Конспект на възлите в образователната област "художествено и естетическо развитие" в старша група "картина за лятото" план на урок по рисуване (старша група) по темата. Рисуване "Весело лято" контур на урок по рисуване (старша група) на

Резюме на урока по нетрадиционна рисункав старша група

Тема: "Здравей лято"

Цел на урока: - Запознайте децата с нов вид нетрадиционна техникарисуване "блотография". Запознайте децата с метода на рисуване със сламка и метода на рисуване с оризови и памучни пръчици.Да се ​​​​формира способността самостоятелно да избира цветовата схема на боите, съответстваща на радостното лятно настроение. Развийте цветовото възприятие, подобрете фина моторикапръсти и ръце. Предизвикват положителен отговор на резултатите от тяхното творчество. ATподхранват интерес, любов и внимателно отношениекъм природата.

Материали:Листове бяла хартия за рисуване Акварелни бои, гваш. Коктейлна сламка, сламени чаши, ориз, лепило, четки, салфетки, чинии.

Напредък на курса. 1. Създаване на емоционално настроение.

Нека се държим за ръце заедно

И се усмихвайте един на друг

Ние не се страхуваме от бариери

Ако сме приятелски настроени!

2. Изненадващ момент.

Педагог. Някой ни хвърли през прозореца

Вижте писмото

Може би е слънчев лъч

Какво гъделичка лицето ни

Може би е врабче

Изпуснат летене?

Искате ли да знаете кой ни е написал писмото?

"Здравейте момчета!Казвам се Лесовичок. Чуйте моята история. Някога е имало много гори. Но сега хората не пазят природата. Следователно горите стават все по-малко. Хората изсичаха дървета, не садеха нищо. Реките и езерата пресъхнаха, всички животни умряха без вода. И накрая хората осъзнаха какво са направили, но беше твърде късно. Помогнете на мен и моята гора."

Педагог: Момчета, можем ли да помогнем на Лесовичка? Да нарисуваме ли гора?

И какво ни помага да рисуваме с всички тези и други предмети? (С помощта на водещи въпроси, ако децата не отговорят веднага, вземете правилния отговор - ръка и пръсти).

Кажи ми, за да съм готов за дълго, интересен ден, чувствайте се бодри и бодри, какво правим сутрин? Какво правим? (зареждане).

Правилно! Така че, за да започнем да рисуваме, трябва да подготвим пръстите си за работа. Нека играем с тях.

Игра с пръсти"маргаритки"

Ние сме красиви цветя

(Свиване и разтискане на пръсти)

Молците ни обичат толкова много

(Огънете пръстите си последователно)

Те обичат пеперуди и буболечки.

Децата ни наричат ​​"маргаритки"

(Стискайте и разтваряйте пръсти)

Всяка майка има бебета

(прокарайте пръсти на свой ред)

Всички са красиви и добри.

Педагог: - Момчета, искате ли да рисувате? След това заемете местата си на масите.

Какво друго можете да рисувате? (флумастери, тебешир, четки и бои)

Разговор:

Да си припомним заедно и да изброим сезоните.

Кое време на годината е сега?

Момчета, какъв цвят е лятото? (Децата изброяват ярките цветове, присъщи на топло слънчево лято)

А какви насекоми знаете, които летят само през лятото и много приличат на цветята? (Пеперуди)

Практическа част:

Педагог: Посадиха семе, духнаха го с вълшебна пръчка и то започна да расте все по-високо и по-високо. И израсна високо, разклонено дърво.

Учителят обяснява.

Поставете капка боя Долна частлист, за да приведете края на сламката, като същевременно насочвате движението нагоре, променяйки посоката - правим клони.

Педагог: Какво още трябва да нарисувате? Какво мислиш?

деца: слънце

Педагог: Точно така, и ние ще нарисуваме слънцето с ориз! А, да! От него не само гответе каша, но и черпете. Първо лепилото се намазва с четка, оставя се да изсъхне, след което рисуваме слънцето и лъчите с боя. Вижте колко красиво се е получило. Слънцето изглеждаше обемно и топло, топло. И можете да използвате памучни пъпки, за да рисувате цветя.

