किंडरगार्टन 1 जूनियर समूह कक्षाएं। पहले जूनियर समूह में जटिल विकासात्मक पाठ: "बिल्ली का बच्चा"
एक खुले पाठ का सार जूनियर ग्रुप 1 . में एक प्रकार का गुबरैला एक प्रकार का गुबरैला
कार्य: समूह में सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाना;
खेल के नियमों के अनुसार कार्य करने की क्षमता का विकास;
आंदोलनों के समन्वय का विकास, सामान्य और ठीक मोटर कौशल, अपने शरीर में अभिविन्यास;
दृश्य धारणा का विकास (रंग, आकार, वस्तुओं का आकार);
ध्यान, भाषण और कल्पना का विकास।
सामग्री: खिलौना गुबरैला;
बड़े और छोटे क्यूब्स, गुड़िया, कार;
एक लेडीबग की छवि के साथ शीट (प्रत्येक बच्चे के लिए);
गौचे को टूथपेस्ट के साथ मिलाया जाता है।
पाठ्यक्रम की प्रगति
पाठ्यक्रम की प्रगति अभिवादन। शिक्षक बच्चों को एक खिलौना गुबरैला दिखाता है और कहता है:
बच्चे एक लेडीबग मानते हैं, उसका अभिवादन करते हैं।
शिक्षक खिलौने के रंग, आकार और आकार को निर्धारित करने की पेशकश करता है, फिर, बच्चों के साथ, लेडीबग की पीठ पर बिंदुओं की जांच करता है।
यदि बच्चों को उत्तर देने में कठिनाई होती है, तो शिक्षक स्वयं खिलौने के रंग, आकार और आकार को कहते हैं।
बच्चे, भिंडी की उड़ान का चित्रण करते हुए, धीरे-धीरे दौड़ते हैं, अपनी बाहों को सुचारू रूप से लहराते हैं, भनभनाते हैं।
- गौरैया उड़ रही है! अपने आप को बचाओ, गुबरैला!
बच्चे शिक्षक की बाहों में दौड़ते हैं।
शिक्षक बच्चों के सामने जोड़े हुए खिलौने रखता है जो आकार में भिन्न होते हैं (बड़ी और छोटी कारें, क्यूब्स, गुड़िया) और कहते हैं:
-दोस्तों, भिंडी आपके खिलौनों से खेलना चाहती थी। उसे छोटे खिलौने चुनने में मदद करें।
- दोस्तों, कल्पना कीजिए कि हमारा लेडीबग उड़ गया है। चलो, उसे पकड़ने की कोशिश करते हैं!
शिक्षक, एक काल्पनिक भृंग को पकड़ने की कोशिश करने का नाटक करते हुए, लोभी हरकत करता है: एक हाथ से, दूसरे से, एक ही समय में दोनों हाथों से। बच्चे दिखाए गए आंदोलनों को दोहराते हैं।
-चलो अपनी मुट्ठी खोलते हैं और देखते हैं कि क्या हम एक लेडीबग को पकड़ने में कामयाब रहे।
शिक्षक का अनुसरण करने वाले बच्चे धीरे-धीरे अपनी मुट्ठियाँ खोलते हैं।
-यहाँ हमारी बग है! बच्चे, शिक्षक का अनुसरण करते हुए, अपनी खुली हथेलियाँ जोड़ते हैं, यह कल्पना करते हुए कि वे एक काल्पनिक बग पकड़े हुए हैं।
शिक्षक नर्सरी कविता सुनाता है और आंदोलनों को दिखाता है। बच्चे शिक्षक के बाद दोहराते हैं।
लेडीबग,
लेडीबग,लयबद्ध रूप से हाथ मिलाएं। आसमान में उड़िएपार किए हुए हाथों से लहरें बनाएं। हमारे लिए रोटी लाओवे अपने आप पर हाथ लहराते हैं। काला और सफेदवे ताल से ताली बजाते हैं। बस गर्म नहीं!वे तर्जनी से धमकी देते हैं। - भिंडी जमी हुई है और उड़ नहीं सकती। आइए इसे अपनी सांसों से गर्म करें।
बच्चे अपने हाथों से सांस लेते हैं।
शिक्षक आपका मुंह चौड़ा खोलने और लंबे समय तक "ए" ध्वनि का उच्चारण करने के लिए कहता है।
- भिंडी गर्म हो गई है, चलो इसे अपनी हथेलियों से उड़ा दें।
- और अब, दोस्तों, चलो खुद लेडीबग्स में बदल जाते हैं।
हमने चक्कर लगाया
और वे भिंडी में बदल गए।
लेडीबग्स, मुझे अपना दिखाओ
सिर, नाक, मुंह।
पंख, पैर, पेट।
वे घूम रहे हैं। शरीर के नामित भागों को दिखाएं।
-अद्भुत! और अब हम खेल खेलेंगे "लेडीबग्स एंड द विंड।" सूरज चमक रहा है, भिंडी पत्तियों पर रेंग रही है। बच्चे सभी चौकों पर चढ़ जाते हैं और फर्श पर रेंगते हैं।
- एक बुरी ठंडी हवा चली, कीड़ों को पलट दिया।
बच्चे अपनी पीठ के बल लुढ़कते हैं, अपने आराम से पैर और हाथ हिलाते हैं।
एक तरह की गर्म हवा चली, जिससे कीड़ों को लुढ़कने में मदद मिली।
बच्चे सभी चौकों पर वापस आ जाते हैं और रेंगते हैं।
खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।
- गर्म हवा ने जोर से उड़ाया, भिंडी को हवा में उठा लिया और वे उड़ गए।
बच्चे टास्क कर रहे हैं।
बच्चे टास्क कर रहे हैं।
-अब चलो हवा में एक लेडीबग खींचते हैं, पेन से दिखाते हैं कि यह कितना गोल है।
शिक्षक का अनुसरण करने वाले बच्चे हवा में एक वृत्त खींचते हैं: एक हाथ से, दूसरे से, एक ही समय में दोनों हाथों से।
बच्चे टेबल पर बैठते हैं, शिक्षक भिंडी की छवि के साथ पेंट और चादरें वितरित करते हैं।
-अब भिंडी की पीठ पर काले डॉट्स बनाएं।
-
लक्ष्य: छोटे बच्चों के नैतिक विकास को बढ़ावा देना।
कार्य:
गुड़िया की भावनात्मक स्थिति (हंसमुख, उदास, रोना) को समझने की क्षमता बनाने के लिए।
बच्चों को ए बार्टो "तान्या" की प्रसिद्ध कविता पढ़ना सिखाना जारी रखें।
गुड़िया के प्रति देखभाल, परोपकारी रवैया दिखाने के तरीके सिखाएं।
ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, त्रिभुज) के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें, भेद करने और उन्हें सही ढंग से नाम देने की क्षमता को समेकित करें।
बच्चों के संवेदी अनुभव और पेपर नैपकिन को समेटने की क्षमता को समृद्ध करें।
परिणाम से आनंद की भावना के उद्भव में योगदान करें।
बच्चों को अपने साथियों की स्थिति के प्रति भावनात्मक रूप से उत्तरदायी होने के लिए प्रोत्साहित करें।
उपकरण: एक गुड़िया खिलौना, पानी के साथ बच्चों का पूल, बच्चों की संख्या के अनुसार गेंदें, बड़े चम्मच, गेंदों के लिए एक टोकरी, पेपर नैपकिन, पेपर गेंदों के लिए एक टोकरी, तकिए, ज्यामितीय आकृतियों के साथ चित्र-योजनाएं।
सबक प्रगति:
खेलें: दोस्तों, सुनो, हमारे ग्रुप में कोई रो रहा है। यह कौन है? आइए देखते हैं।
शिक्षक बच्चों का ध्यान गुड़िया की ओर खींचता है.
यह तान्या गुड़िया है। दोस्तों, तान्या का मूड क्या है: खुश या उदास? ( उदास).
- आपको कैसे पता चला कि तान्या उदास मूड में थी? ( वह रोती है).
- चलो उससे पूछें: “क्या हुआ, तनेचका? क्यों रो रही हो?"
तान्या: मैंने एक गेंद को नदी में गिरा दिया और मुझे डर है कि वह डूब जाएगी
खेलें.: हमारी तान्या जोर जोर से रो रही है
गेंद को नदी में गिरा दिया।
- चलो गुड़िया पर दया करें, उसे सहलाएं और दयालु शब्द कहें:
हश, तनेचका, रो मत,
गेंद नदी में नहीं डूबेगी।
आप तान्या की मदद कैसे कर सकते हैं? ( गेंद प्राप्त करनी होगी।)
शिक्षक बच्चों का ध्यान बच्चों के उस पूल की ओर खींचता है जिसमें गेंदें तैरती हैं. बच्चे पूल में जाते हैं.
- देखो, कितनी गेंदें हैं? (बहुत ज़्यादा।)
- गेंदें किस रंग की होती हैं? (बच्चे जवाब देते हैं)।
गेंदें किस आकार की होती हैं? (गोल)।
- दोस्तों, आप गेंदों को अपने हाथ से नहीं पकड़ सकते। हम तान्या को गेंदें दिलाने में कैसे मदद कर सकते हैं?
शिक्षक बच्चों को इस तथ्य की ओर ले जाता है कि आप विभिन्न वस्तुओं के साथ गेंद प्राप्त कर सकते हैं: एक छड़ी, एक चम्मच, एक कोलंडर, एक जाल, आदि।
हमारे पास बड़े चम्मच हैं। उनकी मदद से हमें गेंदें मिलेंगी।
व्यावहारिक गतिविधियाँ।
बच्चों के पानी से भरे कुंड में से बच्चे रबर के गोले एक लंबे हैंडल पर बड़े चम्मच से निकालते हैं।
- ओह, देखो, गेंदों से पानी टपक रहा है। आप कौन सी गेंद पानी से बाहर निकले? ( भीगा हुआ.)
उन्हें सूखा बनाने के लिए उनके साथ क्या किया जाना चाहिए? ( तौलिये, रुमाल से पोछें.)
- चलिए एक रुमाल लेते हैं और उन्हें अच्छे से पोंछते हैं, सुखाते हैं। गेंद गोल है, इसलिए नैपकिन गेंद के ऊपर लुढ़कता है।
- आइए गुड़िया तान्या को गेंदें दें और उसे एक कविता दें।
बच्चे व्यक्तिगत रूप से और कोरस में "तान्या" कविता पढ़ते हैं.
- देखिए, इधर तान्या खुश हो गई।
तान्या: दोस्तों, चलो गेंदों से खेलते हैं। ( बच्चे सहमत हैं).
खेल
मैं टोकरी को ऊँचा, ऊँचा उठाऊँगा,
गेंदें दूर-दूर तक उड़ेंगी,
और लोग दौड़ेंगे और गेंदों को इकट्ठा करेंगे।
- हमने अच्छा खेला। देखिए, तनेचका पहले से ही मुस्कुरा रही है। चलो उसे गेंदें देते हैं।
जोड़ अभ्यास
- तनेचका, और हमारे पास एक गेंद-जीभ है।
आइए तनेचका को एक जीभ और एक छोटी गेंद के साथ एक बड़ी गेंद दिखाते हैं ( एक स्ट्रॉ से अपना मुंह चौड़ा खोलें और इसके विपरीत).
गेंद को जीभ से रोल करें ( जीभ को ऊपरी और निचले होंठों के साथ चलाएं).
चलो फुटबॉल खेलें हम जीभ को एक गाल पर दबाते हैं, उस पर दबाते हैं, फिर दूसरे पर).
- तनेचका, हमारे पास खूबसूरत नैपकिन हैं, आप उनसे बॉल्स भी बना सकते हैं। हम आपको दिखाएंगे। लेकिन पहले, आइए अपनी उंगलियों को फैलाएं।
फिंगर जिम्नास्टिक.
फिंगर बॉय, तुम कहाँ थे?
मैंने इस भाई के साथ गेंद पकड़ी,
मैंने इस भाई के साथ गेंद को घुमाया,
मैंने इस भाई के साथ गेंद फेंकी,
इस भाई के साथ खेला गेंद।
- हमारी उंगलियां दोस्त हैं, वे हमेशा हमारी मदद करती हैं!
- कुछ नैपकिन लें। ( प्रत्येक बच्चे के दोनों हाथों में रुमाल होता है).
- वे किस रंग के हैं? ( व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएं).
- और अब धीरे से अपनी उंगलियों से नैपकिन को क्रश करें: मजबूती से, मजबूती से दबाएं। ( बच्चे हाथों में रुमाल लपेटते हैं).
- तान्या को गेंदें दिखाओ। उन्हें कूड़ेदान में फेंक दो। ( बच्चे टोकरी में गेंद फेंकते हैं).
इस तरह उन्होंने खेला और थोड़ा थक गए।
चलो तकियों पर चलते हैं और एक साथ आराम करते हैं। ( बच्चे तकिए पर बैठते हैं).
- यहां दिलचस्प आरेख देखें। यहाँ क्या खींचा गया है? ( ज्यामितीय आंकड़े
).
- अपने आरेख में एक वर्ग, एक वृत्त, एक त्रिभुज दिखाएँ?
एक चक्र कैसा दिखता है? ( सूरज, सेबआदि।)।
"अब हम एक और खेल खेलने जा रहे हैं।"
खेल "लड़कियों और लड़कों"
बच्चे सभी मिलकर पाठ के अनुसार गति करते हैं।
तान्या: आप लोगों का बहुत-बहुत धन्यवाद, आपने मुझे गेंदों को पानी से बाहर निकालने में मदद की, और मैं आपको गेंदें भी देना चाहता हूं, लेकिन साधारण नहीं, बल्कि सुर्ख और स्वादिष्ट।
बच्चों के लिए इलाज - कोलोबोक।
नाम: जटिल संज्ञानात्मक गतिविधिपहले के बच्चों के साथ कनिष्ठ समूह"तान्या और गेंद"
नामांकन: किंडरगार्टन, व्याख्यान नोट्स, जीसीडी, हमारे आसपास की दुनिया के बारे में और अपने बारे में विचारों का विकास, तैयारी
पद : शिक्षक
काम का स्थान: एमबीडीओयू नंबर 17 "ब्रुक"
स्थान: आर्कान्जेस्क क्षेत्र, सेवेरोडविंस्की शहर
कार्यक्रम सामग्री:
- एक हर्षित मूड बनाएं, शिक्षक के साथ खेलने की इच्छा।
- बच्चों को एक पालतू जानवर को पहचानना और नाम देना सिखाने के लिए, हाइलाइट करने की क्षमता बनाने के लिए विशेषताएँ(शराबी पूंछ, मुलायम कोट, उत्सुक आंखेंआदि।)
- जानवरों के कार्यों की नकल करने की क्षमता विकसित करें।
- सरल पूर्वसर्गों को समझने और सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता में सुधार, शब्दावली का विस्तार करें।
- सीधी रेखाएँ खींचना और पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सीखें।
- दया और करुणा की खेती करें।
सामग्री: बिल्ली का बच्चा - नरम खिलौना, पेंसिल, एक बिल्ली की छवि के साथ ए 4 पेपर की 1/2 शीट (सभी बच्चों के लिए), एक नैपकिन के साथ कवर कुकीज़ का एक कटोरा।
प्रारंभिक काम:
- पढ़ना कला का काम करता हैपशुओं के बारे में।
- किताबों में दृष्टांत देख रहे हैं।
- जानवरों के बारे में पहेलियों।
सबक प्रगति
I. खिलौने की जांच करना।
शिक्षक: (बच्चों को एक खिलौना दिखाता है - एक बिल्ली का बच्चा)। एक बिल्ली का बच्चा हमसे मिलने आया। (बच्चे बिल्ली को नमस्कार करते हैं)। उसका नाम वसीली है। आप उसे प्यार से कैसे बुला सकते हैं?
बच्चे: वासिलेक, वासेनका ......
शिक्षक: देखो वह कितना सुंदर, कोमल, शराबी है। उसे पालतू। और बिल्ली के कान, मूंछें कहाँ हैं - अद्भुत सुंदरता, आँखें जिसके साथ वह रात में भी देखता है? (बच्चे दिखाते हैं और बुलाते हैं)।
द्वितीय. उपदेशात्मक खेल"बिल्ली लुका-छिपी खेल रही है।"
शिक्षक: चलो बिल्ली के साथ लुका-छिपी खेलते हैं। वह छिप जाएगा, और हम उसकी तलाश करेंगे (बिल्ली एक कुर्सी के नीचे, एक कुर्सी पर, एक टोकरी में छिप जाती है, बच्चे उसे ढूंढते हैं और उस जगह का नाम देते हैं जहां बिल्ली छिपी थी)।
टीचर: बच्चे, जब तुम एक बिल्ली की तलाश कर रहे थे, उसने मुझे अपनी दुख भरी कहानी सुनाई। हमारे रास्ते में उसने एक तस्वीर ली, लेकिन तस्वीर में मूंछें नहीं निकलीं। बिल्ली वास्या हमें मूंछें खत्म करने के लिए कहती है। आइए बिल्ली की मदद करें (बच्चे सहमत हैं)। और ड्राइंग से पहले हम उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक करेंगे।
III. फिंगर जिम्नास्टिक "बिल्ली के बच्चे"।
शिक्षक: (एक कविता पढ़ता है, आंदोलनों को दिखाता है: अपनी हथेलियों को पहली पंक्ति में फैलाएं, फिर बारी-बारी से अलग-अलग हाथों की उंगलियों से एक दूसरे के खिलाफ टैप करें, बड़े से शुरू करें)।
हमारी बिल्ली के दस बिल्ली के बच्चे हैं,
अब सभी बिल्ली के बच्चे जोड़े में हैं:
दो मोटे, दो निपुण,
दो लंबे, दो मुश्किल,
दो सबसे छोटे
और सबसे खूबसूरत।
चतुर्थ। ड्राइंग "बिल्ली की मूंछें हैं।"
(शिक्षक रिक्त स्थान वितरित करता है<Рисунок
1>, दिखाता है कि पेंसिल को सही तरीके से कैसे पकड़ें। बच्चे मूंछें खींचते हैं - क्षैतिज रेखाएँ। काम के अंत में, शिक्षक, बिल्ली की ओर से, बच्चों को धन्यवाद देता है और उनके अच्छे काम के लिए उनकी प्रशंसा करता है)।
शिक्षक: और अब बिल्ली वास्या हमें खेलने के लिए आमंत्रित करती है।
वी। भाषण आउटडोर खेल "हम बिल्ली के बच्चे हैं"।
(शिक्षक बच्चों को बिल्ली के बच्चे को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करता है। वह एक कविता का उच्चारण करता है, और बच्चे उसमें वर्णित आंदोलनों को करते हैं)।
हम बिल्ली के बच्चे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं।
और हम अपने पैरों पर उठते हैं, हम उठते हैं, हम उठते हैं।
हम ताली बजाते हैं, ताली बजाते हैं, ताली बजाते हैं।
हम स्टंप करते हैं, हम स्टंप करते हैं, हम स्टॉम्प करते हैं।
हम अपनी पूंछ, पूंछ, पूंछ हिला रहे हैं।
हम नाक, नाक, नाक सूंघते हैं।
(खेल के अंत में, बिल्ली धन्यवाद, बच्चों को उपहारों के साथ मानती है और उन्हें अलविदा कहती है)।
ग्रन्थसूची
- पोलोज़ोवा ई.वी. " उत्पादक गतिविधिबच्चों के साथ छोटी उम्र" वी। "शिक्षक" 2007
- स्मिरनोवा एल.एन. "2-3 साल के बच्चों में भाषण विकास" एम। "मोज़ेक - संश्लेषण", 2006
- टेपलुक एस.एन. "पहले कनिष्ठ समूह में शिक्षा और प्रशिक्षण बाल विहार" एम। "मोज़ेक - संश्लेषण", 2008
एक प्रकार का गुबरैला एक प्रकार का गुबरैला
कार्य: समूह में सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाना;
खेल के नियमों के अनुसार कार्य करने की क्षमता का विकास;
आंदोलनों के समन्वय का विकास, सामान्य और ठीक मोटर कौशल, अपने शरीर में अभिविन्यास;
दृश्य धारणा का विकास (रंग, आकार, वस्तुओं का आकार);
ध्यान, भाषण और कल्पना का विकास।
सामग्री: खिलौना गुबरैला;
बड़े और छोटे क्यूब्स, गुड़िया, कार;
एक लेडीबग की छवि के साथ शीट (प्रत्येक बच्चे के लिए);
गौचे को टूथपेस्ट के साथ मिलाया जाता है।
पाठ्यक्रम की प्रगति
पाठ्यक्रम की प्रगति अभिवादन। शिक्षक बच्चों को एक खिलौना गुबरैला दिखाता है और कहता है:
बच्चे एक लेडीबग मानते हैं, उसका अभिवादन करते हैं।
शिक्षक खिलौने के रंग, आकार और आकार को निर्धारित करने की पेशकश करता है, फिर, बच्चों के साथ, लेडीबग की पीठ पर बिंदुओं की जांच करता है।
यदि बच्चों को उत्तर देने में कठिनाई होती है, तो शिक्षक स्वयं खिलौने के रंग, आकार और आकार को कहते हैं।
बच्चे, भिंडी की उड़ान का चित्रण करते हुए, धीरे-धीरे दौड़ते हैं, अपनी बाहों को सुचारू रूप से लहराते हैं, भनभनाते हैं।
- गौरैया उड़ रही है! अपने आप को बचाओ, गुबरैला!
