Графични диктовки
(Рисуване по клетки)

Тръгването на училище е важен момент в живота на детето и неговите родители. как по-добро бебеще бъде подготвен за училище психологически, емоционално и интелектуално, колкото по-уверено ще се чувства, толкова по-лесно ще премине период на адаптация в начално училище.

Графичните диктовки за деца в предучилищна възраст помагат на родителите и учителите систематично да подготвят детето за училище и предотвратяват такива типични обучителни затруднения като недостатъчно развитие на правописна бдителност, безпокойство и разсеяност. Редовните занятия с тези графични диктовки развиват доброволното внимание на детето, пространственото въображение, фината моторика на пръстите, координацията на движенията и постоянството.

Рисуването по клетки е много вълнуващо и полезно занимание за децата. Това е игрив начин за развитие на пространственото въображение на бебето, фина моторикапръсти, координация на движенията, постоянство. Графичните диктовки могат успешно да се използват за деца от 5 до 10 години.

Изпълнявайки задачите, предложени в задачите, изложени по-долу - графични диктовки, детето ще разшири своя кръгозор, ще увеличи речников запас, научете се да се ориентирате в тетрадка, запознайте се с различни начиниизображения на предмети.

Как да работите с тези графични диктовки:

Във всяка диктовка са дадени задачи за деца на 5-7 години.

Графичната диктовка може да се извърши в два варианта:
1. На детето се предлага образец на геометричен модел и се иска да повтори точно същия модел в тетрадка в квадратчета.
2. Възрастен диктува последователност от действия, като посочва броя на клетките и техните посоки (наляво, надясно, нагоре, надолу), детето изпълнява работата на ухо и след това сравнява своето изображение на орнамент или фигура с образец в ръчно с помощта на метода на наслагване.

Графичните диктовки са допълнени с гатанки, скороговорки, язични думи и гимнастика за пръсти. В хода на урока детето развива правилна, ясна и компетентна реч, развива фини двигателни умения на ръцете, научава се да различава отличителни чертипредмети, попълва речника си.

Задачите се избират на принципа "от просто към сложно". Ако започнете да изучавате тези графични диктовки с детето си, изпълнете задачите с него по ред: започнете с първите прости диктовки и постепенно преминете към по-сложни.

За часовете се нуждаете от карирана тетрадка, обикновен молив и гумичка, за да може детето винаги да коригира грешната линия. За деца на 5 - 6 години е по-добре да използвате тетрадка с голяма клетка (0,8 мм), за да не натоварвате зрението си. Започвайки с графична диктовка № 40, всички рисунки са предназначени за обикновена училищна тетрадка (те няма да се поберат в тетрадка в голяма клетка).

Задачите използват следното означение: с цифра се обозначава броят на клетките, които трябва да се преброят, а със стрелка посоката. Например записът:

трябва да се чете: 1 клетка надясно, 3 клетки нагоре, 2 клетки наляво, 4 клетки надолу, 1 клетка надясно.

По време на часовете е много важно настроението на детето и приятелското отношение на възрастния. Не забравяйте, че часовете за дете не са изпит, а игра. Помогнете на бебето, уверете се, че не прави грешки. Резултатът от работата винаги трябва да удовлетворява детето, така че да иска да рисува клетки отново и отново.

Вашата задача е да помогнете на детето си игрова формапридобиват уменията, необходими за добро учене. Така че никога не му се карайте. Ако нещо не се получава за него, просто обяснете как да го направите правилно. Хвалете бебето си по-често и никога не го сравнявайте с никого.

Продължителността на един урок с графични диктовки не трябва да надвишава 10-15 минути за деца на 5 години, 15-20 минути за деца на 5-6 години и 20-25 минути за деца на 6-7 години. Но ако детето се увлече, не го спирайте и прекъсвайте урока.

Обърнете внимание на кацането на детето по време на диктовката, как държи молива. Покажете на детето си как да държи молив между кокалчетата на показалеца, палеца и средния пръст. Ако детето не брои добре, помогнете му да преброи клетките в тетрадката.

Преди всеки урок не забравяйте да говорите с детето си за факта, че има различни посоки и страни. Покажете му къде е дясното, къде е лявото, къде е горното, къде е долното. Обърнете внимание на бебето, че всеки човек има дясна и лява страна. Обяснете, че ръката, с която яде, рисува и пише, е дясната му ръка, а другата ръка е лявата. За левичарите, напротив, на левичарите трябва да се обясни, че има хора, за които работната ръка е дясна, и има хора, за които работната ръка е лява.

След това можете да отворите тетрадката и да научите детето да се ориентира в лист хартия. Покажете на детето къде е левият ръб на тетрадката, къде десният, къде горният, къде долният. Може да се обясни, че по-рано в училище имаше наклонени бюра, така че горният ръб на тетрадката се наричаше горен, а долният ръб се наричаше дъно. Обяснете на бебето, че ако кажете „надясно“, тогава трябва да водите молива „там“ (надясно). И ако кажете „наляво“, тогава трябва да водите молива „там“ (наляво) и т.н. Покажете на детето си как да брои клетките.

Вие също ще имате нужда от молив и гумичка, за да маркирате прочетените редове. Диктовките са доста обемни и за да не се объркате, поставяйте точки с молив пред редовете, които четете. Това ще ви помогне да не се изгубите. След диктовката можете да изтриете всички точки.

Всеки урок включва графична диктовка, обсъждане на изображения, скороговорки, скороговорки, гатанки и гимнастика за пръсти. Всеки етап от урока носи семантично натоварване. Класовете с дете могат да бъдат изградени в различна последователност. Първо можете да правите гимнастика за пръсти, да четете усуквания и усуквания на езици и след това да направите графична диктовка. Напротив, можете първо да направите графична диктовка, след това усуквания на езици и гимнастика за пръсти. Гатанките се отгатват най-добре в края на урока.
Когато детето рисува картина, говорете за това, че има предмети и има техни изображения. Изображенията са различни: снимки, рисунки, схематично изображение. Графичната диктовка е схематично представяне на обект.

Говорете за това как всяко животно има свои собствени отличителни черти. Схематично представяне показва отличителни черти, по които можем да разпознаем животно или предмет. Попитайте детето си какви са отличителните черти на животното, което е нарисувало. Например заекът дълги ушии малка опашка, слонът има дълъг хобот, щраусът има дълга шия, малка глава и дълги крака и т.н.

Работете с усуквания на езици и усуквания на езици по различни начини:
1. Оставете детето да вземе топката и ритмично да я подхвърля и хваща с ръце, да кажете язика или усукване. Можете да хвърляте и хващате топката за всяка дума или сричка.
2. Оставете детето да каже tongue twister (чисто tongue twister), като хвърля топката от едната ръка в другата.
3. Можете да кажете tongue twister, като пляскате ритъма с длани.
4. Предложете да кажете усукването на езика 3 пъти подред и да не се изгубите.
Правете упражнения за пръсти заедно, така че детето да вижда и повтаря движенията зад вас.
И сега, след като се запознахте с основните правила за провеждане на графична диктовка, можете да започнете да учите.

Математически диктовки

1 клас

Ползите от менталната аритметика са огромни. Извършвайки вербални аритметични действия, децата не само повтарят правилата на аритметиката, затвърждават ги, но най-важното - учат не механично, а смислено. С устни изчисления се развиват такива ценни качества като внимание, концентрация, издръжливост, изобретателност и независимост.

Ефективност устен разказзависи не само от правилното определяне на обема и съдържанието на тези часове, но и от тяхната организация: правилната постановка на задачите и анкетата, рационалното записване на знанията и уменията на учениците, правилното редуване на устни и писмени изчисления. . Повечето задачи се дават устно. Тази форма на организация на класовете е най-ценната, тъй като вниманието и паметта на учениците се развиват и най-важното е, че те се подготвят за „животната“ сметка, където често трябва да извършвате действия върху числа, които се възприемат на ухо. Тази форма обаче изисква много умствени усилия и следователно уморява децата сравнително бързо, особено тези, чиято зрителна памет преобладава.

