Нарисувайте илюстрация към историята на един слон. Образователен портал

  • Работата на Куприн описва ли реални или измислени, фантастични събития? Обосновете мнението си. Намерете потвърждение в текста.

Мисля, че тук има както фиктивни събития (бащата направи немислимо нещо - доведе истински цирков слон в хола), така и абсолютно реални (за родителите наистина няма невъзможни неща, когато става дума за здраве и живот на дете).

  • Помислете какви други въпроси бихте могли да зададете относно съдържанието на произведението. Напиши ги.

1. Защо малката Надя изчезва?
2. Мечта или прищявка е желанието на Надя да види истински слон?
3. Как първоначално бащата на Надин реагира на молбата на дъщеря си да донесе истински слон? Какво го накара да промени решението си?
4. Как собственикът на менажерията реагира първо на молбата на бащата на Надя да доведе слон? Защо промени решението си?
5. Защо татко избира Томи за Надя - най-големият слон - все пак в менажерията има два малки?
6. Вярно ли е, че няма невъзможни неща за родителската любов?
7. За какво е тази история: за силата на родителската любов? Че сбъдната мечта е най-доброто лекарство?

  • Авторът разделя текста на творбата си на шест части. Опитайте се да изолирате тези части и след това назовете всяка част.

1. Момичето е болно.
2. Надя отказва всичко.
3. Желание да видя жив слон.
4. Татко в зоопарка.
5. Нощното пътуване на слона.
6. Слон на гости на Надя.

  • Каква е разликата между приказките, които четете, и устните произведения Народно изкуство? Коя приказка ви хареса? Защо? Обяснете. Докажете мнението си. Кажете го на майка си или на приятелите си.

литературна приказка- авторско произведение, за разлика от народната приказка, възникнала като малка епически жанркато резултат от колективното творчество. Литературна приказка – жанр измислица, докато народната приказка е един от фолклорните жанрове, чиято особеност е устният преразказ. Една литературна приказка може да има свободен сюжет, измислен от автора. В народната приказка сюжетната линия е строго подчинена на определена схема, към която разказвачът трябва да се придържа, за да запази контура на историята. Системата от образи в литературната приказка е произволна, в народната приказка е обусловена от традициите и представите за добрите и злите сили. народна приказка V форма на изкуствоотразява дълбок слой на колективното съзнание и се отнася до древни видовеустно народно творчество. Литературната приказка може да продължи национални традиции, но е плод на авторовата фантазия и в жанрово отношение се доближава до съвременни видовеприключенска и фантастична литература.

  • Разгледайте снимките на стр. 44 учебник. Кои от героите са ви познати? Съставете и напишете разказ за него. Направете илюстрация.

Това са героите от приказките на Г. Остър: маймуна, слонче, боа, папагал; герои на Н. Носов: Незнайно, Пилюлкин, Знайка; герой Е. Успенски Чебурашка; Федор с ястия от приказката на К. Чуковски "Скръбта на Федорино".

Федора живее в малка къща, но там цари мръсотия и мързел. Федора не иска да поддържа ред в къщата. И чиниите й омръзват да стоят неизмити и тя решава да избяга от небрежната господарка. В разговор с пиле чиниите издават целта на всичко, което се случва: тъй като бягството изглежда доста безсмислено, тъй като чашите и чиниите не стават по-чисти при ходене, приборите искат да изплашат Федора с въображаем полет. И тя успява. Домакинята става по-мила, готова да се отърве от хлебарки, а съдовете решават да се върнат на собственика си.

Пред нас е книга, наподобяваща стара кутия, от която вадим една по една ретро картички с послания, изрезки от стари вестници и различни детайли от ежедневието. В "Слонът" се гмуркаме в една история, разказана от Александър Куприн и илюстрирана по цял свят известен художникГенадий Спирин.

С името на Куприн, истории за несподелена любовИ трудни съдби: « Гривна от гранат“, „Олеся”, „Дуел”. Но в същото време писателят много обичаше да пише за животни. Тяхното присъствие ни насърчава да бъдем по-милосърдни, по-добри и по-жизнени. В приказката за деца "Слонът" болното момиче Надя е върнато към живот от голям, мил, сбръчкан великан.

Момичето Надя е болно и животът угасва в нея: няма апетит, няма сила, няма желания - пълна апатия. Лекарят казва на родителите й, че единственият начин да я излекува е да я ободри.

И тогава един ден сън за слон събужда в Надя сянка на интерес към живота. Тя има мечта - да види слон, а не играчка, не боядисана, а жива.

Мило мое момиче, радвам се да направя всичко за теб, но не мога да направя това. В края на краищата, това е същото, както ако изведнъж ми казахте: тате, вземи ми слънцето от небето.

Бащата обикаля от ъгъл на ъгъл, опитвайки се да разбере какво да прави. Внезапно идеята му хрумнала, той решително отишъл да говори с директора на цирка, където слоновете се представяли, и да го помоли да доведе слона у дома при дъщеря му за един ден.

Удивителната доброта обединява хората в тази история на Куприн. Момичето е болно, но прави всичко възможно да не разстройва родителите си. Бащата прави всичко възможно и невъзможно, за да угоди на дъщеря си. Собственикът на менажерията, където живее слонът, отива да ги посрещне и му позволява да го доведе в къщата на момичето.

В пълно съответствие с реалистичния начин на писателя Генадий Спирин изобразява слон. Реалистични, трогателни, детайлни илюстрации са в унисон с текста във всичко. Наистина не е нарисуван, а истински слон, който ни гледа от страниците на книгата, както помоли момичето Надя. „Ушите са големи, като чаши, и висят. Очите са много малки, но умни и мили.