बच्चे शिक्षक की बाहों में दौड़ते हैं।
शिक्षक बच्चों के सामने जोड़े हुए खिलौने रखता है जो आकार में भिन्न होते हैं (बड़ी और छोटी कारें, क्यूब्स, गुड़िया) और कहते हैं:
-दोस्तों, भिंडी आपके खिलौनों से खेलना चाहती थी। उसे छोटे खिलौने चुनने में मदद करें।
- दोस्तों, कल्पना कीजिए कि हमारा लेडीबग उड़ गया है। चलो, उसे पकड़ने की कोशिश करते हैं!
शिक्षक, एक काल्पनिक भृंग को पकड़ने की कोशिश करने का नाटक करते हुए, लोभी हरकत करता है: एक हाथ से, दूसरे से, एक ही समय में दोनों हाथों से। बच्चे दिखाए गए आंदोलनों को दोहराते हैं।
-चलो अपनी मुट्ठी खोलते हैं और देखते हैं कि क्या हम एक लेडीबग को पकड़ने में कामयाब रहे।
शिक्षक का अनुसरण करने वाले बच्चे धीरे-धीरे अपनी मुट्ठियाँ खोलते हैं।
-यहाँ हमारी बग है! बच्चे, शिक्षक का अनुसरण करते हुए, अपनी खुली हथेलियाँ जोड़ते हैं, यह कल्पना करते हुए कि वे एक काल्पनिक बग पकड़े हुए हैं।
शिक्षक नर्सरी कविता सुनाता है और आंदोलनों को दिखाता है। बच्चे शिक्षक के बाद दोहराते हैं।
लेडीबग,
लेडीबग,लयबद्ध रूप से हाथ मिलाएं। आसमान में उड़िएपार किए हुए हाथों से लहरें बनाएं। हमारे लिए रोटी लाओवे अपने आप पर हाथ लहराते हैं। काला और सफेदवे ताल से ताली बजाते हैं। बस गर्म नहीं!वे तर्जनी से धमकी देते हैं। - भिंडी जमी हुई है और उड़ नहीं सकती। आइए इसे अपनी सांसों से गर्म करें।
बच्चे अपने हाथों से सांस लेते हैं।
शिक्षक आपका मुंह चौड़ा खोलने और लंबे समय तक "ए" ध्वनि का उच्चारण करने के लिए कहता है।
- भिंडी गर्म हो गई है, चलो इसे अपनी हथेलियों से उड़ा दें।
- और अब, दोस्तों, चलो खुद लेडीबग्स में बदल जाते हैं।
हमने चक्कर लगाया
और वे भिंडी में बदल गए।
लेडीबग्स, मुझे अपना दिखाओ
सिर, नाक, मुंह।
पंख, पैर, पेट।
वे घूम रहे हैं। शरीर के नामित भागों को दिखाएं।
-अद्भुत! और अब हम खेल खेलेंगे "लेडीबग्स एंड द विंड।" सूरज चमक रहा है, भिंडी पत्तियों पर रेंग रही है। बच्चे सभी चौकों पर चढ़ जाते हैं और फर्श पर रेंगते हैं।
- एक बुरी ठंडी हवा चली, कीड़ों को पलट दिया।
बच्चे अपनी पीठ के बल लुढ़कते हैं, अपने आराम से पैर और हाथ हिलाते हैं।
एक तरह की गर्म हवा चली, जिससे कीड़ों को लुढ़कने में मदद मिली।
बच्चे सभी चौकों पर वापस आ जाते हैं और रेंगते हैं।
खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।
- गर्म हवा ने जोर से उड़ाया, भिंडी को हवा में उठा लिया और वे उड़ गए।
बच्चे टास्क कर रहे हैं।
बच्चे टास्क कर रहे हैं।
-अब चलो हवा में एक लेडीबग खींचते हैं, पेन से दिखाते हैं कि यह कितना गोल है।
शिक्षक का अनुसरण करने वाले बच्चे हवा में एक वृत्त खींचते हैं: एक हाथ से, दूसरे से, एक ही समय में दोनों हाथों से।
बच्चे टेबल पर बैठते हैं, शिक्षक भिंडी की छवि के साथ पेंट और चादरें वितरित करते हैं।
-अब भिंडी की पीठ पर काले डॉट्स बनाएं।
-
लक्ष्य: छोटे बच्चों के नैतिक विकास को बढ़ावा देना।
कार्य:
गुड़िया की भावनात्मक स्थिति (हंसमुख, उदास, रोना) को समझने की क्षमता बनाने के लिए।
बच्चों को ए बार्टो "तान्या" की प्रसिद्ध कविता पढ़ना सिखाना जारी रखें।
गुड़िया के प्रति देखभाल, परोपकारी रवैया दिखाने के तरीके सिखाएं।
ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, त्रिभुज) के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें, भेद करने और उन्हें सही ढंग से नाम देने की क्षमता को समेकित करें।
बच्चों के संवेदी अनुभव और पेपर नैपकिन को समेटने की क्षमता को समृद्ध करें।
परिणाम से आनंद की भावना के उद्भव में योगदान करें।
बच्चों को अपने साथियों की स्थिति के प्रति भावनात्मक रूप से उत्तरदायी होने के लिए प्रोत्साहित करें।
उपकरण: एक गुड़िया खिलौना, पानी के साथ बच्चों का पूल, बच्चों की संख्या के अनुसार गेंदें, बड़े चम्मच, गेंदों के लिए एक टोकरी, पेपर नैपकिन, पेपर गेंदों के लिए एक टोकरी, तकिए, ज्यामितीय आकृतियों के साथ चित्र-योजनाएं।
सबक प्रगति:
खेलें: दोस्तों, सुनो, हमारे ग्रुप में कोई रो रहा है। यह कौन है? आइए देखते हैं।
शिक्षक बच्चों का ध्यान गुड़िया की ओर खींचता है.
यह तान्या गुड़िया है। दोस्तों, तान्या का मूड क्या है: खुश या उदास? ( उदास).
- आपको कैसे पता चला कि तान्या उदास मूड में थी? ( वह रोती है).
- चलो उससे पूछें: “क्या हुआ, तनेचका? क्यों रो रही हो?"
तान्या: मैंने एक गेंद को नदी में गिरा दिया और मुझे डर है कि वह डूब जाएगी
खेलें.: हमारी तान्या जोर जोर से रो रही है
गेंद को नदी में गिरा दिया।
- चलो गुड़िया पर दया करें, उसे सहलाएं और दयालु शब्द कहें:
हश, तनेचका, रो मत,
गेंद नदी में नहीं डूबेगी।
आप तान्या की मदद कैसे कर सकते हैं? ( गेंद प्राप्त करनी होगी।)
शिक्षक बच्चों का ध्यान बच्चों के उस पूल की ओर खींचता है जिसमें गेंदें तैरती हैं. बच्चे पूल में जाते हैं.
- देखो, कितनी गेंदें हैं? (बहुत ज़्यादा।)
- गेंदें किस रंग की होती हैं? (बच्चे जवाब देते हैं)।
गेंदें किस आकार की होती हैं? (गोल)।
- दोस्तों, आप गेंदों को अपने हाथ से नहीं पकड़ सकते। हम तान्या को गेंदें दिलाने में कैसे मदद कर सकते हैं?
शिक्षक बच्चों को इस तथ्य की ओर ले जाता है कि आप विभिन्न वस्तुओं के साथ गेंद प्राप्त कर सकते हैं: एक छड़ी, एक चम्मच, एक कोलंडर, एक जाल, आदि।
हमारे पास बड़े चम्मच हैं। उनकी मदद से हमें गेंदें मिलेंगी।
व्यावहारिक गतिविधियाँ।
बच्चों के पानी से भरे कुंड में से बच्चे रबर के गोले एक लंबे हैंडल पर बड़े चम्मच से निकालते हैं।
- ओह, देखो, गेंदों से पानी टपक रहा है। आप कौन सी गेंद पानी से बाहर निकले? ( भीगा हुआ.)
उन्हें सूखा बनाने के लिए उनके साथ क्या किया जाना चाहिए? ( तौलिये, रुमाल से पोछें.)
- चलिए एक रुमाल लेते हैं और उन्हें अच्छे से पोंछते हैं, सुखाते हैं। गेंद गोल है, इसलिए नैपकिन गेंद के ऊपर लुढ़कता है।
- आइए गुड़िया तान्या को गेंदें दें और उसे एक कविता दें।
बच्चे व्यक्तिगत रूप से और कोरस में "तान्या" कविता पढ़ते हैं.
- देखिए, इधर तान्या खुश हो गई।
तान्या: दोस्तों, चलो गेंदों से खेलते हैं। ( बच्चे सहमत हैं).
खेल
मैं टोकरी को ऊँचा, ऊँचा उठाऊँगा,
गेंदें दूर-दूर तक उड़ेंगी,
और लोग दौड़ेंगे और गेंदों को इकट्ठा करेंगे।
- हमने अच्छा खेला। देखिए, तनेचका पहले से ही मुस्कुरा रही है। चलो उसे गेंदें देते हैं।
जोड़ अभ्यास
- तनेचका, और हमारे पास एक गेंद-जीभ है।
आइए तनेचका को एक जीभ और एक छोटी गेंद के साथ एक बड़ी गेंद दिखाते हैं ( एक स्ट्रॉ से अपना मुंह चौड़ा खोलें और इसके विपरीत).
गेंद को जीभ से रोल करें ( जीभ को ऊपरी और निचले होंठों के साथ चलाएं).
चलो फुटबॉल खेलें हम जीभ को एक गाल पर दबाते हैं, उस पर दबाते हैं, फिर दूसरे पर).
- तनेचका, हमारे पास खूबसूरत नैपकिन हैं, आप उनसे बॉल्स भी बना सकते हैं। हम आपको दिखाएंगे। लेकिन पहले, आइए अपनी उंगलियों को फैलाएं।
फिंगर जिम्नास्टिक.
फिंगर बॉय, तुम कहाँ थे?
मैंने इस भाई के साथ गेंद पकड़ी,
मैंने इस भाई के साथ गेंद को घुमाया,
मैंने इस भाई के साथ गेंद फेंकी,
इस भाई के साथ खेला गेंद।
- हमारी उंगलियां दोस्त हैं, वे हमेशा हमारी मदद करती हैं!
- कुछ नैपकिन लें। ( प्रत्येक बच्चे के दोनों हाथों में रुमाल होता है).
- वे किस रंग के हैं? ( व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएं).
- और अब धीरे से अपनी उंगलियों से नैपकिन को क्रश करें: मजबूती से, मजबूती से दबाएं। ( बच्चे हाथों में रुमाल लपेटते हैं).
- तान्या को गेंदें दिखाओ। उन्हें कूड़ेदान में फेंक दो। ( बच्चे टोकरी में गेंद फेंकते हैं).
इस तरह उन्होंने खेला और थोड़ा थक गए।
चलो तकियों पर चलते हैं और एक साथ आराम करते हैं। ( बच्चे तकिए पर बैठते हैं).
- यहां दिलचस्प आरेख देखें। यहाँ क्या खींचा गया है? ( ज्यामितीय आंकड़े
).
- अपने आरेख में एक वर्ग, एक वृत्त, एक त्रिभुज दिखाएँ?
एक चक्र कैसा दिखता है? ( सूरज, सेबआदि।)।
"अब हम एक और खेल खेलने जा रहे हैं।"
खेल "लड़कियों और लड़कों"
बच्चे सभी मिलकर पाठ के अनुसार गति करते हैं।
तान्या: आप लोगों का बहुत-बहुत धन्यवाद, आपने मुझे गेंदों को पानी से बाहर निकालने में मदद की, और मैं आपको गेंदें भी देना चाहता हूं, लेकिन साधारण नहीं, बल्कि सुर्ख और स्वादिष्ट।
बच्चों के लिए इलाज - कोलोबोक।
नाम: जटिल संज्ञानात्मक गतिविधिपहले के बच्चों के साथ कनिष्ठ समूह"तान्या और गेंद"
नामांकन: किंडरगार्टन, व्याख्यान नोट्स, जीसीडी, हमारे आसपास की दुनिया के बारे में और अपने बारे में विचारों का विकास, तैयारी
पद : शिक्षक
काम का स्थान: एमबीडीओयू नंबर 17 "ब्रुक"
स्थान: आर्कान्जेस्क क्षेत्र, सेवेरोडविंस्की शहर
कार्यक्रम सामग्री:
- एक हर्षित मूड बनाएं, शिक्षक के साथ खेलने की इच्छा।
- बच्चों को एक पालतू जानवर को पहचानना और नाम देना सिखाने के लिए, हाइलाइट करने की क्षमता बनाने के लिए विशेषताएँ(शराबी पूंछ, मुलायम कोट, उत्सुक आंखेंआदि।)
- जानवरों के कार्यों की नकल करने की क्षमता विकसित करें।
- सरल पूर्वसर्गों को समझने और सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता में सुधार, शब्दावली का विस्तार करें।
- सीधी रेखाएँ खींचना और पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सीखें।
- दया और करुणा की खेती करें।
सामग्री: बिल्ली का बच्चा - नरम खिलौना, पेंसिल, एक बिल्ली की छवि के साथ ए 4 पेपर की 1/2 शीट (सभी बच्चों के लिए), एक नैपकिन के साथ कवर कुकीज़ का एक कटोरा।
प्रारंभिक काम:
- पढ़ना कला का काम करता हैपशुओं के बारे में।
- किताबों में दृष्टांत देख रहे हैं।
- जानवरों के बारे में पहेलियों।
सबक प्रगति
I. खिलौने की जांच करना।
शिक्षक: (बच्चों को एक खिलौना दिखाता है - एक बिल्ली का बच्चा)। एक बिल्ली का बच्चा हमसे मिलने आया। (बच्चे बिल्ली को नमस्कार करते हैं)। उसका नाम वसीली है। आप उसे प्यार से कैसे बुला सकते हैं?
बच्चे: वासिलेक, वासेनका ......
शिक्षक: देखो वह कितना सुंदर, कोमल, शराबी है। उसे पालतू। और बिल्ली के कान, मूंछें कहाँ हैं - अद्भुत सुंदरता, आँखें जिसके साथ वह रात में भी देखता है? (बच्चे दिखाते हैं और बुलाते हैं)।
द्वितीय. उपदेशात्मक खेल"बिल्ली लुका-छिपी खेल रही है।"
शिक्षक: चलो बिल्ली के साथ लुका-छिपी खेलते हैं। वह छिप जाएगा, और हम उसकी तलाश करेंगे (बिल्ली एक कुर्सी के नीचे, एक कुर्सी पर, एक टोकरी में छिप जाती है, बच्चे उसे ढूंढते हैं और उस जगह का नाम देते हैं जहां बिल्ली छिपी थी)।
टीचर: बच्चे, जब तुम एक बिल्ली की तलाश कर रहे थे, उसने मुझे अपनी दुख भरी कहानी सुनाई। हमारे रास्ते में उसने एक तस्वीर ली, लेकिन तस्वीर में मूंछें नहीं निकलीं। बिल्ली वास्या हमें मूंछें खत्म करने के लिए कहती है। आइए बिल्ली की मदद करें (बच्चे सहमत हैं)। और ड्राइंग से पहले हम उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक करेंगे।
III. फिंगर जिम्नास्टिक "बिल्ली के बच्चे"।
शिक्षक: (एक कविता पढ़ता है, आंदोलनों को दिखाता है: अपनी हथेलियों को पहली पंक्ति में फैलाएं, फिर बारी-बारी से अलग-अलग हाथों की उंगलियों से एक दूसरे के खिलाफ टैप करें, बड़े से शुरू करें)।
हमारी बिल्ली के दस बिल्ली के बच्चे हैं,
अब सभी बिल्ली के बच्चे जोड़े में हैं:
दो मोटे, दो निपुण,
दो लंबे, दो मुश्किल,
दो सबसे छोटे
और सबसे खूबसूरत।
चतुर्थ। ड्राइंग "बिल्ली की मूंछें हैं।"
(शिक्षक रिक्त स्थान वितरित करता है<Рисунок
1>, दिखाता है कि पेंसिल को सही तरीके से कैसे पकड़ें। बच्चे मूंछें खींचते हैं - क्षैतिज रेखाएँ। काम के अंत में, शिक्षक, बिल्ली की ओर से, बच्चों को धन्यवाद देता है और उनके अच्छे काम के लिए उनकी प्रशंसा करता है)।
शिक्षक: और अब बिल्ली वास्या हमें खेलने के लिए आमंत्रित करती है।
वी। भाषण आउटडोर खेल "हम बिल्ली के बच्चे हैं"।
(शिक्षक बच्चों को बिल्ली के बच्चे को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करता है। वह एक कविता का उच्चारण करता है, और बच्चे उसमें वर्णित आंदोलनों को करते हैं)।
हम बिल्ली के बच्चे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं।
और हम अपने पैरों पर उठते हैं, हम उठते हैं, हम उठते हैं।
हम ताली बजाते हैं, ताली बजाते हैं, ताली बजाते हैं।
हम स्टंप करते हैं, हम स्टंप करते हैं, हम स्टॉम्प करते हैं।
हम अपनी पूंछ, पूंछ, पूंछ हिला रहे हैं।
हम नाक, नाक, नाक सूंघते हैं।
(खेल के अंत में, बिल्ली धन्यवाद, बच्चों को उपहारों के साथ मानती है और उन्हें अलविदा कहती है)।
ग्रन्थसूची
- पोलोज़ोवा ई.वी. " उत्पादक गतिविधिबच्चों के साथ छोटी उम्र" वी। "शिक्षक" 2007
- स्मिरनोवा एल.एन. "2-3 साल के बच्चों में भाषण विकास" एम। "मोज़ेक - संश्लेषण", 2006
- टेपलुक एस.एन. "पहले कनिष्ठ समूह में शिक्षा और प्रशिक्षण बाल विहार" एम। "मोज़ेक - संश्लेषण", 2008
समूह में सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाना;
खेल के नियमों के अनुसार कार्य करने की क्षमता का विकास;
आंदोलनों के समन्वय का विकास, सामान्य और ठीक मोटर कौशल, अपने शरीर में अभिविन्यास;
दृश्य धारणा का विकास (रंग, आकार, वस्तुओं का आकार);
ध्यान, भाषण और कल्पना का विकास।
सामग्री: खिलौना गुबरैला;
बड़े और छोटे क्यूब्स, गुड़िया, कार;
एक लेडीबग की छवि के साथ शीट (प्रत्येक बच्चे के लिए);
गौचे को टूथपेस्ट के साथ मिलाया जाता है।
पाठ्यक्रम की प्रगति
पाठ्यक्रम की प्रगति अभिवादन। शिक्षक बच्चों को एक खिलौना गुबरैला दिखाता है और कहता है:
बच्चे एक लेडीबग मानते हैं, उसका अभिवादन करते हैं।
शिक्षक खिलौने के रंग, आकार और आकार को निर्धारित करने की पेशकश करता है, फिर, बच्चों के साथ, लेडीबग की पीठ पर बिंदुओं की जांच करता है।
यदि बच्चों को उत्तर देने में कठिनाई होती है, तो शिक्षक स्वयं खिलौने के रंग, आकार और आकार को कहते हैं।
बच्चे, भिंडी की उड़ान का चित्रण करते हुए, धीरे-धीरे दौड़ते हैं, अपनी बाहों को सुचारू रूप से लहराते हैं, भनभनाते हैं।
- गौरैया उड़ रही है! अपने आप को बचाओ, गुबरैला!