Наблюдавано в училищна практикаизползването само на тази форма на класове води до факта, че не всички деца участват в устното броене. Особено много са пасивните ученици, когато диктуваните упражнения съдържат големи числаили когато са дадени много задачи за слушане подред. За да се избегне това, чисто слуховите упражнения трябва да се смесват с упражнения за зрително възприятие.

Основната цел на математическите диктовки, представени в тази статия, е да помогнат на учителя ефективно да тренира вниманието, работната памет и способността за концентрация на децата. Въз основа на тези цели в диктовките се дават следните групи задачи:

· операционни зали в които трябва да изчислявате, решавате задачи, извършвате трансформации и т.н., като сте получили информация на ухо;

· главоблъсканица, в които се изисква да се оцени истинността на твърдението, за което е необходимо да бъдете внимателни и съсредоточени, да можете да слушате, чувате и анализирате данни;

насочени към овладяване на математическитерминология.

Предложените задачи осигуряват смислено учебен материалсценаустна работа в началото на урока по математика, както и етапа на разбора в края на урока. Развитието на компетентна математическа реч се улеснява от наличието във всяка диктовка на проби от четене на математически изрази.

Въведение в математическата диктовка на елементите на играта, нестандартни задачипомага на децата, които се интересуват от математика, да поддържат и развиват интерес към нея, а на децата, които се затрудняват с математиката – да я разбират и обичат.

Провеждане на диктовка може да се организира така:

1. Учителят чете на глас задачите за диктовка от един вариант. Учениците записват своите отговори на хартия или тетрадки. Веднага (или в края на урока) трябва да покажете верните отговори, да обсъдите решенията на отделните задачи.

2. Отделните ученици могат да четат на глас задачите от диктовките по указание на учителя. Това е особено полезно за деца с недостатъчна техника на четене, както и за тези, чието зрително възприятие преобладава.

3. Полезно е от време на време в класа да се дават на всички ученици текстове на диктовки за самостоятелна работас тях (като записват текста на диктовката и на дъската). Това е важно за запомняне на правописа на математическите термини.

4. Математическите диктовки също могат да се дават за домашна работапод ръководството на родителите. Това ще позволи на всеки ученик допълнително спокойно да упражнява четене на математически текстове, бавно да разбира отделни задачи и да проверява знанията си.

Оценките за работата се определят, като се вземе предвид броят на правилно решените задачи. Ако в диктовката има 6 (или 8) задачи, оценките могат да бъдат както следва:

Брой по-малко верни отговори

6 (8)

5 (7)

4 (5–6)

4 (5)

Степен

5

4

3

2

Тема. "Сравнение на обекти и групи от обекти"

цели. Проверете способността за броене на предмети; сравняват обекти по различни признаци: цвят, форма, размер; навигация в пространството (дясно, ляво, горе, долу); сравняват групи обекти (по-малко, повече, същото).

Диктовка 1

1. На горния ред начертайте толкова кръгове, колкото домати има на дъската (на дъската има 6 домата). Оцветете третия кръг.

2. Начертайте 3 червени квадрата отляво и 1 зелен триъгълник отдясно.

3. Начертайте квадрат и кръг под него. Оцветете формата, показана по-долу.

4. Начертайте квадрат, триъгълник и кръг, така че триъгълникът да е между кръга и квадрата.

5. Колко ядки има в празна чаша? с - син

4. Ира има повече от 3 ореха и по-малко от 5. Колко ядки има Ира? Начертайте тези ядки.

5. Оцветете правоъгълниците с моливи от два цвята, така че 2 правоъгълника да са еднакви и 2 различни.

6. Котката имаше 3 черни и 2 сиви котенца. Кои котенца са повече: сиви или черни?

Диктовка 3

1. Начертайте 6 триъгълника в една линия през клетката. Начертайте 8 пръчки отдолу.

2. Върху наборното платно има 5 къщи. Оградете в тетрадката си с 1 клетка повече от къщите.

3. Аня живееше по-близо до училището от Валя. Кой от тях живее по-далеч от училището?

4. Назовете съседите на номер 4.

5. Оградете толкова клетки в реда, колкото кръгове има върху наборното платно (9). Оцветете ги така: третата с червен молив, а седмата и деветата със син.

6. Графична диктовка.

7. Засенчете квадрата хоризонтални линииотляво надясно (квадратът е даден на листовката).

Тема. "Числата от 1 до 10. Събиране и изваждане."

цели. Проверете умението да възпроизвеждате поредица от числа от 1 до 10 и да ги съпоставяте със съответната група обекти; сравнявайте числа в рамките на 10, четете прости математически записи като 1 + 1 = 2 и т.н.; съпоставете тези записи с конкретна илюстрация (чертеж); извършва таблично събиране в рамките на 10; представят числата от първата десетка като сбор от два члена; решаване на логически и текстови задачи с едно действие.

Диктовка 1

1. Запишете числата с цифри: 1, 5, 7.

2. Момчето хвана 2 риби и ги пусна в кофата. След това хвана още 3 риби. Начертайте толкова риби, колкото риби има в кофата.

3. В семейството има 4 деца: има толкова сестри, колкото и братя. Колко сестри има в семейството?

4. Запишете числата от 1 до 6.

5. Запишете числата от 9 до 4.

6. Засенчете правоъгълника отдолу нагоре с вертикални линии (правоъгълникът е даден на листовката).

Диктовка 2

1. Назовете числото, което следва числото 9; зад числото 5.

2. Те добавиха 1 към планираното число и получиха 7. Кое число измислихте?

3. Кои числа липсват, ако сумата във всяка колона е 8?

1

2

5

4

4. Начертайте фигурите така, че броят на елементите в множествата да е равен.

5. Брадата на стария Хоттабич е по-дълга от тази на д-р Айболит, но по-къса от тази на Карабас Барабас. Чия брада е най-дълга?

6. Увеличение: 9 на 1; 4 на 2; 7 на 1; 6 на 2.

Диктовка 3

1. Първият член е 4, а вторият член е 2. Намерете стойността на сумата.

2. Умаляваното е 5, изважданото е 3. Намерете стойността на разликата.

3. Увеличете 7 с 2.

4. Намалете 8 с 3.

5. Сред числата от всяка двойка намерете по-голямото число и го оградете с червен молив в редица числа: 9 и 8; 5 и 3; 1 и 4.

6. Намерете странната форма.

7. Сламката е над балона, а лапите са под балона. Кой е по-висок: обувки или слама?

8. Графична диктовка.

Тема. "Числата от 11 до 20. Събиране и изваждане"

цели. Проверете способността за четене и писане на числа от 0 до 20; извършва таблично събиране и изваждане в рамките на 20; представят всички числа от 2 до 20 като сбор от два члена; решаване на текст и логически задачив едно действие.

Диктовка 1

1. Запишете числото, което е преди 12, 13...

2. Увеличете 10 с 1.

3. Намалете 19 с 1.

4. Кое число е по-малко от 15 по 1?

5. Колко повече е 12 от 7?

6. Първият член е 7, вторият е 4. Намерете сбора.

7. Колко трябва да се добави към 5, за да се получи 12?

8. Какъв е сборът, ако първият член е 6, а вторият е 7?

9. В гаража имаше 5 коли, пристигнаха още 3 коли. Колко коли има в гаража?

Диктовка 2

1. 10 е 7 и колко повече?

2. От кое число трябва да се извади 5, за да се получи 7?

3. Намерете разликата между числата 15 и 9.

4. Увеличете 7 на 5.

5. Намалено 12, извадено 8. Намерете разликата.

