Рухлива гра знайди свою квітку ціль. для фізичного розвитку дітей

Марина Тимер'янова
Рухливі ігри для середньої групи

Рухлива гра «Кухар і кошенята»

Мета: вправляти дітей у різних видах ходьби чи бігу, розвиток швидкості реакції, вправності, вміння орієнтуватися слово.

Опис гри: За лічилкою вибирається кухар, який охороняє предмети, що лежать в обручі – «сосиски». Кухар розгулює усередині обруча, шнура – ​​«кухні». Діти - кошенята йдуть по колу, виконуючи різні видиходьби, бігу, вимовляючи текст:

Плачуть кицьки в коридорі,

У кошенят велике горе:

Хитрий кухар бідним кицькам

Не дає схопити сосиски.

З останнім словомкошенята забігають на кухню, прагнучи схопити сосиску. Кухар намагається осолити гравців, що вбігли. Осалені гравці вибувають з гри. Гра триває доти, доки всі сосиски не будуть вкрадені у кухаря. Кошеня, що виграло, стає кухарем.

Не можна раніше забігати в коло. Кухареві не дозволяється хапати кошенят, тільки солити, йому не дозволяється виходити за межі кола. Заборонено брати одночасно 2 та більше предмети.

Рухлива гра «Воєвода»

Мета: вправляти дітей у прокочуванні, киданні та лові м'яча, в умінні погоджувати рух зі словом, розвивати увагу, спритність.

Опис гри: Гравці по колу перекочують м'яч від одного до іншого, вимовляючи:

Котиться яблуко в коло хороводу,

Хто його підняв, той воєвода...

Дитина, у якої в цей момент виявиться м'яч – воєвода. Він каже:

Я сьогодні воєвода.

Я біжу з хороводу.

Біжить за колом, кладе м'яч на підлогу між двома гравцями. Діти хором кажуть:

Раз, два, не воронь

І біжи як вогонь!

Гравці біжать по колу у протилежні сторони, намагаючись раніше напарника схопити м'яч. Той, хто першим добіг та схопив м'яч, котить його по колу. Гра продовжується.

Прокатувати або перекидати м'яч тільки гравцю, що стоїть поруч. Не можна заважати гравцеві, що біжить за колом. Виграв той, хто першим торкнувся м'яча.

Рухлива гра «Знайди де заховано»

Мета: вчити орієнтуватися в кімнаті чи ділянці, виконувати дії сигналу.

Опис гри: Діти стоять вздовж стіни. Вихователь показує їм предмет і каже, що сховає його. Вихователь пропонує дітям відвернутися до стіни. Переконавшись, що ніхто з дітей не дивиться, ховає предмет, після чого каже: «Час!». Діти починають шукати предмет.

Рухлива гра «У ведмедя в лісі»

Мета: Привчати дітей по черзі виконувати різні функції (втікати та ловити).

Опис гри: Визначається барліг ведмедя (на кінці майданчику) та будинок дітей на інший. Діти йдуть у ліс гуляти і виконують рухи відповідно до вірша, який вимовляють хором:

У ведмедя в лісі,

Гриби, ягоди беру,

А ведмідь не спить

І на нас гарчить.

Як тільки діти перестали говорити вірш ведмідь із гарчанням встає і ловить дітей, вони біжать додому.

Рухлива гра «Знайди та промовчи»

Мета: вчити орієнтуватися у залі. Виховувати витримку, кмітливість.

Опис гри: Дітям вихователь показує предмет, і після того, як вони заплющили очі, він ховає його. Потім пропонує пошукати, але тільки не брати, а сказати на вушко, де його заховано. Хто знайшов перший той і ведучий у наступній грі

Рухлива гра «Лиса в курнику»

Мета: розвивати у дітей спритність і вміння виконувати рух за сигналом, вправляти в бігу з увертыванием, у лові, в лазні, стрибках у глибину.

Опис гри: На одному боці майданчика відкреслюється курник. У курнику на сідалі (на лавках) розташовуються кури, діти стоять на лавках. З іншого боку майданчика знаходиться нора лисиці. Решта місце – двір. Один із граючих призначається лисицею, інші кури – вони ходять і бігають подвір'ям, клюють зерна, ляскають крилами. За сигналом «Лиса» кури тікають у курник, підбираються на сідал, а лисиця намагається потягнути курку, яка не встигла піднятися на сідал. Відводить її у свою нору. Кури зістрибують із сідала і гра відновлюється.

Лисиця може ловити курей, а кури можуть підбиратися на сідло тільки за сигналом вихователя «Лиса!».

Рухлива гра «Зайці та Вовк»

Мета: розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по сигналу, вправляти у бігу, в стрибках обох ногах, у присіданні, лові.

Опис гри: Одного з тих, хто грає, призначають вовком, інші зображують зайців. На одному боці майданчика зайці відзначають собі місця шишками, камінчиками, з яких викладають кружечки або квадрати. На початку гри зайці стоять на своїх місцях. Вовк знаходиться на протилежному кінці майданчика – у яру. Вихователь каже: «Зайчики скачуть, скок - скок - скок, на зелений на лужок. Траву щипають, слухають, чи не йде вовк». Зайці вистрибують із гуртків і розбігаються майданчиком. Стрибають на 2 ногах, сідають, щипають траву і оглядаються в пошуках вовка. Вихователь вимовляє слово "Вовк", вовк виходить з яру і біжить за зайцями, намагаючись їх зловити, торкнутися. Зайці тікають кожен на своє місце, де вовк їх уже не може наздогнати. Спійманих зайців вовк відводить собі у яр. Після того, як вовк упіймає 2-3 зайців, вибирається інший вовк. Зайці вибігають за слів – зайці скачуть. Повертатися на місця можна лише після слова "Вовк!".

Не можна ловити зайців, яким подала лапу зайчиха - мати. По дорозі поставити куби – пінечки, зайці оббігають їх. Вибрати 2 вовки. Вовку перестрибнути через перешкоду – струмок.

Рухлива гра «Знайди собі пару»

Мета: Розвивати в дітей віком вміння виконувати руху по сигналу, за словами, швидко будується в пари. Вправляти у бігу, розпізнаванні кольорів. Розвивати ініціативу, кмітливість.

Опис гри: Гравці стоять вздовж стіни. Вихователь дає кожному по одному прапорцю. За сигналом вихователя – діти розбігаються майданчиком. За іншим сигналом, або за словом "Знайди собі пару!", Діти, що мають прапорці однакового кольору, знаходять собі пару, кожна пара, використовуючи прапорці, робить ту чи іншу фігуру. У грі беруть участь непарна кількість дітей, 1 повинен залишитися без пари. Гравці кажуть: «Ваня, Ваня – не позіхай, швидко пару вибирай!».

Гравці стають у пари та розбігаються за сигналом (словом) вихователя.

Щоразу граючі повинні мати пару.

Замість прапорців використовувати хусточки. Щоб діти не бігали парами, ввести обмежувач – вузьку доріжку, перестрибнути через струмок.

Рухлива гра «Переліт птахів»

Ціль: розвивати реакцію на словесні сигнали. Вправлятися в лазіння гімнастичними сходами.

Опис гри: Діти стоять на одному кінці залу, вони птахи. На іншому кінці зали вежа (гімнастична стінка). За сигналом вихователя: "Птахи відлітають!" - Птахи летять розправивши крила. За сигналом "Буря!" - птахи летять на вежу - ховаються від бурі на деревах. Після слів: "Буря припинилася", - птахи знову летять.

Рухлива гра «Пастух та стадо»

Ціль: закріплення вміння грати за правилами гри. Вправляти в повзання рачки по залі.

Опис гри: Вибирають пастуха, дають йому ріжок і батіг. Діти зображують череду (корів, телят, овець). Вихователь вимовляє слова:

Рано-рано вранці

Пастушок: "Ту-ру-ру-ру".

А коровки в лад йому

Затягнули: "Му-му-му".

Діти виконують під слова дії, потім пастух жене череду в полі (на обумовлену галявину, всі блукають нею. Через деякий час пастух клацає батогом, жене череду додому).

Рухлива гра «Мишоловка»

Мета: розвивати у дітей витримку, вміння узгоджувати рухи зі словами, спритність. Вправляти в бігу та присідання, побудова у коло та ходьбі по колу.

Опис гри: граючі діляться на дві нерівні команди, велика утворює коло - мишоловку, інші - миші. Слова:

Ах, як миші набридли,

Усі погризли, всі поїли.

Бережіться ж шахраї,

Дістанемося ми до вас.

Ось розставимо мишоловки,

Переловимо всіх зараз!

Потім діти опускають руки вниз, і «миші», що залишилися в колі, встають у коло і мишоловка збільшується.

Рухлива гра «Гори, гори ясно!»

Мета: розвивати у дітей витримку, орієнтування у просторі. Вправляти у швидкому бігу.

Опис гри:

граючі стають у колону парами. Попереду колони з відривом 2-3 кроків проводиться лінія. «Ловить» стає на цю лінію. Усі говорять:

Гори, гори ясно, Щоб не згасло.

Глянь на небо- Пташки летять,

Дзвіночки дзвенять! Раз, два, три – біжи!

Після слова «біжи» діти, які стоять в останній парі, біжать уздовж колони (один ліворуч, інший – праворуч, прагнучи схопити за руки попереду ловить, який намагається зловити одного з пари раніше, ніж діти встигнуть зустрітися і з'єднати руки. Якщо ловить це вдається) зробити, то він утворює пару і стає попереду колони, а решта – ловить.

Рухлива гра «Пастки з кола»

Мета: розвивати в дітей віком вміння узгоджувати руху зі словами. Вправляти в ритмічній ходьбі, у бігу з увертыванием і в лові, у побудові в коло

Опис гри: діти стоять по колу, тримаючись за руки. Пастка - в центрі кола, на руці пов'язка. Гравці рухаються по колу і кажуть:

Ми, веселі хлопці, Любимо бігати та скакати

Ну, спробуй нас наздогнати. Раз, два, три – лови!

Діти розбігаються, а пастка наздоганяє. Спійманий тимчасово відходить убік. Гра триває, поки пастка не зловить 2-3 дітей. Тривалість 5-7 хвилин.

Рухлива гра «Вовк у рові»

Мета: розвивати сміливість та спритність, вміння діяти за сигналом. Вправляти у стрибках у довжину з розбігу.

Опис гри: на майданчику проводяться дві паралельні прямі на відстані 80 – 100 см – «рів». По краях майданчика окреслюється «будинок кіз». Вихователь призначає одного, хто грає «вовком», інші – «кози». Усі кози розташовуються з одного боку майданчика. Вовк ставатиме в рів. За сигналом вихователя "вовк у рові" кози біжать на протилежний бік майданчика, перестрибуючи через рів, а вовк - намагається їх зловити (доторкнутися). Спійманих відводить у куток рову. Тривалість гри 5-7 хвилин.

Рухлива гра «Бездомний заєць»

Мета: розвивати в дітей віком орієнтування у просторі. Вправляти у швидкому бігу

Опис гри: серед граючих вибирається мисливець і бездомний заєць. Інші граючі – зайці креслять собі кружечки – «свій будиночок». Бездомний заєць тікає, а мисливець його наздоганяє. Заєць може врятуватися від мисливця, забігши до будь-якого гуртка; тоді заєць, що стояв у гуртку, стає бездомним зайцем. Якщо мисливець упіймає, то міняються ролями. Тривалість гри 5-7 хвилин

Рухлива гра «Совушка»

Мета: розвивати в дітей віком гальмування, спостережливість, вміння виконувати руху за сигналом. Вправляти дітей у бігу.

Опис гри: на відстані 80 - 100 см проводяться дві прямі - це "рів". На відстані одного – двох кроків від кордону окреслюється «будинок кози». Усі кози розташовуються з одного боку майданчика. Вовк стає в рів. За сигналом "вовк у рові" кози біжать на протилежний бік, перестрибуючи рів, а вовк у цей час ловить кіз. Спійманих відводить у куток рову. Тривалість 6-8 хвилин.

