संक्षिप्त प्रस्तुति। जीआईए की तैयारी

संक्षिप्त सारांश कैसे लिखें

(विस्तृत निर्देशछात्रों के लिए)

1. पहले पढ़ने के बाद:

इसे परिभाषित करेंविषय,

मुख्य विचार बताएं

पाठ शैली को परिभाषित करें, भाषण का प्रकार,

अज्ञात शब्दों के अर्थ का पता लगाएं।

सूक्ष्म विषयों पर प्रकाश डालते हुए एक योजना बनाएं।

2. दूसरे पढ़ने के बाद।

पाठ की रूपरेखा के साथ कार्य करना, उसमें चिह्न लगानामुख्य शब्द , पाठ की बुनियादी जानकारी के हस्तांतरण से जुड़े सबसे हड़ताली भाव।

पाठ की सामग्री पर विचार करें, निर्धारित करें कि कौन सी जानकारी प्राथमिक है और कौन सी माध्यमिक है।

परिभाषित करना कमी विधिपाठ (बहिष्करण, सामान्यीकरण, सरलीकरण);

लिखना सारांशप्रत्येक भाग, उन्हें एक साथ बांधेंपाठ प्राप्त करने के लिए।

3. ड्राफ़्ट संपादित करेंइस पर ध्यान देना:

ए) कथानक के हस्तांतरण की सटीकता, तथ्य, पाठ की तैनाती का तर्क, वाक्यों और सूक्ष्म विषयों (अनुक्रम) के बीच संबंध, पैराग्राफ में विभाजन;

बी) इसकी सामग्री को प्रसारित करते समय पाठ संपीड़न की आवश्यकता का अनुपालन, चाहे कोई अनावश्यक विवरण हो, विषय से बचना;

1. बच्चों के साथ कमरे में प्रवेश करने वाले प्रत्येक व्यक्ति के चेहरे पर हर्षित, उज्ज्वल, मैत्रीपूर्ण मुस्कान थी।

2. पाठ से व्याख्यात्मक निर्माण निकालें, उदाहरण के लिए, एक पंक्तिसजातीय सदस्यएक सामान्यीकरण शब्द या श्रृंखला के साथसरल वाक्यसंघ रहित परिसर के भाग के रूप में, पहले भाग की सामग्री की व्याख्या करते हुए।

2. वह जानता था विभिन्न भाषाएं: जर्मन, फ्रेंच, इतालवी और मोल्दोवन, और कोई भी इसमें रूसी को नहीं पहचान सकता था।

2. सामान्यीकरण - कार्य: अलग-अलग तथ्यों को अलग करें और उनके सामान्यीकृत प्रसारण के लिए भाषा के साधनों का चयन करें;

गाँव के निवासी अपने ख़ाली समय को अलग-अलग तरीकों से व्यतीत करते हैं। किसी ने जूल्स वर्ने के बचपन से पसंद किए गए उपन्यासों को फिर से पढ़ा; कोई बहुत समय नदी पर या जंगल में बिताता है। किशोरों का मुख्य व्यवसाय है खेल खेलऔर प्रतियोगिता। सबसे यादगार घटना पिछले साल का साइक्लोक्रॉस था।

3. सरल करें -

1. खंड बदलें परिभाषित वाक्यसमानार्थी परिभाषा.

दूसरी मंजिल पर एक छोटे से कमरे पर एक कंपनी का कब्जा है जो अपने ग्राहकों को सभी महाद्वीपों और देशों में पर्यटन प्रदान करती है।

लक्ष्य: सारांश लिखने की तैयारी।

कार्य:

शैक्षिक:

• छात्रों में मुख्य और माध्यमिक जानकारी को उजागर करने की क्षमता विकसित करना;
• पाठ में सूक्ष्म विषयों को उजागर करने की क्षमता बनाने के लिए, उनमें मुख्य बात निर्धारित करने के लिए;
• विचार की ट्रेन को स्पष्ट करें;
• पाठ को विभिन्न तरीकों से संपीड़ित करें;
• एक सुसंगत और तार्किक रूप से सुसंगत रीटेलिंग लिखें जो सामग्री को विकृत न करे और स्रोत पाठ के तर्क का उल्लंघन न करे।

विकसित होना:

• छात्रों में तार्किक रूप से सोचने और प्राप्त तथ्यों को सामान्य बनाने की क्षमता विकसित करना;
• प्रतिक्रिया, सोच, ध्यान, भाषण और स्मृति की गति के विकास को बढ़ावा देना;
• स्वतंत्र रूप से और एक टीम में दोनों काम करें।

शिक्षक:

• संचार कौशल का गठन, रूसी भाषा के प्रति चौकस रवैया।
• आत्म-नियंत्रण और आपसी नियंत्रण के कौशल विकसित करना।

सबक का प्रकार: भाषण विकास सबक।

शिक्षण के तरीके और तकनीक:व्यावहारिक, समस्याग्रस्त, आंशिक रूप से खोजपूर्ण, प्रजनन, व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक, स्वतंत्र कामछात्र, भाषा सामग्री के साथ अभ्यास, मौखिक सर्वेक्षण।

उपकरण: छात्रों के लिए मेमो, पाठ प्रस्तुति, चित्र, हैंडआउट।

कक्षाओं के दौरान

एपिग्राफ: "भाषण की एक उच्च संस्कृति भाषा के माध्यम से किसी के विचारों को सही ढंग से, सटीक और स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की क्षमता है ..." एस ओज़ेगोव

मैं। आयोजन का समयपाठ।

द्वितीय. पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य।

हमें ओजीई से गुजरना होगा, जिसमें 3 भाग होते हैं, काम का पहला भाग एक संक्षिप्त प्रस्तुति लिखना है। आज पाठ में हम पाठ का विश्लेषण करेंगे, पाठ संपीड़न के तरीकों और तकनीकों को सीखेंगे। . इससे हमें विशेष अभ्यास में मदद मिलेगी।

III. ज्ञान अद्यतन।

- जबकि परीक्षा में आपको पाठ को कान से समझना होगा, आज हम मुद्रित पाठों के साथ अभ्यास करेंगे। आप में से प्रत्येक को कार्यों के साथ ग्रंथ प्राप्त होंगे, और हम उन्हें एक साथ पूरा करेंगे।

सारांश लिखते समयपाठ को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया है, सूक्ष्म विषयों को संरक्षित किया गया है, लेकिन अनावश्यक विवरण छोड़े गए हैं। ऐसा करने के लिए, पाठ में चयन करेंबुनियादी और आवश्यक, माध्यमिक सामग्री को बाहर करें और सामान्यीकरण करें, सामान्यीकरण खोजें भाषण का अर्थ हैअभिव्यक्तियाँ और नया पाठ बनाएँ।

आप कौन सी पाठ संपीड़न तकनीकें जानते हैं?

(सैद्धांतिक सामग्री की पुनरावृत्ति)

1. पाठ संपीड़न तकनीकों, मेमो के साथ प्रस्तुति।

1. अपवाद

• परिचयात्मक शब्द;
• प्रस्ताव के सजातीय सदस्य;
• दोहराव;
• समान उदाहरण;
• अलंकारिक प्रश्न और विस्मयादिबोधक;
• उल्लेख;
• विवरण जो लेखक के विचार के पाठ्यक्रम को प्रभावित नहीं करते हैं;
• स्पष्टीकरण;
• विचार;
• विवरण;
• शब्द, वाक्य जिन्हें सामग्री को प्रभावित किए बिना हटाया जा सकता है।

2. सामान्यीकरण या संघ

• प्रस्तावों के हिस्से;
• विशिष्ट, एकल तथ्य, घटनाएँ, घटनाएँ;
• एक विचार से जुड़े वाक्यों की एक श्रृंखला;
• प्रस्तावों के हिस्से;
• विशिष्ट, एकल तथ्य, घटनाएँ, घटनाएँ।

1. प्रतिस्थापन

• एक सामान्य शब्द के साथ सजातीय सदस्य;
• मिश्रित वाक्य- सरल;
• वाक्य के भाग या वाक्यों की श्रृंखला सामान्य सिद्धांतया अभिव्यक्ति;
• प्रत्यक्ष भाषण - अप्रत्यक्ष;
• एक वाक्य में पाठ के कुछ हिस्सों;
• एक सर्वनाम के साथ एक वाक्य के भाग, आदि।

पाठ को संपीड़ित करने के लिए, आपको मुख्य जानकारी को अलग करना होगा। इसलिए, कथा को संकुचित करते समय, उन कार्यों का चयन करना महत्वपूर्ण है जो सभी विवरणों और विवरणों को छोड़कर, कथानक के विकास को सुनिश्चित करते हैं। इस मामले में, बदलती क्रियाओं का विवरण और विशेषताएं गौण होंगी। सामग्री को संक्षिप्त रूप से स्थानांतरित करते समय, आप टेक्स्ट शैली और टेक्स्ट प्रकार को परिवर्तित कर सकते हैं। लेकिन, उदाहरण के लिए, तर्क को संकुचित करते समय, केवल अनावश्यक विवरणों को कम करते हुए, सभी तर्कों को संरक्षित करना आवश्यक है। साथ ही, संक्षिप्त प्रस्तुति को चयनात्मक में बदलने की अनुमति नहीं देनी चाहिए।

IV.प्रशिक्षण अभ्यास (ज्ञापन, हैंडआउट)

मेमो "पाठ को कम करने के तरीके" और प्रशिक्षण अभ्यास के साथ)

1. माध्यमिक जानकारी, विवरण, विवरण का बहिष्करण;

1. अपवाद के साथ आपको पहले पाठ के मुख्य विचार और विवरण (विवरण) के दृष्टिकोण से मुख्य बात को उजागर करना चाहिए, फिर विवरण को हटा दें, आवश्यक को मिलाएं और एक नया पाठ लिखें।

अलग-अलग शब्दों, वाक्यांशों, वाक्यों के अंशों का बहिष्करण,

सजातीय सदस्यों की एक श्रृंखला में एक या एक से अधिक समानार्थक शब्द का बहिष्करण,

परिचयात्मक, स्पष्ट और व्याख्यात्मक निर्माणों का बहिष्करण,

एक या अधिक ऑफ़र का बहिष्करण।

व्यायाम संख्या 1।

पाठ पढ़ें। उन सूचनाओं को रेखांकित करें जिन्हें बाहर रखा जा सकता है। पाठ को छोटा करें। एक संक्षिप्त संस्करण लिखें।

