इस विषय पर बच्चों को ललित कला और प्रकृति से परिचित कराने पर एक पाठ का सार: “आई.आई. के काम के बारे में बातचीत। लेविटान

वरिष्ठ समूह के बच्चों को चित्रांकन से परिचित कराना।

योजना
1. एक माध्यम के रूप में बच्चों को चित्रांकन से परिचित कराना व्यापक शिक्षाऔर प्रीस्कूलर का विकास।
2. प्रीस्कूलर को कार्यों से परिचित कराने का कार्य पोर्ट्रेट पेंटिंग.
3. पूर्वस्कूली बच्चों के चित्रांकन से परिचित होने के लिए ललित कला के कार्यों के चयन के सिद्धांत।
4. बच्चों को चित्रांकन से परिचित कराने के तरीके और तकनीक
5. साहित्य
6. व्यावहारिक भागचित्र के साथ परिचित होने का एक पाठ तैयारी समूह"रूसी पोर्ट्रेट के संग्रहालय का भ्रमण"

1. दृश्य कला- यह सुंदरता की दुनिया है! ललित कला को समझने के लिए, ललित कला की भाषा में महारत हासिल करना, इसके प्रकारों और शैलियों को समझना आवश्यक है।
कला की दुनिया का परिचय शैक्षणिक गतिविधि का सबसे महत्वपूर्ण घटक है।
पोर्ट्रेट - ललित कला की एक शैली, जिसमें एक व्यक्ति या लोगों के समूह की छवि होती है। बाहरी, व्यक्तिगत समानता के अलावा, कलाकार एक व्यक्ति के चरित्र, उसकी आध्यात्मिक दुनिया को एक चित्र में व्यक्त करने का प्रयास करते हैं। चित्रांकन कई प्रकार के होते हैं। चित्र शैली में शामिल हैं: एक आधा लंबाई का चित्र, एक बस्ट (मूर्तिकला में), एक पूर्ण लंबाई वाला चित्र, एक समूह चित्र, एक इंटीरियर में एक चित्र, एक परिदृश्य के खिलाफ एक चित्र। छवि की प्रकृति के अनुसार, दो मुख्य समूह प्रतिष्ठित हैं: औपचारिक और कक्ष चित्र। एक नियम के रूप में, एक औपचारिक चित्र में किसी व्यक्ति की छवि शामिल होती है पूर्ण उँचाई(घोड़े पर, खड़े या बैठे हुए)। एक कक्ष चित्र में, आधी लंबाई, छाती, कंधे की छवि का उपयोग किया जाता है। एक औपचारिक चित्र में, आंकड़ा आमतौर पर एक वास्तुशिल्प या परिदृश्य पृष्ठभूमि के खिलाफ दिया जाता है, और एक कक्ष चित्र में, अधिक बार तटस्थ पृष्ठभूमि के खिलाफ दिया जाता है।

पोर्ट्रेट पेंटिंग- दृश्य कला में सबसे कठिन और महत्वपूर्ण शैलियों में से एक। चित्र - जटिल शैलीचित्र। इसे समझने के लिए बच्चों को एक निश्चित सामाजिक अनुभव, स्वयं व्यक्ति के बारे में ज्ञान, उसकी भावनात्मक और नैतिक अभिव्यक्तियाँ, समाज के साथ संबंध और इसे मौखिक रूप से (भाषण में) और गैर-मौखिक रूप से (चेहरे के भाव, पैंटोमाइम) और जुर्माने के बारे में व्यक्त करने की आवश्यकता होती है। कला, उनकी भाषा, कलात्मक चित्र बनाने के तरीके। इसलिए, बच्चों के साथ लंबे समय तक काम करने की आवश्यकता है, जिसकी सामग्री में दो दिशाएं शामिल होंगी।
पहला व्यक्ति, उसकी भावनाओं और भावनाओं के बारे में विचारों का गठन है, जीवन की कई घटनाओं के लिए नैतिक दृष्टिकोण, आंतरिक और बाहरी रूप से व्यक्त किया गया है।
दूसरी दिशा चित्र की चित्रमय छवि की भाषा की समझ के बच्चों में क्रमिक गठन है। पहली दिशा विभिन्न वर्गों में, खेल में, रोजमर्रा की जिंदगी में, रोजमर्रा की गतिविधियों में की जाएगी। दूसरा - कक्षा में चित्र और कलात्मक गतिविधियों से परिचित होने के लिए।
परिदृश्य और स्थिर जीवन पर कक्षाओं के बाद, और शैली पर कक्षाओं से पहले शुरू करने के लिए चित्र शैली के साथ परिचित होने की सिफारिश की जाती है ऐतिहासिक तस्वीर. प्रत्येक पाठ एक चित्र के लिए समर्पित होना चाहिए, लेकिन पाठ की शुरुआत में यह उन चित्रों को देखने लायक है जो बच्चों को पिछले पाठों में मिले थे।
चित्र से परिचित होने पर, बच्चे को यह महसूस करने का अवसर मिलता है कि किसान लड़काजो प्रकृति में सो गया, फिर एक हंसमुख, हंसमुख सैनिक, फिर एक शरारती "ड्रैगनफ्लाई", फिर एक बहाना करने के लिए बच्चे। अपने आप को दूसरे के स्थान पर रखने की क्षमता, उसके आनंद, आश्चर्य या दुःख को महसूस करने की क्षमता, रुचि, अपनेपन और जिम्मेदारी की भावना को जन्म देती है। कई जीवन जीने और अनुभव करने से सहानुभूति और समझ का अवसर मिलता है। दूसरे को जानकर, बच्चा खुद को और गहराई से जानता है; अन्य लोगों की भावनाओं और संबंधों के अनुभव के माध्यम से, वह अपनी भावनाओं और भावनाओं को पहचानना, स्पष्ट करना और सही करना सीखता है। इस प्रकार, बच्चे अपने आसपास के लोगों को समझने की क्षमता विकसित और समेकित करते हैं, उनके प्रति सद्भावना दिखाते हैं, संचार की इच्छा, बातचीत, संवेदनशीलता और देखभाल करते हैं। चित्र के साथ परिचित होने के माध्यम से, बच्चा समाज के ऐतिहासिक और सांस्कृतिक जीवन से जुड़ता है, इसके बारे में ज्ञान प्राप्त करता है प्रसिद्ध लेखक, कलाकार, संगीतकार, वैज्ञानिक, कवि, लोकप्रिय हस्ती, उनके पूर्वजों, समाज में वर्ग और राष्ट्रीय संबंधों, व्यवसायों, जीवन और विभिन्न समय के लोगों की उपस्थिति, उनके संबंधों, नैतिक मानदंडों और नियमों के बारे में।
मनोवैज्ञानिकों के शोध से यह स्थापित करना संभव हो जाता है कि पेंटिंग की एक शैली के रूप में चित्र 4 साल की उम्र से बच्चों की सौंदर्य बोध के लिए सुलभ है। इस उम्र में, वे भावनात्मक रूप से चित्र की अभिव्यंजक छवि का जवाब देते हैं (मुस्कान, हंसी, स्ट्रोक, आदि), इसमें सकारात्मक रुचि दिखाते हैं, उपयोग करते हैं निजी अनुभव, जिसके सहयोग से वे ऐसी परिस्थितियाँ उत्पन्न करते हैं जो उनके निकट होती हैं व्यक्तिगत जीवन. चित्र की सामान्य सामग्री से दूर, इस उम्र के बच्चे अभी भी एक या दूसरे चित्र को चुनने की प्राथमिकता को समझाने में सक्षम नहीं हैं। हालाँकि, उनकी समझ के लिए अभिव्यक्ति के कुछ साधन पहले से ही उपलब्ध हैं। तो, चित्र में किसी व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति का निर्धारण करने में, उनके लिए मुख्य बात चेहरे की सामान्य अभिव्यक्ति है, कम अक्सर आंखें। बच्चे चित्र में दर्शाई गई भावनाओं को समझने और नाम देने में सक्षम हैं - "मुस्कुराना", "हंसना", "रोना"। आदिम स्तर पर, बच्चों का चित्र का सौंदर्य मूल्यांकन भी होता है, लेकिन इसकी पुष्टि नहीं होती है। बच्चे "सुंदर" को अक्सर महत्वहीन विवरण कहते हैं जैसे कि कपड़े, बाल, फीता, आदि। उन्हें अभी तक चित्र की एक शैली के रूप में चित्र और उसकी अभिव्यक्ति के साधन के बारे में ज्ञान नहीं है। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए, पेंटिंग की सामंजस्यपूर्ण धारणा के लिए सबसे उपयुक्त महिला और पुरुष चित्र हैं, साथ ही विभिन्न उम्र (बच्चों, युवा, वयस्क और बुजुर्ग लोगों) के चित्र भी हैं।
पर मध्य समूहपेंटिंग की शैली के रूप में पहली बार बच्चे चित्र से परिचित होते हैं। इस प्रक्रिया में शिक्षक के मुख्य कार्य हैं:
बच्चों में चित्र में रुचि जगाना, उसकी सावधानीपूर्वक जाँच करने की इच्छा; चित्रित लोगों की मनोदशा के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया; भावनाओं और भावनाओं को समझें, कथित के प्रति दृष्टिकोण, कलाकार के कौशल और प्रतिभा का आनंद महसूस करें; अपनी भावनाओं और अनुभव के साथ कथित को सहसंबंधित करें, अपनी भावनाओं और संवेदनाओं को व्यक्त करें।
बच्चों को यह समझने के लिए कि एक सुरम्य चित्र में कलाकार एक वास्तविक चित्रण करता है, खास व्यक्ति(या लोगों का एक समूह), उसके प्रति अपनी भावनाओं और दृष्टिकोण को व्यक्त करना; अभिन्न कलात्मक छवि को नष्ट किए बिना, बच्चों को एक सचित्र चित्र की अभिव्यक्ति के कुछ साधनों से परिचित कराने के लिए, जिससे कलात्मक छवि के अर्थ में पैठ को गहरा किया जा सके; बच्चों को चित्रित व्यक्ति के चेहरे पर झांकना सिखाने के लिए, आंखों, भौंहों, होंठों की बाहरी अभिव्यक्ति के माध्यम से उसकी आंतरिक भावनात्मक स्थिति को देखने के लिए, यानी ड्राइंग को "पढ़ना", क्योंकि यह वह चेहरा है जो स्पष्ट रूप से व्यक्त करता है किसी व्यक्ति की मनःस्थिति, उसका व्यक्तित्व; बच्चों का ध्यान हावभाव (हाथों, पैरों की गति) और मुद्रा के अभिव्यंजक गुणों की ओर आकर्षित करें, चेहरे की अभिव्यक्ति के साथ उनकी एकता, साथ ही चित्र के रंग के साथ, जो चित्रित के मूड को समझने में मदद करता है और उसके प्रति कलाकार का रवैया; बच्चों को चित्र की रचना के कुछ तत्वों की दृष्टि में लाने के लिए: कैनवास का प्रारूप, चित्र-चेहरा, छाती का चित्र, एक साधारण मुद्रा और हाथ के इशारों के साथ चित्र।
बच्चों के लिए सुलभ स्तर पर, चित्र के रूप में एक विचार बनाने के लिए विशेष शैलीपेंटिंग और इसके कुछ प्रकार: (महिला, पुरुष, मिश्रित आयु), पेंटिंग की भाषा के बारे में, एक चित्र को देखने का क्रम; भावनात्मक-सौंदर्य, कला इतिहास के शब्दों, भाषण के आलंकारिक मोड़ वाले बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें जो बच्चे अपने निर्णय में उपयोग कर सकते हैं; अन्य कलाओं की छवियों के साथ चित्रमय छवियों के संबंध की भावना विकसित करने के लिए उनमें परिलक्षित भावनात्मक मनोदशा के अनुसार।
इस समूह में चित्रांकन के साथ परिचित होना तब शुरू होना चाहिए जब बच्चों के पास पहले से ही पेंटिंग और इसकी शैलियों जैसे कि अभी भी जीवन और परिदृश्य के बारे में कुछ विचार हों। आमतौर पर यह वर्ष की दूसरी छमाही है।