Рухлива гра «Пожежні на навчання»

Мета: розвивати в дітей віком почуття колективізму, вміння виконувати рухи по сигналу. Вправляти в лазні та у побудові в колону.

Опис гри: діти будуються обличчям до гімнастичної стінки з відривом 5 – 6 кроків у 3 – 4 колони. Проти кожної колони на одній і тій же висоті підвішується дзвіночок. За сигналом «1, 2, 3 – біжи» діти, які стоять першими, біжать до стінки, влазять і дзвонять у дзвіночок. Потім спускаються і стають наприкінці своєї колони. Повторити гру 6-8 разів.

1. Рухлива гра «Сонечко та дощик»

Ціль: робити дії за сигналом вихователя.

Вказівки дорослого:

Сонечко світить, нам дуже весело і ми радіємо. Коли йде дощ, ми маємо сховатися!

Вихователь піднімає фігурку сонечка.

Сонечко, здайся!

(діти бігають, кружляють)

Червоне, здайся!

(радіють)

Діти радіють,

Весело танцюють.

Вихователь піднімає парасольку. Діти присідають.

2. Рухлива гра «По рівній доріжці»

Ціль: чергування різних видівходьби та бігу. Діяти за сигналом вихователя.

Вказівки дорослого:

Вирішили хлопці піти погуляти, але на вулиці зустрічаються горбики та камінці. А щоб не спіткнуться і не впасти, будьте уважні!

По рівній доріжці,

По рівній доріжці.

Крокують наші ніжки.

Раз, два, раз, два…

(Діти крокують)

По камінчиках, по камінчиках,

(Діти стрибають)

По камінчиках, по камінчиках,

Втомилися наші ніжки

Ось наш дім

Діти живуть у ньому!

(Діти сідають на стільчики)

3. Рухлива гра «Листопад»

Ціль: узгоджувати рухи з сигналом вихователя. Закріпити колір.

Вказівки дорослого:

Осінні листочки кружляють повільно. Осінні листочки різні: зелені, жовті, червоні. Будьте уважні.

Листопад! Листопад!

Листя жовте летить!

(летить жовте листя)

Листопад! Листопад!

Листя червоне летить!

(летить червоне листя)

Листопад! Листопад!

Листя зелене летить!

(летять зелене листя)

4. Рухлива гра «Знайди свій будиночок»

Ціль: знаходити свій будиночок, бігати, не зачіпаючи один одного. Дії виконувати за сигналом вихователя.

Вказівки дорослого:

Усі пташки бояться кішок. Коли вони бачать кішку, то одразу летять у свої будиночки. Снігури полетять на дерева. Голуби сядуть на лавку. Горобці – на доріжку за лавку.

Пташки – невеликі

По небу літають

Діток бавлять.

(діти літають, махають крилами)

Раптом здалася кішка!

Мяу-мяу-мяу!

(діти біжать своїми місцями)

5. Рухлива гра «Бусинки»

Ціль: повільно пересуватися, повторювати рухи за вихователем.

Вказівки дорослого:

Я буду ниточкою, а ви бусинки. Слухайте мене та будьте уважні!

Я на ниточку нанизую намистинки. – бере за руку бажаючих дітей. Інші підходять і беруть за руку останньої дитини, утворюючи довгий ланцюг - намисто. Співає повільно:

Як ми намистинки ліпили,

Як ми бусинки ліпили.

(повільно веде вперед по прямій)

Намистинки, намистинки,

Красиві намистинки.

Як ми з намистами грали,

Як ми намисто збирали.

(Веде ланцюг з одного боку

в іншу по всій групі)

Намистинки, намистинки,

Красиві намистинки.

Як ми намисто завивали,

Як ми намисто завивали,

(повільно паморочиться,

завиваючи ланцюг навколо себе)

Намистинки, намистинки

Красиві намистинки.

6. Рухлива гра «Роздувайся, міхур!»

Ціль: виконувати різноманітні рухи, утворюючи коло. Вправляти у вимові звуку (Ш).

Вказівки дорослого:

Ми зараз будемо з вами надувати міхур так, щоб він став великим і не лопнув.

Усі встають у коло та беруться за руки. Вихователь вимовляє слова і діти виконують дії.

Роздувайся, міхур!

(тримаючись за руки, розходяться)

Роздувайся, великий…

Залишайся такою

І не лопайся!

(стоять, тримаючись за руки)

Ш-ш-ш-ш!

(Не відпускаючи рук, сходяться до центру)

7. Рухлива гра «Сніжинки»

Ціль: узгоджувати рухи з текстом вірша.

Вказівки дорослого:

Вихователь нагадує, що сніг дуже легкий, він повільно падає на землю, паморочиться, коли подме вітерець.

Діти рухаються згідно з текстом:

На галявину, на галявину

Тихо падає сніжок,

Падають сніжинки,

Білі пушинки.

Полетіли, помчали

І на землю лягли.

Тихо сплять сніжинки,

Білі пушинки.

Але раптом повіяв вітерець.

Закружляв наш сніжок.

Крутуються сніжинки,

Білі пушинки.

8. Рухлива гра «Курочка та курчата»

Ціль: виконувати імітаційні рухи за сигналом вихователя, звуконаслідування голосу птахів.

Вказівки дорослого:

Я буду мамою курочкою. А ви мої курчатки. Уважно слухайте і виконуйте все, що я скажу.

Вийшла курочка гуляти,

Свіжої трави пощипати.

А за нею хлопці

(Ідуть гуртом за вихователем)

Жовті курчата.

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

Не йдіть далеко.

Лапками гребіть,

Зернятка шукайте.

(Імітують всі рухи за текстом)

З'їли товстого жука,

Дощовий черв'як,

Випили водиці,

Повне коритце.

Ти побігай пошукай.

Тільки дощ раптом поллє –

Нам намочить гребінець.

Мама курочка кличе,

Усіх під крильце бере.

Кап-кап-кап!

(Дітки біжать до вихователя)

9. Рухлива гра «Зайці та вовк»

Ціль: координація рухів, узгодженість із сигналом вихователя.

Вказівки дорослого:

Кролики живуть у лісі. Вони дуже люблять гуляти та їсти зелену траву. Але в лісі живе ще й сірий Вовк, якого зайчики бояться. Якщо побачать вовка, одразу біжать під кущ!

Зайчики скачуть скок, скок, скок.

На зелений на лужок,

Траву щипають, слухають,

Чи не йде вовк?

Вихователь показує фігурку вовка і гарчить: "Ррр-ррр-ррр!"

Діти тікають врозтіч. Вовк їх наздоганяє.

10. Рухлива гра «Паровозик»

Ціль: рухатись у різних напрямках, у різному темпі, показувати предмети, передавати характерні рухи тварин, птахів. Вправляти в звуковимовленні голосу тварин і птахів.

Вказівки дорослого:

Всім треба стати один за одним – будемо вагончиками. У вагончиках подарунки. Попереду стоїть паровоз. Вихователь виконує роль паровоза, встає попереду дітей, повільно пересуваючись, вимовляє:

Чух-чух-чух! Чух-чух-чух!

Мчить поїзд щодуху.

(Діти рухаються за дорослим,

вимовляють: чух-чух-чух»)

Я пихкаю, пихкаю, пихкаю,

Сто вагонів я тягну.

"У-у-у!"

Дорослий повертає то в один бік, то в інший. Продовжує: "Приїхали!"

Паровозик, паровоз,

Що у подарунок нам привіз?

- М'ячі!

(Діти стрибають, як м'ячики)

У-у-у! паровоз усіх кличе.

(Діти стають у вагончики)

Чух-чух-чух! Поїхали!

Загув паровоз

І вагончики повіз.

Чух-чух-чух!

Далеко вкачу!

Паровозик, паровоз,

Що у подарунок нам привіз?

- Пташок!

(Імітують птахів)

Загув паровоз

І вагончики повіз.

Чух-чух-чу!

Далеко вкачу!............

11. Рухлива гра «Гусі»

Ціль: розвивати діалогічну мову та співвідносити слова з діями.

Вказівки дорослого:

Гуси ходили в поле свіжої трави пощипати, потім викупалися в річці, зібралися додому – а не пройти! Під горою сидить вовк, хоче гусака схопити. Я буду вовк, а ви – гуси!

- Гуси, гуси!

(Діти: «га-га-га!»)

Їсти хочете?

("Так Так Так!")

Хліба з олією?

(«Ні!»)

А чого вам?

(«Цукерок!»)

Летіть додому!

Дорослий вимовляє разом із дітьми:

Сірий вовк під горою

Не пускає нас додому.

Раз, два, три – додому біжи!

Діти починають перебігати, а дорослий із іграшковим вовком наздоганяє дітей.

12. Рухлива гра «Сонечко та дощик» - 2

Ціль: узгоджувати рухи з текстом вірша, наслідуючи дорослого.

Вказівки дорослого:

Яка гарна погода! Зараз вийду та покличу дітлахів пограти!

Виходить на середину кімнати та кличе всіх погуляти. Діти вибігають і збираються навколо вихователя, а він вимовляє текст:

Дивиться сонечко у віконце,

Світить у нашу кімнатку.

Ми захлопаємо в долоні,

Дуже раді сонечку! (А. Барто)

Діти прослуховують і повторюють за вихователем вірш. Потім під його слова здійснюють рухи, наслідуючи вихователя:

Топ-топ-топ-топ,

Топ-топ-топ,

Топ-топ-топ,

Топ-топ-топ

(Всі топають ніжками, стоячи на місці)

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,

Хлоп-хлоп-хлоп,

Хлоп-хлоп-хлоп,

Хлоп-хлоп-хлоп!

(Всі плескають у долоні, наслідуючи вихователю)

А тепер побігаємо! – пропонує вихователь та тікає. Діти розбігаються у різні боки. Несподівано їм вихователь каже: «Погляньте, дощик йде! Скоріше додому!». Усі поспішають у свої будиночки.

Дощ, дощ, веселіше,

Капай, краплі не шкодуй.

Тільки нас не замочи,

Даремно у віконце не стукай!

Зараз вийду надвір і подивлюся, скінчився дощ чи ні.

Сонечко світить! Нема дощу! Виходьте погуляти! (Діти виходять гуляти)

Ой, дощик починається! (Діти біжать у будиночки).

13. Рухлива гра «Каруселі»

Ціль: підкорятися загальному темпу рухів та дружно, хором вимовляти текст

Вказівки дорослого:

Зараз ми кататимемося на каруселі. Повторюйте за мною слова та рухайтеся дружно по колу, щоб карусель не зламалася.

Ледве-ледве-ледве

Закрутилися каруселі.

А потім, потім, потім

Все бігом, бігом, бігом!

Побігли, побігли,

Пообідали, пообідали!

Тихіше, тихіше, не поспішайте,

Карусель ос-та-но-ві-те

Раз-два, раз-два (пауза),

Ось і закінчена гра.

14. Рухлива гра «Подарунки»

Ціль: передати через рух характер зображуваної іграшки.

Вказівки дорослого:

Ви любите, коли вам дарують іграшки? Ми зараз робитимемо один одному подарунки.

Вихователь пропонує дітям стати в коло.

Принесли ми всім подарунки,

Хто захоче, той візьме,

Ось вам лялька зі стрічкою яскравою,

Кінь, дзига і літак.

(із закінченням слів діти зупиняються, звертаючись до дитини, що стоїть

у колі, питає, який із подарунків він хотів би отримати)

КІНЬ ЛЯЛЬКА ВОВЧОК

Скаче кінь наш, Лялька, лялька, потанцюй, Ось як крутиться дзига,

Чок-чок-чок! Яскравою стрічкою помахай. Прожу-ж-тиснув і на бочок.