बच्चे शिक्षक की बाहों में दौड़ते हैं।
शिक्षक बच्चों के सामने जोड़े हुए खिलौने रखता है जो आकार में भिन्न होते हैं (बड़ी और छोटी कारें, क्यूब्स, गुड़िया) और कहते हैं:
-दोस्तों, भिंडी आपके खिलौनों से खेलना चाहती थी। उसे छोटे खिलौने चुनने में मदद करें।
- दोस्तों, कल्पना कीजिए कि हमारा लेडीबग उड़ गया है। चलो, उसे पकड़ने की कोशिश करते हैं!
शिक्षक, एक काल्पनिक भृंग को पकड़ने की कोशिश करने का नाटक करते हुए, लोभी हरकत करता है: एक हाथ से, दूसरे से, एक ही समय में दोनों हाथों से। बच्चे दिखाए गए आंदोलनों को दोहराते हैं।
-चलो अपनी मुट्ठी खोलते हैं और देखते हैं कि क्या हम एक लेडीबग को पकड़ने में कामयाब रहे।
शिक्षक का अनुसरण करने वाले बच्चे धीरे-धीरे अपनी मुट्ठियाँ खोलते हैं।
-यहाँ हमारी बग है! बच्चे, शिक्षक का अनुसरण करते हुए, अपनी खुली हथेलियाँ जोड़ते हैं, यह कल्पना करते हुए कि वे एक काल्पनिक बग पकड़े हुए हैं।
शिक्षक नर्सरी कविता सुनाता है और आंदोलनों को दिखाता है। बच्चे शिक्षक के बाद दोहराते हैं।
लेडीबग,
लेडीबग,लयबद्ध रूप से हाथ मिलाएं। आसमान में उड़िएपार किए हुए हाथों से लहरें बनाएं। हमारे लिए रोटी लाओवे अपने आप पर हाथ लहराते हैं। काला और सफेदवे ताल से ताली बजाते हैं। बस गर्म नहीं!वे तर्जनी से धमकी देते हैं। - भिंडी जमी हुई है और उड़ नहीं सकती। आइए इसे अपनी सांसों से गर्म करें।
बच्चे अपने हाथों से सांस लेते हैं।
शिक्षक आपका मुंह चौड़ा खोलने और लंबे समय तक "ए" ध्वनि का उच्चारण करने के लिए कहता है।
- भिंडी गर्म हो गई है, चलो इसे अपनी हथेलियों से उड़ा दें।
- और अब, दोस्तों, चलो खुद लेडीबग्स में बदल जाते हैं।
हमने चक्कर लगाया
और वे भिंडी में बदल गए।
लेडीबग्स, मुझे अपना दिखाओ
सिर, नाक, मुंह।
पंख, पैर, पेट।
वे घूम रहे हैं। शरीर के नामित भागों को दिखाएं।
-अद्भुत! और अब हम खेल खेलेंगे "लेडीबग्स एंड द विंड।" सूरज चमक रहा है, भिंडी पत्तियों पर रेंग रही है। बच्चे सभी चौकों पर चढ़ जाते हैं और फर्श पर रेंगते हैं।
- एक बुरी ठंडी हवा चली, कीड़ों को पलट दिया।
बच्चे अपनी पीठ के बल लुढ़कते हैं, अपने आराम से पैर और हाथ हिलाते हैं।
एक तरह की गर्म हवा चली, जिससे कीड़ों को लुढ़कने में मदद मिली।
बच्चे सभी चौकों पर वापस आ जाते हैं और रेंगते हैं।
खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।
- गर्म हवा ने जोर से उड़ाया, भिंडी को हवा में उठा लिया और वे उड़ गए।
बच्चे टास्क कर रहे हैं।
बच्चे टास्क कर रहे हैं।
-अब चलो हवा में एक लेडीबग खींचते हैं, पेन से दिखाते हैं कि यह कितना गोल है।
शिक्षक का अनुसरण करने वाले बच्चे हवा में एक वृत्त खींचते हैं: एक हाथ से, दूसरे से, एक ही समय में दोनों हाथों से।
बच्चे टेबल पर बैठते हैं, शिक्षक भिंडी की छवि के साथ पेंट और चादरें वितरित करते हैं।
-अब भिंडी की पीठ पर काले डॉट्स बनाएं।
-
लक्ष्य: छोटे बच्चों के नैतिक विकास को बढ़ावा देना।
कार्य:
गुड़िया की भावनात्मक स्थिति (हंसमुख, उदास, रोना) को समझने की क्षमता बनाने के लिए।
बच्चों को ए बार्टो "तान्या" की प्रसिद्ध कविता पढ़ना सिखाना जारी रखें।
गुड़िया के प्रति देखभाल, परोपकारी रवैया दिखाने के तरीके सिखाएं।
ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, त्रिभुज) के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें, भेद करने और उन्हें सही ढंग से नाम देने की क्षमता को समेकित करें।
बच्चों के संवेदी अनुभव और पेपर नैपकिन को समेटने की क्षमता को समृद्ध करें।
परिणाम से आनंद की भावना के उद्भव में योगदान करें।
बच्चों को अपने साथियों की स्थिति के प्रति भावनात्मक रूप से उत्तरदायी होने के लिए प्रोत्साहित करें।
उपकरण: एक गुड़िया खिलौना, पानी के साथ बच्चों का पूल, बच्चों की संख्या के अनुसार गेंदें, बड़े चम्मच, गेंदों के लिए एक टोकरी, पेपर नैपकिन, पेपर गेंदों के लिए एक टोकरी, तकिए, ज्यामितीय आकृतियों के साथ चित्र-योजनाएं।
सबक प्रगति:
खेलें: दोस्तों, सुनो, हमारे ग्रुप में कोई रो रहा है। यह कौन है? आइए देखते हैं।
शिक्षक बच्चों का ध्यान गुड़िया की ओर खींचता है.
यह तान्या गुड़िया है। दोस्तों, तान्या का मूड क्या है: खुश या उदास? ( उदास).
- आपको कैसे पता चला कि तान्या उदास मूड में थी? ( वह रोती है).
- चलो उससे पूछें: “क्या हुआ, तनेचका? क्यों रो रही हो?"
तान्या: मैंने एक गेंद को नदी में गिरा दिया और मुझे डर है कि वह डूब जाएगी
खेलें.: हमारी तान्या जोर जोर से रो रही है
गेंद को नदी में गिरा दिया।
- चलो गुड़िया पर दया करें, उसे सहलाएं और दयालु शब्द कहें:
हश, तनेचका, रो मत,
गेंद नदी में नहीं डूबेगी।
आप तान्या की मदद कैसे कर सकते हैं? ( गेंद प्राप्त करनी होगी।)
शिक्षक बच्चों का ध्यान बच्चों के उस पूल की ओर खींचता है जिसमें गेंदें तैरती हैं. बच्चे पूल में जाते हैं.
- देखो, कितनी गेंदें हैं? (बहुत ज़्यादा।)
- गेंदें किस रंग की होती हैं? (बच्चे जवाब देते हैं)।
गेंदें किस आकार की होती हैं? (गोल)।
- दोस्तों, आप गेंदों को अपने हाथ से नहीं पकड़ सकते। हम तान्या को गेंदें दिलाने में कैसे मदद कर सकते हैं?
शिक्षक बच्चों को इस तथ्य की ओर ले जाता है कि आप विभिन्न वस्तुओं के साथ गेंद प्राप्त कर सकते हैं: एक छड़ी, एक चम्मच, एक कोलंडर, एक जाल, आदि।
हमारे पास बड़े चम्मच हैं। उनकी मदद से हमें गेंदें मिलेंगी।
व्यावहारिक गतिविधियाँ।
बच्चों के पानी से भरे कुंड में से बच्चे रबर के गोले एक लंबे हैंडल पर बड़े चम्मच से निकालते हैं।
- ओह, देखो, गेंदों से पानी टपक रहा है। आप कौन सी गेंद पानी से बाहर निकले? ( भीगा हुआ.)
उन्हें सूखा बनाने के लिए उनके साथ क्या किया जाना चाहिए? ( तौलिये, रुमाल से पोछें.)
- चलिए एक रुमाल लेते हैं और उन्हें अच्छे से पोंछते हैं, सुखाते हैं। गेंद गोल है, इसलिए नैपकिन गेंद के ऊपर लुढ़कता है।
- आइए गुड़िया तान्या को गेंदें दें और उसे एक कविता दें।
बच्चे व्यक्तिगत रूप से और कोरस में "तान्या" कविता पढ़ते हैं.
- देखिए, इधर तान्या खुश हो गई।
तान्या: दोस्तों, चलो गेंदों से खेलते हैं। ( बच्चे सहमत हैं).
खेल
मैं टोकरी को ऊँचा, ऊँचा उठाऊँगा,
गेंदें दूर-दूर तक उड़ेंगी,
और लोग दौड़ेंगे और गेंदों को इकट्ठा करेंगे।
- हमने अच्छा खेला। देखिए, तनेचका पहले से ही मुस्कुरा रही है। चलो उसे गेंदें देते हैं।
जोड़ अभ्यास
- तनेचका, और हमारे पास एक गेंद-जीभ है।
आइए तनेचका को एक जीभ और एक छोटी गेंद के साथ एक बड़ी गेंद दिखाते हैं ( एक स्ट्रॉ से अपना मुंह चौड़ा खोलें और इसके विपरीत).
गेंद को जीभ से रोल करें ( जीभ को ऊपरी और निचले होंठों के साथ चलाएं).
चलो फुटबॉल खेलें हम जीभ को एक गाल पर दबाते हैं, उस पर दबाते हैं, फिर दूसरे पर).
- तनेचका, हमारे पास खूबसूरत नैपकिन हैं, आप उनसे बॉल्स भी बना सकते हैं। हम आपको दिखाएंगे। लेकिन पहले, आइए अपनी उंगलियों को फैलाएं।
फिंगर जिम्नास्टिक.
फिंगर बॉय, तुम कहाँ थे?
मैंने इस भाई के साथ गेंद पकड़ी,
मैंने इस भाई के साथ गेंद को घुमाया,
मैंने इस भाई के साथ गेंद फेंकी,
इस भाई के साथ खेला गेंद।
- हमारी उंगलियां दोस्त हैं, वे हमेशा हमारी मदद करती हैं!
- कुछ नैपकिन लें। ( प्रत्येक बच्चे के दोनों हाथों में रुमाल होता है).
- वे किस रंग के हैं? ( व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएं).
- और अब धीरे से अपनी उंगलियों से नैपकिन को क्रश करें: मजबूती से, मजबूती से दबाएं। ( बच्चे हाथों में रुमाल लपेटते हैं).
- तान्या को गेंदें दिखाओ। उन्हें कूड़ेदान में फेंक दो। ( बच्चे टोकरी में गेंद फेंकते हैं).
इस तरह उन्होंने खेला और थोड़ा थक गए।
चलो तकियों पर चलते हैं और एक साथ आराम करते हैं। ( बच्चे तकिए पर बैठते हैं).
- यहां दिलचस्प आरेख देखें। यहाँ क्या खींचा गया है? ( ज्यामितीय आंकड़े
).
- अपने आरेख में एक वर्ग, एक वृत्त, एक त्रिभुज दिखाएँ?
एक चक्र कैसा दिखता है? ( सूरज, सेबआदि।)।
"अब हम एक और खेल खेलने जा रहे हैं।"
खेल "लड़कियों और लड़कों"
बच्चे सभी मिलकर पाठ के अनुसार गति करते हैं।
तान्या: आप लोगों का बहुत-बहुत धन्यवाद, आपने मुझे गेंदों को पानी से बाहर निकालने में मदद की, और मैं आपको गेंदें भी देना चाहता हूं, लेकिन साधारण नहीं, बल्कि सुर्ख और स्वादिष्ट।
बच्चों के लिए इलाज - कोलोबोक।
नाम: जटिल संज्ञानात्मक गतिविधिपहले के बच्चों के साथ कनिष्ठ समूह"तान्या और गेंद"
नामांकन: किंडरगार्टन, व्याख्यान नोट्स, जीसीडी, हमारे आसपास की दुनिया के बारे में और अपने बारे में विचारों का विकास, तैयारी
पद : शिक्षक
काम का स्थान: एमबीडीओयू नंबर 17 "ब्रुक"
स्थान: आर्कान्जेस्क क्षेत्र, सेवेरोडविंस्की शहर
कार्यक्रम सामग्री:
- एक हर्षित मूड बनाएं, शिक्षक के साथ खेलने की इच्छा।
- बच्चों को एक पालतू जानवर को पहचानना और नाम देना सिखाने के लिए, हाइलाइट करने की क्षमता बनाने के लिए विशेषताएँ(शराबी पूंछ, मुलायम कोट, उत्सुक आंखेंआदि।)
- जानवरों के कार्यों की नकल करने की क्षमता विकसित करें।
- सरल पूर्वसर्गों को समझने और सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता में सुधार, शब्दावली का विस्तार करें।
- सीधी रेखाएँ खींचना और पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सीखें।
- दया और करुणा की खेती करें।
सामग्री: बिल्ली का बच्चा - नरम खिलौना, पेंसिल, एक बिल्ली की छवि के साथ ए 4 पेपर की 1/2 शीट (सभी बच्चों के लिए), एक नैपकिन के साथ कवर कुकीज़ का एक कटोरा।
प्रारंभिक काम:
- पढ़ना कला का काम करता हैपशुओं के बारे में।
- किताबों में दृष्टांत देख रहे हैं।
- जानवरों के बारे में पहेलियों।
सबक प्रगति
I. खिलौने की जांच करना।
शिक्षक: (बच्चों को एक खिलौना दिखाता है - एक बिल्ली का बच्चा)। एक बिल्ली का बच्चा हमसे मिलने आया। (बच्चे बिल्ली को नमस्कार करते हैं)। उसका नाम वसीली है। आप उसे प्यार से कैसे बुला सकते हैं?
बच्चे: वासिलेक, वासेनका ......
शिक्षक: देखो वह कितना सुंदर, कोमल, शराबी है। उसे पालतू। और बिल्ली के कान, मूंछें कहाँ हैं - अद्भुत सुंदरता, आँखें जिसके साथ वह रात में भी देखता है? (बच्चे दिखाते हैं और बुलाते हैं)।
द्वितीय. उपदेशात्मक खेल"बिल्ली लुका-छिपी खेल रही है।"
शिक्षक: चलो बिल्ली के साथ लुका-छिपी खेलते हैं। वह छिप जाएगा, और हम उसकी तलाश करेंगे (बिल्ली एक कुर्सी के नीचे, एक कुर्सी पर, एक टोकरी में छिप जाती है, बच्चे उसे ढूंढते हैं और उस जगह का नाम देते हैं जहां बिल्ली छिपी थी)।
टीचर: बच्चे, जब तुम एक बिल्ली की तलाश कर रहे थे, उसने मुझे अपनी दुख भरी कहानी सुनाई। हमारे रास्ते में उसने एक तस्वीर ली, लेकिन तस्वीर में मूंछें नहीं निकलीं। बिल्ली वास्या हमें मूंछें खत्म करने के लिए कहती है। आइए बिल्ली की मदद करें (बच्चे सहमत हैं)। और ड्राइंग से पहले हम उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक करेंगे।
III. फिंगर जिम्नास्टिक "बिल्ली के बच्चे"।
शिक्षक: (एक कविता पढ़ता है, आंदोलनों को दिखाता है: अपनी हथेलियों को पहली पंक्ति में फैलाएं, फिर बारी-बारी से अलग-अलग हाथों की उंगलियों से एक दूसरे के खिलाफ टैप करें, बड़े से शुरू करें)।
हमारी बिल्ली के दस बिल्ली के बच्चे हैं,
अब सभी बिल्ली के बच्चे जोड़े में हैं:
दो मोटे, दो निपुण,
दो लंबे, दो मुश्किल,
दो सबसे छोटे
और सबसे खूबसूरत।
चतुर्थ। ड्राइंग "बिल्ली की मूंछें हैं।"
(शिक्षक रिक्त स्थान वितरित करता है<Рисунок
1>, दिखाता है कि पेंसिल को सही तरीके से कैसे पकड़ें। बच्चे मूंछें खींचते हैं - क्षैतिज रेखाएँ। काम के अंत में, शिक्षक, बिल्ली की ओर से, बच्चों को धन्यवाद देता है और उनके अच्छे काम के लिए उनकी प्रशंसा करता है)।
शिक्षक: और अब बिल्ली वास्या हमें खेलने के लिए आमंत्रित करती है।
वी। भाषण आउटडोर खेल "हम बिल्ली के बच्चे हैं"।
(शिक्षक बच्चों को बिल्ली के बच्चे को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करता है। वह एक कविता का उच्चारण करता है, और बच्चे उसमें वर्णित आंदोलनों को करते हैं)।
हम बिल्ली के बच्चे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं।
और हम अपने पैरों पर उठते हैं, हम उठते हैं, हम उठते हैं।
हम ताली बजाते हैं, ताली बजाते हैं, ताली बजाते हैं।
हम स्टंप करते हैं, हम स्टंप करते हैं, हम स्टॉम्प करते हैं।
हम अपनी पूंछ, पूंछ, पूंछ हिला रहे हैं।
हम नाक, नाक, नाक सूंघते हैं।
(खेल के अंत में, बिल्ली धन्यवाद, बच्चों को उपहारों के साथ मानती है और उन्हें अलविदा कहती है)।
ग्रन्थसूची
- पोलोज़ोवा ई.वी. " उत्पादक गतिविधिबच्चों के साथ छोटी उम्र" वी। "शिक्षक" 2007
- स्मिरनोवा एल.एन. "2-3 साल के बच्चों में भाषण विकास" एम। "मोज़ेक - संश्लेषण", 2006
- टेपलुक एस.एन. "पहले कनिष्ठ समूह में शिक्षा और प्रशिक्षण बाल विहार" एम। "मोज़ेक - संश्लेषण", 2008
खिलौना गुबरैला;
बड़े और छोटे क्यूब्स, गुड़िया, कार;
एक लेडीबग की छवि के साथ शीट (प्रत्येक बच्चे के लिए);
गौचे को टूथपेस्ट के साथ मिलाया जाता है।
अभिवादन। शिक्षक बच्चों को एक खिलौना गुबरैला दिखाता है और कहता है:
बच्चे एक लेडीबग मानते हैं, उसका अभिवादन करते हैं।
शिक्षक खिलौने के रंग, आकार और आकार को निर्धारित करने की पेशकश करता है, फिर, बच्चों के साथ, लेडीबग की पीठ पर बिंदुओं की जांच करता है।
यदि बच्चों को उत्तर देने में कठिनाई होती है, तो शिक्षक स्वयं खिलौने के रंग, आकार और आकार को कहते हैं।
बच्चे, भिंडी की उड़ान का चित्रण करते हुए, धीरे-धीरे दौड़ते हैं, अपनी बाहों को सुचारू रूप से लहराते हैं, भनभनाते हैं।
- गौरैया उड़ रही है! अपने आप को बचाओ, गुबरैला!