А сега е време да се залавяме за работа.

Какво трябва да се направи, за да бъде рисунката красива?

Трябва да се постараете и да рисувате с любов. Деца рисуват.

Самостоятелна дейностдеца. Всяко дете рисува дърво и клони, като духа от петно.

Днес направихме равен и сигурно сме уморени

нека направим малко упражнение.

Физическо възпитание "Дървото се люлее"

1. Дървото се люлее

Някъде в облаците, (Поклащане на торса наляво и надясно)

Облаците се люлеят

На ръцете му. (Ръцете горе)

Тези ръце са силни

Бърза към върха

държат Небето е синьо,

Звезди и луна.

2. Вятърът духа в лицата ни

Дървото се залюля. (Люлеене на тялото наляво и надясно)

Вятър тихо тихо тихо, (Клекна)

Дървото става все по-високо и по-високо. (Застанете на пръсти, разтегнете се)

3. Вятърът леко разклаща клена,

Наклони надясно, наляво: (завъртане на торса наляво и надясно)

Един наклон и два наклона, (Пружинни склонове)

Кленът зашумя с листа. (Вдигнете ръце, размахайте ги)

Анализ на работата на децата.

Децата гледат работа.

Дайте заглавия на вашите картини.

Кажете как са рисували.

Какви материали сте използвали

Какво настроение предизвикват детските рисунки?

Момчета, определено ще изпратим нашите рисунки на Лесовичк. Дано сме му помогнали.

Цел: да създаде радостно настроение у децата, наслада и изненада от разнообразието от цветове, цветове на лятото.

Научете се да усещате природата на цветята и създайте свой собствен образ на лятото. Подобрете композиционните умения: способността да създавате композиция по конкретна тема (пейзаж), да подчертавате основното, да установявате връзки, да поставяте изображение върху лист хартия. Култивирайте точност, добри отношения.

Материал: бои, четки, чаши за вода, салфетки, листове хартия, плик със силуети на дървета, растения през различните сезони, голям лист хартия; музика на П. Чайковски "Юли".

Ходът на урока по рисуване "Цветовете на лятото"

Деца, днес в нашия Детска градинапощата пристигна. Вижте колко е голям и красив. И дойде от далечния север от пингвините. Искате ли да знаете какво пише там?

- (Отварям писмото, чета): „Добър ден, мили деца! Пишат ви пингвини от далечния север. Знаем, че сте много красиви и умни деца. Знаете много, обичате да четете, рисувате, танцувате, пеете, свирите. И решихме да ви помолим за помощ. Факт е, че ние учим в нашия север художествено училищеи нашите художествен ръководителни даде задача нарисувайте летен пейзаж. Но проблемът е, че живеем в страна, където винаги има сняг и никога не сме виждали лятото, какво е, какъв цвят е. помогнете ни моля изобразяват летен пейзаж.

Довиждане. Чакам писмо от теб“.

Да помогнем на пингвините, момчета?

Трябва да си припомним с какви цветове ще изобразим лятото. В това ще ни помогне играта „Състави пейзаж“. Ето го рисувани дървета, растения различно времена годината. Нека изберем тези, които съвпадат лятно времена годината. (Децата избират изображение и очертават летен пейзаж).

Браво, как добре изобразихме летния пейзаж. Но това е само един пейзаж и има много пингвини и всеки от тях иска да получи лято. Седнете на местата си (звучи музика), затворете очи, спомнете си лятото, как си починахте. Помислете какви цветове предават топло, слънчево лято. Нарисувайте това, което ви харесва най-много през лятото, нека бъде вашето лято, както го виждате. (Децата рисуват под музиката)

Деца, нека разгледаме вашата творческа работа. Кой иска да говори за своето лято?

Всички свършихте добра работа, всеки от вас успя да предаде своята визия за лятото и мисля, че пингвините ще бъдат много доволни от нашите рисунки и ще успеят да изпълнят задачата на своя художествен ръководител.

