शोध करनाइस विषय पर: वेलेंटीना रासपुतिना द्वारा "फ्रेंच लेसन" परियोजना के लेखक 5 वीं कक्षा के छात्र हैरतिया डायना और मैरीशेवा स्वेतलाना पर्यवेक्षक हैं: शुबुनोवा वैलेंटिना इवानोव्ना। राज्य का बजट शैक्षिक संस्थाऔसत समावेशी स्कूलसेंट पीटर्सबर्ग के क्रोनस्टाट जिले का नंबर 422

अध्ययन का उद्देश्य: वी। रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" विषय: "कहानी में दया का पाठ।" उद्देश्य: यह दिखाना कि दयालुता का पाठ कठिनाइयों को दूर करने में मदद कर सकता है। कार्य: विषय पर साहित्य का अध्ययन, विश्लेषण करना।

अध्याय I. वैलेंटाइन रासपुतिन कौन है? हमारा काम: लेखक को जानना। वैलेन्टिन ग्रिगोरीविच रासपुतिन एक रूसी लेखक, गद्य लेखक, "ग्राम गद्य" के प्रतिनिधि और समाजवादी श्रम के नायक भी हैं। रासपुतिन का जन्म 15 मार्च, 1937 को हुआ था किसान परिवारअटलंका (इरकुत्स्क क्षेत्र) के गाँव में। उन्होंने अपना बचपन गाँव में बिताया, जहाँ वे प्राथमिक विद्यालय गए। उन्होंने घर से 50 किमी दूर अपनी पढ़ाई जारी रखी, जहां सबसे नजदीक था उच्च विद्यालय. अध्ययन की इस अवधि के बारे में, उन्होंने बाद में "फ्रेंच लेसन" कहानी लिखी।

दूसरा अध्याय। युद्ध के बाद नायक का कठिन जीवन। 11 साल की उम्र में शुरू किया स्वतंत्र जीवननायक, क्योंकि उसकी माँ ने उसे 5 वीं कक्षा में शहर में पढ़ने के लिए भेजा था। एक कठिन जीवन एक अजीब शहर में था, जहाँ वह अकेला और अनावश्यक महसूस करता था: “... मुझे बहुत बुरा लगा, इतना कड़वा और घृणा! "किसी भी बीमारी से भी बदतर।" लड़के पर लालसा और भूख गिर गई, और नायक ने उनके साथ कैसे मुकाबला किया, हम निम्नलिखित अध्यायों में विचार करेंगे।

अध्याय III। एपिसोड "प्लेइंग चीका" का विश्लेषण भूख ने लड़के को यह सोचने पर मजबूर कर दिया कि पैसे कैसे प्राप्त करें, और उसने "चिका" खेलना शुरू किया। हीरो ने खेल को दूध के लिए पैसे कमाने का एकमात्र तरीका माना। उनके लिए यह खेल मनोरंजन नहीं था।

खेल के पहले दिन का विश्लेषण करने पर, हम इस निष्कर्ष पर पहुँचते हैं कि वह लड़का दयालु, बुद्धिमान और भोला था। उसने एक रूबल जीता, यह विश्वास करते हुए कि उसके पास दूध के लिए पर्याप्त है, और चला गया। ऐसा कई बार हुआ, जब तक कि खिलाड़ियों ने उसे खुद को हरा देने की अनुमति देने के लिए उसे नहीं पीटा ... यह स्पष्ट है कि नायक को मानवीय अन्याय से आक्रोश और दर्द महसूस होता है।

अध्याय चतुर्थ। "फ्रांसीसी पाठ" प्रकरण का विश्लेषण फ्रांसीसी शिक्षिका लिडिया मिखाइलोवना ने छात्र की परेशानियों को जानने के बाद उसकी मदद करने का फैसला किया, लेकिन उसने इनकार कर दिया। फिर उसने फ्रेंच में कक्षाओं की पेशकश की, जो उसे बिल्कुल नहीं दी गई। सबक के बाद हर बार उसने लड़के का इलाज किया, लेकिन उसने मना कर दिया ...

लिडिया मिखाइलोव्ना ने पैसे के लिए अपने छात्र के साथ "ज़मेरीशकी में" खेलने का फैसला किया, जानबूझकर उससे हार गई। यह समाप्त हो गया कि स्कूल के निदेशक को इस बारे में पता चला और उसने शिक्षक को निकाल दिया। हमने सोचा: टीचर ने लड़के के साथ पढ़ने का फैसला क्यों किया? ऐसा लगता है कि वह समझ गई थी कि उसके सामने किस तरह का बच्चा है: गंभीर, रक्षाहीन, स्मार्ट, लेकिन उसकी पढ़ाई लगातार भूख और होमसिकनेस की भावना से बाधित होती है: आप स्कूल नहीं छोड़ सकते ... ”हमने सोचा , आया समझ में मुख्य चरित्रकि शिक्षक ने उसके साथ अच्छा व्यवहार किया और एक रूबल खोकर, किसी भी तरह से मदद करना चाहता था।

शिक्षक की आध्यात्मिक उदारता ने एक किशोर के जीवन में बड़ी भूमिका निभाई। कुछ समय बाद, शिक्षक ने पूर्व छात्र को सेब और पास्ता के साथ एक पार्सल भेजा। निष्कर्ष। दया पाठ। बेशक, अपने बारे में याद दिलाने के लिए नहीं, बल्कि फिर से - मदद करने के लिए। और कहानी का नायक, यह हमें लगता है, खेल और फ्रेंच पाठों के सही अर्थ को समझने में कामयाब रहा - यह दयालुता है।

वैलेंटाइन रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" एक व्यक्ति को करुणा और ज्ञान की खोज सिखाती है। पाठ में, लेखक ने स्पष्ट रूप से दिखाया कि मुख्य चरित्र महत्वपूर्ण जीवन सबक सीख रहा है, बेईमानी और अन्याय का सामना कर रहा है। जन्म से ही उसमें क्या निहित था, उसका विकास हो जाता है - नायक की नैतिक सहनशक्ति। आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

बाइच एस.वी., व्यायामशाला के रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक। ए प्लैटोनोवा

मार्गसाहित्य पाठ

पाठ 42. वी। रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" का विश्लेषण

धारा 2 "मैं और अन्य"

पाठ का कार्य शीर्षक:कभी-कभी लोगों की मदद करना मुश्किल होता है, कभी-कभी लोगों को समझना मुश्किल होता है।

पाठ चरण

संतुष्ट

अपेक्षित परिणाम

पाठ और कार्यों का उद्देश्य

पाठ का उद्देश्य -काम में आने वाली समस्याओं को हल करने में छात्रों को शामिल करें नैतिक समस्याएं, अवधारणाओं का अध्ययन करने के लिए: विषय, विचार और समस्या कलाकृति.

कार्य:

विश्लेषण के आधार पर व्यक्तिगत भावनात्मक और मूल्यांकन संबंधी धारणा का निर्माण कैसे करें, यह सिखाने के लिए साहित्यिक चित्रपाठ के उत्पादक पठन के माध्यम से नायक;

रासपुतिन के व्यक्तित्व का एक विचार बनाने के लिए;

कहानी में छवियों की व्यवस्था के बारे में विचारों का विस्तार करें;

देखने और व्याख्या करने की क्षमता विकसित करें कलात्मक विवरणकाम के सबटेक्स्ट और सामान्य विचार को समझें;

बच्चों में महत्वपूर्ण सोच कौशल के विकास को बढ़ावा देना;

- एक समूह में काम करने के लिए छात्रों की क्षमता बनाने के लिए;

व्यक्तिगत, संचारी, नियामक कौशल के निर्माण में योगदान करें।

पाठ के बाद, छात्र सक्षम होंगे:

व्यक्तित्व के बारे में बताएं

वी। रासपुतिन और उनकी कहानी "फ्रेंच लेसन" के नायक;

"थीम", "विचार" और "कला के काम की समस्या" की अवधारणाओं के साथ काम करें;

उपयोग कीवर्डपाठ (करुणा, दया, स्वार्थ, बड़प्पन, उदारता, दया, मानवतावाद, गरिमा, नैतिकता) दूसरों का विश्लेषण करते समय साहित्यिक कार्यऔर जीवन की स्थितियाँ।

मेटासब्जेक्ट परिणाम ( सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों (यूयूडी) का गठन।

नियामक यूयूडी

1. स्व

पाठ के विषय, समस्या और उद्देश्यों को तैयार करें।

विषय का परिचय।

प्रेरक शुरुआत

पाठ और लक्ष्यों के विषय का निरूपण।

समस्या का निरूपण

छात्रों में से एक ने ए। यशिन की कविता "अच्छे काम करने के लिए जल्दी करो" को दिल से पढ़ा। इसके बाद, छात्र 19 दिसंबर की अलेक्सी की डायरी प्रविष्टि से परिचित होते हैं।

सवाल:अलेक्सी के प्रतिबिंब और ए। यशिन की कविता किस विषय को जोड़ती है? (वे दया, अच्छे कर्मों के बारे में बात कर रहे हैं)।

थीम सूत्रीकरण:

वी। रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" (प्राथमिक) में दयालुता का पाठ कार्यपुस्तिका में कार्य संख्या 1 की चर्चा("पाठ" शब्द के कितने अर्थ आप जानते हैं ...)

लक्ष्य:

- कहानी के नायकों के बारे में बात करें

- समझाएं ... उनके कार्यों के कारण

- वर्णन करें ... वह समय जिस पर घटनाएं घटित होती हैं

हम एलेक्सी के प्रवेश पर लौटते हैं और सोचते हैं:

मुख्य क्या है समस्याग्रस्त मुद्दापाठ में हमारे सामने खड़ा होगा?

क्या कोई व्यक्ति बुरा अच्छा या अच्छा बुरा काम कर सकता है?

पाठ में आज हम किन नैतिक अवधारणाओं का उपयोग करेंगे? ( करुणा, दया, स्वार्थ, बड़प्पन, उदारता, दया, मानवतावाद, गरिमा, नैतिकता, स्वार्थ)

आप क्या सोचते हैं, इस या उस कार्य के उद्देश्यों को समझना क्यों आवश्यक है? आप अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं अच्छे इरादेनरक का मार्ग प्रशस्त है?

2. ज्ञान को अद्यतन करना।

2. समस्या संवाद

3. "थीम", "विचार", "मुख्य समस्याएं" की अवधारणाओं के साथ काम करें

4. रचनात्मक कार्य

5. पाठ का सारांश

सार मानव प्रकृति, कुछ कार्यों की विशेष रूप से कठिन महत्वपूर्ण जीवन स्थितियों में स्पष्ट रूप से प्रकट होता है।

छात्र अपने बचपन पर वी रासपुतिन के विचारों को पढ़ते हैं और संक्षेप में मुख्य विचार व्यक्त करते हैं। (शैक्षिक डिस्क की सामग्री)

वैलेन्टिन ग्रिगोरीविच रासपुतिन का जन्म 15 मार्च, 1937 को अटलंका के इरकुत्स्क गाँव में हुआ था और अभी भी साइबेरिया में रहता है। रासपुतिन उन लोगों में से एक हैं जो रूसी परंपराओं को जारी रखते हैं शास्त्रीय गद्यनैतिक मुद्दों के संदर्भ में। उनके काम के प्रमुख शब्द विवेक और स्मृति हैं। उनके सभी काम इसी के बारे में हैं।

लेखक एलेक्सी वरलामोव द्वारा उनके मित्र और उनके काम पर प्रतिबिंब का एक अंश यहां दिया गया है:“वैलेंटाइन रासपुतिन को सद्भाव, सद्भाव का वर्णन करना पसंद नहीं है। वह, एक कलाकार के रूप में, मानव विकार, दु: ख, परेशानी, आपदा के लिए आकर्षित होता है ... और इस बिंदु पर वह सबसे शानदार रूसी लेखक के करीब हैएक्सएक्स सदी आंद्रेई प्लैटोनोव। वे जीवन और मृत्यु के मर्मज्ञ, दार्शनिक दृष्टिकोण से एकजुट हैं जो प्लैटोनोव के पास हमेशा था। और रासपुतिन ने खुद इस रिश्तेदारी को महसूस किया, प्लैटोनोव को सबसे सटीक परिभाषाओं में से एक दिया - "मूल रूसी आत्मा का कार्यवाहक". हम ठीक उसी परिभाषा का श्रेय वी.ए. रासपुतिन को दे सकते हैं।

कहानी के निर्माण के इतिहास के बारे में पाठ्यपुस्तक के लेख से आपने क्या सीखा?

बचपन की यादों ने "फ्रेंच लेसन" कहानी का आधार बनाया। प्रोटोटाइप मुख्य चरित्ररासपुतिन की शिक्षिका लिडिया मिखाइलोवना मोलोकोवा बनीं। पुस्तक के लेखक जीवन भर उसके साथ रहे। और उन्होंने कहानी को नाटककार अलेक्जेंडर वैम्पिलोव की माँ शिक्षक अनास्तासिया प्रोकोपयेवना कोप्पलोवा को समर्पित किया।

और शिक्षक लिडिया मिखाइलोवना, और पास्ता के साथ पैकेज - यह सब है वास्तविक जीवनलेखक। क्या कहानी को आत्मकथात्मक कहा जा सकता है?