2. सौंदर्य शिक्षा का एक महत्वपूर्ण कार्य खोज है प्रभावी तकनीकअभिव्यंजक साधनों की मौलिकता को समझने के लिए बच्चों को पढ़ाना अलग - अलग प्रकारकला।
मनोवैज्ञानिकों के शोध से यह स्थापित करना संभव हो जाता है कि पेंटिंग की एक शैली के रूप में चित्र 4 साल की उम्र से बच्चों की सौंदर्य बोध के लिए सुलभ है। 4-5 वर्ष के बच्चों के साथ एक चित्र पर चर्चा करते समय, चित्र की समग्र भावनात्मक धारणा, सामान्य रूप से चित्र की सुंदरता और विस्तार से, बच्चे के व्यक्तिगत संबंध को चित्रित करने वाले व्यक्ति पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए (क्या आपको पसंद है चित्र; मैं बात करना चाहूंगा; अगर आपको यह पसंद नहीं है, तो क्यों) 6-7 साल के बच्चों के साथ, उपरोक्त के अलावा, लेखक के दृष्टिकोण पर उसके मॉडल, मनोवैज्ञानिक के बारे में चर्चा करना आवश्यक है और मॉडल की सामाजिक विशेषताओं, इस चित्र की तुलना उन लोगों से करें जिन्हें माना जाता है प्रारंभिक पेंटिंग(समानताएं और अंतर), समीक्षा और तुलना सहित कलात्मक साधनलेखक द्वारा उपयोग किया जाता है।
कलाकार विशेष रूप से बच्चों के लिए चित्र नहीं बनाते हैं, इसलिए शैक्षणिक प्रक्रिया में उपयोग के लिए उनका चयन करना काफी कठिन है।

3 चयन सिद्धांत:
सबसे पहले, ये सामग्री और अभिव्यक्ति के साधनों के संदर्भ में अत्यधिक कलात्मक कार्य होने चाहिए।
दूसरी बात, कलात्मक छविसामग्री और छवि के रूप में चित्र बच्चों की समझ के लिए सुलभ होना चाहिए, उनके भावनात्मक अनुभवों के स्तर के करीब। चेहरे के भाव, हावभाव, मुद्राओं के संबंध के माध्यम से दिखाए गए भावनात्मक अवस्थाओं की विशद अभिव्यक्ति के साथ चित्रों का चयन किया जाना चाहिए।
तीसरा, आपको ऐसे चित्रों का चयन करना चाहिए जो प्रकार, साधन और चित्रण के तरीके में विविध हों।