Олга Чичерова

Резюме на урока в старшата група по рисуване „Картина за лятото“, използвайки нетрадиционни техники за рисуване (печат с длани)

Цел:Да научите децата да отразяват признаците на лятото в рисунката, използвайки нетрадиционна техника на рисуване (отпечатване с длани).

Задачи:

1. Продължете да формирате интерес към визуалната дейност.

2. Продължете да запознавате децата с нетрадиционна техникарисуване (печат с длани).

3. Стимулирайте активността, самостоятелността, инициативността на децата при измисляне на съдържание.

4. Развивайте естетическо възприятие, художествен вкус, развивайте фини двигателни умения на ръцете

5. Култивирайте интерес към рисуването, култивирайте естетическо възприятие, култивирайте любов към природата.

Предварителна работа:Разглеждане на илюстрации в книгата, репродукции на картини, снимки, четене на стихове за лятото.

Оборудване и материали:Картини, върху които е нарисувано лятото (илюстрации от детски книги, снимки, гваш, ватман, четки, буркани с вода, салфетки (според броя на децата, магнетофон.

Методология:

(Децата седят на масата, учителят прави гатанка).

Педагог:

Слънцето пече

Липов цвят.

Ръжта зрее

Кога се случва? (лято)

деца:лято!

Педагог:Точно така, лято, а вие какви знаци за лятото знаете?

деца:Слънцето грее, цветята цъфтят, пеперудите и пчелите летят.

Педагог:Харесвате ли лятото? Какво правиш през лятото?

деца:Плуваме, правим слънчеви бани, играем.

Педагог:Така е момчета. Някой от вас бил ли е в гората през лятото? Какво видя в гората?

деца:Разнообразие от дървета, храсти, цветя, пеперуди.

Педагог:Момчета, лятото е специално време - поетите пишат поезия, композиторите композират музика и художниците рисуват картини. Така че днес ще се опитаме да станем художници и да напишем „Картина за лятото“ с вас. А аз ще бъда най-важният артист и ще ти помагам.

Учителят обяснява на децата, че първо трябва да нарисувате трева, след това листата на брезата, слънцето, пеперудата, след това да нарисувате цветята и облаците с четка. Печатаме с длан внимателно и притискаме дланта докрай, за да направим красив отпечатък.

Педагог:Но първо ще направим пръстова гимнастика.

Пръстова гимнастика "Слънце"

Свети, свети, слънце! (кръстосани ръце)

На зелено поле (свийте пръсти един по един)

За бяло жито

За чиста вода

В нашата градина

На алено цвете.

Педагог:Сега да започваме.

Самостоятелна работа на децата.

Звучи музиката на П. И. Чайковски "Годишните времена".

Децата потапят ръцете си в зелена боя - рисуват трева, листа на бреза, след това потапят ръцете си в жълта боя - нарисуват слънцето, след това потапят в червена боя - нарисуват пеперуда.

След това с четка се рисуват цветя и облаци.

(Учителят помага на децата, ако нещо не се получава за някого).

Педагог:Браво момчета, ето какво хубава снимкаимаш го. Уморен си и нека си починем.

Phys. минута:

"Заедно вървим през гората"

Вървим заедно през гората

Не бързаме, не изоставаме.

Отиваме на поляната. (ходене на място)

Хиляди цветя наоколо! (Отпивайки-ръце встрани)

Ето лайка, метличина,

Белодроб, каша, детелина.

Килимът е постлан

И дясно и ляво. (Наведете се и докоснете левия крак с дясната ръка, след това обратното - десния крак с лявата ръка)

Ръце протегнати към небето

Гръбнакът беше разтегнат. (Отпивайки - ръцете нагоре)

Всички имахме време за почивка

И отново седна (децата сядат)

Педагог:Каква красива снимка имаш. А какво ви хареса най-много? (отговорите на децата)

(Учителят чете стихотворение за лятото.)

Педагог:

Тук е толкова красиво и хубаво

Но днес цветовете са много уморени

Красиво лято те нарисуваха

Те работиха усилено върху дървото за боядисване дълго време.

Картината излезе красива, като в приказка.

Всички многоцветни - това е красота!

Обичате какви цветове!

