Після дощу. Твір на картину А

Твір за картиною А. М. Герасимова «Після дощу»

Олександр Михайлович Герасимов - відомий російський живопис. Він народився 31 липня 1881 року у місті Козлові, у купецькій сім'ї. Дитинство та юність художника пройшли у цьому провінційному місті, в оточенні російської природи. Молода людина вміла бачити красу в найпростіших повсякденних речах. І це стало основою багатьох його майбутніх творів.

Тільки по-справжньому талановитий художникможе помічати непомітні, на перший погляд, деталі навколишнього оточення. Ми бачимо це у його картинах. І нас не може це не захоплювати.

У молодості художника приваблював імпресіонізм. Але потім він став прихильником соцреалізму, нового художнього спрямування. Герасимов писав портрети політичних лідерів на той час - Леніна, Ворошилова, Сталіна та інших радянських керівників. Художник вважався визнаним майстром соцреалізму, він був особистим художником Сталіна. Роботи Герасимова на той час вважалися канонічними.

Однак сам Олександр Михайлович уже в середині тридцятих років утомився від постійного прагнення до офіційного визнання. І він вирішує поїхати на відпочинок у своє рідне місто Козлів. Саме тоді митець створив дивовижну картину «Після дощу».

Цей твір разюче відрізняється від усіх картин, створених художником. Сам він вважав, що це саме кращий твіріз усіх, які він створив за своє життя.

Сестра Олександра Михайловича згадувала, що художника буквально потряс сад після дощу. Це було дивовижне видовище, яке Герасимов обов'язково захотів зняти на полотні. «У природі пахла свіжість. Вода лежала цілим шаром на листі, на підлозі альтанки, на лавці і виблискувала, створюючи надзвичайний мальовничий акорд. А далі, за деревами, очищалося та біліло небо». Художник негайно зажадав палітру свого помічника.

Картина була написана дуже швидко, за кілька годин. Це свідчить, наскільки велике було захоплення художника дивовижною красою природи.

Насправді створення цієї картини був випадковим. Ще замолоду Герасимова залучав мотив природи після дощу.

Дощ символізував оновлення. І навколишній світ набував інших обрисів, ставав яскравішим і свіжішим. Коли художник навчався в училищі живопису, він малював мокрі дахи, дороги, предмети.

У картині "Після дощу" немає ретельно продуманого сюжету. Вона була створена однією диханні. Твір не може залишити глядачів байдужими, у ньому є щирість та легкість.

Соковиті відблиски садової зелені відбиваються на терасі. На мокрій поверхні столу відбиваються різнокольорові відблиски, тут вони блакитні, рожеві. Тіні багатобарвні та барвисті. На покритих вологою дошках видно сріблясті відблиски. Стан природи передано на рідкість виразно. Ця проста картиназапам'ятовується всім, хто її бачив.

Тераса, залита дощем, постає перед нами разом із кутом саду. Вода покриває листя, підлогу, лави та перила. Вода разом із сонцем, яке освітлює терасу, є воістину чарівним видовищем. Вода виблискує в сонячному світлі, набуває особливого характеру, вишуканості та чіткості.

У лівій частині тераси ми бачимо круглий стіл на різьблених ніжках. Вони теж відбиваються у калюжах. На столі стоїть скляний глечик, у якому стоїть букет садових квітів.

Садові квіти дивовижні, в них немає навмисної пишності та розкоші. Вони ніжні, але водночас непомітні. Квіти такі реальні, що до них хочеться торкнутися. Здається, що ось-ось відчуєш їх тонкий аромат. Поруч із вазою на боці лежить склянка. Напевно, різкий порив вітру звалив його. Немов у дзеркалі, на поверхні столу, залитій дощем, відображаються склянка та ваза.

Після дощу у саду особлива атмосфера. Все навколо виглядає надзвичайно прекрасним і гармонійним. Картина дарує гарний настрій. Неможливо засмучуватися і сумувати, милуючись таким чудовим мальовничим полотном.

У сад виходить кут будинку, ми можемо побачити, наскільки прекрасний сад після дощу. Листя сяє на сонці. Над лавою схиляється гілка бузку. Небо вже світлішає. Похмурі хмари ось-ось зникнуть. І промені лагідного сонця спрямують униз.

У глибині саду можна побачити дах старого сараю. Кожна деталь проста і невигадлива. Але в сукупності вони набувають зовсім іншого значення. Це реальне життя, красу якої ми часом не помічаємо. Ми зайняті іншими справами. І нашу увагу навряд чи приверне сад після дощу, нічим не примітний, звичний та простий. Тільки справжній художник здатний помітити всю красу фарб і відтінків звичайного побутового пейзажу.

Після дощу А.М.Герасимова для учнів 6 класу.

План

• Сюжет картини А.Герасимова «Після дощу»
• Опис тераси, столу, глечик з квітами
• Задній план картини (сад, будинок, будівництво)
• Техніка зображення картини
• Мій настрій від побаченого.