बच्चे शिक्षक की बाहों में दौड़ते हैं।
शिक्षक बच्चों के सामने जोड़े हुए खिलौने रखता है जो आकार में भिन्न होते हैं (बड़ी और छोटी कारें, क्यूब्स, गुड़िया) और कहते हैं:
-दोस्तों, भिंडी आपके खिलौनों से खेलना चाहती थी। उसे छोटे खिलौने चुनने में मदद करें।
- दोस्तों, कल्पना कीजिए कि हमारा लेडीबग उड़ गया है। चलो, उसे पकड़ने की कोशिश करते हैं!
शिक्षक, एक काल्पनिक भृंग को पकड़ने की कोशिश करने का नाटक करते हुए, लोभी हरकत करता है: एक हाथ से, दूसरे से, एक ही समय में दोनों हाथों से। बच्चे दिखाए गए आंदोलनों को दोहराते हैं।
-चलो अपनी मुट्ठी खोलते हैं और देखते हैं कि क्या हम एक लेडीबग को पकड़ने में कामयाब रहे।
शिक्षक का अनुसरण करने वाले बच्चे धीरे-धीरे अपनी मुट्ठियाँ खोलते हैं।
-यहाँ हमारी बग है! बच्चे, शिक्षक का अनुसरण करते हुए, अपनी खुली हथेलियाँ जोड़ते हैं, यह कल्पना करते हुए कि वे एक काल्पनिक बग पकड़े हुए हैं।
शिक्षक नर्सरी कविता सुनाता है और आंदोलनों को दिखाता है। बच्चे शिक्षक के बाद दोहराते हैं।
लेडीबग,
लेडीबग,लयबद्ध रूप से हाथ मिलाएं। आसमान में उड़िएपार किए हुए हाथों से लहरें बनाएं। हमारे लिए रोटी लाओवे अपने आप पर हाथ लहराते हैं। काला और सफेदवे ताल से ताली बजाते हैं। बस गर्म नहीं!वे तर्जनी से धमकी देते हैं। - भिंडी जमी हुई है और उड़ नहीं सकती। आइए इसे अपनी सांसों से गर्म करें।
बच्चे अपने हाथों से सांस लेते हैं।
शिक्षक आपका मुंह चौड़ा खोलने और लंबे समय तक "ए" ध्वनि का उच्चारण करने के लिए कहता है।
- भिंडी गर्म हो गई है, चलो इसे अपनी हथेलियों से उड़ा दें।
- और अब, दोस्तों, चलो खुद लेडीबग्स में बदल जाते हैं।
हमने चक्कर लगाया
और वे भिंडी में बदल गए।
लेडीबग्स, मुझे अपना दिखाओ
सिर, नाक, मुंह।
पंख, पैर, पेट।
वे घूम रहे हैं। शरीर के नामित भागों को दिखाएं।
-अद्भुत! और अब हम खेल खेलेंगे "लेडीबग्स एंड द विंड।" सूरज चमक रहा है, भिंडी पत्तियों पर रेंग रही है। बच्चे सभी चौकों पर चढ़ जाते हैं और फर्श पर रेंगते हैं।
- एक बुरी ठंडी हवा चली, कीड़ों को पलट दिया।
बच्चे अपनी पीठ के बल लुढ़कते हैं, अपने आराम से पैर और हाथ हिलाते हैं।
एक तरह की गर्म हवा चली, जिससे कीड़ों को लुढ़कने में मदद मिली।
बच्चे सभी चौकों पर वापस आ जाते हैं और रेंगते हैं।
खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।
- गर्म हवा ने जोर से उड़ाया, भिंडी को हवा में उठा लिया और वे उड़ गए।
बच्चे टास्क कर रहे हैं।
बच्चे टास्क कर रहे हैं।
-अब चलो हवा में एक लेडीबग खींचते हैं, पेन से दिखाते हैं कि यह कितना गोल है।
शिक्षक का अनुसरण करने वाले बच्चे हवा में एक वृत्त खींचते हैं: एक हाथ से, दूसरे से, एक ही समय में दोनों हाथों से।
बच्चे टेबल पर बैठते हैं, शिक्षक भिंडी की छवि के साथ पेंट और चादरें वितरित करते हैं।
-अब भिंडी की पीठ पर काले डॉट्स बनाएं।
-
लक्ष्य: छोटे बच्चों के नैतिक विकास को बढ़ावा देना।
कार्य:
गुड़िया की भावनात्मक स्थिति (हंसमुख, उदास, रोना) को समझने की क्षमता बनाने के लिए।
बच्चों को ए बार्टो "तान्या" की प्रसिद्ध कविता पढ़ना सिखाना जारी रखें।
गुड़िया के प्रति देखभाल, परोपकारी रवैया दिखाने के तरीके सिखाएं।
ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, त्रिभुज) के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें, भेद करने और उन्हें सही ढंग से नाम देने की क्षमता को समेकित करें।
बच्चों के संवेदी अनुभव और पेपर नैपकिन को समेटने की क्षमता को समृद्ध करें।
परिणाम से आनंद की भावना के उद्भव में योगदान करें।
बच्चों को अपने साथियों की स्थिति के प्रति भावनात्मक रूप से उत्तरदायी होने के लिए प्रोत्साहित करें।
उपकरण: एक गुड़िया खिलौना, पानी के साथ बच्चों का पूल, बच्चों की संख्या के अनुसार गेंदें, बड़े चम्मच, गेंदों के लिए एक टोकरी, पेपर नैपकिन, पेपर गेंदों के लिए एक टोकरी, तकिए, ज्यामितीय आकृतियों के साथ चित्र-योजनाएं।
सबक प्रगति:
खेलें: दोस्तों, सुनो, हमारे ग्रुप में कोई रो रहा है। यह कौन है? आइए देखते हैं।
शिक्षक बच्चों का ध्यान गुड़िया की ओर खींचता है.
यह तान्या गुड़िया है। दोस्तों, तान्या का मूड क्या है: खुश या उदास? ( उदास).
- आपको कैसे पता चला कि तान्या उदास मूड में थी? ( वह रोती है).
- चलो उससे पूछें: “क्या हुआ, तनेचका? क्यों रो रही हो?"
तान्या: मैंने एक गेंद को नदी में गिरा दिया और मुझे डर है कि वह डूब जाएगी
खेलें.: हमारी तान्या जोर जोर से रो रही है
गेंद को नदी में गिरा दिया।
- चलो गुड़िया पर दया करें, उसे सहलाएं और दयालु शब्द कहें:
हश, तनेचका, रो मत,
गेंद नदी में नहीं डूबेगी।
आप तान्या की मदद कैसे कर सकते हैं? ( गेंद प्राप्त करनी होगी।)
शिक्षक बच्चों का ध्यान बच्चों के उस पूल की ओर खींचता है जिसमें गेंदें तैरती हैं. बच्चे पूल में जाते हैं.
- देखो, कितनी गेंदें हैं? (बहुत ज़्यादा।)
- गेंदें किस रंग की होती हैं? (बच्चे जवाब देते हैं)।
गेंदें किस आकार की होती हैं? (गोल)।
- दोस्तों, आप गेंदों को अपने हाथ से नहीं पकड़ सकते। हम तान्या को गेंदें दिलाने में कैसे मदद कर सकते हैं?
शिक्षक बच्चों को इस तथ्य की ओर ले जाता है कि आप विभिन्न वस्तुओं के साथ गेंद प्राप्त कर सकते हैं: एक छड़ी, एक चम्मच, एक कोलंडर, एक जाल, आदि।
हमारे पास बड़े चम्मच हैं। उनकी मदद से हमें गेंदें मिलेंगी।
व्यावहारिक गतिविधियाँ।
बच्चों के पानी से भरे कुंड में से बच्चे रबर के गोले एक लंबे हैंडल पर बड़े चम्मच से निकालते हैं।
- ओह, देखो, गेंदों से पानी टपक रहा है। आप कौन सी गेंद पानी से बाहर निकले? ( भीगा हुआ.)
उन्हें सूखा बनाने के लिए उनके साथ क्या किया जाना चाहिए? ( तौलिये, रुमाल से पोछें.)
- चलिए एक रुमाल लेते हैं और उन्हें अच्छे से पोंछते हैं, सुखाते हैं। गेंद गोल है, इसलिए नैपकिन गेंद के ऊपर लुढ़कता है।
- आइए गुड़िया तान्या को गेंदें दें और उसे एक कविता दें।
बच्चे व्यक्तिगत रूप से और कोरस में "तान्या" कविता पढ़ते हैं.
- देखिए, इधर तान्या खुश हो गई।
तान्या: दोस्तों, चलो गेंदों से खेलते हैं। ( बच्चे सहमत हैं).
खेल
मैं टोकरी को ऊँचा, ऊँचा उठाऊँगा,
गेंदें दूर-दूर तक उड़ेंगी,
और लोग दौड़ेंगे और गेंदों को इकट्ठा करेंगे।
- हमने अच्छा खेला। देखिए, तनेचका पहले से ही मुस्कुरा रही है। चलो उसे गेंदें देते हैं।
जोड़ अभ्यास
- तनेचका, और हमारे पास एक गेंद-जीभ है।
आइए तनेचका को एक जीभ और एक छोटी गेंद के साथ एक बड़ी गेंद दिखाते हैं ( एक स्ट्रॉ से अपना मुंह चौड़ा खोलें और इसके विपरीत).
गेंद को जीभ से रोल करें ( जीभ को ऊपरी और निचले होंठों के साथ चलाएं).
चलो फुटबॉल खेलें हम जीभ को एक गाल पर दबाते हैं, उस पर दबाते हैं, फिर दूसरे पर).
- तनेचका, हमारे पास खूबसूरत नैपकिन हैं, आप उनसे बॉल्स भी बना सकते हैं। हम आपको दिखाएंगे। लेकिन पहले, आइए अपनी उंगलियों को फैलाएं।
फिंगर जिम्नास्टिक.
फिंगर बॉय, तुम कहाँ थे?
मैंने इस भाई के साथ गेंद पकड़ी,
मैंने इस भाई के साथ गेंद को घुमाया,
मैंने इस भाई के साथ गेंद फेंकी,
इस भाई के साथ खेला गेंद।
- हमारी उंगलियां दोस्त हैं, वे हमेशा हमारी मदद करती हैं!
- कुछ नैपकिन लें। ( प्रत्येक बच्चे के दोनों हाथों में रुमाल होता है).
- वे किस रंग के हैं? ( व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएं).
- और अब धीरे से अपनी उंगलियों से नैपकिन को क्रश करें: मजबूती से, मजबूती से दबाएं। ( बच्चे हाथों में रुमाल लपेटते हैं).
- तान्या को गेंदें दिखाओ। उन्हें कूड़ेदान में फेंक दो। ( बच्चे टोकरी में गेंद फेंकते हैं).
इस तरह उन्होंने खेला और थोड़ा थक गए।
चलो तकियों पर चलते हैं और एक साथ आराम करते हैं। ( बच्चे तकिए पर बैठते हैं).
- यहां दिलचस्प आरेख देखें। यहाँ क्या खींचा गया है? ( ज्यामितीय आंकड़े
).
- अपने आरेख में एक वर्ग, एक वृत्त, एक त्रिभुज दिखाएँ?
एक चक्र कैसा दिखता है? ( सूरज, सेबआदि।)।
"अब हम एक और खेल खेलने जा रहे हैं।"
खेल "लड़कियों और लड़कों"
बच्चे सभी मिलकर पाठ के अनुसार गति करते हैं।
तान्या: आप लोगों का बहुत-बहुत धन्यवाद, आपने मुझे गेंदों को पानी से बाहर निकालने में मदद की, और मैं आपको गेंदें भी देना चाहता हूं, लेकिन साधारण नहीं, बल्कि सुर्ख और स्वादिष्ट।
बच्चों के लिए इलाज - कोलोबोक।
नाम: जटिल संज्ञानात्मक गतिविधिपहले के बच्चों के साथ कनिष्ठ समूह"तान्या और गेंद"
नामांकन: किंडरगार्टन, व्याख्यान नोट्स, जीसीडी, हमारे आसपास की दुनिया के बारे में और अपने बारे में विचारों का विकास, तैयारी
पद : शिक्षक
काम का स्थान: एमबीडीओयू नंबर 17 "ब्रुक"
स्थान: आर्कान्जेस्क क्षेत्र, सेवेरोडविंस्की शहर
कार्यक्रम सामग्री:
- एक हर्षित मूड बनाएं, शिक्षक के साथ खेलने की इच्छा।
- बच्चों को एक पालतू जानवर को पहचानना और नाम देना सिखाने के लिए, हाइलाइट करने की क्षमता बनाने के लिए विशेषताएँ(शराबी पूंछ, मुलायम कोट, उत्सुक आंखेंआदि।)
- जानवरों के कार्यों की नकल करने की क्षमता विकसित करें।
- सरल पूर्वसर्गों को समझने और सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता में सुधार, शब्दावली का विस्तार करें।
- सीधी रेखाएँ खींचना और पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सीखें।
- दया और करुणा की खेती करें।
सामग्री: बिल्ली का बच्चा - नरम खिलौना, पेंसिल, एक बिल्ली की छवि के साथ ए 4 पेपर की 1/2 शीट (सभी बच्चों के लिए), एक नैपकिन के साथ कवर कुकीज़ का एक कटोरा।
प्रारंभिक काम:
- पढ़ना कला का काम करता हैपशुओं के बारे में।
- किताबों में दृष्टांत देख रहे हैं।
- जानवरों के बारे में पहेलियों।
सबक प्रगति
I. खिलौने की जांच करना।
शिक्षक: (बच्चों को एक खिलौना दिखाता है - एक बिल्ली का बच्चा)। एक बिल्ली का बच्चा हमसे मिलने आया। (बच्चे बिल्ली को नमस्कार करते हैं)। उसका नाम वसीली है। आप उसे प्यार से कैसे बुला सकते हैं?
बच्चे: वासिलेक, वासेनका ......
शिक्षक: देखो वह कितना सुंदर, कोमल, शराबी है। उसे पालतू। और बिल्ली के कान, मूंछें कहाँ हैं - अद्भुत सुंदरता, आँखें जिसके साथ वह रात में भी देखता है? (बच्चे दिखाते हैं और बुलाते हैं)।
द्वितीय. उपदेशात्मक खेल"बिल्ली लुका-छिपी खेल रही है।"
शिक्षक: चलो बिल्ली के साथ लुका-छिपी खेलते हैं। वह छिप जाएगा, और हम उसकी तलाश करेंगे (बिल्ली एक कुर्सी के नीचे, एक कुर्सी पर, एक टोकरी में छिप जाती है, बच्चे उसे ढूंढते हैं और उस जगह का नाम देते हैं जहां बिल्ली छिपी थी)।
टीचर: बच्चे, जब तुम एक बिल्ली की तलाश कर रहे थे, उसने मुझे अपनी दुख भरी कहानी सुनाई। हमारे रास्ते में उसने एक तस्वीर ली, लेकिन तस्वीर में मूंछें नहीं निकलीं। बिल्ली वास्या हमें मूंछें खत्म करने के लिए कहती है। आइए बिल्ली की मदद करें (बच्चे सहमत हैं)। और ड्राइंग से पहले हम उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक करेंगे।
III. फिंगर जिम्नास्टिक "बिल्ली के बच्चे"।
शिक्षक: (एक कविता पढ़ता है, आंदोलनों को दिखाता है: अपनी हथेलियों को पहली पंक्ति में फैलाएं, फिर बारी-बारी से अलग-अलग हाथों की उंगलियों से एक दूसरे के खिलाफ टैप करें, बड़े से शुरू करें)।
हमारी बिल्ली के दस बिल्ली के बच्चे हैं,
अब सभी बिल्ली के बच्चे जोड़े में हैं:
दो मोटे, दो निपुण,
दो लंबे, दो मुश्किल,
दो सबसे छोटे
और सबसे खूबसूरत।
चतुर्थ। ड्राइंग "बिल्ली की मूंछें हैं।"
(शिक्षक रिक्त स्थान वितरित करता है<Рисунок
1>, दिखाता है कि पेंसिल को सही तरीके से कैसे पकड़ें। बच्चे मूंछें खींचते हैं - क्षैतिज रेखाएँ। काम के अंत में, शिक्षक, बिल्ली की ओर से, बच्चों को धन्यवाद देता है और उनके अच्छे काम के लिए उनकी प्रशंसा करता है)।
शिक्षक: और अब बिल्ली वास्या हमें खेलने के लिए आमंत्रित करती है।
वी। भाषण आउटडोर खेल "हम बिल्ली के बच्चे हैं"।
(शिक्षक बच्चों को बिल्ली के बच्चे को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करता है। वह एक कविता का उच्चारण करता है, और बच्चे उसमें वर्णित आंदोलनों को करते हैं)।
हम बिल्ली के बच्चे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं।
और हम अपने पैरों पर उठते हैं, हम उठते हैं, हम उठते हैं।
हम ताली बजाते हैं, ताली बजाते हैं, ताली बजाते हैं।
हम स्टंप करते हैं, हम स्टंप करते हैं, हम स्टॉम्प करते हैं।
हम अपनी पूंछ, पूंछ, पूंछ हिला रहे हैं।
हम नाक, नाक, नाक सूंघते हैं।
(खेल के अंत में, बिल्ली धन्यवाद, बच्चों को उपहारों के साथ मानती है और उन्हें अलविदा कहती है)।
ग्रन्थसूची
- पोलोज़ोवा ई.वी. " उत्पादक गतिविधिबच्चों के साथ छोटी उम्र" वी। "शिक्षक" 2007
- स्मिरनोवा एल.एन. "2-3 साल के बच्चों में भाषण विकास" एम। "मोज़ेक - संश्लेषण", 2006
- टेपलुक एस.एन. "पहले कनिष्ठ समूह में शिक्षा और प्रशिक्षण बाल विहार" एम। "मोज़ेक - संश्लेषण", 2008
शिक्षक बच्चों को एक खिलौना गुबरैला दिखाता है और कहता है:
बच्चे एक लेडीबग मानते हैं, उसका अभिवादन करते हैं।
शिक्षक खिलौने के रंग, आकार और आकार को निर्धारित करने की पेशकश करता है, फिर, बच्चों के साथ, लेडीबग की पीठ पर बिंदुओं की जांच करता है।
यदि बच्चों को उत्तर देने में कठिनाई होती है, तो शिक्षक स्वयं खिलौने के रंग, आकार और आकार को कहते हैं।
बच्चे, भिंडी की उड़ान का चित्रण करते हुए, धीरे-धीरे दौड़ते हैं, अपनी बाहों को सुचारू रूप से लहराते हैं, भनभनाते हैं।
- गौरैया उड़ रही है! अपने आप को बचाओ, गुबरैला!
बच्चे शिक्षक की बाहों में दौड़ते हैं।
शिक्षक बच्चों के सामने जोड़े हुए खिलौने रखता है जो आकार में भिन्न होते हैं (बड़ी और छोटी कारें, क्यूब्स, गुड़िया) और कहते हैं:
-दोस्तों, भिंडी आपके खिलौनों से खेलना चाहती थी। उसे छोटे खिलौने चुनने में मदद करें।
- दोस्तों, कल्पना कीजिए कि हमारा लेडीबग उड़ गया है। चलो, उसे पकड़ने की कोशिश करते हैं!