Педагог:Е, вие и аз нарисувахме картина и си починахме, а сега нека изпеем песен за лятото с вас. (Децата пеят песен към песента „Така е нашето лято“ на композитора Е. Крилатов.)

Свързани публикации:

Цел: Формиране на естетическо отношение към предмети и явления от околния свят, произведения на изкуството, към художествено и творческо.

Резюме за рисуване в старша група "Дървета през есента". Задачи: Да научите децата да създават изображения на различни дървета и да ги измислят.

Този урок беше представен от мен на областния конкурс „Учител на годината“ Резюме на GCD по рисуване в нетрадиционни техники (рисунка.

Резюме на урок по рисуване в старша група "Моето семейство"Резюме на урок по рисуване в старша група с използване на ИКТ. Тема: "Моето семейство" Цел: формиране на представи на децата за семейството.

Резюме на урок по рисуване в старша група "Зимушка-зима!"Резюме на урок по рисуване. Тема: "Зимушка - зима!" Цел: 1. Да научите децата да отбелязват знаците на зимата и нейната красота в рисунката. 2. Продължете.

Уроци по рисуване за по-малки ученици

Майсторски клас по рисуване. „На цветната поляна. калинка"

Предназначение: Поредица от уроци по рисуване за по-малки ученици "На цветната поляна": "Калинка", "Пчела" и "Пеперуда"

Чертежите могат да се използват за украса на интериора или за участие в конкурс или като подарък.

Цел: развитие на творческите способности на децата чрез артистична и изобразителна дейност.

Задачи:

научете децата да нарисуват изразителен образ на калинка в цветна поляна

затвърдете уменията на децата за работа с восъчни моливии акварел;

развиват пространствено мислене и въображение;

да покаже на децата възможността за съставяне на панорамна колективна композиция от голям брой рисунки, да култивира интерес към съвместно творчество;

да култивира способността да вижда красотата на природата, да разбира нейната крехкост, да предизвиква желание за защита

Природата на нашата планета е нашето богатство, което трябва да ценим. Нашата задача е да съхраним цялото разнообразие и богатство на природата. Нека се възхищаваме на природата си като песен! Нека станем нейни приятели и се погрижим за нея!

В крайна сметка, да защитим природата, да я защитим означава да обичаме нашата родна Земя.

безгрижно лято

златно време

Фестивал на слънцето и светлината

Дарява радост сутрин.

Няма нищо по-красиво

В горичката на птича песен,

жълтооки маргаритки

Бели мигли.

Дренки ярко синьо

В изумрудена трева

И люлякова мъгла

Над реката на разсъмване.

Зрели малини

Сладък сок върху устните

Като предзнаменование за юли

В горите близо до Москва. (И. Бутримова)

Колко е хубаво през лятото на зелена, наводнена поляна! Сред буйните билки ярки ароматни цветя са пълни с цветя. Над тях пърхат елегантни пеперуди, пчели и земни пчели.

В средата на магическо пространство

Ще загубя сърцето си!

Тук има толкова много красота, тук е царството

Прекрасен фантастичен сън!

Цялата поляна е пълна с вкус и диша,

Тук пеят пчели и земни пчели,

И пеперудите във вихъра на най-високото

С удоволствие търся тези цветя

Че им дават най-сладкия нектар! -

Колко опияняващо е всичко тук! -

Полетът на душата тук е най-високият! -

Неговото име е щастие! (Н. Клубничкина "На цветната поляна")

Днес е първият урок. Ще научите сюжета на нашата рисунка от римата на гатанка:

Аз съм безобидна буболечка

не мравка, не хлебарка!

Аз не муча и не задника,

въпреки че се наричам крава!

Вместо рога, антени

на гърба, като мъниста,

черен грах,

сякаш хвърлен от някого.

Аз съм калинка

Седя на лайка!

Много сме

всички сме като близнаци!

Отнеси ме

до полското цвете

червени крила

до черната точка! (Н. Илева "Калинка")

Точно така, ще се научим да рисуваме калинка върху лайка. От незапомнени времена лайката е символ на руската природа. Сред древните славяни се е смятало за едно от 7-те свещени растения – леска, лайка, дъб, хмел, плакун, върба и имел.