6. Брат ми има 5 тетрадки, сестра ми има същия номер. Колко тетрадки имат брат и сестра заедно?

7. Гребенестият тритон се линее на всеки 7 дни. Колко пъти ще се линее един тритон за 14 дни?

Диктовка 3

1. Дадени числа: 10, 3, 7. Запишете числото, което е стойността на сбора на другите две.

2. Дадени са числата: 15, 9, 6. Запишете числото, което е стойността на разликата между другите две.

3. Запишете числото, което има 1 десетица и 3 единици.

4. Увеличете разликата между числата 5 и 3 с 10.

5. Запишете числото, което е по-малко от 12 по 1.

6. Когато от бидона са взели 3 литра мляко, в него са останали 7 литра повече, отколкото са взели. Колко литра мляко имаше в бидона?

7. Бутилка сок струва 9 рубли. Празна бутилка струва 3 рубли. Колко струва сокът?

8. Графична диктовка.

Задачи в стихове

1.

На разходка от детската стая
Излязоха десет деца.
Пет от тях седяха на тревата
Останалите са на люлка.

Колко деца седнаха на люлката?

2.

Слон, слон, две слончета
Отидохме в тълпа до мястото за поливане,
И към три тигърчета
От водопоя се прибраха.
Бройте бързо
Колко животни се срещнаха?

3.

Чичо Таралеж отиде в градината,
Намерих десет узрели круши.
Седем от тях даде на таралежите,
Останалите са зайци.

Колко круши чичо таралеж
даде на зайчета?

4.

Дамата чекира багажа
Диван, куфар, чанта,
Картина, кошница, картон
И малко куче.

Колко неща, включително куче,
предадоха дамата в багажа?

5.

Катеричката се върна от пазар
И срещна Лиза.
- Какво си, Катерица, за какво говориш? -
Лиза зададе въпрос.
- Нося на децата си
Два ореха и три шишарки.
Ти, Лиза, кажи ми:
Колко е две плюс три?

6.

Пет кученца играха футбол
Единият беше извикан вкъщи.
Гледа през прозореца, мисли си:
Колко играят сега?

7.

Ето осем заека
Вървят по пътеката
Следвайки ги
Двама тичат.
И така, колко точно
По горската пътека
бързам
Зайчета вкъщи?

8.

Имало едно време в гъста гора
Таралеж си построи къща
Поканени горски животни.
Пребройте ги бързо:
Два заека, две лисици,
Две забавни плюшени мечета
Две катерици, два бобра.
Време е да назовете отговора!

Който чувства собствената си привлекателност, става привлекателен

Дамско онлайн списание Bitch Info

- Ще ви разкажем за най-интересните неща в света на жените. За това, което момичетата се интересуват различни възрасти. И дори повечето ни читатели да са на повече от 20 години (след 20 всички години са излишни), смятам, че ще има достатъчно теми за разговор. Как да водим здравословен начин на животживот, какво е вкусно за готвене или какво интересна книгапрочетете днес. Няколко тайни за красота и как да приведете тялото във форма или да го поддържате във форма и стройност за повече от една година. Ако има деца, тогава има няколко статии за деца - какво да правим в дадена ситуация, как да реагираме в ситуации, когато децата ни се разболеят. Много интересни тестове, които можете да отидете онлайн или да прочетете хороскопа. Има дневни хороскопи, както и много сериозни или комични. Не забравяйте да се присъедините към нашите групи в социалните мрежи. Има много интересни неща)) С любов, скъпа кучко

себе си различно естество- дизайнери, различни електронни уроци, пъзели, мозайки и много други. Всички те спомагат за развитието на много важни умения у детето - внимание, постоянство, развиват логика и мислене.

Днес искам да ви предложа друго интересна гледкаразвиващи дейности - графична диктовка. Просто съм влюбена в него. Честно казано, за мен е не по-малко интересно и вълнуващо от сина ми да изпълня задачата, за да видя накрая какво е криптирано в картината.

Географската диктовка е рисуване по клетки. Пътят за рисуване е предписан и ако изпълните задачата ясно и правилно, ще получите някакъв вид изображение (куче, пишеща машина и т.н.). Самият процес е много вълнуващ, тъй като картината се ражда пред очите ви, искате да изпълните задачата по-бързо, за да видите какво е шифровано, но не можете да бързате, защото в бързане можете да направите нещо нередно и тогава изображението ще не работа.

Графичната диктовка е много полезна за деца в предучилищна възраст. Помага за развитието на много важни умения в детето - внимание, постоянство, координация на движенията, фини двигателни умения на пръстите.

Как да проведем урок с графични диктовки

1. Отпечатайте името на картинката, която харесвате, самата диктовка е написана отдолу (цифри със стрелки). За всеки случай ще обясня нотацията:

2 - означава, че трябва да начертаете линия 2 клетки надолу,

3- означава, че трябва да начертаете линия 3 клетки нагоре,

5- начертайте линия 5 клетки вдясно,

2- начертайте линия 2 клетки вляво,

1

- диагонал надолу и надясно с една клетка

2

- диагонал надолу и наляво с две клетки

2

- диагонал нагоре и наляво с две клетки

3

- диагонал нагоре и надясно с две клетки

2. На фигурата има точка - това е началната точка, задачата трябва да се изпълни от нея.

3. Самият урок може да се проведе по два начина - вие диктувате движенията на детето или то го прави самостоятелно, гледайки пътеката (синът ми го прави сам от 5 години, за да не получи объркан от задачата, която е оградил, след това самият той рисува още нещо направено на снимката).

Графични диктовки за деца в предучилищна възраст 6-7 години

Подготовката на децата за училище се превръща в една от най-важните области в работата на детската градина с по-големи деца. предучилищна възраст. В рамките на такова обучение е важно учителят, от една страна, да помогне на детето да овладее уменията и способностите, от които ще се нуждае в първи клас, от друга страна, да се въздържа от използване на чисто училищни, учителски методи на провеждане класове.

За да се справи с тази трудна задача учителят Предучилищно образованиетрябва да притежавате свой собствен специфичен багаж от методи и техники на обучение.

Материалите на Александра Сапожникова, преподавател в Института по психология на името на A.I. Л.С. Виготски RGGU.

Диктовката е една от "класическите" училищни форми на контрол и обучение. Предимно в областта на проверката на грамотността. За успешното справяне с диктовките са необходими освен специфични предметни умения, развито произволно внимание, способност за ясно следване на инструкциите и вписване в общия ритъм на работа на групата. Тези качества могат да бъдат обучени с помощта на специални " графични диктовки”, измислен за деца на 5,5-6 години.

Ето класификацията и примерите за такива диктовки, предложени от Александра Сапожникова.

Диктовки на книжка за оцветяване

Всички деца имат листове с еднакви картинки за оцветяване, отговарящи на темата на урока, деня или седмицата. Възрастният казва, че в какво количество и какъв цвят да рисувате, децата изпълняват задачата. Ако едно от децата се справи със задачата по-бързо от останалите, то може да оцвети друга част от рисунката, посочена от възрастния. Когато всички деца оцветят посочената част, всички преминават към следващата - дадена от възрастните. Децата, които са работили по-бързо от другите, оставят за известно време допълнителната задача, която им е дадена, и работят заедно с всички; ако отново изпълнят задачата преди всички останали, тогава те не седят бездействащи, а се връщат към незавършената част.

Пример за диктовка

Всички задачи се дават с паузи, оставяйки време на децата да ги изпълнят. Оградете точките и оцветете горната перка на рибата в зелено, долни перки - жълти. Оцветете три големи везни в червено и пет малки везни в синьо. Окръжете лентата на опашката и я направете синя, направете ръба на опашката червен. Оцветете мехурчетата под рибата син цвят, но така че да останат две големи незапълнени бели мехурчета, оставете четири големи незапълнени мехурчета горе вдясно на рибата, оставете две малки незапълнени мехурчета горе вляво на рибката.

