Вища освіта програмування. Друга вища освіта: програмування

Тема цього випуску: чи потрібно програмісту, а також адміну, безпеці чи іншому IT-фахівцеві вища освіта. Питання це хвилює багатьох, тому що від відповіді залежить, чи варто витрачати 5 років на навчання у ВНЗ чи краще одразу піти працювати. Подивимося, що відповідали люди на вулиці:)

Примітка:Також вас можуть зацікавіти попередні статті з рубрики «Десять думок» — , і .

Вища освіта (ВО) в IT-середовищі не є обов'язковою:

• Диплом (папір із цифрами) потрібен лише для звітності. Та й слабко цікавий колегам.
• Набір знань, якщо вони не є фундаментальними, застаріли, поки студент їх отримував. А якщо не застаріли, то їх явно замало для роботи.

Тому я не розглядаю ВО як обов'язкову вимогу до претендентів. Проте, для junior позицій це деякий шанс, що працівник вміє приходити вчасно, користуватися google і copy-paste.

Самоосвіта виграє у ВО у разі системного здобуття знань, а не хаосу з технологій та практик. А щоб цю систему побудувати треба спілкуватися з людьми чи йти до ВНЗ.

Якщо говорити про програмування: для невеликих проектів вистачає шкільної програми, а складних проектів необхідне знання предметної області, що значно дорожче, ніж ВО.

Скоріше так ніж ні. Звичайно, багато можна вивчити самостійно, але при здобутті вищої освіти дається гарний фундаментальний базис, який напрацювати дуже складно. Ще одним істотним плюсом вищої освіти є наявність викладачів, здатних відповісти на питання, що виникають і поправити там, де потрібно. Крім того, вони зазвичай вміють правильно і послідовно викладати матеріал, що вивчається. Так само в інституті вивчається велика кількість різних напрямків, і можна знайти щось дійсно цікаве, а не кидатися в першу тему, яка потім швидко набридне. Ну і варто пам'ятати, що завдання ВНЗ — не так підготувати фахівця у всьому, як дати людині можливість продовжувати навчання в потрібному напрямку.

На перший погляд, мені як системному адміністратору можна було ним стати і без вищої освіти за спеціальністю інженер-програміст. Тим більше, що далі в адміністрування, то швидше я «вмирав» як програміст.

З явних знань з часів інституту, які знадобилися на виробництві, «завдання про каміння» під час балансування віртуальних машин на нодах кластера.

Здавалося б, не потрібна вища освіта? Вважаю, що важливе не таке викладання «знання», як спосіб мислення, який формується у вищих навчальних закладах.

Костянтин Буркалєв, розробник, архітектор, автор та провідний подкастів SDCast та RadioJS .

Це тема, що давно й гаряче обговорюється! І всі учасники діляться на 2 табори, хтось категорично за, хтось категорично проти. Але істина, як завжди, десь посередині. Перш ніж висловити свою думку з цього приводу, скажу, що я маю вищу освіту, навіть «червоний» диплом, а також досвід викладання кількох предметів, пов'язаних з IT, у кількох інститутах.

Так от, я вважаю, що вища освіта корисна, а може навіть десь потрібна. Так, я згоден з тим, що воно не дає повноцінних практичних знань, які ви застосовуватимете на практиці, проте, воно дає багато інших корисних якостей і навичок, які вам вкрай знадобляться в подальшому житті. По-перше, процес навчання в інституті виховує завзятість, старанність, старанність та працьовитість. Воно привчає до того, що є цікаві завдання(Предмети), а є не дуже, але які так само необхідно виконувати, і без виконання яких ви не досягнете результату. По-друге, воно дає початковий досвід комунікацій у колективі. Через властиву айтішникам лінощі, не хочеться робити всі лабораторки самому, коли можна поєднатися з одногрупниками і спільно зробити менший обсяг робіт за менший час. По-третє, як не крути, але вища освіта дає великий обсяг базових знань. Це і основи алгоритмів, і багато різних тем з математики та інших предметів, і навіть, якби оБільшу частину цих знань ви не будете застосовувати в повсякденному житті, все одно у вас будуть з'являтися завдання, де ці знання знадобляться.

