तैयारी समूह में पतला साहित्य पढ़ना लक्ष्य है। तैयारी समूह में कथा पढ़ना: कार्ड इंडेक्स, अनुशंसित साहित्य
"पढ़ना उपन्यास»
मध्य समूह
3 . सेसितंबर से 14 सितंबर
« पहलेअलविदामैंगर्मी, हैलो बालवाड़ी!
1. विषय: "बच्चे और भेड़िया" arr.K.Ushinsky th . में (परियों की कहानी की रीटेलिंग )
लक्ष्य:बच्चों को वाक्य में शब्दों का समन्वय करना सिखाना, पूर्वसर्गों का सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता में सुधार करना।
एक परिचित लघु परी कथा को फिर से बताने की क्षमता विकसित करें।
रूसी लोक कथाओं के लिए प्यार पैदा करें।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश को सक्रिय करें - पतला, मोटा-मोटा।
31 )
2. विषय: " क्या अच्छा है क्या बुरा» वी.मायाकोवस्की
(एक काम पढ़ना)
लक्ष्य:बच्चों को एक नए साहित्यिक कार्य से परिचित कराएं, बच्चों को सामग्री को समझना सिखाएं, पात्रों के कार्यों का मूल्यांकन करें। काम की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें, भाषण में विलोम का उपयोग करें।
ध्यान, सोच, स्मृति, सुसंगत भाषण विकसित करें।
संचार में नैतिक और सौंदर्य भावनाओं को विकसित करने के लिए: रोजमर्रा की जिंदगी में, खेल।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश सक्रिय करें - एक अधिनियम, बुरा, अच्छा।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:
(7)
"पतझड़। शरद ऋतु का उपहार »
1. विषय: "शरद ऋतु" के। बालमोंट ( एच सीखना कविताओं )
लक्ष्य:बच्चों को एक नई कविता से परिचित कराएं, उसे याद करें। पाठ की पंक्तियों का उपयोग करके सामग्री पर प्रश्नों के उत्तर देना सीखें।
ध्यान, स्मृति, सोच, भाषण की सहज अभिव्यक्ति विकसित करें।
कविता, सौंदर्य भावनाओं में रुचि पैदा करें।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश को समृद्ध करें - उदास, चमक, धूप।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"अनुभूति"
(G.Ya. Zatulina "सारांश" जटिल वर्गभाषण के विकास पर" - पी।26 )
2. विषय: "जंगल में शरद ऋतु" I. सोकोलोव-मिकितोव(एक कहानी पढ़ना )
लक्ष्य:बच्चों को प्रकृति की कहानियों से परिचित कराएं। सामग्री प्रश्नों का उत्तर देना सीखें।
बच्चों की स्मृति, ध्यान, संज्ञानात्मक रुचियों का विकास करना।
प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश सक्रिय करें - स्वर्ण शरद ऋतु, अच्छे दिन।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"संचार", " कलात्मक सृजनात्मकता", "संगीत"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पी।30 )
3. विषय: "स्पाइकलेट" ( यूक्रेनी परियों की कहानियों को बतानातथा)
लक्ष्य:बच्चों को से मिलवाएं नई परी कथा, कार्रवाई के विकास का पालन करना सीखना, पात्रों के कार्यों को चिह्नित करना। बच्चों को एक परी कथा की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सिखाएं।
ध्यान, सोच, स्मृति, भाषण की सहज अभिव्यक्ति विकसित करें।
अन्य लोगों की परियों की कहानियों में रुचि बढ़ाएं, परिश्रम।
शब्दावली कार्य:शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें - मिल, स्पाइकलेट, मेहनती, आवारा।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"संचार", "समाजीकरण", "संगीत"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पी।17 )
1 अक्टूबर से 12 अक्टूबर तक निगरानी
1. विषय: "यदि आप दयालु हैं ..." ( बातचीत )
लक्ष्य:बच्चों को रूसी लोक कला (नीतिवचन और कहावत) और उनमें छिपे शब्दार्थ रंग से परिचित कराना।
ध्यान, सोच, प्रश्नों के उत्तर देने की बच्चों की क्षमता का विकास करना।
लाना सकारात्मक विशेषताएंचरित्र, प्रोत्साहित करना अच्छे कर्मऔर कर्म।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश को समृद्ध करें - उल्टा, प्रतिक्रिया करता है, अमित्र।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"संचार", "कलात्मक रचनात्मकता", "अनुभूति"।
(ई.एन.आर्सेनिना « बड़े बच्चों के लिए गतिविधियाँ पूर्वस्कूली उम्र "- पी।78 )
2. विषय: "पिच गोबी" ( रूसी लोक कथापरिकथाएं )
लक्ष्य:बच्चों को एक नई परी कथा से परिचित कराएं, उन्हें इसकी सामग्री को समझना सिखाएं। बच्चों को सामान्य वाक्यों या एक छोटी कहानी के साथ सामग्री प्रश्नों का उत्तर देना सिखाएं।
ध्यान, स्मृति विकसित करें।
रूसी लोक कथाओं के लिए रुचि और प्रेम बढ़ाएं।
शब्दावली कार्य:शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करने के लिए - राल, लकड़ी, लोहा, कागज।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"संचार", "कलात्मक रचनात्मकता"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पी।5 2)
3. विषय: " अपने बारे में और लड़कों के बारे में» जी। लादोन्शिकोवा ,
ई. सेरोवे द्वारा "द सन इन द हाउस"(एक कविता पढ़नावां )
लक्ष्य:बच्चों को भावनात्मक रूप से आलंकारिक सामग्री को समझने और महसूस करने के लिए सिखाने के लिए काव्य पाठ, प्रश्नों का उत्तर दें।
बोलने और सुनने के कौशल का विकास करना।
कविता के प्रति प्रेम पैदा करें।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश को समृद्ध करें - पतंगे, बर्फ पिघलेगी, छलांग लगाएगी।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"संचार", "कलात्मक रचनात्मकता", "संगीत"।
(वी.यू. डायाचेंको,ओ.वी. गुज़ेंको"भाषण का विकास। 64 )
1. विषय: " एक कुत्ते की तरह एक दोस्त की तलाश में» (कहानी कहने)
लक्ष्य:बच्चों को एक नई परी कथा से परिचित कराएं, उन्हें सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सिखाएं।
स्मृति, कल्पना, भाषण में उपयोग करने की क्षमता विकसित करें सजातीय सदस्यसुझाव।
परियों की कहानियों में रुचि पैदा करें अलग-अलग लोग, यारियाँ।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश को सक्रिय करें - कायर, महत्वहीन, मैत्रीपूर्ण।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"संचार", "कलात्मक रचनात्मकता"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पी।99 )
2. विषय: "बतख के साथ बतख।" ई. चारुशिन (रीटेलिंग)
लक्ष्य:बच्चों को पाठ के करीब काम को फिर से बताना सिखाएं।
विकास करना एकालाप भाषण.
पर्यावरण के प्रति प्रेम पैदा करें।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश को समृद्ध करें - कीचड़, कीड़े, चप्पू, रेक इन।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"संचार", "कलात्मक रचनात्मकता", "समाजीकरण"।
(वी.यू. डायाचेंको,ओ.वी. गुज़ेंको"भाषण का विकास। विषयगत योजनासबक" पी.68)
1. विषय: " तीन अद्भुत रंग" ए। सेवेर्नी, "इफ ओनली ..." ओ। बेदारेव (एक कविता पढ़नावां )
लक्ष्य:बच्चों को नियमों के बारे में नए कार्यों से परिचित कराना जारी रखें ट्रैफ़िक, भावनात्मक रूप से एक काव्य पाठ की आलंकारिक सामग्री को समझने और समझने के लिए, सवालों के जवाब देने के लिए सिखाने के लिए।
बच्चों में सोच, संज्ञानात्मक रुचियों का विकास करना।
सड़क पर व्यवहार की संस्कृति विकसित करें।
शब्दावली कार्य:बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें - परिवहन, ट्रैफिक लाइट, संक्रमण।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"ज्ञान", "संचार", "कलात्मक रचनात्मकता", "सुरक्षा"।
1. विषय: "पहेलियों के बारे में सब्जियाँ और फल» ( लोककथाओं के छोटे रूपों से परिचित)
लक्ष्य:के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें शैली की विशेषताएंउनके बारे में नए विचार देने के लिए छोटे लोककथाओं के रूपों - डिटीज़ और पहेलियों की रचनाएँ। बच्चों को विवरण और तुलना के आधार पर पहेलियों का अनुमान लगाना सिखाना।
सोच, स्मृति विकसित करें।
में रुचि पैदा करें लोक कला.