स्रोत इबारत।

बर्ड चेरी की एक झाड़ी से गुजरते हुए, जहाँ वह सीटी बजाती है औरकोकिला क्लिक, हम सांस रोककरहमें लगता है कि संगीत में पारंगत, यह एक इरादा है एकल संगीत कार्यक्रम. नहीं, छिपा हुआ उसकी सुनता हैहमारे जैसा हीहर्ष।

संक्षिप्त संस्करण।

बर्ड चेरी की एक झाड़ी से गुजरते हुए, जहाँ कोकिला सीटी बजाती है, हमहमें लगता है कि यह एकल संगीत कार्यक्रम हमारे लिए है। नहीं, छिपा हुआ उसकी सुनता हैयुवा पत्तियों मेंगायक की ग्रे प्रेमिका। उसका दिल शायद सिकुड़ रहा हैहर्ष।

2. निजी जानकारी का सामान्यीकरण, विशिष्ट, एकल घटना;

मेमो "सामान्यीकरण"।

आप सामान्यीकरण करके पाठ को छोटा कर सकते हैं:

कुछ शब्दों को एक सामान्य अवधारणा से बदलें;

सजातीय सदस्यों को एक सामान्यीकरण शब्द से बदलें;

सामान्य अर्थ वाले सर्वनाम के साथ वाक्य या उसके भाग को बदलें।

व्यायाम संख्या 2।

नीचे गद्यांश पढ़ें। जानकारी को रेखांकित करें जिसे छोटा किया जा सकता है। सामान्यीकरण या अन्य पाठ संपीड़न तकनीकों का उपयोग करके पाठ को छोटा करें। एक संक्षिप्त संस्करण लिखें।

स्रोत इबारत।

मुझे यकीन है कि पूरी महारत के लिए रूसी में, इस भाषा की भावना को न खोने के लिए,आपको न केवल सामान्य रूसी लोगों के साथ निरंतर संचार की आवश्यकता है, बल्कि संचारचरागाहों, जंगलों, पेड़ों, चिड़ियों की सीटी के साथ पुराने विलो के साथ, और हर फूल के साथ जो एक हेज़ेल झाड़ी के नीचे से अपना सिर हिलाता है।

(के. पस्टोव्स्की)

संक्षिप्त संस्करण।

मुझे यकीन है कि रूसी भाषा में पूरी तरह से महारत हासिल करने के लिए, आपको न केवल सामान्य रूसी लोगों के साथ निरंतर संचार की आवश्यकता है, बल्कि रूस की प्रकृति के साथ संचार की भी आवश्यकता है।

3. - किसी भी पाठ में अर्थ और व्याकरण से संबंधित वाक्य होते हैं।

पाठ के व्यक्तिगत तत्वों के बीच तार्किक संबंध की प्रकृति संघों, कणों, परिचयात्मक शब्दों और निर्माणों द्वारा व्यक्त की जाती है।मैं आपको एक पाठ की पेशकश करता हूं जिसमें वे अनुपस्थित हैं।

व्यायाम संख्या 3.

दिए गए वाक्यों में से सबसे सामान्य अर्थ वाला वाक्य ज्ञात कीजिए। इसे पहले अपनी नोटबुक में लिख लें। शेष वाक्यों को व्यवस्थित करें ताकि वे पहले वाक्य में व्यक्त विचार के निरंतर विकास को प्रतिबिंबित करें। वाक्य के छूटे हुए भाग को भरें। शब्दों का उपयोग करके सरल वाक्यों को जटिल वाक्यों में मिलाएंजब, क्योंकि, तथापि.

कौन से वाक्य शब्दों से शुरू होने चाहिएतो अब पाठ के अर्थ को और अधिक विशिष्ट बनाने के लिए?

1. यह प्रथा कई सदियों पहले पैदा हुई थी।
2. वह आदमी सशस्त्र ही सड़क पर चला गया।
3. पुरुषों से मिलते समय अभिवादन करें, एक दूसरे का दाहिना हाथ हिलाएं।
4. जिस व्यक्ति का सम्मान नहीं किया जाता है, जिससे नीचता की अपेक्षा की जाती है, वह हिलता नहीं है।
5. आपसे मिलने वाला हर कोई दुश्मन हो सकता है।
6. यदि आप उनके इतिहास को याद करते हैं तो कई परिचित चीजें पूरी तरह से अलग अर्थ लेती हैं।
7. दाहिने हाथ की खुली हथेली का अर्थ है: "_________________________________"।
8. यह अर्थ खो जाता है - शिष्टाचार का नियम बना रहता है।

सही पाठ होगा:

यदि आप उनके इतिहास को याद करते हैं तो कई परिचित चीजें पूरी तरह से अलग अर्थ लेती हैं। पुरुषों से मिलते समय अभिवादन करें, एक दूसरे का दाहिना हाथ हिलाएं। यह प्रथा कई सदियों पहले पैदा हुई थी,जब एक आदमी केवल सशस्त्र यात्रा पर चला गया,इसलिये आपसे मिलने वाला हर कोई दुश्मन हो सकता है।फिर दाहिने हाथ की खुली हथेली का अर्थ था: "मेरे पास हथियार नहीं हैं, चलो शांति से मिलते हैं और शांति से फैलते हैं।"अब यह अर्थ खो जाता है - शिष्टाचार का नियम बना रहता है।हालांकि जिस व्यक्ति का आदर नहीं होता, जिससे क्षुद्रता की अपेक्षा की जाती है, हाथ नहीं हिलाते।)

कृपया ध्यान दें कि पाठ को संपीड़ित करते समय, इसके अर्थ को समझना, तर्क के तर्क को देखना, एक विचार से दूसरे विचार में तार्किक संक्रमण को इंगित करना आवश्यक है।

व्यायाम संख्या 4.

रेखांकन कीवर्डपाठ में। संयोजन, जहां आवश्यक हो, सरल वाक्यों को संयोजनों का उपयोग करके जटिल वाक्यों में मिलाएं, क्योंकि, एक वाक्य खोजें जो पिछले विचार को दर्शाता है। उदाहरण के लिए इसके सामने एक शब्द डालें। पाठ की तार्किक योजना लिखें और सूची से एक संघ का चयन करें जो यह दर्शाता है कि थीसिस कैसे संबंधित हैं: और, या, अर्थात्, लेकिन, ताकि, कब, यदि। (थीसिस 1 - उदाहरण 1 - लेकिन थीसिस 2) यदि संभव हो तो, "तार्किक" शब्दों को रीटेलिंग में रखते हुए, पाठ की सामग्री को संक्षेप में बताएं।

एक बार की बात है, व्यापारी यात्रा करते समय अपने साथ पैसे नहीं लेते थे। उन्होंने एक वस्तु का दूसरे के लिए आदान-प्रदान किया। रेगिस्तान में रहने वाले, कुशल धातुकर्मी, जंगली इलाके में आते और लकड़ी के लिए बनाई गई कुल्हाड़ियों का व्यापार करते। धीरे-धीरे, व्यापारियों ने विनिमय के लिए माल की जगह सोना लेना शुरू कर दिया। इसके लिए किसी भी वस्तु का आदान-प्रदान किया जा सकता था।

संक्षिप्त संस्करण:

पहले, वे एक वस्तु का दूसरे के लिए आदान-प्रदान करके व्यापार करते थे, उदाहरण के लिए, लकड़ी के लिए धातु उत्पाद। लेकिन समय के साथ, सोने के लिए किसी भी वस्तु का आदान-प्रदान करना संभव हो गया।

वी. स्वतंत्र व्यावहारिक कार्यबाद के सत्यापन वाले समूहों द्वारा.

कार्य को चादरों पर किया जाता है, ध्यान से एक पेंसिल के साथ आवश्यक नोट्स बनाते हैं। प्रत्येक पंक्ति अपना काम करती है। 3-4 मिनट।

पहली पंक्ति: मर्ज तकनीक का उपयोग करके टुकड़े को संपीड़ित करें। (उस जानकारी को रेखांकित करें जिसे कम किया जा सकता है, संक्षिप्त संस्करण लिखें)।

2 पंक्ति: प्रतिस्थापन तकनीक का उपयोग करके टुकड़े को संपीड़ित करें (उस जानकारी को रेखांकित करें जिसे बदला जा सकता है, परिणामी पाठ लिखें)।

तीसरी पंक्ति: बहिष्करण तकनीक का उपयोग करके टुकड़े को संपीड़ित करें। (उस जानकारी को रेखांकित करें जिसे बाहर रखा जा सकता है, संक्षिप्त संस्करण लिखें)।

VI. पाठ विश्लेषण ( संक्षिप्त प्रस्तुति लिखने पर पाठ के साथ काम करने के चरणों का ज्ञापन)

एक ज्ञापन के साथ काम करना(दोहराव)

आइए पाठ से परिचित हों, इसका विश्लेषण करें (हैंडआउट)।

कार्य

1. पाठ को ध्यान से पढ़ें, इसे तीन अनुच्छेदों में विभाजित करें (बिना अनुच्छेदों वाला पाठ)

मैं बहुत से बुरे विशेषज्ञों को जानता हूं। अपने काम के प्रति उदासीन, वे काम की खुशी नहीं जानते, वे काम करते हैं, लेकिन अपने पेशे से नफरत करते हैं। इसका मतलब है कि युवावस्था में गलती की गई थी। पेशा चुनने में गलती।

मुख्य बात यह है कि प्यार करना, जानना और अपने काम के प्रति जुनूनी होना।

प्रसिद्ध अभिनेता इनोकेंटी स्मोकटुनोवस्की, एक समय था, उन्हें किसी थिएटर में नहीं ले जाया जाता था, उन्हें सिनेमा में छोटी भूमिकाएं भी नहीं दी जाती थीं। लंबित रोचक कामदस साल से अधिक समय बीत चुका है। लेकिन वह मिल गया! हां, आपको हासिल करने में सक्षम होना चाहिए, अपना बचाव करने में सक्षम होना चाहिए। एक व्यक्ति एक बुलावा पाता है - और काम उसके लिए एक खुशी बन जाएगा। और फिर शिक्षक बच्चों के बारे में कहेगा: “मेरे पास कितनी बढ़िया कक्षा है! सबकी आँखें चमक उठती हैं, हाथ बाहर निकल आते हैं। वे जानना चाहते हैं, मैं उन्हें पढ़ाना चाहता हूं।" और फिर डॉक्टर मरीजों के बारे में कहेगा: "मैं रोगी से बात करूंगा - और वह ठीक हो जाएगा। मैं लोगों को जीवन में वापस लाता हूं। मेरे पास है सबसे अच्छा पेशादुनिया में!"

