Синопсис на възли по музика "зимна разходка". Интегриран урок "зима-зима" в подготвителната група Изпълнява се песента "White Gamma"

Програмни цели на урока:да запознае децата с поезията на A.S. Пушкин, Ф.И. Тютчева, С.А. Есенин, картина на И.И. Шишкин "Зима"

музика на А. Вивалди от цикъла "Годишните времена" ("Зима", Ларго, II част); допринасят за формирането на изразителна реч; развийте интерес към пейзажна живопис; насърчаване на емоционалното настроение на децата в процеса на възприемане на картината; разширяване на знанията за творчеството на А. Вивалди; да формират музикално възприятие и да развиват способността да изразяват с думи своето отношение към музиката; възпитават ценностно отношение към изкуството, разбиране на езика на изкуството.

Материал и оборудване:репродукция на картина на руски художник И.И. Шишкин "Зима"; музикален център, аудиозапис по музика на А. Вивалди от цикъла "Годишните времена" ("Зима", част I и II); бои, четки, чаши с вода, листове бяла хартия според броя на децата.

Предварителна работа:да научите с децата стиховете на F.I. Тютчев и С.А. Есенин за зимата; организирайте слушане на музикално произведение на А. Вивалди от цикъла „Годишните времена“ („Зима“, част I, Allegro), докато се разхождате, наблюдавайте знаците на зимата; говорете с децата за промените в природата през зимата.

Напредък на урока

Децата влизат в музикалната стая по музиката на А. Вивалди „Зима“ (част I, Allegro).

Музикален директор (M.R.).Момчета, когато влязохте в залата, звучеше музика .. Какво музикална композициязвучеше и кой го композира? (Отговорите на децата.)

Г-н.Точно така, "Зима", А. Вивалди. Какво беше естеството на музиката?

деца.Тревожен, неспокоен, бодлив, възбуден.

Г-н.Какво си представяхте, когато слушахте тази музика?

деца.Виелица бушува, вятърът бучи, сняг мете, снежинки се въртят от вятъра.

Г-н.Наистина в музиката чуваме безпокойство и безпокойство. Вятърът повдига снежинките нагоре, те се въртят в някакъв фантастичен танц.

Възпитател (В.).Момчета, какви признаци на зимата видяхме на разходките?

деца.Стана студено, листата паднаха от дърветата, падна сняг, локвите се покриха с лед.

AT.Чуйте стихотворение за зимата и ми кажете кой го е написал?

...под синьо небе

прекрасни килими,

Сияещ на слънце, снегът лежи;

Прозрачната гора сама чернее,

И смърчът зеленее през слана,

И реката под леда блести ...

КАТО. Пушкин

деца.Това стихотворение е написано от A.S. Пушкин.

AT.Какви стихотворения за зимата знаете?

1-во дете.

Чаровница Зима

Омагьосана, гората стои -

И под снежните ресни,

Неподвижен, тъп

Той блести с прекрасен живот ...

F.I. Тютчев

2-ро дете.

Бяла бреза

под моя прозорец

покрит със сняг

Само сребро...

S.A. Есенин

3-то дете.

... Омагьосан от невидимото,

Гората дреме под приказката на съня.

Като бял шал

Завързан бор...

S.A. Есенин

Децата четат наизуст други стихове за зимата. След това учителят им задава въпроси.

AT.Кой от вас обича зимата и защо? (Отговорите на децата.)

AT.Какви думи можете да кажете за зимата?

деца.Вълшебен, приказен, снежен, мразовит, виелица, искрящ.

AT.Сега нека погледнем снимката. Какво име можеш да й дадеш?

деца."Зимен пейзаж", "Зима", "Природа през зимата", "Първи сняг".

AT.Картината се казва "Зима". Тя е рисувана от изключителния руски художник Иван Иванович Шишкин, който много харесваше родна природа. Момчета, какво е показано на тази снимка? (Отговорите на децата.)

Звучи аудиозаписът “Зима”, част II, Ларго от цикъла “Годишните времена” на А. Вивалди.

Г-н.Момчета, под звука на тази музика, слушайте историята за картината "Зима".

Зимата е истинска магия. Страхотна гледка към зимната природа. Клони и стволове, храсти и дървета, високи треви бяха покрити с лъскава скреж. Слънчевите лъчи се плъзгат по него, обсипвайки всичко със студения блясък на диамантени светлини. Небето е много светло, почти бяло, потъмнява към хоризонта. Това са снежни облаци. В гората става по-мрачно, тихо. Идва тежкият сняг. Цялата земя е осветена с лъчиста мека светлина. Дърветата, покрити с "бели шапки", изглеждат израснали в снега.

Музиката, която звучи сега, отговаря ли на съдържанието на нашата картина и защо?