शब्दावली कार्य:सब्जियों और फलों के बारे में गहन ज्ञान के आधार पर बच्चों की शब्दावली को फिर से भरना और सक्रिय करना।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"संचार", "स्वास्थ्य", "ज्ञान", "संगीत"।
(वी.यू. डायाचेंको,ओ.वी. गुज़ेंको"भाषण का विकास। कक्षाओं की विषयगत योजना "पी।82)
1. विषय: "बिर्च" एस यसिनिन (एक कविता याद रखना)
लक्ष्य:बच्चों को दिल से एक कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ना सिखाने के लिए, सर्दियों की प्रकृति की प्रशंसा को स्वर के साथ व्यक्त करना। कविता की आलंकारिक भाषा को महसूस करना और पुन: पेश करना सीखें।
स्मृति, कल्पना, भाषण की सहज अभिव्यक्ति का विकास करना।
प्रकृति के प्रति प्रेम, सौन्दर्यात्मक भावनाओं का विकास करें।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश को समृद्ध करें - बर्फ, बर्फीली सीमा, भोर, चांदी से ढका हुआ।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"संचार", "कलात्मक रचनात्मकता", "संगीत"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पी।55)
2. विषय: « छोटे चूहे की बड़ी यात्रा» ( कहानी सुनाना)
लक्ष्य:बच्चों को उत्तर के लोगों की एक नई परी कथा से परिचित कराना, उन्हें सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सिखाना।
स्मृति, सोच, ध्यान, संज्ञानात्मक रुचियों का विकास करना।
विभिन्न लोगों की परियों की कहानियों में रुचि बढ़ाएं।
शब्दावली कार्य:समृद्ध शब्दावली - एस्किमो परी कथा, उत्तर, टुंड्रा, महासागर।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"संचार", "कलात्मक रचनात्मकता", "संगीत"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पी।75)
1. विषय: "क्रिसमस के पेड़ पर गुल्लक" बी। ज़खोदेर (पढ़ना परिकथाएं )
लक्ष्य:आलंकारिक शब्दों और भावों को नोटिस करने के लिए बच्चों को एक परी कथा की सामग्री और विचार को भावनात्मक रूप से समझना और समझना सिखाना जारी रखें।
स्मृति, सोच, तुलना तकनीकों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करें।
साहित्य में रुचि पैदा करें।
शब्दावली कार्य: शब्दकोश सक्रिय करें - भेड़ के बच्चे, महत्वपूर्ण, महत्वपूर्ण, घेंटा।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"संचार", "समाजीकरण"।
(वी.यू. डायाचेंको,ओ.वी. गुज़ेंको"भाषण का विकास। कक्षाओं की विषयगत योजना "पी।86)
2. विषय: ई. ट्रुटनेव द्वारा "क्रिसमस ट्री" (एक कविता सीखना)
लक्ष्य:बच्चों को भावनात्मक रूप से काम को समझने के लिए, दिल से कविता पढ़ना सिखाने के लिए।
आलंकारिक भाषण, रचनात्मक कल्पना विकसित करें।
सुनने की क्षमता विकसित करें, प्रश्नों का स्पष्ट और स्पष्ट उत्तर दें।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश को सक्रिय करें - बर्फ, बर्फ कोट, झुंड।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"संचार", "कलात्मक रचनात्मकता", "संगीत"।
(वी.यू.डायचेन्को,ओ.वी. गुज़ेंको"भाषण का विकास। कक्षाओं की विषयगत योजना "पी।87)
3 ।विषय: वी. बियांचियो द्वारा "वन समाचार पत्र"(कहानियाँ पढ़ना)
लक्ष्य:भाषण में सबसे सरल प्रकार के जटिल और जटिल वाक्यों का उपयोग करके बच्चों को सवालों के जवाब देना सिखाना जारी रखें।
सर्दियों में जानवरों के जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए कि वे सर्दियों की तैयारी कैसे करते हैं।
सोच, स्मृति, कल्पना, संज्ञानात्मक रुचियों का विकास करना।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश को सक्रिय करें - गर्म आवास, ठंडी हवाएं, सर्दियों के लिए स्टॉक।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"संचार", "कलात्मक रचनात्मकता", "संगीत"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पी।64)
1. विषय: " बबल, स्ट्रॉ और बास्ट शूज़"(पढ़ना परियों की कहानी तथा )
लक्ष्य: बच्चों को एक नई परी कथा से परिचित कराएं, उन्हें इसकी सामग्री को समझना सिखाएं। बच्चों को सामान्य वाक्यों के साथ सामग्री प्रश्नों का उत्तर देना सिखाएं।
बच्चों में दृश्य और श्रवण ध्यान विकसित करने के लिए - एक वयस्क के भाषण को सुनने की क्षमता, पहेलियों का अनुमान लगाने और समस्या स्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता तलाशने की क्षमता।
पुस्तक में रुचि जगाएं, इसके चित्रकार में।
शब्दावली कार्य:विशेषण वाले बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें - पतला, मोटा, बोल्ड, बर्स्ट, लो।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"संचार", "कलात्मक रचनात्मकता", "संगीत"।
(ओ.ए.नोविकोवस्काया"4-5 साल के बच्चों के साथ परियों की कहानियों पर जटिल पाठों का सारांश" – पाठ संख्या 1)
विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में कल्पना का कार्ड इंडेक्स वरिष्ठ समूह
कार्यक्रम के अनुसार "जन्म से स्कूल तक", एड। एन. ई. वेराक्स्यो
नैतिक शिक्षा
आरएनएस "द फॉक्स एंड द जग" गिरफ्तार। ओ कपित्सा अच्छी भावनाओं की शिक्षा; लालच और मूर्खता के बारे में विचारों का निर्माण
आरएनएस "पंखों वाला, बालों वाली और तैलीय" गिरफ्तार। I. कर्णखोवा बच्चों को नायकों के चरित्र और कार्यों को समझना सिखाना
एक्स मायकेलिया। "श्री एयू" (अध्याय), ट्रांस। फिनिश से ई. उसपेन्स्की
आरएनएस "खवरोशेका" गिरफ्तार। ए.एन. टॉल्स्टॉय एक दूसरे के प्रति अच्छी भावनाओं की अभिव्यक्तियों को विकसित करने के लिए;
आरएनएस "हरे-बाउंसर" गिरफ्तार। ओ कपित्सा नैतिक व्यवहार के मानदंडों को शिक्षित करने के लिए
आरएनएस "द फ्रॉग प्रिंसेस" गिरफ्तार। एम। बुलाटोव दयालुता की खेती करने के लिए, पारस्परिक सहायता की भावना।
बी शेरगिन "राइम्स" अन्य लोगों के प्रति सम्मानजनक रवैया पैदा करते हैं
आरएनएस "सिवका-बुर्का" गिरफ्तार। एम। बुलाटोव बच्चों में नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने, उनके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए
आरएनएस "फिनिस्ट-क्लियर फाल्कन" गिरफ्तार। ए प्लैटोनोव दूसरों के लिए करुणा की भावना पैदा करें
वी। ड्रैगुनस्की "बचपन का दोस्त", "ऊपर से नीचे तक, विशिष्ट रूप से" एक करीबी कॉमरेड के लिए ध्यान, प्रेम, करुणा पैदा करने के लिए
एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?"
नेनेट्स परी कथा "कोयल" गिरफ्तार। के। शारोव रिश्तेदारों के प्रति दयालुता, चौकसता और जवाबदेही की शिक्षा में योगदान करते हैं
"गोल्डीलॉक्स", ट्रांस। चेक से. के. पस्टोव्स्की;
दूसरों से ईर्ष्या न करने के लिए सहानुभूति, हॉवेल उदार, की क्षमता विकसित करना; काम में आत्म-सम्मान, आपसी सहायता की खेती करना।
"दादाजी-वसेवेद के तीन सुनहरे बाल", ट्रांस। चेक से. एन। अरोसेवा (के। हां। एरबेन द्वारा परियों की कहानियों के संग्रह से)।
वी. दिमित्रीवा। "द किड एंड द बग" (अध्याय) साहित्यकारों की छवियों की प्रकृति को महसूस करने और समझने के लिए
काम करता है
एल टॉल्स्टॉय "हड्डी" शिक्षित; नैतिक गुणव्यक्तित्व: ईमानदारी, सच्चाई, परिवार के लिए प्यार।
एल टॉल्स्टॉय "कूद" कहानी के नायक के लिए बच्चों की सहानुभूति में जागृति
एन नोसोव। "लाइव टोपी"; बाल साहित्य की सहायता से नैतिकता के मानदंडों के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना।
एस जॉर्जीव। "मैंने सांता क्लॉज़ को बचाया" उनके कार्यों और नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता बनाने के लिए, मित्रता की खेती करें, साथियों के साथ बातचीत करने की क्षमता
ए लिंडग्रेन। "कार्लसन, जो छत पर रहता है, फिर से उड़ गया" (अध्याय, संक्षिप्त रूप में), ट्रांस। स्वीडिश से एल लुंगिना
के. पस्टोव्स्की। "बिल्ली-चोर" नैतिक गुणों को विकसित करने के लिए: करुणा, सहानुभूति की भावना
मित्सकेविच एडम "टू फ्रेंड्स"
"दोस्त", "दोस्ती", "ईमानदारी", "निष्पक्षता" जैसी अवधारणाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का सामान्यीकरण और विस्तार करें।
पी। बाज़ोव "सिल्वर खुर" दयालुता की भावना पैदा करने के लिए, कमजोरों की देखभाल करें
आर किपलिंग। "हाथी", ट्रांस। अंग्रेजी से। के। चुकोवस्की, गली में कविताएँ। एस मार्शल व्यवहार, दोस्ती, आपसी सहायता, प्रियजनों की देखभाल की संस्कृति को बढ़ावा देने के लिए
वी. कटाव। "फूल-सेमिट्सविक" किसी के व्यक्तित्व की विशेषताओं को साथियों के एक मंडली में प्रस्तुत करने की क्षमता बनाने के लिए, संभावित कठिनाइयों की उपलब्धियों और कारणों को दर्शाता है।
परिवार और समाज में बच्चा आरएनएस "हवरोशेका" गिरफ्तार। ए. एन. टॉल्स्टॉय विभिन्न पारिवारिक संबंधों का परिचय देते हैं
वाई। कोवल "दादाजी, बाबा और एलोशा" बच्चों में एक परिवार के विचार को बनाने के लिए जो लोग एक साथ रहते हैं, एक-दूसरे से प्यार करते हैं, एक-दूसरे की देखभाल करते हैं।
वी। ड्रैगुनस्की "डेनिस्का की कहानियां" लड़कों और लड़कियों के विशिष्ट गुणों के बारे में विचारों का गठन।
ए गेदर। "चुक और गीक" (अध्याय)
परिवार में करीबी लोगों के बीच संबंधों का आकलन करने के लिए, नायकों की विशेषताओं को बनाने के लिए सिखाने के लिए
ई। ग्रिगोरीवा "झगड़ा" लड़कों और लड़कियों के बीच सामाजिक संपर्क की मूल बातें विकसित करने के लिए; के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विपरीत सेक्स
ए बार्टो "वोवका - एक दयालु आत्मा"
ई .. ब्लागिनिना "चलो मौन में बैठते हैं" माँ के प्रति अच्छे रवैये के बारे में बच्चों के विचार को आकार देना जारी रखें
ए Usachev "शिष्टाचार क्या है" बालवाड़ी में और घर पर भाषण संचार की संस्कृति सीखना जारी रखें
"क्रुपेनिचका" एन। टेलेशोव रूसी परंपराओं में परियों की कहानियों में रुचि बढ़ाएं
स्वयं सेवा, श्रमआरएनएस "खवरोशेका" गिरफ्तार। ए.एन. टॉल्स्टॉय एक मेहनती व्यक्ति के बारे में बच्चों के विचार बनाने के लिए
के। चुकोवस्की "मोयडोडिर" सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा
के। चुकोवस्की "फेडोरिनो दु: ख"
आरएनएस "बाई द पाइक कमांड" बच्चों में मानव श्रम के महत्व की अवधारणा को समेकित करने के लिए
ए बार्टो "गर्ल-ग्रिमी" साफ-सफाई की खेती, सावधान रवैयानिजी बातों के लिए, एक दोस्त की बातें
