Трябва да знаят, за да могат бъдещите първокласници. Какво трябва да може един бъдещ първокласник?

Някои от тях са възмутени от изискванията на училищата за деца.

Според детските психолози готовността на детето за училище в никакъв случай не се определя от обема на неговите знания или наличието на умения за четене. Психологическата готовност се определя от способността му да възприема и изпълнява определени инструкции.

Ако в отговор на някаква инструкция бебето не го чуе или се съпротивлява на волята на възрастен, това може да означава възможни трудности в бъдещото обучение.

Самоорганизация и постоянство

Наблюдавайте детето, когато е на път да изпълни поставената му задача. Така се оказва дали той знае как правилно да планира работата си. За да изпълните задача, обикновено трябва да преминете през няколко етапа:

Мисли за бъдеща работа
търсене на решения,
преодоляване на трудностите при постигане на резултати.

Детето трябва да може да се концентрира върху задачата, да признава грешките и да ги решава самостоятелно.

Способност за общуване

Ако ученикът умее да общува с връстниците си без ограничения и да усеща екипа, тогава ще му бъде по-лесно в екипната работа. Без тези умения на първокласник ще му е трудно.

Като цяло се смята, че в първи клас децата на първо място трябва:

да знаете вашето име и фамилия, адрес, имена на членове на семейството;
познават сезоните, имената на месеците, дните от седмицата, различават цветовете;
брой до десет;
увеличаване или намаляване на група от обекти с определена сума (решаване на задачи с групи от обекти), изравняване на много обекти;
да може да сравнява групи обекти: „по-голямо, по-малко или равно на“;
да комбинира предмети в групи според принципа на родството;
намиране на допълнителен в група обекти;
изразете мнението си, като построите пълно изречение;
имат представа за света наоколо: за професии, обекти на жива и нежива природа, правила за поведение в на публични места;
имат пространствени представи: дясно, ляво, горе, долу, под, над, поради, изпод нещо;
лесен за общуване с други деца;
спазвайте заповедите на старейшините.

Четене, броене и писане

Седемгодишно дете трябва, ако не може Прочетисрички, тогава поне да знаете всички печатни букви от азбуката. Независимо от нивото на подготовка, всички деца много бързо се уморяват от процеса на четене. Прекарайте кратка почивка с детето: оставете бебето да прави физиономии пред огледалото, произнасяйки отделни звуци ясно и плавно. Това ще помогне за развитието на произношението.

Да науча пишете, детето трябва да се "сприятели" с писалката. По-добре е да го вземете, след като разтегнете пръстите си. Започнете да очертавате шаблона, като държите писалката правилно и удобно. Не забравяйте да правите загрявка на ръцете, защото писането е много уморителна задача за децата.

Пособия за писане - химикалки и тетрадки- трябва да е удобно, но не прекалено ярко. В противен случай детето ще бъде разсеяно от писмото.

Успехът в математиката зависи от способността на детето да се движи в триизмерното пространство. Помогнете му да овладее понятия като горе-долу, дясно-ляво, право, в кръг, наклонено, хоризонтално-вертикално, по-голямо-малко, по-голямо-младо и т.н. Детето трябва да може да комбинира обекти в групи според един атрибут, да сравнява, притежавате акаунтв рамките на 10.

Ако първокласник вземе играчка със себе си на училище, не я вземайте - той все още има нужда от игрови дейности на тази възраст.

Подготвителните групи също изискват

Олга Романова, Улан-Уде:

Когато синът ми нямаше шест години, го изпратих в подготвителна група. Но вече там тя получи упрек от учители, че не знае как правилно да държи химикалка, да работи с ножици и не знае състава на номера. В същото време учителите дават на децата невъзможни домашни, поне не за тяхната възраст. Спряхме да посещаваме тази група. Няма ли я да подготви децата за училище?

За училище трябва да "узреете"

Владимир Гъмбаров, психолог:

Психологическата зрялост на детето за училище до голяма степен зависи от нивото на емоционално-волево развитие и усвояването на правилата на поведение от него. Детето трябва да иска да ходи на училище. Обяснете му защо си струва да отиде да учи, кажете му колко нови и интересни неща го очакват. Обърнете внимание на типа образователна институция, в която ще ходи първокласникът - независимо дали е гимназия, лицей или редовен средно училище. Не всяко дете може да издържи натоварванията, които гимназиалната програма включва. Също така не забравяйте да внушите на детето си способността да бъде приятел с връстници.

И, разбира се, бебето трябва да е физически готово за първото си академична година! Запишете се за спортна секция, която е интересна за него или за плуванеза укрепване на имунната система в очакване на есента. Още през август се опитайте постепенно да изградите режим на „училищен“ ден за детето. Събудете го рано и го сложете да си легне малко по-рано.

Няма официален списък с въпроси за деца в предучилищна възраст, на които детето трябва да знае отговора преди училище. Според закона Руска федерация„За образованието“ се забранява приемът в първи клас на държавни и общински учебни заведения на конкурсен принцип.

Всяко дете на възраст 6,5-8 години, което няма здравословни противопоказания, има право да бъде записано в първи клас. Но по желание на родителите училището може да приеме детето в по-ранна или по-късна възраст. Причина за отказа може да бъде единствено липсата на свободни места в него.

Общо всички изисквания за прием в 1 клас условни ли са? Не със сигурност по този начин.

За да помогнем на родителите да разберат на какво да учат детето преди училище, подготвихме този преглед.

Знания и умения, които ще бъдат полезни на първокласник

Образователните институции, които подготвят деца с изключителни способности, често тестват и интервюират тези, които искат да учат с тях. Някои училища публикуват критерии за готовността на детето за училище на уебсайта и учителите очакват определено ниво на подготовка на децата. В училището, избрано за прием, също така си струва да се изясни, че психологът обикновено пита детето дали се провежда писмен тест.

Най-често необходимите знания и умения са разделени на 4 блока: „Общо развитие“, „Логика и мислене“, „Четене и реч“, „Математика“.

Във всеки случай е полезно да се тества самостоятелно дете в предучилищна възраст според основните критерии. Събрахме въпроси и задачи, които ще помогнат на бъдещия първокласник да придобие самочувствие, а на вас – спокойствие и чувство за постижение.

