Які літери позначають м'якість попереднього приголосного звуку. Звуки м'які приголосні: букви
Згідні звуки у російській мають кілька ознак, які впливають їх вимову. До однієї з таких характеристик належить твердість/м'якість.
Своєрідність м'яких приголосних
М'які приголосні, на відміну твердих, вимовляються більш згладжено. При їх артикуляції мова трохи піднімається (починає нагадувати дугу або своєрідний "місток"), а кінчик його впирається в основу нижніх зубів.
Для більшості консонантних (тобто приголосних) звуків російської мови м'якість є парною ознакою. Кожному твердому згідно відповідає схожий на нього м'який. Наприклад:
- [б]/[б"];
- [м]/[м"];
- [з]/[з"];
- [д]/[д"];
- [ф]/[ф"].
Серед усіх приголосних пар за описуваною ознакою немає лише шість звуків. Одні є завжди м'якими (це [й], [ш"], [ч"]). Інші завжди бувають твердими (до цього типу ставляться [ц], [ш], [ж]).
Головною особливістю м'яких приголосних є те, що вони впливають на правопис слів. Саме з цим типом звуків пов'язані такі відомі орфограми, як написання поєднань жи/ши з літерою І або поєднань ча/ща з літерою А.
Позначення м'якості згодних у письмовій мові
Коли ми говоримо, відрізнити м'які приголосні від твердих досить легко завдяки особливостям їх артикуляції. На листі ж розібрати де м'який звук, а де твердий, іноді дуже важко. Для цього в російській мові було введено кілька правил щодо особливого позначення м'яких звуків на листі.
Перший і найбільш очевидний спосіб їхнього виділення - постановка поруч м'якого знака. Якщо він слідує відразу за приголосним, значить, він є м'яким. Із цим пов'язане ще одне орфографічне правило російської мови - написання без м'якого знака поєднань -чк-, -щн-, -чн-, -рщ-і т.д. (адже звуки [ч"] і [ш"] завжди є м'якими і додатково позначати їх ознака не потрібно).
Також м'якість на письмі позначається з використанням кількох голосних літер. До них відносяться:
- І, в.
- Е, е.
- Е, е.
- Ю, ю.
- Я я.
Якщо приголосний розташований перед однією з перерахованих літер, він точно буде м'яким (наприклад, кит - [к"іт], пісня - [п"ес"н"а], люди - [л"уд"і], клен - [кл "Він].
Завдання уроку:
1. Вчити розрізняти голосні першого та другого ряду у складах, словах, реченнях.
2. Вчити порівнювати приголосні за твердістю-м'якістю лише на рівні звуку, складу, слова.
3. Формувати вміння вибирати голосну літеру для позначення м'якості приголосної на листі.
4. Розвиток навичок звукового аналізу.
5. Розвиток досвіду роботи з деформованою пропозицією.
Обладнання:
Для вчителя: комп'ютерна презентація, зображення казкових героїв, кольорові кульки зі складами, картки зі словами для речення.
Для учнів: робочі зошити, картки із завданням.
I.Організаційний момент.
Сьогодні у нас із вами не зовсім звичайний урок. До нас прийшли гості. Привітайте з ними.
Починаємо урок навчання грамоти.
ІІ. Введення у тему.
Ми з вами вже багато вміємо та знаємо. Тому саме до нас звернувся по допомогу один дуже відомий казковий герой. Він дуже не любить вчитися. Каже, що вміє їсти, грати на вулиці. А більше йому нічого не треба.
Він нічого не знає.
А ви знаєте його…
Мені дайте відповідь без приховування-
Хто у гостях у нас? (Незнайка) (2 слайд)
Незнайко на уроці писав пропозиції під диктовку і не впорався із завданням. Розумниця Знайка жодного бала йому за роботу не поставив.