деца.Пасва. Музиката е нежна, тиха, лека. Тя е като зимен пейзаж в картина.

Г-н.Всъщност музиката много добре предава съдържанието на картината на I.I. Шишкин "Зима". Днес се запознахме с бавната част от музиката на А. Вивалди "Зима" от цикъла "Сезони".

В края на урока децата рисуват зимна тема. Учителят им благодари за тяхната креативност.

Интегриран урок по музика старша групаизготвил Г. Савелиев

Резюме урок по музика„На разходка зимна гора„за по-големи деца предучилищна възраст

Автор: Годована Олга Юриевна, музикален директор на MBDOU "Академия на детството", Свердловска област, Нижни Тагил
Цел:обогатяват знанията на децата за живота на птиците и животните през зимния сезон, чрез съвместни музикално-игрови и комуникативни дейности с използване на музикално-игрови движения, сценични песни и музикални игри; предизвикват положителни емоции у децата от срещата с природата.
Задачи:
- форма правилно дишане;
- формиране на способността на децата да импровизират, независимост при избора на действия за предаване на образа;
- формиране на способността за самостоятелно прехвърляне на придобитите знания в нови условия;
- развиват въображение, творчески и музикални способности, пеещ диапазон, фонематично възприятие чрез звуци;
- да развиват речта на децата като средство за общуване и начин за опознаване на света около тях;
- развиват тактилно-моторна активност, координация на движенията, способността да координират движенията си с музика;
- възпитават емоционална отзивчивост към разнообразна музика;
- възпитават грижовни и внимателно отношениекъм природата, любов към родния край.
Материали и оборудване:изкуствени коледни елхи, "снежни преспи", "къща от норка" на зайче, "леговище" на мечка от бял плат, хартиени снежинки, хрупкави бучки от целофан, фигурки на bullfinches, играчки: зайче, катерица; шапки-уши на катерици; хранилки за птици; сух лед, звънци; новогодишна украсаза коледна елха; кошници, чанти, чанти, бъчва с мед и сладко; лакомства за горски обитатели; музикален център, саундтрак свирещ вятър, осветление "Дискобол".

Напредък на курса.

Урокът започва в група, където учителят провежда разговор с децата.
Педагог.Скъпи момчета! Днес искам да ви поканя на разходка в зимната приказна гора. Там ще видим много интересни неща, ще се полюбуваме на зимната му красота, ще се срещнем с горските му обитатели, птици и животни. Нека разберем как живеят конете в гората през зимата. Да се ​​облечем топло.
Провежда се логаритмичното упражнение "Рокля" (разработка на автора)
Ще облечем пуловери, топли панталони,
Шапки, палта, валенки,
Ръкавици, шалове.
Това е - готови сме!
Всички облечени ли са? А сега не забравяйте да вземете лакомствата и подаръците, които сте подготвили за горските обитатели. Те ще бъдат много доволни от тях.
Децата вземат със себе си хранилки, кошници, лакомства, новогодишни украси, направени със собствените си ръце. Всички влизат музикална залакъдето ги посреща музикалният директор.
Музикален директор.Виждам, че всички са готови за разходка: облякоха се топло и не забравиха да вземат подаръци за горските обитатели. Предлагам да стигнем до зимната гора на шейна. И за да е по-весело, нека вземем песен и звън на камбани по пътя.
Децата изпълняват 1-ви и 2-ри стих на песента "Саночки" (Музика А. Филипенко, текст на Волгина)
Музикален директор.Тук сме! Ти просто се огледай!
Омагьосана зима
Гората е омагьосана.
И под снежните ресни,
Неподвижен, тъп
Той блести с прекрасен живот. (Ф. Тютчев)
Учителят включва подсветката "Discoball".
Музикален директор.Виж какво красиви снежинкивъртя се във въздуха. Нека чуем стихотворение за тях.
1 дете.Вижте, снежинката се върти
Като мъх на глухарче
Гледаме я от доста време.
Докато тя трепти между клоните.
Бавно потъна на клон,
Замръзнал като бял паяк (С. Пронин)
2 дете.бяла снежинка,
лек пух,
От къде идваш
И доведе ли приятелите си?
Всички сега се въртят
Във вихър на валс над земята.
Децата на Дядо Коледа
И ледени виелици (М. Пиудунен)
Учителят включва в бележките пиесата на А. Стоянов „Снежинки”.
Музикален директор.Чуйте каква страхотна музика звучи? Това е Дядо Коледа с магическия си жезъл, който свири валс за снежинки върху ледени висулки. Нека и ние ще кръжим с тях красив танц.
Децата вземат от столовете предварително подготвени хартиени снежинки и импровизират танцови движения. Възрастните коригират движенията на децата.