से चित्र दस्तावेजी फिल्म“साइबेरिया की गहराई में। वी. रासपुतिन»

d.z पर बातचीत। एक मुद्रित नोटबुक से। कक्षा को तीन समूहों में विभाजित किया गया है, छात्र उन विवरणों को लिखते हैं जो उनकी टिप्पणियों के विषय की विशेषता रखते हैं।

आलोचक आई. रोसेनफेल्ड ने लिखा है कि रासपुतिन में "एक ऐसा विवरण खोजने और प्रस्तुत करने की अद्भुत क्षमता है जो पूरी तरह से मार्मिक है और, इसकी सभी असंभवता के लिए, बहुत सामग्री और आश्वस्त करने वाला है।"

अवलोकन के लिए तीन दिशाएँ:

युद्धकाल की वास्तविक दुनिया;

कथावाचक (बच्चे) की आंतरिक दुनिया;

शिक्षक लिडिया मिखाइलोवना की आंतरिक दुनिया।

समस्याग्रस्त संवाद के लिए प्रश्न

लड़का, कहानी का नायक, पैसों के लिए क्यों खेलता था, हालाँकि इसकी सख्त मनाही थी?

कहानी के नायक ने पार्सल लेने से मना क्यों किया और शिक्षक के साथ भोजन नहीं करना चाहता था?

नायक कितने साल का है? उनके चरित्र के कौन से लक्षण पहले ही विकसित हो चुके हैं? क्या हम कह सकते हैं कि यह लड़का एक व्यक्ति है?

वादिक और पंता से नायक को क्या जीवन सबक मिला?

लिडिया मिखाइलोव्ना के व्यक्तित्व लक्षणों का अंदाजा उनके चित्र से लगाया जा सकता है? उसने अपने लिए क्या लक्ष्य निर्धारित किया? उसने यह लक्ष्य कैसे प्राप्त किया? कहानी के नायक की मदद करना उसके लिए इतना कठिन क्यों था?

फिल्म "पार्सल प्राप्त करना" का एक एपिसोड देखना

क्या आप सहमत हैं कि लिडिया मिखाइलोव्ना एक व्यक्ति हैं असाधारण ? (शब्दावली - उत्कृष्ट ....) उसने एक छात्र के साथ पैसे के लिए क्या किया? क्या यह कहना संभव है
उसकी दया ने उसे अपमानित किया? क्या अच्छा करना आसान है?

पाठ विषय: « कभी-कभी लोगों को मदद करना मुश्किल होता है, कभी-कभी लोगों को समझना मुश्किल होता है।"

क्या निर्देशक द्वारा शिक्षक को बर्खास्त करना उचित है?

शिक्षक नैतिकता क्या है? (शब्दावली - नीति ...) क्या लिडिया मिखाइलोवना ने इसका उल्लंघन किया? कृपया उसके प्रदर्शन का मूल्यांकन करें।

पृष्ठ 38 पर एक मुद्रित नोटबुक में काम करें। (घर पर छात्रों ने कहानी के विषय, विचार, समस्याओं को निर्धारित करने की कोशिश की)। बहस।

पेज 38 पर टास्क 3 के लिए शोध कार्य (जोड़ियों में काम करें)

कहानी के मुख्य विचार के निर्माण पर लौटें, सोचें:आपने कहानी की घटनाओं को किसकी नज़र से देखा, इसमें मुख्य बात का निर्धारण किया:

लड़का कथावाचक;

शिक्षक लिडिया मिखाइलोवना;

एक वयस्क की दूर की घटनाओं को याद करना।

प्रत्येक की स्थिति से मुख्य बात को फिर से बनाने का प्रयास करें।

अब अपने विचारों की कल्पना रूप में करेंsinkwine.एक लड़के, एक शिक्षक, एक लेखक की छवियों पर समूहों में काम करें।कार्य के परिणामों की प्रस्तुति।

रासपुतिन अपनी कहानी कैसे शुरू करता है? एक लेखक जो कई लोगों की ओर से बोलता है, वह दोषी और लज्जित महसूस करने का क्या कारण बनता है? उनकी कहानी के शीर्षक से उनका क्या तात्पर्य है?

आप तुरंत नहीं बल्कि समय के साथ दयालुता की सराहना करना शुरू करते हैं। आप तुरंत उन लोगों को नहीं समझते हैं जिन्होंने आपकी परवाह की, आपको पहले रास्ते पर स्थापित करने की कोशिश की, जिन्होंने अपने सबक को अच्छाई के पाठ में बदल दिया, जो शायद गलत थे, धोखा दिया, लेकिन आपकी मदद करने की कोशिश की शुद्ध हृदय. "बाद में हमारे साथ क्या बन गया"? हमने रूह को शीतल कर दिया है, जिन्हें भुलाना नहीं चाहिए उन्हें भूलना सीख लिया है। लेखक हमें जगाना चाहता हैविवेक और स्मृति .

लिडिया मिखाइलोवना ने लड़के को खोला नया संसार, एक "अलग जीवन" दिखाया, जहां लोग एक-दूसरे पर भरोसा कर सकते हैं, समर्थन और मदद कर सकते हैं, अकेलापन दूर कर सकते हैं। लड़के ने लाल सेबों को भी पहचान लिया, जिसके बारे में उसने कभी सपने में भी नहीं सोचा था। अब उसने जान लिया कि वह अकेला नहीं है, कि संसार में दया, जवाबदेही, प्रेम है। कहानी में, लेखक दया के "कानूनों" की बात करता है:सच्ची भलाई के लिए पुरस्कार की आवश्यकता नहीं होती है, सीधे प्रतिफल की इच्छा नहीं होती है, यह निःस्वार्थ है। रासपुतिन का कामबचपन और अपने शिक्षकों के प्रति जिम्मेदारी के बारे में। शिक्षक जो बच्चों को खुद को एक व्यक्ति, समाज का एक महत्वपूर्ण हिस्सा, संस्कृति और नैतिकता के वाहक के रूप में जागरूक करते हैं।

ए। प्लैटोनोव के बयान की अपील " एक व्यक्ति का प्यार दूसरे व्यक्ति में एक प्रतिभा को जीवंत कर सकता है, या उसके अनुसार कम से कमउसे कार्रवाई के लिए जगाने के लिए। ”वाक्य में किस प्रकार का प्रेम है?

बताएं कि माइकल एंजेलो के फ्रेस्को "द क्रिएशन ऑफ मैन" के विवरणों में से एक का पुनरुत्पादन वी। रासपुतिन की कहानी से पहले पाठ्यपुस्तक (पृष्ठ 95) में रखा गया है।

परमेश्वर पिता का तनावग्रस्त, ऊर्जावान हाथ अब मनुष्य के कमजोर, कमजोर इरादों वाले हाथ को अपनी उंगली से स्पर्श करेगा, और मनुष्य जीवन की शक्ति प्राप्त करेगा।

संज्ञानात्मक यूयूडी

1. स्वतंत्र रूप से सभी प्रकार की पाठ्य सूचनाओं को प्रूफरीड करें: तथ्यात्मक, उप-पाठ, वैचारिक।

2. पढ़ने के सीखने के प्रकार का उपयोग करें।

3. में दी गई जानकारी निकालें अलग - अलग रूप(ठोस पाठ; गैर-निरंतर पाठ: चित्रण, तालिका, आरेख)।

4. परिचयात्मक और पढ़ने को देखने का प्रयोग करें।

5. पढ़े गए (सुने गए) पाठ की सामग्री को विस्तार से, संक्षेप में, चुनिंदा रूप से बताएं।

6. शब्दकोशों, संदर्भ पुस्तकों का प्रयोग करें।

7. विश्लेषण और संश्लेषण करें।

8. कारण संबंध स्थापित करें।

9. तर्क का निर्माण करें।

मिलनसार

यूयूडी

1. गौर कीजिए अलग अलग रायऔर सहयोग में विभिन्न पदों का समन्वय करने का प्रयास करते हैं।

2. निरूपित करें अपनी रायस्थित करें और इसका औचित्य सिद्ध करें।

3. अपनी स्वयं की गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए आवश्यक प्रश्न पूछें।

4. मानव जीवन में संचार कौशल के महत्व को पहचानें।

5. भाषण की स्थिति को ध्यान में रखते हुए अपने विचारों को मौखिक और लिखित रूप में तैयार करना; विभिन्न प्रकार, शैलियों, शैलियों के ग्रंथ बनाएँ।

6. अपनी बात व्यक्त करें और उसका औचित्य सिद्ध करें।

7. दूसरों को सुनें और सुनें, एक अलग दृष्टिकोण लेने की कोशिश करें, अपनी बात को सही करने के लिए तैयार रहें।

8. संदेशों के साथ साथियों के दर्शकों से बात करें।

व्यक्तिगत परिणाम

1. जो पढ़ा गया है उसके प्रति भावनात्मक और मूल्यांकनात्मक दृष्टिकोण का निर्माण।

2. कला के काम के रूप में पाठ की धारणा का गठन।

नियामक यूयूडी

1. अपनी गतिविधियों के लक्ष्यों और परिणामों को सहसंबंधित करें।

2. मूल्यांकन मानदंड विकसित करें और कार्य की सफलता की डिग्री निर्धारित करें।

तौउ

6. प्रतिबिंब

इस पाठ ने मुझे यह समझने में मदद की...

इस पाठ में मैंने सीखा कि...

पाठ में, मैं था ... क्योंकि ...

7. होमवर्क

8. मूल्यांकन

पृष्ठ 119-127

वी एम शुक्शिन। कहानी "मजबूत आदमी"

पृष्ठ 40-41 पर मुद्रित नोटबुक में कार्य

• श्रेणी: एक कविता, कार्य का विश्लेषण

विषय

"यह अजीब है: हम अपने माता-पिता की तरह हर बार अपने शिक्षकों के सामने दोषी क्यों महसूस करते हैं? और स्कूल में जो हुआ उसके लिए नहीं - नहीं, लेकिन उसके बाद हमारे साथ क्या हुआ। तो लेखक अपनी कहानी "फ्रांसीसी पाठ" शुरू करता है। इस प्रकार, वह कार्य के मुख्य विषयों को परिभाषित करता है: शिक्षक और छात्र के बीच संबंध, आध्यात्मिक और नैतिक अर्थों से प्रकाशित जीवन की छवि, नायक का निर्माण, लिडिया मिखाइलोवना के साथ संचार में उनके द्वारा आध्यात्मिक अनुभव का अधिग्रहण। फ्रांसीसी पाठ, लिडा मिखाइलोव्ना के साथ संचार नायक के लिए जीवन का सबक बन गया, भावनाओं की शिक्षा।

विचार

शिक्षाशास्त्र की दृष्टि से, एक शिक्षक का अपने छात्र के साथ पैसे का खेल एक अनैतिक कार्य है। लेकिन इस कृत्य के पीछे क्या है? - लेखक से पूछता है। यह देखते हुए कि स्कूली छात्र (भूख लगने पर युद्ध के बाद के वर्ष) कुपोषित है, फ्रांसीसी शिक्षक, अतिरिक्त कक्षाओं की आड़ में, उसे अपने घर आमंत्रित करता है और उसे खिलाने की कोशिश करता है। वह उसे पैकेज भेजती है, जैसे कि उसकी माँ से। लेकिन लड़का मना कर देता है। शिक्षक पैसे के लिए खेलने की पेशकश करता है और निश्चित रूप से, "हार जाता है" ताकि लड़का इन पैसे के लिए दूध खरीद सके। और वह खुश है कि वह इस धोखे में सफल हो जाती है।

कहानी का विचार रासपुतिन के शब्दों में निहित है: “पाठक पुस्तकों से जीवन के बारे में नहीं, बल्कि भावनाओं के बारे में सीखता है। साहित्य, मेरी राय में, मुख्य रूप से भावनाओं की शिक्षा है। और सबसे बढ़कर, दया, पवित्रता, बड़प्पन। ये शब्द सीधे "फ्रांसीसी पाठ" कहानी से संबंधित हैं।

मुख्य नायक

कहानी के मुख्य पात्र एक ग्यारह वर्षीय लड़का और फ्रांसीसी शिक्षक लिडिया मिखाइलोवना हैं।

लिडिया मिखाइलोव्ना पच्चीस वर्ष से अधिक की नहीं थी और "उसके चेहरे पर कोई क्रूरता नहीं थी।" उसने लड़के के साथ समझ और सहानुभूति के साथ व्यवहार किया, उसके दृढ़ संकल्प की सराहना की। उन्होंने अपने छात्र में उल्लेखनीय सीखने की क्षमता देखी और किसी भी तरह से उन्हें विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार हैं। लिडिया मिखाइलोवना संपन्न है असाधारण क्षमताकरुणा और दया के लिए, जिसके लिए उसने अपनी नौकरी खो दी थी।

लड़का अपने दृढ़ संकल्प, सीखने की इच्छा और किसी भी परिस्थिति में दुनिया में जाने से प्रभावित होता है। लड़के के बारे में कहानी को उद्धरण योजना के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है:

1. "आगे की पढ़ाई के लिए ... और मुझे खुद को जिला केंद्र में तैयार करना पड़ा।"
2. "मैंने अध्ययन किया और यह यहाँ अच्छा है ... सभी विषयों में, फ्रेंच को छोड़कर, मैंने फाइव रखा।"
3. "मुझे बहुत बुरा लगा, इतना कड़वा और घृणित! - किसी भी बीमारी से भी बदतर।
4. "इसे प्राप्त करने के बाद (रूबल), ... मैंने बाजार में दूध का एक जार खरीदा।"
5. "उन्होंने मुझे बारी-बारी से पीटा... उस दिन मुझसे ज्यादा बदनसीब कोई नहीं था।"
6. "मैं डर गया और हार गया ... वह मुझे एक असाधारण व्यक्ति लग रहा था, हर किसी की तरह नहीं।"

रासपुतिन की आत्मकथात्मक कहानी का "फ्रांसीसी पाठ" विश्लेषण इस लेख में पाया जा सकता है।

कहानी का "फ्रेंच पाठ" विश्लेषण

लेखन का वर्ष - 1987

शैली- कहानी

थीम "फ्रांसीसी पाठ"युद्ध के बाद के वर्षों में जीवन।

फ्रेंच पाठ विचार: निःस्वार्थ और निःस्वार्थ दया एक शाश्वत मानवीय मूल्य है।

कहानी का अंत बताता है कि बिदाई के बाद भी, लोगों के बीच का संबंध टूटा नहीं है, गायब नहीं होता है:

"सर्दियों के बीच में, जनवरी की छुट्टियों के बाद, एक पैकेज स्कूल में मेल से आया ... इसमें पास्ता और तीन लाल सेब थे ... मैं उन्हें केवल तस्वीर में देखता था, लेकिन मैंने अनुमान लगाया कि वे थे।"

"फ्रेंच पाठ" समस्याएं

रासपुतिन नैतिकता, बड़े होने, दया की समस्याओं को छूता है

रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन्स" में नैतिक समस्या मानवीय मूल्यों - दया, परोपकार, सम्मान, प्रेम की शिक्षा में है। एक लड़का जिसके पास भोजन के लिए पर्याप्त धन नहीं है, उसे लगातार भूख लगती है, उसके पास पदार्थ से पर्याप्त स्थानान्तरण नहीं होता है। इसके अलावा, लड़का बीमार था, और ठीक होने के लिए, उसे एक दिन में एक गिलास दूध पीने की जरूरत थी। उसे पैसे कमाने का एक तरीका मिला - उसने लड़कों के साथ "चिका" खेला। वह काफी अच्छा खेले। लेकिन दूध के पैसे पाकर वह चला गया। अन्य लड़कों ने इसे विश्वासघात माना। उन्होंने मारपीट करने के लिए उकसाया और उसकी पिटाई कर दी। उसकी मदद करना नहीं जानते, फ्रांसीसी शिक्षक ने लड़के को अपनी कक्षाओं में आने और खाने के लिए आमंत्रित किया। लेकिन लड़का शर्मिंदा था, वह ऐसे "हैंडआउट्स" नहीं चाहता था। फिर उसने उसे पैसे के लिए एक खेल की पेशकश की।

रासपुतिन की कहानी का नैतिक महत्व शाश्वत मूल्यों - दया और परोपकार के जप में है।

रासपुतिन उन बच्चों के भाग्य के बारे में सोचते हैं जिन्होंने उथल-पुथल, युद्ध और क्रांतियों के युग का भारी बोझ अपने नाजुक कंधों पर ले लिया है। लेकिन, फिर भी, दुनिया में दया है जो सभी कठिनाइयों को दूर कर सकती है। दया के उज्ज्वल आदर्श में विश्वास रासपुतिन के कार्यों की एक विशेषता है।

"फ्रेंच सबक" साजिश

कहानी का नायक गाँव से जिला केंद्र में पढ़ने के लिए आता है, जहाँ आठ साल का बच्चा है। वह कठिन, भूखा रहता है - युद्ध के बाद का समय। जिले में लड़के का कोई रिश्तेदार या दोस्त नहीं है, वह किसी और की चाची नाद्या के साथ एक अपार्टमेंट में रहता है।

दूध के पैसे कमाने के लिए लड़का "चिका" खेलना शुरू कर देता है। एक कठिन क्षण में, एक युवा फ्रांसीसी शिक्षक लड़के की सहायता के लिए आता है। घर पर उसके साथ खेलकर वह सभी मौजूदा नियमों के खिलाफ चली गई। केवल इसलिए कि वह उसे पैसे दे सके ताकि वह भोजन खरीद सके। एक दिन स्कूल के प्रिंसिपल ने उन्हें यह गेम खेलते हुए पकड़ लिया। शिक्षिका को निकाल दिया गया, और वह कुबन में अपने स्थान पर चली गई। और सर्दियों के बाद, उसने लेखक को पास्ता और सेब वाला एक पैकेज भेजा, जिसे उसने केवल चित्र में देखा।

पाठ का उद्देश्य:

वी.जी. रासपुतिन

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण।

2. शिक्षक का वचन।

4. छात्रों के संदेश।

5. सवालों पर बातचीत।

निष्कर्ष: लिडिया मिखाइलोव्ना एक जोखिम भरा कदम उठाती है, पैसे के लिए छात्रों के साथ खेलती है मानव करुणा: लड़का बेहद थक गया है, और मदद से इनकार करता है। इसके अलावा, वह अपने छात्र में उल्लेखनीय क्षमताओं पर विचार करती हैं और उन्हें किसी भी तरह से विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार हैं।

तुम वो कॉमरेड हो, मेरी मौसी,मेरा खून का भाई और यहां तक ​​कि मां भीआपने मुझे लिखना सिखायाखुद से प्यार करें और चमत्कारों में विश्वास करेंदूसरों के प्रति दयालु रहेंका ख्याल रखना सबसे अच्छा दोस्त, लोगों से नाराज न हों।ये सभी सत्य सरल हैंमैं तुम्हारे साथ बराबर जानता था,और मैं कहना चाहता हूं: “मास्टर!आप पृथ्वी पर सर्वश्रेष्ठ हैं"

प्रतिबिंब।

कहानी की नैतिक समस्याएं वी.जी. रासपुतिन "फ्रेंच सबक"।

पाठ का उद्देश्य:

उपकरण: वी। रासपुतिन का चित्र और तस्वीरें; पुस्तक प्रदर्शनी; ओज़ेगोव द्वारा संपादित व्याख्यात्मक शब्दकोश; गीत की रिकॉर्डिंग "बचपन कहाँ जाता है।"

कार्यप्रणाली तकनीक: प्रश्नों पर बातचीत, शब्दावली कार्य, छात्र संदेश, , संगीत सुनना, अभिव्यंजक पढ़नाकविताएँ।

वी.जी. रासपुतिन

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण।

2. शिक्षक का वचन।

पिछले पाठ में, हम अद्भुत रूसी लेखक वी. जी. के काम से परिचित हुए। रासपुतिन और उनकी कहानी "फ्रेंच लेसन"। आज हम पकड़ रहे हैं अंतिम सबकउनकी कहानी का अध्ययन करने के लिए। पाठ के दौरान, हम कई पहलुओं पर चर्चा करेंगे यह कहानी: आइए नायक की मन: स्थिति के बारे में बात करते हैं, फिर हम एक "असाधारण व्यक्ति" के बारे में बात करेंगे - एक फ्रांसीसी शिक्षक, और कहानी में लेखक द्वारा प्रस्तुत मुख्य नैतिक समस्याओं की चर्चा के साथ बातचीत समाप्त करें।

3. "बचपन कहाँ जाता है" गीत का पद्य सुनना

अब हमने गाने का एक अंश सुना। मुझे बताओ, बचपन ने वीजी के काम को कैसे प्रभावित किया। रासपुतिन?

4. छात्रों के संदेश।

वी। रासपुतिन ने 1974 में इरकुत्स्क अखबार में लिखा था: "मुझे यकीन है कि एक व्यक्ति का बचपन उसे एक लेखक बनाता है, उसकी क्षमता प्रारंभिक अवस्थादेखने और महसूस करने के लिए फिर उसे कलम उठाने का अधिकार क्या देता है। शिक्षा, किताबें, जीवनानुभवइस उपहार को भविष्य में शिक्षित और मजबूत करें, लेकिन यह बचपन में पैदा होना चाहिए। प्रकृति, जो बचपन में लेखक के करीब हो गई थी, अपने कामों के पन्नों पर फिर से जीवंत हो जाती है और एक अनोखी रासपुतिन भाषा में हमसे बात करती है। इरकुत्स्क क्षेत्र के लोग बन गए साहित्यिक नायकों. वास्तव में, जैसा कि वी. ह्यूगो ने कहा, "एक व्यक्ति के बचपन में शुरू की गई शुरुआत एक युवा पेड़ की छाल पर खुदी हुई अक्षरों की तरह होती है, जो उसके साथ बढ़ती है, उसके साथ खुलती है, उसका एक अभिन्न अंग बनती है।" और ये शुरुआत, वी। रासपुतिन के संबंध में, साइबेरिया के प्रभाव के बिना अकल्पनीय हैं - टैगा, अंगारा, बिना मूल गांव, जिसका वह एक हिस्सा था और जिसने मुझे पहली बार लोगों के बीच संबंधों के बारे में सोचने पर मजबूर किया; एक शुद्ध, सीधी भाषा के बिना।

वी। रासपुतिन के बचपन के वर्षों के बारे में बताएं।

वीजी रासपुतिन का जन्म 15 मार्च, 1937 को इरकुत्स्क क्षेत्र में अंगारा के तट पर स्थित उस्त-उदा गाँव में हुआ था। बचपन आंशिक रूप से युद्ध के साथ मेल खाता था: अटलान की पहली कक्षा में प्राथमिक स्कूलभविष्य के लेखक 1944 में चले गए। और यद्यपि यहाँ कोई लड़ाई नहीं थी, जीवन कठिन था, कभी-कभी आधा भूखा। "मेरा बचपन युद्ध और भूखे युद्ध के बाद के वर्षों में बीता," लेखक याद करते हैं। - यह आसान नहीं था, लेकिन, जैसा कि अब मैं समझता हूं, यह खुश था। जैसे ही हम चल सकते थे, हम लड़खड़ाते हुए नदी की ओर बढ़े और उसमें अपनी रेखाएँ डालीं; अभी तक मजबूत नहीं होने पर, उन्होंने टैगा में खींच लिया, जो गाँव के ठीक पीछे शुरू हुआ, जामुन और मशरूम उठाए, कम उम्र से ही वे नाव में सवार हो गए और अपने दम पर ओरों को उठा लिया ... ”यहाँ, अटलंका में, पढ़ना सीखा, रासपुतिन को किताब से हमेशा के लिए प्यार हो गया। प्राथमिक विद्यालय का पुस्तकालय बहुत छोटा था, किताबों की केवल दो अलमारियां। “किताबों से मेरा परिचय चोरी से शुरू हुआ। एक गर्मियों में मैं और एक मित्र अक्सर पुस्तकालय जाते थे। उन्होंने गिलास निकाला, कमरे में चढ़े और किताबें ले गए। फिर वे आए, जो उन्होंने पढ़ा था उसे वापस कर दिया और नए ले गए, ”लेखक ने याद किया।

हां, रासपुतिन का बचपन कठिन था। हर कोई जो अच्छी तरह से अध्ययन करता है वह अपने और दूसरों के कार्यों का मूल्यांकन करने में सक्षम नहीं है, लेकिन वैलेंटाइन ग्रिगोरिविच के लिए अध्ययन एक नैतिक कार्य बन गया है। क्यों?

अध्ययन करना कठिन था: भूख पर काबू पाना आवश्यक था (उसकी माँ ने उसे सप्ताह में एक बार रोटी और आलू दिए, लेकिन वे हमेशा कम थे)। रासपुतिन ने सब कुछ केवल कर्तव्यनिष्ठा से किया। “मेरे लिए क्या बचा था? - फिर मैं यहां आ गया, मेरा यहां कोई दूसरा काम नहीं था ...। अगर मैंने कम से कम एक सबक नहीं सीखा होता, तो मैं शायद ही स्कूल जाने की हिम्मत करता, ”लेखक ने याद किया। शायद फ्रेंच (उच्चारण नहीं दिया गया था) को छोड़कर, उनके ज्ञान का मूल्यांकन केवल उत्कृष्ट के रूप में किया गया था। यह मुख्य रूप से एक नैतिक मूल्यांकन था।

यह कहानी ("फ्रांसीसी पाठ") किसे समर्पित थी और लेखक के बचपन में इसका क्या स्थान है?