शिक्षक, एक काल्पनिक भृंग को पकड़ने की कोशिश करने का नाटक करते हुए, लोभी हरकत करता है: एक हाथ से, दूसरे से, एक ही समय में दोनों हाथों से। बच्चे दिखाए गए आंदोलनों को दोहराते हैं।
-चलो अपनी मुट्ठी खोलते हैं और देखते हैं कि क्या हम एक लेडीबग को पकड़ने में कामयाब रहे।
शिक्षक का अनुसरण करने वाले बच्चे धीरे-धीरे अपनी मुट्ठियाँ खोलते हैं।
-यहाँ हमारी बग है! बच्चे, शिक्षक का अनुसरण करते हुए, अपनी खुली हथेलियाँ जोड़ते हैं, यह कल्पना करते हुए कि वे एक काल्पनिक बग पकड़े हुए हैं।
शिक्षक नर्सरी कविता सुनाता है और आंदोलनों को दिखाता है। बच्चे शिक्षक के बाद दोहराते हैं।
आसमान में उड़िएपार किए हुए हाथों से लहरें बनाएं। हमारे लिए रोटी लाओवे अपने आप पर हाथ लहराते हैं। काला और सफेदवे ताल से ताली बजाते हैं। बस गर्म नहीं!वे तर्जनी से धमकी देते हैं। - भिंडी जमी हुई है और उड़ नहीं सकती। आइए इसे अपनी सांसों से गर्म करें।
बच्चे अपने हाथों से सांस लेते हैं।
शिक्षक आपका मुंह चौड़ा खोलने और लंबे समय तक "ए" ध्वनि का उच्चारण करने के लिए कहता है।
- भिंडी गर्म हो गई है, चलो इसे अपनी हथेलियों से उड़ा दें।
- और अब, दोस्तों, चलो खुद लेडीबग्स में बदल जाते हैं।
हमने चक्कर लगाया
और वे भिंडी में बदल गए।
लेडीबग्स, मुझे अपना दिखाओ
सिर, नाक, मुंह।
पंख, पैर, पेट।
वे घूम रहे हैं। शरीर के नामित भागों को दिखाएं।
-अद्भुत! और अब हम खेल खेलेंगे "लेडीबग्स एंड द विंड।" सूरज चमक रहा है, भिंडी पत्तियों पर रेंग रही है। बच्चे सभी चौकों पर चढ़ जाते हैं और फर्श पर रेंगते हैं।
- एक बुरी ठंडी हवा चली, कीड़ों को पलट दिया।
बच्चे अपनी पीठ के बल लुढ़कते हैं, अपने आराम से पैर और हाथ हिलाते हैं।
एक तरह की गर्म हवा चली, जिससे कीड़ों को लुढ़कने में मदद मिली।
बच्चे सभी चौकों पर वापस आ जाते हैं और रेंगते हैं।
खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।
- गर्म हवा ने जोर से उड़ाया, भिंडी को हवा में उठा लिया और वे उड़ गए।
बच्चे टास्क कर रहे हैं।
बच्चे टास्क कर रहे हैं।
-अब चलो हवा में एक लेडीबग खींचते हैं, पेन से दिखाते हैं कि यह कितना गोल है।
शिक्षक का अनुसरण करने वाले बच्चे हवा में एक वृत्त खींचते हैं: एक हाथ से, दूसरे से, एक ही समय में दोनों हाथों से।
बच्चे टेबल पर बैठते हैं, शिक्षक भिंडी की छवि के साथ पेंट और चादरें वितरित करते हैं।
-अब भिंडी की पीठ पर काले डॉट्स बनाएं।
-
लक्ष्य: छोटे बच्चों के नैतिक विकास को बढ़ावा देना।
कार्य:
गुड़िया की भावनात्मक स्थिति (हंसमुख, उदास, रोना) को समझने की क्षमता बनाने के लिए।
बच्चों को ए बार्टो "तान्या" की प्रसिद्ध कविता पढ़ना सिखाना जारी रखें।
गुड़िया के प्रति देखभाल, परोपकारी रवैया दिखाने के तरीके सिखाएं।
ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, त्रिभुज) के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें, भेद करने और उन्हें सही ढंग से नाम देने की क्षमता को समेकित करें।
बच्चों के संवेदी अनुभव और पेपर नैपकिन को समेटने की क्षमता को समृद्ध करें।
परिणाम से आनंद की भावना के उद्भव में योगदान करें।
बच्चों को अपने साथियों की स्थिति के प्रति भावनात्मक रूप से उत्तरदायी होने के लिए प्रोत्साहित करें।
उपकरण: एक गुड़िया खिलौना, पानी के साथ बच्चों का पूल, बच्चों की संख्या के अनुसार गेंदें, बड़े चम्मच, गेंदों के लिए एक टोकरी, पेपर नैपकिन, पेपर गेंदों के लिए एक टोकरी, तकिए, ज्यामितीय आकृतियों के साथ चित्र-योजनाएं।
सबक प्रगति:
खेलें: दोस्तों, सुनो, हमारे ग्रुप में कोई रो रहा है। यह कौन है? आइए देखते हैं।
शिक्षक बच्चों का ध्यान गुड़िया की ओर खींचता है.
यह तान्या गुड़िया है। दोस्तों, तान्या का मूड क्या है: खुश या उदास? ( उदास).
- आपको कैसे पता चला कि तान्या उदास मूड में थी? ( वह रोती है).
- चलो उससे पूछें: “क्या हुआ, तनेचका? क्यों रो रही हो?"
तान्या: मैंने एक गेंद को नदी में गिरा दिया और मुझे डर है कि वह डूब जाएगी
खेलें.: हमारी तान्या जोर जोर से रो रही है
गेंद को नदी में गिरा दिया।
- चलो गुड़िया पर दया करें, उसे सहलाएं और दयालु शब्द कहें:
हश, तनेचका, रो मत,
गेंद नदी में नहीं डूबेगी।
आप तान्या की मदद कैसे कर सकते हैं? ( गेंद प्राप्त करनी होगी।)
शिक्षक बच्चों का ध्यान बच्चों के उस पूल की ओर खींचता है जिसमें गेंदें तैरती हैं. बच्चे पूल में जाते हैं.
- देखो, कितनी गेंदें हैं? (बहुत ज़्यादा।)
- गेंदें किस रंग की होती हैं? (बच्चे जवाब देते हैं)।
गेंदें किस आकार की होती हैं? (गोल)।
- दोस्तों, आप गेंदों को अपने हाथ से नहीं पकड़ सकते। हम तान्या को गेंदें दिलाने में कैसे मदद कर सकते हैं?
शिक्षक बच्चों को इस तथ्य की ओर ले जाता है कि आप विभिन्न वस्तुओं के साथ गेंद प्राप्त कर सकते हैं: एक छड़ी, एक चम्मच, एक कोलंडर, एक जाल, आदि।
हमारे पास बड़े चम्मच हैं। उनकी मदद से हमें गेंदें मिलेंगी।
व्यावहारिक गतिविधियाँ।
बच्चों के पानी से भरे कुंड में से बच्चे रबर के गोले एक लंबे हैंडल पर बड़े चम्मच से निकालते हैं।
- ओह, देखो, गेंदों से पानी टपक रहा है। आप कौन सी गेंद पानी से बाहर निकले? ( भीगा हुआ.)
उन्हें सूखा बनाने के लिए उनके साथ क्या किया जाना चाहिए? ( तौलिये, रुमाल से पोछें.)
- चलिए एक रुमाल लेते हैं और उन्हें अच्छे से पोंछते हैं, सुखाते हैं। गेंद गोल है, इसलिए नैपकिन गेंद के ऊपर लुढ़कता है।
- आइए गुड़िया तान्या को गेंदें दें और उसे एक कविता दें।
बच्चे व्यक्तिगत रूप से और कोरस में "तान्या" कविता पढ़ते हैं.
- देखिए, इधर तान्या खुश हो गई।
तान्या: दोस्तों, चलो गेंदों से खेलते हैं। ( बच्चे सहमत हैं).
खेल
मैं टोकरी को ऊँचा, ऊँचा उठाऊँगा,
गेंदें दूर-दूर तक उड़ेंगी,
और लोग दौड़ेंगे और गेंदों को इकट्ठा करेंगे।
- हमने अच्छा खेला। देखिए, तनेचका पहले से ही मुस्कुरा रही है। चलो उसे गेंदें देते हैं।
जोड़ अभ्यास
- तनेचका, और हमारे पास एक गेंद-जीभ है।
आइए तनेचका को एक जीभ और एक छोटी गेंद के साथ एक बड़ी गेंद दिखाते हैं ( एक स्ट्रॉ से अपना मुंह चौड़ा खोलें और इसके विपरीत).
गेंद को जीभ से रोल करें ( जीभ को ऊपरी और निचले होंठों के साथ चलाएं).
चलो फुटबॉल खेलें हम जीभ को एक गाल पर दबाते हैं, उस पर दबाते हैं, फिर दूसरे पर).
- तनेचका, हमारे पास खूबसूरत नैपकिन हैं, आप उनसे बॉल्स भी बना सकते हैं। हम आपको दिखाएंगे। लेकिन पहले, आइए अपनी उंगलियों को फैलाएं।
फिंगर जिम्नास्टिक.
फिंगर बॉय, तुम कहाँ थे?
मैंने इस भाई के साथ गेंद पकड़ी,
मैंने इस भाई के साथ गेंद को घुमाया,
मैंने इस भाई के साथ गेंद फेंकी,
इस भाई के साथ खेला गेंद।
- हमारी उंगलियां दोस्त हैं, वे हमेशा हमारी मदद करती हैं!
- कुछ नैपकिन लें। ( प्रत्येक बच्चे के दोनों हाथों में रुमाल होता है).
- वे किस रंग के हैं? ( व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएं).
- और अब धीरे से अपनी उंगलियों से नैपकिन को क्रश करें: मजबूती से, मजबूती से दबाएं। ( बच्चे हाथों में रुमाल लपेटते हैं).
- तान्या को गेंदें दिखाओ। उन्हें कूड़ेदान में फेंक दो। ( बच्चे टोकरी में गेंद फेंकते हैं).
इस तरह उन्होंने खेला और थोड़ा थक गए।
चलो तकियों पर चलते हैं और एक साथ आराम करते हैं। ( बच्चे तकिए पर बैठते हैं).
- यहां दिलचस्प आरेख देखें। यहाँ क्या खींचा गया है? ( ज्यामितीय आंकड़े
).
- अपने आरेख में एक वर्ग, एक वृत्त, एक त्रिभुज दिखाएँ?
एक चक्र कैसा दिखता है? ( सूरज, सेबआदि।)।
"अब हम एक और खेल खेलने जा रहे हैं।"
खेल "लड़कियों और लड़कों"
बच्चे सभी मिलकर पाठ के अनुसार गति करते हैं।
तान्या: आप लोगों का बहुत-बहुत धन्यवाद, आपने मुझे गेंदों को पानी से बाहर निकालने में मदद की, और मैं आपको गेंदें भी देना चाहता हूं, लेकिन साधारण नहीं, बल्कि सुर्ख और स्वादिष्ट।
बच्चों के लिए इलाज - कोलोबोक।
नाम: जटिल संज्ञानात्मक गतिविधिपहले के बच्चों के साथ कनिष्ठ समूह"तान्या और गेंद"
नामांकन: किंडरगार्टन, व्याख्यान नोट्स, जीसीडी, हमारे आसपास की दुनिया के बारे में और अपने बारे में विचारों का विकास, तैयारी
पद : शिक्षक
काम का स्थान: एमबीडीओयू नंबर 17 "ब्रुक"
स्थान: आर्कान्जेस्क क्षेत्र, सेवेरोडविंस्की शहर
कार्यक्रम सामग्री:
- एक हर्षित मूड बनाएं, शिक्षक के साथ खेलने की इच्छा।
- बच्चों को एक पालतू जानवर को पहचानना और नाम देना सिखाने के लिए, हाइलाइट करने की क्षमता बनाने के लिए विशेषताएँ(शराबी पूंछ, मुलायम कोट, उत्सुक आंखेंआदि।)
- जानवरों के कार्यों की नकल करने की क्षमता विकसित करें।
- सरल पूर्वसर्गों को समझने और सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता में सुधार, शब्दावली का विस्तार करें।
- सीधी रेखाएँ खींचना और पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सीखें।
- दया और करुणा की खेती करें।
सामग्री: बिल्ली का बच्चा - नरम खिलौना, पेंसिल, एक बिल्ली की छवि के साथ ए 4 पेपर की 1/2 शीट (सभी बच्चों के लिए), एक नैपकिन के साथ कवर कुकीज़ का एक कटोरा।
प्रारंभिक काम:
- पढ़ना कला का काम करता हैपशुओं के बारे में।
- किताबों में दृष्टांत देख रहे हैं।
- जानवरों के बारे में पहेलियों।
सबक प्रगति
I. खिलौने की जांच करना।
शिक्षक: (बच्चों को एक खिलौना दिखाता है - एक बिल्ली का बच्चा)। एक बिल्ली का बच्चा हमसे मिलने आया। (बच्चे बिल्ली को नमस्कार करते हैं)। उसका नाम वसीली है। आप उसे प्यार से कैसे बुला सकते हैं?
बच्चे: वासिलेक, वासेनका ......
शिक्षक: देखो वह कितना सुंदर, कोमल, शराबी है। उसे पालतू। और बिल्ली के कान, मूंछें कहाँ हैं - अद्भुत सुंदरता, आँखें जिसके साथ वह रात में भी देखता है? (बच्चे दिखाते हैं और बुलाते हैं)।
द्वितीय. उपदेशात्मक खेल"बिल्ली लुका-छिपी खेल रही है।"
शिक्षक: चलो बिल्ली के साथ लुका-छिपी खेलते हैं। वह छिप जाएगा, और हम उसकी तलाश करेंगे (बिल्ली एक कुर्सी के नीचे, एक कुर्सी पर, एक टोकरी में छिप जाती है, बच्चे उसे ढूंढते हैं और उस जगह का नाम देते हैं जहां बिल्ली छिपी थी)।
टीचर: बच्चे, जब तुम एक बिल्ली की तलाश कर रहे थे, उसने मुझे अपनी दुख भरी कहानी सुनाई। हमारे रास्ते में उसने एक तस्वीर ली, लेकिन तस्वीर में मूंछें नहीं निकलीं। बिल्ली वास्या हमें मूंछें खत्म करने के लिए कहती है। आइए बिल्ली की मदद करें (बच्चे सहमत हैं)। और ड्राइंग से पहले हम उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक करेंगे।
III. फिंगर जिम्नास्टिक "बिल्ली के बच्चे"।
शिक्षक: (एक कविता पढ़ता है, आंदोलनों को दिखाता है: अपनी हथेलियों को पहली पंक्ति में फैलाएं, फिर बारी-बारी से अलग-अलग हाथों की उंगलियों से एक दूसरे के खिलाफ टैप करें, बड़े से शुरू करें)।
हमारी बिल्ली के दस बिल्ली के बच्चे हैं,
अब सभी बिल्ली के बच्चे जोड़े में हैं:
दो मोटे, दो निपुण,
दो लंबे, दो मुश्किल,
दो सबसे छोटे
और सबसे खूबसूरत।
चतुर्थ। ड्राइंग "बिल्ली की मूंछें हैं।"
(शिक्षक रिक्त स्थान वितरित करता है<Рисунок
1>, दिखाता है कि पेंसिल को सही तरीके से कैसे पकड़ें। बच्चे मूंछें खींचते हैं - क्षैतिज रेखाएँ। काम के अंत में, शिक्षक, बिल्ली की ओर से, बच्चों को धन्यवाद देता है और उनके अच्छे काम के लिए उनकी प्रशंसा करता है)।
शिक्षक: और अब बिल्ली वास्या हमें खेलने के लिए आमंत्रित करती है।
वी। भाषण आउटडोर खेल "हम बिल्ली के बच्चे हैं"।
(शिक्षक बच्चों को बिल्ली के बच्चे को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करता है। वह एक कविता का उच्चारण करता है, और बच्चे उसमें वर्णित आंदोलनों को करते हैं)।
हम बिल्ली के बच्चे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं।
और हम अपने पैरों पर उठते हैं, हम उठते हैं, हम उठते हैं।
हम ताली बजाते हैं, ताली बजाते हैं, ताली बजाते हैं।
हम स्टंप करते हैं, हम स्टंप करते हैं, हम स्टॉम्प करते हैं।
हम अपनी पूंछ, पूंछ, पूंछ हिला रहे हैं।
हम नाक, नाक, नाक सूंघते हैं।
(खेल के अंत में, बिल्ली धन्यवाद, बच्चों को उपहारों के साथ मानती है और उन्हें अलविदा कहती है)।
ग्रन्थसूची
- पोलोज़ोवा ई.वी. " उत्पादक गतिविधिबच्चों के साथ छोटी उम्र" वी। "शिक्षक" 2007
- स्मिरनोवा एल.एन. "2-3 साल के बच्चों में भाषण विकास" एम। "मोज़ेक - संश्लेषण", 2006
- टेपलुक एस.एन. "पहले कनिष्ठ समूह में शिक्षा और प्रशिक्षण बाल विहार" एम। "मोज़ेक - संश्लेषण", 2008
काला और सफेदवे ताल से ताली बजाते हैं। बस गर्म नहीं!वे तर्जनी से धमकी देते हैं। - भिंडी जमी हुई है और उड़ नहीं सकती। आइए इसे अपनी सांसों से गर्म करें।
बच्चे अपने हाथों से सांस लेते हैं।
शिक्षक आपका मुंह चौड़ा खोलने और लंबे समय तक "ए" ध्वनि का उच्चारण करने के लिए कहता है।
- भिंडी गर्म हो गई है, चलो इसे अपनी हथेलियों से उड़ा दें।
- और अब, दोस्तों, चलो खुद लेडीबग्स में बदल जाते हैं।
हमने चक्कर लगाया
और वे भिंडी में बदल गए।
लेडीबग्स, मुझे अपना दिखाओ
सिर, नाक, मुंह।
पंख, पैर, पेट।
वे घूम रहे हैं। शरीर के नामित भागों को दिखाएं।
-अद्भुत! और अब हम खेल खेलेंगे "लेडीबग्स एंड द विंड।" सूरज चमक रहा है, भिंडी पत्तियों पर रेंग रही है। बच्चे सभी चौकों पर चढ़ जाते हैं और फर्श पर रेंगते हैं।
- एक बुरी ठंडी हवा चली, कीड़ों को पलट दिया।
बच्चे अपनी पीठ के बल लुढ़कते हैं, अपने आराम से पैर और हाथ हिलाते हैं।
एक तरह की गर्म हवा चली, जिससे कीड़ों को लुढ़कने में मदद मिली।
बच्चे सभी चौकों पर वापस आ जाते हैं और रेंगते हैं।
खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।
- गर्म हवा ने जोर से उड़ाया, भिंडी को हवा में उठा लिया और वे उड़ गए।
बच्चे टास्क कर रहे हैं।
बच्चे टास्क कर रहे हैं।
-अब चलो हवा में एक लेडीबग खींचते हैं, पेन से दिखाते हैं कि यह कितना गोल है।
शिक्षक का अनुसरण करने वाले बच्चे हवा में एक वृत्त खींचते हैं: एक हाथ से, दूसरे से, एक ही समय में दोनों हाथों से।
बच्चे टेबल पर बैठते हैं, शिक्षक भिंडी की छवि के साथ पेंट और चादरें वितरित करते हैं।
-अब भिंडी की पीठ पर काले डॉट्स बनाएं।
-
लक्ष्य: छोटे बच्चों के नैतिक विकास को बढ़ावा देना।
कार्य:
गुड़िया की भावनात्मक स्थिति (हंसमुख, उदास, रोना) को समझने की क्षमता बनाने के लिए।
बच्चों को ए बार्टो "तान्या" की प्रसिद्ध कविता पढ़ना सिखाना जारी रखें।
गुड़िया के प्रति देखभाल, परोपकारी रवैया दिखाने के तरीके सिखाएं।
ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, त्रिभुज) के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें, भेद करने और उन्हें सही ढंग से नाम देने की क्षमता को समेकित करें।
बच्चों के संवेदी अनुभव और पेपर नैपकिन को समेटने की क्षमता को समृद्ध करें।
परिणाम से आनंद की भावना के उद्भव में योगदान करें।
बच्चों को अपने साथियों की स्थिति के प्रति भावनात्मक रूप से उत्तरदायी होने के लिए प्रोत्साहित करें।
उपकरण: एक गुड़िया खिलौना, पानी के साथ बच्चों का पूल, बच्चों की संख्या के अनुसार गेंदें, बड़े चम्मच, गेंदों के लिए एक टोकरी, पेपर नैपकिन, पेपर गेंदों के लिए एक टोकरी, तकिए, ज्यामितीय आकृतियों के साथ चित्र-योजनाएं।
सबक प्रगति:
खेलें: दोस्तों, सुनो, हमारे ग्रुप में कोई रो रहा है। यह कौन है? आइए देखते हैं।
शिक्षक बच्चों का ध्यान गुड़िया की ओर खींचता है.