Музикален директор.Слушам. Колко тихо е в гората. И какъв прекрасен мразовит въздух: свеж, чист, прохладен. Чувствате ли се деца?
Изпълнява се дихателното упражнение "Аромат" от Е. Макшанцева (използване на хартиени снежинки).
Музикален директор.Ще хвана една снежинка и ще я помириша.
Странна звезда падна от небето
Лежеше на дланта ми и блестеше.
Студено, бяло, нежно, нежно
И толкова красива... тя е снежна.
Бавно подушете снежинката няколко пъти, като правите шумни вдишвания и издишвания. подсмърчане последен път, вдишвайки, казва:
-О! Аромат! Аромат! Прекрасен аромат! Прекрасен аромат!
След това кани децата да подушат всяка от своите „снежинки“ и да кажат в хор: „А-ро-мат!“
Упражнението се изпълнява няколко пъти; тогава на столовете могат да се поставят "снежинки".
Музикален директор.В гората е студено. Не се чува веселото чуруликане на птици. Огледайте се внимателно наоколо. Може би някой от вас ще ги забележи?
Децата се оглеждат и забелязват фигурки на белки, седнали на клони.
Музикален директор.Нека се приближим.
Провежда се логоритмично упражнение върху стихотворението на Н. Нищева "Снекири"
Музикален директор.Тук на клоните, вижте (децата разклащат ръце над главите си).
Снегири в червени тениски (завъртания на торса),
Разперени пера (често треперене на ръцете),
Припичане на слънце (скачане на два крака),
Завъртане на главата (завъртане на главата)
Те искат да отлетят! (Бягане на място с размахване на ръцете).
Педагог.Чакайте, снежни човеци! Не отлитай! Деца, нека почерпим птиците. Закачете хранилките, вземете лакомството, което сте подготвили за тях.
С помощта на възрастни децата окачват хранилки на клоните и изсипват в тях зърна, трохи, семена.
Музикален директор.Не е често възможно да се срещнат горски животни по зимните пътеки. Но до зимата, цяла есен, работеха. Кой ще ми каже как? (затоплиха норките си, направиха доставки, смениха кожените си палта). Да видим как зимуват горските животни.
Всички се приближават до "къщата на снежната преспа" на зайците.
Музикален директор.Вижте каква снежна преспа. И ушите му стърчат. Чия е тази къща? Хайде, познайте: Той се страхува от всички в гората:
Вълк, бухал, лисица.
Бяга от тях, за да избяга.
С дълги уши...
деца.заек!
Музикален директор.Кажете ми как се подготвят зайците за зимата? Спят ли зимен сън през зимата?
Децата правят предположения: сменят козината си, тя става бяла. Така зайчето не се забелязва в снега и му е по-лесно да се скрие и да избяга от хищници: вълк и лисица. През зимата зайците не спят.
Музикален директор.Покажи ми какво правят.
Децата поставят песента „Зайче“ (Музика на Г. Портнов, текст на В. Суслов // Музикален директор. - 2006. - № 1. - стр. 72).
Педагог.Зайците съхраняват ли храна за себе си? (Не, не.) И тогава какво ядат през зимата? (Кора от дървета, суха трева, корени, извличане на всичко изпод снега). Нека да дадем нашето лечение на зайците. На какъв вид храна ще се насладят?
Децата оставят моркови, зеле, трева, ябълки близо до "норка".
Музикален директор.Да отидем по-нататък (приближават друга снежна преспа, от която идва "пара").
Чуйте моята гатанка: Всички пътища, всички пътища
Покрит с бял сняг.
И в бърлогата на Браун
Тихо, сухо и топло.
Пара тече над леговището -
Мързеливец, мечтаещ за лято.
Познайте и отговорете
Кой е в това леговище?
деца.Мечка!
Музикален директор.Момчета, какво мислите, сега, през зимата, можете ли да събудите мечка? (Не, не можете да безпокоите мечката през зимата, защото тя спи зимен сън.) Нека играем с вас на играта Мечка.
Провежда се речевата игра "Мечка" от Т. Альохина по стиховете на И. Токмакова.
Децата вдигат "бучки" от силно шумоляща хартия и в същото време извършват движения и произнасят думите:
Като сняг на хълм, сняг
И под хълма сняг-сняг (шумоля с целофан)