वाई तुविम। "एक बहुत ही महत्वपूर्ण विषय पर सभी बच्चों को पत्र", ट्रांस। पोलिश से। एस. मिखाल्कोव
सुरक्षा की नींव का गठन एस मिखाल्कोव "अंकल स्टायोपा-पुलिसकर्मी" शहर की सड़कों पर आचरण के नियमों को ठीक करना
ई. सहगल "हमारी सड़क पर कारें"
ज्ञान संबंधी विकासएफईएमपी राइम्स
परियों की कहानियों के नायक
एस मार्शल "नंबर" संख्याओं के साथ परिचित
जी एच एंडरसन की सामाजिक दुनिया से परिचित
"स्नोमैन" नए साल की परंपराओं से परिचित विभिन्न देश
एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?" किसी भी पेशे के महत्व से परिचित होना
"लेक नाम के एक खरगोश के बारे में अद्भुत कहानियाँ", पश्चिम अफ्रीका के लोगों के किस्से, ट्रांस। ओ। कुस्तोवा और वी। एंड्रीव; पश्चिम अफ्रीका के लोगों की विशेषताओं से परिचित
ए। गेदर "द टेल ऑफ़ ए मिलिट्री सीक्रेट, मल्किश-किबल्चिश एंड हिज़ फ़र्म वर्ड"
रूसी सेना के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना जारी रखें।
नेनेट्स परी कथा "कोयल" गिरफ्तार। के। शारोव सुदूर उत्तर के लोगों के जीवन से परिचित हैं
एम। बोरोडित्स्काया "एक भाई की प्रतीक्षा कर रहा है" बच्चों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करने के लिए, छोटे साथियों के लिए सम्मान की जिम्मेदारी की भावना विकसित करने के लिए
ए। टवार्डोव्स्की "टैंकमैन टेल" बच्चों में अपनी मातृभूमि की रक्षा के लिए खड़े होने वाले लोगों के करतब का एक विचार बनाने के लिए।
ए बार्टो "झुंड में खेलना" बच्चों के अपने बालवाड़ी के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए, इसके इतिहास पर ध्यान आकर्षित करें, कर्मचारियों के काम के बारे में विचारों को स्पष्ट करें बाल विहार
एस मखोटिन "वरिष्ठ समूह"
ओ. वायसोत्सकाया
"बालवाड़ी"
टी। अलेक्जेंड्रोवा "डोमोवेनोक कुज़्का" (अध्याय) पुरातनता में रूसियों के जीवन में रुचि बढ़ाएं, अपने लोगों के इतिहास के लिए प्यार करें
एम। इसाकोवस्की "समुद्र-महासागरों से परे जाओ" अपने मूल देश के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें।
बी अल्माज़ोव। "गोरबुष्का" रूसी मूल्यों का परिचय;
प्राकृतिक दुनिया का परिचयआरएनएस "हरे-बाउंसर" गिरफ्तार। ओ कपित्सा प्रकृति के प्रति बच्चों की देखभाल करने वाला रवैया बनाने के लिए, इसके संरक्षण और संरक्षण में भाग लेने की इच्छा।
एल टॉल्स्टॉय। "शेर और कुत्ता", "हड्डी", "कूद" पशु जीवन के बारे में विचारों का विस्तार करें
जी। स्नेगिरेव "पेंगुइन बीच"
के. पस्टोव्स्की। "बिल्ली-चोर" प्रकृति, दया के लिए प्यार और सम्मान पैदा करने के लिए;
वी। बियांची "उल्लू" जीवित प्राणियों के संबंध और अन्योन्याश्रयता का एक विचार बनाने के लिए, एक विचार साहित्यिक शैली « संज्ञानात्मक परी कथा»;
बी ज़खोडर "ग्रे स्टार" प्रकृति और मनुष्य के लिए सहानुभूति और प्रेम की भावना पैदा करने के लिए, बुराई का विरोध करने की क्षमता
एस यसिनिन "बर्ड चेरी" एक कविता में प्रकृति की सुंदरता को महसूस करने में मदद करता है
आर किपलिंग। "हाथी", ट्रांस। अंग्रेजी से। के। चुकोवस्की, गली में कविताएँ। एस. मार्शल डेवलेप फ़ाइन मोटर स्किल्सजानवरों की दुनिया और इसकी विविधता में हाथ, ध्यान और रुचि
पी। बाज़ोव "सिल्वर खुर" जानवरों के प्रति संवेदनशील रवैया, प्रकृति के लिए प्यार
भाषण विकासभाषण के सभी पहलुओं का विकास
शैलियों का परिचय
अपरिचित, अप्रचलित शब्दों की व्याख्या करना
कलात्मक और सौंदर्य विकासकला का परिचय वी। कोनाशेविच चित्रकारों के साथ परिचित
I. बिलिबिन
ई. चारुशिन
एआरटी गतिविधि कार्यों के आधार पर चित्र बनाना
पी। आई। त्चिकोवस्की की संगीत गतिविधि "द नटक्रैकर" (टुकड़े) के साथ परिचित संगीतमय छविकाम के नायक और चित्र
पी। आई। त्चिकोवस्की "द सीजन्स" (टुकड़े)
एन ए रिमस्की-कोर्साकोव "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन" (टुकड़े)
एस प्रोकोफिव "पीटर एंड द वुल्फ"
शारीरिक विकास
कार्यों के भूखंडों के अनुसार जीसीडी और अवकाश
कार्यों के नायक
GEF के अनुसार वरिष्ठ समूह में कल्पना की कार्ड फ़ाइल डाउनलोड करें
शैक्षिक क्षेत्र "संचार", "कथा पढ़ना"
"अलविदा गर्मी, हैलो किंडरगार्टन!"
1. थीम: "खिलौने"(खिलौने के बारे में बात करें।)
लक्ष्य: बच्चों को वस्तुओं पर विचार करना, उनके बारे में बात करना, रंग, आकार, सामग्री और इसकी गुणवत्ता, गुणों का नामकरण करना सिखाना।
विषयों के गहन ज्ञान के आधार पर बच्चों की शब्दावली को फिर से भरना और सक्रिय करना।
भाषण में ध्यान, अवलोकन, स्मृति, सरलतम यौगिक और जटिल वाक्यों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।
खिलौनों के प्रति सम्मान पैदा करें।
शब्दावली कार्य:शब्दावली को समृद्ध करें - वायु, रबर, पेंट कलाकार।
"समाजीकरण", "संचार", "संगीत", "कथा पढ़ना"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 4)
2. विषय: "हम साइट पर चले गए" (व्यक्तिगत अनुभव से एक कहानी की रचना)
उद्देश्य: बच्चों को रचना करना सिखाना लघु कथाकिसी दिए गए विषय पर, अपने व्यक्तिगत छापों को व्यक्त करना।
कहानी के लिए चयन करने की क्षमता विकसित करें दिलचस्प सामान, कथा में प्रकृति का वर्णन, आसपास की वास्तविकता शामिल करें।
दुनिया में रुचि पैदा करें।
शब्दावली कार्य: शब्दकोश सक्रिय करें - खिलौने, मोल्ड, फावड़े।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"संचार", "सुरक्षा", "संगीत", "कल्पना पढ़ना"।
(V.Yu.Dyachenko, O.V. Guzenko "भाषण का विकास। कक्षाओं की विषयगत योजना" पृष्ठ 65)
"पतझड़। शरद ऋतु का उपहार »
1. थीम: एन. गेर्नेट और एस. गिपियस द्वारा "रेन" अनुवाद (एक फ्रांसीसी गीत सीखना)
लक्ष्य: बच्चों को एक छोटी कविता याद करना सिखाना।
जकड़ना सही उच्चारणशब्दों और वाक्यांशों में ध्वनि "आर"।
स्मृति, कल्पना, हास्य की भावना, भाषण की सहज अभिव्यक्ति विकसित करें।
कविता, सौंदर्य भावनाओं में रुचि पैदा करें।
शब्दावली कार्य: शब्दकोश को समृद्ध करने के लिए - एक गरज, ओले बरसाता है।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 10)
2. थीम: "शलजम" (कहानी का पुनर्लेखन)
उद्देश्य: बच्चों को एक छोटी परिचित परी कथा को फिर से बताना सिखाना। पाठ से शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग करके एक परी कथा का नाटक करना सीखें।
स्मृति, भाषण की सहज अभिव्यक्ति विकसित करें।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश को सक्रिय करें - वनस्पति उद्यान, शलजम, पकवान।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संचार", "संगीत", "कल्पना पढ़ना", "कलात्मक रचनात्मकता"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 15)
3. विषय: "रोटी के बारे में"(चीजों को देखकर)
लक्ष्य: बच्चों को ब्रेड और बेकरी उत्पादों से परिचित कराना जारी रखें, उनके गुणों और गुणों के बारे में बात करें।
ध्यान, सोच, स्मृति विकसित करें, शब्दों और वाक्यांशों के विशिष्ट उच्चारण में सुधार करें।
रोटी के प्रति सावधान रवैया विकसित करने के लिए, एक बेकर के पेशे में रुचि।
शब्दावली कार्य:विशेषण के माध्यम से बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करने के लिए, एक सामान्य प्रकृति के भावों की समझ लाने के लिए: रोटी, बेकरी उत्पाद।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 19)
1. विषय: "मैं आपको जूते पहनना सिखाऊंगा और भाई"जूते देख रहे हैं
उद्देश्य: बच्चों को घरेलू सामानों से परिचित कराना, उन्हें संकेतों को अलग करना सिखाना: रंग, सामग्री जिससे चीज बनाई जाती है। वाक् संज्ञाओं में वस्तुओं के भागों के नाम, विशेषण जो वस्तुओं के गुणों और गुणों को दर्शाते हैं, का उपयोग करना सीखें।
बच्चों में प्रश्नों के उत्तर देने की क्षमता का विकास करना, मॉडल के अनुसार विषय के बारे में लघुकथा तैयार करना।
जूतों के प्रति सावधान रवैया अपनाएं, इसकी देखभाल खुद करें।
शब्दावली कार्य: शब्दकोश को समृद्ध करें - जूते, जूते महसूस किए, फर जूते।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 42)
2. थीम: "फेडोरिनो दु: ख" के.आई. चुकोवस्की(एक परी कथा पढ़ना)
उद्देश्य: बच्चों को एक नए काम से परिचित कराना, उन्हें सामग्री को समझना सिखाना, पात्रों के साथ सहानुभूति रखना। बच्चों को काम की सामग्री पर बातचीत में भाग लेने के लिए, संवाद भाषण विकसित करने के लिए सिखाने के लिए।
ध्यान, सोच, हास्य की भावना विकसित करें।
काम के नायकों के कार्यों के माध्यम से किसी व्यक्ति के नैतिक गुणों को शिक्षित करना।
शब्दावली कार्य: शब्दकोश को सक्रिय और समृद्ध करने के लिए - स्लोब, गंदा, समोवर, स्वच्छ।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 22)
3. विषय: "कैसे वास्या ने मछली पकड़ी" एन। कलिनिन(काम की रीटेलिंग)
लक्ष्य: बच्चों को एक छोटी कहानी को फिर से बताना सिखाना जारी रखें, पात्रों के प्रत्यक्ष भाषण को स्पष्ट रूप से व्यक्त करें, उपसर्गों का उपयोग करके नई क्रियाएं बनाएं, समान ध्वनि वाले शब्दों का चयन करें।
सुनने के कौशल का विकास करें।
पुस्तक में रुचि पैदा करें।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश को समृद्ध करें - लड़खड़ाना, मछुआरा।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण
(V.Yu.Dyachenko, O.V. Guzenko "भाषण का विकास। कक्षाओं की विषयगत योजना" पृष्ठ 80)
1. विषय: "बेहतर नहीं" जन्म का देश» पी। वोरोंको (एक कविता को याद करते हुए)
लक्ष्य: बच्चों को स्पष्ट रूप से कविता पढ़ना, प्राकृतिक स्वर का उपयोग करना, आलंकारिक शब्दों और अभिव्यक्तियों के अर्थ को समझना, काम की सामग्री का भावनात्मक रूप से जवाब देना, सवालों के जवाब देना।
ध्यान, सोच विकसित करें।
सौंदर्य स्वाद की खेती करें।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश को सक्रिय करें - चारों ओर उड़ गया, बाईपास किया, परिश्रम किया।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "ज्ञान", "संचार", "संगीत", "कल्पना पढ़ना"।
(V.Yu.Dyachenko, O.V. Guzenko "भाषण का विकास। कक्षाओं की विषयगत योजना" पृष्ठ 100)
2. विषय: "प्रोटीन"। एसएन निकोलेवा द्वारा श्रृंखला, कला। ए.ए.केलीनिकोव (तस्वीर की जांच)