जीवन में सर्वोच्च आनंद क्या है? मेरी राय में, रचनात्मक कार्य में, कला के करीब कुछ। यह अनुमान कौशल में है। यदि कोई व्यक्ति अपने काम से प्यार करता है, तो वह श्रम की प्रक्रिया में और उसके परिणामों में कुछ सुंदर पाने का प्रयास करता है। अगर मैं एक इंजीनियर के रूप में, या एक डॉक्टर के रूप में, या एक शिक्षक के रूप में अध्ययन करना शुरू कर दूं, तो मुझसे कुछ भी नहीं निकलेगा। यह एक ऐसा व्यक्ति होगा जो अपनी दैनिक रोटी कमाता है। यह आवश्यक है कि हर किसी में उसकी अपनी "चिंगारी" भड़क उठे - फिर एक वास्तविक व्यक्ति निकलेगा।

(245 शब्द) (वी.वी. शाखिदज़ानियन के अनुसार)

1. पाठ का विषय और विचार निर्धारित करें। (उत्तरों की चर्चा)
2. पहले पैराग्राफ के प्रमुख शब्दों को रेखांकित करें, एक सूक्ष्म विषय तैयार करें, पहले पैराग्राफ की प्रस्तुति का अपना संस्करण लिखें।

विकल्पों पर चर्चा

(स्लाइड्स में से एक विकल्पपहले पैराग्राफ का बयान)

1. दूसरे पैराग्राफ के प्रमुख शब्दों को रेखांकित करें, एक सूक्ष्म विषय तैयार करें, लिख लें

दूसरे पैराग्राफ का आपका अपना संस्करण।

विकल्पों पर चर्चा

आपने किन संपीड़न विधियों का उपयोग किया? अपवाद, सामान्यीकरण।

(स्लाइड पर दूसरे पैराग्राफ की प्रस्तुति के लिए संभावित विकल्पों में से एक।

1. तीसरे पैराग्राफ के प्रमुख शब्दों को रेखांकित करें, एक सूक्ष्म विषय तैयार करें, लिख लें

तीसरे पैराग्राफ का आपका अपना संस्करण।

विकल्पों पर चर्चा

आपने किन संपीड़न विधियों का उपयोग किया? अपवाद, सामान्यीकरण।

(स्लाइड पर तीसरा पैराग्राफ प्रस्तुत करने के संभावित विकल्पों में से एक।

6. अपनी प्रस्तुति में शब्दों की संख्या गिनें। मैं आपका ध्यान आकर्षित करता हूं: प्रस्तुति कम से कम 70 शब्दों की होनी चाहिए।

7. संक्षेप करना

आइए पाठ की सामग्री को देखें। आपको क्या लगता है कि जीवन का आनंद क्या है?

क्या आप इस बात से सहमत हैं कि केवल सही पेशा ही किसी व्यक्ति के जीवन को पूर्ण बना सकता है?

उत्तरों की चर्चा।

स्लाइड पर ध्यान दें "एक संघनित प्रस्तुति के मूल्यांकन के लिए मानदंड का परिचय।"

आपके सारांश को इन तीन मानदंडों के आधार पर आंका जाएगा:

एसजी 1 - प्रस्तुति की सामग्री (0-2 अंक)

SG 2 - स्रोत पाठ संपीड़न (0-3 अंक)

एसजी 3 - शब्दार्थ अखंडता, भाषण सुसंगतता और प्रस्तुति की निरंतरता (0-2 अंक)

एसजी 1 - एसजी 3 - 7 के मानदंडों के अनुसार संक्षिप्त प्रस्तुति के लिए अधिकतम अंक।

इस प्रकार, हमने सफलतापूर्वक कार्य का सामना किया। मैं आशा करता हूँ कि गृहकार्यउतना ही सफल होगा।

सातवीं। प्रतिबिंब

आज हमने कक्षा में किस बारे में बात की?

सारांश में क्या शामिल किया जाना चाहिए?

आप कौन-सी पाठ संपीड़न विधियाँ जानते हैं?

सारांश का मूल्यांकन किस मानदंड से किया जाता है?

आठवीं पाठ के लिए ग्रेडिंग।

IX. गृहकार्य: अभ्यास संख्या 259 के पाठ का संक्षिप्त सारांश लिखें, पाठ्यपुस्तक "रूसी भाषा। श्रेणी 9"। मॉस्को: शिक्षा, 2009। लेखक: L.A.Trostentsova, T.A.Ladyzhenskaya, A.D.Deikina, O.M. अलेक्जेंड्रोवा।

स्लाइड 15

संदर्भ

एस.वी. द्राबकिना, डी.आई. सुब्बोटिन। रूसी भाषा 2012। -एम।: "बुद्धि केंद्र", 2012।

एन.ए. शापिरो, ए.वी. वोल्कोवा, ई.वी. कुज़नेत्सोवा, ई.यू. शुवालोवा। 9 वीं कक्षा में रूसी भाषा में जीआईए की तैयारी: कार्यप्रणाली और अभ्यास। एम।: शैक्षणिक विश्वविद्यालय"सितंबर का पहला", 2011।

सन्दर्भ।

1. 9वीं कक्षा में रूसी भाषा में जीआईए की तैयारी: कार्यप्रणाली और अभ्यास। एम।: शैक्षणिक विश्वविद्यालय "सितंबर का पहला"। 2013। लेखक: एन.ए. शापिरो, ए.वी. वोल्कोवा, ई.वी. कुज़नेत्सोवा, ई.यू। शुवालोवा।

2. "रूसी भाषा 2012", एम .: "बुद्धि-केंद्र", 2012। लेखक: ई.वी. द्राबकिना, डी.आई. सुब्बोटिना।

3. "रूसी भाषा 6. जीआईए / ओजीई.एम के लिए तैयार हो रही है।:" प्रबुद्धता ", 2016। लेखक: ए.जी. नारुशेविच, आई.वी. गोलूबेवा।

4. "रूसी भाषा 9. GIA / OGE.M के लिए तैयार होना:" ज्ञानोदय ", 2016। लेखक: ए.जी. नारुशेविच, आई.वी. गोलूबेवा।

पाठ संपीड़न एक परिवर्तन है जो पाठ को अधिक संक्षिप्त सारांश के साथ बदल देता है। इसी समय, शब्दार्थ विकृतियों और हानि की अनुमति नहीं है। महत्वपूर्ण प्रावधान.

पाठ के संपीड़न (संपीड़न) के तरीकों में शामिल हैं:

अपवाद:

परिचयात्मक शब्द;

प्रस्ताव के सजातीय सदस्य;

रिप्ले;

इसी तरह के उदाहरण;

अलंकारिक प्रश्न और विस्मयादिबोधक;

स्पष्टीकरण;

विचार;

विवरण;

शब्द, वाक्य जिन्हें सामग्री को प्रभावित किए बिना हटाया जा सकता है।

अपवाद की स्थिति में:

पाठ के मुख्य विचार के दृष्टिकोण से मुख्य बात को हाइलाइट करें, फिर अनावश्यक विवरण और विवरण हटा दें।

वाक्यों के बीच संचार के मुख्य साधनों का उपयोग करके प्राप्त संयोजन।

पाठ को छोटा करने की संभावना अक्सर भाषण अतिरेक की घटना पर आधारित होती है।

उदाहरण के लिए: एक परी कथा हर जगह, हर चीज में रहती है: पेड़ों में, पत्तियों में, हवा में, धरती में, कुर्सी पर, घर में, मार्च में, अपने आप में।(ई.क्रिवचेंको) (22 शब्द)

इस प्रस्ताव में, निरर्थक हैं वही हालात सामान्यीकरण शब्द निर्दिष्ट करना हर जगह, हर चीज में। आइए इन सजातीय परिस्थितियों को दूर करें। वाक्य का अर्थ नहीं बदलेगा:

परी कथा हर जगह, हर चीज में रहती है . (5 शब्द)

2. सामान्यीकरण या संघ:

पैकेज्ड ऑफर;

एक विचार से जुड़े वाक्यों की एक श्रृंखला;

ऑफ़र के हिस्से;

ठोस, एकल तथ्य, घटनाएँ, घटनाएँ।

उदाहरण के लिए:परियों की कहानियां आपको दयालु होना सिखाएंगी, आप देखेंगे कि वे आपको किसी भी परेशानी से बाहर निकालने में मदद कर सकती हैं, जिसमें आप फंस सकते हैं। परियों की कहानियां दिखाएगी कि कैसे हंसमुख, लेकिन कमजोर, मजबूत, लेकिन उदास को हरा सकते हैं। (30 शब्द)

परियों की कहानियां दया, आशावाद सिखाएंगी, मुसीबत से बाहर निकलने में मदद करेंगी। (7 शब्द)

3. प्रतिस्थापन:

एक सामान्य शब्द के साथ सजातीय सदस्य;

जटिल वाक्य - सरल;

एक सामान्य अवधारणा या अभिव्यक्ति द्वारा वाक्य या वाक्यों की एक श्रृंखला के भाग;

प्रत्यक्ष भाषण - अप्रत्यक्ष;

एक वाक्य में पाठ के भाग;

सर्वनाम आदि से वाक्य के भाग।

इसे प्रतिस्थापित करते समय आवश्यक है:

ऐसे शब्द, शब्दार्थ भाग या वाक्य खोजें जिन्हें एक सामान्यीकरण शब्द, एक साधारण वाक्य, आदि के साथ बदलकर कम किया जा सकता है।

एक प्रस्ताव तैयार करें।

उदाहरण के लिए:परियों की कहानियां वयस्कों और बच्चों द्वारा पसंद की जाती हैं, मजबूत और कमजोर, दयालु और इतनी अच्छी नहीं। (12 शब्द)

कहानियों को हर कोई पसंद करता है। (3 शब्द )

बहिष्करण और सामान्यीकरण का संयोजन (संघ):