Слонът се ръкува с момичето при срещата и много се зарадва на сладките кифлички, с които го почерпиха. Момичето пие чай, а слонът Томи пие подсладена вода. Надя го запознава с куклите си, говори му и след това заспива до него. Тя има мечта, че се е „омъжила за Томи и имат много деца, малки, весели слончета“. На сутринта слонът е отведен в своята менажерия и момичето се събужда весело. Щастлива, тя моли да каже на Томи, че вече е напълно здрава.

Това е обикновено чудоописва Куприн, което може да се случи в живота на всеки и причината за това е добротата. Съвременниците наричат ​​Куприн „писател без измислици“, защото той практически не се отклонява от реалността, а понякога дори пренасища текста с натуралистични подробности. За писателя чудото е способността да не се разпада нито пред болест, нито пред други трудности и да запази в себе си всичко най-добро, добро, искрено. Както знаете, художникът отразява себе си в творбата. В живота на писателя имаше жажда за приключения, самопознание, постоянна борба с външни обстоятелства и вътрешни ограничения, затова Куприн рисува теми за истории не в приказки и легенди, а в реалния живот.

Илюстрациите в разказа „Слонът” са сдържани на цвят, в кафяви тонове, почти монохромни, сякаш покрити с лак, пожълтели от време на време в началото на книгата и все по-ярки, огрени от слънцето като жизненост се връща при момичето Надя.

С произведението "Слон" на Александър Куприн издателство "Рипол" открива авторската поредица на илюстратора Генадий Спирин, която ще включва както непубликувани досега, така и известни негови хитове.

Художникът от дълги години живее в САЩ, но неговата творчески начинзапочва в Москва през 1979 г., когато започва работа като илюстратор. Неговата работа с акварелза детски книги са спечелили множество награди и той е един от най-добрите международно признати илюстратори.

Генадий Спирин в работата си използва техниката на стилизиране на илюстрациите, за да изглеждат като картини на древни майстори от Ренесанса. Този ход е очарователен, сякаш самият Брьогел, Ботичели, Рафаело, Тициан продължават да създават своите платна за нас. Рисунките в детската книга стават не просто картинки към текста, а касичка с шедьоври, илюстриращи историята.

Тази книга съдържа исторически справкиза живота от онова време, за триковете на слоновете, за сградата на цирка, за популярните тогава играчки. Всичко това също засилва усещането за древност и реалност на разказаната от автора история. Куприн се характеризира с лежерен разговор с читателя, ясен, прост сюжет и подробно изображение на света около него. И, разбира се, основното, за което авторът пее, е преданост, безкористна помощ и приятелство. Когато човек застане на границата между живота и смъртта, става ясно за какво си струва да се бори. Всичко най-добро идва от любовта и трябва да победи.

Тази звучна, трогателна проповед на любовта е актуална и днес. След като прочетете тази книга, детето може да се замисли колко е важно да бъдеш мил, съпричастен, как и защо се извършва подвиг, за какво мечтае самият той.

Екатерина Плаксина, специално за

Вече нарисува +3 Искам да нарисувам +3Благодаря + 66

На тази страница определено ще научите как да нарисувате слон с молив на етапи, за това сме събрали няколко уроци стъпка по стъпкакакто и видео урок. Подгответе молива си. хартия и добро настроение.

Как да нарисувате слон с молив стъпка по стъпка за начинаещи

Видео урок: как да нарисувате слон с молив

Как да нарисувате слон стъпка по стъпка


Как да нарисувате слон в движение с молив стъпка по стъпка

Видео: как да нарисувате сладко слонче за дете

Как да се научите да рисувате 3D слон върху топка стъпка по стъпка

В този прекрасен и прост урокще научите как да нарисувате 3D слон, стоящ върху топка стъпка по стъпка

  • Етап 1

    Здравейте! Днес ще научите как да нарисувате 3D слон върху топка стъпка по стъпка. Нека започнем със сто контури на главата и гърба.


  • Стъпка 2
  • Стъпка 3

    Сега рисуваме топка, око, ухо и очертаваме опашката.


  • Стъпка 4
  • Стъпка 5

    Добавете цвят към животното.


  • Стъпка 6

    Завършете боядисването на слона и преминете към следващата стъпка.


  • Стъпка 7

    Сега поетапното нанасяне на сянката. Започваме с най-светлия тон.


  • Стъпка 8

    След това следващият тон на сянката.


  • Стъпка 9

    Завършете засенчването на рисунката, сянката на този етап ще бъде най-тъмната.


  • Стъпка 10

    Рисуваме пунктирана линия, по който изтриваме горната част на листа.


  • Стъпка 11

    Супер! Нашият цирков слон се оказа. Творчески успех и до нови срещи на purmix!


Момиченцето е зле. Всеки ден я посещава д-р Михаил Петрович, когото познава отдавна. А понякога води със себе си още двама лекари, непознати. Обръщат момичето по гръб и по корем, слушат нещо с ухо до тялото, дръпват долния клепач надолу и гледат. В същото време те някак важно хъркат, лицата им са строги и говорят помежду си на неразбираем език.

След това се преместват от детската стая в хола, където ги чака майка им. Повечето главен лекар- висок, побелял, в златни очила - говори й за нещо сериозно и дълго. Вратата не е затворена и момичето от леглото си вижда и чува всичко. Тя не разбира много, но го знае говорим сиза нея. Мама гледа доктора с големи, уморени и обляни в сълзи очи.