कहानी "फ्रेंच लेसन" अनास्तासिया प्रोकोफिवना कोप्पलोवा को समर्पित है, जो उनके दोस्त और प्रसिद्ध नाटककार अलेक्जेंडर वैम्पिलोव की माँ हैं, जिन्होंने जीवन भर स्कूल में काम किया। कहानी एक बच्चे के जीवन की स्मृति पर आधारित थी, यह, लेखक के अनुसार, "उनमें से एक थी जो उन्हें एक मामूली स्पर्श से भी गर्म कर देती थी।"

यह कहानी आत्मकथात्मक है। लिडिया मिखाइलोव्ना का नाम उनके नाम पर रखा गया है। (यह मोलोकोवा एल.एम. है)। लिडिया मिखाइलोव्ना, जैसा कि कहानी में है, हमेशा मेरे लिए आश्चर्य और श्रद्धा दोनों पैदा करती है ... वह मुझे एक उदात्त, लगभग अस्पष्ट प्राणी लगती थी। हमारे शिक्षक में वह आंतरिक स्वतंत्रता थी जो पाखंड से बचाती है।

अभी भी एक युवा, हाल ही की छात्रा, उसने यह नहीं सोचा था कि वह हमें अपने उदाहरण से शिक्षित कर रही थी, लेकिन जो कार्य उसके लिए स्वतः स्पष्ट थे, वे हमारे लिए सबसे महत्वपूर्ण सबक बन गए। दया पाठ।

कुछ साल पहले वह सरांस्क में रहती थी, में पढ़ाती थी मोरडोवियन विश्वविद्यालय. जब यह कहानी 1973 में प्रकाशित हुई, तो उसने तुरंत इसमें खुद को पहचान लिया, वैलेंटाइन ग्रिगोरिविच को पाया, उससे कई बार मुलाकात की।

5. कार्यान्वयन गृहकार्य.

कहानी के आपके इंप्रेशन क्या हैं? आपकी आत्मा को क्या छू गया?

5. सवालों पर बातचीत।

कहानी में लेखक द्वारा पेश की गई समस्याओं पर चर्चा करने से पहले आइए इसके प्रमुख बिंदुओं को याद करें। - कहानी का नायक लड़का जिला केंद्र में क्यों समाप्त हुआ? ("आगे की पढ़ाई के लिए .... मुझे खुद को जिला केंद्र में तैयार करना पड़ा")।- स्कूल में कहानी के नायक की सफलताएँ क्या थीं? (फ्रेंच को छोड़कर सभी विषयों में फाइव रखे गए थे)।लड़के की मन: स्थिति क्या थी? ("यह मेरे लिए बहुत बुरा था, कड़वा और घृणित! - किसी भी बीमारी से भी बदतर।")।- लड़के ने पैसे के लिए "चिका" खेलने के लिए क्या किया? (मैं बीमार था, मैंने इस पैसे से बाजार में दूध का एक जार खरीदा)।- उसके आसपास के लोगों के साथ नायक का रिश्ता कैसे विकसित हुआ? ("उन्होंने मुझे बारी-बारी से पीटा ... उस दिन कोई नहीं था ... मुझसे ज्यादा दुर्भाग्यशाली व्यक्ति")।- लड़के का टीचर के प्रति क्या रवैया था? ("मैं डर गया और हार गया .... वह मुझे एक असाधारण व्यक्ति लग रहा था")।

निष्कर्ष: तो, दोस्तों, आपके उत्तरों से, हमने महसूस किया कि वीजी स्वयं कहानी के मुख्य पात्र के प्रोटोटाइप हैं। रासपुतिन। नायक के साथ घटी सभी घटनाएँ लेखक के जीवन में थीं। पहली बार, ग्यारह वर्षीय नायक परिस्थितियों की इच्छा से अपने परिवार से दूर हो जाता है, वह समझता है कि न केवल रिश्तेदारों और पूरे गांव की उम्मीदें उस पर टिकी हैं: आखिरकार, सर्वसम्मत राय के अनुसार ग्रामीणों के लिए, उन्हें "कहा जाता है" सीखा आदमी"। नायक अपने देशवासियों को निराश न करने के लिए भूख और घर की याद पर काबू पाने के लिए हर संभव प्रयास करता है। और अब, फ्रांसीसी शिक्षक की छवि की ओर मुड़ते हुए, आइए विश्लेषण करें कि लड़के के जीवन में लिडिया मिखाइलोवना ने क्या भूमिका निभाई।

1. शिक्षक की मुख्य पात्र की स्मृति क्या थी? पाठ में लिडा मिखाइलोव्ना के चित्र का वर्णन खोजें; इसके बारे में क्या खास है? ("लिडिया मिखाइलोव्ना तब ..." का वर्णन पढ़ रहा था; "उसके चेहरे पर कोई क्रूरता नहीं थी ...")।

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2. लिडा मिखाइलोव्ना में लड़के ने क्या भावनाएँ जगाईं? (उसने उसके साथ समझ और सहानुभूति के साथ व्यवहार किया, उसके दृढ़ संकल्प की सराहना की। इस संबंध में, शिक्षक ने नायक के साथ अतिरिक्त रूप से अध्ययन करना शुरू किया, जिससे उसे घर पर खिलाने की उम्मीद थी)।

3. लिडिया मिखाइलोव्ना ने लड़के को पार्सल भेजने का फैसला क्यों किया और यह विचार विफल क्यों हुआ? (वह उसकी मदद करना चाहती थी, लेकिन उसने पार्सल को "शहरी" उत्पादों से भर दिया और इस तरह खुद को दूर कर दिया। गौरव ने लड़के को उपहार स्वीकार करने की अनुमति नहीं दी)।

4. क्या शिक्षक लड़के के गौरव को ठेस पहुँचाए बिना उसकी मदद करने का कोई तरीका खोजने में कामयाब रहे? (उसने "दीवार" में पैसे के लिए खेलने की पेशकश की)।

5. क्या कहानी का नायक तुरंत समझ गया सही कारणअपने शिक्षक के साथ अतिरिक्त कक्षाएं और पैसे के लिए खेल?

6. क्या शिक्षक को असाधारण व्यक्ति मानते हुए नायक सही है? (लिडा मिखाइलोव्ना करुणा और दया की क्षमता से संपन्न है, जिसके लिए उसे अपनी नौकरी खोनी पड़ी)।

निष्कर्ष: लिडिया मिखाइलोव्ना एक जोखिम भरा कदम उठाती है, पैसे के लिए छात्रों के साथ खेलती है, मानवीय करुणा से बाहर: लड़का बेहद थका हुआ है, और मदद से इनकार करता है। इसके अलावा, वह अपने छात्र में उत्कृष्ट क्षमताओं पर विचार करती हैं और उन्हें किसी भी तरह से विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार हैं।

पाठ का एक शिलालेख बोर्ड पर लिखा है: "पाठक ..."। और "फ्रांसीसी पाठ" कहानी किन भावनाओं को सामने लाती है? (दया और करुणा)।

आज हमने नैतिकता के बारे में बहुत बात की। "नैतिकता" क्या है? आइए इसका मान ज्ञात करें व्याख्यात्मक शब्दकोशएस ओज़ेगोवा।

तो, "फ्रांसीसी पाठ" कहानी में रासपुतिन किस पाठ के बारे में लिखते हैं? (ये न केवल फ्रांसीसी भाषा के सबक थे, बल्कि दया और ईमानदारी की उदारता, एक दूसरे के प्रति चौकस और संवेदनशील रवैया, उदासीनता)।

आपकी राय में एक शिक्षक में क्या गुण होने चाहिए? - समझ; - लोकोपकार; - जवाबदेही; - इंसानियत;- दयालुता; - न्याय; - ईमानदारी; - करुणा।

आपने प्रत्येक शिक्षक में निहित सभी गुणों को इंगित किया है। शिक्षकों को समर्पित कई गीत, कहानियां, कविताएं हैं। मैं खुद की एक याद छोड़ना चाहता हूंये पंक्तियाँ आपको समर्पित हैं:तुम वो कॉमरेड हो, मेरी मौसी,मेरा खून का भाई और यहां तक ​​कि मां भीजीवन में आपके साथ चलना आसान है:आपने मुझे लिखना सिखायाखुद से प्यार करें और चमत्कारों में विश्वास करेंदूसरों के प्रति दयालु रहेंअपने सबसे अच्छे दोस्त का ख्याल रखेंलोगों से नाराज न हों।ये सभी सत्य सरल हैंमैं तुम्हारे साथ बराबर जानता था,और मैं कहना चाहता हूं: “मास्टर!आप पृथ्वी पर सर्वश्रेष्ठ हैं"

निष्कर्ष: फ्रांसीसी शिक्षिका ने अपने उदाहरण से दिखाया कि दुनिया में दया, जवाबदेही, प्रेम है। ये आध्यात्मिक मूल्य हैं। आइए कहानी के परिचय को देखें। यह एक वयस्क के विचारों, उसकी आध्यात्मिक स्मृति को व्यक्त करता है। उन्होंने "फ्रांसीसी पाठ" को "दया का पाठ" कहा। वी.जी. रासपुतिन "दया के नियम" की बात करते हैं: सच्ची अच्छाई के लिए इनाम की आवश्यकता नहीं होती है, वह सीधे रिटर्न की तलाश नहीं करती है, वह उदासीन है। अच्छाई में फैलने की, एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में संचारित होने की क्षमता होती है। मुझे आशा है कि दया और करुणा एक व्यक्ति के जीवन में एक बड़ी भूमिका निभाते हैं और आप हमेशा दयालु रहेंगे, किसी भी समय एक दूसरे की मदद करने के लिए तैयार रहेंगे।

7. सारांशित करना। छात्र मूल्यांकन।

प्रतिबिंब।

1. कहानी पढ़ने के बाद क्या आपके जीवन में कुछ बदलाव आया है?

2. क्या आप लोगों के प्रति दयालु हो गए हैं?

3. क्या आपने अपने जीवन में जो हो रहा है उसकी सराहना करना सीख लिया है?

8. होमवर्क। "शिक्षक XXI", "मेरे पसंदीदा शिक्षक" विषयों में से एक पर एक लघु-निबंध लिखें।

लेख में हम "फ्रांसीसी पाठ" का विश्लेषण करेंगे। यह वी रासपुतिन का काम है, जो कई मायनों में काफी दिलचस्प है। हम इस काम के बारे में अपनी राय बनाने की कोशिश करेंगे और विभिन्न पर विचार भी करेंगे कलात्मक तकनीकेंजिसे लेखक ने लागू किया है।

सृष्टि का इतिहास

आइए वैलेंटाइन रासपुतिन के शब्दों के साथ "फ्रांसीसी पाठ" का विश्लेषण शुरू करें। एक बार 1974 में, "सोवियत यूथ" नामक इरकुत्स्क अखबार के साथ एक साक्षात्कार में, उन्होंने कहा कि, उनकी राय में, केवल उनका बचपन ही एक व्यक्ति को लेखक बना सकता है। इस समय, उसे कुछ ऐसा देखना या महसूस करना चाहिए जो उसे बड़ी उम्र में कलम उठाने की अनुमति दे। और साथ ही उन्होंने कहा कि शिक्षा, जीवन के अनुभव, किताबें भी ऐसी प्रतिभा को मजबूत कर सकती हैं, लेकिन यह बचपन में पैदा होनी चाहिए। 1973 में, "फ्रेंच लेसन" कहानी प्रकाशित हुई थी, जिसके विश्लेषण पर हम विचार करेंगे।

बाद में, लेखक ने कहा कि उन्हें अपनी कहानी के लिए लंबे समय तक प्रोटोटाइप की तलाश नहीं करनी पड़ी, क्योंकि वह उन लोगों से परिचित थे जिनके बारे में वह बात करना चाहते थे। रासपुतिन ने कहा कि वह सिर्फ वह अच्छाई लौटाना चाहते हैं जो दूसरों ने एक बार उनके लिए की थी।

कहानी अनास्तासिया कोप्पलोवा के बारे में बताती है, जो रासपुतिन के मित्र नाटककार अलेक्जेंडर वैम्पिलोव की माँ थी। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि लेखक स्वयं इस काम को सर्वश्रेष्ठ और पसंदीदा में से एक के रूप में अलग करता है। इसे वैलेंटाइन की बचपन की यादों की बदौलत लिखा गया था। उन्होंने कहा कि यह उन यादों में से एक है जो आत्मा को गर्माहट देती है, तब भी जब आप उनके बारे में संक्षेप में सोचते हैं। ध्यान रहे कि यह कहानी पूरी तरह से आत्मकथात्मक है।

एक बार, स्कूल पत्रिका में साहित्य के लिए एक संवाददाता के साथ एक साक्षात्कार में, लेखक ने इस बारे में बात की कि लिडिया मिखाइलोवना किस तरह से मिलने आई थी। वैसे, काम में उसे उसके असली नाम से ही पुकारा जाता है। वैलेंटाइन ने अपनी सभाओं के बारे में बताया, जब उन्होंने चाय पी और बहुत देर तक स्कूल को याद किया और उनका गाँव बहुत पुराना है। तब यह सभी के लिए सबसे खुशी का समय था।

जाति और जाति

"फ्रांसीसी पाठ" का विश्लेषण जारी रखते हुए, आइए शैली के बारे में बात करते हैं। कहानी इस शैली के उत्कर्ष के दौरान लिखी गई थी। 1920 के दशक में सबसे ज्यादा प्रमुख प्रतिनिधियोंजोशचेंको, बैबेल, इवानोव थे। 60 और 70 के दशक में, शुक्शिन और कज़कोव में लोकप्रियता की लहर चली।