लक्ष्य: प्राकृतिक परिस्थितियों में जंगली जानवरों के जीवन के बारे में विचारों का विस्तार करना।
संवाद भाषण में सुधार करना जारी रखें, बच्चों को चित्र पर आधारित कहानियों के संकलन में व्यायाम करें, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।
ध्यान, सोच विकसित करें, शब्दों और वाक्यांशों के विशिष्ट उच्चारण में सुधार करें।
जंगली जानवरों के जीवन में रुचि जगाएं, उनके बारे में ज्यादा से ज्यादा जानने की इच्छा जगाएं।
शब्दावली कार्य: शब्दकोश को समृद्ध करें - तेज दौड़ता है, कानों को टटोलता है, गिलहरी।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "ज्ञान", "संचार", "कथा पढ़ना"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 24)
1. विषय: "विभिन्न कारें"(विभिन्न प्रयोजनों के लिए मशीनों पर विचार)
उद्देश्य: बच्चों को तत्काल पर्यावरण की वस्तुओं से परिचित कराना, उनके बारे में उनके विचारों का विस्तार करना।
बच्चों में सोच, स्मृति, कल्पना, संज्ञानात्मक रुचियों का विकास करना।
में रुचि पैदा करें अलग - अलग प्रकारपरिवहन, लोगों के व्यवसायों के लिए।
शब्दावली कार्य: बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें - परिवहन, एम्बुलेंस, निर्माण उपकरण, विशेष प्रयोजन वाहन।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"ज्ञान", "सुरक्षा", "कथा पढ़ना", "कलात्मक रचनात्मकता"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 33)
1. विषय: "सब्जियां" वाई। तुविम (चीजों को देखकर)
लक्ष्य: बच्चों को सब्जियों को अलग करना और नाम देना, उन्हें चिह्नित करना सिखाना जारी रखें विशेषताएँ, एक विशेषता द्वारा समूहीकृत।
अवलोकन, सोच, स्मृति विकसित करें।
तत्काल पर्यावरण की वस्तुओं में रुचि बढ़ाएं।
शब्दावली कार्य: सब्जियों के बारे में गहन ज्ञान के आधार पर बच्चों की शब्दावली को फिर से भरना और सक्रिय करना।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरणकीवर्ड: "ज्ञान", "संचार", "स्वास्थ्य", "कल्पना पढ़ना"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 28)
1. विषय: "विंटर" आई। सुरिकोव (एक कविता सीखना)
उद्देश्य: बच्चों को एक नई कविता से परिचित कराना, उसे दिल से सीखना।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश को समृद्ध करें - एक घूंघट, सफेद हो गया, अच्छी तरह से।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"ज्ञान", "संचार", "कथा पढ़ना"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 55)
2. थीम: "सर्दियों के कपड़े" (एक कहानी-विवरण लिखना)
लक्ष्य : बच्चों को सर्दियों के कपड़ों का विवरण देना, उनके उद्देश्य का अंदाजा लगाना सिखाना। बच्चों को जटिल वाक्यों का उपयोग करना सिखाने के लिए, लिंग और संख्या में संज्ञाओं के साथ विशेषणों का समन्वय करना। कान से ध्वनि "जी" की पहचान करना सीखें, किसी दिए गए ध्वनि के लिए शब्दों का चयन करें।
सर्दियों के कपड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
सोच, स्मृति, कल्पना, संज्ञानात्मक रुचियों का विकास करना।
गतिविधि में रुचि पैदा करें।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश को सक्रिय करें - फर कोट, फर कोट, कॉलर।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:
(ओ.एस. उशाकोवा "3-5 साल के बच्चों के लिए भाषण के विकास पर कक्षाएं" - पी। 135)
1. विषय: "तान्या ठंढ से नहीं डरती"(तस्वीर को देखकर)
उद्देश्य: बच्चों को किसी चित्र पर विचार करना, उसकी सामग्री को समझना, टुकड़ों में बताना सिखाना। बच्चों को सामान्य वाक्यों का उपयोग करके चित्र की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सिखाना जारी रखें।
सोच, ध्यान विकसित करें।
प्रकृति के प्रति प्रेम, सौन्दर्यात्मक भावनाओं का विकास करें।
शब्दावली कार्य:शब्दावली को समृद्ध करें - एक फर टोपी, ऊनी मिट्टियाँ।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"ज्ञान", "संचार", "समाजीकरण", "कल्पना पढ़ना", "स्वास्थ्य"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पी। 57; ओ.एस. उशाकोवा "4-5 साल के बच्चों के लिए भाषण के विकास पर कक्षाएं" - पी। 142)
2. विषय: "सांता क्लॉस को पत्र"(वस्तुओं की दुनिया से परिचित होना)
उद्देश्य: बच्चों को जीवन में आवश्यक वस्तुओं और व्यवसायों की दुनिया से परिचित कराना जारी रखें: मेल, पत्र, डाकिया।
संज्ञानात्मक रुचियों का विकास करना, बातचीत में सक्रिय रूप से भाग लेने की क्षमता।
सामान्य वातावरण से परे जाने वाली वस्तुओं और घटनाओं से अधिक परिचित होने की इच्छा पैदा करना।
शब्दावली कार्य:अपने आसपास की दुनिया के बारे में विचारों के विस्तार के आधार पर बच्चों की शब्दावली को फिर से भरना और सक्रिय करना।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"ज्ञान", "संचार", "कथा पढ़ना"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 61)
3. थीम: "हेरिंगबोन" जेड अलेक्जेंड्रोवा (एक कविता सीखना)
उद्देश्य: बच्चों को एक नई कविता से परिचित कराना, उसे याद करना। पाठ के शब्दों के साथ प्रश्नों का उत्तर देना सीखें। स्पष्ट रूप से और जोर से पर्याप्त बोलें।
स्मृति, कल्पना, भाषण की सहज अभिव्यक्ति का विकास करना।
कविता, सौंदर्य भावनाओं के प्रति प्रेम पैदा करें।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश को सक्रिय करें - एक छोटा क्रिसमस ट्री, नया साल.
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"ज्ञान", "संचार", "कथा पढ़ना", "कलात्मक रचनात्मकता"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 62 )
1. विषय: "सिस्टर चेंटरेल एंड द ग्रे वुल्फ"(एक रूसी लोक कथा कह रहा है)
उद्देश्य: बच्चों को एक नई परी कथा से परिचित कराना, उन्हें इसकी सामग्री को समझना, पात्रों को चित्रित करना सिखाना। बच्चों को सामान्य वाक्यों के साथ सामग्री प्रश्नों का उत्तर देना सिखाएं।
भाषण की ध्यान, स्मृति, सहज अभिव्यक्ति विकसित करें।
पुस्तक में रुचि जगाएं, इसके चित्रकार में।
शब्दावली कार्य:विशेषण वाले बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें - मूर्ख, भोला, दयालु।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"ज्ञान", "संचार", "कथा पढ़ना"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 68)
2. विषय: "स्की पर" ए। वेवेन्डेस्की(एक कविता सीखना)
लक्ष्य: बच्चों को छोटे छंदों को याद करना सिखाना जारी रखें। सामग्री पर सवालों के जवाब देना सीखें, कुछ क्रियाओं के अनिवार्य मूड का उपयोग करना सीखें - बाहर निकलें, जाएं।
स्मृति विकसित करें, शब्दों के विशिष्ट उच्चारण में सुधार करें, भाषण की सहज अभिव्यक्ति।
सर्दियों में खेल गतिविधियों में रुचि पैदा करें।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश को सक्रिय करें - बाहर निकलो, जाओ।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"ज्ञान", "संचार", "स्वास्थ्य", "कल्पना पढ़ना"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 71 )
1. विषय: "शिल्प की गंध कैसी होती है?" गियानी रोडारिक(वयस्कों के काम से परिचित)
उद्देश्य: बच्चों को वयस्कों के काम - शिल्प, कार्य, पेशे से परिचित कराना, उनके आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान को गहरा करना।
में रुचि पैदा करें विभिन्न पेशेलोगों की।
शब्दावली कार्य:सक्रिय शब्दावली - शिल्प, पेशा, आवारा।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"अनुभूति", "संचार", "श्रम", "समाजीकरण", "कल्पना पढ़ना"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 74)
2. विषय: "मेल" एस. मार्शकी (काम पढ़ना)
उद्देश्य: वयस्कों (डाकिया) के व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना, सामान्य वातावरण से परे जाने वाली वस्तुओं, घटनाओं के बारे में विचारों के विस्तार के आधार पर बच्चों की शब्दावली को फिर से भरना और सक्रिय करना।
सोच, स्मृति विकसित करें, बातचीत में सक्रिय रूप से भाग लेना सीखें।
काम में रुचि पैदा करें।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश सक्रिय करें - डाकिया, मेल, पंजीकृत पत्र।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"ज्ञान", "संचार", "श्रम", "कल्पना पढ़ना"।
(V.Yu.Dyachenko, O.V. Guzenko "भाषण का विकास। कक्षाओं की विषयगत योजना" पृष्ठ 101)
1. विषय: "मेरा पसंदीदा खिलौना" (अनुभव से बोलना)
उद्देश्य: शिक्षक द्वारा दिए गए मॉडल के अनुसार बच्चों को स्मृति से किसी वस्तु का वर्णन करना सिखाना।
बच्चों को भाषण में सरलतम रूपों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें जटिल वाक्यों, वाक्य में शब्दों का मिलान।
स्मृति, कल्पना, भाषण की सहज अभिव्यक्ति का विकास करना।
खिलौनों के लिए प्यार पैदा करें, उनकी देखभाल करने की क्षमता, खेल के बाद सफाई करें।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश को सक्रिय करें - पसंदीदा खिलौना, matryoshka।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"ज्ञान", "संचार", "कथा पढ़ना", "श्रम"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 73)
2. विषय: "मास्टर्स के शहर की यात्रा"
उद्देश्य: बच्चों को रचना करना सिखाना लघु कथाएँलोक शिल्प और उनके उत्पादों के बारे में, सवालों के जवाब देना, सक्रिय संवाद को प्रोत्साहित करना।
बच्चों के संवाद और एकालाप भाषण का विकास करना।
अपनी मातृभाषा सीखने में रुचि बढ़ाएं।
शब्दावली कार्य:शब्दावली समृद्ध करें - लोक शिल्प, डाइमकोवो खिलौना, ज़ोस्तोवो ट्रे।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"ज्ञान", "संचार", "संगीत", "कलात्मक रचनात्मकता"।
(V.Yu.Dyachenko, O.V. Guzenko "भाषण का विकास। कक्षाओं की विषयगत योजना" पृष्ठ 96)
1. विषय: "सैन्य उपकरणों"(चीजों को देखकर)
उद्देश्य: बच्चों को उन विषयों से परिचित कराना जारी रखना जो पहले से ही महारत हासिल वातावरण से परे हैं। सामान्य वाक्यों या छोटी कहानी के साथ प्रश्नों के उत्तर देना सीखें।
सोच, स्मृति, संज्ञानात्मक रुचियों का विकास करना।
में रुचि पैदा करें सैन्य उपकरणों, सेना को।