Чути тупіт швидких ніг, (повторити двічі) (повторити двічі)

Хоп-хоп-хоп!

Хоп-хоп-хоп! ЛІТАК

Тпрррруууу! Зображуючи літак, діти «заводять мотори» під звузи

Р-р-р-р-р-р-р роблять кругові рухи руками

перед собою і злітають і летять.

15. Рухлива гра «Кульбатий пес»

Ціль: керувати своєю поведінкою, долати страх і не пасувати перед труднощами.

Пес бігає за дітьми, гавкає на них і знову повертається до свого дому. Гра починається спочатку.

Ось лежить кудлатий пес

У лапи свій уткнувши носа.

Тихо, смирно він лежить,

Чи то дрімає, чи спить.

Підійдемо до нього, розбудимо

І подивимося, що буде!?

Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установаГорскінський дитячий садок комбінованого виду «Райдуга»

Рухливі та малорухливі ігри

для фізичного розвиткудітей

воIIмолодшій групі

Склала:

О. В. Клімова

С. Горскіно

РУХЛИВІ ІГРИ

1. «Біжіть до мене»
2. «Біжіть до прапорця»
3. «Воробки та кіт»
4. «Наздожени м'яч»
5. "Кролики" (I, II варіант)
6. «Жаби»
7. «Ми топаємо ногами»
8. «Миші в коморі»
9. «Знайди свій будиночок»
10. «Знайди свій колір»
11. «Квочка і курчата»
12. "Потяг"
13. «Підемо в гості»
14. «Злови комара»
15. «По рівній доріжці»
16. «Пташка та пташенята»
17. «Пташки в гніздечках»
18. "Трамвай"
19. «У ведмедя в лісі»

ГРИ МАЛОГО РУХУ

1. «Знайди курча»
2. «Вгадай, хто кричить»

Рухлива гра «Біжіть до мене».

У грі в дітей віком розвивається вміння діяти за сигналом педагога, бігати у напрямі, одночасно всією групою. Прибравши рейки (або шнури), вихователь пропонує дітям стати до стіни так, щоб не заважати один одному, а сам переходить на протилежний бік зали і каже: «Калюжі висохли, біжіть до мене, все, все біжіть!» діти біжать, вихователь привітно зустрічає їх, широко розкривши руки. Коли малюки зберуться, вона переходить на інший бік зали і знову каже: «Біжіть до мене». Гра повторюється 3-4 рази. Перед початком гри вихователь нагадує, що бігти можна лише після слів «біжіть до мене».

Рухлива гра «Біжіть до прапорця».

Гра проводиться за типом гри «Біжіть до мене». У грі в дітей віком розвивається вміння діяти за сигналом педагога, бігати у напрямі, одночасно всією групою. Прибравши рейки (або шнури), вихователь пропонує дітям стати до стіни так, щоб не заважати один одному, а сам переходить на протилежний бік зали і каже: «Калюжі висохли, біжіть до мене, все, все біжіть!» діти біжать, вихователь привітно зустрічає їх, широко розкривши руки. Коли малюки зберуться, вона переходить на інший бік зали і знову каже: «Біжіть до мене». Гра повторюється 3-4 рази. Перед початком гри вихователь нагадує, що бігти можна лише після слів «біжіть до мене».

Рухлива гра «Гороби та кіт».

Діти стоять вздовж стінки кімнати на великих кубах (висота 15-20 см) або лавках. Це горобці на даху або в гніздечках. Осторонь сидить кішка, роль якої виконує дитина. «Воробки полетіли», - каже вихователь. діти зістрибують з лави, відводять руки в сторони - горобці махають крилами - і бігають врозтіч по всій кімнаті. Кішка прокидається, вимовляє "мяу-мяу" і біжить за горобцями. Вони повинні швидко полетіти в гніздечка, зайнявши свої місця. Спійманих горобців кішка до себе в будинок (діти пропускають одне повторення гри). Гра повторюється 3-4 рази.

Рухлива гра «Наздожени м'яч».

Вихователь котить м'яч вздовж зали та пропонує дітям наздогнати його. Потім педагог переходить на інший бік і знову прокочує м'яч, діти наздоганяють. Гра повторюється 2-3 рази. Варіант гри: можна приготувати м'ячі за кількістю дітей. Вихователь кладе м'ячі у кошик і пропонує кожному наздогнати м'яч, взяти його та принести.

У цій грі, як і в попередній, виховується вміння діяти за сигналом вихователя, бігати у прямому напрямку.

Рухлива гра «Кролики» (I різновид).

З одного боку майданчика ставляться дуги (чи обручі). На протилежному боці ставиться стілець будинок сторожа, на стільці сидить вихователь. Між будинком та клітками кроликів – луг. 4-5 дітей стають у гуртки. «Кролики сидять у клітинах»,- каже вихователь, малюки сідають навпочіпки. Сторож підходить до клітин і випускає кроликів: "Погуляйте, поїжте травички". Кролики пролазять в обруч (під дугу), бігають, стрибають. «Біжіть у клітини», - каже сторож. Кролики тікають, кожен повертається до своєї клітини, знову пролазячи в обруч (дугу). Потім сторож знову випускає кроликів і гра повторюється.

Рухлива гра «Кролики» ( II різновид).

На одному боці майданчика ставляться дуги (висота 50 см), біля кожного з них розташовуються діти невеликими групами. «Кролики сидять у клітинах», - каже вихователь, діти сідають навпочіпки. Вихователь, що виконує роль сторожа, по черзі підходить до клітин та випускає кроликів. Вони підлазять під дуги, бігають та стрибають по всьому майданчику. Несподівано вихователь каже: Біжіть додому! Кролики біжать до своїх клітин і знову підлазять під дуги. Гра повторюється кілька разів.

Рухлива гра «Жаби».

На середині майданчика чи зали вихователь розкладає товстий шнур у вигляді кола. діти стоять за колом. Вихователь каже:

«От жаба доріжкою

Скаче, витягнувши ніжки.

Ква-ква, ква-ква-ква!

Скаче, витягнувши ніжки».

Діти, повернувшись один за одним, підстрибують двома ногами, просуваючись вперед по колу. По закінченні чотиривірша вихователь плескає в долоні - лякає жаб; малюки перестрибують через межу і сідають навпочіпки жаби стрибають у болото. Гра повторюється 2-3 рази.

Рухлива гра «Ми топаємо ногами».

Гравці стають у коло на такій відстані, щоби не заважати один одному. Вихователь повільно читає вірш, діти діють відповідно до його змісту.

«Ми топаємо ногами,

Ми плескаємо руками,

Киваємо головами.

Ми руки піднімаємо,

Ми руки опускаємо,

Ми руки подаємо».

Діти з'єднують руки утворюючи коло.

«І бігаємо кругом,

І бігаємо кругом».

Усі біжать, вихователь каже: «Стій!» Малята зупиняються. Гра повторюється.

Рухлива гра «Миші в коморі».

Діти-миші сидять у нірках - на стільцях або на лавках, розташованих уздовж стіни кімнати або з одного боку майданчика. На протилежному боці протягнута мотузка на висоті 40-50 см - це комора. Збоку від граючих сидить кішка – вихователь. Кішка засинає, і миші біжать у комору. Проникаючи в комору, вони нагинаються, щоб не зачепити мотузку.

Вихователь:«Мишки, мишки, виходьте.

Попустуйте, потанцюйте,

Виходьте швидше,

Спить вусатий кіт лиходій!

Миші:«Тра-та-та, тра-та-та,

Не боїмося ми кота»

Кішка прокидається, нявкає і біжить за мишами. Вони тікають у норки (кішка не ловить мишей, а тільки вдає, що хоче зловити їх). Гра поновлюється. Після неодноразового проведення гри роль кішки виконує дитина.

У другій половині року, коли діти засвоять правила, можна ввести ускладнення кішка ловить мишей, спіймані пропускають одну гру (залишаються сидіти на стільцях у будинку кішки), при наступному повторенні знову грають.

Рухлива гра «Знайди свій будиночок»

Діти сидять уздовж однієї сторони майданчика чи кімнати. «Ходімо гуляти», - каже вихователь. Діти розходяться групами чи поодинці, хто куди хоче. За сигналом вихователя «додому» всі біжать у свій будиночок. Гра повторюється 3-4 рази.

Якщо спочатку діти недостатньо орієнтуються у просторі, можна дозволити сідати на будь-який стілець. Потім вводиться правило – займати лише свій будиночок.

Рухлива гра «Знайди свій колір».

Діти в руках хусточки трьох кольорів (зелені, жовті, червоні). У трьох кутах кімнати кольорові прапорці на підставках. За сигналом «ідіть гуляти» діти розходяться майданчиком, за сигналом «знайди свій колір» біжать до прапорця відповідного кольору.

Рухлива гра «Квітка і курчата» .

Діти зображують курчат, а вихователь - квочка. На одній стороні залу або майданчика огороджене місце (мотузка або шнур натягується між деревами або стійками на висоті 50 см) - це будинок, де мешкають квочка та курчата. Першою виходить із дому квочка, вона йде шукати корм. Потім кличе курчат: ко-ко-ко. За цим сигналом курчата підлазять під мотузку, біжать до квочка і разом з нею гуляють майданчиком, клюють зернятка. Вихователь каже:

«Вийшла курочка – чубатка,

З нею курчатки.

Квохче курочка: «Ко-ко, не ходіть далеко!» (Наближається до кішки)

На лавці, біля доріжки,

Влягла і дрімає кішка. (Курчатки підходять до кішки близько)

Кішка очі відкриває ... Мяу-мяу!

І курчат наздоганяє.».

Усі курчата біжать додому. Гра повторюється 3-4 рази.

Рухлива гра «Потяг»

Діти будуються в колону з одного боку залу чи майданчика, перший, що у колоні,- паровоз, інші - вагони. Вихователь дає гудок. Діти починають рухатися вперед (без зчеплення): спочатку повільно, потім швидше і, нарешті, переходять на біг (при повільному русі діти можуть вимовляти («чу-чу-чу»). «Потяг під'їжджає до станції», каже вихователь. сповільнюють крок та зупиняються вихователь знову дає гудок, і рух поїзда відновлюється.

Педагог під час гри регулює темп та тривалість руху дітей. Спочатку він сам веде колону дітей, а потім ставить поперед активнішу дитину. Коли діти добре освоїть гру, тобто рух у колоні один за одним. Тоді можна запровадити ускладнення – після зупинки поїзда малюки йдуть гуляти: збирають квіти, ягоди, гриби, шишки (якщо гра проводиться взимку, то діти ловлять сніжинки, роблять сніжки, кидають їх тощо). Почувши гудок, усі біжать до обумовленого місця (до стіни) і будуються в колону. Спочатку діти можуть будуватися у будь-якому порядку, а до кінця року слід привчати запам'ятовувати своє місце у колоні – знаходити свій вагон.

Рухлива гра «Ходімо в гості».

Вихователь підходить до першої підгрупи дітей, пропонує їм підвестися і піти разом із нею у гості. Підійшовши до другої підгрупи, малюки вітаються, а на слова "дощик пішов!" біжать до своїх будиночків і займають будь-які місця. Потім вихователь запрошує дітей другої підгрупи піти у гості. Гра проводиться двічі.

Рухлива гра «Злови комара».

Гравці стають по колу, з відривом витягнутих рук, обличчям до центру.

Вихователь знаходиться у середині кола. Він тримає в руках прут (довжиною 1-1,5 м) із прив'язаним на шнурі (довжиною 0,5 м) картонним «комаром». Вихователь обводить лозиною (кружляє комара) трохи вище голови граючих. Коли комар летить над головою, діти підстрибують, намагаючись зловити його. Той, хто схопить комара, каже: Я впіймав. Потім вихователь знову обводить дротом коло.

Ловити комара можна лише обома руками та підстрибуючи на двох ногах.

Гра продовжується 4-5 хв.

Рухлива гра

«По рівній доріжці».