यह कहानी है, अन्य गद्य विधाओं के विपरीत, जो राजनीतिक स्थिति में मामूली बदलावों पर सबसे तेज़ी से प्रतिक्रिया करती है और सार्वजनिक जीवन. यह इस तथ्य के कारण है कि ऐसा काम जल्दी लिखा जाता है, इसलिए यह जानकारी को जल्दी और समय पर प्रदर्शित करता है। साथ ही इस काम को ठीक करने में उतना समय नहीं लगता जितना एक पूरी किताब को सही करने में लगता है।

इसके अलावा, कहानी को सबसे पुराना और सबसे पहला माना जाता है साहित्यिक शैली. संक्षिप्त रीटेलिंगघटनाओं को आदिम काल में भी जाना जाता था। तब लोग एक दूसरे को दुश्मनों, शिकार और अन्य स्थितियों के साथ द्वंद्व के बारे में बता सकते थे। हम कह सकते हैं कि कहानी एक साथ भाषण के साथ उठी, और यह मानवता में निहित है। साथ ही, यह न केवल सूचना प्रसारित करने का एक तरीका है, बल्कि स्मृति का एक साधन भी है।

ऐसा माना जाता है कि ऐसा गद्य कार्य 45 पृष्ठों तक का होना चाहिए। इस शैली की एक दिलचस्प विशेषता यह है कि इसे एक सांस में शाब्दिक रूप से पढ़ा जाता है।

रासपुतिन के "फ्रांसीसी पाठ" का विश्लेषण हमें यह समझने की अनुमति देगा कि यह बहुत ही है यथार्थवादी कार्यएक आत्मकथा के नोट्स के साथ जो पहले व्यक्ति में वर्णन करता है और कैप्चर करता है।

विषय

लेखक अपनी कहानी की शुरुआत इन शब्दों से करता है कि शिक्षकों के सामने यह अक्सर उतना ही शर्मनाक होता है जितना कि माता-पिता के सामने। साथ ही, मुझे इस बात पर शर्म नहीं है कि स्कूल में क्या हुआ, लेकिन इससे क्या निकाला गया।

"फ्रांसीसी पाठ" के विश्लेषण से यह पता चलता है मुख्य विषयकार्य छात्र और शिक्षक के साथ-साथ आध्यात्मिक जीवन, ज्ञान और नैतिक अर्थ से प्रकाशित संबंध हैं। शिक्षक के लिए धन्यवाद, मनुष्य का निर्माण होता है, वह एक निश्चित आध्यात्मिक अनुभव प्राप्त करता है। रासपुतिन वी.जी. द्वारा काम "फ्रेंच लेसन" का विश्लेषण। इस समझ की ओर ले जाता है कि उनके लिए एक वास्तविक उदाहरण लिडा मिखाइलोव्ना थी, जिन्होंने उन्हें एक वास्तविक आध्यात्मिक और संचालित किया नैतिक सबकजीवन भर के लिए याद किया।

विचार

यहां तक ​​की संक्षिप्त विश्लेषणरासपुतिन द्वारा "फ्रेंच लेसन" आपको इस काम के विचार को समझने की अनुमति देता है। आइए इसे स्टेप बाय स्टेप समझते हैं। बेशक, अगर शिक्षक पैसे के लिए अपने छात्र के साथ खेलता है, तो शिक्षाशास्त्र के दृष्टिकोण से, वह एक भयानक कार्य करता है। लेकिन क्या वास्तव में ऐसा है, और वास्तविकता में ऐसी कार्रवाइयों के पीछे क्या हो सकता है? शिक्षिका देखती है कि युद्ध के बाद के वर्ष यार्ड में भूखे हैं, और उसका छात्र, जो बहुत मजबूत है, नहीं खाता है। वह यह भी समझती है कि लड़का सीधे मदद स्वीकार नहीं करेगा। इसलिए वह उसे अतिरिक्त कार्यों के लिए अपने घर आमंत्रित करती है, जिसके लिए वह उसे भोजन से पुरस्कृत करती है। वह उसे अपनी माँ से कथित तौर पर पार्सल भी देती है, हालाँकि वास्तव में वह खुद ही असली प्रेषक है। महिला जानबूझकर बच्चे को अपना छुट्टे देने के लिए हार जाती है।

"फ्रांसीसी पाठ" का विश्लेषण हमें स्वयं लेखक के शब्दों में छिपे कार्य के विचार को समझने की अनुमति देता है। उनका कहना है कि हम किताबों से अनुभव और ज्ञान से नहीं, बल्कि सबसे पहले भावनाओं से सीखते हैं। यह साहित्य है जो बड़प्पन, दया और पवित्रता की भावनाओं को लाता है।

मुख्य पात्रों

वी.जी. द्वारा "फ्रांसीसी पाठ" के विश्लेषण में मुख्य पात्रों पर विचार करें। रासपुतिन। हम एक 11 साल के लड़के और उसकी फ्रांसीसी शिक्षिका लिडिया मिखाइलोवना को देख रहे हैं। विवरण के अनुसार, महिला की उम्र 25 वर्ष से अधिक नहीं है, वह कोमल और दयालु है। उसने हमारे नायक के साथ बड़ी समझ और सहानुभूति के साथ व्यवहार किया, और वास्तव में उसके दृढ़ संकल्प से प्यार हो गया। वह इस बच्चे में अद्वितीय सीखने की क्षमता देखने में सक्षम थी, और वह उन्हें विकसित करने में मदद करने से खुद को रोक नहीं पाई। जैसा कि आप समझ सकते हैं, लिडिया मिखाइलोव्ना एक असाधारण महिला थीं, जो अपने आसपास के लोगों के लिए दया और दया महसूस करती थीं। हालाँकि, उसने अपनी नौकरी से निकाल कर इसकी कीमत चुकाई।

वोलोडा

अब थोड़ी बात खुद लड़के के बारे में करते हैं। वह न केवल शिक्षक, बल्कि पाठक को भी अपनी इच्छा से विस्मित करता है। वह अपूरणीय है, और लोगों में फूट डालने के लिए ज्ञान प्राप्त करना चाहता है। जैसे-जैसे कहानी आगे बढ़ती है, लड़का बताता है कि उसने हमेशा अच्छी पढ़ाई की है और अच्छे परिणाम के लिए प्रयास करता है। लेकिन अक्सर वह बहुत मज़ेदार स्थितियों में नहीं पड़ते थे और उन्होंने इसे अच्छी तरह से प्राप्त किया।

कथानक और रचना

रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" के विश्लेषण की कल्पना कथानक और रचना पर विचार किए बिना नहीं की जा सकती। लड़के का कहना है कि 1948 में वह पांचवीं कक्षा में गया, या यूं कहें कि गया। उनके पास गाँव में केवल एक प्राथमिक विद्यालय था, इसलिए पढ़ने के लिए सबसे अच्छी जगह, उसे जल्दी पैक करना था और 50 किमी ड्राइव करके क्षेत्रीय केंद्र जाना था। इस प्रकार लड़का फटा हुआ है परिवार का घोंसलाऔर उसका परिचित वातावरण। साथ ही उसे इस बात का अहसास होता है कि वह केवल अपने माता-पिता की ही नहीं, बल्कि पूरे गांव की उम्मीद है। इन सभी लोगों को निराश न करने के लिए, बच्चा लालसा और ठंड पर काबू पाता है और अपनी क्षमताओं को यथासंभव दिखाने की कोशिश करता है।

रूसी भाषा का एक युवा शिक्षक उसके साथ विशेष समझ रखता है। वह लड़के को इस तरह से खिलाने और उसकी थोड़ी मदद करने के लिए अतिरिक्त रूप से उसके साथ काम करना शुरू कर देती है। वह अच्छी तरह जानती थी कि यह स्वाभिमानी बच्ची उसकी मदद को सीधे स्वीकार नहीं कर पाएगी, क्योंकि वह अजनबी. पैकेज का विचार विफल रहा, क्योंकि उसने शहर की किराने का सामान खरीदा, जिसने उसे तुरंत दूर कर दिया। लेकिन उसने एक और अवसर पाया और पैसे के लिए लड़के को अपने साथ खेलने के लिए आमंत्रित किया।

उत्कर्ष

घटना का चरमोत्कर्ष उस समय होता है जब शिक्षक ने इस खतरनाक खेल को अच्छे इरादों के साथ शुरू कर दिया है। इसमें, पाठक स्थिति के पूरे विरोधाभास को नग्न आंखों से समझते हैं, क्योंकि लिडा मिखाइलोव्ना पूरी तरह से समझती थी कि एक छात्र के साथ इस तरह के रिश्ते के लिए वह न केवल अपनी नौकरी खो सकती है, बल्कि आपराधिक दायित्व भी प्राप्त कर सकती है। बच्चा अभी तक पूरी तरह से सब कुछ नहीं जानता था संभावित परिणामऐसा व्यवहार। जब परेशानी हुई, तो वह लिडा मिखाइलोव्ना के कृत्य के बारे में और अधिक गंभीर हो गया।

अंतिम

कहानी का अंत कुछ हद तक शुरुआत जैसा ही है। लड़के को एक पार्सल प्राप्त होता है एंटोनोव सेबजिसे उन्होंने कभी आजमाया नहीं। जब आप पास्ता खरीदते हैं तो आप अपने शिक्षक के पहले असफल पैकेज के समानांतर भी आकर्षित कर सकते हैं। ये सभी विवरण हमें फाइनल में लाते हैं।

रासपुतिन के काम "फ्रेंच लेसन" का विश्लेषण आपको एक छोटी महिला के बड़े दिल को देखने की अनुमति देता है और एक छोटा अज्ञानी बच्चा उसके सामने कैसे खुलता है। यहां की हर चीज इंसानियत की सीख है।

कलात्मक मौलिकता

लेखक एक युवा शिक्षक और एक भूखे बच्चे के बीच के रिश्ते का बड़ी मनोवैज्ञानिक सटीकता के साथ वर्णन करता है। कार्य "फ्रेंच लेसन" के विश्लेषण में, किसी को इस कहानी की दया, मानवता और ज्ञान पर ध्यान देना चाहिए। कथा में कार्रवाई धीरे-धीरे बहती है, लेखक कई रोजमर्रा के विवरणों पर ध्यान देता है। लेकिन इसके बावजूद पाठक घटनाओं के माहौल में डूबा रहता है।

हमेशा की तरह, रासपुतिन की भाषा अभिव्यंजक और सरल है। वह संपूर्ण कार्य की आलंकारिकता में सुधार करने के लिए मुहावरों का उपयोग करता है। इसके अलावा, उनकी वाक्यांशगत इकाइयों को अक्सर एक शब्द से बदला जा सकता है, लेकिन फिर इतिहास का एक निश्चित आकर्षण खो जाएगा। लेखक कुछ शब्दजाल और सामान्य शब्दों का भी उपयोग करता है जो लड़के की कहानियों को यथार्थवाद और जीवन शक्ति प्रदान करते हैं।

अर्थ

कार्य "फ्रांसीसी पाठ" का विश्लेषण करने के बाद, हम इस कहानी के अर्थ के बारे में निष्कर्ष निकाल सकते हैं। ध्यान दें कि रासपुतिन के काम ने आधुनिक पाठकों को कई वर्षों तक आकर्षित किया है। जीवन और रोजमर्रा की स्थितियों को दर्शाते हुए, लेखक आध्यात्मिक पाठ और नैतिक कानूनों को प्रस्तुत करने का प्रबंधन करता है।

रासपुतिन के फ्रांसीसी पाठों के विश्लेषण के आधार पर, हम देख सकते हैं कि कैसे वह जटिल और प्रगतिशील पात्रों का पूरी तरह से वर्णन करता है, साथ ही साथ वर्ण कैसे बदल गए हैं। जीवन और मनुष्य पर विचार पाठक को स्वयं में अच्छाई और ईमानदारी खोजने की अनुमति देता है। बेशक, मुख्य पात्र अंदर आ गया मुश्किल हालातउस समय के सभी लोगों की तरह। हालाँकि, रासपुतिन के "फ्रांसीसी पाठ" के विश्लेषण से हम देखते हैं कि कठिनाइयाँ लड़के को कठोर कर देती हैं, जिसकी बदौलत उसके मजबूत गुण अधिक स्पष्ट रूप से प्रकट होते हैं।

बाद में, लेखक ने कहा कि, अपने पूरे जीवन का विश्लेषण करते हुए, वह समझता है कि उसका शिक्षक उसका सबसे अच्छा मित्र था। इस तथ्य के बावजूद कि वह पहले से ही बहुत कुछ जी चुका है और अपने आसपास कई दोस्त इकट्ठा कर चुका है, लिडिया मिखाइलोवना उसके सिर से बाहर नहीं निकलती है।

लेख के परिणामों को सारांशित करते हुए, मान लीजिए कि कहानी की नायिका का वास्तविक प्रोटोटाइप एल.एम. मोलोकोव, जिन्होंने वास्तव में वी। रासपुतिन के साथ फ्रेंच का अध्ययन किया था। इससे उन्होंने जो भी सबक सीखा, वह अपने काम में स्थानांतरित कर दिया और पाठकों के साथ साझा किया। यह कहानी उन सभी को पढ़नी चाहिए जो स्कूल और बचपन के वर्षों के लिए तरसते हैं, और फिर से इस माहौल में उतरना चाहते हैं।

वी। रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" का नैतिक अर्थ

वीजी रासपुतिन सबसे महान समकालीन लेखकों में से एक हैं। अपने कामों में वह शाश्वत उपदेश देता है जीवन मूल्यजिस पर संसार टिका है।