शब्दावली कार्य:समृद्ध शब्दावली - सीमा रक्षक, सैन्य उपकरण।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"ज्ञान", "संचार", "कथा पढ़ना"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 84 )
1. विषय: ई. ब्लागिनिना द्वारा "हमारी माताओं"(एक कविता सीखना)
उद्देश्य: बच्चों को एक नई कविता से परिचित कराना, उसे दिल से सीखना। बच्चों को सामग्री पर प्रश्नों के उत्तर देना, शब्दों और वाक्यांशों का स्पष्ट उच्चारण करना सिखाना।
अपनी माँ और अपने पूरे परिवार के लिए प्यार पैदा करो।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश सक्रिय करें - प्रिय, प्रिय, प्रिय।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"ज्ञान", "संचार", "कथा पढ़ना"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 89)
1. थीम: "टेरेमोक" (एक रूसी लोक कथा की रीटेलिंग)
उद्देश्य: बच्चों को छोटी परिचित कहानियों को नाटक करने की क्षमता में व्यायाम करना, उन्हें पाठ के करीब फिर से बताना।
स्मृति, कल्पना, भाषण की सहज अभिव्यक्ति का विकास करना।
रूसी लोक कथाओं के लिए प्यार पैदा करें।
शब्दावली कार्य: शब्दकोश को सक्रिय करें - टेरेमोक, माउस-जूँ, आदि।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण : "ज्ञान", "संचार", "कथा पढ़ना", "समाजीकरण", "संगीत"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 45)
2. विषय: "आओ, परी कथा!" (प्रश्न पूछना)
उद्देश्य: बच्चों की याद में परिचित परियों की कहानियों को ठीक करना, उन्हें टुकड़ों में पहचानना, मार्ग को पुन: प्रस्तुत करना सिखाना।
बातचीत में प्रवेश करने, सवालों के जवाब देने, उनसे पूछने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।
नाटक में स्मृति, कल्पना, भाषण की सहज अभिव्यक्ति का विकास करना।
परियों की कहानियों के लिए प्यार पैदा करें।
शब्दावली कार्य:ओनोमेटोपोइया में व्यायाम करें, शब्दकोश को सक्रिय करें - एक बॉक्स, एक रोलिंग पिन।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"ज्ञान", "संचार", "कथा पढ़ना", "संगीत", "समाजीकरण"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 88)
1. थीम: "मेरी गली" (विषयों से परिचित होना)
उद्देश्य: बच्चों को तत्काल वातावरण की वस्तुओं से परिचित कराना, बातचीत में सक्रिय रूप से भाग लेना सिखाना, भाषण में सबसे आम विशेषण, क्रिया, पूर्वसर्ग, क्रिया विशेषण का उपयोग करना।
अवलोकन, स्मृति, वस्तुओं के स्थान को निर्धारित करने की क्षमता विकसित करना।
तत्काल पर्यावरण की वस्तुओं में रुचि बढ़ाएं।
शब्दावली कार्य:समृद्ध शब्दावली - सड़क मार्ग, ट्रैफिक लाइट, पैदल यात्री क्रॉसिंग।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"अनुभूति", "संचार", "सुरक्षा", "कल्पना पढ़ना"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 123)
1. थीम: "वसंत का आगमन" (पेड़ की शाखाओं को देखकर
उद्देश्य: पौधों को विकास, भूमि, पानी, प्रकाश और गर्मी के लिए क्या चाहिए, इसका एक विचार देना।
सोच, अवलोकन, अपनी धारणाओं को सरल वाक्यों में व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना।
पौधों में रुचि और उनकी देखभाल करने की इच्छा बढ़ाएं।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश को सक्रिय करें - कलियाँ सूजी हुई हैं, हाउसप्लांट।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"ज्ञान", "संचार", "श्रम", "कल्पना पढ़ना"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 97)
2. विषय: "सामान्यीकरण शब्द: हवाई परिवहन"
उद्देश्य: बच्चों के बारे में विचारों का निर्माण करना वायु परिवहनइसे क्यों कहा जाता है, यह किस लिए है, इसे कौन नियंत्रित करता है, विमानों के प्रकार।
मुख्य भागों का नाम ठीक करें, हवाई जहाज की हेलीकॉप्टर से तुलना करना सीखें, परिवहन के अन्य साधनों के नाम याद रखें।
बच्चों की सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली विकसित करें।
जिज्ञासा पैदा करें।
शब्दावली:शब्दावली समृद्ध करें - वायु, सैन्य, अंतरिक्ष।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"ज्ञान", "संचार", "कथा पढ़ना"।
(V.Yu.Dyachenko, O.V. Guzenko "भाषण का विकास। कक्षाओं की विषयगत योजना" पृष्ठ 105)
1. विषय: " वसंत आया, पानी बह गया ”एल.एन. टॉल्स्टॉय ( पैराफ्रेज़)
उद्देश्य: बच्चों को एक लघु साहित्यिक पाठ को फिर से लिखना सिखाना, पाठ के बारे में सवालों के जवाब देना।
अवलोकन, सोच, स्मृति, वाक् श्वास का विकास करना।
सौंदर्य भावनाओं को विकसित करें।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश को सक्रिय करें - बेरेज़ोक, ब्रुक, सोनोरस।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"ज्ञान", "संचार", "समाजीकरण", "कथा पढ़ना"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 104)
2. विषय: "नमस्ते, वसंत पहली घास!" एस. गोरोडेत्स्की(एक कविता सीखना)
उद्देश्य: बच्चों को एक साहित्यिक कृति को स्पष्ट रूप से दिल से पढ़ना सिखाना; छवियों और अनुभवों को व्यक्त करने और संप्रेषित करने के लिए विभिन्न साधन खोजने में सक्षम हो।
आलंकारिक भाषण, रचनात्मक कल्पना विकसित करें।
कविता की सामग्री की भावनात्मक धारणा को शिक्षित करने के लिए।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश को सक्रिय करें - वसंत घास, युवा जड़।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:
(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "भाषण का विकास। कक्षाओं की विषयगत योजना" पृष्ठ 110)
1. विषय: "विजय दिवस" टी। बेलोज़ेरोव(एक कविता सीखना)
उद्देश्य: बच्चों को एक नई कविता से परिचित कराना, उसे दिल से सीखना। बच्चों को सामग्री पर प्रश्नों के उत्तर देना, शब्दों और वाक्यांशों का स्पष्ट उच्चारण करना सिखाना।
भाषण की स्मृति, ध्यान, गहन अभिव्यक्ति विकसित करें।
मातृभूमि के रक्षकों के लिए सम्मान बढ़ाएँ।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश सक्रियण - आदेश, विजय दिवस, परेड।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"ज्ञान", "संचार", "कथा पढ़ना", "संगीत"।
2. विषय: "मातृभूमि के बारे में" (पढ़ने का काम)
उद्देश्य: कला के कार्यों के माध्यम से बच्चों को मातृभूमि की अवधारणा से परिचित कराना। विषय पर बातचीत करना सीखें, सवालों के जवाब दें और उनसे पूछें।
बच्चों के संज्ञानात्मक हितों का विकास करना।
मातृभूमि के प्रति प्रेम जगाएं।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश को सक्रिय करें - मातृभूमि, फासीवादी, रक्षक, सीमा रक्षक।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"ज्ञान", "संचार", "कथा पढ़ना"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 126)
1. थीम: "पफ" (एक बेलारूसी परी कथा कह रहा है)
उद्देश्य: बच्चों को एक नई परी कथा से परिचित कराना, उन्हें अपने नायकों के साथ सहानुभूति रखना सिखाना। सामग्री पर प्रश्नों के उत्तर देना सीखें, उत्तरों में नए शब्दों और भावों का प्रयोग करें।
ध्यान, सोच, स्मृति विकसित करें, व्यंजन के सही उच्चारण को ठीक करें।
अन्य लोगों की कहानियों में रुचि बढ़ाएं।
शब्दावली कार्य:शब्दकोश को समृद्ध करें - फसल, बेलारूसी, झोपड़ी।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"ज्ञान", "संचार", "कथा पढ़ना"।
(G.Ya.Zatulina "भाषण के विकास पर व्यापक कक्षाओं का सारांश" - पृष्ठ 14)
शैक्षिक प्रक्रिया की व्यापक रूप से विषयगत योजना
शैक्षिक क्षेत्र
"मैं और मेरे दोस्त"
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
एन। नोसोव की पुस्तक "द एडवेंचर्स ऑफ डन्नो एंड हिज फ्रेंड्स" से दूसरे अध्याय "हाउ डननो एक संगीतकार थे" का पढ़ना, चर्चा और रीटेलिंग; नैतिक और काम के विचार को समझने के लिए सिखाने के लिए; नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करना सीखें; विकास करना संज्ञानात्मक रुचि, पुस्तकों में रुचि।
ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।
"फिक्शन पढ़ना"
"मेरा शहर"
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
पढ़ना, ए। डोरोखोव की पुस्तक "ग्रीन, येलो, रेड" के एक अंश की चर्चा - पाठ की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें; पहेलियों की रचना करना सीखें; सड़क और ट्रैफिक लाइट के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, के बारे में सड़क के संकेत;
ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।
कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,
क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
ग्रीष्मकालीन छापें। गर्मी के दिनजन्म"
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
ई। ब्लागिनिन की कविताओं "डंडेलियन" को पढ़ना और चर्चा करना। एक काव्य कान विकसित करने के लिए: एक कविता की आलंकारिक भाषा को महसूस करने, समझने और पुन: पेश करने की क्षमता बनाने के लिए; विशेषण, तुलना, रूपक चुनें।
ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।
कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,
"फिक्शन पढ़ना" एम।
क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
"हमारे आसपास की दुनिया"
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
एन। नोसोव की कहानी "ड्रीमर्स" को पढ़ना, चर्चा करना और फिर से लिखना बच्चों को पाठ को फिर से पढ़ना सिखाने के लिए; भाषण की सहज अभिव्यक्ति में सुधार: सामग्री की प्रस्तुति में स्थिरता प्राप्त करना; समृद्ध शब्दावलीपरिभाषाएँ, क्रियाविशेषण, क्रिया, समानार्थी शब्द
ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।
कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,
"फिक्शन पढ़ना" एम।
क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
"बुजुर्गों का दिन"
29.09-3.10
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
कहानी की शैली विशेषताओं के विचार को मजबूत करने के लिए वी. ओवेसेव की कहानी "कुकीज़" को पढ़ना, चर्चा करना और फिर से लिखना; स्वतंत्र रीटेलिंग सिखाएं;
आप जो पढ़ते हैं, उसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना सीखें, अपनी राय व्यक्त करें