Името лайка идва от латинската дума, което в превод на руски означава "римски". AT медицинска литератураПрез Средновековието са го наричали „римско цвете“. AT Древен ЕгипетЛайката била посветена на бога на слънцето Ра. И гръцкото име се превежда като "бял цвят добре".

За работа се нуждаем от: пейзажен лист, цветни восъчни моливи, четка (катерица или пони №2), чаша за вода, акварел.

Поставете листа с албум хоризонтално. Нека започнем да работим от центъра на листа.

Първи етап.

Вземете червен восъчен молив и нарисувайте овал. Нека начертаем дъга в средата.

Начертайте дъга с черен молив - това ще бъде главата. На червения овал, в произволен ред, нарисувайте малки кръгове-точки.

Нека нарисуваме очи и антени. Нашата калинка е готова.

Начертайте овал с жълт восъчен молив. Това ще бъде центърът на лайката.

Със син молив започваме да рисуваме венчелистчетата. Във форма те приличат на удължени овали с неправилна форма.

Завършваме композицията със зелени листа.

Втора фаза: оцветете нашата рисунка с помощта на акварелни бои. Да започнем с калинката. Предлагам да вземете два нюанса на червеното. В моя случай това е тъмночервен краплак и червен акварел.

Ще рисуваме "сурово". За да направите това, е необходимо да навлажнете желаната зона и да поставите боя там. Самият акварел ще започне да се размазва върху водата в произволен ред и добавянето на допълнителен нюанс ще създаде уникален модел. Основното нещо е да не смесвате боята, а да я оставите да се разпространи сама. Восъчният молив ще задържа вода и ще рисува в желаната област на рисунката.

Боядисайте главата на калинката с черна боя.

За средата на лайка предлагам да вземете три цвята акварел: златиста охра, жълто и оранжево.

Овлажнете целия жълт овал и нанесете жълт акварел около ръба. След това добавете златиста охра и накрая оранжев цвят.

Истинската лайка има снежнобели листенца, но на нашата рисунка те не се оказват така (освен ако не рисувате, но по този начин работата ще изглежда недовършена). За венчелистчета предлагам да вземете лимон и тюркоазен акварел- на слънце белият цвят придобива различни нюанси.

Тъй като водата изсъхва бързо, предлагам да навлажнете не всички венчелистчета, а само четири за начало. Въвеждаме лимонов цвят по-близо до центъра на цветето.

Въведете тюркоаз в свободната част на венчелистчето.

Сега навлажняваме още три венчелистчета и въвеждаме тюркоаз по-близо до центъра и лимонов нюанс по краищата.

Редувайки акварел по този начин, рисувайте върху останалите листенца от лайка. Смяната на цвета създава обем и придава движение на венчелистчетата.

С жълта боя боядисайте свободното разстояние между венчелистчетата в центъра на цветето.

За листата използваме два нюанса на зелено: виридиево зелено и жълто-зелен акварел.

Така изглежда най-общо нашата работа.

Сега нека добавим малко зелена трева в долната част на листа. За да направите това, навлажнете долната половина на листа и боядисайте с жълто-зелен акварел. След това въвеждаме виридиево зелено.

В горната част на листа нарисувайте слънчево небе. За да направите това, вземете червен, лимонов и тюркоазен акварел.

Работейки "сурово", постепенно въведете и трите цвята.

Именно „суровата“ техника на рисуване може да създаде такива плавни преходи.

Нека нарисуваме очите и точките по крилете на нашата калинка с лилав акварел.

Трети етап:рисуване на малки детайли с восъчни моливи. С тъмнозелен молив нарисувайте вените на листата и можете да очертаете контура на листата.

По-долу ще нарисуваме стръкове трева.

Нашата рисунка е готова.

Седя на пейка, гледам лайка,

Забавен бъг тихо се скита през него,

Шест крака, антени и червен гръб,

На гърба има три петна - Божи добитък:

Днес НЯМА да гадая по лайка!

Все пак къде е тогава да пълзи красивата Букашка?....