Я дивлюся на картину А.М.Герасимова «Після дощу». Все, що я бачу, мені потрібно описати у творі. Почну із сюжету картини. Перед нашими очима постає невелика тераса після дощу. Художник вибрав об'єктом свого полотна предмети: стіл, глечик з квітами, частину тераси з перилами, та зобразив їх на тлі природи.

Щойно пройшов дощ. Ми бачимо невеликі калюжі, що розлилися на лавці і підлозі тераси. Все відбивається у блиску мокрій поверхні. На столі лежить перекинута гранована склянка. Мабуть, дощ був дуже сильним, якщо залишив по собі стільки «слідів».

Сама тераса бачиться нам не повністю. Вертикальні опори тримають дах (ми бачимо лише його кут), дерев'яний майданчик має сходи для виходу до саду. Неширока лава завершується нехитрими поруччями. На такій терасі приємно посидіти ввечері та насолодитися запахами природи. Або можна зібратися сім'єю та випити по чашці чаю.

Зліва знаходиться стіл із різьбленими ніжками. Фігурна кришка столу теж покрита краплями дощу. А на столі стоїть скляний глечик із квітами. Букет красивих квітів теж відчув на собі дощ. Деякі пелюстки впали і лежать у воді, що скупчилась на краю столу. А може, це вітер упустив глечик і розвіяв ніжні пелюстки? Квіти розфарбовані в білий та червоний кольори, десь вони мають відтінки рожевого та ніжно-зеленого. Листя має дуже темний та насичений зелений колір. Букет, мабуть, зібрали лише до дощу, щоб прикрасити їм стіл. Але зненацька почалася злива, і букет залишився на терасі.

На задньому плані картини ми бачимо частину саду. Вся його зелень рясніє різними відтінками. Десь вона дуже яскрава, світла, навіть переходить у салатовий колір, а десь темно-зелена, соковита, що має відтінок смарагдового і навіть синього кольору. У саду багато дерев. Осторонь видно якусь дерев'яну споруду, може, це маленький сарай або невелика лазня. На її даху є труба.

Праворуч на картині за густим листям ми бачимо кут будинку, до якого й примикає тераса. А.Герасимов використав цікаву технікузображення. Усі предмети мають розмиті контури. Нема чітких правильних ліній. Техніка розмитого мазка роблять картину цікавою. Якщо придивитися, то можна побачити замість листя на дереві просто неясний мазок кисті. Наче художник не намагався вимальовувати всі елементи так, як вони виглядають, і залишав на полотні розмиті плями. потрібних кольорів. Так само зображені і квіти в глеку, і частина тераси, і шматочок неба, який просвічує крізь густе листя. Тут добре поєднуються кольори. Вони поєднуються один з одним, утворюючи новий відтінок.

Картина створює гарний настрій. Після дощу стає світло та радісно, ​​природа оновлюється, свіжіє все довкола. Жодних сумних думок, тільки позитивні емоції!

Історія та опис картини «Після дощу» відомого радянського живописця А. М. Герасимова.

Автор картини, опис якої представлено, Олександр Михайлович Герасимов (1881-1963). Вважається одним із видатних радянських художників. Був Першим президентом Академії мистецтв СРСР (1947-1957), Академіком АХ СРСР. 1943 року йому було присуджено почесне звання Народного художника СРСР. Став лауреатом чотирьох Сталінських премій. Написав чимало картин, які сьогодні вважають справжніми шедеврами російського живопису. Його роботи знаходяться у таких великих музеях, як Третьяковська галерея та Державний Російський музей. Однією з робіт художника, яка заслуговує на особливу увагу, є картина «Після дощу».

Картина «Після дощу» була написана 1935 року. Також має назву « Мокра тераса». Полотно, олія. Розміри: 78 х 85 см. Знаходиться у Державній Третьяковській галереї, Москва.

До моменту створення картини Олександр Герасимов вже вважався одним із найяскравіших представниківсоцреалізму. Він писав портрети радянських керівників, Серед яких були Володимир Ілліч Ленін та Йосип Віссаріонович Сталін. Картина, яка дещо відрізняється від соцреалізму, була написана під час відпочинку художника у рідному місті Козлові. Про те, як відбувалося створення картини, потім розповіла сестра художника. За її словами, Олександр Михайлович був приголомшений виглядом їхньої альтанки та саду після дощу. Вода була буквально скрізь, вона сяяла «створюючи надзвичайний мальовничий акорд», а природа пахла свіжістю. Художник просто не міг пройти повз таке видовище, і створив картину, яка згодом вразила всіх любителів та поціновувачів живопису.

Задумавши написати цю картину, Олександр закричав своєму помічнику: «Митя, швидше за палітру!». У результаті картина була написана за три години. Робота, яка була написана на одному диханні, буквально дихає свіжістю, тішить око своєю натуральністю та простотою. Багато хто з нас неодноразово бачив щось подібне після дощу, але за масою справ та думок часто просто не звертали уваги, наскільки гарною буває оновлена ​​природа після звичайного дощу. Дивлячись на картину цього художника, розумієш, як багато прекрасного в такому звичайному явищі, яке талановитий живописець передав за допомогою швидкої замальовки невеликого куточка альтанки та саду, що його оточує.