Оцветете останалата част от рисунката, както желаете.
В края на диктовката или часа се разглежда работата на всички деца. Изработените добросъвестно, красиво и качествено се подписват и залепват на специално определено място.

Рисуване на диктовка

Възрастен разказва историята бавно, спокойно, изразително, но не много емоционално. В същото време той рисува това, за което говори на дъската. Децата рисуват в албуми. Те се фокусират върху историята, върху дъската. Не е необходимо да копирате чертежа на дъската. Гледайки дъската, децата се учат да сравняват работата си с изображението, да я съпоставят с това, което са видели и чули. В по-късните етапи на обучението диктовките за рисуване се провеждат, без да се разчита на образец на дъската. Възможен е и този вариант на работа: възрастен или дете работи на дъската, но резултатът се показва, когато диктовката приключи.

Пример за диктовка

Първи вариант

Историята се разказва спокойно, доста бавно.
Небето е покрито с облаци. тежък. ниско. Дълги.(Възрастен рисува на дъската.) Вдясно слънцето проби през тях. Но изобщо не загрява.(Възрастен тегли.) Вятърът е силен и поривист. Когато духа порив на вятъра, в морето се появяват големи вълни(тегления за възрастни) постепенно утихват, утихват, утихват(тегли) и стават много малки. С нов порив на вятъра те отново се издигат големи, страховити(тегли) и пак затихват, затихват, затихват(тегли) .

Дъното е трудно, необичайно. Всичко е облицовано с дълги плоски плочи.(тегления за възрастни) . Плочите прилягат толкова плътно една към друга, че самото дъно е почти невидимо.(тегления за възрастни) . Но на някои места водораслите са се прикрепили към дъното.(тегли) : отдясно - три, а отляво - две. Те поникнаха между камъните и се простират, простират, простират се към слънцето(тегли) . На най-дясната плоча има две големи черупки.(тегли) . Това са рапана(тегли) . Те бавно станаха и(тегли) пълзене. До тях - още две малки черупки - малки rapanchiki(тегли) . На най-лявата плоча лежи голяма морска звезда(тегления за възрастни) . Тя е красива и ярка. Искам да я докосна. И ето още една - малка звезда(тегли) .

Между водораслите плуват малки рибки(тегли) . Има седем(тегли) . Огромна риба плуваше зад малката риба вдясно(тегления за възрастни) , последван от друг(тегли) . Те се опитаха да хванат малки рибки, но малките рибки се скриха във водораслите. Тогава голяма рибадоплува до рапаните. Търся нещо за ядене. По-малки риби плуват в горния ляв ъгъл(тегли) но и големи. Има четири(тегли) . Хранят се с водорасли. Отхапват парче - плуват малко, гълтат го. След това отново изплуват.

Ляв бряг. Той е корав (тегли). Това е част от скалата. На него стои рибар - млад мъж (тегли). Силен. В раиран пуловер (тегли), шапка, панталон (тегли), топли ботуши (тегли). Той лови риба (тегли).

Втори вариант

Морето е тихо и спокойно. От време на време подухва ветрец и морето се вълнува(тегления за възрастни) .

Вятърът прогони облаците. Три. Едната е голяма(тегли) , другият е по-малък, а третият е много малък(тегли) .

Вдясно слънцето тъкмо изгрява. Появиха се първите лъчи(тегли) . Дъното е съставено от камъни. различно. Кръгла, овална, дълга, издължена по дъното(тегли) .

Отляво надясно по камъните пълзят миди. Много от тях(тегли ). Те пълзят до водораслите - за закуска. Вдясно растат три малки водорасли(тегли) , по-нататък - още две(тегли). Но всички мекотели пълзят тук, до големите гъсталаци на водорасли. И малки рибки плуваха към тях. Риба пет(тегли ). И три по-големи риби плаваха зад тях(тегли) . Спират и мислят какво да ядат - водорасли или миди. Докато си мислели, плувала огромна риба(тегли) . Тя не се нуждае от водорасли или миди. Тя обича риба.

На брега - сал. Състои се от дебели трупи, счукани с дъски. (тегли). На сал - момче (тегли). Той е рошав - толкова бързаше за риболов, че дори не се среши (тегли). Той лови риба (тегли).

Клетъчна диктовка

Това е добре познат вид графична диктовка, когато възрастен диктува колко клетки и в каква посока трябва да се начертае линия, за да се направи модел или рисунка.

„Графична диктовка“.

Графичната диктовка е изпълнението на шаблони, рисунки от диктовка. Развива способността да чува и разбира, словесни инструкции, изпълнява задачи според модела от моделите учебни дейностиученик. Тази задача е една от най-често срещаните при диагностицирането на готовността на детето за училище и следователно една от най-често използваните при развитието на неговата воля.

Мисля, че някои от вас ще ми възразят, че детето не е компютър и не трябва да бъде тъп изпълнител, но ще се съгласите, че умението да слушате и чувате важно качествокоето е необходимо не само в обучението, но и полезно в живота.

За да изпълни задачата, детето ще се нуждае от лист хартия в кутия, обикновен молив и гумичка. Правилата за изпълнение зависят от вида на графичната диктовка, която може да бъде разделена на три вида:

Линеен - модел, направен в една линия. На детето се диктува първата част, състояща се от един или два пълни цикъла, след което то се изпълнява според модела, който вече има, разбирайки логиката на изпълнение на модела;

Обемно – изпълнява се под диктовка триизмерна рисунка, който впоследствие се копира един до друг. Когато детето е обучено да копира директното изображение, поканете го да се упражнява да копира и обратното, тоест като обърне картината в огледален образ;

Артистични - изключително трудно е да ги диктувате и вероятно в този случай не е толкова уместно. Работата е там, че рисунката, която се подготвя за детето върху кариран лист, има много отправни точки и съответно много линии. Следователно в този случай инсталацията е дадена само за копиране на картината (Фигура 6).

Линейни графични диктовки.

1) 1 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, след това продължете, моля, до края на реда ...

2) 1 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 2 нагоре, 1 надясно, 2 надолу, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 2 нагоре, 1 надясно, 2 надолу, 1 надясно. ..

3) 1 нагоре, 1 наляво, 1 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 надолу, 1 наляво, 1 надолу, 3 надясно...

4) 5 нагоре, 3 надясно, 1 надолу, 2 наляво, 1 надолу, 1 надясно, 1 надолу, 1 наляво, 1 надолу, 2 надясно, 1 надолу, 1 надясно...

5) 2 нагоре, 2 надясно, 1 надолу, 1 наляво, 1 надолу, 2 надясно...

6) 5 нагоре, 1 по диагонал наляво нагоре, 2 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 2 надолу, 1 по диагонал наляво надолу, 5 надолу , 3 точно...

7) 2 нагоре, 1 по диагонал надясно надолу, 1 по диагонал надясно нагоре, 2 надолу, 1 надясно ...

8) 1 диагонално надясно нагоре, 1 наляво, 1 нагоре, 1 надясно, 2 надолу, 1 надясно ...

9) 3 нагоре, 1 надясно, 2 надолу, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 2 нагоре, 1 надясно, 3 надолу, 1 надясно...

10) 1 нагоре, 1 наляво, 1 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 надолу, 1 наляво, 1 надолу, 3 надясно...

11) 1 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 1 наляво, 1 нагоре, 3 надясно, 1 надолу, 1 наляво, 1 надолу, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно...

12) 1 нагоре, 1 по диагонал надясно нагоре, 1 по диагонал надясно надолу, 1 надолу, 1 надясно ...

13) 1 диагонално наляво надолу, 1 диагонално надясно надолу, 1 диагонално надясно нагоре, 1 диагонално наляво нагоре, 3 надясно ...