यह तान्या गुड़िया है। दोस्तों, तान्या का मूड क्या है: खुश या उदास? ( उदास).
- आपको कैसे पता चला कि तान्या उदास मूड में थी? ( वह रोती है).
- चलो उससे पूछें: “क्या हुआ, तनेचका? क्यों रो रही हो?"
तान्या: मैंने एक गेंद को नदी में गिरा दिया और मुझे डर है कि वह डूब जाएगी
खेलें.: हमारी तान्या जोर जोर से रो रही है
गेंद को नदी में गिरा दिया।
- चलो गुड़िया पर दया करें, उसे सहलाएं और दयालु शब्द कहें:
हश, तनेचका, रो मत,
गेंद नदी में नहीं डूबेगी।
आप तान्या की मदद कैसे कर सकते हैं? ( गेंद प्राप्त करनी होगी।)
शिक्षक बच्चों का ध्यान बच्चों के उस पूल की ओर खींचता है जिसमें गेंदें तैरती हैं. बच्चे पूल में जाते हैं.
- देखो, कितनी गेंदें हैं? (बहुत ज़्यादा।)
- गेंदें किस रंग की होती हैं? (बच्चे जवाब देते हैं)।
गेंदें किस आकार की होती हैं? (गोल)।
- दोस्तों, आप गेंदों को अपने हाथ से नहीं पकड़ सकते। हम तान्या को गेंदें दिलाने में कैसे मदद कर सकते हैं?
शिक्षक बच्चों को इस तथ्य की ओर ले जाता है कि आप विभिन्न वस्तुओं के साथ गेंद प्राप्त कर सकते हैं: एक छड़ी, एक चम्मच, एक कोलंडर, एक जाल, आदि।
हमारे पास बड़े चम्मच हैं। उनकी मदद से हमें गेंदें मिलेंगी।
व्यावहारिक गतिविधियाँ।
बच्चों के पानी से भरे कुंड में से बच्चे रबर के गोले एक लंबे हैंडल पर बड़े चम्मच से निकालते हैं।
- ओह, देखो, गेंदों से पानी टपक रहा है। आप कौन सी गेंद पानी से बाहर निकले? ( भीगा हुआ.)
उन्हें सूखा बनाने के लिए उनके साथ क्या किया जाना चाहिए? ( तौलिये, रुमाल से पोछें.)
- चलिए एक रुमाल लेते हैं और उन्हें अच्छे से पोंछते हैं, सुखाते हैं। गेंद गोल है, इसलिए नैपकिन गेंद के ऊपर लुढ़कता है।
- आइए गुड़िया तान्या को गेंदें दें और उसे एक कविता दें।
बच्चे व्यक्तिगत रूप से और कोरस में "तान्या" कविता पढ़ते हैं.
- देखिए, इधर तान्या खुश हो गई।
तान्या: दोस्तों, चलो गेंदों से खेलते हैं। ( बच्चे सहमत हैं).
खेल
मैं टोकरी को ऊँचा, ऊँचा उठाऊँगा,
गेंदें दूर-दूर तक उड़ेंगी,
और लोग दौड़ेंगे और गेंदों को इकट्ठा करेंगे।
- हमने अच्छा खेला। देखिए, तनेचका पहले से ही मुस्कुरा रही है। चलो उसे गेंदें देते हैं।
जोड़ अभ्यास
- तनेचका, और हमारे पास एक गेंद-जीभ है।
आइए तनेचका को एक जीभ और एक छोटी गेंद के साथ एक बड़ी गेंद दिखाते हैं ( एक स्ट्रॉ से अपना मुंह चौड़ा खोलें और इसके विपरीत).
गेंद को जीभ से रोल करें ( जीभ को ऊपरी और निचले होंठों के साथ चलाएं).
चलो फुटबॉल खेलें हम जीभ को एक गाल पर दबाते हैं, उस पर दबाते हैं, फिर दूसरे पर).
- तनेचका, हमारे पास खूबसूरत नैपकिन हैं, आप उनसे बॉल्स भी बना सकते हैं। हम आपको दिखाएंगे। लेकिन पहले, आइए अपनी उंगलियों को फैलाएं।
फिंगर जिम्नास्टिक.
फिंगर बॉय, तुम कहाँ थे?
मैंने इस भाई के साथ गेंद पकड़ी,
मैंने इस भाई के साथ गेंद को घुमाया,
मैंने इस भाई के साथ गेंद फेंकी,
इस भाई के साथ खेला गेंद।
- हमारी उंगलियां दोस्त हैं, वे हमेशा हमारी मदद करती हैं!
- कुछ नैपकिन लें। ( प्रत्येक बच्चे के दोनों हाथों में रुमाल होता है).
- वे किस रंग के हैं? ( व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएं).
- और अब धीरे से अपनी उंगलियों से नैपकिन को क्रश करें: मजबूती से, मजबूती से दबाएं। ( बच्चे हाथों में रुमाल लपेटते हैं).
- तान्या को गेंदें दिखाओ। उन्हें कूड़ेदान में फेंक दो। ( बच्चे टोकरी में गेंद फेंकते हैं).
इस तरह उन्होंने खेला और थोड़ा थक गए।
चलो तकियों पर चलते हैं और एक साथ आराम करते हैं। ( बच्चे तकिए पर बैठते हैं).
- यहां दिलचस्प आरेख देखें। यहाँ क्या खींचा गया है? ( ज्यामितीय आंकड़े
).
- अपने आरेख में एक वर्ग, एक वृत्त, एक त्रिभुज दिखाएँ?
एक चक्र कैसा दिखता है? ( सूरज, सेबआदि।)।
"अब हम एक और खेल खेलने जा रहे हैं।"
खेल "लड़कियों और लड़कों"
बच्चे सभी मिलकर पाठ के अनुसार गति करते हैं।
तान्या: आप लोगों का बहुत-बहुत धन्यवाद, आपने मुझे गेंदों को पानी से बाहर निकालने में मदद की, और मैं आपको गेंदें भी देना चाहता हूं, लेकिन साधारण नहीं, बल्कि सुर्ख और स्वादिष्ट।
बच्चों के लिए इलाज - कोलोबोक।
नाम: जटिल संज्ञानात्मक गतिविधिपहले के बच्चों के साथ कनिष्ठ समूह"तान्या और गेंद"
नामांकन: किंडरगार्टन, व्याख्यान नोट्स, जीसीडी, हमारे आसपास की दुनिया के बारे में और अपने बारे में विचारों का विकास, तैयारी
पद : शिक्षक
काम का स्थान: एमबीडीओयू नंबर 17 "ब्रुक"
स्थान: आर्कान्जेस्क क्षेत्र, सेवेरोडविंस्की शहर
कार्यक्रम सामग्री:
- एक हर्षित मूड बनाएं, शिक्षक के साथ खेलने की इच्छा।
- बच्चों को एक पालतू जानवर को पहचानना और नाम देना सिखाने के लिए, हाइलाइट करने की क्षमता बनाने के लिए विशेषताएँ(शराबी पूंछ, मुलायम कोट, उत्सुक आंखेंआदि।)
- जानवरों के कार्यों की नकल करने की क्षमता विकसित करें।
- सरल पूर्वसर्गों को समझने और सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता में सुधार, शब्दावली का विस्तार करें।
- सीधी रेखाएँ खींचना और पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सीखें।
- दया और करुणा की खेती करें।
सामग्री: बिल्ली का बच्चा - नरम खिलौना, पेंसिल, एक बिल्ली की छवि के साथ ए 4 पेपर की 1/2 शीट (सभी बच्चों के लिए), एक नैपकिन के साथ कवर कुकीज़ का एक कटोरा।
प्रारंभिक काम:
- पढ़ना कला का काम करता हैपशुओं के बारे में।
- किताबों में दृष्टांत देख रहे हैं।
- जानवरों के बारे में पहेलियों।
सबक प्रगति
I. खिलौने की जांच करना।
शिक्षक: (बच्चों को एक खिलौना दिखाता है - एक बिल्ली का बच्चा)। एक बिल्ली का बच्चा हमसे मिलने आया। (बच्चे बिल्ली को नमस्कार करते हैं)। उसका नाम वसीली है। आप उसे प्यार से कैसे बुला सकते हैं?
बच्चे: वासिलेक, वासेनका ......
शिक्षक: देखो वह कितना सुंदर, कोमल, शराबी है। उसे पालतू। और बिल्ली के कान, मूंछें कहाँ हैं - अद्भुत सुंदरता, आँखें जिसके साथ वह रात में भी देखता है? (बच्चे दिखाते हैं और बुलाते हैं)।
द्वितीय. उपदेशात्मक खेल"बिल्ली लुका-छिपी खेल रही है।"
शिक्षक: चलो बिल्ली के साथ लुका-छिपी खेलते हैं। वह छिप जाएगा, और हम उसकी तलाश करेंगे (बिल्ली एक कुर्सी के नीचे, एक कुर्सी पर, एक टोकरी में छिप जाती है, बच्चे उसे ढूंढते हैं और उस जगह का नाम देते हैं जहां बिल्ली छिपी थी)।
टीचर: बच्चे, जब तुम एक बिल्ली की तलाश कर रहे थे, उसने मुझे अपनी दुख भरी कहानी सुनाई। हमारे रास्ते में उसने एक तस्वीर ली, लेकिन तस्वीर में मूंछें नहीं निकलीं। बिल्ली वास्या हमें मूंछें खत्म करने के लिए कहती है। आइए बिल्ली की मदद करें (बच्चे सहमत हैं)। और ड्राइंग से पहले हम उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक करेंगे।
III. फिंगर जिम्नास्टिक "बिल्ली के बच्चे"।
शिक्षक: (एक कविता पढ़ता है, आंदोलनों को दिखाता है: अपनी हथेलियों को पहली पंक्ति में फैलाएं, फिर बारी-बारी से अलग-अलग हाथों की उंगलियों से एक दूसरे के खिलाफ टैप करें, बड़े से शुरू करें)।
हमारी बिल्ली के दस बिल्ली के बच्चे हैं,
अब सभी बिल्ली के बच्चे जोड़े में हैं:
दो मोटे, दो निपुण,
दो लंबे, दो मुश्किल,
दो सबसे छोटे
और सबसे खूबसूरत।
चतुर्थ। ड्राइंग "बिल्ली की मूंछें हैं।"
(शिक्षक रिक्त स्थान वितरित करता है<Рисунок
1>, दिखाता है कि पेंसिल को सही तरीके से कैसे पकड़ें। बच्चे मूंछें खींचते हैं - क्षैतिज रेखाएँ। काम के अंत में, शिक्षक, बिल्ली की ओर से, बच्चों को धन्यवाद देता है और उनके अच्छे काम के लिए उनकी प्रशंसा करता है)।
शिक्षक: और अब बिल्ली वास्या हमें खेलने के लिए आमंत्रित करती है।
वी। भाषण आउटडोर खेल "हम बिल्ली के बच्चे हैं"।
(शिक्षक बच्चों को बिल्ली के बच्चे को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करता है। वह एक कविता का उच्चारण करता है, और बच्चे उसमें वर्णित आंदोलनों को करते हैं)।
हम बिल्ली के बच्चे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं।
और हम अपने पैरों पर उठते हैं, हम उठते हैं, हम उठते हैं।
हम ताली बजाते हैं, ताली बजाते हैं, ताली बजाते हैं।
हम स्टंप करते हैं, हम स्टंप करते हैं, हम स्टॉम्प करते हैं।
हम अपनी पूंछ, पूंछ, पूंछ हिला रहे हैं।
हम नाक, नाक, नाक सूंघते हैं।
(खेल के अंत में, बिल्ली धन्यवाद, बच्चों को उपहारों के साथ मानती है और उन्हें अलविदा कहती है)।
ग्रन्थसूची
- पोलोज़ोवा ई.वी. " उत्पादक गतिविधिबच्चों के साथ छोटी उम्र" वी। "शिक्षक" 2007
- स्मिरनोवा एल.एन. "2-3 साल के बच्चों में भाषण विकास" एम। "मोज़ेक - संश्लेषण", 2006
- टेपलुक एस.एन. "पहले कनिष्ठ समूह में शिक्षा और प्रशिक्षण बाल विहार" एम। "मोज़ेक - संश्लेषण", 2008
- भिंडी जमी हुई है और उड़ नहीं सकती। आइए इसे अपनी सांसों से गर्म करें।
बच्चे अपने हाथों से सांस लेते हैं।
शिक्षक आपका मुंह चौड़ा खोलने और लंबे समय तक "ए" ध्वनि का उच्चारण करने के लिए कहता है।
- भिंडी गर्म हो गई है, चलो इसे अपनी हथेलियों से उड़ा दें।
- और अब, दोस्तों, चलो खुद लेडीबग्स में बदल जाते हैं।
हमने चक्कर लगाया
और वे भिंडी में बदल गए।
लेडीबग्स, मुझे अपना दिखाओ
सिर, नाक, मुंह।
पंख, पैर, पेट।
वे घूम रहे हैं। शरीर के नामित भागों को दिखाएं।
-अद्भुत! और अब हम खेल खेलेंगे "लेडीबग्स एंड द विंड।" सूरज चमक रहा है, भिंडी पत्तियों पर रेंग रही है। बच्चे सभी चौकों पर चढ़ जाते हैं और फर्श पर रेंगते हैं।
- एक बुरी ठंडी हवा चली, कीड़ों को पलट दिया।
बच्चे अपनी पीठ के बल लुढ़कते हैं, अपने आराम से पैर और हाथ हिलाते हैं।
एक तरह की गर्म हवा चली, जिससे कीड़ों को लुढ़कने में मदद मिली।
बच्चे सभी चौकों पर वापस आ जाते हैं और रेंगते हैं।
खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।
- गर्म हवा ने जोर से उड़ाया, भिंडी को हवा में उठा लिया और वे उड़ गए।
बच्चे टास्क कर रहे हैं।
बच्चे टास्क कर रहे हैं।
-अब चलो हवा में एक लेडीबग खींचते हैं, पेन से दिखाते हैं कि यह कितना गोल है।
शिक्षक का अनुसरण करने वाले बच्चे हवा में एक वृत्त खींचते हैं: एक हाथ से, दूसरे से, एक ही समय में दोनों हाथों से।
बच्चे टेबल पर बैठते हैं, शिक्षक भिंडी की छवि के साथ पेंट और चादरें वितरित करते हैं।
-अब भिंडी की पीठ पर काले डॉट्स बनाएं।
-
लक्ष्य: छोटे बच्चों के नैतिक विकास को बढ़ावा देना।
कार्य:
गुड़िया की भावनात्मक स्थिति (हंसमुख, उदास, रोना) को समझने की क्षमता बनाने के लिए।
बच्चों को ए बार्टो "तान्या" की प्रसिद्ध कविता पढ़ना सिखाना जारी रखें।
गुड़िया के प्रति देखभाल, परोपकारी रवैया दिखाने के तरीके सिखाएं।
ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, त्रिभुज) के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें, भेद करने और उन्हें सही ढंग से नाम देने की क्षमता को समेकित करें।
बच्चों के संवेदी अनुभव और पेपर नैपकिन को समेटने की क्षमता को समृद्ध करें।
परिणाम से आनंद की भावना के उद्भव में योगदान करें।
बच्चों को अपने साथियों की स्थिति के प्रति भावनात्मक रूप से उत्तरदायी होने के लिए प्रोत्साहित करें।
उपकरण: एक गुड़िया खिलौना, पानी के साथ बच्चों का पूल, बच्चों की संख्या के अनुसार गेंदें, बड़े चम्मच, गेंदों के लिए एक टोकरी, पेपर नैपकिन, पेपर गेंदों के लिए एक टोकरी, तकिए, ज्यामितीय आकृतियों के साथ चित्र-योजनाएं।
सबक प्रगति:
खेलें: दोस्तों, सुनो, हमारे ग्रुप में कोई रो रहा है। यह कौन है? आइए देखते हैं।
शिक्षक बच्चों का ध्यान गुड़िया की ओर खींचता है.
यह तान्या गुड़िया है। दोस्तों, तान्या का मूड क्या है: खुश या उदास? ( उदास).
- आपको कैसे पता चला कि तान्या उदास मूड में थी? ( वह रोती है).
- चलो उससे पूछें: “क्या हुआ, तनेचका? क्यों रो रही हो?"
तान्या: मैंने एक गेंद को नदी में गिरा दिया और मुझे डर है कि वह डूब जाएगी
खेलें.: हमारी तान्या जोर जोर से रो रही है
गेंद को नदी में गिरा दिया।
- चलो गुड़िया पर दया करें, उसे सहलाएं और दयालु शब्द कहें:
हश, तनेचका, रो मत,
गेंद नदी में नहीं डूबेगी।
आप तान्या की मदद कैसे कर सकते हैं? ( गेंद प्राप्त करनी होगी।)
शिक्षक बच्चों का ध्यान बच्चों के उस पूल की ओर खींचता है जिसमें गेंदें तैरती हैं. बच्चे पूल में जाते हैं.
- देखो, कितनी गेंदें हैं? (बहुत ज़्यादा।)
- गेंदें किस रंग की होती हैं? (बच्चे जवाब देते हैं)।
गेंदें किस आकार की होती हैं? (गोल)।
- दोस्तों, आप गेंदों को अपने हाथ से नहीं पकड़ सकते। हम तान्या को गेंदें दिलाने में कैसे मदद कर सकते हैं?
शिक्षक बच्चों को इस तथ्य की ओर ले जाता है कि आप विभिन्न वस्तुओं के साथ गेंद प्राप्त कर सकते हैं: एक छड़ी, एक चम्मच, एक कोलंडर, एक जाल, आदि।
हमारे पास बड़े चम्मच हैं। उनकी मदद से हमें गेंदें मिलेंगी।
व्यावहारिक गतिविधियाँ।
बच्चों के पानी से भरे कुंड में से बच्चे रबर के गोले एक लंबे हैंडल पर बड़े चम्मच से निकालते हैं।
- ओह, देखो, गेंदों से पानी टपक रहा है। आप कौन सी गेंद पानी से बाहर निकले? ( भीगा हुआ.)
उन्हें सूखा बनाने के लिए उनके साथ क्या किया जाना चाहिए? ( तौलिये, रुमाल से पोछें.)
- चलिए एक रुमाल लेते हैं और उन्हें अच्छे से पोंछते हैं, सुखाते हैं। गेंद गोल है, इसलिए नैपकिन गेंद के ऊपर लुढ़कता है।
- आइए गुड़िया तान्या को गेंदें दें और उसे एक कविता दें।
बच्चे व्यक्तिगत रूप से और कोरस में "तान्या" कविता पढ़ते हैं.