उदाहरण के लिए: परियों की कहानियां... आपकी दुनिया कितनी खूबसूरत और आकर्षक है। एक ऐसी दुनिया जिसमें हमेशा अच्छाई की जीत होती है, जहां स्मार्ट हमेशा बेवकूफ पर जीतता है, अच्छा हमेशा बुरे पर जीतता है, और अंत में, एक नियम के रूप में, हर कोई खुश होता है। नहीं, बिल्कुल, और आप में से ऐसे लोग हैं जो आपको दुखी करते हैं और रोना चाहते हैं। लेकिन यह पवित्र उदासी और पवित्र आँसू है। वे सफाई करते हैं।(50 शब्द)

परियों की कहानियों की दुनिया, जहां अच्छी जीत होती है, सुंदर और आकर्षक होती है, भले ही वे पवित्र दुख और आंसू पैदा करते हों जो हमें बेहतर बनने में मदद करते हैं।. (20 शब्द)

उन्मूलन और प्रतिस्थापन का एक संयोजन:

उदाहरण के लिए: सच है, बुरी कहानियाँ भी हैं जिनमें विपरीत सच है। लेकिन लोग भी बुरे हैं। और वैसे, आप लोगों के बीच भी, अच्छे लोगों की तुलना में बहुत कम बुरे लोग हैं, और परियों की कहानियों के बारे में बात करने की कोई आवश्यकता नहीं है। हां, और एक परी कथा इस तथ्य से बुरी हो जाती है कि किसी ने उसे नाराज कर दिया, उसे तोड़ दिया, उसे खुरदुरे हाथों से झुका दिया। आखिरकार, परियों की कहानियां स्वभाव से बुरी नहीं हो सकतीं, आप लोग उन्हें ऐसा ही बनाते हैं।(64 शब्द)

बुरी दास्तां भी होती हैं, ठीक वैसे ही जैसे उन्हें बनाने वाले लोग भी होते हैं। परंतु अच्छे लोग, साथ ही परियों की कहानियों, और भी बहुत कुछ। (18 शब्द)

बदलें, बहिष्कृत और विलय का संयोजन:

उदाहरण के लिए: आप लोग, उद्देश्य से, और अधिक बार दुर्घटना से, उस समय को भूल जाते हैं जब आप अभी भी परियों की कहानियों पर विश्वास करते थे, एक दूसरे को चोट पहुँचाते थे। आप, लोग, परियों की कहानियों की चिकित्सा दयालुता के बारे में भूल जाते हैं और जीवन के मृत अंत में भागते हैं, एक रास्ता तलाशते हैं और इसे नहीं देखते हैं। लेकिन यह आश्चर्यजनक रूप से सरल है। हमें चमत्कारों में विश्वास करना चाहिए। विश्वास करो और जियो। इस तरह से जीने के लिए कि जीवन केवल दयालु और मजेदार परियों की कहानियों में बदल जाए।(61 शब्द)

लोग, परियों की कहानियों की महान शक्ति के बारे में भूलकर, एक-दूसरे का अपमान करते हैं, कोई रास्ता नहीं ढूंढते हैं जीवन स्थितियां. और रास्ता आसान है: आपको चमत्कारों में विश्वास करने और जीवन को अच्छी परियों की कहानियों में बदलने की जरूरत है। (29 शब्द)

पाठ से क्या नहीं हटाया जा सकता है?

मेमो "संक्षिप्त प्रस्तुति पर कैसे काम करें"

पहले पढ़ने पर:

इसकी सामग्री को समझने के लिए पाठ को ध्यान से सुनें।

पाठ का विषय निर्धारित करें (पाठ किस बारे में है?), विचार (पाठ क्या सिखाता है?)

पाठ की शैली, भाषण का प्रकार (विवरण, तर्क, कथन) निर्धारित करें और फिर प्रस्तुति लिखते समय इस प्रकार के भाषण की विशेषताओं को रखें।

घटनाओं के क्रम को याद रखें, तर्क।

पैराग्राफ, कीवर्ड की संख्या निर्धारित करें।

शृंगार विस्तृत योजनापाठ, प्रत्येक भाग के सूक्ष्म विषयों को उजागर करना और उन्हें शीर्षक देना।

कीवर्ड के लिए जगह छोड़ते हुए, योजना मदों के शीर्षक लिखें।

योजना कैसे बनाये।

1. पैराग्राफ में प्रमुख शब्दों और वाक्यांशों को हाइलाइट करने के बाद, एक शीर्षक योजना प्राप्त करें।

2. प्रत्येक अनुच्छेद में एक प्रश्न रखकर एक प्रश्न योजना प्राप्त करें।

3. संक्षेप में प्रश्न का उत्तर देने के बाद, एक थीसिस योजना प्राप्त करें।

दूसरे पढ़ने के बाद:

पाठ को शब्दार्थ भागों में विभाजित करें।

पाठ संपीड़न के साथ आरंभ करें। याद रखें: टेक्स्ट को निचोड़ते समय, प्रत्येक पैराग्राफ में और पूरे पाठ में मुख्य बात को समग्र रूप से व्यक्त करना आवश्यक है, और इसके लिए, माध्यमिक जानकारी को बाहर करें, व्यक्तिगत तथ्यों को सामान्य करें, विशिष्ट को सामान्यीकरण के साथ बदलें। इस पाठ की भाषा की विशेषताओं को प्रस्तुति में रखें, लेखक के कीवर्ड और वाक्यांशों का उपयोग करें।

प्रत्येक भाग का संक्षिप्त सारांश लिखें, पाठ बनाने के लिए उन्हें एक साथ जोड़ें।

सुनिश्चित करें कि मूल पाठ की सामग्री विरूपण के बिना प्रसारित की जाती है।

प्रेजेंटेशन का ड्राफ्ट लिखें, इसे ध्यान से देखें।

ट्यूटोरियल: पाठ संपीड़न तकनीक

टास्क नंबर 1.सारांश के लिए पाठ पढ़ें।

1. मुझे यकीन है कि रूसी भाषा में पूरी तरह से महारत हासिल करने के लिए, इस भाषा की भावना को न खोने के लिए, आपको न केवल लोगों के साथ निरंतर संचार की आवश्यकता है, बल्कि जंगलों, पानी, पुरानी विलो, पक्षियों की सीटी के साथ संचार की आवश्यकता है। और हर फूल। 2. प्रत्येक व्यक्ति के पास खोज का अपना सुखद समय होना चाहिए। 3. मेरे पास जंगली और घास के मैदान में खोजों की एक ऐसी गर्मी थी मध्य रूस- ग्रीष्मकाल, गरज और इंद्रधनुष के साथ प्रचुर मात्रा में।

4. इस गर्मी में, मैंने स्पर्श, स्वाद, गंध से ऐसे कई शब्द सीखे जो तब तक, हालांकि मुझे ज्ञात थे, दूर और अनुभवहीन थे। 5. वे केवल एक साधारण दुबली छवि जगाते थे। 6. लेकिन अब यह पता चला है कि ऐसे प्रत्येक शब्द में जीवित छवियों का रसातल है।

7. ये शब्द क्या हैं?

8. निश्चित रूप से, मुझे पता था कि बूंदा बांदी, अंधा, अतिप्रवाह, मशरूम, बीजाणु बारिश, धारीदार बारिश - धारीदार, तिरछी, भारी रोलिंग बारिश और अंत में, बारिश (बारिश) होती है।

9. लेकिन कल्पना करना एक बात है, और दूसरी बात है कि इन बारिशों को अपने लिए अनुभव करें और समझें कि उनमें से प्रत्येक में अपनी कविता है, अपने संकेत हैं, जो अन्य बारिश के संकेतों से अलग हैं।

10. तब ये सभी शब्द, बारिश के बारे में बताते हुए, मजबूत होते हैं, अभिव्यंजक शक्ति से भरे होते हैं। 11. फिर ऐसे प्रत्येक शब्द के पीछे आप देखते हैं और महसूस करते हैं कि आप किस बारे में बात कर रहे हैं, और आप इसे यांत्रिक रूप से एक आदत के अनुसार उच्चारण नहीं करते हैं।

(केजी पास्टोव्स्की के अनुसार)

टास्क नंबर 2. प्रत्येक पैराग्राफ के लिए टेक्स्ट कंप्रेशन तकनीक लागू करें:

संपीड़न चालें:

1. वाक्य में व्याकरणिक आधार (विषय और विधेय) या व्याकरणिक आधार खोजें और हाइलाइट करें यदि वाक्य जटिल है।

2. वाक्य संख्या 1 - जटिल के साथ अलग - अलग प्रकारकनेक्शन, और दूसरा भाग सजातीय शब्दों से जटिल है। इसका मतलब है कि हम विस्तृत जानकारी के केवल उस हिस्से का चयन करते हैं जो सीधे से संबंधित है मुख्य विचारसमग्र रूप से पाठ। इसलिए, सबसे पहले, पाठ के मुख्य विचार को निर्धारित करना आवश्यक है। केजी पॉस्टोव्स्की के निबंध में यह है एक रूसी व्यक्ति के दिल के करीब प्राकृतिक अर्थ से भरे शब्दों के बारे में। सामान्य जानकारीपाठ के विषय से संबंधित, दूसरे अधीनस्थ खंड को व्यक्त करता है, और मुख्य शब्द जो इस संबंध को "सुझाव देता है" अभिव्यक्ति "भाषा की भावना" है। इसलिए, सबसे पहले, हम जटिल वाक्य की संरचना से आंशिक रूप से मुख्य और पूरी तरह से पहले अधीनस्थ खंड को बाहर करते हैं। और मुख्य भाग की निरंतरता की संरचना से (सजातीय सदस्यों द्वारा जटिल वाक्य का अंत), हम पाठ संपीड़न की निम्नलिखित विधि को लागू करके पूरी सजातीय श्रृंखला को बाहर करते हैं - सामान्यीकरण के कारण वाक्य को मोड़ना। दूसरे शब्दों में, हम लेखक द्वारा व्यक्त किए गए विचार को एक शब्द या छोटी अभिव्यक्ति में कई सजातीय परिवर्धन की सहायता से सामान्यीकृत करेंगे। उदाहरण के लिए: हमारे आसपास की दुनिया के साथ संचार।