14) 1 нагоре, 1 наляво, 1 нагоре, 1 по диагонал надясно надолу, 3 нагоре, 1 по диагонал наляво надолу, 1 нагоре, 1 надясно, 1 по диагонал наляво нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 по диагонал надясно нагоре, 1 надолу, 1 наляво, 1 диагонал надясно надолу, 1 наляво, 3 надолу, 3 надясно...

15) 3 нагоре, 2 надясно, 1 надолу, 1 наляво, 1 надолу, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно...

16) 2 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 2 надолу, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 2 нагоре...

17) 1 по диагонал надясно нагоре, 1 наляво, 1 по диагонал надясно нагоре, 1 по диагонал надясно надолу, 1 наляво, 1 по диагонал надясно надолу, 1 надясно ...

18) 1 надясно, 4 нагоре, 1 наляво, 1 по диагонал надясно нагоре, 1 по диагонал надясно надолу, 3 нагоре, 1 по диагонал надясно нагоре, 2 по диагонал надясно надолу, 2 наляво, 1 надолу, 1 по диагонал надясно надолу, 4 по диагонал наляво надолу, 2 надолу, 7 надясно...

19) 1 диагонално наляво нагоре, 1 надясно, 2 нагоре, 1 диагонално надясно надолу, 1 диагонално наляво надолу, 2 надясно, 1 диагонално наляво надолу, 3 надясно ...

20) 1 по диагонал наляво нагоре, 1 надясно, 1 по диагонал надясно надолу, 1 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 по диагонал надясно нагоре, 1 надясно, 1 по диагонал наляво надолу, 3 надясно ...

21) 1 нагоре, 1 надясно, 1 диагонал надясно нагоре, 1 диагонал надясно надолу, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно ...

22) 3 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 нагоре...

23) 2 нагоре, 1 по диагонал надясно надолу, 1 по диагонал надясно нагоре, 2 надолу, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно ...

24) 1 по диагонал надясно нагоре, 1 по диагонал надясно надолу, 2 по диагонал надясно нагоре, 2 по диагонал надясно надолу ...

25) 2 по диагонал надясно нагоре, 1 по диагонал надясно надолу, 1 по диагонал надясно нагоре, 2 по диагонал надясно надолу, 1 по диагонал надясно нагоре, 1 по диагонал надясно надолу ...

26) 1 по диагонал надясно нагоре, 1 надясно, 1 по диагонал наляво надолу, 1 надясно ...

27) 1 диагонално надясно нагоре, 1 диагонално наляво нагоре, 1 надясно, 1 диагонално надясно надолу, 1 диагонално наляво надолу, 1 надясно ...

28) 1 диагонално надясно нагоре, 1 диагонално наляво нагоре, 1 надясно, 1 диагонално надясно надолу, 1 диагонално надясно нагоре, 1 надясно, 1 диагонално наляво надолу, 1 диагонално надясно надолу, 1 надясно ...

29) 1 по диагонал надясно нагоре, 1 по диагонал наляво нагоре, 1 надясно, 1 по диагонал надясно надолу, 1 по диагонал наляво надолу, 3 надясно, 1 по диагонал наляво нагоре, 1 по диагонал надясно нагоре, 1 по диагонал наляво надолу, 1 по диагонал надясно надолу , 1 прав…

30) 1 по диагонал наляво надолу, 1 надясно, 1 по диагонал наляво надолу, 1 надясно, 1 по диагонал наляво надолу, 2 надясно, 1 по диагонал надясно нагоре, 1 наляво, 1 по диагонал надясно нагоре, 1 наляво, 1 по диагонал надясно нагоре, 2 наляво. ..

Обемни графични диктовки.

1) 2 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 2 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 2 надолу, 4 наляво, 1 надолу, 1 наляво, 3 надолу, 1 надясно, 1 надолу, 6 надясно, 3 надолу, 1 наляво, 4 надолу, 1 наляво, 2 нагоре, 1 наляво, 1 нагоре, 3 наляво, 3 надолу, 1 наляво, 4 нагоре, 1 наляво , 1 нагоре, 1 наляво, 4 нагоре, 1 наляво, 2 нагоре. (елен).

2) 4 надясно, 1 нагоре, 3 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 2 надолу, 1 наляво, 1 надолу, 5 надясно, 2 надолу, 1 наляво, 1 надолу, 1 наляво, 1 надолу, 8 наляво, 1 нагоре, 1 наляво, 1 нагоре, 1 наляво, 1 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 2 надясно, 1 нагоре, 4 наляво, 1 нагоре. (резервоар).

3) 1 надясно, 1 по диагонал наляво нагоре, 1 по диагонал надясно нагоре, 2 нагоре, 2 наляво, 2 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 по диагонал наляво нагоре, 1 нагоре, 1 наляво, 1 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 3 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 наляво, 1 надолу, 1 диагонал наляво надолу, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 2 надолу, 2 наляво, 2 надолу, 1 диагонал надолу надясно, 1 диагонал надолу наляво, 1 надясно. (мечка).

4) 2 надолу, 2 надясно, 2 нагоре, 3 наляво, 3 по диагонал надясно нагоре, 2 надясно, 1 по диагонал надясно надолу, 1 нагоре, 1 надясно, 2 надолу, 1 по диагонал надясно надолу, 3 надолу, 8 наляво, 3 нагоре. (къща).

5) 3 по диагонал надясно нагоре, 2 наляво, 2 по диагонал надясно нагоре, 1 наляво, 2 по диагонал надясно нагоре, 2 по диагонал надясно надолу, 1 наляво, 2 по диагонал надясно надолу, 2 наляво, 3 по диагонал надясно надолу, 8 наляво. (Коледна елха).

6) 1 нагоре, 2 надясно, 2 по диагонал надясно нагоре, 2 надясно, 1 по диагонал надясно надолу, 2 надолу, 2 наляво, 1 нагоре, 1 по диагонал наляво надолу, 4 наляво. (обувка).

7) 2 по диагонал надясно нагоре, 3 надясно, 1 по диагонал надясно нагоре, 1 по диагонал надясно надолу, 2 наляво, 2 по диагонал надясно надолу, 2 по диагонал надясно нагоре, 4 надолу, 2 по диагонал наляво нагоре, 2 по диагонал наляво надолу, 2 надясно, 1 диагонално наляво надолу, 1 диагонално наляво нагоре, 3 наляво, 2 диагонално наляво нагоре. (риба).

8) 2 надясно, 1 по диагонал наляво нагоре, 2 нагоре, 1 по диагонал надясно надолу, 1 по диагонал надясно нагоре, 2 надолу, 1 по диагонал надясно надолу, 2 надолу, 1 по диагонал надясно нагоре, 2 нагоре, 1 по диагонал надясно нагоре, 1 по диагонал надясно надолу, 2 надолу, 2 по диагонал наляво надолу, 4 наляво, 1 по диагонал надясно нагоре, 2 по диагонал наляво нагоре. (катерица).

9) 1 надясно, 2 нагоре, 2 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 надолу, 3 надясно, 1 надолу, 2 надясно, 3 нагоре, 1 надясно, 5 надолу, 1 наляво, 1 надолу, 1 наляво, 1 надолу, 2 наляво, 1 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 3 наляво, 1 надолу, 1 наляво, 1 надолу, 2 наляво, 1 нагоре, 1 надясно, 2 нагоре, 1 наляво, 1 нагоре, 1 наляво, 1 нагоре. (куче).

10) 2 по диагонал надясно нагоре, 3 нагоре, 2 по диагонал надясно нагоре, 2 по диагонал надясно надолу, 2 надясно, 2 по диагонал надясно надолу, 4 надолу, 2 наляво, 2 нагоре, 2 наляво, 2 надолу, 2 наляво, 4 нагоре, 2 диагонално наляво надолу, 1 надолу, 2 наляво. (слон).