- देखिए, इधर तान्या खुश हो गई।
तान्या: दोस्तों, चलो गेंदों से खेलते हैं। ( बच्चे सहमत हैं).
खेल
मैं टोकरी को ऊँचा, ऊँचा उठाऊँगा,
गेंदें दूर-दूर तक उड़ेंगी,
और लोग दौड़ेंगे और गेंदों को इकट्ठा करेंगे।
- हमने अच्छा खेला। देखिए, तनेचका पहले से ही मुस्कुरा रही है। चलो उसे गेंदें देते हैं।
जोड़ अभ्यास
- तनेचका, और हमारे पास एक गेंद-जीभ है।
आइए तनेचका को एक जीभ और एक छोटी गेंद के साथ एक बड़ी गेंद दिखाते हैं ( एक स्ट्रॉ से अपना मुंह चौड़ा खोलें और इसके विपरीत).
गेंद को जीभ से रोल करें ( जीभ को ऊपरी और निचले होंठों के साथ चलाएं).
चलो फुटबॉल खेलें हम जीभ को एक गाल पर दबाते हैं, उस पर दबाते हैं, फिर दूसरे पर).
- तनेचका, हमारे पास खूबसूरत नैपकिन हैं, आप उनसे बॉल्स भी बना सकते हैं। हम आपको दिखाएंगे। लेकिन पहले, आइए अपनी उंगलियों को फैलाएं।
फिंगर जिम्नास्टिक.
फिंगर बॉय, तुम कहाँ थे?
मैंने इस भाई के साथ गेंद पकड़ी,
मैंने इस भाई के साथ गेंद को घुमाया,
मैंने इस भाई के साथ गेंद फेंकी,
इस भाई के साथ खेला गेंद।
- हमारी उंगलियां दोस्त हैं, वे हमेशा हमारी मदद करती हैं!
- कुछ नैपकिन लें। ( प्रत्येक बच्चे के दोनों हाथों में रुमाल होता है).
- वे किस रंग के हैं? ( व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएं).
- और अब धीरे से अपनी उंगलियों से नैपकिन को क्रश करें: मजबूती से, मजबूती से दबाएं। ( बच्चे हाथों में रुमाल लपेटते हैं).
- तान्या को गेंदें दिखाओ। उन्हें कूड़ेदान में फेंक दो। ( बच्चे टोकरी में गेंद फेंकते हैं).
इस तरह उन्होंने खेला और थोड़ा थक गए।
चलो तकियों पर चलते हैं और एक साथ आराम करते हैं। ( बच्चे तकिए पर बैठते हैं).
- यहां दिलचस्प आरेख देखें। यहाँ क्या खींचा गया है? ( ज्यामितीय आंकड़े
).
- अपने आरेख में एक वर्ग, एक वृत्त, एक त्रिभुज दिखाएँ?
एक चक्र कैसा दिखता है? ( सूरज, सेबआदि।)।
"अब हम एक और खेल खेलने जा रहे हैं।"
खेल "लड़कियों और लड़कों"
बच्चे सभी मिलकर पाठ के अनुसार गति करते हैं।
तान्या: आप लोगों का बहुत-बहुत धन्यवाद, आपने मुझे गेंदों को पानी से बाहर निकालने में मदद की, और मैं आपको गेंदें भी देना चाहता हूं, लेकिन साधारण नहीं, बल्कि सुर्ख और स्वादिष्ट।
बच्चों के लिए इलाज - कोलोबोक।
नाम: जटिल संज्ञानात्मक गतिविधिपहले के बच्चों के साथ कनिष्ठ समूह"तान्या और गेंद"
नामांकन: किंडरगार्टन, व्याख्यान नोट्स, जीसीडी, हमारे आसपास की दुनिया के बारे में और अपने बारे में विचारों का विकास, तैयारी
पद : शिक्षक
काम का स्थान: एमबीडीओयू नंबर 17 "ब्रुक"
स्थान: आर्कान्जेस्क क्षेत्र, सेवेरोडविंस्की शहर
कार्यक्रम सामग्री:
- एक हर्षित मूड बनाएं, शिक्षक के साथ खेलने की इच्छा।
- बच्चों को एक पालतू जानवर को पहचानना और नाम देना सिखाने के लिए, हाइलाइट करने की क्षमता बनाने के लिए विशेषताएँ(शराबी पूंछ, मुलायम कोट, उत्सुक आंखेंआदि।)
- जानवरों के कार्यों की नकल करने की क्षमता विकसित करें।
- सरल पूर्वसर्गों को समझने और सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता में सुधार, शब्दावली का विस्तार करें।
- सीधी रेखाएँ खींचना और पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सीखें।
- दया और करुणा की खेती करें।
सामग्री: बिल्ली का बच्चा - नरम खिलौना, पेंसिल, एक बिल्ली की छवि के साथ ए 4 पेपर की 1/2 शीट (सभी बच्चों के लिए), एक नैपकिन के साथ कवर कुकीज़ का एक कटोरा।
प्रारंभिक काम:
- पढ़ना कला का काम करता हैपशुओं के बारे में।
- किताबों में दृष्टांत देख रहे हैं।
- जानवरों के बारे में पहेलियों।
सबक प्रगति
I. खिलौने की जांच करना।
शिक्षक: (बच्चों को एक खिलौना दिखाता है - एक बिल्ली का बच्चा)। एक बिल्ली का बच्चा हमसे मिलने आया। (बच्चे बिल्ली को नमस्कार करते हैं)। उसका नाम वसीली है। आप उसे प्यार से कैसे बुला सकते हैं?
बच्चे: वासिलेक, वासेनका ......
शिक्षक: देखो वह कितना सुंदर, कोमल, शराबी है। उसे पालतू। और बिल्ली के कान, मूंछें कहाँ हैं - अद्भुत सुंदरता, आँखें जिसके साथ वह रात में भी देखता है? (बच्चे दिखाते हैं और बुलाते हैं)।
द्वितीय. उपदेशात्मक खेल"बिल्ली लुका-छिपी खेल रही है।"
शिक्षक: चलो बिल्ली के साथ लुका-छिपी खेलते हैं। वह छिप जाएगा, और हम उसकी तलाश करेंगे (बिल्ली एक कुर्सी के नीचे, एक कुर्सी पर, एक टोकरी में छिप जाती है, बच्चे उसे ढूंढते हैं और उस जगह का नाम देते हैं जहां बिल्ली छिपी थी)।
टीचर: बच्चे, जब तुम एक बिल्ली की तलाश कर रहे थे, उसने मुझे अपनी दुख भरी कहानी सुनाई। हमारे रास्ते में उसने एक तस्वीर ली, लेकिन तस्वीर में मूंछें नहीं निकलीं। बिल्ली वास्या हमें मूंछें खत्म करने के लिए कहती है। आइए बिल्ली की मदद करें (बच्चे सहमत हैं)। और ड्राइंग से पहले हम उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक करेंगे।
III. फिंगर जिम्नास्टिक "बिल्ली के बच्चे"।
शिक्षक: (एक कविता पढ़ता है, आंदोलनों को दिखाता है: अपनी हथेलियों को पहली पंक्ति में फैलाएं, फिर बारी-बारी से अलग-अलग हाथों की उंगलियों से एक दूसरे के खिलाफ टैप करें, बड़े से शुरू करें)।
हमारी बिल्ली के दस बिल्ली के बच्चे हैं,
अब सभी बिल्ली के बच्चे जोड़े में हैं:
दो मोटे, दो निपुण,
दो लंबे, दो मुश्किल,
दो सबसे छोटे
और सबसे खूबसूरत।
चतुर्थ। ड्राइंग "बिल्ली की मूंछें हैं।"
(शिक्षक रिक्त स्थान वितरित करता है<Рисунок
1>, दिखाता है कि पेंसिल को सही तरीके से कैसे पकड़ें। बच्चे मूंछें खींचते हैं - क्षैतिज रेखाएँ। काम के अंत में, शिक्षक, बिल्ली की ओर से, बच्चों को धन्यवाद देता है और उनके अच्छे काम के लिए उनकी प्रशंसा करता है)।
शिक्षक: और अब बिल्ली वास्या हमें खेलने के लिए आमंत्रित करती है।
वी। भाषण आउटडोर खेल "हम बिल्ली के बच्चे हैं"।
(शिक्षक बच्चों को बिल्ली के बच्चे को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करता है। वह एक कविता का उच्चारण करता है, और बच्चे उसमें वर्णित आंदोलनों को करते हैं)।
हम बिल्ली के बच्चे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं।
और हम अपने पैरों पर उठते हैं, हम उठते हैं, हम उठते हैं।
हम ताली बजाते हैं, ताली बजाते हैं, ताली बजाते हैं।
हम स्टंप करते हैं, हम स्टंप करते हैं, हम स्टॉम्प करते हैं।
हम अपनी पूंछ, पूंछ, पूंछ हिला रहे हैं।
हम नाक, नाक, नाक सूंघते हैं।
(खेल के अंत में, बिल्ली धन्यवाद, बच्चों को उपहारों के साथ मानती है और उन्हें अलविदा कहती है)।
ग्रन्थसूची
- पोलोज़ोवा ई.वी. " उत्पादक गतिविधिबच्चों के साथ छोटी उम्र" वी। "शिक्षक" 2007
- स्मिरनोवा एल.एन. "2-3 साल के बच्चों में भाषण विकास" एम। "मोज़ेक - संश्लेषण", 2006
- टेपलुक एस.एन. "पहले कनिष्ठ समूह में शिक्षा और प्रशिक्षण बाल विहार" एम। "मोज़ेक - संश्लेषण", 2008
- भिंडी जमी हुई है और उड़ नहीं सकती। आइए इसे अपनी सांसों से गर्म करें।
बच्चे अपने हाथों से सांस लेते हैं।
शिक्षक आपका मुंह चौड़ा खोलने और लंबे समय तक "ए" ध्वनि का उच्चारण करने के लिए कहता है।
- भिंडी गर्म हो गई है, चलो इसे अपनी हथेलियों से उड़ा दें।
- और अब, दोस्तों, चलो खुद लेडीबग्स में बदल जाते हैं।
हमने चक्कर लगाया
और वे भिंडी में बदल गए।
लेडीबग्स, मुझे अपना दिखाओ
सिर, नाक, मुंह।
पंख, पैर, पेट।
वे घूम रहे हैं। शरीर के नामित भागों को दिखाएं।
-अद्भुत! और अब हम खेल खेलेंगे "लेडीबग्स एंड द विंड।" सूरज चमक रहा है, भिंडी पत्तियों पर रेंग रही है। बच्चे सभी चौकों पर चढ़ जाते हैं और फर्श पर रेंगते हैं।
- एक बुरी ठंडी हवा चली, कीड़ों को पलट दिया।
बच्चे अपनी पीठ के बल लुढ़कते हैं, अपने आराम से पैर और हाथ हिलाते हैं।
एक तरह की गर्म हवा चली, जिससे कीड़ों को लुढ़कने में मदद मिली।
बच्चे सभी चौकों पर वापस आ जाते हैं और रेंगते हैं।
खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।
- गर्म हवा ने जोर से उड़ाया, भिंडी को हवा में उठा लिया और वे उड़ गए।
बच्चे टास्क कर रहे हैं।
बच्चे टास्क कर रहे हैं।
-अब चलो हवा में एक लेडीबग खींचते हैं, पेन से दिखाते हैं कि यह कितना गोल है।
शिक्षक का अनुसरण करने वाले बच्चे हवा में एक वृत्त खींचते हैं: एक हाथ से, दूसरे से, एक ही समय में दोनों हाथों से।
बच्चे टेबल पर बैठते हैं, शिक्षक भिंडी की छवि के साथ पेंट और चादरें वितरित करते हैं।
-अब भिंडी की पीठ पर काले डॉट्स बनाएं।
-
लक्ष्य: छोटे बच्चों के नैतिक विकास को बढ़ावा देना।
कार्य:
गुड़िया की भावनात्मक स्थिति (हंसमुख, उदास, रोना) को समझने की क्षमता बनाने के लिए।
बच्चों को ए बार्टो "तान्या" की प्रसिद्ध कविता पढ़ना सिखाना जारी रखें।
गुड़िया के प्रति देखभाल, परोपकारी रवैया दिखाने के तरीके सिखाएं।
ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, त्रिभुज) के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें, भेद करने और उन्हें सही ढंग से नाम देने की क्षमता को समेकित करें।
बच्चों के संवेदी अनुभव और पेपर नैपकिन को समेटने की क्षमता को समृद्ध करें।
परिणाम से आनंद की भावना के उद्भव में योगदान करें।
बच्चों को अपने साथियों की स्थिति के प्रति भावनात्मक रूप से उत्तरदायी होने के लिए प्रोत्साहित करें।
उपकरण: एक गुड़िया खिलौना, पानी के साथ बच्चों का पूल, बच्चों की संख्या के अनुसार गेंदें, बड़े चम्मच, गेंदों के लिए एक टोकरी, पेपर नैपकिन, पेपर गेंदों के लिए एक टोकरी, तकिए, ज्यामितीय आकृतियों के साथ चित्र-योजनाएं।
सबक प्रगति:
खेलें: दोस्तों, सुनो, हमारे ग्रुप में कोई रो रहा है। यह कौन है? आइए देखते हैं।
शिक्षक बच्चों का ध्यान गुड़िया की ओर खींचता है.
यह तान्या गुड़िया है। दोस्तों, तान्या का मूड क्या है: खुश या उदास? ( उदास).
- आपको कैसे पता चला कि तान्या उदास मूड में थी? ( वह रोती है).
- चलो उससे पूछें: “क्या हुआ, तनेचका? क्यों रो रही हो?"
तान्या: मैंने एक गेंद को नदी में गिरा दिया और मुझे डर है कि वह डूब जाएगी
खेलें.: हमारी तान्या जोर जोर से रो रही है
गेंद को नदी में गिरा दिया।
- चलो गुड़िया पर दया करें, उसे सहलाएं और दयालु शब्द कहें:
हश, तनेचका, रो मत,
गेंद नदी में नहीं डूबेगी।
आप तान्या की मदद कैसे कर सकते हैं? ( गेंद प्राप्त करनी होगी।)
शिक्षक बच्चों का ध्यान बच्चों के उस पूल की ओर खींचता है जिसमें गेंदें तैरती हैं. बच्चे पूल में जाते हैं.
- देखो, कितनी गेंदें हैं? (बहुत ज़्यादा।)
- गेंदें किस रंग की होती हैं? (बच्चे जवाब देते हैं)।
गेंदें किस आकार की होती हैं? (गोल)।
- दोस्तों, आप गेंदों को अपने हाथ से नहीं पकड़ सकते। हम तान्या को गेंदें दिलाने में कैसे मदद कर सकते हैं?
शिक्षक बच्चों को इस तथ्य की ओर ले जाता है कि आप विभिन्न वस्तुओं के साथ गेंद प्राप्त कर सकते हैं: एक छड़ी, एक चम्मच, एक कोलंडर, एक जाल, आदि।
हमारे पास बड़े चम्मच हैं। उनकी मदद से हमें गेंदें मिलेंगी।
व्यावहारिक गतिविधियाँ।
बच्चों के पानी से भरे कुंड में से बच्चे रबर के गोले एक लंबे हैंडल पर बड़े चम्मच से निकालते हैं।
- ओह, देखो, गेंदों से पानी टपक रहा है। आप कौन सी गेंद पानी से बाहर निकले? ( भीगा हुआ.)
उन्हें सूखा बनाने के लिए उनके साथ क्या किया जाना चाहिए? ( तौलिये, रुमाल से पोछें.)
- चलिए एक रुमाल लेते हैं और उन्हें अच्छे से पोंछते हैं, सुखाते हैं। गेंद गोल है, इसलिए नैपकिन गेंद के ऊपर लुढ़कता है।
- आइए गुड़िया तान्या को गेंदें दें और उसे एक कविता दें।
बच्चे व्यक्तिगत रूप से और कोरस में "तान्या" कविता पढ़ते हैं.
- देखिए, इधर तान्या खुश हो गई।
तान्या: दोस्तों, चलो गेंदों से खेलते हैं। ( बच्चे सहमत हैं).
खेल
मैं टोकरी को ऊँचा, ऊँचा उठाऊँगा,
गेंदें दूर-दूर तक उड़ेंगी,
और लोग दौड़ेंगे और गेंदों को इकट्ठा करेंगे।
- हमने अच्छा खेला। देखिए, तनेचका पहले से ही मुस्कुरा रही है। चलो उसे गेंदें देते हैं।
जोड़ अभ्यास
- तनेचका, और हमारे पास एक गेंद-जीभ है।
आइए तनेचका को एक जीभ और एक छोटी गेंद के साथ एक बड़ी गेंद दिखाते हैं ( एक स्ट्रॉ से अपना मुंह चौड़ा खोलें और इसके विपरीत).
गेंद को जीभ से रोल करें ( जीभ को ऊपरी और निचले होंठों के साथ चलाएं).
चलो फुटबॉल खेलें हम जीभ को एक गाल पर दबाते हैं, उस पर दबाते हैं, फिर दूसरे पर).
- तनेचका, हमारे पास खूबसूरत नैपकिन हैं, आप उनसे बॉल्स भी बना सकते हैं। हम आपको दिखाएंगे। लेकिन पहले, आइए अपनी उंगलियों को फैलाएं।
फिंगर जिम्नास्टिक.
फिंगर बॉय, तुम कहाँ थे?
मैंने इस भाई के साथ गेंद पकड़ी,
मैंने इस भाई के साथ गेंद को घुमाया,
मैंने इस भाई के साथ गेंद फेंकी,
इस भाई के साथ खेला गेंद।
- हमारी उंगलियां दोस्त हैं, वे हमेशा हमारी मदद करती हैं!
- कुछ नैपकिन लें। ( प्रत्येक बच्चे के दोनों हाथों में रुमाल होता है).
- वे किस रंग के हैं? ( व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएं).
- और अब धीरे से अपनी उंगलियों से नैपकिन को क्रश करें: मजबूती से, मजबूती से दबाएं। ( बच्चे हाथों में रुमाल लपेटते हैं).
- तान्या को गेंदें दिखाओ। उन्हें कूड़ेदान में फेंक दो। ( बच्चे टोकरी में गेंद फेंकते हैं).
इस तरह उन्होंने खेला और थोड़ा थक गए।
चलो तकियों पर चलते हैं और एक साथ आराम करते हैं। ( बच्चे तकिए पर बैठते हैं).
- यहां दिलचस्प आरेख देखें। यहाँ क्या खींचा गया है? ( ज्यामितीय आंकड़े
).
- अपने आरेख में एक वर्ग, एक वृत्त, एक त्रिभुज दिखाएँ?