काम के चरण:
पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम के पहले चरण में, उन्हें पेंटिंग की एक शैली के रूप में चित्र से परिचित कराना आवश्यक है, जो अन्य शैलियों (अभी भी जीवन, परिदृश्य) से इसके अंतर को दर्शाता है। बच्चे एक चित्र को देखते हैं - एक स्पष्ट अभिव्यक्ति वाला चेहरा (उदाहरण के लिए, हंसता है, आनन्दित होता है, आश्चर्यचकित होता है)। फिर, एक छाती का चित्र विचार के लिए पेश किया जा सकता है, जहां, चेहरे पर व्यक्त भावनात्मक स्थिति (चेहरे के भाव) के साथ, हाथों को किसी भी आंदोलन, हावभाव में प्रस्तुत किया जाता है।
अगले चरण में, चित्रों का चयन किया जा सकता है, जहां चेहरे के भाव, हाथ के इशारों, मुद्राओं का संबंध प्रस्तुत किया जाता है और जहां कपड़ों पर जोर दिया जाता है सामाजिक भूमिकाव्यक्ति। एक अधिक कठिन चरण बच्चों को चित्र से परिचित कराना होगा, जहाँ वातावरणछवि में एक निश्चित जोड़ लाता है, उनके विचारों की गहरी समझ में योगदान देता है।
विचित्र विशिष्ट सुविधाएंचित्र यह है कि चित्र को चित्रित व्यक्ति की उपस्थिति को स्पष्ट रूप से और सच्चाई से व्यक्त करना चाहिए, व्यक्ति के चरित्र के लक्षण और उसकी मन की स्थिति को व्यक्त करना चाहिए, कलाकार के इरादे से निर्धारित होता है, चित्र लोगों के एक पूरे समूह की सामान्य विशिष्ट विशेषताओं को दर्शाता है जिस युग का चित्रण किया जा रहा है वह उस युग का है।
इस तथ्य के बावजूद कि पूर्वस्कूली बच्चों के लिए चित्र शैली को समझना मुश्किल है, बालवाड़ी में रूसी शैली की पेंटिंग के साथ परिचित होने पर काम से पता चला है कि प्रीस्कूलर लोगों के चित्रों में रुचि दिखाते हैं, कलाकार द्वारा चेहरे के भाव, हाथों द्वारा व्यक्त किए गए मूड को समझने की कोशिश करते हैं।
प्रीस्कूलर को पोर्ट्रेट पेंटिंग से परिचित कराने के लिए कक्षाएं शैली और लैंडस्केप पेंटिंग की तुलना में कुछ अलग तरीके से बनाई गई हैं, दोनों संरचना और उन्हें संचालित करने के तरीकों में। यह चित्र शैली की ख़ासियत के कारण है।
चित्रांकन के कार्यों को समझना और महसूस करना सिखाने के लिए, बच्चों को विशेषताओं में महारत हासिल करने में मदद करना आवश्यक है चित्रात्मक भाषाइस शैली के। ... चित्रांकन और संगठित बातचीत के कार्यों के साथ व्यवस्थित बैठकों के अधीन।
चित्रांकन के बारे में बातचीत प्रश्नों के तीन समूहों के आधार पर बनाई गई थी:
प्रश्न जो बच्चों को एक समग्र धारणा के लिए प्रोत्साहित करते हैं, चित्र के सामग्री पक्ष को प्रकट करते हैं: "किसे चित्रित किया गया है? आप उसके बारे में क्या बता सकते हैं? तस्वीर में सबसे पहले किसे (क्या) देखा गया था? और क्या दिखाया गया है? इन वस्तुओं (पृष्ठभूमि) ने व्यक्ति के बारे में क्या बताया? किसी चित्र को देखते समय, आप ऐसे प्रश्न पूछ सकते हैं जो उसकी सामग्री से परे हों: “लड़की क्या सोच रही है? वह कहाँ थी? आपका क्या करते हैं?" ऐसे प्रश्न पूरक कहानी, किसी व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति को समझने में मदद करना, बच्चे की कल्पना को विकसित करना।
ऐसे प्रश्न जो आपको चित्रित व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति, मनोदशा, भावनाओं को समझने की अनुमति देते हैं: “व्यक्ति के चेहरे ने क्या कहा? कलाकार ने उसे इस तरह क्यों चित्रित किया? आंखें किस बारे में बात कर रही हैं? एक व्यक्ति के हाथ, कपड़े, विवरण से क्या "रहस्य" प्रकट हुआ?
ऐसे प्रश्न जो बच्चों को अभिव्यक्ति के साधनों (रंग, रंग, रचना: गति, मुद्रा, स्थान, पृष्ठभूमि, विवरण, काइरोस्कोरो, आदि) की पहचान करने में मदद करते हैं: “तस्वीर का ऐसा स्वर क्यों? चेहरे का एक हिस्सा हल्का और दूसरे का अंधेरा क्यों होता है? कलाकार ने किसी व्यक्ति को ऐसी मुद्रा में क्यों चित्रित किया?
प्रश्न पूछकर, शिक्षक बच्चों को सामग्री और अभिव्यक्ति के साधनों के बीच घनिष्ठ संबंध का खुलासा करता है: मौन, गहरे स्वर - उदास सामग्री वाले चित्रों में, उज्ज्वल, संतृप्त - हर्षित लोगों में, मुख्य बात को उजागर करने के लिए रंग विरोधाभासों का उपयोग किया जाता है . बातचीत के दौरान, स्पष्टीकरण, तुलना, विवरण पर जोर देने की विधि, पर्याप्त भावनाओं की विधि, साहित्यिक और गीत छवियों की मदद से भावनाओं को पुनर्जीवित करने की विधि, चित्र में "प्रवेश" करने की विधि, संगीत संगत की विधि, और खेलने की तकनीक का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता था।
बच्चों के विचारों को स्पष्ट करने के लिए पहली बातचीत के दौरान स्पष्टीकरण का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।
तुलना। यह तकनीक मानसिक क्रियाओं के विकास में योगदान करती है: विश्लेषण, संश्लेषण, निष्कर्ष। विभिन्न मनोदशाओं के कार्यों की तुलना करते हुए, उन्होंने चित्र के सामान्य मूड की सामग्री पर अभिव्यक्ति के साधनों की निर्भरता पर ध्यान दिया।
विवरण पर जोर देना। निचला रेखा: एक चित्र को देखते समय, पूरी छवि कागज की एक शीट से ढकी होती है, केवल आंखें रहती हैं, ... या कुछ अन्य विवरण। यह चित्र के एक महत्वपूर्ण हिस्से की अभिव्यक्ति पर जोर देने, उस पर ध्यान केंद्रित करने, बच्चों को भाग और पूरे के बीच संबंध स्थापित करने में मदद करने में मदद करता है। बच्चों से पूछे गए प्रश्न चित्रों के अर्थ को प्रकट करने में मदद करते हैं।

4. पर्याप्त भावनाओं की विधि का उद्देश्य बच्चों में भावनाओं, मनोदशाओं को जगाना है जो चित्र में दर्शाए गए व्यक्ति की स्थिति के अनुरूप हैं।
चित्र में "प्रवेश" करने की तकनीक का उपयोग करते हुए, बच्चों को चित्र में दर्शाए गए व्यक्ति के स्थान पर खुद की कल्पना करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। यह धारणा को जीवंत करता है, कल्पना को जगाता है, सहानुभूति, अपनेपन की भावनाओं को जगाता है।
संगीत संगत विधि। चित्र को देखते समय, संगीत अक्सर लगता है, जिसकी प्रकृति चित्र की सामग्री और मनोदशा से मेल खाती है। यह धारणा की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाता है, इसे गहरा बनाता है। संगीत चित्र की धारणा का अनुमान लगा सकता है या चित्रित व्यक्ति के बारे में शिक्षक और बच्चों की कहानी की पृष्ठभूमि हो सकता है।
खेल तकनीक काम में रुचि जगाने में मदद करती है, बच्चों का ध्यान चित्र के उस हिस्से पर केंद्रित करने के लिए जो धारणा के लिए आवश्यक है ("हाथ (आंख, कपड़े, आदि) के बारे में कुछ सोचें, और हम अनुमान लगाएंगे"; " निर्धारित करें कि यह संगीत किस चित्र के लिए उपयुक्त है "; "चित्र के लिए अपने नाम के साथ आओ"; "चित्र में दर्शाए गए व्यक्ति के हाथ (सिर, आदि) की स्थिति को गति में दें।)
चित्र की जांच पर अंतिम बातचीत विविध है। इसमें चित्र के प्रति उसके दृष्टिकोण के बारे में शिक्षक की कहानी, प्रासंगिक कविताएँ पढ़ना, गीत गाना, चित्र के बारे में बच्चों की राय व्यक्त करना, इस संबंध में उत्पन्न हुए विचारों और भावनाओं के बारे में शामिल हो सकते हैं।
चित्र के साथ परिचित होने के माध्यम से, बच्चा समाज के ऐतिहासिक और सांस्कृतिक जीवन में शामिल हो जाता है, प्रसिद्ध लेखकों, कलाकारों, संगीतकारों, वैज्ञानिकों, कवियों, सार्वजनिक हस्तियों, उनके पूर्वजों, समाज में वर्ग और राष्ट्रीय संबंधों, व्यवसायों, जीवन और उपस्थिति के बारे में ज्ञान प्राप्त करता है। अलग-अलग समय के लोग, उनके रिश्ते, नैतिक मानदंड और नियम।
इस प्रकार, पेंटिंग की चित्र शैली भावनाओं की दुनिया और लोगों के जीवन को प्रकट करती है। बच्चों के लिए सीखना बेहद जरूरी भावनात्मक क्षेत्रलोग और मानवीय संबंध। चित्र से परिचित होने की प्रक्रिया में, बच्चे धीरे-धीरे उस व्यक्ति का सौंदर्य मूल्यांकन करते हैं जिसकी छवि कलाकार, ग्राफिक कलाकार, मूर्तिकार द्वारा व्यक्त की जाती है। इसलिए, में पूर्वस्कूली उम्रललित कलाओं की अपार संभावनाओं का अधिकतम उपयोग करना आवश्यक है, जो प्रभावित करती हैं भीतर की दुनियाबच्चा अपने भावनात्मक अनुभव का विस्तार करता है, उसे जीवन की सौंदर्य समृद्धि को समझना सिखाता है।
5. साहित्य
1 वोलिनकिन वी.आई. कलात्मक सौंदर्य शिक्षाऔर प्रीस्कूलर / वी.आई. वोलिनकिन का विकास - रोस्तोव एन / डी, 2007.-एस.14-44।
2 अनुकरणीय सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षाजन्म से स्कूल तक, एन.ई. वेराक्सा, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा पब्लिशिंग हाउस मोज़ाइका द्वारा संपादित ... सिंटेज़ मॉस्को, 2014
कार्यक्रम सामग्री:
चित्रकला की विधाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। चित्रांकन के अपने ज्ञान को परिष्कृत करें। चित्रांकन की अवधारणाओं को समेकित और विस्तारित करने के लिए: एक पुरुष, एक महिला, एक बच्चे, एक आत्म-चित्र, एक समूह चित्र का चित्र। देखना और संवाद करना सीखें अभिव्यंजक संभावनाएंचित्र का चित्रण करते समय रंग: मनोदशा, नायक के चरित्र, उसके प्रति कलाकार के दृष्टिकोण को व्यक्त करना, जो चित्र में मुख्य बात है।

सामग्री:वसीली ट्रोपिनिन का स्व-चित्र, उनके कार्यों का पुनरुत्पादन (कलाकार के बेटे आर्सेनी का चित्र, "लेसमेकर", "गोल्ड सिलाई", वी। सेरोव "मिका मोरोज़ोव", बी। कुस्टोडीव "पोर्ट्रेट ऑफ़ द कलाकार की बेटी", आई। रेपिन, ए। वेनेत्सियानोव, ओरस्ट किप्रेंस्की, लियोनार्डो दा विंची "जियोकोंडा", आई। क्राम्स्कोय "अज्ञात", पी। सोकोलोव, वी। वासनेत्सोव और कलाकारों के स्व-चित्रों के प्रतिकृतियों द्वारा चित्रित चित्रों का पुनरुत्पादन, काम के चित्रों के साथ पोस्टकार्ड का एक सेट विभिन्न कलाकार.