11) 2 надясно, 2 по диагонал надясно нагоре, 2 надясно, 2 по диагонал надясно надолу, 2 по диагонал надясно нагоре, 2 по диагонал надясно надолу, 2 наляво, 2 по диагонал наляво надолу, 2 надолу, 2 по диагонал наляво нагоре, 2 наляво, 2 по диагонал наляво надолу, 2 нагоре, 2 диагонала наляво нагоре. (костенурка).

12) 1 по диагонал надясно нагоре, 2 по диагонал наляво нагоре, 3 нагоре, 2 по диагонал надясно надолу, 2 по диагонал надясно нагоре, 3 надолу, 3 надясно, 3 нагоре, 2 по диагонал надясно надолу, 2 надолу, 2 по диагонал надолу наляво, 6 наляво. (Кити).

13) 1 нагоре, 1 надясно, 2 нагоре, 1 по диагонал наляво нагоре, 3 нагоре, 2 по диагонал надясно надолу, 2 по диагонал надясно нагоре, 3 надолу, 3 надясно, 3 нагоре, 2 по диагонал надясно надолу, 2 надолу, 1 диагонал наляво надолу , 1 надолу, 1 диагонал наляво надолу, 2 наляво, 1 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 3 наляво, 1 нагоре, 1 диагонал наляво надолу, 2 наляво. (котка).

14) 4 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 1 наляво, 4 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 2 нагоре, 1 надясно, 2 надолу, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 4 надолу, 1 наляво, 1 надолу, 1 надясно, 4 надолу, 1 наляво, 1 нагоре, 1 наляво, 1 нагоре, 1 наляво, 1 нагоре , 1 наляво, 2 надолу, 1 наляво, 2 нагоре, 1 наляво, 1 надолу, 1 наляво, 1 надолу, 1 наляво, 1 надолу, 1 наляво. (пеперуда).

15) 2 надясно, 1 диагонално наляво нагоре, 4 наляво, 1 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 2 надясно, 1 надолу. (мишка).

16) 2 нагоре, 3 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 4 надолу, 4 надясно, 2 нагоре, 1 наляво, 1 нагоре, 2 надясно, 7 надолу, 1 наляво, 2 нагоре, 4 наляво, 2 надолу, 1 надясно, 5 нагоре, 3 вляво. (куче).

17) 1 наляво, 2 нагоре, 1 наляво, 1 надолу, 2 надясно, 2 надолу, 4 надясно, 1 нагоре, 1 наляво, 2 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 2 надолу, 1 наляво, 1 надолу, 2 надясно, 1 диагонал надясно надолу, 2 надолу, 1 диагонал наляво надолу, 2 нагоре, 1 диагонал наляво нагоре, 3 надолу, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 надолу , 1 надясно, 1 надолу, 11 наляво, 1 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 3 нагоре, 2 наляво, 1 диагонално нагоре наляво. (момиче).

18) 2 по диагонал наляво нагоре, 1 нагоре, 1 по диагонал надясно нагоре, 1 по диагонал наляво нагоре, 3 нагоре, 3 по диагонал надясно нагоре, 2 надясно, 1 по диагонал наляво надолу, 3 по диагонал наляво нагоре, 1 нагоре, 1 наляво, 1 по диагонал нагоре наляво, 1 нагоре, 1 диагонал нагоре надясно, 1 надясно, 1 диагонал надолу надясно, 1 надолу, 1 диагонал нагоре наляво, 1 диагонал долу наляво, 1 диагонал долу надясно, 1 диагонал надолу надясно, 4 надясно, 1 нагоре, 1 диагонал нагоре надясно, 1 надясно, 1 диагонал надолу надясно, 1 надолу, 1 диагонал надолу наляво, 1 наляво, 1 диагонал нагоре наляво, 1 диагонал нагоре надясно, 1 диагонал надясно надолу, 1 диагонал наляво надолу, 1 надолу, 2 диагонала наляво надолу, 3 диагонал надясно надолу, 3 надолу, 1 диагонал наляво надолу, 1 надясно, 1 диагонал надясно нагоре, 1 надясно, 1 диагонал надолу надясно, 2 наляво, 1 диагонал надолу наляво, 1 надолу, 2 диагонал надолу наляво, 4 наляво. (мишка).

19) 3 по диагонал надясно нагоре, 1 нагоре, 1 по диагонал надясно нагоре, 2 надолу, 1 по диагонал надясно нагоре, 1 надясно, 1 по диагонал наляво надолу, 1 по диагонал надясно надолу, 8 надолу, 1 по диагонал надясно надолу, 6 надясно, 1 по диагонал надясно надолу, 1 надолу, 1 надясно, 2 диагонал надясно надолу, 1 надолу, 1 диагонал наляво надолу, 2 нагоре, 1 диагонал наляво нагоре, 1 наляво, 9 надолу, 1 наляво, 8 нагоре, 1 наляво, 8 надолу, 1 наляво 8 нагоре, 3 наляво, 8 надолу, 1 наляво, 8 нагоре, 1 наляво, 8 надолу, 1 наляво 9 нагоре, 1 диагонално нагоре наляво, 9 нагоре, 1 наляво, 2 диагонално наляво надолу, 1 диагонално наляво нагоре, 1 нагоре. (жираф).

20) 2 нагоре, 1 по диагонал надясно нагоре, 1 надясно, 1 по диагонал надясно надолу, 1 надолу, 2 по диагонал надясно надолу, 2 надясно, 3 по диагонал надясно нагоре, 1 надясно, 1 по диагонал наляво надолу, 3 надолу, 2 по диагонал наляво надолу, 2 наляво, 1 диагонал наляво надолу, 2 надолу, 1 надясно, 1 надолу, 1 диагонал наляво нагоре, 1 диагонал наляво надолу, 1 наляво, 1 диагонал надясно нагоре, 2 нагоре, 1 диагонал нагоре наляво, 1 наляво, 1 диагонал нагоре наляво , 2 нагоре, 1 диагонал нагоре вляво, 1 наляво, 1 диагонал нагоре вдясно. (мацка).

21) 3 надясно, 2 по диагонал надясно надолу, 1 надолу, 1 по диагонал наляво нагоре, 4 надолу, 2 наляво, 2 нагоре, 3 наляво, 2 надолу, 2 наляво, 4 нагоре, 1 по диагонал наляво надолу, 3 наляво, 2 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 2 нагоре, 2 диагонал надясно нагоре, 2 надясно, 1 диагонал надясно надолу, 3 надолу, 1 диагонал наляво надолу, 1 диагонал наляво нагоре, 1 нагоре. (слон).

22) 2 по диагонал надясно нагоре, 1 надясно, 1 по диагонал надясно надолу, 2 надолу, 4 по диагонал наляво надолу, 4 по диагонал наляво нагоре, 2 нагоре, 1 по диагонал надясно нагоре, 1 по диагонал, 2 по диагонал надясно надолу. (сърце).

23) 1 по диагонал надясно нагоре, 3 нагоре, 3 наляво, 1 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 4 нагоре, 1 по диагонал наляво надолу, 2 надолу, 1 по диагонал наляво надолу, 4 нагоре, 1 диагонал нагоре вдясно, 2 вдясно, 1 нагоре, 1 диагонал нагоре вляво, 1 нагоре, 2 диагонал надолу вляво, 1 надолу, 1 диагонал нагоре вдясно, 2 нагоре, 2 диагонал нагоре вдясно, 1 вдясно, 2 диагонал вдясно надолу, 2 надолу , 1 диагонал надясно надолу, 1 нагоре, 2 диагонал наляво нагоре, 1 надолу, 1 диагонал наляво надолу, 1 надолу, 2 надясно, 1 диагонал надясно надолу, 4 надолу, 1 диагонал наляво нагоре, 2 нагоре, 1 диагонал наляво нагоре, 4 надолу, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 надолу, 3 наляво, 3 надолу, 1 диагонал надолу надясно, 2 наляво, 4 нагоре, 1 наляво, 4 надолу, 2 наляво. (момиче).