Сбогувайки се, главният лекар казва високо:

Най-важното е, че не я оставяйте да скучае. Изпълнявай всичките й капризи.

А, докторе, но тя не иска нищо!

Е, не знам... спомнете си какво харесваше преди, преди да се разболее. Играчки… малко лакомства…

Не, не, докторе, тя не иска нищо...

Е, опитайте се да я забавлявате по някакъв начин ... Е, поне с нещо ... Давам ви честната си дума, че ако успеете да я разсмеете, развеселите, тогава това ще бъде най-доброто лекарство. Разберете, че дъщеря ви е болна от безразличие към живота и нищо друго ... Довиждане, госпожо!

Скъпа Надя, мило мое момиче, - казва майка ми, - искаш ли нещо?

Не, мамо, не искам нищо.

Ако искаш, ще сложа всичките ти кукли на леглото ти. Ще доставим фотьойл, диван, маса и сервиз за чай. Куклите ще пият чай и ще говорят за времето и здравето на децата си.

Благодаря ти мамо... не ми се... скучно ми е...

Е, добре, момичето ми, без кукли. Или може би да се обадите на Катя или Женечка? Ти ги обичаш толкова много.

Няма нужда, мамо. Истината е, че не е нужно. Нищо не искам, нищо не искам. Толкова съм отегчен!

Искаш ли да ти донеса малко шоколад?

Но момичето не отговаря и гледа към тавана с неподвижни нещастни очи. Няма болки и температура. Но тя става все по-слаба и по-слаба всеки ден. Каквото и да й правят, не я интересува и няма нужда от нищо. Така тя лежи цели дни и цели нощи, тиха, тъжна. Понякога тя ще задреме за половин час, но дори в съня си вижда нещо сиво, дълго, скучно, като есенен дъжд.

Когато вратата на хола се отваря от детската стая и по-нататък в кабинета от хола, момичето вижда баща си. Татко бързо ходи от ъгъл на ъгъл и пуши всичко, пуши. Понякога идва в детската стая, сяда на ръба на леглото и нежно гали краката на Надя. После изведнъж става и отива до прозореца. Подсвирква нещо, гледайки към улицата, но раменете му треперят. После припряно слага кърпичката ту на едното, ту на другото око и като ядосан отива в кабинета си. След това отново тича от ъгъл до ъгъл и всичко ... пуши, пуши, пуши ... И офисът става син от тютюнев дим.

Но една сутрин момичето се събужда малко по-весело от обикновено. Тя видя нещо насън, но не може да си спомни какво беше и гледа дълго и внимателно в очите на майка си.

Имаш ли нужда от нещо? – пита мама.

Но момичето внезапно си спомня съня си и казва шепнешком, сякаш в тайна:

Мамо ... може ли ... слон? Само не този, който е нарисуван на снимката ... Може ли?

Разбира се, момичето ми, разбира се, че можеш.

Тя отива в офиса и казва на баща си, че момичето иска слон. Татко веднага си облича палтото и шапката и тръгва нанякъде. Половин час по-късно се връща със скъпа, красива играчка. Това е голям сив слон, който сам клати глава и маха с опашка; слонът има червено седло, а на седлото има златна палатка и три малки мъже седят в нея. Но момичето гледа играчката толкова безразлично, колкото и тавана и стените, и вяло казва:

Не. Изобщо не е така. Исках истински, жив слон, но този е мъртъв.

Просто виж, Надя - казва татко. — Сега ще го раздвижим и той ще бъде справедлив, все едно е жив.

Слонът се включва с ключ и, като клати глава и маха с опашка, започва да прекрачва краката си и бавно минава покрай масата. Момичето изобщо не се интересува и дори скучае, но за да не разстрои баща си, прошепва кротко:

Благодаря ти много, много, скъпи татко. Не мисля, че някой има толкова интересна играчка… Просто… запомни… все пак ти обеща да ме заведеш в менажерията, за да видя истински слон… и така и не ме заведе…

Но слушай, мило мое момиче, разбери, че това е невъзможно. Слонът е много голям, до тавана е, няма да влезе в нашите стаи... И освен това откъде да го взема?

Татко, не ми трябва толкова голям ... Донеси ми поне малък, само жив. Е, поне тук, така ... Поне слонче.

Мило момиче, радвам се да направя всичко за теб, но не мога да направя това. В края на краищата, това е същото, както ако изведнъж ми казахте: тате, вземи ми слънцето от небето.

Момичето се усмихва тъжно.

Какъв глупак си, татко. Не знам ли, че слънцето не се достига, защото пече. И луната също е невъзможна. Не, бих искал слон... истински.

А тя тихо затваря очи и прошепва:

Уморен съм... Извинявай, татко...

Татко се хвана за косата и изтича в офиса. Там той трепти от ъгъл в ъгъл известно време. После решително хвърля недопушена цигара на пода (за което винаги я получава от майка си) и се провиква на прислужницата:

Олга! Палто и шапка!

Съпругата идва отпред.

Къде си, Саша? Тя пита.

Той диша тежко, докато закопчава палтото си.

Аз самият, Машенка, не знам къде... но изглежда довечера наистина ще доведа тук при нас истински слон.
Жена му го гледа притеснено.

Скъпи добре ли си Имате ли главоболие? Може би днес не сте спали добре?

Изобщо не съм спал”, отговаря той ядосано. - Виждам, че искате да попитате дали съм луд? Все още не. Довиждане! Вечерта всичко ще се види.