शिक्षण योजना।
1. पेंटिंग शैलियों की परिभाषा दोहराएं।
2. मास्को चित्रकार वसीली एंड्रीविच के साथ परिचित
ट्रोपिनिन।
3. कलाकार के बेटे आर्सेनी के चित्र पर आधारित कहानी लिखें।
4. वी। सेरोव "मिका मोरोज़ोव" के काम के चित्र पर विचार करें और 2 . की तुलना करें
चित्र: आर्सेनी और मिकी मोरोज़ोवा।
5. मिकी मोरोज़ोव के चित्र पर आधारित कहानी लिखें। (कल्पना)।
6. खेल "मैजिक चेस्ट"
7. बी कस्टोडीव की बेटी के ग्राफिक चित्र पर विचार।
8. एक ग्राफिक चित्र और चित्रकार और ग्राफिक कलाकार की परिभाषा।
9. विभिन्न चित्रों की परीक्षा: पुरुष, महिला, बच्चे, समूह, स्व-चित्र।
10. खेल "हम निर्धारित करते हैं कि कौन सा चित्र
प्रश्न- लैंडस्केप क्या है?
परिदृश्य।
आप तस्वीर में देखिये
नदी खींची जाती है
या स्प्रूस और सफेद ठंढ,
या एक बगीचा और बादल
या एक बर्फ का मैदान
या एक खेत और एक झोपड़ी,
चित्र अवश्य लगाएं
इसे लैंडस्केप कहते हैं।
एम. यास्नोई
प. - जब चित्र में पेड़, घर, नदियाँ, प्रकृति खींचे जाते हैं।
प्रश्न- स्थिर जीवन किसे कहते हैं?
स्थिर वस्तु चित्रण।
अगर आप तस्वीर में देखते हैं
मेज पर एक कप कॉफी
या एक बड़े कंटर में रस,
या क्रिस्टल में गुलाब
या एक कांस्य फूलदान
या एक नाशपाती, या एक केक,
या सभी आइटम एक साथ,
जान लें कि यह एक "स्थिर जीवन" है।
आर. - यदि चित्र विभिन्न वस्तुओं, सब्जियों, फलों को दर्शाता है, तो चित्र को "स्थिर जीवन" कहा जाता है।
वी. - और तीसरे प्रकार की पेंटिंग को कहा जाता है - एक चित्र।
चित्र। एम. यास्नोवी
अगर आप देखें कि तस्वीर में क्या है
कोई हमें देखता है
या एक राजकुमार एक पुराने लबादे में,
या एक पर्वतारोही की तरह।
पायलट या बैलेरीना
या कोलका तुम्हारा पड़ोसी है,
चित्र अवश्य लगाएं
इसे "पोर्ट्रेट" कहा जाता है।
वी. - और अब इस तस्वीर को देखें, और मुझे बताएं कि यह किस शैली से संबंधित है
लागू होता है?
आर। - यह चित्र चित्रकला की शैली से संबंधित है - एक चित्र।
सबक प्रगति:
वी. - आज मैं मार्गदर्शक बनूंगा। मैं आपको संग्रहालय में आमंत्रित करता हूं। और अपना दौरा शुरू करने से पहले, मैं जानना चाहता हूं: आप किस प्रकार की पेंटिंग जानते हैं? आर। - लैंडस्केप, स्टिल लाइफ, पोर्ट्रेट।
(मैं वसीली एंड्रीविच ट्रोपिनिन का एक स्व-चित्र प्रदर्शित कर रहा हूं)
आर. - पेंटिंग में एक कलाकार को दर्शाया गया है।
वी. - आपने कैसे अनुमान लगाया?
आर. - उसके हाथों में पैलेट है।
वी. - क्या इस तस्वीर को देखकर अंदाजा लगाया जा सकता है कि यह किस शहर में है?
चित्रकार?
आर। - वह मास्को में रहता था, क्योंकि चित्र क्रेमलिन के टावरों को दर्शाता है।
और यह चित्र कहता है कि कलाकार वी. ट्रोपिनिन ने खुद को चित्रित किया। तो यह एक आत्म चित्र है।
हम देखते हैं कि यह एक कलाकार है, क्योंकि उसके हाथों में एक पैलेट और ब्रश है।
वह मास्को में क्रेमलिन और दांतेदार के ऊंचे टावरों के रूप में रहता था
दीवारें।
कलाकार वी. ट्रोपिनिन एक चित्रकार थे। उन्होंने कई चित्र बनाए।
उनमें से एक पर उन्होंने अपने बेटे आर्सेनी को चित्रित किया। यहाँ चित्र है।
प्रश्न - आर्सेनी का चेहरा क्या है?
आर - सुंदर, सही, दीप्तिमान
प्रश्न- उसकी आंखें क्या कहती हैं?
आर - वे कहते हैं कि आर्सेनी स्मार्ट, हंसमुख, शरारती है।
प्रश्न - दोस्तों, क्या आपने देखा कि चित्र में लड़के के चेहरे का एक हिस्सा है
प्रकाश और दूसरा अंधेरा। क्यों?
आर- इस तकनीक के साथ, कलाकार चेहरे की अभिव्यक्ति पर जोर देना चाहता था
आर्सेनी।
प्रश्न - आर्सेनी के चित्र के बारे में कौन बात करना चाहता है?
दोस्तों, हम किस तरह के पोट्रेट मिले और उन्हें किसने पेंट किया, कलाकार का नाम क्या है?
फिर मैं वी। सेरोव "मिका मोरोज़ोव" की पेंटिंग का प्रदर्शन करता हूं।
- दोस्तों, इन 2 पोट्रेट को देखिए और कहिए: इन दोनों में से कौन-सा
बड़े लड़के?
- आर्सेनी।
- तुमने कैसे अनुमान लगाया?
- चेहरे से, नज़र से।
- क्या आपको लगता है कि मीका मोरोज़ोव एक कुर्सी पर बैठना चाहते हैं?
- नहीं, वह खेलना चाहता है, दौड़ना चाहता है।
- उसका चेहरा, कुर्सी की बांह पर पड़े हाथ क्या कहते हैं?
- वह भागना चाहता है।
- आइए कल्पना करें कि बैठने से पहले मीका ने क्या किया
कुर्सी?
- (काल्पनिक 2-3 बच्चे)।
प्रश्न - दोस्तों, चूंकि आप बहुत अच्छी तरह से कल्पना करते हैं, चलो "मैजिक चेस्ट" खेल खेलते हैं।
बी - "यहाँ एक जादू की छाती है इसमें एक चांदी की गेंद है"
सौन्दर्य के पथ पर हम चलेंगे। मैं और तुम दोनों।"
गेंद पाने वाला हर कोई कहेगा कि उसने घर पर, बालवाड़ी के रास्ते में, प्रकृति में क्या सुंदरता देखी और एक कलाकार के रूप में आकर्षित करना चाहेगा। हो सकता है कि आपको एक चित्र, परिदृश्य या स्थिर जीवन मिले।
सब कहने के बाद:
बी - और अब सौंदर्य हिंडोला की सवारी करते हैं:
बच्चे: बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल
हिंडोला घूम रहा है
और फिर, फिर, तब
सभी भागो, भागो, भागो, भागो।
चुप रहो, चुप रहो, जल्दी मत करो
हिंडोला बंद करो।
बी - चलो अपना दौरा जारी रखें।
अब हमने उन चित्रों की जांच की है जिन्हें पेंट से रंगा गया है। कलाकार कैनवास पर सब कुछ एक जीवित चीज़ की तरह बनाने की कोशिश करता है। इसी से "पेंटिंग" शब्द आया है, और कलाकारों को "पेंटर" कहा जाता है। कलाकार अलग हैं।
कुछ लोग पेंट से चित्र बनाना पसंद करते हैं, अन्य पेंसिल से, और हर कोई दुनिया को अपने तरीके से देखता है और हमें दिखाता है। हम चित्रों को देखते हैं, और जैसे कि हम विभिन्न कलाकारों की कहानियों को उन लोगों के बारे में सुन रहे हैं जिनके चित्र उन्होंने चित्रित किए हैं। - अब मैं आपको पेंसिल से खींची गई एक तस्वीर दिखाऊंगा। बी - यह कलाकार की बेटी बी कुस्टोडीव का एक चित्र है। प्रश्न - क्या आपको पेंसिल से खींची गई तस्वीर पसंद है? बच्चे: - मुझे यह पसंद है (मुझे यह पसंद नहीं है)। प्रश्न: लड़की का चेहरा कैसा है? बच्चे: - सरल, सुंदर, विनम्र।
प्रश्न: उसकी आंखें कैसी हैं?
बच्चे: - आंखें बड़ी, अभिव्यंजक होती हैं।
प्रश्न:- ऐसे चित्र को "ग्राफिक" कहा जाता है, क्योंकि यह एक पेंसिल से खींचा जाता है। और कलाकार को "ग्राफिक कलाकार" कहा जाता है।
प्रश्न - ऐसे चित्र का नाम क्या है?
आर - ग्राफिक पोर्ट्रेट।
प्रश्न - आज हमने सीखा कि कलाकार चित्रकारों और ग्राफिक कलाकारों में बंटे होते हैं। |
कलाकारों ने पुरुषों के चित्रों को चित्रित किया, ऐसे चित्रों को पुरुष कहा जाता है।
बी-और यदि चित्र एक महिला को दर्शाता है, तो चित्र महिला है, यदि बच्चा एक बच्चे का चित्र है।
एक समूह चित्र तब होता है जब चित्र में कई लोगों को चित्रित किया जाता है। पोस्टकार्ड के इस सेट को पोर्ट्रेट के प्रकार के अनुसार क्रमबद्ध किया जाना चाहिए।
(खेल "कौन सा चित्र परिभाषित करें?")
हमने आज सीखा:
1. पोर्ट्रेट क्या है?
2. पोर्ट्रेट किससे पेंट करते हैं?
3. पोर्ट्रेट क्या हैं?
4. पोर्ट्रेट किसके लिए हैं?