Сонце, яке пробивається крізь хмари, робить калюжі на дошках тераси по-справжньому чарівними. Вони блищать і переливаються різними відтінками. На столику ми можемо побачити вазу з квітами, склянку, перекинуту зливою або вітром, яка ще більше створює відчуття минулої негоди, що прилипли до столу пелюстки. На задньому плані видно дерева саду. Гілки дерев прогнулися від вологи, що скупчилася на листі. За деревами можна побачити частину будинку чи господарської споруди. Завдяки тому, що А. М. Герасимов створив картину дуже швидко, на одному диханні, будучи враженим і натхненним несподіваним перетворенням природи, у картині він зміг сфотографувати не просто зовнішній виглядоточення після дощу, але й свої відчуття та емоції від побаченої краси.

Підготовка до твору на картині А.М. Герасимова «Після дощу» Виконала презентацію вчитель російської мови та літератури МБОУЗОШ №17 а. Псебе Пащенко С.М.

Цілі: познайомити учнів із твором російського живопису початку 20 століття; зібрати матеріали, необхідних написання твору; сприяти збагаченню мовлення учнів, розширенню їхнього кругозору шляхом ознайомлення з творами живопису

Давайте повторимо Жанри живопису Портрет Натюрморт краєвид Типи текстів Оповідання Опис Міркування

Олександр Михайлович Герасимов

Сімейний портрет О.М. Герасимов народився в купецькій родині в Козлові (нині Мічурінськ), навчався в Московському училищі живопису, скульптури та архітектури. Портретист, пейзажист, майстер тематичної картини. Народний художник СРСР, дійсний член АМ СРСР, доктор мистецтвознавства.

До 1935 року, написавши безліч портретів У. І. Леніна, І. У. Сталіна та інших радянських керівників, А. М. Герасимов, втомившись боротьби з офіційне зізнання та успіх, поїхав відпочити у своє рідне і улюблене місто Козлов. Тут і була створена «Мокра тераса».

Історія створення картини «Після дощу» Я зробив етюд о другій годині. Сталося так: я писав на терасі груповий портрет моєї родини. Припікало сонце, яскравими плямами розбігаючись зеленню. І раптом набігли хмари. Поривчастий вітер, зриваючи пелюстки троянд і розсипаючи їх по столу, перекинув склянку з водою. Хлинув дощ, і моя родина зникла в хаті. А мене охопило несподіване захоплення. Від свіжої зелені та блискучих потоків води, що залила стіл з букетом троянд, лавку та мостини. На щастя, опинився під руками підрамок із полотном, і я гарячково почав писати. Не треба було нічого переставляти чи додавати, - настільки було чудово все, що було перед моїми очима.

Розмова про картинку Що зображено на картині? До якого жанру ви віднесете картину А.М. Герасимова? Якими деталями картини ми здогадуємося, що щойно пройшов дощ? Чи вдалося художнику передати відчуття свіжості після дощу? У картини дві назви. Як ви вважаєте чому? Яка з назв точніше передає авторський задум? До якого типу тексту буде віднесено твір? А. М. Герасимова «Після дощу (Мокра тераса)»

Опишіть, що ви бачите. Круглий стіл, букет квітів у глечику, різьблені ніжки столу, перекинута склянка, блиск мокрих поверхонь, тіні від предметів.

Словникова робота. Літній дощ; все напоєний про вологу; все блищить; свіжа, вмита зливою листя; на передньому та задньому плані; полум'яніють у скляному графіні троянди; вологий блиск, нея ркий сонячне світло; вспом і наются рядки з вірша А.Я.Яшина; перекинутий стакан; скво з густу зелену листя видна дах сараю; відчуває свіжість повітря і тишу; тераса, перила.

А. Яшин Після дощу Дощ пройшов садовою доріжкою. Краплі на гілках висять, як сережки. Торкнеш берізку - вона стрепенеться І засміється. До сліз засміється. Дощ прошурхотів широким луком. Навіть квіти здивувалися один одному: У філіжанках листя, на кожній травинці По вогнику, по срібло.

Синтаксису. Пунктуація. Запишіть речення, розставте розділові знаки: Згадуються рядки з вірша А.Я.Яшина Після дощу Краплі на гілках висять як сережки У філіжанках листя на кожній травинці по вогнику по срібло. Все блищить на передньому плані перила лава підлога на терасі та кришка столу. Полум'яніють у скляному графині троянди на них теж висять краплинки дощу. Навколо вологий блиск і неяскраве сонячне світло і виразно відчувається свіжість повітря і тиша того моменту, який настає відразу після дощу.

Перевір себе Згадуються рядки з вірша А.Я.Яшина «Після дощу»: «Краплі на гілках висять, як сережки», «У філіжанках листя, на кожній травинці по вогнику, по срібло». Все блищить на передньому плані: перила, лава, підлога на терасі та кришка столу. Полуменіють у скляному графині троянди, на них теж висять краплинки дощу. Навколо вологий блиск і неяскраве сонячне світло, і виразно відчувається свіжість повітря та тиша того моменту, який настає відразу після дощу.