На підтвердження своїх слів поділюся наступним спостереженням. Я досить часто співбесіду кандидатів на роль програмістів, і впевнено можу сказати, що люди з вищою освітою в результаті показують кращий результат. Тобто, навіть студенти без досвіду, які щойно закінчили ВНЗ, у результаті дуже швидко вникають у поставлені завдання та починають показувати результат, і їм не треба розповідати самі основи програмування. Хоча, звісно, ​​завжди бувають винятки.

Взагалі, я глибоко переконаний, що базові знання в будь-якій галузі є вкрай важливими, і без них не можна стати справжнім професіоналом. Тому, незалежно від інституту, треба багато читати та вивчати, навіть самі базові книги. Однак, така велика спокуса відкрити StackOverflow, знайти вже готове рішення свого завдання і застосувати його не замислюючись, навіть не розуміючи, як воно працює. І ось уже можна вважати себе програмістом. Тому мій заклик - розбирайтеся в кожній проблемі і накопичуйте багаж дійсно цінних знань та досвіду!

Звичайно, програміст, як і будь-хто нормальна людина, повинен здобути вищу освіту.

Можливо, буду банальним, але йдеться про здобуття фундаментальних знань, що становлять основу сучасного світосприйняття. В університетах насамперед вчать тому, як вчитися, шукати та знаходити інформацію, переробляти її та отримувати відповіді на поставлені питання за допомогою експерименту та теоретичних пошуків. А найголовніше - пізнати науковий світоглядз його свободою обміну думками, критикою авторитетів та пошуком істини. Самостійно цьому не навчитися, яких би широких пядей на лобі ти не був.

А ось далі цілком можна обходитися і без вчителів, благо сьогодні можна завантажити до себе в голову стільки всього цікавого за допомогою тих самих MOOC, підручників з інтернету та інших таких штук. І тут я зазначу, що будь-яка людина, а не лише програміст, має продовжувати вчитися все своє життя. Синапсів у голові вистачить, щоб охопити всі можливі галузі знань. Тому щодня треба навантажувати себе новою цікавою інформацією. Горе тому, хто захоче зупинитися і сказати собі, що він занадто старий для навчання нових речей. Та вразять того Паркінсон та Альцгеймер.

Програміст - це людина, яка перетворює світ навколо себе. Тому чим більше програміст знає про навколишній світ, тим краще і успішніше він виконує свої завдання.

Андрій Прокопюк, програміст з вищою освітою та простим сайтом .

Програміст — широке визначення, і відповідь питання залежить від цього, який програміст ставить собі це питання. Якщо в 17 років студент-початківець запитує себе про це, йому потрібно спочатку відповісти на запитання, яким програмістом він бачить себе в 35? Якщо відповідь: «Такою, яка пише прямолінійну логіку під наглядом старшого фахівця», або: «єдиним айтішником у маленькій фірмі, який побудував заплутану інфраструктуру так, щоб її не звільнили» — однозначно не потрібно, можна не гаяти часу і йти працювати. Головне, не змінити надалі життєвих цінностей.

Якщо є більш високі амбіції, і студент не має впевненості в тому, що він цілеспрямований геній з високою здатністю до самонавчання — вища освіта потрібна, причому до вибору закладу потрібно ретельно підходити. Вища освіта, швидше за все, не навчить сучасного прикладного програмування, але дасть фундаментальну базу для подальшого розвитку, змусить поспілкуватися з недурними людьми та й загальноосвітні предмети не будуть зайвими для особистісного зростання. А ще в процесі може зненацька захотітися зайнятися інформатикою як наукою, і тоді доведеться відповідати на запитання, чи потрібно програмістові йти до аспірантури.