Въпроси за общо развитие. "Светът"

За да разберете дали едно по-голямо дете в предучилищна възраст има основни познания за възрастта си, разгледайте с него следните въпроси:

1. Аз и семейството ми

Как се казваш? Посочете вашето фамилно име и бащино име.
- На колко години си? Кога е рождения ти ден?
- Дайте името и бащиното име на майка си, баща си. С кого работят?
- Имате ли брат или сестра, на колко години са?
- Какъв е вашият домашен адрес и телефонен номер? В кой град живееш? Как се казва вашата страна? Кои други държави можете да посочите?

2. Природа

Какви явления на природата и времето познавате? Каква е разликата между сняг и градушка? Гръм от мълния?
- Назовете цветовете, които познавате.
- Помислете за растенията, които познавате. Назовете видовете дървета и цветя. Как се различават дърветата от храстите? Какви плодове можете да назовете? Ами зеленчуците? Горски плодове? По какво се различават плодовете от зеленчуците и горските плодове?
- Избройте животните, които познавате. Ами насекомите? По какво се различават животните и птиците? Птици и риби? Как да различим дивите животни от домашните? Назовете прелетни и зимуващи птици, хищни и тревопасни животни. Защо се наричат така?

3. Време и пространство

Избройте частите от деня по ред. Как се различава денят от нощта? Кое е по-дълго: минута или час, ден или седмица, месец или година?
- Избройте дните от седмицата по ред. Име пролет, лято, есен, зимни месецина годината. Колко месеца в годината? Колко дни в месеца? И след седмица? Колко часа на ден?
Какъв предмет е необходим за измерване на времето? Да говорим от разстояние? Гледайте звездите? Измерете теглото? Знаеш ли температурата?
- Покажи ми къде е "дясно" и къде е "ляво".

4. Професии

Назовете няколко професии. Какъв специалист обучава деца? Изцеление на хора? Пише стихове? Кой композира музиката? Той рисува ли картини? Строителство на къщи? Той кара ли коли? Шиене на дрехи? Играе в киното и театъра?

5. Изкуства и спорт

Какви видове спорт познавате? Какви спортове изискват топка, кънки?
- Какво известни писателиА познавате ли поети?

6. Правила за безопасност

На какви места и при какъв цвят на светофара трябва да пресечете пътя? Какво ще правите, ако наблизо няма светофар?

7. Мотивация

Защо е необходимо да се учи? защо ходиш на училище

Съсредоточете се върху проблемите, които са причинили затруднения на детето. Помните ли дивите животни? Време е да разгледаме заедно енциклопедията или да отидем в зоопарка. Не се получи първият път да обясните как да пресечете пътя правилно? Така че трябва да разгледаме правилата трафикза пешеходци на практика.

Логика и мислене

Определено си струва да се съсредоточите върху развитието на логиката и мисленето на детето. Най-добрият начин да направите това е да тренирате в решаването на логически проблеми.

До първи клас би било добре да можете да:

Нашият екип е създал над 2500 занимателни задачиза деца в предучилищна възраст:

Запознайте детето си с онлайн платформата LogicLike, за да подобрите неговото познавателен интереси развийте положително отношение към ученето.

Четене и говорене

До 6-7-годишна възраст детето трябва лесно да запомня и преразказва кратки текстове (3-5 изречения), да чете кратки изречения и да разбира техния смисъл. И също така самостоятелно съставете истории от снимки и с желание споделяйте мисли по дадена тема. Въпрос, възклицание, изявление - по-голямото дете в предучилищна възраст вече разбира интонациите и знае как да ги изрази.

В „Как да научим дете да чете“ споделяме идеи как правилно да подходим към въпроса за развиване на умения за четене при дете в предучилищна възраст и откъде да започнем часовете.

Математика

До първи клас детето има първите сериозни представи за математиката. Умее да брои от 1 до 10 и обратно, да сравнява числата от първата десетица, да решава прости задачи с изваждане и събиране на единица.

За него не е трудно да сравни пирамида с топка по форма, дължина, ширина, височина.

Ако детето ви не отговаря на описанията над 100%, това не означава, че не е готово за първи клас. Вашата задача е да помогнете на детето в предучилищна възраст да развие ключови способности, да се развълнува от желанието да се развива и да учи нови неща.

Вашият интерес и участие ще помогнат на детето да помпа слаби странии елате в първи клас подготвени и уверени.

Намерете време да тренирате със сина или дъщеря си 2-3 пъти седмично. А LogicLike е готов да сподели притесненията ви относно подготовката на детето ви за училище. Регистрирайте се и започнете да решавате задачи за развитие!

Начално общо образование

Линия УМК С. В. Иванов. руски език (1-4)

Линия UMK V. N. Rudnitskaya. Математика (1-4)

Линия UMK L. A. Efrosinina. Литературно четене (1-4)

Линия UMK N. F. Vinogradova. Светът (1-4)

Готови за училище! Това, което наистина трябва да знаете и да можете бъдещ първокласник?

Годината преди училище е трескава за цялото семейство на бъдещия ученик. Първият клас е не само нова стъпкаобразованието е нов крайъгълен камък в живота - не е изненадващо, че почти всички грижовни и любящи родители, след като са записали детето си на училище, губят главата си за известно време.

Мрачни легенди се носят около процедурата по записа. Твърди се, че ако детето не е начертало перфектна вертикална линия на ръка, то не се води на училище; че трябва да назовете поне десет вида иглолистни дървета, да знаете химна на Руската федерация наизуст ...

Уважаеми родители на бъдещи първокласници! Нека отново да поговорим за това какво наистина трябва да знаят родителите за интелектуалната готовност на детето си за училище и какво трябва да знае едно дете, за да учи уверено в първи клас.

Приемен изпит или просто запознанство?

Приемът на деца в първи клас е регламентиран с Писмо на Министерството на образованието и науката относно правилата за прием в общообразователните учебни заведения от 28.06.2012 г. Нека се обърнем към този документ, за да отговорим на трите основни въпроса относно допускането:

Трябва ли да се явя на тест, за да вляза в училище?

Цитираме Писмото на Министерството на образованието и науката: „Приемът на разпределени лица в общообразователните учебни заведения от всички видове се извършва без приемни изпити (подборни процедури)“. Единствените изключения са "държавни и недържавни институции, които изпълняват общообразователни програми за деца и юноши, които са показали изключителни способности, способност да се занимават с определен вид изкуство или спорт". По този начин, ако детето ви се провали или не успее да се отличи на интервю, това не трябва да се отразява по никакъв начин на приема му в училище.