Уважно прочитайте пропозиції, подивіться на помилки. Подумайте, який матеріал не засвоїв Незнайко? Чого він не знає? (3 слайд)
Незнайко не навчився використовувати голосні літери для пом'якшення приголосних звуків. Допоможемо Незнайці?
Ми маємо заробити 5 балів для Незнайки, виконавши 5 складних завдань.
ІІІ. Повідомлення теми уроку.
Отже, тема уроку «Позначення м'якості приголосних звуків голосними літерами».
Повторимо та закріпимо те, чого навчилися на останніх уроках навчання грамоті. (4 слайд)
IV Чистопис.
л л л
ло ле ла ли лю лі
Повторимо написання малі літерил, з'єднання літери л з іншими літерами.
На які дві групи можна поділити склади? (Склади з твердими приголосними та м'якими приголосними).
Позначте синім кольором тверді приголосні у складах, зеленим кольором-м'які приголосні.
V. Робота на тему уроку.
1) — Подивіться уважно на таблицю букв. Назвіть літери, які використовуються для пом'якшення приголосних. Будьте уважні. (5 слайд)
Для пом'якшення приголосних використовуємо голосні другого ряду: Я, Е, Ю, І, Ё
2) Диференціація твердих - м'яких приголосних у прямих складах. (На дошці зображення казкових героїв та кульки зі складами)
Перше завдання для вас та Незнайки.
Допоможіть друзям Незнайки - Чиполліно і Буратіно - зібрати кульки, що розлетілися. Буратіно має зібрати кульки зі складами, у яких тверді приголосні звуки, а Чиполліно – з м'якими приголосними звуками. (Діти виконують завдання біля дошки)
Молодці! Ви впоралися із першим завданням. Отримуєте перший бал. (6 слайд)
3) Диференціація твердих - м'яких приголосних у невеликих словах.
Моделі слів (7 слайд)
Складіть слова, використовуючи голосну спочатку першого ряду, потім другого ряду. Спостерігаємо значення слова.
- Висновок: Від вибору голосної залежить значення слова.
Наступне завдання.
- Приготуйте сигнальні картки синього та зеленого квітів. Сигнальною карткою покажіть твердість або м'якість першого приголосного у слові. Подумайте, яку голосну писатимемо після нього.
Милий, милий, син, сім, торт, терка, ведмедик, мишка.
Молодці! Отримуємо ще один бал за роботу. (8 слайд)
4) Самостійна роботаза варіантами (у зошиті)
1 варіант записує слова, які починаються з твердого приголосного звуку,
2 варіант-слова, які починаються з м'якого приголосного звуку. (9 слайд)
Милий, милий, цибуля, люк, лист, лижі, пенал, парта.
Перевірка.
Молодці! Заробили разом із Незнайкою ще один бал. (10 слайд)
VI. Фізмінутка.(11 слайд)
VII. Закріплення на матеріалі речень.
1) Робота зі словами-паронімами.
Вставте відповідне за змістом слово. (12 слайд)
РАДИ — РЯДИ
Діти садили овочі. Вони намагалися робити рівні _______. Восени збирали врожай. Усі були _________.
НОС - НЕС
Буратіно _______ золотий ключик. Він любить всюди пхати свій _______.
ВЕДМЕДИК — МИШКА
Кіт ___________ ловив __________.
Робота виконується дітьми на картках самостійно з перевіркою на слайді.
Молодці! Заробили четвертий бал. (13 слайд)
2) Зорово-слуховий диктант.
Робота із деформованими пропозиціями. (картки зі словами на дошці) (14 слайд)
зимі раді діти
Ніни Петі та санки у
гірки малюки з каталися
Зберіть пропозиції, що розсипалися. (Діти працюють біля дошки)
Діти радіють зими.
У Петі та Ніни санки.
Малята каталися з гірки.
Запис під диктування із попередньою підготовкою.
Самоперевірка. (16 слайд)
Аналіз роботи.
Хто написав пропозиції без помилок?
У кого 1-2 помилки?