Уривок з повісті Л. Н. Толстого «Отроцтво» «Але ось дощ стає дрібнішим; хмара починає поділятися на хвилясті хмари, світлішати в тому місці, в якому має бути сонце, і крізь сірувато-білі краї хмари трохи видніється клаптик ясної блакиті. За хвилину боязкий промінь сонця вже блищить у калюжах дороги. Я відчуваю невимовно втішне почуття надії у житті. Душа моя посміхається так само, як і освіжена, повеселішала природа. Я висовуюсь з брички і жадібно впиваю в себе запашне повітря. Все мокро й блищить на сонці, як вкрите лаком. Я не можу всидіти в бричці, біжу до кущів, рву мокрі гілки черемхи, що розпустилася, б'ю себе ними по обличчю і впиваюся їх дивним запахом».

Підберемо синоніми, щоб уникнути повторів. Картина – полотно, пейзаж Художник – живописець, пейзажист Намалював – зобразив, показав

Колір та настрій Колір у картині має велике значення. Художник за допомогою кольору створює образ, передає своє ставлення до героя, викликає певний настрій. Ми бачимо неяскраві, спокійні фарби: світло-зелену та темно-зелену гаму, рожево-жовті, бордові тони. Ці поєднання створюють літній настрій. Сріблястий відтінок на всіх предметах породжує відчуття прохолоди. Художник дуже любить свій сад, рідну природу. Йому подобається зображати зміни у природі.

Зразковий план 1. Перед нами картина А. М. Герасимова «Після дощу». 2. Мокра тераса. 3. Сад після дощу. 4. Колорит картини. 5. Настрій, що створює картина.

«Після дощу» - один із кращих пейзажівхудожника Олександра Михайловича Герасимова Як і інші, ця картина відрізняється простотою, ясністю та святковістю. Щойно пройшов сильний літній дощ. Він залишив свої сліди на всьому. Просочилися вологою кущі та дерева. На мокрих гілках блищить свіже, вмите зливою листя. "Краплі на гілках висять, як сережки", так написав поет А. Я. Яшин. І ще згадуються рядки з його вірша «Після дощу»: «У філіжанках листя, на кожній травинці по вогнику, по срібло». Блищить все: і дах сараю, вдалині, на задньому плані, і те, що знаходиться на передньому плані: перила, лава, підлога на терасі, кришка столу. Все нагадує про стихію, що бушувала. На всіх цих предметах ще багато води. Полуменіють у скляному графині троянди, на них теж висять краплинки дощу. А поруч лежить перекинута склянка: мабуть, дощ був сильний. Навколо вологий блиск, неяскраве сонячне світло, що пробивається крізь хмари, що розступаються, і чітко відчувається свіжість повітря і тиша того моменту, який настав відразу після дощу.

Домашнє завданняНаписати чернетку твору

ДЯКУЮ ЗА РОБОТУ

Російська мова. 6 клас. Навч. Для загальноосвіт. установ. О 2ч. / (М.Т.Баранов, Т.А.Ладиженская, Л.Т. Тростенцова та інших.; наук. ред. Н.М.Шанский) - М.: Просвітництво, 20013. Ходякова Л.А. Використання живопису у викладанні російської. - М: Просвітництво. 1983 р. Інтернет-ресурси: Російський загальноосвітній портал. Колекція: МХК. Герасимов А.М. - http://artclassic.edu.ru/catalog.asp?ob_no=%2016527 шаблон - http://whynotra.moy.su/_nw/14/15329.jpg Картини А.М.Герасимова: http://www .amgerasimov.michmuzei.ru/paints/ger00avtoportret.jpg http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6487 http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6457 http://artclassic.edu.ru/attach.asp? www.amgerasimov.michmuzei.ru/paints/ger04tropinka.jpg http://www.tstu.ru/win/kultur/kul_img/mus_img/ger_img/terrasa.jpg Будинок-музей - http://www.tstu.ru/ win/kultur/kul_img/mus_img/ger_img/terr.jpg Після дощу - http://www.e1.ru/fun/photo/view_pic.php/p//view.pic

Попередній перегляд:

Конспект уроку російської мови у 6 класі.

Вчитель – Пащенко Світлана Миколаївна, МБОУ ЗОШ №17 а. Псебе

Тема : «Підготовка до твору на картині А. М. Герасимова «Після дощу (Мокра тераса)».

Цілі

освітні: познайомитися з короткою біографієюхудожника, вчити читати картину, збирати робочі матеріали до твору;

розвиваючі : розвивати усне та письмове зв'язне мовлення, творчі здібностіі емоційну сферу, інтерес до живопису, розширювати словниковий запасформувати навички спільної роботиу групі;

виховні : виховувати почуття любові до природи, рідного краю

Тип уроку : урок розвитку мови

Технологія : урок-майстерня

Форми організації пізнавальної діяльності: індивідуальна, фронтальна, групова (хлопці працюють у групі)

Устаткування : презентація; репродукція картини “Після дощу”, портрет художника, мольберт, пензлі, фарби, аудіозапис “Гроза. Затишшя. Радісний спів птахів», роздавальний матеріал – уривок із повісті Л. Н. Толстого «Отроцтво», підручник, тлумачні та орфографічні словники.