Діти сидять на стільцях, на лавах чи траві. Вихователь пропонує вишикуватися в колону по одному і піти гуляти.

«По рівній Доріжці,

По рівній доріжці

Крокують наші ніжки:

Раз, два, раз, два.

По камінчиках, по камінчиках...

В яму - бух!

Діти йдуть, на слова по камінчиках, по камінчиках стрибають на двох ногах, злегка просуваючись вперед, на слова в яму - бух! сідають навпочіпки. "Вилізли з ями", - каже вихователь, і діти піднімаються. Гра повторюється. Щоб продовжити той чи інший вид руху дітей, вихователь може повторювати кожен рядок вірша більша кількістьразів. Спочатку вихователь сам веде колону. Потім відходить убік і стежить, як діти узгодять свої рухи вірша

Рухлива гра «Пташка та пташенята».

«Я буду птах, а ви – мої пташенята», - каже вихователь, креслить велике коло(Можна викласти коло зі шнура). «Ось яке велике гніздо у птаха! Заходьте до нього!». Діти входять у коло і сідають навпочіпки. «Полетіли, полетіли, пташенята, зернятка шукати», - каже вихователь. Пташенята вистрибують з гнізда і літають по всій кімнаті, птах-мама літає разом з ними. За сигналом «полетели, пташенята, додому» діти біжать і коло. Гра повторюється кілька разів.

Рухлива гра

«Пташки в гніздечках».

У різних кінцяхзалу влаштовується 3-4 гнізда з обручів великого діаметра або будівельного матеріалу. Діти-пташки розміщуються у гніздах. За сигналом вихователя вони вилітають із гнізд - переступають через перешкоду та розбігаються по всьому майданчику. Вихователь годує птахів то на одному, то на іншому боці майданчика: діти сідають навпочіпки, постукуючи кінчиками пальців по колінах, - клюють зерна. Потім знову бігають і за сигналом «пташки, у гнізда» діти тікають у гнізда, переступаючи через перешкоди. Усі птахи займають свої гнізда. гра повторюється 4-5 разів. При повторенні гри можна запропонувати дітям вистрибнути з кіл на двох ногах. Під час проведення цієї гри важливо, щоб педагог, не скорочуючи час бігу, вміло чергував рухову активність та відпочинок дітей.

Рухлива гра "Трамвай".

Діти стоять вздовж стіни зали у колоні парами, тримаючи один одного за руку. Вільними руками вони беруться за шнур, кінці якого пов'язані, одна дитина тримається правою рукою, інша - лівою. Вихователь в одному з кутів кімнати тримає три кольорові прапорці жовтий, червоний та зелений. Коли піднято зелений прапорець, діти біжать - трамвай рухається. Коли піднято жовтий чи червоний прапор, діти зупиняються та чекають. Якщо бажаючих грати багато (мається на увазі не на занятті, а в вільний часна прогулянці), то можна влаштувати зупинку, на якій частина дітей чекає на прибуття трамвая. Коли трамвай під'їжджає до зупинки, він уповільнює хід та зупиняється; одні пасажири виходять із трамвая, інші – входять.

Якщо дітям знайоміший автобус або тролейбус, можна змінити назву гри.

Рухлива гра «У ВЕДМЕДЯ В БОРУ» Гравці обирають ведмедя, визначають місце його барлоги. Діти йдуть у ліс за грибами, ягодами і співають пісеньку: У ведмедя в лісі Гриби, ягоди беру! Ведмідь постиг, На печі застиг! Різновид": У ведмедя в лісі Гриби, ягоди беру! А ведмідь не спить, Все на нас дивиться. Ведмідь прокидається. Виходить із барлоги, повільно йде по галявині. Несподівано швидко. Він біжить за граючими і намагається когось упіймати. Спійманий стає ведмедем. правила. Ведмеді виходять із барлоги лише після того, як діти заспіватимуть пісеньку. Діти залежно від поведінки ведмедя можуть не одразу бігти до своєї оселі, а повторити пісеньку, роздратувати його. Вказівки до проведення. Берлогу ведмедя краще розмістити на іншому кінці майданчика. Ведмідь з барлоги повинен вибиратися (перелазити через колоду, вилазити з ящика, корзини).

Гра малої рухливості

«Знайди курча».

Вихователь ховає курча так, щоби діти не бачили. Усі ходять залом і шукають його.

Гра малої рухливості

"Вгадай, хто кричить".

Діти сидять півколом на килимі. Перед дітьми ставиться ширма. Вихователь називає когось на ім'я і той йде за ширму. Педагог домовляється з дитиною, яка перебуває за ширмою, яку тварину чи птицю вона зображатиме. За ширмою лунає мукання корови, гавкіт собаки, крик півня та інші звуки. Вихователь пропонує одному з дітей відгадати хто кричить.

Відгадувати тварин або птицю може тільки та дитина, на яку вкаже вихователь.

Якщо дитина не знає, якій тварині чи птиці вражати, - вихователь їй допомагає.

Тривалість гри 4-6 хв.

Ігри використовуються для програми "Від народження до школи" відповідно до ФГТ.

Опис рухливих ігор.

3-4гмолодшагрупа картка № 1

Рухлива гра «Біжіть до мене».

Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом, виконувати біг у напрямі одночасно всією групою.

Хід гри:Діти стоять на одному боці зали, щоб не заважати один одному. Вихователь стоїть біля протилежного боку. Він каже: «Біжіть до мене, все-всі біжіть до мене!» Діти біжать до вихователя, який зустрічає їх привітно, розвівши руки широко в сторони, і вдає, що хоче всіх хлопців обійняти. Після того як діти зберуться біля вихователя, він іде на інший бік майданчика і знову каже: «Біжіть до мене!». Перед початком гри вихователь нагадує, що тікати можна лише після слів «Біжіть до мене!», не можна штовхатися та заважати один одному.

Охочих грати можна розділити на дві невеликі групи: поки одна група грає, інша дивиться, потім вони змінюються ролями.

Л.І.Пензулаєва «

3-4гмолодшагрупа картка № 2

Рухлива гра «Пташки».

Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, бігати у різних напрямах одночасно всією групою, використовувати всю площу зали.

Хід гри:Педагог пояснює, що діти зображатимуть пташок, які готуються до відльоту в теплі краї. За звуковим сигналом вихователя всі діти піднімають руки (крила убік і розбігаються (розлітаються) по всій залі. За сигналом: «Пташки відпочивають», діти зупиняються і присідають).

Л.І.Пензулаєва « Фізична культурав дитячому садку» ( молодша група), М., 2014 р

3-4гмолодшагрупа картка № 3

Рухлива гра «Кіт і горобці» (1 варіант).

Ціль:вправляти дітей діяти відповідно до тексту вірша, виконувати біг у напрямі одночасно всією групою, використовувати всю площу залу.

Хід гри:«Кіт» розташовується з одного боку залу (майданчика), а діти – «горобчики» - з іншого. Діти – «горобчики» наближаються до «коту» разом із вихователем, який вимовляє: Котя, кошеня, котик, Котя – чорненький хвосток, він у колоді лежить, прикидався, ніби спить. На слова «Ніби спить», «кіт» вигукує: «Мяу!» - І починає ловити «горобців», які тікають від нього в свій будиночок (за межу).

Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р

3-4гмолодшагрупа картка № 4

Рухлива гра «Кіт і горобці» (2 варіант).

Ціль:вправляти дітей виконувати стрибки з висоти.

Хід гри:Діти стоять на лавочках, на великих кубиках, покладених на підлозі з одного боку майданчика. Це горобці на даху. Осторонь сидить кіт (вихователь або хтось із дітей). Кіт спить. «Воробки полетіли», - каже вихователь. Горобчики зістрибують з даху, розправивши крила, розлітаються на всі боки. Але ось прокидається кіт. Він вимовляє «мяу-мяу» і біжить ловити горобців, які ховаються на даху. Спійманих горобців кіт відводить до себе в хату.

Вказівки.Слідкувати, щоб діти м'яко приземлялися, зістрибували на шкарпетки та згинали коліна.

(молодша група)

3-4гмолодшагрупа картка № 5

Рухлива гра «Швидко в будиночок».

Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, рухатися врозтіч у різних напрямках, бігати одночасно всією групою, використовувати всю площу зали.

Хід гри:Діти розташовуються в «будиночку» (на гімнастичних лавах чи стільцях). Вихователь пропонує їм піти на лужок – квіточками помилуватися, на метеликів подивитися – ходьба врозтіч, у різних напрямках. На сигнал: "Швидко в будиночок, дощ пішов!" - малюки біжать займати місце в «будиночку» (будь-яке місце).

Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р

3-4гмолодшагрупа картка № 6

Рухлива гра «Спритний шофер».

Ціль:вправляти дітей діяти за колірним сигналом, рухатися врозтіч у різних напрямках, використовувати всю площу зали. Повторити правила дорожнього руху.

Хід гри:Діти розташовуються довільно по всьому залу, в руках кожної дитини кермо (обруч). За сигналом вихователя: "Поїхали!" - діти – «машини» роз'їжджаються по всьому залу у різних напрямках, намагаючись не заважати один одному. Якщо педагог піднімає прапорець червоного кольору, всі машини зупиняються. Якщо зелений – продовжують рух.

Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р

3-4гмолодшагрупа картка № 7

Рухлива гра «Швидкий м'яч».

Ціль:вправляти дітей прокочувати м'яч у напрямі, діяти за сигналом педагога.

Хід гри:Діти стають на вихідну лінію, позначену межею або шнуром. У руках кожної дитини м'яч (великий діаметр). За сигналом вихователя діти займають вихідне становище – ноги на ширині плечей, м'яч у зігнутих руках біля грудей. За наступною командою діти нахиляються і, енергійним рухом відштовхнувши м'яч, прокочують його вперед, а потім біжать за ним. На вихідну лінію повертаються кроком.

Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р

3-4гмолодшагрупа картка № 8

Рухлива гра «Зайчик сірий вмивається».

Ціль:вправляти дітей виконувати дії відповідно до тексту вірша, стрибати на двох ногах із просуванням уперед, використовувати всю площу зали.

Хід гри:Діти стають перед вихователем півколом і всі разом вимовляють: «Зайчик сірий вмивається, зайчик у гості збирається. Вимив носик, вимив хвостик, вимив вухо, витер сухо!». Відповідно до тексту вірша діти виконують рухи, стрибають на двох ногах, просуваючись уперед – «напрямляються в гості»

Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р

3-4гмолодшагрупа картка № 9

Рухлива гра «Злови комара».

Ціль:вправляти дітей виконувати стрибки вгору з місця, дістаючи предмет, підвішений вище піднятої руки дитини, не зменшувати коло під час стрибків.

Хід гри:Діти стоять по колу обличчям до центру з витягнутих рук. Вихователь знаходиться у середині кола. В руках у нього прут (довжина 1-1,5 м)із прив'язаним на шнурі комаром із паперу чи матерії. Вихователь кружляє шнур трохи вище голів граючих. Коли комар пролітає над головою, діти підстрибують, намагаючись упіймати його обома руками. Той, хто спіймає комара, каже: Я впіймав!.

Треба стежити, щоб діти не зменшували коло під час підстрибувань. Обертаючи прут із комаром, вихователь то опускає, то піднімає його.

Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р

3-4гмолодшагрупа картка № 10

Рухлива гра «Миші в коморі».

Ціль:вправляти дітей виконувати біг врозтіч, під лазіння під шнур, не торкаючись руками підлоги

Хід гри:Діти зображають мишей. Вони стоять або сидять на стільцях, лавках на одному боці майданчика – мишки у норках. На протилежному боці, на висоті 50-40 смнатягнута мотузка, за нею комора. Збоку від граючих сидить вихователь, що виконує роль кішки. Кішка засинає. Миші біжать у комору, нагинаються, підлазячи під мотузку (треба намагатися нахилитися нижче, ніж зачепити її). У коморі миші сідають навпочіпки і гризуть сухарі. Кішка прокидається, нявкає і біжить за мишами. Миші тікають у норки. (Кітка не ловить мишей, вона тільки вдає, що хоче зловити їх). Потім кішка повертається на місце і засинає, гра продовжується.

Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р

3-4гмолодшагрупа картка № 11

Рухлива гра «По рівній доріжці».

Ціль:вправляти дітей діяти відповідно до тексту та ритму вірша, виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, діяти спільно, використовувати всю площу залу.

Хід гри:Діти вільно групуються або будуються в колону та йдуть гуляти. Вихователь ритмічно, у певному темпі вимовляє наступний текст:

По рівній доріжці, по рівній доріжці,

Крокують наші ніжки. Раз-два, раз-два,

По камінчиках, камінчиках, камінчиках, камінчиках... У яму - бух!

За словами «По рівній доріжці» діти йдуть кроком. Коли вихователь каже: "По камінчиках, по камінчиках", - вони стрибають на двох ногах, злегка просуваючись вперед. На слова "У яму - бух!" сідають навпочіпки. "Вилізли з ями", - каже вихователь, і діти піднімаються. Гра повторюється.

Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р

3-4гмолодшагрупа картка № 12

Рухлива гра «Жаби-стрибки».

Ціль: вправляти дітей виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, перестрибування через шнур, що лежить на підлозі.

Хід гри:На одному боці зали на підлозі лежить шнур – це «болотце». Діти – «жаби – стрибки» стають з іншого боку залу в одну шеренгу на вихідну лінію. Вихователь каже: Ось жаби по доріжці скачуть, витягнувши ніжки, ква-ква, ква-ква-ква, скачуть витягнувши ніжки.

Відповідно до ритму вірша діти виконують стрибки на двох ногах, просуваючись вперед (приблизно 16 стрибків) до «болотця» і стрибають через шнур, промовляючи: «Плюх!». Після паузи ігрова вправа повторюється. Якщо група дітей велика, то побудова виробляється у дві шеренги і щоб уникнути травм відстань між шеренгами становить приблизно 1,5 – 2м. Діти другої шеренги вступають у гру трохи згодом і лише за сигналом вихователя.

Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р

3-4гмолодшагрупа картка № 13

Рухлива гра «Коршун і пташенята».

Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, виконувати ходьбу, біг врозтіч, стрибки з висоти 15-20 см, використовувати всю площу зали.

Хід гри:Діти – «пташенята» сидять у «гніздечках» (на гімнастичних лавах або стільцях). Ведучий – «шуліка» розташовується на дереві (стулі) на деякій відстані від них. Вихователь пропонує «пташеняткам» політати, подзьобати зернят. Діти виконують ходьбу врозтіч, не зачіпаючи один одного, потім біг. За сигналом: "Коршун!" - пташенята швидко повертаються у свої «гніздечки» (можна займати будь-яке вільне місце), а «шуліка» намагається зловити когось із них.

Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р

3-4г молодша група картка №14

Рухлива гра «Птах і пташенята» (1 варіант).

Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом, виконувати біг і врозтіч ходьбу, використовувати всю площу зали.

Хід гри:«Я буду птах, а ви - пташенята, - каже вихователь і пропонує дітям подивитися на велике коло (зі шнура) - це наше гніздо і запрошує пташенят до нього. Діти входять у коло і сідають навпочіпки. «Полетіли, полетіли пташенята зернятка шукати», - каже вихователь. Пташенята вилітають із гнізда. «Птах – мама» літає разом із пташенятами по всьому залу. За сигналом: "Полетіли додому, в гніздо!" - усі діти біжать у коло.

Л.І.Пензулаєва «

3-4г молодша група картка №15

Рухлива гра «Птах і пташенята» (2 варіант).

Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, виконувати біг і врозсипну ходьбу, орієнтуватися у просторі, використовувати всю площу зали.

Хід гри:Діти діляться групи по 5-6 людина. Кожна група має свій будиночок - гніздечко (накреслене крейдою коло, покладене на підлогу великий обруч або пов'язану за кінці мотузку тощо). Діти сидять навпочіпки, зображують пташенят у гніздечках, вихователь - пташку. За сигналом: «Полетіли, полетіли пташенята зернятка шукати» пташенята вилітають із гніздечка і намагаються полетіти за кормом подалі. За сигналом вихователя: "Полетіли додому, в гніздо!" пташенята повертаються у свої гніздечка.

Вихователь нагадує, що не можна залітати в чуже гніздечко, відлітати треба подалі від будинку, там більше кормів для пташок.

Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)

3-4гмолодша група картка № 16

Рухлива гра «Коршун і курчата».

Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, виконувати ходьбу, біг врозтіч; використовувати всю площу зали.

Хід гри:З одного боку зали розташований шнур - за ним розташовуються курчата - це їхній будиночок. Збоку будиночка на стільці розташовується «шуліка» - ведучий, якого призначає вихователь. Діти – «курчата» бігають по залі – «двору», сідають – «збирають зернятка, помахують «крильцями». За сигналом вихователя: "Коршун, летить!" - курчата» тікають у «будиночок» (за шнур), а «шуліка» намагається їх зловити (доторкнутися). При повторенні гри роль шуліки виконує інша дитина (але не з числа спійманих).

Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р

3-4г молодша група картка №17

Рухлива гра «Знайди свій колір» (1 варіант).

Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом, орієнтуватися за кольором, виконувати ходьбу, біг врозтіч, використовувати всю площу зали.

Хід гри:У трьох місцях майданчика покладено обручі (5 см), у них стоять кубики (кеглі) різних кольорів. Діти діляться втричі групи, і кожна група займає місце навколо кубика певного кольору. Вихователь пропонує запам'ятати колір свого кубика, потім сигналом діти розбігаються по всьому залу. На сигнал: "Знайди свій колір!" - Діти намагаються зайняти місце біля обруча, в якому кубик того ж кольору, навколо якого вони займали місце спочатку.

Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,

3-4гмолодшагрупа картка № 18

Рухлива гра «Знайди свій колір» (2 варіант).

Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, орієнтуватися у просторі, виконувати ходьбу, біг врозтіч, співвідносити кольори, використовувати всю площу залу, діяти разом.

Хід гри:Вихователь роздає дітям прапорці 3-4 кольори: червоні, сині, жовті, зелені. Діти з прапорцями одного кольору збираються у різних кутах кімнати, позначених вихователем заздалегідь прапором певного кольору. За сигналом вихователя «Ідіть гуляти» діти розходяться по майданчику (кімнаті) у різні боки. Коли вихователь скаже: «Знайди свій колір», діти збираються біля прапора відповідного кольору. Вихователь зазначає, яка група раніше зібралася.

Після кількох повторень, коли діти добре засвоять гру, вихователь може запропонувати під час прогулянки зупинитися, заплющити очі, а сам тим часом переставляє прапори, що стоять у кутках кімнати.

Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)

3-4г молодша група картка №19

Рухлива гра« Кудлатий пес».

Ціль:вправляти дітей діяти відповідно до тексту вірша, виконувати ходьбу, біг врозтіч, використовувати всю площу зали.

Хід гри: Один із дітей зображує пса. Він лягає на підлогу, поклавши голову на простягнуті вперед руки. Інші діти гуртом тихенько підходять до нього в міру вимовлення наступного тексту:

Ось лежить кошлатий пес, у лапи свій уткнувши носа.

Тихо, смирно лежить, чи дрімає, чи спить.

Підійдемо до нього, розбудимо. І побачимо, щось буде.

Діти починають будити пса, нахиляються до нього, вимовляють його прізвисько, ляскають у долоні, махають. Пес схоплюється і голосно гавкає. Діти розбігаються. Пес женеться за ними, намагається когось упіймати. Коли всі діти втечуть, пес повертається на своє місце.

Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,

3-4гмолодшагрупа картка № 20

Рухлива гра «Гороби в гніздечка».

Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом, виконувати біг і врозтіч ходьбу, переступання через обруч, орієнтуватися в просторі, використовувати всю площу зали.

Хід гри:Діти – «горобчики» за допомогою вихователя розподіляються на 3-4 групи і стають усередині «гнізд» (обручів великого діаметра чи кіл, утворених зі шнурів чи мотузок). За сигналом вихователя: "Полетіли!" - «горобці» вилітають із «гнізда», переступаючи через обруч і розбігаються по всьому залу. Присідають навпочіпки – «клюють зернятка». За сигналом: «Пташки, у гнізда!» - тікають у свої «гнізда».

Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,

3-4гмолодшагрупа картка № 21

Рухлива гра «Кролики" (1 варіант).

Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом, виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, біг врозтіч, підлізання під шнур, не торкаючись руками підлоги.

Хід гри:Діти розташовуються за мотузкою (шнуром), натягнутою на висоті 50 см від підлоги - вони «кролики в клітинах». За сигналом вихователя: "Скок - поскок на лужок" - всі "кролики" вибігають з клітин (підлазять під шнур, не торкаючись руками підлоги), скачуть (стрибки на двох ногах, щипають траву. На сигнал: "Вартовий!" - все " кролики» тікають назад (але не підлазять під шнур, а забігають за стійку).

Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,

3-4гмолодшагрупа картка № 22

Рухлива гра «Кролики»(2 варіант).

Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, орієнтуватися в просторі, виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, біг врозтіч, під лазіння під перешкоду, не торкаючись руками статі.

Хід гри:З одного боку майданчика крейдою намальовані кола (5- 6) - це клітини для кроликів. Перед ними ставляться дуги. На протилежному боці - будинок сторожа (стул, на якому сидить вихователь). Між будинком та клітками кроликів знаходиться лужок, на якому кролики гуляють. Вихователь ділить всіх, хто грає на групи по 3-4 дитини. Кожна група стає в один із накреслених на підлозі кіл. Діти сідають за вказівкою вихователя навпочіпки (кролики сидять у клітинах). Вихователь підходить по черзі до клітин і випускає кроликів на галявину. Кролики один за одним проповзають під дугою, а потім бігають і стрибають на лужку. Через деякий час вихователь каже: «Біжіть у клітини». Кролики поспішають додому. Кожен повертається до своєї клітини, проповзаючи знову під дугою. Замість дуги для підповзання можна використовувати покладену на стійки планку або натягнутий шнур.

Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)

3-4гмолодшагрупа картка № 23

Рухлива гра «Автомобілі» (1 варіант).

Ціль:вправляти дітей діяти відповідно до двох кольорових сигналів, виконувати біг врозтіч, використовувати весь простір зали.

Хід гри:Кожен грає отримує кермо (картонне або фанерне). За сигналом вихователя (піднятий зелений прапорець) діти розбігаються врозтіч так, щоб не заважати один одному. На інший сигнал (піднятий червоний прапорець) автомобілі зупиняються.

Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,

3-4г молодша група картка №24

Рухлива гра «Автомобілі» (2 варіант).

Ціль:вправляти дітей діяти за двома кольорами, виконувати біг врозтіч, використовувати весь простір зали.

Хід гри:Кожен грає отримує кермо (картонне або фанерне). За сигналом вихователя (піднятий зелений прапорець) діти розбігаються врозтіч так, щоб не заважати один одному. Через деякий час вихователь піднімає прапорець жовтого кольорудіти переходять на ходьбу. На піднятий прапорець червоного кольору - "автомобілі" зупиняються.

Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,

3-4гмолодшагрупа картка № 25

Рухлива гра «Тиша».

Ціль:вправляти дітей виконувати ходьбу колоні по одному.

Хід гри:Ходьба в колоні по одному в обхід майданчика за вихователем та спільне промовляння рядків вірша:

Тиша біля ставка, не хитається трава.

Не шуміть, очерету, засинайте, малюки.

Після закінчення вірша діти зупиняються, присідають, нахиляють голову і заплющують очі. За кілька секунд вихователь вимовляє голосно: "Ква-ква-ква!" - і пояснює, що жаби розбудили хлопців, і вони прокинулися, піднялися та потяглися.

Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,

3-4г молодша група картка №26

Рухлива гра «Ми топаємо ногами».

Ціль:вправляти дітей діяти відповідно до тексту вірша, виконувати біг по колу.

Хід гри:Вихователь разом із дітьми стає у коло з відривом випрямлених убік рук. Відповідно до тексту діти виконують вправи:

Ми топаємо ногами, ми плескаємо руками, хитаємо головою.

Ми руки піднімаємо, ми руки опускаємо, ми подаємо руки.

З цими словами діти дають один одному руки і продовжують:

І бігаємо довкола, і бігаємо довкола.

Через деякий час вихователь каже: «Стій!». Діти уповільнюють рух, зупиняються. Під час виконання бігу можна запропонувати дітям опустити руки.

Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,

3-4гмолодшагрупа картка № 27

Рухлива гра «Огірочок, огірочок».

Ціль:вправляти дітей виконувати біг врозтіч, стрибки на двох ногах з просуванням вперед, використовувати весь простір зали.

Хід гри:З одного боку залу – вихователь «мишка», з іншого боку – діти. Вони наближаються до "мишки" стрибками на двох ногах. Вихователь каже:

Огірочок, огірочок, не ходи на той коні чик,

Там мишка живе, тобі хвостик відгризе.

Діти тікають за умовну межу у свій «будиночок», а педагог їх наздоганяє.

Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,

3-4гмолодшагрупа картка № 28

Рухлива гра «Колочка і курчата».

Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, виконувати ходьбу, біг врозтіч, під лазіння під перешкоду, не торкаючись руками підлоги, використовувати всю площу зали

Хід гри:Діти, що грають, зображують курчат, вихователь - квочка. Курчата з квочкою знаходяться в будинку (місце, обгороджене натягнутою між стійками або стільцями мотузкою на висоті 35-40 см).Осторонь живе уявна велика птиця. квочка підлазить під мотузку і вирушає на пошуки корму. Вона кличе курчат: «Ко-ко-ко-ко». На її поклик курчата підлазять під мотузку, біжать до квочка і разом з нею гуляють, нахиляються, присідають, шукають корм. За словами вихователя «Великий птах летить!» всі курчата швидко тікають і ховаються в будинку ... Коли курчата повертаються додому, тікаючи від великого птаха, вихователь може підняти мотузку вище, щоб діти не зачепили її.

Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)

3-4г молодша група картка №29

Рухлива гра «Потяг».

Ціль:вправляти дітей виконувати ходьбу, біг у колоні по одному зі зміною темпу, діяти за сигналом, знаходити своє місце у колоні.

Хід гри:Діти будуються в колону по одному (не тримаючись один за одного). Перший – паровоз, інші – вагони. Вихователь дає гудок і поїзд починає рухатися вперед, спочатку повільно, потім швидше, швидше, і нарешті діти переходять на біг. "Потяг під'їжджає до станції", - каже вихователь. Діти поступово сповільнюють крок, і поїзд зупиняється. Діти виходять погуляти: вони розходяться по галявині, збирають квіти, ягоди, гриби, шишки. Почувши гудок, вони знову збираються до колони, і рух поїзда відновлюється. …Спочатку діти будуються у колону у будь-якому порядку, а до кінця року звикають запам'ятовувати своє місце у колоні – знаходити свій вагон. Можна змінити сюжет гри, наприклад, поїзд може зупинитися біля річки, тоді діти зображують катання на човнах, лов риби і т.п.

Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)

3-4гмолодшагрупа картка № 30

Рухлива гра «Трамвай (тролейбус, автобус)».

Ціль:вправляти дітей виконувати ходьбу, біг у колоні по два, діяти відповідно до колірного сигналу, спільно виконувати підлазіння.

Хід гри:Діти стоять у колоні парами, тримаючи один одного за руку. Вільними руками вони тримаються за шнур, кінці якого пов'язані, тобто одні діти тримаються за шнур правою рукою, інші – лівою. Це трамвай. Вихователь стоїть в одному з кутів кімнати, тримаючи в руках три кольорові прапори: жовтий, червоний, зелений. Він пояснює, що на зелений сигнал треба рухатись, на червоний, жовтий – зупинятися. Вихователь піднімає зелений прапор – трамвай їде, діти біжать навколо кімнати (майданчика). Добігши до вихователя (світлофора), діти дивляться, чи не змінився колір. Якщо як і раніше зелений колір, то рух трамвая продовжується, якщо піднятий червоний або жовтий прапорДіти зупиняються і чекають, коли з'явиться зелений прапор, щоб знову можна було рухатися.

При невеликій кількості дітей можна поставити їх в одну колону. Можна по дорозі організувати зупинку. Під'їжджаючи до неї, трамвай уповільнює хід, зупиняється. Для того, щоб увійти і вийти, діти піднімають шнур.

Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)

3-4гмолодшагрупа картка № 31

Рухлива гра «Миші та кіт».

Ціль:вправляти дітей діяти відповідно до правил гри, виконувати ходьбу, біг врозтіч, використовувати всю площу зали

Хід гри:Діти-миші сидять у нірках (на лавах або стільцях, поставлених уздовж стін зали). В одному із кутів майданчика сидить кіт – вихователь. Кіт засинає, і миші розбігаються кімнатою. Але кіт прокидається, потягується, нявкає і починає ловити мишей. Миші швидко біжать і ховаються в нірках (займають свої місця на стільцях). Після того, як усі миші повернуться до нірок, кіт ще раз проходить по кімнаті, потім повертається на своє місце і засинає. … З норок мишки можуть вибігати тільки тоді, коли кішка заплющить очі і засне, а повертатися в нірки - після того, як кішка прокинеться і зам'яукає. У грі можна використовувати кішку-іграшку.

Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)

3-4гмолодшагрупа картка № 32

11. Рухлива гра «Сонечко та дощик».

Ціль:вправляти діяти за сигналом, виконувати ходьбу, біг врозтіч, орієнтуватися у просторі.

Хід гри:Діти сідають навпочіпки за стільцями, розташованими на деякій відстані від стін зали, і дивляться у віконце (в отвір спинки стільця). Вихователь каже: «Сонечко! Ідіть гуляти! Діти бігають майданчиком. На сигнал: Дощ! Швидше додому! всі біжать на свої місця і сідають позаду стільців.

Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)

3-4г молодша група картка №33

Рухлива гра «Біжіть до прапорця».

Ціль:вправляти дітей діяти відповідно до правил, орієнтуватися на колірний сигнал, виконувати біг врозтіч, використовувати весь простір зали.

Хід гри: Вихователь роздає дітям прапорці двох кольорів: червоного та синього. Він, тримаючи в одній руці червоний, в іншій – синій прапорець, розводить руки убік; діти групуються із боку прапорця відповідного кольору. Потім він пропонує дітям погуляти майданчиком. Поки діти гуляють, вихователь переходить на інший бік і каже: «Раз, два, три-скоріше сюди біжи!» - при цьому він простягає руки з прапорцями убік. Діти біжать до нього та збираються біля прапорця свого кольору. Коли всі діти зберуться, вихователь пропонує підняти прапорці вгору та помахати ними. …. Вихователь може перекладає прапорці з однієї руки до іншої, щоб діти збиралися то праворуч, то ліворуч від нього. Замість прапорців дітям можна дати в руку хустку або кубик відповідного кольору або пов'язати на руку кольорову стрічку.

Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)

3-4г молодша група картка №34

Рухлива гра «Мавпочки».

Ціль:вправляти дітей виконувати лазіння по гімнастичній стінці.

Хід гри:Вихователь пропонує дітям по одному або по двоє підійти до гімнастичної стінки, стати обличчям до неї і піднятися до 3-4 рейки. Це мавпочка. Інші діти сидять чи стоять і дивляться, як мавпочки збирають на деревах фрукти. Потім на дерева піднімаються інші мавпочки.

Вказівки.Коли діти навчаться впевнено підбиратися на драбинку і спускатися з неї, треба ускладнити завдання, запропонувавши їм перебиратися з прольоту на проліт стінки – з дерева на дерево.

Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)

3-4гмолодшагрупа картка № 35

Ціль:вправляти дітей метати на дальність правою та лівою рукою, діяти за сигналом.

Хід гри:Діти стоять на одній стороні залу (майданчика) за накресленою лінією або вірьовкою. Кожен із граючих отримує мішечок, За сигналом вихователя всі діти кидають мішечки в далечінь. Кожен уважно стежить, куди впаде його мішечок. За наступним сигналом діти біжать за мішечками, піднімають їх і стають на те місце, де лежав мішечок. Вони піднімають двома руками мішечок над головою. Вихователь відзначає дітей, які кинули мішечок далі за всіх. Діти повертаються на вихідні місця.

Гра краще проводити з половиною групи. Кидати мішечки потрібно за завданням вихователя і правою і лівою рукою.

Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)

3-4гмолодшагрупа картка № 36

Рухлива гра «Потрап у коло».

Ціль:вправляти дітей у метанні у горизонтальну мету двома руками знизу.

Хід гри:Діти стоять по колу на відстані 2-3 кроків від великого обруча або кола, що лежить у центрі (з мотузки або накресленого на підлозі, діаметр 1-1,5 м).У руках у дітей мішечки із піском. За сигналом вихователя «Кинь!» всі діти кидають мішечки у коло. Потім вихователь каже: «Підніміть мішечки». Діти піднімають мішечки та стають на місце.

Вказівки.Мішечок треба кидати обома руками.

Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)

3-4г молодша група картка №37

Рухлива гра «Підкинь вище».

Ціль:вправи дітей кидати м'яч вгору.

Хід гри:Дитина підкидає м'яч якнайвище, намагаючись кинути його прямо над головою, і ловить його. Якщо дитина не зможе зловити м'яч, то піднімає її з підлоги і знову підкидає якомога вище.

Вказівки.Дитина може підкидати м'яч і однією та двома руками.

Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)

3-4гмолодшагрупа картка № 38

Рухлива гра «Злови м'яч».

Ціль:вправляти дітей ловити м'яч кинутий вихователем та кидати його назад.

Хід гри:Навпроти дитини на відстані 1,5-2 мвід нього стає дорослим. Він кидає м'яч дитині, а та повертає його. В цей час Дорослий вимовляє слова: "Лови, кидай, впасти не давай!" Кожне слово супроводжується кидком м'яча. Слова потрібно вимовляти повільно, щоб малюк встиг зловити м'яч і кинути його не поспішаючи. У міру оволодіння навичками лову та кидання відстань між дитиною та дорослою можна збільшувати. Якщо грають двоє дітей, дорослий стежить, щоб вони добре кидали м'яч і при лові не притискали його до грудей.

Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)

3-4гмолодшагрупа картка № 39

Рухлива гра «Вгадай, хто кричить».

Ціль:вправляти дітей наслідувати крику тварини, співвідносити звуки, що видаються, з певною твариною.

Хід гри:Діти стають у коло спиною до центру. Вихователь стоїть у колі. Він призначає ведучого, який теж стає в середину кола і наслідує крик будь-якої домашньої тварини або птиці. Після цього всі діти повертаються обличчям до кола. Той, кому запропонує вихователь, відгадує хто кричав. Призначається новий ведучий.

Вказівки.Якщо дитина не може і не знає, яку тварину чи птаха наслідувати, вихователь допомагає їй, підказує.

Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)

3-4гмолодшагрупа картка № 40

Рухлива гра «Що заховано?».

Ціль:вправляти дітей розрізняти основні кольори тощо, розвивати зорову пам'ять

Хід гри:Діти стоять по колу чи у шерензі. Вихователь кладе на підлогу перед дітьми 3-5 предметів (кубик, прапорець, брязкальце, м'ячик та ін) і пропонує їх запам'ятати. Потім вихователя, що грають за сигналом, повертаються спиною до центру кола або обличчям до стіни. Вихователь ховає один чи два предмети та каже: «Погляньте!» Діти повертаються обличчям до центру кола та уважно придивляються до предметів, згадують яких немає. Вихователь підходить по черзі до деяких дітей, і вони пошепки говорять, які предмети заховані. Коли більшість граючих правильно назвуть приховані предмети, вихователь називає їх уголос.