За цю роботу ви та Незнайко заробили ще один — п'ятий бал. (17 слайд)
VIII. Підсумок уроку.
Отже, наш урок добіг кінця. Ми допомогли Незнайці розібратися у дуже складному матеріалі. Згадаймо, що говорили на уроці?
Які голосні літери пом'якшують приголосний звук?
IX. Домашнє завдання.
Текст із помилками, який написав Незнайко на початку уроку. Списати, виправивши помилки.
Душейко Оксана Юріївна,
вчитель - логопед МБС(К)ОУ «СКОШ-І для дітей з ТНР»
м. Березники Пермський край
1-й спосіб - за допомогою гласних 2-го ряду Подібність парних гласних
Мета: спостерігати порівняно артикуляцію парних голосних, відзначаючи подібність (аналіз речедвигательных і слухових відчуттів із опорою на зорове сприйняття через дзеркало і нього).
1) Виголошення голосних парами з використанням індивідуальних дзеркал (докладний розгляд артикуляції (кожної пари звуків):
2) Назвати парний голосний до цього звуку (перекидаючи м'яч):
Соня, Аня, руки, прапор, космос, багаття, праска, пам'ять, співає, поет, боксер, вила, горіх, весла, сильний, баян, салют, миші, овес, клюнув, дах, дахи, сливи, мухи, політ, лава, верби, лапи, липи, місяць, кити, маяк, птахи, пожежа.
4) Списати пропозиції, підкреслити слова, що мають парні голосні:
Заєць врятувавсявід вовка.
Плистив бурюнебезпечно.
На гілці співаєчижик.
Козел пішов до струмка напитися.
Ми заспівайцю пісню удвох.
Дують сильні вітри.
5) Самостійно підібрати слова, що мають парні голосні.
Різниця парних голосних
Мета: тренувати дітей у розрізненні твердих і м'яких приголосних (у вимові та слуху); вправляти в позначенні м'якості приголосних при листі у вигляді голосних другого ряду.
При повторному читанні звернути увагу на зміну звучання приголосного від сусідства голосних другого ряду. Аналогічно - з приголосними л, с та ін.
2) Вправа у слухо-вимовній диференціації твердих і м'яких приголосних:
а) ізольовано: почувши твердий варіант, назвати м'який (з перекиданням м'яча):
б - б", в - в", г -г" і т.д. Аналогічно до м'якого варіанту підібрати твердий;
б) у складах (перекидаючи м'яч):
3) Вибірковий диктант складів (записувати лише склади, що містять м'який приголосний):
а) са, се, ле, ре, му, мі, зя, фа, до, ре, ки, бо, ге, ти, ті, ла;
б) пекло, атлі, пря, гру, змі, ква, кве, дря, сва, сві, жне, глю...
малий - м'яв; цибуля - люк; милий - милий; ніс - ніс; віл - вів.
5) Зіставити за значенням, вимовою та написанням слова:
починати – начиняти; нащадки - потемки;
потік - потік; склад - зліг.
6) Прослухати потішку. Виділити повторюваний звук, позначаючи твердий і м'який варіанти його звучання. Після запису підкреслити твердий приголосний з наступним голосним першого ряду синім олівцем; м'який приголосний з наступним голосним другого ряду - червоним:
Я у двір вела вола.
За роги вола вела.
Я вела на подвір'я, а віл
На город мене завів.
7) Придумати слова, що починаються на м'який приголосний.
Приклад: ф" - фіалки, фікус, фігура, лютий, фільм...
Квіти у В-лі зав-ли.
Ми вчора в пр-тки.
Син гл-діт, як мама гл-діт.
Наді Д-ша їд-т кашу.
Юр був р-д, що потрапив у перший р-д.
У Петі ут-т-, у Віті кот-т-.
Я с-ду в с-ду.
Ми почули р-в кор-ви.
Брат прив-з цілий в-зсіна.
У Ал-ші нові гал-ші.
Л-ня л-віт рибу.