साहित्य
कार्य कार्यक्रमशिक्षक। एन.ई. द्वारा संपादित कार्यक्रम "जन्म से विद्यालय तक" के अनुसार दैनिक नियोजन। वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वासिलीवा। तैयारी समूह। जीईएफ डीओ, 2016

पूर्वस्कूली बच्चों के परिचित होने पर पाठ का सारांश

साथ ललित कला

"कला की भूमि की यात्रा"

पाठ मकसद:

ललित कला (परिदृश्य, स्थिर जीवन, चित्र) की मुख्य शैलियों के बारे में विचारों को समेकित करना; दूसरों के बीच शैलियों में से एक को खोजने और अपनी पसंद को सही ठहराने की क्षमता।

बच्चों को परिदृश्य की विशिष्ट और अभिन्न विशेषताओं को देखना सिखाना।

अपने स्वयं के डिज़ाइन के अनुसार स्थिर जीवन रचना की रचना करना सीखना जारी रखें।

चित्र शैली के ज्ञान का विस्तार करें, चित्रित व्यक्ति की आंतरिक दुनिया का निर्धारण करें, भावनाओं के बीच अंतर करें, चेहरे के भाव से मनोदशा, चेहरे के भाव से।

फलालैनग्राफ पर विवरण को स्थानांतरित करके चेहरे के भाव को बदलना सीखें।

शब्दकोश सक्रिय करें, समानार्थी शब्द चुनना सीखें।

सुंदरता के लिए प्यार बनाने के लिए।

सबक प्रगति:आज हमें आना चाहिए परी कथा नायक. सोचो वो कौन है ? "टोपी वाला लड़का बहुत जिज्ञासु और मजाकिया है, वह आकर्षित करना पसंद करता है, लेकिन दोस्तों, वह कुछ भी नहीं जानता" बच्चे:पता नहीं। शामिल पता नहीं:हैलो दोस्तों। यह अच्छा है कि तुम मुझे जानते हो। शायद तुमने मेरे बारे में पढ़ा? याद है, एक बार मैं एक कलाकार बनना चाहता था, लेकिन मेरे द्वारा चित्रित चित्रों को किसी को पसंद नहीं आया? इसलिए मैं आपके पास सीखने के लिए बालवाड़ी आया था। क्योंकि मुझे कला से बहुत प्यार है! मैं यात्रा करना चाहता हूं परियों का देशकला। लेकिन आप बस वहां नहीं पहुंच सकते। आपको अपना ज्ञान दिखाने की जरूरत है, लेकिन मुझे नहीं पता कि कैसे कुछ करना है। देखभालकर्ता: दोस्तों, चलिए डन्नो की मदद करते हैं। आप और मैं बहुत कुछ जानते हैं। सुनो, पता नहीं, ध्यान से। पेंटिंग क्या है बच्चे:विभिन्न रंगों या अन्य रंगीन सामग्रियों से चित्रित चित्र शिक्षक: चित्र को कौन चित्रित करता है? बच्चेचित्रकार शिक्षक:कलाकार को क्या मदद करता है, उसके पास कौन से सहायक हैं? बच्चे:पेंट, पेंसिल, क्रेयॉन, गौचे, चारकोल, पेस्टल। देखभालकर्ताप्रश्न: आप कौन से रंग जानते हैं? बच्चे:जल रंग, मानसिक, गौचे देखभालकर्तावॉटरकलर और गौचे में क्या अंतर है. बच्चे: पानी के रंग का पेंटपानी से पतला, और गौचे किसी भी चीज़ से पतला नहीं होता है देखभालकर्ता: तेल पेंट किसके साथ पतला होता है? बच्चे: तैल चित्र देखभालकर्ता: तैलीय रंगचित्रों को वास्तविक कलाकारों द्वारा चित्रित किया जाता है, और इन चित्रों को कई, कई वर्षों तक संरक्षित किया जाता है। शेड्स क्या हैं? बच्चे: आधार रंग के समान सभी रंग, केवल गहरा या हल्का। देखभालकर्ता: लाल रंग के नाम बताएं बच्चे:गुलाबी, बरगंडी, क्रिमसन, स्कारलेट। शिक्षक: क्या पता नहीं चला? क्यों भाई क्या कहते हो? पता नहीं: तुम कितना जानते हो! बहुत बढ़िया! क्या आप कला की शानदार भूमि पर जाने के लिए मुझसे सहमत हैं? बेल, कॉल, कला की दुनिया को बुलाओ

(संगीत चलता है, बच्चे एक मंडली में चलते हैं और समूह के पास जाते हैं लैंडस्केप पेंटिंग) पता नहीं:वाह, यहाँ कितनी तस्वीरें हैं! देखभालकर्ता: आइए देखें कि यहां कौन सी पेंटिंग लटकी हुई हैं। उनकी बातचीत किस बारे में हो रही है? प्रकृति के बारे में सच। प्रकृति के बारे में चित्रों को एक शब्द में कैसे कहें? बच्चे:परिदृश्य शिक्षक:ध्यान से देखो और बताओ यहाँ क्या गलती हुई? सच है, परिदृश्य के बीच एक और तस्वीर थी। हम इसे फिल्माएंगे। यहां कौन से परिदृश्य आपके लिए परिचित हैं? उन्हें किसने लिखा? इन तस्वीरों को देखकर हमें प्रकृति की सुंदरता नजर आती है। और क्या मूड उठता है, इन तस्वीरों को देखकर? बच्चे:मूड उदास, हर्षित, कोमल, हंसमुख देखभालकर्ता: और तस्वीरों को देखकर आप क्या करना चाहते हैं? पता नहीं: मैं भी एक लैंडस्केप पेंट करना चाहता हूं। और कैसे एक परिदृश्य आकर्षित करने के लिए? देखभालकर्ता: हां, आमतौर पर वे एक लैंडस्केप पेंट करते हैं, लेकिन आप एक स्केच भी बना सकते हैं। हम, पता नहीं, अब सब मिलकर ऐसा स्केच बनाएंगे। इसे बनाने के लिए, हम आरेखों का उपयोग करेंगे। (हम योजनाओं पर विचार करते हैं, संकलन का क्या क्रम है) - वर्ष का समय - शीट को आधे में विभाजित करें - प्रकृति का एक कोना बच्चे योजना के अनुसार चुनते हैं और एक फलालैनग्राफ पर एक परिदृश्य बनाते हैं। पता नहीं:कितनी सुंदर है! बहुत बढ़िया! देखभालकर्ता: और हमारे द्वारा शूट की गई तस्वीर को कहाँ रखा जाना चाहिए? बच्चे:अभी भी जीवन के लिए पता नहीं: "विशाल" के लिए? यह क्या है? देखभालकर्ता: ममॉर्ट नहीं, लेकिन फिर भी जीवन। दोस्तों आइए आपको बताते हैं कि स्टिल लाइफ क्या है। हम अभी भी जीवन चित्रों के समूह से संपर्क करते हैं बच्चे:व्यंजन, फल, सब्जियां, फूल जैसी सुंदर चीजों और वस्तुओं की छवि पता नहीं:क्या आप जानते हैं कि रचना कैसे बनाई जाती है? शिक्षक:अब हम आपको स्थिर जीवन की विभिन्न रचनाएँ दिखाएंगे (बच्चे रंगीन कागज की एक शीट पर कटी हुई वस्तुओं से स्थिर जीवन एकत्र करते हैं) पता नहीं:ओह, इसे सीखने में बहुत समय लगता है। यह बहुत सुंदर निकला! फ़िज़मिनुत्का: "सुंदर गुलदस्ता"(संगीत के लिए, जो तेजी से एकत्र करेगा सुंदर गुलदस्ता) देखभालकर्ता: और कौन सी शैली अभी भी बनी हुई है, हमने विचार नहीं किया है? (चित्र) एक चित्र क्या है? बच्चे:एक आदमी की छवि देखभालकर्ता: क्या आप पोर्ट्रेट से किसी व्यक्ति के बारे में बहुत कुछ सीख सकते हैं? क्या? बच्चे:आप मूड के बारे में, चरित्र के बारे में, एक व्यक्ति के जीवन के बारे में जान सकते हैं देखभालकर्ता: आप इन लोगों के बारे में क्या कह सकते हैं? पता नहीं:मेरा दोस्त ट्यूब भी चित्र बनाता है, इसलिए उसने खुद को चित्रित किया देखभालकर्ता: बच्चे स्वयं लेखक के चित्र का नाम जानते हैं, जो स्वयं द्वारा लिखा गया है (स्वयं चित्र) पता नहीं: और उसने मुझे भी रंग दिया! यहां! शिक्षक:दोस्तों, आपको क्यों लगता है कि सभी चित्र अलग-अलग हैं? हां, डन्नो का मिजाज अलग है, इसलिए उसके चेहरे के भाव बदल गए। इस चित्र में डन्नो को क्या दर्शाया गया है? उसका चेहरा क्या है? (उदास, उदास, शांत, हैरान) खेल "मिमिका"(दिखाएं कि बच्चे कैसे गुस्से में हैं, उदास हैं, हैरान हैं, मस्ती कर रहे हैं) शिक्षक:दुखी दुन्नो को खुशनुमा में बदलने में मेरी मदद करें। क्या विवरण बदलने की जरूरत है। (एक फलालैनलोग्राफ कटे हुए चित्र पर (मुंह और भौहें बदल जाते हैं) पता नहीं:ओह, मैं कितना मज़ेदार हूँ शिक्षक:यहाँ हम कला की भूमि में हैं। बालवाड़ी में वापस जाने का समय पता नहीं:और मैं यहीं रहूंगा देखभालकर्ता: घंटी को बालवाड़ी में बुलाओ, हमें वापस लाओ। यहाँ हम बालवाड़ी में हैं। जहाँ हम थे? पसंद किया? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया? इस यात्रा में क्या कठिन था? क्या आप फिर से यात्रा करना चाहेंगे? अब ग्रुप में कोई इच्छा होगी तो ड्रा करेंगे।