पक्षियों, उनके रंग के बारे में ज्ञान को समेकित करें
वोरोनिश, 2014।
सत्र 2, पृष्ठ 88
"पतझड़। शरद ऋतु के मूड »
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
ई। प्लेशचेवा द्वारा शरद ऋतु के बारे में कविताएँ पढ़ना बच्चों को काव्य के आलंकारिक आधार को भावनात्मक रूप से समझने के लिए सिखाने के लिए। काम करता है; विकास करना रचनात्मकता, भाषण की अभिव्यक्ति
ओ.एस. उषाकोव। "बच्चों के लिए साहित्य का परिचय"
एम।, प्रकाशन केंद्र "वेंटाना-काउंट"। पृष्ठ 142
"हमारे आसपास की दुनिया"
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
तातार लोक कथा "थ्री डॉटर्स" का पढ़ना, चर्चा और रीटेलिंग - पात्रों के पात्रों को समझना सीखना; साजिश के निर्माण की मौलिकता को समझने के लिए, रचना की शैली विशेषताओं और परी कथा और कहानी की भाषा को नोटिस करने के लिए सिखाने के लिए;
ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो
मॉस्को, 2014. पाठ 10, पृष्ठ 19
"देश जहाँ मैं रहता हूँ"
20.10-24.10
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
एन। रूबत्सोव की कविता "हैलो, रूस ..." को पढ़ना, चर्चा करना और याद रखना, नीतिवचन की सामग्री का विश्लेषण "हर किसी का अपना पक्ष है", "हमारी मातृभूमि से ज्यादा सुंदर कोई भूमि नहीं है" की पहचान करना सीखें वैचारिक सामग्रीइसकी सामूहिक चर्चा के दौरान काम करता है; कोरल उच्चारण के दौरान कविता की सामूहिक शिक्षा में भाग लेना; एक काव्य पाठ को स्पष्ट रूप से पढ़ें;
ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो
"पेश है 5-7 साल के बच्चों का साहित्य"
मॉस्को, 2014. पाठ 4, पृष्ठ 12
"मेरे छोटी मातृभूमि»
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
परी कथा के मुख्य चरित्र के चरित्र को समझने और उसका मूल्यांकन करने के लिए सिखाने के लिए नानाई परी कथा "योग" को पढ़ना और फिर से पढ़ना; साहित्यिक कार्यों की शैली विशेषताओं के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए; समझने की क्षमता विकसित करें लाक्षणिक अर्थनीतिवचन और बातें; आलस्य के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना; रूसी संघ के अन्य लोगों और राष्ट्रीयताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें और अंतरजातीय सहिष्णुता सिखाएं।
ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो
"पेश है 5-7 साल के बच्चों का साहित्य"
मॉस्को, 2014. पाठ 14, पृष्ठ 26
"हमारे आसपास की दुनिया"
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
जे. रोडारी की परी कथा पर आधारित पढ़ना और बातचीत "द पाइपर एंड ऑटोमोबाइल्स"। परियों की कहानी की रीटेलिंग। कहानी की शैली की विशेषताओं को समझने के लिए, इसकी शुरुआत, मुख्य और अंतिम भाग को देखने के लिए सिखाने के लिए; पात्रों को समझना सीखें कहानी के नायक; पैंटोमाइम कौशल विकसित करें, चेहरे के भावों का उपयोग करके अभिव्यंजक चित्र बनाना सीखें,
ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो
"पेश है 5-7 साल के बच्चों का साहित्य"
मॉस्को, 2014. पाठ 17, पृष्ठ 30
"गेम की दुनिया"
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
सबसे ज्यादा पढ़ना और याद रखना प्रसिद्ध कविताएंए बार्टो और एस मिखाल्कोव। पढ़ी गई कविताओं पर बातचीत। के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करें साहित्यिक रचनात्मकताए बार्टो और एस मिखाल्कोव;
ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो
"पेश है 5-7 साल के बच्चों का साहित्य"
मास्को - 2014. पाठ 20, पृष्ठ 34
"मातृ दिवस"
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
ई. पर्म्यक की कहानी "व्हाट आर आर हैंड्स फॉर?" का पठन, चर्चा और पुनर्लेखन एक सुसंगत, सुसंगत रीटेलिंग सिखाने के लिए, विचारों और सामग्री को सही ढंग से व्यक्त करने के लिए, पात्रों के संवादों को स्पष्ट रूप से पुन: पेश करने के लिए। पारिवारिक प्रेम की खेती करें।
वी.एन. वोल्चकोवा, एन.वी. स्टेपानोवा
"बालवाड़ी के वरिष्ठ समूह में कक्षाओं का सारांश"
वोरोनिश, 2014।
सत्र 2, पृष्ठ 63
थीम "मेरी दुनिया"
1.12-5.12
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
नायकों के पात्रों और कार्यों को समझने के लिए सीखने के लिए रूसी लोक कथा "पंखों, प्यारे और तेल" का पढ़ना, चर्चा और पुनर्विक्रय; एक परी कथा के अलग अंत के साथ आना सीखें; आलंकारिक भावों को नोटिस करना और समझना सीखें; नई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का परिचय; बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें लोक अवकाशऔर परंपराएं।
ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो
"पेश है 5-7 साल के बच्चों का साहित्य"
मॉस्को - 2010. पाठ 8, पृष्ठ 17
"शुरूआती सर्दियाँ"
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
वी। बियांची "द टिटमाउस कैलेंडर" द्वारा परी कथा के एक अंश को पढ़ना, चर्चा करना और फिर से लिखना। आपके द्वारा सुने गए पाठ की सामग्री पर प्रश्नों के उत्तर देना सीखें; उनके अर्थ के अनुसार क्रियाओं का चयन करें; कहानी के पाठ को फिर से बताना सीखें; जानवरों के लिए प्यार पैदा करना और उनकी देखभाल करना।
ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।
कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,
"फिक्शन पढ़ना"
एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
"हमारे आसपास की दुनिया"
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
के। चुकोवस्की की कविता "क्रिसमस ट्री" को पढ़ना, चर्चा करना और याद रखना - दिल से कविताओं को स्पष्ट रूप से पढ़ना जारी रखें; आने वाली छुट्टियों के संबंध में खुशी व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए; एक काव्य कान विकसित करना; नए साल का जश्न मनाने की परंपराओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए।
ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।
कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,
"फिक्शन पढ़ना"
एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
"नया साल आ रहा है"
22.12-31.12
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।
कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,
"फिक्शन पढ़ना"
एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
"क्रिसमस चमत्कार"
12.01-16.01
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
अनुष्ठान गीत "कोल्याडा, कोल्याडा, और कभी-कभी कोल्याडा ..." पढ़ना - बच्चों को प्राचीन रूसी छुट्टियों (क्रिसमस, कैरोल) से परिचित कराना; अनुष्ठान गीतों की शैली विशेषताओं को अलग करना सिखाना; समझना सिखाओ मुख्य विचारगाने; बच्चों को रूसी भाषा के धन को प्रकट करने के लिए, उन्हें आलंकारिक और स्पष्ट रूप से बोलना सिखाने के लिए।
ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो
"पेश है 5-7 साल के बच्चों का साहित्य"
"मैं और मेरे दोस्त"
19.01-23.01
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
एन। नोसोव की कहानी "ऑन द हिल" का पढ़ना, चर्चा और रीटेलिंग। पात्रों के चरित्र को समझने की क्षमता विकसित करें कला का काम करता हैकथानक विकास के अनुक्रम को आत्मसात करना, अभिव्यंजक और दृश्य साधनों को नोटिस करना जो सामग्री को प्रकट करने में मदद करते हैं; वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के साथ समृद्ध भाषण; कुछ वाक्यांशों, वाक्यों के लाक्षणिक अर्थ को समझना सीखना; शीतकालीन खेलों और मौज-मस्ती के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।
ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।
कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,
"फिक्शन पढ़ना"
एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
« अच्छे शब्दों मेंएक दूसरे"
26.01-30.01
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
एन. दुरोवा की कहानी "टू गर्लफ्रेंड्स" को पढ़ना, चर्चा करना और रीटेलिंग करना। नायकों के कार्यों का विश्लेषण करने और पात्रों के पात्रों का मूल्यांकन करने के लिए सीखने के लिए ए। कुज़नेत्सोवा की कविता "वे क्वेरल्ड" की चर्चा पढ़ना; पाठ की सामग्री पर सवालों के जवाब देना सीखें; बच्चों में दूसरों के साथ मैत्रीपूर्ण संचार की आवश्यकता बनाने के लिए; बच्चों को शिक्षित करें अच्छे संबंधरिश्तेदारों को;
शिष्टाचार के नियमों को ठीक करें।
ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो
"पेश है 5-7 साल के बच्चों का साहित्य"
मॉस्को - 2014. पाठ 15, पृष्ठ 27
"पेशे की दुनिया"
2.02-6.02
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
एस मिखाल्कोव की कविता "अंकल स्टायोपा" का पढ़ना और चर्चा।
वी.एन. वोल्चकोवा, एन.वी. स्टेपानोवा
"बालवाड़ी के वरिष्ठ समूह में कक्षाओं का सारांश"
वोरोनिश, 2004।
सत्र 3, पृष्ठ 11
"तकनीकी चमत्कारों की दुनिया"
9.02-13.02
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
कहानी की भावनात्मक और आलंकारिक सामग्री को समझने के लिए सीखने के लिए वी। मायाकोवस्की की कविता की चर्चा "यह छोटी सी किताब समुद्र और प्रकाशस्तंभ के बारे में मेरी है";
भाषण की आलंकारिकता विकसित करना: किसी दिए गए शब्द की तुलना, परिभाषाओं का चयन करना सीखें; वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों, कहावतों के अर्थ की समझ के लिए नेतृत्व; दैनिक जीवन में सुरक्षित व्यवहार के नियमों को सुदृढ़ करना।
ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो
"पेश है 5-7 साल के बच्चों का साहित्य"
मास्को, 2014।
पाठ 1, पृष्ठ 7
"सर्दी"
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
एस। यसिनिन की एक कविता पढ़ना "शीतकालीन गाती है - कॉल आउट ..."। कविता की सामग्री पर निबंध। एक कविता याद रखना; बच्चों को स्पष्ट रूप से एक कविता को दिल से पढ़ना सिखाने के लिए, कोमलता को व्यक्त करते हुए, सर्दियों की प्रकृति की तस्वीर को निहारना।
ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।
कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,
"फिक्शन पढ़ना"
एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
"डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड"
23.02-27.02
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
महाकाव्य "तीन नायकों" का पढ़ना, चर्चा और पुनर्विक्रय
नीतिवचन चर्चा:जीवन में पहली बात ईमानदारी से पितृभूमि की सेवा करना है", "हम एक विदेशी भूमि नहीं चाहते हैं, लेकिन हम अपना त्याग नहीं करेंगे", "एक कुशल सेनानी हर जगह अच्छा होता है", "मन और हाथ मजबूत होते हैं" सैन्य विज्ञान से ”।- बच्चों को महाकाव्य शैली, इसकी भाषाई और से परिचित कराने के लिए संरचना संबंधी विशेषताएं; पितृभूमि के रक्षकों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें; सैनिकों के प्रकारों के बारे में विचारों को स्पष्ट करें, मजबूत और साहसी योद्धाओं की तरह बनने की इच्छा पैदा करें; कल्पना, काव्य स्वाद विकसित करना;
हमारी मातृभूमि की रक्षा करने वाले लोगों के प्रति सम्मान, प्रेम और कृतज्ञता पैदा करने के लिए।
वी.एन. वोल्चकोवा, एन.वी. स्टेपानोवा
"किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में कक्षाओं का सारांश" - वोरोनिश, 2014।
सत्र 3, पृष्ठ 76
"बधाई हो माताओं"
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
कहानी के एक अलग अंत के साथ आने के लिए, नायकों के पात्रों और कार्यों को समझने के लिए सिखाने के लिए एस। कापुतिक्यन "मेरी दादी" की कविता पढ़ना; आलंकारिक भावों को देखें और समझें; नई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का परिचय दें (आत्मा से आत्मा, आपने इसे पानी से नहीं बहाया); मौखिक लोक कला के प्रति प्रेम पैदा करने के लिए, लोक संस्कृतिऔर परंपराएं।
ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो
"पेश है 5-7 साल के बच्चों का साहित्य"
मॉस्को - 2014. पाठ 8, पृष्ठ 17
"पैनकेक सप्ताह"
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
पढ़ना। ए। प्लेशचेव की कविता "स्प्रिंग" की चर्चा और संस्मरण। प्रकृति की वसंत अभिव्यक्तियों, सौंदर्य भावनाओं और अनुभवों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना;
लैंडस्केप पेंटिंग के आधार पर वर्णनात्मक कहानियां लिखना सीखें; परिभाषाओं के साथ शब्दावली को समृद्ध करें, क्रियाओं को सक्रिय करें, समानार्थक शब्द।
वी.एन. वोल्चकोवा, एन.वी. स्टेपानोवा
"बालवाड़ी के वरिष्ठ समूह में कक्षाओं का सारांश"
वोरोनिश, 2014।
सत्र 4, पृष्ठ 81
"पुस्तक सप्ताह"
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
एल. टॉल्स्टॉय की कहानियां "द लायन एंड द डॉग" बच्चों में ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करती हैं; पाठ के विषय पर संज्ञा, विशेषण और क्रिया वाले बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करना; पहेलियों को हल करना सीखना जारी रखें
ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।
कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,
"फिक्शन पढ़ना"
एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
"वसंत आ गया"
23.03-27.03
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
परियों की कहानियों और कहानियों को पढ़ने के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना। परियों की कहानियों और कहानियों को पढ़ने के लिए कहावतों का सहसंबंध। - पढ़ने के ज्ञान को समेकित करें साहित्यिक कार्य, एक परी कथा, कहानी, कविता, छोटे लोककथाओं के कार्यों की शैली की विशेषताओं के बारे में; आलंकारिक भाषण बनाने के लिए: नीतिवचन के लाक्षणिक अर्थ को समझने की क्षमता, उपयुक्त भाषण स्थिति में नीतिवचन लागू करें।
ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो
"पेश है 5-7 साल के बच्चों का साहित्य"
मास्को, 2014।
सत्र 29, पृष्ठ 47
"हमारे जीवन में हास्य"
30.03-3.04
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
बी। ज़खोडर "कुत्ते का दुःख", "कैटफ़िश के बारे में"। बच्चों को पढ़ने के काम में मजाकिया देखना, कविता के प्रति प्रेम पैदा करना सिखाना।
ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।
कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,
"फिक्शन पढ़ना"
एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
"तीसरे ग्रह का रहस्य"
6.04-10.04
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
वी.पी. बोरोज़दीन "अंतरिक्ष में प्रथम"- बच्चों को जीवनी साहित्य से परिचित कराना; बच्चों में अंतरिक्ष से जुड़े लोगों के काम के प्रति सम्मान की शिक्षा देना; बच्चों में "बाहरी स्थान", "अंतरिक्ष" की अवधारणाएँ बनाना; यू.ए. की जीवनी से परिचित होने के लिए। गगारिन
ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।
कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,
"फिक्शन पढ़ना"
एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
"द स्टारलिंग्स आ चुके हैं"
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
पढ़ना, चर्चा करना और फिर से लिखना "किस तरह का पक्षी?"। वी. सुतीव। शैली, रचना के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, भाषा सुविधाएंरूसी परी कथा; काम की आलंकारिक सामग्री को समझना सीखें।
ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो
"पेश है 5-7 साल के बच्चों का साहित्य"
मास्को, 2014।
पाठ 1, पृष्ठ 52
"हमारे आसपास की दुनिया"
20.04-24.04
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
स्लोवाक लोक कथा "विजिटिंग द सन" का पढ़ना, चर्चा और रीटेलिंग - सबसे ज्वलंत अनुभव करने की क्षमता बनाने के लिए अभिव्यक्ति के साधनपाठ में और उन्हें सामग्री के साथ सहसंबंधित करें; क्रिया के लिए समानार्थी शब्द चुनना सीखें, दी गई परिभाषा के लिए समानार्थी और विलोम शब्द श्रृंखला बनाएं।
ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।
कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,
"फिक्शन पढ़ना"
एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
"विजय दिवस"
4.05-8.05
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
एस। मार्शक "ए ट्रू स्टोरी फॉर चिल्ड्रन" और एस। स्मिरनोव "सोल्जर" की कविताओं का पढ़ना और चर्चा। "सैनिक" कविता को दिल से याद करना। देशभक्ति, मातृभूमि के रक्षकों के लिए सम्मान और महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में हमारे लोगों के पराक्रम पर गर्व की भावना पैदा करने के लिए;काम के पठन को ध्यान से सुनना और सवालों के जवाब देना सीखें; सैनिक शब्द के लिए परिभाषाओं का चयन करना सीखें; मौखिक रूप से बच्चों में स्वैच्छिक दृश्य ध्यान और स्मृति विकसित करना - तार्किक सोच, भाषण और सक्रिय शब्दावली; - सैन्य उपकरणों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए।
ओ.एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो
"5-7 साल के बच्चों के लिए साहित्य का परिचय।"
मास्को, 2014।
सत्र 28, पृष्ठ 46
"हमारा पुश्किन"
11.05-15.05
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
एक परी कथा पढ़ना ए.एस. पुश्किन "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश"। कवि के काम से परिचित होना जारी रखें; लालच के बारे में निष्कर्ष निकालना सीखें; चित्रों का उपयोग करके कहानी की सामग्री को संक्षेप में बताएं; कविता के प्रति प्रेम पैदा करो; शब्दकोश सक्रिय करें।
ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।
कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,
"फिक्शन पढ़ना"
एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013
"रूस में बच्चों के अधिकार"
18.05-22.05
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
मातृभूमि के बारे में कविताएँ पढ़ना। देशभक्ति की भावना पैदा करना, वयस्कों के लिए सम्मान; बच्चों के अधिकारों और दायित्वों से परिचित होना;
ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।
कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,
"फिक्शन पढ़ना", 2013
"हमारे आसपास की दुनिया। वसन्त"।
25.05-29.05
सामाजिक-संचार।
भाषण विकास
कलात्मक-सौंदर्य
जी। लादोन्शिकोव की कविता "स्प्रिंग" को याद करते हुए। बच्चों के भाषण की आलंकारिकता को विकसित करना, आलंकारिक शब्दों और भावों के अर्थ को समझना; किसी दिए गए शब्द की तुलना, परिभाषाओं का चयन करना सीखें।
ओ.एस. उषाकोव। "बच्चों के लिए साहित्य का परिचय" एम।, प्रकाशन केंद्र "वेंटाना-काउंट"। पृष्ठ 169
ओल्गा कोपिलोवा
में फिक्शन पढ़ने के लिए संभावित योजना तैयारी समूह
माह कार्य का नाम कार्यक्रम कार्य
सितंबर जी. सपगीर "गिनती और जीभ जुड़वाँ" उपन्यास; भरपाई हल्का-कविताओं, टंग ट्विस्टर्स के साथ रटर्नी सामान।
पढ़नाऔर ए. बार्टो . की कविता की चर्चा "स्कूल की ओर". उपन्यास; भरपाई हल्का- कविताओं के साथ बारी-बारी से सामान; अभिव्यंजक साधनों की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें।
जानकारीपूर्ण - भाषण विकास. A. S. Pushkin . की कविता के एक अंश से परिचित हों "यूजीन वनगिन" "पहले से ही आकाश ने शरद ऋतु की सांस ली।". में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; भरपाई हल्का- कविताओं के साथ बारी-बारी से सामान; बच्चों को शब्दों के अर्थ में रुचि लेने के लिए प्रोत्साहित करें।
संज्ञानात्मक - भाषण विकास। पढ़नाऔर के. उशिंस्की द्वारा काम की रीटेलिंग "चार इच्छाएं". में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; अर्थपूर्ण ढंग से फिर से बताने की क्षमता विकसित करना साहित्यिक ग्रंथ , भाषण की सहज अभिव्यक्ति पर काम करें।
एफ. साल्टेन की अक्टूबर कथा "बांबी". टुकड़े टुकड़े।
में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; भरपाई हल्का
एम। माटुसोव्स्की की कविता "मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है?"में रुचि विकसित करना जारी रखें कलात्मक शब्द ; भरपाई पत्रकाव्य रचनाओं के साथ यात्रा सामान, संवेदनशीलता पैदा करना कलात्मक शब्द.