И под снега мечката спи (души или хърка)
Тихо, тихо ... Не вдигайте шум! ​​(обръщайки се един към друг, сложете пръст на устните им: "Шшш, шшш...")
Музикален директор.През пролетта, когато мечката излезе от зимен сън, ще бъде много гладна, напълно изтощена, да му оставим лакомство. Мисля, че ще се зарадва много на нашата изненада. И какво лакомство ще го зарадва най-много?
Децата изразяват своите предположения и оставят мед, сладко, сушени плодове в „бърлогата на мечката“.
Музикален директор.Сега чуйте друга гатанка:
Не птица на клона
Животното е малко.
Козината е топла, като грейка.
Кой е?
деца.Катерица!
Музикален директор.Така е. Знаете ли къде е къщата на катеричката? (на дърво, в хралупа). Предлагам ви да се превърнете за малко в катерици и да покажете как се подготвят за зимата.
Върти се, върти се
Всички се превръщат в бели!
Децата се въртят и слагат шапки-уши на катерици. Поставя се постановката на "Песента на катериците" от Е. Еранцева // Музикален директор.-2009.-№7.-с. 23 и Музикален ръководител.- 2007.-№6.-с. 54).
М музикален лидер.Сега нека отново бъдем деца.
Върти се, върти се
И се превръщат в деца!
Децата се въртят; свалят шапките на катериците.
Педагог.Трябва да нахраним нашата катерица. Какво лакомство й донесохте? (дайте сушени гъби, ядки, жълъди). Така нахранихме всички горски обитатели.
Музикален директор.(извивайки се).
Мисля, че става по-студено. Нещо стана студено. Виждам, че и на теб ти е студено. Да се ​​стоплим. (Провежда се масажната игра „Зимна загрявка“ от М. Картушина и стихове от М. Рузина.
Ако ръцете ви замръзнат
Започваме да ги трием
Бързо ще управляваме ръцете
Как да загреем на печката.
(Децата бавно търкат длани една в друга)
Първо, длани
Точно като кубчета лед
Тогава като жаби
След това като възглавници.
(Децата потриват ръцете си все по-бързо и по-бързо)
Затоплени длани.
Изгаряне, и то наистина
Не се преструвайте.
Горя като огън
Ето, докосни ме!
(изпънете отворени длани напред)
Тук сме загрели. Виждам, че не се страхувате от студ. Кажете ми, харесвате ли зимата? Какво харесвате през зимата?
Децата изпълняват песента „Какво обичаме през зимата?“ (музика Е. Тиличеева, текст Л. Некрасова)
Музикален директор.През зимата най-обичаният празник идва при нас - Нова година.И нека организираме празник за горските жители. Все още имаме коледна украса, която донесохме с нас. Какво да правим с тях? (децата изразяват своите предположения: дайте горски обитатели, украсете коледно дърво с тях и т.н.)
Децата украсяват коледната елха с ръчно изработени играчки: мъниста, топки, ледени висулки, снежинки.
Музикален директор. Какво мислите, ще харесат ли нашия подарък? (Децата изразяват мнението си).
Момчета, какви добри хора сте, че сте се погрижили горски обитатели. Мисля, че нашата почерпка ще им помогне да преминат студена зима, а красиво украсеното коледно дърво е забавно да отпразнувате новогодишния празник. И като спомен от нашата разходка предлагам да вземете тези горски шишарки със себе си. От тях ще направим украса за нашето новогодишно дърво (Децата събират шишарки под коледните елхи в кошници, торби).
Учителят включва саундтрака на свирката на вятъра.
Музикален директор.Чуйте, отново вятърът свири, виелицата помита пътя.
Провежда се фонопедична гимнастика по метода на В. Емелянов "Вятър".
Вятърът броди по пътищата: "Уау!"
Той мете снежни преспи: "Ууу!"
Той пее своята песен: "Ууу!"
Вие вятърът в тръбите: "Уау!"
(текстът се произнася в режим на гърди и фалцет заедно с издухване на въздуха "ние духаме на свещта").
Педагог.Време е да се прибираме, преди всички пътеки в гората да са покрити със сняг. Побързайте и се качвайте на шейната. С весела песен бързо ще се втурнем към детската градина.
На песента "Саночки" на А. Филипенко децата напускат залата.