24) 3 нагоре, 1 по диагонал надясно нагоре, 1 надясно, 2 по диагонал надясно нагоре, 2 надолу, 1 по диагонал наляво надолу, 1 наляво, 1 по диагонал наляво надолу, 2 наляво, 1 по диагонал наляво нагоре, 1 наляво, 1 по диагонал наляво нагоре, 2 нагоре, 2 диагонал надясно надолу, 1 надясно, 1 диагонал надясно надолу, 8 нагоре, 1 диагонал надясно нагоре, 2 надясно, 1 диагонал надясно надолу, 1 надолу, 1 надясно, 1 надолу по диагонал надясно надолу, 2 надолу, 1 диагонал наляво нагоре, 1 диагонално наляво надолу, 1 диагонално наляво нагоре, 1 диагонално наляво надолу, 2 нагоре, 1 диагонално надясно нагоре, 1 надясно. (звънец).

25) 4 нагоре, 3 по диагонал надясно надолу, 1 по диагонал наляво надолу, 2 надясно, 2 по диагонал наляво надолу, 3 наляво, 2 нагоре, 3 надясно. (кораб).

26) 3 диагонал наляво надолу, 8 надолу, 1 диагонал наляво надолу, 1 наляво, 1 диагонал наляво надолу, 1 наляво, 1 диагонал наляво нагоре, 2 нагоре, 1 диагонал надясно нагоре, 1 нагоре, 1 диагонал нагоре надясно, 1 нагоре, 1 диагонал нагоре вляво, 1 нагоре, 2 диагонал нагоре вдясно, 1 вдясно, 1 диагонал надолу вдясно, 2 вдясно, 1 диагонал нагоре вдясно, 1 вдясно, 2 диагонал надолу вдясно, 1 надолу, 1 диагонал наляво надолу, 1 надолу, 1 диагонал надясно надолу, 1 надолу, 1 диагонал надясно надолу, 2 надолу, 1 диагонал наляво надолу, 1 наляво, 1 диагонал наляво нагоре, 1 наляво, 1 диагонал наляво нагоре, 2 наляво, 1 диагонал надясно надолу, 1 диагонал надясно нагоре, 8 нагоре , 3 диагонално наляво нагоре. (пеперуда).

27) 1 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 надолу, 1 наляво, 1 надолу, 1 наляво, 1 надолу, 1 наляво, 1 нагоре, 1 наляво, 1 нагоре, 1 наляво. (ромб).

28) 1 диагонално надясно нагоре, 2 нагоре, 1 наляво, 1 нагоре, 1 наляво, 1 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 надолу, 1 надясно, 1 надолу, 1 наляво, 1 надолу, 1 наляво, 2 надолу, 1 диагонално надясно надолу, 3 наляво. (дърво).

29) 2 нагоре, 2 по диагонал надясно надолу, 2 надясно, 2 по диагонал надясно нагоре, 2 надолу, 2 по диагонал наляво нагоре, 2 наляво, 2 по диагонал наляво надолу. (бонбони).

30) 2 по диагонал надясно нагоре, 3 надясно, 2 по диагонал надясно надолу, 2 надясно, 2 надолу, 2 наляво, 1 по диагонал наляво нагоре, 1 по диагонал наляво надолу, 4 наляво, 1 по диагонал наляво нагоре, 1 по диагонал надолу наляво, 1 наляво, 2 нагоре, 9 надясно. (кола).

Тези задачи могат да се използват в различни уроци в училище. Във формата, както са представени по-горе, например в уроците по математика в началното училище, в допълнение към основната цел - развитие на вниманието, допълнително с цел развиване на ориентация в пространството на учениците. В уроците по математика в средното училище можете да използвате тази задача, например, когато овладявате правоъгълна координатна система, задавайки посоката на линиите на чертежа с математически координати.

Поставете точките в координатната система и ги свържете последователно:

" (-4,4); (-3,4); (-3,6); (-1,6); (-1,5); (0,5); (0,4); (3,4); (3,3); (5,3); (5,6); (6,6); (6,1); (5,1); (5,0); (4,0); (4,-1); (2,-1); (2,0); (3,0); (3,1); (0,1); (0,0); (-1,0); (-1,-1); (-3,-1); (-3,0); (-2,0); (-2,2); (-3,2); (-3,3); (-4,3); (-4,4).

" (-4,-2); (-4,-1); (-2,-1); (0,1); (2,1); (3,0); (3,-2); (1,-2); (1,-1); (0,-2); (-4,-2).

" (-4,3); (-4,-3); (2,-3); (2,3); (-1,6); (-4,3); (2,3).

" (0,0); (1,1); (1,5); (2,6); (3,5); (3,1); (4,0); (4,-3); (3,-2); (2,-3); (1,-2); (0,-3); (0,0).

" (0,3); (1,1); (3,1); (1,0); (2,-2); (0,-2); (-2,-2); (-1,0); (-3,1); (-1,1); (0,3).

Можете да използвате този тип задачи по география или природни науки, запознавайки децата с обозначаването на части от света.

" 2 север, 1 североизток, 1 изток, 1 югоизток, 1 юг, 2 югоизток, 2 изток, 3 североизток, 1 изток, 1 югозапад, 3 юг, 2 югозапад, 2 запад, 1 югозапад, 2 юг, 1 изток, 1 юг, 1 северозапад, 1 югозапад, 1 запад, 1 североизток, 2 север, 1 северозапад, 1 запад, 1 северозапад, 2 север, 1 северозапад, 1 запад, 1 североизток.

„3 Изток, 2 Югоизток, 1 Юг, 1 Северозапад, 4 Юг, 2 Запад, 2 Север, 3 Запад, 2 Юг, 2 Запад, 4 Север, 1 югозапад, 3 запад, 2 север, 1 изток, 1 юг, 1 изток, 2 север, 2 североизток, 2 изток, 1 югоизток, 3 юг, 1 югозапад, 1 северозапад, 1 север.

„2 североизток, 1 изток, 1 югоизток, 2 юг, 4 югозапад, 4 северозапад, 2 север, 1 североизток, 1 изток, 2 юг-изток.

„1 югозапад, 2 север, 1 югоизток, 2 север, 1 запад, 2 северозапад, 3 север, 2 запад, 2 североизток, 2 югоизток, 2 юг, 3 изток, 2 североизток, 3 юг, 2 югозапад, 2 запад.

„6 югоизток, 6 североизток, 12 запад, 9 юг, 12 изток, 9 север.

В допълнение към чисто техническите задачи, които бяха предложени по-горе, можем да предложим тази задача да се усложни още повече, като се въведат елементи на творчество в нея. Първо, детето може да бъде поканено да измисли сам шаблон или модел. Този вид творческа дейност се проявява дори от деца в предучилищна възраст, въпреки че, разбира се, този вид задача може да бъде доста трудна за тях, но мисля, че не си струва да им отказваме това удоволствие. И второ, можете да дадете възможност на детето да диктува своя образ за изпълнение от друго дете или група деца под негова диктовка. Тези два вида задачи са най-трудни и изискват определено ниво на развитие на различните умения на детето.

Подготовката на дете за училище е събитие, което е отговорно не само за самото дете, но и за родителите. Майките и татковците се съветват да избягват две крайности: да оставят образованието да върви по пътя си или, обратно, да претоварват детето си с дейности за развитие.

Оптималното взаимодействие с дете в предучилищна възраст е играта. Децата се интересуват от игра. В игрите те са щастливи да правят това, което не биха направили в други ситуации. Например, едно дете не иска да рецитира стихотворения наизуст, но ако помолите дете да действа като учител и да разкаже стихотворение на зайче или мече, резултатът ще надмине всички очаквания.