3. ऑफर नंबर 2. पाठ को संपीड़ित करते समय इस वाक्य को बाहर रखा जा सकता है, क्योंकि यह केवल पिछले एक के अर्थ को पूरा करता है और तीसरे वाक्य में "इसकी निरंतरता" पाएगा।

4. वाक्य संख्या 3 - एक आवेदन द्वारा सरल, जटिल और सहभागी कारोबार द्वारा व्यक्त एक सामान्य परिभाषा। चूंकि जटिलता संरचनाओं में आमतौर पर अतिरिक्त जानकारी होती है, इसलिए उन्हें बाहर रखा जाना चाहिए। लेकिन सावधान रहें: जांचें कि क्या उनमें ज्वलंत, भावनात्मक, आलंकारिक रूप से सामान्यीकरण के भाव हैं जो पाठ के मुख्य विचार से निकटता से संबंधित हैं। हमारे पाठ में, एक सामान्यीकरण-आलंकारिक साधन एक रूपक है। खोज की गर्मी 1 वाक्य के मुख्य भाग में है, जिसे हम रखते हैं।

5. वाक्य संख्या 4 - सहभागी कारोबार द्वारा व्यक्त एक सामान्य परिभाषा से जटिल। ध्यान! सहभागी कारोबार में शब्द शामिल हैं (दो सजातीय परिभाषाएं दूर और अनुभवहीन), जो संरक्षित करने के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं, क्योंकि वे केजी पास्टोव्स्की के पाठ के विचार पर जोर देते हैं - पाठक में जीवित शब्द के "अनुभव, सनसनी" को जगाने के लिए। इसलिए, हम विषय और विधेय के अपवाद के साथ वाक्य की रचना से सभी शब्दों को बाहर करते हैं ( मुझे मिल गया)और जोड़ ( शब्दों)।आइए दो परिभाषाओं को आगे बढ़ाते हैं दूर और अनुभवहीनसहभागी कारोबार से वाक्य के मुख्य भाग तक और संज्ञा से सहमत शब्दों 2 (इस पाठ के एक नमूना सारांश के लिए नीचे देखें।)

6. प्रस्ताव संख्या 5 - हम इसे पूरी तरह से बाहर करते हैं, क्योंकि यह केवल पिछले वाले के अर्थ का विस्तार करता है।

7. प्रस्ताव संख्या 6 - हमने सामान्यीकरण-आलंकारिक अभिव्यक्ति के अपवाद के साथ, एक साधारण वाक्य की जटिलता के निर्माण के मुख्य भाग और भाग को पूरी तरह से काट दिया जीवित छवियों की खाईवाक्य के अंत में। आइए इस निर्माण को पिछले प्रस्ताव संख्या 5 . के साथ जोड़ते हैं 3 (इस पाठ के नमूना संघनित प्रस्तुति में परिणाम देखें)।

8. वाक्य संख्या 7 - एक विशेष शब्दार्थ-अलंकारिक कार्य करता है: यह एक वाक्य-अनुच्छेद है, और इसलिए इसे बाहर नहीं किया जा सकता है, क्योंकि पाठ निर्माण के तर्क का उल्लंघन किया जाएगा। इसके अलावा, पाठ के लेखक द्वारा प्रस्तुत प्रश्न न केवल तर्क के लिए स्वर सेट करता है, बल्कि संघनित प्रस्तुति के कुछ हिस्सों के बीच एक अर्थ लिंक भी है। इसे हटा दें, और पहले से प्राप्त संपीड़ित पाठ की शब्दार्थ एकता टूट जाएगी।

9. वाक्य संख्या 8 - जटिल, एडनेक्साजो जटिल है सजातीय परिभाषाएँ. आइए पाठ संपीड़न की निम्नलिखित विधि लागू करें - सामान्यीकरण-प्रतिस्थापन। दूसरे शब्दों में, हम सजातीय शब्दों की एक श्रृंखला को एक परिभाषा के साथ प्रतिस्थापित करते हैं विभिन्न बारिश. इसके अलावा, हम परिचयात्मक शब्द को बाहर कर देंगे, क्योंकि परिचयात्मक शब्दों और निर्माणों में हमेशा केवल अतिरिक्त जानकारी होती है।

एक और संपीड़न विकल्प भी संभव है: मुख्य भाग को काट दें मिश्रित वाक्यनिर्माण की मौखिक पुनरावृत्ति को रोकने के लिए मैं जानता था. तब परिणामी प्रस्ताव सरल, सरल - संक्षिप्त होगा, जिसमें केवल बुनियादी, सामान्यीकृत जानकारी होगी।

10. वाक्य संख्या 9 एक जटिल वाक्य रचना है, अर्थात। विभिन्न प्रकार के संचार के साथ प्रस्ताव। रचना से संयुक्त वाक्यकेवल संघ छोड़ो लेकिन. अगला, हम निर्मित वाक्य में शब्द शामिल करते हैं मुख्य 4 , जो नए वाक्य के मुख्य सदस्य के रूप में काम करेगा। आइए अधीनस्थ भाग का एक हिस्सा जोड़ें, जो सीधे लेखक के पाठ के मुख्य विचार से संबंधित है। हमने सामान्य परिभाषा को काट दिया, इसे परिभाषा के साथ बदल दिया विशेषइ 5 और संज्ञा से सहमत हैं संकेत (इस पाठ के एक नमूना सारांश में परिणाम देखें)।

11. वाक्य संख्या 10 - सरल, एक सामान्य परिभाषा से जटिल, सहभागी कारोबार द्वारा व्यक्त। हालांकि सहभागी कारोबार किया जाता है अतिरिक्त जानकारी, लेकिन इसमें एक सामान्यीकृत अभिव्यंजक अभिव्यक्ति (शब्द) शामिल हैं बारिश के बारे में बात कर रहे हैंकेजी पास्टोव्स्की द्वारा पाठ के विषय से सीधे संबंधित। इसलिए, इसे पुनर्निर्मित प्रस्ताव में शामिल किया जाना चाहिए।

12. वाक्य संख्या 11 एक जटिल वाक्य है, जिसका अधीनस्थ भाग मुख्य के बीच में है, जो वाक्य संपीड़न के स्वागत को जटिल बनाता है। इसलिए, रोकने के लिए एक जटिल वाक्य की संरचना को संरक्षित किया जाना चाहिए व्याकरण संबंधी त्रुटि(वाक्य संरचना का उल्लंघन)। लेकिन आप दूसरे सजातीय सदस्य को आश्रित शब्दों के साथ बाहर कर सकते हैं, जो अतिरिक्त है, और मुख्य जानकारी नहीं, सीधे पाठ के मुख्य विचार से संबंधित नहीं है।

अपने आप को जांचो:

1. [मुझे यकीन है कि रूसी भाषा में पूरी तरह से महारत हासिल करने के लिए] [इस] भाषा की भावना को न खोने के लिए, आपको [न केवल लोगों के साथ निरंतर संचार, बल्कि] [जंगलों, जल, पुराने] के साथ संचार की आवश्यकता है विलो, पक्षियों की सीटी और हर फूल के साथ]। 3. मेरे पास खोजों की एक ऐसी गर्मी थी [मध्य रूस के जंगली और घास के मैदान में - गरज और इंद्रधनुष के साथ प्रचुर मात्रा में गर्मी।]

4. [इस गर्मी में] मैंने [स्पर्श, स्वाद, गंध से बहुत कुछ सीखा] शब्द [जो तब तक, हालांकि मुझे ज्ञात था, लेकिन] दूर और अनुभवहीन। [5. वे केवल एक साधारण कंजूसी वाली छवि पैदा करते थे। 6. लेकिन अब यह पता चला है कि इस तरह के हर शब्द में जीवित छवियों का रसातल है।

7. ये शब्द क्या हैं?

8. मैं [निश्चित रूप से] जानता था कि] बारिश हो रही है [बूंदा बांदी, अंधा, अतिप्रवाह, मशरूम, बीजाणु, धारियों में आने वाली बारिश - पट्टी, तिरछी, भारी रोलिंग बारिश और अंत में, बारिश (बारिश)]।

9. लेकिन [यह कल्पना करना एक बात है, और अपने लिए इन बारिशों का अनुभव करना दूसरी बात है और] यह समझें कि उनमें से प्रत्येक की अपनी कविता है, इसके अपने संकेत हैं, [अन्य बारिश के संकेतों से] अलग हैं।

10. फिर [ये सभी] शब्द बारिश के बारे में बता रहे हैं [मजबूत हो जाओ], अभिव्यंजक शक्ति से भरे हुए हैं। 11. फिर ऐसे प्रत्येक शब्द के पीछे आप देखते हैं और महसूस करते हैं कि आप किस बारे में बात कर रहे हैं, [और इसे यांत्रिक रूप से एक आदत के अनुसार उच्चारण न करें]

टास्क नंबर 3. का उपयोग करते हुए एक सारांश लिखें संक्षिप्त प्रस्तुति लिखने के लिए अनुस्मारक।

नमूना सारांश:

भाषा की समझ न खोने के लिए, हमें अपने आसपास की दुनिया के साथ संवाद करने की जरूरत है। मेरे पास खोजों की एक ऐसी गर्मी भी थी।

मैंने दूर और अनुभवहीन शब्दों को पहचान लिया, जिनमें जीवित छवियों का रसातल है।

ये शब्द क्या हैं?