Хід уроку.

1. Вступне слововчителі.

Здрастуйте хлопці. Ви знаходитесь у майстерні художника. Що ви тут бачите? (Мольберт, фарби, ескізи, полотна…) З їхньою допомогою художник створює картину, справжнє диво, яке живе і тішить нас століттями. Ми з вами сьогодні теж спробуємо себе в ролі художників, та тільки не звичайних, а художників, інструментом яких буде слово.

2. Звернення до емоційної та зорової пам'яті дітей. індукція.

Закрийте, будь ласка, очі. Слухайте записи.

(Включається запис «Гроза. Затишшя. Радісний спів птахів».)

Яку картину ви представили? Розкажіть.

Чи подобається вам літній дощ? Уявіть, що ви вийшли після грози надвір. Що ви побачили? Що відчули? (Обмін враженнями.) Ось і сьогодні ми з вами готуватимемося до твору за картиною А. М. Герасимова «Після дощу (Мокра тераса)» (Слайд 1) і поговоримо про те, що побачив художник А. М. Герасимов після дощу, коли вийшов на свою терасу.

Давайте повторимо. Які жанри живопису ви знаєте? Які типи тексту? (Слайд 3)

Вам цікаво дізнатися про художника та про те, як з'явилася ця картина?

3. Розповідь про художника та його картину. (слайди 4-7)

А.М. Герасимов народився в купецькій родині в Козлові (нині Мічурінськ), навчався в Московському училищі живопису, скульптури та архітектури. Портретист, пейзажист, майстер тематичні картини. Народний художник СРСР, дійсний член АМ СРСР, доктор мистецтвознавства.

Художник А. М. Герасимов довгий час жив у Москві був кремлівським живописцем: писав картини вождів Сталіна, Леніна, інших керівників країни. Але незабаром він переїжджає до рідного міста Козлов (зараз це місто Мічурінськ Тамбовської області). Він дуже любив свою оселю, сад. Особливо йому подобалося спостерігати за природою під час дощу чи після нього. Його сестра згадувала, що одного разу його вразив вигляд їхнього саду після сильної літньої зливи. Художник закричав своєму помічникові, щоб той швидше дав йому пензель та палітру. Так за три години було створено картину «Після дощу», яку Герасимов вважав однією з найкращих своїх полотен.

Що цікавого про художника та його картину ви почули? (Картина «Після дощу» була створена за три години!)

4. Формулювання теми та завдання уроку.

Художник працює за допомогою фарб, а ми в нашій майстерні працюватимемо за допомогою слова. Скажіть, а що можна вигадати зі слів? Правильно. Словосполучення, речення, текст. А який текст можна скласти про картину? (Оповідання, твір.) Сформулюйте тему уроку. («Підготовка до твору на картині А. М. Герасимова «Після дощу».)

Що, на вашу думку, значить - написати твір по картині?

Зрозуміти задум художника. Простежити, як художник здійснив свій задум у картині (композиція, кольорова гама). Передати своє ставлення до зображеного на полотні, думки, почуття.

А як підготуватися до твору?

Потрібно зібрати необхідні слова, словосполучення, речення, щоб вийшов добрий текст; скласти план твору. Тоді нам буде легше написати його.

Ось ви і сказали завдання нашого уроку. Скажіть, а навіщо ми сіли гуртами?

Ми працюватимемо разом, слухатимемо один одного і допомагатимемо один одному.

Правильно. Але не поспішайте взяти собі чуже, можливо, ваш варіант теж добрий, адже девіз нашої майстерні – «Ви всі здатні!».

5. Лексична робота. Деконструкція

Виділіть ключові словау назві картини. Запишіть їх у стовпчик.Дощ, тераса, волога. Поясніть слово «тераса». Можете подивитися значення слова в тлумачному словнику. (Літня відкрита (без стін) прибудова до будинку, будівлі.) Зверніть увагу, як пишеться це слово.

Чи можна побачити у нашій місцевості тераси?

Тераси будують у середній смузіРосії, на півдні, у нас же, на півночі, поряд із будинками стоять веранди.

Підберіть синоніми до слів «дощ», «мокра». (Читання вголос синонімів.) Навіщо їх підібрати? Щоб уникнути повторів. Підберіть прикметники до іменників «тераса», «дощ». Прикметники збагачують зміст пропозиції, за допомогою яких складатимемо текст.

6. Повторне розгляд картини. Деконструкція та соціалізація (слайд 8)

Що зображено на картині?

До якого жанру ви віднесете картину А.М. Герасимова?

Якими деталями картини ми здогадуємося, що щойно пройшов дощ?

Чи вдалося художнику передати відчуття свіжості після дощу?

У картини дві назви. Як ви вважаєте чому? Яка з назв точніше передає авторський задум?

До якого типу тексту буде віднесено твір?