Раздели: Работа с деца в предучилищна възраст

подготвителна група

Софтуерно съдържание.

1. Укрепване на уменията за възприемане на музика: разпознаване и назоваване на музикални произведения, музикални инструментиопределя естеството на музиката.

2. Развийте способността да предавате структурата на песен (въведение, куплет, припев, разиграване, заключение) с помощта на моделиране.

3. За подобряване на изпълнителската дейност: изразително се движи към музиката, предавайки нейното настроение в танци и игри.

4. Обогатете и активирайте речта на децата с музикални термини (соло, ансамбъл, валс).

5. Развийте въображението, способността самостоятелно да въплъщавате творческата си идея в изразяването на стихотворение с музикални инструменти.

6. Причинете у децата емоционална реакция към художествения образ на зимния пейзаж.

7. Развиване на художествено възприемане на пейзажни картини, визия за съдържанието и средствата за изразителност на живописта.

8. Развийте естетически оценки, преценки, способността за съпоставяне на изображения според настроението в живописта, музиката, поезията.

9. Да се ​​консолидира способността за отразяване в рисуване на впечатления от музика, поезия, живопис.

Предварителна работа.

1. Наблюдение на зимни явления в природата, цветови прояви на сезона, време на деня.

2. Разглеждане на репродукции на картини: И. И. Шишкин „Зима“, „Слана“; И. Е. Грабар „Февруарско синьо“, „Приказката за скреж и изгряващото слънце“; “ Зимна сутрин”; "Слана"; К.Ф. Юон "Зимна магьосница".

3. Слушане на музикални произведения: П. И. Чайковски „Декември”, „Януари”, „Февруари” от цикъла „Сезони”; „Зимно утро” от „Детски албум”; Валс на снежинките от Лешникотрошачката.

4. Изпълнение на танцови импровизации по музика на П.И. Валс на снежните люспи от Чайковски.

5. Изпълнение творческа задача„Измислете мелодия.“

6. Компилация от истории за музика.

7. Измисляне на гатанки, съставяне на истории за зимата.

8. Рисуване с бои на тема „Зимни брези“.

Материали за урока:

Портрети на композитори П. И. Чайковски, А. Вивалди;

Музикално-дидактически игри: „Инструменти на симфоничен оркестър“, „Състави песен“ (моделиране); „Соло и ансамбъл”;

Музикални инструменти;

Репродукции на картини: K.F.Yuon „Магьосница Зима”; И. Е. Грабар „Февруарско синьо“, „Приказката за скреж и изгряващото слънце“;

Аудиозаписи, магнетофон;

Клонки, сърма за танци; акварел, хартия, четки, вода, восъчни пастели, салфетки.

Напредък на урока

Децата тичат в залата под музиката на П. И. Чайковски "декември"от цикъла “Годишните времена”, стоят разпръснати.

Музикален директор. Момчета, днес ще говорим за зимата, за това приказно красиво време на годината. Много художници, поети, композитори обичаха зимата заради нейната магическа красота, чисти, ясни, искрящи цветове. Ще си припомним стихотворения, ще слушаме музика, ще гледаме снимки за зимата.

Музикално-ритмична композиция „Зимни шарки“, автор на движенията е Л. А. Кустова.

Въведете зимата.

Зима.

Пухкавият сняг вали
Улицата е бяла.
Аз съм зимна виелица
Дойдох да ви посетя!

Здравейте, гост - зима!
Моля, смили се над нас
Пейте песните на севера
През гори и поля!

Зима. Обичам да пея и много харесвам вълшебни звуци.

Музикален директор. Зимушка, момчетата са подготвили подарък за вас, слушайте вълшебните звуци.

Озвучаване на стихотворението на В. Томилин "Зима".

1 дете.

Ето я и домакинята
Зимата идва при нас. - дървени лъжици със звънчета
Украсен, украсен. - подкова със звънчета
В ярки звезди, обеци - триъгълник
Да, сребърни ботуши!
И ботушите скърцат - хрускане на целофан
Плитките са бели до петите. - глокеншпил (глисандо)

2 дете.

Размахвайки ръкава си наляво - - глокеншпил (глисандо)
И поляната побеля. - глокеншпил (леки щрихи)
Размахвайки дясната си ръка - - глокеншпил (глисандо)
Той ще издигне планини от сняг. - глокеншпил (леки удари)
Леко потупайте петата - - тресчотка
Реката е покрита с лед. - триъгълник
Облече дървото - подкова
Варосани всички къщи - целофан
О, да Зимушка-зима! - звънец

Музикално-ритмична композиция „Зима в колиба“, автор на движенията Л. А. Кустова.

Музикален директор. Благодаря ти, Зимушка, развесели ни. Знаем, че когато дойдете, цялата природа се преобразява. Брезите са особено красиви през зимата.

Бяла бреза
под моя прозорец
покрит със сняг,
Точно сребро.

На пухкави клони
снежна граница
Четки цъфнаха
Бели ресни.

И има бреза
В сънна тишина
И снежинките горят
В златен огън

Зора, мързелив
Разхождам се наоколо,
Поръсва клони
Ново сребро.

Зима. Виждам любимата си снимка, наистина искам да чуя история за нея.

Историята на едно дете по картината на I.E. Grabar „Февруарски лазур“.

Музикален директор. Днес ще слушаме музикално произведение за теб, Зимушка. Казва се Зима.

Зима. Момчета, кой е написал тази музика? ( А.Вивалди)

Музикален директор. Помислете за музикалните инструменти, които свирят това музикално произведение. (ансамбъл цигулка и соло цигулка).

Хайде да играем. Вземете картите си и се пригответе да слушате. Когато свири соло цигулката, покажете червения картон; когато свири ансамбълът от цигулки, покажете синята карта.