В училищата често се провеждат интервюта за кандидат-първокласници (сега знаем, че те имат статут само на интервюта, а не на приемни тестове). Въпроси за интервю - еднакво за всички? Кой ги композира?

Цитираме отново: „В съответствие с член 16 от Закона на Руската федерация „За образованието“, правилата за приемане на граждани в образователни институции в частта, която не е регламентирана от закона, др. федерални закони, процедурата за прием в образователни институции, установена от Министерството на образованието и науката на Русия ... се определя от всеки образователна институциясам по себе си“. По този начин няма единен списък с въпроси, но има най-типичните въпроси, които най-вероятно ще бъдат зададени на вашия бъдещ първокласник в почти всяко руско училище.

Може ли да бъде отказан прием на дете в първи клас, ако не отговаря на въпроси?

„На назначените лица се отказва прием в институцията само защото в нея няма свободни места. При отказ за предоставяне на място в институцията родителите ( законни представители) за разрешаване на въпроса за настаняване на дете в друга институция, те се обръщат към местните власти в областта на образованието на съответната общински район, гр. (ал. 6 от Процедурата)“. Казано по-просто, дори детето ви да не е било на върха на интервюто, това не може да бъде основание за отказ. Най-много, което може да срещнете, е разговор с училищен психолог, който ще ви препоръча да обмислите опцията „изчакайте още една година“. Но това не е нищо повече от препоръка.

Руски език. 1 клас. Учебник
Учебникът предшества системното изучаване на курса по руски език и е предназначен за работа с първокласници в следучилищния период. Основни цели на учебника: да стимулира познавателната дейност на децата; развиват пълноценна многоцелева речева комуникация; да формират образователни, речеви и езикови дейности на учениците; осигуряват начално ниво на компетентно писане без грешки.
Съответства на федералния държавен образователен стандарт за основно общо образование (2009 г.).

Знания – и още

Така че бъдещият първокласник всъщност не е длъжен на никого. Съществуват обаче редица обективни критерии за готовността на детето за училище и е полезно всеки родител да им обърне внимание. Забележка: това не са изисквания, а по-скоро система от сигнали, които ще ви кажат, че детето ви наистина трябва да ходи на училище, че там ще му е достатъчно удобно и т.н.

В книгата „Всичко за младшия ученик“ под редакцията на Наталия Фьодоровна Виноградоваидентифицират се три нива на готовност на детето за училище - физическо, личностно и интелектуално.

Физическа готовност

Какво е знание без добро здраве? За да учи успешно, детето трябва да е издръжливо и всички системи на тялото му да са достатъчно развити, за да издържат на училищното натоварване без загуба за растежа, развитието, физическото и психическото благосъстояние. Понякога успехът на едно дете може да зависи повече от здравословното му състояние, отколкото от нивото на интелектуалното му развитие.

Какво може да попречи?Хронични заболявания, слаб имунитет, склонност към умора, особености на физическото и психическото развитие.

Как да помогна?

Спазвайте дневния режим.Уверете се, че детето спи достатъчно, ходи много, храни се правилно и не изпитва големи емоционални сътресения. Най-добре е на първи септември детето да дойде на училище бодро, тичащо и отпочинало.

Проверете здравето си отново.Преди училище е необходимо да се консултирате с лекари специалисти, предимно офталмолог, невролог, отоларинголог. Ако детето е склонно да боледува често, можете да се консултирате с имунолог.

Бъдете внимателни към индивидуални характеристикиздравето на детето.Ако има риск от претоварване, при избора училищна програмаизберете комфорта пред примамливата висока производителност.

Лична готовност

От една страна, това е вътрешно желание да се ходи на училище, наличието на образователна мотивация, от друга страна, способността за общуване с връстници и учители, способността да се приемат собствените нов статусученик и да научи нови правила на поведение.

Какво може да попречи?Развитието на личната готовност на децата за училище зависи главно от възрастните. Ако родителите винаги са подкрепяли естественото любопитство на детето, общували са с него, обръщали са му достатъчно внимание, ще има много по-малко проблеми.

Как мога да ти помогна?

Създайте социален кръг.За да се научите как да играете с връстници, трябва да се срещате редовно с тях. Ако детето ви не ходи на детска градина, оставете го да общува с други деца в дворовете и на детските площадки, в кръжоци и секции - но най-важното е поне за кратко детето да попадне в детски колектив. Още по-добре е комуникацията с връстниците да не се регулира директно от учител или възпитател.

Говорете с детето си.Бъдете внимателни към въпросите му, не ги оставяйте без отговор. Поискайте мнението на детето.

Можете да прочетете как правилно да говорите с детето си за училище тук (линк към статия за психологическата готовност).

Интелектуална готовност

Не, това не е само и не толкова количеството знания, които детето успя да натрупа през първите шест или седем години от живота си. На първо място, това е нивото на развитие на възприятието, паметта, вниманието, мисленето, фина моторикаи координация око-ръка. Важна роля играят уменията за самоорганизация, способността да се действа според зададени правила, да се слуша и да се изпълняват задачи. И накрая, интелектуалната готовност на детето се определя от нивото на неговия мироглед.

Как мога да ти помогна?

Развивайте детето си по правилния начин.Това в никакъв случай не означава, че трябва да седнете над учебниците от тригодишна възраст, да тъпчете детски енциклопедии или да преподавате чужди езици. Не претоварвайте детето с ненужни знания, по-скоро му помогнете да изгради положителни асоциации между интелектуалната дейност и общия комфорт: когато детето е с родителите си, то се чувства добре, комфортно, спокойно, в същото време му се предлага да мисли, решава логичен проблем, просто говорете за нещо интересно.

Играйте. Игрова дейност- водещият вид дейност на дете в предучилищна възраст и именно в играта се формират всички допълнителни умения, необходими за интелектуалното развитие.

Изберете внимателно предимствата, които използвате с детето си.Обърнете внимание на съответствието на обезщетенията с Федералния държавен образователен стандарт Предучилищно образование(FGOS DO): с тях можете да сте сигурни, че давате на детето само необходимите знания и умения, не го пренапрягате.

Математика. 1 клас. Учебник.
Учебникът е предназначен за обучение по математика на ученици от първи полугодие на 1 клас. Осигурява плавна адаптация на децата към обучението, допринася за формирането на универсални образователни действия за работа по инструкции, модел, за намиране и обяснение на решение, за създаване на модел на сюжетна математическа ситуация.