Опишіть, що бачите (слайд 9)Круглий стіл, букет квітів у глечику, різьблені ніжки столу, перекинута склянка, блиск мокрих поверхонь, тіні від предметів.

7. Проведемо словникову роботу (слайд 10): Запис у зошитах

Літній дощ; все напоєнийпро вологу; все блищить; свіжа, вмита зливою листя; на переднійєм і заднім планом; полум'яніють у скляному гра фіні троянди; вологий блиск,не я яскраве сонячне світло; всппро м і наю тс я рядки з вірш твори А.Я.Яшина; опрпро кинуту склянку; скво з густу зелену листя видна дах сараю; ощ щає тс я свіжа сть повітря і тишата на; тераса, перила.

8. Звернення до додаткових джерел. Розрив. (слайд 11)

Про те, що відбувається у природі після дощу, пишуть і поети, і письменники – майстри слова. Слухайте один вірш (читає напам'ять підготовлений учень). Що спільного у вірші та на картині? Це вірш поета А. Яшина «Після дощу». Воно є у вас у підручнику. Які незвичайні слова знайшов поет, щоб яскравіше показати зміни у природі? Порівняйте зі своїм текстом, чи є у вас якісь незвичайні слова. Погляньте у групі, які слова з вірша підійдуть до нашої картини. Випишіть їх. Подумайте, чи тут є художні засоби. («Краплі на гілках висять, як сережки» - порівняння, «У філіжанках листя, на кожній травинці по вогнику, по срібло» - метафора.) Яка роль цих художніх засобів? Чи можна використовувати ці рядки у творі? Як це оформити?

Синтаксису. Пунктуація. Складемо пропозиції та запишемо їх у зошит, перевіримо написане. (слайди 12-13)

1. Згадуються рядки з вірша А.Я.Яшина «Після дощу»: «Краплі на гілках висять, як сережки», «У філіжанках листя, на кожній травинці по вогнику, по срібло».
2. Все блищить на передньому плані: перила, лава, підлога на терасі та кришка столу.
3. Полуменіють у скляному графині троянди, на них теж висять краплинки дощу.
4. Навколо вологий блиск і неяскраве сонячне світло, і виразно відчувається свіжість повітря та тиша того моменту, який настає відразу після дощу.

Перед вами уривок із повісті Л. Н. Толстого «Отроцтво». Прочитайте його виразно (слайд 14):

«Але ось дощ стає дрібнішим; хмара починає поділятися на хвилясті хмари, світлішати в тому місці, в якому має бути сонце, і крізь сірувато-білі краї хмари трохи видніється клаптик ясної блакиті. За хвилину боязкий промінь сонця вже блищить у калюжах дороги. Я відчуваю невимовно втішне почуття надії у житті. Душа моя посміхається так само, як і освіжена, повеселішала природа. Я висовуюсь з брички і жадібно впиваю в себе запашне повітря. Все мокро й блищить на сонці, як вкрите лаком. Я не можу всидіти в бричці, біжу до кущів, рву мокрі гілки черемхи, що розпустилася, б'ю себе ними по обличчю і впиваюся їх дивним запахом ».

Який настрій у героя Толстого породжує весняний дощ?

Чи схожі ваші відчуття, які ви відчуваєте, дивлячись на картину, та відчуття героя?

Знайдіть ті поєднання, які можна використовувати у творі.

Зверніть увагу, які дивовижні слова знаходять майстри слова, щоб виразніше показати картину, точніше висловити відчуття героїв. Вчитимемося такій майстерності.

Підберемо синоніми, щоб уникнути повторів (слайд 15)

• Картина - полотно, краєвид
• Художник живописець, пейзажист
• Намалював - зобразив, показав

9. Обговорення шляхів аналізу картини.

Що вам насамперед кинулося у вічі, коли ви подивилися на картину? (Тераса.) Отже, як краще описати картину? (Спочатку передній план, а потім задній план.)

Про що ми говоримо, коли описуємо картину художника? (Про фарби, які використовував художник)

А навіщо створюються картини? (Художник своєю картиною хоче сказати про те, наскільки гарна наша земля. Ми, глядачі, насолоджуємося створеними образами, переймаємося гарним настроєм.)

Правильно. Отже, у творі потрібно ще й висловити свій настрій.

10. Розмова про оформлення картини. (слайд 16)

Які фарби використовував митець? Запишіть у зошиті. Викажіть у групі і скажіть вголос.

Чому митець використовував саме ці фарби?

Колір у картині має велике значення. Художник за допомогою кольору створює образ, передає своє ставлення до героя, викликає певний настрій. Ми бачимо неяскраві, спокійні фарби: світло-зелену та темно-зелену гаму, рожево-жовті, бордові тони. Ці поєднання створюють літній настрій. Сріблястий відтінок на всіх предметах породжує відчуття прохолоди.

А що ви можете сказати про художника – автора картини? (Він дуже любить свій сад, рідну природу. Йому подобається зображати зміни у природі.)

11. Розмова про настрої глядачів (учнів).