Ще хвана внимателно лайката за стеблото...

Ще заведа хубавата Букашка на поляната,

Има много маргаритки! И детелина и качамак!

Там я чака НАЙ-ЛЮБИМИЯТ ИНСТИТУТ!!! (Ирина Ил „Калинка!!!“)

Ако всички детски творби се подредят в един ред, тогава се получава цяла поляна с лайка с калинки (панорамна екипна работа). И можете да поставите картината в рамка и да я подарите на някого.

Калинка - червена буболечка,

Седнах на листенца от лайка,

Fashionista на полето - лайка, толкова се радвам

Червена брошка върху бяла рокля.

Той кима с глава на приятелките си:

"Виж! Виж! Сега ще отлети!" (Л. Алейникова "Червена брошка")

Ето част от детските творби.

Желая ти творчески успех!!! Преди нова срещав цветната поляна.

Защо се нуждаете от такава рисунка

• За разлика от традиционното рисуване, детето има много повече възможности да изрази и развие своите Творчески умения, фантазия, въображение.
• Детето се научава да работи с различни материали.
• Усещайки материали и текстури, той развива фини двигателни умения.
• В процеса на работа детето се запознава с обема, текстурата и пространството.
• Детето работи с цвят, учи се да смесва и комбинира цветове, развива художествен вкус.
• Нетрадиционното рисуване успокоява и завладява, насърчава развитието на постоянство, насърчава търсенето на нестандартни решения.
• В тази дейност няма „не“. Видяхме шишарки, листа, плодове, пакетче чай - всичко това може да ни бъде полезно.
• Рисунките в нетрадиционни техники се получават с порядък по-бързо от конвенционалните. Това играе огромна роля за малките деца, когато им липсва постоянството и търпението да завършат работата си.
• Такива класове добавят увереност в себе си и във вашите способности и просто доставят голямо удоволствие.

Рисуване с пръсти и длани

Обикновено това е първата техника, с която децата започват да рисуват още преди да тръгнат на детска градина. Рисунката се получава много бързо, а това е изключително важно при работа с много малки деца. Потопете ръката на детето в боята и оставете бебето да направи отпечатък върху повърхността. Вижте как изглежда. Може би е някакво животно? Попитайте бебето какво трябва да се довърши, за да получите завършеното изображение. Може би уши, нос или опашка? липсващите детайли могат да бъдат нарисувани с пръсти. Много по-лесно е да контролирате пръстите и дланите си, отколкото четка. Затова е по-интересно за децата ранна възраст.

За да направите това, ви трябват само бои с пръсти. Ако детето ви е още много малко, дори не се съмнявайте, че ще бъде покрито с боя. Затова е по-добре веднага да го изпратите в банята и да раздадете бои там. Не се притеснявайте за ремонти. Добрите пръстови бои ще измият безпроблемно както ваната, така и плочката.

Тези бои са добри, но скъпи. Една опаковка струва около 500 рубли. Взема я няколко пъти. В края на краищата децата не стоят на церемония с никакви материали и загребват не толкова, колкото им трябва, а толкова, колкото могат да се поберат в ръката им.

Печати

Освен това е доста популярна техника за малки деца. Ще ви трябва всеки предмет, който не е жалък и гваш или друга боя (но е по-добре да не вземете акварел). Техниката е проста – потапяте предмета в боята и правите отпечатък върху хартия.

Печатите могат да бъдат направени от ябълки, картофи, винени тапи, конци, шишарки, черупки и много други материали. Най-лесният начин да направите това е с картофи, ако имате метални формички за сладки. Просто натиснете формата в картофите и внимателно отрежете излишните парчета около краищата с нож.

Може да се направи още по-лесно. Вземете малка кутия, залепете гъба или корк различни материаликъм страничната повърхност или увийте с конци по хаотичен начин.

Ролки с шарка също представляват интерес. Продават се в железарски магазини и магазини за занаяти.

Особено удоволствие предизвикват отпечатъците от листата. Изберете листа различни форми, боядисайте ги с боя и ги притиснете към хартия. Цялата текстура на листа е добре отпечатана върху хартия.