Какво би било хубаво да знае един първокласник?

Опитът показва, че ако личностната и интелектуалната подготвеност на детето е на необходимото ниво, значи то е получило определен обем знания.

Както писахме по-рано, в момента на училищата е забранено по закон да провеждат приемни изпити за първи клас. Въпреки това вероятно ще бъдете поканени на кратко интервю, за да разберете общото ниво на развитие на вашето дете. Ето примерен списък със знания, които е вероятно да бъдат тествани при вашето дете. Забележка: детето не дължи нищо на никого. Може да отговаря или да не отговаря на въпроси, това по никакъв начин не може да повлияе на приема му в първи клас.

Знания:

Основни познания за себе си.Име, бащино и фамилно име, вашата възраст и дата на раждане, домашен адрес, нещо за града ( местност), в която живее, основното за страната му (име, знаме, герб).

Семейство. Имена и фамилии на родителите, техните професии.

Сезони.Последователността, имената на месеците, основните признаци на всеки сезон - какво се случва в природата, какво правят хората и животните.

Животни. Домашни животни и техните малки, диви животни средна лентаРусия, горещи страни, север. Месоядни, тревопасни и всеядни животни. Основните признаци, външен вид, малки. Птици: зимуващи и прелетни, домашни и диви.

транспорт. Земя, вода, въздух.

облекло. Основни елементи от облеклото, видове обувки, шапки, мъжко и дамско облекло.

растения. Дървета - иглолистни и широколистни; детето трябва да прави разлика между зеленчуци, плодове, плодове.

Руски приказки. Познайте и разкажете основните истории.

Геометрия. Необходимо е да се прави разлика между равнинни фигури: триъгълник, кръг, квадрат, овал, правоъгълник.

умения:

Свободно навигирайте в пространството и върху лист хартия.Дясна страна, лява страна, отгоре, отдолу и т.н.

Възприятие. Слушайте внимателно и последователно преразказвайте прослушания разказ, съставяйте свързан разказ от картина или поредица от картинки.

Роден език . Правете разлика между гласни и съгласни, разделяйте думите на срички според броя на гласните.

притежавам молив. Без линийка извършете вертикални и хоризонтални линии, нарисувайте схематично, проследете по контура, внимателно боядисайте, без да излизате извън контурите.

Проверете. Добре е, ако детето може да брои до 20 и обратно, да извършва прости операции за броене в рамките на 20, да знае състава на числата 2, 3, 4, 5. Ако не знае как, няма проблем.

Учебникът включва произведения от различни жанрове. фолклорно изкуство, класически писатели и съвременни писателиза родината, за децата и за децата, за животните и родна природа. Съдържанието на учебника дава възможност за диференцирано обучение на първокласниците, съобразено с тяхната готовност и индивидуални възможности. Особено внимание се обръща на формирането на основните типове речева дейност(слушане, четене и говорене), четивни умения, обогатяване на речниковия запас и читателския опит на децата.

Подготовка за училище: Наръчник за родители

За това как да се справим с дете в навечерието на влизането в първи клас, разказва Наталия Фьодоровна Виноградова, ръководител на Центъра за начално общо образование на Федералната държавна бюджетна научна институция „Институт за стратегия за развитие на образованието Руска академияобразование“, лекар педагогически науки, проф., член-кореспондент на Руската академия на образованието:

На първо място, ще бъде добре, ако родителите, когато планират план за подготовка на сина или дъщеря си за училище, всеки път си задават въпроси:

Това наистина ли е това, от което детето ми се нуждае? Без това няма да го приемат в училище? Без това той няма да може да учи?

Какво ще му даде това за успеха на преподаването и интереса към учебния процес?

Иска ли да го направи? Наистина ли е способен на това?

Ако отговорът на поне един от тези въпроси е отрицателен, помислете внимателно дали имате нужда от тези класове. Ако отговорът на първия въпрос е не, почти сигурно нямате нужда от тях.

За да настроите своя радар за родителство, предлагам да разгледате някои от формите на дейности и да изберете коя е по-полезна. Сравнете кое е по-добро:

Провеждайте уроци по четене всеки ден, принуждавайте (или убеждавайте) детето да „сгъва букви в думи“ (любима задача на родителите!);

Играйте с детето в различни игри със звуци: слушайте звуците, произнасяйте звуците, сравнявайте звуците, „определете звуците, които се разтягат“, „определете последователността от звуци и ги обозначете с различни бутони (чипове).

Отговор:

Повярвайте на професионалиста: методът на обучение, когато всичко започва с букви и завършва с тях, води до ужасно четене буква по буква, когато детето не може да прочете думата заедно по никакъв начин. Той, разбира се, ще научи това, но със сериозно забавяне във времето, изоставане в разбирането на смисъла на текста и с последващо (това е доказано от психолози) неграмотно писмо.

Нека го приемем като аксиома: буквите са знаци на звуци и преди детето да запомни буквите (това не е толкова трудно), трябва да се научи да се ориентира в звуковата страна на думата, добре е да знае кога, в какво случаи е необходимо да поставите тази или онази буква. Тази техника гарантира способността на детето моментално да анализира думата при четене и писане. Детето развива правилно четене, става компетентно писмо. Най-важното: децата играят със звуци с ентусиазъм, с удоволствие, винаги са готови да изпълняват „звукови“ задачи отново и отново.

Още един пример!

Можете да закупите тетрадки, които се използват в първи клас, и редовно да карате детето в предучилищна възраст да пише елементите на буквите и самите букви. Вярно, това е скучно и безинтересно, но (както мислят възрастните) ръката ще се подготви да овладее писането.

Поканете детето да се научи как да шие копчета, да пробива прости дупки, да плете, рисува и апликира.

Отговор:

Идеята, че рецептата в ранна възрастсложи ръка - това е мит! Много по-полезни са действията от вариант 2. Подготовката на ръката за писане при тези действия е „скриване”: не рисуваме скучни елементи, а дим към локомотива, или полета на пчела от цвете на цвете, или довършете рисуването на колелата на колите, които художникът е забравил да нарисува. и т.н. И заедно с тъжното и много трудно свързване на елементите на буквите, ще работим с плетене на една кука, ще изрежем и залепим детайлите на приложението.