मुझे पता था कि अलग-अलग बारिश होती है।

लेकिन मुख्य बात यह समझना है कि उनमें से प्रत्येक की अपनी कविता है, अपनी विशिष्ट विशेषताएं हैं।

तब वर्षा के बारे में बताने वाले शब्द अभिव्यंजक शक्ति से भर जाते हैं। फिर ऐसे प्रत्येक शब्द के पीछे आप देखते हैं और महसूस करते हैं कि आप किस बारे में बात कर रहे हैं।

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स्लाइड कैप्शन:

एक सारांश लिखना (जीआईए तैयारी)

संक्षिप्त प्रस्तुति स्रोत पाठ की पूरी समझ व्यवस्थित करने की क्षमता एकत्रित सामग्रीऔर विषय को प्रकट करने के लिए इसमें से सबसे आवश्यक चुनें। पाठ संपीड़न कौशल (स्रोत पाठ से कुछ तत्वों का यादृच्छिक, अराजक निष्कासन संपीड़न नहीं है!) एक नया पाठ, संक्षिप्त और समग्र बनाने की क्षमता।

व्यापक नोट्स के बिना, पहली बार सुनने (वैश्विक) पर मूल पाठ की चौकस धारणा। यदि कई प्रविष्टियाँ हैं, तो वे छात्र को एक विस्तृत प्रस्तुति के लिए "खींच" देती हैं। विराम के दौरान सुने गए पाठ की अधिकतम समझ दूसरे (विस्तृत) सुनने के दौरान नोट्स का जोड़ और स्पष्टीकरण (सूक्ष्म-विषय; शैली, पाठ के भाषण का प्रकार; भाषा सुविधाएंऔर आदि।)

एकत्रित सामग्री का व्यवस्थितकरण

प्रस्तुति के पाठ का निर्माण सभी सूक्ष्म विषयों की उपलब्धता। निरर्थक (एक जो मूल पाठ में नहीं है) जानकारी के साथ सूक्ष्म विषयों की अनुपस्थिति। पैराग्राफ की उपस्थिति समाप्त प्रस्तुति मूल पाठ से अलग वाक्यांश नहीं होनी चाहिए, जो किसी तरह एक दूसरे से संबंधित हो, बल्कि छात्र द्वारा स्वयं बनाया गया एक नया पाठ हो।

स्रोत पाठ संपीड़न पाठ संपीड़न के तरीके: बहिष्करण सामान्यीकरण बहिष्करण और सामान्यीकरण का संयोजन पाठ संपीड़न तकनीकों का सही अनुप्रयोग विरूपण के बिना, लेखक के इरादे का सही हस्तांतरण है।

मूल पाठ संपीड़न भाषा तकनीक: बहिष्करण प्रतिस्थापन मर्ज करें

एक अपवाद के साथ, आपको पहले पाठ के मुख्य विचार और विवरण (विवरण) के दृष्टिकोण से मुख्य बात को उजागर करना होगा, फिर विवरणों को हटा दें, आवश्यक को मिलाएं और एक नया पाठ लिखें। सामग्री को सारांशित करते समय, हम अलग-अलग तथ्यों को अलग करते हैं, फिर हम उनके सामान्यीकृत प्रसारण के भाषा साधनों का चयन करते हैं और एक नया पाठ लिखते हैं। प्रत्येक विशिष्ट मामले में उपयोग करने के लिए कौन सी संपीड़न विधि संचार कार्य, पाठ की विशेषताओं और छात्रों की तैयारी पर निर्भर करेगी।

प्रतिस्थापन: एक सामान्यीकृत नाम वाले सजातीय सदस्य; समानार्थी अभिव्यक्ति के साथ वाक्य खंड; एक प्रदर्शनकारी, जिम्मेदार या नकारात्मक सर्वनाम द्वारा एक वाक्य या उसका हिस्सा; जटिल वाक्य सरल; प्रत्यक्ष भाषण अप्रत्यक्ष।

अपवाद: प्रस्ताव के व्यक्तिगत सदस्य, कुछ सजातीय सदस्य; दोहराव; कम महत्व का एक वाक्य टुकड़ा; एक या अधिक समानार्थक शब्द; विवरण या तर्क वाले वाक्य जो बहुत व्यापक और पूर्ण हैं।

विलय: भाषण के एक ही विषय के बारे में बताने वाले दो सरल लोगों को मिलाकर एक जटिल वाक्य का निर्माण।

प्रतिस्थापन मूल पाठ संपीड़ित पाठ और कुप्रिन, बाकी सभी के साथ, जाल खींचे, लंबी नाव को उतार दिया, अगली यात्रा के बाद डेक को धोया। किस बल ने उसे कैनवास के बागे पर खींचने, हेलमेट लगाने और आग के घोड़ों पर दौड़ लगाने के लिए प्रेरित किया? उसने अपना पेशा इतनी बार क्यों बदला? किस बल ने उसे कैनवास के बागे पर खींचने, हेलमेट लगाने और आग के घोड़ों पर दौड़ लगाने के लिए प्रेरित किया? जब अलेक्जेंडर इवानोविच ने मछली पकड़ने की कला में प्रवेश करने का फैसला किया, तो उन्हें एक परीक्षा दी गई ... और कुप्रिन ने सभी के साथ समान स्तर पर काम किया। किस बल ने उन्हें पेशा बदलने के लिए प्रेरित किया? उसने अपना पेशा इतनी बार क्यों बदला? किस बल ने उसे ऐसा करने के लिए प्रेरित किया। फिशिंग आर्टेल में प्रवेश करते हुए, अलेक्जेंडर इवानोविच ने परीक्षा उत्तीर्ण की ...

अपवाद उसने अपना पेशा इतनी बार क्यों बदला? किस बल ने उसे कैनवास के बागे पर खींचने, हेलमेट लगाने और आग के घोड़ों पर दौड़ लगाने के लिए प्रेरित किया? जब तक उनके हाथ दर्द नहीं कर रहे थे, तब तक उन्हें तरबूज, ईंट, सीमेंट के साथ बजरा उतारने के लिए क्या मजबूर होना पड़ा? का सबसे महत्वपूर्ण तीन वाक्यप्रथम है। दूसरा और तीसरा केवल विस्तार करता है, पहले के अर्थ को ठोस करता है। इसलिए, आप वाक्यों को बाहर करने की तकनीक का उपयोग कर सकते हैं - केवल तीन में से पहले को छोड़कर।

कम महत्वपूर्ण महत्व के वाक्य के एक अंश का बहिष्करण; वाक्य के कुछ सदस्यों का बहिष्कार मूल पाठ स्वीकृत पाठ कभी-कभी कुप्रिन ने अचानक अपना काम बाधित कर दिया, आधा रास्ते छोड़ दिया, अगर उन्हें यकीन हो गया कि सटीक शब्द उन्हें नहीं दिए गए थे। "कई-सामना" क्योंकि कुप्रिन भी थे: एक भूमि सर्वेक्षक था, दूसरा एक लोडर था, तीसरा एक मछुआरा था, और एक कारखाने में एक छात्र, एक एथलीट, स्टेशन पर एक कुली, एक गायक था। गाना बजानेवालों और कई, कई अन्य। लेकिन यह सारी कामकाजी सेना एक व्यक्ति - लेखक कुप्रिन में संयुक्त थी। कभी-कभी कुप्रिन ने अचानक काम में बाधा डाली अगर उन्हें यकीन हो गया कि उन्हें सटीक शब्द नहीं दिए गए थे। "कई-सामना" क्योंकि कुप्रिन एक भूमि सर्वेक्षक और एक लोडर, एक एथलीट और गाना बजानेवालों में एक गायक था।

सामान्यीकरण उसने अपना पेशा इतनी बार क्यों बदला? किस बल ने उसे कैनवास के बागे पर खींचने, हेलमेट लगाने और आग के घोड़ों पर दौड़ लगाने के लिए प्रेरित किया? जब तक उनके हाथ दर्द नहीं कर रहे थे, तब तक उन्हें तरबूज, ईंट, सीमेंट के साथ बजरा उतारने के लिए क्या मजबूर होना पड़ा? सजातीय शब्दों को समानार्थी अभिव्यक्ति के साथ बदलकर इस मार्ग को संकुचित किया जा सकता है। जिस चीज ने उसे अक्सर पेशा बदल दिया, कभी-कभी बहुत मुश्किल और खतरनाक।

विलय स्रोत पाठ संपीडित पाठकिस बल ने उसे कैनवास के बागे पर खींचने, हेलमेट लगाने और आग के घोड़ों पर दौड़ लगाने के लिए प्रेरित किया? जब तक उनके हाथ दर्द नहीं कर रहे थे, तब तक उन्हें तरबूज, ईंट, सीमेंट के साथ बजरा उतारने के लिए क्या मजबूर होना पड़ा? किस बल ने उसे कैनवास के बागे पर खींचने, हेलमेट पहनने और आग के घोड़ों पर दौड़ लगाने, तरबूज, ईंटों, सीमेंट के साथ नावों को उतारने के लिए प्रेरित किया?

सामान्यीकरण और बहिष्करण संपीड़न अक्सर जोड़ती है विभिन्न तरीकेसंपीड़न। साल दर साल बीतता है। लेखक इतिहास में हमसे दूर-दूर तक जाता है, सिर्फ उसकी किताबों की उम्र नहीं होती। दोहराव को समाप्त करते हुए, इन वाक्यों को सरल वाक्यों को एक जटिल वाक्य में मिलाकर रूपांतरित किया जा सकता है। साल बीत जाते हैं, लेकिन लेखक की किताबें पुरानी नहीं होतीं।

पाठ को छोटा करते समय, यह याद रखना चाहिए कि वाक्यों को अर्थ और व्याकरणिक रूप से परस्पर जोड़ा जाना चाहिए। पाठ में वर्णित तथ्यों, घटनाओं या घटनाओं को कवर करने के लिए मुख्य कार्य बच्चों को संक्षेप में, सामान्यीकृत रूप में पढ़ाना है; काम की सामग्री में गहराई से उतरना; सबसे महत्वपूर्ण सामग्री को अलग करें, स्वतंत्र रूप से शब्दों और वाक्यात्मक निर्माणों का चयन करें।

पूर्वावलोकन:

1. ध्यान से पढ़ें (पाठ को सुनें) जिसे आपको लिखना है (आप मुख्य शब्द, अलग-अलग वाक्यांश लिख सकते हैं, लेकिन पाठ को सुनने के दौरान 1 शब्दशः लिखने की कोशिश न करें)। पाठ के सार को भेदना आवश्यक है, अर्थात। इसके मुख्य विचार को समझें, सूक्ष्म विषयों के तार्किक संबंध का अनुसरण करें और उनके क्रम को याद रखें।
2. पहले से ही पहली बार सुनने परपाठ की संरचना और भाषा डिजाइन पर ध्यान देना चाहिए: पाठ कैसे शुरू होता है, यह कैसे समाप्त होता है, किन शब्दों को मुख्य शब्द माना जा सकता है, पाठ में उनका उपयोग कैसे किया जाता है अभिव्यक्ति के साधन(व्याख्यात्मक दोहराव, समानार्थक शब्द, आदि)
3. मसौदे में पंक्तियों के बीच एक अंतर (अंतराल) छोड़ दें: यह आपको संपादन करते समय (या पाठ को दूसरी बार सुनते हुए) शब्दों, वाक्यांशों और यहां तक ​​कि वाक्यों को सम्मिलित करने का अवसर देगा।
4. परिभाषित करने का प्रयास करेंविषय, शैली और भाषण का प्रकार(जिस तरह से स्रोत पाठ प्रस्तुत किया गया है वह इस पर निर्भर करेगा); परिभाषित करनासूक्ष्म विषय।
5. यदि एक विवरणात्मक लेख, तो याद रखें कि ऐसा टेक्स्ट क्रमिक रूप से किसी घटना के बारे में बताता है। घटनाओं के क्रम को याद रखने की कोशिश करें।
6. यदि विवरण पाठ , फिर पाठ की शुरुआत में वर्णित वस्तु को कहा जाता है, और फिर इस वस्तु की सबसे हड़ताली विशेषताओं को सूचीबद्ध किया जाता है और इसका मूल्यांकन दिया जाता है। कुछ विवरण याद रखने की कोशिश करें। पुन: पढ़ते समय एक अत्यंत संक्षिप्त योजना बनाएं, विषय के संकेतों (विवरण) को इंगित करते हुए इसे वितरित करें।
7. यदि एक तर्क पाठ, घटना के बीच कारण संबंध स्थापित करने का प्रयास करें, लेखक किस निष्कर्ष पर आता है। तर्क पाठ स्पष्ट रूप से डिज़ाइन किया गया है और योजना के अनुसार बनाया गया है:

थीसिस (मुख्य विचार);

तर्क (सबूत);

मुख्य प्रश्न जिसका पाठ-तर्क उत्तर देता है वह क्यों है? तर्क, एक नियम के रूप में, इस प्रश्न का उत्तर है। लेखक द्वारा दिए गए उदाहरणों को तर्क के रूप में याद करने का प्रयास करें।

1. पाठ सुनना (पढ़ना)दूसरी बार , निर्दिष्ट करें कि क्या उन्होंने घटनाओं, विचारों की प्रस्तुति के अनुक्रम को सही ढंग से याद किया है; तथ्यात्मक पक्ष पर ध्यान दें: तिथियां, नाम, उपनाम, समय और कार्य का स्थान इत्यादि।
2. मसौदे में सबसे ज्वलंत भाव, मुख्य शब्द लिखें; कुछ शब्द वाक्यों और पाठ के पैराग्राफ को जोड़ने के लिए उपयोग किए जाते हैं। योजना बनाना।
3. संपादन करते समय, भारी वाक्यों से छुटकारा पाने का प्रयास करें। संपादन प्रक्रिया के दौरान, आप शांति से इस बारे में सोच सकते हैं कि एक लंबे वाक्यांश से दो छोटे वाक्यांश कैसे बनाएं या यहां तक ​​​​कि कुछ शब्दों को हटा दें जो अनावश्यक हो गए हैं।
4. वाक्य को धीरे-धीरे फिर से पढ़ेंजिसमें कोई परिवर्तन किया गया हो,जांच ,

क्या आपके पास व्याकरण संबंधी त्रुटियां हैं

क्या शब्दों के बीच संबंध टूट गया है?

क्या वही शब्द पिछले वाक्यांश या अगले एक में आया था (इस तरह आप सबसे आम गलतियों में से एक से बचेंगे - शब्दों की अनुचित पुनरावृत्ति)।

1. जांच सामग्री का अनुक्रमण: क्या विषय परिनियोजन तर्क का उल्लंघन किया गया है; क्या पाठ के भागों (सूक्ष्म-विषयों) की अनुचित पुनर्व्यवस्था है; क्या पाठ सही ढंग से फिट होता है?पैराग्राफ में।
2. बिताना लिखने काऔर विराम चिह्न पाठ विश्लेषण: ऐसे शब्द खोजें जो वर्तनी में कठिन हों, नियम लागू करें (यदि संदेह है, तो किसी अन्य शब्द से बदलें); उनमें विराम चिह्नों के उपयोग की वैधता के संदर्भ में वाक्य का विश्लेषण करें।
3. को फिर से पढ़ें पुन: प्रदर्शनी औरध्यान से फिर से लिखें.

पूर्वावलोकन:

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जीआईए संक्षिप्त प्रस्तुति के लिए तैयारी (तैयारी का सिद्धांत और अभ्यास)

लक्ष्य विस्तृत प्रस्तुति सारांशलेखक की शैली की विशेषताओं को बनाए रखते हुए स्रोत पाठ की सामग्री को यथासंभव पूरी तरह से पुन: प्रस्तुत करें तथ्यों को विकृत किए बिना और मुख्य लेखक के शब्दों का उपयोग किए बिना स्रोत पाठ की सामग्री को संक्षेप में बताएं, पाठ की मुख्य सामग्री को पुन: प्रस्तुत करें, रचना को संरक्षित करें, तार्किक अनुक्रम , स्रोत पाठ की शैली और भाषण का प्रकार

क्या आवश्यक है 1. महत्वपूर्ण जानकारी का चयन 2. लेखक के मुख्य विचारों का निर्माण 3. घटनाओं के लेखक के अनुक्रम का संरक्षण 4. अभिनेताओं के चरित्र का स्थानांतरण और सूक्ष्म के चयन के बिना पर्यावरण 5. लेखक 6. सामान्यीकरण

पाठ संपीड़न तकनीक विवरण और विवरण का उन्मूलन विशिष्ट, एकल घटना का सामान्यीकरण वाक्यात्मक संरचनाओं का सरलीकरण

शब्दों, वाक्यांशों, वाक्यों के टुकड़े और पूरे वाक्यों का बहिष्करण ऐसे लोग हैं जिनके लिए सब कुछ हमेशा स्पष्ट होता है। यह उनके अनुसार है अपनी राय, राजनीति, चिकित्सा, शिक्षा - संक्षेप में, मानव ज्ञान और गतिविधि के किसी भी क्षेत्र में सबसे अच्छी तरह से वाकिफ हैं। ऐसे "विशेषज्ञ" किसी भी चीज़ से आश्चर्यचकित नहीं होते हैं, और इसलिए वे सबसे छोटी खोज भी नहीं कर पाते हैं। सामान्य तौर पर, जिन लोगों के लिए सब कुछ स्पष्ट है वे निराशाजनक लोग हैं। (वी। आई। कुर्बातोव के अनुसार) ऐसे लोग हैं जिनके लिए सब कुछ हमेशा स्पष्ट होता है। यह वे हैं, उनकी अपनी राय में, जो राजनीति, चिकित्सा, शिक्षा - संक्षेप में, मानव ज्ञान और गतिविधि के किसी भी क्षेत्र में सबसे अच्छी तरह से वाकिफ हैं। ऐसे "विशेषज्ञ" किसी भी चीज़ से आश्चर्यचकित नहीं होते हैं, और इसलिए वे सबसे छोटी खोज भी नहीं कर पाते हैं। सामान्य तौर पर, जिन लोगों के लिए सब कुछ स्पष्ट है वे निराशाजनक लोग हैं। (वी। आई। कुर्बातोव के अनुसार) ऐसे लोग हैं जिनके लिए सब कुछ हमेशा स्पष्ट होता है। उनकी राय में, वे मानव ज्ञान और गतिविधि के किसी भी क्षेत्र में सबसे अच्छी तरह से वाकिफ हैं। ऐसे "विशेषज्ञ" कुछ भी आश्चर्यचकित नहीं होते हैं और खोज करने में सक्षम नहीं होते हैं। जो लोग स्पष्ट होते हैं वे आशाहीन लोग होते हैं। टेक्स्ट को पढ़ें। माध्यमिक जानकारी हाइलाइट करें।

किसी प्रस्ताव की सामग्री को प्रभावित किए बिना क्या उसे बाहर रखा जा सकता है? सर्पुखोव के पास के स्कूलों में से एक का ट्रस्टी गिलारोव्स्की था। और छात्रों की एक तस्वीर है: खुले, सरल, स्पष्ट चेहरे वाले गांव के बच्चे। (ई। किसेलेवा के अनुसार) सर्पुखोव के पास के स्कूलों में से एक का ट्रस्टी गिलारोव्स्की था। और छात्रों की एक तस्वीर है: स्पष्ट चेहरे वाले गांव के बच्चे। सजातीय सदस्यों की एक श्रृंखला में समानार्थक शब्द का उन्मूलन

पढ़ें, पाठ में व्याख्यात्मक निर्माण खोजें शिक्षा के कई पहलू हैं: कोच शरीर को शिक्षित करता है - मांसपेशियों, ताकत, ऊर्जा, शारीरिक इच्छा, गणितज्ञ दिमाग को शिक्षित करता है, अमूर्त सोच की क्षमता। लेकिन शिक्षा का एक और महत्वपूर्ण क्षेत्र है - आत्मा की शिक्षा। (यू एम लोटमैन) शिक्षा के कई पहलू हैं। लेकिन शिक्षा का एक महत्वपूर्ण क्षेत्र है - आत्मा की शिक्षा। व्याख्यात्मक निर्माणों को हटाना: सजातीय सदस्य, एक जटिल वाक्य के भाग

पाठ के टुकड़े की सामग्री को सारांशित करना सेरोव परिवार का जीवन भरा हुआ था कलात्मक कार्यपिता, प्रदर्शनियों पर चर्चा करते हुए, कला के बारे में बात करते हुए। सेरोव अक्सर न केवल चित्रकारों, बल्कि संगीतकारों, मूर्तिकारों, कलाकारों और कवियों को भी इकट्ठा करते थे। इनमें अभिनेता मोस्कविन, कोमिसारोव, डोब्रोनोव, कलाकार एफिमोव, कोनचलोव्स्की, याकोवलेव, क्रिमोव, संगीतकार न्यूहॉस, रिक्टर, कवि पास्टर्नक शामिल हैं। (जी। अर्बुज़ोव के अनुसार) सेरोव परिवार का जीवन रचनात्मक माहौल में आगे बढ़ा।