И изчезва, затръшвайки силно входната врата.

Два часа по-късно той седи в менажерията, на първия ред, и гледа как учените животни, по заповед на собственика, правят различни неща. Умните кучета скачат, правят салта, танцуват, пеят на музика, изписват думи от големи картонени букви. Маймуни - някои в червени поли, други в сини панталони - вървят по въже и яздят голям пудел. Огромни червени лъвове галопират през горящи обръчи. Непохватен тюлен стреля с пистолет. Накрая слоновете са изведени. Те са три: един голям, два много малки, джуджета, но все пак много по-големи от кон. Странно е да гледате как тези огромни животни, на пръв поглед толкова тромави и тежки, изпълняват най-трудните трикове, които дори много сръчен човек не може да направи. Особено се отличава най-големият слон. Той става първи задни крака, сяда, застава на главата си с вдигнати крака, ходи по дървени бутилки, ходи по търкаляща се бъчва, обръща с хобота си страниците на голяма картонена книга и накрая сяда на масата и, завързан със салфетка, вечеря, точно като добре възпитано момче.

Шоуто свършва. Зрителите се разотиват. Бащата на Надя се приближава до дебелия германец, собственик на менажерията. Собственикът стои зад дървена преграда и държи голяма черна пура в устата си.

Извинете ме, моля - казва бащата на Надин. - Можеш ли да оставиш слона си да отиде в къщата ми за малко?

Германецът отваря очи и дори широко уста от изненада, карайки пурата да падне на земята. Пъшкайки, той се навежда, взима пурата, слага я обратно в устата си и едва тогава казва:

Пускам? Слон? У дома? Не разбирам.

По погледа на германеца се вижда, че и той иска да попита дали бащата на Надя има главоболие… Но бащата набързо обяснява какво има: единствената му дъщеря Надя е болна от някаква странна болест, която дори лекарите не разбират правилно . Тя лежи в леглото от месец, отслабва, отслабва с всеки изминал ден, не се интересува от нищо, отегчена е и бавно изчезва. Лекарите й казват да се забавлява, но тя не харесва нищо; казват й да изпълни всичките си желания, но тя няма желания. Днес искаше да види жив слон. Наистина ли е невъзможно да се направи това?

Е… аз, разбира се, се надявам моето момиче да се възстанови. Но… Бог да пази… ами ако болестта й завърши зле… ами ако момичето умре?

Германецът се мръщи и замислено почесва лявата си вежда с малкия си пръст. Накрая пита:

Хм ... А на колко години е вашето момиче?

Хм... Моята Лиза също е на шест. Хм... Но, знаете ли, ще ви струва скъпо. Ще трябва да доведете слона през нощта и да го вземете обратно едва на следващата вечер. През деня не може. Публиката ще се събере и ще има един скандал ... Така се оказва, че губя целия ден и вие трябва да ми върнете загубата.

О, разбира се, разбира се... не се тревожи за това...

Тогава: полицията ще позволи ли на един слон да влезе в една къща?

Аз ще го уредя. Позволява.

Друг въпрос: собственикът на къщата ви ще позволи ли на един слон да влезе в къщата му?

Позволява. Аз съм собственик на тази къща.

Аха! Това е още по-добре. И след това още един въпрос: на кой етаж живеете?

Във втория.

Хм... Вече не е толкова добре... Имате широко стълбище, висок таван, голяма стая, широки врати и много здрав под в къщата си? Защото моят Томи е висок три аршина и четири инча и дълъг четири аршина. Освен това тежи сто и дванадесет килограма.

Бащата на Надя се замисля за минута.

Знаеш ли какво? той казва. - Хайде сега да отидем при мен и да обмислим всичко на място. Ако е необходимо, ще разпоредя разширяване на прохода в стените.

Много добре! - съгласен е собственикът на менажерията.

През нощта слонът е отведен да посети болно момиче.

В бяло одеяло той крачи важно по средата на улицата, като клати глава и се извива, а след това развива хобота си. Около него, въпреки късния час, голяма тълпа. Но слонът не й обръща внимание: всеки ден той вижда стотици хора в менажерията. Само веднъж леко се ядоса.

Някакво улично момче изтича до самите му крака и започна да прави гримаси за забавление на зяпачите.

Тогава слонът спокойно свали шапката си с хобота си и я хвърли през съседната ограда, осеяна с пирони.

Полицаят върви сред тълпата и я убеждава:

Господи, моля те напусни. И какво толкова необичайно намирате тук? Изненадан съм! Все едно никога не са виждали жив слон на улицата.

Приближават се до къщата. По стълбите, както и по целия път на слона, до трапезарията, всички врати бяха широко отворени, за което беше необходимо да се разбият ключалките на вратите с чук. Същото правели веднъж, когато в къщата внасяли голяма чудотворна икона.

Но пред стълбите слонът спира притеснен и става упорит.

Трябва да го почерпим... - казва германецът. - Някакво сладко хлебче или нещо такова... Но... Томи!.. Леле!.. Томи!

Бащата на Надин тича до близката пекарна и купува голяма кръгла торта с шамфъстък. Слонът проявява желание да го погълне целия, заедно с картонената кутия, но германецът му дава само четвърт. Тортата е по вкуса на Томи и той протяга хобота си за второ парче. Германецът обаче се оказва по-хитър. Държейки лакомство в ръката си, той се изкачва от стъпало на стъпало, а слонът с протегнат хобот, с щръкнали уши, неволно го следва. На корта Томи получава втората фигура.