И накрая, нека си спомним още един закон на обучението: главата на ученика трябва да бъде не само добре запълнена, но и добре подредена. Тоест, всичко, което детето знае, трябва да разбере, а не просто да запомня формално. И още нещо: колкото по-малко „готови“ знания получава едно дете в предучилищна възраст, колкото повече ги „открива“ сам, толкова по-високо ще бъде нивото му на интелигентност.

Отидете на продуктовия каталог за начално образование
И по-нататък:

За класове с дете е най-добре да изберете сутрешните часове: това е оптималното време за интелектуално натоварване.

Нека класовете продължават не повече от 20 минути, а времето на класовете се използва възможно най-полезно: по-малко монотонни класове, повече упражнения за развитие. Ако не сте сигурни, че можете да изградите система за подготовка на детето си за училище, съветваме ви да следвате курса на доказано учебно ръководство.

Александра Чканикова

____________________

*От май 2017 г. съвместната издателска група DROFA-VENTANA е част от Корпорацията за руски учебници. В състава на корпорацията влизат още издателство Астрел и дигиталната образователна платформа LECTA. изпълнителен директорназначен Александър Бричкин, диплом Финансова академиякъм правителството на Руската федерация, кандидат на икономическите науки, ръководител на иновативни проекти на издателство DROFA в областта на цифровото образование.

Родителска среща в детската градина. Какво трябва да знаят и могат децата подготвителна групапреди 1 клас

Валенцева Наталия Александровна, учител на MBDOU-детска градина № 362
слайд 1
Уважаеми родители, днес ще ви разкажа малко за подготовката на децата за училище.
Етапът на развитие, наречен предучилищно детство, е към своя край. Скоро училището ще отвори врати за децата и ще започне нов период в живота им. Те ще бъдат първокласници.
слайд 2
Ще ви разкажа малко за критериите за готовността на децата за училище в областите на развитие. Необходимо е да обърнете внимание на тези критерии още сега, тъй като все още има достатъчно време да помогнете на детето си да се подготви за училище. В детската градина с децата учим всичко необходимо, но е необходимо многократно повторение. Затова трябва да работите и с детето си.
слайд 3
Социално и комуникативно развитие
Децата трябва да знаят:
- домашен адрес и телефон, адрес детска градина, имената на най-близките улици;
- познаване на имената, бащините имена на родителите, тяхната професия;
- герба, знамето и химна на страната ни (нямам предвид, че трябва да знаят химна наизуст, но когато го чуят, трябва да го разпознаят и да се държат по съответния начин: да проявяват уважение, да не викат), да знаят какви забележителности има в града ни;
- познават и спазват Ежедневиетоелементарни правила за поведение (това се отнася както за правилата за поведение в обществото, така и за правилата на пътя: къде можете да пресечете пътя, необходимостта да се огледате, кой светофар трябва да пресечете пътя. Когато вървите с вашия дете, опитайте се да обърнете внимание на това дете, докато сами спазвайте тези правила. Детето, на първо място, копира поведението на родителите си)
слайд 4
когнитивно развитие
Децата трябва да знаят и да имат представа:
- за дървета, храсти, цветя (знайте имената на някои дървета, храсти, цветя, където растат)
- наблюдават и описват сезонни промени, природни явления, сезони
- Познават птици (че са домашни, зимуващи, мигриращи), диви и домашни животни, познават насекоми
слайд 5
Математика
- зная геометрични фигури: топка, куб, цилиндър, овал, квадрат, триъгълник, кръг, правоъгълник, четириъгълник, многоъгълник (можете да привлечете вниманието на детето към тези фигури в ежедневието, например, обръщайки внимание на всеки предмет, питайки „каква форма има обектът изглежда като" книга, чиния
Ето още няколко интересни задачи:
определят от какви фигури са направени човече, къща и др.
намерете и покажете фигура с определен цвят (например син квадрат. малък червен триъгълник)

Бройте в рамките на 10, извиквайте числа в прав и обратен ред, разлагайте числото на две по-малки;
Според програмата ние учим да броим до 20, но до 10 те трябва да могат да броят добре, да разлагат числото на числа, например 5 е 2 и 3 или 4 и 1. За добро запаметяване на композита числа, можете да рисувате къщи.
слайд 6
- детето трябва да може да се ориентира в пространството (да знае къде е дясно, ляво) и в самолета (на лист хартия. За да се ориентирате върху лист хартия, можете да започнете с някакъв вид изображение, например, нарисувайте дърво върху лист хартия за дете и дайте задачи: Начертайте листо на най-горния клон, нарисувайте слънце вдясно от дървото и т.н.. Има задачи за клетките, нарисувайте линии 2 клетки вляво , три вдясно)

Ориентиране във времето: части от деня, дни от седмицата, месеци.
Можете да произнасяте дните от седмицата всеки ден, когато отидете на детска градина сутрин кой ден от седмицата е днес, кой ден е бил вчера, какъв ще бъде утре; детето трябва да знае значението на утре, вчера. Познайте месеца.
Слайд 7
Развитие на речта
- Произнасяйте думите ясно и отчетливо, назовавайте думи с определен звук, различавайте звуците на ухо
Можете да играете на игра с детето си: назовете думи, когато чуете правилния звук - пляскайте с ръце
- съгласувайте думите в изречение;
- преразказвам литературни текстове, съставят истории за предмети, по картинки
Необходимо е да се обърне внимание, ако в речта на детето има непоследователни части на речта и правилно
Слайд 8
Художествено творчество
- трябва да има съдържанието на изображението, пренасят се формите, пропорциите, структурата;
- правилната цветова схема, разнообразие от цветове;
- независимост на изпълнението;
Слайд 9
Тук съм подготвила информация за това какво трябва да знае и може едно дете. Благодаря ви за вниманието!

Презентация на тема: Какво трябва да знае едно дете преди 1 клас

... Младите дървета са по-лесни за израстване по един или друг начин, отколкото зряло дърво; по същия начин младежта може да бъде насочена към всичко добро в първите години от живота си много по-бързо, отколкото по-късно (Я. А. Коменски чешки учител - хуманист, писател, общественик, основателят на научната педагогика от 16 век).

Този цитат е взет от Училището за майка или за внимателното образование на младежта през първите шест години. Една от главите (XII) е посветена специално на подготовката на децата за училище. Именно такива млади дървета идват в нашето училище, млади таланти.