सार

एचबच्चों की परिचित गतिविधियाँ

ललित कला के साथ

और दृश्य कला

बड़े बच्चे

टीईएमए:समुद्र का भी अपना चरित्र होता है

पीशिक्षक: प्रोकोफीवा जी.ई.

उद्देश्य: दृश्य कला, संगीत और के माध्यम से कला शब्दबच्चों में प्रकृति के प्रति प्रेम, दुनिया की सुंदरता और इसके विभिन्न रूपों और घटनाओं में रुचि जगाना। बच्चों को समझाएं कि ज्ञान के पथ पर चलकर ही वे प्रकृति के रहस्यों को सुलझाना सीखेंगे और इसमें चित्र, कलाकार, संगीत और कविताएं हमारी मदद करती हैं।

अवधारणा का परिचय दें: सीस्केप। आई. ऐवाज़ोव्स्की "लिएंडर टॉवर का दृश्य", "फियोदोसिया रोडस्टेड पर जहाज", "मूनलाइट नाइट" के समुद्री दृश्यों पर विचार करें; I. लेविटन "बारिश के बाद", "ताजा हवा"; वान गाग "सैंट-मैरी में तट पर नावें"। इन कार्यों के माध्यम से बच्चों को यह महसूस करने में मदद करने के लिए कि प्रत्येक तत्व का अपना चरित्र, मनोदशा है।

मिश्रित मीडिया में ब्रश के साथ ड्राइंग के कौशल को मजबूत करने के लिए: गौचे + वॉटरकलर; एक विस्तृत और छोटा स्ट्रोक खींचने की तकनीक।

बच्चों में प्यार से अपनी "तस्वीर" बनाने की क्षमता को शिक्षित करने के लिए, परिचितों का उपयोग करके उसमें मनोदशा व्यक्त करने के लिए अभिव्यक्ति के साधन: रंग, प्रकाश, रचना; संगीत के एक टुकड़े को सुनने के लिए एक तस्वीर का चयन करने की क्षमता।

लक्ष्य:बच्चों को एक अलग अवस्था में समुद्र का चित्रण करना सिखाने के लिए: शांत, कोमल, उग्र, उग्र, क्रूर, आदि।

विस्तृत और छोटे, हल्के, त्वरित स्ट्रोक के साथ ड्राइंग के कौशल को समेकित करना; बनाई गई छवि के लिए उपयुक्त रंग योजना का चयन करने की क्षमता।

सामग्री:सीस्केप इलस्ट्रेशन प्रसिद्ध कलाकार(ऊपर देखो); कागज की शीट, गौचे, वॉटरकलर, ब्रश नंबर 6

सबक प्रगति:बच्चे प्रवेश करते हैं, शिक्षक उन्हें प्रदर्शनी (ब्लैकबोर्ड पर) में आमंत्रित करता है।

शिक्षक:प्रसिद्ध सीस्केप चित्रकारों की एक प्रदर्शनी आज से शुरू हो रही है। इन तस्वीरों को देखो। आप में से किसने अनुमान लगाया कि समुद्री चित्रकार कौन हैं?

यह सही है, एक समुद्री चित्रकार समुद्र का चित्रण करने वाला एक कलाकार है। कृपया ध्यान दें कि प्रत्येक समुद्री कलाकार समुद्र को अपने तरीके से देखता है और महसूस करता है, इसलिए उनके काम एक दूसरे के समान नहीं हैं।

कृपया बैठें और उनमें से प्रत्येक पर एक अच्छी नज़र डालें ... अब संगीत की पहेलियों को सुनें और उन्हें हल करने का प्रयास करें: प्रत्येक चित्र को उसके अनुरूप संगीतमय अंश के साथ मिलाएं।

(आर-कोर्साकोव ध्वनियों द्वारा "तीन चमत्कार" से एक टुकड़ा। बच्चे सुनते हैं और निर्धारित करते हैं कि यह एक उग्र समुद्र है, संबंधित परिदृश्य खोजें। फिर वे "लिटिल वेव्स प्ले" - कैसेट, "मैजिक ऑफ नेचर" सुनते हैं, निर्धारित करते हैं समुद्र की प्रकृति और शांत समुद्र के साथ परिदृश्य दिखाएं)।

अच्छा किया, आप बहुत चौकस हैं। इसलिए, हमने पहले ही निर्धारित कर लिया है कि समुद्र, एक व्यक्ति की तरह, अपनी मनोदशा, अपना चरित्र हो सकता है। और मूड क्या हो सकता है? (बुरा, अच्छा, हर्षित, उदास, नीरस, आदि) और चरित्र क्या हो सकता है? (दयालु, स्नेही, नम्र, क्रूर, बुरा, भयानक, आदि) और आप लोग क्या सोचते हैं, जब समुद्र के किनारे अच्छा मूड? (जब सूरज चमक रहा होता है, एक हल्की हवा चलती है।) और यह समुद्र के द्वारा कब खराब होता है? (जब तेज हवा चलती है, तूफान शुरू होता है - तूफान, बारिश, आंधी, आदि)। मेरा सुझाव है कि आप खेल खेलें "समुद्र की चिंता एक बार ..." (खेल बच्चों से परिचित है)।

समुद्र को एक अलग अवस्था में चित्रित करने का प्रयास करें, और मैं अनुमान लगाऊंगा कि समुद्र का क्या मिजाज है।

और अब, बैठ जाओ, कृपया, और डेविड समोइलोव की कविता "ड्रीम ऑफ द सी" को सुनें। यह ज़ार इवान के बारे में बताता है, जिसने कभी समुद्र नहीं देखा है।

उसने कभी समंदर नहीं देखा...