Така го отвеждат в трапезарията, откъдето всички мебели са изнесени предварително, а подът е гъсто покрит със слама ... Слонът е вързан за крака към пръстен, завинтен в пода. Сложете пред него пресни моркови, зеле и ряпа. Германецът се намира наблизо, на дивана. Светлините угасват и всички си лягат.

На следващия ден момичето се събужда малко светло на първо място и пита:

Но какво да кажем за слона? Той дойде?

Той дойде, - отговаря майка ми, - но само той нареди Надя първо да се измие, а след това да яде рохко яйце и да пие горещо мляко.

И дали е мил?

Той е мил. Яж, момиче. Сега ще отидем при него.

И смешен ли е?

Малко. Облечете топло яке.

Яйцето се изяжда бързо, млякото се изпива. Качват Надя в същата количка, в която се е возила, когато е била още толкова малка, че изобщо не е можела да ходи, и ги водят в столовата.

Слонът се оказва много по-голям, отколкото си е мислела Надя, когато го е гледала на снимката. Той е само малко по-къс от вратата и заема половината от трапезарията по дължина. Кожата върху него е груба, в тежки гънки. Краката са дебели като стълбове. Дълга опашка с нещо като метла в края. Глава в големи конуси. Ушите са големи, като чаши, и висят. Очите са доста малки, но умни и мили. Зъбите се отрязват. Хоботът е като дълга змия и завършва с две ноздри, а между тях има подвижен, гъвкав пръст. Ако слон изпъне хобота си до цялата му дължина, вероятно ще стигне до прозореца с него.

Момичето изобщо не се страхува. Тя е само малко поразена от огромните размери на животното. Но бавачката, шестнадесетгодишната Поля, започва да пищи от страх.

Собственикът на слона, германец, идва до каретата и казва:

Добро утро, млада госпожице. Моля, не се страхувайте. Томи е много мил и обича децата.

Момичето протяга малката си бледа ръка към германеца.

Здравей, как си? отговаря тя. - Изобщо не ме е страх. И как се казва?

Здравей, Томи - казва момичето и навежда глава. Тъй като слонът е толкова голям, тя не смее да му каже „ти“. - Как спа тази нощ?

Тя протяга ръка към него. Слонът внимателно взема и разклаща тънките й пръсти с подвижния си силен пръст и го прави много по-нежно от д-р Михаил Петрович. В същото време слонът поклаща глава, а малките му очи са напълно присвити, сякаш се смее.

Разбира ли всичко? - пита момичето германеца.

Абсолютно всичко, млада госпожице!

Но той не говори?

Да, но той не говори. Знаеш ли, аз също имам една дъщеря, малка колкото теб. Тя се казва Лиза. Томи е голям, много голям приятел с нея.

Изпи ли вече чай, Томи? - пита слончето.

Слонът отново протяга хобота си и издухва топъл силен дъх в самото лице на момичето, поради което светлата коса на главата на момичето се разпръсква във всички посоки.

Надя се смее и пляска с ръце. Германецът се смее силно. Самият той е едър, дебел и добродушен като слон, а на Надя й се струва, че двамата си приличат. Може би са свързани?

Не, той не е пил чай, млада госпожице. Но той обича да пие вода със захар. Обича и кифли.

Носят поднос с кифлички. Момичето храни слона. Той ловко хваща кифличката с пръст и, извивайки хобота си в пръстен, я скрива някъде долу под главата си, където се движи смешната му, триъгълна, пухкава долна устна. Можете да чуете шумоленето на кок срещу суха кожа. Томи прави същото и с другото руло, и с третото, и с четвъртото, и с петото, и кима с глава в знак на благодарност, а малките му очички се присвиват още повече от удоволствие. И момичето се смее щастливо.

Когато всички кифлички са изядени, Надя запознава слона с куклите си:

Виж, Томи, тази красива кукла е Соня. Тя е много любезно дете, но малко капризничи и не иска да яде супа. А това е Наташа - дъщерята на Соня. Тя вече започва да учи и знае почти всички букви. И това е Матрьошка. Това е първата ми кукла. Виждате ли, тя няма нос, а главата й е залепена и няма повече коса. Но все пак не можете да изгоните старата жена от къщата. Наистина ли, Томи? Тя беше майка на Соня, а сега ни работи като готвачка. Е, нека играем, Томи: ти ще бъдеш татко, а аз ще бъда мама и това ще бъдат нашите деца.

Томи се съгласява. Той се смее, хваща Матрьошка за врата и я влачи в устата си. Но това е само шега. След като леко дъвче куклата, той отново я поставя на коленете на момичето, макар и малко мокра и смачкана.

Тогава Надя му показва голяма книга със снимки и обяснява:

Това е кон, това е канарче, това е пистолет... Ето клетка с птица, ето кофа, огледало, печка, лопата, врана... А това, вижте, това е слон! Не изглежда ли наистина така? Наистина ли слоновете са толкова малки, Томи?

Томи открива, че на света никога няма толкова малки слончета. Като цяло не харесва тази снимка. Той хваща ръба на страницата с пръст и я обръща.

Идва часът на вечерята, но момичето не може да бъде откъснато от слона. Германецът идва на помощ

Нека уредя всичко това. Ще обядват заедно.