Изтегли:

Преглед:

Е. В. Киндякова

КАКВО ТРЯБВА ДА ЗНАЕ ЕДИН БЪДЕЩ ПЪРВОКЛАСНИК?

... Младите дървета са по-лесни за израстване по един или друг начин, отколкото зряло дърво; по същия начин младежите могат да бъдат насочени към всички добри неща през първите години от живота си много по-бързо, отколкото по-късно.(Я. А. Коменски, чешки учител - хуманист, писател, общественик, основател на научната педагогика от 16 век).

Образователните стандарти от второ поколение надградиха значително учебния процес в училище и като че ли изискванията към децата, постъпващи в първи клас, стават все по-строги всяка година. Наистина ли е толкова трудно да се подготви дете за обучение в модерно училище? Има много мнения. Помислете за стандартните изисквания за първокласници в руските училища, приблизителни характеристикизавършил детска градина, т.е. дете, което влиза в 1 клас, съгласно Федералния държавен образователен стандарт - федералният държавен образователен стандарт от второ поколение.

Какво трябва да знае и може едно дете, което отива в първи клас?

За да подготвите детето си добре за учебни дейноститрябва да се действа на няколко фронта. Бъдещият първокласник трябва да има елементарни познания за себе си, родителите си и структурата на света около него, да има основни умения за броене и развита реч.

И така, какво трябва да знае и умее един бъдещ първокласник в различни области?

Обща перспектива

7-годишно дете вече е достатъчно развито, за да назове без колебание:

вашето име, фамилия и бащино име;
вашата възраст и дата на раждане;
фамилия, име и бащино име на родителите, тяхната професия и месторабота;
имената на другите членове на семейството и кои са те за него;
Вашият адрес - град/село, улица, къща, вход, етаж, апартамент - и домашен телефон (ако има такъв);
страната, в която живее и нейната столица;
основните забележителности на вашия град/село;
основни цветове и техните нюанси;
части от човешкото тяло;
дрехи, обувки, шапки (и разбиране на разликата между тях);
професии, спорт;
видове сухопътен, воден, въздушен транспорт;
известни руски народни приказки;
велики руски поети и писатели (А. Л. Барто, С. Я. Маршак, А. С. Пушкин, Л. Н. Толстой, С. А. Есенин и др.) и техните най-известни произведения.

Освен това детето, което влиза в училище, трябва да знае правилата за поведение на обществени места и на улицата. Всички тези знания с постоянна комуникация с родителите, четене на книги заедно и обсъждане на света около вашето дете училищна възрастсигурно ги има.

Мотивационна готовност

Готов за учене, готов за сериозна работа,
учи с интерес, иска да учи нови неща,
възприема нови неща с интерес под формата не само на ярка карикатура, но и на история за възрастни, прочетена в книга от един от възрастните,
обича да мисли и фантазира,
проявява интерес към различни въпроси от живота,
спретнат, внимателно се справя с всяко негово, а след това и с училищни неща.

Математика, броене

познават числата от 0 до 9;
да може да назовава числата в рамките на 10 в прав и обратен ред (от 5 до 9, от 8 до 4 и т.н.);
да може да назовава число в рамките на 10, предшестващо назоваваното и следващо го (съседни на числото);
разбират значението на знаците "+", "-", "=", ">", "
да може да посочи броя на обектите с помощта на числа;
да може да сравнява броя на елементите в две групи;
реши и направи прости задачиза събиране и изваждане в рамките на 10;
знаят имената на геометричните фигури (кръг, квадрат, триъгълник, правоъгълник, овал, ромб);
да умее да сравнява предмети по размер, форма, цвят и да ги групира по този признак;
навигирайте по отношение на „ляво-дясно-горе-долу“, „преди“, „между“, „отзад“ върху лист хартия в клетка и в пространството.

За да помогнете на детето си да научи броенето и числата, преброявайте по-често заедно предмети от бита, птици, хора с определени цветове, коли, къщи. Задайте му прости задачи: имате 2 ябълки и 3 круши - колко плода имате общо? Дадох ти 6 сладки, h - изядохте, колко останаха? В допълнение към уменията за броене, по този начин ще научите детето си да възприема задачата на ухо, което определено ще бъде полезно в обучението му. Пишете заедноотпечатани числа на хартия, с тебешир върху черна дъска, наредете ги от камъчета, пишете с пръчка в пясъка.

Моторика, подготовка на ръката за писане

Бъдещият първокласник трябва да може:

правилно дръжте молив, писалка, четка;
сгъване на геометрични фигури от пръчки за броене, сгъване на фигури по образец;
рисуват геометрични фигури;
боядисайте с молив и излюпете фигурите в различни посоки, без да излизате извън контурите;
начертайте права хоризонтална или вертикална линия без линийка;
пишете с печатни букви;
внимателно изрежете от хартия (нарежете лист хартия на ивици или геометрични фигури - квадрати, правоъгълници, триъгълници, изрежете по контура не само правоъгълници и квадрати, но и кръгове, овали);
извайвам от пластилин и глина;
лепете и правете апликации от цветна хартия.

Развитите двигателни умения не само помагат на детето да изпълнява необходимото творчески задачив училище, но е тясно свързана и с овладяването на умението за писане и качеството на речта. Затова не забравяйте да правите моделиране и рисуване у дома, събирайте пъзели, създавайте бижута и занаяти заедно - за щастие сега има огромен брой наръчници за развитие на фини двигателни умения. Използвайте всеки инструмент у дома и всеки свободно време, дори по време на приготвяне на вечеря в кухнята. Смесете боб и грах в чиния, помолете детето да го сортира. Каква е разликата между боб и грах? Какъв цвят е тя? Каква е формата?

Развитие на речта

Последователно изразява мислите си, умее да съставя разказ по картина;
Използва в речта си не само съществителни и глаголи, но и достатъчно прилагателни, има местоимения, числителни и др.;
Правилно изгражда изречение, подрежда думите, съгласувайки ги една с друга;
Правилно произнася всички звуци, няма логопедични проблеми;
Различава звуковете в думата.

При подготовката за училище по-важно от умението за четене е да научите детето да разбира прочетения текст, да анализира, да отговаря на въпроси по текста и да задава въпроси по същество. Четете добре заедно добри приказки, разкази за природата и животните. Играйте с думи: назовавайте думи, започващи с определена буква или такива, в които тя се среща, съставяйте думи от дадени букви, разделяйте думите на срички и подчертавайте звуци.