भाषाई सामान्यीकरण सजातीय सदस्यों को उनके सामान्यीकृत नाम से बदलना कई लोगों का तर्क है कि घर पर संगीत सुनना हॉल से भी बेहतर है: कोई फुसफुसाता नहीं है, कोई कैंडी के कागजों में सरसराहट नहीं करता है, कोई खाँसी नहीं है, कोई चरमराती कुर्सियाँ नहीं हैं। (एस. ग़ज़ारियन) कई लोग तर्क देते हैं कि घर पर संगीत सुनना हॉल से भी बेहतर है: कोई भी हस्तक्षेप नहीं करता है। कई लोग तर्क देते हैं कि घर पर संगीत सुनना हॉल से भी बेहतर है: कोई फुसफुसाता नहीं है, कोई कैंडी के कागजों की सरसराहट नहीं करता है, कोई खाँसी नहीं है, कोई चरमराती हुई कुर्सियाँ नहीं हैं। (एस. ग़ज़ेरियन)

भाषा का सामान्यीकरण सरल वाक्यों को जटिल वाक्यों से बदल देता है मुझे नए साल से पहले की शाम याद है। मैं छह या सात साल का था। उपहार के रूप में, मुझे एंडरसन की परियों की कहानियों वाली एक किताब मिली। तो यह डेनिश कहानीकार मेरे जीवन में प्रकट हुआ। (के. पस्टोव्स्की के अनुसार) एंडरसन से मेरी मुलाकात बचपन में हुई थी, जब आई नया सालअपनी परियों की कहानियों के साथ एक किताब दी।

चेक एक साथ रूस में अनादि काल से ऐसे लोग रहे हैं जो कहीं जाते रहे हैं। उनके पास कुछ भी नहीं था, लेकिन वे हमेशा किसी न किसी चीज में व्यस्त रहते थे। उन्होंने जिप्सी जीवन शैली का नेतृत्व किया: वे विशाल रूसी भूमि पर एक स्थान से दूसरे स्थान पर चले गए, आराम किया और कहीं भी सो गए। इन लोगों को पथिक कहा जाता था। सामान्यीकरण: सामान्यीकरण बहिष्करण के साथ प्रतिस्थापन: माध्यमिक जानकारी का बहिष्करण

पूर्वावलोकन:

सारांश (पाठ संपीड़न)

सूक्ष्म विषय - एक विचार = पैराग्राफ से जुड़े पाठ के कई स्वतंत्र वाक्यों की सामग्री।

पाठ के सूक्ष्म विषयों का निर्धारण कैसे करें? कीवर्ड और पैराग्राफ के प्रमुख वाक्यों द्वारा।

पाठ को संपीड़ित करने का अर्थ है इसे छोटा करना, लेकिन साथ ही, तथ्यों को विकृत किए बिना, प्रत्येक माइक्रोटॉपिक (पैराग्राफ) में मुख्य विचार को संरक्षित करना; पाठ के निर्माण के तर्क को बनाए रखते हुए, माध्यमिक, अनावश्यक को हटा दें, विवरण छोड़ दें और केवल मुख्य चीज छोड़ दें।

संक्षिप्त प्रस्तुति के साथ, लेखक के पाठ की शैली विशेषताओं को संरक्षित करना आवश्यक नहीं है, लेकिन लेखक के मुख्य विचार, घटनाओं का तार्किक क्रम, चरित्र अभिनेताओंऔर वातावरण को बिना किसी विकृति के संप्रेषित किया जाना चाहिए।

टेक्स्ट को कंप्रेस (संपीड़ित) करने के तीन मुख्य तरीके हैं:

1. अपवाद,

2. सामान्यीकरण,

3. सरलीकरण।

1. अपवाद:

• दोहराव के प्रस्ताव से बहिष्करण;
• एक या अधिक समानार्थक शब्द (सजातीय सदस्य) का बहिष्करण;
• स्पष्टीकरण और व्याख्यात्मक, प्लग-इन वाक्यात्मक निर्माण, पृथक्करण (सहभागी / क्रियाविशेषण वाक्यांश), संदर्भ, महत्वहीन परिचयात्मक शब्द और निर्माण का बहिष्करण;
• एक वाक्य खंड का बहिष्करण;
• माध्यमिक जानकारी के साथ एक या अधिक वाक्यों का बहिष्करण;
• महत्वहीन संवाद का बहिष्कार।

2. सामान्यीकरण:

सजातीय सदस्यों को एक सामान्यीकरण शब्द से बदलना;

• किसी वाक्य या उसके भाग को एक जिम्मेदार या नकारात्मक द्वारा प्रतिस्थापित करना

सामान्य सर्वनाम(सब कुछ नहीं)।

3. सरल करें:

कई सरल वाक्यों को एक में मिलाना (संयोजन);

किसी वाक्य या उसके भाग को प्रदर्शनवाचक सर्वनाम से बदलनायह क्या है;

एक जटिल वाक्य को एक साधारण वाक्य के साथ बदलना (s / n वाक्यों का अधीनस्थ भाग द्वितीयक, महत्वहीन जानकारी है, अतिरिक्त अधीनस्थ खंडों को छोड़कर);

एक वाक्य के एक टुकड़े को एक पर्यायवाची अभिव्यक्ति के साथ बदलना: एक एस / एन वाक्य एक एट्रिब्यूटिव क्लॉज के साथ - एक साधारण क्लॉज के साथ एक पार्टिसिपियल टर्नओवर के साथ, एक एस / पी वाक्य एक क्लॉज एडवरबियल के साथ - एक साधारण क्लॉज के साथ कृदंत कारोबार, s / n एक अधीनस्थ खंड के साथ वाक्य - एक परिचयात्मक निर्माण के साथ एक साधारण मेंजैसा कहा..., के अनुसार...;

• अप्रत्यक्ष के साथ प्रत्यक्ष भाषण का प्रतिस्थापन (हमें एक अतिरिक्त खंड के साथ एक एस / एन वाक्य मिलेगा या एक परिचयात्मक निर्माण के साथ एक साधारण);
• एक बयानबाजी प्रश्न या एक बयान के साथ विस्मयादिबोधक का प्रतिस्थापन (एक अलंकारिक प्रश्न और उनके तर्क और अर्थ में एक विस्मयादिबोधक एक बयान है !!!)

पूर्वावलोकन:

पूर्वावलोकन:

पूरा नाम ________________________________

सच्चे प्यार और दोस्ती के बारे में भाग 1 में 1 कार्य (C1) शामिल है और यह आपके द्वारा सुने गए पाठ पर एक संक्षिप्त लिखित कार्य है (संक्षिप्त प्रस्तुति)। एक संक्षिप्त प्रस्तुति के लिए स्रोत पाठ को 2 बार सुना जाता है। यह कार्य एक अलग शीट पर किया जाता है।

भाग 1 पाठ को सुनें और कार्य C1 को एक अलग शीट पर करें। पहले कार्य संख्या, और फिर सारांश का पाठ लिखें। पाठ को सुनें और संक्षिप्त सारांश लिखें। कृपया ध्यान दें कि आपको प्रत्येक सूक्ष्म-विषय और संपूर्ण पाठ दोनों की मुख्य सामग्री को समग्र रूप से बताना होगा। प्रस्तुति की मात्रा 70 शब्दों से कम नहीं है। अपने निबंध को साफ सुथरी, सुपाठ्य लिखावट में लिखें।

पाठ संपीड़न तकनीक 1. परिचयात्मक शब्दों का बहिष्करण; प्रस्ताव के सजातीय सदस्य; दोहराव; समान उदाहरण; अलंकारिक प्रश्न और विस्मयादिबोधक; उल्लेख; विवरण जो लेखक के विचार के पाठ्यक्रम को प्रभावित नहीं करते हैं; स्पष्टीकरण; विचार; विवरण; शब्द, वाक्य जिन्हें सामग्री को नुकसान पहुंचाए बिना हटाया जा सकता है 1. परिचयात्मक शब्दों का बहिष्करण; प्रस्ताव के सजातीय सदस्य; दोहराव; समान उदाहरण; अलंकारिक प्रश्न और विस्मयादिबोधक; उल्लेख; विवरण जो लेखक के विचार के पाठ्यक्रम को प्रभावित नहीं करते हैं; स्पष्टीकरण; विचार; विवरण; शब्द, वाक्य जिन्हें सामग्री को प्रभावित किए बिना हटाया जा सकता है

III. पाठ के साथ काम करें। 1. संक्षिप्त प्रस्तुति के लिए टेक्स्ट की ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनें। कृपया ध्यान दें कि परीक्षा के दौरान पाठ को 2 बार सुना जाएगा। आप पाठ का शीर्षक कैसे दे सकते हैं? आप ऐसा क्यों सोचते हैं? - इसमें कितने सूक्ष्म विषयों की पहचान की जा सकती है? - आप इसमें कौन से कीवर्ड हाइलाइट करेंगे? - क्या आप किताबें पढ़ते हैं? और आपको क्या लगता है, जानकारी संग्रहीत करने के आधुनिक माध्यमों द्वारा समय के साथ पुस्तक का स्थान ले लिया जाएगा?

एक प्रस्तुति लिखते समय, परीक्षार्थी उस शब्दावली का उपयोग कर सकता है जो स्रोत पाठ में या पाठ के बारे में जानकारी में प्रस्तुत की गई शब्दावली से भिन्न हो। परीक्षा पत्र पढ़ना, विशेषज्ञ स्थापित करता है: 1) परीक्षार्थी के काम में सूक्ष्म विषयों की संख्या के पत्राचार पाठ के बारे में जानकारी में सूक्ष्म विषयों की संख्या के लिए; 2) पाठ के बारे में जानकारी में सूक्ष्म विषयों के अनुक्रम के लिए परीक्षार्थी के काम में सूक्ष्म विषयों के अनुक्रम का पत्राचार; 3) प्रत्येक सूक्ष्म विषय में सूचना हस्तांतरण की सटीकता।

टिप्स: 1. पाठ को पहली बार सुनकर, आप प्रत्येक अनुच्छेद के प्रमुख शब्दों को लिख सकते हैं। 2. पाठ को दूसरी बार सुनकर, आप प्रत्येक अनुच्छेद को कुछ उज्ज्वल वाक्यांशों, भावों के साथ पूरक कर सकते हैं। 3. पाठ को दूसरी बार सुनने के बाद, आपने जो लिखा है उसे दोबारा पढ़ें और प्रत्येक सूक्ष्म विषय पर अलग से काम करना शुरू करें। 4. प्रत्येक पैराग्राफ को लाल रेखा से शुरू करना न भूलें।

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