Той нарежда на слона да седне. Слонът послушно сяда, от което подът в целия апартамент се разклаща, съдовете в килера дрънчат, а от тавана на долните наематели пада мазилка. Пред него седи момиче. Между тях се поставя маса. Покривката се завързва около врата на слона и новите приятели започват да вечерят. Момичето яде пилешка супа и котлет, а слонът яде различни зеленчуци и салата. На момичето се дава малка чаша шери, както и на слона топла водас чаша ром и той щастливо вади тази напитка от купата с багажника си. След това получават сладко - момиче чаша какао, а слон половин торта, този път лешникова. Германецът по това време седи с татко в хола и със същото удоволствие като слона, той пие бира, само че в по-големи количества.

След вечеря идват едни от познатите на баща ми, предупреждават ги за слона в залата, за да не ги е страх. Отначало не вярват, а след това, виждайки Томи, се притискат до вратата.

Не се страхувайте, той е мил! – успокоява ги момичето.

Но познатите набързо тръгват към хола и, без да отделят дори пет минути, си тръгват.

Идва вечерта. Късен. Време е момичето да спи. Въпреки това, той не може да бъде откъснат от слона. Тя заспива до него и вече я водят в детска стая, вече е сънена. Тя дори не чува, че я събличат.

Тази нощ Надя вижда насън, че се е омъжила за Томи и имат много деца, малки, весели слончета. Слонът, който беше отведен в менажерията през нощта, също вижда насън сладко, нежно момиче. Освен това той мечтае за големи торти, орехи и шам фъстък, с размерите на порта ...

На сутринта момичето се събужда бодро, бодро и както навремето, когато беше още здраво, вика на цялата къща високо и нетърпеливо:

Мо-лоч-ка!

Чувайки този вик, майката радостно се прекръства в спалнята си.

Но момичето веднага си спомня вчера и пита:

Те й обясняват, че слонът се е прибрал по работа, че има деца, които не могат да бъдат оставени сами, че е поискал да се поклони на Надя и че я чака да го посети, когато е здрава.

Момичето се усмихва лукаво и казва:

Кажете на Томи, че вече съм добре!

Маршрутизиранеурок по литературно четене

А. Куприн "Слон"