एक चक्र कैसा दिखता है? ( सूरज, सेबआदि।)।
"अब हम एक और खेल खेलने जा रहे हैं।"
खेल "लड़कियों और लड़कों"
बच्चे सभी मिलकर पाठ के अनुसार गति करते हैं।
तान्या: आप लोगों का बहुत-बहुत धन्यवाद, आपने मुझे गेंदों को पानी से बाहर निकालने में मदद की, और मैं आपको गेंदें भी देना चाहता हूं, लेकिन साधारण नहीं, बल्कि सुर्ख और स्वादिष्ट।
बच्चों के लिए इलाज - कोलोबोक।
नाम: जटिल संज्ञानात्मक गतिविधिपहले के बच्चों के साथ कनिष्ठ समूह"तान्या और गेंद"
नामांकन: किंडरगार्टन, व्याख्यान नोट्स, जीसीडी, हमारे आसपास की दुनिया के बारे में और अपने बारे में विचारों का विकास, तैयारी
पद : शिक्षक
काम का स्थान: एमबीडीओयू नंबर 17 "ब्रुक"
स्थान: आर्कान्जेस्क क्षेत्र, सेवेरोडविंस्की शहर
कार्यक्रम सामग्री:
- एक हर्षित मूड बनाएं, शिक्षक के साथ खेलने की इच्छा।
- बच्चों को एक पालतू जानवर को पहचानना और नाम देना सिखाने के लिए, हाइलाइट करने की क्षमता बनाने के लिए विशेषताएँ(शराबी पूंछ, मुलायम कोट, उत्सुक आंखेंआदि।)
- जानवरों के कार्यों की नकल करने की क्षमता विकसित करें।
- सरल पूर्वसर्गों को समझने और सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता में सुधार, शब्दावली का विस्तार करें।
- सीधी रेखाएँ खींचना और पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सीखें।
- दया और करुणा की खेती करें।
सामग्री: बिल्ली का बच्चा - नरम खिलौना, पेंसिल, एक बिल्ली की छवि के साथ ए 4 पेपर की 1/2 शीट (सभी बच्चों के लिए), एक नैपकिन के साथ कवर कुकीज़ का एक कटोरा।
प्रारंभिक काम:
- पढ़ना कला का काम करता हैपशुओं के बारे में।
- किताबों में दृष्टांत देख रहे हैं।
- जानवरों के बारे में पहेलियों।
सबक प्रगति
I. खिलौने की जांच करना।
शिक्षक: (बच्चों को एक खिलौना दिखाता है - एक बिल्ली का बच्चा)। एक बिल्ली का बच्चा हमसे मिलने आया। (बच्चे बिल्ली को नमस्कार करते हैं)। उसका नाम वसीली है। आप उसे प्यार से कैसे बुला सकते हैं?
बच्चे: वासिलेक, वासेनका ......
शिक्षक: देखो वह कितना सुंदर, कोमल, शराबी है। उसे पालतू। और बिल्ली के कान, मूंछें कहाँ हैं - अद्भुत सुंदरता, आँखें जिसके साथ वह रात में भी देखता है? (बच्चे दिखाते हैं और बुलाते हैं)।
द्वितीय. उपदेशात्मक खेल"बिल्ली लुका-छिपी खेल रही है।"
शिक्षक: चलो बिल्ली के साथ लुका-छिपी खेलते हैं। वह छिप जाएगा, और हम उसकी तलाश करेंगे (बिल्ली एक कुर्सी के नीचे, एक कुर्सी पर, एक टोकरी में छिप जाती है, बच्चे उसे ढूंढते हैं और उस जगह का नाम देते हैं जहां बिल्ली छिपी थी)।
टीचर: बच्चे, जब तुम एक बिल्ली की तलाश कर रहे थे, उसने मुझे अपनी दुख भरी कहानी सुनाई। हमारे रास्ते में उसने एक तस्वीर ली, लेकिन तस्वीर में मूंछें नहीं निकलीं। बिल्ली वास्या हमें मूंछें खत्म करने के लिए कहती है। आइए बिल्ली की मदद करें (बच्चे सहमत हैं)। और ड्राइंग से पहले हम उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक करेंगे।
III. फिंगर जिम्नास्टिक "बिल्ली के बच्चे"।
शिक्षक: (एक कविता पढ़ता है, आंदोलनों को दिखाता है: अपनी हथेलियों को पहली पंक्ति में फैलाएं, फिर बारी-बारी से अलग-अलग हाथों की उंगलियों से एक दूसरे के खिलाफ टैप करें, बड़े से शुरू करें)।
हमारी बिल्ली के दस बिल्ली के बच्चे हैं,
अब सभी बिल्ली के बच्चे जोड़े में हैं:
दो मोटे, दो निपुण,
दो लंबे, दो मुश्किल,
दो सबसे छोटे
और सबसे खूबसूरत।
चतुर्थ। ड्राइंग "बिल्ली की मूंछें हैं।"
(शिक्षक रिक्त स्थान वितरित करता है<Рисунок
1>, दिखाता है कि पेंसिल को सही तरीके से कैसे पकड़ें। बच्चे मूंछें खींचते हैं - क्षैतिज रेखाएँ। काम के अंत में, शिक्षक, बिल्ली की ओर से, बच्चों को धन्यवाद देता है और उनके अच्छे काम के लिए उनकी प्रशंसा करता है)।
शिक्षक: और अब बिल्ली वास्या हमें खेलने के लिए आमंत्रित करती है।
वी। भाषण आउटडोर खेल "हम बिल्ली के बच्चे हैं"।
(शिक्षक बच्चों को बिल्ली के बच्चे को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करता है। वह एक कविता का उच्चारण करता है, और बच्चे उसमें वर्णित आंदोलनों को करते हैं)।
हम बिल्ली के बच्चे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं।
और हम अपने पैरों पर उठते हैं, हम उठते हैं, हम उठते हैं।
हम ताली बजाते हैं, ताली बजाते हैं, ताली बजाते हैं।
हम स्टंप करते हैं, हम स्टंप करते हैं, हम स्टॉम्प करते हैं।
हम अपनी पूंछ, पूंछ, पूंछ हिला रहे हैं।
हम नाक, नाक, नाक सूंघते हैं।
(खेल के अंत में, बिल्ली धन्यवाद, बच्चों को उपहारों के साथ मानती है और उन्हें अलविदा कहती है)।
ग्रन्थसूची
- पोलोज़ोवा ई.वी. " उत्पादक गतिविधिबच्चों के साथ छोटी उम्र" वी। "शिक्षक" 2007
- स्मिरनोवा एल.एन. "2-3 साल के बच्चों में भाषण विकास" एम। "मोज़ेक - संश्लेषण", 2006
- टेपलुक एस.एन. "पहले कनिष्ठ समूह में शिक्षा और प्रशिक्षण बाल विहार" एम। "मोज़ेक - संश्लेषण", 2008
बच्चे टास्क कर रहे हैं।
-अब चलो हवा में एक लेडीबग खींचते हैं, पेन से दिखाते हैं कि यह कितना गोल है।
शिक्षक का अनुसरण करने वाले बच्चे हवा में एक वृत्त खींचते हैं: एक हाथ से, दूसरे से, एक ही समय में दोनों हाथों से।
बच्चे टेबल पर बैठते हैं, शिक्षक भिंडी की छवि के साथ पेंट और चादरें वितरित करते हैं।
-अब भिंडी की पीठ पर काले डॉट्स बनाएं।
लक्ष्य: छोटे बच्चों के नैतिक विकास को बढ़ावा देना।
कार्य:
गुड़िया की भावनात्मक स्थिति (हंसमुख, उदास, रोना) को समझने की क्षमता बनाने के लिए।
बच्चों को ए बार्टो "तान्या" की प्रसिद्ध कविता पढ़ना सिखाना जारी रखें।
गुड़िया के प्रति देखभाल, परोपकारी रवैया दिखाने के तरीके सिखाएं।
ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, त्रिभुज) के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें, भेद करने और उन्हें सही ढंग से नाम देने की क्षमता को समेकित करें।
बच्चों के संवेदी अनुभव और पेपर नैपकिन को समेटने की क्षमता को समृद्ध करें।
परिणाम से आनंद की भावना के उद्भव में योगदान करें।
बच्चों को अपने साथियों की स्थिति के प्रति भावनात्मक रूप से उत्तरदायी होने के लिए प्रोत्साहित करें।
उपकरण: एक गुड़िया खिलौना, पानी के साथ बच्चों का पूल, बच्चों की संख्या के अनुसार गेंदें, बड़े चम्मच, गेंदों के लिए एक टोकरी, पेपर नैपकिन, पेपर गेंदों के लिए एक टोकरी, तकिए, ज्यामितीय आकृतियों के साथ चित्र-योजनाएं।
सबक प्रगति:
खेलें: दोस्तों, सुनो, हमारे ग्रुप में कोई रो रहा है। यह कौन है? आइए देखते हैं।
शिक्षक बच्चों का ध्यान गुड़िया की ओर खींचता है.
यह तान्या गुड़िया है। दोस्तों, तान्या का मूड क्या है: खुश या उदास? ( उदास).
- आपको कैसे पता चला कि तान्या उदास मूड में थी? ( वह रोती है).
- चलो उससे पूछें: “क्या हुआ, तनेचका? क्यों रो रही हो?"
तान्या: मैंने एक गेंद को नदी में गिरा दिया और मुझे डर है कि वह डूब जाएगी
खेलें.: हमारी तान्या जोर जोर से रो रही है
गेंद को नदी में गिरा दिया।
- चलो गुड़िया पर दया करें, उसे सहलाएं और दयालु शब्द कहें:
हश, तनेचका, रो मत,
गेंद नदी में नहीं डूबेगी।
आप तान्या की मदद कैसे कर सकते हैं? ( गेंद प्राप्त करनी होगी।)
शिक्षक बच्चों का ध्यान बच्चों के उस पूल की ओर खींचता है जिसमें गेंदें तैरती हैं. बच्चे पूल में जाते हैं.
- देखो, कितनी गेंदें हैं? (बहुत ज़्यादा।)
- गेंदें किस रंग की होती हैं? (बच्चे जवाब देते हैं)।
गेंदें किस आकार की होती हैं? (गोल)।
- दोस्तों, आप गेंदों को अपने हाथ से नहीं पकड़ सकते। हम तान्या को गेंदें दिलाने में कैसे मदद कर सकते हैं?
शिक्षक बच्चों को इस तथ्य की ओर ले जाता है कि आप विभिन्न वस्तुओं के साथ गेंद प्राप्त कर सकते हैं: एक छड़ी, एक चम्मच, एक कोलंडर, एक जाल, आदि।
हमारे पास बड़े चम्मच हैं। उनकी मदद से हमें गेंदें मिलेंगी।
व्यावहारिक गतिविधियाँ।
बच्चों के पानी से भरे कुंड में से बच्चे रबर के गोले एक लंबे हैंडल पर बड़े चम्मच से निकालते हैं।
- ओह, देखो, गेंदों से पानी टपक रहा है। आप कौन सी गेंद पानी से बाहर निकले? ( भीगा हुआ.)
उन्हें सूखा बनाने के लिए उनके साथ क्या किया जाना चाहिए? ( तौलिये, रुमाल से पोछें.)
- चलिए एक रुमाल लेते हैं और उन्हें अच्छे से पोंछते हैं, सुखाते हैं। गेंद गोल है, इसलिए नैपकिन गेंद के ऊपर लुढ़कता है।
- आइए गुड़िया तान्या को गेंदें दें और उसे एक कविता दें।
बच्चे व्यक्तिगत रूप से और कोरस में "तान्या" कविता पढ़ते हैं.
- देखिए, इधर तान्या खुश हो गई।
तान्या: दोस्तों, चलो गेंदों से खेलते हैं। ( बच्चे सहमत हैं).
खेल
मैं टोकरी को ऊँचा, ऊँचा उठाऊँगा,
गेंदें दूर-दूर तक उड़ेंगी,
और लोग दौड़ेंगे और गेंदों को इकट्ठा करेंगे।
- हमने अच्छा खेला। देखिए, तनेचका पहले से ही मुस्कुरा रही है। चलो उसे गेंदें देते हैं।
जोड़ अभ्यास
- तनेचका, और हमारे पास एक गेंद-जीभ है।
आइए तनेचका को एक जीभ और एक छोटी गेंद के साथ एक बड़ी गेंद दिखाते हैं ( एक स्ट्रॉ से अपना मुंह चौड़ा खोलें और इसके विपरीत).
गेंद को जीभ से रोल करें ( जीभ को ऊपरी और निचले होंठों के साथ चलाएं).
चलो फुटबॉल खेलें हम जीभ को एक गाल पर दबाते हैं, उस पर दबाते हैं, फिर दूसरे पर).
- तनेचका, हमारे पास खूबसूरत नैपकिन हैं, आप उनसे बॉल्स भी बना सकते हैं। हम आपको दिखाएंगे। लेकिन पहले, आइए अपनी उंगलियों को फैलाएं।
फिंगर जिम्नास्टिक.
फिंगर बॉय, तुम कहाँ थे?
मैंने इस भाई के साथ गेंद पकड़ी,
मैंने इस भाई के साथ गेंद को घुमाया,
मैंने इस भाई के साथ गेंद फेंकी,
इस भाई के साथ खेला गेंद।
- हमारी उंगलियां दोस्त हैं, वे हमेशा हमारी मदद करती हैं!
- कुछ नैपकिन लें। ( प्रत्येक बच्चे के दोनों हाथों में रुमाल होता है).
- वे किस रंग के हैं? ( व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएं).
- और अब धीरे से अपनी उंगलियों से नैपकिन को क्रश करें: मजबूती से, मजबूती से दबाएं। ( बच्चे हाथों में रुमाल लपेटते हैं).
- तान्या को गेंदें दिखाओ। उन्हें कूड़ेदान में फेंक दो। ( बच्चे टोकरी में गेंद फेंकते हैं).
इस तरह उन्होंने खेला और थोड़ा थक गए।
चलो तकियों पर चलते हैं और एक साथ आराम करते हैं। ( बच्चे तकिए पर बैठते हैं).
- यहां दिलचस्प आरेख देखें। यहाँ क्या खींचा गया है? ( ज्यामितीय आंकड़े
).
- अपने आरेख में एक वर्ग, एक वृत्त, एक त्रिभुज दिखाएँ?
एक चक्र कैसा दिखता है? ( सूरज, सेबआदि।)।
"अब हम एक और खेल खेलने जा रहे हैं।"
खेल "लड़कियों और लड़कों"
बच्चे सभी मिलकर पाठ के अनुसार गति करते हैं।
तान्या: आप लोगों का बहुत-बहुत धन्यवाद, आपने मुझे गेंदों को पानी से बाहर निकालने में मदद की, और मैं आपको गेंदें भी देना चाहता हूं, लेकिन साधारण नहीं, बल्कि सुर्ख और स्वादिष्ट।
बच्चों के लिए इलाज - कोलोबोक।
नाम: जटिल संज्ञानात्मक गतिविधिपहले के बच्चों के साथ कनिष्ठ समूह"तान्या और गेंद"
नामांकन: किंडरगार्टन, व्याख्यान नोट्स, जीसीडी, हमारे आसपास की दुनिया के बारे में और अपने बारे में विचारों का विकास, तैयारी
पद : शिक्षक
काम का स्थान: एमबीडीओयू नंबर 17 "ब्रुक"
स्थान: आर्कान्जेस्क क्षेत्र, सेवेरोडविंस्की शहर
कार्यक्रम सामग्री:
- एक हर्षित मूड बनाएं, शिक्षक के साथ खेलने की इच्छा।
- बच्चों को एक पालतू जानवर को पहचानना और नाम देना सिखाने के लिए, हाइलाइट करने की क्षमता बनाने के लिए विशेषताएँ(शराबी पूंछ, मुलायम कोट, उत्सुक आंखेंआदि।)
- जानवरों के कार्यों की नकल करने की क्षमता विकसित करें।
- सरल पूर्वसर्गों को समझने और सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता में सुधार, शब्दावली का विस्तार करें।
- सीधी रेखाएँ खींचना और पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सीखें।
- दया और करुणा की खेती करें।
सामग्री: बिल्ली का बच्चा - नरम खिलौना, पेंसिल, एक बिल्ली की छवि के साथ ए 4 पेपर की 1/2 शीट (सभी बच्चों के लिए), एक नैपकिन के साथ कवर कुकीज़ का एक कटोरा।
प्रारंभिक काम:
- पढ़ना कला का काम करता हैपशुओं के बारे में।
- किताबों में दृष्टांत देख रहे हैं।
- जानवरों के बारे में पहेलियों।
सबक प्रगति
I. खिलौने की जांच करना।
शिक्षक: (बच्चों को एक खिलौना दिखाता है - एक बिल्ली का बच्चा)। एक बिल्ली का बच्चा हमसे मिलने आया। (बच्चे बिल्ली को नमस्कार करते हैं)। उसका नाम वसीली है। आप उसे प्यार से कैसे बुला सकते हैं?
बच्चे: वासिलेक, वासेनका ......
शिक्षक: देखो वह कितना सुंदर, कोमल, शराबी है। उसे पालतू। और बिल्ली के कान, मूंछें कहाँ हैं - अद्भुत सुंदरता, आँखें जिसके साथ वह रात में भी देखता है? (बच्चे दिखाते हैं और बुलाते हैं)।
द्वितीय. उपदेशात्मक खेल"बिल्ली लुका-छिपी खेल रही है।"
शिक्षक: चलो बिल्ली के साथ लुका-छिपी खेलते हैं। वह छिप जाएगा, और हम उसकी तलाश करेंगे (बिल्ली एक कुर्सी के नीचे, एक कुर्सी पर, एक टोकरी में छिप जाती है, बच्चे उसे ढूंढते हैं और उस जगह का नाम देते हैं जहां बिल्ली छिपी थी)।
टीचर: बच्चे, जब तुम एक बिल्ली की तलाश कर रहे थे, उसने मुझे अपनी दुख भरी कहानी सुनाई। हमारे रास्ते में उसने एक तस्वीर ली, लेकिन तस्वीर में मूंछें नहीं निकलीं। बिल्ली वास्या हमें मूंछें खत्म करने के लिए कहती है। आइए बिल्ली की मदद करें (बच्चे सहमत हैं)। और ड्राइंग से पहले हम उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक करेंगे।
III. फिंगर जिम्नास्टिक "बिल्ली के बच्चे"।
शिक्षक: (एक कविता पढ़ता है, आंदोलनों को दिखाता है: अपनी हथेलियों को पहली पंक्ति में फैलाएं, फिर बारी-बारी से अलग-अलग हाथों की उंगलियों से एक दूसरे के खिलाफ टैप करें, बड़े से शुरू करें)।
हमारी बिल्ली के दस बिल्ली के बच्चे हैं,
अब सभी बिल्ली के बच्चे जोड़े में हैं:
दो मोटे, दो निपुण,
दो लंबे, दो मुश्किल,
दो सबसे छोटे
और सबसे खूबसूरत।
चतुर्थ। ड्राइंग "बिल्ली की मूंछें हैं।"
(शिक्षक रिक्त स्थान वितरित करता है<Рисунок 1>, दिखाता है कि पेंसिल को सही तरीके से कैसे पकड़ें। बच्चे मूंछें खींचते हैं - क्षैतिज रेखाएँ। काम के अंत में, शिक्षक, बिल्ली की ओर से, बच्चों को धन्यवाद देता है और उनके अच्छे काम के लिए उनकी प्रशंसा करता है)।
शिक्षक: और अब बिल्ली वास्या हमें खेलने के लिए आमंत्रित करती है।
वी। भाषण आउटडोर खेल "हम बिल्ली के बच्चे हैं"।
(शिक्षक बच्चों को बिल्ली के बच्चे को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करता है। वह एक कविता का उच्चारण करता है, और बच्चे उसमें वर्णित आंदोलनों को करते हैं)।
हम बिल्ली के बच्चे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं।
और हम अपने पैरों पर उठते हैं, हम उठते हैं, हम उठते हैं।
हम ताली बजाते हैं, ताली बजाते हैं, ताली बजाते हैं।
हम स्टंप करते हैं, हम स्टंप करते हैं, हम स्टॉम्प करते हैं।
हम अपनी पूंछ, पूंछ, पूंछ हिला रहे हैं।
हम नाक, नाक, नाक सूंघते हैं।
(खेल के अंत में, बिल्ली धन्यवाद, बच्चों को उपहारों के साथ मानती है और उन्हें अलविदा कहती है)।
ग्रन्थसूची
- पोलोज़ोवा ई.वी. " उत्पादक गतिविधिबच्चों के साथ छोटी उम्र" वी। "शिक्षक" 2007
- स्मिरनोवा एल.एन. "2-3 साल के बच्चों में भाषण विकास" एम। "मोज़ेक - संश्लेषण", 2006
- टेपलुक एस.एन. "पहले कनिष्ठ समूह में शिक्षा और प्रशिक्षण बाल विहार" एम। "मोज़ेक - संश्लेषण", 2008
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