Ще раз уважно подивіться на картину. Чи подобається вам вона? Чим? Який настрій вона створює? Ваші почуття? Запишіть 1-2 речення.

12. Упорядкування плану. соціалізація. (Слайд 17)

Як матимемо матеріал, який вами зібраний? Складіть свій план. Потім обговоріть їх у групі та виділіть найкращі. Прочитайте їх уголос. (Може бути приблизно такий план:

1. Перед нами картина А. М. Герасимова «Після дощу».

2. Мокра тераса.

3. Сад після дощу.

4. Колорит картини.

5. Настрій, що створює картина.

13. Упорядкування тексту. Реконструкція.

Скажіть, чи можемо ми тепер скласти текст? Складіть текст, спираючись на наявний матеріал. Потім прочитайте його у групі. Обговоріть. Вирішіть, чиї тексти вдаліші. Ми їх із задоволенням послухаємо. Удачі вам! Пам'ятайте: ви всі здатні!

14. Заслуховування найкращих текстів, виступи гуртів. Оцінка інших груп. Афішування. (Слайд 18)

Що сподобалося у творі? Вдалі моменти?

Чим потрібно доповнити?

15. Домашнє завдання. (Слайд 19)

Доповнити текст записами з зошита, образними засобами, індивідуальними враженнями та написати чернетку твору.

16. Рефлексія.

Чого ви сьогодні навчилися?

Яке відкриття ви сьогодні зробили?

Який у вас настрій?

Чи сподобалося працювати групою?

Хто з товаришів здивував? Чим?

Що не дуже вийшло у груповій роботі? Як думаєте, чому?

Список використаної литературы.

1. Російська мова. 6 клас. Навч. Для загальноосвіт. установ. О 2ч. / (М.Т.Баранов, Т.А.Ладиженська, Л.Т. Тростенцова та ін; наук. ред. Н.М.Шанський) - М.: Просвітництво, 20013.

Щоб написати твір на тему "Після дощу" з описом картини, складемо план, яким потім буде написаний сам текст.

План твору

У вступі варто навести загальні словапро час написання картини та про особистість художника. Потім про те, як була написана картина, що на ній зображено. Далі потрібно розповісти про те, яке враження справило на вас цей твір. Наприкінці твору слід зробити короткий висновок.

Отже, план твору на тему "Після дощу" виглядає так:

Вступ.

1. Історія створення картини.

2. Що та як зображено.

3. Мої враження від картини.

Висновок.

Вступ

Картина Олександра Михайловича Герасимова "Після дощу" (другий варіант назви - "Мокра тераса") була написана 1935 року, коли художник став уже зрілим майстром. Його творчість сьогодні прийнято відносити до напряму соціалістичного реалізму. Герасимовим написано безліч картин. Серед них – портрети, жанрові сценки, пейзажі, натюрморти. Така їх кількість вимагала величезної працездатності та творчої зосередженості від майстра. Думаю, більшість його життя пройшла біля полотна.

Як відомо, Герасимов мав особливу популярність у Йосипа Сталіна. Сьогодні навіть заведено говорити, що він був улюбленим художником вождя. У художника безліч полотен із зображенням Сталіна, Леніна, Ворошилова та інших комуністичних діячів. Створення цих офіційно-пафосних полотен накладало на художника вимоги до підвищеної відповідальності. Неприпустимими були будь-які помилки та неточності. Це приблизно те саме, якби учень нашої школи взявся писати портрет директора школи або навіть мера міста. Хоча, звичайно, у випадку зі Сталіним все було значно серйозніше.

Все це я пишу тому, що зрозуміло, що така кількість «замовних» робіт не могла не бути створена художником саме з поводження вождя. Навряд чи тоді можливо було інакше. Тим більше, як відомо, колись Климентій Ворошилов урятував родину Герасимова від розкуркулювання (батько художника був купцем-скотарем), допоміг зберегти садибу та познайомив із вождем.

Ну, а далі – «майстер соцреалізму», «улюблений художник Сталіна», а також офіційні регалії (перший президент Академії мистецтв СРСР, чотири рази лауреат Сталінської премії, народний художник СРСР). І все це потрібно було виправдовувати постійною та плідною працею. Що, на мою думку, не могло не накласти відбиток на творчість художника в цілому.

Історія створення картини

Одним із показників цього є картина «Після дощу. Мокра тераса». Сестра художника розповідала, що художник створив її буквально за три години, надихнувшись видом освіжених після зливи тераси та саду.

За спогадами сучасників, Олександр Герасимов, як і художник, був небайдужий до квітів. Його улюбленими квітами завжди були півонії та троянди. Кисті художника належать безліч полотнів із зображеннями різних букетів або квітів, що просто ростуть на лузі. А в саду його будинку в провінційному містечку Козлові (нині це місто Мічурінськ) росли і півонії, і троянди.

Сам Олександр Михайлович говорив, що відчуває свій обов'язок як художника відобразити «ці прекрасні створення природи». Але, додавав він, «Костянтин Олексійович Коровін, звичайно, робив це краще за мене. У його трояндах більше ніжності, поезії, легкості. У мене, як у степовика, у трояндах інше: міць і достаток земних сил чорноземної родючості».