उसने रात में नीले पानी का सपना देखा,

उसके ऊपर उबला हुआ सफेद झाग,

और मानो स्टेपी ने अपने विस्तार की सांस ली

और समुद्र ने गाया, गाया, गाया,

जैसे घना जंगल रात में गाता है।

और पक्षियों ने स्टेपी का सपना नहीं देखा, -

जंगल नहीं -

अनदेखा, नया, अलग -

पीली आंखों वाला उल्लू नहीं

ग्रे ईगल नहीं

और नीली आंखों वाले समुद्री पक्षी,

जैसे सफेद पंख वाले गीज़ सफेद होते हैं।

और उकाबों जैसी टेढ़ी चोंच से।

इस तरह ज़ार इवान ने समुद्र का सपना देखा, उसने समुद्र के बारे में ऐसे अद्भुत सपने देखे। क्या तुमने समुद्र देखा है? (समुद्र में गए बच्चे अपनी यादें साझा करते हैं)। यह आपके लिए आसान है: आपने उसे देखा है और उसे चित्रित कर सकते हैं। और जिसने नहीं देखा है, परेशान मत हो: अब मैं समुद्र की आवाज के साथ संगीत चालू करूंगा, और तुम अपनी आंखें बंद करो और अपने समुद्र की कल्पना करो, कोमल या उग्र। (बच्चे अपनी आंखें बंद करते हैं, समुद्र की आवाज सुनते हैं और मानसिक रूप से इसकी कल्पना करते हैं)।

अच्छा, तुम अपने समुद्र के साथ क्या लेकर आए? यह क्या है? (कई बच्चे वर्णन करते हैं)। और अब ध्यान से देखें, मैं आपको दिखाऊंगा कि समुद्र को खींचते समय आप किन तकनीकों का उपयोग कर सकते हैं। यह एक विस्तृत स्ट्रोक है, उनके लिए समुद्र की दूरी को चित्रित करना बेहतर है; यह एक छोटा, हल्का स्ट्रोक है, वे नीले और हरे रंग के रंगों को मिलाकर समुद्र के मध्य भाग को चित्रित करने के लिए बेहतर हैं, और यह रंग का रंग है और नीले-हरे रंग और पीले रंग को धोना है - का रंग तट पर रेत। और इस तरह मेमनों को चित्रित किया गया है - इस तरह लहरों के शिखर, समुद्री फोम कहा जाता है। (शिक्षक दिखाएं)।

क्या तुम लोग समझते हो? खैर, अब, शुभकामनाएँ, मेरे प्यारे समुद्री चित्रकारों, आपके आविष्कार किए गए समुद्र की दुनिया के लिए। ड्राइंग में अपनी आत्मा और प्यार का एक हिस्सा डालना न भूलें और अपने समुद्र के मूड और चरित्र को और अधिक स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करें।

(बच्चे आकर्षित करते हैं, शिक्षक कठिन बच्चों को सलाह के रूप में व्यक्तिगत सहायता प्रदान करता है। जब बच्चे चित्र बना रहे होते हैं, तो शिक्षक एक नई प्रदर्शनी - बच्चों के कार्यों के लिए जगह बनाते हुए चित्र हटाता है)।

सभी समुद्री दृश्य बच्चों द्वारा लटकाए और देखे जाते हैं। विश्लेषण खेल "प्रदर्शनी के दौरे" के रूप में किया जाता है। बच्चे एक मार्गदर्शक होने का दिखावा करते हैं और काम का वर्णन करते हैं।

शिक्षक उन कार्यों को याद करने का सुझाव देते हैं जो समुद्र के दृश्यों का वर्णन करते हैं (ए.एस. पुश्किन "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश", "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन ...", परी कथा "सैडको", पी। एर्शोव की परी कथा "हंपबैक हॉर्स" , आदि।)

याद रखें कि कैसे परी कथा "हंपबैक हॉर्स" में पीटर एर्शोव:

आश्चर्य व्हेल हड़कंप मच गया;

मानो पहाड़ी पलट गई

समुद्र में हलचल होने लगी

और जबड़े से फेंकने के लिए

जहाजों के बाद जहाज

पाल और रोवर के साथ।

नाविकों के साथ एक नाव दिखाई देती है। नाविक लड़के नाव से "बाहर आते हैं" और "एप्पल" नृत्य करते हैं - एक नाविक का नृत्य।

ललित कला, प्रकृति, संगीत से बच्चों को परिचित कराने के लिए एक एकीकृत पाठ का सार।

विषय :

"लेविटन की तस्वीर पर बातचीत" स्वर्ण शरद ऋतु", बच्चों को पेंटिंग की शैलियों से परिचित कराना"।

लक्ष्य : बच्चों में ललित कला के कार्यों की कलात्मक धारणा विकसित करना, उन्हें चित्र की सामग्री को समझना सिखाना। दृश्य साधनों के माध्यम से प्रकृति के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने की क्षमता को समेकित करना। के लिए प्यार की खेती करें जन्म का देश, विकास करना रचनात्मक कौशलबच्चों को चित्रकला की विधाओं से परिचित कराना।शब्दकोष : परिदृश्य, परिदृश्य चित्रकार, स्थिर जीवन, चित्र, नीली नदी, रंगीन पत्ते।

प्रारंभिक काम: कलाकारों लेविटन I.I., शिश्किन, सावरसोव द्वारा बच्चों के साथ परिदृश्य को देखते हुए। त्चिकोवस्की पी.आई. के कार्यों को सुनकर। "द सीज़न्स", विवाल्डी की "द सीज़न्स", प्रकृति के बारे में कविता पढ़ना, कहावतों से परिचित होना, कहावतें, शरद ऋतु के संकेत।उपकरण : कलाकार किप्रेंस्की द्वारा लेविटन की पेंटिंग "गोल्डन ऑटम" / "पोर्ट्रेट ऑफ ए.एस. पुश्किन" से पुनरुत्पादन, वैन गॉग द्वारा "स्टिल लाइफ", गोंद, कैंची, रंगीन कागज, ब्रश, लत्ता, एक आम शीट - एक स्थिर जीवन पेंटिंग "शरद ऋतु के उपहार" के लिए एक रिक्त। आज, बच्चों, हम आपके साथ पेंटिंग की शैलियों के बारे में बात करेंगे, लेविटन की तस्वीर "गोल्डन ऑटम" के बारे में।

चित्र में शरद ऋतु का कौन सा समय दिखाया गया है (शरद ऋतु की शुरुआत, मध्य या अंत)?

शुरुआती शरद ऋतु में एक छोटा, लेकिन अद्भुत समय होता है - पूरा दिन क्रिस्टल की तरह खड़ा होता है, और शामें दीप्तिमान होती हैं ...

अभी भी गर्मी और धूप है और पेड़ सुनहरे होने लगे हैं

अक्टूबर पहले ही आ चुका है - ग्रोव पहले से ही हिल रहा है अंतिम पत्रकउनकी नंगी शाखाओं से। शरद ऋतु की ठंड मर गई है - सड़क मुरमुर से जम जाती है, धारा अभी भी चक्की के पीछे चलती है। लेकिन तालाब पहले ही जम चुका है।

वन - चित्रित टॉवर की तरह, बैंगनी, सोना, क्रिमसन, मीरा, मोटली दीवार

यह एक उज्ज्वल घास के मैदान के ऊपर खड़ा है।

शिक्षक चित्र को ध्यान से देखने की पेशकश करता है और कहता है कि उस पर क्या दिखाया गया है।

सन्टी पर पत्ते पीले, सुनहरे होते हैं, और ऐस्पन लाल लाल रंग का होता है।

नदी शांत, हल्की नीली, विचारशील है।

इसके किनारों को देखो, वे किससे ढके हुए हैं? क्या घास?

सच है, हरा है, लेकिन पहले से ही फीका पड़ने लगा है, सूखी घास झुक रही है

जमीन पर। दूरी में क्या देखा जाता है? (हरी घास)। यह सर्दी है।

घास के मैदान में घास मुरझा जाती है और पीली हो जाती है, सर्दी समान रूप से बढ़ जाती है,

हरी मखमली कालीन।

देखिए और बताइए कि चित्र में कलाकार ने किस तरह के मौसम का चित्रण किया है? आप कैसे जानते हैं कि मौसम सुहाना है? यह सही है, आकाश नीला है, केवल कुछ स्थानों पर सफेद बादल हंसों की तरह तैरते हैं। हवा गर्म और साफ है। हवा धीरे से सुनहरी पत्तियों में सरसराहट करती है।

इस पेंटिंग में कलाकार ने किन रंगों का इस्तेमाल किया है? यह सही है, पीला। यह एक सौर रंग है और कलाकार ने इसे दिन को व्यक्त करने के लिए चुना है कलाकार ने एस्पेन की पत्तियों को व्यक्त करने के लिए लाल रंग का इस्तेमाल किया। मैंने आसमान और नदी के लिए नीले रंग का इस्तेमाल किया। चित्र को उज्ज्वल और सुंदर बनाने के लिए कलाकार ने अपने चित्र में हर्षित, हर्षित रंगों का प्रयोग किया है। जब आप इस तस्वीर को देखते हैं तो आपका मूड कैसा होता है? (खुश, थोड़ा उदास)। इस पेंटिंग के लिए दूसरा शब्द क्या है? (परिदृश्य)। भूदृश्यों को चित्रित करने वाले कलाकार को हम क्या कहते हैं? (कलाकार - लैंडस्केप पेंटर)। लेकिन बच्चे हैं, अन्य कलाकार हैं। उनमें से कुछ लोगों के चित्र बनाते हैं। देखिए ए.एस. पुश्किन कलाकार किप्रेंस्की। अन्य कलाकार फलों, सब्जियों, फूलों का चित्रण करते हैं। यह एक स्थिर जीवन है। रूसी में अनुवादित - "मृत प्रकृति"। आज हम कलाकार होंगे, लेकिन ब्रश और पेंट से नहीं, बल्कि रंगीन कागज और कैंची से। हम एक स्टिल लाइफ पेंटिंग "गिफ्ट्स ऑफ ऑटम" बनाएंगे। शरद ऋतु हमें क्या लाती है? (सेब, आलूबुखारा, नाशपाती, अंगूर, सब्जियां)। हम फलों को काट कर अपने चित्र पर चिपका देंगे। अच्छा चित्रसमझ गए। पेंटिंग की इस शैली का नाम क्या है? (स्थिर वस्तु चित्रण)।