कहानी "फ्रेंच लेसन" एक आत्मकथात्मक कृति है। कहानी का नायक एक साधारण गाँव का लड़का है। उनके परिवार को मुश्किलों का सामना करना पड़ रहा है। एक अकेली माँ तीन बच्चों को पालती है जो अच्छी तरह जानते हैं कि भूख और अभाव क्या हैं। फिर भी, वह अभी भी अपने बेटे को पढ़ने के लिए जिले जाने देने का फैसला करती है। इसलिए नहीं कि वह नहीं जानता कि वहां उसके लिए मुश्किल होगी, इसलिए नहीं कि वह निर्दयी है, बल्कि इसलिए कि "यह खराब नहीं होगा।" लड़का खुद पढ़ाई छोड़ने के लिए राजी हो जाता है। अपनी उम्र के बावजूद, वह काफी उद्देश्यपूर्ण है और उसे ज्ञान की लालसा है, और उसके पास अच्छे प्राकृतिक झुकाव हैं। "तुम्हारा दिमागी लड़का बड़ा हो रहा है," उसकी माँ के गाँव में सभी ने कहा। तो वह "सभी दुर्भाग्य के खिलाफ" चली गई।

खुद को अजनबियों के बीच पाकर, बेसहारा लड़का अचानक महसूस करता है कि वह कितना अकेला है, कितना "कड़वा और शर्मनाक", "किसी भी बीमारी से भी बदतर।" होमसिकनेस उसे मात देती है, मातृ स्नेह के लिए, गर्मजोशी के लिए, अपने मूल कोने के लिए। मानसिक पीड़ा से, वह शारीरिक रूप से कमजोर हो जाता है, वजन इतना कम हो जाता है कि वह तुरंत उसकी माँ की नज़र में आ जाता है जो उसके पास आई थी।

लड़के के लिए पर्याप्त मातृ प्रसारण नहीं हैं, वह वास्तव में भूखा मर रहा है। आध्यात्मिक संवेदनशीलता दिखाते हुए, वह यह देखने का उपक्रम नहीं करता है कि कौन उससे खराब आपूर्ति चुरा रहा है - चाची नादिया, भारी हिस्से से थकी हुई, या उसके जैसे आधे भूखे बच्चों में से एक।

छोटा आदमी यह महसूस करता है कि उसकी माँ के लिए इन दयनीय टुकड़ों को प्राप्त करना कितना कठिन है, वह समझता है कि वह अपने आप से और अपने भाई और बहन से आखिरी फाड़ रहा है। अपनी पूरी ताकत के साथ, वह अध्ययन करने की कोशिश करता है, और फ्रेंच को छोड़कर सब कुछ उसके लिए आसान हो जाता है।

शाश्वत कुपोषण और भूखे बेहोशी नायक को पैसे खोजने के रास्ते पर धकेल देती है, और वह इसे जल्दी से पा लेता है: फेडका ने उसे "चिका" खेलने के लिए आमंत्रित किया। स्मार्ट लड़के के लिए खेल को समझना आसान था, और जल्दी से इसके अनुकूल होने के कारण, उसने जल्द ही जीतना शुरू कर दिया।

नायक तुरंत लोगों की कंपनी में एक निश्चित अधीनता को समझ गया, जहां सभी ने वादिक और पंख के साथ भय और पक्षपात का व्यवहार किया। वाडिक और पटाखा न केवल इसलिए प्रबल हुए क्योंकि वे बड़े थे और दूसरों की तुलना में अधिक शारीरिक रूप से विकसित थे, उन्होंने अपनी मुट्ठी का उपयोग करने में संकोच नहीं किया, खुले तौर पर धोखा दिया, खेल में धोखा दिया, चुटीले और अहंकारपूर्ण व्यवहार किया। नायक उन्हें अपने निर्दयी कर्मों में शामिल करने का इरादा नहीं रखता है और अयोग्य रूप से अपमान सहता है। वह कथित छल के बारे में खुलकर बात करता है और बिना रुके, इसे हर समय दोहराता है, जबकि इसके लिए उसे पीटा जा रहा है। इस छोटे को मत तोड़ो एक ईमानदार आदमी, उसके नैतिक सिद्धांतों को मत रौंदो!

नायक के लिए पैसे के लिए खेलना लाभ का साधन नहीं है, बल्कि जीवित रहने का एक तरीका है। वह अपने लिए पहले से एक सीमा तय कर लेता है, जिसके आगे वह कभी नहीं जाता। लड़का एक मग दूध और पत्तियों से बिल्कुल जीत जाता है। वह पैसे के लिए आक्रामक उत्साह और जुनून के लिए विदेशी है, जिसे वाडिक और पंता द्वारा नियंत्रित किया जाता है। वह दृढ़ता से खुद को नियंत्रित करता है, उसके पास दृढ़ और अटूट इच्छाशक्ति है। यह लक्ष्य प्राप्त करने में एक निरंतर, साहसी, स्वतंत्र, जिद्दी व्यक्ति है।

जीवन भर जो छाप बनी रही, वह उनके जीवन में एक फ्रांसीसी शिक्षिका लिडिया मिखाइलोवना से मुलाकात थी। एक क्लास टीचर के अधिकार से, वह उस कक्षा के छात्रों में दूसरों की तुलना में अधिक रुचि रखती थी जहाँ नायक पढ़ता था, और उससे कुछ भी छिपाना मुश्किल था। लड़के के चेहरे पर पहली बार चोट के निशान देखकर, उसने उससे दयालु विडंबना के साथ पूछा कि क्या हुआ था। बेशक उसने झूठ बोला। सब कुछ बताने का मतलब है कि पैसे के लिए खेलने वाले हर किसी को बेनकाब करना और यह नायक के लिए अस्वीकार्य है। लेकिन टिस्किन, बिना किसी हिचकिचाहट के रिपोर्ट करता है कि उसके सहपाठी को किसने और किस लिए पीटा। उसे अपने विश्वासघात में कुछ भी निंदनीय नहीं दिखता।

उसके बाद, नायक को अब कुछ भी अच्छा होने की उम्मीद नहीं थी। "गया!" - उसने सोचा, क्योंकि पैसे खेलने के लिए उसे आसानी से स्कूल से निकाला जा सकता है।

लेकिन लिदिया मिखाइलोव्ना उस तरह की शख्सियत नहीं निकली जो बिना कुछ समझे हंगामा खड़ा कर दे। उसने टिस्किन के उपहास को सख्ती से रोक दिया, और स्कूल के बाद नायक के साथ एक-एक करके बात करने का फैसला किया, जैसा कि एक वास्तविक शिक्षक को करना चाहिए था।

यह जानने के बाद कि उसका छात्र केवल एक रूबल जीतता है, जो दूध पर खर्च किया जाता है, लिडिया मिखाइलोव्ना ने अपने बच्चों के कठिन, लंबे समय से पीड़ित जीवन के बारे में बहुत कुछ समझा। वह यह भी अच्छी तरह समझती थी कि पैसों से खेलने और इस तरह के झगड़ों से लड़के का भला नहीं होगा। वह उसके लिए रास्ता तलाशने लगी और उसे फ्रेंच में अतिरिक्त कक्षाएं देने का फैसला करते हुए उसे ढूंढ लिया, जिसके साथ वह नहीं मिला। लिडिया मिखाइलोव्ना की योजना सरल थी - लड़के को बंजर भूमि में लंबी पैदल यात्रा से विचलित करने के लिए और उसे उसे देखने के लिए आमंत्रित करने के लिए, उसे खिलाने के लिए। इस महिला ने ऐसा बुद्धिमानी भरा निर्णय लिया जो दूसरों के भाग्य के प्रति उदासीन नहीं है। लेकिन जिद्दी लड़के से निपटना इतना आसान नहीं था. वह अपने और शिक्षक के बीच एक बड़ी खाई महसूस करता है। यह कोई संयोग नहीं है कि लेखक उनके चित्र पास में खींचता है। उसका - इतना स्मार्ट और सुंदर, इत्र की महक और वह, माँ के बिना अस्वस्थ, पतला और दयनीय। एक बार लिडा मिखाइलोव्ना से मिलने के बाद, लड़का असहज, अजीब महसूस करता है। उसके लिए सबसे भयानक परीक्षा फ्रेंच भाषा की कक्षाएं नहीं हैं, बल्कि शिक्षक की मेज पर बैठने के लिए अनुनय करना है, जिसे वह हठपूर्वक मना कर देता है। शिक्षक के बगल में टेबल पर बैठना और उसके खर्च पर और उसकी आंखों के सामने अपनी भूख मिटाना एक लड़के के लिए मौत से भी ज्यादा भयानक है।

लिडिया मिखाइलोव्ना लगन से इस स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता तलाश रही हैं। वह एक साधारण पैकेज इकट्ठा करती है और इसे नायक को भेजती है, जो जल्दी से महसूस करता है कि उसकी गरीब मां उसे कोई पास्ता नहीं भेज सकती थी, सेब तो दूर।

शिक्षक का अगला निर्णायक कदम लड़के के साथ जुआ खेलना है। खेल में, लड़का उसे पूरी तरह से अलग देखता है - एक सख्त चाची के रूप में नहीं, बल्कि एक साधारण लड़की के रूप में, खेल के लिए विदेशी नहीं, उत्साह, खुशी।

निर्देशक की लिडिया मिखाइलोवना के अपार्टमेंट में अचानक उपस्थिति से सब कुछ बर्बाद हो गया, जिसने उसे पैसे के लिए एक छात्र के साथ खेलने के बीच में पाया। "यह एक अपराध है। भ्रष्टाचार। प्रलोभन, ”वह चिल्लाता है, कुछ भी समझने का इरादा नहीं रखता। लिडिया मिखाइलोव्ना अपने बॉस के साथ बातचीत में गरिमा के साथ पेश आती हैं। वह साहस, ईमानदारी, आत्म-सम्मान दिखाती है। उसके कार्य को दया, दया, संवेदनशीलता, जवाबदेही, ईमानदारी से उदारता द्वारा निर्देशित किया गया था, लेकिन वसीली एंड्रीविच इसे नहीं देखना चाहते थे।

कहानी के शीर्षक में "सबक" शब्द के दो अर्थ हैं। सबसे पहले, यह एक अलग विषय के लिए समर्पित एक अकादमिक घंटा है, और दूसरी बात, यह कुछ शिक्षाप्रद है, जिससे भविष्य के लिए एक निष्कर्ष निकाला जा सकता है। इस शब्द का दूसरा अर्थ ही कहानी के मर्म को समझने के लिए निर्णायक बन जाता है। लिडिया मिखाइलोवना द्वारा सिखाया गया दया और सौहार्द का पाठ, लड़के को जीवन भर याद रहा। साहित्यिक आलोचक शिमोनोवा ने लिडा मिखाइलोव्ना के कार्य को "उच्च शिक्षाशास्त्र" कहा, "वह जो हमेशा के लिए दिल को छेदता है और एक प्राकृतिक उदाहरण के शुद्ध, सरल प्रकाश के साथ चमकता है, ... जिसके सामने किसी को अपने आप से सभी वयस्क विचलन पर शर्म आती है।"

रासपुतिन की कहानी का नैतिक महत्व शाश्वत मूल्यों - दया और मानवीय प्रेम के महिमामंडन में है।

कहानी की नैतिक समस्याएं वी.जी. रासपुतिन "फ्रेंच सबक"। एक लड़के के जीवन में शिक्षक लिडिया मिखाइलोवना की भूमिका

पाठ का उद्देश्य:

• उजागर करने के लिए मन की शांतिकहानी का नायक;
• दिखाना आत्मकथात्मक चरित्रकहानी "फ्रांसीसी पाठ";
• कहानी में लेखक द्वारा उठाए गए नैतिक मुद्दों की पहचान कर सकेंगे;
• शिक्षक की मौलिकता दिखाएं;
• पुरानी पीढ़ी के प्रति सम्मान की भावना पैदा करने के लिए, नैतिक गुणछात्रों में।

उपकरण:वी। रासपुतिन का चित्र और तस्वीरें; पुस्तक प्रदर्शनी; ओज़ेगोव द्वारा संपादित व्याख्यात्मक शब्दकोश ("नैतिकता" शब्द का अर्थ); "व्हेयर चाइल्डहुड गोज़" गीत की रिकॉर्डिंग, कंप्यूटर, प्रोजेक्टर।

पद्धतिगत तरीके:प्रश्नों पर बातचीत, शब्दावली कार्य, छात्र रिपोर्ट, प्रदर्शन, खेल का क्षण, संगीत सुननाएक कविता का अभिव्यंजक वाचन।

अच्छा दिल और सही
आत्मा की हमारे लिए इतनी कमी है कि जितना अधिक है
हमारे नायक और हम बेहतर तरीके से जिएंगे
हमारे लिए होगा।
वी.जी. रासपुतिन

पाठक किताबों से जीवन का नहीं, बल्कि सीखता है
भावना। साहित्य, मेरी राय में, -
यह सबसे पहले इंद्रियों की शिक्षा है। और इससे पहले कि
सभी दया, पवित्रता, बड़प्पन।
वी.जी. रासपुतिन

कक्षाओं के दौरान

• आयोजन का समय।
• शिक्षक शब्द।

पिछले पाठ में, हम अद्भुत रूसी लेखक वी. जी. के काम से परिचित हुए। रासपुतिन और उनकी कहानी "फ्रेंच लेसन"। आज हम उनकी कहानी के अध्ययन पर एक अंतिम पाठ का संचालन कर रहे हैं। पाठ के दौरान, हम इस कहानी के कई पहलुओं पर चर्चा करेंगे: हम नायक के मन की स्थिति के बारे में बात करेंगे, फिर हम एक "असाधारण व्यक्ति" के बारे में बात करेंगे - एक फ्रांसीसी शिक्षक, और हम चर्चा के साथ बातचीत समाप्त करेंगे कहानी में लेखक द्वारा प्रस्तुत मुख्य, नैतिक, समस्याएं। और वी. जी. के जीवन के बारे में। रासपुतिन हम पत्रकारों, शोधकर्ताओं और पाठकों द्वारा प्रस्तुत एक छोटी सी प्रेस कॉन्फ्रेंस से सीखते हैं।

("बचपन कहाँ जाता है" गीत का पद्य सुनकर)

• प्रेस कॉन्फ्रेंस के सदस्यों को वर्ड (रोल-प्लेइंग गेम का तत्व)।

पाठ में शामिल इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन, इस स्थिति में, स्क्रीन प्रदर्शित होती है

पत्रकार: अब हमने गाने का एक अंश सुना है। मुझे बताओ, बचपन ने वीजी के काम को कैसे प्रभावित किया। रासपुतिन?