Слух: "Зима",музика на А.Вивалди.

Музикално дидактическа игра„Соло и ансамбъл“.

Зима. Аз съм голяма магьосница, мога да ви разкрия тайната на красивите зимни звуци. Сега ще размахам вълшебната си пръчица и музиката ще те отведе далеч, далеч... Слушай!

Слух: "Валс на снежинките", музика П. И. Чайковски.

Музикален директор. Как се казва тази музика? (Отговори деца).

Какво е валс?

Кой е написал "Валс на снежинките"?

Кажи ми каква музика (виелица, виелица, снежна, вихрена, искряща, преливаща, грациозна, приказна, тайнствена, въздушна, вълшебна, понякога тиха, понякога шумна).

Кой оркестър свири това произведение? (Симфоничен оркестър)

Музикално-дидактическа игра "Инструменти на симфоничния оркестър".

Зима. Браво момчета! Знаеш всичко за музиката. Може ли момичета да покажат как се въртят снежни люспи?

Танцова импровизация „Валс на снежни люспи“, музика на П. И. Чайковски.

1 дете.

Вечер, помниш ли, виелицата беше ядосана,
В облачното небе витаеше мъгла;
Луната е като бледо петно
Пожълтява през мрачните облаци,
И ти седеше тъжен -
А сега... погледни през прозореца:

Под сини небеса
прекрасни килими,
Сияещ на слънце, снегът лежи;
Прозрачната гора сама чернее,
И смърчът зеленее през слана,
И реката под леда блести.

2 дете.

бял сняг, пухкав
Въртене във въздуха
И земята е тиха
Падане, лягане.

И сутрин със сняг
Полето е бяло
Като воал
Всички го облякоха.

Тъмна гора с шапка
Покрито прекрасно
И заспа под нея
Силен, непоклатим...

Зима. Виелицата се успокои, наоколо беше тихо и само скреж блестеше по клоните на дърветата.

Пее „Небето е синьо”, музика Е. Тличеева, т. М. Долинов.

Музикален директор. А сега нека изсвирим ритъма на тази песен на металофона, а Лера ще изсвири мелодията на блок флейта.

Ритмично упражнение "Небето е синьо".

Зима. Момчета, каква снимка можете да изберете за тази песен? (Игор Грабар „Приказката за скреж и изгряващото слънце“)

Каква цветова схема е използвал художникът, за да нарисува тази картина? (Нежни розови, сини, люлякови, жълти тонове).

Музикален директор.

Обичаме те, Зимушка,
Вашият скреж и лед
И пухкав сняг по клоните,
И шейната и пързалката!

Песента „Зимни дарове”, музика и текст на С. Насауленко.

Музикален директор. Зимушка, нашите момчета искат да ти дадат гатанка.

Моделиране на песента „Зимни подаръци“ (с помощта на геометрични фигури)

Зима. И какво е това геометрични фигури? не мога да позная.

(Децата обясняват: въведение, пеене, припев, разиграване, заключение)

Сега ще направя гатанка: коя картина е подобна на съдържанието на песента „Зимни подаръци“? (K.Yuon „Зимна магьосница“).

Каня всички на танц .

Музикален директор. Видяхме и чухме как художници, поети, композитори предават в произведенията си различни мелодии на зимата-зимата. А сега ще вземете боите и ще нарисувате своята песен за зимата. И тогава ще представим нашите творби на Зимушка, така че до гората на ръба, в нейната колиба, тя ще помни нашата среща дълго време.

Урок 2 - визуална дейност.

Рисуване на тема „Зимушка-зима” с восъчни пастели и акварели.

Задачи:Развийте творчески умения, въображение при измисляне на имитативни движения и статични пози. Да консолидира знанията за признаците на зимата, свойствата на снега и леда. Култивирайте емоционална отзивчивост към произведения на изкуството.

КИМАЙТЕ:
Под лирическа музикадецата отиват в музикалната стая и застават в полукръг. Въведете зимата.

зима:(музикален директор):
Аз съм Зимушка-зима, обичам много студено
Който играе с мен, може да попадне в една прекрасна приказка!
Зима: Добре дошли в моето царство. Колко гости дойдоха при мен? Какво знаете за зимата? Каква работа върша? (Отговори на децата) Сега нека изпеем любимата ми песен за зимните задължения.

ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПЕСЕНТА "ЗИМА"

зима:В царството на Зимата има специални прекрасни музикални инструменти. Как мислите, че изглежда? (Аз свиря на един музикален инструмент и момчетата го сравняват с зимна поличба. Например тамбурина - летят снежинки; звукът на металофона е подобен - сякаш ледът блести; камбана - коне тичат през снега, ледени висулки искрят; маракаси - вятърът е шумен, виелица, напомня за виелица и т.н.)
зима:И какъв инструмент не е подходящ за зимата? (свири на барабани) Защо? (Отговори на деца) Момчета, помогнете ми да изобразя моето зимно царство на тези музикални инструменти. (Предлагам да свирите на музикални инструменти към музиката)

ОРКЕСТЪР "ЗИМНА ВЕЧЕР" от К. Сорокин

зима:Мисля, че сега музикалните инструменти трябва да почиват и ние ще отидем по-далеч с вас! Обичате ли зимните забавления? (Отговори на децата) Аз също обичам да играя.
Бързах при вас и донесох снежни топки като подарък!
Станете в голям кръг и не пропускайте снега!

ИГРА СНЕЖНА ТОПКА Н. Вересокина

Зима: Какви други зимни забавления знаете? Виждам, че всички момчета обичат да играят, знаят много зимни забавления. Много добре! Но какво още се случва през зимата, ще ни разкаже Катя с прекрасния си глас!

ПЕСЕН "ЗИМА-ЗИМА" от Л. Вахрушева (соло)

Зима: Каква красива песен! Благодаря ти Катя! Познайте момчета кого изпращам Новогодишно тържествода те посетя? (Дядо Коледа) Слушай, каква е тази мелодия? (Пускам увод на позната песен, а децата отгатват).

ПЕСЕН-ТАНЦ "ДЯДО МРАЗ ЖИВЕЕ НА ДЪРВОТО"

зима:Колко весело танцувахте и пеехте. Виждам, че не се страхувате от слана. И какви са студовете в Русия? (Децата избират епитети) Кои градове са посетили студовете през зимата? (Имена на градове)
зима:Момчетата ще ни разкажат за това, а момичетата ще слушат.

ПЕСЕН "МАРТ НА ДЯДО МРАЗ" от М. Дунаевски(момчета)

зима:Момичета, кажете ми как момчетата изпяха тази песен? Какъв характер има тя? (бодър, весел, радостен, звучен и т.н.) И аз знам как да успокоя сланите и когато заспя, времето е тихо и спокойно. Моята любима музика ще ви разкаже най-добре за това!

ПЕСЕН "ЗИМНА ПРИКАЗКА"(трио)

зима:Чувствам, че е време да се приготвя, да отида в истинска зимна гора и да набера нови сили. Ще впрегна три бели коня и ще пея с вас весела песен!

СМЕШЕН ТАНЦ НА ПЕСЕНТА „ТРИ БЕЛИ КОНЯ» Е.Крилатова

зима:
Много се забавлявате, но часът на сбогом дойде!
Моята виелица ще ви помогне да се приберете!
Довиждане момчета! (Излиза под музика.)

Заглавие: Резюме на музикален урок в подготвителната група, през зимата "Посещение на майка - зима"
Номинация: Детска градина, Методически разработки, музикален директор

Длъжност: музикален ръководител
Място на работа: MADO Детска градинакомбиниран тип No99
Местоположение: Томска област, Томск

Цел:- развитие на музикалните способности на децата в различни видовемузикална дейност,

Покажете приемственост в работата музикален директори възпитател при усвояване на програмата от деца.

Задачи:

1. Образователни:

Продължете да учите да възприемате заобикалящата реалност с помощта на музикални образи;

Упражнявайте децата в експресивното предаване на звукови образи.

2. Разработване:

Допринесете за формирането познавателен интересдеца със средствата на музиката и изобразителното изкуство;

Стимулиране на желанието на децата да говорят за музиката;

Развийте слуховия слух.

3. Образователни:

Обогатете емоционална сферадеца чрез музика, живопис, литература;

Да култивирате умения за култура на поведение, общуване помежду си, добра воля.

Децата влизат в стаята.

Музи. ръководител.Здравейте момчета, ( пее, децата отговарят с пеене) Радвам се да те видя. Да започнем нашата музикална среща с поздрав.

Валелогична песен-песен "Здравей!".

В този прекрасен ден (едната ръка на колана, след това другата)

Добър ден. (пляскане с ръце и колене)

Поздравете се (едната ръка на колана, след това другата)

Ние не сме мързеливи. (тропа с крака)

Протегнете ръцете си (едната ръка напред, след това другата)

Не отлагайте. (разперени ръце, клатене на главата наляво и надясно)

Забавна песен (скръстени ръце пред себе си в замък, разтърсване)

пей заедно. (пляскане)

И сега продължаваме да пеем с ускорение. ( Пей отново).