Чуприна Светлана Леонидовна
Предмет: литературно четене Клас: 3 Б клас Училище: ГБОУ СОУ № 145 TMC: Образователна система„Училище на Русия“ Учител: Чуприна Светлана Леонидовна А. И. КУПРИН „СЛОН“ (учебник, стр. 25-40; работна тетрадка, стр. 57) Вид на урока: овладяване на нов материал Педагогически задачи: създаване на условия за запознаване с биографията и творчеството на А. И. Куприн , творбата му „Слон“; допринасят за формирането на читателска компетентност, способността за прогнозиране на съдържанието четим текстрисуване върху илюстрации; обогатяване на речниковия запас чрез работа с тълковен речник; развитие на способността за определяне на жанра на произведението; да насърчава развитието на чувство за състрадание към ближния Основни понятия Основната идея на работата. Междупредметни комуникации Светът. Технологии Елементи на продуктивно четене, критично мислене, здравеопазване Планирани резултати Предмет: запознайте се с работата на А. И. Куприн; ще се научат да четат на глас плавно, съзнателно, без изкривяване, изразително, като предават отношението си към прочетеното, открояват важни думи при четене, спазват паузи между изреченията и части от текста; задавайте въпроси относно прочетеното произведение, намерете отговори на тях в текста Мета-предмет: когнитивен: анализирайте литературен текствъз основа на системата от въпроси на учителя (учебник), разкрийте основната идея на работата, формулирайте я на ниво обобщение в съвместна колективна дейност; регулаторни: те формулират учебната задача на урока в мини-група (двойка), приемат я, запазват я през целия урок, като периодично проверяват учебните си дейности с предложената задача; изготвяне на работен план за решаване на образователната задача на урока; комуникативен: осъзнават целта на изказването си; изграждайте диалог по двойки или групи, задавайте въпроси за разбиране морален проблемЛично: оценявайте действията на героите на произведението и своите собствени под ръководството на учител по отношение на морални ценностиОбразователни ресурси: Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. РечникРуски език ... Учебник ““ Литературно четене“, изд. Л. Ф. Климанов, 3 клас, 2 част. Съставител: L.F. Климанов, В.Г. Горецки, М.В. Голованов. Просвета, 2016 2. Презентация към урока. 3. Карти за самооценка 4. Сигнални кубчета 5. Карти за групова работа. Технологичната карта на урока е съставена в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт. Съдържанието на урока е насочено към развитието на речта и усъвършенстване на умението за изразително четене, развитието на сетивното възприемане на околния свят. Урокът увлича децата, кара ги да мислят, анализират, съпоставят, възпитава любов към семейството и близките. Темата на урока се възприема лесно от учениците, тъй като възприемането и разбирането на материала се основава на субективния опит на учениците. Избрано съдържание на урока, оборудване на урока, организация на активната умствена дейност на учениците на всички етапи от урока, индивидуални, групови и фронтални форми на организация учебни дейностиучениците, използването на словесни, нагледни методи, работа с учебник, допринасят за постигането на образователните цели на урока, стимулират познавателните интереси на учениците.Учениците се сблъскват с възможни проблеми, за да познавателен интересстана мотивът познавателна дейностстуденти. За активиране на мисленето на учениците се използва система от въпроси сюжетна линияработи въз основа на своя субективен опит, създават се проблемни ситуации, активно се използва работата с учебник за възпроизвеждане на материала  Етапи на урока учител ученик оборудване Организационен момент. Емоционално настроение - Хубаво е, че днес сме всички заедно. Ние сме спокойни, мили, дружелюбни, привързани. Поемете дълбоко въздух и издишайте. Издишайте вчерашното негодувание, гняв, безпокойство. Вдъхнете свежестта на днешния ден. Желая ти Имайте добро настроениеИ внимателно отношениеедин на друг. Сега затворете очи и говорете след мен. последната думафрази. В класната стая очите ни внимателно гледат и виждат всичко. Ушите слушат внимателно и чуват всичко. Главата мисли добре. -Отвори си очите. -Проверете дали всичко е готово за урока. (Дневник, учебник) -Добре. След това започваме. повторете Актуализиране на знанията Работа по двойки: Речева загрявка Етап на разговор Проблем. Предсказване на съдържанието на разказ Работете по двойки. Проверка на d / s 1) -Каква работа срещнахме в последния урок? - Хареса ли ти историята? Какви чувства предизвика тя у вас? за какво мисли тя Какви поговорки са подходящи за тази работа? - Премахнете излишното - Обяснете как се разбират поговорките. 1. Това означава, че щастието трябва да се търси вътре, а не в външни фактори. 2. Ако човек се стреми към щастие, той ще стигне до това. 3. Ако се отнасяш добре с един човек, и той ще се отнася с теб по същия начин.) -Какво ни очаква днес на урока по литература? - Прочетете гатанката, познайте я и се опитайте да познаете темата на нашия урок. Взима вода с носа си, Като маркуч и помпа. Поставете бариера за чадърите: Всички ще бъдат обсипани сега .... (Слон) - Кой е това? - Прочетете думите правопис - Прочетете думите правопис - Прочетете тъжно. - Четете забавно. -Назовете отговора -Какво знаете за слоновете? Някой от вас виждал ли е жив слон? - Къде в Санкт Петербург можете да видите героя, който се споменава в отговора и виждате на илюстрацията? -Защо? - „Вярвате ли..” Вярвате ли?” Учителят: Вярвате ли, че всеки от вас е талантлив и уникален? Учителят: Вярвате ли, че слонът може да спи в една стая с човека? Учителят: Вярвате ли, че едно животно може да стане член на семейството? приятел? Учителят: Вярвате ли в чудеса? Учителят: Вярвате ли, че чудесата могат да се правят със собствените ви ръце? Учителят: Вярвате ли, че родителите са способни на всичко в името на детето си? Учителят: Вярваш ли в това любящи родителив името на възстановяването на детето, те могат да донесат слон в къщата? - И днес ще се запознаем с един невероятен слон. Историята се казва "Слонът". ? -Отворете учебника стр.25, прочетете заглавието, автора, прегледайте и разгледайте илюстрацията към текста. - Кой е авторът? Какви книги сте чели от този автор? - Познайте за какво ще бъде историята? - Каква е темата на урока? Дърво на предсказанията. Ще работи ли или не? - Каква е темата на урока? Нека дефинираме целите на урока, като ги подредим в ред 4-Изразете своята гледна точка. 3 - Работа върху компетентен изразително четене. 1-Запознайте се със съдържанието на разказа "Слонче". Въпроси с 2 отговора по съдържание, потвърждаващи с откъси от текста (ориентирайте се в текста) (прикрепено на дъската - получава се план на урока) Отговори на децата Авторът искаше да предаде идеята, че в обикновения живот има място за магия. Как иначе да обясним факта, че птицата разбира преживяванията на момичето и й помага в трудни моменти? Правете добро на другите и то ще ви се върне в трудни моменти. -Щастието е в нас, а не около храста. -Който се бори за щастие, към това се стреми -Към добър здравей - добър отговор. - -Съжалявам приятелю, но не като себе си. прочетете слона Отговорът е учене. Живее в Африка, много голям и т.