Якщо в грі використовуються іграшки, то краще підбирати однотипні, що зображують тварин або птахів, або дерева. Гра можна провести і так: тільки одна дитина відвертається, коли вихователь прибирає предмети, а потім визначає, який предмет захований. Інші граючі не повинні йому підказувати.

Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)

3-4гмолодшагрупа картка № 41

Рухлива гра «Не спізнися!».

Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом, бігати у різних напрямах одночасно всією групою, використовувати всю площу зали, знаходити свою іграшку.

Хід гри:На підлозі по колу розкладаються кубики або брязкальця. Діти стають біля кубиків. За сигналом вихователя вони бігають по всій кімнаті, не зачіпаючи один одного і не збиваючи кубиків. За сигналом «Не спізнися!» діти біжать до своїх кубиків.

Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)

3-4гмолодша група картка № 42

Рухлива гра «Бульбашка»».

Ціль:вправляти дітей вставати у коло, діяти відповідно до тексту вірша, використовувати всю площу зали.

Хід гри:Діти разом із вихователем беруться за руки і утворюють невелике коло, стаючи щільно один до одного. На слова: «Руздуйся, міхур, роздувайся великий, залишайся такий, та не лопайся!» діти відходять назад, тримаючись за руки до того часу, поки вихователь не скаже: «Лопнув міхур!». За цим сигналом малюки опускають руки присідають навпочіпки, промовляючи: «Хлоп!». Можна після слів «Лопнув міхур!» запропонувати дітям, не розриваючи рук, рухатися до центру кола, вимовляючи у своїй «ш-ш-ш» (повітря виходить). Після чого знову «надувати міхур».

Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)

3-4гмолодшагрупа картка № 43

Рухлива гра «Мій веселий дзвінкий м'яч».

Ціль:вправляти дітей виконувати стрибки на двох ногах дома, використовувати всю площу залу.

Хід гри:Діти сидять на стільцях із одного боку зали. Вихователь стає перед ними на деякій відстані та робить вправи з м'ячем. Він показує, як легко та високо стрибає м'яч, якщо відбивати його рукою. При цьому вихователь примовляє: «Мій веселий дзвінкий м'яч, ти куди подався? Червоний, жовтий, блакитний, не наздогнати тебе!» Потім він викликає дітей та пропонує їм пострибати разом із м'ячем. Знову робить вправи з м'ячем, супроводжуючи їх читанням віршів. Закінчивши вірш, він каже: «Зараз наздожену!» Діти перестають стрибати і тікають від вихователя, який вдає, що ловить їх.

Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)

3-4гмолодша група картка № 44

Рухлива гра «Наздожени м'яч».

Ціль:вправляти дітей

Хід гри:Діти грають на майданчику, хто з ким хоче. Вихователь підзиває кількох дітей, пропонує їм побігати за м'ячем та погратися з ним. Називаючи імена дітей, вихователь почергово розкочує м'ячі у різних напрямках. Дитина біжить за м'ячем, ловить її та приносять педагогові. Вихователь знову кидає м'ячі, але вже в іншому напрямку.

Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)

Ірина Рохіна
Рухливі ігри та вправи для дітей молодших груп

Рухомі ігри для дітей молодших груп

Рухлива гра«Біжіть до мене»

У цій грі розвивається вміння дітейдіяти за сигналом педагога, бігти в прямому напрямку одночасно всією групою. Вихователь пропонує дітям стати на одному боці зали, так, щоб не заважати один одному, а сам переходить на протилежний бік зали та каже: «Біжіть до мене!»Діти біжать, вихователь привітно зустрічає їх, широко розкривши руки. Коли малюки зберуться, педагог переходить на інший бік залу і знову каже: «Біжіть до мене!»Гра повторюється 3-4 рази. Перед початком ігривихователь нагадує дітям, що тікати можна лише після слів: «Біжіть до мене!»

Рухлива гра«Пташки»

Педагог пояснює, що діти зображатимуть пташок, які готуються до відльоту в теплі краї. За звуковим сигналом вихователя всі діти піднімають руки (крила)убік і розбігаються (розлітаються)по всій залі. на сигнал: «Пташки відпочивають», діти зупиняються та присідають. Гра повторюється 2-3 рази.

Рухлива гра«Воробки та кіт»

"Кіт"розташовується на одній стороні зали (майданчики, а діти- «горобчики»- на іншій.

Діти- «горобчики»наближаються до «кіту»разом із вихователем, який вимовляє:

Котя, кошеня, кошеня,

Котя - чорненький хсход,

Він на колоді лежить,

Прикинувся, ніби спить.

На слова «Ніби спить», "Кіт" вигукує: "Мяу!"- І починає ловити «горобців», які тікають від нього у свій будиночок (за межу).

Рухлива гра«Швидко в будиночок»

Діти розташовуються в «будиночку» . Вихователь пропонує їм піти на лужок – квіточками помилуватися, на метеликів подивитися – ходьба врозтіч, у різних напрямках. на сигнал: "Швидко в будиночок, дощ пішов!"- малюки біжать займати місце в «будиночку» (будь-яке місце).

Рухлива гра«Спритний шофер»

Діти розташовуються довільно по всьому залу, в руках кожної дитини кермо. За сигналом вихователя: «Поїхали!»- Діти- «машини»роз'їжджаються по всьому залу у різних напрямках, намагаючись не заважати один одному. Якщо педагог піднімає прапорець червоного кольору, всі машини зупиняються. Якщо зелений – продовжують рух.

Рухлива гра«Зайчик сіренький вмивається»

Діти стають перед вихователем півколом і всі разом вимовляють:

Зайчик сіренький вмивається,

Зайчик у гості збирається.

Вимив носик, вимив хвостик,

Вимив вухо, витер сухо.

Відповідно до тексту вірша діти виконують рухи, стрибають на двох ногах, просуваючись уперед. «прямують у гості».

Рухлива гра«Миші в коморі»

Діти- «мишки»сидять у «норках»- на лавках, поставлених вздовж однієї стіни зали. На протилежному боці зали простягнута мотузка на висоті 50 см від рівня підлоги, за нею знаходиться «комора».

Збоку від граючих сидить вихователь – «кішка». «Кіт»засинає, а «миші»біжать у комору. Проникаючи в комору, вони нахиляються, щоб не зачепити мотузку. Там вони присідають навпочіпки і «гризуть сухарі». «Кіт»прокидається, нявкає і біжить за «мишами». Вони тікають у "норки" (кішка не ловить мишей, а тільки вдає, що хоче зловити їх). Гра поновлюється. Через деякий час при повторенні ігрироль кішки виконує найбільш підготовлена ​​дитина.

Рухлива гра«По рівній доріжці»

Вихователь заводить дітейв коло і пропонує грати. Читає вірш: По рівній доріжці,

По рівній доріжці

Крокують наші ніжки:

Раз, два, раз, два,

По камінчиках, по камінчиках.

У яму – бух!

Діти виконують ходьбу, а на слова «по камінчикам, по камінчикам»стрибають на двох ногах, злегка просуваючись уперед, на слова "в яму - бух!"сідають навпочіпки. «Вилізли з ями», – каже вихователь, і діти піднімаються. Гра повторюється. Для того, щоб продовжити той чи інший вид руху дітей, вихователь може повторити кожен рядок вірша кілька разів.

Рухлива гра«Злови комара»

Гравці стають у коло з відривом піднятих убік рук. Вихователь знаходиться в центрі кола і обертає приблизно на відстані 120 см від підлоги в обидва боки ціпок з довгою мотузкою, до кінця якої прикріплений комар (вирізаний з картону). Діти з наближенням комара підстрибують на двох ногах вгору, намагаючись торкнутися (зловити)комара.

Рухлива гра«Жаби – стрибки»

На одному боці зали на підлозі лежить шнур – це «болотце». Діти- «жаби-стрибки»стають з іншого боку залу в одну шеренгу на вихідну лінію. Вихователь вимовляє текст:

Ось жаби по доріжці скачуть,

Витягнувши ніжки,

Ква-ква, ква-ква-ква, скачуть,

Витягнувши ніжки.

Відповідно до ритму вірша діти виконують стрибки на двох ногах, просуваючись вперед (приблизно 16 стрибків)до «болотця»і стрибають за шнур, вимовляють: "Плюх!"Після паузи гра повторюється. Якщо група велика, то побудова проводиться у дві шеренги і щоб уникнути травм відстань між шеренгами становить приблизно 1,5-2 м. Діти другої шеренги вступають у гру трохи пізніше і лише за сигналом вихователя.

Рухлива гра«Горобці та ворона»

Діти- «горобчики»сидять у «гніздечка» (На гімнастичних лавах або стільчиках). Ведучий- "Гава"розташовується на дереві (стіле)на деякій відстані від них. Вихователь пропонує «горобцям»політати, подзьобати зернят. Діти виконують ходьбу врозтіч, не зачіпаючи один одного, потім біг. за сигналу: "Гава!" - «горобці»швидко повертаються у свої «гніздечки»(можна займати будь-яке вільне місце, а ворона намагається зловити будь-кого з них.

Рухлива гра«Птах і пташенята»

«Я буду птах, а ви – пташенята», - каже вихователь та пропонує дітям подивитися на велике коло (Зі шнура)– це наше гніздечко і запрошує пташенят до нього. Діти входять у коло і сідають навпочіпки. «Полетіли, полетіли пташенята зернятка шукати», – каже вихователь. Пташенята вилітають із гнізда. «Птах-мама»літає разом із пташенятами по всьому залу. за сигналу: «Полетіли додому, у гніздо!»- усі діти біжать у коло. Гра повторюється.

Рухлива гра«Коршун та курчата»

З одного боку зали покладено шнур - за ним розташовуються «курчата»- це їх «будиночок». Збоку будиночка на стільці розташовується «шуліка»-Ведучий, якого призначає вихователь. Діти- «курчата»бігають по залі – «двору», сідають – «збирають зернятка», помахують «крильцями». За сигналом вихователя: «Коршун лети!» - «курчата»тікають у «будиночок»(за шнур, а «шуліка»намагається їх зловити (Доторкнутися). При повторенні ігрироль шуліки виконує інша дитина (але не з числа спійманих0.

Рухлива гра«Знайди свій колір»

У трьох місцях майданчика покладено обручі (50 см, у них стоять кубики (кеглі)різних кольорів. Діти поділяються на три групи, і кожна групазаймає місце навколо кубика певного кольору. Вихователь пропонує запам'ятати колір свого кубика, потім сигналом діти розбігаються по всьому залу. на сигнал: "Знайди свій колір!"- Діти намагаються зайняти місце біля обруча, в якому кубик того ж кольору, навколо якого вони займали місце спочатку. Гра повторюється 3-4 рази.

Рухлива гра«Кульбатий пес»

Одна дитина зображує пса. Він розташований у центрі зали – лягає на підлогу (бажано на м'який килимок)і кладе голову на витягнуті вперед руки. Інші граючі розташовуються по всьому залу і за сигналом вихователя тихенько наближаються до «псу»у міру виголошення наступного тексту: Ось лежить кудлатий пес,

У лапи свій уткнувши носа.

Тихо, мирно він лежить,

Чи то дрімає, чи спить.

Підійдемо до нього, розбудимо.

І побачимо, щось буде.

Діти починають будити «пса», нахиляються до нього, вимовляють його прізвисько «Куля», ляскають у долоні, махають руками. Раптом «пісок»піднімається і голосно гавкає. Діти розбігаються, «пісок»женеться за ними, намагаючись когось зловити (осолити). Коли всі діти втечуть, сховаються у свій "хата"(за позначену на підлозі лінію, «пісок»повертається на своє місце. Гра повторюється.