शोधकर्ता: वी। रासपुतिन ने 1974 में इरकुत्स्क अखबार में लिखा था: “मुझे यकीन है कि एक व्यक्ति का बचपन उसे एक लेखक बनाता है, कम उम्र में देखने और महसूस करने की क्षमता जो उसे कलम उठाने का अधिकार देती है। शिक्षा, किताबें, जीवन के अनुभव इस उपहार को भविष्य में शिक्षित और मजबूत करते हैं, लेकिन यह बचपन में पैदा होना चाहिए। प्रकृति, जो बचपन में लेखक के करीब हो गई थी, अपने कामों के पन्नों पर फिर से जीवंत हो जाती है और एक अनोखी रासपुतिन भाषा में हमसे बात करती है। इरकुत्स्क क्षेत्र के लोग साहित्यिक नायक बन गए हैं। वास्तव में, जैसा कि वी. ह्यूगो ने कहा, "एक व्यक्ति के बचपन में शुरू की गई शुरुआत एक युवा पेड़ की छाल पर खुदी हुई अक्षरों की तरह होती है, जो उसके साथ बढ़ती है, उसके साथ खुलती है, उसका एक अभिन्न अंग बनती है।" और ये शुरुआत, वी। रासपुतिन के संबंध में, साइबेरिया के प्रभाव के बिना अकल्पनीय हैं - टैगा, अंगारा, पैतृक गांव के बिना, जिसका वह एक हिस्सा था और जिसने पहली बार मुझे बीच के रिश्ते के बारे में सोचने पर मजबूर किया लोग; एक शुद्ध, सीधी भाषा के बिना।

टीचर: दोस्तों, हमें वी। रासपुतिन के बचपन के बारे में बताओ।

पाठक: वी। जी। रासपुतिन का जन्म 15 मार्च, 1937 को इरकुत्स्क क्षेत्र में अंगारा के तट पर स्थित उस्त-उरदा गाँव में हुआ था। बचपन आंशिक रूप से युद्ध के साथ हुआ: भविष्य के लेखक 1944 में अटलान प्राथमिक विद्यालय की पहली कक्षा में गए। और यद्यपि यहाँ कोई लड़ाई नहीं थी, जीवन कठिन था, कभी-कभी आधा भूखा। इधर, अटलंका में, पढ़ना सीखने के बाद, रासपुतिन को किताब से हमेशा के लिए प्यार हो गया। प्राथमिक विद्यालय का पुस्तकालय बहुत छोटा था, किताबों की केवल दो अलमारियां। “किताबों से मेरा परिचय चोरी से शुरू हुआ। एक गर्मियों में मैं और एक मित्र अक्सर पुस्तकालय जाते थे। उन्होंने गिलास निकाला, कमरे में चढ़े और किताबें ले गए। फिर वे आए, जो उन्होंने पढ़ा था उसे वापस कर दिया और नए ले गए, ”लेखक ने याद किया।

अटलंका में चौथी कक्षा से स्नातक करने के बाद, रासपुतिन अपनी पढ़ाई जारी रखना चाहते थे। लेकिन स्कूल, जिसमें पाँचवीं और बाद की कक्षाएँ होती थीं, उनके पैतृक गाँव से 50 किमी दूर स्थित था। वहाँ रहने के लिए और अकेले जाना आवश्यक था।

पत्रकार: हाँ, रासपुतिन का बचपन कठिन था। हर कोई जो अच्छी तरह से अध्ययन करता है वह अपने और दूसरों के कार्यों का मूल्यांकन करने में सक्षम नहीं है, लेकिन वैलेंटाइन ग्रिगोरिविच के लिए अध्ययन एक नैतिक कार्य बन गया है। क्यों?

शोधकर्ता: अध्ययन करना कठिन था: आपको भूख पर काबू पाना था (उसकी माँ ने उसे सप्ताह में एक बार रोटी और आलू दिए, लेकिन वे कभी पर्याप्त नहीं थे)। रासपुतिन ने सब कुछ केवल कर्तव्यनिष्ठा से किया। “मेरे लिए क्या बचा था? - फिर मैं यहां आ गया, मेरा यहां कोई दूसरा काम नहीं था ...। अगर मैंने कम से कम एक सबक नहीं सीखा होता, तो मैं शायद ही स्कूल जाने की हिम्मत करता, ”लेखक ने याद किया। शायद फ्रेंच (उच्चारण नहीं दिया गया था) को छोड़कर, उनके ज्ञान का मूल्यांकन केवल उत्कृष्ट के रूप में किया गया था। यह मुख्य रूप से एक नैतिक मूल्यांकन था।

पत्रकार: यह कहानी ("फ्रांसीसी पाठ") किसे समर्पित थी और लेखक के बचपन में इसका क्या स्थान है?

शोधकर्ता: कहानी "फ्रांसीसी पाठ" अपने दोस्त और प्रसिद्ध नाटककार अलेक्जेंडर वैम्पिलोव की मां अनास्तासिया प्रोकोफिवना कोप्पिलोवा को समर्पित है, जिन्होंने जीवन भर स्कूल में काम किया। कहानी एक बच्चे के जीवन की स्मृति पर आधारित थी, यह, लेखक के अनुसार, "उनमें से एक थी जो उन्हें एक मामूली स्पर्श से भी गर्म कर देती थी।"

यह कहानी आत्मकथात्मक है। लिडिया मिखाइलोव्ना का नाम उनके नाम पर रखा गया है। (यह मोलोकोवा एल.एम. है)। कुछ साल पहले वह सरांस्क में रहती थी और मॉर्डोवियन यूनिवर्सिटी में पढ़ाती थी। जब यह कहानी 1973 में प्रकाशित हुई, तो उसने तुरंत इसमें खुद को पहचान लिया, वैलेंटाइन ग्रिगोरिविच को पाया, उससे कई बार मुलाकात की।

• वीजी के काम में मुख्य विषयों पर एक संक्षिप्त रिपोर्ट। रासपुतिन (प्रस्तुति)।
• प्रश्न सत्र।

अध्यापक:कहानी में लेखक द्वारा पेश की गई समस्याओं पर चर्चा करने से पहले आइए इसके प्रमुख क्षणों को याद करें। पाठकों, मैं आपसे अपील करता हूं। आप घर पर बने कोट प्लान का उपयोग कर सकते हैं।
- कहानी का नायक लड़का जिला केंद्र में क्यों समाप्त हुआ? ("आगे की पढ़ाई के लिए .... मुझे खुद को जिला केंद्र में तैयार करना पड़ा")। (स्लाइड 2.3)।
- स्कूल में कहानी के नायक की सफलताएँ क्या थीं? (स्लाइड 4) (फ्रेंच को छोड़कर सभी विषयों में फाइव रखे गए थे)।
लड़के की मन: स्थिति क्या थी? ("यह मेरे लिए बहुत बुरा था, कड़वा और घृणित! - किसी भी बीमारी से भी बदतर।") (स्लाइड 5)
- लड़के ने पैसे के लिए "चिका" खेलने के लिए क्या किया? (मैं बीमार था, मैंने इस पैसे से बाजार में दूध का एक जार खरीदा)।
- उसके आसपास के लोगों के साथ नायक का रिश्ता कैसे विकसित हुआ? ("उन्होंने मुझे बारी-बारी से पीटा ... उस दिन कोई नहीं था ... मुझसे ज्यादा दुर्भाग्यशाली व्यक्ति")। (स्लाइड 6)
- लड़के का टीचर के प्रति क्या रवैया था? ("मैं डर गया और हार गया .... वह मुझे एक असाधारण व्यक्ति लग रहा था"), (स्लाइड 7)

निष्कर्ष:तो, दोस्तों, आपके जवाबों से हमें पता चला कि वीजी खुद कहानी के मुख्य पात्र के प्रोटोटाइप हैं। रासपुतिन। नायक के साथ घटी सभी घटनाएँ लेखक के जीवन में थीं। पहली बार, ग्यारह वर्षीय नायक को परिस्थितियों की इच्छा से उसके परिवार से दूर कर दिया गया है, वह समझता है कि न केवल उसके रिश्तेदारों और पूरे गांव की उम्मीदें उस पर टिकी हैं: आखिरकार, एकमत के अनुसार ग्रामीणों की राय में, उन्हें "विद्वान व्यक्ति" कहा जाता है। नायक अपने देशवासियों को निराश न करने के लिए भूख और घर की याद पर काबू पाने के लिए हर संभव प्रयास करता है। और अब, फ्रांसीसी शिक्षक की छवि की ओर मुड़ते हुए, आइए विश्लेषण करें कि लड़के के जीवन में लिडिया मिखाइलोवना ने क्या भूमिका निभाई।

• शिक्षक की मुख्य पात्र की स्मृति क्या थी? पाठ में लिडा मिखाइलोव्ना के चित्र का वर्णन खोजें; इसके बारे में क्या खास है? ("लिडा मिखाइलोव्ना तब यह था ..." का विवरण पढ़ना; "उसके चेहरे पर कोई क्रूरता नहीं थी ...") (स्लाइड 7)
• लिडा मिखाइलोव्ना में लड़के ने क्या भावनाएँ जगाईं? (उसने उसके साथ समझ और सहानुभूति के साथ व्यवहार किया, उसके दृढ़ संकल्प की सराहना की। इस संबंध में, शिक्षक ने नायक के साथ अतिरिक्त रूप से अध्ययन करना शुरू किया, उसे घर पर खिलाने की उम्मीद की); (स्लाइड 8)
• लिडिया मिखाइलोवना ने लड़के को पार्सल भेजने का फैसला क्यों किया और यह विचार विफल क्यों हुआ? (वह उसकी मदद करना चाहती थी, लेकिन पार्सल को "शहरी" उत्पादों से भर दिया और इस तरह खुद को दूर कर दिया। गौरव ने लड़के को उपहार स्वीकार करने की अनुमति नहीं दी); (स्लाइड 8)
• क्या शिक्षक ने लड़के के गौरव को ठेस पहुँचाए बिना उसकी मदद करने का कोई तरीका ढूँढ़ निकाला? (उसने "दीवार" में पैसे के लिए खेलने की पेशकश की); (स्लाइड 9)
• क्या शिक्षक को एक असाधारण व्यक्ति मानते हुए नायक सही है? (लिडा मिखाइलोव्ना करुणा और दया की क्षमता से संपन्न है, जिसके लिए उसे नौकरी से हाथ धोना पड़ा। (स्लाइड 10)

निष्कर्ष:लिडिया मिखाइलोव्ना एक जोखिम भरा कदम उठाती है, पैसे के लिए छात्रों के साथ खेलती है, मानवीय करुणा से बाहर: लड़का बेहद थका हुआ है, और मदद से इनकार करता है। इसके अलावा, वह अपने छात्र में उत्कृष्ट क्षमताओं पर विचार करती हैं और उन्हें किसी भी तरह से विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार हैं।

अध्यापक:
- पाठ के लिए एक शिलालेख बोर्ड पर लिखा है: "पाठक ..."। और "फ्रांसीसी पाठ" कहानी किन भावनाओं को सामने लाती है? (दया और करुणा)।

आप लिडिया मिखाइलोव्ना के कार्य के बारे में कैसा महसूस करते हैं? (बच्चों की राय)।

आज हमने नैतिकता के बारे में बहुत बात की। "नैतिकता" क्या है? आइए इसका अर्थ एस ओज़ेगोव के व्याख्यात्मक शब्दकोश में देखें। (अभिव्यक्ति ब्लैकबोर्ड पर लिखी गई है)।