Вища освіта потрібна лише відділам кадрів роботодавців. При цьому вони проводять співбесіду, вимагаючи навичок, яких не навчають у наших ВНЗ. Здебільшого програма навчання застаріла років так на 10. Можливо, у топ ВНЗ нашої країни воно інакше, в моєму випадку було саме так. Викладачі (перед)пенсійного віку нічого складнішого за калькулятор не знають і знати не хочуть. Хоча щось більше вимагати від них, у їхні роки, більш ніж наївно. У той же час викладачі-аспіранти, котрі косять від армії, як і старші колеги нічого не знають і знати не хочуть. От і виходить, хочеш щось уміти — вчися сам. А диплом — не більше ніж очивання.

P.S. Закінчила ВНЗ із червоним дипломом.

Сьогодні фраза іт технології стала настільки модною і часто вживаною, що навіть президент, який завжди славився консервативністю і нібито принциповим небажанням стежити за тим, що відбувається в країні, пропагує їх як основу майбутнього країни. Адже, за його словами, без них не буде ні виробництва, ні хорошої освіти та взагалі нічого доброго. Це, звичайно, все правильно, але є й інший бік медалі. А чи є кому ці технології впроваджувати та підтримувати? Хто їх розроблятиме?

Для цього в країні має існувати хороша, налагоджена роками освітня база, яка може випускати на ринок фахівців, здатних конкурувати нарівні з європейськими.

№1. ВШЕ.

Першим вишом, у якому мені довелося навчатися, була Вища Школа Економіки. Зізнаюся чесно, я вчився там не на найскладнішому факультеті – Бізнес Інформатиці. Сподобався він мені тим, що він охоплює широкий напрямок дисциплін і після нього працювати можна майже в будь-якому напрямку від системного адміністрування до управління розробкою проекту і, власне, програмування. Так, розробником заліза після цього факультету не станеш, але переважній кількості фахівців воно і не треба.

Навчання у цьому виші відбувається за європейською системою, тому навчаєшся ти там 4 роки і далі або йдеш у магістратуру, або йдеш працювати за фахом. Тут хотілося б зробити невеликий ліричний відступ. У Європі в магістратуру йдуть люди, які далі планують займатися наукою (computer science), а в Росії ж у магістратуру ломляться майже всі кому не ліньки, вважаючи це необхідністю. Навіщо людині, яка займатиметься розробкою, потрібно йти в магістратуру я зрозуміти не можу. Краще піти отримувати другу вищу. Це буде корисніше та ефективніше.

Також рік там складається з 5 модулів і після кожного модуля відбувається контроль навчання – іспити та заліки, які, до речі, теж оцінюються та їх оцінка впливає на стипендію. Оцінюються вони за 10-бальною шкалою. Також там існує рейтинг, який теж впливає на стипендію та дає тобі певні переваги. Ну і про постійний проміжний контроль навчання, який виливається як мінімум у одну контрольну по предмету за тиждень, я навіть говорити не буду.

Загалом, навантажують там до вух так, що ти навіть зітхнути не встигаєш, не те, щоб подумати. При цьому вони ще розраховують, що ти будеш вивчати щось понад програму. Насправді не знаю як на інших факультетах, а на БІ програма була не надто складна. Ганяли там на кожній контрольній майже за однаковими прикладами, які не дуже відрізнялися один від одного. Звідси зіставивши всі факти, приходиш до висновку, що вежа, зокрема, і європейська система, загалом, вчить витримці, терпінню та працьовитості. Вона вчить протягом тривалого часу виконувати монотонну та нудну роботу.

Насамкінець хотілося б сказати про викладачів. Викладають там, якщо чесно, так собі. Програмування там складається з аналізу готових прикладів, А контрольні є фактично дублювання цих самих прикладів, лише зі зміненими змінними. Семінари ведуть або керівники якихось незрозумілих фірм, у яких і сайти нормально не працюють, або аспіранти, які й самі до ладу нічого не розуміють. А всі лекції, що там читають, фактично дублювання підручників. Але є одне але. Ці підручники дуже гарні. Вони справді навчають предмета і вчать на дуже гарному рівні. Здебільшого це зарубіжні підручники, перекладені російською, але часом зустрічаються і російські екземпляри.

№2. РЕУ.

Перший рік у вежі пройшов нормально. Але так як я працював, і часу катастрофічно не вистачало майже ні на що і вже починалися проблеми в самому вузі, то я вирішив перевестися. Хочу сказати робив я це з невеликим полюванням, але вибору не було.