Светът

Помислете какво трябва да знае един първокласник за света около него, когато тръгне на училище. Детето се нуждае от:

да прави разлика между домашни и диви животни, да може да назовава малките на животните, да знае кои животни живеят на юг и кои на север;
познава диви и домашни животни;
назовете няколко (2-3) зимуващи и прелетни птици, разграничете птиците по външен вид(кълвач, врабче, синигер, лястовица, гълъб, врана и др.);
познават и различават характерни за растенията родна земя, и назовавайте техните характеристики (смърч, бреза, бор, лиственица, слънчоглед, детелина, лайка и др.);
знам имена 2-3 стайни растения;
знаят имената на зеленчуци, плодове, плодове;
имат представа за различни природни явления;
име в правилната последователност - дни от седмицата, месеци, сезони, както и да знаят основните признаци на всеки сезон (пролет - пъпки цъфтят по дърветата, снегът се топи, появяват се първите цветя), да могат да назовават пролетни месеци, зима, лято и есен. Разказвайте рими и можете да познаете гатанки за сезоните.

Всички тези умения детето получава от ежедневното общуване с най-близките хора в живота си, своите родители, баби и дядовци. Има моменти, когато детето трудно си спомня дните от седмицата, последователността на сезоните, в такива случаи използвайте рими и рими в красива детска книга. Разбира се, този материал може да се намери и в интернет, но детето няма да получи емоционално удоволствие от общуването с нова илюстрована детска книга. Когато купувате книга за дете, погледнете илюстрациите - те трябва да са мили и разбираеми; шрифт - трябва да е лесен за четене. Много скоро детето ще се научи да чете и препрочита книгите, които четете с голямо удоволствие.

Какво друго трябва да умее един бъдещ първокласник?

Изброените по-горе умения са свързани предимно с образователни умения, но по време на обучението първокласникът ще се нуждае и от други, които са важни за нормалната адаптация към училище и Публичен животв общи линии.

И така, какво друго трябва да може да прави едно дете, когато ходи на училище:

Разберете и изпълнете точно задачите на възрастен от 5-6 отбора.
Действайте според модела.
Действайте с определено темпо, без грешки, първо под диктовка, а след това самостоятелно, в продължение на 4-5 минути (например възрастен иска да нарисува модел от фигури: „кръг - квадрат - кръг - квадрат“, а след това детето продължава да рисува модел от известно време сам).
Вижте причинно-следствените връзки между явленията.
Внимателно, без да се разсейвате, слушайте или се занимавайте с монотонни дейности (оцветяване, рисуване, решаване на пъзели, скулптуриране и др.) 20-30 минути.
Запомнете и назовавайте по памет фигури, думи, картинки, символи, числа (6-10 броя).
Поддържайте правилна поза, докато седите на масата за 15-20 минути (крака на пода, гръб изправен, лакти на масата).
Изпълнете основни физически упражнения(клякания, скокове, навеждания и др.), играйте прости спортни игри.
Чувствайте се свободни да сте в екип от деца и възрастни.
Умейте да общувате учтиво с възрастни: кажете здравей („Здрасти“, а не „Здрасти“ или „Здравей“), кажете сбогом, не прекъсвайте, правилно помолете за помощ (кажете „Моля“) и благодарете за предоставената помощ, извинете се, ако е необходимо.
За момче - пусни момичета и жени напред, отвори им вратата, помогни.
Говорете спокойно, без викове и излишни емоции.
Облечете собственото си горнище и спортни дрехис частична помощ от възрастни (завързване на шал, помощ при закопчаване на цип или първо копче на риза и др.)
Поддържайте външния си вид чист и чисти лични вещи (добавете хартиени носни кърпички и мокри кърпички към списъка с необходимите неща за ученик). Измийте ръцете със сапун след ходене и ходене до тоалетна, преди хранене. Срешете косата си, измийте зъбите си, използвайте носна кърпичка.
Ориентирайте се във времето.

Какъв трябва да бъде бъдещият първокласник според GEF?

Федералният държавен образователен стандарт (FSES) за предучилищно образование определя "портрета" на възпитаник на предучилищна образователна институция и следователно на бъдещ първокласник. Акцентът върху знанията и уменията в него се измества на ниво обща култура, наличието на качества, които „осигуряват социален успех“. Ето как е представено по-голямо дете в предучилищна възраст, готово да учи в училище, в препоръките за Федералния държавен образователен стандарт:

Физически развит, овладени основни културно-хигиенни умения

Детето е формирало осн физически качестваи необходимостта от физическа активност. Самостоятелно извършва достъпно за възраст хигиенни процедури, спазвайте основните правила здравословен начин на животживот.

Любопитен, активен, интересуващ се от новото, непознатото в света наоколо

Интересува се от новото, непознатото в света около него (света на предметите и нещата, света на отношенията и неговия вътрешен свят). Задава въпроси на възрастен, обича да експериментира. Способен да действа самостоятелно (в ежедневието, в различни видоведетски дейности). Когато сте в беда, потърсете помощ от възрастен. Участва живо, заинтересовано в учебния процес.

Емоционално отзивчив

Детето в предучилищна възраст реагира на емоциите на близки и приятели. Съчувства на героите от приказки, истории, истории. Емоционално реагира на творбите визуални изкуства, музикален и произведения на изкуството, естествен свят.

Притежаване на средства за комуникация и начини за взаимодействие с възрастни и връстници

Детето адекватно използва вербални и невербални средства за комуникация, притежава диалогична реч и конструктивни начини за взаимодействие с деца и възрастни (преговаря, обменя предмети, разпределя действия в сътрудничество).

Способни да управляват поведението си и да планират действията си, насочени към постигане на конкретна цел

Дете, основано на първични ценностни идеи, спазвайки елементарни общоприети норми и правила на поведение. Поведението на детето се определя главно не от моментни желания и потребности, а от изискванията на възрастните и първичните ценностни представи за това "кое е добро и кое е лошо". Детето е в състояние да планира действията си, насочени към постигане на конкретна цел. Спазва правилата за поведение на улицата ( пътни правила), на обществени места (транспорт, магазин, клиника, театър и др.)