Т-ти Т-ні була т-лка Т-мка.
У р-щі ясно від бер-з.
Батько послав Петна пошт-.
Л-ся л-біт л-к.
Павло їв заспівав-у кл-кву.
Іл-ша водить до школи-шу.
Н-жно полити вишн-.
Диференціація Ы - І
2) При відбитому повторенні за логопедом наступних слів піднімати відповідну голосну (и чи ы):
бенкет, бити, мити, ти, спи, ми, світ, ви, сир, писк, пил, тир, вереск.
3) Прослухати вірш.
ОХ, І НЕПОРЯДКИ В ВЕДМЕДИЧНОМ Зошит!
Що дивишся, корове,
Суворо і суворо?
Ведмедик-човник через а
написав "карова".
Напишіть ви
«Ведмедик» через і.
Провчіть Ведмедика -
Перетворіть на мишку.
Кішка мишку хвать -
Буде ледар знати!
(С. Погорєловський)
4) Відповісти, як зміниться зміст і звучання даних нижче слів, якщо в них голосний і замінити голосним голосом:
Ні, пили, пили, вили, вили, забити.
6) Гра «Один – багато» (з перекиданням м'яча).
Логопед називає іменник в однині, учень, повертаючи м'яч, називає те ж слово у множині і виділяє останній голосний звук - ы або, наприклад:
рама -рами (и), зошит - зошити (и), стіна - стіни (и) і т.д.
7) Розкласти предметні картинки у дві групи за наявністю в закінченні голосного ти або:
столи, комари, сливи, кущі... яблука, груші, книги, сірники...
8) Змінити слова, дані в дужках, використовуючи закінчення і, і:
У (лисиця та білка) пухнастий хвіст. У (сосна та ялинка) зелені голки. У (береза та вільха) сережки. У (коза та вівця) густа вовна. У (сестра та бабуся) нові рукавиці.
а) Ці в-шн~, ці ел-в-саммсажал-.
Ці кущ-кмал-нсампол-вал-.
б) У М-шж-лбел-е м-ш~. У Люсс-н-е бус-. На р-нці багато гр-бів. Курсклевалзерн-шк-. Не можна заг-батъ в кн-гах л-ст-. Вул-цпокр-тснегом. Біля річки шурхіт кам-ш. Д-на несе у сумці д-ню.
10) Текст для графічного диктанту:
Ми наловили багато риби. Були тут йоржі та окуні. Додому ми пливли у човнах. Наші мами були раді. Вони наварили нам юшки. Коли руки вимиті, всі сіли за стіл.
2-й спосіб - за допомогою літери ь
1) Прочитати дані на дошці слова, записати їх в однині. Відзначити м'якість звучання підкреслених приголосних, яка зберігається і в однині. На зміну голосним другого ряду приходить у цьому випадку письмовий спеціальний знак, який не позначає жодного звуку, - літера ъ (м'який знак):
2) Прослухати вірш:
М'який знак – хитрий знак.
Не сказати його ніяк.
Він не вимовляється,
Але слово часто проситься.
Чому біля будинку кут
Перетворився відразу на вугілля -
Без пожежі просто так?
Це зробив м'який знак.
Зробити нам не так вже й важко,
Щоб на мілину не село судно:
М'який знак перекреслити -
І вільний водний шлях.
Кораблі, пливіть сміливо!
Стала мілину шматочком крейди.
(Е.Ізмайлов)
Які перетворення слів сталися під час використання літери ь? Записати ці пари слів у зошитах.
Брату шість років. Постав жердину під навіс. Хор - хижий звір. Сьогодні виступить наш хор. Малюк їв яблуко. На галявині красива ялина. Мій брат дозволяє брати його книги.
5) У кожній парі слів визначити по слуху приголосний, м'якість якого на листі позначається м'яким знаком. Вказати місце у слові літери ь (у середині і наприкінці слова):
8) Що станеться, якщо з даних нижче слів виключити:
банька, полька, галька, зірки, гірки?