Новий виш вибирав ретельно. Хотілося відомий ВНЗ, з гарною базою у потрібній мені області та з можливістю працевлаштування наприкінці навчання. Зрештою, вибір став між трьома вузами: МІФІ, МДУ і… РЕУ ім Г.В.Плеханова. Так, вибір останнього вишу може здатися дивним. Але зваживши все за і проти, поспілкувавшись з людьми, які навчаються у цих вузах, дійшов висновку, що скидати цей вуз з рахунків не варто. Як виявилося, незважаючи на все але, там досить хороша база, а викладають там в основному викладачі, які закінчили мехмат мг. У результаті подумавши, дійшов висновку, що найкращим виборомдля мене буде саме реу із його факультетом інформатики. Цей факультет фактично є тим самим БІ.

Ну, а в другому семестрі почалися вже цікаві предмети. Математика стала цікавою і з кожним тижнем ставала все складнішою та цікавішою, програмування теж викладалося на дуже хорошому рівні. І що найголовніше, воно проходило з основ – алгоритміки. І мов спочатку було кілька, а чи не в поодинокій кількості. Само собою рівень коду, який ми писали, був нижчим за плінтус, але для першого курсу цілком зійде.

Процес навчання є стандартним. 2 сесії за рік, навчаєшся 5 років (хоча зараз вже на факультеті ввели баклавріат та модульну систему, але по суті все одно нічого особливо не змінилося), заліки ставляться за системою залік\незалік, а іспити оцінюються за 5-бальною шкалою. Хочу зауважити, що якщо ти ходив на всі заняття та хоч щось робив, то добре на іспиті тобі забезпечено. Причому байдуже розумієш ти предмет чи ні.

Викладають там напрочуд добре. Навіть дуже. Все-таки за що я люблю радянські вузи, то це за надмірність знань і за гарний рівеньвикладання. Все-таки люблю повне розуміння предмета, а не поверхове вивчення для вирішення необхідних завдань, які знадобляться на роботі.

Правда знання по іт застигли там на рівні 90-2000-х роках. Це величезний мінус, але все-таки основи там даються дуже серйозні, аж до модуляції сигналів тощо, і якщо їх далі вивчати, то можна стати відмінним фахівцем у своїй галузі.

Висновки.

Загалом хотілося б тепер підбити підсумки всього того, що було сказано вище. Виділяти окремо для кожної школи гідності і недоліки я не ризикну, це ви самі можете зробити. Тому я напишу лише особливості.

Європейська школа (на прикладі НДУ ВШЕ):

Модульна система навчання з 10-бальною системою оцінок (у тому числі заліків);

Хороший рівень контролю за навчанням;

Натягування на швидке вирішення однотипних завдань;

Випуск працьовитих спеціалістів;

Надається більше практики;

Відсутність можливості вибору що потрібно, а що ні через мало вільного часу;

Радянська школа (з прикладу РЕУ ім. Г.В.Плеханова):

Стандартна Росії система навчання (2 сесії, 5 бальна система оцінок);

Контроль навчання залежить лише від викладача;

Завислі десь у 90 іт знання;

Дається більше теорії;

Багато вільного часу.

Ну а тепер настав час відповісти на головне питання: чи можна в Росії отримати нормальну якісну освіту? Моя відповідь – так. І, за бажання, не менш якісне, ніж у провідних закордонних вишах. І навіть не має значення, в якому університеті вчитися. Вивчайте детальніше теми, які викликають хоч якийсь інтерес або, на вашу думку, вам знадобляться надалі. Беріть найкраще з усього, що вам зустрічається (від курсів до підручників). Постарайтеся з третього курсу вже влаштуватися за спеціальністю (наприклад як junior програміста в якусь велику компанію, зараз туди потрапити цілком реально), щоб до кінця випуску вже являти собою фахівця, що більш-менш склався. І найголовніше це ніколи не зупинятися у навчанні, інакше ви ризикуєте безнадійно відстати у часі, що може бути фатально.