Такова прекрасно време днес! Слънцето грее! Днес имаме необичайна дейност. Знаеш ли защо? Да, защото зимата е необичайно време от годината. ( Сладко - ЗимаТук преценете сами. Зимата замръзна всичко наоколо, скова го с лед, покри го със сняг ... и цялата природа наоколо е загадъчна, приказна. През зимата навън е много свежо и мразовито. И за да не замръзнем, да потанцуваме, имате добро настроение, да? (Да!)Каня ви на забавна тренировка.

Реч и двигателна загрявка "При жирафа", музика. Железнова (децата, както е показано от учителя, изпълняват движения в съответствие с текста).

1 слайд.Жираф.

2 слайд.Слон.

3 слайд.Котенца.

4 слайд.Зебра.

5 слайд.Жираф.

Музи. ръководител.Много добре. Топло ли е на всички? (Да).Обичате ли приказките? (Да).Аз също. Искате ли да попаднете в зимна приказка? (да). За да влезем в зимната приказка, трябва да нарисуваме зима, да погледнем вълшебния екран, той ще ни каже движенията („снежинки“, „дървета в шапки и палта“, „птици снекири“, „облаци“, „бриз“ - напомня на м.р. за движение), а музиката ще ни покаже пътя към приказката ... Да отидем в приказката тихо, за да не я изплашим.

Музикална танцова импровизация по музика. "Пицикато", муз. А.Делиб.

Музи. ръководител.Какви прекрасни деца, вие знаете как да слушате музика и да отговаряте на нейния характер. Ето ни тук зимна приказкасам си го нарисувал. И сега тихо сядаме, защото приказката продължава:

Зимата идва с доброта

И то със собствената си история.

магическа пръчка

махане -

Зимната фея идва.

Музиката е "Танцът на феята Драже" от П. И. Чайковски. (Мултимедиен проектор).

Хареса ли ти музиката?

Кажете ми каква е природата на музиката? (Децата се редуват да казват - тихо, нежно, спокойно, нежно, приказно, вълшебно, снежно)

Възможно ли е да се сравнява музиката със зимата, как да си приличат? (Отговорите на децата: красиви, приказни, вълшебни, зимни, снежни).

Колко прекрасни думи! (Портрет на композитора на слайда). Не напразно руският композитор П. И. Чайковски нарече музиката си „Танцът на феята Драже“ - това е зимната приказка на снежните люспи. Те се въртят, летят и очароват с танца си навсякъде.

Музикален директор:Вашите горящи очи и усмивки ми казват, че сте в добро настроение. Виж, чуй красива музика, в нашата приказка зимното слънце излезе (слайд на тъжното слънце), само че е много тъжно. Защо? (Децата отговарят).Разбира се, той трябва да добави лъчи. За да блести по-ярко и по-забавно, предлагам да пеем песни на слънцето, да добавим лъчи към него. (показва магическа кутия)). Моля, обърнете внимание, че лъчите са с различна дължина. (дълго и късо).Затова и песните ще бъдат различни – кратки и дълги. (Показва м.р. глас).Децата вземат хартиен лъч, редуват се да пеят на сричката "ла".

Музикално-дидактическа игра „Подарете слънчев лъч“.

Музикален директор.Браво, нашето слънце започна да грее още по-ярко и по-топло ( слайд весело слънце).А сега нека изпеем цялата песен за зимната приказка.

"Зимна приказка", текст: Андрей Усачев, музика: Александър Пинегин.

Слайд "Зимна приказка".

Музикален директор.Ще пеем нежно, нежно, тихо, ще слушаме един друг и музиката. Чудесна песен имаш.

Музикален директор.Звуците на вълшебни музикални инструменти живеят в нашата зимна приказка, ето ги, вижте и всеки вземе всеки музикален инструмент за себе си. ( Децата избират и вземат музикален инструмент).Каня всички да изпълнят зимна приказна музика заедно с весел оркестър. Имаме нужда от главен човекоркестър, как му е името (диригент).Аз ще бъда тях. Слушаме и гледаме диригента. Свирим по музика на Б. Сметана "Оркестър".

Оркестър Б. Сметана "Оркестър".

Музикален директор.Браво, имаме прекрасен зимен оркестър. Така че разказахме на свами нашата зимна приказка.

И сега ви каня да се разделите с мен, за да изпълните смешен танц"Зимна красота".

Танц "Зима - красота", муз. А. Евдотева.

Музикален директор. Хареса ли ти как танцуваш? (Да). Много добре. какво ти е настроението ( Весел, радостен, мил, добър, страхотен). Нека си спомним какво ни помогна да влезем в приказка днес? (Отговори на деца).Весела загрявка, песни, танци, музикални инструменти, с една дума прекрасна музика.

Желая ти всичко най-добро зимно настроение, вярват в приказка и обичат музиката, тя помага да се създаде приказка. И като подарък за вас зимни снежинки.

Всичко най-хубаво! Довиждане! (Пее, децата пеят в отговор).