9) Тексти для коментованого листа чи графічного диктанта:
а) Вчора був дощ. Таня гуляла без пальта. Тепер вона хвора. Тані боляче ковтати. Їй не можна вставати.
б) У Юри кір. На тілі висип. Хлопчику треба лежати та пити гіркі ліки. Юрко ліг у ліжко. Тепер весь день мати біля хворого сина.
10) Запам'ятати з слуху потішку; повторити її хором; записати під диктовку:
У пенька знову п'ять опеньків.
Підкреслити приголосні, м'якість яких позначається другим способом.
На листі м'якість приголосних (крім завжди м'яких чищ) у російській мові позначається різними способами, а іноді й зовсім не позначається.
- Наприкінці слова після м'якого приголосного (за винятком шиплячих) пишеться буква ь. Наприклад: гар, мати, толь, ведмідь, шість.
- М'якість приголосного, що стоїть усередині слова перед приголосним, позначається по-різному:
Примітка. У середині слова між двома м'якими буквами не пишеться: ілюзія.
б) У середині слова після інших м'яких приголосних (крім л), якщо далі слідує теж м'який приголосний, буква ь, як правило, не пишеться. Наприклад: життя, пробачити, гілки, муляр.
Примітка. М'який знак між двома м'якими приголосними ставиться тільки для позначення певної граматичної форми. Наприклад, у дієсловах наказового способу: встаньте, зменште; при відмінюванні окремих
іменників та числівників: дітьми, восьми та ін.
в) У середині слова після м'якого приголосного обов'язково ставиться буква ь, якщо далі слідує твердий приголосний. Наприклад: косьба, нянька, Кузьма, тасьма і т. д. Якщо при зміні слова
цей твердий приголосний стає м'яким, то буква ь все одно зберігається. Наприклад: при косьбі, у няньки, до Кузьми, в тасьмі.
Примітка. У середині слова після шиплячих букв ь ставиться як розділовий знак(вовчю) або для позначення певної граматичної форми (відріжте - повів, накл. дієслова); голишся - 2-е л. од. ч. дієслова та ін.).
- М'якість приголосних перед голосними у середині і наприкінці слова позначається особливими способами: після м'яких приголосних замість а, о, у, е пишуться букви- я, е, ю, е. Порівняйте: малий - м'яв, мовляв - крейда, пилу - пилом, у мера (міста) - міра.
Вправа 61. Прочитайте наведені нижче слова. Назвіть усі м'які приголосні, поясніть, як позначено їхню м'якість. Вкажіть слова, де м'якість приголосних не позначається.
Сіль, ведмідь, лямка, врахуй, ліхтарник, люк, червневий, пальба, вісімдесят, дрібніше, боротьба, ділок, лід, грак, молотьба, смерть, гілки, зеленник, кістки, хлопчик, корабель, кораблик, крапка, пальма, вихори, кінчик.
Вправа 62. Поясніть, чому в наведених нижче словах не позначена буквою м'якість виділених приголосних.
Банщик, костистий, хвороби, місток, підступи, гвоздик, нічка, козлик, турбінщик, кінчик, зеленник, життєвий, метушня.
Вправа 63. Спишіть речення, підкреслюючи приголосні звуки, які позначають пари по твердості - м'якості.
У комсомольському колективі одноманітний спокій було різко порушено незначною, як спочатку здалося, подією: член бюро осередку середнього ремонту Костька Фідін, кирпатий, з подряпаним віспою обличчям, повільний хлопчина, свердливши залізну плиту, зламав дороге американське свердло. Зламав через свою обурливу недбалість. Навіть гірше – майже навмисне (Н. Остр.).
Мова людини, особливо носія мови, має бути не тільки правильною, а й красивою, емоційною, виразною. Тут важливими є і голос, і дикція, і витримані орфоепічні норми.