Умее да решава интелектуални и лични задачи(проблеми), подходящи за възрастта

Детето може да прилага самостоятелно придобити знания и методи на дейност за решаване на нови задачи (проблеми), поставени както от възрастни, така и от самото себе си; в зависимост от ситуацията може да трансформира начините за решаване на проблеми (проблеми). Детето може да предложи собствена идея и да я претвори в рисунка, сграда, история и т.н.

Има първични представи за себе си, семейството, обществото, държавата, света и природата

Детето има представа за себе си, собствената си принадлежност и принадлежността на други хора към определен пол; относно състава на семейството, родството и връзките, разпределението на семейните отговорности, семейни традиции; за обществото, неговите културни ценности; за държавата и принадлежността към нея; за света.

Притежава универсалните предпоставки за учебни дейности

Притежавайки способността да работите по правило и модел, слушайте възрастен и следвайте инструкциите му.

Усвояване на необходимите умения и способности

Детето има формирани умения, необходими за осъществяване на различни видове детски дейности.

Трябва да се помни, че добра готовностдете в училище, ключът към успеха, спокойствие, бърза и позитивна адаптация към училището и учителя. Следователно, основното е психологическата готовност на детето да започне училищно обучениеи желание за придобиване на нови знания. Спокойно възприемане на всички промени в живота на детето, преди всичко от възрастните, без вълнение и сплашване на детето от училището, учителя. Възможно е да тренирате, тествате и „тренирате“, но се опитайте да го направите без фанатизъм. С обич вярвайте в успеха на вашия бъдещ първокласник и му вдъхнете тази увереност!

„Най-привидно простите и обикновени предмети често са по своята същност най-важните и велики...“ (В. Г. Белински)

Надписи на слайдове:

Фамилия име. - Дата на раждане. - Твоята възраст. - Име и бащино име на родителите. - Домашен адрес. - В коя държава живее? - Познаване на животни (диви, домашни, северни и южните страни). - Познаване на растенията. - Познания по професии, спорт, транспорт. - Животът на хората. - Да може да обяснява модели природен феномен. - Сезони, месеци по сезони, дни от седмицата.
да може да различава по външен вид растенията, често срещани в нашия район (например смърч, бор, бреза, дъб, слънчоглед, лайка) и да ги назовава Характеристика; да може да прави разлика между диви и домашни животни (мечка, катерица, крава, заек, коза); да могат да различават птиците по външния им вид (например кълвач, врабче, сврака); имат представа за сезонните признаци на природата (например есен - жълти и червени листа по дърветата, изсъхваща трева, прибиране на реколтата ...); знаят имената на 1-3 стайни растения; познават имената на 12-те месеца от годината; знаят имената на всички дни от седмицата. в коя страна живее, в кой град, на коя улица, в каква къща; пълни именачленове на семейството, имат общи понятияза различните им дейности; познават правилата за поведение на обществени места и на улицата.
Децата трябва: - да са наясно с сезонни променив природата; - определяне на състоянието на времето: слънчево, облачно, сняг.
Децата трябва да знаят: - името на страната ни и нейната столица; - знаме, герб на Русия; - името на родния град, село, вашия адрес. Децата трябва да имат представа: - за националните празници; - за труда на хората в града и селото. Децата трябва да могат да говорят за семейството си.
Децата трябва да имат представа: - за домашните и дивите животни; - за прелетните и зимуващите птици; - за зависимостта на промените в живата природа от промените в неживата природа.
Децата трябва да имат представа: - за условията, необходими за растежа на растенията; - за горски плодове и гъби; - за зеленчуци и плодове; - за дървета, храсти и цветя. Децата трябва да могат да различават и назовават дървета по кора, листа, плодове.
Децата трябва да могат: - да различават и назовават частите от деня и тяхната последователност; - разбират значението на понятията "вчера", "днес", "утре"; - познава дните от седмицата, тяхната последователност; - да може да назовава месеците от годината.
- Познавайте числата (от 0 до 9). - Кажете числа напред и назад. - Решаване на основни задачи със събиране и изваждане. - Свържете броя и броя на обектите. - Навигирайте върху лист хартия в клетка ( графична диктовка). Децата трябва да знаят: - състава на числата от първата десетица (от отделни единици); - състав на числа от две по-малки.
Стабилност (сравнение на 2 снимки с 10-15 разлики). - Превключване. - Разпределение.
- Повторете 10 думи или числа. - Запомняне на картинки, фигури, символи (до 10 бр.). - Преразказ на текстове.
- Дефиниция на четвъртото излишно. - Класификация, обобщение. - Прилики/разлики. - Способност за решаване логически задачи. - Добавяне на фигури от части. - Добавяне на пръчки за броене. - Конструкции от кубчета по чертеж, сметка на използваните кубчета.
Децата трябва да могат: - да сравняват, групират, класифицират предмети; - назовават материалите, от които са направени; - разбират значението на обобщаващите думи.
Децата трябва да могат: - да ходят изправени и стабилни, да бягат, да скачат; - точно хващане и хвърляне на топката; - известно време да носите не много леки неща, големи предмети; - закопчавайте копчета, завързвайте връзките на обувките.
Децата трябва да могат: - да рисуват прави, не треперещи линии; - "вижте" реда и пишете в него; - вижте клетките и прецизно рисувайте върху тях.
- Дръжте правилно писалка, молив, четка. - Да може да начертае права линия. - Напишете главна буква по модела. - Изрежете от хартия. - Залепете внимателно. - Начертайте както отделни проби, така и сюжетни снимки. - Извайвайте както отделни изображения, така и цели композиции. - Създаване на приложения.
Разбирайте и изпълнявайте задачите точно
Действайте според модела, със зададено темпо
Вижте причинно-следствените връзки
Слушайте внимателно, следете времето.
Запомнете и се обадете по памет
Поддържайте правилна стойка, наблюдавайте точността на вътр. мил
Правете основни физически упражнения
Чувствайте се свободни да сте в екип
Умейте да общувате учтиво с възрастни, говорете спокойно
Момче - нека момичетата и жените напред,
Потърсете медицинска помощ, ако е необходимо
Физически развит Любопитен, активен, интересуващ се от нови неща, Емоционално отзивчив Усвоил средствата за комуникация и начини на взаимодействие Способен да управлява поведението си Способен да решава интелектуални и лични задачи (проблеми) Имащ първични представи за себе си, семейството, обществото, държавата, свят и природа Усвоили универсалните предпоставки за учебна дейност Усвоили необходимите умения и умения