Так, його манера листа близька до коровинської (як відомо, Костянтин Коровін був його вчителем), але чому так виразно відчувається витонченість і ліричність коровинської манери порівняно з деякою простоватістю та незграбністю герасимівською? Навіть коли Коровін не прописує деталі, а пише майже ескізно, обличчя його портретів такі цікаві, що хочеться вдивлятися в них і розгадувати, хто ці люди, як вони жили, про що думали. На обличчях і позах героїв портретів Герасимова художник зобразив усе, що хотів зобразити, і вже нічого не треба розгадувати. Порівняйте полотна із зображеннями людей або жанровими сценками обох цих художників, і ви зрозумієте, про що я говорю.

Що і як зображено

На картині Герасимова «Мокра тераса» зображено залиту після дощу терасу, на якій стоїть столик з букетом квітів. За терасою - сад, вимокший і схвильований під зливою.

Звісно, ​​картина виконана майстром. У цьому може бути сумніви. У ній багато простору та світлих тонів. І мокра підлога тераси, і лавка, і стіл, і квіти – все написано з любов'ю та вмінням, впевненими і водночас м'якими мазками. Особливо реалістичними вийшла залита дощем тераса та стіл.

Але чомусь мені здається, що деякі моменти в цій картині надумані і вся композиція збудована так, щоб людині, яка дивиться на неї, все й одразу було зрозуміло. Як то кажуть – «в лоб».

На столику - перекинута склянка. Художник ніби каже: "Почався дощ, повіяв сильний вітер, склянка була перекинута поривом цього вітру, відчуйте це!" А чому ж склянка не скотилася зі столу і не впала на підлогу? Просто негода скінчилася так само раптово, як почалося, все стихло.

А букет півонії? Адже всім відомо: півонії – дуже ніжні квіти, вони легко обсипаються. Якби задув вітер такої сили, що перекинулася склянка, букет втратив би значно більше пелюсток, ніж зображено на картині. Можливо, а навіть швидше за все, і ваза не встояла б. Але пелюстки під вазою намальовані, вірніше, позначені, лише трохи, щоб ми повірили у художню постановку.

Столик здається чужорідним у цьому полотні. Він стоїть збоку, завершуючи композицію та заповнюючи собою дірку, вихід із тераси. Він був необхідний художнику, який вирішував певне композиційне завдання. І він побачив спочатку терасу та мокрий сад, набрав повні грудивологого літнього повітря і захопився. А потім приніс і поставив стіл, букет з півоніями, попередньо їх струснувши, щоб вони впустили кілька пелюсток. Поруч акуратно поклав на бік склянку – так, щоб ми зрозуміли: сидів чоловік за столом, пив щось, дивився в сад, милувався квітами на столі, розмірковував… І раптом – дощ! І такий вітер, що людина з тераси кинулася до хати, все покидавши.

Навпроти тераси, за деревами, стоїть старий сарай. Я ніколи не повірю, щоб люди, які володіють таким, загалом, простим і не дуже доглянутим господарством, поставили на терасі старіти під дощем та вітрами тонкої роботи столик із гнутими витонченими ніжками. Але це можна назвати просто причіпками, я розумію.

Мої враження

Загалом мене не вразила картина. Сприймати всю цю лірику, яка тут мала б глядачем домислюватися - вологе повітря, свіжість, пахощі мокрої трави та дерев, тихий вітерець, що вже лише натякає на минулу грозу, мені завадили найпростіші речі, про які я і розповів у своєму творі на тему. Після дощу по картині Герасимова. На мій погляд, композиція картини порожня і чогось у ній не вистачає - чогось більш живого та цікавого, ніж перекинута склянка. Тому мені, як глядачеві, стало нудно.

Коли пізніше Герасимов називав цю картину «улюбленою», мабуть, він мав на увазі захоплення від тераси, яке він пережив, і сам процес роботи над картиною. Але особисто мені замилування не передалося. А поставленого у потрібне місце столика та букета – мало.

Висновок

Твір на тему "Після дощу" (6 клас) присвячено однойменній картині Герасимова. Це дійсно красива картина. Невипадково сьогодні вона знаходиться в експозиції Державної Третьяковської галереї.

Полотно Герасимова - світле і має тішити, але мені воно не цікаве. Але ж я не художник і у своєму творі на тему "Після дощу" можу говорити про це своє враження глядачів.

Я наводжу один з можливих варіантівосмислення даного художнього творуу цьому міні-творі на тему "Після дощу". Навряд чи можливо, щоб усі сходилися на єдиній думці про цю картину. Як і про якусь розповідь, вірш, пісню.

Якщо людині подобається чи не подобається щось, нехай вона запитає себе – а чому? Мало довіряти емоціям, потрібно спробувати осмислити те, що ти бачиш чи слухаєш. У своєму творі на тему "Після дощу" (Герасимов А. М.) я вчинив саме так.

Художник у своїй картині спробував донести щось до нас. Чи вдалося йому це, вирішуватимемо лише ми, але кожен по-своєму.