शिक्षक शब्द।शिक्षाशास्त्र के दृष्टिकोण से, अपने छात्र, लिडिया मिखाइलोवना के साथ पैसे के लिए खेलते हुए, एक अनैतिक कार्य किया। "लेकिन इस अधिनियम के पीछे क्या है?" लेखक पूछता है। यह देखते हुए कि युद्ध के बाद के वर्षों में उसका छात्र कुपोषित था, उसने उसकी मदद करने की कोशिश की: अतिरिक्त कक्षाओं की आड़ में, उसने उसे खिलाने के लिए घर बुलाया, एक पार्सल भेजा, जैसे कि उसकी माँ से। लेकिन लड़के ने सब कुछ मना कर दिया। और शिक्षक पैसे के लिए छात्र के साथ खेलने का फैसला करता है, उसके साथ खेलता है। वह धोखा देती है, लेकिन खुश होती है क्योंकि वह सफल होती है।

दयालुता- यही कहानी के नायकों में सभी पाठकों को आकर्षित करता है।

आपकी राय में एक शिक्षक में क्या गुण होने चाहिए? के रूप में बोर्ड पर अंकित है सकारात्मक लक्षण, साथ ही नकारात्मक वाले। कौन से नैतिक गुण आपको सबसे ज्यादा आकर्षित करते हैं?
- समझ;
- लोकोपकार;
- जवाबदेही;
- इंसानियत;
- दयालुता;
- न्याय;
- ईमानदारी;
- करुणा।

आपने प्रत्येक शिक्षक में निहित सभी गुणों को इंगित किया है। शिक्षकों को समर्पित कई गीत, कहानियां, कविताएं हैं। हमारा छात्र अब एक पढ़ेगा।
मैं खुद की एक याद छोड़ना चाहता हूं
ये पंक्तियाँ आपको समर्पित हैं:
तुम वो कॉमरेड हो, मेरी मौसी,
मेरा खून का भाई और यहां तक ​​कि मां भी
जीवन में आपके साथ चलना आसान है:
आपने मुझे लिखना सिखाया
खुद से प्यार करें और चमत्कारों में विश्वास करें
दूसरों के प्रति दयालु रहें
अपने सबसे अच्छे दोस्त का ख्याल रखें
लोगों से नाराज न हों।
ये सभी सत्य सरल हैं
मैं तुम्हारे साथ बराबर जानता था,
और मैं कहना चाहता हूं: “मास्टर!
आप पृथ्वी पर सर्वश्रेष्ठ हैं"

निष्कर्ष:फ्रांसीसी शिक्षिका ने अपने उदाहरण से दिखाया कि दुनिया में दया, जवाबदेही, प्रेम है। ये आध्यात्मिक मूल्य हैं। आइए कहानी के परिचय को देखें। यह एक वयस्क के विचारों, उसकी आध्यात्मिक स्मृति को व्यक्त करता है। उन्होंने "फ्रांसीसी पाठ" को "दया का पाठ" कहा। वी.जी. रासपुतिन "दया के नियम" की बात करते हैं: सच्ची अच्छाई के लिए इनाम की आवश्यकता नहीं होती है, वह सीधे रिटर्न की तलाश नहीं करती है, वह उदासीन है। अच्छाई में फैलने की, एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में संचारित होने की क्षमता होती है। मुझे आशा है कि दया और करुणा एक व्यक्ति के जीवन में एक बड़ी भूमिका निभाते हैं और आप हमेशा दयालु रहेंगे, किसी भी समय एक दूसरे की मदद करने के लिए तैयार रहेंगे।

• संक्षेप। छात्र मूल्यांकन।
• डी / एस। "शिक्षक XXI", "मेरे पसंदीदा शिक्षक" विषयों में से एक पर एक लघु-निबंध लिखें। छात्रों के अनुरोध (और अवसर) पर, समीक्षा तैयार करने का कार्य दिया जाता है इंटरनेट संसाधनइस टॉपिक पर।

रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" का अध्ययन 6 वीं कक्षा में साहित्य पाठ में किया जाता है। कहानी के नायक विभिन्न प्रकार के पात्रों और न्याय की लालसा वाले आधुनिक बच्चों के करीब हैं। "फ्रांसीसी पाठ" में लेखक की जीवनी को पढ़ने के बाद काम का विश्लेषण करने की सलाह दी जाती है। हमारे लेख में आप यह जान सकते हैं कि काम क्या सिखाता है, परिचित हों विस्तृत विश्लेषण"फ्रेंच पाठ" योजना के अनुसार। यह कार्य का विश्लेषण करते समय पाठ में कार्य को बहुत सुविधाजनक बनाएगा, साथ ही रचनात्मक और परीक्षण पत्र लिखने के लिए कहानी के विश्लेषण की आवश्यकता होगी।

संक्षिप्त विश्लेषण

लेखन का वर्ष – 1973.

सृष्टि का इतिहास- कहानी पहली बार 1973 में "सोवियत यूथ" अखबार में प्रकाशित हुई थी

विषय- मानवीय दया, उदासीनता, एक बच्चे के जीवन में शिक्षक का महत्व, नैतिक पसंद की समस्या।

संघटन- कहानी की शैली के लिए पारंपरिक। इसमें प्रदर्शनी से उपसंहार तक सभी घटक हैं।

शैली- कहानी।

दिशा- ग्रामीण गद्य।

सृष्टि का इतिहास

कहानी "फ्रेंच लेसन", जो कि चालीसवें दशक के उत्तरार्ध में घटित होती है, 1973 में लिखी गई थी। उसी वर्ष इरकुत्स्क शहर "सोवियत यूथ" के कोम्सोमोल समाचार पत्र में प्रकाशित हुआ। यह काम लेखक अलेक्जेंडर वैम्पिलोव के एक करीबी दोस्त, शिक्षक अनास्तासिया प्रोकोपयेवना कोप्पलोवा की माँ को समर्पित है।

स्वयं लेखक के अनुसार, कहानी गहरी आत्मकथात्मक है, यह बचपन की छाप थी जिसने कहानी का आधार बनाया। अपने पैतृक गाँव में चार साल के स्कूल से स्नातक करने के बाद, भविष्य के लेखक को हाई स्कूल में अपनी पढ़ाई जारी रखने के लिए उस्त-उदय के क्षेत्रीय केंद्र में जाने के लिए मजबूर होना पड़ा। एक छोटे लड़के के लिए यह एक कठिन दौर था: अजनबियों के साथ जीवन, एक आधा भूखा अस्तित्व, उम्मीद के मुताबिक कपड़े पहनने और खाने में असमर्थता, सहपाठियों द्वारा एक गांव के लड़के की अस्वीकृति। कहानी में वर्णित हर चीज पर विचार किया जा सकता है सच्ची घटनाएँ, क्योंकि भविष्य के लेखक वैलेन्टिन रासपुतिन ठीक इसी तरह से गए थे। उनका मानना ​​था कि प्रतिभा के निर्माण में बचपन सबसे महत्वपूर्ण अवधि है, बचपन में ही व्यक्ति कलाकार, लेखक या संगीतकार बन जाता है। वहाँ वह अपने शेष जीवन के लिए प्रेरणा लेता है।

छोटी वली के जीवन में वही लिडिया मिखाइलोवना थी (यह शिक्षक का असली नाम है), जिसने लड़के की मदद की, उसके कठिन अस्तित्व को रोशन करने की कोशिश की, पार्सल भेजे और "दीवार" खेली। कहानी सामने आने के बाद, उसने अपने पूर्व छात्र को पाया और एक लंबे समय से प्रतीक्षित बैठक हुई, विशेष गर्मजोशी के साथ उसने वयस्कता में लिडिया मिखाइलोवना के साथ हुई बातचीत को याद किया। वह बहुत सी बातें भूल गई जो लेखक को बचपन से याद थीं, उसने उन्हें कई वर्षों तक अपनी स्मृति में रखा, जिसकी बदौलत एक अद्भुत कहानी सामने आई।

विषय

काम में उगता है मानव उदासीनता का विषयदया और जरूरतमंद लोगों की मदद करना। संकटनैतिक पसंद और विशेष "नैतिकता", जिसे समाज द्वारा स्वीकार नहीं किया जाता है, लेकिन इसका एक उल्टा पक्ष है - उज्ज्वल और उदासीन।

युवा शिक्षक, जो लड़के के दुर्भाग्य, उसकी विकट स्थिति पर विचार करने में सक्षम था, अपने जीवन की एक निश्चित अवधि के लिए अभिभावक देवदूत बन गया। केवल उसने लड़के की लगन और गरीबी के पीछे पढ़ने की क्षमता पर विचार किया। उसने उसे घर पर जो फ्रांसीसी पाठ दिए, वे लड़के और खुद सबसे छोटी महिला दोनों के लिए जीवन के सबक बन गए। उसने अपनी मातृभूमि को बहुत याद किया, समृद्धि और आराम ने खुशी की भावना नहीं दी, और "एक शांत बचपन में लौटने" ने उसे रोजमर्रा की जिंदगी और गृहस्थी से बचाया।

फेयर प्ले में कहानी के नायक को जो पैसा मिला, उसने उसे दूध और रोटी खरीदने की अनुमति दी, ताकि वह खुद को सबसे जरूरी चीजें मुहैया करा सके। इसके अलावा, उसे गली के खेलों में भाग लेने की ज़रूरत नहीं थी, जहाँ खेल में उसकी श्रेष्ठता और कौशल के लिए लड़कों द्वारा उसे ईर्ष्या और नपुंसकता से पीटा गया था। "फ्रांसीसी पाठ" का विषय रासपुतिन ने काम की पहली पंक्तियों से रेखांकित किया, जब उन्होंने शिक्षकों के सामने अपराध की भावना का उल्लेख किया। मुख्य विचारकहानी यह है कि दूसरों की मदद करके हम खुद की मदद करते हैं। लड़के की मदद करते हुए, चालाकी से, अपनी नौकरी और प्रतिष्ठा को खतरे में डालते हुए, लिडिया मिखाइलोवना ने महसूस किया कि खुश महसूस करने के लिए उसके पास क्या कमी थी। जीवन का अर्थ मदद करना, जरूरत होना और दूसरों की राय पर निर्भर न होना है। साहित्यिक आलोचनासभी आयु वर्गों के लिए रासपुतिन के काम के मूल्य पर जोर देता है।

संघटन

कहानी में इसकी शैली के लिए एक पारंपरिक रचना है। कथन पहले व्यक्ति में आयोजित किया जाता है, जो धारणा को बहुत यथार्थवादी बनाता है और आपको बहुत सारे भावनात्मक, व्यक्तिपरक विवरण दर्ज करने की अनुमति देता है।

उत्कर्षवह दृश्य है जहां स्कूल के प्रिंसिपल, शिक्षक के कमरे में जाने के बिना, उसके पास आते हैं और शिक्षक और छात्र को पैसे के लिए खेलते हुए देखते हैं। उल्लेखनीय है कि कहानी का विचार लेखक ने में प्रस्तुत किया था दार्शनिक वाक्यांशपहला प्रस्ताव। इसका पालन भी होता है समस्याएँकहानी: माता-पिता और शिक्षकों के प्रति ग्लानि का भाव- यह कहां से आता है?

निष्कर्ष स्वयं पता चलता है: उन्होंने हम पर अपना सर्वश्रेष्ठ निवेश किया, वे हम पर विश्वास करते थे, लेकिन क्या हम उनकी अपेक्षाओं को पूरा करने में सक्षम थे? कहानी अचानक समाप्त हो जाती है, आखिरी चीज जो हम सीखते हैं वह कुबन से एक पार्सल है, जो एक पूर्व शिक्षक से लड़के-कथाकार के पास आई थी। वह 1948 के भूखे वर्ष में पहली बार असली सेब देखता है। कुछ दूरी पर भी, यह जादुई महिला एक छोटे से व्यक्ति के जीवन में आनंद और उत्सव लाने का प्रबंधन करती है।

मुख्य पात्रों

शैली

कहानी की शैली, जिसमें वैलेंटाइन रासपुतिन ने अपनी कहानी तैयार की, जीवन की सच्ची घटनाओं को दर्शाने के लिए आदर्श है। कहानी का यथार्थवाद, उसका छोटा रूप, यादों में डुबकी लगाने और प्रकट करने की क्षमता भीतर की दुनियाविभिन्न माध्यमों से पात्र - इस सब ने काम को एक छोटी कृति में बदल दिया - गहरा, मार्मिक और सच्चा।

उस समय की ऐतिहासिक विशेषताएं भी एक छोटे लड़के की आँखों से कहानी में परिलक्षित होती थीं: अकाल, तबाही, गाँव की दुर्दशा, शहरवासियों का भरा-पूरा जीवन। ग्रामीण गद्य की दिशा, जिसका काम संबंधित है, 20 वीं शताब्दी के 60-80 के दशक में व्यापक था। इसका सार इस प्रकार था: इसने ग्रामीण जीवन की विशेषताओं को प्रकट किया, इसकी मौलिकता पर बल दिया, काव्यात्मक और कुछ हद तक गाँव को आदर्श बनाया। इस प्रवृत्ति का गद्य भी गाँव की तबाही और दरिद्रता, उसके पतन और गाँव के भविष्य की चिंता को दर्शाता है।

कलाकृति परीक्षण

विश्लेषण रेटिंग

औसत श्रेणी: 4.8। कुल प्राप्त रेटिंग: 1171।