Рухлива гра«Воробки в гніздечках»

Діти- «горобчики»за допомогою вихователя розподіляються на 3-4 групиі стають усередині «гнізд» (Обручі великого діаметру). За сигналом вихователя: «Полетіли!» - «горобчики»вилітають із «гнізда»переступаючи через обруч і розбігаючись по всьому залу. Присідають навпочіпки – «клюють зернятка». за сигналу: «Пташки, в гнізда!»- тікають у свої «гнізда». Гра повторюється тричі.

Рухлива гра«Огірочок, огірочок…»

На одному боці зали – вихователь (пастка, на іншому боці – діти. Вони наближаються до пастки стрибками на двох ногах. Вихователь каже: Огірочок, огірочок,

Не ходи на той кінчик,

Там мишка живе,

Тобі хвостик відгризе.

Діти біжать за умовну межу, а педагог їх наздоганяє. Вихователь вимовляє текст у такому ритмі, щоб діти змогли на кожне слово підстрибнути двічі.

Рухлива гра«Автомобілі»

Кожен граючий отримує кермо. За сигналом вихователя (піднятий зелений прапорець)діти розбігаються врозтіч так, щоб не заважати один одному. На інший сигнал (піднятий червоний прапорець)автомобілі зупиняються. Гра повторюється.

Рухлива гра«Тиша»

Ходьба в колоні по одному в обхід майданчика за вихователем та разом кажуть: Тиша біля ставка,

Не хитається трава.

Не шуміть, очерети,

Засинайте, малеча.

Після закінчення вірша діти зупиняються, присідають, нахиляють голову і заплющують очі. За кілька секунд вихователь вимовляє голосно: "Ква ква ква!"- і пояснює, що жаби розбудили хлопців, і вони прокинулися. Піднялись і потяглися. Гра можна повторити.

Рухлива гра«Ми топаємо ногами»

Вихователь разом із дітьми стає у коло з відривом випрямлених убік рук. Відповідно до вимовного тексту діти виконують вправи: Ми топаємо ногами,

Ми плескаємо руками,

Киваємо головою.

Ми руки піднімаємо,

Ми руки опускаємо,

Ми руки подаємо.

З цими словами діти дають один одному руки, утворюючи коло, та продовжують:

І бігаємо кругом,

І бігаємо кругом.

Через деякий час вихователь каже: «Стій!»Діти уповільнюють рух, зупиняються. Під час виконання бігу можна запропонувати дітям опустити руки.

Ігрові вправи для дітей молодших груп

«Прокати та наздожени»

Діти підходять до стільців (лавки, на яких заздалегідь розкладені м'ячі великого діаметру, беруть їх і стають на вихідну лінію, позначену шнуром. За командою вихователя: "Покотили!", відштовхнувши м'яч двома руками, прокочують його у прямому напрямку та наздоганяють. На вихідну лінію малюки повертаються кроком. Вправа повторюється.

«Доповзи до брязкальця»

Спочатку педагог пропонує одній дитині показати, як треба підлазити під шнур, і при цьому пояснює: «Ліна підходить до шнура, стає рачки (з опорою на долоні та коліна)і виконує повзання, як «жучок», голову нахиляє так, щоб не зачепити шнур. Доповзла до брязкальця, встала, взяла брязкальце і побрязкала нею». Після показу та пояснення вихователь пропонує дітям зайняти вихідне положення та за сигналом приступити до виконання завдання. Вправа повторюється 3 рази.

«Проповзи – не задінь»

На підлозі дві лінії на відстані 1,5 м один від одного викладені набивні м'ячі (По 4-5 штук). Діти двома колонами виконують повзання між м'ячами рачки з опорою на долоні та коліна. (змійкою). Піднімаються, підходять до обруча – крок у обруч і бавовна у долоні над головою. Для повторення вправидіти обходять м'яч із зовнішнього боку.

«Крокодільчики»

Лазання під шнур (висота - 50 см від лінії підлоги). Стійка зі шнуром ставиться так, щоб усі діти могли брати участь у виконанні вправи. Лінія старту знаходиться на відстані 1,5 метра від шнура. Діти-«крокодильники повинні подолати перешкоду, щоб потрапити до себе додому (у річку). На вихідній лінії діти встають на карачки з опорою на долоні і коліна і проповзають під шнуром, намагаючись не зачепити його. Потім піднімаються і ляскають у долоні над головою. Вправаповторюється 2-3 рази.

«Пробігти тихо»

Ходьба та біг між предметами (5-6штук, покладеними в одну лінію на відстані 50 см один від одного. Діти стають у дві колони і після показу та пояснення вихователем виконують вправа: ходьба між предметами, а потім біг. Вправаповторюється 2-3 рази.

«У ліс по стежці»

На підлогу паралельно один одному покладено дві дошки (ширина 25 см, довжина 2-3 м) – «стежки до лісу». Ходьба в помірному темпі однією стежкою, потім другою, балансуючи руками підтримки рівноваги.

«Маленькі зайчики»

Діти «зайчики»стають в одну шеренгу. Вихователь пропонує «зайчикам»на м'яких лапках пострибати до узлісся. За сигналом вихователя діти стрибками на двох ногах пересуваються до узлісся (відстань 3-4 м). Назад, на вихідну лінію, діти повертаються кроком.

"Твій кубик"

По колу викладено кубики (по кількості дітей) . Прогулянка по колу. Після того, як діти пройдуть половину кола, вихователь подає команду: "Взяти кубик!"Діти повертаються обличчям у коло, кожна дитина бере кубик, який знаходиться ближче до нього, та піднімає його над головою.

На наступну команду педагога: «Коло!»- діти кладуть кубики на місце і ходьба по колу в інший бік. Вправа повторюється. Після ходьби виконується біг по колу спочатку в один, а потім в інший бік.

«Пройди – не задінь»

Кубики (6-8штук)розставлені у дві лінії з відривом 40 див друг від друга. Діти двома колонами виконують ходьбу між кубиками, руки вільно балансують. (2-3 рази).

«Не проґав!»

По обидва боки зали розкладено кубики (Набивні м'ячі, кеглі і т. д.)по 5-6 штук із кожного боку. Предмети розташовані на відстані 50-60 см один від одного. Після показу та пояснення діти двома колонами виконують вправа: прокат м'яч між предметами, підштовхуючи його двома руками знизу (руки «совочком») і намагаючись не відпускати далеко від себе.

«Жучки на колоди»

Дві дошки «колоди»покладені на невеликій відстані паралельно одна одній. Після показу та пояснення (На прикладі однієї дитини)вихователем діти двома колонами виконують завдання. Діти- «жучки»по черзі виконують повзання по дошці з опорою на долоні та коліна.

Виконавши завдання, повертаються до своєї колони (3-4 рази).

«З ямки в ямку»

Плоскі обручі викладені паралельно у два ряди (По 5-6 штук, на відстані 40 см один від одного)– це «ямки».

Діти стоять у дві колони і виконують стрибки на двох ногах з ямки до ямки (без зупинки з невеликою паузою перед ямкою, із приземленням на напівзігнуті ноги) (2-3 рази).

«Зайчики – стрибуни»

Вихователь ставить у дві лінії кубики або набивні м'ячі по 4-5 штук, на відстані 50 см один від одного – «пеньки».

Діти- «зайчики»виконують стрибки на двох ногах- «лапках»між «пеньками», енергійно відштовхуючись ногами від підлоги та змахуючи руками. Вихователь стежить за координацією рухів рук та ніг (2-3 рази).

«По стежці»

На підлозі лежать паралельно одна одній дві дошки (ширина 20 см)на відстані 1-1,5 м. Діти двома колонами виконують ходьбу по дошках. «стежкам»вільно балансуючи руками. Вихователь нагадує їм, що спину та голову потрібно тримати прямо.

«Переступи – не наступи»

З 5-6 шнурів (кісок)на підлозі викладаються паралельно одна одній дві «доріжки» (відстань між шнурами – 30 см.)Діти будуються у дві колони. Після показу та пояснення вправивихователем хлопці виконують переступання поперемінно правою та лівою ногою через шнури (руки на поясі, намагаючись не наступити на них. Голову та спину тримати прямо (Темп ходьби помірний). Вправавиконується 2-3 рази.

«Під дугу»

Дуги розставлені двома паралельними лініями на відстані 1 м одна від одної (по 3-4 дуги). Вихователь пояснює завдання та показує на прикладі одного дитини: «Підійти до першої дуги, сісти, згрупуватися«у грудочку»і пройти під дугою, не зачіпаючи її верхній край. Випрямитися і підійти до наступної дуги і т. д. Діти будуються у дві колони та виконують завдання (2 рази).

«Рівним кроком»

На підлозі лежить довга дошка, на рівні середини дошки (на відстані 0,5 м)на підлозі стоїть кубик (кегля)- Орієнтир. Вихователь пояснює та показує завдання: «Пройти дошкою, боком приставним кроком, руки на поясі; на середині сісти, руки винести вперед, підвестися і пройти далі до кінця дошки. Діти стають у колону по одному і виконують завдання (якщо група невелика, за умови численної групиможно використовувати більша кількістьпосібників.

«Через канавку»

Зі шнурів (мотузок)на підлозі викладено канавка (ширина 15 см). Вихователь показує та пояснює завдання: "Встати біля канавки, ноги злегка розставити, трохи зігнути коліна і стрибнути, приземлившись на обидві ноги" Діти стають перед «канавкою», займають вихідне становище та за командою вихователя перестрибують «канавку». Повертаються кругом і повторюють вправа 8-10 разів.

«Кинь – спіймай»

Побудова у коло. Вихователь показує та пояснює завдання: «Ноги на ширині плечей, м'яч у зігнутих руках перед собою біля грудей Потрібно кинути м'яч біля шкарпеток ніг і зловити його двома руками». Вправавиконується за сигналу: «Кинули!», діти ловлять м'яч, хто як вміє. Після того, як вихователь переконається, що м'яч знову в руках у всіх дітейподається команда для наступного кидка. Вправаповторюється кілька разів.

«Ведмежата»

Вихователь пропонує дітям- «ведмежам»вирушити до лісу за малиною. Діти стають на карачки з опорою долоні і ступні у вихідної межі. за сигналу: "В ліс!" - «ведмежата»швидко пересуваються рачки до «ліси» (кубики, кеглі, набивні м'ячі). Дистанція 3 м. На вихідну лінію діти повертаються кроком. Вправа повторюється.

«Парашутисти»

Діти- «парашутисти»розподіляються на дві шеренги. Одна шеренга стає на гімнастичні лави – це «літак». Діти іншої шеренги мають ноги за умовною рисою – «на аеродромі»сидячи ноги скрестно. за команді: "Приготувалися!"- Діти на лавках займають вихідне положення - ноги злегка розставлені, коліна трохи зігнуті, руки відведені назад. за сигналу: «Стрибнули!»- виконують стрибок із приземленням на напівзігнуті ноги. Ігрове вправаповторюється 4-5 разів поспіль. Потім діти міняються місцями.

«Коники»

Від вихідної межі з відривом 3 м вихователь викладає «канавку»зі шнурів (ширина 30 см). Діти шеренгою (або двома шеренгами, якщо група велика) виконують стрибки на двох ногах, просуваючись вперед «канавки», а потім перестрибують її як «коники». Поворот навколо та після паузи знову стрибок, як «коник», через шнур і далі стрибки на двох ногах до вихідної межі (повторити 2 рази).

На підлогу покладено 3-4 довгі шнури паралельно один одному на відстані 1 м. Діти стають в одну шеренгу і займають вихідне положення - ноги злегка розставлені, зігнуті в колінах, руки відведені назад. За командою вихователя діти стрибають через шнур, приземляються на напівзігнуті ноги, підходять до наступного шнура, за командою всією шеренгою виконують стрибки тощо.