Вміння правильно вимовляти звуки складається з практичних занять(тренування голосу: гучність, тембр, гнучкість, дикція і т. п.) і знань про те, в яких випадках доречна та чи інша вимова звуку (орфоепічні норми).
Перш ніж говорити про літери, що позначають м'які приголосні фонеми, слід згадати основні фонетичні поняття та терміни.
Фонетика: звуки та літери
Почнемо з того, що м'які приголосні літери в словах російської відсутні. Так як звук - це те, що ми чуємо і вимовляємо, він невловимий, це неподільна частина мови, яка виходить внаслідок артикуляції людини. А літера – це тільки графічний символ, Що означає той чи інший звук. Їх ми бачимо та пишемо.
Повної відповідності між ними немає. В одному слові може не збігатися кількість літер та звуків. Російський алфавіт складається з тридцяти трьох літер, а в мові сорок сім звуків.
Точна в слові за допомогою літер – транскрипція. Літери у разі записуються у квадратних дужках. При фонетичному розборікожен звук необхідно записати окремою буквою, поставити наголос і позначити м'якість, якщо потрібно ["], наприклад, молоко - [малако], моль - [мол"] - у разі буква л з апострофом вказує на м'який звук [л"].
Фонетика: голосні та приголосні
Коли потік повітря вилітає з горла, не зустрічаючи перешкод на своєму шляху, виходить (співуча). Їх у російській мові шість. Вони бувають ударні та ненаголошені.
Якщо повітря, виходячи з гортані, проходить не вільно, то виходить приголосний звук. Вони формуються з шуму чи шуму та голосу. Згідний фонем у нашій російській мові тридцять сім.
- сонорні (голос набагато сильніший за шум);
- галасливі - дзвінкі та глухі.
Також по вимові бувають м'які приголосні (літери, які їх позначають, пишуться з апострофом) та тверді звуки. Вони відрізняються вимовою - кажучи м'який приголосний, людина піднімає середню спинку язика високо до неба.
Графіка: літери
Отже, літери – це позначення звуків на листі. Наука, яка їх вивчає, - графіка. Алфавіт – це графічні зображеннязвуки мови, побудовані в певному порядку. Десять букв російського алфавіту - це голосні букви, які позначають голосні звуки. Ще до його складу входить двадцять одна приголосна та дві літери, які не позначають звуків зовсім. Кожній літері в алфавіті надано свою унікальну назву. Сучасний алфавітбув створений 1918 року, а офіційно затверджений 1942-го. Наразі ці графічні знаки використовуються більш ніж у п'ятдесяти різних мовахсвіту.
Літерно-звуковий склад
У російській мові склад звуків мови і літер відрізняється через специфіку письма - літери м'яких приголосних звуків і твердих ідентичні - ел [й"ел], ялина [й"ел"], а шість голосних позначаються на письмі десятьма літерами. , Що звуки в мові на чотирнадцять більше, ніж букв в алфавіті.
Тверді приголосні
Згідні фонеми складають пари: дзвінкий – глухий, м'який – твердий. Але є ті, які завжди звучатимуть твердо - це ж, ш, ц. Навіть у словах парашут, брошура та однокорінних шзалишиться твердим. У деяких іноземних словах вони вимовляються інакше.
М'які приголосні
Також існує тріо звуків, які завжди м'які, приголосні літери, що позначають їх, - ч, щ, й. З цих правил немає винятків у російській мові.
Парні приголосні
Згодні переважно є парними, тобто кожному твердому звукувідповідає його більш м'яке вимовлення. Літери, що позначають м'які, будуть ідентичними. У транскрипції до них додасться знак ["].
Як визначити де стоятимуть м'які приголосні? Літери складаються не відразу в слова, спочатку вони утворюють склади. М'якість або твердість вимови приголосного залежить від того, який звук йде за ним у складі.
Склади
Склад - це звук чи кілька звуків, які вимовляються однією диханні, одним поштовхом повітря.