чертеж на пяна

Всички сме склонни да мислим, че можете да рисувате само с четки, но това не е така. За творчески произведениядоста годни и гума от пяна. Отрежете малко парче от обикновена гъба и го дайте на детето си. Боядисаните отпечатъци с пореста гума са напълно различни от щрихите. Имат собствена текстура и голяма покривна площ. Само за няколко минути можете да създавате красив фонизползвайки само два или три цвята. А с използването на шаблони се получават невероятни орнаменти.

Рисуване с твърда полусуха четка

Тази техника се използва за рисуване на остри и мъхести предмети. Ще ви трябва твърда четка и гваш. Една ненужна четка ще свърши работа. Не намокряме четката, веднага я спускаме в боята и рисуваме. Тази техника ще бъде полезна в училище, когато рисувате животни. Междувременно можете да покажете на бебето как да нарисува например коледно дърво.

Рисуване с акварел върху мокра хартия

За да направите това, ще ви трябва лист дебела хартия (за предпочитане акварел), самият акварел и четка. Навлажнете равномерно цялото листо с вода, за да се напои добре, но не едновременно, за да няма локви. Вземете малко боя върху четката и започнете да творите. Всяко петно ​​се разпространява върху хартията с един или два сантиметра. Време е да покажете на детето смесването на цветовете и да обясните какви са нюансите.

Ако боята не иска да се разтече, значи листът е сух, ако се разтече във всички посоки, значи е прекалено мокър. Трябва да намерим златната среда. В този урок покажете на детето си, че всички движения се извършват лесно и гладко. Няма нужда да натискате четката в хартията, както много деца обичат да правят. Леко докосване е достатъчно.

Паяжината на дясната снимка е нарисувана с восъчна свещ. Прочетете за това по-долу.

В тази техника е добре да рисувате фонове. Особено вода. И след като изсъхне, можете да продължите да рисувате риби и водорасли, както обикновено.

Рисуване с восък и акварел

Детето рисува линии, шаблони и др. с восъчни пастели, след което покрива целия лист с акварел. Зоните, които са били намазани с восък, не се припокриват с акварел. Оказва се доста интересен фон. За същата цел вместо восъчни пастели се използва обикновена безцветна свещ. Тъй като линиите, начертани от свещта, не се виждат на бяла хартия, финалната рисунка ще бъде изненада.

"Блотография" и "спрей"

При техниката "блотография" децата набират големи количества боя върху четката, разпръскват върху рисунката хаотично, след което се опитват да разберат как изглежда тя. Когато достатъчно развито въображениеможете да получите цялата история. Детайлите са нарисувани с цветни моливи.

Подобна е и техниката на "спрей". Правят се само пръски с четка за зъби и линийка. Боята се събира върху четката и се рисува по нея с линийка към вас. Ако всичко е направено правилно, тогава няма да има пръски боя върху себе си. Но около листа може и да е. Затова трябва предварително да помислите върху какво ще бъде фиксиран листът и как да осигурите пространството около него.

"монотипия"

Взимаме обикновен лист хартия. Поставяме рисунка върху едната половина, сгъваме листа наполовина и получаваме нова рисунка. Например, крило на пеперуда, нарисувано от лявата страна, ще бъде отпечатано отдясно. Резултатът е цяла пеперуда. По време на такива класове е много лесно да се обясни законът на симетрията на дете.

Колаж

Това всъщност не е рисуване, а само междинен етап. Със сигурност в къщата ви има стари пощенски картички, които не са необходими, но е жалко да ги изхвърлите. Време е да ги използвате. Отрязвам отделни елементии оставете детето да ги подреди на хартия. За тази цел са подходящи и изрезки от вестници и списания. След като детето реши местоположението на предметите, дайте му четка и лепило и го оставете да залепи всичко сам. Готовите елементи са много полезни за деца под тригодишна възраст. В крайна сметка те все още не знаят как да рисуват сложни обекти, но определено ще могат да добавят детайли към тях.

Рисуване с пясък, зърна или дървени стърготини

Тема: "Здравей лято"

Цел на урока: