما مهد کودکمسابقه ای از پروژه ها با موضوع " بازی داستانبه عنوان یک عمل فرهنگی

در بازی نقش آفرینی، شخصیت کودک، عقل، اراده، تخیل و اجتماعی بودن او با موفقیت رشد می کند. بچه های گروه ما آن را دوست دارند.

چکیده مستقیم- فعالیت های آموزشی. دومین گروه نوجوانان. فعالیت الگوی سازنده "نردبان" هدف: توسعه.