Голосні - слогоутворюючі звуки, до них примикають приголосні - виходить склад: мо-ло-ко, ле-та-ю-ща-я риба. Кількість складів у слові дорівнює кількості голосних літер у ньому.
Відкриті склади закінчуються голосними звуками: картина - кар- ти-на, правомірний - право-мірний.
Якщо в кінці мови стоїть приголосний - це закритий склад: автомобіль-ти-на, правомірний - право-во- мірний.
У середині слова частіше бувають відкриті склади, а згодні, що примикають до них, переносять на наступний склад: по-ддати, ди-ктор. Звуки, які можуть закривати склад серед слова, - дзвінкі, непарні, тверді приголосні та м'які. Літери для їх написання - й, р, л, м, н. Наприклад: кисонька - кі-сонь-ка.
Розрізняють розподіл слів склади і частини для перенесення, і навіть на морфеми. Це силабічний, або складовий, принцип графіки. Він застосовний і до приголосних.
Тверді та м'які приголосні: літери (складовий принцип)
Виявляє себе він стосовно приголосних тим, що визначає одиницю читання та написання:
- Як поєднання згодної та наступної за ним голосної букв.
- Об'єднання приголосної та м'якого знака.
- Групування двох приголосних або пробілу на кінці слова.
Отже, щоб зрозуміти, до м'яких або твердих відноситься звук, що визначається в слові, необхідно звернути увагу, що стоїть після нього в складі.
Якщо нас цікавить будь-який приголосний, то визначається звук - твердий. Наприклад: стрекот - стрекот, т- Твердий.
Якщо ж наступний - голосний, необхідно запам'ятати, що перед а, о, у, е, істоять Наприклад: мама, пута, лоза.
І, е, ю, я, е- Літери, що позначають м'який приголосний звук. Наприклад, пісня - пісня, п, н- м'які, при цьому з- Твердий.
Щоб добре говорити і правильно читати м'які приголосні літери та звуки, необхідно розвивати свій - розуміння та розрізнення звуків мови. добре розвинена здатністьчітко визначати, які звуки є у слові, навіть якщо ви чуєте його вперше, дозволить вам краще запам'ятовувати та розуміти мову оточуючих. А головне - самому говорити красивіше та правильніше.
Складовий принцип зручний тим, що дозволяє скоротити кількість літер в алфавіті. Адже щоб позначити м'які та тверді приголосні фонеми, треба було б вигадати, створити, а користувачам вивчити п'ятнадцять нових графічних елементів. Саме стільки міститься у нашій мові. Насправді виявилося досить визначити голосні, які вказують, які букви згодні м'які.
Літери, що позначають м'який приголосний звук
М'якість звуку позначають ["] тільки під час написання транскрипції - звуковому розборі слова.
При читанні чи письмі існують два способи позначати м'які приголосні.
- Якщо м'який приголосний звук закінчує слово або стоїть перед іншим приголосним, його позначають "ь". Наприклад: хуртовина, стольник і т. д. Важливо: при написанні м'якість приголосного визначається "ь" тільки якщо він стоїть в однокорінних словах і перед м'яким, і перед твердим приголосним у різних випадках (льону - льоні). Найчастіше, коли два м'які приголосні стоять поруч, після першого "ь" не застосовують у написанні.
- Якщо за м'яким приголосним йде голосний, то його визначають літерами я, ю, і, е, е. Наприклад: віз, сіл, тюль тощо.
Навіть при застосуванні силабічного принципу виникають проблеми з еперед приголосним, вони настільки глибокі, що переходять в орфоепію. Деякі вчені вважають, що необхідною умовою благозвучності є заборона написання епісля твердих приголосних, тому що ця графема визначає м'які приголосні літери та заважає правильної вимовитверді. Є пропозиція замінити ена однозначне е. До введення, уніфікованого написання складів е - е 1956 року активно і законно практикувалося парне написання таких слів (адекватний - адекватний). Але основну проблему уніфікація не вирішила. Заміна на епісля твердих приголосних, очевидно, теж стане ідеальним рішенням, нові слова російською з'являються дедалі частіше, і у разі писати ту чи іншу букву, залишається спірним.