एम। जोशचेंको की कहानी "महान यात्री". में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; भरपाई हल्का- परियों की कहानियों का सामान; पाठक को शिक्षित करें, बच्चों में हास्य की भावना विकसित करें, चित्र प्रस्तुत करना जारी रखें कलाकार की.
एक कविता पढ़ना डी. खरम्सो "बहुत बहुत स्वादिष्ट पाई» . में रुचि विकसित करना जारी रखें कलात्मक शब्द; भरपाई पत्र- बच्चों में हास्य की भावना विकसित करने के लिए काव्य कार्यों के साथ यात्रा सामान।
नवंबर-नवंबर रूस के कवियों और लेखकों का काम करता है। पढ़नाऔर यू. व्लादिमीरोव की कविता की चर्चा "ऑर्केस्ट्रा". में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; भरपाई हल्का
रूसी लोकगीत। उपन्यास "सुनो दोस्तों" कलात्मक पढ़ना
पढ़नाऔर पी। एर्शोव की परी कथा की चर्चा "द लिटिल हंपबैकड हॉर्स". में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; भरपाई हल्का
पढ़नागद्य कार्य "लघु तार"ई. वोरोबिवा। में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; एक पाठक को शिक्षित करने के लिए जो पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम है; व्यवहार के नियमों और मानदंडों का पालन करते हुए, सभी प्रकार के खेलों के आयोजन में बच्चों में स्वतंत्रता विकसित करना जारी रखें।
दिसंबर पूरी तस्वीरदुनिया, प्राथमिक मूल्य विचार। साहित्यिक भाषण. शब्द कला। "भेड़िया और फॉक्स" (गिरफ्तारी आई। सोकोलोव - मिकितोव) पढ़ना; भरपाई परियों की कहानियों के साथ साहित्यिक सामान; एक पाठक को शिक्षित करने के लिए जो पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम है, खुद को अपने प्रिय के साथ पहचानने के लिए चरित्र; बच्चों में हास्य की भावना विकसित करें।
पढ़नाऔर वाई. कोवल की कहानी की चर्चा "स्टोझोक". में रुचि विकसित करें उपन्यास पात्र
एस। क्रायलोव की कविता से परिचित « शीतकालीन परी कथा» साहित्यिक सामान कविताएँके माध्यम से प्रकृति के ज्ञान में रुचि पैदा करने के लिए कला का काम करता है.
पढ़नाक्रिसमस ट्री, नए साल, सांता क्लॉज़, स्नो मेडेन के बारे में बच्चों की कविताएँ। में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; भरपाई हल्का-कविताओं के साथ बारी-बारी से सामान; एक पाठक को शिक्षित करने के लिए जो पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम है।
जन-वर रूसी लोककथाएँ। पढ़नाऔर महाकाव्य की चर्चा "डोब्रीन्या और सर्प" (एन. कोलपाकोवा द्वारा रीटेलिंग). रुचि और आवश्यकता उत्पन्न करें पढ़ना, फिर से भरना साहित्यिक सामान बाइलिनमी; एक पाठक को शिक्षित करने के लिए जो पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम है।
पढ़नाऔर एस टोपेलियस द्वारा परी कथा की चर्चा "तीन राई स्पाइकलेट्स" (एक लिथुआनियाई लोक कथा की रीटेलिंग). में रुचि विकसित करें उपन्यास; पाठ को फिर से बताना सीखें, चरित्र निर्धारित करें पात्र, व्यक्त करने के लिए, व्यक्तियों में अलग-अलग एपिसोड, रिटेलिंग करते समय; नायकों के कार्यों को समझने में मदद; एक पाठक को शिक्षित करने के लिए जो पुस्तक के पात्रों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम है।
पढ़नाऔर एस यसिनिन के काव्य कार्य की चर्चा "बिर्च". कविता में रुचि विकसित करना जारी रखें, फिर से भरें साहित्यिक सामान कविताएँ; प्रकृति के बारे में सीखने में रुचि विकसित करें कला का काम करता है.
पढ़नाऔर रूसी लोक कथा की चर्चा "कॉकरेल - एक सुनहरी कंघी और चक्की". विकास करना साहित्यिक भाषण, मौखिक कला से जुड़ने के लिए, रुचि पैदा करने के लिए उपन्यास; एक पाठक को शिक्षित करने के लिए जो पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम है।
फरवरी काम की भाषा की सुंदरता और अभिव्यक्ति। पी. वोरोनकोस की कविता "बेहतर कोई जन्मभूमि नहीं है" (यूक्रेनी से एस मार्शक द्वारा अनुवादित). में रुचि विकसित करें उपन्यास, बच्चों का ध्यान भाषा के अभिव्यंजक साधनों की ओर आकर्षित करना; काम की भाषा की सुंदरता और अभिव्यक्ति को महसूस करने में मदद करें, काव्यात्मक शब्द के प्रति संवेदनशीलता पैदा करें।
पढ़नाऔर एच.-के द्वारा कहानी की चर्चा। एंडरसन « अग्ली डक» . में रुचि विकसित करें उपन्यास; नायकों के कार्यों को समझने में मदद करें, पात्रों को निर्धारित करें पात्र; पाठ को रीटेल करना सिखाना, रिटेलिंग करते समय व्यक्तिगत एपिसोड को व्यक्तियों में स्थानांतरित करना; पुस्तक के पात्रों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम पाठक को शिक्षित करना।
रूसी लोककथा "वासिलिसा द ब्यूटीफुल". रूसी सीखना जारी रखें लोक कथा, पात्रों को समझना सीखें पात्र; रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए, भाषण की आलंकारिकता, आलंकारिक अभिव्यक्तियों की समझ बनाने के लिए।
पढ़नाऔर R. Boyko . की कविता की चर्चा "एक सैनिक सड़क पर चल रहा है, उस पर पदक चमक रहे हैं।". में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; काम की भाषा की सुंदरता और अभिव्यक्ति को महसूस करने में मदद करना, काव्यात्मक शब्द के प्रति संवेदनशीलता पैदा करना; अपनी समझ का विस्तार करें रूसी सेनाके माध्यम से पढ़नाविषय पर कविताएँ।
मार्च टेल एच.-के. एंडरसन "थम्बेलिना". में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; भरपाई हल्का- परियों की कहानियों का सामान; एक पाठक को शिक्षित करने के लिए जो पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम है।
रूसी लोकगीत। गाना "माँ वसंत आ रहा है". सुधार करते रहें कलात्मक- बच्चों के भाषण प्रदर्शन कौशल एक लोक गीत पढ़ना; व्यवहार के नियमों और मानदंडों का पालन करते हुए, सभी प्रकार के खेलों के आयोजन में बच्चों की स्वतंत्रता का विकास जारी है।
दृश्य चित्रों को देख रहे हैं। मौखिक कला का परिचय। ए प्रोकोफिएव "रूसी सन्टी". में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; काम की भाषा की सुंदरता और अभिव्यक्ति को महसूस करने में मदद करना, काव्यात्मक शब्द के प्रति संवेदनशीलता पैदा करना; भरपाई साहित्यिककविताओं का थैला।
पढ़नावी। ज़ुकोवस्की का काव्य कार्य "लार्क" (संक्षिप्त). सुधार करते रहें कलात्मक- बच्चों के भाषण प्रदर्शन कौशल पढ़ना
अप्रैल कथा "सफेद और गुलाब", प्रति। उसके साथ। एल कोना। में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; भरपाई हल्का- परियों की कहानियों का सामान; एक पाठक को शिक्षित करने के लिए जो पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम है।
अध्याय पढ़ना: "कसरत करना", "खिड़की से क्या दृश्य है". "छुट्टी"- से हल्का-वी। बोरोज़दीन का दुर्लभ कार्य "स्टारशिप". पढ़ने पर बातचीत। में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास चरित्र; भाषण के विभिन्न हिस्सों को उनके उद्देश्य और बयान के उद्देश्य के अनुसार सख्ती से उपयोग करने की क्षमता में सुधार; बच्चों को भाषा के अभिव्यंजक साधन सीखने में मदद करें।
दृश्य चित्रों को देख रहे हैं। परिचय साहित्यिक कला. एस अलेक्सेव "पहली रात राम". में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; एक पाठक को शिक्षित करने के लिए जो पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम है, खुद को अपने प्रिय के साथ पहचानने के लिए चरित्र; शारीरिक व्यायाम का उपयोग करके पूरे दिन इष्टतम मोटर गतिविधि सुनिश्चित करें।
एक साहित्यिक कहानी का पठन और चर्चा. सोकोलोवा-मिकितोवा "पृथ्वी के नमक". में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; भाषा के अभिव्यंजक साधनों की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें (लाक्षणिक शब्द और भाव, विशेषण, तुलना); पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम पाठक को शिक्षित करना।
मई साहित्यिक कथालेकिन. रेमीज़ोवा "रोटी आवाज". में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; भरपाई हल्का- परियों की कहानियों का सामान; एक पाठक को शिक्षित करने के लिए जो पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम है।
रूसी लोकगीत। उपन्यास "सुनो दोस्तों". सुधार करते रहें कलात्मक- बच्चों के भाषण प्रदर्शन कौशल पढ़नालोकगीत गीत - कल्पना; व्यवहार के नियमों और मानदंडों का पालन करते हुए, सभी प्रकार के खेलों के आयोजन में बच्चों में स्वतंत्रता विकसित करना जारी रखें।
पढ़नाऔर ए लिंडग्रेन द्वारा परी कथा की चर्चा "राजकुमारी जो गुड़िया के साथ नहीं खेलना चाहती थी". में रुचि विकसित करना जारी रखें उपन्यास; भरपाई हल्का- परियों की कहानियों का सामान; एक पाठक को शिक्षित करने के लिए जो पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम है; शारीरिक व्यायाम का उपयोग करके पूरे दिन इष्टतम मोटर गतिविधि सुनिश्चित करें।
पढ़नाकाव्यात्मक कार्य "यहाँ लाल गर्मी आती है।" (रूसी लोक गीत). सुधार करते रहें कलात्मक- बच्चों के भाषण प्रदर्शन कौशल पढ़नाकाव्यात्मक कार्य; व्यवहार के नियमों और मानदंडों का पालन करते हुए, सभी प्रकार के खेलों के आयोजन में बच्चों की स्वतंत्रता का विकास जारी है।
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