н., Това е голямо животно, има хобот ... - В зоопарка, в цирка. -Децата отговарят Предположения -Въведение в работата на Александър Куприн "Слон" отговор слайд Изображение на врабче слайд поговорки (една допълнителна, изскочи на свой ред) слайд слайд Илюстрация - корица на книга. кубчета Надпис Дърво на "Предсказания". -Учителят записва накратко изявленията на децата на дъската Слайд карти на дъската Начално четене Слушане на текста Разговор Работа с речник -Проверете предположенията, като слушате част от работата.Вие следвате хода на слушане през текста на подгответе се за компетентно изразително четене. Слушайте внимателно. Четене на „Влекач“ (Четене на първата част от историята, стр. 25 до думите „След 2 часа ...“ -29 (4 параграф) - Хареса ли ви откъсът от произведението? Как? - Какво почувствахте докато слушате? - Обърнете внимание на дъската, където са записани вашите предположения преди четене. Бяха ли потвърдени? Защо има несъответствия? - Тъй като историята е написана в началото на ХХ век през 1907 г., тя съдържа много древни думикоито изискват обяснение. -Къде можем да намерим обяснението на думите. - Опитайте се да обясните сами значението на тези думи, разчитайки на намек .. Обяснителен речник Всекидневна Стая за приемане на гости. Прислужница Работник в частна къща, който почиства стаите. Безразличен Безразличен, безразличен към хората, към другите. мадам Учтиво обръщение към жена менажерия Място, където се държат животни за показване преден коридор - отпечатал съм лексикалното значение на някои думи. - Не сме работили напразно лексиконизпълнени с нови думи. Четат с мен (следват) Отговорите на децата – Беше много тъжно и тревожно в началото на текста. Момичето е болно, те не могат да разберат защо е болна и как да я лекуват 1. Нямахме информация за героите и техните действия 2. Не прочетохме Обяснителния речник на Ожегов до края. Визуална гимнастика. Работихме заедно, трябва да си починем малко. Да станем заедно, да седнем тихо и да затворим всички очи. (По-нататък шепнешком) Идва, идва, Тишината идва. - Творбата на Куприн описва ли реални или измислени фантастични събития? - От чие име се води историята? 1-ва част (стр. 25-29 до думите „След два часа ......) Отговорете на? - СЗО главен геройвърши работа? - Какво разбрахте за момичето? Прочетете - Колко време е болна Надя? Прочети. Какъв съвет даде лекарят на родителите? Потвърдете. Намерете доказателства, че нещо не е наред с момичето. - Та от какво е болна Надя, каква диагноза постави лекарят? - С други думи, болестта на Надина не е физическа, а душевен произход. Както виждаме, това е опасно. Как можете да помогнете на момичето? !!- Какъв съвет бихте дали на родителите на Надя? Какви други въпроси бихте искали да зададете на автора относно съдържанието на тази част? - Историята може да е била истинска. авторски прочит момичето Надя отдавна не е добре. Основното нещо е да не й позволявате да скучае. Изпълнява всички нейни капризи - "не отговаря ...", "неподвижни, тъжни очи ...", "разхлабва и отслабва всеки ден ...", "нищо не е необходимо ...", "без топлина, без болка ...", "лежи по цели дни и нощи ...", "тихо, тъжно ...", "не спи, дреме половин час ...", "сънищата са сиви, дълги, скучни . ..” Болна от безразличие към живота и нищо повече - Тя е болна не физически, а психически. Тя не се интересува от живота. Приятелю, премести още 2 въпроса листовки с въпроси? на листовете предварително, на които трябва да намерите отговора Работа в група Работа в групи (повторете правилото) 1,5,4 група: - Живи или просто като живи - има ли разлика? И каква разлика вижда Надя? Намерете и прочетете как Надя реагира на играчката слон? Група 2,3: - Как бащата на Надин първо прие молбата на дъщеря си да доведе истински слон? Подкрепете с думи от текста. -Защита—Кой търсеше отговор на този въпрос? - Имате ли друг отговор? - Помислете: може ли жив слон да излекува момиче? - Мислиш ли, че татко ще доведе жив слон? Ще прочетем за това и ще научим в следващия урок. - Командирът чете задачата Защита на речта му Пликове със задачи творческа работа. съставяне на последователност Резултатът от урока Рефлексия -Предлагам да съставя мини-есе Sinkwain за момичето Надя. Както я видяхме в началото на историята. Днес в урока прочетох ... Бях изненадан ... Казвам благодаря ... за ... - Искате ли да угодите на момичето Надя? Можем да дадем нашите слонове на Надя. Може би това ще я развесели. Ако ви хареса работата в урока днес и сте били доволни от работата си, прикрепете розов слон, ако не сте много доволни от работата си, тогава син. И аз искам да оценя работата на моите помощници в урока и да им дам оценки 5. Съставете, прочетете Слайд Предложете гости (листове) скала за самочувствие на дъската, за да угодите на Надя Домашна работаИзразително четене по роли на откъс – основно ниво Подг кратък преразказчаст от историята. - ниво нагоре Рисуване Мечтата на едно момиче. - незадължително показване на кубчета - Момчета, работихте заедно, заедно и това ви помогна да научите много, да изпълните задачите правилно. Благодаря ти за урока! Приложение 1 Щастието е в нас, а не около храста. Който се бори за щастието, към това се стреми. На добър здравей - добър отговор. Съжалявам приятелю, но не като мен. __________________________________________________ Щастието е в нас, а не около храста. Който се бори за щастието, към това се стреми. На добър здравей - добър отговор. Съжалявам приятелю, но не като мен. __________________________________________________ Щастието е в нас, а не около храста. Който се бори за щастието, към това се стреми. За добро здравей, добър отговор. Съжалявам приятелю, но не като мен. Приложение 2 Обяснителен речник Дневна Стая за приемане на гости. Прислужница Работник в частна къща, който почиства стаите. Безразличен Безразличен, безразличен към хората, към другите. Госпожо Учтиво обръщение към жена Менажерия Място, където се държат животни за показване. Прислужница Работник в частна къща, който почиства стаите. Безразличен Безразличен, безразличен към хората, към другите. Госпожо Учтиво обръщение към жена Менажерия Място, където се държат животни за показване Преден коридор Приложение 3 1-ва група: - Живи или просто като живи - има ли разлика? И каква разлика вижда Надя? Намерете и прочетете как Надя реагира на играчката слон? 5 група: - Жив или просто като жив - има ли разлика? И каква разлика вижда Надя? Намерете и прочетете как Надя реагира на играчката слон? 4 група: - Жив или просто като жив - има ли разлика? И каква разлика вижда Надя? Намерете и прочетете как Надя реагира на играчката слон? Група 2: - Как бащата на Надин първоначално прие молбата на дъщеря си да доведе истински слон? Подкрепете с думи от текста. Група 3: - Как бащата на Надин отначало прие молбата на дъщеря си да доведе истински слон? Подкрепете с думи от текста. Приложение 4 4- Изразете своята гледна точка. 3 - Работа върху компетентно изразително четене. 1- Запознайте се със съдържанието на разказа „Слонче”. 2- Отговорете на въпроси по съдържанието, потвърждавайки с откъси от текста (способност за навигация в текста).
Споделете с приятели или запазете за себе си:

Зареждане...