ऐलेना इवानोव्ना ज़ादोया
प्रीस्कूलरों को ललित कलाओं से परिचित कराने पर जीसीडी का सारांश वरिष्ठ समूह(लैंडस्केप चित्रकार आई। आई। शिश्किन)

लक्ष्य:

1)परिचय देनापरिदृश्य के रूप में पेंटिंग की ऐसी शैली वाले बच्चे।

2) प्रकृति की सुंदरता को समझने के लिए, लैंडस्केप पेंटिंग की सामग्री को समझना सीखें, जो कलाकार को चित्रित किया.

3) कल्पना, कल्पना विकसित करें; बच्चों को प्रकृति के चित्र देखना चाहते हैं।

4) बच्चों की रचनात्मकता के ज्ञान का विस्तार करें लैंडस्केप पेंटर और. और शिश्किन.

4) बच्चों को शिक्षित करें कलात्मक स्वाद, अभिव्यक्ति के साधन के रूप में रंगों के रंगों को उजागर करने की क्षमता।

शब्दावली कार्य:

शब्दावली संवर्धन- अनानास पैदा करने का स्थान, अंधेरा, उदास।

शब्दावली सक्रियण - अंधेरा, अभेद्य, बहरा, अनाड़ी, मजाकिया, प्यारा, अनाड़ी भालू, दुर्लभ, पंजा, ओपनवर्क मुकुट।

पद्धति तकनीक:

दिखाना, समझाना, बात करना, याद दिलाना, दोहराना, खेल तकनीक, कला शब्द, भौतिक मिनट, प्रोत्साहन, कार्यों का आकलन।

उपकरण:

आई.आई. का स्क्रीन, प्रोजेक्टर, कंप्यूटर, स्लाइड-प्रजनन शिश्किन"मॉर्निंग इन ए पाइन फ़ॉरेस्ट", आई. आई . का पोर्ट्रेट-प्रजनन शिश्किन, ऑडियो रिकॉर्डिंग ( संगीत संगतदौरान रचनात्मक कार्य, मोनोटाइप की तकनीक में रिक्त स्थान।

प्रारंभिक काम:

चित्रों की जांच करना, प्रकृति के बारे में पेंटिंग, एक ग्रोव का भ्रमण, एक पार्क, नदी पढ़ना। एन। परियों की कहानियां "द फ्रॉग प्रिंसेस", "सिस्टर एलोनुष्का एंड ब्रदर इवानुष्का", "थ्री बियर्स", "माशा एंड द बीयर", आई। आई। शिश्किन-"राई", "पाइन फ़ॉरेस्ट", "शिप ग्रोव", "बिफोर ए थंडरस्टॉर्म"।

कदम (जीसीडी)

आयोजन का समय:

कल्पना कीजिए, बच्चों, कि अब हम जंगल में हैं। चारों ओर मुड़ो और पेड़ों में बदल जाओ। दिखाएँ कि जंगल में पेड़ कितने ऊँचे हैं। (बच्चे हाथ उठाते हैं)

एक गर्म हवा चली और पत्ते मुरझा गए। (बच्चे जल्दी से अपनी उंगलियां हिलाते हैं)

ठंडी हवा चली, चीड़ के पेड़ झूम उठे। (बच्चे हाथ मिलाते हैं और हाथ हिलाते हैं)

हवा थम गई है, अब पत्ते या शाखाएं नहीं चलती हैं। (बच्चे आराम करते हैं)

हवा फिर चली। (बच्चे फिर से तनाव में हैं और अपनी बाहों को हिलाते हैं, फिर आराम करते हैं)

दोस्तों, क्या अनोखी दुनियाँहमें घेरता है, यह प्राकृतिक दुनिया है। उसकी सुंदरता को देखने में सक्षम होने से हमें मदद मिलती है चित्रकारों. आप पहले से ही परिचित हैं कलाकार कीजिन्होंने परियों की कहानियों का चित्रण किया है, और कुछ ऐसे भी हैं जो चित्र में प्रकृति की सुंदरता को देखने में हमारी मदद करते हैं। वे जो चित्र बनाते हैं उन्हें भूदृश्य कहते हैं, और लैंडस्केप चित्रकार.

जैसा कि वे कहते हैं कलाकारजो लैंडस्केप पेंट करता है (उत्तर मानकर लैंडस्केप पेंटर)

और वह जो चित्र बनाता है (परिदृश्य)

रूस में हमारा जीवन शानदार रहा चित्रकारों. और शिश्किन. उसे जंगल खींचना बहुत पसंद था।

उसका चित्र देखें। दाढ़ी वाला एक मजबूत, चौड़े कंधों वाला आदमी, कुछ हद तक एक शक्तिशाली पेड़ की याद दिलाता है। लोग उन्हें कहते थे कि - "वन नायक", "जंगल का राजा"

मेरे पास है शिश्किन की पेंटिंगजिसे बहुत से लोग जानते हैं। इसे "मॉर्निंग इन ए पाइन फॉरेस्ट" कहा जाता है।

दोस्तों ध्यान से देखिए, उन पेड़ों के नाम क्या हैं जिन्हें उन्होंने चित्रित किया है चित्रकार(पाइंस)

उस जंगल का नाम क्या है जिसमें केवल चीड़ उगते हैं (पाइनरी)

यह सही है, देवदार का जंगल। पेड़ों को देखो। आप उनका वर्णन कैसे कर सकते हैं - वे क्या हैं (लंबा, शक्तिशाली, पतला, मोटा, आदि)

चीड़ का ताज क्या है (दुर्लभ, पामेट, ओपनवर्क)

आपको क्या लगता है जंगल में मुख्य रंग क्या है (हरा)

यह ऐसा ही है हरा रंगउपयोग चित्रकारजंगल खींचते समय (विभिन्न रंगों)

आप दिन के किस समय सोचते हैं तस्वीर में दिखाया गया है, क्यों (सुबह, क्योंकि सूरज अभी उग आया है और पेड़ों की चोटी को रोशन कर दिया है)

तस्वीर के बीच में आप किसे देखते हैं? (शावक के साथ भालू)

देखो और मुझे बताओ कि शावक क्या कर रहे हैं (बच्चे इस बारे में बात करते हैं कि शावक क्या कर रहे हैं)

हम नहीं देखते कलाकारहम उसकी आवाज नहीं सुनते, लेकिन कैसे उसने हमें जंगल की सुंदरता के बारे में बताया (ब्रश, पेंट)

तो किसके साथ हम एक कलाकार के रूप में मिले(मैं मैं शिश्किन)

उस तस्वीर का नाम क्या है जिसकी हमने जांच की ("सुबह एक देवदार के जंगल में")

कोई कैसे वर्णन कर सकता है तस्वीर में दिखाया गया है(परिदृश्य)

जी हां दोस्तों, अब हम जानते हैं कि तस्वीर क्या है चित्रित प्रकृति, परिदृश्य कहलाता है, और कलाकारजिसने इसे चित्रित किया है वह एक लैंडस्केप चित्रकार है।

फिजमिनुत्का:

हाथ उठे और हिले

ये जंगल के पेड़ हैं

कोहनी मुड़ी हुई, ब्रश हिल गए,

हवा ओस को गिरा देती है।

हाथ के किनारों तक

धीरे से लहराओ -

पक्षी हमारी ओर उड़ रहे हैं।

वे कैसे बैठते हैं, हम भी दिखाएंगे

पंख पीछे मुड़े।

अब दोस्तों, आप में से प्रत्येक बन जाएगा लैंडस्केप पेंटर.

बच्चे कार्यस्थल पर जाते हैं और एक अपरंपरागत मोनोटाइप तकनीक में कार्य करते हैं।

दोस्तों यह कौन सा मौसम है? (स्वर्ण शरद ऋतु)

तो चलें चित्रितउनके चित्रों में - स्वर्ण शरद ऋतु।

बच्चों की गतिविधियों के अंत में, कार्यों को लटका दिया जाता है और हर कोई प्रशंसा करता है, अपने छापों को साझा करता है, और उन्हें पसंद करता है।

आप अद्भुत निकले लैंडस्केप चित्रकार!

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