Орфоепія
Повернемося до того, з чого почали – нашої мови, – вона обумовлена орфоепією. З одного боку - це вироблені норми правильності вимови, з другого - це наука, яка вивчає, обгрунтовує і встановлює ці норми.
Орфоепія обслуговує російську мову, стирає межі між прислівниками, щоб людям було простіше розуміти одне одного. Щоб спілкуючись між собою, представники різних регіонів думали про те, що вони говорять, а не про те, як прозвучало те чи інше слово у співрозмовника.
Фундамент російської мови і, отже, вимови - московське прислівник. Саме столиці Росії починали розвиватися науки, зокрема і орфоепія, тому норми наказують нам говорити - вимовляти звуки, як москвичі.
Орфоепія дає один правильний спосібвимови, відкидаючи й інші, але з тим іноді допускає варіанти, які вважаються правильними.
Незважаючи на чіткі, зрозумілі та прості правила, орфоепія відзначає безліч особливостей, нюансів та винятків у тому, як вимовляються літери, що позначають м'який приголосний звук і твердий...
Орфоепія: м'які та тверді приголосні
Які літери приголосні м'які? Ч, щ, й- Вимовляти замість м'яких звуків тверді, ні в якому разі не можна. Але правило порушується, потрапляючи під вплив білоруської мови і навіть російських прислівників, доган. Згадайте, як у цій слов'янській групізвучить слово щенаприклад.
Л- це парний приголосний звук, відповідно, що стоїть безпосередньо до приголосного або наприкінці слова він повинен звучати твердо. Перед о, а, у, е, ытеж (намет, кут, лижник), але в деяких словах, що прийшли до нас частіше з іноземних мов, носії яких живуть переважно в Європі, і власними іменами, лвимовляється майже м'яко (Ла Скала, Ла Рошель, Ла Флер).
Згодні, що стоять останніми у приставці перед твердим знаком, навіть якщо потім йдуть літери, що позначають м'який приголосний звук, вимовляються твердо (під'їзд, оголошення). Але для приголосних зі зце правило немає повної сили. Звуки зі зв цьому випадку можуть вимовлятися двояко (з'їзд - [з"] їзд - [з] їзд).
У правилах орфоепії прописано, що не можна пом'якшувати кінцевий приголосний у слові, навіть якщо вони зливаються з наступним словом, що починається на е (у цьому, до екватора, з нього). Якщо в промові відбувається пом'якшення такого приголосного, це свідчить про те, що людина спілкується за допомогою просторічного стилю.
"Ьтеж відноситься до списку "м'які приголосні літери" і звуки перед ним повинні вимовлятися м'яко, навіть звуки м, б, п, в, фу таких словах, як сім, вісім, ополонка, верф і т. п. Вимовляти м'які звукитвердо перед " ь"Неприпустимо. Тільки в словах вісімсот і сімсот мможе мати м'яке, а тверде звучання.
Які літери позначають м'які приголосні, потрібно пам'ятати чітко. е, ю, е, я, і.
Так ось, у багатьох іноземних словах перед еприголосний звук не пом'якшується. Це нерідко трапляється із губними м, ф, в, б, п. П- Шопен, купе; б- Бернард Шоу; в- Сольвейг; ф- Автодафе; м- Реноме, консоме.
Набагато частіше цих приголосних, твердо перед езвучать зубні приголосні р, н, з, с, д, т.- Рейхсвер, Реріх; н- Пенс, турне; з- шимпанзе, Бізе; з- шосе, Мюссе; д- Демпінг, шедевр; т- Пантеон, естетика.
Таким чином, літери м'яких приголосних звуків мають досить певний склад, але потрапляють під низку винятків.
Завантаження...