Един от компонентите на подготовката за училище е развитието на фините двигателни умения на детето. AT детска градинаи у дома децата рисуват, извайват, изпълняват упражнения за пръстова гимнастика. За да не са скучни такива класове, възрастните излязоха с графични диктовки за деца в предучилищна възраст.

Какво е графична диктовка?

Разликата между графичните и другите видове диктовки е, че линиите се изчертават в каре върху лист хартия. Резултатът е схематично представяне на обект или живо същество.

На децата в предучилищна възраст се предлага голяма клетка. Разработени са следните задачи:

• копирайте шаблона според образеца;
• рисувайте според инструкциите на възрастен;
• създайте самостоятелно изображение, като се фокусирате върху конвенции"3", "4↓" и т.н. (числото показва броя на клетките, стрелката показва посоката).

Темите на графичните диктовки са различни: „Заек“, „Слон“, „Змия“, „Кораб“ и др.

Какви са ползите от такива упражнения?

Благодарение на графичните диктовки детето развива вниманието, паметта, пространственото мислене и въображението. Детето се научава да брои, да се ориентира в лист хартия, да доведе нещата до края.

Графичните диктовки за предучилищна възраст допринасят за формирането на правописна бдителност, преодоляване на безпокойство, разсеяност на детето. Проявявайки голям интерес към рисуването по клетки, бъдещ първокласниктой самият не забелязва как вниманието му става произволно, мислите му стават по-логични, как се формира интерес към изпълнението на задачи в тетрадка. Разговорите с детето за изобразения предмет, животно, човек разширяват хоризонтите на бебето, допринасят за развитие на речтатрохи.

Какво ви е необходимо за графична диктовка?

На първо място - тетрадка в голяма клетка. Ако детето се научи да рисува добре в големи клетки, тогава можете да предложите графична диктовка по клетки в стандартна тетрадка. Листовете, върху които се изпълняват упражненията, не трябва да са прекалено ярки и гладки. Отблясъците отвличат вниманието от задачата и вредят на очите.

Освен бележник ще ви трябват подострен обикновен молив и гумичка. Ако пишете графична диктовка с писалка, тогава ще бъде почти невъзможно да коригирате грешки.

Хигиенни условия

Тъй като часовете се провеждат на масата, трябва да вземете подходящо детемебели. AT предучилищнатова е обичайна практика и родителите трябва да се грижат за комфорта на бебето у дома. По-добре е да си купите детска маса и стол. Но ако това не е възможно, тогава можете да изпълнявате задачи на бюрото, но заменете опора под краката на детето. Ъгълът между подбедрицата и бедрото трябва да бъде 90°. Възрастен се уверява, че бебето не се прегърбва, не се навежда ниско над тетрадката, не виси лакти от масата.

Методика

Графичните диктовки за деца в предучилищна възраст се провеждат на няколко етапа. Първият етап е подготвителен. Възрастен предизвиква интерес у детето към предстоящата работа, настройва се да изпълни задачата. Стихотворения, гатанки, усуквания на езици, истории за изобразения обект помагат да се привлече вниманието на бебето. Можете да изпълнявате гимнастика с пръсти, да пеете песен, да изобразявате животно или неодушевен предмет с помощта на мимики и жестове.

Възрастен показва на детето как да държи правилно молив (дръжте го между фалангите на показалеца и средния пръст, дръжте го с палеца), уточнява къде са горната, долната, дясната, лявата част на листа хартия.

Вторият етап от методологията е самото изпълнение на работата. В зависимост от опцията за задача, бебето копира рисунката според модела, слуша инструкциите на възрастния или се фокусира върху конвенционални знаци. По време на копирането учителят или родителят предлага на детето първо да преброи броя на клетките и да определи посоката на сегмента върху пробата, след което да нарисува същото нещо в тетрадка.

Ако диктовката е планирана на ухо, тогава преди да направите упражнението, трябва да помогнете на детето да брои правилна сумаклетки, преди да зададете първата точка и помолете да поставите оловото на молива точно в тази точка. Допълнителните инструкции трябва да са много ясни. Например графичната диктовка "Ракета":

• три клетки отгоре, седем отляво, точка;
• четири клетки надолу, точка;
• една клетка вдясно, една клетка надолу, точка;
• една клетка надолу, точка;
• една клетка надолу, точка;
• една клетка наляво, една клетка надолу, точка;
• една клетка наляво, една нагоре, точка;
• две клетки вляво, точка;
• една клетка надолу, една клетка наляво, точка;
• една клетка нагоре, точка;
• една клетка нагоре, една клетка вдясно, точка;
• четири клетки нагоре, точка;
• нарисувайте ракета точка по точка и я оцветете.

След като завършите работата, можете да поканите детето да оцвети получената картина.

Най-трудният вариант е графична диктовка със символи. Бъдещ ученикизучава символите и сам изпълнява задачата. Възрастен помага само при поставянето на първата точка. Независимо от варианта на задачата, графичната диктовка в клетките се изпълнява, без да се сваля моливът от хартията.

По време на диктовката е необходимо да контролирате детето, да му помогнете. Първоначално се препоръчва да се следи изпълнението на всяка стъпка.

Участието в занятията трябва да е доброволно. Децата обичат да пишат графични диктовки за деца в предучилищна възраст, така че ако детето не иска да учи, има обективни причини. Може би бебето е уморено или се интересува от нещо друго. Оставете детето си да си почине и не го отвличайте от дейностите. След известно време той ще бъде готов да превключи вниманието си.

В детската градина учителите се опитват да заинтересуват децата с помощта на изненадващи моменти (лисица носи картина с диктовка в чанта), игри (зайче моли децата да нарисуват неговия портрет), проблемна ситуация (куклата Катя иска да поръча картина, а художникът отиде в командировка) и др.

Как да реагираме на грешки?

Техниката Графична диктовка е една от най-трудните, така че грешките са неизбежни. Гумичка помага за коригиране на досадни грешки. Ако не сте забелязали грешка и резултатът е бил боклук, не трябва да се разстройвате. Подкрепете бебето и го похвалете за усилията му.

Може би предложената диктовка се оказа твърде трудна, следващия път се спрете на по-лесен вариант. Преди да започнете урока, пребройте еднородни предмети и отново проверете указанията върху лист хартия.

Децата в предучилищна възраст са много чувствителни към негативна оценка, следователно трябва да се избягват негативни изявления и дори по-широка критика. Посочете правилно недостатъците в работата. Кажете на детето си, че следващия път ще се справи по-добре.

Час на класа

Тъй като децата не могат да правят едно нещо дълго време, времето за класове е ограничено. Графичните диктовки за деца на 5-6 години са предназначени за петнадесет до двадесет минути. При шестгодишните те отнемат до двадесет и пет минути. Времето може да се увеличи, ако детето проявява интерес. Опитайте се да изпълните задачата докрай.

Графични диктовки в началното училище

С първокласници такива упражнения се използват в уроците по руски език, естествена история, класове с логопед, в група за удължен ден. Тук техниката на „Графична диктовка“ е малко по-различна. Използват се тетрадки в стандартна клетка, усложняват се темите и съдържанието на рисунките.

Освен самото рисуване, учителите провеждат разговори по съдържанието на диктовката. Учителите разширяват математическите знания на учениците (част, цяло, област от фигури), формират идеи за естествена история (за навиците, начина на живот на нарисувано животно). Децата продължават да развиват внимание, мислене, въображение, съгласувана реч (визия в схематично изображение на обект, съставяне на приказка, история от рисунка, разсъждения по зададени теми и др.). Изброените знания, умения и способности спомагат за успешното обучение по всички предмети от училищната програма.